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關(guān)于生日教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的關(guān)于生日教案，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于生日教案1
設(shè)計(jì)意圖：
本周我們將進(jìn)入“幼兒園的朋友多”的主題活動(dòng)，在主題中有一個(gè)素材點(diǎn)是“朋友的生日”，生日對(duì)于孩子們來說是一個(gè)充滿歡樂的代名詞，“過生日”是一個(gè)孩子們都感興趣的點(diǎn)。但是，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，對(duì)于同伴的關(guān)注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已經(jīng)很喜歡和同伴交往，喜歡和同伴一起玩，也很樂意與同伴分享快樂，有很好的交往、合作意識(shí)�！斑^生日”可以讓幼兒從關(guān)心自己的生日出發(fā)，繼而關(guān)注同伴的生日，體驗(yàn)與同伴共處的歡樂。與此同時(shí)，我們教研組的研究重點(diǎn)是主題背景下的數(shù)活動(dòng)。生日必然牽涉到生日日期，因此這一個(gè)素材點(diǎn)也正好可以作為數(shù)活動(dòng)的'載體，讓幼兒初步的認(rèn)識(shí)日歷。因此，我設(shè)計(jì)了《朋友的生日》這一集體活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)日歷，并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。
2、關(guān)注同伴，體驗(yàn)和同伴一起過生日的歡樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
材料準(zhǔn)備：
幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機(jī)、生日樹背景
活動(dòng)過程：
一、了解月歷
1、你知道這是一棵什么樹嗎？
2、你知道你的生日是幾月幾日嗎？
3、誰能在大樹上找到自己的生日呢？
二、幼兒貼照片
1、有什么好辦法找到自己的生日？
�。�1）先找到月份
（2）然后再找日期
2、現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谏諛渖峡纯矗銈兌假N對(duì)了嗎？（驗(yàn)證）
三、游戲
1、游戲請(qǐng)你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日？
2、游戲：猜猜我得朋友是誰？告訴我們朋友的生日日期，但是不告訴我們你好朋友的名字，就讓我們猜猜你的朋友是誰？
四、統(tǒng)計(jì)
1、游戲做好了，我們來看看哪個(gè)月過生日的小朋友最多（最少、一樣多）？
五、過生日
現(xiàn)在是幾月��？有沒有朋友過生日？我們一起給他們過生日好不好？
關(guān)于生日教案2
【教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)】
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
３、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、兩、雨”４個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從故事中體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
歌曲磁帶、花盆圖片。
【教學(xué)過程】
活動(dòng)一：我要說、我要問、我要讀。
一、揭題
１、播放歌曲“生日快樂”，師生一起輕聲合唱：
唱完后，問：生日指哪一天？你的生日是哪一天？講講你的生日是怎么過的.。
�。�、板書課題：
看了課題，你有什么問題要問的嗎？
預(yù)設(shè)：生日怎么可以借？誰向誰借生日？有沒有借到？
師：我們一起到課文中去找找答案吧！
二、初讀課文，大體感知課文內(nèi)容
�。�、師范讀課文，生尋找答案，了解故事主要內(nèi)容。
２、交流。
�。�、質(zhì)疑，教師進(jìn)行歸納、整理：
預(yù)設(shè)：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎？
小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日？
三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感
１、小組合作探究、共同解決問題：
小組代表把討論結(jié)果告訴全班。
集體評(píng)議、總結(jié)。
重點(diǎn)抓兩處：
�、� 媽媽笑著說：“我忘了�！�
�、� 小云第二次說的話（可啟發(fā)想想，小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么。）
�。�、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀（可用多種形式）：
重點(diǎn)：
⑴ “您怎么從來不過生日？”
�、� 小云最后對(duì)媽媽說的兩句話。
活動(dòng)二：互相幫助學(xué)字詞。
�。薄W(xué)生用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出課文中不認(rèn)識(shí)的字詞。
�。病⑿〗M合作，互相幫助認(rèn)讀生字。
�。�、教師出示“今、正、放、班、快、禮物”等生字卡，請(qǐng)學(xué)生幫老師認(rèn)讀，并說說是運(yùn)用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的。
�。础⒋舐暲首x生字詞。
�。�、指導(dǎo)書寫。
�。�、出示貼字的花盆圖片，請(qǐng)學(xué)生用“放、班、正、快”等字組詞，并將組好的詞寫在花形圖片上。
評(píng)選花“開”得又多又快的一組。
大聲朗讀詞語。
活動(dòng)三：制作小禮物，寫句心里話。
�。�、分角色朗讀全文。
�。病⑾胂蠊适轮械慕Y(jié)尾，把課文中的故事說給大家聽。
３、親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等）送給父母，并寫上幾句祝福的話。
關(guān)于生日教案3
9、《生日禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)
備課日期：上課日期：主備人：序號(hào)：教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)母子之間真摯的感情。
3、懂得長輩的辛苦，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)字與寫字。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自己的生活實(shí)際，體會(huì)媽媽的心情的變化及原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、依據(jù)學(xué)案，自主預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：
1.認(rèn)會(huì)課后生字條和田字格中的生字，并能口頭組詞。
2.詞語積累
拖著廢品硬幣湊夠掙錢竟然富余塞進(jìn)褲兜簽名棒糖
3.說說課文講了一件什么事？
二、明確目標(biāo)，學(xué)法指導(dǎo)
談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們過生日的時(shí)候，收到過什么樣的生日禮物？是誰送給你的？那么，哪位同學(xué)記得父母的生日？當(dāng)他們過生日的時(shí)候，你曾送過什么生日禮物？今天，我們一起來看看生活在加利福尼亞州的這個(gè)小朋友，為媽媽準(zhǔn)備了什么樣的生日禮物。
