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《北京亮起來(lái)了》教案(15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的《北京亮起來(lái)了》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《北京亮起來(lái)了》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2．理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說(shuō)話。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、朗讀感悟
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣
1．師：美麗的春天是旅游的好時(shí)光啊，在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。
2．（課件：飛機(jī)起飛聲。）
師：親愛(ài)的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，現(xiàn)在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎
二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導(dǎo)游，生為旅客。）
1．課件演示北京的夜景。
2．說(shuō)說(shuō)感受。
3．板書(shū)課題：北京亮起來(lái)了
4．師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎？請(qǐng)打開(kāi)課文，自己讀一讀。
三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與
1．按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。
2．檢查自學(xué)情況。
�、派肿R(shí)記
�、普J(rèn)讀詞語(yǔ)
夜幕降臨
華燈高照
金碧輝煌
燈光閃爍
銀光閃閃
光彩奪目
絢麗多彩
煥然一新
從天而降
⑶分自然段讀課文
�、日f(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了北京的哪些景點(diǎn)？
隨學(xué)生回答，板書(shū)（長(zhǎng)安街、環(huán)形路、王府井、故宮）
四、自讀、自學(xué)、自悟
1．選擇自己喜歡的景點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)句子寫(xiě)出了景點(diǎn)的美，畫(huà)一畫(huà)，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。
2．學(xué)生自讀、自學(xué)、自悟
五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
1．左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。
2．上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。
3．半包圍的字“勾、府”要注意里面書(shū)寫(xiě)的位置。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)。
1、卡片認(rèn)讀生字。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
二、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐
1、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，說(shuō)說(shuō)哪些詞句寫(xiě)出了景點(diǎn)的美。
2、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo)，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。
如：第二小節(jié)
�、鸥鶕�(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫(huà)、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。
�、谱鲎鲂�(dǎo)游，向沒(méi)有去長(zhǎng)安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。
⑶師：聽(tīng)了剛才的介紹，你了解長(zhǎng)安街了嗎？（讓沒(méi)有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語(yǔ)說(shuō)話。）
如：第三小節(jié)
�、爬斫狻蔼q如”。這句話是把什么比作了什么？
�、瞥肆⒔粯蛏系牟薀�，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京？
�、钦f(shuō)話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。
照明燈猶如
草坪燈猶如
噴泉燈猶如
禮花燈猶如
�。ǎ┆q如（）
如：第四小節(jié)
�、艓煾鶕�(jù)學(xué)生回答出示詞語(yǔ)。（明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華）
�、埔郧暗耐醺蠼�、西單大街又怎樣？（簡(jiǎn)單介紹，看課件，體會(huì)煥然一新）
王府井大街和西單商業(yè)街
王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書(shū)攤，各種雜七雜八、叫不上來(lái)名目的攤販，云集其中，于沒(méi)有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。
現(xiàn)在經(jīng)過(guò)環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn)；整治了燈箱廣告、櫥窗，增強(qiáng)了夜間燈光效果；修整了行道樹(shù)；增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯(cuò)落有致、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來(lái)了上百家國(guó)內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重?fù)Q青春，使每天50萬(wàn)人匯集到這里，爭(zhēng)相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國(guó)際先進(jìn)水平的，集購(gòu)物、餐飲、娛樂(lè)、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。
如：第五小節(jié)
�、牛肮爬虾湍贻p”矛盾嗎？為什么？
⑵．簡(jiǎn)介故宮。
3、剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時(shí)你們的心情怎樣？該用怎樣的心情讀最后一段。
三、有感情地朗讀全文。
四、課外拓展，升華感情
�、惫爬系谋本诓煌５貢�(shū)寫(xiě)新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著新的圖畫(huà)，我們的首都北京，值得每一個(gè)中國(guó)人驕傲，此時(shí)你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)什么？又想對(duì)全世界的朋友說(shuō)什么呢？
⒉課后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)——義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫(huà)下來(lái)也可寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
燈 光 長(zhǎng)安街：華燈高照明輝
的 的 環(huán)形路：道道彩虹
海 世 王府井：煥然一新
洋 界 故宮：銀光閃閃亮煌
總 分 總
課后分析：
夜晚的北京是燈的.海洋，光的世界，課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了絢麗多姿的夜景，但課文里的很多詞語(yǔ)、景色學(xué)生很少接觸，如何讓學(xué)生真正走進(jìn)北京，我的做法。
1、情感。如果說(shuō)以往的教學(xué)注重的是語(yǔ)文知識(shí)，語(yǔ)文技能，那么新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)追求的是情感。在語(yǔ)文課堂里，孩子對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動(dòng)的學(xué)，旁觀者似的學(xué)，應(yīng)該讓孩子感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，生命成長(zhǎng)的過(guò)程，一次情感經(jīng)歷的過(guò)程，也就是說(shuō)，要讓孩子在語(yǔ)文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動(dòng)語(yǔ)文知識(shí)。這是學(xué)好語(yǔ)文的前提。因此，我在開(kāi)頭設(shè)計(jì)了觀看北京夜景的課件，配上自己充滿激情的誦讀課文，用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。雖是第一次讀課文，有的學(xué)生竟然情不自禁跟著我也讀起來(lái)�？赐暾n件讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感受，自然而然地引出課題“北京亮起來(lái)”，在以下的環(huán)節(jié)中，我始終抓住情感這一主線，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)北京夜景的喜愛(ài)，讓他們滿懷豪情，發(fā)自內(nèi)心的贊美。一句話，讓語(yǔ)文煥發(fā)生命活力。
2、交際。交際是新世紀(jì)人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。語(yǔ)文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”�？梢�(jiàn)交際性要處處體現(xiàn)在語(yǔ)文的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面、各個(gè)渠道之中，不一定只是在交際課中。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語(yǔ)言的融合，教師的語(yǔ)言是談話式的，不是問(wèn)答式的，不是生硬的，是親切的師生無(wú)拘無(wú)束，平等的對(duì)話。其次創(chuàng)設(shè)各種情境進(jìn)行交際（如爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游），把以往的語(yǔ)言，本課學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，加以運(yùn)用和創(chuàng)造，這正是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
3、感悟�！拔颉睆淖筮吙词撬伎嫉奈遥瑥挠疫吙词俏业乃伎�。感悟的過(guò)程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。教師要適當(dāng)?shù)臄v扶和點(diǎn)化，讓孩子“感”一定有個(gè)過(guò)程，“悟”一定有個(gè)過(guò)程。因此感悟不是告訴，而是激勵(lì)、喚醒、刺激、探究、體驗(yàn)。首先從整體上感悟，沒(méi)有把課文肢解，逐段的分析講解，而是以導(dǎo)游的形式走進(jìn)去，走出來(lái)。其次是聯(lián)系生活實(shí)際感悟，如：“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在義烏的什么地方看到過(guò)，然后用“猶如”想象說(shuō)話，感悟各式各樣的燈匯集成海洋，讓北京璀璨奪目。在教學(xué)“王府井”這一段時(shí)，結(jié)合義烏小商品城的變化來(lái)感悟“王府井”的煥然一新�！苍S給孩子感悟，孩子就能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)找到一片晴空！
《北京亮起來(lái)了》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
�。�1）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步了解課文內(nèi)容。
�。�2）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字、詞，能夠美觀書(shū)寫(xiě)。
2、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)首都北京之情。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)讀寫(xiě)10個(gè)生字，美觀書(shū)寫(xiě)。
2、“幕、臨、街、紫、勾”等字的寫(xiě)法。
課堂類型：
新授
教學(xué)方法：
信息化識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)法
教學(xué)用具、學(xué)具：
多媒體
教學(xué)模式：
探究式教學(xué)模式
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道我國(guó)的首都在哪嗎？你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？看見(jiàn)了什么？沒(méi)去過(guò)的別著急，在語(yǔ)文課上我們一樣可以走進(jìn)北京，你們看（欣賞北京的美麗風(fēng)光）想說(shuō)什么就與旁邊的同學(xué)說(shuō)兩句吧。這些都是北京的著名景點(diǎn)，北京的夜晚是怎樣的呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)夜晚的北京。（板書(shū)課題）
以學(xué)生們熟知的北京首都引題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)過(guò)程
(一)初讀全文。齊讀課題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到這個(gè)課題你最想知道什么？引導(dǎo)生初讀課文，到文中去尋找答案。
(二)出示本課要學(xué)習(xí)的生字。學(xué)生自由說(shuō)認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，告訴同學(xué)是怎么認(rèn)識(shí)的。體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
(三)識(shí)記生字。
1、學(xué)生領(lǐng)讀自己認(rèn)識(shí)的生字
2、看著大屏幕自由讀生字
3、以游戲的形式，兩人一組，（1）一個(gè)人讀生字，一個(gè)人看他讀得對(duì)不對(duì)（2）一個(gè)人讀生字，一個(gè)人在微機(jī)中找出來(lái)。
4、老師指，大家讀
5、學(xué)生領(lǐng)讀
本環(huán)節(jié)通過(guò)多種形式朗讀生字，識(shí)記生字，使原本枯燥的識(shí)字過(guò)程變得豐富多彩了。
(四)學(xué)習(xí)生字
