小學(xué)思想品德教案15篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)思想品德教案，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)思想品德教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1．知道糧食與人民生活、國家建設(shè)有密切關(guān)系，用處很大。

　　2．知道糧食來之不易。

　　3．懂得要愛惜糧食。

　　情感：

　　1．對糧食有愛惜之感。

　　2．對浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象感到不滿。

　　行為：

　　1．愛惜糧食，愛惜食物，不浪費(fèi)。

　　2．愛護(hù)莊稼，不踐踏。

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級“勤勞節(jié)儉”德目中“愛惜糧食”的有關(guān)要求設(shè)置的。

　　設(shè)置本課有很強(qiáng)的針對性。由于小學(xué)生年齡小，一般沒有直接參加過農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，有的甚至連莊稼也沒見過。他們對于糧食與生產(chǎn)糧食的勞動是聯(lián)系不起來的，認(rèn)為糧食就是父母用錢買來的，吃完了再去買就是了，沒有節(jié)糧的意識。本課教學(xué)要使學(xué)生初步了解糧食的用途，尤其是糧食與國家建設(shè)的關(guān)系，與國情的關(guān)系，懂得糧食浪費(fèi)不得，從小養(yǎng)成愛糧節(jié)糧的'好習(xí)慣。

　　課文采用兒歌配圖的形式,分為四部分。

　　第一部分，講糧食是個(gè)寶，用處很大。這里主要從生活方面講人與糧食的關(guān)系。每人每天都要吃飯，主食是用糧食做的，誰也離不了。然后擴(kuò)展到以糧食為主要原料的食品，像糕點(diǎn)、糖酒、副食品、豆制品、調(diào)味品等，這些人們也經(jīng)常食用。使學(xué)生體會人與糧食的關(guān)系。

　　第二部分，講糧食來之不易。讓學(xué)生知道糧食是農(nóng)民伯伯辛勤勞動種出來的，是用汗水換來的。教學(xué)中可結(jié)合“千人糕”等傳統(tǒng)故事或是多媒體課件，使學(xué)生體會到從種糧到制成供人享用的食品，要經(jīng)過多少人的勞動，浪費(fèi)掉了太可惜，也是對勞動的不尊重。

　　第三部分，從國情角度出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識節(jié)約糧食與國家建設(shè)的關(guān)系，知道我國是個(gè)人口眾多的國家，每人每天都要吃飯，需要多少糧食。在有限的耕地上種出糧，供這么多人享用，實(shí)在不容易，也實(shí)在不富裕。再說，我國國土面積大，有時(shí)這里鬧災(zāi)，有時(shí)那里鬧災(zāi)，旱澇、地震、風(fēng)雹、蟲災(zāi)等自然災(zāi)害，都影響糧食產(chǎn)量。而且遇到大災(zāi)難，首先要救人，這時(shí)如果缺糧、斷糧，會出現(xiàn)大問題，一地受災(zāi)要八方支援。使學(xué)生懂得節(jié)糧不僅為自家，更重要是為人民。為國家，培養(yǎng)他們的義務(wù)感。

　　第四部分，講的是積少成多的道理。我國人口多，每人浪費(fèi)一粒米，就是個(gè)不小的數(shù)字。反過來，每人節(jié)約一粒米，積少成多也是了不起的數(shù)字。讓學(xué)生初步懂得要從小養(yǎng)成愛糧節(jié)糧的好習(xí)慣，愛惜每一粒糧食。

　　教法建議

　　1．從實(shí)際出發(fā)，不同地域的學(xué)生對糧食及節(jié)糧的意義認(rèn)識不同，對糧食愛惜的程度不同，根據(jù)實(shí)際情況提出要求，不要一律。

　　2．充分利用多媒體把糧食的生長過程表現(xiàn)出來，有利于城市孩子的理解。

　　3．對節(jié)約糧食做得好的同學(xué)要表揚(yáng)，尤其是農(nóng)村學(xué)生對糧食還是很愛惜的，要給予肯定和鼓勵(lì)。

　　4．隨著家庭生活水平的提高和國家對糧食的充足供應(yīng)，學(xué)生容易產(chǎn)生“浪費(fèi)一點(diǎn)沒關(guān)系”的思想，要講清節(jié)糧的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只限于個(gè)人家庭，而更多的要從國情的度角看問題，加強(qiáng)學(xué)生愛惜糧食的義務(wù)感。

小學(xué)思想品德教案2

　　一、教學(xué)目的和要求

　　通過教學(xué)，使學(xué)生知道上課專心聽講有利于學(xué)好知識，教育學(xué)生上課要專心聽講，做到：眼看、耳聽、心想，注意力集中。教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 新課，揭示課題。

　　1、師：小朋友，你知道《小貓釣魚》的故事嗎?小貓開始釣不到魚，為什么后來釣到了呢?請小朋友帶著這個(gè)問題認(rèn)真看《小貓釣魚》的動畫片。(放《小貓釣魚》的動畫片，或用幻燈片配上錄音)

　　2、指名回答，教師小結(jié)：

　　小貓開始因?yàn)槿�心二意，一會兒捉蜻蜒，一會兒捉蝴蝶，所以釣不到魚；后來蜻蜒、蝴蝶又飛來了，它像沒看見一樣，一心一意釣魚，所以釣到了一條大魚。小貓一心一意地釣魚，這樣就叫精神集中，也叫專心。

　　3、過渡語：小貓只有“專心”才能釣到大魚。我們學(xué)習(xí) 知識也需要專心，尤其是在課堂上，我們更應(yīng)該專心聽講。

　　(板書課題)

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，討論明理。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：蘭蘭，好樣的!(分四組，每組發(fā)給一朵小紅花。在黑板上出示蘭蘭、圓圓、亮亮、樂樂、林林圖像)

　　師：下面我們來做個(gè)游戲：紅花給誰戴。這五個(gè)小朋友在上課的時(shí)候，誰做得好，就給他(她)戴上小紅花。(放小品錄像《蘭蘭，好樣的》。沒有條件的可現(xiàn)場表演)

　　鏡頭一：數(shù)學(xué)課上，老師在講課，同學(xué)們在認(rèn)真聽，突然，外面?zhèn)鱽硇β�，蘭蘭像沒聽見一樣，專心聽老師講課；圓圓卻往窗戶外看。

　　問：老師在講課時(shí)，外面?zhèn)鱽硇β�，蘭蘭是怎么做的?

　　(認(rèn)真聽老師講課，不受其它聲音的干擾，即耳：聽。板:耳聽)

　　鏡頭二：語文課上，老師在黑板上寫字，林林拿出畫片，悄悄地對蘭蘭說：“你看，我買的新畫片，多漂亮。”蘭蘭擺擺手，還是望著老師寫字。

　　問：老師在黑板上寫字時(shí)，林林拿出畫片給蘭蘭看，蘭蘭是怎樣做的? (認(rèn)真看老師板書，不受同學(xué)的影響，即眼看。板書：眼看)

　　鏡頭三：老師提問時(shí)，前面的同學(xué)不小心碰了蘭蘭的桌子，蘭蘭像沒看見一樣，認(rèn)真思考老師的提問，站起來回答了問題，非常精彩，同學(xué)們鼓掌。

　　問：老師提問時(shí)，蘭蘭是怎樣做的?

　　(認(rèn)真思考，積極回答老師的提問，即心想。板：心想)

　　鏡頭(四)：作業(yè) 本發(fā)下來，蘭蘭的全是“√”，圓圓、林林的有幾個(gè)“X”。老師表揚(yáng)了蘭蘭，同學(xué)們夸她：“蘭蘭，好樣的!”

　　2、分組討論：

　　①誰做得好，誰做得不好?(每組派一個(gè)代表給做得好的小朋友戴小紅花)

　�、跒槭裁唇o他(她)戴上小紅花。

　　討論后，學(xué)生自由發(fā)言。

　　3、小結(jié)：蘭蘭不論在什么情況下都能認(rèn)真聽講。耳朵注意聽老師講課，眼睛注意看老師，腦子還認(rèn)真思考老師講的問題。由于蘭蘭懂得只有上課專心聽講，才能學(xué)好知識的道理，因此，她能不受別人的影響，專心聽講，積極思考問題，受到老師和同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為。

　　1、出示燈片：《評一評》插圖二，看圖說說，明明這樣聽講對嗎?