今天，我們一起學(xué)習(xí)第九課──（完整板書課題，讀題）
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及方法提示
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，生日禮物是怎么來的？通過讀文你知道了什么或者想到了想到了什么？
3、體會(huì)母子之間真摯的感情。
三、自讀探究，合作交流
合作交流提示：
1、學(xué)習(xí)生字：
1）交流識(shí)字方法：小組內(nèi)的同學(xué)去掉拼音能正確的讀出本課的生字和生字組成的詞語。
2）寫字：觀察每個(gè)字在田字格里的位置，范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。
2、小組內(nèi)同學(xué)互讀課文，生日禮物是怎么來的？說說通過讀文你知道了什么？還有哪些地方不明白？說出來交流一下。
第二課時(shí)
一、今天，我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課──（板書課題，讀題）
二、明確目標(biāo)，學(xué)法指導(dǎo)
1、復(fù)習(xí)詞語：拖著廢品硬幣湊夠掙錢竟然富余塞進(jìn)褲兜簽名棒糖
2、分段讀課文
三、自讀探究，合作交流
合作交流提示：
小組內(nèi)同學(xué)互讀課文，生日禮物是怎么來的？當(dāng)媽媽看到我送出的生日禮物時(shí)是什么反映？
說說通過讀文你知道了什么？還有哪些地方不明白？說出來交流一下。
四、精讀領(lǐng)悟，反饋點(diǎn)撥。
當(dāng)?shù)弥翘焓菋寢尩纳諘r(shí)，文章中的我是怎么想的？可是，“我”一分錢也沒有，生日禮物是怎樣得來的.？請(qǐng)大家自己讀一讀2—4自然段。
�。�1）指名讀第二自然段。
引導(dǎo)學(xué)生想象，“我”在撿瓶子的過程中會(huì)遇到哪些困難？他放棄了嗎？為什么？
�。�2）盡管撿瓶子很辛苦，但一想到可以給媽媽買生日禮物，“我”就什么困難都不怕了。就這樣，“我”一直撿到很晚，引讀：
“我估計(jì)錢已經(jīng)湊夠了，就拉著小貨車到了商店，拿出我親手掙的硬幣，這些錢除了買一個(gè)生日卡外竟然還有點(diǎn)富余。”
什么叫“富余”？你怎么知道的？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文的方法理解詞語。）
�。�3）出示大屏幕。
我把糖（）進(jìn)褲兜里，把生日卡（）好（）進(jìn)上衣口袋里，便向家（）去。你會(huì)填嗎？通過這些動(dòng)詞，你體會(huì)到了什么？“我”的激動(dòng)，急切。帶著你的體會(huì)讀一讀。指名讀。
�。�4）當(dāng)我回家晚時(shí)，媽媽的心情是怎樣的？想一想在你的生活中有沒有過這樣的情況。（練習(xí)學(xué)生生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)媽媽的心情。）
出示大屏幕，母子對(duì)話。
誰能體會(huì)著媽媽此時(shí)的心情讀一讀媽媽的話？
聽了媽媽的責(zé)備我的心情怎樣？
指名分角色讀。
（5）當(dāng)媽媽看到我送出的生日禮物時(shí)是什么反映？
出示最后一段。齊讀。讀了這一段你有什么感受。（母子情深）
五、熟讀積累，語言訓(xùn)練。
1、再讀課文，體會(huì)母子情深。
2、媽媽什么也沒說，哭了，此刻媽媽心里會(huì)想些什么？
六、拓展運(yùn)用，檢測(cè)評(píng)價(jià)。
1、出示鞏固練習(xí)。（屏幕顯示）
2、小練筆。
想不想自己做一張生日賀卡，在媽媽生日的時(shí)候送給她？請(qǐng)拿出老師事先發(fā)給大家的賀卡，寫上你最想對(duì)媽媽說的心里話，在媽媽生日的時(shí)候送給她。生展示讀。
師總結(jié)：讓我們把心中所想落實(shí)為行動(dòng)，真正做到在生活中關(guān)心自己的父母吧！
教后記：
應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)好課文中幾個(gè)帶？和！的句子，以此來體會(huì)媽媽心情的變化。感受母子間的愛。
關(guān)于生日教案4
繪本課《祝你生日快樂》
繪本《祝你生日快樂》講述的是一個(gè)關(guān)懷生命的動(dòng)人故事：患癌癥的小姐姐因?yàn)榻?jīng)常打針吃藥，頭發(fā)都掉光了，所以戴著一頂帽子。當(dāng)風(fēng)把她的帽子吹走的時(shí)候，小丁子騎著腳踏車來到她的身邊，為她追回了帽子。他們一起做游戲、說故事。一天，小姐姐帶來了“開心鎖”，他們把它掛在樹上，約定在小姐姐生日那天一起許愿，并打開鎖�？墒切〗憬阕≡喝チ�，沒有如約來和小丁子過生日。但是小丁子還是用手指頭做了一個(gè)心意“蛋糕”，為她許了一個(gè)愿。
當(dāng)孩子遇到人生中親人或朋友的變故，該如何面對(duì)和理解，如何感受生命的另一份“禮物”呢？《祝你生日快樂》幫助孩子感受生活的美好，理解生命的意義。
《祝你生日快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):尊重生命，感恩惜福，體會(huì)友情的可貴，
用憐憫的心、溫暖的手，關(guān)懷病痛傷殘者。課前準(zhǔn)備：
1.繪本《祝你生日快樂》
2.收集兒童傷殘、病患等相關(guān)醫(yī)學(xué)信息
3.紙?jiān)ǘ浠蝓r花每人一朵
4.圖畫紙
5.彩色筆
活動(dòng)流程：
一、情境引導(dǎo)：
一年中什么日子令人快樂而且期待？
為什么生日令人期待？幾乎每個(gè)人都期待吃生日蛋糕、收到禮物。板書：生日
貼一個(gè)蛋糕
1.有沒有小朋友今天或是這個(gè)月生日？老師想送他一個(gè)生日蛋糕，但是現(xiàn)
場并有沒有準(zhǔn)備啊，怎么辦呢？老師示范用雙手圍成蛋糕的形狀，小朋友一起做。
2.每人的雙手手掌靠近，手指向上伸直微彎，像一個(gè)蛋糕，10根手指頭假
想是蠟燭。
3.
4.
5.
6.合唱生日快樂歌或一起說「祝你生日快樂」，并讓壽星許愿。鼓勵(lì)運(yùn)用想象力，大家各自對(duì)著蠟燭用力一吹，手指收緊成拳頭即完成壽星收到了祝福，請(qǐng)上臺(tái)說說心情。是呀，生日對(duì)于我們每個(gè)人是意義非凡的慶祝生日讓我們懂得生命的`美
好�？墒怯械娜松@得脆弱，讓人無奈和痛心。今天老師帶來了一個(gè)繪本故事，仔細(xì)看封面的這個(gè)小男孩也像我們剛才一樣正在用手做一個(gè)蛋糕呢，他在為誰慶祝生日快樂呢？
8、一起來看著畫面，聽老師講述這個(gè)感人的故事「祝你生日快樂」吧！——讀，封面的題目？
9、
二、展示繪本并導(dǎo)讀：
1、小朋友們認(rèn)真看著書中的畫面，仔細(xì)聽老師講這個(gè)故事吧！——
P三句話擴(kuò)大句子
2、同學(xué)們聽了這個(gè)故事，你的感受是怎樣的？
3、欣賞了這個(gè)「有一點(diǎn)點(diǎn)哀傷」卻又充滿「期待」的故事后，我們很期盼奇
跡出現(xiàn)，對(duì)不對(duì)？
4、生命的可貴，在于努力不懈的精神，當(dāng)一個(gè)人像小姐姐一樣，面對(duì)生命中如此嚴(yán)重的疾病，痛苦的時(shí)刻，該如何建立信心、勇敢地面對(duì)呢？
4、來！讓我們一起來靜靜地回味這篇故事。
三、回顧深化
一）小姐姐為什么只有一點(diǎn)點(diǎn)頭髪？P解釋癌癥
1、來，大家仔細(xì)地看圖，癌癥的病痛折磨著小姐姐，可是小姐姐的表情是怎樣
的？P
2、小姐姐，身受痛苦，為什么還能笑得這么美呢？
�。ㄊ茄�！小姐姐很堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì)病痛，相信自己一定能戰(zhàn)勝病魔。）
3、
我們不僅從小姐姐的表情上，還可以從她說的話中感受到小姐姐的堅(jiān)強(qiáng)——
P三句話
分男女生讀和齊讀
4、小結(jié)：孩子們，繪本故事就是這樣值得我們反復(fù)回味，才能把它讀到心里去的，發(fā)現(xiàn)故事中有意思的內(nèi)容。
