一年級期末復(fù)習(xí)計劃模板
日子如同白駒過隙,我們的工作又邁入新的階段,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編收集整理的一年級期末復(fù)習(xí)計劃模板,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一年級期末復(fù)習(xí)計劃模板1
復(fù)習(xí)是鞏固所學(xué)知識、拓展新知識的必要手段。做好期末復(fù)習(xí),可以使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識,提高基本功,發(fā)展智力。在復(fù)習(xí)階段,要有條不紊地復(fù)習(xí),循序漸進,讓知識在學(xué)生心目中更加系統(tǒng)完整,從而更好地應(yīng)用知識,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
做好綜合復(fù)習(xí),要有周密的計劃,這樣才能在最短的時間內(nèi)掌握更多的知識,提高自己的能力。因此,在復(fù)習(xí)之前,先制定一個本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計劃。
一、指導(dǎo)思想
1.把握新課標(biāo)“以人為本”的基本理念,培養(yǎng)全面發(fā)展的人,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),掌握初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,運用編寫教材的基本思路,系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,不斷整合知識體系,查缺補缺,不斷完善補充,使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識,提高運用知識的能力。
2.“以人為本”原則:復(fù)習(xí)要立足學(xué)生現(xiàn)狀,把握教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)。復(fù)習(xí)離不開教材。要將教材完整整合,形成系統(tǒng)的知識體系,由淺入深,由易到難,循序漸進,讓學(xué)生不斷積累、不斷深化。要認(rèn)真分析學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)狀況,利用心理激勵效應(yīng),讓學(xué)生積極參與復(fù)習(xí)。同時,要采用適當(dāng)有效的復(fù)習(xí)方法,真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和智力。
3.按照“分層對待,循序漸進”的原則,考慮到學(xué)生的現(xiàn)狀,針對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同層次的目標(biāo),讓每個學(xué)生都有一個分層復(fù)習(xí)的目標(biāo),逐步達到一級的目標(biāo),讓所有學(xué)生都能提高。
4.“重基礎(chǔ)、提能力”的原則是掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,注重能力的提高。復(fù)習(xí)不僅是一個整合知識、儲備知識的過程,更是一個提升知識量、實現(xiàn)知識與能力轉(zhuǎn)化的過程。在評審過程中,一定要關(guān)注基礎(chǔ),基礎(chǔ)是每棵樹的根,所有評審都要圍繞基礎(chǔ)進行。在抓基礎(chǔ)的同時,學(xué)生不僅要牢牢掌握基礎(chǔ)知識,還要實現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化,這是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)的設(shè)計和操作上,要時刻注意提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,依靠這個目標(biāo)才有核心,而圍繞核心復(fù)習(xí)才會有中心,而有了中心,復(fù)習(xí)才會高效。
二、教材分析
人民教育版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材數(shù)學(xué)蠟燭》是根據(jù)教育部制定的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》編寫的,內(nèi)容包括:有理數(shù);代數(shù)表達式的加減;一元線性方程;對圖形的初步理解。在建筑設(shè)計中,要體現(xiàn)這些內(nèi)容之間的聯(lián)系和綜合,使之成為一個有機的整體。其中,“實驗與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容以“課題研究”和“數(shù)學(xué)活動”的形式分布在各章節(jié)中。
