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興聯(lián)小學(xué)教學(xué)第二次工作常規(guī)檢查
（語(yǔ)文組）小結(jié) 教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的保障。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。所以我校對(duì)教學(xué)常規(guī)檢查非常重視。此次我語(yǔ)文組對(duì)教師的工作進(jìn)行了一次全面的檢查，總結(jié)如下：
（一）優(yōu)點(diǎn)
1、備課力求完美。本次檢查發(fā)現(xiàn)，所以教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，少數(shù)教師能做到統(tǒng)觀全冊(cè)，全體教師做到超前備課。備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)以及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的教學(xué)理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。備課時(shí)認(rèn)真的備教材、備學(xué)生。如：周玲老師、劉加仕等。
2、教師撰寫(xiě)的教學(xué)后記比較多，少數(shù)教師的課后反思能體現(xiàn)新的教法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)方才進(jìn)行剖析。
3、大多數(shù)教師能做到及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分作業(yè)布置適量適度，作業(yè)批改及時(shí)，有等級(jí)有日期，學(xué)生作業(yè)中有錯(cuò)誤能及時(shí)更改并復(fù)批，學(xué)生多數(shù)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，格式比較規(guī)范。大多數(shù)作文批改能做到有眉批、尾批，錯(cuò)字別字更正等。如：周佳老師、劉進(jìn)希老師、吳安老師等。
4、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課積極性有所提高，評(píng)課時(shí)注意積極運(yùn)用現(xiàn)代加以新理念評(píng)價(jià)。
（二）存在的問(wèn)題
1、個(gè)別教師備課對(duì)電子教案的處理過(guò)于簡(jiǎn)單，不能體現(xiàn)教師對(duì)教學(xué)
的思考，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，部分教師的教案中教學(xué)后記、反思質(zhì)量不高，數(shù)量也少。
2、大部分教師對(duì)作業(yè)的批改缺少激勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)，僅僅是等級(jí)的劃分。
3、作文批改也存在個(gè)體差異，個(gè)別教師缺少眉批和尾批。對(duì)學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)有的比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有針對(duì)性的指導(dǎo)。
4、部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)需要引起教師的重視，各語(yǔ)文教師應(yīng)注意寫(xiě)字的指導(dǎo)。
5、《基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè)》中存在習(xí)題有錯(cuò)誤沒(méi)讓學(xué)生及時(shí)的更正或者學(xué)生更正了教師沒(méi)有及時(shí)復(fù)批的現(xiàn)象。希望教師能仔細(xì)查找一次。
大里小學(xué)第二次教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)2017-04-24 09:42 | #2樓
本周我們對(duì)全校教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測(cè)、聽(tīng)評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查，大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、教案方面的特點(diǎn)與不足：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、教師撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語(yǔ)與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
（二）不足：
1、盡管較上一次有所提升，但還是不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，從中也可以看出我們對(duì)教學(xué)后記還不夠重視。
3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí)，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫(xiě)教學(xué)后記時(shí)因行距不夠而影響了后記的書(shū)寫(xiě)。
二、作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級(jí)評(píng)定，較上一次更加嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
3、學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求。
（二）不足：
1、本次作業(yè)封面比較整潔、沒(méi)有涂涂劃劃的現(xiàn)象。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)封面上的姓名時(shí)，
要求他們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生明白做人先從寫(xiě)好每一個(gè)字開(kāi)始，先從寫(xiě)好自己的名字開(kāi)始。
2、從作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性批語(yǔ)有待探索。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。
3、本次作業(yè)大部分有格式要求，沒(méi)有出現(xiàn)上次檢查所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
4、希望我們老師在最后書(shū)寫(xiě)批語(yǔ)時(shí)要更加規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。
三、其它方面：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄，并且能做到定時(shí)輔導(dǎo)。
2、各位教師都按照規(guī)定聽(tīng)課，并且做好聽(tīng)課記錄，說(shuō)明各位教師的工作熱情非常高漲。
3、各位教師對(duì)學(xué)生每個(gè)單元的質(zhì)量檢測(cè)也都做了批改，也非常認(rèn)真，并且把學(xué)生的分?jǐn)?shù)都記錄在案，非常盡職。
4、每位教師都有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄，每位教師都在逐步地加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。
（二）不足：
各位教師每本記錄都有，記錄的內(nèi)容較上次有很大進(jìn)步，但是還存在一些問(wèn)題，譬如說(shuō)聽(tīng)課記錄，有一些教師的聽(tīng)課記錄還是太過(guò)簡(jiǎn)單，過(guò)后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點(diǎn)。所以在聽(tīng)課的時(shí)候要詳細(xì)地記錄聽(tīng)課內(nèi)容。培優(yōu)輔差記錄等都存在一樣的問(wèn)題，希望各位教師以后做記錄時(shí)要記詳細(xì)。
大里小學(xué)
2017年5月
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