1、在生活中每個(gè)人都有朋友，對(duì)嗎？你的好朋友是誰(shuí)？運(yùn)用激勵(lì)性的.語(yǔ)言，聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、老師告訴你，生字也有朋友�？矗缓妥鲜且粚�(duì)好朋友，因?yàn)樗鼈兌际巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字。請(qǐng)看，（課件演示）幕布降下，劇場(chǎng)變黑。天黑時(shí)就像給天遮上一塊幕布一樣，這時(shí)人們就說(shuō)夜幕降臨了。教師在這里起到一個(gè)引導(dǎo)的作用。用幕組詞輸入微機(jī)
3、為其他的字找朋友。上下：奪、禁。半包圍：勾、閃、府。左右結(jié)構(gòu)：臨、噴。左中右：街
學(xué)生在平時(shí)熟悉的找朋友游戲中，字里行間就學(xué)會(huì)了這些生字。
4、鞏固生字。開(kāi)火車讀
(五)學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句
1、自由讀文中喜歡的句子
2、指名讀（訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀）
3、學(xué)生在微機(jī)中自讀本課重點(diǎn)詞語(yǔ)
4、出示兩幅畫(huà)面，自己說(shuō)說(shuō)哪些詞與它最相配
5、指名說(shuō)
6、齊讀詞語(yǔ)
7、男女生分別讀（激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情）
三、小結(jié)
同學(xué)們，那美麗的街燈和絢麗多彩的廣告牌照亮了整個(gè)北京城，把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城，北京多美��！讓我們帶著對(duì)北京的無(wú)限喜愛(ài)再來(lái)齊讀課文，好嗎？
《北京亮起來(lái)了》教案3
課文簡(jiǎn)析:
《北京亮起來(lái)了》這篇課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息，以生動(dòng)地語(yǔ)言描繪了我國(guó)首都北京燈光迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。金碧輝煌的天安門(mén)，煥然一新的商業(yè)街，絢麗多姿的故宮把古老的北京城點(diǎn)綴得如詩(shī)如畫(huà)。文章文質(zhì)兼美，層次清晰，是小學(xué)生了解我國(guó)首都、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好好教材。學(xué)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，咀嚼優(yōu)美詞匯，積累語(yǔ)言。
教學(xué)目標(biāo)
1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“束”等幾個(gè)字
2．有感情朗讀課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3．通過(guò)課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1．在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。
2．感受首都北京夜晚的美麗景色，激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)
積累運(yùn)用詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
教學(xué)過(guò)程
出示圖片，點(diǎn)明課題：、
師出示以下景物的圖片：東西長(zhǎng)安街；天安門(mén)城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么地方？簡(jiǎn)要的介紹介紹。圖片上的這些地方你覺(jué)得怎么樣？（漂亮）
師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書(shū)課題：《北京亮起來(lái)了》。
初讀課文，整體感知，詞句中識(shí)字
學(xué)生自由朗讀
點(diǎn)名說(shuō)從文字中對(duì)北京夜晚的感覺(jué)（亮、美、繁 華）
從那些詞中看出來(lái)北京夜晚的亮、美、繁華？
（夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息、金碧輝煌、絢麗多彩）
出示這些詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀，在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生字“幕、臨、閃、奪、”。
找出帶這些詞語(yǔ)的句子讀一讀，句中認(rèn)讀生字“勾、噴、府、紫、禁、束”
出示生字卡，檢查生字。
再讀課文（鞏固生字，讀通課文）。
三、精讀課文，深入理解
1．讓學(xué)生自由讀課文，找一找哪個(gè)自然段寫(xiě)北京城特別美。（引導(dǎo)學(xué)生理解燈的海洋，光的世界）
2．讓學(xué)生讀第二自然段，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段寫(xiě)的是什么地方？并要畫(huà)出自己喜歡的句子及不明白的詞語(yǔ)。
引導(dǎo)看圖理解“華燈高照”“川流不息”“銀河”也可以聯(lián)系實(shí)際理解詞句）
3．指導(dǎo)感情朗讀一、二自然段。（多種形式讀）
4．組織合作學(xué)習(xí)第三—五自然段及理解詞句。
5．學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
�。�1）學(xué)生匯報(bào)第三自然段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“猶如”一詞并引導(dǎo)學(xué)生抓住“猶如道道彩虹”這個(gè)比喻句，想象出立交橋，拱型的橋身，凌空飛架，彩燈交相輝映的壯麗景象及引導(dǎo)學(xué)生抓住“照明燈、草坪燈……”等，體會(huì)燈的形狀和色彩，體會(huì)街道的美麗，繁華并指導(dǎo)感情朗讀。
（2）學(xué)生匯報(bào)第四自然段時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合“煥然一新”、“五光十色”體會(huì)如“白晝一般”也可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己的感受。并指導(dǎo)感情朗讀。
（3）學(xué)生匯報(bào)“古老的故宮為什么變得年輕了？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住“倒映”、“銀光閃閃”等重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)古老的故宮年輕而美麗，并讀出自己的感受。
6．齊讀最后一段（讀出北京的明亮、輝煌）
四、積累運(yùn)用
1、給出一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話，看誰(shuí)用得多。（教參P69高大的建筑物）
2、利用本課的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)反思
本單元教材圍繞愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的專題來(lái)組織的。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受北京夜晚猶如“燈的海洋，光的世界”。文章文質(zhì)兼美，語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美的詞語(yǔ)，字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)本著以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)直觀感受
夜晚的北京燈光絢麗多彩、璀璨奪目，課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了絢麗多姿的夜景，詞句非常優(yōu)美，但這一切對(duì)于我們處在偏遠(yuǎn)山區(qū)的一個(gè)小縣城的大多數(shù)沒(méi)去過(guò)北京的學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是非常陌生的，更何況二年級(jí)的'學(xué)生以形象思維為主。怎樣讓理性的文字變得感性，讓每一個(gè)優(yōu)美的詞句都變成生動(dòng)鮮活的畫(huà)面印在學(xué)生的腦海中，使學(xué)生享受到審美的樂(lè)趣，我的做法是：
多媒體創(chuàng)設(shè)環(huán)境，用圖片縮短時(shí)空的距離。例如：師出示景物的圖片：東西長(zhǎng)安街；天安門(mén)城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生對(duì)北京有所認(rèn)識(shí)，在理解“金碧輝煌”“燈光閃爍的汽車，像銀河從天而降”“夜晚的立交橋猶如道道彩虹”“煥然一新”等詞句時(shí)，教師根據(jù)教材的特點(diǎn)并配合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的課件去沖擊學(xué)生的視覺(jué)，直觀理解詞句，激活學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字
現(xiàn)行的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》在“識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)”部分明確提出：“要在語(yǔ)言環(huán)境中教學(xué)識(shí)字，把字的音、形、義緊密地結(jié)合起來(lái)�！痹谡Z(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，有助建立字的音、形、義之間的牢固聯(lián)系，準(zhǔn)確理解字（詞）義，提高識(shí)字、學(xué)詞的質(zhì)量。
三、以讀為主、以讀帶講、讀中感悟
新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)以讀為主，并指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在教學(xué)中，我以讀帶講，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。因此，本節(jié)課中我力圖讓學(xué)生在讀中感受首都北京燦爛迷人的夜景。整堂課上，我讓學(xué)生全方位的讀書(shū)，有個(gè)人讀，引讀、齊讀、賽讀，小組讀，男、女同學(xué)分別讀，感悟后讀等，讓學(xué)生在讀中自解、自悟。在“讀”中領(lǐng)悟詞句的意思；在“讀”中升華了情感；在“讀”中積累了優(yōu)美的語(yǔ)言。本著“以人為本”的教學(xué)理念，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，為他們提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)個(gè)人說(shuō)，大家說(shuō)，討論說(shuō)等形式，讓他們表達(dá)自己感受，表達(dá)見(jiàn)解。并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生在看、讀、劃、問(wèn)、說(shuō)、之中學(xué)得輕松自如，生動(dòng)活潑。
四、注重學(xué)生的積累運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。課堂上，角色的轉(zhuǎn)換，擴(kuò)展想象、拓展練習(xí)都是創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。因此，我努力為學(xué)生提供開(kāi)放的教學(xué)空間，給學(xué)生提供兩個(gè)城市的圖片讓他們用本課的詞語(yǔ)描述，用本課所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。這么一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自然而然地表達(dá)出熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)北京的美好感情。感受到祖國(guó)日新月異的變化，為我們是中國(guó)人而自豪。
《北京亮起來(lái)了》教案4
教學(xué)目標(biāo)
1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字，積累優(yōu)美的詞句。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3．增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛(ài)和向往之情。
教具準(zhǔn)備 生字卡片
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 二 次 備 課
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
北京是我國(guó)的首都，也是一座古老而美麗的城市。你知道北京有哪些風(fēng)景名勝呢？自由說(shuō)。
其實(shí)，夜晚的北京城也很美。板書(shū)課題，齊讀。
二、初讀課文，識(shí)記生字。
1.學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.識(shí)記生字詞，交流識(shí)字方法。
同學(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀？
夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照
長(zhǎng)安街 勾畫(huà) 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌
3.說(shuō)說(shuō)自己記憶生字的小竅門(mén)。
三、再讀課文，整體感知，
1．輕聲讀課文，看看課文給我們介紹了北京哪些地方的夜景？邊讀邊思考“每當(dāng)夜幕降臨，北京的哪兒亮起來(lái)了”？
2.討論交流：
每當(dāng)夜幕降臨，北京的`（ ）就亮起來(lái)了。
3.你覺(jué)得夜晚的北京城里什么地方最美？把描寫(xiě)美景的句子畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍吧。
4.師生賽讀。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵筆畫(huà)在田字格中的位置。
2.指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。
五、布置作業(yè)。
1．抄寫(xiě)生字。
2．有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京亮起來(lái)了》一課，誰(shuí)能美美地給大家讀一段課文。（指名學(xué)生分節(jié)讀課文）
2．我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文中的許多優(yōu)美詞語(yǔ)，看一看誰(shuí)和他們交上了朋友？出示生字、新詞卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。
3．北京是我們祖國(guó)的首都，是一座歷史悠久的美麗城市。北京白天美，夜晚更美。誰(shuí)還知道北京哪里的夜色更美？
二、細(xì)讀課文，理解感悟。
1.現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)北京去細(xì)細(xì)游覽。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀2－5段，看看我們今天將要游覽哪幾個(gè)地方？
