英語課件教案

　　作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的英語課件教案，歡迎閱讀與收藏。

英語課件教案1

　　一、教學(xué)目的：

　　1． 能夠聽懂錄音，并根據(jù)錄音畫水果或給水果圖畫涂色。

　　2． 能夠就自己畫的圖與同桌同學(xué)用英語對話，說說是什么水果，是什么顏色，要求能夠基本正確的表達(dá)。

　　3． 能夠基本正確的唱歌曲并表演。

　　4． 能夠記住并說出所學(xué)的水果單詞和顏色單詞。

　　5． 能夠在活動和游戲中運用所學(xué)的語言。

　　6． 理解本課課文，完成A歸類和B折紙部分。

　　二、教學(xué)重點：

　　能夠聽懂錄音，并根據(jù)錄音畫水果或給水果圖畫涂色

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片、水果圖片,動物水果教具、東南西北風(fēng)游戲紙模型學(xué)具

　　四、教學(xué)過程：

　　【Look listen and sing】

　　1．教師出示動物圖片：

　　-What is this？

　　-It is/This is a…

　　2．教師把各種圖片貼在黑板上，讓學(xué)生用紙卷成一個紙筒看黑板

　　T：What can you see？

　　S：I can see a …

　　3．T：I like apples

　　What do you like？

　　Ss：I like…

　　4．教師出示教學(xué)掛圖：

　　（1）． Group work：

　�。�2）． 說一說，看到了什么

　　a) 教師出示水果圖片，請學(xué)生說出英語名字。

　　b) 教師出示不同顏色的.圖片或?qū)嵨铮�要求學(xué)生說出它的顏色

　　T：What colour is it？

　　S：Red/Yellow…

　�。�3）．教師出示一個蘋果

　　T：A red apple

　　請學(xué)生說出其他水果的顏色和名字

　　Eg：A yellow banana/A green watermelon…

　　教師播放錄音2-3遍

　　1．學(xué)唱chant

　　Eg：a green melon/one

　　2．Group work：組詞比賽

　　教師出示教學(xué)掛圖，并在黑板上畫出幾個空水果籃

　　要求學(xué)生看圖依次說出表示水果的數(shù)量、顏色和名稱的詞組

　　green apple…

　　學(xué)生每說對一個，就在該組的水果籃里畫上相應(yīng)的水果比一比，哪組籃里的水果最多

　　【Pair work】

　　看著水果單詞卡片，進(jìn)行問答練習(xí)

　　Eg：What is it ？

　　It’s an apple.

　　It’s red.

　　【復(fù)習(xí)有關(guān)顏色的chant】

　　全班同學(xué)一起唱，每唱到什么顏色，就讓穿該顏色衣服的學(xué)生起立。

　　P 62 B 部分

　　1． 復(fù)習(xí)學(xué)過的句型

　　目的：為本課的chant鋪墊

　　2．教師指導(dǎo)學(xué)生將圖中的物品按學(xué)習(xí)用品、動物、水果進(jìn)行分類，并在右上角的圖中做標(biāo)記

　　3．學(xué)習(xí)本課chant

　　4．Pair work：

　　-What is this？

　　-It is /This is…

　　-What colour is it？

　　-It is…

　　-What can you see？

　　-I can see…

　　【教師向?qū)W生演示著紙方法】

　　用正方形紙，將四個角上分別畫出已學(xué)過的幾種動物，并涂上已經(jīng)學(xué)過的幾種顏色。將四角向中心對著。這時，教師可用指示語Look！Fold this way將紙翻過來再將四角向中心對折一次，這時，可將四個手指插入正面的四個孔中，這個玩具就制作完了。

　　【教師向?qū)W生演示玩游戲的方法】

　　Red！Three！/Yellow！Four！…

　　Oh，monkey！/Oh，panda！…

　　五、課后記：

英語課件教案2

　　教學(xué)版本：PEP primary English students’ book人民教育出版社課題名稱：第六冊unit 5 part A 第一課時

　　授課年級：五年級

　　授課時間：一課時

　　教材分析：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書 英語（PEP）》（供三年級起始用）是以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo),著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)自信心，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有效的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力,同時通過聽、說、讀、寫等語言實踐活動,幫助學(xué)生獲得良好的語音基礎(chǔ)、初步的語感和用英語進(jìn)行簡單的日常交流的能力。第六冊unit 5 part A第一課時的教學(xué)重點是有關(guān)動物正在做什么的英語表達(dá)，主要句型：“Look at the tiger! It’s jumping! The rabbit is running.”及五個動詞ing形式得四會掌握，讓學(xué)生進(jìn)行簡單的對話。通過Let’s play激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　學(xué)生分析：五年級的學(xué)生對一些常見動物的特征、習(xí)性等都有了一些了解。教師再引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確運用現(xiàn)在進(jìn)行時英語表述的.基礎(chǔ)上，可結(jié)合他們已有的知識豐富對話內(nèi)容，增加課堂語言的信息量。教師通過多種教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，熱愛大自然的良好品質(zhì)。同時五年級學(xué)生對客觀的世界已有一定的認(rèn)識，對大自然充滿幻想和好奇，學(xué)習(xí)積極性很濃，具有探索的欲望。通過借助多媒體等多種激勵方式,激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),大膽實踐,體驗成功的喜悅，有了成就感有了信心,就能夠更好的展示自己.