　　(明明上課很守紀(jì)律，坐得端端正正，但是他的腦子里想著踢球的事，沒有專心聽講)

　　小結(jié)：上課專心聽講應(yīng)該做到耳聽、眼看、心想，注意力集中。

　　2、談?wù)勛约簩Ｐ穆犞v的收獲或不專心聽講的'后果。

　　小結(jié)：我們班有很多專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀的同學(xué)。如果還有誰這方面做得不夠好，讓我們好好向蘭蘭學(xué)習(xí)。

　　3、看圖聽錄音：《高士其專心聽講的故事》四、總結(jié)。

　　1、結(jié)合板書總結(jié)全課：

　　三、上課專心聽講 （耳聽）

　　專心聽講（眼看）學(xué)好知識

　　2、學(xué)唱兒歌：

　　教室里面真安靜，老師講課仔細(xì)聽。

　　眼睛也要注意看，精神集中不走神。

　　積極發(fā)言動腦筋，學(xué)習(xí)內(nèi)容全弄清。

　　專心致志學(xué)功課，學(xué)得又好又輕松。

　　(用這首兒歌配上學(xué)生熟悉的《娃哈哈》或《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，老師用風(fēng)琴伴奏，學(xué)生跟唱)教學(xué)后記

　　1、發(fā)揮榜樣作用，堅(jiān)持正面教育。要小朋友懂得什么是專心聽講和上課專心聽講的好處，不專心聽講的壞處，生硬的說教不會有好的效果。因此，本課通過創(chuàng)設(shè)情境，用“蘭蘭”這個(gè)貼近學(xué)生生活的榜樣，使學(xué)生感到真實(shí)、生動、有說服力。對低年級小朋友要以正面教育為主，鼓勵(lì)學(xué)生向蘭蘭學(xué)習(xí)。在聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)行為這個(gè)環(huán)節(jié)中，表揚(yáng)那些專心聽講的學(xué)生，鼓勵(lì)聽講不專心的同學(xué)改正缺點(diǎn)。

　　2、教學(xué)形式多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。根據(jù)低年級兒童的特點(diǎn)，本課充分發(fā)揮音像媒體的功能，激發(fā)兒童的興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。在總結(jié)全課時(shí)打破了傳統(tǒng)的教法，用兒歌配唱的形式，生動活潑，小朋友易于接受，記憶深刻。

小學(xué)思想品德教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知：

　　1、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，愛祖國就要愛家鄉(xiāng)。

　　2、了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的人物事跡。

　　情感：

　　1、感受家鄉(xiāng)的可親可愛。

　　2、敬佩為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的人，愿意向他們學(xué)習(xí)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)。

　　行為：

　　為建設(shè)家鄉(xiāng)做一點(diǎn)力所能及的事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　本課著重介紹為建設(shè)家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的人物事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，教育學(xué)生向?yàn)榻ㄔO(shè)家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的人物學(xué)習(xí)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教育過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1．師：

　　同學(xué)們讀過《靜夜思》這首詩吧？（師生共同吟誦《靜夜思》）

　　2．教師提問：

　�。�1）這首詩描寫的是一種什么感情？

　　（2）你的家鄉(xiāng)在哪里？能給大家介紹一下嗎？

　　（3）你們關(guān)心自己的家鄉(xiāng)嗎？為什么？

　　3．小結(jié)：同學(xué)們都關(guān)心自己的家鄉(xiāng)，因?yàn)槲覀兪呛戎�家鄉(xiāng)的水、吃著家鄉(xiāng)的糧長大的，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方。如果我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，我們會引以為自豪的。如果我們的家鄉(xiāng)還不太發(fā)達(dá)，甚至貧窮落后，我們應(yīng)該怎么辦呢？

　　4．學(xué)生根據(jù)自己的想法發(fā)表意見。

　　二、初步明理

　　1．師：課前同學(xué)們搜集了有關(guān)陳嘉庚先生捐資辦學(xué)的.事跡。請同學(xué)們說說陳嘉庚先生生前是如何對待自己的家鄉(xiāng)的。

　　2．學(xué)生分組匯報(bào)自己調(diào)查的結(jié)果。（學(xué)生結(jié)合圖片和課文及有關(guān)資料，介紹陳嘉庚先生為家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻(xiàn)。教師在學(xué)生匯報(bào)的過程中可以為學(xué)生補(bǔ)充一些資料。）

　　3．提問：

　�。�1）對陳嘉庚先生報(bào)效家鄉(xiāng)、興辦教育的這種做法，你是怎么看的？（此問題同"想一想"欄目的內(nèi)容。）

　　（2）當(dāng)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)發(fā)生困難時(shí)，有人勸他停辦學(xué)校，他是怎樣表示的？這說明了什么？

　　4．小結(jié)：

　　陳嘉庚先生把家鄉(xiāng)的建設(shè)看得比自己事業(yè)的發(fā)展還重要。

　　5．師：根據(jù)統(tǒng)計(jì)，陳嘉庚先生一生為家鄉(xiāng)捐資大約有一億美元。這是一個(gè)非常驚人的數(shù)字！可是他自己的生活卻十分簡樸。

　　提問：

　　（1）為什么陳嘉庚先生對家鄉(xiāng)如此大方，可對自己卻這么小氣？

　�。�2）他為家鄉(xiāng)所做的一切說明了什么？

　　6．學(xué)生根據(jù)自己的理解發(fā)表看法。

　　7．小結(jié)：正像陳先生說的那樣"久居南洋，心懷祖國；希圖報(bào)效，已非一日。"陳先生是這樣說的也是這樣做的。陳嘉庚先生深深地愛著我們偉大的祖國，愛著自己的家鄉(xiāng)。他把自己的命運(yùn)與家鄉(xiāng)、祖國的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，家鄉(xiāng)的繁榮富強(qiáng)，就是他的快樂與幸福。他把建設(shè)家鄉(xiāng)，報(bào)效祖國當(dāng)作他一生的信念，為建設(shè)家鄉(xiāng)傾注了自己畢生的心血。毛澤東主席曾贊譽(yù)他是"華僑旗幟，民族光輝"。他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　三、強(qiáng)化觀點(diǎn)

　　1、教師提問：

　　在你們課前調(diào)查陳嘉庚先生的事跡時(shí)，有沒有查到像陳嘉庚先生這樣熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)人的事例？

　　2、學(xué)生介紹自己課前找到的為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)人的事例。

　　3．教師提問：

　　在閱讀這些熱愛家鄉(xiāng)的人物的事例時(shí)，你們有什么感想？

　　4．學(xué)生發(fā)表自己的想法。

　　5．小結(jié)：

　　這些人用不同的方式為自己的家鄉(xiāng)做著自己的貢獻(xiàn)，因?yàn)樗麄兌加幸活w熱愛家鄉(xiāng)的心。

　　板書：十二心系家鄉(xiāng)

　　6．教師提問：

　　作為一名小學(xué)生我們可以為建設(shè)家鄉(xiāng)做哪些力所能及的事？（此問題同"說一說"欄目的內(nèi)容。）

　　7．學(xué)生小組討論。

　　8．學(xué)生分組匯報(bào)討論結(jié)果。

　　板書：關(guān)心、了解家鄉(xiāng)狀況立志建設(shè)家鄉(xiāng)……

　　9．小結(jié)：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是養(yǎng)育我們成長的地方。我們小學(xué)生要向陳嘉庚先生學(xué)習(xí)，熱愛家鄉(xiāng)，心系家鄉(xiāng)，從小立志建設(shè)好家鄉(xiāng)。板書：愛家鄉(xiāng)

　　10．課件演示下載（內(nèi)容：課后練習(xí)"議一議"）

　　11．學(xué)生分組自選題目進(jìn)行討論，匯報(bào)時(shí)可以用辯論的形式。

　　12．小結(jié)：

　　家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，不論她貧瘠還是富饒，我們都應(yīng)該愛她，愛家鄉(xiāng)就是愛祖國的具體表現(xiàn)。

　　板書：愛祖國

　　五、總結(jié)全課

　　師：同學(xué)們，愛家鄉(xiāng)就要心系家鄉(xiāng)，關(guān)心、了解家鄉(xiāng)的狀況，立志建設(shè)家鄉(xiāng)，并付諸行動，為家鄉(xiāng)做力所能及的事。

　　課下請同學(xué)們搜集一些關(guān)于自己家鄉(xiāng)方面的資料，我們搞一次以"我愛家鄉(xiāng)"的主題交流展示活動。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　探究活動：

　　調(diào)查家鄉(xiāng)的情況，并為家鄉(xiāng)的建設(shè)提出一些意見和建議。

小學(xué)思想品德教案4

　　教學(xué)內(nèi)容

　　各具特色的交通工具

　　2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　[德育目標(biāo)]：

　　通過了解一些地區(qū)各具特點(diǎn)的交通工具，使學(xué)生初步了解人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系，關(guān)愛自然、感激大自然對人類的哺育培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