2.生讀，交流：
長(zhǎng)安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，紫禁城。（在黑板上貼出四個(gè)景點(diǎn)的名稱）
3.現(xiàn)在，選擇你喜歡的景點(diǎn)，開(kāi)始今天的游覽吧！別急，先看看導(dǎo)游的要求。出示自讀提示：
�。�1）從2－5段中選擇你喜歡的段落自由讀。
�。�2）劃出不理解的詞句。
�。�3）細(xì)讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫(xiě)了這個(gè)景點(diǎn)的美，畫(huà)出來(lái)，讀一讀。
�。�4）同桌交流學(xué)習(xí)體會(huì)，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。
4.全班交流，師點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。（學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹，說(shuō)到哪個(gè)景點(diǎn)介紹哪個(gè)景點(diǎn)）
（1）東西長(zhǎng)安街
a.你看到了哪些地方的美景？（指導(dǎo)說(shuō)話：來(lái)到長(zhǎng)安街，我看到了-----引導(dǎo)讀句子。）
b.哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了長(zhǎng)安街亮起來(lái)了？
借助圖片感知：華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓等詞語(yǔ)及相關(guān)句子的意思。
c.如果現(xiàn)在正是華燈初上，你漫步在長(zhǎng)安街街頭，身處點(diǎn)點(diǎn)燈光之中，閃爍的燈光如銀河從天而降，想象你就身處其中，你能美美地讀出這一段嗎？自己練一練吧！
�。�2）環(huán)形路
a.你看到了什么？你能把“猶如”換一個(gè)詞讀一讀嗎？
b.你能讀讀你喜歡的句子嗎？
c.讀，評(píng)讀，引讀，男女分讀，齊讀
�。�3）用同樣的方式學(xué)習(xí)商業(yè)街、王府井、紫禁城。感知“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”等詞語(yǔ)。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語(yǔ)氣齊讀最后一段。
每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了！讓我們一起來(lái)讀一讀最后一段吧！
二、回顧全文，深化情感。
1.看插圖，讓學(xué)生再次感受北京夜景的美，并用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)北京的贊美之情。（說(shuō)一句贊美北京夜晚美的話）
2.讀了這篇課文，你有什么感受要對(duì)大家說(shuō)呢？
三、拓展延伸。
展示課前收集的有關(guān)北京的圖片、資料、書(shū)籍等，組織學(xué)生自由參觀交流。
四、布置作業(yè)。
試著用本節(jié)課中學(xué)到的詞句介紹我們居住的城市美麗的夜景。
《北京亮起來(lái)了》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)本課“幕”、“臨”等15個(gè)生字；積累文中一些生動(dòng)、優(yōu)美的詞句。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過(guò)有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。激發(fā)熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．教會(huì)學(xué)生識(shí)記數(shù)量較多的生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛(ài)和向往之情。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備ppt課件
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入，談話激情
1．談話：孩子們，我們知道北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市�，F(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏幕。（出示多媒體課件（或掛圖）“美麗的北京”）
2．談話過(guò)渡，引出新課，出示課題。
其實(shí)啊，夜晚的北京也是很美的。有位細(xì)心的阿姨用自己手中的筆，把北京美麗的夜景描寫(xiě)了下來(lái)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第12課。
�。ǔ鍪菊n題，學(xué)生齊讀課題。）
二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字
1．教師：請(qǐng)大家打開(kāi)課本，讀一讀這篇課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通，不認(rèn)識(shí)的字立刻請(qǐng)教拼音朋友。
2．學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
3．檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。
（1）教師：課文中的生字朋友你們認(rèn)識(shí)了嗎？請(qǐng)小朋友拿出自己的生字卡片，一張一張地?cái)[在桌面上，把自己認(rèn)識(shí)的生字讀給旁邊的小伙伴聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的。（學(xué)生認(rèn)讀生字，交流識(shí)記方法。）
�。�2）誰(shuí)愿意把自己認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家？（請(qǐng)小老師出示生字卡片，帶領(lǐng)大家讀。）
�。�3）課件出示：“我會(huì)認(rèn)”不帶拼音的生字。
教師：去掉了拼音，你還會(huì)讀嗎？會(huì)讀的小朋友請(qǐng)大聲地讀出來(lái)；（教師指讀幾個(gè)生字）不會(huì)讀的小朋友也跟著大家小聲地讀一讀。（學(xué)生齊讀生字）。
三、再讀課文，感悟北京夜景的美麗，指導(dǎo)賞讀
1．提出要求：請(qǐng)小朋友們自己默讀課文，看看課文是怎樣描寫(xiě)夜晚的北京的？
2．學(xué)生默讀課文。
3．小組合作討論，每一節(jié)用一句話說(shuō)說(shuō)主要意思。
4．交流反饋，集體評(píng)議。（預(yù)設(shè)答案：①每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了。②長(zhǎng)安街、天安門(mén)、廣場(chǎng)四周很美。③寫(xiě)環(huán)形路美。④寫(xiě)王府井真美。⑤寫(xiě)故宮真美。）學(xué)生任意講，一句兩句皆可。
5．教師：在學(xué)習(xí)本篇課文之前，讓我們先來(lái)欣賞欣賞北京的夜景吧！（看課件（或掛圖）：“不夜城——北京”）
6．請(qǐng)學(xué)生用橫線畫(huà)出寫(xiě)得優(yōu)美的句子，并用自己喜歡的方式讀一讀。
教師：請(qǐng)小朋友們看課文，你覺(jué)得寫(xiě)得優(yōu)美的地方，就用橫線畫(huà)下來(lái)，邊畫(huà)邊讀，用你自己喜歡的方式讀出聲來(lái)。
教師：你能把自己覺(jué)得寫(xiě)得優(yōu)美的地方讀給大家聽(tīng)嗎？
7．相機(jī)欣賞有關(guān)課件（或掛圖），指導(dǎo)感悟、賞讀以下好詞佳句。
A、看課件（或掛圖）：長(zhǎng)安街新夜景及詞語(yǔ)、句子。
長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的'汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。
�。�1）教師：瞧，這就是夜晚的長(zhǎng)安街。每當(dāng)夜幕降臨，長(zhǎng)安街兩旁漂亮的路燈把這十里長(zhǎng)街照得如同白晝一般，川流不息的汽車閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光，使長(zhǎng)安街像銀河……（學(xué)生接讀：從天而降。）多美呀！誰(shuí)能把這句話讀得很美呢？（指名讀）
（2）教師：聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛看見(jiàn)銀河正從天而降呢！
�。�3）教師和學(xué)生比賽讀句子。
�。�4）女孩子來(lái)讀一下。大家一起讀。（女生讀，齊讀）
�。�5）過(guò)渡：還有比這更美的地方嗎？
B、看課件：天安門(mén)城樓及詞語(yǔ)（金碧輝煌、光彩奪目）、句子
天安門(mén)城樓金碧輝煌，光彩奪目。
�。�1）教師引讀：我們來(lái)看，在燈光的照射下，天安門(mén)城樓是什么樣子的。
學(xué)生齊讀：金碧輝煌，光彩奪目。
�。�2）誰(shuí)想來(lái)讀一讀這句話？（指名讀）
�。�3）教師：從你的朗讀中，老師知道你已經(jīng)把這句話讀懂了。
�。�4）讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀。（齊讀）
（5）過(guò)渡：你還喜歡夜晚北京的哪個(gè)地方？
C、課件出示：立交橋、句子。
環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。
�。�1）教師：多美的立交橋呀！誰(shuí)能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢？（指名讀）
�。�2）教師：“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。”這句話，我們還可以怎么說(shuō)？（課件出示說(shuō)話練習(xí)）
環(huán)形路上，一座座立交橋（）道道彩虹。
�。ê盟�、就像、好比、好像）
（3）過(guò)渡：是��！環(huán)形路上，一座座立交橋好像（生接讀：道道彩虹）。
�。�4）你還覺(jué)得哪個(gè)地方最美，能給我們讀一讀嗎？
預(yù)設(shè)：學(xué)生可能說(shuō)出“街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點(diǎn)著美麗的北京�！�
也可能說(shuō)出“整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界�！�
�。�5）出示句子：這么多燈匯集在一起，裝點(diǎn)著美麗的北京，使整個(gè)北京城變成了生接燈的海洋，光的世界。
�。�6）讓我們?cè)倜烂赖匕堰@兩句話讀一讀。
四、正確、流利地朗讀課文
五、書(shū)寫(xiě)生字
1．出示生字，測(cè)讀，組詞。
2．指導(dǎo)記憶方法
�、傩谓钟洃浄�
奪（）雄（）里（）勾（）
奇（）誰(shuí)（）單（）句（）
�、谑熳旨悠圆渴追�
分十扌→扮樂(lè)十火→爍呂十宀→宮
皇十火→煌韋十亻→偉付十廣→府
�、圩x一讀
1．有感情地朗讀課文。練習(xí)背誦課文。
第二課時(shí)
一、啟發(fā)談話，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京亮起來(lái)了》一課，誰(shuí)能美美地給大家讀一段課文。（指名學(xué)生分節(jié)讀課文）
2．我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文中的許多優(yōu)美詞語(yǔ)，看一看誰(shuí)和他們交上了朋友？
（出示生字、新詞卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。）
3．北京是我們祖國(guó)的首都，是一座歷史悠久的美麗城市。北京白天美，夜晚更美。誰(shuí)還知道北京哪里的夜色更美？（導(dǎo)入學(xué)習(xí)新課）
二、學(xué)習(xí)新課文，理解新內(nèi)容
1．過(guò)渡：你還從哪個(gè)地方看出北京亮起來(lái)了？
A、（1）課件出示：（王府井大街新圖、西單文化廣場(chǎng)）及句子。
煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。
教師：瞧，這就是現(xiàn)在的王府井大街和西單商業(yè)街。誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀？（指名讀句子）
（2）課件再出示王府井大街舊圖，通過(guò)觀察、比較新、舊圖，理解“煥然一新”的意思。
我們?cè)賮?lái)看看50年代的王府井大街（出示王府井大街舊圖，學(xué)生觀察比較）
教師講述：改革開(kāi)放的春風(fēng)給王府井、西單商業(yè)街帶來(lái)了翻天覆地的變化。所以說(shuō)，王府井、西單商業(yè)街（教師點(diǎn)“煥然一新”，學(xué)生接：“煥然一新”），那里有……，有……，還有……把繁華的大街裝扮成了……
�。�3）（課件出示新圖）老師范讀句子。
�。�4）誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話？（指名讀）你想對(duì)他的朗讀說(shuō)些什么？（師生評(píng)議讀書(shū)）如果要你讀，你準(zhǔn)備怎么讀？
（5）同學(xué)們，我相信如果讀的時(shí)候能注意剛才說(shuō)的幾點(diǎn)，一定能讀得更棒！先自己試試吧�。ㄉ杂勺x）
（6）誰(shuí)想來(lái)試一試？（想讀的站起來(lái)齊讀）
�。�7）過(guò)渡：夜晚的北京還有哪個(gè)地方吸引你，能給大家讀一讀嗎？
B、（1）課件出示：故宮圖及句子。
一束束燈光照著她，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。
教師：是啊，大家看，連古老的故宮也變得年輕了。那是因?yàn)椤ㄉ幼x句子）故宮這么美，誰(shuí)能把它讀得更美？
�。�2）老師相機(jī)范讀句子。
�。�3）我們女孩子先來(lái)讀一讀，看看能不能把年輕的故宮讀得更動(dòng)人。（女生讀）
�。�4）男孩子會(huì)比女孩子讀得更棒嗎？（男生讀）
2．引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語(yǔ)氣齊讀最后一段。
教師：是啊，孩子們，每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了！讓我們一起來(lái)讀一讀最后一段吧�。R讀最后一段）
3．再次播放課件：不夜城──北京，讓學(xué)生再次感受北京夜景的美，并用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)北京的贊美之情。（說(shuō)一句贊美北京夜晚美的話）
4．全班賞讀全文。
三、課外延伸、拓展練習(xí)、激發(fā)情感
1．教師小結(jié)：北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，誰(shuí)來(lái)讀一讀課后的“我知道”？（指名讀課后“我知道”中介紹的北京小常識(shí)）
2．教師：是呀，北京天天都在變，越變?cè)矫利悾?/p>
3．積累與運(yùn)用，用本節(jié)課中學(xué)到的詞句介紹家鄉(xiāng)城市美麗的夜景。
教師：家鄉(xiāng)城市的變化日新月異，小朋友們可不可以用上今天學(xué)到的一些詞語(yǔ)或句子向大家介紹家鄉(xiāng)城市的夜景呢？試試吧！
�。�1）同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
（2）指名展示說(shuō)。
四、總結(jié)全文
大家說(shuō)得真好�。±蠋煾械胶芨吲d，小朋友們正細(xì)心地關(guān)注著自己家鄉(xiāng)一點(diǎn)一滴的變化。相信在你們的努力下，我們的家鄉(xiāng)──唐山明天一定會(huì)變得越來(lái)越美，越來(lái)越好！
