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《北京亮起來了》教案

時間:2023-03-06 09:44:41 教案大全 我要投稿

《北京亮起來了》教案(集錦15篇)

  作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的《北京亮起來了》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《北京亮起來了》教案(集錦15篇)

《北京亮起來了》教案1

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒄J(rèn)識15個生字,會寫12個字。

 。、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。

  【教學(xué)重點】

  1、學(xué)習(xí)生字詞。

 。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)難點】

  朗讀課文,了解課文內(nèi)容。結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實際,激發(fā)學(xué)生熱愛北京的思想感情。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  〖教學(xué)目標(biāo)

 。、認(rèn)讀本課15個生字,初步理解新詞在課文中的意思,學(xué)習(xí)會寫字。

 。、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

  〖教學(xué)重點

 。、學(xué)會本課生字新詞。

 。、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

  〖教學(xué)準(zhǔn)備

  幻燈片。

  〖教學(xué)過程

  一、引入

  上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一篇課文《北京》,誰能背一背你喜歡的'部分?這篇課文描寫了美景是一座美麗的城市。

  夜幕降臨了,這些景物會變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。

  教師板書課題:《北京亮起來了》。

  二、識記生字

 。、讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊在課文中標(biāo)出生字,畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

  2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí):

  ⑴打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,互相幫助。

 、苾蓚人讀一讀畫的新詞。

 。、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:

 、沤處煶鍪旧只脽羝,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,男女生賽讀、開火車讀)

  在讀生字的過程中,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)聽的能力)

 、瓶措娔X畫面,讀詞語:

  學(xué)生自己練習(xí)讀,如果有問題及時請教。

  指名小組讀,比一比誰讀的正確,開展組際競賽。

  三、指導(dǎo)寫字

 。、讓學(xué)生打開語文書,觀察每個生字的占格情況。讓學(xué)生說說這些字的占格情況。

 。病⒃跁芯毩(xí)描寫:

  師走下去巡視,及時幫助那些書寫有困難的學(xué)生。

  重點指導(dǎo):爍、輝、雄。

 。、進(jìn)行展示,進(jìn)行表揚,指出需要改進(jìn)的地方。

  四、初讀課文,初步了解課文內(nèi)容

 。、自由讀課文,標(biāo)出自然段序號,訂正自然段。

 。病⒅该侄巫x,聽一聽誰讀的正確、流利,結(jié)合學(xué)生讀書情況,進(jìn)行評價。

  五、作業(yè)

 。、完成生字。

 。病⒆x課文。

  第二課時

  〖教學(xué)目標(biāo)

 。、了解課文內(nèi)容,結(jié)合圖片感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。

 。病⑦M(jìn)行朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。

  〖教學(xué)重點

 。、朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

 。、結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實際,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。

  〖教學(xué)難點

  理解重點詞句,并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。

《北京亮起來了》教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會本課11個生字,初步理解新詞在課文中的意思,能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個字。

  2、了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。

  3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。

  教學(xué)重點

  1、學(xué)會本課生字新詞。

  2、朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

  教學(xué)難點

  1、正確掌握本課生字新詞,并學(xué)會應(yīng)用。

  2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。

  教學(xué)用具

  生字卡片,媒體資源:視頻《首都北京》,視頻《北京亮起來了》

  教學(xué)時間

  2課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、自讀識字

  1、播放視頻,點明課題:

  同學(xué)們知道北京么,現(xiàn)在讓我們來了解一下它吧。(播放視頻《首都北京》)

  師:夜幕降臨了,這些景物會變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。

  板書課題:《北京亮起來了》。(播放視頻《北京亮起來了》)

  2、讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊在課文中標(biāo)出生字,畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

  二、合作交流

  1、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí):

  A打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,互相幫助。

  B兩個人讀一讀畫的新詞。

  C學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評議學(xué)習(xí)情況

  2、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:

  A教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,男女生賽讀、開火車讀)

  幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束

  在讀生字的過程中,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)聽的能力)

  B看電腦畫面,讀詞語:

  夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息

  (1)學(xué)生自己練習(xí)讀,如果有問題及時請教。

 。2)指名小組讀,比一比誰讀的正確,開展組際競賽。

  C說說你怎樣記住這些生字的字形:(先讓學(xué)生說說哪些字記不住,教師在黑板上板書,然后師生交流記憶的方法。)

  幕:上下結(jié)構(gòu)的字,上邊是一個“莫”,下面是“巾”形近字有:慕、墓

  府:這是一個形聲字,外形內(nèi)聲,里面是“付”

  奪:上下結(jié)構(gòu),注意與“奇”區(qū)分。

  紫:.注意與“緊”區(qū)分。

  街:左中右結(jié)構(gòu),中間是“土”字和“土字旁”

  3、再讀課文,初步了解課文內(nèi)容:

 。1)自由讀課文,標(biāo)出自然段序號,然后打手勢告訴老師。

  (2)指名分段讀,聽一聽誰讀的'正確、流利,結(jié)合學(xué)生讀書情況,進(jìn)行評價。

  4、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字:

  讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題,觀察每個生字的占格情況。

  讓學(xué)生說說這些字的占格情況。

  在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視,及時幫助那些書寫有困難的學(xué)生。

  進(jìn)行展示,進(jìn)行表揚,指出需要改進(jìn)的地方。

  布置作業(yè):

  抄寫難字。

  提出問題。

  結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。

  第二課時

  三、品讀領(lǐng)悟、

  1、指名分段讀,想一想:北京夜晚的特點是什么?邊聽邊在課文中畫一畫(輝煌、亮麗)板書詞語后,讓學(xué)生結(jié)合生活實際說說詞語的意思。

  分配任務(wù),深入理解:

  默讀課文,邊讀邊思考:

  課文介紹了哪些地方的夜景?(東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,結(jié)合學(xué)生的回答,讓他們看看有關(guān)的畫面。)

  分配任務(wù):教師給學(xué)生選擇的機(jī)會,讓小組長代表大家選取一個地方進(jìn)行講解:從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的?

  小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。

  每個人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺埽蠹蚁嗷パa(bǔ)充。

  大家有語氣地讀讀。

 。▽W(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句?梢越柚n文中的插圖,還可以借助找到的課外資料。)

 。▽W(xué)生在理解的時候,遇到問題及時提出來,大家共同解決。)

  2、師生共同交流:(引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。)

  重點圍繞以下地方;

  “東西長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降!(結(jié)合視頻認(rèn)一認(rèn)華燈,川流不息說明這里的車很多,多得像水流不斷,每輛汽車的車燈都亮著,燈光一閃一閃的,從高處看,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)

  環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)

  “把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的櫥窗分外明亮,絢麗多彩的廣告牌,顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗,再加上來自祖國四面八方的人們,來自五湖四海的外國賓客,這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。)

  一束束燈光照著古老的故宮,長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動人。(這些建筑物雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻。)

 。ㄔ趯W(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時,可以有機(jī)結(jié)合視頻,恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)軟件及時讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景,感受北京之夜的輝煌與亮麗。)

  3、練習(xí)有語氣地朗讀:

  自由讀。

  指名讀一讀,說說你為什么這樣讀。

  教師進(jìn)行指導(dǎo):注意讀出長句中的停頓。

  (廣場四周,彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。)

 。ㄒ皇鵁艄/照著古老的故宮,長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動人。)

  小組練習(xí)有語氣的朗讀。

  全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。

  評一評誰的語氣好,為什么?

  四、鞏固延伸

  1、聯(lián)系實際,結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景?

  先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。

  小組選派代表進(jìn)行匯報。

  2、再次播放視頻《北京亮起來了》,讓學(xué)生們欣賞。

  教師總結(jié):

  這篇課文描寫了北京的夜景,作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌的天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓,運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景,展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。

  3、布置作業(yè):

  有語氣地朗讀課文。

  以小組為單位交流資料,相互學(xué)習(xí)。

  在摘錄本上積累詞語。

  板書:

  10、北京亮起來了

  輝煌亮麗

《北京亮起來了》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會認(rèn)本課“幕”、“臨”等15個生字;積累文中一些生動、優(yōu)美的詞句。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.通過有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。激發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。

  教學(xué)重點:

  1.教會學(xué)生識記數(shù)量較多的生字。

  教學(xué)難點:

  1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色,產(chǎn)生對北京的熱愛和向往之情。

  課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備ppt課件

  教學(xué)課時:2課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、情境導(dǎo)入,談話激情

  1.談話:孩子們,我們知道北京是我國的首都,是一座美麗的城市,F(xiàn)在請大家看大屏幕。(出示多媒體課件(或掛圖)“美麗的北京”)

  2.談話過渡,引出新課,出示課題。

  其實啊,夜晚的北京也是很美的。有位細(xì)心的阿姨用自己手中的筆,把北京美麗的夜景描寫了下來,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第12課。

 。ǔ鍪菊n題,學(xué)生齊讀課題。)

  二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字

  1.教師:請大家打開課本,讀一讀這篇課文,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通,不認(rèn)識的字立刻請教拼音朋友。

  2.學(xué)生自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  3.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。

 。1)教師:課文中的生字朋友你們認(rèn)識了嗎?請小朋友拿出自己的生字卡片,一張一張地擺在桌面上,把自己認(rèn)識的生字讀給旁邊的小伙伴聽,說說你是怎么記住這些字的。(學(xué)生認(rèn)讀生字,交流識記方法。)

  (2)誰愿意把自己認(rèn)識的生字朋友介紹給大家?(請小老師出示生字卡片,帶領(lǐng)大家讀。)

  (3)課件出示:“我會認(rèn)”不帶拼音的`生字。

  教師:去掉了拼音,你還會讀嗎?會讀的小朋友請大聲地讀出來;(教師指讀幾個生字)不會讀的小朋友也跟著大家小聲地讀一讀。(學(xué)生齊讀生字)。

  三、再讀課文,感悟北京夜景的美麗,指導(dǎo)賞讀

  1.提出要求:請小朋友們自己默讀課文,看看課文是怎樣描寫夜晚的北京的?

  2.學(xué)生默讀課文。

  3.小組合作討論,每一節(jié)用一句話說說主要意思。

  4.交流反饋,集體評議。(預(yù)設(shè)答案:①每當(dāng)夜幕降臨,北京就亮起來了。②長安街、天安門、廣場四周很美。③寫環(huán)形路美。④寫王府井真美。⑤寫故宮真美。)學(xué)生任意講,一句兩句皆可。

  5.教師:在學(xué)習(xí)本篇課文之前,讓我們先來欣賞欣賞北京的夜景吧。ǹ凑n件(或掛圖):“不夜城——北京”)

  6.請學(xué)生用橫線畫出寫得優(yōu)美的句子,并用自己喜歡的方式讀一讀。

  教師:請小朋友們看課文,你覺得寫得優(yōu)美的地方,就用橫線畫下來,邊畫邊讀,用你自己喜歡的方式讀出聲來。

  教師:你能把自己覺得寫得優(yōu)美的地方讀給大家聽嗎?

  7.相機(jī)欣賞有關(guān)課件(或掛圖),指導(dǎo)感悟、賞讀以下好詞佳句。

  A、看課件(或掛圖):長安街新夜景及詞語、句子。

  長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降。

 。1)教師:瞧,這就是夜晚的長安街。每當(dāng)夜幕降臨,長安街兩旁漂亮的路燈把這十里長街照得如同白晝一般,川流不息的汽車閃爍著點點燈光,使長安街像銀河……(學(xué)生接讀:從天而降。)多美呀!誰能把這句話讀得很美呢?(指名讀)

 。2)教師:聽了你的朗讀,老師仿佛看見銀河正從天而降呢!

