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《北京亮起來了》教案(集錦15篇)
作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的《北京亮起來了》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《北京亮起來了》教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)識15個生字,會寫12個字。
。、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。
【教學(xué)重點】
1、學(xué)習(xí)生字詞。
。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點】
朗讀課文,了解課文內(nèi)容。結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實際,激發(fā)學(xué)生熱愛北京的思想感情。
【教學(xué)過程】
第一課時
〖教學(xué)目標(biāo)
。、認(rèn)讀本課15個生字,初步理解新詞在課文中的意思,學(xué)習(xí)會寫字。
。、初讀課文,了解課文內(nèi)容。
〖教學(xué)重點
。、學(xué)會本課生字新詞。
。、初讀課文,了解課文內(nèi)容。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈片。
〖教學(xué)過程
一、引入
上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一篇課文《北京》,誰能背一背你喜歡的'部分?這篇課文描寫了美景是一座美麗的城市。
夜幕降臨了,這些景物會變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。
教師板書課題:《北京亮起來了》。
二、識記生字
。、讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊在課文中標(biāo)出生字,畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí):
⑴打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,互相幫助。
、苾蓚人讀一讀畫的新詞。
。、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:
、沤處煶鍪旧只脽羝,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,男女生賽讀、開火車讀)
在讀生字的過程中,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)聽的能力)
、瓶措娔X畫面,讀詞語:
學(xué)生自己練習(xí)讀,如果有問題及時請教。
指名小組讀,比一比誰讀的正確,開展組際競賽。
三、指導(dǎo)寫字
。、讓學(xué)生打開語文書,觀察每個生字的占格情況。讓學(xué)生說說這些字的占格情況。
。病⒃跁芯毩(xí)描寫:
師走下去巡視,及時幫助那些書寫有困難的學(xué)生。
重點指導(dǎo):爍、輝、雄。
。、進(jìn)行展示,進(jìn)行表揚,指出需要改進(jìn)的地方。
四、初讀課文,初步了解課文內(nèi)容
。、自由讀課文,標(biāo)出自然段序號,訂正自然段。
。病⒅该侄巫x,聽一聽誰讀的正確、流利,結(jié)合學(xué)生讀書情況,進(jìn)行評價。
五、作業(yè)
。、完成生字。
。病⒆x課文。
第二課時
〖教學(xué)目標(biāo)
。、了解課文內(nèi)容,結(jié)合圖片感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。
。病⑦M(jìn)行朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。
〖教學(xué)重點
。、朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
。、結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實際,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。
〖教學(xué)難點
理解重點詞句,并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。
《北京亮起來了》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課11個生字,初步理解新詞在課文中的意思,能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個字。
2、了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
教學(xué)重點
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點
1、正確掌握本課生字新詞,并學(xué)會應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
教學(xué)用具
生字卡片,媒體資源:視頻《首都北京》,視頻《北京亮起來了》
教學(xué)時間
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、自讀識字
1、播放視頻,點明課題:
同學(xué)們知道北京么,現(xiàn)在讓我們來了解一下它吧。(播放視頻《首都北京》)
師:夜幕降臨了,這些景物會變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。
板書課題:《北京亮起來了》。(播放視頻《北京亮起來了》)
2、讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊在課文中標(biāo)出生字,畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
二、合作交流
1、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí):
A打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,互相幫助。
B兩個人讀一讀畫的新詞。
C學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評議學(xué)習(xí)情況
2、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:
A教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,男女生賽讀、開火車讀)
幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束
在讀生字的過程中,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)聽的能力)
B看電腦畫面,讀詞語:
夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息
(1)學(xué)生自己練習(xí)讀,如果有問題及時請教。
。2)指名小組讀,比一比誰讀的正確,開展組際競賽。
C說說你怎樣記住這些生字的字形:(先讓學(xué)生說說哪些字記不住,教師在黑板上板書,然后師生交流記憶的方法。)
幕:上下結(jié)構(gòu)的字,上邊是一個“莫”,下面是“巾”形近字有:慕、墓
府:這是一個形聲字,外形內(nèi)聲,里面是“付”
奪:上下結(jié)構(gòu),注意與“奇”區(qū)分。
紫:.注意與“緊”區(qū)分。
街:左中右結(jié)構(gòu),中間是“土”字和“土字旁”
3、再讀課文,初步了解課文內(nèi)容:
。1)自由讀課文,標(biāo)出自然段序號,然后打手勢告訴老師。
(2)指名分段讀,聽一聽誰讀的'正確、流利,結(jié)合學(xué)生讀書情況,進(jìn)行評價。
4、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字:
讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題,觀察每個生字的占格情況。
讓學(xué)生說說這些字的占格情況。
在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視,及時幫助那些書寫有困難的學(xué)生。
進(jìn)行展示,進(jìn)行表揚,指出需要改進(jìn)的地方。
布置作業(yè):
抄寫難字。
提出問題。
結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。
第二課時
三、品讀領(lǐng)悟、
1、指名分段讀,想一想:北京夜晚的特點是什么?邊聽邊在課文中畫一畫(輝煌、亮麗)板書詞語后,讓學(xué)生結(jié)合生活實際說說詞語的意思。
分配任務(wù),深入理解:
默讀課文,邊讀邊思考:
課文介紹了哪些地方的夜景?(東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,結(jié)合學(xué)生的回答,讓他們看看有關(guān)的畫面。)
分配任務(wù):教師給學(xué)生選擇的機(jī)會,讓小組長代表大家選取一個地方進(jìn)行講解:從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的?
小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。
每個人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺埽蠹蚁嗷パa(bǔ)充。
大家有語氣地讀讀。
。▽W(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句?梢越柚n文中的插圖,還可以借助找到的課外資料。)
。▽W(xué)生在理解的時候,遇到問題及時提出來,大家共同解決。)
2、師生共同交流:(引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。)
重點圍繞以下地方;
“東西長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降!(結(jié)合視頻認(rèn)一認(rèn)華燈,川流不息說明這里的車很多,多得像水流不斷,每輛汽車的車燈都亮著,燈光一閃一閃的,從高處看,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)
環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的櫥窗分外明亮,絢麗多彩的廣告牌,顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗,再加上來自祖國四面八方的人們,來自五湖四海的外國賓客,這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。)
一束束燈光照著古老的故宮,長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動人。(這些建筑物雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻。)
。ㄔ趯W(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時,可以有機(jī)結(jié)合視頻,恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)軟件及時讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景,感受北京之夜的輝煌與亮麗。)
3、練習(xí)有語氣地朗讀:
自由讀。
指名讀一讀,說說你為什么這樣讀。
教師進(jìn)行指導(dǎo):注意讀出長句中的停頓。
(廣場四周,彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。)
。ㄒ皇鵁艄/照著古老的故宮,長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動人。)
小組練習(xí)有語氣的朗讀。
全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。
評一評誰的語氣好,為什么?
四、鞏固延伸
1、聯(lián)系實際,結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景?
先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。
小組選派代表進(jìn)行匯報。
2、再次播放視頻《北京亮起來了》,讓學(xué)生們欣賞。
教師總結(jié):
這篇課文描寫了北京的夜景,作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌的天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓,運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景,展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。
3、布置作業(yè):
有語氣地朗讀課文。
以小組為單位交流資料,相互學(xué)習(xí)。
在摘錄本上積累詞語。
板書:
10、北京亮起來了
輝煌亮麗
《北京亮起來了》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1.會認(rèn)本課“幕”、“臨”等15個生字;積累文中一些生動、優(yōu)美的詞句。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。激發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重點:
1.教會學(xué)生識記數(shù)量較多的生字。
教學(xué)難點:
1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色,產(chǎn)生對北京的熱愛和向往之情。
課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備ppt課件
教學(xué)課時:2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、情境導(dǎo)入,談話激情
1.談話:孩子們,我們知道北京是我國的首都,是一座美麗的城市,F(xiàn)在請大家看大屏幕。(出示多媒體課件(或掛圖)“美麗的北京”)
2.談話過渡,引出新課,出示課題。
其實啊,夜晚的北京也是很美的。有位細(xì)心的阿姨用自己手中的筆,把北京美麗的夜景描寫了下來,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第12課。
。ǔ鍪菊n題,學(xué)生齊讀課題。)
二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字
1.教師:請大家打開課本,讀一讀這篇課文,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通,不認(rèn)識的字立刻請教拼音朋友。
2.學(xué)生自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
3.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。
。1)教師:課文中的生字朋友你們認(rèn)識了嗎?請小朋友拿出自己的生字卡片,一張一張地擺在桌面上,把自己認(rèn)識的生字讀給旁邊的小伙伴聽,說說你是怎么記住這些字的。(學(xué)生認(rèn)讀生字,交流識記方法。)
(2)誰愿意把自己認(rèn)識的生字朋友介紹給大家?(請小老師出示生字卡片,帶領(lǐng)大家讀。)
(3)課件出示:“我會認(rèn)”不帶拼音的`生字。
教師:去掉了拼音,你還會讀嗎?會讀的小朋友請大聲地讀出來;(教師指讀幾個生字)不會讀的小朋友也跟著大家小聲地讀一讀。(學(xué)生齊讀生字)。
三、再讀課文,感悟北京夜景的美麗,指導(dǎo)賞讀
1.提出要求:請小朋友們自己默讀課文,看看課文是怎樣描寫夜晚的北京的?
2.學(xué)生默讀課文。
3.小組合作討論,每一節(jié)用一句話說說主要意思。
4.交流反饋,集體評議。(預(yù)設(shè)答案:①每當(dāng)夜幕降臨,北京就亮起來了。②長安街、天安門、廣場四周很美。③寫環(huán)形路美。④寫王府井真美。⑤寫故宮真美。)學(xué)生任意講,一句兩句皆可。
5.教師:在學(xué)習(xí)本篇課文之前,讓我們先來欣賞欣賞北京的夜景吧。ǹ凑n件(或掛圖):“不夜城——北京”)
6.請學(xué)生用橫線畫出寫得優(yōu)美的句子,并用自己喜歡的方式讀一讀。
教師:請小朋友們看課文,你覺得寫得優(yōu)美的地方,就用橫線畫下來,邊畫邊讀,用你自己喜歡的方式讀出聲來。
教師:你能把自己覺得寫得優(yōu)美的地方讀給大家聽嗎?
7.相機(jī)欣賞有關(guān)課件(或掛圖),指導(dǎo)感悟、賞讀以下好詞佳句。
A、看課件(或掛圖):長安街新夜景及詞語、句子。
長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降。
。1)教師:瞧,這就是夜晚的長安街。每當(dāng)夜幕降臨,長安街兩旁漂亮的路燈把這十里長街照得如同白晝一般,川流不息的汽車閃爍著點點燈光,使長安街像銀河……(學(xué)生接讀:從天而降。)多美呀!誰能把這句話讀得很美呢?(指名讀)
。2)教師:聽了你的朗讀,老師仿佛看見銀河正從天而降呢!
。3)教師和學(xué)生比賽讀句子。
(4)女孩子來讀一下。大家一起讀。(女生讀,齊讀)
。5)過渡:還有比這更美的地方嗎?