　　[智育目標(biāo)]：

　　知道車船的發(fā)明源自于勞動人民長期的生活實(shí)踐，知道不同的自然環(huán)境下產(chǎn)生了適應(yīng)的交通工具，說明了人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系。

　　[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：

　　培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：

　　知道車船的發(fā)明源自于勞動人民長期的生活實(shí)踐，知道不同的自然環(huán)境下產(chǎn)生了適應(yīng)的交通工具，說明了人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：

　　培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集車、船模型、彩色筆

　　教師準(zhǔn)備：中國政區(qū)圖、中國地形圖、長江流域地圖

　　學(xué)生活動設(shè)計(jì)

　　小組討論、交流

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┮�入新課：

　　同學(xué)們，除了現(xiàn)代交通工具以外，由于地域的差異，勞動人民通過長期的社會實(shí)踐，發(fā)明了各具特色的交通工具，為中華文明的傳承、光大發(fā)揮了重要的作用。

　�。ǘ�）各具特色的交通工具

　　1、看圖說一說各個(gè)不同地區(qū)主要采用那種交通運(yùn)輸方式？

　　駱駝耐旱成為沙漠之舟、牦牛善于爬冰臥雪成為高原之舟、狗拉扒犁適合雪原奔跑。

　　2、師：新中國成立后，我國的交通工具發(fā)展突飛猛進(jìn)，汽車、火車、飛機(jī)越來越多。但北方主要依靠鐵路和公路，很少水運(yùn)。南方不僅有鐵路和公路，船也是主要的交通工具之一。這是為什么呢？

　�。ㄗ寣W(xué)生看圖說說家鄉(xiāng)有哪些交通工具，又有哪些交通工具在家鄉(xiāng)看不到，從而使學(xué)生明白我國南方地區(qū)湖泊眾多，河流縱橫交錯(cuò)，船作為交通運(yùn)輸工具作用可大了。）

　　3、船的`不斷改進(jìn)和完善，體現(xiàn)了勞動人民的聰明才智。我國的造船技術(shù)在世界上一度領(lǐng)先。還記得鄭和下西洋嗎？

　　（講述鄭和下西洋的故事）

　　4、學(xué)生自讀課文《烏篷船的故事》

　　師：船在南方作為獨(dú)特的交通運(yùn)輸工具，在人們的生產(chǎn)和生活中起到了什么作用呢？

　　5.欣賞圖片：長江下游河網(wǎng)密布，以船代步，獨(dú)具“水鄉(xiāng)”特色。

　�。ㄈ�）自行車的王國

　　1、目前，我國城市的自行車總數(shù)高達(dá)7400萬輛，被稱為“世界第九大奇觀”。

　　2、自行車體積小，靈巧方便，既節(jié)約能源，又不像機(jī)動車那樣污染環(huán)境，還能起到鍛煉身體的作用。說說你家有幾輛自行車？都做什么用？

　　3、組織學(xué)生展開角色扮演的討論：自行車與汽車的對話。

小學(xué)思想品德教案5

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：知道班級美化能給同學(xué)帶來的愉悅，樂意為班級美化做己的努力。

　　能為班級美化出點(diǎn)子，根據(jù)班級特點(diǎn)發(fā)表自己的建議。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課前參觀其他班級的布置。

　　教學(xué)過程：

　　1、尋找風(fēng)景——我們?nèi)ゲ娠L(fēng)（課前活動）

　　引導(dǎo)兒童自由組合，參觀校園內(nèi)布置整潔有序、能為兒童良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的班級。了解布置班級的一般要求，尋找發(fā)現(xiàn)其他班級布置得漂亮、實(shí)用、獨(dú)特的地方。完成表格

　　我欣賞的班級我最欣賞他們教室的什么布置：為什么

　　2、交流調(diào)查的情況

　　（1）以組的方式交流調(diào)查的結(jié)果，并說說自己的和受到的啟發(fā)。

　�。�2）結(jié)合自己班級的.布置，說說自己最滿意的布置，以及這些布置所帶給自己的樂趣。

　　3、為班級美化出金點(diǎn)子

　�。�1）說說布置教室時(shí)要注意些什么呢？（講究漂亮、獨(dú)特，又要講究實(shí)用）

　�。�2）討論：怎樣讓我們的教室更漂亮呢？出出金點(diǎn)子。

　　4、課后延伸

　　以小組為單位，制定布置教室的，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的材料。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)班級情況，能做一些力所能及的事情，保持班級整潔美觀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備；準(zhǔn)備布置教室的材料。

　　教學(xué)過程：

　　1、讓我們一起來美化教室。

　�。�1）交流設(shè)計(jì)的，評一評每個(gè)小組的優(yōu)缺點(diǎn)和可取性。

　�。�2）分組布置教室。對在這個(gè)過程中表現(xiàn)突出的同學(xué)或小組加以評比如“小小設(shè)計(jì)師、小巧手、金點(diǎn)子獎(jiǎng)等”

　　2、讓我們一起來保護(hù)美麗的班級

　　這么美的班級怎樣保持它的美觀與整潔呢？

　　3、活動。

　　課后記：課堂教學(xué)活動應(yīng)是師生積極、有效和高質(zhì)量的多向互動的課堂生活，在教學(xué)中，通過欣賞班級布置、討論班級布置、動手布置班級等學(xué)生喜愛的活動情境，讓學(xué)生成為活動的主體，讓學(xué)生在活動中分享彼此的體驗(yàn)，從而感悟要為集體出力做事。

小學(xué)思想品德教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　⒈懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。

　�、捕�得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。

　�、扯�得在與長輩發(fā)生分歧時(shí)，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入教學(xué)

　　我們生活在社會中，離不開與他人打交道。我們在家、在學(xué)校、在公共場所，與他人相處也并不是總是和諧的，會有一些不愉快的事情發(fā)生。那么，我們應(yīng)該如何與人交往呢？這就要我們學(xué)會和諧相處。（板書課題）

　　二、教學(xué)活動

　　活動一：與他人相處的黃金規(guī)則

　�、遍喿x教材P14中的兩個(gè)案例，分別從不同的角度說說他們對這種現(xiàn)象的看法。

　�、耪驹趶�(qiáng)迫別人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心態(tài)和這樣做的原因。使學(xué)生認(rèn)識到，這兩個(gè)同學(xué)雖不是有意強(qiáng)迫別人服從自己，但在行動中只顧自己的意愿，沒有顧及他人的意愿和感受，從而引起了別人的反感和不快。

　　⑵站在被強(qiáng)迫和被打擾同學(xué)的角度，分析他們?yōu)槭裁磿�對這種行為感到不快和反感。使學(xué)生認(rèn)識到，每個(gè)人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。

　　⒉讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說說他們在與周圍人的交往中，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷，并著重談一談自己當(dāng)時(shí)的感受和事后的看法。

　�、骋龑�(dǎo)并理解孔子的名言和課前搜集的有關(guān)與人交往的格言警句，思考：我們應(yīng)該如何與人交往？與人交往應(yīng)遵循怎樣的準(zhǔn)則？

　�、丛囍�用名言提示的方法填一填課本P15的表格。并交流他們填寫的情況。引導(dǎo)學(xué)生從交流中得到感悟，然后進(jìn)一步交流各自獨(dú)特的與人交往的`秘訣。

　　活動二：發(fā)生沖突怎么辦

　�、遍喿x課本P16的范例，引導(dǎo)學(xué)生討論：如果你是江周或子豪，你的心情會怎樣？態(tài)度如何？會怎么做？如果你是旁觀者，你的心情會怎樣？態(tài)度如何？會怎么做？

　�、惨龑�(dǎo)學(xué)生填寫課本P17的表格，然后交流。

　�、骋龑�(dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問題展開研討：

　　⑴我與最要好的朋友因意見不一致而發(fā)生沖突，我該怎么辦？

　�、莆覠嵝膸椭�同學(xué)，主動管理班級，但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情，還說我多管閑事，想表現(xiàn)自己。我該怎么辦？

　　⒋通過討論，使學(xué)生認(rèn)識到：在生活中，我們會經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對人友善、寬容，與人和諧相處，才會更加快樂；發(fā)生沖突時(shí)，只要我們換個(gè)角度想一想，講究說話的技巧，采取恰當(dāng)?shù)姆椒�，就一定能化解矛盾�?/p>

