小學一年級數(shù)學練習課教案

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的小學一年級數(shù)學練習課教案，歡迎閱讀與收藏。

小學一年級數(shù)學練習課教案1

　　教學目標：

　　認知目標

　　1.會用兩兩配對(一一對應)的方法比較物體的多少。

　　2.初步知道“多”、“少”、“一樣多”的含義。

　　能力目標：能用規(guī)范的語言口述比較的結果，如“誰比誰多”、“誰比誰少”、“一樣多”等比較性短語。

　　情感目標：讓同學們在學習的過程中享受學習的快樂，分享成功的喜悅。

　　教學過程：

　　互動一(背兒歌)

　　叮鈴鈴，上課了。書放桌角，人坐正，認真上課我最棒�？炜鞓窐穼W數(shù)學，快快樂樂學——數(shù)——學。

　　第一階段：創(chuàng)設問題情境，初步感知

　　師：國慶節(jié)要到了，小伙伴們準備用鮮花來布置校園。

　　出示：花與花盆圖

　　師：花與花盆到底誰多誰少呢?你有什么好辦法能幫助小巧和小亞進行比較呢?

　　板書：比較

　　學生可能的方法：數(shù)數(shù)、將一朵花種進一個花盆再比較(即兩兩配對)

　　媒體演示：一一對應

　　師：這種一個對應一個進行比較的方法就叫做“一一對應”

　　板書：對應

　　師：比較的結果是怎么樣的，你能用自己的話說一說嗎?

　　(鼓勵學生用自己的話，從不同方面來說比較的結果，如：花少，花盆多，花比花盆少，花盆比花多，)

　　第二階段：創(chuàng)設情景，參與操作，學會表達

　　師：張老師還準備了水筆作為國慶節(jié)活動的獎品，不過被粗心的小胖給弄亂了。張老師想請你們一起來看看，在你手中，筆與筆套比，誰多誰少呢?

　　(學生動手操作進行比較，得出不同結果，進行匯報)

　　【情景的創(chuàng)設激發(fā)了學生主動參與到學習活動中來的興趣，積極自覺地想辦法進行比較活動。初步感受比的過程，因為筆和筆套在日常生活中總是配對出現(xiàn)的，所以在比較散落的筆與筆套的多少時，學生會自覺不自覺地使用這種兩兩配對的方式，從而初步感知了“一一對應”比較法在生活中的呈現(xiàn)】

　　師：比較的結果怎么樣?21世紀教育網：21世紀教育網

　　【描述比較的結果，對于同一種結果，鼓勵學生用不同的話說一說】

　　形式

　　1、個別匯報——規(guī)范表達

　　2、補充表達——從不同角度描述比較結果

　　3、同桌互說——強化表達，使每個學生都有表達的機會

　　第三階段：在情境中練習，應用方法，熟練表達。

　　師：請同學們把書翻到20頁

　　學生邊翻邊說：翻翻翻，20頁

　　【用口令的形式讓學生重復要求，幫助學生學會傾聽，完成要求】

　　師：小巧和小丁丁也在為國慶節(jié)做著準備�？纯此麄兌荚谧鍪裁�。

　　(根據(jù)每幅圖的內容比一比，說一說，練習用不同的話規(guī)范表達比較的結果)

　　形式：同桌互說，再個別匯報。

　　師：說的真棒!

　　【教師總結性的.表揚，給與學生肯定，使學生感受到成功的體驗】

　　互動二：輕松一下(放)

　　【針對學生年齡的特點，剛從幼兒園來到小學，對于課堂的35分鐘會有疲倦，在的學習階段后安排一次放松，既能調整學生學習的情緒，消除疲勞，又能讓學生在一種放松的狀態(tài)下繼續(xù)學習】

　　互動三：一問一答(收)

　　123(坐端正)，小眼睛(看老師)，小耳朵(安靜聽)，(快快樂樂學數(shù)學)

　　第四階段：游戲活動

　　1.搶椅子

　　出示三幅圖(椅子數(shù)與人數(shù)比較，三種情況)

　　師：小朋友們想玩搶椅子的游戲，哪幅圖適合來玩呢?為什么?