B、看課件:天安門城樓及詞語(金碧輝煌、光彩奪目)、句子
天安門城樓金碧輝煌,光彩奪目。
。1)教師引讀:我們來看,在燈光的照射下,天安門城樓是什么樣子的。
學(xué)生齊讀:金碧輝煌,光彩奪目。
。2)誰想來讀一讀這句話?(指名讀)
。3)教師:從你的朗讀中,老師知道你已經(jīng)把這句話讀懂了。
。4)讓我們再來美美地讀一讀。(齊讀)
。5)過渡:你還喜歡夜晚北京的哪個地方?
C、課件出示:立交橋、句子。
環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。
。1)教師:多美的立交橋呀!誰能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢?(指名讀)
。2)教師:“環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹!边@句話,我們還可以怎么說?(課件出示說話練習(xí))
環(huán)形路上,一座座立交橋()道道彩虹。
。ê盟啤⒕拖、好比、好像)
。3)過渡:是啊!環(huán)形路上,一座座立交橋好像(生接讀:道道彩虹)。
。4)你還覺得哪個地方最美,能給我們讀一讀嗎?
預(yù)設(shè):學(xué)生可能說出“街道上,照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈,裝點著美麗的北京!
也可能說出“整個北京城變成了燈的海洋,光的世界。”
。5)出示句子:這么多燈匯集在一起,裝點著美麗的北京,使整個北京城變成了生接燈的海洋,光的世界。
。6)讓我們再美美地把這兩句話讀一讀。
四、正確、流利地朗讀課文
五、書寫生字
1.出示生字,測讀,組詞。
2.指導(dǎo)記憶方法
①形近字記憶法
奪()雄()里()勾()
奇()誰()單()句()
、谑熳旨悠圆渴追
分十扌→扮樂十火→爍呂十宀→宮
皇十火→煌韋十亻→偉付十廣→府
、圩x一讀
1.有感情地朗讀課文。練習(xí)背誦課文。
第二課時
一、啟發(fā)談話,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.同學(xué)們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京亮起來了》一課,誰能美美地給大家讀一段課文。(指名學(xué)生分節(jié)讀課文)
2.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文中的許多優(yōu)美詞語,看一看誰和他們交上了朋友?
。ǔ鍪旧帧⑿略~卡片,開火車認(rèn)讀。)
3.北京是我們祖國的首都,是一座歷史悠久的美麗城市。北京白天美,夜晚更美。誰還知道北京哪里的夜色更美?(導(dǎo)入學(xué)習(xí)新課)
二、學(xué)習(xí)新課文,理解新內(nèi)容
1.過渡:你還從哪個地方看出北京亮起來了?
A、(1)課件出示:(王府井大街新圖、西單文化廣場)及句子。
煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上,明亮的櫥窗,絢麗多彩的廣告,五光十色的霓虹燈把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。
教師:瞧,這就是現(xiàn)在的王府井大街和西單商業(yè)街。誰來美美地讀一讀?(指名讀句子)
(2)課件再出示王府井大街舊圖,通過觀察、比較新、舊圖,理解“煥然一新”的意思。
我們再來看看50年代的王府井大街(出示王府井大街舊圖,學(xué)生觀察比較)
教師講述:改革開放的春風(fēng)給王府井、西單商業(yè)街帶來了翻天覆地的變化。所以說,王府井、西單商業(yè)街(教師點“煥然一新”,學(xué)生接:“煥然一新”),那里有……,有……,還有……把繁華的大街裝扮成了……
(3)(課件出示新圖)老師范讀句子。
(4)誰再來讀讀這句話?(指名讀)你想對他的朗讀說些什么?(師生評議讀書)如果要你讀,你準(zhǔn)備怎么讀?
。5)同學(xué)們,我相信如果讀的時候能注意剛才說的幾點,一定能讀得更棒!先自己試試吧。ㄉ杂勺x)
(6)誰想來試一試?(想讀的站起來齊讀)
。7)過渡:夜晚的北京還有哪個地方吸引你,能給大家讀一讀嗎?
B、(1)課件出示:故宮圖及句子。
一束束燈光照著她,長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上,銀光閃閃,十分動人。
教師:是啊,大家看,連古老的故宮也變得年輕了。那是因為……(生接讀句子)故宮這么美,誰能把它讀得更美?
。2)老師相機(jī)范讀句子。
。3)我們女孩子先來讀一讀,看看能不能把年輕的故宮讀得更動人。(女生讀)
。4)男孩子會比女孩子讀得更棒嗎?(男生讀)
2.引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣齊讀最后一段。
教師:是啊,孩子們,每當(dāng)夜幕降臨,北京就亮起來了!讓我們一起來讀一讀最后一段吧。R讀最后一段)
3.再次播放課件:不夜城──北京,讓學(xué)生再次感受北京夜景的美,并用自己喜歡的方式表達(dá)對北京的贊美之情。(說一句贊美北京夜晚美的話)
4.全班賞讀全文。
三、課外延伸、拓展練習(xí)、激發(fā)情感
1.教師小結(jié):北京是我們的首都,她歷史悠久,文化底蘊(yùn)深厚,誰來讀一讀課后的“我知道”?(指名讀課后“我知道”中介紹的北京小常識)
2.教師:是呀,北京天天都在變,越變越美麗!
3.積累與運用,用本節(jié)課中學(xué)到的詞句介紹家鄉(xiāng)城市美麗的夜景。
教師:家鄉(xiāng)城市的變化日新月異,小朋友們可不可以用上今天學(xué)到的一些詞語或句子向大家介紹家鄉(xiāng)城市的夜景呢?試試吧!
。1)同桌互相說一說。
。2)指名展示說。
四、總結(jié)全文
大家說得真好!老師感到很高興,小朋友們正細(xì)心地關(guān)注著自己家鄉(xiāng)一點一滴的變化。相信在你們的努力下,我們的家鄉(xiāng)──唐山明天一定會變得越來越美,越來越好!
《北京亮起來了》教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識“幕”等15個生字,會寫“束”等12個字。
2、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。會用“猶如”說話。
3、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
4、通過課外資料的收集,更多地了解北京,從而激發(fā)對首都北京的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、相關(guān)課件,生字詞卡片。
2、學(xué)生收集有關(guān)北京或當(dāng)?shù)氐馁Y料、圖片。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1、幻燈片出現(xiàn)二年級上冊中《北京》一課的有關(guān)圖片。
2、同學(xué)們,剛才欣賞的都是北京白天的風(fēng)光圖,多么莊嚴(yán)雄偉?墒牵搅艘雇,北京就更美了,有一位叫李莉娟的女作家寫了一篇優(yōu)美的文章來描寫北京的夜色(幻燈片出示題目)。今天就讓我們通過學(xué)習(xí)這篇課文一起走進(jìn)這美麗的北京夜色。
二、讀通課文,會認(rèn)生字。
1、嘗試著自己讀課文,第一遍讀文要求:用筆把生字從文中圈出來,借助下面的小魚來認(rèn)讀。(要求教師注意在巡視過程當(dāng)中隨機(jī)表揚良好的自學(xué)習(xí)慣。如:有的同學(xué)不僅把生字圈出來了,還把難讀的生字多讀了幾遍,這種學(xué)習(xí)方式真棒。)
2、集體交流:請你說說,有哪些生字的讀音需要特別提醒大家?(要求教師隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的生字卡片,并正音。)
3、讀準(zhǔn)了生字詞,相信能把課文讀得更好。誰愿意分小節(jié)來讀讀課文?(請6位同學(xué)。)其他同學(xué)當(dāng)小老師點評。
4、進(jìn)行朗讀評價的集體交流。(教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)點、缺點、努力方向等方面進(jìn)行評價,并指導(dǎo)第四小節(jié)中長句的朗讀)
(點評:上述環(huán)節(jié)設(shè)計既關(guān)注學(xué)生個體學(xué)習(xí)差異、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的'主體作用,又充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。如,要求學(xué)生從已有的學(xué)習(xí)水平出發(fā)進(jìn)行”我來提醒”、”我來點評”等學(xué)習(xí)活動,而對于學(xué)生未能發(fā)現(xiàn)的難處,教師則以”學(xué)習(xí)伙伴”的身份加以點撥引導(dǎo)。)
三、整體感知,圖片激情。
1、通過剛才讀文,請說說現(xiàn)在你對北京的新感受。(鼓勵學(xué)生大膽說,可以用課本里的話,也可以用自己的話,但是要求表達(dá)完整、通順。)(目的,讓學(xué)生的感悟作交流)
。c評:此時,有的同學(xué)可能會與課前欣賞到的北京白天風(fēng)光作對比,從而有了一種感受;有的同學(xué)可能與自己去過北京的親身經(jīng)歷相聯(lián)系,從而有了另一種感受;還有的同學(xué)可能已經(jīng)對文字有了感性的認(rèn)識,從而又有了一種感受。閱讀是學(xué)生的個性化的行為,應(yīng)該尊重學(xué)生獨特的情感體驗,引導(dǎo)他們在交流中獲得提高,享受快樂)
2、同學(xué)們已經(jīng)感受到“每當(dāng)夜幕降臨,北京就亮起來了”。現(xiàn)在請你小聲讀課文,要求邊讀邊思考“每當(dāng)夜幕降臨,北京的哪兒亮起來了”。
3、句式練習(xí)(幻燈片出現(xiàn)句式):
每當(dāng)夜幕降臨,北京的( )就亮起來了。
〔先自已說。然后指名說。再借用幻燈以電影放映的形式出現(xiàn)長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮等地的夜景照片,讓學(xué)生就坐在座位上大聲激動地喊出自己的發(fā)現(xiàn):瞧,北京的( )亮起來了!〕
(點評:通過生動的課件去沖擊學(xué)生的視覺、激活學(xué)生的思維、調(diào)動學(xué)生的情感,讓學(xué)生處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài),體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)對教學(xué)的服務(wù)。)
4、此時此刻,北京到處流光溢彩,火樹銀花,到處是閃爍的燈,到處是流動的光。課文哪句句子描寫了這樣的情景?(學(xué)生討論,幻燈片隨機(jī)出現(xiàn):北京城變成了燈的海洋,光的世界。)
5、通過練習(xí)有感情地朗讀這句話,一起走進(jìn)美麗的北京夜色。
四、精讀第二小節(jié),細(xì)細(xì)品味。
1、過渡語:呀,我們已經(jīng)走進(jìn)了夜晚的北京城。先去哪兒看一看呢?老師有個建議,黨的十六大正在長安街上的人民大會堂召開,那兒正成為全世界關(guān)注的焦點,我們就先去長安街看看吧!
2、幻燈片出示“北京市區(qū)行政圖”,教師配以解說:
長安街原稱“十里長街”,現(xiàn)在改造后稱“百里長街”,瞧,它地處北京市區(qū)的中心,是首都北京的心臟。
3、找到課文中介紹長安街的小節(jié)(第二節(jié)),自己一句一句讀,一邊讀,一邊思考:你從哪些詞語看出長安街亮來了?