　�、底寣W(xué)生說一說他們知道的人們成功化解社會交往中的矛盾的故事。

　　活動三：演一演、議一議

　�、弊寣W(xué)生不記名寫下自己與家長之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學(xué)生選取兩個(gè)最感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn)。

　�、踩�班進(jìn)行評價(jià)：你最喜歡哪種與長輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材P18提出的問題展開討論，共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。

　�、辰處煶脵C(jī)引出教材中小光的事例，組織學(xué)生展開討論：

　�、拍阏J(rèn)為小光的爸爸看到這封信后會怎樣做？

　　⑵你覺得用寫信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎？

　�、浅�此之外，我們還可以采用哪些方法？

　　教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會像小光那樣，當(dāng)與長輩發(fā)生沖突時(shí)，首先應(yīng)該尊重并理解他們，并想方設(shè)法與他們溝通。

　�、椿顒友由臁＞湍愫透改钢�間的沖突或矛盾，用你認(rèn)為合適的方法與父母進(jìn)行溝通，如給父母寫一封信等。

　　三、教學(xué)總結(jié)。（略）

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　�、彼鸭�有關(guān)與他人交往的格言警句。

　�、材闩c父母或其他長輩發(fā)生過沖突嗎？你是如何解決的？如果你們之間的關(guān)系一直很僵，學(xué)了本課之后，你想用什么方式來溝通呢？

　�、衬愫退�人交往的原則是什么？第二單元 人類的家園

小學(xué)思想品德教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1．知道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是有理想有志氣的人應(yīng)具備的品質(zhì)。

　　2．知道當(dāng)今我們?nèi)匀灰�的原因�?/p>

　　3．懂得要從小培養(yǎng)的好品質(zhì)。

　　情感：

　　1．從小培養(yǎng)的好品質(zhì)。

　　2．做一個(gè)的人。

　　行為：

　　1．學(xué)會辛勤勞動，不懶惰。

　　2．做到不攀比，花錢得當(dāng)，不買不必要的東西，學(xué)會儲蓄。

　　3．愛惜物品，修舊利廢。

　　教學(xué)建議

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級“個(gè)人生活中的道德規(guī)范”第五框中關(guān)于的教學(xué)內(nèi)容和基本要求設(shè)置的。的教育各年級都有教育內(nèi)容，低年級主要是教給學(xué)生一些做法，中年級主要是告訴學(xué)生怎樣做更好，高年級則是教給學(xué)生認(rèn)識為什么要這樣做。高年級重在理性教育，使學(xué)生認(rèn)識的好處，對學(xué)生在生活條件比較好的情況下，養(yǎng)成的良好品質(zhì)是非常重要的。

　　教學(xué)建議：

　　1、講勤儉要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，做到不攀比、花錢得當(dāng)、不買不必要的東西、學(xué)會儲蓄等；使學(xué)生懂得“成由勤儉敗由奢”的道理。特別是可以通過一些名人，他們很有錢，但非常注意節(jié)儉的事例來說服學(xué)生會更有說服力。

　　2、對待學(xué)生中的不良現(xiàn)象要注意因勢利導(dǎo)，不要過分指責(zé)，在講清道理的基礎(chǔ)上，耐心指導(dǎo)。而且多與家長取得聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。

　　3、關(guān)于勤勞的教育，主要使學(xué)生懂得勤勞對自身成長的作用，以提高自覺鍛煉的主動性。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　認(rèn)知

　　1、知道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是有理想有志氣的人應(yīng)具備的品質(zhì)。

　　2、知道當(dāng)今我們?nèi)匀灰�的原因�?/p>

　　3、懂得從小培養(yǎng)的好品質(zhì)。

　　情感

　　1、從小培養(yǎng)的好品質(zhì)。

　　2、做一個(gè)的人。

　　行為

　　1、學(xué)會辛勤勞動，不懶惰。

　　2、做到不攀比，花錢得當(dāng)，不買不必要的東西，學(xué)會儲蓄。

　　3、愛惜物品，修舊利廢。

　　教學(xué)重點(diǎn)：講清的現(xiàn)實(shí)意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何做到。

　　教育過程

　　一、啟發(fā)談話，揭示出本課的話題：

　　同學(xué)們，現(xiàn)在家庭生活都比較富裕，我們中的大多數(shù)都是家里的獨(dú)苗，可以說要什么有什么；這時(shí)我們還需要不需要?jiǎng)趧雍凸?jié)儉？引出第九課

　　二、結(jié)合事例，使學(xué)生懂得，的意義。

　　1、請同學(xué)們看一張照片《三五九旅開墾南泥灣》

　　提問：在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆�開展大生產(chǎn)運(yùn)動？

　�。ㄍㄟ^背景資料的`展示，學(xué)生參與討論，使學(xué)生認(rèn)識到，沒有戰(zhàn)士們的勞動開展大生產(chǎn)運(yùn)動，我們革命就度不過難關(guān)，很難取得勝利，）

　　2、講毛澤東、周恩來等老一輩革命家參加勞動的事跡。（課前讓學(xué)生找）

　�。ㄍㄟ^學(xué)生講，激發(fā)學(xué)生向老一輩革命家學(xué)習(xí)的熱情）

　　3、聽錄音故事，下載《兄弟倆》。（使學(xué)生懂得：只有通過自己的勞動才能創(chuàng)造真正的幸福生活的道理）

　　4、什么是節(jié)儉呢？如今物質(zhì)條件這么好，還有必要節(jié)儉嗎？

　�。ü�(jié)儉是指用錢有節(jié)制、儉省，不隨便浪費(fèi)財(cái)物，是一種美德。）

　　5、誰能說說什么是？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀點(diǎn)）

　　小結(jié)：對！勤勞就是努力勞動，不怕辛苦。節(jié)儉就是愛惜勞動成果，不揮霍浪費(fèi)。

　　6、我國古代有許多關(guān)于的名句。課前，老師讓同學(xué)們收集了一些。下邊請同學(xué)們讀給大家聽。

　　“只勤不儉無底洞，只儉不勤水無源�！�

　　“由儉入奢易，由奢入儉難�！�

　　“成由勤儉破由奢”

　　小結(jié)：同學(xué)們，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們一生的瑰寶，無論何時(shí)我們都不能把它拋棄。

　　板書：中華民族的傳統(tǒng)美德

　　三、聯(lián)系實(shí)際，講清在現(xiàn)實(shí)生活中如何做到

　　1、請看小品表演。

　�。▽W(xué)生表演：一家人外出在商場購物，孩子要求家長買一些東西。）

　　提問：改革開放了，一家人生活比較富裕，孩子應(yīng)當(dāng)見著自己喜歡的東西就買嗎？家長為什么沒有給孩子買，他們是怎樣想的？

　�。▽W(xué)生通過討論，使學(xué)生懂得，一個(gè)人如果養(yǎng)成揮霍浪費(fèi)的懷毛病，對自身成長不利。）

　　2、請看錄像《我上大學(xué)了》

　�。ㄕf的是，某學(xué)生上大學(xué)家長給準(zhǔn)備了兩大包袱衣服，剛上學(xué)沒幾天干凈衣服就穿完了。自己不會洗。就又在臟衣服中挑選稍干凈一些的，可是還是免不了招來同學(xué)的譏笑聲。星期六，他穿著臟衣服，背著兩大包裹衣服往家走很是滑稽。）

　　提問：看了這段錄像，你有什么想法？

　　（讓學(xué)生體會，勤勞能給自己帶來方便，生活離不了，從而自覺培養(yǎng)自己勤勞的好習(xí)慣）

　　3、聽故事，《南京路上好八連》

　　提問：八連戰(zhàn)士是怎樣保持艱苦奮斗作風(fēng)的？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生回顧八連戰(zhàn)士的具體做法，認(rèn)識艱苦奮斗，勤儉節(jié)約是八連的傳家寶。）

　　4、聽唱歌曲《勤儉是咱們的傳家寶》

　　提問：聽了歌曲，你有什么想法？

　　板書：國家強(qiáng)盛的需要

　　5、請同學(xué)們講自己收集的名人、偉人的故事。

　　提問：他們是怎樣做的，他們是怎樣想的？

　�。ㄊ紫仁箤W(xué)生明白的具體表現(xiàn)，以及他們的思想境界，從而體會高尚的思想品質(zhì)。）

　　6、夸一夸班上的人和事。

　　（表揚(yáng)做得好的同學(xué)，給同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣。）

　　請這些同學(xué)談一談自己的想法。

　　小結(jié)：對個(gè)人來說，也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志氣的表現(xiàn)，也是一個(gè)人事業(yè)成功的重要條件。所以，我們要養(yǎng)成的好習(xí)慣。