二）讓我們?cè)倩仡欉@個(gè)故事看看你還能感悟到些什么？
1、小姐姐和小丁子是不是好朋友？從哪里看出來呢？P
小姐姐
1、小姐姐在書里說了一個(gè)小烏龜?shù)墓适�，小朋友，你可以跟同桌的小朋友一起講講這個(gè)故事嗎？
2、「烏龜灑種子」的故事，有什么特別含意嗎？
�。ā缎觚敒⒎N子》，傳達(dá)了人生最美好的紀(jì)念是自己能為別人留下
些什么，而不是為自己留下什么。）
小丁子
1、小丁子為什么把開心鎖掛在樹上？他把開心鎖掛上去后，為什么雙手合十呢？
2、小姐姐和小丁子相約哪一天見面？小姐姐有沒有來？為什么
3、請(qǐng)你也為小姐姐許個(gè)愿吧！
五、延伸活動(dòng)
P小姐姐到底會(huì)不會(huì)回來打開開心鎖呢？——
1、數(shù)花瓣：
讓我們一起來數(shù)一數(shù)手中的花瓣吧，大家一邊數(shù)，一邊可以與同桌討論，為故事設(shè)想一下結(jié)局會(huì)是怎樣的？（音樂）
※（如果小姐姐回不來，你想想她會(huì)變成怎樣的一個(gè)小天使呢？）
小結(jié)：孩子們，你們和小丁子一樣都有一顆憐憫的心，溫暖的手。
2、制作關(guān)懷卡（我溫暖的小手）
1）P在我們的生活中，在我們的身邊也有許多像小姐姐一樣的患病，受疾病折磨的人。我們也可以伸出一雙溫暖的小手去關(guān)懷幫助他們。
2）請(qǐng)小朋友拿出課前發(fā)的小手印，在上面寫出你認(rèn)為需要關(guān)懷的人。下面寫出你會(huì)如何幫助他。
3）孩子匯報(bào)，把“小手”貼板書
六、總結(jié)
P孩子們，你們看在今天這本《祝你生日快樂》這本圖畫書的蝴蝶頁上，作
者：方素珍阿姨寫下了這樣一句話——
只要你愿意，“心情”可以為別人也為自己——天天過生日！
七、在這節(jié)課的最后，老師還要推薦幾本有意思的課外書給大家看——《爺爺沒有穿西裝》、《獾的禮物》
關(guān)于生日教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，全寫四個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁方、饣，學(xué)會(huì)要求掌握的詞語。
�。病⒄_、流利、有感情的朗讀課文。
３、了解課文內(nèi)容，懂得要關(guān)心父母，孝敬長輩。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過感悟重點(diǎn)詞句、體會(huì)母女間的親情。
【課前準(zhǔn)備】
課件及生字卡片。
【課時(shí)安排】
２課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
�。�、歌曲導(dǎo)入《世上只有媽媽好》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
２、談一談：你自己與母親之間的愛。
�。�、讀課題，大膽質(zhì)疑。
二、初讀課文，自學(xué)生字
１、自讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子、課文。
�。病⒂米约合矚g的方法記一記生字的字形，并給生字找朋友。
�。�、小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問題。
�。础⑷嘟涣�，初步了解課文內(nèi)容。
三、細(xì)讀課文，感悟母女間的親情
�。薄⑿〗M合作，讀一讀，整理出重點(diǎn)的疑問。
�。病⒄故疽呻y問題：
�、艐寢尀槭裁赐俗约旱纳眨押⒆拥纳沼浀媚敲蠢�？
⑵小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想什么呢？
⑶媽媽的小云之間有著什么樣的情感？
�。�、小組合作，探究解決問題。
�。础⒂^察圖畫，理解感悟：
�、胖笇�(dǎo)朗讀第一次對(duì)話。
⑵課件展示圖畫，體會(huì)媽媽對(duì)女兒的愛。
�、抢斫獾诙螌�(duì)話。
⑷邊觀察圖畫，分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。
�。�、繼說：
想象故事的結(jié)尾。
四、擴(kuò)展訓(xùn)練，活躍思維
�。�、夸一夸媽媽和小云。
�。病⒄f一說：
我們應(yīng)該如何孝敬父母？
�。�、動(dòng)手制作一件禮物給家長，并說一句祝福的話。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，強(qiáng)化新知
�。薄⒎纸巧首x。
２、指導(dǎo)學(xué)生邊背誦、邊表演。
�。�、舉行朗讀課文擂臺(tái)賽。
二、自主探索，掌握方法
�。�、做摘蘋果的游戲，學(xué)習(xí)生字。
�。病⑻嵝褜W(xué)生注意讀準(zhǔn)正、怎、飯、放、禮、拿等字的字音，要借助拼音正音。
�。�、小組合作探究：
用你喜歡的方法識(shí)記生字。
⑴交流：
巾──布，方──放，能──熊，視──禮，飯──飽，用比較法識(shí)記偏旁饣、方。
⑵猜謎語法：
編字謎，新舊字聯(lián)系。
�、遣鹱址ㄗR(shí)記生字（加一加，減一減）。
�。�、反饋學(xué)習(xí)情況，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師生加以評(píng)價(jià)。
５、通過讀詞讀句的方法，檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的.掌握情況。
�。丁⒆霾轮i語的游戲。
�。贰W(xué)習(xí)寫字：
�、艑W(xué)生觀察雨、兩兩年字在田字格里的位置。
�、菩〗M合作交流觀察所得。
�、菍W(xué)生練習(xí)寫字。
�、日故緦W(xué)生的寫字本并評(píng)議。
三、擴(kuò)展活動(dòng)，活躍思維
１、比一比，誰記的生字多。
�。�、做找朋友游戲，鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。
�。�、猜謎語游戲。師生出謎語，讓學(xué)生用不同形式說出詞語的意思。
�。础⒁晕覑蹫轭}，說一段話。
�。�、回家問父母的生日，提醒爸爸媽媽別忘了為他們的父母過生日。
關(guān)于生日教案6
【設(shè)計(jì)意圖】
越是來自幼兒生活的課，越能讓幼兒產(chǎn)生興趣。因此，我為孩子們?cè)O(shè)計(jì)改編了《皮鞋車》，從關(guān)注幼兒生活入手，以“小老鼠過生日”這一幼兒感興趣的活動(dòng)作為故事開始，將故事地點(diǎn)放在了小老鼠家中，它把媽媽準(zhǔn)備丟棄的舊皮鞋變廢為寶展開故事，旨在引導(dǎo)幼兒通過想想、說說、玩玩等活動(dòng)達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受故事中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚喜。
2、能用比較完整的話清楚地表達(dá)自己心里的想法，發(fā)展幼兒的想象力和口語表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒愛動(dòng)腦筋、變廢為寶的創(chuàng)新意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂《小汽車》、汽車課件、故事課件(帶背景音樂)、裝飾好的皮鞋車
【活動(dòng)過程】
一、放音樂《小汽車》，教師激情帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。
1、放汽車課件，了解各種車的用途。
師：小汽車開到老師身邊來(幼兒圍在老師周圍)，小朋友們，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏懈鞣N各樣的車，會(huì)給我們的生活帶來很多的方便，請(qǐng)過來看看老師這些是什么車?(幼兒和老師一起站在大屏幕前，老師引導(dǎo)幼兒說出各輛車的名稱及用途)。
2、啟發(fā)幼兒想像除了認(rèn)識(shí)的這些車以外，還知道那些車呢?
