學(xué)習(xí)創(chuàng)新心得（精選20篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編整理的學(xué)習(xí)創(chuàng)新心得，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)創(chuàng)新心得 1
在經(jīng)濟(jì)方面“跨行業(yè)復(fù)制是創(chuàng)新”，同行業(yè)復(fù)制就是抄襲，就是吃剩飯。舉個(gè)例子，如家酒店復(fù)制歐美國(guó)家相當(dāng)成熟的“BB”就點(diǎn)模式。“breadand bed”，解決了睡個(gè)好覺，洗個(gè)熱水澡以及方便上網(wǎng)的兩件半事情。這個(gè)例子也說(shuō)明例了，創(chuàng)新，需要一種洞察力，穿透力，如果沒有看到行業(yè)的內(nèi)在本質(zhì)，你就無(wú)法進(jìn)行革命性的創(chuàng)新。
職業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，側(cè)重點(diǎn)在于“創(chuàng)新”。這一學(xué)期的課程都是圍繞創(chuàng)新這一詞語(yǔ)來(lái)展開的。在這一課程我收獲最多的就是，增加了和不同專業(yè)的同學(xué)之間的交流以及適應(yīng)不同的老師的教學(xué)方式。一門課程多個(gè)不同的老師來(lái)教授，這也是一種創(chuàng)新，同時(shí)，我們也在不斷的適應(yīng)。這打破了常規(guī)的教課方式，并不是由一個(gè)老師從第一節(jié)課上到最后一節(jié)。在課堂上夜不在是沉悶的教學(xué)，而是更多的老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，與同學(xué)之間的交流是樂趣，更是學(xué)習(xí)1在這種輕松的氛圍中，更適合我們的思維的發(fā)散。創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的'一種概念化過(guò)程。起源于拉丁語(yǔ)，它原意有三層含義，第一，更新;第二，創(chuàng)造新的東西;第三，改變。創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)，商業(yè)，技術(shù)，社會(huì)學(xué)以及建筑學(xué)這些領(lǐng)域的研究中有著舉足輕重的分量�？谡Z(yǔ)上，經(jīng)常用“創(chuàng)新”一詞表示改革的結(jié)果。既然改革被視為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要推動(dòng)力，促進(jìn)創(chuàng)新的因素也被視為至關(guān)重要。
其實(shí)，創(chuàng)新無(wú)處不在。在課堂上，看到老師展現(xiàn)給我們看的圖片，例如：一些普通氣球，卻有人能夠想到把氣球集合起來(lái)做成一件婚紗;一些豌豆，有人想到通過(guò)激光在豌豆上刻畫一些字，等豌豆生長(zhǎng)出來(lái)后，結(jié)的豆子上面也有字等等。這些制作的成本都很低，所以，獲得的利潤(rùn)相對(duì)比較高。當(dāng)然，我們創(chuàng)新并不僅僅只是為了錢，而是讓我們的生活過(guò)的更美好。
這一點(diǎn)對(duì)我的觸動(dòng)頗大——原來(lái)平常見到的許多我們?cè)缫阉究找姂T的事或物，只要加以進(jìn)一步的思考和改造，就可以得到許多新的東西;我們身旁并不缺乏這些東西，而只是缺乏發(fā)現(xiàn)它的眼光。于是在這之后，我也努力鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，這不僅僅對(duì)我的這么課程影響很大，還使我對(duì)許多課本上的知識(shí)有了進(jìn)一步的了解認(rèn)識(shí)，使我的求知質(zhì)疑的能力有很大的提高。當(dāng)然，我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在這一方面，我還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí)踐，做一個(gè)有心人。
培根曾說(shuō)過(guò)，知識(shí)就是力量。但同時(shí)，培根又指出了其余三點(diǎn)：一，只是本身并沒有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的智慧必須親自實(shí)踐，不體驗(yàn)是學(xué)不到的。二，求知的目的是為了尋找真理，啟迪智慧。三，知識(shí)能塑造人的性格，比如：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯”�？梢�，我們讀書并不僅僅止步于書面上，更應(yīng)把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐上。有道是：讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路。
因此，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)，只有堅(jiān)持不懈，迎難而上，努力走下去，才能讓自己真正成為一個(gè)具有創(chuàng)新能力的人。
學(xué)習(xí)創(chuàng)新心得 2
在培訓(xùn)會(huì)上向我們講解了：海爾的發(fā)展勵(lì)程，海爾的OEC管理法、激勵(lì)激制、認(rèn)真文化。
海爾經(jīng)過(guò)二十年的發(fā)展，從一個(gè)虧損幾百萬(wàn)的小企業(yè)發(fā)展成為一個(gè)年銷售600億的國(guó)際型大集團(tuán)，業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)了1萬(wàn)多倍，海爾的成功之路堪稱中國(guó)企業(yè)發(fā)展史上一個(gè)罕見的成功案例。海爾同中國(guó)其它企業(yè)一樣，先是從國(guó)外引進(jìn)設(shè)備、技術(shù)、管理方法，然后再結(jié)合實(shí)際進(jìn)行自創(chuàng)更新。但由于中國(guó)的國(guó)民性“做事不認(rèn)真，做事太聰明”導(dǎo)致大部份的企業(yè)最終失敗，最后經(jīng)過(guò)二十年的發(fā)展只有海爾取得了成功，能在中國(guó)的國(guó)民性上，做出這樣成功的企業(yè)，已是一件奇事。更為稱奇的是，每當(dāng)那些因虧損即將破產(chǎn)的企業(yè)，被海爾收購(gòu)后，海爾只需注入它的管理模式，就能讓這些企業(yè)一兩年后扭虧為盈。在海爾身上發(fā)生的這些大量奇跡事實(shí)，讓很多中國(guó)企業(yè)放棄了學(xué)習(xí)豐田、三星的模式，轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)更適合中
國(guó)國(guó)民性的海爾模式。
海爾的OEC管理法主要強(qiáng)調(diào)“日清日畢，日清日高”的理念。公司的每個(gè)員工，每天要填寫日清表，要總結(jié)、比較、要給自已打等級(jí)，這樣每天進(jìn)行P計(jì)劃、D執(zhí)行、C檢查、A總結(jié)提高，的閉環(huán)原則，公司以日清表為依據(jù)，來(lái)進(jìn)行日考核、日工資制。從而強(qiáng)迫員工每天認(rèn)真工作、積極進(jìn)步。
海爾的激勵(lì)機(jī)機(jī)制也頗具創(chuàng)新，它認(rèn)為激勵(lì)最好是“金跎子有老虎也有”在人前放一個(gè)金跎子人后放一只老虎，想要錢的要往前猛跑，想活命的也要向前猛跑。海爾的激勵(lì)方法，有很多地方值得我們?nèi)ソ梃b。比如在精神上建立員工激勵(lì)墻、小發(fā)明小改善用員工的名字命名，在物質(zhì)上對(duì)有貢獻(xiàn)的員工，發(fā)放火鍋消費(fèi)券、用餐時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)雞腿等，在懲罰上讓員工直接面向顧客負(fù)責(zé)，每位操作者所做的產(chǎn)品都有條碼，維修人員發(fā)現(xiàn)某部件不良時(shí)，用掃描機(jī)一掃描，就能查到操作者是誰(shuí)。正是通過(guò)這種公正的獎(jiǎng)懲，才讓海爾的員工產(chǎn)生充分的競(jìng)爭(zhēng)感、榮恥感，才讓員工每天都覺得有奔頭。
當(dāng)然海爾還有許多的管理方法，但這些方法再多，如果沒有去認(rèn)真執(zhí)行，那這一切都只是在走形式而已。海爾的認(rèn)真文化，是專門征對(duì)中國(guó)的國(guó)民性，而推行的`一種文化。以至于出現(xiàn)上從老總砸冰箱，下到管理人員穿白襪子檢查5S，再下到員工“回到家后打的冒雨關(guān)窗”，的種。種認(rèn)真現(xiàn)象。用張瑞敏的一句話說(shuō)：簡(jiǎn)單的事二十年都做對(duì)就是不簡(jiǎn)單。一件簡(jiǎn)單的事需要由上到下的去認(rèn)真去執(zhí)行。
最后做了總結(jié)性的講話：海爾的管理方法很好很簡(jiǎn)單，即便這樣我們拿來(lái)也不一定適用，因?yàn)槲覀儭白鍪虏徽J(rèn)真，做事太聰明”平時(shí)在工作中，喜歡今天的事推到明天，明天如果沒人跟蹤，事情就不了了之了。久而久之就養(yǎng)成了一種拖拉、推委、不認(rèn)真的工作習(xí)慣。我們學(xué)習(xí)海爾模式，首先要學(xué)習(xí)它的認(rèn)真文化，來(lái)改變我們的工作態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣。這樣學(xué)習(xí)海爾的其它的管理方法，就能如魚得水取得成功
天下事最怕認(rèn)真二字，其實(shí)我們作為操作者，公司給我們的要求就是認(rèn)真去執(zhí)行，只要我們?nèi)巳硕既フJ(rèn)真執(zhí)行，那么建設(shè)重慶天納克成為顧客首選供應(yīng)商的目標(biāo)就指日可待！
學(xué)習(xí)創(chuàng)新心得 3
學(xué)習(xí)了“改革創(chuàng)新 奮發(fā)有為”會(huì)議精神，讓我對(duì)為人做事和自身工作成長(zhǎng)有了新的深刻認(rèn)識(shí)。
一、注重學(xué)習(xí)是我持續(xù)成長(zhǎng)的內(nèi)在要求
對(duì)于基層的我而言，受閱歷所限，無(wú)論是在理論素養(yǎng)方面，還是在工作方式方法以及對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的了解掌握方面，都存在著不足和欠缺，只有不斷學(xué)習(xí)，才能真正提升自身綜合素質(zhì)、提高工作效率的能力。既要向書本學(xué)習(xí)，又要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向身邊同事們學(xué)習(xí)，不僅要在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)中獲得提高，也要在汲取自身不足方面中獲得進(jìn)步。
二、敢于擔(dān)當(dāng)是我扎實(shí)成長(zhǎng)的必備素質(zhì)
對(duì)于自身的我來(lái)說(shuō)，要勇于擔(dān)當(dāng)，要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，把勇于擔(dān)當(dāng)作為干工作的.基本要求，以擔(dān)當(dāng)作為、敢想敢干、敢為人先的激情去努力拼搏；還要善于擔(dān)當(dāng)，具備擔(dān)當(dāng)重任的能力，從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地解決問題。只有將勇于擔(dān)當(dāng)和善于擔(dān)當(dāng)結(jié)合起來(lái)，才能做到“平常時(shí)看得出，關(guān)鍵時(shí)站得出，危機(jī)時(shí)豁得出”。
三、腳踏實(shí)地是我快速成長(zhǎng)的最佳捷徑
“道雖邇不行不至，事雖小不為不成”，對(duì)于基層的我而言，腳踏實(shí)地就是要從平凡的小事開始，當(dāng)一件件小事化為群眾的獲得感，那就是我的最終的初心。就是要從學(xué)會(huì)堅(jiān)守做起，要堅(jiān)守自己的初心，堅(jiān)守自己的崗位，夯實(shí)根基，久久為功。就是要從學(xué)會(huì)吃苦做起，到實(shí)踐中去摔打，吃該吃的苦，出該出的汗，到服務(wù)群眾的最前沿、最需要的地方去磨練，充分地提高自身本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)和最初心的愿望。
學(xué)習(xí)創(chuàng)新心得 4
通過(guò)為期兩天的“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”學(xué)習(xí)討論，我對(duì)改革創(chuàng)新又有了新的深層次的認(rèn)識(shí)。