　　板書：做人的美德成長的需要事業(yè)成功的重要條件

　　7、提問：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)怎樣做到？

　�。ㄍㄟ^討論使學(xué)生明確：提高勞動的自覺性，找機(jī)會鍛煉自己。節(jié)儉做到：做到不攀比，花錢得當(dāng)，不買不必要的東西，學(xué)會儲蓄。愛惜物品，修舊利廢。）

　　四、運(yùn)用觀點(diǎn)、辨析練習(xí)

　　請同學(xué)們結(jié)合自己學(xué)習(xí)的認(rèn)識，發(fā)表自己的看法。

　　1、看課后評一評

　　提問：你同意誰的看法，如果是你，你會怎樣說？

　　（使學(xué)生通過討論懂得，現(xiàn)實(shí)仍然需要。第一種，是使學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)量力為出；第二種，貪圖虛榮，盲目攀比，既使自己苦惱，同時(shí)增加父母精神負(fù)擔(dān)；第三種，有作為的人絕不應(yīng)把比吃穿當(dāng)作主要的追求，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)與工作放在第一位。）

　　2、小組討論。結(jié)合自己收集的材料，結(jié)合實(shí)例說明，富裕了注意節(jié)儉的好處；富裕了揮霍浪費(fèi)的害處。

　　3、結(jié)合課后自查題目，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

　�。ò颜n后自查題編制成互動選擇題，制成課件輸入電腦，學(xué)生通過電腦演示，自主選擇感興趣的題目解答后，電腦顯示答案。）

　　五、總結(jié)全課，提出希望

　　今天我們學(xué)習(xí)了一課，通過學(xué)習(xí)大家不但懂得了，對個(gè)人以及對國家的好處，同時(shí)還懂得了我們中華民族自古以來就有的傳統(tǒng)美德。

　　希望大家注意從小培養(yǎng)自己的好作風(fēng)，從點(diǎn)滴小事做起，不怕苦，不怕累。記住“是一個(gè)人事業(yè)有成的重要條件。”繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，做國家的棟梁之才。

　　板書設(shè)計(jì)

　　中華民族的傳統(tǒng)美德

　　國家強(qiáng)盛的需要

　　做人的美德，成長的需要

　　事業(yè)成功的重要條件

　　探究活動

　　1、與家長探討：現(xiàn)在條件這么好節(jié)儉的意義有多大？

　　2、在家庭中主動承擔(dān)家務(wù)勞動，過一段時(shí)間與同學(xué)交流體會。

　　3、在班集體中尋找在方面做得好的同學(xué)，與他們探討這樣做的好處。

　　4、搜集古今中外的事例，召開一次故事會。

　　5、想一想，自己在節(jié)儉方面做得怎么樣？今后有什么打算？

　　6、你怎樣理解，一個(gè)人是有理想有志氣的表現(xiàn)；是事業(yè)取得成功的重要條件？把你的想法跟老師做一次交流。

小學(xué)思想品德教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、大膽地在同學(xué)和老師面前展示自我，讓別人認(rèn)識自己。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動主動與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。

　　一、調(diào)動情緒，自我介紹。

　　小朋友好！今天老師來到一師二附小，走進(jìn)我們一年級的教室，看到小朋友這一張張可愛的笑臉，心里可高興啦。老師想與大家交個(gè)朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老師。我個(gè)頭高高的，頭發(fā)卷卷的，漂亮嗎？我會寫毛筆字，會畫畫，我有一個(gè)特點(diǎn)就是愛笑。小朋友看，彭老師笑起來怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯(cuò)呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢？想知道什么就問什么。

　　生自由發(fā)問。（長相、愛好、個(gè)性等）

　　師相機(jī)作答。

　　二、生自我展示。

　　師：老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動地把自己最可愛的地方說一說，讓大家都來認(rèn)識你呢？（當(dāng)然想說的就說，想表演的還是可以表演。）

　　生輪流上臺介紹。

　　師相機(jī)點(diǎn)撥并給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)：

　�、佼�(dāng)說到自己會唱歌時(shí)，便讓小朋友上臺唱歌；

　�、诋�(dāng)說到自己會跳舞時(shí)，便讓小朋友上臺跳舞；

　�、郛�(dāng)說到自己會寫玩呼拉圈時(shí)，便讓小朋友上臺玩呼拉圈。

　　……

　　三、自由交流。

　　還有這么多小朋友想要介紹自己，認(rèn)識新朋友對不對？好，你想認(rèn)識誰，你就走到他的座位前去認(rèn)識他，問問他的愛好及特點(diǎn)，并記住他的名字。老師要看看誰最會交朋友（老師的音樂開始你也開始活動，音樂一停，你也趕緊上位，好不好？）

　　音樂：找朋友

　　生：互相交流介紹。

　　師：你又認(rèn)識了誰？知道她有哪些可愛的地方？把你的新朋友帶到臺上來說。

　　生作介紹。

　　四、體驗(yàn)游戲。

　　師：小朋友的收獲真大，認(rèn)識了這么多的'好朋友，開心嗎？快樂嗎？好，全體起立，我們一起來分享快樂吧。

　　1、邊拍手邊念兒歌：

　　真快樂，真快樂

　　學(xué)校里面朋友多。

　　真快樂，真快樂，

　　一起游戲快樂多。

　　我叫xxx，

　　我叫xxx，

　　手拉手兒轉(zhuǎn)個(gè)圈，

　　請你認(rèn)識我。

　　2、師生互動游戲。

　　五、師生互動，鼓勵(lì)交流。

　　1、今天老師也特別高興，因?yàn)橛终J(rèn)識了我們班上的這么多新朋友，太開心了。送點(diǎn)什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜歡哪一張？為什么？猜一猜，老師的名片為什么要這樣設(shè)計(jì)？想不想也動手做一份名片送給你的朋友呢？

　　2、你覺得可以在上面寫點(diǎn)或畫點(diǎn)什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛好等等）

　　3、好吧，我們拿出自己準(zhǔn)備好了的工具開始動手吧。比一比誰制作的名片最有特色，誰最會交朋友。（音樂：好朋友）

　　4、展示最有特色的名片。

　　5、請小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。想想你準(zhǔn)備說一句什么話或者做一個(gè)什么動作，使別人一下就記住了你。

　　六、總結(jié)

　　多一位朋友，多一份快樂。小朋友，大膽地、主動地去成為每一位同學(xué)的好朋友吧。

小學(xué)思想品德教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1、知道貪小便宜是自私、不誠實(shí)的表現(xiàn)。

　　2、知道貪小便宜被人看不起，人們不愿意與這種人交朋友。

　　3、能結(jié)合實(shí)例說明貪小便宜的害處。

　　情感：

　　1、厭惡貪小便宜的行為。

　　2、自己貪小便宜后感到不安和羞恥。

　　行為：

　　1、不是自己的東西不貪不要。

　　2、不該得的利益不占。

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“誠實(shí)守信”德目中的要求編寫的。

　　本課與下一課都是教育學(xué)生要誠實(shí)，不是自己的東西不要，不該得的利益不占。下一課主要使學(xué)生知道，當(dāng)拾到東西時(shí)，應(yīng)該怎么做。本課則是教育學(xué)生面對不該得的利益或不該要的東西應(yīng)該怎么做。

　　本課的教學(xué)要點(diǎn)是：知道貪小便宜是不誠實(shí)、自私的表現(xiàn)；貪小便宜被人看不起，人們不愿意與這種人交朋友；不是自己的東西不貪不要，不該得的利益不占，從小養(yǎng)成的好品德。

　　本課導(dǎo)入欄目“說一說”，讓學(xué)生談?wù)剬ω澬”阋诵袨榈目捶�。學(xué)生對這種行為一定會持否定態(tài)度，由此讓學(xué)生體驗(yàn)貪小便宜的行為是令人討厭，被人看不起的。讓學(xué)生帶著這樣的情感學(xué)習(xí)本課。

　　課文是一個(gè)民間故事。通過正反對比說明了什么是貪小便宜，什么是，教育學(xué)生自覺做到。

　　教法建議

　　教學(xué)時(shí)，教師要通過對課文的分析幫助學(xué)生認(rèn)識以下幾點(diǎn)。

　　1、誠實(shí)的人在便宜面前不貪不占，不為小便宜所惑。因此能得到人們的尊重。

　　教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生分析農(nóng)夫的所作所為，引導(dǎo)學(xué)生思考：農(nóng)夫明知金斧子、銀斧子都比自己的鐵斧子值錢，為什么他只認(rèn)了自己的鐵斧子。通過分析，使學(xué)生認(rèn)識到不是自己的東西，再好也不能要。課文中老人把金斧子送給農(nóng)夫是對他誠實(shí)行為的夸贊和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、貪小便宜的危害性。