 。3)教師和學(xué)生比賽讀句子。

  (4)女孩子來讀一下。大家一起讀。(女生讀,齊讀)

 。5)過渡:還有比這更美的地方嗎?

  B、看課件:天安門城樓及詞語(金碧輝煌、光彩奪目)、句子

  天安門城樓金碧輝煌,光彩奪目。

 。1)教師引讀:我們來看,在燈光的照射下,天安門城樓是什么樣子的。

  學(xué)生齊讀:金碧輝煌,光彩奪目。

 。2)誰想來讀一讀這句話?(指名讀)

 。3)教師:從你的朗讀中,老師知道你已經(jīng)把這句話讀懂了。

 。4)讓我們再來美美地讀一讀。(齊讀)

 。5)過渡:你還喜歡夜晚北京的哪個地方?

  C、課件出示:立交橋、句子。

  環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。

 。1)教師:多美的立交橋呀!誰能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢?(指名讀)

 。2)教師:“環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹!边@句話,我們還可以怎么說?(課件出示說話練習(xí))

  環(huán)形路上,一座座立交橋()道道彩虹。

 。ê盟啤⒕拖、好比、好像)

 。3)過渡:是啊!環(huán)形路上,一座座立交橋好像(生接讀:道道彩虹)。

 。4)你還覺得哪個地方最美,能給我們讀一讀嗎?

  預(yù)設(shè):學(xué)生可能說出“街道上,照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈,裝點著美麗的北京!

  也可能說出“整個北京城變成了燈的海洋,光的世界。”

 。5)出示句子:這么多燈匯集在一起,裝點著美麗的北京,使整個北京城變成了生接燈的海洋,光的世界。

 。6)讓我們再美美地把這兩句話讀一讀。

  四、正確、流利地朗讀課文

  五、書寫生字

  1.出示生字,測讀,組詞。

  2.指導(dǎo)記憶方法

  ①形近字記憶法

  奪()雄()里()勾()

  奇()誰()單()句()

 、谑熳旨悠圆渴追

  分十扌→扮樂十火→爍呂十宀→宮

  皇十火→煌韋十亻→偉付十廣→府

 、圩x一讀

  1.有感情地朗讀課文。練習(xí)背誦課文。

  第二課時

  一、啟發(fā)談話,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京亮起來了》一課,誰能美美地給大家讀一段課文。(指名學(xué)生分節(jié)讀課文)

  2.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文中的許多優(yōu)美詞語,看一看誰和他們交上了朋友?

 。ǔ鍪旧帧⑿略~卡片,開火車認(rèn)讀。)

  3.北京是我們祖國的首都,是一座歷史悠久的美麗城市。北京白天美,夜晚更美。誰還知道北京哪里的夜色更美?(導(dǎo)入學(xué)習(xí)新課)

  二、學(xué)習(xí)新課文,理解新內(nèi)容

  1.過渡:你還從哪個地方看出北京亮起來了?

  A、(1)課件出示:(王府井大街新圖、西單文化廣場)及句子。

  煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上,明亮的櫥窗,絢麗多彩的廣告,五光十色的霓虹燈把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。

  教師:瞧,這就是現(xiàn)在的王府井大街和西單商業(yè)街。誰來美美地讀一讀?(指名讀句子)

  (2)課件再出示王府井大街舊圖,通過觀察、比較新、舊圖,理解“煥然一新”的意思。

  我們再來看看50年代的王府井大街(出示王府井大街舊圖,學(xué)生觀察比較)

  教師講述:改革開放的春風(fēng)給王府井、西單商業(yè)街帶來了翻天覆地的變化。所以說,王府井、西單商業(yè)街(教師點“煥然一新”,學(xué)生接:“煥然一新”),那里有……,有……,還有……把繁華的大街裝扮成了……

  (3)(課件出示新圖)老師范讀句子。

  (4)誰再來讀讀這句話?(指名讀)你想對他的朗讀說些什么?(師生評議讀書)如果要你讀,你準(zhǔn)備怎么讀?

 。5)同學(xué)們,我相信如果讀的時候能注意剛才說的幾點,一定能讀得更棒!先自己試試吧。ㄉ杂勺x)

  (6)誰想來試一試?(想讀的站起來齊讀)

 。7)過渡:夜晚的北京還有哪個地方吸引你,能給大家讀一讀嗎?

  B、(1)課件出示:故宮圖及句子。

  一束束燈光照著她,長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上,銀光閃閃,十分動人。

  教師:是啊,大家看,連古老的故宮也變得年輕了。那是因為……(生接讀句子)故宮這么美,誰能把它讀得更美?

 。2)老師相機(jī)范讀句子。

 。3)我們女孩子先來讀一讀,看看能不能把年輕的故宮讀得更動人。(女生讀)

 。4)男孩子會比女孩子讀得更棒嗎?(男生讀)

  2.引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣齊讀最后一段。

  教師:是啊,孩子們,每當(dāng)夜幕降臨,北京就亮起來了!讓我們一起來讀一讀最后一段吧。R讀最后一段)

  3.再次播放課件:不夜城──北京,讓學(xué)生再次感受北京夜景的美,并用自己喜歡的方式表達(dá)對北京的贊美之情。(說一句贊美北京夜晚美的話)

  4.全班賞讀全文。

  三、課外延伸、拓展練習(xí)、激發(fā)情感

  1.教師小結(jié):北京是我們的首都,她歷史悠久,文化底蘊(yùn)深厚,誰來讀一讀課后的“我知道”?(指名讀課后“我知道”中介紹的北京小常識)

  2.教師:是呀,北京天天都在變,越變越美麗!

  3.積累與運用,用本節(jié)課中學(xué)到的詞句介紹家鄉(xiāng)城市美麗的夜景。

  教師:家鄉(xiāng)城市的變化日新月異,小朋友們可不可以用上今天學(xué)到的一些詞語或句子向大家介紹家鄉(xiāng)城市的夜景呢?試試吧!

 。1)同桌互相說一說。

 。2)指名展示說。

  四、總結(jié)全文

  大家說得真好!老師感到很高興,小朋友們正細(xì)心地關(guān)注著自己家鄉(xiāng)一點一滴的變化。相信在你們的努力下,我們的家鄉(xiāng)──唐山明天一定會變得越來越美,越來越好!

《北京亮起來了》教案4

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“幕”等15個生字,會寫“束”等12個字。

  2、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。會用“猶如”說話。

  3、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

  4、通過課外資料的收集,更多地了解北京,從而激發(fā)對首都北京的熱愛之情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、相關(guān)課件,生字詞卡片。

  2、學(xué)生收集有關(guān)北京或當(dāng)?shù)氐馁Y料、圖片。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  1、幻燈片出現(xiàn)二年級上冊中《北京》一課的有關(guān)圖片。

  2、同學(xué)們,剛才欣賞的都是北京白天的風(fēng)光圖,多么莊嚴(yán)雄偉?墒牵搅艘雇,北京就更美了,有一位叫李莉娟的女作家寫了一篇優(yōu)美的文章來描寫北京的夜色(幻燈片出示題目)。今天就讓我們通過學(xué)習(xí)這篇課文一起走進(jìn)這美麗的北京夜色。

  二、讀通課文,會認(rèn)生字。

  1、嘗試著自己讀課文,第一遍讀文要求:用筆把生字從文中圈出來,借助下面的小魚來認(rèn)讀。(要求教師注意在巡視過程當(dāng)中隨機(jī)表揚良好的自學(xué)習(xí)慣。如:有的同學(xué)不僅把生字圈出來了,還把難讀的生字多讀了幾遍,這種學(xué)習(xí)方式真棒。)

  2、集體交流:請你說說,有哪些生字的讀音需要特別提醒大家?(要求教師隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的生字卡片,并正音。)

  3、讀準(zhǔn)了生字詞,相信能把課文讀得更好。誰愿意分小節(jié)來讀讀課文?(請6位同學(xué)。)其他同學(xué)當(dāng)小老師點評。

  4、進(jìn)行朗讀評價的集體交流。(教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)點、缺點、努力方向等方面進(jìn)行評價,并指導(dǎo)第四小節(jié)中長句的朗讀)

  (點評:上述環(huán)節(jié)設(shè)計既關(guān)注學(xué)生個體學(xué)習(xí)差異、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的'主體作用,又充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。如,要求學(xué)生從已有的學(xué)習(xí)水平出發(fā)進(jìn)行”我來提醒”、”我來點評”等學(xué)習(xí)活動,而對于學(xué)生未能發(fā)現(xiàn)的難處,教師則以”學(xué)習(xí)伙伴”的身份加以點撥引導(dǎo)。)

  三、整體感知,圖片激情。

  1、通過剛才讀文,請說說現(xiàn)在你對北京的新感受。(鼓勵學(xué)生大膽說,可以用課本里的話,也可以用自己的話,但是要求表達(dá)完整、通順。)(目的,讓學(xué)生的感悟作交流)

 。c評:此時,有的同學(xué)可能會與課前欣賞到的北京白天風(fēng)光作對比,從而有了一種感受;有的同學(xué)可能與自己去過北京的親身經(jīng)歷相聯(lián)系,從而有了另一種感受;還有的同學(xué)可能已經(jīng)對文字有了感性的認(rèn)識,從而又有了一種感受。閱讀是學(xué)生的個性化的行為,應(yīng)該尊重學(xué)生獨特的情感體驗,引導(dǎo)他們在交流中獲得提高,享受快樂)

  2、同學(xué)們已經(jīng)感受到“每當(dāng)夜幕降臨,北京就亮起來了”。現(xiàn)在請你小聲讀課文,要求邊讀邊思考“每當(dāng)夜幕降臨,北京的哪兒亮起來了”。

  3、句式練習(xí)(幻燈片出現(xiàn)句式):

  每當(dāng)夜幕降臨,北京的( )就亮起來了。

  〔先自已說。然后指名說。再借用幻燈以電影放映的形式出現(xiàn)長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮等地的夜景照片,讓學(xué)生就坐在座位上大聲激動地喊出自己的發(fā)現(xiàn):瞧,北京的( )亮起來了!〕

  (點評:通過生動的課件去沖擊學(xué)生的視覺、激活學(xué)生的思維、調(diào)動學(xué)生的情感,讓學(xué)生處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài),體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)對教學(xué)的服務(wù)。)

  4、此時此刻,北京到處流光溢彩,火樹銀花,到處是閃爍的燈,到處是流動的光。課文哪句句子描寫了這樣的情景?(學(xué)生討論,幻燈片隨機(jī)出現(xiàn):北京城變成了燈的海洋,光的世界。)

  5、通過練習(xí)有感情地朗讀這句話,一起走進(jìn)美麗的北京夜色。

  四、精讀第二小節(jié),細(xì)細(xì)品味。

  1、過渡語:呀,我們已經(jīng)走進(jìn)了夜晚的北京城。先去哪兒看一看呢?老師有個建議,黨的十六大正在長安街上的人民大會堂召開,那兒正成為全世界關(guān)注的焦點,我們就先去長安街看看吧!

  2、幻燈片出示“北京市區(qū)行政圖”,教師配以解說:

  長安街原稱“十里長街”,現(xiàn)在改造后稱“百里長街”,瞧,它地處北京市區(qū)的中心,是首都北京的心臟。

  3、找到課文中介紹長安街的小節(jié)(第二節(jié)),自己一句一句讀,一邊讀,一邊思考:你從哪些詞語看出長安街亮來了?

