- 相關(guān)推薦
《 圓的世界》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《 圓的世界》教案，希望對大家有所幫助。
《 圓的世界》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)：
運(yùn)用基本形——圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)觀察、想象力和用圓形進(jìn)行造型的表現(xiàn)能力。
3、情意目標(biāo)：
培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，并感受生活中圓形之美。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過回憶、聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象，學(xué)習(xí)用圓形大膽的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)耄?/p>
吹泡泡游戲：請一位同學(xué)玩吹泡泡游戲。大大小小的泡泡飛起來，同學(xué)們特別高興。
師問：我們可以用什么形狀概括這些泡泡呢？
真是圓的世界呀！
板書：圓的`世界
二、講授新課：
師：看到這么多圓形你還能聯(lián)想到生活中的什么？
生：花朵、太陽、球類、車輪……
1、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師用彩色粉筆將黑板的圓形改變成大西瓜、氣球、盤子……
2、請同學(xué)們打開教材第8頁《圓的世界》，說一說、想一想，圖片中的物體是什么？哪些部分是球，可用圓形來概括？
師小結(jié)：大到星球、熱氣球，小到籃球，這些球狀的物象可以用圓形來概括，其余的鐘表、鼓面、花朵、自行車輪、風(fēng)車等也可以用圓形概括。
4、小組討論：學(xué)生之間互相說一說，生活中還有哪些物體可以用圓形概括。
三、教師示范：
在橫豎不同的紙張上，演示一張完整的畫面的創(chuàng)作方法。在過程中滲透選擇的內(nèi)容、畫面安排及涂色方法。
選擇的內(nèi)容：
一幅畫面不要畫各種圓形物體，盡可能以一種形象為主，比如一堆圓形的小餅干、一些圓形各色紐扣、幾個大小不同的球等等�？梢郧擅畹貙追N類似的圓形物體概括到一個畫面中。比如籃球、足球、排球等。
畫面安排：低年級兒童畫的畫面盡可能飽滿，在演示過程中滲透物體大小、在畫面的位置、多少、多少，在變化中體現(xiàn)和諧的美感。
涂色方法：欣賞書中的學(xué)生作品，注意油畫棒黑白色的運(yùn)用要考慮先后順序。
四、欣賞作品：
看教材中的第10頁學(xué)生作品。
教師：都畫了什么，用了哪些繪畫材料，你受到了哪些啟發(fā)？
師引導(dǎo)：小朋友們表現(xiàn)生活中的向日葵花頭、線描想象畫盤子等等。
五、作業(yè)：
1、運(yùn)用水彩筆、油畫棒或其他材料表現(xiàn)生活中類似圓形的物體。
2、畫面構(gòu)圖飽滿，涂色均勻。
六、評價展示：
作品評價方式：個人評價、生生互動、師生互動。
七、課后拓展：
請繼續(xù)觀察生活中圓形的物體，感受圓形的美吧！
《 圓的世界》教案2
教材分析：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第四單元第一課時“圓的認(rèn)識”是一節(jié)空間與圖形的課，它既是一節(jié)起始課，同時也是后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容——圓周長、圓面積、扇形、圓柱、圓錐的認(rèn)知基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在本年段的教學(xué)建議中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、猜測、反思、交流等活動，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心�！彼员竟�(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾點(diǎn)：
(1)通過預(yù)習(xí)，在玩圓的活動中認(rèn)識圓，感悟圓的特征；知道圓的各部分名稱，理解和掌握同圓中半徑和直徑的關(guān)系；在討論中詮釋圓的實(shí)際應(yīng)用。
(2)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展空間觀念。