　　課文通過貪財(cái)人冒認(rèn)金斧子，自以為占了便宜，結(jié)果反而吃了虧，連自己的斧子也丟了，還被世人所嗤笑的事例，告訴學(xué)生貪小便宜是不誠實(shí)的表現(xiàn)，害人害己，被人看不起。教學(xué)中，應(yīng)通過對課文的分析和列舉現(xiàn)實(shí)生活中的事例，讓學(xué)生認(rèn)識四點(diǎn)：（1）貪小便宜的人表面看多占了一些東西，但他卻失去了一個(gè)可貴的品質(zhì)——誠實(shí)。貪小便宜的人為了得到一點(diǎn)兒便宜有時(shí)要弄虛作假、欺騙別人，這是不誠實(shí)的表現(xiàn)。（2）貪了小便宜，也會給別人留下一個(gè)愛占小便宜的壞印象，而被人看不起。（3）如果養(yǎng)成愛占小便宜的習(xí)慣，在小便宜面前禁不起誘惑，也容易從貪小便宜發(fā)展為占大便宜，甚至走上犯罪的道路。課文后“讀一讀”欄目，即是對這一要點(diǎn)的補(bǔ)充。（4）貪小便宜還容易上當(dāng)受騙。社會上、學(xué)生中這樣的事例還是很多的，老師可以適當(dāng)補(bǔ)充一些實(shí)例。讓學(xué)生通過實(shí)例，認(rèn)識貪小便宜的.危害。

　　3、怎樣做到。

　　教學(xué)時(shí)，教師可以在講完課文后，給學(xué)生提一些行為要求，使學(xué)生懂得怎樣做到。首先應(yīng)該做到不“貪”，即不為小便宜所惑。對于小學(xué)生來說，小便宜是有誘惑力的，小學(xué)生占小便宜多數(shù)是希望多弄點(diǎn)兒錢買吃的或自己喜歡的東西，有時(shí)是看到別人的東西好，自己很想要，于是向人家索要，甚至不經(jīng)人家允許而據(jù)為己有。其次應(yīng)做到不“占”，即不是自己的東西，再好也不要；不該得的利益不要。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　第四課

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1、知道負(fù)小便宜是自私、不誠實(shí)的表現(xiàn)。

　　2、知道貪小便宜被人看不起，人們不愿意與這種人交朋友。

　　3、能結(jié)合實(shí)例說明貪小便宜的害處。

　　情感：

　　1、厭惡貪小便宜的行為。

　　2、自己貪小便宜后感到不安和羞恥。

　　行為：

　　1、不是自己的東西不貪不要。

　　2、不該得的利益不占。

　　教學(xué)過程

　　一、啟發(fā)談話，引入新課。

　　你看見過貪小便宜的事嗎？你對這類事情是怎么看的？

　　談話：貪小便宜的事是令人討厭的，貪小便宜的人被人瞧不起，我們大家都不喜歡貪小便宜的人。今天，我們就學(xué)習(xí)第四課：。

　　板書課題：四

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1、講述課文故事，給學(xué)生一個(gè)總體印象。

　　2、學(xué)習(xí)課文，討論明理。

　�。�1）老人為什么夸農(nóng)夫是個(gè)誠實(shí)的人？

　　板書：

　�。�2）農(nóng)夫明知金斧子、銀斧子都比自己的鐵斧子值錢，但他是個(gè)誠實(shí)的人，不是自己的東西，再好也不能要，所以，他只認(rèn)了自己的鐵斧子。

　　板書：誠實(shí)

　　不是自己的東西不貪不要

　　（3）對農(nóng)夫的行為。老人的態(tài)度是怎樣的？

　　板書：夸贊獎(jiǎng)勵(lì)

　�。�4）有個(gè)貪財(cái)?shù)娜�，聽了這件事以后，他是怎樣做的？結(jié)果怎樣？

　�。�5）學(xué)生齊讀課文這一句話（你是一個(gè)貪財(cái)?shù)男∪耍瑧?yīng)當(dāng)受到懲罰）和課文倒數(shù)第二自然段。

　　（6）那個(gè)人為什么會得到這樣的結(jié)果？

　　小結(jié)：因?yàn)槟莻�(gè)人貪財(cái)，把不是自己的東西說成是自己的東西，想占便宜，所以受到了懲罰。

　�。�7）人們?yōu)槭裁闯靶λ��?/p>

　　小結(jié)：因?yàn)樗�想占便宜，不誠實(shí)，所以被人瞧不起，人們就嘲笑他這種壞行為。

　　3、聯(lián)系實(shí)際，辨析導(dǎo)行。

　�。�1）貪小便宜有什么害處？結(jié)合實(shí)際及課后“讀一讀”的事例一起說。

　　學(xué)生討論后，教師歸納小結(jié)。

　　貪小便宜的害處：

　　①貪小便宜的人表面上多占了一些東西，但他卻失去了一種可貴的品質(zhì)——誠實(shí)。這是不誠實(shí)的表現(xiàn)。

　　②貪了小便宜，會給別人留下一個(gè)環(huán)印象，被人瞧不起。

　　③如果養(yǎng)成愛占小便宜的習(xí)慣，在小便宜面前經(jīng)不起誘惑，也容易從貧小便宜發(fā)展為占大便宜，甚至走上犯罪的道路。

　�、茇澬”阋诉�容易上當(dāng)受騙。

　�。�2）怎樣做到。

　　小結(jié)：首先應(yīng)該做到不貪，即不為小便宜所誘惑；其次要做到不占，即不是自己的東西，再好也不要，不該得的利益不要。

　　板書：不該得的利益不占

　�。�3）學(xué)習(xí)這個(gè)故事，告訴我們什么道理？

　�。�4）出示課后練習(xí)“幫一幫”，讓學(xué)生進(jìn)行討論。

　�。á傩�潔應(yīng)把多找給她的5角錢還給賣冰棍的阿姨。②小建應(yīng)該告訴表哥，這樣做是貪小便宜、不誠實(shí)的表現(xiàn)，并讓表哥去換購一張成人票，不然的話，就不進(jìn)去看動物表演。③小玉應(yīng)該把那窩鴨蛋送還給鄰居。）

　　4、夸一夸班里的同學(xué)。

　　三、總結(jié)。

　　通過學(xué)習(xí)本課，我們知道了貪小便宜是自私、不誠實(shí)的表現(xiàn)。貪小便宜的人被人瞧不起，人們不愿與這種人交朋友。貪小便宜容易上當(dāng)受騙。如果養(yǎng)成了貪小便宜的壞習(xí)慣，發(fā)展下去，還會走上犯罪的道路。所以，我們一定要做到，不是自己的東西不貪不要，不該得的利益不占。老師相信，同學(xué)們一定會努力做到的。

小學(xué)思想品德教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道課堂上認(rèn)真聽講、積極思考問題是學(xué)生要做到的最基本的行為規(guī)范，能正確規(guī)范自己的行為。

　　2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體表現(xiàn)行為有認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、善于思考和提出問題等。

　　教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　第一課時(shí)

　　活動內(nèi)容：我會聽講

　　活動準(zhǔn)備：

　　兩個(gè)片斷：

　　一、上課時(shí)，學(xué)生認(rèn)真聽講、積極思考，回家后老師布置的作業(yè)都會做。

　　二、另一學(xué)生上課時(shí)沒用認(rèn)真聽講、積極思考，回家后老師布置的作業(yè)不會做。

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入：上課前，老師請大家看一段錄像。

　　2.學(xué)生看錄像：仔細(xì)觀察他們在干什么？他們上課時(shí)的表情、神態(tài)、動作是怎樣的？

　　3.比較：將兩位同學(xué)上課時(shí)的表情、動作、神態(tài)進(jìn)行比較，說說誰在認(rèn)真聽講，積極思考。

　　4.談體會：看完錄像，你覺得上課認(rèn)真聽講、積極思考有哪些好處？

　　5.游戲——你問我答：當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時(shí)，我該怎樣做？

　　我問你：當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時(shí)，眼睛看著哪，我來答：~~

　　我問你：當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時(shí)，耳朵聽什么？我來答：~~

　　我問你：當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時(shí)，腦子想什么？我來答：~~

　　學(xué)生的回答有多種可能性，教師對問題答案不需作統(tǒng)一的硬性規(guī)定。

　　6.教師小結(jié)：

　　上課認(rèn)真聽講、積極思考才能學(xué)到更多的知識。

　　第二課時(shí)