4、集體交流(注意點:學(xué)生先找到哪句,幻燈片就先出現(xiàn)哪句句子,討論該句中的相關(guān)詞語,并練習(xí)有感情地誦讀):
第一句:
(1)什么叫“華燈高照”?小區(qū)里一根高高的電線桿,上面高高地掛著一盞燈叫“華燈高照”嗎?從而理解“華燈高照”就是雕飾華美或華光燦爛的燈高高地照射下來。
。2)句子中指什么像“銀河”?為什么像“銀河”?(幻燈片出示相關(guān)情景的圖片,從而理解長安街在夜色中燈光閃爍的情景與“銀河”星光燦爛的情景是多么相似)這是一句比喻句,把”長安街”比作“銀河”,讓我們覺得長安街真亮呀。
(3)指讀,齊讀。
第二句:
(1)說說你親眼看到過哪些建筑物也可以用“金碧輝煌,光彩奪目”來形容?
(2)一邊在腦海中想象,一邊讀。
第三句:
(1)(理解“彩燈勾畫”)平時你用什么工具畫畫?(用筆在白紙上畫)課文中以黑色的夜幕為背景,用彩燈作畫筆,多么神奇呀。(PT)
(2)從彩燈勾畫的雄偉輪廓中,你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎?(幻燈出示相關(guān)圖片)
。3)請你為這幅畫配上畫外音(即練習(xí)有感情地朗讀)。
(點評:本文詞句很美,但二年級的學(xué)生以形象思維為主,僅僅依靠文本很難感受到長安街的美。教師通過圖片欣賞、聯(lián)系生活場景,運用想象、對比等方法,讓理性的文字變得感性,每一個優(yōu)美的詞都變成了生動鮮活的畫面印在腦海中,再通過有感情的朗讀,加深了學(xué)生的理解和體驗,使學(xué)生享受到了審美的樂趣。)
五、角色體驗,積累詞句。
1、老師做導(dǎo)讀員,和同學(xué)們一起讀。
2、請你當(dāng)小導(dǎo)游,把第二節(jié)當(dāng)導(dǎo)游詞,帶我們?nèi)ラL安街看看夜景(配樂導(dǎo)游)。
3、練習(xí)背一背自己喜歡的句子。
4、(幻燈出現(xiàn)相關(guān)畫面)讓我們給自己喜歡的畫面配音。(即背誦自己喜歡句子)
5、今天這節(jié)課我們積累了描寫“亮”的詞語(幻燈片出示下列詞語):
燈的海洋光的世界華燈高照燈光閃爍金碧輝煌光彩奪目彩燈勾畫
6、請你選擇描寫“亮”的詞語練習(xí)說說家鄉(xiāng)的夜景。先四人小組交流,再集體交流。
六、學(xué)習(xí)生字,練習(xí)書寫。
1、(幻燈片出示“爍、輝、煌、雄、偉”五個生字)你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點嗎?(左右結(jié)構(gòu),而且都是左窄右寬。)
2、在書寫時,你有什么地方要特別提醒大家的嗎?教師隨機(jī)范寫。(老師可以“學(xué)習(xí)伙伴"的身份提醒“火”、“光”字作偏旁時的注意點等)
3、學(xué)生練習(xí)寫生字。(教師提醒注意“三個一”,每個字必須寫一遍,難寫的字要求多寫幾遍)
4、同桌交流,給寫的好的字打上星號。
七、課外拓展,走出課堂。
。ɑ脽羝鍪菊n外作業(yè))
1、請收集關(guān)于北京的資料與同學(xué)交流。
2、星期六,請你與家人夜游寧波的中山路,說說“中山路亮起來了!
。c評:通過信息的收集、交流,讓語文課堂開放而豐富多彩;通過在實踐中運用積累的好詞佳句,讓語文真正走進(jìn)了生活。)
《北京亮起來了》教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
3、感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。
教學(xué)重點
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、朗讀課文,了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美麗。
教學(xué)難點
在朗讀的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片,媒體資源:視頻《首都北京》、視頻《北京亮起來了課文朗讀》、《北京亮起來了視頻》、課前《北京歡迎你的歌曲》。
課時安排
2課時
教學(xué)過程
一、播放視頻,點明課題:
1、課前幾分鐘播放歌曲《北京歡迎你》(為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)課文的興趣。)
2、同學(xué)們剛聽了一首歌曲,知道這首歌曲的名字是什么嗎?那么聽了這首歌曲你們就會想到什么呢?(同學(xué)們暢所欲言)。你們對北京有哪些了解呢?(生自由說,師適時鼓勵)北京是我國的首都,也是聞名世界的古都,你們想不想到北京去看看?那我們一起來欣賞一段視頻(播放首都北京視頻)
看完視頻你們有什么感受呢?(指名回答),白天的這些景物很美,那么當(dāng)夜幕降臨了,北京又有什么樣的景象呢?我們一起來看看。(播放視頻《北京亮起來了》)。誰來告訴我,夜晚的北京怎樣?(夜晚的北京亮起來了)那這節(jié)課我們繼續(xù)走入課文,看看作者是怎樣具體描述北京夜晚的景象的。
二、朗讀課文,師生互動鞏固文中生字詞。
1、自讀課文,邊讀邊想象北京的燈光夜景并熟記文中的生字詞語。
。1)學(xué)生自己讀課文,邊讀邊想象。
(2)跟著動畫鞏固生字(先全班認(rèn)讀,再讓學(xué)生提出不懂的,利用動畫解決學(xué)生的疑難。)
。3)出示生字卡片,全班一起認(rèn)生字并擴(kuò)詞。
。4)出示詞語讀一讀。(先全班認(rèn)讀再開火車認(rèn)讀)
三、品讀課文
1、整體感知課文,想一想:北京夜晚的特點是什么?
2、默讀課文,想一想課文的第一自然段,作者把夜晚的北京想象成什么?介紹了哪些地方的夜景?在課文中找到并圈出來(長安街;天安門;立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮)。
3、結(jié)合學(xué)生的回答,讓他們看看有關(guān)的畫面品讀(引導(dǎo)學(xué)生一處一處地發(fā)現(xiàn)問題理解。)
重點圍繞以下地方
“長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降!(川流不息說明這里的車很多,多得像水流不斷,每輛汽車的車燈都亮著,燈光一閃一閃的,從高處看,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這里的.比喻句)
一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(讓學(xué)生自己思考:“為什么說是不夜城?”)
古老的故宮變得年輕了,一束束燈光照著她,長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上,銀光閃閃,十分動人。(這些建筑物雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻。)
看了這些畫面學(xué)生就很容易明白為什么課文第一自然段說是“整個北京城變成了燈的海洋,光的世界!绷。
四、情境設(shè)疑,角色表演
1、請同學(xué)們聽一段故事:
一位華僑在上世紀(jì)七十年代來北京旅游,當(dāng)時的北京城,一到晚上,商店關(guān)門,街上沒有霓虹燈,道路很黑,街上的車輛也很少??
后來老華僑聽說祖國改革開放后,變化很大,但是自己由于身體的原因,不能親自回來看看,他特別想知道現(xiàn)在的北京的夜景是什么樣的,你們愿意幫他嗎?
2、小組合作想一想怎樣當(dāng)好導(dǎo)游給這位華僑介紹?(小組合作,推選導(dǎo)游來介紹。)
聽了小導(dǎo)游們的介紹,我不由得從內(nèi)心發(fā)出感嘆——夜晚的北京,多么明亮,多么輝煌!請你們也把這句話讀一讀。問學(xué)生要用什么語氣來讀?提示:最好能把對北京的喜愛之情讀出來。
五、拓展
師:課文學(xué)到這里,我相信大家對北京有了深入的了解,那么你們還想更多的了解北京嗎?現(xiàn)在請你們來看看課后的我知道(男女生分別讀“我知道”部分的一二段,更多的了解北京)。
六、總結(jié)收獲
1、學(xué)了課文,你們有什么想說的,把你最想說的話說出來大家共同分享吧。▽W(xué)生暢所欲言,師:這么美的北京你們喜不喜歡?那我們就要熱愛我們的首都北京,熱愛世界上的每一個地方,熱愛我們的祖國。)現(xiàn)在我們來學(xué)唱一首歌曲,把你們對北京的愛,對祖國的愛表達(dá)出來吧!播放兒歌《我愛北京天安門》。
2、師總述:這篇課文從不同方面介紹了首都北京那燦爛迷人的夜景,表達(dá)了作者對北京的熱愛、贊美之情。
七、家庭作業(yè)
把北京的夜景介紹給你的家人或朋友。
板書:
12、北京亮起來了
明亮 輝煌
《北京亮起來了》教案6
【教學(xué)分析】
這篇課文圖文結(jié)合,描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景,展示了北京改革以來的巨大變觀。
【教學(xué)理念】
自主學(xué)習(xí)、合作探究。
【教學(xué)目標(biāo)】
。、學(xué)會本課生字及由生字組成的詞語。
。病⒘私庹n文內(nèi)容,感受北京夜景的美,激發(fā)學(xué)生的熱愛之情。
3、正確、流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
【教學(xué)重難點】
學(xué)會本課生字,感受北京夜晚的美,朗讀長句子,理解詞義。
【課前準(zhǔn)備】
課件、掛圖、生字卡、搜集關(guān)于北京的資料。
【教學(xué)時間】
三課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、談話導(dǎo)入
。、出示課件:
今天老師要帶同學(xué)們到北京去旅游一番,感受一下北京夜晚的美景。
。、板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生自由讀課文,劃出生字。
。、讀準(zhǔn)生字的`字音,再將生字連成詞,讀一讀。
。、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語,愿意讀哪個就讀哪個。
。础⑷w齊讀詞語。
三、再讀課文,理解新知
。、你們的詞語讀得真不錯,你們能把課文也讀好嗎?
2、請一位同學(xué)試一試,其他同學(xué)一邊聽一邊想:夜幕下的北京哪兒最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?
3、說說看,他讀得怎么樣?
。、指導(dǎo)朗讀。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
。、指名朗讀課文。
。、齊讀課文。
二、理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀
1、教學(xué)第二自然段:
、 出示掛圖,展示東西長安街夜景。
、 說說你看到了什么?
⑶ 教師范讀第二自然段。
⑷ 你讀懂了什么?有什么不明白的問題。
。、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段:
⑴ 出示畫面,讀相應(yīng)的自然段。
、 說說你看到了什么?你讀懂了什么?有什么不懂的問題。
、 學(xué)生分四人小組自學(xué)討論。
、 分小組匯報討論結(jié)果。
、 分男女生比賽朗讀第三自然段。
。、學(xué)習(xí)第三自然段:
⑴ 出示王府井、西單等商業(yè)街的畫面。
⑵ 方法同上,重點說說,你在街道上看到什么?
4、學(xué)習(xí)第四自然段:
、 出示故宮夜景圖,讓學(xué)生感受故宮的美。
、 理解“年輕”讓學(xué)生了解故宮。
、 齊讀。
。、齊讀第五自然段:
、 理解“輝煌”。
⑵ 想一想這一段與哪一自然段相呼應(yīng)?
三、朗讀課文,評出“最佳朗讀獎”
第三課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1、出示生字、詞卡片、指名認(rèn)讀。
2、指名朗讀全文。
。场⒖磮D說一說,北京的夜晚,給你留下了怎樣的印象?