  4、集體交流(注意點:學(xué)生先找到哪句,幻燈片就先出現(xiàn)哪句句子,討論該句中的相關(guān)詞語,并練習(xí)有感情地誦讀):

  第一句:

  (1)什么叫“華燈高照”?小區(qū)里一根高高的電線桿,上面高高地掛著一盞燈叫“華燈高照”嗎?從而理解“華燈高照”就是雕飾華美或華光燦爛的燈高高地照射下來。

 。2)句子中指什么像“銀河”?為什么像“銀河”?(幻燈片出示相關(guān)情景的圖片,從而理解長安街在夜色中燈光閃爍的情景與“銀河”星光燦爛的情景是多么相似)這是一句比喻句,把”長安街”比作“銀河”,讓我們覺得長安街真亮呀。

  (3)指讀,齊讀。

  第二句:

  (1)說說你親眼看到過哪些建筑物也可以用“金碧輝煌,光彩奪目”來形容?

  (2)一邊在腦海中想象,一邊讀。

  第三句:

  (1)(理解“彩燈勾畫”)平時你用什么工具畫畫?(用筆在白紙上畫)課文中以黑色的夜幕為背景,用彩燈作畫筆,多么神奇呀。(PT)

  (2)從彩燈勾畫的雄偉輪廓中,你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎?(幻燈出示相關(guān)圖片)

 。3)請你為這幅畫配上畫外音(即練習(xí)有感情地朗讀)。

  (點評:本文詞句很美,但二年級的學(xué)生以形象思維為主,僅僅依靠文本很難感受到長安街的美。教師通過圖片欣賞、聯(lián)系生活場景,運用想象、對比等方法,讓理性的文字變得感性,每一個優(yōu)美的詞都變成了生動鮮活的畫面印在腦海中,再通過有感情的朗讀,加深了學(xué)生的理解和體驗,使學(xué)生享受到了審美的樂趣。)

  五、角色體驗,積累詞句。

  1、老師做導(dǎo)讀員,和同學(xué)們一起讀。

  2、請你當(dāng)小導(dǎo)游,把第二節(jié)當(dāng)導(dǎo)游詞,帶我們?nèi)ラL安街看看夜景(配樂導(dǎo)游)。

  3、練習(xí)背一背自己喜歡的句子。

  4、(幻燈出現(xiàn)相關(guān)畫面)讓我們給自己喜歡的畫面配音。(即背誦自己喜歡句子)

  5、今天這節(jié)課我們積累了描寫“亮”的詞語(幻燈片出示下列詞語):

  燈的海洋光的世界華燈高照燈光閃爍金碧輝煌光彩奪目彩燈勾畫

  6、請你選擇描寫“亮”的詞語練習(xí)說說家鄉(xiāng)的夜景。先四人小組交流,再集體交流。

  六、學(xué)習(xí)生字,練習(xí)書寫。

  1、(幻燈片出示“爍、輝、煌、雄、偉”五個生字)你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點嗎?(左右結(jié)構(gòu),而且都是左窄右寬。)

  2、在書寫時,你有什么地方要特別提醒大家的嗎?教師隨機(jī)范寫。(老師可以“學(xué)習(xí)伙伴"的身份提醒“火”、“光”字作偏旁時的注意點等)

  3、學(xué)生練習(xí)寫生字。(教師提醒注意“三個一”,每個字必須寫一遍,難寫的字要求多寫幾遍)

  4、同桌交流,給寫的好的字打上星號。

  七、課外拓展,走出課堂。

 。ɑ脽羝鍪菊n外作業(yè))

  1、請收集關(guān)于北京的資料與同學(xué)交流。

  2、星期六,請你與家人夜游寧波的中山路,說說“中山路亮起來了!

 。c評:通過信息的收集、交流,讓語文課堂開放而豐富多彩;通過在實踐中運用積累的好詞佳句,讓語文真正走進(jìn)了生活。)

《北京亮起來了》教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、鞏固本課生字詞。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

  3、感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。

  教學(xué)重點

  1、學(xué)會本課生字新詞。

  2、朗讀課文,了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美麗。

  教學(xué)難點

  在朗讀的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡片,媒體資源:視頻《首都北京》、視頻《北京亮起來了課文朗讀》、《北京亮起來了視頻》、課前《北京歡迎你的歌曲》。

  課時安排

  2課時

  教學(xué)過程

  一、播放視頻,點明課題:

  1、課前幾分鐘播放歌曲《北京歡迎你》(為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)課文的興趣。)

  2、同學(xué)們剛聽了一首歌曲,知道這首歌曲的名字是什么嗎?那么聽了這首歌曲你們就會想到什么呢?(同學(xué)們暢所欲言)。你們對北京有哪些了解呢?(生自由說,師適時鼓勵)北京是我國的首都,也是聞名世界的古都,你們想不想到北京去看看?那我們一起來欣賞一段視頻(播放首都北京視頻)

  看完視頻你們有什么感受呢?(指名回答),白天的這些景物很美,那么當(dāng)夜幕降臨了,北京又有什么樣的景象呢?我們一起來看看。(播放視頻《北京亮起來了》)。誰來告訴我,夜晚的北京怎樣?(夜晚的北京亮起來了)那這節(jié)課我們繼續(xù)走入課文,看看作者是怎樣具體描述北京夜晚的景象的。

  二、朗讀課文,師生互動鞏固文中生字詞。

  1、自讀課文,邊讀邊想象北京的燈光夜景并熟記文中的生字詞語。

 。1)學(xué)生自己讀課文,邊讀邊想象。

  (2)跟著動畫鞏固生字(先全班認(rèn)讀,再讓學(xué)生提出不懂的,利用動畫解決學(xué)生的疑難。)

 。3)出示生字卡片,全班一起認(rèn)生字并擴(kuò)詞。

 。4)出示詞語讀一讀。(先全班認(rèn)讀再開火車認(rèn)讀)

  三、品讀課文

  1、整體感知課文,想一想:北京夜晚的特點是什么?

  2、默讀課文,想一想課文的第一自然段,作者把夜晚的北京想象成什么?介紹了哪些地方的夜景?在課文中找到并圈出來(長安街;天安門;立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮)。

  3、結(jié)合學(xué)生的回答,讓他們看看有關(guān)的畫面品讀(引導(dǎo)學(xué)生一處一處地發(fā)現(xiàn)問題理解。)

  重點圍繞以下地方

  “長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降!(川流不息說明這里的車很多,多得像水流不斷,每輛汽車的車燈都亮著,燈光一閃一閃的,從高處看,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這里的.比喻句)

  一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)

  “把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(讓學(xué)生自己思考:“為什么說是不夜城?”)

  古老的故宮變得年輕了,一束束燈光照著她,長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上,銀光閃閃,十分動人。(這些建筑物雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻。)

  看了這些畫面學(xué)生就很容易明白為什么課文第一自然段說是“整個北京城變成了燈的海洋,光的世界!绷。

  四、情境設(shè)疑,角色表演

  1、請同學(xué)們聽一段故事:

  一位華僑在上世紀(jì)七十年代來北京旅游,當(dāng)時的北京城,一到晚上,商店關(guān)門,街上沒有霓虹燈,道路很黑,街上的車輛也很少??

  后來老華僑聽說祖國改革開放后,變化很大,但是自己由于身體的原因,不能親自回來看看,他特別想知道現(xiàn)在的北京的夜景是什么樣的,你們愿意幫他嗎?

  2、小組合作想一想怎樣當(dāng)好導(dǎo)游給這位華僑介紹?(小組合作,推選導(dǎo)游來介紹。)

  聽了小導(dǎo)游們的介紹,我不由得從內(nèi)心發(fā)出感嘆——夜晚的北京,多么明亮,多么輝煌!請你們也把這句話讀一讀。問學(xué)生要用什么語氣來讀?提示:最好能把對北京的喜愛之情讀出來。

  五、拓展

  師:課文學(xué)到這里,我相信大家對北京有了深入的了解,那么你們還想更多的了解北京嗎?現(xiàn)在請你們來看看課后的我知道(男女生分別讀“我知道”部分的一二段,更多的了解北京)。

  六、總結(jié)收獲

  1、學(xué)了課文,你們有什么想說的,把你最想說的話說出來大家共同分享吧。▽W(xué)生暢所欲言,師:這么美的北京你們喜不喜歡?那我們就要熱愛我們的首都北京,熱愛世界上的每一個地方,熱愛我們的祖國。)現(xiàn)在我們來學(xué)唱一首歌曲,把你們對北京的愛,對祖國的愛表達(dá)出來吧!播放兒歌《我愛北京天安門》。

  2、師總述:這篇課文從不同方面介紹了首都北京那燦爛迷人的夜景,表達(dá)了作者對北京的熱愛、贊美之情。

  七、家庭作業(yè)

  把北京的夜景介紹給你的家人或朋友。

  板書:

  12、北京亮起來了

  明亮 輝煌

《北京亮起來了》教案6

  【教學(xué)分析】

  這篇課文圖文結(jié)合,描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景,展示了北京改革以來的巨大變觀。

  【教學(xué)理念】

  自主學(xué)習(xí)、合作探究。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、學(xué)會本課生字及由生字組成的詞語。

 。病⒘私庹n文內(nèi)容,感受北京夜景的美,激發(fā)學(xué)生的熱愛之情。

  3、正確、流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  【教學(xué)重難點】

  學(xué)會本課生字,感受北京夜晚的美,朗讀長句子,理解詞義。

  【課前準(zhǔn)備】

  課件、掛圖、生字卡、搜集關(guān)于北京的資料。

  【教學(xué)時間】

  三課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入

 。、出示課件:

  今天老師要帶同學(xué)們到北京去旅游一番,感受一下北京夜晚的美景。

 。、板書課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1、學(xué)生自由讀課文,劃出生字。

 。、讀準(zhǔn)生字的`字音,再將生字連成詞,讀一讀。

 。、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語,愿意讀哪個就讀哪個。

 。础⑷w齊讀詞語。

  三、再讀課文,理解新知

 。、你們的詞語讀得真不錯,你們能把課文也讀好嗎?

  2、請一位同學(xué)試一試,其他同學(xué)一邊聽一邊想:夜幕下的北京哪兒最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?

  3、說說看,他讀得怎么樣?

 。、指導(dǎo)朗讀。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)

 。、指名朗讀課文。

 。、齊讀課文。

  二、理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀

  1、教學(xué)第二自然段:

 、 出示掛圖,展示東西長安街夜景。

 、 說說你看到了什么?

  ⑶ 教師范讀第二自然段。

  ⑷ 你讀懂了什么?有什么不明白的問題。

 。、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段:

  ⑴ 出示畫面,讀相應(yīng)的自然段。

 、 說說你看到了什么?你讀懂了什么?有什么不懂的問題。

 、 學(xué)生分四人小組自學(xué)討論。

 、 分小組匯報討論結(jié)果。

 、 分男女生比賽朗讀第三自然段。

 。、學(xué)習(xí)第三自然段:

  ⑴ 出示王府井、西單等商業(yè)街的畫面。

  ⑵ 方法同上,重點說說,你在街道上看到什么?

  4、學(xué)習(xí)第四自然段:

 、 出示故宮夜景圖,讓學(xué)生感受故宮的美。

 、 理解“年輕”讓學(xué)生了解故宮。

 、 齊讀。

 。、齊讀第五自然段:

 、 理解“輝煌”。

  ⑵ 想一想這一段與哪一自然段相呼應(yīng)?

  三、朗讀課文,評出“最佳朗讀獎”

  第三課時

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、出示生字、詞卡片、指名認(rèn)讀。

  2、指名朗讀全文。

 。场⒖磮D說一說,北京的夜晚,給你留下了怎樣的印象?