　　教與學(xué)的方式分析：

　　（1）教學(xué)方式：情境教學(xué)法，游戲教學(xué)法

　�。�2）學(xué)習(xí)方式：合作，探究，體驗學(xué)習(xí)法

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀句子“Look at the tiger! It’s jumping! The rabbit is running.”能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：Flying, jumping, walking ,running, swimming.能夠聽懂、說唱歌謠：koalas are sleeping 。

　　2、能力目標(biāo)：能用動詞ing形式進(jìn)行簡單的對話。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，熱愛大自然的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)過程：

　　1．Warm-up

　　（1）Free talk

　　教師出示幾張動物的圖片讓學(xué)生對話，運用句型：“Look, Xiaojuan, What is this in the picture? It’s a bird.”

　　（2）聽指令做動作

　　教師先將“jump ,walk fly”三個詞寫在黑板上，然后發(fā)指令，學(xué)生做動作，適時提問：What are you doing?,引出新課。

　　設(shè)計思路：以上兩個活動既可以營造學(xué)習(xí)英語的氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，拉近師生的距離，又可以復(fù)習(xí)鞏固三年級所學(xué)的詞匯和句型，為上好本節(jié)課打基礎(chǔ)。

　　2、Presentation

　　(1)教師出示課件：一只小鳥在飛。說：Look at the bird! It’s flying!出示單詞：flying并指導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞，開火車讀，看課件引導(dǎo)學(xué)生說出句子：The bird is flying.學(xué)生一邊說一邊做動作，獎勵說得好的學(xué)生。（可

　　獎勵小貼紙收集）教師出示多種動物動作的ing形式的圖片單詞或詞卡按以上的方法學(xué)習(xí)walking, jumping, running.

　　（2）做“看誰反應(yīng)快”游戲。教師出示小兔在running的圖片，誰舉手快就說：running, the rabbit is running.教師繼續(xù)出不同動物在

　　walking ,jumping ??等，讓學(xué)生鞏固新學(xué)的單詞。

　�。�3）教師請一名男生和女生上講臺，女生做一個動作，其他學(xué)生根據(jù)動作猜動物的名稱，如：It’s a rabbit。動物名稱猜對后，男生做一個動作，其他學(xué)生根據(jù)動作說一個句子，如：The rabbit is running。除了Let’s learn部分的五種動物外，教師還可以讓學(xué)生表演其他的動物，如：豬在走，松鼠在跳，鴨子在游泳等等。

　　設(shè)計思路：教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語言的環(huán)境，讓學(xué)生在輕松，容易的情境中進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，并通過游戲讓Let’s learn這部分不枯燥無味，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、Practice

　　（1）放錄音，跟讀單詞。

　　（2）教師將詞卡放在教師四周，請學(xué)生上臺進(jìn)行對話表演。

　　如：A：Look at the picture. Can you see the bear?

　　B：Yes.

　　A：What colour is the bear?

　　B：It’s brow.

　　A：What is it doing?

　　B：It’s walking.

　　設(shè)計思路：單詞的教學(xué)本身是比較枯燥乏味的，學(xué)生生性好動，采用多種方式的教學(xué)形式，讓學(xué)生在反復(fù)操練中鞏固本課的學(xué)習(xí)重點，靈活運用語言，從而達(dá)到語言學(xué)習(xí)的運用和交流作用。

　　4、Consolidation and extension

　�。�1）讓學(xué)生抄寫本課的四會單詞。

　�。�2）讓學(xué)生回家制作一本有趣的圖畫書，每頁畫一種動物在干什么，旁邊標(biāo)注英語。如：The bird is flying.

　　設(shè)計思路：注重學(xué)生的書寫能力的培養(yǎng)，使其與美術(shù)聯(lián)系起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣去完成,這樣不但鞏固本課單詞,同時也給了學(xué)生很大的空間去發(fā)揮.