改革開放四十年，中華大地發(fā)生了巨大的變化，依靠的就是“改革”，“改”意味著變更，“革”意味著根本性變革，是摧毀舊的建立新的。公司也在不同時(shí)期進(jìn)行了不斷的改革，從機(jī)構(gòu)的調(diào)整、人員崗位的設(shè)置、職責(zé)的變化、工作流程的調(diào)整等，總體上是希望能去除不適應(yīng)發(fā)展需要的僵化保守、因循守舊的部分，創(chuàng)新性地形成更具活力的制度、流程，更好地促進(jìn)公司發(fā)展。
每一次變革的阻力都是巨大的，從商鞅變法、王安石變法到近代的維新變法，來(lái)自各方面的阻力無(wú)疑是巨大的、致命的�！案母飫�(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論的主題下，重點(diǎn)聚焦了六個(gè)方面的問題，無(wú)論是僵化保守、因循守舊、封閉狹隘，還是隨遇而安、慵懶散漫，其實(shí)都是改革路上的`巨大阻力，這些思想行為不僅僅是某個(gè)人，而是不同崗位、不同職責(zé)的很多人的不同表現(xiàn)而已。
這次大討論開展的時(shí)機(jī)非常及時(shí)，改革開放四十年取得的成就是巨大的，但我們?yōu)橹ぷ髁硕嗄甑墓�，今天的成就巨大嗎？答案是否定的，我們的發(fā)展坎坷、艱辛、不易，我們的成就有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法與祖國(guó)四十年的輝煌相比并論，究其根本，到底是什么原因?qū)е挛覀兊陌l(fā)展進(jìn)步不快、動(dòng)力不足。
我認(rèn)為最大的原因就是改革創(chuàng)新不夠，保守僵化、因循守舊等保守思想限制了我們的創(chuàng)新。
春節(jié)是辭舊迎新的節(jié)日，“辭舊迎新”這四個(gè)字適如其分的說(shuō)明了我們公司也需要以過(guò)春節(jié)的心勁去干好我們各自的本職工作，在工作中真正打破摧毀舊的，建立新的，更適合公司發(fā)展的各種制度、流程、工作方式，來(lái)提高效率，提高執(zhí)行力。
從工藝設(shè)計(jì)角度，20xx年已做了部分嘗試，如成立了專門的民品工藝室，針對(duì)民品工藝建立了專門的簡(jiǎn)化制度，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，軍品工藝的設(shè)計(jì)有沒有更快速更優(yōu)化的設(shè)計(jì)方法，這仍需要我們嘗試、摸索；工藝管理系統(tǒng)是否覆蓋了產(chǎn)品的全生命周期；在工藝質(zhì)量管控上是否有無(wú)遣漏；這些被遣忘的死角還需要我們發(fā)現(xiàn)并填補(bǔ)。在公司工藝流程布局、生產(chǎn)線規(guī)劃上，我們距離智能制造還有多遠(yuǎn)，完全的智能制造是否適合我們的批量、生產(chǎn)能力、軍民生產(chǎn)模式；如何建立適合我們自己的高效低成本的生產(chǎn)能力，更需要我們?nèi)ヌ剿鲗?shí)現(xiàn)的。否則以公司現(xiàn)在的生產(chǎn)能力，我們?cè)谥圃鞓I(yè)到底能有多大的競(jìng)爭(zhēng)力，來(lái)維持我們的生存，促進(jìn)我們的發(fā)展。
在工藝所推進(jìn)數(shù)控工藝、新工藝時(shí)遇到的阻力非常大，生產(chǎn)進(jìn)度的阻力，來(lái)自習(xí)慣了固有生產(chǎn)方式的老工人的阻力……，或者我們還會(huì)聽到許多人講，“原來(lái)就是這樣”。
我們今天在這里學(xué)習(xí)討論“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”，作為支部書記，我們更大的責(zé)任是把這種思想宣傳到每一位員工，讓他們也能切實(shí)感受到這六種不良思維的可怕，自覺地從自己的本職工作思考：“我該如何創(chuàng)新？”
學(xué)習(xí)創(chuàng)新心得 5
近日，我在阜陽(yáng)分別聆聽了侯志強(qiáng)老師《散打班會(huì)課—主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》、劉沛華老師《不忘為師初心，方享育人幸�！贰钚l(wèi)平老師的《快樂老班，五招煉成》報(bào)告，受益匪淺。
侯志強(qiáng)老師從撒網(wǎng)、收網(wǎng)、裝箱幾方面介紹了主題班會(huì)的開展，主題班會(huì)的作用，用簡(jiǎn)單的實(shí)例闡述了班級(jí)的創(chuàng)建，班風(fēng)的形成，班級(jí)紀(jì)律教育以及學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，招招實(shí)用。劉沛華老師為我們分享了通向幸福的七條途徑。閱讀，以書為友；反思，常思善思；寫作，成就成長(zhǎng)；網(wǎng)絡(luò)，自我培養(yǎng)；實(shí)踐，低頭做事；童心，心靈交融；分享，傳遞幸福。劉老師為我們講述了它的“修行之旅”，講述了他“偷書”、“買書”、“抄書”、“剪書”、“品書”、“寫書”、“啃書”的經(jīng)歷，令人印象深刻，發(fā)人深省。楊衛(wèi)平老師從老班觀察、老班傾聽、老班言說(shuō)、老班記錄、老班拍攝等五個(gè)方面，結(jié)合自己多年來(lái)的工作實(shí)際經(jīng)歷，為班主任老師解除疑惑。
葉瀾教授說(shuō)過(guò)，一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的`教學(xué)反思就有可能成為名師。反思什么呢？反思成功之“彩”、反思失敗之“痛、機(jī)智之“筆”、閃光之“點(diǎn)”、相處之“樂”、生活之“美”、幸福之“旅”。
反觀自己的從教之路，深感慚愧。只是埋頭教學(xué)，很少反思思考，閱讀寫作太少了，今后一定要加強(qiáng)這方面多讀書，多寫作，多反思，多實(shí)踐，做“四有”老師，做一個(gè)幸福的老師，為學(xué)生的生命成長(zhǎng)引航！
快樂，是一種愉悅感和滿足感；作為班主任，只有自己感到快樂，才能用快樂感染學(xué)生，和學(xué)生一起快樂成長(zhǎng)。個(gè)體成長(zhǎng)需要慧眼，需要班主任善于發(fā)現(xiàn)、勤于記錄、樂于溝通。作為班主任，只有用愛心關(guān)注學(xué)生，不斷激發(fā)學(xué)生潛力，給學(xué)生犯錯(cuò)改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，才能營(yíng)造一個(gè)平等、溫暖、熱情、充滿愛和希望的班集體。善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生，用心教育，用愛心喚醒學(xué)生沉睡的心，使他們快樂健康成長(zhǎng)。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我要多想、多嘗試、多總結(jié)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的班主任，學(xué)生喜歡的好老師。
學(xué)習(xí)創(chuàng)新心得 6
近年來(lái)，在小學(xué)階段由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌已成事實(shí)。培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個(gè)性有創(chuàng)新能力的人才是當(dāng)務(wù)之急。要培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)的人才，教師首先必須有創(chuàng)新，教學(xué)手段要有創(chuàng)新。語(yǔ)文教育只有在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力上有所突破，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)新教育。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該從關(guān)注學(xué)生的實(shí)情，了解學(xué)生的需要開始。在充分了解學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)目標(biāo)的制定、方法的選擇、過(guò)程的安排、氛圍的創(chuàng)設(shè)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)突出“以人為本”的價(jià)值觀，著眼于“開放創(chuàng)新”，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我們語(yǔ)文老師的任務(wù)就是讓學(xué)生意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主角，并且?guī)椭麄冞M(jìn)入學(xué)習(xí)語(yǔ)文的角色中。
下面我就談?wù)勎以谡Z(yǔ)文教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)吧！
一、營(yíng)造民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
教師要與學(xué)生建立起合作、友愛、民主、平等的師生關(guān)系，努力將自己的心理調(diào)適到符合兒童特點(diǎn)，符合教學(xué)內(nèi)容需要的狀態(tài)，將激情和微笑、趣味和愛心帶進(jìn)課堂，這樣不但可以活躍課堂氣氛，減少學(xué)生因?qū)W習(xí)緊張引起的心理壓力，而且還能使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生敢于說(shuō)話，敢于爭(zhēng)辯，無(wú)所顧忌，往往迸發(fā)出智慧的火花，透露出創(chuàng)造的萌芽。
教師與學(xué)生平等、和諧的地相處，感情上面會(huì)更融洽，心里上會(huì)更溝通，氣氛會(huì)更寬松，也就會(huì)更愉快地投入到教學(xué)活動(dòng)中去。師生共同思考研究的合作中，學(xué)生主動(dòng)地探求知識(shí)，獲得知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，讓學(xué)生創(chuàng)造性地解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問題，這樣學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)將進(jìn)一步得到培養(yǎng)
二、啟發(fā)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
想象是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造出新形象的心理活動(dòng)。大科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要。”想象滲透在小學(xué)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，豐富的想象是創(chuàng)新的翅膀，無(wú)論是再造想象還是創(chuàng)造想象，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維都是十分有益的。小學(xué)語(yǔ)文每一篇課文都是很好的想象思維材料，在閱讀教學(xué)時(shí)應(yīng)充分啟發(fā)學(xué)生想象，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
擴(kuò)想就是對(duì)教材文句內(nèi)涵作開拓或?qū)⒄n文故事加以擴(kuò)充。如教學(xué)完古詩(shī)《山中訪友》后讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)充想象，寫成一篇寫景的記敘文；有的課文結(jié)尾意猶未盡，十分含蓄，可讓學(xué)生需想，續(xù)寫想象作文。如《窮人》教學(xué)后，以《收養(yǎng)孩子之后》為題讓學(xué)生進(jìn)行想象、說(shuō)話、作文；許多課文中有“空白”之處，教師可以設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生想象補(bǔ)充。如《最后一頭戰(zhàn)象》中，戰(zhàn)象在憑吊戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，有許多話要對(duì)“我們”說(shuō)，那聲聲吼叫可能是在說(shuō)什么呢？讓學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充想象，通過(guò)增擴(kuò)續(xù)補(bǔ)想象，既能加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。又如《這片土地是神圣的》一文，對(duì)這片土地的描繪僅有一段話，但文中沒有插圖。為使學(xué)生讀懂這段文字，并受到美的感染，讓學(xué)生按課文描繪，用語(yǔ)言表述出來(lái)。為了使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)土地的“圣潔”，讓學(xué)生看搜集到的實(shí)景圖片，談感受。
三、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，促進(jìn)創(chuàng)新