《北京亮起來(lái)了》教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“幕”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“束”等12個(gè)字。
2、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。會(huì)用“猶如”說(shuō)話。
3、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
4、通過(guò)課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)課件，生字詞卡片。
2、學(xué)生收集有關(guān)北京或當(dāng)?shù)氐馁Y料、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、幻燈片出現(xiàn)二年級(jí)上冊(cè)中《北京》一課的有關(guān)圖片。
2、同學(xué)們，剛才欣賞的都是北京白天的風(fēng)光圖，多么莊嚴(yán)雄偉�？墒�，到了夜晚，北京就更美了，有一位叫李莉娟的女作家寫(xiě)了一篇優(yōu)美的文章來(lái)描寫(xiě)北京的夜色（幻燈片出示題目）。今天就讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文一起走進(jìn)這美麗的北京夜色。
二、讀通課文，會(huì)認(rèn)生字。
1、嘗試著自己讀課文，第一遍讀文要求：用筆把生字從文中圈出來(lái)，借助下面的小魚(yú)來(lái)認(rèn)讀。（要求教師注意在巡視過(guò)程當(dāng)中隨機(jī)表?yè)P(yáng)良好的自學(xué)習(xí)慣。如：有的同學(xué)不僅把生字圈出來(lái)了，還把難讀的生字多讀了幾遍，這種學(xué)習(xí)方式真棒。）
2、集體交流：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，有哪些生字的讀音需要特別提醒大家？（要求教師隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的生字卡片，并正音。）
3、讀準(zhǔn)了生字詞，相信能把課文讀得更好。誰(shuí)愿意分小節(jié)來(lái)讀讀課文？（請(qǐng)6位同學(xué)。）其他同學(xué)當(dāng)小老師點(diǎn)評(píng)。
4、進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)的集體交流。（教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、努力方向等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并指導(dǎo)第四小節(jié)中長(zhǎng)句的朗讀）
�。c(diǎn)評(píng)：上述環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)既關(guān)注學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)差異、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，又充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。如，要求學(xué)生從已有的學(xué)習(xí)水平出發(fā)進(jìn)行”我來(lái)提醒”、”我來(lái)點(diǎn)評(píng)”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，而對(duì)于學(xué)生未能發(fā)現(xiàn)的難處，教師則以”學(xué)習(xí)伙伴”的身份加以點(diǎn)撥引導(dǎo)。）
三、整體感知，圖片激情。
1、通過(guò)剛才讀文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你對(duì)北京的新感受。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，可以用課本里的話，也可以用自己的話，但是要求表達(dá)完整、通順。）（目的，讓學(xué)生的感悟作交流）
�。c(diǎn)評(píng)：此時(shí)，有的同學(xué)可能會(huì)與課前欣賞到的北京白天風(fēng)光作對(duì)比，從而有了一種感受；有的同學(xué)可能與自己去過(guò)北京的親身經(jīng)歷相聯(lián)系，從而有了另一種感受；還有的同學(xué)可能已經(jīng)對(duì)文字有了感性的認(rèn)識(shí)，從而又有了一種感受。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化的行為，應(yīng)該尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們?cè)诮涣髦蝎@得提高，享受快樂(lè)）
2、同學(xué)們已經(jīng)感受到“每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了”�，F(xiàn)在請(qǐng)你小聲讀課文，要求邊讀邊思考“每當(dāng)夜幕降臨，北京的哪兒亮起來(lái)了”。
3、句式練習(xí)（幻燈片出現(xiàn)句式）：
每當(dāng)夜幕降臨，北京的（ ）就亮起來(lái)了。
〔先自已說(shuō)。然后指名說(shuō)。再借用幻燈以電影放映的形式出現(xiàn)長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮等地的夜景照片，讓學(xué)生就坐在座位上大聲激動(dòng)地喊出自己的發(fā)現(xiàn)：瞧，北京的（ ）亮起來(lái)了！〕
�。c(diǎn)評(píng)：通過(guò)生動(dòng)的課件去沖擊學(xué)生的視覺(jué)、激活學(xué)生的思維、調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的服務(wù)。）
4、此時(shí)此刻，北京到處流光溢彩，火樹(shù)銀花，到處是閃爍的`燈，到處是流動(dòng)的光。課文哪句句子描寫(xiě)了這樣的情景？（學(xué)生討論，幻燈片隨機(jī)出現(xiàn)：北京城變成了燈的海洋，光的世界。）
5、通過(guò)練習(xí)有感情地朗讀這句話，一起走進(jìn)美麗的北京夜色。
四、精讀第二小節(jié)，細(xì)細(xì)品味。
1、過(guò)渡語(yǔ)：呀，我們已經(jīng)走進(jìn)了夜晚的北京城。先去哪兒看一看呢？老師有個(gè)建議，黨的十六大正在長(zhǎng)安街上的人民大會(huì)堂召開(kāi)，那兒正成為全世界關(guān)注的焦點(diǎn)，我們就先去長(zhǎng)安街看看吧！
2、幻燈片出示“北京市區(qū)行政圖”，教師配以解說(shuō)：
長(zhǎng)安街原稱“十里長(zhǎng)街”，現(xiàn)在改造后稱“百里長(zhǎng)街”，瞧，它地處北京市區(qū)的中心，是首都北京的心臟。
3、找到課文中介紹長(zhǎng)安街的小節(jié)（第二節(jié)），自己一句一句讀，一邊讀，一邊思考：你從哪些詞語(yǔ)看出長(zhǎng)安街亮來(lái)了？
4、集體交流（注意點(diǎn)：學(xué)生先找到哪句，幻燈片就先出現(xiàn)哪句句子，討論該句中的相關(guān)詞語(yǔ)，并練習(xí)有感情地誦讀）：
第一句：
（1）什么叫“華燈高照”？小區(qū)里一根高高的電線桿，上面高高地掛著一盞燈叫“華燈高照”嗎？從而理解“華燈高照”就是雕飾華美或華光燦爛的燈高高地照射下來(lái)。
�。�2）句子中指什么像“銀河”？為什么像“銀河”？（幻燈片出示相關(guān)情景的圖片，從而理解長(zhǎng)安街在夜色中燈光閃爍的情景與“銀河”星光燦爛的情景是多么相似）這是一句比喻句，把”長(zhǎng)安街”比作“銀河”，讓我們覺(jué)得長(zhǎng)安街真亮呀。
�。�3）指讀，齊讀。
第二句：
�。�1）說(shuō)說(shuō)你親眼看到過(guò)哪些建筑物也可以用“金碧輝煌，光彩奪目”來(lái)形容？
�。�2）一邊在腦海中想象，一邊讀。
第三句：
�。�1）（理解“彩燈勾畫(huà)”）平時(shí)你用什么工具畫(huà)畫(huà)？（用筆在白紙上畫(huà)）課文中以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫(huà)筆，多么神奇呀。（PT）
�。�2）從彩燈勾畫(huà)的雄偉輪廓中，你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎？（幻燈出示相關(guān)圖片）
�。�3）請(qǐng)你為這幅畫(huà)配上畫(huà)外音（即練習(xí)有感情地朗讀）。
（點(diǎn)評(píng)：本文詞句很美，但二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，僅僅依靠文本很難感受到長(zhǎng)安街的美。教師通過(guò)圖片欣賞、聯(lián)系生活場(chǎng)景，運(yùn)用想象、對(duì)比等方法，讓理性的文字變得感性，每一個(gè)優(yōu)美的詞都變成了生動(dòng)鮮活的畫(huà)面印在腦海中，再通過(guò)有感情的朗讀，加深了學(xué)生的理解和體驗(yàn)，使學(xué)生享受到了審美的樂(lè)趣。）
五、角色體驗(yàn)，積累詞句。
1、老師做導(dǎo)讀員，和同學(xué)們一起讀。
2、請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，把第二節(jié)當(dāng)導(dǎo)游詞，帶我們?nèi)ラL(zhǎng)安街看看夜景（配樂(lè)導(dǎo)游）。
3、練習(xí)背一背自己喜歡的句子。
4、（幻燈出現(xiàn)相關(guān)畫(huà)面）讓我們給自己喜歡的畫(huà)面配音。（即背誦自己喜歡句子）
5、今天這節(jié)課我們積累了描寫(xiě)“亮”的詞語(yǔ)（幻燈片出示下列詞語(yǔ)）：
燈的海洋光的世界華燈高照燈光閃爍金碧輝煌光彩奪目彩燈勾畫(huà)
6、請(qǐng)你選擇描寫(xiě)“亮”的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的夜景。先四人小組交流，再集體交流。
六、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
1、（幻燈片出示“爍、輝、煌、雄、偉”五個(gè)生字）你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)嗎？（左右結(jié)構(gòu)，而且都是左窄右寬。）
2、在書(shū)寫(xiě)時(shí)，你有什么地方要特別提醒大家的嗎？教師隨機(jī)范寫(xiě)。（老師可以“學(xué)習(xí)伙伴"的身份提醒“火”、“光”字作偏旁時(shí)的注意點(diǎn)等）
3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字。（教師提醒注意“三個(gè)一”，每個(gè)字必須寫(xiě)一遍，難寫(xiě)的字要求多寫(xiě)幾遍）
4、同桌交流，給寫(xiě)的好的字打上星號(hào)。
七、課外拓展，走出課堂。
�。ɑ脽羝鍪菊n外作業(yè)）
1、請(qǐng)收集關(guān)于北京的資料與同學(xué)交流。
2、星期六，請(qǐng)你與家人夜游寧波的中山路，說(shuō)說(shuō)“中山路亮起來(lái)了�！�
（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)信息的收集、交流，讓語(yǔ)文課堂開(kāi)放而豐富多彩；通過(guò)在實(shí)踐中運(yùn)用積累的好詞佳句，讓語(yǔ)文真正走進(jìn)了生活。）
《北京亮起來(lái)了》教案7
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、會(huì)認(rèn)“幕、臨”等１５個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“束、單”等１２個(gè)字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文, 背誦自己喜歡的自然段。
�。场⒏惺鼙本┮鼓恢小盁舻暮Ｑ�，光的世界”，積累自己喜歡的語(yǔ)句（如絢麗多彩等）。
【難點(diǎn)】
前后鼻音和翹舌音的讀音。
【教具準(zhǔn)備】
�。�、多媒體“我會(huì)認(rèn)”、“我會(huì)寫(xiě)”、“我會(huì)背”、“我知道”等圖標(biāo)（不能自備）。
�。�、做一個(gè)北京夜晚華燈高照、汽車川流不息，各種各樣的建筑彩燈閃爍的錄像片（突出廣告和天安門(mén)）。
�。�、如果沒(méi)有錄像片，北京風(fēng)景片的資料，可以用書(shū)上的插圖或一些圖片作為課堂上的備用教具。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
談話導(dǎo)入
�。ǎ场洌薄⒈本┦亲鎳�(guó)的首都，是全國(guó)人民向往的地方，同學(xué)們，你們到過(guò)北京嗎？
�。�、你們到過(guò)北京哪些地方呢？
�。场⑦@一課讓我們與北京又一次相見(jiàn)，這次相見(jiàn)的時(shí)候已夜幕降臨。小朋友，我們一起來(lái)讀全文，共同欣賞夜幕下的北京城美麗的景色。（提出要求：請(qǐng)大家一邊讀一邊畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字或讀不懂的詞句。）
４、同學(xué)們能提出問(wèn)題，說(shuō)明大家肯動(dòng)腦筋。我們一起學(xué)學(xué)課文，也許你就能從書(shū)上找到答案了。１、有兩個(gè)學(xué)生說(shuō)：到過(guò)。
�。病选拔抑馈钡膬�(nèi)容說(shuō)兩個(gè)，再擴(kuò)展幾個(gè)：動(dòng)物園、中山公園。
�。场W(xué)生自由讀書(shū)并畫(huà)出生字后質(zhì)疑：
�、艦槭裁凑f(shuō)北京變成了燈的海洋，光的世界？
⑵“絢麗多彩”是什么意思？
⑶“金碧輝煌”是什么意思？
讀書(shū)認(rèn)字
質(zhì)疑解疑
�。ǎ保贰洌�、請(qǐng)小朋友和我們一起找一找，書(shū)上的哪個(gè)句子概括了北京城夜幕降臨時(shí)的景色？
�。病⒛銈兡馨训谝欢蝺删湓捵x一遍嗎？
�。�、我們看“幕”和“臨”應(yīng)該怎樣讀？請(qǐng)小朋友一齊讀。（提示學(xué)生“臨”要讀前鼻音）
�。�、我們看看課文插圖，再看一段錄像
�。�、看了插圖和錄像，你想說(shuō)些什么呢？
６、我們現(xiàn)在來(lái)一起想想為什么北京會(huì)成為燈的海洋，光的世界？
�。贰⑼瑢W(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)讀讀課文，一邊讀一邊想象北京夜晚美麗的景色吧。
�。�、我們?cè)賮?lái)讀讀課文，看課文講了北京哪些地方的燈光。是怎樣告訴我們的？（引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)“讀讀記記”）先看作者寫(xiě)了哪些地方的'燈光。
�。埂⒁龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)記生字“輝、煌、爍、幢、奪、偉、府、煥、扮”等。
�。�、學(xué)生找出第一自然段的第二句話。
�。�、學(xué)生齊讀第一自然段。
�。场W(xué)生齊讀（有拼音）；小組讀（有拼音）；個(gè)人讀（沒(méi)有拼音）。
�。�、看插圖錄像。
�。�、北京的夜晚真美！看了錄像，我明白了“金碧輝煌”的意思。我也懂了“絢麗多彩”的意思。
�。�、學(xué)生結(jié)合課文和自己所見(jiàn)展開(kāi)充分的想象：
�、乓雇恚械臒舳剂亮�。
�、埔雇�，北京城許多建筑都有燈裝飾，五光十色，十分好看。
⑶無(wú)論是街道，還是樓房都亮起來(lái)，北京城那么大，建筑那么多，所以就像燈的海洋，光的世界了。
�。�、齊讀課文。
８、講了長(zhǎng)安街上的燈光；王府井、西單商業(yè)街；故宮；環(huán)形路。讀二、三、四五這幾段。
�。�、學(xué)生用自己最喜歡的方法記字。（認(rèn)字的方法要靈活）
寫(xiě)字