二、想一想，引出課題。
1、 請(qǐng)幼兒安靜坐好想一想，假如你有一輛車，你會(huì)用它做什么事?(互相交流：提示幼兒先把自己的想法告訴他的好伙伴，后讓個(gè)別幼兒用較完整的話把自己的想法說給大家聽)。
2、以提問的方式激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
師：小朋友的車會(huì)做這么多的事情，有一只小老鼠也有一輛車，它的車也做了許多事情，做了什么呢?
三、看看、想想、幼兒創(chuàng)造性講述小老鼠在路上發(fā)生的事情。
一起看課件，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦想象：它們之間發(fā)生了什么事?可能會(huì)說些什么話呢?
幼兒自由編故事內(nèi)容，課件顯示第一幅圖：小老鼠和小白兔發(fā)生了什么事;第二幅圖：小老鼠碰到小松鼠又發(fā)生了什么事?第三幅圖：接下來小老鼠還會(huì)碰到誰呢?(小狗)他倆可能會(huì)發(fā)生什么事?說了些什么?
四、玩玩，揭秘車的制作方法。
師：小老鼠用它的車做了這么多有意義的事情，那它的車到底是用什么制作的呢?告訴大家一個(gè)好消息：小老鼠的車今天就來到了我們的教室里，大家請(qǐng)閉上眼睛(從禮品盒里取出裝飾好的車)睜開眼睛吧(哇!驚喜)小老鼠說可以借給你們玩的(幼兒圍著玩)請(qǐng)你看一看，摸一摸這輛車是用什么做成的?(皮鞋) 還是雙舊皮鞋呢。
五、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
師：一只舊皮鞋，小老鼠是怎么做成車的呢?一起來聽故事。
1、教師有表情的.講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽。
2、提問問題：
(1)爸爸的舊皮鞋，小老鼠是怎么把它做成車的?
(2)小老鼠開車做了什么事?
(3)你覺得它是一只怎樣的老鼠?
小結(jié)：小老鼠愛動(dòng)腦筋，把一只廢舊的皮鞋改裝成了一輛漂亮的皮鞋車，不但幫助了好伙伴，還保護(hù)了環(huán)境。我們要向小老鼠學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛動(dòng)腦、樂于助人的好孩子。
六、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦用廢舊物品設(shè)計(jì)車。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你動(dòng)腦想一想，還有那些廢舊物品可以做成車呢?(酸奶盒、大紙箱、一次性紙杯……)請(qǐng)和小伙伴幫助小白兔、小松鼠、小狗設(shè)計(jì)一輛車吧。
附：故事
皮鞋車(改編)
小老鼠快要過生日了，它要請(qǐng)好多伙伴到家里來做客。老鼠媽媽在家里打掃衛(wèi)生，這時(shí)，小老鼠發(fā)現(xiàn)媽媽手中拿著爸爸的舊皮鞋要扔掉，馬上說：“媽媽，別扔掉!我有用�！毙±鲜蠼舆^媽媽手中的鞋子，上看、下看、左瞧、右瞧，又想了想說：“嘿，有了，我要把它變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車�！庇谑�，他找來一塊抹布，把皮鞋擦得干干凈凈，然后找來一瓶膠水把皮鞋的裂縫粘牢，又采了許多花把皮鞋裝飾得漂漂亮亮的，最后安上車輪、車把，一輛干凈漂亮的皮鞋車就做好了。小老鼠擦擦汗，看著自己做成的皮鞋車心里美滋滋的!他對(duì)媽媽說：“媽媽，我有車了，我想開出去玩一會(huì)兒�！薄叭グ�，路上小心點(diǎn)。”媽媽說。
嘀嘀……小老鼠開著車出發(fā)了，在路上，它碰到了小白兔�！靶“淄�，你要到哪去?”“我要去幼兒園，快要遲到了�！薄暗轿臆嚿�，我開車送你去�！薄爸x謝你小老鼠，你的車真漂亮。”“不客氣，咱倆是好朋友，應(yīng)該互相幫助的�！焙芸�，小老鼠就把小白兔送到了幼兒園。
嘀嘀……小老鼠開著車?yán)^續(xù)往前走，這時(shí)他看到小松鼠在往家運(yùn)松子，連忙說：“小松鼠，上車吧!我?guī)湍氵\(yùn)松子�！薄爸x謝你幫我運(yùn)松子，有車真好，可惜我沒有!”“不用客氣!咱倆是好朋友，應(yīng)該互相幫助的�！焙芸�，小老鼠就到了小松鼠的家。
嘀嘀……小老鼠開著車又往前走，路上碰到了小狗。“小狗，你要到哪里去?”“我感冒了，要到醫(yī)院去看病�！薄白业能嚢�，我送你去�！薄爸x謝你!”“不客氣，咱倆是好朋友，應(yīng)該互相幫助的�！币粫�(huì)兒，小老鼠就把小狗送到了醫(yī)院。
小白兔、小松鼠、小狗都很羨慕小老鼠有一輛漂亮的皮鞋車，他們也想回家做一輛屬于自己的車。
關(guān)于生日教案7
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫今、正、雨、兩。認(rèn)識(shí)偏旁牛、食。理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
�。�、能正確、流利地朗讀課文。
３、體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛，明白自己也要學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽，幫媽媽做事。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
媽媽為什么說忘了生日。
小云為什么把生日借給媽媽。
【教材分析】
課文述說的是一個(gè)家庭小故事，具有較強(qiáng)的生活氣息和故事性，小朋友讀起來預(yù)計(jì)問題不大。語言雖淺顯，但折射出的濃濃情親讓人感動(dòng)，對(duì)故事中媽媽說忘了自己的生日以及小云為什么把生日借給媽媽，一時(shí)難以理解，是教學(xué)的難點(diǎn)。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
１、播生日歌。
２、小朋友，每個(gè)人都有自己的生日，對(duì)嗎？你們是怎么過生日的？
（生各抒己見。）
�。▎酒鸷⒆訙剀暗挠洃�，激起孩子學(xué)文的興趣。）
�。场⑿∨笥芽烧嫘腋Ｍ�，爸爸媽媽給你們買了生日蛋糕和那么多的生日禮物。有一位小朋友在她過生日的時(shí)候，要把生日借給媽媽，這是怎么回事呢？今天我們就來學(xué)《借生日》。（讀題）
二、初讀課文
�。�、自由讀文，圈出生字，多讀幾遍。
�。病⒆忠魴z查，讀準(zhǔn)字音。
３、再讀課文，讀通讀順。
４、小組比讀：不錯(cuò)字、不添字、不漏字。
�。ㄑ驖u進(jìn)識(shí)字、讀文，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。）
三、看圖學(xué)文（第一部分）
１、看圖：
你看到了什么？（學(xué)生自由說。）
�。�、如果你是小云，一覺醒來發(fā)現(xiàn)了布熊，心情會(huì)是怎樣的？誰能把這種高興的心情讀出來？（自由試、指讀）注意枕頭邊三字連讀。
�。�、再看圖，你知道媽媽和小云在說些什么嗎？讀文找出媽媽和小云的對(duì)話。
分角色練習(xí)朗讀。
�。ㄐ≡频脑捯x出疑問、好奇的語氣，媽媽的話要讀出親切柔和的語氣。）
⑴師生對(duì)話。
⑵男女生對(duì)話。
⑶同桌對(duì)讀。
�。�、齊讀１、２段：
討論：媽媽真的忘了自己的生日嗎？
四、看圖學(xué)文（第二部分）
１、是呀，我們的.媽媽只想著孩子，讓孩子過快樂的生日，自己卻從來不過生日。此時(shí)，你想對(duì)媽媽說些什么？
�。ㄟ@樣導(dǎo)入既能把兩部分課文有機(jī)的結(jié)合，又能落實(shí)語言能力的訓(xùn)練。）
�。病⑿≡茣�(huì)怎么想怎么做呢？自己看圖讀文。
�。�、說說小云怎么做，讀讀小云怎么說。（注意長句）
比較放與裝。
４、想想：
小云把生日借給媽媽之前會(huì)想些什么？
小云把生日借給媽媽后，媽媽會(huì)說些什么？
⑴個(gè)別思考或同桌討論。
�、茙熒硌�。
�、菍W(xué)生參與評(píng)價(jià)，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行表演。
（讓學(xué)生通過對(duì)話、交流、朗讀、表演中理解課文，體驗(yàn)情感。）
五、拓展
學(xué)了這篇課文，小朋友你想說些什么？（生談）
�。�、唱一唱：
《我的好媽媽》、《不再麻煩好媽媽》、《世上只有媽媽好》。
２、做一做：
問問并記住爸、媽的生日，動(dòng)手做一份小禮物送給爸媽，并說一句祝福的話。