學(xué)起于思，思源于疑。教學(xué)中，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑問題，教師可以清清楚楚地知道學(xué)生有哪些地方不明白，難點(diǎn)在什么地方，以便有針對(duì)必地進(jìn)行教學(xué)，減少無(wú)效勞動(dòng)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，則能夠起深入理解課文內(nèi)容，促進(jìn)主動(dòng)探索，激活創(chuàng)新思維的作用。
教學(xué)《窮人》時(shí)，問學(xué)生：“遇上了哪些一不理解的問題？”學(xué)生提出了問題：“漁夫一家生活很苦，為什么還要收養(yǎng)西蒙孩子呢？”引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課題質(zhì)疑，如教學(xué)《月光曲》時(shí)，出示課題后，問學(xué)生看了題目想知道什么，學(xué)生們提出許多問題：《月光曲》是誰(shuí)創(chuàng)作的'？是怎樣創(chuàng)作的？曲子是怎樣的？這樣就更好地為理解課文作了鋪墊；在教學(xué)課文中要中可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行性的質(zhì)疑。熱情鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難可以開拓和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維，教學(xué)中教師要積極引導(dǎo)，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒已見，這樣就會(huì)大大提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高閱讀教學(xué)的效益。
四、聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，即“培養(yǎng)學(xué)生再次發(fā)現(xiàn)知識(shí)的探索精神，培養(yǎng)重新組合知識(shí)的綜合能力，準(zhǔn)備首創(chuàng)前所未有事物的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力�！痹谡Z(yǔ)文教學(xué)中，我們應(yīng)把語(yǔ)文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)際相結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。在教學(xué)《這片土地是神圣的》一文后，我以“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”為題，在學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行“說(shuō)話”訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)這樣聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的訓(xùn)練，喚起了學(xué)生豐富的想象，改善了學(xué)生的創(chuàng)新思維更符合現(xiàn)實(shí)。
總之，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師尊重學(xué)生的人格、權(quán)利、意愿和選擇，愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，求知欲。課堂上允許求異、敢于創(chuàng)新。教師用激勵(lì)性九牛二虎之力評(píng)價(jià)幫助學(xué)生相信自我，充滿自信。讓學(xué)生如沐春風(fēng)，敢想敢問，敢講敢做。只有這樣語(yǔ)文教學(xué)才能充滿生命的活力，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)才能逐步得到發(fā)展，學(xué)生的個(gè)性才能充分展現(xiàn)，學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新火花才能迸發(fā)、閃爍。
學(xué)習(xí)創(chuàng)新心得 7
20xx年10月12日下午在xx街道辦事處四樓會(huì)議室，社區(qū)全體工作人員參加了xxx市xx團(tuán)隊(duì)管理創(chuàng)新輔導(dǎo)講座，講課的老師是由xxx公司請(qǐng)來(lái)的深圳中旭股份公司西部講師龐慶璐教授，通過(guò)此次講座，我對(duì)提升管理能力，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力感觸頗深。通過(guò)這次講座學(xué)到了很多，我從以下幾點(diǎn)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：
一、我的三點(diǎn)感受
一是我街道為了提高我們社區(qū)的干部的管理能力，員工團(tuán)隊(duì)精神、執(zhí)行能力，給我們創(chuàng)造了這么好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
二是在聽取了龐老師的講座后，感觸頗深，在對(duì)社區(qū)的管理方面以及對(duì)上級(jí)部門提出的工作的執(zhí)行力上有了很大的提高。明白了怎樣才能更好的管理社區(qū)，怎樣才能更好的完成上級(jí)部門提出的任務(wù)！
三是在以后的工作中，對(duì)社區(qū)的管理方面有了明確的目標(biāo)，對(duì)街道和上級(jí)部門提出的任務(wù)有了好的工作方法及計(jì)劃。
二、講座中最有影響的三句話
第一句是：目標(biāo)、工作、任務(wù)自上而下分解，措施自下而上提交。讓我了解了，如何更好的將上級(jí)部門的惠民政策傳達(dá)給居民群眾，又如何將社情民意上報(bào)至上級(jí)部門！
第二句是：態(tài)度不等于結(jié)果，苦勞不等于結(jié)果，職責(zé)不等于結(jié)果。讓我體會(huì)到，在工作中盲目的付出并不等于回報(bào)，要看清楚努力方向，再用良好的'態(tài)度把目標(biāo)變成結(jié)果。
第三句是：遇到問題說(shuō)明能力不足，遇到障礙說(shuō)明方法不對(duì)。讓我領(lǐng)會(huì)到，在以后的工作中，遇到問題多想想解決的方式方法，換個(gè)角度考慮問題，以找出合適的處理方式。
三、對(duì)自己的改進(jìn)措施
一、提高自己及社區(qū)工作人員的執(zhí)行力。龐老師說(shuō)中國(guó)不缺乏執(zhí)行的戰(zhàn)略家。也就是說(shuō)再好的工作思路和工作方案，如果沒有好的執(zhí)行也就沒有好的結(jié)果。所以，在今后的社區(qū)工作中，第一步就要提高我們的執(zhí)行力。
二、提高自己的管理能理。通過(guò)龐老師對(duì)管理方法的講解，把所學(xué)到的用在社區(qū)的管理工作中，更好的解決如何干，怎么干的問題。
三、提高溝通能力。遇事多遇上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通，了解領(lǐng)導(dǎo)所要的目的，更好的完成任務(wù)。社區(qū)工作中多與工作人員溝通，更好的達(dá)成目的，以避免“走彎路”，“白費(fèi)力”的現(xiàn)象。
四、對(duì)組織的三個(gè)建議
一是進(jìn)一步完善我街道社區(qū)的規(guī)章制度。龐老師說(shuō)：影響制度執(zhí)行因素是制度設(shè)計(jì)不合理，制度不完善。所以我們要完善我們的制度，這樣我們才能更好的按章程辦事，按制度辦事。
二是希望街道能多多舉辦類似的豐富多彩的活動(dòng)來(lái)提高社區(qū)干部的管理能力，提高工作人員的執(zhí)行能力，提高我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高工作人員的整體素質(zhì)。
三是加大社區(qū)活動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)，因?yàn)槲疑鐓^(qū)辦公面積有限，活動(dòng)場(chǎng)地不足，很多活動(dòng)因場(chǎng)地有限無(wú)法實(shí)現(xiàn)，大大的局限了一些活動(dòng)。
學(xué)習(xí)創(chuàng)新心得 8
目前，我國(guó)證券公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力仍然存在：缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力的生成機(jī)制、業(yè)務(wù)的創(chuàng)新能力不足、風(fēng)險(xiǎn)管理能力不高、資本和資產(chǎn)規(guī)模小、市場(chǎng)集中度不高等突出的問題，需要通過(guò)不斷加強(qiáng)文化和制度建設(shè)、開展管理和業(yè)務(wù)創(chuàng)新、加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理等措施來(lái)提升其核心競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)一段時(shí)間對(duì)創(chuàng)新業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)材料的學(xué)習(xí)，我感觸良多、收獲良多、受益匪淺。掃清了我眼前的一些迷霧，讓我對(duì)業(yè)務(wù)創(chuàng)新有了更深一層的理解。近幾年來(lái)，由于受經(jīng)融風(fēng)暴的影響，證券行業(yè)在不斷地發(fā)展過(guò)程中也受到了許多制約，同時(shí)也暴露了很多缺陷，業(yè)務(wù)操作的墨守陳規(guī)是其中最為嚴(yán)重的。雖然證券投資者隊(duì)伍不斷壯大，但是，在我國(guó)資本市場(chǎng)“新興加轉(zhuǎn)軌”為主要特征的大背景下，證券市場(chǎng)的業(yè)務(wù)創(chuàng)新趨勢(shì)仍未形成，市場(chǎng)的投資者的投資知識(shí)、投資經(jīng)驗(yàn)、投資偏好、文化程度等因素又參差不齊，不少投資者缺乏審慎投資意識(shí)，對(duì)證券知識(shí)缺少了解，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)淡薄，風(fēng)險(xiǎn)承受能力和自我保護(hù)能力低，存在盲目跟風(fēng)的投資行為，使得證券市場(chǎng)的發(fā)展受阻，不能朝著一個(gè)良好的方向發(fā)展。業(yè)務(wù)的創(chuàng)新，不僅能提高公司員工的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，還能使公司穩(wěn)定健康地發(fā)展，因此轉(zhuǎn)變業(yè)務(wù)方式，創(chuàng)新業(yè)務(wù)能力，勢(shì)在必行，刻不容緩！
下面是我對(duì)證券公司業(yè)務(wù)模式的創(chuàng)新的幾點(diǎn)建議：
1、要通過(guò)調(diào)查分析，對(duì)客戶類型進(jìn)行分類
我們要遵循“了解客戶”的原則，通過(guò)柜臺(tái)和項(xiàng)目洽談的開戶信息、問卷調(diào)查、分析交流、投資理財(cái)咨詢等業(yè)務(wù)模式，對(duì)有意向的投資者和投資企業(yè)尤其是剛?cè)胧械耐顿Y者和交易頻繁的投資企業(yè)進(jìn)行職業(yè)、文化水平、財(cái)產(chǎn)收入狀況、資信背景、交易習(xí)慣、投資經(jīng)驗(yàn)及風(fēng)險(xiǎn)偏好等情況的調(diào)查評(píng)估，建立完整的客戶檔案資料，并實(shí)行分類分級(jí)。按照客戶的風(fēng)險(xiǎn)承受能力分析，將客戶分類為：保守型、中庸保守型、中庸型、中庸進(jìn)取型和進(jìn)取型等類型；按照投資的經(jīng)驗(yàn)分析，將客戶分為：初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)和專業(yè)級(jí)。如我們公司在開展創(chuàng)業(yè)板的業(yè)務(wù)工作中，開展了自然人客戶參與的創(chuàng)業(yè)板市場(chǎng)投資意向調(diào)研，按其參與的新股申購(gòu)、新股首日買入、權(quán)證交易以及交易活躍客戶等分類，對(duì)客戶的相關(guān)信息作調(diào)查、分析，形成調(diào)研報(bào)告，并提供給中國(guó)證監(jiān)會(huì)市場(chǎng)部參考，同時(shí)，根據(jù)以上分類的客戶群體，按其的交易特征和需求，對(duì)客戶進(jìn)行分類服務(wù)。
2、要建立證券經(jīng)紀(jì)人的制度