　　活動內(nèi)容：舉起我的手

　　活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備若干個(gè)適合本班學(xué)生的知識或智力搶答題。

　　活動過程：

　　1.游戲?qū)�入：老師念智力搶答題，學(xué)生搶答。前幾題要求學(xué)生不舉手直接搶答，因?yàn)樘�吵，老師同學(xué)聽不清，后幾題請學(xué)生舉手搶答。

　　2.老師：剛才在課堂上大家是怎樣的情況下，舉起自己的小手的.呢？

　　3.學(xué)生交流。

　　4.教師小結(jié)要點(diǎn)：在課堂上，當(dāng)我們要回答問題時(shí)，應(yīng)先舉手后發(fā)言，回答問題不亂搶。這樣才能聽清楚別人的發(fā)言。

　　5.過渡語：除此以外，在課堂上我們還會在什么時(shí)候舉起自己的小手？

　　6.我知道，我來說：學(xué)生看教科書26頁右下圖，說說圖上的同學(xué)為什么會舉起自己的小手？

　　7.教師小結(jié)要點(diǎn)：在課堂上，當(dāng)我們有還沒有弄明白的問題或有不同的見解時(shí)，更應(yīng)該舉起自己的小手。

　　8.課堂調(diào)查：本班哪些同學(xué)能夠做到在課堂上大膽提問？

　　結(jié)合調(diào)查結(jié)果，請這類同學(xué)談?wù)劊涸鯓幼鲇惺裁春锰帲?/p>

　　9.小結(jié)要點(diǎn)：無論遇到什么問題，都要大膽地提出來，這樣你才會學(xué)到更多的知識。

　　10.選“班級小問號”，以此活動激勵(lì)學(xué)生做到大膽提問。

小學(xué)思想品德教案11

　　單元概要

　　家鄉(xiāng)是祖祖輩輩繁衍生息的地方。撫今追昔，我們可以發(fā)現(xiàn)這一片熱土發(fā)生了翻天覆地的變化。特別是改革開放20多年來，我國社會生產(chǎn)力的解放和發(fā)展為廣大城鄉(xiāng)的發(fā)展開辟了廣闊的道路，社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)生了巨大的變化。本單元將通過搜集家鄉(xiāng)老故事、訪問家鄉(xiāng)的勞動者、調(diào)查家鄉(xiāng)的交通、探訪家鄉(xiāng)的機(jī)構(gòu)等活動，引導(dǎo)學(xué)生深入地了解自己的家鄉(xiāng)，讓他們體驗(yàn)各行業(yè)不同的生活，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。

　　單元目標(biāo)

　　情感 態(tài)度 價(jià)值觀：感受家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國；體驗(yàn)社會對個(gè)人生活的關(guān)懷，初步形成熱愛勞動、遵守勞動人民的良好品質(zhì)，樂意奉獻(xiàn)社會、奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)。

　　能力：在實(shí)踐中鍛煉查找資料、調(diào)查訪問等學(xué)習(xí)能力。

　　知識：了解家鄉(xiāng)的變遷；了解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè)，知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的關(guān)系；知道家鄉(xiāng)交通設(shè)施的變遷以及對家鄉(xiāng)社會、經(jīng)濟(jì)所產(chǎn)生的影響；認(rèn)識一些家鄉(xiāng)的機(jī)構(gòu)。

　　1、 城鄉(xiāng)巨變

　�。ńㄗh2課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 通過找故事、聽故事等形式了解家鄉(xiāng)的過去。

　　2、 對照家鄉(xiāng)的過去，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。

　　3、 在時(shí)間中鍛煉查找資料、訪談、文獻(xiàn)研究的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、 了解家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)的故事。

　　2、 了解家鄉(xiāng)的變遷。

　　3、 利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等工具搜集資料。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　搜集和家鄉(xiāng)有關(guān)的故事和傳說

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　1、 教師播放歌曲《在希望的田野上》

　　2、 談話交流：我們的家鄉(xiāng)在希望的田野上，她蒸蒸日上，不斷地發(fā)身變化……你知道這些變化嗎？讓我們一起去瞧瞧

　　二、北京城的變遷

　　1、 提示：歷史書上記載著許多關(guān)于北京的.故事，還有一些關(guān)于北京的傳說也在民間廣為流傳，我們可以通過這些故事或傳說來了解北京的變遷。

　　2、 學(xué)生觀察課文中的四幅圖片，想一想它們說的是什么事情。

　　3、 學(xué)生了解明成祖建都北京、火燒圓明園、開國大典、北京申奧成功這四個(gè)故事。

　　4、 小結(jié)：從四個(gè)故事中，我們了解了歷史上北京城的變化。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生通過故事來了解自己的家鄉(xiāng)

　　1、 設(shè)疑：關(guān)于北京的故事特別多，我們可以從這些故事中了解北京的過去和現(xiàn)在。我們家鄉(xiāng)是不是也有這么多的故事？我們是不是也可以通過故事來了解自己家鄉(xiāng)的變化呢？

　　2、 結(jié)合課文中的圖片，向?qū)W生介紹家鄉(xiāng)的故事。

　　3、 每個(gè)地方都和北京一樣，流傳著很多跟這些方面有關(guān)的故事。我們的家也一樣，我們可以通過故事來了解自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的變化。那么，讓我們一起去找找自己家鄉(xiāng)的故事。

　　4、 討論：怎樣搜集家鄉(xiāng)的故事。

　　5、 提示：我們可以從圖書資料中、網(wǎng)絡(luò)上、老人那里尋找家鄉(xiāng)的故事。

　　四、課后延伸

　　1、 教師布置學(xué)生去搜集家鄉(xiāng)的故事。

　　2、 學(xué)生”分成文獻(xiàn)研究小組”“網(wǎng)絡(luò)信息小組”和采訪小組“等不同的學(xué)習(xí)單位，各有側(cè)重地進(jìn)行搜集資料活動，要求在實(shí)踐活動過程中搜集有關(guān)的圖片，復(fù)印有關(guān)的文字資料，對一些故事進(jìn)行錄音，力求故事載體多樣化。

　　第2課時(shí)

　　一、交流家系的故事

　　1、 故事點(diǎn)播

　　學(xué)生搜集的故事可分為書面故事、網(wǎng)絡(luò)故事、錄音故事等幾塊不同的內(nèi)容，由學(xué)生講解與演示。其他學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇不同的內(nèi)容進(jìn)行故事交流活動，尋找家鄉(xiāng)變化的痕跡。

　　2、 主題故事接龍

　　教師從家鄉(xiāng)的各個(gè)方面（諸如老街、老字號等）確定一些故事的主題，讓學(xué)生說說有關(guān)主題不同年代的家鄉(xiāng)故事，展現(xiàn)一定的縱向變化。

　　二、感受家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的感情。

　　1、 家鄉(xiāng)的變化不止體現(xiàn)在單一視角（諸如園林、城墻運(yùn)河等）的演變上，同時(shí)也體現(xiàn)在家鄉(xiāng)面貌的改變上。

　　2、 對照課文的圖片，讓學(xué)生說說自己家鄉(xiāng)的變化。

　　3、 提示：從故事中我們了解到家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，我們的家鄉(xiāng)和過去相比發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　4、 讓學(xué)生展示家鄉(xiāng)面貌所發(fā)生的變化（舊城的改造以及新城的崛起）。

　　5、 和學(xué)生一起憧憬家鄉(xiāng)的未來，激發(fā)學(xué)生投身于建設(shè)家鄉(xiāng)美好明天的熱情。

小學(xué)思想品德教案12

　　第1課、我更了解自己了

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識：知道每個(gè)人都有自己不錯(cuò)的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，懂得欣賞自己。

　　2、情感：學(xué)習(xí)發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。

　　3、能力：能夠在老師、同學(xué)、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認(rèn)識自我，展示自身優(yōu)點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備能展示自己優(yōu)點(diǎn)的作品，如手工、書畫、作業(yè)等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、出示王路和華震宇自我介紹的內(nèi)容。