�。场⒆x一讀《游子詠》等古詩、兒歌：
�。ㄒ猿⒆�、讀的形式培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己媽媽的思想感情。）
關(guān)于生日教案8
第一課時(shí) 生 日
教學(xué)內(nèi)容：
課本第90頁。
教學(xué)目的：
1、結(jié)合實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的愿望，培養(yǎng)他們的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的必要性。
2、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并能與同伴交流自己的想法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)音樂情境，提出問題。（播放生日快樂歌）
師：同學(xué)們今天是淘氣的生日，我們一起來為他唱首生日歌慶祝慶祝好嗎？（學(xué)生立即興奮起來，情不自禁地拍手哼唱起來）淘氣說他的生日是在12月，是在冬季出生的。
師：誰愿意告訴大家你是在哪個(gè)月份出生的？屬于哪個(gè)季節(jié)？
生1:我的生日是在6月，是夏季出生。
生2:我的生日是12月，是冬季出生。
生3:我的生日是4月，是冬季出生。
師：到底你們說對(duì)了嗎？請(qǐng)看掛圖：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。
師：現(xiàn)在你們知道自己是在哪個(gè)季節(jié)出生的嗎？在小組里和你的伙伴說說。
師：看來，有的同學(xué)生日在春季，有的同學(xué)生日在夏季，有的同學(xué)生日在秋季或者冬季。 到底哪個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)最多呢？（教師表情疑惑）
�。▽W(xué)生七嘴八舌地說自己的意見）
師：大家的意見不統(tǒng)一，可難壞了老師，要想準(zhǔn)確知道哪個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)最多，該怎么辦呢？（學(xué)生各抒已見，想法不一，學(xué)生體會(huì)到需要統(tǒng)計(jì)大家的意見。）板書：生日——統(tǒng)計(jì)
二、親自調(diào)查，收集數(shù)據(jù)
1、調(diào)查準(zhǔn)備
今天這一節(jié)課我們就用統(tǒng)計(jì)的方法來調(diào)查我們每個(gè)大組哪個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)最多？
師：下面我們就采用小組合作的方法進(jìn)行調(diào)查。你們想怎樣去調(diào)查？
生1:可以讓在春季過生日的同學(xué)站在一排，在夏季過生日的同學(xué)站在另一排……
生2:讓在春季過生日的同學(xué)舉手，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)？再讓在夏季過生日的同學(xué)舉手……
生3:讓每個(gè)同學(xué)在什么季節(jié)過生日寫在紙上，交給組長進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
生4:讓在春季過生日的伸出一個(gè)手指，在夏季過生日的伸出兩個(gè)手指，在秋季過生日的伸出三個(gè)手指，在冬季過生日的伸出四個(gè)手指。
師：看來同學(xué)們的'方法還有很多。調(diào)查前，請(qǐng)小組成員先商量你們打算如何分工調(diào)查？
師：調(diào)查時(shí)要注意哪些問題呢？（不重復(fù)、不遺漏）強(qiáng)調(diào)安靜。
2、小組合作調(diào)查，繪制統(tǒng)計(jì)圖
教師重點(diǎn)關(guān)注需要幫助的或有不同記錄方法的學(xué)生，并進(jìn)行評(píng)比。
3、匯報(bào)交流
師：同學(xué)們都調(diào)查完了，哪個(gè)小組愿意派代表，說說你們小組是怎樣調(diào)查的？結(jié)果怎樣？
師提出要求：其他同學(xué)仔細(xì)傾聽，聽調(diào)查的結(jié)果和小組里的人數(shù)是否一樣。
師：其它小組的同學(xué)和他們的這一小組調(diào)查的結(jié)果一樣嗎？
大家一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)的人數(shù)是否有遺漏。
（各小組依次匯報(bào)）生匯報(bào)的時(shí)候，老師將每個(gè)大組的春、夏、秋、冬出生的人數(shù)統(tǒng)計(jì)在大表格中
三、驗(yàn)證數(shù)據(jù)
師：這是剛才大家每個(gè)大組調(diào)查的結(jié)果，老師根據(jù)你們的統(tǒng)計(jì)繪制出這張班級(jí)統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)小朋友們先來數(shù)一數(shù)在春季過生日的有幾人？夏季、秋季、冬季過生日的有幾人呢？
師：那你們算一算，我們一共統(tǒng)計(jì)了多少名同學(xué)？ 再看一看，今天來這里上課的同學(xué)有多少人？說明在統(tǒng)計(jì)時(shí)有沒有多余的？有沒有遺漏的？看來，同學(xué)們?cè)诮y(tǒng)計(jì)時(shí)非常認(rèn)真。
四、分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，解決問題
師：仔細(xì)觀察圖，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？
生1:我知道了春季過生日的人數(shù)最多。
生2:我知道了春季過生日的比夏季過生日的多8人。
師：如果××同學(xué)也來參加我們的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，同學(xué)們猜猜他最有可能在哪個(gè)季節(jié)出生？為什么？
五、可能性教學(xué)滲透
師：這是笑笑給我們二年段春季出生的同學(xué)做的統(tǒng)計(jì)表，你們能根據(jù)這個(gè)表提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？請(qǐng)你們?cè)谛〗M里交流，提出最經(jīng)典的一個(gè)問題考考其它小組。
師：在我們二年段中，三班春季出生的人數(shù)排名第二多，請(qǐng)你們猜猜三班春季出生的人數(shù)可能有幾個(gè)？為什么？
六、拓展延伸，全課小結(jié)。
師：今天這一節(jié)課，我們要調(diào)查我們班哪個(gè)季節(jié)出生的人最多的問題解決了嗎？是怎么解決的？
生：……
師：對(duì)，是大家通過親自調(diào)查，得出數(shù)據(jù)，再整理制成統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析得到解決的，也就是統(tǒng)計(jì)出來的。
師：在生活當(dāng)中，還有哪些問題需要統(tǒng)計(jì)呢？
生1:要想知道在上次考試中，哪一個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)最多？
生2:要想知道我們小組每個(gè)同學(xué)每個(gè)星期的零花錢是多少，也要用到統(tǒng)計(jì)。
生3:要知道全校哪個(gè)班級(jí)的人數(shù)最多，也要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
相信大家通過今天的學(xué)習(xí)能把統(tǒng)計(jì)的知識(shí)更好的運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中去。
點(diǎn)評(píng)：今天這一節(jié)課，哪個(gè)小組表現(xiàn)的突出？