�。�、（出示課件──本課要寫(xiě)的１２個(gè)漢字）大家請(qǐng)看，這就是本課要我們寫(xiě)的字和詞語(yǔ)。小朋友們一起把每個(gè)字讀兩遍。
�。�、先看看那些紅色的字，發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
�。�、看一看想一想，怎樣才能寫(xiě)好這些字呢？
�。�、再看看其余的字。先把束字和單字的橫比較一下，看看有什么特點(diǎn)？
５、請(qǐng)注意，寫(xiě)好雄字的關(guān)鍵是把中間的豎寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)。千萬(wàn)不能寫(xiě)短了。請(qǐng)看老師寫(xiě)這個(gè)字。
“府”有兩撇，長(zhǎng)短不一樣。（范寫(xiě)）點(diǎn)在豎中線，先豎后撇，橫不能太長(zhǎng)。
�。�、小朋友們，你們看清了嗎？下面請(qǐng)你和我們一起把這些字寫(xiě)兩遍吧。注意寫(xiě)字的姿勢(shì)哦。１、齊讀生字。
�。病⒓t色的都是這一課學(xué)習(xí)的新生字。
�。�、（自由發(fā)言，教師及時(shí)反饋。）下列重點(diǎn)必須說(shuō)：奪字大要寫(xiě)大，蓋住下面的寸�！皩m”寶蓋下面兩個(gè)口字不能寫(xiě)一般大，上小下大，而且都要扁一些；“爍、煌”二字都有火字旁，“樂(lè)”字第二筆是豎折；
�。�、“束”的一橫要短，豎要寫(xiě)在豎中線上，撇捺要寫(xiě)得舒展；“單”的一橫要長(zhǎng)，托住上面的扁日才漂亮。
６、寫(xiě)字。
第二課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
朗讀感悟
（６′）１、上節(jié)課，我們學(xué)了課文，寫(xiě)了生字，同學(xué)一起來(lái)讀幾個(gè)詞語(yǔ)好嗎？
２、出示課后詞語(yǔ)：集體讀；貼詞語(yǔ)，指名讀（分幾次）；小老師帶讀。
�。场⑾旅嫖覀儊�(lái)做個(gè)逛北京夜景的游戲，我們分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組作一個(gè)地方的導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹書(shū)里講的幾個(gè)地方的燈光夜景。
�。�、要想當(dāng)好小導(dǎo)游，首先應(yīng)該把課文讀好。小朋友，下面我們就以小組為單位讀書(shū)，最好能把自己要導(dǎo)的路線背下來(lái)。
３、分好小組。（指導(dǎo)學(xué)生分好“長(zhǎng)安街組”、“環(huán)形路組”、“商業(yè)街組”、“故宮組”。）
４、分四個(gè)小組分頭讀書(shū)、背誦，并負(fù)責(zé)解決理解詞語(yǔ)和句子。
小組學(xué)習(xí)
自能讀書(shū)
�。ǎ保础洌�
�。�、小朋友們積極準(zhǔn)備吧，一會(huì)兒看哪一位小導(dǎo)游介紹得最出色！
�。�、教師相機(jī)參與到學(xué)生的導(dǎo)游之中，幫助他們把句子補(bǔ)充得更完整，把詞語(yǔ)應(yīng)用得更準(zhǔn)確。
學(xué)生說(shuō)時(shí)，啟發(fā)他們善于抓住“猶如”“裝點(diǎn)”“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”“不夜城”“銀光閃閃”等詞來(lái)講解。
教師隨學(xué)生的講解，可以引導(dǎo)他們注意“講出對(duì)北京的情感”。
�。�、聽(tīng)了幾個(gè)小導(dǎo)游的介紹，我真的是看到了亮起來(lái)的北京城，所以我要和作者一齊贊嘆（示意學(xué)生一起讀最后一段）。
�。�、激發(fā)學(xué)生背誦的熱情，自由背誦。
�。�、同學(xué)們，你們還想更多的了解北京嗎？我們讀讀課后的我知道吧。（自由讀、指讀）
�。�、“夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌�！保R讀、個(gè)人讀、表情讀）
４、學(xué)生自由背誦。
《北京亮起來(lái)了》教案8
一、談話導(dǎo)入。
師：我們班上的同學(xué)特別聰明，特別能干，你們?cè)敢庹故窘o大家看嗎？
師：那好，請(qǐng)看大屏幕，一起大聲地讀一遍吧�。ù笃聊怀鍪尽拔抑馈钡膱D標(biāo)。）多自豪的聲音呀！昨天，老師給大家布置了作業(yè)，要同學(xué)們回家搜集北京的資料，你愿意把你知道的最精彩的內(nèi)容告訴大家嗎？（大屏幕出示字：我知道北京＿＿）
師：同學(xué)們知道得真多！是呀，白天的北京是一顆璀璨的東方明珠，但是，夜晚的北京更美更亮。今天，我們學(xué)習(xí)12課《北京亮起來(lái)了》。誰(shuí)愿意把課題讀一遍？
師：老師注意聽(tīng)了，你的發(fā)音真準(zhǔn)確，不過(guò)讀的時(shí)候把亮字讀重一點(diǎn)就更好了。同學(xué)們，一起讀一遍課題吧！
二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知。
1、（課件：飛機(jī)起飛，并伴有起飛的聲音。）
師：課題讀得真好！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們坐上飛機(jī)去北京旅游，好嗎？請(qǐng)大家上機(jī)吧！注意像老師一樣系好安全帶。游客們，準(zhǔn)備好了嗎？好，飛機(jī)起飛了。
師：現(xiàn)在老師就是導(dǎo)游了，請(qǐng)大家閉上眼睛，一邊聽(tīng)我這個(gè)導(dǎo)游的介紹，一邊想像一下你心目中的北京。咦，可別偷看喲！
師：親愛(ài)的旅客們，北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟，是集古老和現(xiàn)代于一體的城市，它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，也有著濃郁的現(xiàn)代氣息。現(xiàn)在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，游客們，想欣賞北京的夜景嗎？好，睜開(kāi)眼睛吧。
2、（出示配有畫(huà)外音的相應(yīng)圖片。）
3、師：多美的北京夜景呀！你們想自己讀讀課文嗎？那好，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)50面，自由朗讀課文！注意把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。遇到不認(rèn)識(shí)的字，就請(qǐng)教書(shū)下的小海魚(yú)，好嗎？開(kāi)始讀吧。
三、學(xué)習(xí)字詞。
1、師：我們班上的同學(xué)真會(huì)讀書(shū)，現(xiàn)在，老師把書(shū)中的字寶寶請(qǐng)出來(lái)了，你們認(rèn)識(shí)嗎？一起讀一遍。（大屏幕出示帶有拼音的本課的15個(gè)生字。）
2、同學(xué)們發(fā)音真準(zhǔn)確，（去掉生字上的拼音）請(qǐng)看大屏幕，你發(fā)現(xiàn)了什么？那你們還會(huì)讀嗎？我想請(qǐng)三個(gè)小老師上來(lái)教大家讀。這三位小老師表現(xiàn)得真棒，同學(xué)們用掌聲表示鼓勵(lì)。
3、我們班上的同學(xué)非常聰明，一下子就認(rèn)識(shí)了這么多的生字。你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的呢？老師相信大家一定有很好的識(shí)字方法。請(qǐng)你們把自己的識(shí)字方法在小組內(nèi)交流一下。（學(xué)生分四人小組交流識(shí)字方法。）誰(shuí)愿意把自己的識(shí)字方法推薦給大家？
4、師：老師也有一個(gè)謎語(yǔ)，同學(xué)們想猜嗎？聽(tīng)好了，一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋，南洋有個(gè)人，只有一寸長(zhǎng)。
5、看來(lái)，生字大家都會(huì)讀了。現(xiàn)在，就讓我們步下飛機(jī)走進(jìn)北京吧！我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買票。（大屏幕出示11張印有詞語(yǔ)的汽車票：夜幕降臨，華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓。）請(qǐng)大家試著把這些票讀給同位的小朋友聽(tīng)！每組派一個(gè)代表來(lái)買票。我來(lái)檢票，讀對(duì)了，才能加入旅游團(tuán)。請(qǐng)大家注意了，這個(gè)代表讀一遍，全班同學(xué)跟著讀一遍，好嗎？還有三張票，優(yōu)惠一點(diǎn)，賣給全班同學(xué)，一起讀一遍吧！
6、師：檢票完畢，要上車了。這四輛車將去哪兒呢，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，用筆在書(shū)上畫(huà)下來(lái)。
7、師：誰(shuí)告訴老師，這四輛車將去哪兒？（相機(jī)板書(shū)：長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮。大屏幕出示這四個(gè)地方的`字幕。）
8、自行選擇，上車。師：你最喜歡哪個(gè)地方，就坐上哪輛車。把這個(gè)自然段好好讀一讀。咱們比比哪個(gè)同學(xué)讀得最好。
四、精讀課文，細(xì)細(xì)品味。
1、第二小節(jié)
師：同學(xué)們都到自己喜愛(ài)的地方去游覽了一番，下面就讓我們一起坐上去長(zhǎng)安街的巴士吧。誰(shuí)愿意把第２節(jié)讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想，長(zhǎng)安街的有哪些景物，在書(shū)上劃下來(lái)。讀得真棒！誰(shuí)告訴老師長(zhǎng)安街有哪些景物？這些景物白天也有，可是在夜晚卻更美更亮，書(shū)上哪些詞寫(xiě)出了它的美和亮？瞧，作者把長(zhǎng)安街寫(xiě)得多美呀！你最喜歡哪一句？愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（相機(jī)出示圖片）
2、第三小節(jié)
師：同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，連老師也愛(ài)上了亮麗的長(zhǎng)安街。那么，北京的環(huán)形路又是一番怎樣的美景呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第三自然段，看看環(huán)形路有哪些景物？
師：（出示第三小節(jié)的圖）請(qǐng)看大屏幕，你們看到了什么？
師：（出示第三節(jié)文字。）同學(xué)們真會(huì)觀察。誰(shuí)能讀一讀這一自然段？
師：真不錯(cuò)。“猶如”是什么意思？你們會(huì)用“猶如”說(shuō)一句話嗎？
師：同學(xué)們真會(huì)想像，下面我想請(qǐng)男女生賽讀這一自然段。
師：男同學(xué)讀得真有感情，咱們女同學(xué)可不能落后了，你們有信心超過(guò)他們嗎？那好，讀一遍吧。
3、第四小節(jié)
師：女同學(xué)的聲音真動(dòng)聽(tīng)。謝謝同學(xué)們給了老師這么多的美的享受。讓我們一起走進(jìn)王府井和西單商業(yè)街吧！請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位合作朗讀第四節(jié)。
師：哪個(gè)小組愿意展示讀給大家聽(tīng)？還有哪個(gè)小組愿意讀？
師：（大屏幕出示圖。）同學(xué)們漫步在商業(yè)街上，看到了什么？
師：是呀，正是這些美麗的景物把繁華的商業(yè)街裝扮成了比白天更美的不夜城。請(qǐng)看大屏幕，老師這兒有一個(gè)圖標(biāo)，一起讀一遍吧！誰(shuí)來(lái)填？�？磥�(lái)同學(xué)們都是會(huì)讀書(shū)的好孩子，瞧，電腦娃娃也在表?yè)P(yáng)大家了。會(huì)填了，還會(huì)用嗎？你可以任選一個(gè)做。聽(tīng)聽(tīng)電腦娃娃的表?yè)P(yáng)吧！
師：聰明的小朋友，讓我們?cè)僖淮误w會(huì)體會(huì)不夜城的繁華吧�。▽W(xué)生齊讀課文）
4、第五小節(jié)
師：聽(tīng)了同學(xué)們朗讀，老師也想讀讀課文了。老師就讀第5節(jié)吧。怎樣才能把這一節(jié)讀好呢？提提要求吧！老師聘請(qǐng)全班同學(xué)給老師當(dāng)小評(píng)委，好嗎？（師范讀課文，出示這一節(jié)的圖片）
師：老師讀得怎么樣，小評(píng)委們，評(píng)評(píng)吧！那好，也給老師來(lái)點(diǎn)掌聲吧！聽(tīng)了老師讀課文你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
師：（大屏幕出示本節(jié)文字）你的問(wèn)題提的真好，是呀，故宮的一座古老的建筑，它有著五百年的悠久歷史，為什么說(shuō)古老的故宮變年輕了呢？想知道答案嗎？答案在課文里，同學(xué)們，一起讀一遍吧！找到答案了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家？你真會(huì)讀書(shū)。
師：第一組的同學(xué)，你們能讀出故宮的年輕嗎？讀得真好，從你們的讀中老師確實(shí)感到故宮變年輕了。哪一組的同學(xué)敢向他們挑戰(zhàn)？還有哪一組的同學(xué)想讀？
五、總結(jié)全文，帶讀第1、6節(jié)。
師：今天，我們游覽了北京的夜景，夜幕下的長(zhǎng)安街．環(huán)形路、商業(yè)街和故宮一定給大家留下了深刻的印象。我想同學(xué)們一定有很多的感受，你能把自己的感受說(shuō)說(shuō)嗎？
師：是呀！夜晚的北京多么明亮，多么輝煌！夜晚的北京，簡(jiǎn)直就是燈的海洋，光的世界。我們的首都北京，值得每一個(gè)中國(guó)人驕傲，所以我們要對(duì)全世界的人說(shuō)－－（大屏幕出示：我驕傲，我是中國(guó)人！我們愛(ài)北京！）下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中，帶著自己的感受朗讀全文。
六、課外實(shí)踐。
古老的北京，在不停地寫(xiě)著新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著新的圖畫(huà)，現(xiàn)在的北京又有了很多變化。請(qǐng)同學(xué)們回家搜集資料，看看北京又有了哪些新變化，下節(jié)課我們?cè)俳涣�，好嗎？今天的旅游活�?dòng)到此結(jié)束。
《北京亮起來(lái)了》教案9
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2．能有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的部分，積累喜歡的詞句。
3．感受北京的美麗和巨大變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)首都的熱愛(ài)之情。
【課前準(zhǔn)備】
圖片投影、生字詞卡片、課前請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)北京的資料。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，新舊遷移引入新課
1．（投影出示：二年級(jí)上冊(cè)中《北京》一課的有關(guān)圖片。）大家還記得這些美麗的地方嗎？咱們?cè)賮?lái)回憶一下《北京》那一課中是怎么寫(xiě)的。引導(dǎo)學(xué)生背誦與圖片相對(duì)應(yīng)的句、段。
2．多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇專寫(xiě)北京夜景的課文。(板題，齊讀課題)
二、初讀課文，整體感知。
1、 師配樂(lè)范讀課文，學(xué)生思考：北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語(yǔ)表述。
2、 配樂(lè)播放北京夜景圖片。
俗話說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)”，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看……..
