高三英語提升的技巧有哪些

高三英語提升的技巧有哪些1

　　第一、自身準確的發(fā)音。自身準確地道的英語發(fā)音不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準確不地道的發(fā)音絕對不能有效的解決聽力問題。而準確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音。兩者是互相進行的。

　　第二、閱讀應(yīng)與聽力練習同時，同比重的進行。很多人為提高聽力把所有時間都集中在聽力材料的練習上。我肯定的說，這是個錯誤。我們不是生活在國外，你無論怎樣營造，都不能有一個真正的外國的.文化氛圍在你身邊，這一個已經(jīng)可以說明只注重單一的聽力練習是錯誤的。其次，聽力練習中，你接觸到多少信息呢?這個信息包括詞匯、語法、習慣用法、文化等等在接觸材料時能夠遇到的所有東西。我敢說你聽十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。如果別人的說話內(nèi)容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽懂?這可是十分自然的事情，你自己日常的說話內(nèi)容，是否可以用十盒磁帶來裝得下來。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時接觸到的詞，如果讓你在聽的時候遇到，很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標是想聽什么就能聽懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時，如果你連在閱讀中都無法讀懂的句子，你在聽力中能夠聽懂嗎?我想來個總結(jié)：詞匯量和語法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低，而我們學(xué)習語言，又必須從聽說開始。

　　第三、專心聽懂一盒磁帶比你囫圇吞棗的聽了十盒磁帶的效果要好得多。我們記憶單詞平時是用眼看心記，雖然你是認識了這個單詞，但很可能你還是聽不懂這個單詞，聽力練習時是用耳朵對單詞的再熟悉。精聽了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語調(diào)等等。泛聽十盒磁帶，你記不了多少東西的。

高三英語提升的技巧有哪些2

　　一、強調(diào)話語的整體理解

　　高考聽力測試題的設(shè)計主旨是檢查考生在語篇層面上對聽力材料的理解能力，這種理解必須建立在對語篇的整體理解之上。因為，無論是對話還是獨白，沒有整體知覺是不可能實現(xiàn)確切理解的。

　　二、強調(diào)口頭語言的真實性

　　高考聽力測試題的語料是來自生活的真實語料，而不是為了檢測知識而專門準備的不具備交際條件的語料。真實的語料是具有真實語境，真實動機，真實心態(tài)，真實人際關(guān)系和真實交際策略的實際的言語活動。

　　三、強調(diào)社會語言策略的具體把握

　　考生在接受真實的語料時應(yīng)當使用適當?shù)纳鐣�交際策略，把聽的重點放在有目的地獲取信息上，在獲取信息的過程中，考生應(yīng)當在整體語篇理解的`背景上把各種具體信息聯(lián)系起來，在頭腦中構(gòu)成真正符合實際情景的心理畫面。當然，這需要考生在平時的訓(xùn)練中就逐步積累實施社會語言策略的體驗和經(jīng)驗。

　　四、強調(diào)聽力技能的熟練運用

　　聽力試題實際上涉及對語境的體驗，聽的過程中的預(yù)測活動，對談話人社會角色的分辨，對交際策略的實際運用等項技能的實際運用。由于高考聽力語言材料是真實性較強的材料，所以，這種試題就要求學(xué)生十分熟練地使用各種聽的技能。

高三英語提升的技巧有哪些3

　　一、聽力工具與聽力訓(xùn)練方法

　　對于英語聽力，再好的方法，再好的工具如自己不多去聽，都起不到作用;聽力工具，我們可以選擇復(fù)讀機或電腦上的一些聽力軟件。

　　二、精聽的同時，泛聽也要注重

　　挑選認為典型的材料精聽，精聽要精到什么程度呢?聽一句復(fù)述一句，或者就跟著錄音一起讀。泛聽中，強調(diào)的是：語速、語調(diào)。

　　三、閱讀應(yīng)與聽力練習同時進行

　　聽力練習中接觸到的信息是遠遠不夠，所以同學(xué)還要增加閱讀量，只要你發(fā)音正確，你在閱讀時接觸到的詞，如果讓你在聽的時候遇到，很多都有可能聽懂。詞匯量和語法是閱讀的`關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低，同學(xué)們學(xué)習語言，必須從聽說開始。

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