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小四班務(wù)總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的小四班務(wù)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小四班務(wù)總結(jié)1
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過去了。在這一年中，我們班的三位老師，以團結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項工作。具體體現(xiàn)在以下幾點：
一、班級情況
我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園前我們班三位老師進行了家訪，在家訪中，我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調(diào)查，使幼兒還沒來園，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時在家教園地中，指導(dǎo)家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。
本學(xué)期剛開始，我們班的宿舍在三樓，幼兒年齡小，走路不穩(wěn)，情緒波動大，每次到了午睡時間，我們都忙得不可開交，三位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心，讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平時，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。施老師的腰不太好，家里的母親臥床不起，孩子正在讀高中，家里的事情全落在她一個人的`肩上，但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著干，從不叫苦叫累。王老師每天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好。正是由于老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻精神，半年來，我班的孩子快樂茁壯地成長著。
二、教育教學(xué)工作
1、 本學(xué)期，我和施老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學(xué)計劃。
幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護能力。在教育教學(xué)活動中，我和施老師緊密結(jié)合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學(xué)活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結(jié)友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。在和家長交流的過程中，針對家長們的意見并結(jié)合我班的實際情況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動等活動，大大提高了我班幼兒的語言表達能力，激發(fā)幼兒對英語律動的興趣，得到了家長們的好評和關(guān)注。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。
2、教室環(huán)境的布置
環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。
三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育
1、 衛(wèi)生保健
我們與全脫班共用一個教室，給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩，王老師盡心盡責(zé)地進行
衛(wèi)生保健工作，她嚴(yán)格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實實
從不因全脫班給我們帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。因為我班幼兒剛?cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學(xué)會了獨立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應(yīng)及時補充水分。
2、常規(guī)教育
我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
四、家長工作