教后反思：能較好地體現(xiàn)了課程改革的新理念，將"知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀"三維目標(biāo)融入其中。從整體上創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完整的情境，圍繞"哪個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)最多？"這一問題展開討論，同學(xué)們情緒高漲，參與活動(dòng)的積極性很高，感受到統(tǒng)計(jì)的必要性，統(tǒng)計(jì)與生活密不可分。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師只是一個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)者、知識(shí)的引導(dǎo)者、活動(dòng)的組織者，而參與、體驗(yàn)、主動(dòng)獲得知識(shí)的是學(xué)生自己，真正體現(xiàn)了"學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體"這一教學(xué)思想。但在小組調(diào)查時(shí)教師指導(dǎo)的不夠到位，小組內(nèi)同學(xué)合作得不夠理想。在今后的教學(xué)中，要在學(xué)生合作等方面加強(qiáng)指導(dǎo)，注意平時(shí)的培養(yǎng)與提高。
關(guān)于生日教案9
25、生日禮物
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過預(yù)習(xí)認(rèn)識(shí)本文中8個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫8個(gè)字；參照“我的詞語庫”自主積累好
詞好句
2、有感情地朗讀課文。
3、結(jié)合課文和生活實(shí)際理解課文中最后一句話的含義，體會(huì)父母的良苦用心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、識(shí)字寫字，自主積累好詞好句。
2、理解課文最后一句話的含義，體會(huì)父母的良苦用心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子白板、課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
1、老師啟發(fā)談話：請(qǐng)同學(xué)們想想，在你們生日的時(shí)候，你們的父母送過哪些生日禮
物？
2、導(dǎo)入課題：如果老師說有人過生日時(shí)，爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車，這是怎
么回事呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第25課《生日禮物》。（師生共同板書課題）
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)本課生字詞。
1、要求學(xué)生自主識(shí)字，合作解決有困難的字詞。
2、交流匯報(bào)
�。�1）讀準(zhǔn)字音（2）各種方式讀生字（3）給生字?jǐn)U詞，并選詞說話。
3、認(rèn)讀詞語庫中的詞，
4、鞏固字詞。（找出文中含有生字的詞語讀一讀。）
三、指導(dǎo)寫字
（1）要求學(xué)生認(rèn)讀會(huì)寫的.字（讀注音，記憶字形）。
�。�2）布置學(xué)生自主觀察。借助熟字和偏旁自學(xué)生字。
（3）重點(diǎn)分析“貌、懇”。對(duì)比“材”、“付”，教師范寫。
�。�4）布置學(xué)生獨(dú)立書寫。
四、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容
1、概括文章主要內(nèi)容。
2、學(xué)生自主提問，小組合作探究。
五、課后作業(yè)
1、讀一讀生字；正確美觀的練寫生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、充實(shí)“我的詞語庫”
第二課時(shí)
一、教師復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板書課題。
1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、復(fù)習(xí)生字詞。
二、默讀課文，整體感知
1、自學(xué)提示：默讀課文，想一想亨利為了得到另一半生日禮物付出了哪些努力？請(qǐng)
你用橫線畫出課文中相關(guān)語句。
�。�1）他告訴我他的名字叫亨利，住在我家斜對(duì)面。然后他又很有禮貌地問我：“您家．．．．
的草坪要剪嗎？”（指名讀，指導(dǎo)讀，讀出亨利當(dāng)時(shí)的語氣）
�。�2）我見他身材瘦小，不大相信它能夠剪好這么大的草坪。但看著他那懇切的目光，．．．．．．
“我”又怎么能說不呢？（齊讀、指導(dǎo)讀、指名讀）（把反問句改陳述句，出示兩個(gè)句子進(jìn)行比較然后再讀）
�。�3）他高興地推來剪草機(jī)開始剪草，瘦小的身體推著笨重的機(jī)器走來走去，草坪剪得．．．．．．
相當(dāng)整齊。（齊讀，指導(dǎo)讀，指名讀）讀了這句話后你體會(huì)到了什么？再讀。．．
�。�4）從那以后，亨利定時(shí)來我家剪草坪，慢慢地附近幾家草坪也都包給了他，直到幾．．．．
年后他們搬家為止。
小組討論：這些話讓你想到了什么？亨利是個(gè)怎樣的小男孩？全班交流。
2、分角色指導(dǎo)朗讀課文中我與亨利母親的對(duì)話并體會(huì)。
她說：“當(dāng)時(shí)我們送亨利半輛自行車做生日禮物，就是為了讓他通過自己的勞動(dòng)去掙另一半。感謝您給了亨利第一次工作機(jī)會(huì)。現(xiàn)在他已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，就要做律師了�！蔽艺f：“亨利很幸運(yùn)，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛”
三、拓展升華：
亨利過生日時(shí)，父母只送給亨利半輛自行車，為什么“我”說亨利很幸運(yùn)，有這么好的父母？結(jié)合課文內(nèi)容說說你的理解。
四、拓展交流：
學(xué)了課文，你喜歡課文中的哪個(gè)人物？你想對(duì)他說些什么？請(qǐng)你先寫一寫，然后和同學(xué)分享。
我喜歡，
因?yàn)椋?/p>
我想對(duì)他說
六、課后作業(yè)：
1、有感情的朗讀課文，把這個(gè)故事講給你的父母聽。
2、寫一寫令你難忘的一次生日。
七、板書設(shè)計(jì)
25、生日禮物
(半輛自行車)
亨利半輛？勞動(dòng)父母
能干、懂事用心良苦
關(guān)于生日教案10
活動(dòng)目標(biāo)
理解故事中小云借生日給媽媽的原因。
通過對(duì)故事的解析，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
1．播放幼兒過生日的'短片，幼兒隨樂曲一起唱《生日快樂》歌。
2．預(yù)設(shè)提問：
你們喜歡過生日嗎？你們知道自己的生日是哪天嗎？爸爸媽媽是怎么為你們過生日的？
二、觀看《借生日》課件，了解故事內(nèi)容
1．欣賞故事。
�。�1）讓幼兒傾聽故事，根據(jù)畫面提供的線索，進(jìn)行合理推測(cè)：小云為什么要“借生日”給媽媽。
（2）借助動(dòng)畫情景，喚起幼兒想聽、想說的愿望。
2．為故事配音。
三、解析故事
預(yù)設(shè)提問：
1．媽媽為什么從來不過生日？
2．媽媽真的把自己的生日忘了嗎？
3．媽媽為什么記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢？
4．媽媽到底忘記自己的生日了嗎？
5．小云為什么要把生日借給媽媽？
四、播放媽媽懷孕、生產(chǎn)的短片
預(yù)設(shè)提問：
1．你們記得媽媽的生日嗎？
2．我們能為媽媽做些什么呢？
關(guān)于生日教案11
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)不２個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩”４個(gè)字。認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁“饣、�！薄�
�。�、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。场⒆x懂課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字讀文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。