3、你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么？(指名回答)
4、作者感受到的美是否跟我們一致呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文圈出生字，借助拼音把課文通讀順。
5、交流認(rèn)讀生字。
6、分自然段讀課文，劃出課文寫(xiě)了北京的哪些景點(diǎn)？
三、圖文對(duì)照，讀中感悟。學(xué)習(xí)第一自然段。
1、 請(qǐng)大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(燈的海洋，光的世界)
2、 誰(shuí)能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。
3、 質(zhì)疑。(理解“夜幕降臨”)
四、復(fù)習(xí)鞏固
五、寫(xiě)字
第二課時(shí)
一、 小短文復(fù)習(xí)生字：
夜晚的北京十分迷人，閃爍的霓虹燈和馬路上的街燈猶如仙女脖子上的項(xiàng)鏈，它們和天上的繁星爭(zhēng)奪絢麗的光環(huán)。幢幢高樓，臨街超市，人群涌動(dòng)。北京正煥發(fā)著青春，展現(xiàn)著活力，北京將揭開(kāi)新的輝煌的一幕。
二、圖文對(duì)照，讀中感悟。
（一）學(xué)習(xí)第２自然段
�。�、現(xiàn)在，讓我們到東西長(zhǎng)安街走走。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？你喜歡哪一句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)理由。(指名回答，相機(jī)出示長(zhǎng)安街、天安門(mén)城樓、廣場(chǎng)四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句子)
�。�、 多美的.夜景��？請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)或句子，再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。
�。场� 全班交流。
重點(diǎn)借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語(yǔ)以及相關(guān)句子的意思。例如：理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長(zhǎng)安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹(shù)，引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。
�。�、指導(dǎo)朗讀。(范讀、指名讀，配樂(lè)齊讀)
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)3—6自然段。
�。薄� 指名分段讀3—5自然段，其余生想想每個(gè)自然段分別描寫(xiě)了哪兒的夜景？
�。�、 合作學(xué)習(xí)，探究新知。
�。�、 出示學(xué)習(xí)提示：
(1)與同桌選擇自已喜歡的自然段學(xué)習(xí)。
(2)自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你覺(jué)得美的地方，并說(shuō)說(shuō)美在哪？
(3)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
(4)美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。
�。�、全班交流。(師相機(jī)點(diǎn)撥突破難點(diǎn))
a、 交流提示(2)
b、 觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”。
說(shuō)話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。
噴泉燈猶如（ ）。
（以下視情況進(jìn)行）照明燈猶如
草坪燈猶如
禮花燈猶如
c、 結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語(yǔ)。
d、 結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃，十分動(dòng)人�！� 讀了第五小節(jié)，你有什么問(wèn)題？“古老和年輕”矛盾嗎？為什么？
�。怠⒅该x：你喜歡北京哪兒的夜景，請(qǐng)你讀一讀
�。�、配樂(lè)齊讀3—5自然段
�。�、激情朗讀最后一段
今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。（重溫幾張夜景圖）此時(shí)你們的心情怎樣？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？(齊讀最后一段)
�。�、有感情地朗讀全文。
三、課外拓展，升華感情
�。�、 古老的北京，在不停地書(shū)寫(xiě)新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著新的圖畫(huà)，我們的首都北京，值得每一個(gè)中國(guó)人驕傲，此時(shí)你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)什么？又想對(duì)全世界的朋友說(shuō)什么呢？
�。�、 我驕傲，我自豪，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊?guó)。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲<<我愛(ài)北京天安門(mén)>>。
�。�、 課后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)——溫州，哪些地方的夜景也很美，可以畫(huà)下來(lái)也可寫(xiě)下來(lái)。
四、寫(xiě)字
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
有感情地朗讀課文，背誦自已喜歡的段落。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
北京亮起來(lái)了
燈 光 長(zhǎng)安街：華燈高照
的 的 環(huán)形路：道道彩虹 明 輝
海 世 王府井：煥然一新 亮 煌
洋 界 故 宮：銀光閃閃
《北京亮起來(lái)了》教案10
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)１５個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)字。
２、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。
３、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、學(xué)習(xí)生字詞。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
朗讀課文，了解課文內(nèi)容。結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的思想感情。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
１、認(rèn)讀本課１５個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。
２、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
〖教學(xué)重點(diǎn)
�。薄W(xué)會(huì)本課生字新詞。
�。病⒊踝x課文，了解課文內(nèi)容。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈片。
〖教學(xué)過(guò)程
一、引入
上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一篇課文《北京》，誰(shuí)能背一背你喜歡的部分？這篇課文描寫(xiě)了美景是一座美麗的城市。
夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。
教師板書(shū)課題：《北京亮起來(lái)了》。
二、識(shí)記生字
�。薄⒆寣W(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫(huà)出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。
�。�、同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)：
�、糯蜷_(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。
⑵兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞。
�。�、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
�、沤處煶鍪旧只脽羝�，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開(kāi)火車讀）
在讀生字的'過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)聽(tīng)的能力）
�、瓶措娔X畫(huà)面，讀詞語(yǔ)：
學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教。
指名小組讀，比一比誰(shuí)讀的正確，開(kāi)展組際競(jìng)賽。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
�。薄⒆寣W(xué)生打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，觀察每個(gè)生字的占格情況。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字的占格情況。
２、在書(shū)中練習(xí)描寫(xiě)：
師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生。
重點(diǎn)指導(dǎo)：爍、輝、雄。
�。场⑦M(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。
四、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容
１、自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，訂正自然段。
�。�、指名分段讀，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書(shū)情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、作業(yè)
�。薄⑼瓿缮�。
２、讀課文。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
�。�、了解課文內(nèi)容，結(jié)合圖片感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
２、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力。
〖教學(xué)重點(diǎn)
�。薄⒗首x課文，了解課文內(nèi)容。
�。�、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
〖教學(xué)難點(diǎn)
理解重點(diǎn)詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力。
《北京亮起來(lái)了》教案11
教材簡(jiǎn)析：
《北京亮起來(lái)了》是一篇講讀課文。圖文結(jié)合，描繪了我國(guó)首都北京那燈光燦爛迷人的夜景。教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和有感情地朗讀課文，難點(diǎn)在于詞語(yǔ)句子的理解。
教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：
第一課時(shí)
一、賞圖引題，激發(fā)興趣。
1、談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市�，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。
2、配樂(lè)播放北京風(fēng)光圖。
問(wèn)：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說(shuō)什么呢？(生談感受)
3、多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇專寫(xiě)北京夜景的課文。(板題，齊讀課題)
(設(shè)計(jì)意圖：觀看CAI課件，直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，巧妙地引入新課。)
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂(lè)范讀課文，學(xué)生思考：北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語(yǔ)表述。
2、配樂(lè)播放北京夜景圖片。
俗話說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)”，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看……..