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。通過家訪、家園聯(lián)系冊、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關(guān)心的問題及時解答，得到了家長的好評。
在這個學(xué)期中，我班三位老師 盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！
小四班務(wù)總結(jié)2
不經(jīng)意中，又一個學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們就要升中班了�？粗@些可愛的孩子們，回想這一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……“讓每個孩子都能快樂地成長”，是我們不懈努力的目標(biāo)。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。
一、生活自理能力
幼兒的發(fā)展是在活動中實現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。
1、我們利用各種教學(xué)活動、游戲、獎勵小貼花、等形式積極的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜，不留一顆米粒。針對吃飯慢的孩子我們不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。我們還請用餐習(xí)慣好，吃得又快又干凈的孩子發(fā)勺子，以此來鼓勵其他孩子吃得干凈些�，F(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。
2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下。慢慢的，孩子們都學(xué)會了自己拉褲子，午睡的時候也知道自己脫褲子。部分幼兒還能夠把脫下的衣物疊整齊，起床時一個個地指導(dǎo)孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵他們自己穿褲子，對能力弱一點的孩子，老師還手把手的幫著一起穿�，F(xiàn)在到孩子們起床的時候，只要一聽到起床的信號，孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子、衣服。
3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫助孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會，遵循教育源于生活原則，通過兒歌、看示范、動手學(xué)，使孩子很快地掌握了這一生活技能，收到了良好的效果。后來我們吃桔子、香蕉等帶皮的水果時，孩子們都會自己拿了剝?nèi)テ�，并把剝下的皮放在垃圾桶里，有模有樣地吃水果。小班的孩子正處在“我自己來”的關(guān)鍵時期，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個機會正是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。
二、行為習(xí)慣
孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的。在集體中什么時候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。
1、這個學(xué)期中，孩子們在聽信號行動方面進步很大，不管自己在做什么事情，例如：早晨玩玩具的時候，只要一聽到早操音樂聲孩子們會火速進行收歸整理玩具，按照早操隊伍站好。
2、“排隊，排隊”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r候，看到了水龍頭前面有其他孩子在洗手的時候，后面的孩子都會停在盥洗室的門口排隊說“排隊，排隊”然后等著里面有孩子先洗手，一個接著一個，不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。
三、教育教學(xué)
隨著春的腳步漸漸地臨近，自然界萬物開始復(fù)蘇，自然角作為幼兒園的一個教育環(huán)境，是豐富孩子自然常識、激發(fā)幼兒探索的一個有趣的小天地。于是，我們又和孩子們一起展開了一系列探索、種植活動。在豆子發(fā)芽小實驗中，小朋友們選擇自己喜愛的豆寶寶進行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶┄┄并響亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時，每個孩子小心翼翼地將這些豆寶寶放進紙杯中，生怕一不小心把他們弄壞了，給豆寶寶放水時，只見繹萱和李智兩位小朋友悄悄地在水池邊討論，一個說：“水放少點就好了！”，另一個說：“不行！要放多一點豆寶寶才能喝到呢！”王顏澤也湊上來說：“對，要多放點！”還有幾個孩子急著跑來問老師：“老師，要放多少水呀？”我們并不急著把答案告訴孩子們，只是請每個小朋友按照自己的想法給豆寶寶加水，并請他們觀察每個孩子杯中的水量，孩子們都發(fā)現(xiàn)：大家放的水都不同，有的多，有的少，“那到底誰家的豆寶寶長得好呢？”孩子們在活動后一定會探索到更多的小秘密。