　　2.考考你的記憶力

　　出示四幅圖，給學生2分鐘的時間進行觀察記憶。打亂次序提問，在某幅圖中，誰多誰少。

　　【此游戲的設置既將記憶力，觀察力和語言表達能力的要求融為一體，同時也極大地激發(fā)了學生學習的興趣。在游戲的情境下結束教學，學生沉浸在游戲的喜悅中，而對應比較的方法沉淀在學生的思維中】

小學一年級數(shù)學練習課教案2

　　教學目標：

　　1、能夠用數(shù)數(shù)或一一對應的方法比較物體的多少，并能正確表達出比的結果。

　　2、聯(lián)系生活實際，知道一些特殊物體的對應。

　　3、提高學生動手操作與口頭表達的能力。

　　4、培養(yǎng)學生互相關心的良好品質。

　　教學重點：

　　用數(shù)數(shù)或一一對應的方法比較物體的多少。

　　教學難點：

　　用一一對應的方法來解決生活中一些特殊問題。

　　教學準備：

　　學生：各種比較的物體(鉛筆與筆套、瓶子與瓶蓋、語文本與數(shù)學本)

　　教師：手套若干只

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景

　　引入課題

　　師：星期天的早上，我們的小伙伴約好去公園玩碰碰車。他們來到了碰碰車的場地(出示主題圖)

　　問：請你們仔細觀察一下圖，說說他們會遇到什么問題?你是怎么知道的?

　　生：觀察主題圖后交流

　　(車不夠：又6個小朋友，只有5輛車;已經4個小朋友有坐在車子里了，還有一輛車空著，可是有2個小朋友從后面跑來;……)

　　師：剛才有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了車比人少，也有的小朋友用一個小朋友對一輛車

　　的方法比較知道了車比人少，這種方法稱為一一對應。

　　問：生活中我們外出活動經常會出現(xiàn)類似的問題，如果你遇到了會怎么辦呢?

　　生：(略)

　　師：今天我們就要用數(shù)數(shù)或一一對應的方法來比較物體的多少

　　板書：比較

　　【利用故事情景引出問題，通過學生解決問題的過程對學生進行思想品德的教育，同時直接點出本課所要學習的內容，使學生明確本】

　　二、動手實踐

　　體驗方法

　　師：在你們的桌上分別有鉛筆與筆套、瓶子與瓶蓋、語文本與數(shù)學本，現(xiàn)在請你們同桌一

　　起來比一比哪樣物體多，哪樣物體少?

　　生：同桌合作進行比較

　　師：請你們來匯報一下比較結果

　　(要求說三句話：說說比的是哪兩樣物體?用什么方法比的?比的結果怎樣?)

　　生：交流(老師對學生語言組織進行指導)

　　問：你們都會比較物體的多少了嗎?誰能說說比較物體的多少可以用什么方法?

　　生：交流

　　【二期課改提倡合作學習，讓學生通過體驗來感悟知識和方法。老師在學生已經知道

　　比較物體多少的方法基礎上，通過讓學生同桌合作動手操作比較物體多少，從而讓學生體

　　驗和感知比較的'方法。在學生的體驗基礎上進一步培養(yǎng)學生的口頭表達能力，使學生的手、腦、口同時得到發(fā)展與提高�！�

　　三、鞏固練習

　　方法運用

　　師：剛才我們小朋友動手用不同的方法比較了物體的多少，接下來老師想請你們用今天學到的方法為書上的小伙伴來解決困難，你們愿意嗎?

　　生：愿意

　　1、P20題2(左圖)

　　問：圖上是誰?她要比什么?

　　生：是小巧，要比較布丁和盤子哪個多，哪個少?

　　師：請你比一比并將你比較的方法和結果告訴同桌

　　生：進行比較

　　反饋

　　注：學生如果用一一對應方法比的請學生交流怎樣做是一一對應(用線連一連)

　　2、P20題2(右圖)

　　問：這幅圖畫的是誰?他在干什么?

　　生：是小丁丁，他在比較瓶子和塞子哪個多，哪個少?