二、課外延伸
北京是我國的首都,它歷史悠久,景色美麗迷人,請你把收集的北京夜景的圖片,展示出來,讓大家欣賞。
三、復(fù)習(xí)鞏固
。、認(rèn)讀生字、詞語。
。、識記字形,指導(dǎo)書寫。
3、比一比,組成詞語:
問( ) 句( ) 府( ) 些( ) 奇( )
閃( ) 勾( ) 咐( ) 紫( ) 奪( )
四、作業(yè)
1、指導(dǎo)完成課后作業(yè)。
2、把下列詞語補(bǔ)充完整:
( )流不( ) ( )光( )色 ( )( )閃閃
。 )幕降( ) ( )燈( )照 ( )彩( )目
【板書設(shè)計】
北京亮起來了
長安街
的海洋 環(huán)形路
王府井 輝煌
光的世界 西單亮麗
故宮
(總)(分)(總)
《北京亮起來了》教案7
一、談話導(dǎo)入。
師:我們班上的同學(xué)特別聰明,特別能干,你們愿意展示給大家看嗎?
師:那好,請看大屏幕,一起大聲地讀一遍吧。ù笃聊怀鍪尽拔抑馈钡膱D標(biāo)。)多自豪的聲音呀!昨天,老師給大家布置了作業(yè),要同學(xué)們回家搜集北京的資料,你愿意把你知道的最精彩的內(nèi)容告訴大家嗎?(大屏幕出示字:我知道北京__)
師:同學(xué)們知道得真多!是呀,白天的北京是一顆璀璨的東方明珠,但是,夜晚的北京更美更亮。今天,我們學(xué)習(xí)12課《北京亮起來了》。誰愿意把課題讀一遍?
師:老師注意聽了,你的發(fā)音真準(zhǔn)確,不過讀的時候把亮字讀重一點就更好了。同學(xué)們,一起讀一遍課題吧!
二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知。
1、(課件:飛機(jī)起飛,并伴有起飛的聲音。)
師:課題讀得真好!為了獎勵大家,我們坐上飛機(jī)去北京旅游,好嗎?請大家上機(jī)吧!注意像老師一樣系好安全帶。游客們,準(zhǔn)備好了嗎?好,飛機(jī)起飛了。
師:現(xiàn)在老師就是導(dǎo)游了,請大家閉上眼睛,一邊聽我這個導(dǎo)游的介紹,一邊想像一下你心目中的北京。咦,可別偷看喲!
師:親愛的旅客們,北京是我國的首都,是祖國的心臟,是集古老和現(xiàn)代于一體的城市,它有著悠久的歷史,深厚的文化底蘊(yùn),也有著濃郁的現(xiàn)代氣息。現(xiàn)在是北京時間晚上8點整,我們已經(jīng)到達(dá)了北京,游客們,想欣賞北京的夜景嗎?好,睜開眼睛吧。
2、(出示配有畫外音的相應(yīng)圖片。)
3、師:多美的北京夜景呀!你們想自己讀讀課文嗎?那好,請同學(xué)們打開書50面,自由朗讀課文!注意把字音讀準(zhǔn)確,把句子讀通順。遇到不認(rèn)識的字,就請教書下的小海魚,好嗎?開始讀吧。
三、學(xué)習(xí)字詞。
1、師:我們班上的同學(xué)真會讀書,現(xiàn)在,老師把書中的字寶寶請出來了,你們認(rèn)識嗎?一起讀一遍。(大屏幕出示帶有拼音的本課的15個生字。)
2、同學(xué)們發(fā)音真準(zhǔn)確,(去掉生字上的拼音)請看大屏幕,你發(fā)現(xiàn)了什么?那你們還會讀嗎?我想請三個小老師上來教大家讀。這三位小老師表現(xiàn)得真棒,同學(xué)們用掌聲表示鼓勵。
3、我們班上的同學(xué)非常聰明,一下子就認(rèn)識了這么多的生字。你是怎樣認(rèn)識這些字的呢?老師相信大家一定有很好的識字方法。請你們把自己的識字方法在小組內(nèi)交流一下。(學(xué)生分四人小組交流識字方法。)誰愿意把自己的'識字方法推薦給大家?
4、師:老師也有一個謎語,同學(xué)們想猜嗎?聽好了,一點一橫長,一撇到南洋,南洋有個人,只有一寸長。
5、看來,生字大家都會讀了,F(xiàn)在,就讓我們步下飛機(jī)走進(jìn)北京吧!我這里有四輛大巴士,這四輛車將帶大家去四個不同的地方。但首先得買票。(大屏幕出示11張印有詞語的汽車票:夜幕降臨,華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓。)請大家試著把這些票讀給同位的小朋友聽!每組派一個代表來買票。我來檢票,讀對了,才能加入旅游團(tuán)。請大家注意了,這個代表讀一遍,全班同學(xué)跟著讀一遍,好嗎?還有三張票,優(yōu)惠一點,賣給全班同學(xué),一起讀一遍吧!
6、師:檢票完畢,要上車了。這四輛車將去哪兒呢,請同學(xué)們快速默讀課文,用筆在書上畫下來。
7、師:誰告訴老師,這四輛車將去哪兒?(相機(jī)板書:長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮。大屏幕出示這四個地方的字幕。)
8、自行選擇,上車。師:你最喜歡哪個地方,就坐上哪輛車。把這個自然段好好讀一讀。咱們比比哪個同學(xué)讀得最好。
四、精讀課文,細(xì)細(xì)品味。
1、第二小節(jié)
師:同學(xué)們都到自己喜愛的地方去游覽了一番,下面就讓我們一起坐上去長安街的巴士吧。誰愿意把第2節(jié)讀給大家聽。其余同學(xué)邊聽邊想,長安街的有哪些景物,在書上劃下來。讀得真棒!誰告訴老師長安街有哪些景物?這些景物白天也有,可是在夜晚卻更美更亮,書上哪些詞寫出了它的美和亮?瞧,作者把長安街寫得多美呀!你最喜歡哪一句?愿意讀給大家聽聽嗎?(相機(jī)出示圖片)
2、第三小節(jié)
師:同學(xué)們真會讀書,聽了同學(xué)們的朗讀,連老師也愛上了亮麗的長安街。那么,北京的環(huán)形路又是一番怎樣的美景呢?請同學(xué)們自由朗讀第三自然段,看看環(huán)形路有哪些景物?
師:(出示第三小節(jié)的圖)請看大屏幕,你們看到了什么?
師:(出示第三節(jié)文字。)同學(xué)們真會觀察。誰能讀一讀這一自然段?
師:真不錯!蔼q如”是什么意思?你們會用“猶如”說一句話嗎?
師:同學(xué)們真會想像,下面我想請男女生賽讀這一自然段。
師:男同學(xué)讀得真有感情,咱們女同學(xué)可不能落后了,你們有信心超過他們嗎?那好,讀一遍吧。
3、第四小節(jié)
師:女同學(xué)的聲音真動聽。謝謝同學(xué)們給了老師這么多的美的享受。讓我們一起走進(jìn)王府井和西單商業(yè)街吧!請同學(xué)們以四人小組為單位合作朗讀第四節(jié)。
師:哪個小組愿意展示讀給大家聽?還有哪個小組愿意讀?
師:(大屏幕出示圖。)同學(xué)們漫步在商業(yè)街上,看到了什么?
師:是呀,正是這些美麗的景物把繁華的商業(yè)街裝扮成了比白天更美的不夜城。請看大屏幕,老師這兒有一個圖標(biāo),一起讀一遍吧!誰來填??磥硗瑢W(xué)們都是會讀書的好孩子,瞧,電腦娃娃也在表揚大家了。會填了,還會用嗎?你可以任選一個做。聽聽電腦娃娃的表揚吧!
師:聰明的小朋友,讓我們再一次體會體會不夜城的繁華吧。▽W(xué)生齊讀課文)
4、第五小節(jié)
師:聽了同學(xué)們朗讀,老師也想讀讀課文了。老師就讀第5節(jié)吧。怎樣才能把這一節(jié)讀好呢?提提要求吧!老師聘請全班同學(xué)給老師當(dāng)小評委,好嗎?(師范讀課文,出示這一節(jié)的圖片)
師:老師讀得怎么樣,小評委們,評評吧!那好,也給老師來點掌聲吧!聽了老師讀課文你有什么問題要問嗎?
師:(大屏幕出示本節(jié)文字)你的問題提的真好,是呀,故宮的一座古老的建筑,它有著五百年的悠久歷史,為什么說古老的故宮變年輕了呢?想知道答案嗎?答案在課文里,同學(xué)們,一起讀一遍吧!找到答案了嗎?誰來告訴大家?你真會讀書。
師:第一組的同學(xué),你們能讀出故宮的年輕嗎?讀得真好,從你們的讀中老師確實感到故宮變年輕了。哪一組的同學(xué)敢向他們挑戰(zhàn)?還有哪一組的同學(xué)想讀?
五、總結(jié)全文,帶讀第1、6節(jié)。
師:今天,我們游覽了北京的夜景,夜幕下的長安街.環(huán)形路、商業(yè)街和故宮一定給大家留下了深刻的印象。我想同學(xué)們一定有很多的感受,你能把自己的感受說說嗎?
師:是呀!夜晚的北京多么明亮,多么輝煌!夜晚的北京,簡直就是燈的海洋,光的世界。我們的首都北京,值得每一個中國人驕傲,所以我們要對全世界的人說--(大屏幕出示:我驕傲,我是中國人!我們愛北京。┫旅嬲埻瑢W(xué)們在優(yōu)美的音樂聲中,帶著自己的感受朗讀全文。
六、課外實踐。
古老的北京,在不停地寫著新的一頁,不停地畫著新的圖畫,現(xiàn)在的北京又有了很多變化。請同學(xué)們回家搜集資料,看看北京又有了哪些新變化,下節(jié)課我們再交流,好嗎?今天的旅游活動到此結(jié)束。
《北京亮起來了》教案8
教材分析:
課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息,以生動地語言描繪了我國首都北京燈光迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。金碧輝煌的天安門,煥然一新的商業(yè)街,絢麗多姿的故宮把古老的北京城點綴得如詩如畫。文章文質(zhì)兼美,層次清晰,是小學(xué)生了解我國首都、學(xué)習(xí)語言的好教材。學(xué)習(xí)時要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,咀嚼優(yōu)美詞匯,積累語言。
以前學(xué)生在《北京》《我們成功了》中對北京有所了解,但對夜幕下的北京了解不多。教學(xué)中要充分利用插圖或錄象,使學(xué)生真切地感受到北京的輝煌、亮麗,激發(fā)他們對首都北京的熱愛之情。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課11個生字,認(rèn)識4個生字。正確讀寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。
教學(xué)重點:
識字和有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片,詞語卡片。課文插圖投影片。課文朗讀錄音帶,有關(guān)反映北京的圖片。
課時安排:
兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
(一)導(dǎo)入新課
欣賞歌曲
1.聽《新北京,新奧運》這首歌。說說你對北京有哪些印象。
2.指名說。
3.大家說的.都很好,今天我們學(xué)習(xí)的一篇新課文也是介紹北京的,不過這回介紹的既不是北京的名勝古跡,也不是北京的重大活動,而是北京夜晚的美景。
(板書:北京亮起來了)
(二)自學(xué)課文
1.自由讀課文,邊讀邊畫生字詞,多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。
“臨、噴”是前鼻音,“紫”是平舌音;要求認(rèn)識的字“繁”是前鼻音,要注意正音。“禁”是多音字,在本課讀“jìn”不讀“jīn”。
2.分四人小組討論,互相幫助理解課文,大家都不懂的問題,在課堂中提出來。
3.找出你認(rèn)為最能表現(xiàn)北京夜景特點的詞。(板書:輝煌、亮麗)
(三)檢查自學(xué)情況,學(xué)生探討質(zhì)疑
1.朗讀課文。
2.北京夜晚的特點是什么?(輝煌、亮麗)你從哪兒看出來的?