3、你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么？(指名回答)
4、作者感受到的美是否跟我們一致呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文劃出生字，借助拼音把課文通讀順，讀后標(biāo)自然段序號(hào)。
5、交流標(biāo)自然段情況，認(rèn)讀生字。
(設(shè)計(jì)意圖：觀看北京夜景圖，讓北京亮麗的夜景深深地印在學(xué)生的心里，并在此基礎(chǔ)上談感受，為學(xué)文作了很好的鋪墊。)
三、圖文對(duì)照，讀中感悟。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1、請(qǐng)大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(燈的海洋，光的世界)
2、指名讀本自然段，其余學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片，感受“燈的海洋，光的世界”
3、誰(shuí)能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。
4、質(zhì)疑。(理解“夜幕降臨”)
(二)導(dǎo)學(xué)第二自然段。
1、現(xiàn)在，讓我們到東西長(zhǎng)安街走走。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？分別寫(xiě)了哪兒的美景？(指名回答，相機(jī)出示長(zhǎng)安街、天安門(mén)城樓、廣場(chǎng)四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句子)
2、多美的夜景��？請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)或句子，再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。
3、全班交流，達(dá)成共識(shí)。
重點(diǎn)借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語(yǔ)以及相關(guān)句子的意思。例如：理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長(zhǎng)安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹(shù)，引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。
4、指導(dǎo)朗讀。(范讀、指名讀，配樂(lè)齊讀)
(三)學(xué)習(xí)3—6自然段。
1、指名分段讀3—5自然段，其余生想想每個(gè)自然段分別描寫(xiě)了哪兒的夜景？
2、合作學(xué)習(xí)，探究新知。
出示學(xué)習(xí)提示：
(1)按自已喜歡的自然段自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。
(2)自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你覺(jué)得美的地方，并說(shuō)說(shuō)美在哪？
(3)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
(4)美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。
3、全班交流達(dá)成共識(shí)。(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))
a、交流提示(2)
b、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”
c、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語(yǔ)。
d、結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃，十分動(dòng)人�！�，以讀代講。
4、指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請(qǐng)你讀一讀
5、配樂(lè)齊讀3—5自然段
6、激情朗讀最后一段
今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。此時(shí)你們的心情怎樣？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？(齊讀最后一段)
(設(shè)計(jì)意圖：由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說(shuō)教。)
7、有感情地朗讀全文。
四、拓展思維、強(qiáng)化感受。
同學(xué)們，國(guó)家強(qiáng)盛了人民才能過(guò)上幸福的生活，今天我們了解到祖國(guó)首都的夜景是那么的輝煌亮麗，看到了改革開(kāi)放給我們祖國(guó)帶來(lái)的巨大變化。我想，此時(shí)大家的心情一定和我一樣激動(dòng)。小朋友們作為國(guó)家的小主人，你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)什么，又想對(duì)世界各地的朋友說(shuō)些什么？
出示：我想對(duì)祖國(guó)說(shuō)-------------------------
我想對(duì)世界各地的朋友說(shuō)---------------
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說(shuō)個(gè)性化語(yǔ)言，拓展思維、激發(fā)創(chuàng)新。)
五、齊唱歌曲，升華主題。
我驕傲，我自豪，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊?guó)。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲<<我愛(ài)北京天安門(mén)>>。
(設(shè)計(jì)意圖：用歌聲激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都之情，把教學(xué)推向高潮。)
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：
有感情地朗讀課文，背誦自已喜歡的段落。
簡(jiǎn)評(píng)：
新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)以讀為主，并指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！北疚脑O(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新《課標(biāo)》精神，主要表現(xiàn)在：
1、運(yùn)用多媒體技術(shù)，縮短時(shí)空的距離。由于低年級(jí)學(xué)生對(duì)北京了解甚少，教師通過(guò)展示優(yōu)美的'北京風(fēng)光圖片，讓學(xué)生直觀感受北京夜景的亮麗，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過(guò)讓學(xué)生觀看圖片談感受，朗讀課文談感受，發(fā)展學(xué)生個(gè)性化語(yǔ)言。
3、以讀代講，注重朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，圖文結(jié)合理解詞句含義，突破難點(diǎn)。
4、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，朗讀和背誦
自已喜歡的句段，創(chuàng)建和諧、民主、的教學(xué)氛圍。
第二課時(shí)
碰撞：
以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，束縛了學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，學(xué)生對(duì)舊課堂中所帶來(lái)的東西已不感興趣，往往新生的事物更能吸引學(xué)生的眼球。結(jié)合第三課時(shí)的特點(diǎn)，將本課的字、詞、句、篇的訓(xùn)練整合到計(jì)算機(jī)中，使學(xué)生在操作計(jì)算機(jī)的同時(shí)，不僅得到操作計(jì)算機(jī)的訓(xùn)練，而且通過(guò)寓教于樂(lè)的游戲形式，字、詞、句、篇得到有效的鞏固。
靈感：
上學(xué)期，我講了《大熊貓出國(guó)》一課，將識(shí)字教學(xué)與計(jì)算機(jī)進(jìn)行了整合，可是由于第一課時(shí)的教學(xué)特點(diǎn)，整堂課學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)并不多，不能充分利用計(jì)算機(jī)，所以整合的意義并不大。本學(xué)期，我們年組進(jìn)行一課多講的活動(dòng)，我被安排在了第三課時(shí)教學(xué)，而第三課時(shí)的教學(xué)又需要大量的習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，所以我想到了同計(jì)算機(jī)進(jìn)行整合。通過(guò)游戲的形式，使本課的字、詞、句、篇得到鞏固。
課堂特色：
在低年級(jí)教學(xué)中，識(shí)字、有感情地讀文是重點(diǎn)。在本課的設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)考慮了這方面，并且將識(shí)字、鞏固讀詞、有感情讀文與自我展示，巧妙地融合在計(jì)算機(jī)操作中，將學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而且有效整合，大大提高了學(xué)習(xí)的效率。
創(chuàng)新設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬�、激情導(dǎo)入，再游北京。
導(dǎo)語(yǔ)：
上節(jié)課，我們與張老師和王老師一同游覽了北京，親近了北京，這節(jié)課，閔老師領(lǐng)著大家再去北京沖沖浪，你們說(shuō)，好嗎？
1、出示：《我愛(ài)北京天安門(mén)》歌曲，配上北京的圖片欣賞，以幻燈片的形式出現(xiàn)。
思考：你有什么感受，想說(shuō)一說(shuō)嗎？
2、激情頌讀課文
北京真是太美了，讓我們帶著對(duì)北京的熱愛(ài)、再來(lái)頌讀一下北京吧。
（二）、闖關(guān)游戲，鞏固生詞。
過(guò)渡語(yǔ)：大家讀得非常好，獎(jiǎng)勵(lì)看幾幅圖片。（出示課文中的插圖）
（點(diǎn)擊這幾幅圖，有了變化）
（1）提問(wèn)：為什么這些漂亮的燈不亮了？
�。�2）提出要求：只有順利闖關(guān)，才能使這些燈亮起來(lái)。
�。ㄟM(jìn)入字、詞訓(xùn)練的闖關(guān)游戲中）
�。ㄈ�、記憶片段，再賞北京。
過(guò)渡語(yǔ)：瞧，這些漂亮的燈全亮了，高興嗎，這是你們用努力換來(lái)的。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)觀賞一下北京的夜景吧。
1、播放北京夜景的錄像。
2、思考：看到這些美麗的景色，你最想說(shuō)什么？
3、與我們同去的游客們也表達(dá)了自己的想法，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
4、點(diǎn)擊游客們的圖像，通過(guò)課件發(fā)出聲音，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)游客們對(duì)北京的贊美。
5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，這些游客說(shuō)的話不完整，需要我們幫助他們把這些句子補(bǔ)充，才能使他們說(shuō)的每一句話完整。
�。ㄟM(jìn)入句子的訓(xùn)練，學(xué)生操作完成練習(xí)。）
6、朗讀要求：最喜歡誰(shuí)說(shuō)的話，你可以讀一讀。
7、開(kāi)展小小朗讀競(jìng)賽。規(guī)定時(shí)間，背誦自己喜歡的話。
�。ㄋ模⒛阊壑械谋本�，展示自我。
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們一定在北京留下了自己的身影，誰(shuí)愿意將自己的照片拿出來(lái)跟大家分享一下。
1、學(xué)生依次到前面，介紹用照片做成的幻燈片，并配有解說(shuō)。
長(zhǎng)城集錦：故宮及老北京一條街：北京公園：
王府井商業(yè)街：北京現(xiàn)代建筑：嘉年華游戲：
（五）、背讀結(jié)合，頌揚(yáng)北京。
同學(xué)們，北京是我國(guó)的首都，是我們的政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)中心。北京亮起來(lái)了，不僅僅是指北京的燈亮起來(lái)了，更重要的是指，祖國(guó)強(qiáng)大了、繁榮昌盛了，2008年奧運(yùn)會(huì)還要在我們的首都北京召開(kāi)，你們高興嗎？就讓我們帶著對(duì)祖國(guó)北京的熱愛(ài)，再來(lái)頌讀一下北京吧。能夠背下來(lái)的同學(xué)，可以背著讀。
�。�、總結(jié)學(xué)習(xí)，提出要求。
今天，我們學(xué)習(xí)到這里，回家后，同學(xué)們還可以搜集關(guān)于北京的資料，做一期小報(bào)。
《北京亮起來(lái)了》教案12
【教材分析】
《北京亮起來(lái)了》是人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)三單元的最后一篇課文。本組圍繞“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)”為專題編寫(xiě)了四篇課文：《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來(lái)了》。它們依次向我們展示了祖國(guó)風(fēng)光秀麗，物產(chǎn)豐富、人民生活幸福、祖國(guó)日新月異的變化。
《北京亮起來(lái)了》這篇課文重在講北京的夜景亮，用許多優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)北京的夜景，學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能體會(huì)到祖國(guó)首都的輝煌亮麗，更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)，然后聯(lián)系實(shí)際，拓展到我們的家鄉(xiāng)的夜景也一樣美，從而更加熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、會(huì)認(rèn)１５個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的'部分。
�。�、增強(qiáng)對(duì)首都北京和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
１、重點(diǎn)：
�、艜�(huì)認(rèn)１５個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)字。
�、普_、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
�。病㈦y點(diǎn)：
詞語(yǔ)句子的理解，感受北京發(fā)生的巨大變化，增強(qiáng)對(duì)首都北京和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
詞卡，課件。
【教學(xué)課時(shí)】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
北京不但白天很美，到了夜里更美，北京的夜景到底有多美，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)北京夜景美的課文《北京亮起來(lái)了》。
二、初讀識(shí)字
�。薄⒁龑�(dǎo)學(xué)生借助拼音讀通課文，力爭(zhēng)把字音讀正確。
�。病⒃诤献髯x和比較讀時(shí)側(cè)重糾正字音。重點(diǎn)關(guān)注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。
�。场⒑蛯W(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、交流識(shí)字方法。如：
�、挪鸷戏ㄗR(shí)字：爍、輝、奪、扮、幢、府
⑵換偏旁：優(yōu)──猶換──煥
�、窍嗤詺w類識(shí)字：爍、煌、煥
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
指導(dǎo)寫(xiě)正確：
“輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”�！盎汀弊肿筮叺幕鹱峙赞嘧�?yōu)辄c(diǎn)。并且學(xué)生容易把“輝”“煌”兩個(gè)字都寫(xiě)成“光”或著“火”。
四、初讀感悟，學(xué)習(xí)課文
�。�、聽(tīng)老師范讀課文，用“____”劃出描寫(xiě)北京哪些地方亮了。
�、艓熍錁�(lè)范讀，生勾畫(huà)。
�、粕鷧R報(bào)。
⑶你剛才在勾畫(huà)詞語(yǔ)的時(shí)候都去看了北京哪些地方的燈光呢？你覺(jué)得給你印象最深的是哪個(gè)地方呢？
�、粕鷧R報(bào)。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)機(jī)動(dòng)學(xué)習(xí)課文）
�。�、學(xué)習(xí)第二段：
�、耪�(qǐng)你自讀課文，用“---”劃出描寫(xiě)北京亮的詞語(yǔ)。
�、普f(shuō)說(shuō)讀懂了什么詞語(yǔ)或句子，并讀出有關(guān)語(yǔ)句。（生匯報(bào)）
⑶提出沒(méi)有讀懂的詞句，或與課文有關(guān)的其他問(wèn)題，在小組里討論解決。教師選擇小組討論中有關(guān)重點(diǎn)詞句的問(wèn)題或者其他有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生在全班交流。（金碧輝煌說(shuō)明了什么？‘勾畫(huà)’和‘輪廓’是什么意思？）
�、冉處煶鍪菊n件相關(guān)圖片，用課文中的詞語(yǔ)描述，或者讓學(xué)生指著課文插圖，用課文中的詞句描述有關(guān)畫(huà)面。注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，如，“華燈高照、川流不息、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫(huà)、輪廓”。
3、自學(xué)課文其他段落：讀讀你最喜歡的句子、段落，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。聯(lián)系課文，體會(huì)“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。