　　師：請你自己比一比

　　生：交流

　　3、P20題3

　　生：獨立完成比較后在小組內交流方法匯報結果

　　全班交流

　　小結：你們真了不起用今天學到的本領為小伙伴解決的困難。

　　【從動手操作進行比較到看圖進行比較是一個從直觀到抽象的過程。因此老師創(chuàng)設為小伙伴解決困難的情景來鞏固比較的方法，其目的可以在解決困難的過程中鞏固比較的方法，同時也可以激發(fā)學生敢于向困難進行挑戰(zhàn)，對自己樹立信心。】

　　四、聯(lián)系實際

　　拓展提高

　　1、出示7只手套和4個小朋友的圖片

　　問：看看誰來了?老師要給他們發(fā)手套，請你們看看老師準備的手套夠不夠?

　　生：四人一組討論

　　上黑板演示怎么分?(注意：1人分一副手套，同時還要注意左右手的搭配)

　　問：黑板上的小朋友分的合理嗎?為什么?

　　生：自由交流(每人有兩只手必須是兩只手套對一個小朋友，兩只手套要一只左手一只右手)

　　2、聯(lián)系生活實際

　　問：在生活中還有哪些物體也和手套一樣是2對應1的呢?

　　生：舉例

　　3、總結

　　今天這節(jié)課我們學習了什么?比較物體多少可以用什么方法呢?還知道了些什么?

　　【數(shù)學的學習是為了解決生活中的實際問題，但生活中常常會存在許多的特殊性的問題。因此在思考解決問題的同時要解決生活實際，對于一些特殊問題要考慮全面并能靈活地運用知識來解決問題，真正體現(xiàn)數(shù)學與生活相結合�！�

小學一年級數(shù)學練習課教案3

　　教學目標：

　　1、通過練習進一步認識元、角、分之間的關系，能根據(jù)元、角、分之間的進率進行單位間的簡單換算，比較不同單位表示的錢數(shù)的大小。能進行一些簡單的應用和解決簡單的實際問題。

