小班語言活動快樂輪胎教案反思

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班語言活動快樂輪胎教案反思，歡迎閱讀與收藏。

　　設(shè)計思路：

　　通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的，孩子們聽到會滾來滾去的輪子很開心。

　　活動目標：

　　1.幫助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。

　　2.幼兒能夠安靜地傾聽故事,并隨著故事展開想象,發(fā)展幼兒的想象力。

　　3.能夠用簡單句完整地回答問題。

　　活動準備：

　　1.觀察、操作過滾動物體。

　　2.PPT。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.出示照片:輪胎小朋友們，看這是什么?什么形狀的?

　　你們玩過輪胎嗎?是怎么玩的?

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗,完整地說出:“輪胎圓圓的,滾得特別快�！�

　　3.這個會滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?關(guān)注點：

　　預(yù)設(shè)策略：

　　1.實物支持

　　2.生活經(jīng)驗鏈接

　　二、欣賞故事

　　1.幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎，拖也拖不動”。

　　2.小松鼠遇到什么困難啦？

　　3.是啊，把河里的輪胎往岸上拖，是一件沒麻煩的事。不信啊，我們也來嘗試下。

　　4.在大家的合作下，輪胎終于被我們拖上來了。小松鼠在小動物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。

　　5.繼續(xù)講述至“真好玩！”

　　6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的事情?

　　7.講述故事至“快樂的輪胎!”

　　8.快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動物們坐在上面像乘坐什么?

　　9.小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

　　10.請小朋友們動腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動物們?nèi)ツ膬?

　　根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進行想象。

　　11.小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢?怎么變?

　　引導(dǎo)幼兒用動作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言)

　　12.教師語言提示,引導(dǎo)幼兒一起展開想象做出相應(yīng)的動作。關(guān)注點：

　　預(yù)設(shè)策略：

　　1.圖片觀察+追問，鼓勵幼兒大膽講述。

　　2.設(shè)疑與聽前要求，利于引發(fā)幼兒認真專注地傾聽。

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師:小朋友們,今天我們和快樂的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚會上小朋友回到家后可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽,問問他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?

　　2.一會兒我們到戶外玩“運送輪胎”的游戲,好嗎?

　　課后反思：

　　故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動作，整個過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

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