(四)學(xué)習(xí)課文第l-5自然段
1.學(xué)習(xí)第1自然段
(1)指名讀第1自然段。
(2)老師指導(dǎo)朗讀。
(3)理解課文的意思。
2.學(xué)習(xí)第2自然段
(1)自由讀第2自然段。
(2)放錄像觀看長安街、天安門、廣場白天的景色。老師相機(jī)介紹。
(3)白天都這么美的地方,晚上會是什么樣子呢。請大家看圖。
(4)學(xué)生觀看插圖。理解課文所描寫的樣子。
(5)出示“華燈高照、川流不息、光彩奪目”學(xué)生看圖理解,多讀幾遍。
(6)全班用贊美的語氣去讀這個自然段。
3.學(xué)習(xí)第3、4自然段
(l)北京夜晚的街道上更是迷人,請大家自由去讀第3、4自然段。
(2)有什么裝點了北京夜晚的街道,使北京成了比白天更美的“不夜城”?
(3)學(xué)生自由發(fā)言。老師相機(jī)出示插圖,指給學(xué)生看。
(4)出示詞語“五光十色”,指導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍。
(5)男女生分別談第3、4自然段。
4.學(xué)習(xí)第5自然段
(l)我們都知道北京是聞名世界的古都,那兒有許多的古跡。到了夜晚它們又會是什么樣子呢?大家齊讀第5自然段。
(2)指名說。出示圖。理解“銀光閃閃”。
(3)全班齊讀。
(五)感情朗讀,總結(jié)全文
1.全班有感情地朗讀全文。
2.想想北京的夜為什么會亮起來?(板書:祖國富強(qiáng)、美麗)
第二課時
(一)指讀全文
要求:讀準(zhǔn)字音。
(二)出示生字詞
1.夜幕降臨 長安街 閃爍 光彩奪目 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束燈光
2.輝煌 一幢幢 繁華
(三)認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音
提醒:“閃”是翹舌音,“紫”是平舌音。
(四)學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)生自學(xué)生字,想辦法記住字形。
臨:右下邊不是“四”或“日”。
勾:半包圍結(jié)構(gòu),里面是“厶”,可與“句”比較字形。
“禁、幕、街、閃、奪、府、噴、紫、幕”可提示學(xué)生用部件組合的方法記憶字形。
2.學(xué)生自由發(fā)言說說是怎么記憶這些字的,并提出難寫的字。
3.老師重點指導(dǎo)。
臨:左右結(jié)構(gòu),右下方不是“四”字。
街:左中右結(jié)構(gòu)。中間由兩個“土”疊加而成。
勾:要和“勺”字區(qū)分。
4.指導(dǎo)學(xué)生書寫,學(xué)生練習(xí)。
幕:上下結(jié)構(gòu)。上部是“莫”,下面是“巾”,注意整個字不要寫得過長。
奪:上部撇捺要甩開,蓋住下部的“寸”字。
噴:左邊“口”字旁要偏上。右邊要寫寬些,上部“”要寫正,寫扁些。
紫:上部“此”要寫扁些,注意筆順。下部“糸”要寫窄些。
5.生字組詞。
(五)完成課后結(jié)2、3題
板書設(shè)計:
10 北京亮起來了
輝煌
祖國富強(qiáng)、美麗
美麗
隨堂練習(xí)
1.填字組詞語。
夜( )降( ) ( )( )輝煌 煥然( )( ) 絢麗( )( )五( )十( ) 川流不( )
2.填上合適的詞。
( )的櫥窗 ( )的北京
( )的廣告 ( )的大街
( )的霓虹燈( )的紫禁城
( )的故宮 ( )的城墻
( )的角樓 ( )的建筑
3.說說下面兩句話把什么比作什么?
(1)東西長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降。
把______比作_________。
(2)環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。
把______比作________。
《北京亮起來了》教案9
【教材簡說】
北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都,還記得我們上冊書中讀到的紅墻、黃瓦,讀到的京劇、茶館,讀到的胡同、四合院嗎?它的莊嚴(yán),它的神圣,它的神秘,它的內(nèi)涵它就像一本厚厚的書,吸引了中外讀者。北京是個老人,也是個新生兒,它在前進(jìn),它在描繪著新的`宏偉藍(lán)圖,它孕育著新的更大的突破,它要成為現(xiàn)代化的國際大城市。
在《北京亮起來了》中,我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息、高聳的大廈、川流的汽車,絢麗的廣告、明亮的櫥窗、閃爍的霓虹燈、彩虹似的立交橋這亮 不僅是燈光閃爍、金碧輝煌,而且還指北京已成為了一顆東方明珠。
課文開頭說北京是燈的海洋、光的世界。中間描繪了長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮夜晚的裝點,讓人感到北京是一座不夜城,有著濃郁的現(xiàn)代氣息。結(jié)尾用夜晚的北京,多么明亮,多么輝煌!總結(jié)全文。教學(xué)時,教師通過示范朗讀,直觀圖片或文字資料激發(fā)學(xué)生對北京的興趣,抓住中心句,從課文中找出具體語言朗讀,體會感悟,同時進(jìn)行語言訓(xùn)練。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.認(rèn)識15個生字,會寫12個字。
2.理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如等詞義。用猶如說話。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和日新月異的變化,進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。
【教學(xué)設(shè)計】
一、談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們,你們對北京認(rèn)識多少呢?能來說說嗎?(學(xué)生自由談?wù)。?/p>
2.師:今天,老師再一次帶大家去北京旅游?看看這次我們會有什么收獲呢?讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。
二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知(師為導(dǎo)游,生為旅客。)
1.(課件:飛機(jī)起飛聲。)
師:親愛的旅客們,我們已經(jīng)到達(dá)了北京,北京是我國的首都,是祖國的心臟,是集古老和現(xiàn)代于一體的城市,它有著悠久的歷史,深厚的文化底蘊(yùn),也有著濃郁的現(xiàn)代氣息,F(xiàn)在是北京時間8點整,旅客們,想欣賞北京的夜景嗎?
2.師范讀課文,并出示相應(yīng)的圖片(或圖片配畫外音)。
3.師:想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎?請打開課文,自己讀一讀。
4.師:說說你游覽后的感受。北京是燈的海洋,光的世界。北京多么明亮,多么輝煌)
5.師;現(xiàn)在,我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士,這四輛車將帶大家去四個不同的地方。但首先得買票。師出示票(詞語:夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓、)請輕聲讀讀這些票,再自行購買一張。以小組為單位,組長進(jìn)行檢票,讀對了,才能加人旅游團(tuán)。
6.師:檢票完畢,要上車了。請讀讀課文,想一想這四輛車將去哪兒?(生再次讀文)
7.確定四輛車的駛向(長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮)。
8.自行選擇,上車(學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié)2.3.4.5)。
通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以此來認(rèn)讀生字,反復(fù)讀課文,做到讀通讀熟。
三、精讀課文,細(xì)細(xì)品味
第二小節(jié)
1.圖文結(jié)合,讀讀談?wù)劦诙」?jié),你在游覽長安街時,看到了什么?
2.師:根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)出示詞:華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。并作直觀理解。
3.做做小導(dǎo)游,向沒有去長安街的小朋友介紹介紹(邊指圖,邊介紹)。
4.師:聽了剛才的介紹,你了解長安街了嗎?(讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運用這些詞語說話。)
第三小節(jié)
1.讀文看圖,你看到了什么?
2.理解猶如。
3.除了立交橋上的彩燈,你還看到了哪些燈,它們?nèi)绾窝b點北京?
4.說話訓(xùn)練:仿照句子:一座座立交橋猶如道道彩虹。
照明燈猶如
草坪燈猶如
噴泉燈猶如
禮花燈猶如
第四小節(jié)
圖文結(jié)合,讀讀談?wù)劦谒男」?jié),你在游覽商業(yè)街時,看到了什么?
《北京亮起來了》教案10
教學(xué)目的:
1.認(rèn)識15個生字,會寫12個字。
2.理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如等詞義。用猶如說話。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和日新月異的變化,進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。
教學(xué)方法:
自主探究識字、朗讀感悟
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
課時安排:
2課時
教學(xué)流程:
第一課時
一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣
1.師:美麗的春天是旅游的好時光啊,在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后,老師今天要帶大家去首都北京旅游?看看這次我們會有什么收獲呢?讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。
2.(課件:飛機(jī)起飛聲。)
師:親愛的旅客們,我們已經(jīng)到達(dá)了北京,現(xiàn)在是北京時間晚上8點整,旅客們,想欣賞北京的夜景嗎
二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知(師為導(dǎo)游,生為旅客。)
1.課件演示北京的夜景。
2.說說感受。
3.板書課題:北京亮起來了
4.師:想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎?請打開課文,自己讀一讀。
三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與
1.按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。
2.檢查自學(xué)情況。
、派肿R記
、普J(rèn)讀詞語
夜幕降臨 華燈高照 金碧輝煌 燈光閃爍 銀光閃閃 光彩奪目
絢麗多彩 煥然一新 從天而降
、欠肿匀欢巫x課文
、日f說課文寫了北京的哪些景點?
隨學(xué)生回答,板書(長安街、環(huán)形路、王府井、故宮)
四、自讀、自學(xué)、自悟
1.選擇自己喜歡的景點,說說哪些詞語句子寫出了景點的美,畫一畫,用讀的方法去感受和贊美景點的美。
2.學(xué)生自讀、自學(xué)、自悟
五、書寫指導(dǎo)
1.左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬,輝要注意光字旁的最后一筆是豎提。
2.上下結(jié)構(gòu)的字奪、宮要注意上寬,蓋住下部分。
3.半包圍的字勾、府要注意里面書寫的位置。
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)。
1、卡片認(rèn)讀生字。
2、認(rèn)讀詞語。
二、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實踐
1、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)心得,說說哪些詞句寫出了景點的美。
2、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo),用讀的方法去感受和贊美景點的美。
如:第二小節(jié)
、鸥鶕(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)出示詞:華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。
、谱鲎鲂(dǎo)游,向沒有去長安街的小朋友介紹介紹(邊指圖,邊介紹)。
、菐煟郝犃藙偛诺慕榻B,你了解長安街了嗎?(讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運用這些詞語說話。)
如:第三小節(jié)
、爬斫猹q如。這句話是把什么比作了什么?
⑵除了立交橋上的彩燈,你還看到了哪些燈,它們?nèi)绾窝b點北京?
、钦f話訓(xùn)練:仿照句子:一座座立交橋猶如道道彩虹。
照明燈猶如
草坪燈猶如
噴泉燈猶如
禮花燈猶如
。 )猶如( )
如:第四小節(jié)
、艓煾鶕(jù)學(xué)生回答出示詞語。(明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華)
、埔郧暗耐醺蠼、西單大街又怎樣?(簡單介紹,看課件,體會煥然一新)
王府井大街和西單商業(yè)街
王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史,最早形成于元代,距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全,各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館,各種書攤,各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販,云集其中,于沒有秩序中又自有秩序,外人不可能輕易搞明白。
現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治,先后撤消近百個零散攤點;整治了燈箱廣告、櫥窗,增強(qiáng)了夜間燈光效果;修整了行道樹;增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙,翻修改造了路面。錯落有致、裝修獨特的一個個店面,聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品,栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重?fù)Q青春,使每天50萬人匯集到這里,爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進(jìn)水平的,集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。
如:第五小節(jié)
、牛爬虾湍贻p矛盾嗎?為什么?
