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小花鹿學(xué)跳溝教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的小花鹿學(xué)跳溝教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小花鹿學(xué)跳溝教案1
活動(dòng)目標(biāo)
練習(xí)用助跑跨跳的方式跳過(guò)障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。
培養(yǎng)幼兒能與同伴一起友好地玩。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：必須在助跑的基礎(chǔ)上進(jìn)行跨跳。
2、難點(diǎn)：幼兒自由擺放的活動(dòng)器械須隔開(kāi)一定的距離放置，活動(dòng)設(shè)能注意互不碰撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師和幼兒一起把廢紙箱剪成寬窄不同的紙板，（30—60厘米）并用水彩顏料和彩紙飾成為小溝和小河。
小花鹿頭飾（與幼兒人數(shù)相同）青草若干。
足夠大的平整的活動(dòng)場(chǎng)地。
設(shè)計(jì)思路
幼兒平時(shí)在選擇跳的活動(dòng)方式時(shí)，大多數(shù)情形下都采用單腳和雙腳跳的活動(dòng)形式，故教師在導(dǎo)入新的活動(dòng)形式時(shí)，既要通過(guò)幼兒和教師的示范講解把助跑跨跳的活動(dòng)方式清楚明白地顯示出來(lái)，又要允許幼兒有一個(gè)逐漸適應(yīng)的過(guò)程。
幼兒在進(jìn)行助跑跨跳時(shí)，由于他們動(dòng)作發(fā)展水平的差異性，每個(gè)幼兒能夠跨跳的距離肯定是不等同的。所以教師提供的教具和指導(dǎo)的要求必須和幼兒個(gè)體的發(fā)展水平相吻合。
此項(xiàng)練習(xí)，如果注意不當(dāng)，容易扭傷腳脖子，活動(dòng)前，要多作一些腳裸和腿部活動(dòng)的準(zhǔn)備練習(xí)。
教育流程
扮演角色活動(dòng)身體――幼兒探索練習(xí)教師巡視指導(dǎo)――個(gè)別幼兒示范教師啟發(fā)引導(dǎo)――教師示范幼兒觀(guān)察討論――幼兒大面積練習(xí)教師個(gè)別指導(dǎo)――幼兒自由選擇練習(xí)目標(biāo)，教師隨機(jī)指導(dǎo)――變化游戲情節(jié)，提供興趣，調(diào)節(jié)活動(dòng)量――結(jié)束游戲放松身體
1、扮演角色，活動(dòng)身體
�。�1）幼兒扮小花鹿，教師扮飼養(yǎng)員，四散地在場(chǎng)中央跑。
�。�2）念兒歌活動(dòng)身體和腿部，腳裸處。
“小花鹿，長(zhǎng)得高，跟著飼養(yǎng)員往外跑。東跑跑，西跑啊跑，跑到草地來(lái)做操。伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，練練腿，練練腿，踩呀踩，踩呀踩，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變短了，長(zhǎng)高了，天天鍛煉身體好�！�
2、幼兒探索練習(xí)，教師巡視觀(guān)察。
每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝，自由選擇場(chǎng)地?cái)[放，嘗試跳過(guò)小溝的方法，活動(dòng)方式不限。教師巡視指導(dǎo)：提醒幼兒擺放的位置的跳的方法，注意互不碰撞并觀(guān)察幼兒：那些人是用單腳或立定跳遠(yuǎn)的方式跳過(guò)小溝的；那些人是用助跑跨跳的方式跳過(guò)小溝的；還有那些人什么方法也不會(huì)。
（1）個(gè)別幼兒示范，教師啟發(fā)引導(dǎo)。
教師請(qǐng)2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看，從而導(dǎo)入新的活動(dòng)方式“有幾只小花鹿他們跳過(guò)小溝的樣子和我們跳的不一樣，我們來(lái)看看：他們是怎么跳過(guò)小溝的？”
（2）教師示范，幼兒觀(guān)察討論
“這幾只小花鹿，他們跳的方法和我們不一樣，飼養(yǎng)員也來(lái)學(xué)一學(xué)。”教師示范講解，并請(qǐng)幼兒一起參與討論活動(dòng)要求：“跑跑跑，一個(gè)腳用力跨過(guò)去”。
3、幼兒大面積練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
全體幼兒帶著教師的要求，嘗試用助跑跨跳的方式跳過(guò)小溝，其中既可以跳自己的小溝，也可跳別人的'小溝，既可單獨(dú)跳，也可合作好了輪流跳。教師則重點(diǎn)輔導(dǎo)能力弱的幼兒。
（1）幼兒自由選擇練習(xí)目標(biāo)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