推行證券經(jīng)紀(jì)人制度在長(zhǎng)期的觀察中，應(yīng)當(dāng)是順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需求和潮流的必然趨勢(shì)。我們可以考慮并借鑒相關(guān)法規(guī)中關(guān)于證券經(jīng)紀(jì)人的規(guī)定，建立一套完整的證券經(jīng)紀(jì)人資格認(rèn)證和業(yè)務(wù)管理制度，明確其與券商的關(guān)系。對(duì)于不適合直接規(guī)定在證券法中的制度，可以另規(guī)定在證監(jiān)會(huì)的規(guī)范性文件中。
3、要建立并完善保薦人的制度
目前核準(zhǔn)制下實(shí)行的是通道周轉(zhuǎn)制度，存在許多弊端。應(yīng)增加保薦人制度的`原則規(guī)定，更細(xì)化的規(guī)則可以由證監(jiān)會(huì)的規(guī)范性文件做出，在制定規(guī)則時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)保薦人的盡職調(diào)查和盡職督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化規(guī)定，從而增強(qiáng)可操作性，并可有針對(duì)性地解決我國(guó)上市公司的質(zhì)量問題。
4、要明確券商可以從事并購(gòu)財(cái)務(wù)顧問業(yè)務(wù)
我國(guó)經(jīng)濟(jì)正面臨著大規(guī)模結(jié)構(gòu)性調(diào)整，新一輪的并購(gòu)重組浪潮為券商財(cái)務(wù)顧問業(yè)務(wù)的開展提供了有利的契機(jī)和廣闊的空間。但我國(guó)目前券商從事財(cái)務(wù)顧問的業(yè)績(jī)非常單薄，這與券商固守“通道”業(yè)務(wù)有關(guān)。在國(guó)內(nèi)券商財(cái)務(wù)顧問業(yè)務(wù)的重要性日漸顯露的時(shí)候，僅僅依靠證監(jiān)會(huì)要求的“財(cái)務(wù)顧問”通道業(yè)務(wù)生存，將使國(guó)內(nèi)券商在與國(guó)外投行、國(guó)內(nèi)專業(yè)財(cái)務(wù)顧問中介的競(jìng)爭(zhēng)中處于十分不利的地位。應(yīng)當(dāng)考慮在突破財(cái)務(wù)顧問業(yè)務(wù)的“通道”方面做出調(diào)整，把“并購(gòu)財(cái)務(wù)顧問”明確為綜合類券商的業(yè)務(wù)范圍。
5、要拓寬綜合性券商的融資渠道
一直以來(lái)，融資渠道狹窄而且不暢通的問題一直制約著證券公司的發(fā)展。目前，券商發(fā)債的問題已進(jìn)入了監(jiān)管范圍，但發(fā)債的規(guī)模還受到《公司法》關(guān)于發(fā)債累計(jì)總額不得超過(guò)公司凈資產(chǎn)百分之四十的限制。建議修改相關(guān)的條款，為證券公司融資渠道的拓寬而創(chuàng)造制度空間。
6、要清除資產(chǎn)證券化的制度障礙
資產(chǎn)的證券化使得難以兌現(xiàn)的資產(chǎn)獲得了較高的流動(dòng)性，使發(fā)行資產(chǎn)證券的金融機(jī)構(gòu)更快地獲得現(xiàn)金。在我國(guó)，目前無(wú)論是《證券法》、《公司法》、《企業(yè)債券管理?xiàng)l例》、《企業(yè)債券發(fā)行與轉(zhuǎn)讓辦法》等法律和行政法規(guī)，都找不到資產(chǎn)證券化的任何法律依據(jù)。建議修改有關(guān)法規(guī)，為資產(chǎn)證券化提供發(fā)展空間。
7、要拓展證券公司的集團(tuán)化運(yùn)作制度空間
自從我國(guó)加世后，外資的引進(jìn)，為我國(guó)的證券業(yè)發(fā)展帶來(lái)了機(jī)會(huì)，同時(shí)也為國(guó)內(nèi)券商帶來(lái)了很大競(jìng)爭(zhēng)力。在這種形式下，應(yīng)允許證券公司采取集團(tuán)化運(yùn)作，有利于擴(kuò)大券商的規(guī)模、增強(qiáng)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。而且，因?yàn)樽庸臼仟?dú)立法人，在人員、財(cái)務(wù)和機(jī)構(gòu)上的獨(dú)立運(yùn)作、獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任，所以能有效地分散及規(guī)避金融風(fēng)險(xiǎn)。因此在《證券法》的框架中明確規(guī)定證券公司集團(tuán)化運(yùn)作的有關(guān)制度性條款是十分有必要的。
這次創(chuàng)新業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中所認(rèn)識(shí)到的和感受到的，將會(huì)使我們終生受用。只要我們勇于創(chuàng)新、大膽嘗試、努力去執(zhí)行，一定會(huì)在證券業(yè)務(wù)創(chuàng)新上有所突破，為公司再創(chuàng)佳績(jī)！
學(xué)習(xí)創(chuàng)新心得 9
轉(zhuǎn)眼間，山東港口青島港自動(dòng)化碼頭投產(chǎn)運(yùn)營(yíng)已滿三周年，偌大的碼頭和堆場(chǎng)空無(wú)一人，只有如同被賦予了生命一般的藍(lán)色設(shè)備在靜悄悄地自動(dòng)運(yùn)行，行云流水般地裝卸著來(lái)自世界各地的集裝箱。而在這平靜的背后，是山東港口青島港“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”更加忙碌緊張的工作節(jié)奏。
從7年前方案開始攻關(guān)的那天起，辦公室的燈就沒在晚上十點(diǎn)前熄滅過(guò)�，F(xiàn)在，加班奮戰(zhàn)依然是團(tuán)隊(duì)的工作常態(tài)，他們不僅要繼續(xù)沖擊世界自動(dòng)化碼頭效率的極限，更要實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化碼頭高度智能化的升級(jí)，用自主創(chuàng)新敲開未來(lái)港口的大門。
團(tuán)隊(duì)中唯一的“女強(qiáng)人”李永翠已經(jīng)好幾年沒有背過(guò)女式包，每天一臺(tái)筆記本電腦陪伴著上下班，一有空就打開工作。“自動(dòng)化碼頭把我的媽媽奪走了。”她的女兒小遠(yuǎn)揚(yáng)一度對(duì)自動(dòng)化碼頭產(chǎn)生抵觸。
團(tuán)隊(duì)的周兆君出差行程總是安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，去天津設(shè)計(jì)院、上海振華，基本都是當(dāng)天去當(dāng)天回。最令他難忘的一次是確定軌道吊軌道扣件膠泥選型，一天之內(nèi)馬不停蹄地趕到天津和北京的'兩家生產(chǎn)商基地進(jìn)行實(shí)地考察，下車后已是凌晨2點(diǎn)多。
“自動(dòng)化碼頭的智慧化程度進(jìn)一步提高，設(shè)備運(yùn)行可靠性不斷完善，運(yùn)行更加合理優(yōu)化，維護(hù)工作量和成本顯著降低，這是我們下一步要做的�！睆堖B鋼說(shuō)，“要保持自動(dòng)化碼頭領(lǐng)域的領(lǐng)先地位，自主可控是核心�！�
激光掃描儀是自動(dòng)化軌道吊的“眼睛”，軌道吊就是通過(guò)激光掃描儀來(lái)確定集裝箱的位置，從而實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)裝卸，但這一領(lǐng)域仍為德國(guó)公司的進(jìn)口產(chǎn)品所壟斷。在張連鋼的構(gòu)想中，圖像識(shí)別是替代激光掃描的一種新技術(shù)路線，可以實(shí)現(xiàn)更高的讀取率和更出色的可靠性。
這樣的國(guó)產(chǎn)替代方案在自動(dòng)化碼頭一期、二期工程中已經(jīng)比比皆是：自動(dòng)化碼頭橋吊的俯仰機(jī)構(gòu)采用了國(guó)產(chǎn)的籬笆式卷筒，相比于動(dòng)輒數(shù)十萬(wàn)美金的進(jìn)口貨，成本不到十分之一;AGV導(dǎo)引車摒棄了國(guó)外主流的鉛酸電池，大膽采用自主研發(fā)的鈦鋰電池，實(shí)現(xiàn)了低成本、小容量、長(zhǎng)壽命、輕量化，大大提高了工作效率，并一舉節(jié)省換電站建設(shè)成本過(guò)億元……
著眼于港口實(shí)際需求，不斷自主創(chuàng)新進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，正是這個(gè)可推廣、可復(fù)制、可商業(yè)化的“平民碼頭”超越國(guó)外前輩的秘密。
在妻子眼里，張連鋼是個(gè)凡事都要做到一百分的典型理工男，最大的享受就是討論和解決問題。
90分往往就能引以為豪，要做到一百分何其困難。但對(duì)于自動(dòng)化碼頭而言，這是由無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)的完美串聯(lián)而成的大美，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要不斷優(yōu)化以達(dá)到更優(yōu)。
懷著這顆初心，張連鋼和他的團(tuán)隊(duì)還在繼續(xù)迎接新挑戰(zhàn)，利用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、自動(dòng)控制等技術(shù)讓自動(dòng)化碼頭更深度進(jìn)化，朝著“自學(xué)習(xí)、自完善、自組織”的高度智能化碼頭不斷進(jìn)發(fā)，在世界高科技碼頭之巔牢牢樹立中國(guó)港口的地位。
學(xué)習(xí)創(chuàng)新心得 10
21世紀(jì)什么最重要？人才？需要什么樣的人才？創(chuàng)新性人才。這是基于社會(huì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基本規(guī)律和要求。
有一句話很古老也很深刻：物竟天擇，適者生存。適就是順應(yīng)客觀環(huán)境，重點(diǎn)體現(xiàn)在適應(yīng)客觀環(huán)境的變化上。創(chuàng)新就是適應(yīng)客觀環(huán)境變化的法寶。新時(shí)期推進(jìn)社會(huì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部提出了更高的要求，那就是要善于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新，從外在來(lái)看，要把是不是工作有創(chuàng)新作為評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)干部工作能力的`標(biāo)準(zhǔn)，從內(nèi)在來(lái)看，領(lǐng)導(dǎo)干部要在內(nèi)心中把創(chuàng)新作為一種責(zé)任樹立。過(guò)來(lái)時(shí)間，我們一些領(lǐng)導(dǎo)干部思想僵化，工作應(yīng)付，年年歲歲花相似，到了年底造數(shù)字，這與我們沒有將創(chuàng)新能力引入工作考評(píng)機(jī)制和干部任用機(jī)制密切相關(guān)。領(lǐng)導(dǎo)干部如何創(chuàng)新？以創(chuàng)造學(xué)的基本原理和思維為基礎(chǔ)，深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)政策，深入把握國(guó)家政策導(dǎo)向，站在歷史的角度，廣泛學(xué)習(xí)研究本職工作，不拘泥一方一法，實(shí)現(xiàn)一年跟著一年上，一年更比一年好，出新點(diǎn)子，出新思路。
當(dāng)然，創(chuàng)新必須尊重客觀現(xiàn)實(shí)和客觀規(guī)律，凡不尊重規(guī)律不尊重現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)新就不是創(chuàng)新，而是瞎折騰，諸如這樣的教訓(xùn)已經(jīng)很深刻了。
學(xué)習(xí)創(chuàng)新心得 11
根據(jù)公司培訓(xùn)學(xué)習(xí)安排，聽了專家教授關(guān)于“創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)”的專題講座，學(xué)習(xí)創(chuàng)新心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)經(jīng)營(yíng)和管理及創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)的概念有了更清晰地認(rèn)識(shí)和理解：
一、經(jīng)營(yíng)和管理的區(qū)別：
1、經(jīng)營(yíng)不是管理，也不是傳統(tǒng)意識(shí)中的銷售，銷售只是商品經(jīng)營(yíng)中的環(huán)節(jié)之一。經(jīng)營(yíng)包括商品經(jīng)營(yíng)，資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和資本經(jīng)營(yíng)；管理的內(nèi)容分別是制度管理，機(jī)制管理和企業(yè)文化管理。