、疲喗楣蕦m。
3、剛才我們感受了北京美麗的夜景,此時你們的心情怎樣?該用怎樣的心情讀最后一段。
三、有感情地朗讀全文。
四、課外拓展,升華感情
、惫爬系谋本诓煌5貢鴮懶碌囊豁,不停地畫著新的`圖畫,我們的首都北京,值得每一個中國人驕傲,此時你想對祖國說什么?又想對全世界的朋友說什么呢?
、舱n后觀察研究一下,自己的家鄉(xiāng)義烏哪些地方的夜景也很美,可以畫下來也可寫下來。
板書設(shè)計 :
北京亮起來了
燈 光 長安街:華燈高照明輝
的 的 環(huán)形路:道道彩虹
海 世 王府井:煥然一新
洋 界 故宮:銀光閃閃亮煌
總 分 總
課后分析:
夜晚的北京是燈的海洋,光的世界,課文用生動的語言描繪了絢麗多姿的夜景,但課文里的很多詞語、景色學(xué)生很少接觸,如何讓學(xué)生真正走進(jìn)北京,我的做法。
1、情感。如果說以往的教學(xué)注重的是語文知識,語文技能,那么新世紀(jì)的語文教學(xué)追求的是情感。在語文課堂里,孩子對待語文學(xué)習(xí),不應(yīng)是被動的學(xué),旁觀者似的學(xué),應(yīng)該讓孩子感到語文學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,生命成長的過程,一次情感經(jīng)歷的過程,也就是說,要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟,用情感驅(qū)動語文知識。這是學(xué)好語文的前提。因此,我在開頭設(shè)計了觀看北京夜景的課件,配上自己充滿激情的誦讀課文,用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。雖是第一次讀課文,有的學(xué)生竟然情不自禁跟著我也讀起來?赐暾n件讓他們說說自己的感受,自然而然地引出課題北京亮起來,在以下的環(huán)節(jié)中,我始終抓住情感這一主線,讓學(xué)生產(chǎn)生對北京夜景的喜愛,讓他們滿懷豪情,發(fā)自內(nèi)心的贊美。一句話,讓語文煥發(fā)生命活力。
2、交際。交際是新世紀(jì)人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。語文的性質(zhì)之一就是重要的交際工具。可見交際性要處處體現(xiàn)在語文的各個環(huán)節(jié)、各個方面、各個渠道之中,不一定只是在交際課中。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語言的融合,教師的語言是談話式的,不是問答式的,不是生硬的,是親切的師生無拘無束,平等的對話。其次創(chuàng)設(shè)各種情境進(jìn)行交際(如爭當(dāng)小導(dǎo)游),把以往的語言,本課學(xué)習(xí)的語言,加以運用和創(chuàng)造,這正是語文學(xué)習(xí)的重點。
3、感悟。悟從左邊看是思考的我,從右邊看是我的思考。感悟的過程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過程。教師要適當(dāng)?shù)臄v扶和點化,讓孩子感一定有個過程,悟一定有個過程。因此感悟不是告訴,而是激勵、喚醒、刺激、探究、體驗。首先從整體上感悟,沒有把課文肢解,逐段的分析講解,而是以導(dǎo)游的形式走進(jìn)去,走出來。其次是聯(lián)系生活實際感悟,如:照明燈草坪燈噴泉燈禮花燈,讓學(xué)生說說在義烏的什么地方看到過,然后用猶如想象說話,感悟各式各樣的燈匯集成海洋,讓北京璀璨奪目。在教學(xué)王府井這一段時,結(jié)合義烏小商品城的變化來感悟王府井的煥然一新。也許給孩子感悟,孩子就能在語文學(xué)習(xí)找到一片晴空!
《北京亮起來了》教案11
【設(shè)計理念】
本設(shè)計力求為學(xué)生營造朗讀的氛圍,誘發(fā)學(xué)生讀書的欲望和熱情,把情感融入課文的字里行間,激發(fā)學(xué)生對北京的向往和熱愛之情。引導(dǎo)小學(xué)生喚起自身的體驗,把課內(nèi)語文實踐獲得的知識、方法、經(jīng)驗遷移運用到課外語文實踐中。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會認(rèn)本課“幕” 、“臨”等15個生字;積累文中一些生動、優(yōu)美的詞句。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文;
3.學(xué)會收集信息、運用信息。
4.通過有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。激發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重、難點:
1.教會學(xué)生識記數(shù)量較多的生字。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色,產(chǎn)生對北京的熱愛和向往之情。
【課前準(zhǔn)備】
1.教師準(zhǔn)備:CAI課件或多幅教學(xué)掛圖。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:上網(wǎng)收集北京的美麗景色的圖片。
【課時安排】 2課時。
【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】
第一課時
一、情境導(dǎo)入,談話激情
1.談話:孩子們,我們知道北京是我國的首都,是一座美麗的城市。現(xiàn)在請大家看大屏幕。(出示多媒體課件(或掛圖)“美麗的北京”)
2.談話過渡,引出新課,出示課題。
其實啊,夜晚的北京也是很美的。有位細(xì)心的阿姨用自己手中的筆,把北京美麗的夜景描寫了下來,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第12課。
【出示課題,學(xué)生齊讀課題。】
。墼O(shè)計意圖]
情感是以認(rèn)知為前提的。一開始上課,老師就用充滿激情的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,播放北京名勝古跡課件或展示圖片,把學(xué)生引入課文,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,緊緊抓住學(xué)生的注意力,使他們積極主動地參與學(xué)習(xí)。這樣的開課,激發(fā)師生互動,通過對已學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)喚起學(xué)生的情感基礎(chǔ),使學(xué)生產(chǎn)生向往的積極心態(tài)。這樣的設(shè)計能活躍課堂氣氛,適合低年級學(xué)生的年齡特點。
二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字
1.教師:請大家打開課本,讀一讀這篇課文,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通,不認(rèn)識的字立刻請教拼音朋友。
2.學(xué)生自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
。墼O(shè)計意圖]語文教學(xué)應(yīng)該以讀為本,引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。尤其是在初讀階段,老師要引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于讀準(zhǔn)生字字音,整體感知語言。
3.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。
。1)教師:課文中的生字朋友你們認(rèn)識了嗎?請小朋友拿出自己的生字卡片,一張一張地擺在桌面上,把自己認(rèn)識的生字讀給旁邊的小伙伴聽,說說你是怎么記住這些字的'。(學(xué)生認(rèn)讀生字,交流識記方法。)
。墼O(shè)計意圖]通過伙伴合作學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)生字,符合低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點,有效地組織了教學(xué)活動,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(2)誰愿意把自己認(rèn)識的生字朋友介紹給大家?(請小老師出示生字卡片,帶領(lǐng)大家讀。)
(3)課件出示:“我會認(rèn)”不帶拼音的生字。
教師:去掉了拼音,你還會讀嗎?會讀的小朋友請大聲地讀出來;(教師指讀幾個生字)不會讀的小朋友也跟著大家小聲地讀一讀!緦W(xué)生齊讀生字!
三、再讀課文,感悟北京夜景的美麗,指導(dǎo)賞讀
1.教師過渡:真棒!看來小朋友們個個是識字大王。老師相信,把這些生字寶寶送回課文,你們一定能讀得更好!
提出要求:請小朋友們自己默讀課文,看看課文是怎樣描寫夜晚的北京的?
2.學(xué)生默讀課文。
3.小組合作討論,每一節(jié)用一句話說說主要意思。
4.交流反饋,集體評議。(預(yù)設(shè)答案:①每當(dāng)夜幕降臨,內(nèi)鏡就亮起來了。②長安街、天安門、廣場四周很美。③寫環(huán)形路美。④寫王府井真美。⑤寫故宮真美。)學(xué)生任意講,一句兩句皆可。
5.播放課件(或掛圖)“不夜城──北京”。教師:在學(xué)習(xí)本篇課文之前,讓我們先來欣賞欣賞北京的夜景吧。ǹ凑n件(或掛圖):“不夜城--北京” )
。墼O(shè)計意圖]讓學(xué)生觀看融聲、光、色彩為一體的有關(guān)北京夜景的課件,為學(xué)生提供生動、逼真的教學(xué)情境和豐富多彩的教學(xué)資源,促使學(xué)生很快地進(jìn)入到課文的情境中來,產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望,能夠很投入地理解課文內(nèi)容。
6.請學(xué)生用橫線畫出寫得優(yōu)美的句子,并用自己喜歡的方式讀一讀。
教師:請小朋友們看課文,你覺得寫得優(yōu)美的地方,就用橫線畫下來,邊畫邊讀,用你自己喜歡的方式讀出聲來。
。墼O(shè)計意圖]讓學(xué)生運用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí),落實了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)利。在學(xué)習(xí)過程中,認(rèn)為哪部分精彩就欣賞哪部分,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、自然、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
教師:你能把自己覺得寫得優(yōu)美的地方讀給大家聽嗎?
7.相機(jī)欣賞有關(guān)課件(或掛圖),指導(dǎo)感悟、賞讀以下好詞佳句。
看課件(或掛圖):長安街新夜景及詞語、句子。
長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降。
教師:瞧,這就是夜晚的長安街。每當(dāng)夜幕降臨,長安街兩旁漂亮的路燈把這十里長街照得如同白晝一般,川流不息的汽車閃爍著點點燈光,使長安街像銀河……(學(xué)生接讀:從天而降。)多美呀!誰能把這句話讀得很美呢?(指名讀)
。2)教師:聽了你的朗讀,老師仿佛看見銀河正從天而降呢!
。3)教師和學(xué)生比賽讀句子。
。4)女孩子來讀一下。大家一起讀。(女生讀,齊讀)
。墼O(shè)計意圖]利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗并激發(fā)其豐富的聯(lián)想,通過觀看課件、老師語言描繪等手段,再現(xiàn)夜晚長安街的美景,激起學(xué)生“美”的情感體驗,學(xué)生便被帶入課文所描繪的情境中,從而獲得與作者相似的情感體驗。
。5)過渡:還有比這更美的地方嗎?
看課件:
天安門城樓及詞語(金碧輝煌、光彩奪目)、句子
天安門城樓金碧輝煌,光彩奪目。
教師引讀:我們來看,在燈光的照射下,天安門城樓是什么樣子的。
學(xué)生齊讀:金碧輝煌,光彩奪目。
。2)誰想來讀一讀這句話?(指名讀)
。3)教師:從你的朗讀中,老師知道你已經(jīng)把這句話讀懂了。
。4)讓我們再來美美地讀一讀。(齊讀)
。5)過渡:你還喜歡夜晚北京的哪個地方?