【教學(xué)思考】
一、識(shí)字：貫穿整個(gè)課堂教學(xué)
１、讀文前正音。
�。病⒃谧x文中熟悉。
�。�、讀文后通過擴(kuò)詞加深印象，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
二、朗讀課文
�。�、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)讀書思考，探究發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
�。病⒁袕淖x正確到讀懂的.過程。
三、寫字
注重老師的范寫和學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、引入課題
板書：借生日
二、學(xué)文識(shí)字，朗讀感悟
�。�、讀準(zhǔn)字音：
�、� 大聲、自由地讀生字，對(duì)自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。
⑵ 小老師帶讀。
�、� 教師針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。
�。病⒆x懂課文：
�、� 自由讀書，爭取把課文讀正確。
�、� 檢測(cè)：
逐段讀課文，指導(dǎo)讀正確。
�、� 自由讀書，看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。
�、� 學(xué)生交流：我從課文里發(fā)現(xiàn)……
�。ń處熛鄼C(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感，并指導(dǎo)朗讀。）
⑸ 有感情地朗讀全文。
⑹ 拓展：
你打算怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛？
課間律動(dòng)──《好媽媽》。
�。�、生字再現(xiàn)：
⑴ 去掉拼音讀生字。
⑵ 交換生字位置再讀。
�、� 認(rèn)識(shí)新偏旁：食字旁、牛字旁。
⑷ 讀生字組成的詞語。
�、� 比賽：看誰說得多。
�、� 學(xué)習(xí)小伙伴擴(kuò)詞。
�、� 在四人小組里一人選一個(gè)字?jǐn)U詞，看誰組的詞最多。
�、� 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說。
三、學(xué)習(xí)寫字
比賽：看誰寫得好。
�。薄⒄�(qǐng)學(xué)生觀察要寫的四個(gè)字在田字格中的占位。
２、教師范寫，邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。
�。�、學(xué)生書寫，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)評(píng)講。
關(guān)于生日教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生知道四季的劃分，以及生日在什么季節(jié)。
2、幫助學(xué)生進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的意義。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，體驗(yàn)調(diào)查方法的多樣性。
4、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，提出和解決問題，并能進(jìn)行合理的推測(cè)。
5、通過活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，提高分析解決問題的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，體驗(yàn)調(diào)查方法的'多樣性。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，體驗(yàn)調(diào)查方法的多樣性。
3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，提出和解決問題，并能進(jìn)行合理的推測(cè)。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性。（播放音樂）
1、以國慶節(jié)為契機(jī)，引出生日月份
2、學(xué)習(xí)季節(jié)及季節(jié)的劃分。
為了方便，我們約定，三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。
3、小結(jié)導(dǎo)入新課，生日——統(tǒng)計(jì)
�。ǘ┯H歷統(tǒng)計(jì)，收集整理
1、回憶調(diào)查方法。
（板書：排一排、舉手、遞紙條、起立）
2、明確小組合作內(nèi)容及要求
3、小組合作調(diào)查，完成統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表
巡視并提供幫助，適當(dāng)評(píng)價(jià)激勵(lì)。
4、匯報(bào)交流
注意檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果是否正確
5、全班生日情況統(tǒng)計(jì)
�。ㄈ┓治鼋y(tǒng)計(jì)結(jié)果，提出并解決問題
1、請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)學(xué)信息提數(shù)學(xué)問題
（補(bǔ)充）
2、如果你們班某個(gè)同學(xué)的生日你不知道，猜猜他最可能在哪個(gè)季節(jié)過生日？
�。ㄋ模┤n小結(jié)、拓展延伸。
1、這節(jié)課你有哪些收獲？
2、拓展延伸（機(jī)動(dòng)）
相信大家通過今天的學(xué)習(xí)能把統(tǒng)計(jì)的知識(shí)更好的運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中去。
3、反饋本課學(xué)習(xí)效果
四、板書設(shè)計(jì)：
生日——統(tǒng)計(jì)
調(diào)查方法：舉手、起立......
關(guān)于生日教案13
一、親親熱熱——大家好，我是XXX
指向：能響亮的說出自己的名字，接受大家的歡迎，也能友好的歡迎同伴。
過程：
1、教師向?qū)殞殕柡茫骸皩殞殏兒茫沂荴X老師！”
2、“誰能向我問個(gè)好呢？”鼓勵(lì)寶寶大膽地告訴教師自己的名字。對(duì)于能響亮地說出自己的名字的寶寶，教師請(qǐng)大家拍手加以表揚(yáng)。其他家長和寶寶一起歡迎做自我介紹的寶寶，邊拍手邊說：“XXX︱XXX︱歡迎你！”
3、點(diǎn)名游戲繼續(xù)，直到每位寶寶都被介紹到。
二、做做玩玩——插彩樁
指向：練習(xí)二指捏放插彩樁，發(fā)展手指力量；感知物體的顏色并嘗試分類。
準(zhǔn)備：
1、人手1份：樁板1塊，2～3種顏色插樁各5根，放于小碗內(nèi)。
2、音樂磁帶《生日快樂》，背景音樂。
過程：
1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯、玩具托盤并按常規(guī)擺放。
2、教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寶寶興趣。
播放《生日快樂》的音樂：“寶寶聽，這是什么歌？是誰要過生日了呢？原來是動(dòng)物園里的小熊要過生日了。今天我們就來給小熊過生日吧！”
3、用游戲的情節(jié)激發(fā)寶寶操作欲望。
教師先取出一塊樁板，引導(dǎo)寶寶想像成大蛋糕�！扒�，老師為小熊準(zhǔn)備了一塊香噴噴的奶油蛋糕！奶油蛋糕上有什么呀？一個(gè)個(gè)的小洞，是用來插‘蠟燭’的。”
雙手取出小碗，將小碗呈水平方向45度擺放，請(qǐng)寶寶看看小碗里的“蠟燭”（即彩樁）是什么顏色的并說一說。
4、寶寶在家長的幫助下進(jìn)行游戲。
教師：“多漂亮的生日蠟燭呀，請(qǐng)寶寶把它們一根一根地插在蛋糕上吧！”
提示家長：可模擬過生日的情境，激發(fā)寶寶興趣；觀察寶寶的操作情況，引導(dǎo)寶寶將同樣顏色的“蠟燭”插在一排；玩好后請(qǐng)寶寶將“蠟燭”全部拔下放入小碗，也可將“蛋糕”反過來，引導(dǎo)寶寶用手指戳下“蠟燭”，放進(jìn)小碗。