2、經(jīng)營(yíng)是企業(yè)經(jīng)濟(jì)法人獨(dú)有的概念。它解決的是企業(yè)發(fā)展的方向問題，市場(chǎng)問題，戰(zhàn)略問題，效益問題。經(jīng)營(yíng)的指標(biāo)是效益；管理是企業(yè)內(nèi)部機(jī)構(gòu)組織共有的'概念，它解決的是企業(yè)的秩序問題，紀(jì)律問題，積極性問題，效率問題，管理的指標(biāo)則是效率。
3、搞好企業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它的內(nèi)涵是：市場(chǎng)是企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)營(yíng)是企業(yè)的龍頭，管理是企業(yè)的基礎(chǔ)，技術(shù)是企業(yè)的工具。經(jīng)營(yíng)在管理之前，然后由經(jīng)營(yíng)、管理相輔相成，交替前進(jìn)。
二、關(guān)于創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)的體會(huì)：
1、創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)的核心必須體現(xiàn)在創(chuàng)新上面。沒有創(chuàng)新，意味著走向衰敗。觀念的落后是最大的落后。觀念決定行動(dòng)，思路決定出路。很多時(shí)候我們?cè)诠ぷ髦胁⒉恢雷约河^念上落后，并且在不斷重復(fù)著這些錯(cuò)誤，導(dǎo)致我們的工作思路逐步走向誤區(qū)，失去了機(jī)遇，延誤了發(fā)展。
2、下步對(duì)公司經(jīng)營(yíng)搞活方面，公司除從加大經(jīng)營(yíng)管理方面入手外，還必須培育并打造創(chuàng)新品牌。品牌應(yīng)包括公司形象品牌和經(jīng)營(yíng)品牌。公司品牌方面：我認(rèn)為公司將“房地產(chǎn)作為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)”是十分重要和必要的，也充分體現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)。首先，其市場(chǎng)潛力巨大。由于婁底房地產(chǎn)市場(chǎng)開發(fā)潛力巨大，龐大的市場(chǎng)資源有必要讓我們?nèi)フJ(rèn)真開發(fā)和擁有，對(duì)公司下步的發(fā)展和必然的經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)調(diào)整都具有重大的意義。我們應(yīng)采取最低成本策略，保證公司近期產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，為公司下步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、學(xué)習(xí)的重要性：
此次公司組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)安排對(duì)提高各級(jí)管理人員的綜合能力和水平是非常有益的。只有不斷地學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，吸收更多的新觀念來(lái)充實(shí)自己，才能不斷地得到提高，在工作中才能更具有大局觀和正確的思路，才能不斷創(chuàng)新，使自己的觀念不落后。通過(guò)學(xué)習(xí)，我切實(shí)感覺到自身在不斷提高。
學(xué)習(xí)創(chuàng)新心得 12
10月18日，由中心領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，我和同事們一起赴教育分社參觀學(xué)習(xí)了一個(gè)下午，與教育分社創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)舉行了座談會(huì)。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我收獲良多，現(xiàn)總結(jié)如下。
一 創(chuàng)新的動(dòng)力來(lái)自對(duì)事業(yè)的熱情
在與教育分社的同事座談時(shí)得知，盡管教育出版受政策等因素的影響較大，但他們對(duì)所從事的工作無(wú)不充滿信心。更重要的是，他們視工作為事業(yè)，把讀者和學(xué)生的需求放在第一位，才能取得今天的成績(jī)。
何謂“事業(yè)”？古人說(shuō)：“舉而措之天下之民，謂之事業(yè)。”簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是做了自己喜歡的事情，卻又幫助了他人，這就是事業(yè)。為個(gè)人稻粱謀，斤斤計(jì)較個(gè)人利益得失，只能算我們謀個(gè)差事、職業(yè)而已，與“事業(yè)”相去甚遠(yuǎn)。做事業(yè)，最重要的是要有使命感和責(zé)任心。使命感源于對(duì)事業(yè)的熱愛，源于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)“當(dāng)仁不讓”的思想境界，源于內(nèi)心堅(jiān)守信念不畏艱險(xiǎn)的奉獻(xiàn)精神。我們從事的職業(yè)首先是為讀者貢獻(xiàn)精神食糧，認(rèn)認(rèn)真真做好書，提供健康的、符合社會(huì)發(fā)展需求的產(chǎn)品是責(zé)任感和使命感的外化和體現(xiàn)，也是對(duì)使命感最好的`詮釋和踐行。有了這個(gè)使命感和責(zé)任心，我們?cè)诠ぷ髦胁艜?huì)有激情、有熱情、有動(dòng)力，才會(huì)懷著堅(jiān)持不懈、持之以恒的敬業(yè)精神，無(wú)怨無(wú)悔地去追求。
二 創(chuàng)新的核心是敢于突破常規(guī)
教育分社團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行《藍(lán)色的家園》教材的編寫過(guò)程中，從策劃選題到提交樣張，僅僅用了不到一天的時(shí)間，這顯然與我們平時(shí)按部就班的工作程序大不相同。而如果按照正常的工作程序，這個(gè)項(xiàng)目就拿不下來(lái)。在這樣的時(shí)刻，教育分社團(tuán)隊(duì)大膽立項(xiàng)，突破常規(guī)，為我們探索并提出了一種新的、更加高效的工作方法。
創(chuàng)新首先意味著改變，所謂推陳出新、不落窠臼，無(wú)不訴說(shuō)著一個(gè)“新”字。我們長(zhǎng)時(shí)間在已有的機(jī)制下工作，已經(jīng)適應(yīng)了這種工作狀態(tài)和工作環(huán)境，在面臨改變時(shí)總有一些不自在，覺得還是不變的好，“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。其實(shí)是安于現(xiàn)狀，被舊的思維方式和工作模式束縛了手腳，不想更不愿意探索新的工作方式。而教育分社創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)敢于突破常規(guī)，就是對(duì)新的工作模式和方法的探索。他們的創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在制度性突破上，還體現(xiàn)在產(chǎn)品或服務(wù)方式的突破上。把專家請(qǐng)到現(xiàn)場(chǎng)，隨時(shí)修改文稿；匯集各家之長(zhǎng)，讓自己的書鶴立雞群等等，無(wú)不是創(chuàng)新的體現(xiàn)。
三 創(chuàng)新的基礎(chǔ)是堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神
在一項(xiàng)需要團(tuán)體協(xié)作才能完成的活動(dòng)中，只有一個(gè)人有創(chuàng)新的想法而其他人不呼應(yīng)、不貫徹的情況下，創(chuàng)新就只能夭折。一項(xiàng)創(chuàng)新，一項(xiàng)成果，很多時(shí)候已經(jīng)不是一個(gè)人的力量可以完成的，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)合作的結(jié)果。所以，創(chuàng)新離不開團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的存在，團(tuán)隊(duì)精神和意志的發(fā)力，為創(chuàng)新活動(dòng)的完成提供了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
教育分社團(tuán)隊(duì)中，有入社五年多的編輯，也有去年才入社的新人。他們總能圍繞共同的目標(biāo)，分工合作，有向心力、凝聚力，這樣才保證了項(xiàng)目組的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。團(tuán)隊(duì)并不是讓個(gè)人湮沒，也不要求團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我，相反，他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)形成的合力下，才更好地?fù)]灑個(gè)性，表現(xiàn)出了自己的特長(zhǎng)，保證了大家共同完成任務(wù)目標(biāo)。這一點(diǎn)，是我和同事們有目共睹的。團(tuán)隊(duì)首先強(qiáng)調(diào)的是協(xié)同工作，命令和指示在其次，所以團(tuán)隊(duì)的工作氣氛很重要，它直接影響團(tuán)隊(duì)的工作效率。張性陽(yáng)同志身為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的“隊(duì)長(zhǎng)”，工作干勁足，謙虛好學(xué)，不怕煩瑣，把最艱苦的工作留給自己，給了我和同事們以很大的啟發(fā)。我們中心經(jīng)常會(huì)組成不同的項(xiàng)目小組，我也經(jīng)常被委派擔(dān)任這些小組的負(fù)責(zé)人和協(xié)調(diào)人，從教育分社團(tuán)隊(duì)中獲取的這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，必然會(huì)有利于我在日后順利地開展工作。
除此之外，我還關(guān)注到，創(chuàng)新還要注重細(xì)節(jié)的完善和流程的順暢。教育分社團(tuán)隊(duì)的取得的成績(jī)和順暢的流程是分不開的。策劃思想下達(dá)—分工采集類似選題的信息—集中討論并確立基本框架—撰寫樣張—提交選題等等，這一系列的工作環(huán)環(huán)相扣，在任務(wù)重、時(shí)間緊的情況下，更加節(jié)約了時(shí)間，提高了工作效率。教育分社總編輯李忠東還提出了一些建議和意見，如敬業(yè)第一、編輯要成為多面手、創(chuàng)新不能停留要擴(kuò)大戰(zhàn)果等，都給我留下了深刻的印象。李總提出了一個(gè)“政通人和”的概念，我覺得比較切中肯綮�！罢ā逼鋵�(shí)就是政策發(fā)力，就是獲得部門或者集團(tuán)的支持，這給同志們做事業(yè)提供了一個(gè)基礎(chǔ)，能讓大家放開手腳去做；“人和”就是團(tuán)隊(duì)發(fā)力，這里包括項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與項(xiàng)目組成員的“和”，也包括項(xiàng)目組內(nèi)成員之間的“和”，這與我在體會(huì)中提到的團(tuán)隊(duì)精神不謀而合。沒有這兩個(gè)條件，創(chuàng)新就難以得到持續(xù)。
學(xué)習(xí)創(chuàng)新心得 13
22號(hào)，我們?nèi)w老師圍坐在一起，聽著董雪恩老師的本次培訓(xùn)，通過(guò)本次的培訓(xùn)活動(dòng)，讓我能更好的在平時(shí)體育課時(shí)能與幼兒融為一體，讓小朋友們的身心得到全面的發(fā)展。
體育課注重兒童身體全面鍛煉和發(fā)展，是以身體動(dòng)作的練習(xí)為主要內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃、有組織的增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)的教育過(guò)程。是建立在教師了解兒童，掌握課程的.基礎(chǔ)之上，對(duì)兒童施加影響的過(guò)程；是把兒童納入社會(huì)期望的重要手段。強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)性、目的性、系統(tǒng)性、邏輯性、集體性及可控性等方面。是教師有目的的給予兒童運(yùn)動(dòng)的方法和手段；是良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；是提供給兒童有效空間和時(shí)間的保障；是幫助兒童形成身體發(fā)展的最佳形式；是表現(xiàn)教師智慧的平臺(tái)；是一種高質(zhì)量的互動(dòng)。