樣式排列有以下特點:
1.每章開頭都有反映本章主要內(nèi)容的章前圖片和介紹,可供學(xué)生預(yù)習(xí),也可作為教師介紹新課程的材料。
2.課文中有“思考”“探究”“歸納”等欄目,以提問、留白或留白的形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。
3.精選《閱讀與思考》《觀察與猜想》《實驗與探究》《信息技術(shù)應(yīng)用》等課程進行了適當(dāng)安排,為借助現(xiàn)代信息技術(shù)加深對相關(guān)內(nèi)容的理解、拓展學(xué)生的知識面和學(xué)習(xí)提供了資源。
3.每章安排了幾個綜合性、實踐性、開放性的“數(shù)學(xué)活動”。學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識的學(xué)習(xí)或整章的復(fù)習(xí)有選擇地開展活動,不同的學(xué)生可以達到不同的成績水平;“數(shù)學(xué)活動”也可以用于教師教學(xué)。
4.每章安排“總結(jié)”,包括本章知識結(jié)構(gòu)圖和對本章內(nèi)容的回顧與反思。
5.這本書里的`練習(xí)分為三類:習(xí)題、習(xí)題和復(fù)習(xí)題。練習(xí)在課堂上使用。有些練習(xí)鞏固你所學(xué)的知識,有些練習(xí)是相關(guān)內(nèi)容的延伸。
三、學(xué)術(shù)條件分析
這個班的學(xué)生整體學(xué)習(xí)質(zhì)量更好,積極情緒更高。優(yōu)秀學(xué)生占20%,學(xué)困生5人。大多數(shù)中學(xué)生都有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣因內(nèi)容而異。大部分女生計算能力強一點,有些男生空間意象感強一點。所以第一章和第二章的有理數(shù)在代數(shù)表達上要優(yōu)于女生,而男生更愿意學(xué)習(xí)第三章和第四章的方程和圖形。有些學(xué)生學(xué)習(xí)不好,基礎(chǔ)知識掌握不牢,需要進一步復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過程中,有些同學(xué)覺得是第二次,自己沒有注意。第一輪學(xué)習(xí),第一章的有效數(shù)字、科學(xué)的計數(shù)方法、正負(fù)數(shù)的計算不扎實;第二章:代數(shù)表達式中相似項的合并存在一些困難;第三章,在一維線性方程中,列方程解的應(yīng)用問題研究得不充分,部分學(xué)生在問題中找不到等價關(guān)系,列不出方程;第四章在余角和補角的計算上存在一些不足。
四、回顧目標(biāo)
針對全班的學(xué)習(xí)水平,初評目標(biāo)是盡力提高全班的學(xué)習(xí)成績,使優(yōu)生率達到30%,通過率達到70%,不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的目標(biāo),將平均分提高到60分以上。班里90%的學(xué)生都能掌握基礎(chǔ)知識,并用它解決實際問題。
五、回顧策略
“先分后總”的復(fù)習(xí)策略是先按章復(fù)習(xí),再總結(jié)復(fù)習(xí);“邊學(xué)邊練”的策略是復(fù)習(xí)知識,牢牢抓住這個環(huán)節(jié);“鏈路檢測”策略,每審核一個鏈路,就檢測一次,發(fā)現(xiàn)問題及時解決;在“模擬”的復(fù)習(xí)策略中,一般復(fù)習(xí)的時候會進行幾次模擬測試,發(fā)現(xiàn)問題并及時解決,從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時“總結(jié)歸納”的策略是及時總結(jié)歸納某個知識環(huán)節(jié)或相關(guān)知識點,使學(xué)生系統(tǒng)掌握知識,提高能力。
六、審查措施
1.理清知識脈絡(luò):整本書分四個環(huán)節(jié)進行加工,四章內(nèi)容以表格形式并排展示,形成系統(tǒng)的知識表,理清各章節(jié)知識之間的邏輯關(guān)系,形成清晰的知識脈絡(luò),便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識,掌握整本書的脈理結(jié)構(gòu)。