媽媽對孩子的愛是自然的無私的，孩子們享受著媽媽的愛，卻還無法完全理解媽媽的這一份關(guān)愛。為了讓孩子們進一步體驗媽媽對自己的關(guān)愛，從小培養(yǎng)感恩的情感，我們利用“三八婦女節(jié)”這一契機開展了一系列活動：談?wù)劇拔业暮脣寢尅�、“我是怎樣長大的”、“媽媽不在家”、“愛的禮物”……在和孩子們討論“媽媽為我們做了哪些事，為什么要做這么多事情”時，孩子們說出了很多原因，用他們自己的理解，體會到了媽媽對自己的關(guān)心。接著孩子們又在老師的引導(dǎo)下說出了很多關(guān)心媽媽的方法，并了解了愛的多種表達方式。在這一刻，師生共同感受到了母愛的偉大，對母親充滿了感激，孩子們還拿起畫筆親手制作了美麗的賀卡送給自己的媽媽。
當(dāng)春天這個多彩的世界來臨時，我們和孩子們一起走近春天，感受春的.燦爛，春的宜人。我們一起來到小區(qū)的草地旁，和孩子們討論：春天到了，小草醒來了，它想告訴我們什么？和他們一起觀察迎春花、和他們一起感受春雨的樂趣、和孩子們一起捉蝴蝶......盡情地享受著春天的樂趣。
四、家長工作
家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長消除一切顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，對每個幼兒進行了家訪，沒想到小小的一個舉動卻產(chǎn)生了如此良好的效果。家長們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求，使家長有目的的在家庭生活中進行相關(guān)能力的培養(yǎng)，有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率。本學(xué)期我們積極利用接送孩子的兩個時間段與家長探討教育好孩子的經(jīng)驗和方法，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進我們的保教工作。通過校信通及時向家長公布每天的教育教學(xué)內(nèi)容，提出需要家長配合的地方，受到廣大家長地一致好評。
通過一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長是我們每個老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時的關(guān)注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂地成長。
小四班務(wù)總結(jié)3
新年的鐘聲和著春姑娘的舞步，伴著我們走進了新的學(xué)期，轉(zhuǎn)眼間時間飛逝，我們伴著夏日的氣息，一個學(xué)期又即將劃上一個句號。回顧這幾個月來的工作，我們看到在本班每一位老師的共同努力下，為了孩子們的發(fā)展，我們做了如下工作：
一、重視幼兒自理能力的培養(yǎng)
在上學(xué)期的基礎(chǔ)上我們繼續(xù)對幼兒進行這方面鞏固學(xué)習(xí)培養(yǎng)。在日�；顒又�,凡是他們可以自己做到的事情我們都指導(dǎo)他們自己做，例如自己穿脫衣褲鞋子，自己吃飯等,同時還培養(yǎng)幼兒的獨立性、協(xié)調(diào)合作能力，在同伴有困難時能給予幫助。夏天到了，幾個女孩子愛穿裙子，背上的拉鏈拉不上，別的小朋友會幫助她們。有幾個孩子不會穿鞋子或分不清左右，會的小朋友會幫助他們，不單幫助他，還學(xué)著老師的樣子教他方法呢！，開學(xué)初，我們先對幼兒已掌握的能力進行了鞏固和訓(xùn)練，然后逐漸提高要求，使幼兒在原有基礎(chǔ)上又學(xué)會了整理玩具、擺放圖書等。結(jié)合我們的班務(wù)計劃，本學(xué)期，我們對幼兒自我保護方面進行了重點的培養(yǎng)。我們利用談話、講故事的方式，與幼兒進行了交流，讓他們知道為什么不能動電源、開關(guān)、起火時如何逃生等；增強了幼兒的安全、自我保護意識。
二、讓幼兒形成初步的規(guī)則意識
良好的常規(guī)是開展好一切活動的基礎(chǔ)，小班尤其要注重幼兒各種常規(guī)和習(xí)慣的養(yǎng)成。針對小班幼兒的年齡特點和我班幼兒的個性特征，我們?nèi)齻�教師常常共同討論班級各項生活、活動的常規(guī)要求，一方面嚴(yán)格要求，另一方面更加重視幼兒對常規(guī)的理解，讓幼兒理解班級的常規(guī)是為了讓大家在幼兒園里過得愉快而制定的，所以誰違反了常規(guī)，小朋友要相互提醒，而不應(yīng)該只是告訴老師。就是這樣，漸漸地孩子都成了常規(guī)的捍衛(wèi)者：當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人違反規(guī)則時，就向他們指出錯誤。但同時我們教師也意識到：對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，不僅是為了保證眼前的正常活動，更主要的目的是使幼兒逐步養(yǎng)成習(xí)慣。在開展各項活動前向幼兒說明要求，說明下一步做什么、怎樣做，防止幼兒整天盲目的跟著老師轉(zhuǎn)，并且一旦幼兒出現(xiàn)違反規(guī)范要求的行為時，我們都及時提醒和糾正。為了能更好的組織活動確�；顒拥捻樌M行我們?yōu)榇俗隽艘恍?biāo)記。例如，剛開始，每次進行集體活動，老師都要幫幼兒把位子擺放好，浪費許多的時間，也很累。我們在地板上用有顏色的不干膠貼好位子，這樣幼兒就能自己根據(jù)標(biāo)識在活動前根據(jù)老師的要求放好椅子坐到指定的地點，大大節(jié)約了時間。實踐證明，我們班級的幼兒這學(xué)期常規(guī)有了一定的提高，但還需要加強。