在體育教學(xué)過(guò)程中選擇合理的教學(xué)方法是處理好體育教學(xué)過(guò)程中教師的教與幼兒的學(xué)的關(guān)系，處理好身體發(fā)展與心理咨詢健康的關(guān)系，處理好體育教學(xué)與健康教育的關(guān)系，是提高體育教學(xué)的實(shí)效性。
在我們平時(shí)上體育課的活動(dòng)時(shí)，我先在教室里將孩子們排好隊(duì)，帶到下面進(jìn) 隊(duì)列訓(xùn)練。接著讓孩子站著看老師示范，然后一個(gè)一個(gè)學(xué)著老師動(dòng)作做。最后用活動(dòng)性游戲結(jié)束�；顒�(dòng)中讓孩子能自由的發(fā)揮玩，讓孩子覺得上體育課是一件非常開心的事，讓他們能更愿意上體育課。
通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我懂得只有了解幼兒年齡特點(diǎn)，抓住孩子愛“玩”的心里特點(diǎn)，多采用游戲的方式來(lái)進(jìn)行體育課，讓孩子在體育課時(shí)有更多的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。教師在教學(xué)過(guò)程中，教師的引導(dǎo)不要太多，讓幼兒在活動(dòng)中能自己充分的發(fā)揮，讓他們感受體育游戲活動(dòng)所帶來(lái)的快樂，同時(shí)使他們的身心能得到全面的發(fā)展。
學(xué)習(xí)創(chuàng)新心得 14
在學(xué)習(xí)《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-綜合實(shí)踐活動(dòng)》這門課程之后，我知道了綜合實(shí)踐活動(dòng)打破了傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)以課堂教學(xué)為主，以間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式，使學(xué)生走出課堂、走出教室、走出學(xué)校以學(xué)生的親自實(shí)踐和親身體驗(yàn)來(lái)獲得知識(shí)，獲得發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)科課程有很大的不同，能更好的提高學(xué)生素質(zhì)，對(duì)學(xué)生全面健康發(fā)展有著重要意義。
在這門課程中，第二部分“綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析”，以案例分析的形式展示了綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與活動(dòng)過(guò)程。對(duì)于以前沒有接觸過(guò)這門課程的我，有很好的指導(dǎo)作用，對(duì)于怎樣進(jìn)行學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)有了一些思路。案例分“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”、“綜合活動(dòng)”四個(gè)領(lǐng)域，其中，綜合活動(dòng)展示的是綜合實(shí)踐活動(dòng)非指定領(lǐng)域——主題班會(huì)與學(xué)校大型活動(dòng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與流程，更便于我們教師有針對(duì)性地借鑒。
人與自我教學(xué)案例中，“學(xué)生與網(wǎng)吧”這一主題從以下幾個(gè)方面展示了活動(dòng)設(shè)計(jì)：主題的提出、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)展開兩個(gè)方面）教師反思、點(diǎn)評(píng)。在這一部分里，不僅學(xué)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法，而且明確了一種讓我的學(xué)生能更好的'對(duì)待網(wǎng)吧使用網(wǎng)絡(luò)的教育方法，學(xué)生在實(shí)踐中自我教育比老師家長(zhǎng)的說(shuō)教更有效果。
在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)到書本上沒有的知識(shí)，鍛煉了能力。 “學(xué)生與網(wǎng)吧”的課題，讓學(xué)生通過(guò)多種途徑了解到網(wǎng)吧對(duì)未成年人的危害，從而主動(dòng)拒絕網(wǎng)吧，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
學(xué)生習(xí)慣接受老師或者書本的知識(shí)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
學(xué)習(xí)創(chuàng)新心得 15
“干就干一流，爭(zhēng)就爭(zhēng)第一”這是許振超身為工人的夢(mèng)想。
1974年，許振超來(lái)到青島港，成為一名碼頭工人，那時(shí)港口裝卸作業(yè)方式落后，體力勞動(dòng)繁重、工作環(huán)境艱苦。也因?yàn)榧b箱裝卸效率不高，日常工作中延誤船期的事時(shí)有發(fā)生。
后來(lái)，青島港進(jìn)口了一批現(xiàn)代化設(shè)備，許振超對(duì)此很感興趣并勤于鉆研，很快成為了公司的技術(shù)骨干。但是他并未就此滿足，他意識(shí)到在世界先進(jìn)技術(shù)面前，仍然有很大的差距。
雖然有了先進(jìn)設(shè)備，但由于工人們不了解使用和維護(hù)技術(shù)，設(shè)備經(jīng)常出故障，也因?yàn)樗麄冏约盒薏涣�，就�?qǐng)來(lái)了外國(guó)廠家的工程師，在青島港僅干了12天，就一下子拿走了好幾萬(wàn)塊人民幣，這讓許振超覺得不甘心。
就是在這個(gè)時(shí)候，許振超意識(shí)到了知識(shí)的重要性，所以后來(lái)，他隨身攜帶筆記本和英漢小詞典，刻苦自學(xué)橋吊核心電路等知識(shí)，其中不少是英文資料。
經(jīng)過(guò)刻苦鉆研，許振超的技術(shù)越來(lái)越好，成功練就了“一鉤準(zhǔn)”等“絕活”，帶出了“王嘯飛燕”等一大批具有社會(huì)影響的“絕活”品牌。
20xx年4月27日夜，許振超帶領(lǐng)橋吊隊(duì)的工友們，僅用6小時(shí)15分鐘，就完成了“地中海法米婭”輪3400個(gè)標(biāo)準(zhǔn)箱的裝卸，創(chuàng)出了每小時(shí)單機(jī)效率70.3自然箱和單船效率339自然箱的.世界紀(jì)錄。
此后五年，許振超帶領(lǐng)橋吊隊(duì)，又先后七次打破集裝箱裝卸世界紀(jì)錄，使“振超效率”享譽(yù)全球。后來(lái)的他也沒有就此停下腳步，而是設(shè)立了以自己名字命名的工作室，為集裝箱碼頭技術(shù)和同事們一起努力創(chuàng)新。
一代人有一代人的使命�！罢癯省庇∽C著一代代山東港口青島港精神的薪火相傳，而享譽(yù)世界的全自動(dòng)化集裝箱碼頭的建成，為山東港口青島港精神，增添新時(shí)代的奮斗底色。
"不馳于空想、不慕于虛名，踏踏實(shí)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)新。”在4月23日舉行的山東港口青島港“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”事跡報(bào)告會(huì)上，許振超闡述了他對(duì)“振超效率”的精神內(nèi)核的理解。全自動(dòng)集裝箱碼頭讓他看到了更多年輕力量傳遞著這種拼命創(chuàng)新的精神�！拔覍�(duì)山東港口青島港的未來(lái)充滿信心!”許振超說(shuō)。不管是人工碼頭時(shí)代的“振超效率”，還是自動(dòng)化碼頭時(shí)代的“連鋼精神”，站在山東港口一體化的新起點(diǎn)上，山東港口青港人融入血脈的使命感，仍激勵(lì)著他們步履不停、并肩前行。
學(xué)習(xí)創(chuàng)新心得 16
年12月27日至28日，我在市體育中心體育館觀摩了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文“深化教學(xué)改革，彰顯新銳舉措”創(chuàng)新課堂研討活動(dòng)。這次活動(dòng)規(guī)格高、質(zhì)量好、名師多、規(guī)模大，讓我對(duì)一些原來(lái)聽說(shuō)過(guò)但認(rèn)識(shí)模糊的教學(xué)理念變得清晰具體。在活動(dòng)中，我目睹了閱讀教學(xué)中正確的語(yǔ)用過(guò)程，感受到了積極語(yǔ)用的巨大魅力，這對(duì)我們正在進(jìn)行的語(yǔ)用課題實(shí)驗(yàn)有很大的幫助。下面我以王老師的《桃花心木》為例，談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
一、心靈溝通，解讀文本，走進(jìn)文本。
王老師在上這一課時(shí)，解讀文本之深細(xì)讓人折服。他通過(guò)一個(gè)“不確定”去引導(dǎo)學(xué)生找出課文的“不確定”體現(xiàn)在哪兒，讓學(xué)生了解種樹人澆水與老天下雨的相同之處，從而理解文章蘊(yùn)含的深刻道理。接著讓學(xué)生聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)生活中有那些“不確定”，并引出陸、、唐三人生活中的“不確定”，讓學(xué)生感悟在生活中面對(duì)不幸，面對(duì)挫折，面對(duì)苦難時(shí)所應(yīng)有的態(tài)度。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生一次比一次動(dòng)情的朗讀去內(nèi)化文章所蘊(yùn)含的深刻道理，從而在學(xué)生、教師、文本之間架起一座情感的橋梁，為走進(jìn)文本奠定了良好的感情基調(diào)。更讓人驚訝的是王崧舟老師竟然能引導(dǎo)一群小學(xué)生用他們獨(dú)特的慧眼，去接觸林清玄散文中的現(xiàn)代佛教文化氣息，演繹了語(yǔ)文課堂教學(xué)的生動(dòng)與精彩，為我們帶來(lái)一場(chǎng)精神盛宴。
二、以讀為本，發(fā)現(xiàn)問題，直指運(yùn)用。
這一節(jié)課，王老師引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)文的方法學(xué)習(xí)語(yǔ)文，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)言語(yǔ)深處，觸摸語(yǔ)言文字，咀嚼文字精髓，關(guān)注言語(yǔ)的表達(dá)形式。在引導(dǎo)學(xué)生探究文章的寫作方法時(shí)，先以“作者一開始就明白這個(gè)道理嗎？”這一問題，讓學(xué)生找出作者對(duì)種樹人做法的三次奇怪反應(yīng)，并讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這樣寫一點(diǎn)都不羅嗦，而且引起了讀者繼續(xù)往下讀的興趣。在王老師的.點(diǎn)撥下，學(xué)生不僅理解了課文內(nèi)容，還習(xí)得了“層層設(shè)置懸念”的表達(dá)方法，實(shí)現(xiàn)了“言、意、法”兼得的效果。
三、深厚功底，傳播知識(shí)，走進(jìn)學(xué)生。
另外，從觀摩王老師的課堂教學(xué)中我還感悟到，作為一個(gè)語(yǔ)文教師，個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)是至關(guān)重要的。新課標(biāo)要求語(yǔ)文教師自身應(yīng)具備豐厚的知識(shí)素養(yǎng)，要做一個(gè)具有廣博學(xué)識(shí)和開闊眼界的學(xué)者，要盡量使自己成為“真的種子”“善的使者”“美的旗幟”，能誘發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，豐富其內(nèi)心世界，使每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)自身人格發(fā)展中的能力、智慧，使他們能全身心地投入學(xué)習(xí)，發(fā)揮理智的最大潛能。正如王老師老師所說(shuō)的，以其昏昏，如何使人昭昭？
聽了王老師的《桃花心木》，我明白了語(yǔ)用教學(xué)不能上成語(yǔ)言文字的訓(xùn)練課，不能脫離語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)用設(shè)計(jì)，語(yǔ)用設(shè)計(jì)一定要和內(nèi)容理解結(jié)合，要和情感陶冶結(jié)合，要和學(xué)法指導(dǎo)結(jié)合。
學(xué)習(xí)創(chuàng)新心得 17