(3)讓學(xué)生欣賞圓之美，感受圓的數(shù)學(xué)價值。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)圓的特征，理解和掌握在同一圓里半徑和直徑的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備：
多媒體一套 圓形紙片 彩色筆 圓規(guī) 直尺
一、激情導(dǎo)課
1、激情導(dǎo)入
師：同學(xué)們用我們以前學(xué)過的平面圖形拼出了許多美麗的圖案。拿出老師讓你們準(zhǔn)備好的圓形紙片，觀察這個圖形和我們以前學(xué)過的平面圖形有什么聯(lián)系和區(qū)別？
生:他們都是平面圖形，以前我們學(xué)過的平面圖形都是直線圖形，今天學(xué)習(xí)的圓是曲線圖形。
2 任務(wù)呈現(xiàn)
師：早在一千多年前，古希臘數(shù)學(xué)家就認(rèn)為在所有平面圖形中圓形是最美的，今天我們就來一起認(rèn)識圓（板書課題——圓的認(rèn)識）
3、情感預(yù)期
老師相信同學(xué)們一定能學(xué)好這節(jié)課
二、民主導(dǎo)學(xué)
1、小組合作
任務(wù)一
自學(xué)課本認(rèn)識圓心、半徑、直徑。
2、小組匯報
師：剛才大家在自制陀螺的過程中，火柴棒都插在圓片的什么位置？
生：圓心位置。
師：什么是圓心？怎樣找圓心？
生：圓中心的一點(diǎn)叫做圓心。1、用圓規(guī)畫圓，圓規(guī)針尖扎的地方就是圓心。2、把一個圓對折、再對折，折痕相交的點(diǎn)就是圓心。
師：大家通過預(yù)習(xí)還知道什么？
生：半徑和直徑。
師：什么叫半徑？請?jiān)谶@幅圖上指出半徑。
生：連接圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。
師：什么是直徑？請?jiān)谶@幅圖上指出直徑。
生：通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。
師：在你的題紙上找出這個圓的圓心、并畫出這個圓的一條半徑和一條直徑，我請一名同學(xué)在黑板上畫出來。
師：圓心用字母O來表示，半徑用字母r來表示，直徑用字母d表示。
師：打開課本完成87頁“做一做”，用彩色筆標(biāo)出半徑、直徑。
3、任務(wù)二 析圓。
1、自主探究，找出半徑與直徑的特征與關(guān)系。
師：關(guān)于圓蘊(yùn)藏著豐富的數(shù)學(xué)知識，別的不說，光是半徑和直徑里面就有許多規(guī)律。研究研究你手中的圓，相信你們一定會有精彩的發(fā)現(xiàn)�，F(xiàn)在以6人小組為單位，聽老師說活動要求：
把你手中的圓動手折一折、畫一畫、比一比、量一量，想一想，它的'半徑和直徑的特點(diǎn)及其關(guān)系，小組合作學(xué)習(xí)，一人執(zhí)筆填寫研究報告，以便交流。賽一賽，哪個小組的發(fā)現(xiàn)多？關(guān)于圓的半徑和直徑的研究報告
2、小組匯報（展示）
發(fā)現(xiàn)一：用折和畫的方法發(fā)現(xiàn)圓的半徑有無數(shù)條，直徑也有無數(shù)條。
發(fā)現(xiàn)二：用量、比、想的方法發(fā)現(xiàn)在同一個圓里，直徑都相等，半徑也都相等。
發(fā)現(xiàn)三：用量、比、想的方法發(fā)現(xiàn)在同一個圓里，直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的 。
師：如果用字母公式應(yīng)怎樣表示直徑和半徑的關(guān)系？
生：d=2r r= （師同時板書）
發(fā)現(xiàn)四：用量和比的方法發(fā)現(xiàn)連接圓上任意兩點(diǎn)的所有線段中直徑最長。
發(fā)現(xiàn)五：用畫和比的方法發(fā)現(xiàn)圓的半徑的長短決定圓的大小。
3、課堂小結(jié)：同學(xué)們，我們在玩圓時了解了圓心、半徑、直徑，又在折、畫、比、量、想的過程中發(fā)現(xiàn)了半徑、直徑的特征及關(guān)系。
三、檢測導(dǎo)結(jié)
1、 看來這節(jié)課我們的確有了不小的收獲，現(xiàn)在讓我們用學(xué)到的知識來解決下面 的問題。
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)連線。
自行車輪 直徑2.5厘米
茶杯蓋 直徑5分米
手表表面 直徑6米
圓形花壇 直徑7厘米
2、賞圓。
師：其實(shí)生活中圓無處不在，讓我們一起走進(jìn)圓的世界，感受一下圓之美。（演示）
師：這幅圖你熟悉嗎？（出示陰陽太極圖）在這幅圖上，你看到了什么？
生1：一個大圓，兩個小圓。
生2：大圓里面還暗藏著兩個中圓。
師：如果中圓的半徑是3厘米，你可以想到什么？
生1：中圓的直徑是6厘米。
生2：大圓的半徑是6厘米。
生3：大圓的直徑是12厘米。
生4：中圓和小圓是同心圓……