課件出示:立交橋、句子。
環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。
教師:多美的立交橋呀!誰能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢?(指名讀)
。2)教師:“環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹!边@句話,我們還可以怎么說?【課件出示說話練習(xí):】
我會說:環(huán)形路上,一座座立交橋(────────—)道道彩虹。
(好似、就像、好比、好像)
環(huán)形路上,一座座立交橋猶如 ──────—。
。墼O(shè)計意圖]在指導(dǎo)學(xué)生美讀的同時注重語文知識的訓(xùn)練,使學(xué)生在語文實踐中感受不同的詞語可以表達(dá)同一意思所產(chǎn)生的效果和作用。并讓學(xué)生展開想象的翅膀,看圖自由練說,感受夜晚北京的立交橋的“美”。
。3)過渡:是。…h(huán)形路上,一座座立交橋好像(生接讀:道道彩虹)。
。4)你還覺得哪個地方最美,能給我們讀一讀嗎?
“街道上,照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈,裝點著美麗的北京!
“整個北京城變成了燈的海洋,光的世界!
。5)這么多燈匯集在一起,裝點著(學(xué)讀:美麗的北京),使整個北京城變成了(生接讀:燈的海洋,光的世界。)
。6)讓我們再美美地把這兩句話讀一讀。
四、正確、流利朗讀課文
五、書寫生字
1.出示生字,測讀,組詞。
2.指導(dǎo)記憶方法
、傩谓钟洃浄
奪( )雄( )里( )勾( )
奇( )誰( )單( )句( )
、谑熳旨悠圆渴追
分 十 扌 → 扮 樂 十 火 → 爍 呂 十 宀 → 宮
皇 十 火 → 煌 韋 十 亻 → 偉 付 十 廣 → 府
、圩x一讀
六、布置作業(yè)
1.抄寫生字。
2.有感情地朗讀課文。練習(xí)背誦課文。
《北京亮起來了》教案12
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)識15個生字,會寫12個字。
2、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和日新月異的變化,進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。
【教學(xué)方法】
自主探究識字、朗讀感悟。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件。
【課時安排】
2課時。
【教學(xué)流程】
第一課時
一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣
。、師:美麗的春天是旅游的好時光啊,在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后,老師今天要帶大家去首都北京旅游?看看這次我們會有什么收獲呢?讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。
2、(課件:飛機(jī)起飛聲。)
師:親愛的旅客們,我們已經(jīng)到達(dá)了北京,現(xiàn)在是北京時間晚上8點整,旅客們,想欣賞北京的夜景嗎?
二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知(師為導(dǎo)游,生為旅客。)
。薄⒄n件演示北京的夜景。
。、說說感受。
3、板書課題:北京亮起來了
4、師:想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎?請打開課文,自己讀一讀。
三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與
。薄醋詫W(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。
。、檢查自學(xué)情況:
⑴ 生字識記。
、 認(rèn)讀詞語:
夜幕降臨 華燈高照 金碧輝煌 燈光閃爍 銀光閃閃 光彩奪目
絢麗多彩 煥然一新 從天而降
、 分自然段讀課文。
、 說說課文寫了北京的哪些景點?
隨學(xué)生回答,板書(長安街、環(huán)形路、王府井、故宮)
四、自讀、自學(xué)、自悟
1、選擇自己喜歡的景點,說說哪些詞語句子寫出了景點的美,畫一畫,用讀的方法去感受和贊美景點的美。
。、學(xué)生自讀、自學(xué)、自悟。
五、書寫指導(dǎo)
。薄⒆笥医Y(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬,“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。
。病⑸舷陆Y(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬,蓋住下部分。
。、半包圍的字“勾、府” 要注意里面書寫的位置。
第二教時
一、檢查復(fù)習(xí)
。、卡片認(rèn)讀生字。
。、認(rèn)讀詞語。
二、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實踐
1、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)心得,說說哪些詞句寫出了景點的美。
。、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo),用讀的方法去感受和贊美景點的美。
如:第二小節(jié)
、 根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)出示詞:華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。
、 做做小導(dǎo)游,向沒有去長安街的小朋友介紹介紹(邊指圖,邊介紹)。
、 師:聽了剛才的介紹,你了解長安街了嗎?(讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運用這些詞語說話。)
如:第三小節(jié)
、 理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么?
、 除了立交橋上的彩燈,你還看到了哪些燈,它們?nèi)绾窝b點北京?
⑶ 說話訓(xùn)練:
仿照句子:一座座立交橋猶如道道彩虹。
照明燈猶如______________________。
草坪燈猶如______________________。
噴泉燈猶如______________________。
禮花燈猶如______________________。
。 )猶如( )
如:第四小節(jié)
、 師根據(jù)學(xué)生回答出示詞語。(明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華)
、 以前的.王府井大街、西單大街又怎樣?(簡單介紹,看課件,體會煥然一新)
王府井大街和西單商業(yè)街
王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史,最早形成于元代,距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全,各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館,各種書攤,各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販,云集其中,于沒有秩序中又自有秩序,外人不可能輕易搞明白。
現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治,先后撤消近百個零散攤點;整治了燈箱廣告、櫥窗,增強(qiáng)了夜間燈光效果;修整了行道樹;增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙,翻修改造了路面。錯落有致、裝修獨特的一個個店面,聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品,栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重?fù)Q青春,使每天50萬人匯集到這里,爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進(jìn)水平的,集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。
如:第五小節(jié)
、 “古老和年輕”矛盾嗎?為什么?
⑵ 簡介故宮。
。场偛盼覀兏惺芰吮本┟利惖囊咕,此時你們的心情怎樣?該用怎樣的心情讀最后一段。
三、有感情地朗讀全文
四、課外拓展,升華感情
。薄⒐爬系谋本,在不停地書寫新的一頁,不停地畫著新的圖畫,我們的首都北京,值得每一個中國人驕傲,此時你想對祖國說什么?又想對全世界的朋友說什么呢?
。病⒄n后觀察研究一下,自己的家鄉(xiāng)──義烏哪些地方的夜景也很美,可以畫下來也可寫下來。
【板書設(shè)計】
北京亮起來了
燈 光 長安街:華燈高照 明 輝
的 的 環(huán)形路:道道彩虹
海 世 王府井:煥然一新
洋 界 故 宮:銀光閃閃 亮 煌
總──分──總
【課后分析】
夜晚的北京是燈的海洋,光的世界,課文用生動的語言描繪了絢麗多姿的夜景,但課文里的很多詞語、景色學(xué)生很少接觸,如何讓學(xué)生真正走進(jìn)北京,我的做法:
1、情感:
如果說以往的教學(xué)注重的是語文知識,語文技能,那么新世紀(jì)的語文教學(xué)追求的是情感。在語文課堂里,孩子對待語文學(xué)習(xí),不應(yīng)是被動的學(xué),旁觀者似的學(xué),應(yīng)該讓孩子感到語文學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,生命成長的過程,一次情感經(jīng)歷的過程,也就是說,要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟,用情感驅(qū)動語文知識。這是學(xué)好語文的前提。因此,我在開頭設(shè)計了觀看北京夜景的課件,配上自己充滿激情的誦讀課文,用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。雖是第一次讀課文,有的學(xué)生竟然情不自禁跟著我也讀起來。看完課件讓他們說說自己的感受,自然而然地引出課題“北京亮起來”,在以下的環(huán)節(jié)中,我始終抓住情感這一主線,讓學(xué)生產(chǎn)生對北京夜景的喜愛,讓他們滿懷豪情,發(fā)自內(nèi)心的贊美。一句話,讓語文煥發(fā)生命活力。
。、交際:
交際是新世紀(jì)人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。語文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”。可見交際性要處處體現(xiàn)在語文的各個環(huán)節(jié)、各個方面、各個渠道之中,不一定只是在交際課中。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語言的融合,教師的語言是談話式的,不是問答式的,不是生硬的,是親切的師生無拘無束,平等的對話。其次創(chuàng)設(shè)各種情境進(jìn)行交際(如爭當(dāng)小導(dǎo)游),把以往的語言,本課學(xué)習(xí)的語言,加以運用和創(chuàng)造,這正是語文學(xué)習(xí)的重點。
。场⒏形颍
“悟”從左邊看是思考的我,從右邊看是我的思考。感悟的過程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過程。教師要適當(dāng)?shù)臄v扶和點化,讓孩子“感”一定有個過程,“悟”一定有個過程。因此感悟不是告訴,而是激勵、喚醒、刺激、探究、體驗。首先從整體上感悟,沒有把課文肢解,逐段的分析講解,而是以導(dǎo)游的形式走進(jìn)去,走出來。其次是聯(lián)系生活實際感悟,如:“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”,讓學(xué)生說說在義烏的什么地方看到過,然后用“猶如”想象說話,感悟各式各樣的燈匯集成海洋,讓北京璀璨奪目。在教學(xué)“王府井”這一段時,結(jié)合義烏小商品城的變化來感悟“王府井”的煥然一新!苍S給孩子感悟,孩子就能在語文學(xué)習(xí)找到一片晴空!
《北京亮起來了》教案13
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會認(rèn)幕、臨等15個生字,會寫爍、煌、輝3個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、結(jié)合重點詞句感受北京夜晚的美麗景色。
【教學(xué)重點、難點】
1、掌握本課生字新詞,并學(xué)會運用。
2、感受北京夜景的美。
【教學(xué)過程】
課前播放《我愛北京天安門》。
一、聯(lián)系舊知識,導(dǎo)入新課
1、播放白天北京風(fēng)光。
2、當(dāng)天色漸漸暗下來的時候,北京就亮起來。(板題)
二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知
1、師范讀全文,課件同步展示相關(guān)畫面。
2、同學(xué)們,你們看到了什么?感受到了什么?
3、是啊,北京的夜是迷人的!課文《北京亮起來了》就是我們描述了這樣的景象,我們一起來讀讀課文吧!
4、請同學(xué)們自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的字要多讀幾遍。
5、同學(xué)人們都讀得很認(rèn)真,生字詞都會讀了嗎?誰來當(dāng)小老師帶讀?
小老師讀對了,我們跟著他讀一遍。
6、如果老師把音節(jié)去掉,你們還能準(zhǔn)確地讀出它們來嗎?
7、現(xiàn)在只剩下生字了,我們來玩?zhèn)點燈游戲吧。請小組開火車讀,每讀對一個生字就能點亮一盞燈,想玩嗎?
三、初讀課文,感知美
1、生字讀準(zhǔn)確了,相信能把課文讀得更流暢:
請同學(xué)們再讀讀課文,老師有個要求,請同學(xué)邊讀邊思考:你發(fā)現(xiàn)北京哪些地方亮起來了,用筆在課文里作上記號。
2、同學(xué)們讀書的時候,能動口、動腦又動手,這真是讀書的好習(xí)慣。
細(xì)心的同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?課文用了一個詞,很形象地告訴我們,這時候的北京城天已經(jīng)黑了?
3、句式:
每當(dāng)夜幕降臨,北京的`( )亮起來了。
每當(dāng)夜幕降臨,北京的哪些地方亮起來了?你能象這樣說一說嗎?
4、這么多的地方都亮起來了,讓我們感受到整個北京城變成了?
──(燈的海洋,光的世界)
5、同學(xué)們,請你們閉上眼睛,想象一下,當(dāng)你來到這個燈的海洋,光的世界,你會說什么呢?
6、請你帶著這樣的感受讀讀課文第一自然段。
(指名讀,全班齊讀)
四、精讀課文,感悟美
1、北京亮起來了,你想先去哪個地方看夜景呢?