　　2、通過具體購物情境，體會購物的總錢數(shù)和購物的數(shù)量，積累購物的初步經驗；感受購物問題里的數(shù)量關系，發(fā)展初步的思維能力。

　　3、體會元、角、分在生活里的廣泛應用，感受人民幣的實際價值；培養(yǎng)獨立思考、探究交流的意識。

　　教學重點：

　　元、角、分簡單換算和應用

　　教學難點：

　　理解購物實際問題的數(shù)量關系

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　1、做練習十第3題

　　2、做練習十第4題

　　3、做練習十第5題

　　4、做練習十第6題

　　5、做練習十第7題

　　一、回顧引入

　　1、回顧舊知

　　提問：這單一已經認識了人民幣的那些知識？請吧你的認識和大家說說

　　學生自由說出自己的認識。

　　2、引入課題

　　小朋友真棒！為了鞏固和應用小朋友已經掌握的.知識，今天這節(jié)課我們就來繼續(xù)練習有關元、角、分的知識。（板書課題）

　　二、基本練習

　　1、再現(xiàn)就知

　　出示各種面值的人民幣，讓學生說說各是多少錢。

　　2、口答

　　提問：1元人民幣可以換幾張1角的？可以換幾張5角的？為什么？

　�。ò鍟�：1元=10角）

　　如果用分幣來換，幾分可以換成1角？（板書：1角=10分）

　　1角2分=（）分

　　1元2角=（）角

　　1角2分和1元2角哪個錢多？

　　3、做練習十第1題

　　學生獨立完成在課本上。交流結果，集體訂正，指名說說各是怎樣想的。

　　指出：把1元幾角換算成多少角，可以按1元是10角，合起來是十幾角；把十幾角換算成幾元幾角，可以想其中10角是1元，就可以很快知道是1元幾角。

　　4、做練習十第2題

　　學生先獨立填寫在課本上，在集體交流。

　　讓學生說說怎樣比的。

　　提問：題里告訴我們什么條件，要回答什么問題？

　　學生同桌討論夠不夠，說說自己想法。

　　指出：三樣商品各買一件，共需要28元，如果帶去的錢比28元多，就夠了；如果帶去的錢比28元少就不夠。

　　先讓學生了解價格和解決問題的要求。

　　提問：把10元錢用完是什么意思？

　　先同桌交流，再全班交流。

　　學生觀察情境，說說知道了什么，求什么問題。

　　提問：這里找回是什么意思？

　　讓學生獨立列式解決，集體交流。

　　學生獨立列式計算。組織交流算式和得數(shù)，要求學生口答，并提問：計算牛奶的價錢你是怎樣想的？

　　提問：你還能提什么問題？

　　學生提出問題，口頭列式，教室板書。

　　提問：小寧買了什么？就要多少錢？如果付的都是10元的，應該付多少張？

　　先同桌討論，再集體交流，要求說說自己的想法。

　　三、應用練習

　　1、交流小結。

　　提問：這節(jié)課練習了什么？你有什么收獲？

　　2、介紹你知道嗎？

　　3、布置課后實踐

　　四、練習小結

　　練習十第8題。

小學一年級數(shù)學練習課教案4

　　教學目標：

　　[知識目標]：

　　1、初步知道“一樣多”、“多”、“少”的含義，會用兩兩配對(一一對應)的方法比較物體的多少。

　　2、對“比較”的結果能夠說理，并能夠說出多、少、一樣多，多了幾個，少了幾個。

　　[能力目標]：

　　1、通過不同的方法比較物體的多少。

　　2、能根據(jù)實際情況，靈活運用“一一對應”的方法進行比較。

　　3、培養(yǎng)學生的觀察能力及語言表達能力。

　　[情感目標]：激發(fā)學習數(shù)學的興趣，感受對應與比較的方法就在身邊，生活中處處有數(shù)學。

　　教學重點：用兩兩配對的方法比較物體的多少。

　　教學難點：根據(jù)生活中的實際情況，靈活運用對應方法。

　　教學過程：

　　一、看圖編故事，提出并解決問題。

　　1、今天喜洋洋和他的朋友們來陪我們一起學習，大家高興嗎?小羊們得到一個消息，小朋友們去游樂場了，我們也去看看，他們正在玩什么呢?

　　(出示主題圖：玩碰碰車)

　　2、你能看圖說一說嗎?(看圖描述)

　　3、仔細觀察，車夠嗎?你是怎么知道的呢?

　　(一輛車乘一人，有一個小朋友沒有乘到車)

　　(師貼碰碰車和小朋友，一輛對一人)(連線對應)

　　4、現(xiàn)在請大家把車和人比一比，(出示課題《比一比》)然后說說你比的.結果是怎么樣的?

　　(1)根據(jù)結果進行語言訓練：()比()少，少(輛)。

　　(根據(jù)學生回答，師板并將相應圖片貼入)

　　(2)我們可以這樣說比的結果，還可以怎么說呢?

　　()比()多，多(人)。(師板，貼入圖片)

　　5、用一輛車對一個小朋友的方法進行比一比，而且還會口述比的結果。可是，有個小朋友不高興了，為什么呢?(沒車乘)

　　那怎么辦?他想和大家一起玩，能幫他想個解決的辦法嗎?(再來一輛)(師貼)

　　現(xiàn)在請小朋友再來把車和人比一比，結果怎樣?

　　(師板)車和人一樣多。(同樣多)

　　6、我們會用一個對一個的辦法來比，而且還會根據(jù)比的結果說三句話(學生口頭重溫)。

　　二、手指操

　　小羊們告訴我們小胖要過生日了，我們趕快活動下手指，也去幫忙。(音樂，學生做手指操)

　　三、鞏固操作，加深理解

　　1、小巧分蛋糕

　　是誰和誰比呀?

　　學生跟著老師一起動手(描述比的方法，并說一說比的結果)

　　2、小丁丁分吸管

　　學生說是誰和誰比，在腦子里想結果，和同桌說一說比的結果。

　　3、獨立完成(褲子和衣服，小朋友和球)

　　自己連一連，說一說比的結果，最后教師和小朋友一起反饋。

　　四、課堂總結

　　今天我們學習了什么?你有什么收獲?

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