家長協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤，寶寶進(jìn)行自主操作。教師逐一觀察家長和寶寶的操作情況，并與家長交流，對(duì)家長和寶寶給予適時(shí)的指導(dǎo)。
5、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起収歸活動(dòng)材料。
三、說說唱唱——生日快樂
指向：體驗(yàn)生日活動(dòng)的快樂，情緒愉快、積極、發(fā)展視、聽、觸覺。
準(zhǔn)備：人手1本布書《生日快樂》，音樂磁帶《生日快樂》。
過程：
1、教師唱生日歌引出活動(dòng)。
教師：“今天，是小明哥哥的生日，我們一起來看看他的生日是怎么過的！”
2、出示布書，將寶寶吸引到教師的身邊，以便專注聽故事并看清楚教師在布書上的.操作。
講述過程中，注意和寶寶互動(dòng)，讓寶寶根據(jù)故事情節(jié)回答問題，或模仿點(diǎn)蠟燭、吹蠟燭、唱生日歌、吃蛋糕等。
3、向家長提出指導(dǎo)要求：根據(jù)畫面，語調(diào)緩慢地講述；講述過程中結(jié)合寶寶的經(jīng)驗(yàn)，采用提問閱讀法，讓寶寶帶著疑問來閱讀；引導(dǎo)寶寶說說、做做，啟發(fā)寶寶的思維，促進(jìn)寶寶的語言能力和動(dòng)作表現(xiàn)力。
4、給每位寶寶發(fā)放一本布書，請(qǐng)寶寶和家長一起閱讀。
5、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)寶寶將書歸還給教師。
附故事：生日快樂
今天是我的生日，媽媽給我做了一個(gè)蛋糕，爸爸準(zhǔn)備了許多蘋果、香蕉和飲料，我打電話給小朋友們，邀請(qǐng)他們來我家開生日派對(duì)。我先和朋友們做游戲，然后我們把飲料全喝光�，F(xiàn)在我用小刀切生日蛋糕，請(qǐng)大家都來嘗一嘗。朋友們還一起唱了生日歌，你也來唱吧：“祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂！”
四、開開心心——生日蠟燭
指向：對(duì)涂鴉和制作活動(dòng)感興趣，學(xué)習(xí)有指向地吹氣。
準(zhǔn)備：
1、以3～4人為一組。每組提供矮桌1張，彩紙3～4張（長方形，邊緣貼雙面膠），蠟筆1盒，紙制火焰3～4個(gè)，雙面膠1卷。
2、用彩紙自制的生日蠟燭1個(gè)。
過程：
1、請(qǐng)家長帶著寶寶，和教師一起圍坐在一張矮桌邊，寶寶靠近桌子坐，家長坐在寶寶身后。
2、教師出示用彩紙自制的生日蠟燭，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：“看我做的生日蠟燭多漂亮呀！我們一起來吹一吹生日蠟燭，看誰力氣大，能把蠟燭吹倒�！睂⑾灎T放在矮桌上，和寶寶一起玩吹蠟燭游戲。
教師示范做蠟燭：選用彩紙隨意涂畫（畫在有雙面膠的反面），將彩紙卷成圓桶狀，粘貼牢，再用雙面膠貼上火焰。
3、請(qǐng)寶寶自由結(jié)伴，3～4人一組，和家長一起做一做。請(qǐng)家長鼓勵(lì)寶寶自己動(dòng)手，家長給予適當(dāng)?shù)呐浜稀?/p>
4、制作完成后家長和寶寶一起來唱生日歌并吹倒蠟燭；小組中也可開展吹蠟燭比賽，看誰最先把蠟燭吹倒。
家庭延伸：
通過聽指令變化動(dòng)作（如摸摸頭、摸摸肩、拍拍膝蓋、碰腳尖等），使寶寶對(duì)語言的理解和運(yùn)用能力得到進(jìn)一步發(fā)展，促進(jìn)寶寶動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)，初步形成規(guī)則意識(shí)。
關(guān)于生日教案14
活動(dòng)一：《給媽媽做禮物》
教學(xué)過程：
1、談話：到了“三八”節(jié)了，小朋友知道“三八”節(jié)是誰的節(jié)日嗎？
2、和孩子討論怎樣與媽媽和奶奶過一個(gè)愉快的“三八”節(jié)。
3、孩子分組進(jìn)行制作裝飾物，選擇自己想為媽媽、奶奶裝飾的物品。
4、請(qǐng)孩子將制作好的裝飾物選擇一樣或多樣送給媽媽或奶奶，并為她們裝扮。
5、孩子與媽媽、奶奶一起制作物品。
教學(xué)目的：
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽奶奶及所有女人的節(jié)日。
2、培養(yǎng)孩子愛媽媽、奶奶的感情，知道媽媽、奶奶愛我們，我們也愛媽媽和奶奶。
3、體驗(yàn)親手裝扮媽媽、奶奶的.樂趣。
活動(dòng)二：《慶祝媽媽奶奶的節(jié)日》
教學(xué)過程：
1、教師播放音樂，引導(dǎo)孩子和已裝扮好的媽媽隨音樂一起入座。
2、愿意和媽媽一起表演節(jié)目的幼兒和媽媽共同創(chuàng)作節(jié)目進(jìn)行表演。
3、孩子、媽媽、奶奶、老師一起隨音樂自由舞蹈。
教學(xué)目的：
1、通過制作的裝飾物為媽媽裝扮，培養(yǎng)孩子的審美觀和動(dòng)手操作能力。
2、教會(huì)孩子用自己的方式為媽媽和奶奶慶祝節(jié)日。
關(guān)于生日教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒雜游戲中練習(xí)吃（chi）的發(fā)音，并學(xué)說完整的短句。
2、訓(xùn)練幼兒的擴(kuò)散思維，培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習(xí)慣。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
鴨，雞，兔，狗，貓等小動(dòng)物頭飾以及魚，草，螺螄，蟲，骨頭，蘿卜，白菜等教具若干。請(qǐng)大班4名幼兒擔(dān)任兔，雞，帽，狗，并排練好情節(jié)。用大積木造一個(gè)鴨子的家。
三、活動(dòng)過程：
1、教師扮演鴨媽媽，以鴨媽媽的口吻告訴小朋友：“今天是我的生日，我請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物來做客。
2、由大班小朋友扮演的小動(dòng)物依次出場（先不戴頭飾，只做模仿動(dòng)作，讓小班幼兒猜是什么動(dòng)物，猜對(duì)了再戴上頭飾）。
“小兔”邊走邊說：“我有一對(duì)長耳朵，走起路來蹦蹦跳，猜猜我是誰？”
“小雞”：“我有尖尖嘴，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是誰？”
“小貓”：“我會(huì)捉老鼠，喵嗚喵嗚叫，猜猜我是誰？”
“小狗”：“我會(huì)看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰？”
四只動(dòng)物齊聲向鴨媽媽問好，并就座。
鴨媽媽提問：“這些小動(dòng)物最喜歡吃什么東西呢？要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx，并且能和別人說的不同。教師隨時(shí)糾正“chi”音發(fā)得不準(zhǔn)的'幼兒。
鴨媽媽小結(jié)：小朋友真聰明，說了好多小動(dòng)物喜歡吃的東西，現(xiàn)在我們也來做小動(dòng)物吧，鴨媽媽還為你們準(zhǔn)備了好多好吃的呢！
3、幼兒自由選擇頭飾戴上，鴨媽媽端出放事物的盤子，讓小動(dòng)物從中選出自己最喜歡吃的東西，并告訴鴨媽媽：我喜歡吃xx。然后回到位子上做吃的動(dòng)作，邊吃邊講：吃吃吃，xx真好吃。
4、小兔子提醒小動(dòng)物一起祝賀鴨媽媽生日快樂。并請(qǐng)鴨媽媽吃螺螄。
小動(dòng)物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子里，邊放邊說：“鴨媽媽，請(qǐng)你吃螺螄”
5、分角色朗誦兒歌，祝賀鴨媽媽過生日（小小雞嘰嘰嘰，吃吃蟲子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵，吃吃魚兒喵喵喵。小黃狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃蘿卜跳跳跳。）
6、出示其他一些動(dòng)物圖片，讓幼兒講講他們喜歡吃什么？并且來創(chuàng)編兒歌。
7、一起唱生日快樂歌結(jié)束活動(dòng)。
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