三、提高教育活動質(zhì)量，促進幼兒全面發(fā)展。
從本學(xué)期開始我們開展了“創(chuàng)意閱讀”的教研活動，以繪本研究做為我們活動的切入點，實施了八本繪本的教學(xué)，根據(jù)綱要的精神及小班幼兒的年齡特點及教育要求，精心設(shè)計了一個又一個生動有趣的.主題活動，將“環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育、活動區(qū)域和日�；顒印倍甲鳛檎n程的組成部分，請幼兒與教師一起布置主題活動中的環(huán)境；展示出幼兒在多種活動過程中的作品，在顯性和隱性的環(huán)境中反映主題的內(nèi)容。根據(jù)教育主題，我們和孩子一同開展了“春天來了”、“好吃的食物”、“貓咪果果去旅行”等主題活動，在“貓咪果果去旅行”這個活動實施前我們請家長幫忙收集資料，孩子的出游照片及說明，我們請幼兒拿著自己的照片給朋友互相觀看并介紹，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和觀察力，并將照片按出
行工具的不同布置在不同顏色的彎曲線條上，孩子們可根據(jù)線條的顏色知道照片上的幼兒乘座的是什么交通工具（有點走迷宮的趣味），從墻飾上孩子可以看出乘座那一類交通工具的多或少，從統(tǒng)計結(jié)果孩子們看出乘座汽車的多，我們在收集孩子的已有經(jīng)驗后，再來開展繪本故事，讓他們認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的概念，為了配合活動的開展，孩子們又帶來了各種玩具汽車等，孩子們在玩中學(xué)會觀察、比較、發(fā)現(xiàn)，繼而嘗試與人分享（如和同伴交換玩兒）等等�；顒蛹ぐl(fā)了孩子對車子的興趣，讓孩子在深動有趣的故事情景中將繪本上觀察到的景象同幼兒現(xiàn)實生活和已有經(jīng)驗相結(jié)合，從而使孩子在情景與角色扮演中獲的更多的新經(jīng)驗，我們的活動并不是就故事說故事，而是主張從一個故事引發(fā)幼兒各個方面的經(jīng)驗和生活體驗，促進幼兒全面發(fā)展。
區(qū)域游戲活動的創(chuàng)設(shè)和教學(xué)活動是密不可分的，本學(xué)期我們也一直不斷的在改進班級的游戲區(qū)域活動。根據(jù)班級的實際情況，我們不斷調(diào)整區(qū)角位置與內(nèi)容，使區(qū)角的利用率，實效性提高了，充分保證幼兒人人都能在自由活動時間，自由、充分的游戲，讓幼兒做游戲的主人，讓他們在玩中攝取各種經(jīng)驗。通過嘗試調(diào)整再調(diào)整等一系列有計劃、有目的的靈活實施，游戲活動已取得了初步成效：幼兒能自主的布置游戲場景了，自己放置游戲材料，每個游戲區(qū)漸漸形成了固定的規(guī)則。
四、家長工作情況．
家長工作是我們工作中很重要的一部分，在課程實施時需要家長支持配合的地方還真不少，有了這些家長配合下的前期工作，我們預(yù)設(shè)的活動，目的性就更強，針對性也更加明顯，且準(zhǔn)備充分了，活動開展起來也就會特別的順利。所以在工作過程中，我們用正確的態(tài)度去虛心客觀地接受家長給我們提出的意見和建議，主動地與家長溝通，共同探討科學(xué)育兒的方法，交流經(jīng)驗，根據(jù)幼兒的個性特點因材施教，采取適當(dāng)有效的方法引導(dǎo)教育他們，使其在原有水平上得到發(fā)展，我們的工作也得到了家長的肯定與表揚。平時我們經(jīng)常與家長進行聯(lián)系，這樣有利于雙方發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，以便達到家園共育目標(biāo)的一致性。本學(xué)期六月中旬還向家長們進行了“創(chuàng)意閱讀開放活動”，家長由此對班級工作及幼兒在園工作更為了解，增進了教師與家長之間的情感，從一個側(cè)面展示了幼兒在本學(xué)期的成長和進步。
一個學(xué)期結(jié)束了，孩子們的點滴進步讓我們感到欣慰和快樂�；仡欉@一學(xué)期的工作，也存在許多不足之處如：我班有些幼兒缺乏耐心和自信心，不能有始有終地完成一件事，還有圖書破損較多。在下學(xué)期我們會繼續(xù)努力加強這些方面的教育培養(yǎng)，努力把工作做得更好。
小四班務(wù)總結(jié)4