  二、課外延伸

  北京是我國的首都,它歷史悠久,景色美麗迷人,請你把收集的北京夜景的圖片,展示出來,讓大家欣賞。

  三、復(fù)習(xí)鞏固

 。、認(rèn)讀生字、詞語。

 。、識記字形,指導(dǎo)書寫。

  3、比一比,組成詞語:

  問( ) 句( ) 府( ) 些( ) 奇( )

  閃( ) 勾( ) 咐( ) 紫( ) 奪( )

  四、作業(yè)

  1、指導(dǎo)完成課后作業(yè)。

  2、把下列詞語補(bǔ)充完整:

  ( )流不( ) ( )光( )色 ( )( )閃閃

 。 )幕降( ) ( )燈( )照 ( )彩( )目

  【板書設(shè)計】

  北京亮起來了

  長安街

  的海洋 環(huán)形路

  王府井 輝煌

  光的世界 西單亮麗

  故宮

  (總)(分)(總)

《北京亮起來了》教案7

  一、談話導(dǎo)入。

  師:我們班上的同學(xué)特別聰明,特別能干,你們愿意展示給大家看嗎?

  師:那好,請看大屏幕,一起大聲地讀一遍吧。ù笃聊怀鍪尽拔抑馈钡膱D標(biāo)。)多自豪的聲音呀!昨天,老師給大家布置了作業(yè),要同學(xué)們回家搜集北京的資料,你愿意把你知道的最精彩的內(nèi)容告訴大家嗎?(大屏幕出示字:我知道北京__)

  師:同學(xué)們知道得真多!是呀,白天的北京是一顆璀璨的東方明珠,但是,夜晚的北京更美更亮。今天,我們學(xué)習(xí)12課《北京亮起來了》。誰愿意把課題讀一遍?

  師:老師注意聽了,你的發(fā)音真準(zhǔn)確,不過讀的時候把亮字讀重一點就更好了。同學(xué)們,一起讀一遍課題吧!

  二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知。

  1、(課件:飛機(jī)起飛,并伴有起飛的聲音。)

  師:課題讀得真好!為了獎勵大家,我們坐上飛機(jī)去北京旅游,好嗎?請大家上機(jī)吧!注意像老師一樣系好安全帶。游客們,準(zhǔn)備好了嗎?好,飛機(jī)起飛了。

  師:現(xiàn)在老師就是導(dǎo)游了,請大家閉上眼睛,一邊聽我這個導(dǎo)游的介紹,一邊想像一下你心目中的北京。咦,可別偷看喲!

  師:親愛的旅客們,北京是我國的首都,是祖國的心臟,是集古老和現(xiàn)代于一體的城市,它有著悠久的歷史,深厚的文化底蘊(yùn),也有著濃郁的現(xiàn)代氣息。現(xiàn)在是北京時間晚上8點整,我們已經(jīng)到達(dá)了北京,游客們,想欣賞北京的夜景嗎?好,睜開眼睛吧。

  2、(出示配有畫外音的相應(yīng)圖片。)

  3、師:多美的北京夜景呀!你們想自己讀讀課文嗎?那好,請同學(xué)們打開書50面,自由朗讀課文!注意把字音讀準(zhǔn)確,把句子讀通順。遇到不認(rèn)識的字,就請教書下的小海魚,好嗎?開始讀吧。

  三、學(xué)習(xí)字詞。

  1、師:我們班上的同學(xué)真會讀書,現(xiàn)在,老師把書中的字寶寶請出來了,你們認(rèn)識嗎?一起讀一遍。(大屏幕出示帶有拼音的本課的15個生字。)

  2、同學(xué)們發(fā)音真準(zhǔn)確,(去掉生字上的拼音)請看大屏幕,你發(fā)現(xiàn)了什么?那你們還會讀嗎?我想請三個小老師上來教大家讀。這三位小老師表現(xiàn)得真棒,同學(xué)們用掌聲表示鼓勵。

  3、我們班上的同學(xué)非常聰明,一下子就認(rèn)識了這么多的生字。你是怎樣認(rèn)識這些字的呢?老師相信大家一定有很好的識字方法。請你們把自己的識字方法在小組內(nèi)交流一下。(學(xué)生分四人小組交流識字方法。)誰愿意把自己的'識字方法推薦給大家?

  4、師:老師也有一個謎語,同學(xué)們想猜嗎?聽好了,一點一橫長,一撇到南洋,南洋有個人,只有一寸長。

  5、看來,生字大家都會讀了,F(xiàn)在,就讓我們步下飛機(jī)走進(jìn)北京吧!我這里有四輛大巴士,這四輛車將帶大家去四個不同的地方。但首先得買票。(大屏幕出示11張印有詞語的汽車票:夜幕降臨,華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓。)請大家試著把這些票讀給同位的小朋友聽!每組派一個代表來買票。我來檢票,讀對了,才能加入旅游團(tuán)。請大家注意了,這個代表讀一遍,全班同學(xué)跟著讀一遍,好嗎?還有三張票,優(yōu)惠一點,賣給全班同學(xué),一起讀一遍吧!

  6、師:檢票完畢,要上車了。這四輛車將去哪兒呢,請同學(xué)們快速默讀課文,用筆在書上畫下來。

  7、師:誰告訴老師,這四輛車將去哪兒?(相機(jī)板書:長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮。大屏幕出示這四個地方的字幕。)

  8、自行選擇,上車。師:你最喜歡哪個地方,就坐上哪輛車。把這個自然段好好讀一讀。咱們比比哪個同學(xué)讀得最好。

  四、精讀課文,細(xì)細(xì)品味。

  1、第二小節(jié)

  師:同學(xué)們都到自己喜愛的地方去游覽了一番,下面就讓我們一起坐上去長安街的巴士吧。誰愿意把第2節(jié)讀給大家聽。其余同學(xué)邊聽邊想,長安街的有哪些景物,在書上劃下來。讀得真棒!誰告訴老師長安街有哪些景物?這些景物白天也有,可是在夜晚卻更美更亮,書上哪些詞寫出了它的美和亮?瞧,作者把長安街寫得多美呀!你最喜歡哪一句?愿意讀給大家聽聽嗎?(相機(jī)出示圖片)

  2、第三小節(jié)

  師:同學(xué)們真會讀書,聽了同學(xué)們的朗讀,連老師也愛上了亮麗的長安街。那么,北京的環(huán)形路又是一番怎樣的美景呢?請同學(xué)們自由朗讀第三自然段,看看環(huán)形路有哪些景物?

  師:(出示第三小節(jié)的圖)請看大屏幕,你們看到了什么?

  師:(出示第三節(jié)文字。)同學(xué)們真會觀察。誰能讀一讀這一自然段?

  師:真不錯!蔼q如”是什么意思?你們會用“猶如”說一句話嗎?

  師:同學(xué)們真會想像,下面我想請男女生賽讀這一自然段。

  師:男同學(xué)讀得真有感情,咱們女同學(xué)可不能落后了,你們有信心超過他們嗎?那好,讀一遍吧。

  3、第四小節(jié)

  師:女同學(xué)的聲音真動聽。謝謝同學(xué)們給了老師這么多的美的享受。讓我們一起走進(jìn)王府井和西單商業(yè)街吧!請同學(xué)們以四人小組為單位合作朗讀第四節(jié)。

  師:哪個小組愿意展示讀給大家聽?還有哪個小組愿意讀?

  師:(大屏幕出示圖。)同學(xué)們漫步在商業(yè)街上,看到了什么?

  師:是呀,正是這些美麗的景物把繁華的商業(yè)街裝扮成了比白天更美的不夜城。請看大屏幕,老師這兒有一個圖標(biāo),一起讀一遍吧!誰來填??磥硗瑢W(xué)們都是會讀書的好孩子,瞧,電腦娃娃也在表揚大家了。會填了,還會用嗎?你可以任選一個做。聽聽電腦娃娃的表揚吧!

  師:聰明的小朋友,讓我們再一次體會體會不夜城的繁華吧。▽W(xué)生齊讀課文)

  4、第五小節(jié)

  師:聽了同學(xué)們朗讀,老師也想讀讀課文了。老師就讀第5節(jié)吧。怎樣才能把這一節(jié)讀好呢?提提要求吧!老師聘請全班同學(xué)給老師當(dāng)小評委,好嗎?(師范讀課文,出示這一節(jié)的圖片)

  師:老師讀得怎么樣,小評委們,評評吧!那好,也給老師來點掌聲吧!聽了老師讀課文你有什么問題要問嗎?

  師:(大屏幕出示本節(jié)文字)你的問題提的真好,是呀,故宮的一座古老的建筑,它有著五百年的悠久歷史,為什么說古老的故宮變年輕了呢?想知道答案嗎?答案在課文里,同學(xué)們,一起讀一遍吧!找到答案了嗎?誰來告訴大家?你真會讀書。

  師:第一組的同學(xué),你們能讀出故宮的年輕嗎?讀得真好,從你們的讀中老師確實感到故宮變年輕了。哪一組的同學(xué)敢向他們挑戰(zhàn)?還有哪一組的同學(xué)想讀?

  五、總結(jié)全文,帶讀第1、6節(jié)。

  師:今天,我們游覽了北京的夜景,夜幕下的長安街.環(huán)形路、商業(yè)街和故宮一定給大家留下了深刻的印象。我想同學(xué)們一定有很多的感受,你能把自己的感受說說嗎?

  師:是呀!夜晚的北京多么明亮,多么輝煌!夜晚的北京,簡直就是燈的海洋,光的世界。我們的首都北京,值得每一個中國人驕傲,所以我們要對全世界的人說--(大屏幕出示:我驕傲,我是中國人!我們愛北京。┫旅嬲埻瑢W(xué)們在優(yōu)美的音樂聲中,帶著自己的感受朗讀全文。

  六、課外實踐。

  古老的北京,在不停地寫著新的一頁,不停地畫著新的圖畫,現(xiàn)在的北京又有了很多變化。請同學(xué)們回家搜集資料,看看北京又有了哪些新變化,下節(jié)課我們再交流,好嗎?今天的旅游活動到此結(jié)束。

《北京亮起來了》教案8

  教材分析:

  課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息,以生動地語言描繪了我國首都北京燈光迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。金碧輝煌的天安門,煥然一新的商業(yè)街,絢麗多姿的故宮把古老的北京城點綴得如詩如畫。文章文質(zhì)兼美,層次清晰,是小學(xué)生了解我國首都、學(xué)習(xí)語言的好教材。學(xué)習(xí)時要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,咀嚼優(yōu)美詞匯,積累語言。

  以前學(xué)生在《北京》《我們成功了》中對北京有所了解,但對夜幕下的北京了解不多。教學(xué)中要充分利用插圖或錄象,使學(xué)生真切地感受到北京的輝煌、亮麗,激發(fā)他們對首都北京的熱愛之情。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會本課11個生字,認(rèn)識4個生字。正確讀寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。

  教學(xué)重點:

  識字和有感情地朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片,詞語卡片。課文插圖投影片。課文朗讀錄音帶,有關(guān)反映北京的圖片。

  課時安排:

  兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  (一)導(dǎo)入新課

  欣賞歌曲

  1.聽《新北京,新奧運》這首歌。說說你對北京有哪些印象。

  2.指名說。

  3.大家說的.都很好,今天我們學(xué)習(xí)的一篇新課文也是介紹北京的,不過這回介紹的既不是北京的名勝古跡,也不是北京的重大活動,而是北京夜晚的美景。

  (板書:北京亮起來了)

  (二)自學(xué)課文

  1.自由讀課文,邊讀邊畫生字詞,多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。

  “臨、噴”是前鼻音,“紫”是平舌音;要求認(rèn)識的字“繁”是前鼻音,要注意正音。“禁”是多音字,在本課讀“jìn”不讀“jīn”。

  2.分四人小組討論,互相幫助理解課文,大家都不懂的問題,在課堂中提出來。

  3.找出你認(rèn)為最能表現(xiàn)北京夜景特點的詞。(板書:輝煌、亮麗)

  (三)檢查自學(xué)情況,學(xué)生探討質(zhì)疑

  1.朗讀課文。

  2.北京夜晚的特點是什么?(輝煌、亮麗)你從哪兒看出來的?