2.分章節(jié)講:按照整本書的章節(jié)從前到后仔細講解。在第一輪學(xué)習(xí)中,要認(rèn)真講一講自己在學(xué)習(xí)和實踐中沒有注意和發(fā)現(xiàn)問題的知識環(huán)節(jié),讓學(xué)生形成更詳細、更準(zhǔn)確的知識點。串聯(lián)說話時,要邊說邊問,有助于學(xué)生深入思考,認(rèn)真記憶。必要時讓學(xué)生做筆記。
3.掌握重點練習(xí):講座的每個環(huán)節(jié)結(jié)束后,做一些練習(xí)。備課過程中,加強書本或練習(xí)冊上的重點練習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生不理解,反復(fù)訓(xùn)練,直到掌握為止。對于一些天賦異稟的學(xué)生來說,需要給出難度更大的習(xí)題,而對于普通學(xué)生來說,重點是基礎(chǔ)練習(xí),做到“層次對應(yīng)”,有針對性地復(fù)習(xí)。
4.分段小測驗:小測驗是復(fù)習(xí)中必不可少的,可以及時鞏固復(fù)習(xí)知識,也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段。每節(jié)知識課結(jié)束后,都要進行小測驗,小測驗要有針對性,讓學(xué)生掌握什么,掌握到什么程度,達到什么目標(biāo)。對于一些難掌握的知識點或者一些掌握不好的學(xué)生,要反復(fù)訓(xùn)練,直到掌握為止。
5.難度強化:難度是復(fù)習(xí)的重點,對書中的難點進行整合歸類。通過專項訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí),較好地復(fù)習(xí)了難點內(nèi)容。以個別輔導(dǎo)的形式,對一些難學(xué)的內(nèi)容進行專項訓(xùn)練和特殊要求,對難點進行分類分析,形成習(xí)題進行強化復(fù)習(xí)。
6.專項訓(xùn)練:對于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識點,通過專項講解和專項訓(xùn)練的方式進行復(fù)習(xí),講解知識點、答題方法,并進行專項測試,完成專項復(fù)習(xí)的目的。
7.系統(tǒng)強化:主要是通過考試強化鞏固所學(xué)知識點,整合全章內(nèi)容,全面系統(tǒng)地整合知識點,以更高層次的考試文件為準(zhǔn)繩,把握新課程標(biāo)準(zhǔn),全面考查學(xué)生知識水平,考試中發(fā)現(xiàn)問題重點講解和訓(xùn)練。
一年級期末復(fù)習(xí)計劃模板2
高一第一學(xué)期緊張的教學(xué)工作即將結(jié)束。為了更好地利用這段時間,讓歷史復(fù)習(xí)課更有效率,我們特制定如下復(fù)習(xí)計劃:
一、復(fù)習(xí)時間
大約有四周時間復(fù)習(xí)。第一周每個班每周2節(jié)課,最后三周每個班每周3節(jié)課。這樣,每節(jié)課可以有大約11節(jié)課復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)任務(wù)
高一第一學(xué)期歷史共四單元二十四課。
三、審查措施
我們把短暫的復(fù)習(xí)時間分為兩個階段。
第一階段是鞏固基礎(chǔ)知識。計劃用8節(jié)課。課堂上老師會主導(dǎo)復(fù)習(xí),再次強調(diào)基礎(chǔ)知識,照顧那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,至少讓他們知道基礎(chǔ)知識是什么,讓那些好學(xué)生加深印象,達到熟練度。然后,跟著配套練習(xí),以上限有限的封閉量完成課,自己批改答案。問題包括填空、選擇和連接。最后,對于那些沒有現(xiàn)成答案,重在理解的問題,老師引導(dǎo)學(xué)生一起分析解決。
通過這一階段的.復(fù)習(xí),學(xué)生可以真正掌握基礎(chǔ)知識,獲得60%以上的基礎(chǔ)知識成績。
第二階段主要是解決關(guān)鍵難點。計劃用3課時。在這個階段,教師需要一個專題,引導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)知識點有機聯(lián)系起來,加強記憶和理解;然后,結(jié)合相關(guān)練習(xí)進行鞏固和應(yīng)用。
通過這一階段的復(fù)習(xí),學(xué)生可以更好地應(yīng)對材料分析題的考察,能力也會大大提高。
四、回顧目標(biāo)
通過這次復(fù)習(xí),我們的目標(biāo)是讓優(yōu)秀學(xué)生的數(shù)量在期末考試中超過平均水平。雖然很難,但我們會盡力而為。并且相信我們的努力會有相應(yīng)的收獲!
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