3、 檢測題
師：圓不僅裝扮世界，美化生活，而且更多的是服務(wù)于我們的生活實(shí)踐，想一想，生活中你在哪兒見過人們應(yīng)用的是圓？
生1：鍋蓋是圓的；生2：井蓋是圓的；生3：車輪是圓的……
師：為什么？引導(dǎo)學(xué)生解釋圓在生活中的應(yīng)用，也可課下互相討論加以了解。
師：短短一節(jié)課要想真正走進(jìn)圓的世界，那是不現(xiàn)實(shí)的。其實(shí)我們只是走近了圓的世界。推開圓的大門，一個更加神奇、更加美麗的世界必將展現(xiàn)在我們面前。讓我們從今天起，從現(xiàn)在起在圓的世界里繼續(xù)探索神秘的圓。
《 圓的世界》教案3
教學(xué)目標(biāo)
運(yùn)用圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。培養(yǎng)觀察、想象力和用圓形進(jìn)行造型的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，并感受生活中的圓形之美。
重點(diǎn)：
通過回憶、聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象，學(xué)習(xí)用圖形大膽的表現(xiàn)。
難點(diǎn)：
如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師，吹泡泡用的工具。
組織教學(xué)：
是否帶齊了美術(shù)工具，每組比賽，看看那組帶得最整齊。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
請一名同學(xué)玩吹泡泡的游戲。大大小小的泡泡飛起來，同學(xué)們特別高興。師提問：吹泡泡大家都很喜歡玩，我們用什么形狀可以概括這些泡泡？
老師與學(xué)生一起在黑板上用彩色粉筆表現(xiàn)泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圓圓的泡泡，真是圓的世界。
板書：圓的世界
二：方法探究
1：看到這么多圓形，你還能聯(lián)想到生活中的什么？
花朵、太陽、
根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師用彩色粉筆把黑板上的圓改變成大西瓜。氣球，盤子。
2：欣賞圖片。思考書中的問題。
師總結(jié)：不管是自然界中的地球、花朵、還是人類創(chuàng)造出來的熱氣球、盤子、飛碟、球類都可以用圓形來概括。
3：同學(xué)再互相說一說，除了我們剛剛說的這些，還有哪些物體可以用圓形概括。
4：師示范：球類的物體,(把同類的物體概括到一個畫面中，畫飽滿，演示中滲透大小、在畫面中的位置、多少、在變化中體現(xiàn)美感。不要過于潦草，簡單，圓形物體寧大勿小，寧少勿多。）
5：欣賞涂色方法，欣賞書中的學(xué)生的作品，
提問：都畫了什么，用了什么繪畫材料，你看到這些畫，對你自己畫畫有什么啟發(fā)？提示學(xué)生作品：第二張，畫出了各種形狀的圓形小動物，展示了同學(xué)的想象力，畫的時候，我們可以自由的把圓進(jìn)行想象與組合。
注意油畫棒黑白色的運(yùn)用要考慮先后順序。
三、創(chuàng)造實(shí)踐
1、教師說創(chuàng)作要求：
�。�1）進(jìn)行繪畫時，要注意構(gòu)圖，不能太小，也不能太滿。
�。�2）色彩搭配要協(xié)調(diào)。
�。�3）要大膽想象，細(xì)心制作，繪畫的同學(xué)每人只需完成一幅，做橡皮泥的同學(xué)每人至少完成一件作品。
�。�4）注意收好自己的`物品，保持環(huán)境衛(wèi)生。
2、學(xué)生自主做，教師巡視指導(dǎo)。
四、作品展評
1、教師巡視，將已經(jīng)完成的作品貼在黑板上“圓圓的世界”白紙上。
2、提問：對于他們的作品，你有什么要說的？教師點(diǎn)評。
3、指名上黑板展示自己的鉛筆頭，教師點(diǎn)評。
五、拓展延伸
作業(yè)
1：看看能把大小不同的圓組合得更加有趣。
2：構(gòu)圖飽滿，（畫面，一定要有大大的圓，東西不要畫多，幾件就行了，用幾個圓把畫面大部分畫滿，其它小的空白，用各種裝飾把它填滿。）涂色均勻。
課后小結(jié)：要組織有意組織，必要時讓學(xué)生復(fù)述一遍老師的要求，使學(xué)生對所要完成的作業(yè)清楚明白。
說你見過那些與圓有關(guān)的美麗的東西？
【《 圓的世界》教案】相關(guān)文章：
圓與圓的位置關(guān)系教案03-13
《圓》教案03-03
圓和圓的位置關(guān)系教案02-26
奇妙的圓教案04-02
圓寶寶教案01-19
《圓的面積》教案03-06
有趣的圓教案03-20
《圓的方程》教案03-08
圓的認(rèn)識教案08-18