4、再次自讀課文，想想可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容夜晚的北京。（明亮、輝煌、美麗、繁華等）結(jié)合學(xué)過(guò)的有關(guān)北京的課文（如，《北京》、《我們成功了》和本課），說(shuō)說(shuō)假如你去了北京，你最想到哪兒去看看。
5、引導(dǎo)背誦自己喜歡的部分。（有條件的班級(jí)可讓學(xué)生練習(xí)給錄像配解說(shuō)詞。）
五、積累運(yùn)用
１、激趣：
看到北京夜晚的美麗景色，同學(xué)們都驚嘆道：“哇，好美��！”卻不能用自己的話把它的美麗描述出來(lái)，課文是用哪些詞句表現(xiàn)出來(lái)的呢？
�。�、給出一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話，看誰(shuí)用得多：
高大的建筑物絢麗多彩的廣告五光十色的霓虹燈
川流不息的汽車繁華的大街一幢幢高大的建筑物
一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃爍
�。�、除課后列出的詞語(yǔ)外，還可引導(dǎo)積累運(yùn)用以下詞語(yǔ)：
勾畫(huà)輪廓猶如裝點(diǎn)繁華裝扮古老年輕倒映
一幢幢一座座一束束燈的海洋光的世界川流不息
４、讀“我知道”中的兩段話，引導(dǎo)交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。
六、實(shí)踐活動(dòng)
選擇本課中自己喜歡的詞語(yǔ)或句子，用一幅畫(huà)表現(xiàn)詞句的意思。
《北京亮起來(lái)了》教案13
【教材簡(jiǎn)說(shuō)】
北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都，還記得我們上冊(cè)書(shū)中讀到的紅墻、黃瓦，讀到的京劇、茶館，讀到的胡同、四合院?jiǎn)�？它的莊嚴(yán)，它的神圣，它的神秘，它的內(nèi)涵它就像一本厚厚的書(shū)，吸引了中外讀者。北京是個(gè)老人，也是個(gè)新生兒，它在前進(jìn)，它在描繪著新的宏偉藍(lán)圖，它孕育著新的更大的突破，它要成為現(xiàn)代化的國(guó)際大城市。
在《北京亮起來(lái)了》中，我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息、高聳的大廈、川流的汽車，絢麗的廣告、明亮的櫥窗、閃爍的霓虹燈、彩虹似的立交橋這亮 不僅是燈光閃爍、金碧輝煌，而且還指北京已成為了一顆東方明珠。
課文開(kāi)頭說(shuō)北京是燈的海洋、光的世界。中間描繪了長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮夜晚的'裝點(diǎn)，讓人感到北京是一座不夜城，有著濃郁的現(xiàn)代氣息。結(jié)尾用夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！總結(jié)全文。教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)示范朗讀，直觀圖片或文字資料激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的興趣，抓住中心句，從課文中找出具體語(yǔ)言朗讀，體會(huì)感悟，同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2．理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如等詞義。用猶如說(shuō)話。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、談話導(dǎo)入
1．同學(xué)們，你們對(duì)北京認(rèn)識(shí)多少呢？能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生自由談?wù)�。�?/p>
2．師：今天，老師再一次帶大家去北京旅游？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。
二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導(dǎo)游，生為旅客。）
1．（課件：飛機(jī)起飛聲。）
師：親愛(ài)的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟，是集古老和現(xiàn)代于一體的城市，它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，也有著濃郁的現(xiàn)代氣息�，F(xiàn)在是北京時(shí)間8點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？
2．師范讀課文，并出示相應(yīng)的圖片（或圖片配畫(huà)外音）。
3．師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎？請(qǐng)打開(kāi)課文，自己讀一讀。
4．師：說(shuō)說(shuō)你游覽后的感受。北京是燈的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么輝煌）
5．師；現(xiàn)在，我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買票。師出示票（詞語(yǔ)：夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓、）請(qǐng)輕聲讀讀這些票，再自行購(gòu)買一張。以小組為單位，組長(zhǎng)進(jìn)行檢票，讀對(duì)了，才能加人旅游團(tuán)。
6．師：檢票完畢，要上車了。請(qǐng)讀讀課文，想一想這四輛車將去哪兒？（生再次讀文）
7．確定四輛車的駛向（長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮）。
8．自行選擇，上車（學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié)2．3．4．5）。
通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)認(rèn)讀生字，反復(fù)讀課文，做到讀通讀熟。
三、精讀課文，細(xì)細(xì)品味
第二小節(jié)
1．圖文結(jié)合，讀讀談?wù)劦诙」?jié)，你在游覽長(zhǎng)安街時(shí)，看到了什么？
2．師：根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫(huà)、幢幢高樓。并作直觀理解。
3．做做小導(dǎo)游，向沒(méi)有去長(zhǎng)安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。
4．師：聽(tīng)了剛才的介紹，你了解長(zhǎng)安街了嗎？（讓沒(méi)有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語(yǔ)說(shuō)話。）
第三小節(jié)
1．讀文看圖，你看到了什么？
2．理解猶如。
3．除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京？
4．說(shuō)話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。
照明燈猶如
草坪燈猶如
噴泉燈猶如
禮花燈猶如
第四小節(jié)
圖文結(jié)合，讀讀談?wù)劦谒男」?jié)，你在游覽商業(yè)街時(shí)，看到了什么？
《北京亮起來(lái)了》教案14
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課１１個(gè)生字，認(rèn)識(shí)４個(gè)生字；正確讀出由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。
�。�、能力目標(biāo)：
正確、流利、有感情朗讀課文。
３、創(chuàng)新目標(biāo)：
看圖想象北京美麗的夜景。
�。�、德育目標(biāo)：
了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
【學(xué)情分析】
�。�、教材分析：
這篇課文由六段文字和三幅精美的彩照組成。圖文結(jié)合，描繪了我國(guó)首都北京那燈光燦迷人的.夜景，展示了北京這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化。
２、學(xué)生分析：
學(xué)生生活中見(jiàn)過(guò)一些燈，多少有一點(diǎn)感受夜景的體驗(yàn)，理解文字時(shí)不會(huì)困難。
【確定五點(diǎn)】
�。�、重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)生字新詞，有感情地朗讀課文。
�。�、難點(diǎn)：
詞語(yǔ)句子的理解。
�。�、創(chuàng)新點(diǎn)：
邊讀邊想象北京的夜景。
�。础⒌掠c(diǎn)：
感受北京那燈光燦爛迷人的夜景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
�。�、空白點(diǎn)：
想象課文中情景進(jìn)行體驗(yàn)。
【教具】
幻燈片或課件。
【主要技術(shù)】
留空白技術(shù)、加深體驗(yàn)技術(shù)。
【教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)】
教師行為
學(xué)生行為
一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣
出示有關(guān)反映北京白天景色的彩圖，讓學(xué)生描述一下。
師：首都不僅白天景色美，到了夜里更美。今天我們就學(xué)習(xí)一篇專寫(xiě)北京夜景美的課文──《北京亮起來(lái)了》。北京的景色到底有多美，讓我們通過(guò)認(rèn)真讀好課文來(lái)感受�？磮D思考，描述景色。
二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與
�。�、自己借助拼音試讀課文。要求把字音讀正確，把句子讀通順。
�。�、對(duì)照課后生字，在文中畫(huà)出生字。同桌互讀課文，注意糾正生字讀音錯(cuò)誤，把句子讀流利。１、自由讀課文。
�。�、圈畫(huà)生字、新詞。
三、組織研究、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
�。�、檢查讀課文情況，多種方式認(rèn)讀，達(dá)到讀正確。
�。病z查讀課文情況，指名每人讀一自然段，評(píng)論指導(dǎo)。然后練習(xí)讀流暢。
�。�、談一談對(duì)北京夜景的初步感受。指導(dǎo)讀好第一自然段，強(qiáng)化整體感受。１、看圖讀課文，思考問(wèn)題。
�。�、回答問(wèn)題。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐
�。�、學(xué)生自己讀課文，準(zhǔn)備匯報(bào)自己讀懂了什么，并提出不懂的詞語(yǔ)、句子。
２、逐句指導(dǎo)，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。相機(jī)引導(dǎo)看圖，聯(lián)系實(shí)際理解詞語(yǔ)，采用自讀感悟、匯報(bào)感受，指讀評(píng)讀、范讀、仿讀、領(lǐng)讀、比賽讀等多種方式。再結(jié)合相應(yīng)的插圖，用語(yǔ)言描述。１、學(xué)生匯報(bào)，質(zhì)疑。
�。�、自己在讀中領(lǐng)悟詞句的意思，能描述圖畫(huà)內(nèi)容。
五、反思小結(jié)、鞏固提高
１、你來(lái)當(dāng)一次小導(dǎo)游，在小組內(nèi)介紹北京各處夜景的美。
２、說(shuō)一說(shuō)你在本節(jié)課中有哪些收獲？
�。薄乘援�(dāng)導(dǎo)游。
２、談收獲。
六、研究性作業(yè)
課后研究一下，還有哪座城市的夜景很美，收集下來(lái)，寫(xiě)在“十個(gè)一”中。
《北京亮起來(lái)了》教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
3、感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美麗。
教學(xué)難點(diǎn)
在朗讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片，媒體資源：視頻《首都北京》、視頻《北京亮起來(lái)了課文朗讀》、《北京亮起來(lái)了視頻》、課前《北京歡迎你的歌曲》。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、播放視頻，點(diǎn)明課題：
1、課前幾分鐘播放歌曲《北京歡迎你》（為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)課文的興趣。）
2、同學(xué)們剛聽(tīng)了一首歌曲，知道這首歌曲的名字是什么嗎？那么聽(tīng)了這首歌曲你們就會(huì)想到什么呢？(同學(xué)們暢所欲言)。你們對(duì)北京有哪些了解呢？（生自由說(shuō),師適時(shí)鼓勵(lì)）北京是我國(guó)的首都，也是聞名世界的古都，你們想不想到北京去看看？那我們一起來(lái)欣賞一段視頻（播放首都北京視頻）
看完視頻你們有什么感受呢？(指名回答),白天的這些景物很美，那么當(dāng)夜幕降臨了，北京又有什么樣的景象呢？我們一起來(lái)看看。（播放視頻《北京亮起來(lái)了》）。誰(shuí)來(lái)告訴我，夜晚的北京怎樣？(夜晚的北京亮起來(lái)了)那這節(jié)課我們繼續(xù)走入課文，看看作者是怎樣具體描述北京夜晚的景象的。
二、朗讀課文，師生互動(dòng)鞏固文中生字詞。
1、自讀課文，邊讀邊想象北京的燈光夜景并熟記文中的生字詞語(yǔ)。
�。�1）學(xué)生自己讀課文，邊讀邊想象。
�。�2）跟著動(dòng)畫(huà)鞏固生字（先全班認(rèn)讀，再讓學(xué)生提出不懂的，利用動(dòng)畫(huà)解決學(xué)生的疑難。）
�。�3）出示生字卡片，全班一起認(rèn)生字并擴(kuò)詞。
�。�4）出示詞語(yǔ)讀一讀。（先全班認(rèn)讀再開(kāi)火車認(rèn)讀）
三、品讀課文
1、整體感知課文，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？
2、默讀課文，想一想課文的第一自然段，作者把夜晚的北京想象成什么？介紹了哪些地方的夜景？在課文中找到并圈出來(lái)（長(zhǎng)安街；天安門(mén)；立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮）。
3、結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫(huà)面品讀（引導(dǎo)學(xué)生一處一處地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題理解。）
重點(diǎn)圍繞以下地方
“長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的`汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降�！�(川流不息說(shuō)明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這里的比喻句)
一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（讓學(xué)生自己思考：“為什么說(shuō)是不夜城？”）
古老的故宮變得年輕了，一束束燈光照著她，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）
看了這些畫(huà)面學(xué)生就很容易明白為什么課文第一自然段說(shuō)是“整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。”了。
四、情境設(shè)疑，角色表演
1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段故事：
一位華僑在上世紀(jì)七十年代來(lái)北京旅游，當(dāng)時(shí)的北京城，一到晚上，商店關(guān)門(mén)，街上沒(méi)有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少??
后來(lái)老華僑聽(tīng)說(shuō)祖國(guó)改革開(kāi)放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來(lái)看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京的夜景是什么樣的，你們?cè)敢鈳退麊幔?/p>
2、小組合作想一想怎樣當(dāng)好導(dǎo)游給這位華僑介紹？（小組合作，推選導(dǎo)游來(lái)介紹。）
聽(tīng)了小導(dǎo)游們的介紹，我不由得從內(nèi)心發(fā)出感嘆——夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！請(qǐng)你們也把這句話讀一讀。問(wèn)學(xué)生要用什么語(yǔ)氣來(lái)讀？提示：最好能把對(duì)北京的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。
五、拓展
師：課文學(xué)到這里，我相信大家對(duì)北京有了深入的了解,那么你們還想更多的了解北京嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看看課后的我知道（男女生分別讀“我知道”部分的一二段,更多的了解北京）。
六、總結(jié)收獲
1、學(xué)了課文，你們有什么想說(shuō)的，把你最想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)大家共同分享吧�。▽W(xué)生暢所欲言，師：這么美的北京你們喜不喜歡？那我們就要熱愛(ài)我們的首都北京，熱愛(ài)世界上的每一個(gè)地方，熱愛(ài)我們的祖國(guó)。）現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)唱一首歌曲，把你們對(duì)北京的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)表達(dá)出來(lái)吧！播放兒歌《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
2、師總述：這篇課文從不同方面介紹了首都北京那燦爛迷人的夜景，表達(dá)了作者對(duì)北京的熱愛(ài)、贊美之情。
七、家庭作業(yè)
把北京的夜景介紹給你的家人或朋友。
板書(shū)：
12、北京亮起來(lái)了
明亮 輝煌
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