xx月xx日至27日，根據(jù)市組織部統(tǒng)一安排部署，我有幸赴合肥參加〝工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)引領(lǐng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展專題培訓(xùn)班〞的學(xué)習(xí)，課程圍繞工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新，學(xué)習(xí)了當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下的人才工作創(chuàng)新�；ヂ�(lián)網(wǎng)與人工智能。智慧城市建設(shè)與〝兩化〞建設(shè)的深度融合。通過(guò)幾天的課堂講座�，F(xiàn)場(chǎng)參觀。學(xué)習(xí)討論，觸摸了安徽創(chuàng)新發(fā)展的〝強(qiáng)勁脈搏〞，感受了長(zhǎng)三角一體化發(fā)展的〝千帆競(jìng)發(fā)〞。使我的思想觀念得到了進(jìn)一步的解放，對(duì)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，收獲了豐碩的學(xué)習(xí)成果。期間，有深度。有專業(yè)的《創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展有關(guān)問題》及《新常態(tài)下的安徽經(jīng)濟(jì)發(fā)展及對(duì)策》的專題授課，同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)環(huán)節(jié)我們來(lái)到了科大訊飛科技成果展廳。江淮蔚來(lái)智能工廠及中國(guó)聲谷等地，內(nèi)容豐富主題突出。這次學(xué)習(xí)考察，一是安徽省的歷史文化概況有了更多的了解，二是對(duì)安徽省當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和把握。三是對(duì)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)科技發(fā)展有了全新的認(rèn)識(shí)。
其中《新常態(tài)下的安徽經(jīng)濟(jì)發(fā)展及對(duì)策》這節(jié)課程帶給我的思考更多。目前，國(guó)內(nèi)一些城市先行探索實(shí)踐，形成了以北上深杭等城市為引領(lǐng)。部分區(qū)域中心城市競(jìng)相追趕的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局。北京是中國(guó)新經(jīng)濟(jì)引領(lǐng)者，已躋身世界創(chuàng)新城市頂尖梯隊(duì)。深圳被稱為國(guó)內(nèi)最具有美國(guó)硅谷氣質(zhì)的區(qū)域，正在逐步建成〝國(guó)際創(chuàng)客中心〞。杭州被譽(yù)為〝世界上第一大電子商務(wù)之都〞，形成了以阿里巴巴為核心的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈。貴陽(yáng)舉全市之力重點(diǎn)發(fā)展大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)，打造貴陽(yáng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的標(biāo)簽。一是精準(zhǔn)定位搶先布局大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)。合肥高新區(qū)在發(fā)展新經(jīng)濟(jì)，則激發(fā)新動(dòng)能上走在合肥市前列。合肥高新區(qū)在三次創(chuàng)業(yè)新階段，開啟新經(jīng)濟(jì)發(fā)展大幕，致力于營(yíng)造更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)和產(chǎn)業(yè)生態(tài)，為加快建設(shè)世界一流高科技園區(qū)尋找新路徑。新模式，同時(shí)也為廣大企業(yè)帶來(lái)了嶄新商機(jī)和發(fā)展良機(jī)。
在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)——科大訊飛及中國(guó)聲谷展廳里，讓我們充分體驗(yàn)到了在智能經(jīng)濟(jì)方面合肥在人工智能及新型工業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新。
在科大訊飛展廳，高科技的氣息便迎面而來(lái)。在講解員的熱情帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了科大訊飛的產(chǎn)品介紹中心。在這里講解員依次向我們展示了科大訊飛最新的科研成果，包括訊飛開放平臺(tái)。訊飛聽見。智慧教育。智慧汽車。智能家居等領(lǐng)域的產(chǎn)品應(yīng)用。其中在演示機(jī)器翻譯。圖像識(shí)別。多語(yǔ)種語(yǔ)言處理等技術(shù)的過(guò)程中，大家不禁嘆為觀止�？拼笥嶏w智匯谷相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以《你的世界因A。I。而能》為主題進(jìn)行了分享。他對(duì)科大訊飛的主要技術(shù)。競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。智匯谷的發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)方向做了簡(jiǎn)要介紹，并詳細(xì)闡述了科大訊飛的核心競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)實(shí)地參觀體驗(yàn)，聆聽分享和講座，我們不但對(duì)科大訊飛在人工智能領(lǐng)域的最新成果有了最直觀的.感受，同時(shí)對(duì)科大訊飛的核心競(jìng)爭(zhēng)力。主要技術(shù)。未來(lái)規(guī)劃。創(chuàng)業(yè)扶植政策和創(chuàng)業(yè)環(huán)境等有了更全面的認(rèn)識(shí)。
〝人工智能改變生活，改變世界〞，在走向信息化的今天，僅僅依靠傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不夠的，科學(xué)技術(shù)才是第一生產(chǎn)力。再一次讓我們意識(shí)到，只有擁有強(qiáng)大的科技產(chǎn)品研發(fā)實(shí)力，社會(huì)才會(huì)不斷進(jìn)步，國(guó)家才有可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。基于合肥幾天的學(xué)習(xí)，也讓我對(duì)今后的工作有了啟發(fā)和影響。安徽的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展由〝跟跑〞變〝領(lǐng)跑〞是合肥經(jīng)濟(jì)發(fā)展和黨的建設(shè)的實(shí)際成果，也對(duì)標(biāo)出我們當(dāng)前工作奮斗的方向。
學(xué)習(xí)創(chuàng)新心得 18
在創(chuàng)新設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的感悟。創(chuàng)新設(shè)計(jì)不僅僅是設(shè)計(jì)新的產(chǎn)品或方法，更是一種全新的思維方式和生活態(tài)度。
在創(chuàng)新設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中，我了解到創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維的.重要性。創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維是一種以問題解決、創(chuàng)新性思維和跨學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)的思維方式。它鼓勵(lì)我們跳出傳統(tǒng)思維模式，尋找新的解決方案和可能性。這種思維方式不僅幫助我在學(xué)習(xí)中找到了新的方法，更讓我在生活中有了更多的樂趣和創(chuàng)造力。
此外，創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)也讓我深刻體會(huì)到跨學(xué)科知識(shí)的重要性。在創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，我們需要運(yùn)用多個(gè)學(xué)科的知識(shí)和技能，包括工程、數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)科學(xué)、藝術(shù)等。這些知識(shí)不僅幫助我們理解創(chuàng)新設(shè)計(jì)的本質(zhì)，也為我們提供了更多的創(chuàng)造可能性。
創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)也教會(huì)了我如何批判性思考。在創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，我們需要分析問題、研究現(xiàn)狀，并找到問題的根源。這種思考方式不僅幫助我更好地理解問題，也讓我學(xué)會(huì)了如何深入思考和解決問題的能力。
最后，創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)也讓我有了更強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。在創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，我們需要與團(tuán)隊(duì)成員緊密合作，共同解決問題。這種合作方式不僅讓我學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，也讓我有了更多的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
總之，創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)讓我有了更深的思考和更廣闊的視野。它教會(huì)了我如何創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維，跨學(xué)科知識(shí)的重要性以及如何批判性思考。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯產(chǎn)生積極影響。我相信，在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)，不斷探索和創(chuàng)新，迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
學(xué)習(xí)創(chuàng)新心得 19
隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的全面展開，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。傳統(tǒng)語(yǔ)文課教學(xué)正面臨著一場(chǎng)前所未有的革命，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是擺在每一位語(yǔ)文教師眼前的頭等大事�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念。下面，結(jié)合課改，就語(yǔ)文課如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
一、改變師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情
良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可缺少的前提。傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種倡導(dǎo)師道尊嚴(yán)的不平等的關(guān)系，教師是教學(xué)活動(dòng)的控制者、組織者、制定者和評(píng)判者，是知識(shí)的化身和權(quán)威，所以，教師在教學(xué)活動(dòng)中是主動(dòng)者、是支配者。而學(xué)生是來(lái)向老師求學(xué)的，理所應(yīng)當(dāng)聽老師的話，服從老師的安排，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中只能是消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)者和服從者。而新課改基于對(duì)課堂與教學(xué)一體化的認(rèn)識(shí)，提出新課程需要相應(yīng)的新的教學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)關(guān)系，倡導(dǎo)主動(dòng)的多樣的學(xué)習(xí)方式，師生之間是一種平等的關(guān)系，塑造師生之間多種多樣、多層面、多維度的溝通情景和溝通關(guān)系。學(xué)生的思想、意志、情感和行為方式應(yīng)該得到同樣的尊重，應(yīng)給予學(xué)生足夠的展示自己才華，表達(dá)自己思想和情感的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，學(xué)生不再是消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)者和服從者，而是積極、主動(dòng)的求知者。這樣，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就在解決問題的過(guò)程中得到培養(yǎng)。教師應(yīng)本著以“學(xué)生發(fā)展為本”的原則，樹立師生平等觀念，注意與學(xué)生進(jìn)行情感交融，才能創(chuàng)造一種平等、尊重、和諧、發(fā)展的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)民主、活潑的課堂氛圍。這樣才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情、開拓學(xué)生思維，把課堂變成實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。