  (四)學(xué)習(xí)課文第l-5自然段

  1.學(xué)習(xí)第1自然段

  (1)指名讀第1自然段。

  (2)老師指導(dǎo)朗讀。

  (3)理解課文的意思。

  2.學(xué)習(xí)第2自然段

  (1)自由讀第2自然段。

  (2)放錄像觀看長安街、天安門、廣場白天的景色。老師相機(jī)介紹。

  (3)白天都這么美的地方,晚上會是什么樣子呢。請大家看圖。

  (4)學(xué)生觀看插圖。理解課文所描寫的樣子。

  (5)出示“華燈高照、川流不息、光彩奪目”學(xué)生看圖理解,多讀幾遍。

  (6)全班用贊美的語氣去讀這個自然段。

  3.學(xué)習(xí)第3、4自然段

  (l)北京夜晚的街道上更是迷人,請大家自由去讀第3、4自然段。

  (2)有什么裝點了北京夜晚的街道,使北京成了比白天更美的“不夜城”?

  (3)學(xué)生自由發(fā)言。老師相機(jī)出示插圖,指給學(xué)生看。

  (4)出示詞語“五光十色”,指導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍。

  (5)男女生分別談第3、4自然段。

  4.學(xué)習(xí)第5自然段

  (l)我們都知道北京是聞名世界的古都,那兒有許多的古跡。到了夜晚它們又會是什么樣子呢?大家齊讀第5自然段。

  (2)指名說。出示圖。理解“銀光閃閃”。

  (3)全班齊讀。

  (五)感情朗讀,總結(jié)全文

  1.全班有感情地朗讀全文。

  2.想想北京的夜為什么會亮起來?(板書:祖國富強(qiáng)、美麗)

  第二課時

  (一)指讀全文

  要求:讀準(zhǔn)字音。

  (二)出示生字詞

  1.夜幕降臨 長安街 閃爍 光彩奪目 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束燈光

  2.輝煌 一幢幢 繁華

  (三)認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音

  提醒:“閃”是翹舌音,“紫”是平舌音。

  (四)學(xué)習(xí)生字

  1.學(xué)生自學(xué)生字,想辦法記住字形。

  臨:右下邊不是“四”或“日”。

  勾:半包圍結(jié)構(gòu),里面是“厶”,可與“句”比較字形。

  “禁、幕、街、閃、奪、府、噴、紫、幕”可提示學(xué)生用部件組合的方法記憶字形。

  2.學(xué)生自由發(fā)言說說是怎么記憶這些字的,并提出難寫的字。

  3.老師重點指導(dǎo)。

  臨:左右結(jié)構(gòu),右下方不是“四”字。

  街:左中右結(jié)構(gòu)。中間由兩個“土”疊加而成。

  勾:要和“勺”字區(qū)分。

  4.指導(dǎo)學(xué)生書寫,學(xué)生練習(xí)。

  幕:上下結(jié)構(gòu)。上部是“莫”,下面是“巾”,注意整個字不要寫得過長。

  奪:上部撇捺要甩開,蓋住下部的“寸”字。

  噴:左邊“口”字旁要偏上。右邊要寫寬些,上部“”要寫正,寫扁些。

  紫:上部“此”要寫扁些,注意筆順。下部“糸”要寫窄些。

  5.生字組詞。

  (五)完成課后結(jié)2、3題

  板書設(shè)計:

  10 北京亮起來了

  輝煌

  祖國富強(qiáng)、美麗

  美麗

  隨堂練習(xí)

  1.填字組詞語。

  夜( )降( ) ( )( )輝煌 煥然( )( ) 絢麗( )( )五( )十( ) 川流不( )

  2.填上合適的詞。

  ( )的櫥窗 ( )的北京

  ( )的廣告 ( )的大街

  ( )的霓虹燈( )的紫禁城

  ( )的故宮 ( )的城墻

  ( )的角樓 ( )的建筑

  3.說說下面兩句話把什么比作什么?

  (1)東西長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降。

  把______比作_________。

  (2)環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。

  把______比作________。

《北京亮起來了》教案9

  【教材簡說】

  北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都,還記得我們上冊書中讀到的紅墻、黃瓦,讀到的京劇、茶館,讀到的胡同、四合院嗎?它的莊嚴(yán),它的神圣,它的神秘,它的內(nèi)涵它就像一本厚厚的書,吸引了中外讀者。北京是個老人,也是個新生兒,它在前進(jìn),它在描繪著新的`宏偉藍(lán)圖,它孕育著新的更大的突破,它要成為現(xiàn)代化的國際大城市。

  在《北京亮起來了》中,我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息、高聳的大廈、川流的汽車,絢麗的廣告、明亮的櫥窗、閃爍的霓虹燈、彩虹似的立交橋這亮 不僅是燈光閃爍、金碧輝煌,而且還指北京已成為了一顆東方明珠。

  課文開頭說北京是燈的海洋、光的世界。中間描繪了長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮夜晚的裝點,讓人感到北京是一座不夜城,有著濃郁的現(xiàn)代氣息。結(jié)尾用夜晚的北京,多么明亮,多么輝煌!總結(jié)全文。教學(xué)時,教師通過示范朗讀,直觀圖片或文字資料激發(fā)學(xué)生對北京的興趣,抓住中心句,從課文中找出具體語言朗讀,體會感悟,同時進(jìn)行語言訓(xùn)練。

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識15個生字,會寫12個字。

  2.理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如等詞義。用猶如說話。

  3.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和日新月異的變化,進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。

  【教學(xué)設(shè)計】

  一、談話導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,你們對北京認(rèn)識多少呢?能來說說嗎?(學(xué)生自由談?wù)。?/p>

  2.師:今天,老師再一次帶大家去北京旅游?看看這次我們會有什么收獲呢?讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。

  二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知(師為導(dǎo)游,生為旅客。)

  1.(課件:飛機(jī)起飛聲。)

  師:親愛的旅客們,我們已經(jīng)到達(dá)了北京,北京是我國的首都,是祖國的心臟,是集古老和現(xiàn)代于一體的城市,它有著悠久的歷史,深厚的文化底蘊(yùn),也有著濃郁的現(xiàn)代氣息,F(xiàn)在是北京時間8點整,旅客們,想欣賞北京的夜景嗎?

  2.師范讀課文,并出示相應(yīng)的圖片(或圖片配畫外音)。

  3.師:想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎?請打開課文,自己讀一讀。

  4.師:說說你游覽后的感受。北京是燈的海洋,光的世界。北京多么明亮,多么輝煌)

  5.師;現(xiàn)在,我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士,這四輛車將帶大家去四個不同的地方。但首先得買票。師出示票(詞語:夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓、)請輕聲讀讀這些票,再自行購買一張。以小組為單位,組長進(jìn)行檢票,讀對了,才能加人旅游團(tuán)。

  6.師:檢票完畢,要上車了。請讀讀課文,想一想這四輛車將去哪兒?(生再次讀文)

  7.確定四輛車的駛向(長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮)。

  8.自行選擇,上車(學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié)2.3.4.5)。

  通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以此來認(rèn)讀生字,反復(fù)讀課文,做到讀通讀熟。

  三、精讀課文,細(xì)細(xì)品味

  第二小節(jié)

  1.圖文結(jié)合,讀讀談?wù)劦诙」?jié),你在游覽長安街時,看到了什么?

  2.師:根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)出示詞:華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。并作直觀理解。

  3.做做小導(dǎo)游,向沒有去長安街的小朋友介紹介紹(邊指圖,邊介紹)。

  4.師:聽了剛才的介紹,你了解長安街了嗎?(讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運用這些詞語說話。)

  第三小節(jié)

  1.讀文看圖,你看到了什么?

  2.理解猶如。

  3.除了立交橋上的彩燈,你還看到了哪些燈,它們?nèi)绾窝b點北京?

  4.說話訓(xùn)練:仿照句子:一座座立交橋猶如道道彩虹。

  照明燈猶如

  草坪燈猶如

  噴泉燈猶如

  禮花燈猶如

  第四小節(jié)

  圖文結(jié)合,讀讀談?wù)劦谒男」?jié),你在游覽商業(yè)街時,看到了什么?

《北京亮起來了》教案10

  教學(xué)目的:

  1.認(rèn)識15個生字,會寫12個字。

  2.理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如等詞義。用猶如說話。

  3.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和日新月異的變化,進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。

  教學(xué)方法:

  自主探究識字、朗讀感悟

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  課時安排:

  2課時

  教學(xué)流程:

  第一課時

  一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

  1.師:美麗的春天是旅游的好時光啊,在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后,老師今天要帶大家去首都北京旅游?看看這次我們會有什么收獲呢?讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。

  2.(課件:飛機(jī)起飛聲。)

  師:親愛的旅客們,我們已經(jīng)到達(dá)了北京,現(xiàn)在是北京時間晚上8點整,旅客們,想欣賞北京的夜景嗎

  二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知(師為導(dǎo)游,生為旅客。)

  1.課件演示北京的夜景。

  2.說說感受。

  3.板書課題:北京亮起來了

  4.師:想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎?請打開課文,自己讀一讀。

  三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與

  1.按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

  2.檢查自學(xué)情況。

 、派肿R記

 、普J(rèn)讀詞語

  夜幕降臨 華燈高照 金碧輝煌 燈光閃爍 銀光閃閃 光彩奪目

  絢麗多彩 煥然一新 從天而降

 、欠肿匀欢巫x課文

 、日f說課文寫了北京的哪些景點?

  隨學(xué)生回答,板書(長安街、環(huán)形路、王府井、故宮)

  四、自讀、自學(xué)、自悟

  1.選擇自己喜歡的景點,說說哪些詞語句子寫出了景點的美,畫一畫,用讀的方法去感受和贊美景點的美。

  2.學(xué)生自讀、自學(xué)、自悟

  五、書寫指導(dǎo)

  1.左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬,輝要注意光字旁的最后一筆是豎提。

  2.上下結(jié)構(gòu)的字奪、宮要注意上寬,蓋住下部分。

  3.半包圍的字勾、府要注意里面書寫的位置。

  第二課時

  一、檢查復(fù)習(xí)。

  1、卡片認(rèn)讀生字。

  2、認(rèn)讀詞語。

  二、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實踐

  1、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)心得,說說哪些詞句寫出了景點的美。

  2、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo),用讀的方法去感受和贊美景點的美。

  如:第二小節(jié)

 、鸥鶕(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)出示詞:華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。

 、谱鲎鲂(dǎo)游,向沒有去長安街的小朋友介紹介紹(邊指圖,邊介紹)。

 、菐煟郝犃藙偛诺慕榻B,你了解長安街了嗎?(讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運用這些詞語說話。)

  如:第三小節(jié)

 、爬斫猹q如。這句話是把什么比作了什么?

  ⑵除了立交橋上的彩燈,你還看到了哪些燈,它們?nèi)绾窝b點北京?