2、老師有個建議,長安街是北京的心臟,我們先去長安街看看,好嗎?
3、指名讀,其他同學(xué)邊聽邊思考:你從哪些詞語看出長安街亮起來了?
4、感受描寫亮的詞語,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
5、帶著新的發(fā)現(xiàn)新的感受再讀第二自然段。
五、寫字
1、同學(xué)們,今天我們欣賞了長安街明亮的夜景,還學(xué)了到和明亮有關(guān)的詞語,現(xiàn)在我們來寫寫和明亮有關(guān)的字。(爍、輝、煌)
2、寫字之前得先仔細(xì)觀察,你們發(fā)現(xiàn)這些字有什么相同的地方?還有什么地方是你們特別想提醒的嗎?
3、有哪個字,你認(rèn)為很難寫,想讓老師在黑板上寫一寫?
4、請同學(xué)們注意剛才的提醒,把這些字在四字格各寫一遍。
六、拓展練習(xí)
1、結(jié)合一兩個城市的夜景圖片,用以下詞語說話,看誰說得多:
詞語:夜幕降臨、華燈高照、川流不息、從天而降
金碧輝煌、光彩奪目、燈的海洋、光的世界
2、師小結(jié)。
《北京亮起來了》教案14
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.會認(rèn)15個生字,會寫12個字。
2.能有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的部分,積累喜歡的詞句。
3.感受北京的美麗和巨大變化,激發(fā)學(xué)生對祖國首都的熱愛之情。
【課前準(zhǔn)備】
圖片投影、生字詞卡片、課前請學(xué)生搜集有關(guān)北京的資料。
【教學(xué)課時】
2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,新舊遷移引入新課
1.(投影出示:二年級上冊中《北京》一課的有關(guān)圖片。)大家還記得這些美麗的地方嗎?咱們再來回憶一下《北京》那一課中是怎么寫的。引導(dǎo)學(xué)生背誦與圖片相對應(yīng)的句、段。
2.多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光,你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。(板題,齊讀課題)
二、初讀課文,整體感知。
1、 師配樂范讀課文,學(xué)生思考:北京的夜晚是怎樣的?可用文中的詞語表述。
2、 配樂播放北京夜景圖片。
俗話說:“百聞不如一見”,小朋友們,讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看……..
3、你們感受到北京夜景最大的特點是什么?(指名回答)
4、作者感受到的美是否跟我們一致呢?請同學(xué)們自讀課文圈出生字,借助拼音把課文通讀順。
5、交流認(rèn)讀生字。
6、分自然段讀課文,劃出課文寫了北京的哪些景點?
三、圖文對照,讀中感悟。學(xué)習(xí)第一自然段。
1、 請大家自讀第一自然段,想一想作者把北京想象成什么?(燈的海洋,光的世界)
2、 誰能把這一自然段美美地讀一讀呢?(指名讀,齊讀)相互評價后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋,光的世界”重讀。
3、 質(zhì)疑。(理解“夜幕降臨”)
四、復(fù)習(xí)鞏固
五、寫字
第二課時
一、 小短文復(fù)習(xí)生字:
夜晚的北京十分迷人,閃爍的霓虹燈和馬路上的街燈猶如仙女脖子上的項鏈,它們和天上的繁星爭奪絢麗的光環(huán)。幢幢高樓,臨街超市,人群涌動。北京正煥發(fā)著青春,展現(xiàn)著活力,北京將揭開新的輝煌的一幕。
二、圖文對照,讀中感悟。
(一)學(xué)習(xí)第2自然段
1、現(xiàn)在,讓我們到東西長安街走走。請同學(xué)們輕聲讀第二自然段,想想一共有幾句?你喜歡哪一句,讀一讀,說說理由。(指名回答,相機(jī)出示長安街、天安門城樓、廣場四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句子)
。病 多美的夜景。空埻瑢W(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀,畫出不理解的詞語或句子,再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。
。、 全班交流。
重點借助圖片理解:“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關(guān)句子的意思。例如:理解“華燈高照”時先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長安街,再找到整齊排列在路邊的燈樹,引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈,它們居高臨下地照射著路面就叫高照。
。、指導(dǎo)朗讀。(范讀、指名讀,配樂齊讀)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)3—6自然段。
。、 指名分段讀3—5自然段,其余生想想每個自然段分別描寫了哪兒的夜景?
2、 合作學(xué)習(xí),探究新知。
。场 出示學(xué)習(xí)提示:
(1)與同桌選擇自已喜歡的自然段學(xué)習(xí)。
(2)自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,找出你覺得美的地方,并說說美在哪?
(3)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會。
(4)美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。
4、全班交流。(師相機(jī)點撥突破難點)
a、 交流提示(2)
b、 觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”。
說話訓(xùn)練:仿照句子:一座座立交橋猶如道道彩虹。
噴泉燈猶如( )。
(以下視情況進(jìn)行)照明燈猶如
草坪燈猶如
禮花燈猶如
c、 結(jié)合生活實際認(rèn)識櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語。
d、 結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長句:“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃,十分動人! 讀了第五小節(jié),你有什么問題?“古老和年輕”矛盾嗎?為什么?
。、指名讀:你喜歡北京哪兒的夜景,請你讀一讀
6、配樂齊讀3—5自然段
。贰⒓で槔首x最后一段
今天,我們跟隨著作者欣賞了北京的.夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。(重溫幾張夜景圖)此時你們的心情怎樣?最后一個自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢?(齊讀最后一段)
8、有感情地朗讀全文。
三、課外拓展,升華感情
。薄 古老的北京,在不停地書寫新的一頁,不停地畫著新的圖畫,我們的首都北京,值得每一個中國人驕傲,此時你想對祖國說什么?又想對全世界的朋友說什么呢?
。病 我驕傲,我自豪,因為我生活在美麗富饒的中國。同學(xué)們,讓我們齊唱一曲<<我愛北京天安門>>。
。、 課后觀察研究一下,自己的家鄉(xiāng)——溫州,哪些地方的夜景也很美,可以畫下來也可寫下來。
四、寫字
五、作業(yè)設(shè)計:
有感情地朗讀課文,背誦自已喜歡的段落。
板書設(shè)計:
北京亮起來了
燈 光 長安街:華燈高照
的 的 環(huán)形路:道道彩虹 明 輝
海 世 王府井:煥然一新 亮 煌
洋 界 故 宮:銀光閃閃
《北京亮起來了》教案15
【教材分析】
《北京亮起來了》是人教版小學(xué)二年級下冊三單元的最后一篇課文。本組圍繞“愛祖國,愛家鄉(xiāng)”為專題編寫了四篇課文:《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來了》。它們依次向我們展示了祖國風(fēng)光秀麗,物產(chǎn)豐富、人民生活幸福、祖國日新月異的變化。
《北京亮起來了》這篇課文重在講北京的夜景亮,用許多優(yōu)美的詞語來描寫北京的夜景,學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)能體會到祖國首都的輝煌亮麗,更加熱愛我們的祖國,然后聯(lián)系實際,拓展到我們的家鄉(xiāng)的夜景也一樣美,從而更加熱愛我們的家鄉(xiāng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄J(rèn)15個生字,會寫12個字。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3、增強(qiáng)對首都北京和家鄉(xiāng)的熱愛之情。
【教學(xué)重難點】
。薄⒅攸c:
、艜J(rèn)15個生字,會寫12個字。
、普_、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
。、難點:
詞語句子的理解,感受北京發(fā)生的巨大變化,增強(qiáng)對首都北京和家鄉(xiāng)的熱愛之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
詞卡,課件。
【教學(xué)課時】
。闭n時。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
北京不但白天很美,到了夜里更美,北京的夜景到底有多美,我們來學(xué)習(xí)一篇描寫北京夜景美的課文《北京亮起來了》。
二、初讀識字
。薄⒁龑(dǎo)學(xué)生借助拼音讀通課文,力爭把字音讀正確。
。、在合作讀和比較讀時側(cè)重糾正字音。重點關(guān)注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。
。、和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、交流識字方法。如:
、挪鸷戏ㄗR字:爍、輝、奪、扮、幢、府
⑵換偏旁:優(yōu)──猶換──煥
⑶相同偏旁歸類識字:爍、煌、煥
三、寫字指導(dǎo)
指導(dǎo)寫正確:
“輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”!盎汀弊肿筮叺幕鹱峙赞嘧?yōu)辄c。并且學(xué)生容易把“輝”“煌”兩個字都寫成“光”或著“火”。
四、初讀感悟,學(xué)習(xí)課文
。、聽老師范讀課文,用“____”劃出描寫北京哪些地方亮了。
⑴師配樂范讀,生勾畫。
、粕鷧R報。
、悄銊偛旁诠串嬙~語的時候都去看了北京哪些地方的燈光呢?你覺得給你印象最深的是哪個地方呢?
、粕鷧R報。(根據(jù)學(xué)生的匯報機(jī)動學(xué)習(xí)課文)
。病W(xué)習(xí)第二段:
、耪埬阕宰x課文,用“---”劃出描寫北京亮的詞語。
、普f說讀懂了什么詞語或句子,并讀出有關(guān)語句。(生匯報)
、翘岢鰶]有讀懂的詞句,或與課文有關(guān)的其他問題,在小組里討論解決。教師選擇小組討論中有關(guān)重點詞句的問題或者其他有價值的問題,讓學(xué)生在全班交流。(金碧輝煌說明了什么?‘勾畫’和‘輪廓’是什么意思?)
、冉處煶鍪菊n件相關(guān)圖片,用課文中的詞語描述,或者讓學(xué)生指著課文插圖,用課文中的詞句描述有關(guān)畫面。注意落實一些重點詞語,如,“華燈高照、川流不息、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、輪廓”。
3、自學(xué)課文其他段落:讀讀你最喜歡的句子、段落,并說說為什么喜歡它。聯(lián)系課文,體會“讀讀記記”中的詞語。
4、再次自讀課文,想想可以用什么詞語來形容夜晚的北京。(明亮、輝煌、美麗、繁華等)結(jié)合學(xué)過的有關(guān)北京的課文(如,《北京》、《我們成功了》和本課),說說假如你去了北京,你最想到哪兒去看看。
5、引導(dǎo)背誦自己喜歡的部分。(有條件的'班級可讓學(xué)生練習(xí)給錄像配解說詞。)
五、積累運用
。薄⒓とぃ
看到北京夜晚的美麗景色,同學(xué)們都驚嘆道:“哇,好美!”卻不能用自己的話把它的美麗描述出來,課文是用哪些詞句表現(xiàn)出來的呢?
。病⒔o出一兩個城市的夜景圖片,用以下詞語說話,看誰用得多:
高大的建筑物絢麗多彩的廣告五光十色的霓虹燈
川流不息的汽車繁華的大街一幢幢高大的建筑物
一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃爍
。、除課后列出的詞語外,還可引導(dǎo)積累運用以下詞語:
勾畫輪廓猶如裝點繁華裝扮古老年輕倒映
一幢幢一座座一束束燈的海洋光的世界川流不息
4、讀“我知道”中的兩段話,引導(dǎo)交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。
六、實踐活動
選擇本課中自己喜歡的詞語或句子,用一幅畫表現(xiàn)詞句的意思。
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