　　教學(xué)后記

　　在本課教學(xué)中，通過采用新穎多樣的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景,營造輕松愉快的課堂氣氛,是每個學(xué)生都敢于和樂于開口說英語,并為他們提供了說英語的機(jī)會。學(xué)生一般喜歡在游戲中完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以我采取游戲?qū)W習(xí)方式來調(diào)動大家的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。同時學(xué)習(xí)英語的新思想是創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行學(xué)習(xí)，我嘗試去創(chuàng)設(shè)各種與教學(xué)相適應(yīng)的情景去教學(xué)，達(dá)到較好的效果。從整節(jié)課的設(shè)計和取得的教學(xué)效果看,基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的表述能力得到了加強。

英語課件教案3

　　以聽說為主的基于學(xué)習(xí)英語必修三unit2課件教案。一起來看看吧。

　　項目內(nèi)容

　　教學(xué)內(nèi)容一段錄音，講述王鵬去圖書館尋找健康飲食的資料，巧遇這方面的專家，

　　于是向這個專家請教。通過這段錄音，引發(fā)學(xué)生對合理搭配飲食的討論。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)從以下學(xué)習(xí)目標(biāo)中確定四類、每類至少一項作為自己的本課時學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　語言知識使學(xué)生對合理、健康飲食有更深入地了解及如何合理搭配食物。

　　語言技能通過聽力口語等各種活動，訓(xùn)練學(xué)生提取信息，表達(dá)觀點的能力。

　　語言運用

　�。�1）學(xué)會在聽力中抓住要點的技巧

　　（2）學(xué)會把聽到的內(nèi)容用自己的語言表達(dá)出來。

　　文化意識了解合理搭配飲食的重要性，提高學(xué)生健康飲食的意識。

　　情感態(tài)度 在了解合理搭配飲食的重要性的同時，也注意生活和學(xué)習(xí)上的合理安排。

　　學(xué)習(xí)策略

　�。�1）自主地在新舊語言知識之間建立聯(lián)系，

　�。�2）自主反思本單元所學(xué)到的語言知識和技能，

　　將之遷移并運用到要學(xué)習(xí)中，

　　（3）主動拓展與本單元主題相關(guān)的信息。

　　任務(wù)

　　課時任務(wù)：聽一段錄音，獲取相關(guān)語言信息，再把這些信息運用在口語活動中，

　　給一個胖女孩提一些飲食方面的建議。

　　評價標(biāo)準(zhǔn)從以下標(biāo)準(zhǔn)中選定至少兩項作為你本單元學(xué)習(xí)的評價標(biāo)準(zhǔn)。

　　1、理解聽力材料的大概內(nèi)容。

　　2、能把所聽到的信息運用到口語中。

　　3、借助同伴的啟示與幫助，更好的完成任務(wù)。

　　學(xué)習(xí)

　　資源聽力材料

　　預(yù)設(shè)

　　時間學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)目的教學(xué)方案學(xué)習(xí)方案學(xué)習(xí)資源

　　第1-5’導(dǎo)入引入

　　聽力老師會用兩個問題”Which illness do we still have today? “and “why we have this illness ?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入聽力材料，讓學(xué)生對接下來的聽力訓(xùn)練的內(nèi)容有一個心里準(zhǔn)備。用問題激發(fā)學(xué)生的討論，從而激發(fā)學(xué)生對回答問題及相關(guān)知識的聯(lián)想。學(xué)生通過討論為接下來的聽力任務(wù)做好背景知識準(zhǔn)備。教師

　　話語

　　第6-21’聽力 進(jìn)入聽力訓(xùn)練，本課時的'重點之一有了前面兩個問題引入，再加上前面學(xué)過的READING部分，教師可以直接進(jìn)入主題。讓學(xué)生聽一段錄音之后，學(xué)生完成幾個簡單的問題，再聽一遍錄音，再完成幾個細(xì)節(jié)題，循序漸進(jìn)，由淺入深，學(xué)生可以大概獲取聽力材料的信息。首先提一些簡單的問題，讓學(xué)生能夠輕易回答，即能夠讓學(xué)生獲得成功的喜悅，也可以讓學(xué)生對材料有個了解。之后，再進(jìn)入深一些的問題。

　　聽力材料

　　第22-25’信息

　　展示讓學(xué)生把聽到的信息以說的方式展示出來。 教師把學(xué)生所聽到的材料信息用語句活詞語的方式展示出來學(xué)生把自己聽到的內(nèi)容，加上自己的理解，通過口語方式展示出來。學(xué)生

　　話語

　　第26’任務(wù)

　　展現(xiàn) 了解任務(wù)讓學(xué)生了解接下來的任務(wù)，就是為一個胖女孩制定健康的飲食計劃。了解任務(wù)。

　　第27-39’任務(wù)討論 強化語用意識和交流意識讓學(xué)生按照自己的觀點

　　盡情自由的討論通過前面的討論、聽力，已經(jīng)使學(xué)生把握了許多相關(guān)的信息，接下來的任務(wù)就是讓他們學(xué)會如何運用這些信息以口語的形式表達(dá)出來。自己與同伴的討論

　　第40’任務(wù)完成 修改完善自己的討論向全班同學(xué)呈現(xiàn)自己的討論成果。學(xué)生話語

【英語課件教案】相關(guān)文章：

幼兒園科學(xué)課件教案01-16

英語的教案04-21

英語初中教案12-30

課件制作培訓(xùn)總結(jié)03-22

英語說課教案02-21

小班英語教案02-01

小學(xué)英語教案09-06

中班英語教案12-15

英語教案模板07-27