 、钦f話訓(xùn)練:仿照句子:一座座立交橋猶如道道彩虹。

  照明燈猶如

  草坪燈猶如

  噴泉燈猶如

  禮花燈猶如

 。 )猶如( )

  如:第四小節(jié)

 、艓煾鶕(jù)學(xué)生回答出示詞語。(明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華)

 、埔郧暗耐醺蠼、西單大街又怎樣?(簡單介紹,看課件,體會煥然一新)

  王府井大街和西單商業(yè)街

  王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史,最早形成于元代,距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全,各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館,各種書攤,各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販,云集其中,于沒有秩序中又自有秩序,外人不可能輕易搞明白。

  現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治,先后撤消近百個零散攤點;整治了燈箱廣告、櫥窗,增強(qiáng)了夜間燈光效果;修整了行道樹;增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙,翻修改造了路面。錯落有致、裝修獨特的一個個店面,聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品,栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重?fù)Q青春,使每天50萬人匯集到這里,爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進(jìn)水平的,集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。

  如:第五小節(jié)

 、牛爬虾湍贻p矛盾嗎?為什么?

 、疲喗楣蕦m。

  3、剛才我們感受了北京美麗的夜景,此時你們的心情怎樣?該用怎樣的心情讀最后一段。

  三、有感情地朗讀全文。

  四、課外拓展,升華感情

 、惫爬系谋本诓煌5貢鴮懶碌囊豁,不停地畫著新的`圖畫,我們的首都北京,值得每一個中國人驕傲,此時你想對祖國說什么?又想對全世界的朋友說什么呢?

 、舱n后觀察研究一下,自己的家鄉(xiāng)義烏哪些地方的夜景也很美,可以畫下來也可寫下來。

  板書設(shè)計 :

  北京亮起來了

  燈 光 長安街:華燈高照明輝

  的 的 環(huán)形路:道道彩虹

  海 世 王府井:煥然一新

  洋 界 故宮:銀光閃閃亮煌

  總 分 總

  課后分析:

  夜晚的北京是燈的海洋,光的世界,課文用生動的語言描繪了絢麗多姿的夜景,但課文里的很多詞語、景色學(xué)生很少接觸,如何讓學(xué)生真正走進(jìn)北京,我的做法。

  1、情感。如果說以往的教學(xué)注重的是語文知識,語文技能,那么新世紀(jì)的語文教學(xué)追求的是情感。在語文課堂里,孩子對待語文學(xué)習(xí),不應(yīng)是被動的學(xué),旁觀者似的學(xué),應(yīng)該讓孩子感到語文學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,生命成長的過程,一次情感經(jīng)歷的過程,也就是說,要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟,用情感驅(qū)動語文知識。這是學(xué)好語文的前提。因此,我在開頭設(shè)計了觀看北京夜景的課件,配上自己充滿激情的誦讀課文,用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。雖是第一次讀課文,有的學(xué)生竟然情不自禁跟著我也讀起來?赐暾n件讓他們說說自己的感受,自然而然地引出課題北京亮起來,在以下的環(huán)節(jié)中,我始終抓住情感這一主線,讓學(xué)生產(chǎn)生對北京夜景的喜愛,讓他們滿懷豪情,發(fā)自內(nèi)心的贊美。一句話,讓語文煥發(fā)生命活力。

  2、交際。交際是新世紀(jì)人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。語文的性質(zhì)之一就是重要的交際工具。可見交際性要處處體現(xiàn)在語文的各個環(huán)節(jié)、各個方面、各個渠道之中,不一定只是在交際課中。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語言的融合,教師的語言是談話式的,不是問答式的,不是生硬的,是親切的師生無拘無束,平等的對話。其次創(chuàng)設(shè)各種情境進(jìn)行交際(如爭當(dāng)小導(dǎo)游),把以往的語言,本課學(xué)習(xí)的語言,加以運用和創(chuàng)造,這正是語文學(xué)習(xí)的重點。

  3、感悟。悟從左邊看是思考的我,從右邊看是我的思考。感悟的過程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過程。教師要適當(dāng)?shù)臄v扶和點化,讓孩子感一定有個過程,悟一定有個過程。因此感悟不是告訴,而是激勵、喚醒、刺激、探究、體驗。首先從整體上感悟,沒有把課文肢解,逐段的分析講解,而是以導(dǎo)游的形式走進(jìn)去,走出來。其次是聯(lián)系生活實際感悟,如:照明燈草坪燈噴泉燈禮花燈,讓學(xué)生說說在義烏的什么地方看到過,然后用猶如想象說話,感悟各式各樣的燈匯集成海洋,讓北京璀璨奪目。在教學(xué)王府井這一段時,結(jié)合義烏小商品城的變化來感悟王府井的煥然一新。也許給孩子感悟,孩子就能在語文學(xué)習(xí)找到一片晴空!

《北京亮起來了》教案11

  【設(shè)計理念】

  本設(shè)計力求為學(xué)生營造朗讀的氛圍,誘發(fā)學(xué)生讀書的欲望和熱情,把情感融入課文的字里行間,激發(fā)學(xué)生對北京的向往和熱愛之情。引導(dǎo)小學(xué)生喚起自身的體驗,把課內(nèi)語文實踐獲得的知識、方法、經(jīng)驗遷移運用到課外語文實踐中。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.會認(rèn)本課“幕” 、“臨”等15個生字;積累文中一些生動、優(yōu)美的詞句。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文;

  3.學(xué)會收集信息、運用信息。

  4.通過有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。激發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。

  教學(xué)重、難點:

  1.教會學(xué)生識記數(shù)量較多的生字。

  2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色,產(chǎn)生對北京的熱愛和向往之情。

  【課前準(zhǔn)備】

  1.教師準(zhǔn)備:CAI課件或多幅教學(xué)掛圖。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備:上網(wǎng)收集北京的美麗景色的圖片。

  【課時安排】 2課時。

  【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】

  第一課時

  一、情境導(dǎo)入,談話激情

  1.談話:孩子們,我們知道北京是我國的首都,是一座美麗的城市。現(xiàn)在請大家看大屏幕。(出示多媒體課件(或掛圖)“美麗的北京”)

  2.談話過渡,引出新課,出示課題。

  其實啊,夜晚的北京也是很美的。有位細(xì)心的阿姨用自己手中的筆,把北京美麗的夜景描寫了下來,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第12課。

  【出示課題,學(xué)生齊讀課題。】

 。墼O(shè)計意圖]

  情感是以認(rèn)知為前提的。一開始上課,老師就用充滿激情的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,播放北京名勝古跡課件或展示圖片,把學(xué)生引入課文,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,緊緊抓住學(xué)生的注意力,使他們積極主動地參與學(xué)習(xí)。這樣的開課,激發(fā)師生互動,通過對已學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)喚起學(xué)生的情感基礎(chǔ),使學(xué)生產(chǎn)生向往的積極心態(tài)。這樣的設(shè)計能活躍課堂氣氛,適合低年級學(xué)生的年齡特點。

  二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字

  1.教師:請大家打開課本,讀一讀這篇課文,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通,不認(rèn)識的字立刻請教拼音朋友。

  2.學(xué)生自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

 。墼O(shè)計意圖]語文教學(xué)應(yīng)該以讀為本,引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。尤其是在初讀階段,老師要引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于讀準(zhǔn)生字字音,整體感知語言。

  3.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。

 。1)教師:課文中的生字朋友你們認(rèn)識了嗎?請小朋友拿出自己的生字卡片,一張一張地擺在桌面上,把自己認(rèn)識的生字讀給旁邊的小伙伴聽,說說你是怎么記住這些字的'。(學(xué)生認(rèn)讀生字,交流識記方法。)

 。墼O(shè)計意圖]通過伙伴合作學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)生字,符合低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點,有效地組織了教學(xué)活動,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  (2)誰愿意把自己認(rèn)識的生字朋友介紹給大家?(請小老師出示生字卡片,帶領(lǐng)大家讀。)

  (3)課件出示:“我會認(rèn)”不帶拼音的生字。

  教師:去掉了拼音,你還會讀嗎?會讀的小朋友請大聲地讀出來;(教師指讀幾個生字)不會讀的小朋友也跟著大家小聲地讀一讀!緦W(xué)生齊讀生字!

  三、再讀課文,感悟北京夜景的美麗,指導(dǎo)賞讀

  1.教師過渡:真棒!看來小朋友們個個是識字大王。老師相信,把這些生字寶寶送回課文,你們一定能讀得更好!

  提出要求:請小朋友們自己默讀課文,看看課文是怎樣描寫夜晚的北京的?

  2.學(xué)生默讀課文。

  3.小組合作討論,每一節(jié)用一句話說說主要意思。

  4.交流反饋,集體評議。(預(yù)設(shè)答案:①每當(dāng)夜幕降臨,內(nèi)鏡就亮起來了。②長安街、天安門、廣場四周很美。③寫環(huán)形路美。④寫王府井真美。⑤寫故宮真美。)學(xué)生任意講,一句兩句皆可。

  5.播放課件(或掛圖)“不夜城──北京”。教師:在學(xué)習(xí)本篇課文之前,讓我們先來欣賞欣賞北京的夜景吧。ǹ凑n件(或掛圖):“不夜城--北京” )

 。墼O(shè)計意圖]讓學(xué)生觀看融聲、光、色彩為一體的有關(guān)北京夜景的課件,為學(xué)生提供生動、逼真的教學(xué)情境和豐富多彩的教學(xué)資源,促使學(xué)生很快地進(jìn)入到課文的情境中來,產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望,能夠很投入地理解課文內(nèi)容。

  6.請學(xué)生用橫線畫出寫得優(yōu)美的句子,并用自己喜歡的方式讀一讀。

  教師:請小朋友們看課文,你覺得寫得優(yōu)美的地方,就用橫線畫下來,邊畫邊讀,用你自己喜歡的方式讀出聲來。

 。墼O(shè)計意圖]讓學(xué)生運用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí),落實了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)利。在學(xué)習(xí)過程中,認(rèn)為哪部分精彩就欣賞哪部分,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、自然、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

  教師:你能把自己覺得寫得優(yōu)美的地方讀給大家聽嗎?

  7.相機(jī)欣賞有關(guān)課件(或掛圖),指導(dǎo)感悟、賞讀以下好詞佳句。

  看課件(或掛圖):長安街新夜景及詞語、句子。

  長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降。

  教師:瞧,這就是夜晚的長安街。每當(dāng)夜幕降臨,長安街兩旁漂亮的路燈把這十里長街照得如同白晝一般,川流不息的汽車閃爍著點點燈光,使長安街像銀河……(學(xué)生接讀:從天而降。)多美呀!誰能把這句話讀得很美呢?(指名讀)

 。2)教師:聽了你的朗讀,老師仿佛看見銀河正從天而降呢!

 。3)教師和學(xué)生比賽讀句子。

 。4)女孩子來讀一下。大家一起讀。(女生讀,齊讀)

 。墼O(shè)計意圖]利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗并激發(fā)其豐富的聯(lián)想,通過觀看課件、老師語言描繪等手段,再現(xiàn)夜晚長安街的美景,激起學(xué)生“美”的情感體驗,學(xué)生便被帶入課文所描繪的情境中,從而獲得與作者相似的情感體驗。

 。5)過渡:還有比這更美的地方嗎?

  看課件:

  天安門城樓及詞語(金碧輝煌、光彩奪目)、句子

  天安門城樓金碧輝煌,光彩奪目。

  教師引讀:我們來看,在燈光的照射下,天安門城樓是什么樣子的。

  學(xué)生齊讀:金碧輝煌,光彩奪目。

 。2)誰想來讀一讀這句話?(指名讀)

 。3)教師:從你的朗讀中,老師知道你已經(jīng)把這句話讀懂了。

 。4)讓我們再來美美地讀一讀。(齊讀)

 。5)過渡:你還喜歡夜晚北京的哪個地方?