孩子們在小小班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，。當(dāng)我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。從教這幾年來，我一直擔(dān)任著小、中、大的教學(xué)工作。本學(xué)期做一名小小班老師是一個新起點，也是一個新挑戰(zhàn)。我和孩子們一起相互適應(yīng)著新的環(huán)境，與這些天真可愛的“小不點兒”一起走過了快樂的一個學(xué)期。
我們這個大家庭有23名幼兒，其中男孩12名，女孩11名，他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活。為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應(yīng)期，我和陳老師頂著酷暑到每一位幼兒家進行家訪，了解幼兒情況，和幼兒互相熟系，打消了家長們的顧慮。
我們班的孩子都是2、3歲半左右的孩子，剛進班時，我每天都是在手忙腳亂中度過的。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經(jīng)尿褲子了；喂飯的勺子剛拿到手中，后面已經(jīng)在你背后吐了起來；剛拉開一對打架的，那頭又動起手來……那些日子恨不得一個人掰成幾瓣來用，兩只手根本不夠使喚，頓覺自己是那么的笨手笨腳。但好在在我和我搭班的老教師的努力摸索下慢慢的領(lǐng)悟到很多竅門，更總結(jié)出來，帶小小班的老師必須動作快一點。
這些幼兒來至不同的家庭，有著不同的生活方式。一下子，要他們離開親人來到了陌生的環(huán)境、看到的是陌生的人。幾乎每個幼兒心情都有一種失落感，不開心，都在哭，有的幼兒對老師拳打腳踢，甚至躺在地上亂滾，亂叫、更是難以對付，足足鬧了兩個月情緒才穩(wěn)定下來。剛來時，孩子們都還不會自己吃飯、不會自己洗手、不會自己穿脫鞋子、不會自己上廁所，就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清喂過多少碗飯，換洗過多少條尿濕的褲子了。而現(xiàn)在，我們班有91%的幼兒會自己吃飯、96%的幼兒能獨立入廁，96%的幼兒會自己穿脫鞋子、100%的幼兒會自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨立了，喜歡與人交流，愿意表達自己的意愿，還學(xué)會了幫助別人、關(guān)心別人。記得，馬偉軒小朋友剛來時，他媽媽說：這孩子很皮，但他不會鬧的。誰知，他不僅鬧的很厲害，還很霸道，他坐過的椅子，位置，別的小朋友一旦占上，他會立刻理直氣壯的把人家拽開推到一邊，每次老師因為這事批評他時，他都會大哭大叫，好象不是他錯了，倒象是老師欺負(fù)他了。記得斯桐是我班哭得最堅持的一個，她總是躲在一邊，只要有陌生人來到我班，她就會立刻嗚嗚哇哇起來，可她的自理能力卻是數(shù)一數(shù)二的，她會幫老師把其他孩子扔的到處都是的玩具都送回筐子里；還會幫老師做力所能及的小事情，真的很棒。當(dāng)老師經(jīng)常表現(xiàn)出老師愛他們，喜歡他們，還經(jīng)常鼓勵與表揚他們，他們的心靈得到了安慰，愛哭的現(xiàn)象也少了。但是其他幼兒就會產(chǎn)生嫉妒，他們會動不動就愛“告狀”，都是以自我為中心，在同伴中好表現(xiàn)自己。其實這是幼兒的年齡特點，他們需要老師的愛，需要老師的關(guān)注。所以，我們做老師的沒有被他們難倒，卻扮演著媽媽的.模樣，對他們更是加倍的呵護。現(xiàn)在幼兒能高高興興來幼兒園了。在老師的鼓勵引導(dǎo)下，幼兒很快適應(yīng)了集體生活，能愉快地與同伴、老師相處，也學(xué)會了說謝謝、對不起等禮貌用語，能積極地投入活動之中。
托班幼兒年齡小，在日常工作中更是要做到以保為主，因此我們特別注重保育工作，并且把保育工作做細(xì)做祥。不管天氣多冷，我們都堅持開窗通風(fēng)，每天及時地為孩子增減衣服，仔細(xì)地洗干凈每一張小臉并擦上潤膚霜……正是這些點點滴滴不經(jīng)意的小事保證了孩子的身體健康，使我們班的出勤率一直都還較穩(wěn)定
在這個學(xué)期中，我們兩位老師積極做到及時與家長交流孩子的真實情況，開學(xué)初，我們便對所有的家庭進行了家訪，了解了每個孩子的家庭環(huán)境，并與孩子建立初步的感情，和家長交談取得相互的信任。同時開學(xué)后，孩子生病了能來園，我們及時采取了上門家訪、電話聯(lián)系等及時與家長取得聯(lián)系。讓家長對我們的工作放心與支持。家長工作的順利進行，也體現(xiàn)出了我們的能力與水平。
一學(xué)期的工作是辛苦的，包含著我們無數(shù)的汗水，但同時也讓我們體驗到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個真理，只要你用心去做，只要你用一顆母親的心去愛每一個孩子，你就能做得更好，就能體驗到成功與收獲。在嶄新的２０１１年里，我們將著重培養(yǎng)幼兒的自主意識，進一步消除幼兒的依賴心理，注重教學(xué)效率，讓孩子每一天都能得到收獲和提高。同時我們還將進一步加強家園共建，使我們的工作得到更多的支持和幫助，讓我們和孩子、家長一起共同努力，共同提高。
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