二、創(chuàng)設(shè)知識(shí)能力實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
學(xué)習(xí)的三大要素是接觸，綜合分析，實(shí)際參與。把實(shí)際參與看成學(xué)習(xí)的最高水平，這是因?yàn)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，易于遇到新情況和產(chǎn)生新問題，這就是創(chuàng)新的過(guò)程。陶行知先生也說(shuō)過(guò)：“行動(dòng)生困難;困難生疑問;疑問生假設(shè);假設(shè)生試念;試念生斷語(yǔ);斷語(yǔ)生行動(dòng)，以此演化無(wú)窮�！币虼�，只有注重綜合實(shí)踐課的開展，多創(chuàng)設(shè)知識(shí)能力實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，在實(shí)踐中養(yǎng)成主動(dòng)思考、認(rèn)真分析、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，遇到棘手的問題，學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋，從多方尋找解決問題的突破口，才能使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提升。實(shí)施創(chuàng)新教育它要求要開放教育空間，要打破囿于學(xué)校，囿于教室的教育空間概念，讓課堂向社會(huì)延伸，向影視報(bào)刊等傳媒延伸，向電子網(wǎng)絡(luò)延伸。這種空間的開放既是培育創(chuàng)新素質(zhì)的需要，也是現(xiàn)代科技發(fā)展?fàn)縿?dòng)教育的必然走向。身為教育者應(yīng)讓學(xué)生多接觸社會(huì)、大自然，培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。
傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過(guò)分突出和強(qiáng)調(diào)接受和掌握，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)和探究，從而在實(shí)踐中導(dǎo)致了對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程的極端處理，把學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)變成僅僅是直接傳授書本知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)接受、記憶的過(guò)程。這種學(xué)習(xí)窒息人的思維和智力，摧殘人的學(xué)習(xí)興趣和熱情。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要改變這種方式，把學(xué)習(xí)過(guò)程之中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突出出來(lái)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多的成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
新課程改革，要求注重培養(yǎng)學(xué)生的批評(píng)意識(shí)和懷疑意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特化與個(gè)性化的理解和表達(dá)。這就要求充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的好奇和求異加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。沒有求異就沒有創(chuàng)造，求異往往成為創(chuàng)造的開始。所以在教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異，讓學(xué)生知道沒有絕對(duì)的真理，不要盲目崇拜什么專家，要敢于對(duì)權(quán)威、對(duì)理論、對(duì)教材、對(duì)教師、對(duì)學(xué)校提出質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的`見解，提出自己的設(shè)想，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去質(zhì)疑、去創(chuàng)新，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
教育的責(zé)任在于對(duì)民族負(fù)責(zé)，對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)。在當(dāng)今知識(shí)急劇膨脹、科技日新月異的時(shí)代，教育的著力點(diǎn)必須由文化傳承轉(zhuǎn)向激發(fā)創(chuàng)新，這是不可違逆的趨勢(shì)。強(qiáng)化教育的“創(chuàng)新”追求，就是順應(yīng)時(shí)代要求，承擔(dān)歷史責(zé)任。因此，身為教育者，身為語(yǔ)文教師，在實(shí)施創(chuàng)新教育中，一定要堅(jiān)定教育信念，把握學(xué)習(xí)機(jī)遇，做好教育事業(yè)改革與發(fā)展的接班人，把我們的下一代培養(yǎng)成有用的人。改變學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生求異思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
三、充分運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
一個(gè)民族惟有創(chuàng)新，才能屹立于世界民族之林。作為一名語(yǔ)文教師，應(yīng)腳踏實(shí)地，大膽改革，銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，為祖國(guó)培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才而不懈努力。
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，打破了“一支粉筆、一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)格局，將現(xiàn)代化教學(xué)手段，如錄音、投影、電視、錄相、電子網(wǎng)絡(luò)等引入課堂。這些現(xiàn)代化教學(xué)手段，具有直觀、生動(dòng)、情境性強(qiáng)等特點(diǎn)，能將形象思維和抽象思維有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)了教學(xué)的吸引力、感染力和說(shuō)服力，能使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開、步步深入的教學(xué)情境，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，開拓了學(xué)生的視野，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件。教師應(yīng)熟練掌握和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息，教會(huì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)來(lái)收集資料、整理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)中培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。
學(xué)習(xí)創(chuàng)新心得 20
在過(guò)去的幾個(gè)月中，我有幸參與了創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)。這門課程由我們學(xué)校的設(shè)計(jì)學(xué)院開設(shè)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)技巧。學(xué)習(xí)的過(guò)程既是一次挑戰(zhàn)，也是一次成長(zhǎng)。
首先，我了解到創(chuàng)新設(shè)計(jì)并非憑空產(chǎn)生，而是基于對(duì)市場(chǎng)、用戶需求和技術(shù)的深入理解。課程中，我們進(jìn)行了多次實(shí)地考察和用戶調(diào)研，使得我們能站在用戶的立場(chǎng)去理解他們的需求和痛點(diǎn)。這樣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我明白了，好的設(shè)計(jì)不僅僅是美觀和功能，更是解決了實(shí)際問題的方法。
其次，我也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用創(chuàng)新設(shè)計(jì)的方法。這些方法包括：以用戶為中心的設(shè)計(jì)，讓設(shè)計(jì)回歸本質(zhì)；原型設(shè)計(jì)和測(cè)試，以驗(yàn)證設(shè)計(jì)的有效性；以及持續(xù)迭代和優(yōu)化，以保證設(shè)計(jì)始終符合市場(chǎng)需求。這些方法使我能夠更有效地進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提高了設(shè)計(jì)的成功率。
此外，課程還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們?cè)陧?xiàng)目中分組進(jìn)行，每個(gè)人負(fù)責(zé)不同的部分，最后一起完成項(xiàng)目。這樣的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)讓我明白，創(chuàng)新設(shè)計(jì)不是一個(gè)人的游戲，而是需要團(tuán)隊(duì)的`協(xié)同和智慧。
最后，參與創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程讓我有了更深的思考。我意識(shí)到，創(chuàng)新設(shè)計(jì)不僅僅是在設(shè)計(jì)上，更是對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的思考和探索。我希望在未來(lái)，我能將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
總的來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。它不僅提高了我的設(shè)計(jì)技能，也讓我有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。我期待未來(lái)能有更多的這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也希望我能將創(chuàng)新設(shè)計(jì)的理念和方法應(yīng)用到生活的各個(gè)方面。
【學(xué)習(xí)創(chuàng)新心得】相關(guān)文章：
學(xué)習(xí)創(chuàng)新心得（精選10篇）03-09
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)心得11-19
創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得11-22
思維創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得04-25