  課件出示:立交橋、句子。

  環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。

  教師:多美的立交橋呀!誰能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢?(指名讀)

 。2)教師:“環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹!边@句話,我們還可以怎么說?【課件出示說話練習(xí):】

  我會說:環(huán)形路上,一座座立交橋(────────—)道道彩虹。

  (好似、就像、好比、好像)

  環(huán)形路上,一座座立交橋猶如 ──────—。

 。墼O(shè)計意圖]在指導(dǎo)學(xué)生美讀的同時注重語文知識的訓(xùn)練,使學(xué)生在語文實踐中感受不同的詞語可以表達(dá)同一意思所產(chǎn)生的效果和作用。并讓學(xué)生展開想象的翅膀,看圖自由練說,感受夜晚北京的立交橋的“美”。

 。3)過渡:是。…h(huán)形路上,一座座立交橋好像(生接讀:道道彩虹)。

 。4)你還覺得哪個地方最美,能給我們讀一讀嗎?

  “街道上,照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈,裝點著美麗的北京!

  “整個北京城變成了燈的海洋,光的世界!

 。5)這么多燈匯集在一起,裝點著(學(xué)讀:美麗的北京),使整個北京城變成了(生接讀:燈的海洋,光的世界。)

 。6)讓我們再美美地把這兩句話讀一讀。

  四、正確、流利朗讀課文

  五、書寫生字

  1.出示生字,測讀,組詞。

  2.指導(dǎo)記憶方法

 、傩谓钟洃浄

  奪( )雄( )里( )勾( )

  奇( )誰( )單( )句( )

 、谑熳旨悠圆渴追

  分 十 扌 → 扮 樂 十 火 → 爍 呂 十 宀 → 宮

  皇 十 火 → 煌 韋 十 亻 → 偉 付 十 廣 → 府

 、圩x一讀

  六、布置作業(yè)

  1.抄寫生字。

  2.有感情地朗讀課文。練習(xí)背誦課文。

《北京亮起來了》教案12

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒄J(rèn)識15個生字,會寫12個字。

  2、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和日新月異的變化,進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。

  【教學(xué)方法】

  自主探究識字、朗讀感悟。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件。

  【課時安排】

  2課時。

  【教學(xué)流程】

  第一課時

  一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

 。、師:美麗的春天是旅游的好時光啊,在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后,老師今天要帶大家去首都北京旅游?看看這次我們會有什么收獲呢?讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。

  2、(課件:飛機(jī)起飛聲。)

  師:親愛的旅客們,我們已經(jīng)到達(dá)了北京,現(xiàn)在是北京時間晚上8點整,旅客們,想欣賞北京的夜景嗎?

  二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知(師為導(dǎo)游,生為旅客。)

 。薄⒄n件演示北京的夜景。

 。、說說感受。

  3、板書課題:北京亮起來了

  4、師:想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎?請打開課文,自己讀一讀。

  三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與

 。薄醋詫W(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

 。、檢查自學(xué)情況:

  ⑴ 生字識記。

 、 認(rèn)讀詞語:

  夜幕降臨 華燈高照 金碧輝煌 燈光閃爍 銀光閃閃 光彩奪目

  絢麗多彩 煥然一新 從天而降

 、 分自然段讀課文。

 、 說說課文寫了北京的哪些景點?

  隨學(xué)生回答,板書(長安街、環(huán)形路、王府井、故宮)

  四、自讀、自學(xué)、自悟

  1、選擇自己喜歡的景點,說說哪些詞語句子寫出了景點的美,畫一畫,用讀的方法去感受和贊美景點的美。

 。、學(xué)生自讀、自學(xué)、自悟。

  五、書寫指導(dǎo)

 。薄⒆笥医Y(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬,“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。

 。病⑸舷陆Y(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬,蓋住下部分。

 。、半包圍的字“勾、府” 要注意里面書寫的位置。

  第二教時

  一、檢查復(fù)習(xí)

 。、卡片認(rèn)讀生字。

 。、認(rèn)讀詞語。

  二、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實踐

  1、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)心得,說說哪些詞句寫出了景點的美。

 。、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo),用讀的方法去感受和贊美景點的美。

  如:第二小節(jié)

 、 根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)出示詞:華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。

 、 做做小導(dǎo)游,向沒有去長安街的小朋友介紹介紹(邊指圖,邊介紹)。

 、 師:聽了剛才的介紹,你了解長安街了嗎?(讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運用這些詞語說話。)

  如:第三小節(jié)

 、 理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么?

 、 除了立交橋上的彩燈,你還看到了哪些燈,它們?nèi)绾窝b點北京?

  ⑶ 說話訓(xùn)練:

  仿照句子:一座座立交橋猶如道道彩虹。

  照明燈猶如______________________。

  草坪燈猶如______________________。

  噴泉燈猶如______________________。

  禮花燈猶如______________________。

 。 )猶如( )

  如:第四小節(jié)

 、 師根據(jù)學(xué)生回答出示詞語。(明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華)

 、 以前的.王府井大街、西單大街又怎樣?(簡單介紹,看課件,體會煥然一新)

  王府井大街和西單商業(yè)街

  王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史,最早形成于元代,距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全,各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館,各種書攤,各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販,云集其中,于沒有秩序中又自有秩序,外人不可能輕易搞明白。

  現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治,先后撤消近百個零散攤點;整治了燈箱廣告、櫥窗,增強(qiáng)了夜間燈光效果;修整了行道樹;增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙,翻修改造了路面。錯落有致、裝修獨特的一個個店面,聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品,栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重?fù)Q青春,使每天50萬人匯集到這里,爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進(jìn)水平的,集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。

  如:第五小節(jié)

 、 “古老和年輕”矛盾嗎?為什么?

  ⑵ 簡介故宮。

 。场偛盼覀兏惺芰吮本┟利惖囊咕,此時你們的心情怎樣?該用怎樣的心情讀最后一段。

  三、有感情地朗讀全文

  四、課外拓展,升華感情

 。薄⒐爬系谋本,在不停地書寫新的一頁,不停地畫著新的圖畫,我們的首都北京,值得每一個中國人驕傲,此時你想對祖國說什么?又想對全世界的朋友說什么呢?

 。病⒄n后觀察研究一下,自己的家鄉(xiāng)──義烏哪些地方的夜景也很美,可以畫下來也可寫下來。

  【板書設(shè)計】

  北京亮起來了

  燈 光 長安街:華燈高照 明 輝

  的 的 環(huán)形路:道道彩虹

  海 世 王府井:煥然一新

  洋 界 故 宮:銀光閃閃 亮 煌

  總──分──總

  【課后分析】

  夜晚的北京是燈的海洋,光的世界,課文用生動的語言描繪了絢麗多姿的夜景,但課文里的很多詞語、景色學(xué)生很少接觸,如何讓學(xué)生真正走進(jìn)北京,我的做法:

  1、情感:

  如果說以往的教學(xué)注重的是語文知識,語文技能,那么新世紀(jì)的語文教學(xué)追求的是情感。在語文課堂里,孩子對待語文學(xué)習(xí),不應(yīng)是被動的學(xué),旁觀者似的學(xué),應(yīng)該讓孩子感到語文學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,生命成長的過程,一次情感經(jīng)歷的過程,也就是說,要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟,用情感驅(qū)動語文知識。這是學(xué)好語文的前提。因此,我在開頭設(shè)計了觀看北京夜景的課件,配上自己充滿激情的誦讀課文,用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。雖是第一次讀課文,有的學(xué)生竟然情不自禁跟著我也讀起來。看完課件讓他們說說自己的感受,自然而然地引出課題“北京亮起來”,在以下的環(huán)節(jié)中,我始終抓住情感這一主線,讓學(xué)生產(chǎn)生對北京夜景的喜愛,讓他們滿懷豪情,發(fā)自內(nèi)心的贊美。一句話,讓語文煥發(fā)生命活力。

 。、交際:

  交際是新世紀(jì)人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。語文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”。可見交際性要處處體現(xiàn)在語文的各個環(huán)節(jié)、各個方面、各個渠道之中,不一定只是在交際課中。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語言的融合,教師的語言是談話式的,不是問答式的,不是生硬的,是親切的師生無拘無束,平等的對話。其次創(chuàng)設(shè)各種情境進(jìn)行交際(如爭當(dāng)小導(dǎo)游),把以往的語言,本課學(xué)習(xí)的語言,加以運用和創(chuàng)造,這正是語文學(xué)習(xí)的重點。

 。场⒏形颍

  “悟”從左邊看是思考的我,從右邊看是我的思考。感悟的過程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過程。教師要適當(dāng)?shù)臄v扶和點化,讓孩子“感”一定有個過程,“悟”一定有個過程。因此感悟不是告訴,而是激勵、喚醒、刺激、探究、體驗。首先從整體上感悟,沒有把課文肢解,逐段的分析講解,而是以導(dǎo)游的形式走進(jìn)去,走出來。其次是聯(lián)系生活實際感悟,如:“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”,讓學(xué)生說說在義烏的什么地方看到過,然后用“猶如”想象說話,感悟各式各樣的燈匯集成海洋,讓北京璀璨奪目。在教學(xué)“王府井”這一段時,結(jié)合義烏小商品城的變化來感悟“王府井”的煥然一新!苍S給孩子感悟,孩子就能在語文學(xué)習(xí)找到一片晴空!

《北京亮起來了》教案13

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、會認(rèn)幕、臨等15個生字,會寫爍、煌、輝3個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、結(jié)合重點詞句感受北京夜晚的美麗景色。

  【教學(xué)重點、難點】

  1、掌握本課生字新詞,并學(xué)會運用。

  2、感受北京夜景的美。

  【教學(xué)過程】

  課前播放《我愛北京天安門》。

  一、聯(lián)系舊知識,導(dǎo)入新課

  1、播放白天北京風(fēng)光。

  2、當(dāng)天色漸漸暗下來的時候,北京就亮起來。(板題)

  二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知

  1、師范讀全文,課件同步展示相關(guān)畫面。

  2、同學(xué)們,你們看到了什么?感受到了什么?

  3、是啊,北京的夜是迷人的!課文《北京亮起來了》就是我們描述了這樣的景象,我們一起來讀讀課文吧!

  4、請同學(xué)們自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的字要多讀幾遍。

  5、同學(xué)人們都讀得很認(rèn)真,生字詞都會讀了嗎?誰來當(dāng)小老師帶讀?

  小老師讀對了,我們跟著他讀一遍。

  6、如果老師把音節(jié)去掉,你們還能準(zhǔn)確地讀出它們來嗎?

  7、現(xiàn)在只剩下生字了,我們來玩?zhèn)點燈游戲吧。請小組開火車讀,每讀對一個生字就能點亮一盞燈,想玩嗎?

  三、初讀課文,感知美

  1、生字讀準(zhǔn)確了,相信能把課文讀得更流暢:

  請同學(xué)們再讀讀課文,老師有個要求,請同學(xué)邊讀邊思考:你發(fā)現(xiàn)北京哪些地方亮起來了,用筆在課文里作上記號。

  2、同學(xué)們讀書的時候,能動口、動腦又動手,這真是讀書的好習(xí)慣。

  細(xì)心的同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?課文用了一個詞,很形象地告訴我們,這時候的北京城天已經(jīng)黑了?

  3、句式:

  每當(dāng)夜幕降臨,北京的`( )亮起來了。

  每當(dāng)夜幕降臨,北京的哪些地方亮起來了?你能象這樣說一說嗎?

  4、這么多的地方都亮起來了,讓我們感受到整個北京城變成了?

  ──(燈的海洋,光的世界)

  5、同學(xué)們,請你們閉上眼睛,想象一下,當(dāng)你來到這個燈的海洋,光的世界,你會說什么呢?