教師再出示寬窄不同的小河（４０－６０厘米）引導(dǎo)孩子自由選擇跳�！靶』�，窄窄的小溝我們都跳過(guò)去了，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。”幼兒既可以選擇原來(lái)的小溝跳，也可以選擇小河跳，教師深入到小組內(nèi)指導(dǎo)，也可請(qǐng)個(gè)別幼兒再來(lái)示范小組合作跳的方式。
（2）變化游戲情景，提高活動(dòng)興趣，調(diào)節(jié)活動(dòng)量。
教師演示指導(dǎo)：“這里有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的溝和長(zhǎng)長(zhǎng)的河，我們小花鹿來(lái)把他們搭起來(lái)好嗎”。幼兒沿著教師指定的方向搭一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溝和一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河。教師繼續(xù)提示：“我們小花鹿的肚子有點(diǎn)餓了，我們跨過(guò)小溝和小河去對(duì)岸找找看，有沒(méi)有我們小花鹿喜歡吃的青草�！庇變悍峙邕^(guò)小溝小河，教師則幼兒的動(dòng)作還是顯得笨拙，在以后的體鍛活動(dòng)中繼續(xù)給予指導(dǎo)幫助。
活動(dòng)結(jié)束：
放松身體。全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下，跨過(guò)小溝和小河，找到青草吃個(gè)飽，四散回教室休息。
小花鹿學(xué)跳溝教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)助跑跨跳的方法，鍛煉腿部肌肉的力量。
2、能遵守從起跑線(xiàn)出發(fā)等游戲規(guī)則，相互不碰撞，初步建立自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握助跑跨跳的正確方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽嘗試跨過(guò)一定距離和高度的障礙物，動(dòng)作連貫，不碰到障礙物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠向指定方向連續(xù)跑。
2、器械材料準(zhǔn)備
（1）地面創(chuàng)設(shè)小溝的情境，寬度為40cm——60cm；設(shè)置成可不同方向跑。
�。�2）各種大小不一的鞋盒（可裝飾成小溝），鞋盒高度約為15cm左右。
�。�3）足夠大的平整的.活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、扮演角色，活動(dòng)身體
1、幼兒扮演小花鹿，教師扮演鹿媽媽?zhuān)纳⒌卦趫?chǎng)地中央跑。
2、念兒歌活動(dòng)身體。
小花鹿，真可愛(ài)。
身穿梅花衣，頭上兩只腳。
四條腿兒跑的快。
跑一跑，跳一跳。
跟著媽媽去吃草。
二、集體運(yùn)動(dòng)
1、小花鹿學(xué)跳溝
價(jià)值取向：學(xué)習(xí)跨跳的方法，練習(xí)一定距離的跨跳。
�。�1）師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“小溝”旁，請(qǐng)幼兒自由探索跳過(guò)小溝的方法。
師：小花鹿們，這里有一條小水溝，誰(shuí)能跳過(guò)去？
�。�2）交流分享：你是用什么方法跳過(guò)去的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）
小結(jié)：有些寬寬的地方兩個(gè)腳不能跳過(guò)去，跑著跨過(guò)去可以比兩只腳立定跳更遠(yuǎn)。
�。�3）教師示范并講解助跑跨跳的方法，提醒幼兒要從一個(gè)方向出發(fā)，不能撞到朋友。
小結(jié)：從起點(diǎn)線(xiàn)出發(fā)，雙腳前后站，雙手握拳，往前跑時(shí)不能慢小來(lái)，眼睛看準(zhǔn)，快到的時(shí)候，一個(gè)腳用力一蹬，另一個(gè)腳抬起跨過(guò)小溝。
2、小花鹿本領(lǐng)大
價(jià)值取向：嘗試一定高度的跨跳，鞏固練習(xí)助跑跨跳的方法。
�。�1）引導(dǎo)幼兒自主選擇器械，嘗試助跑跨跳。
師：小花鹿們，這里還有幾條比較深的“小水溝”，你們能跳過(guò)去嗎？
�。�2）引導(dǎo)幼兒把“小溝”挖得更深一些，嘗試跨跳兩個(gè)疊加的“小水溝”。
3、游戲：小花鹿去吃草
價(jià)值取向：變化游戲情景，提高活動(dòng)興趣，調(diào)節(jié)活動(dòng)量
�。�1）師：寶寶們玩得有點(diǎn)累了，肚子餓了，我們一起去找青草吃好嗎？
�。◣煄ьI(lǐng)幼兒挖小溝，有的地方可以挖得深一點(diǎn)。）
（2）幼兒跨過(guò)不同高度的小溝，去找青草。（教師提醒幼兒注意安全。）
三、放松活動(dòng)
全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下，跨過(guò)小溝、爬過(guò)山洞、跨過(guò)小河，找到青草吃個(gè)飽，四散回教室休息。
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