  6、請你帶著這樣的感受讀讀課文第一自然段。

  (指名讀,全班齊讀)

  四、精讀課文,感悟美

  1、北京亮起來了,你想先去哪個地方看夜景呢?

  2、老師有個建議,長安街是北京的心臟,我們先去長安街看看,好嗎?

  3、指名讀,其他同學(xué)邊聽邊思考:你從哪些詞語看出長安街亮起來了?

  4、感受描寫亮的詞語,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  5、帶著新的發(fā)現(xiàn)新的感受再讀第二自然段。

  五、寫字

  1、同學(xué)們,今天我們欣賞了長安街明亮的夜景,還學(xué)了到和明亮有關(guān)的詞語,現(xiàn)在我們來寫寫和明亮有關(guān)的字。(爍、輝、煌)

  2、寫字之前得先仔細(xì)觀察,你們發(fā)現(xiàn)這些字有什么相同的地方?還有什么地方是你們特別想提醒的嗎?

  3、有哪個字,你認(rèn)為很難寫,想讓老師在黑板上寫一寫?

  4、請同學(xué)們注意剛才的提醒,把這些字在四字格各寫一遍。

  六、拓展練習(xí)

  1、結(jié)合一兩個城市的夜景圖片,用以下詞語說話,看誰說得多:

  詞語:夜幕降臨、華燈高照、川流不息、從天而降

  金碧輝煌、光彩奪目、燈的海洋、光的世界

  2、師小結(jié)。

《北京亮起來了》教案14

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.會認(rèn)15個生字,會寫12個字。

  2.能有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的部分,積累喜歡的詞句。

  3.感受北京的美麗和巨大變化,激發(fā)學(xué)生對祖國首都的熱愛之情。

  【課前準(zhǔn)備】

  圖片投影、生字詞卡片、課前請學(xué)生搜集有關(guān)北京的資料。

  【教學(xué)課時】

  2課時

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,新舊遷移引入新課

  1.(投影出示:二年級上冊中《北京》一課的有關(guān)圖片。)大家還記得這些美麗的地方嗎?咱們再來回憶一下《北京》那一課中是怎么寫的。引導(dǎo)學(xué)生背誦與圖片相對應(yīng)的句、段。

  2.多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光,你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。(板題,齊讀課題)

  二、初讀課文,整體感知。

  1、 師配樂范讀課文,學(xué)生思考:北京的夜晚是怎樣的?可用文中的詞語表述。

  2、 配樂播放北京夜景圖片。

  俗話說:“百聞不如一見”,小朋友們,讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看……..

  3、你們感受到北京夜景最大的特點是什么?(指名回答)

  4、作者感受到的美是否跟我們一致呢?請同學(xué)們自讀課文圈出生字,借助拼音把課文通讀順。

  5、交流認(rèn)讀生字。

  6、分自然段讀課文,劃出課文寫了北京的哪些景點?

  三、圖文對照,讀中感悟。學(xué)習(xí)第一自然段。

  1、 請大家自讀第一自然段,想一想作者把北京想象成什么?(燈的海洋,光的世界)

  2、 誰能把這一自然段美美地讀一讀呢?(指名讀,齊讀)相互評價后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋,光的世界”重讀。

  3、 質(zhì)疑。(理解“夜幕降臨”)

  四、復(fù)習(xí)鞏固

  五、寫字

  第二課時

  一、 小短文復(fù)習(xí)生字:

  夜晚的北京十分迷人,閃爍的霓虹燈和馬路上的街燈猶如仙女脖子上的項鏈,它們和天上的繁星爭奪絢麗的光環(huán)。幢幢高樓,臨街超市,人群涌動。北京正煥發(fā)著青春,展現(xiàn)著活力,北京將揭開新的輝煌的一幕。

  二、圖文對照,讀中感悟。

  (一)學(xué)習(xí)第2自然段

  1、現(xiàn)在,讓我們到東西長安街走走。請同學(xué)們輕聲讀第二自然段,想想一共有幾句?你喜歡哪一句,讀一讀,說說理由。(指名回答,相機(jī)出示長安街、天安門城樓、廣場四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句子)

 。病 多美的夜景。空埻瑢W(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀,畫出不理解的詞語或句子,再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。

 。、 全班交流。

  重點借助圖片理解:“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關(guān)句子的意思。例如:理解“華燈高照”時先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長安街,再找到整齊排列在路邊的燈樹,引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈,它們居高臨下地照射著路面就叫高照。

 。、指導(dǎo)朗讀。(范讀、指名讀,配樂齊讀)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)3—6自然段。

 。、 指名分段讀3—5自然段,其余生想想每個自然段分別描寫了哪兒的夜景?

  2、 合作學(xué)習(xí),探究新知。

 。场 出示學(xué)習(xí)提示:

  (1)與同桌選擇自已喜歡的自然段學(xué)習(xí)。

  (2)自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,找出你覺得美的地方,并說說美在哪?

  (3)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會。

  (4)美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。

  4、全班交流。(師相機(jī)點撥突破難點)

  a、 交流提示(2)

  b、 觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”。

  說話訓(xùn)練:仿照句子:一座座立交橋猶如道道彩虹。

  噴泉燈猶如( )。

  (以下視情況進(jìn)行)照明燈猶如

  草坪燈猶如

  禮花燈猶如

  c、 結(jié)合生活實際認(rèn)識櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語。

  d、 結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長句:“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃,十分動人! 讀了第五小節(jié),你有什么問題?“古老和年輕”矛盾嗎?為什么?

 。、指名讀:你喜歡北京哪兒的夜景,請你讀一讀

  6、配樂齊讀3—5自然段

 。贰⒓で槔首x最后一段

  今天,我們跟隨著作者欣賞了北京的.夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。(重溫幾張夜景圖)此時你們的心情怎樣?最后一個自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢?(齊讀最后一段)

  8、有感情地朗讀全文。

  三、課外拓展,升華感情

 。薄 古老的北京,在不停地書寫新的一頁,不停地畫著新的圖畫,我們的首都北京,值得每一個中國人驕傲,此時你想對祖國說什么?又想對全世界的朋友說什么呢?

 。病 我驕傲,我自豪,因為我生活在美麗富饒的中國。同學(xué)們,讓我們齊唱一曲<<我愛北京天安門>>。

 。、 課后觀察研究一下,自己的家鄉(xiāng)——溫州,哪些地方的夜景也很美,可以畫下來也可寫下來。

  四、寫字

  五、作業(yè)設(shè)計:

  有感情地朗讀課文,背誦自已喜歡的段落。

  板書設(shè)計:

  北京亮起來了

  燈 光 長安街:華燈高照

  的 的 環(huán)形路:道道彩虹 明 輝

  海 世 王府井:煥然一新 亮 煌

  洋 界 故 宮:銀光閃閃

《北京亮起來了》教案15

  【教材分析】

  《北京亮起來了》是人教版小學(xué)二年級下冊三單元的最后一篇課文。本組圍繞“愛祖國,愛家鄉(xiāng)”為專題編寫了四篇課文:《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來了》。它們依次向我們展示了祖國風(fēng)光秀麗,物產(chǎn)豐富、人民生活幸福、祖國日新月異的變化。

  《北京亮起來了》這篇課文重在講北京的夜景亮,用許多優(yōu)美的詞語來描寫北京的夜景,學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)能體會到祖國首都的輝煌亮麗,更加熱愛我們的祖國,然后聯(lián)系實際,拓展到我們的家鄉(xiāng)的夜景也一樣美,從而更加熱愛我們的家鄉(xiāng)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄J(rèn)15個生字,會寫12個字。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

  3、增強(qiáng)對首都北京和家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  【教學(xué)重難點】

 。薄⒅攸c:

 、艜J(rèn)15個生字,會寫12個字。

 、普_、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

 。、難點:

  詞語句子的理解,感受北京發(fā)生的巨大變化,增強(qiáng)對首都北京和家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  詞卡,課件。

  【教學(xué)課時】

 。闭n時。

  【教學(xué)過程】

 一、導(dǎo)入

  北京不但白天很美,到了夜里更美,北京的夜景到底有多美,我們來學(xué)習(xí)一篇描寫北京夜景美的課文《北京亮起來了》。

  二、初讀識字

。薄⒁龑(dǎo)學(xué)生借助拼音讀通課文,力爭把字音讀正確。

 。、在合作讀和比較讀時側(cè)重糾正字音。重點關(guān)注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。

 。、和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、交流識字方法。如:

 、挪鸷戏ㄗR字:爍、輝、奪、扮、幢、府

  ⑵換偏旁:優(yōu)──猶換──煥

  ⑶相同偏旁歸類識字:爍、煌、煥

  三、寫字指導(dǎo)

  指導(dǎo)寫正確:

  “輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”!盎汀弊肿筮叺幕鹱峙赞嘧?yōu)辄c。并且學(xué)生容易把“輝”“煌”兩個字都寫成“光”或著“火”。

  四、初讀感悟,學(xué)習(xí)課文

 。、聽老師范讀課文,用“____”劃出描寫北京哪些地方亮了。

  ⑴師配樂范讀,生勾畫。

 、粕鷧R報。

 、悄銊偛旁诠串嬙~語的時候都去看了北京哪些地方的燈光呢?你覺得給你印象最深的是哪個地方呢?

 、粕鷧R報。(根據(jù)學(xué)生的匯報機(jī)動學(xué)習(xí)課文)

 。病W(xué)習(xí)第二段:

 、耪埬阕宰x課文,用“---”劃出描寫北京亮的詞語。

 、普f說讀懂了什么詞語或句子,并讀出有關(guān)語句。(生匯報)

 、翘岢鰶]有讀懂的詞句,或與課文有關(guān)的其他問題,在小組里討論解決。教師選擇小組討論中有關(guān)重點詞句的問題或者其他有價值的問題,讓學(xué)生在全班交流。(金碧輝煌說明了什么?‘勾畫’和‘輪廓’是什么意思?)

 、冉處煶鍪菊n件相關(guān)圖片,用課文中的詞語描述,或者讓學(xué)生指著課文插圖,用課文中的詞句描述有關(guān)畫面。注意落實一些重點詞語,如,“華燈高照、川流不息、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、輪廓”。

  3、自學(xué)課文其他段落:讀讀你最喜歡的句子、段落,并說說為什么喜歡它。聯(lián)系課文,體會“讀讀記記”中的詞語。

  4、再次自讀課文,想想可以用什么詞語來形容夜晚的北京。(明亮、輝煌、美麗、繁華等)結(jié)合學(xué)過的有關(guān)北京的課文(如,《北京》、《我們成功了》和本課),說說假如你去了北京,你最想到哪兒去看看。

  5、引導(dǎo)背誦自己喜歡的部分。(有條件的'班級可讓學(xué)生練習(xí)給錄像配解說詞。)

  五、積累運用

 。薄⒓とぃ

  看到北京夜晚的美麗景色,同學(xué)們都驚嘆道:“哇,好美!”卻不能用自己的話把它的美麗描述出來,課文是用哪些詞句表現(xiàn)出來的呢?

 。病⒔o出一兩個城市的夜景圖片,用以下詞語說話,看誰用得多:

  高大的建筑物絢麗多彩的廣告五光十色的霓虹燈

  川流不息的汽車繁華的大街一幢幢高大的建筑物

  一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃爍

 。、除課后列出的詞語外,還可引導(dǎo)積累運用以下詞語:

  勾畫輪廓猶如裝點繁華裝扮古老年輕倒映

  一幢幢一座座一束束燈的海洋光的世界川流不息

  4、讀“我知道”中的兩段話,引導(dǎo)交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。

  六、實踐活動

  選擇本課中自己喜歡的詞語或句子,用一幅畫表現(xiàn)詞句的意思。

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