　　2、同學(xué)們，你們覺得他們哪兒不錯(cuò)？

　　學(xué)生交流。

　　3、師小結(jié)：看一個(gè)人是不是不錯(cuò)，除了學(xué)習(xí)成績，我們還可以看品質(zhì)、能力、性格、興趣愛好等等好多方面呢！

　　二、我挺不錯(cuò)的

　　1、大家一定也感到自己挺不錯(cuò)的吧！來，說說你覺得自己哪些方面挺不錯(cuò)。

　　學(xué)生交流，師引導(dǎo)拓寬思路，不要放過細(xì)小的地方。

　　2、學(xué)生動筆將自己的優(yōu)點(diǎn)列舉出來。

　　3、小組內(nèi)交流，師巡視。

　　學(xué)生將自己所寫的內(nèi)容讀給小組同學(xué)聽。

　　師指導(dǎo)：能不能將自己最突出的優(yōu)點(diǎn)寫具體。

　　4、學(xué)生再動筆修改。

　　三、自我展示

　　將自己寫的內(nèi)容大聲地在班內(nèi)讀一讀，有作品展示的可用各種多媒體手段演示。

　�。�1）我的家務(wù)干得不錯(cuò)。有一次，媽媽不在家，我買菜又燒飯……

　�。�2）我誠實(shí)。有一次，營業(yè)員阿姨多找我錢，我沒拿。

　　四、教師小結(jié)

　　大家談得真不錯(cuò)！你們的身體更棒了，本領(lǐng)更大了，也更懂道理了，真為你們高興呀！

　　第1課我更了解自己了（第2課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識：知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，樹立自信心，正確認(rèn)識自身的價(jià)值，善于發(fā)揚(yáng)自身的長處，對自己的將來充滿信心。

　　2、情感：幫助學(xué)生全面認(rèn)識自己，樹立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。

　　3、能力：培養(yǎng)學(xué)生始終對自己充滿信心，勇于發(fā)揚(yáng)自己的長處，并能取長補(bǔ)短，為努力的目標(biāo)付出艱辛與努力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影片若干

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，經(jīng)過了上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都認(rèn)識了自己的'優(yōu)點(diǎn)，

　　誰來向大家介紹一下自己呢？（請學(xué)生做自我介紹）今天，我們繼續(xù)來研究一下自己。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、學(xué)習(xí)第一部分。

　　（1）聽寓言故事《完美的椅子》的錄音。

　�。�2）討論：這個(gè)故事告訴我們什么？

　　（3）小結(jié)：是啊，這個(gè)世界上，沒有任何人是完美的，我們也不例外，我們也不完美。（板書：我也不完美）

　　2、學(xué)習(xí)第二部分。

　　看書：黃勁同學(xué)談自己是怎樣克服缺點(diǎn)的。

　　思考：你有哪些可以克服的缺點(diǎn)？你又會怎樣克服它？

　　交流討論：找出好的克服困難的方法。

　　看看課文中教了你什么好辦法。

　　三、鞏固認(rèn)識

　　讓學(xué)生說自己的缺點(diǎn)和克服的方法，其他學(xué)生判斷他是否能坐

　　四、聽故事，談感悟

　　看故事《與自己較量》思考：故事中主人公露皮塔27歲前是個(gè)怎樣的人？以后呢？

　　五、認(rèn)識潛能，自我挖潛

　　1、看冰山圖，認(rèn)識潛能。

　　2、你有哪些部分還藏在水里呢？想想自己還有哪些方面可以做得更好更出色。（學(xué)生走上講臺講）

　　六、尋優(yōu)點(diǎn)，取他人之長

　　七、互激勵(lì)，改缺點(diǎn)

　　把同學(xué)的激勵(lì)記錄下來，輕聲讀讀。

　　八，總結(jié)

　　每個(gè)人都有自己長處，只要對自己充滿信心，善于發(fā)揮自己的長處，充分展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。

　　第2課我是自己的主人（第1課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅(jiān)持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。

　　2、情感：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生成長。

　　3、能力：幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間收集有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考的小故事。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)會獨(dú)立思考——敢與“大師”^對`話

　　1、學(xué)生匯報(bào)課前收集有關(guān)中外名人善于發(fā)現(xiàn)問題、善于獨(dú)立思考的小故事。

　　2、看故事：《敢與“大師”^對`話》。

　　思考：湯姆發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)果怎樣？

　　討論、交流。

　　二、誰能獨(dú)立思考——鎖定榜樣人物

　　1、小組討論、交流：

　　魏新經(jīng)常會在班上提出一些與眾不同的問題，有的同學(xué)說魏新善于獨(dú)立思考，有的同學(xué)則持不同看法，到底什么是獨(dú)立思考呢？

　　2、你認(rèn)為班中誰善于獨(dú)立思考，請以小記者的身份現(xiàn)場采訪，他是如何獨(dú)立思考的？

　　三、不要盲目從眾——腦袋對你告白

　　1、聽《人云亦云》的故事，思考：

　　鮑堅(jiān)這樣學(xué)對不對？為什么？

　　你覺得這則故事給你什么啟示？

　　2、我們的腦袋也有話對大家說。出示“腦袋的話”。指名讀，齊讀。

　　四、案例分析——再現(xiàn)經(jīng)歷

　　1、出示案例1、2，思考：認(rèn)為這是從眾行為嗎？為什么？

　　2、學(xué)生討論、交流。教師小結(jié)。

　　3、在同學(xué)們周圍一定還有從眾行為，分小組，演一演。

　　五、堅(jiān)持正確意見——鞏固認(rèn)識

　　1、思考：你認(rèn)為堅(jiān)持自己的意見重要嗎？為什么？

　　2、如果護(hù)士小王就在你面前，你想對她說什么？

　　3、小話吧里出現(xiàn)了幾種情況，相信你一定能像護(hù)士小王一樣正確處理。

　　第2課我是自己的主人（第2課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識：了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志對學(xué)習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力。

　　2、情感：樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。

　　3、能力：初步學(xué)會從身邊的點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動作用，努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難，以頑強(qiáng)的意志行動實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，達(dá)到成功的彼岸。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三種學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情境。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，提出目標(biāo)

　　1、出示三個(gè)不同的情境。

　　2、學(xué)生進(jìn)行討論：

　　三組情境中哪個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)意志力較強(qiáng)？你認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn)？不同的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)有何影響？

　　二、學(xué)習(xí)課文，理解目標(biāo)

　　1、自讀課文“管不住自己的煩惱”中的內(nèi)容，討論并回答問題：

　　這5位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有著什么樣的“煩惱”？

　　這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)有何影響？他們?yōu)槭裁磿�“管不住自己”呢�?/p>

　　2、實(shí)話實(shí)說：在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常會碰到許多“管不住自己”的情況，有時(shí)讓人很苦惱，這些煩惱有嗎？（小組討論交流）

　　三、加深認(rèn)識，解決目標(biāo)

　　1、閱讀“抵制誘惑”。

　　劉楊有哪些“管不住自己”的地方？

　　他“突然變了”，秘密是什么？

　　2、想一想：我們怎樣才能管好自己呢？

　　閱讀“嘗試練習(xí)”：自我控制的行為訓(xùn)練。

　　你還有什么好經(jīng)驗(yàn)，介紹一下。

　　四、聯(lián)系實(shí)際，確定目標(biāo)

　　“自我管理”：努力按自我控制行為訓(xùn)練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當(dāng)天的日記中寫下感受。制訂一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，列出必須做到的幾條。

　　五、講述故事，討論明理

　　1、聽故事，說說你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？

　　2、討論：在生活中我們應(yīng)該怎樣拿主意？

小學(xué)思想品德教案13

　　【授課題目】

　　如何克服青春期的煩惱與沖動

　　【授課對象】

　　六年級學(xué)生家長

　　【教學(xué)目的】

　　更新家長的教育觀念，了解孩子青春期一些基本的生理和心理常識，幫助孩子克服青春期的煩惱與沖動，幫助孩子與異性交往。

　　【授課方法】

　　案例分析法、交流討論法

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.學(xué)生在課前以“我的煩惱”為題給老師或家長寫一封信。

　　2.請家長代表準(zhǔn)備交流與子女溝通的好辦法。

　　3.教師準(zhǔn)備《家庭教育》教材第四章《培養(yǎng)孩子的交際技能》及相關(guān)講義

　　【教學(xué)用書】

　　《家庭教育》教材

　　【教學(xué)過程】

　　【教師介紹】

　　青春期，是孩子和父母之間問題的最大化展現(xiàn)。面對漸漸長大的孩子，父母的心中喜憂參半，喜的是孩子逐步邁入成人的角色，憂的是孩子再也不聽自己的使喚，家里經(jīng)常為了一件小事就鬧翻天，雙方似乎難以調(diào)和，昔日的`融洽再也找不到蹤影。孩子的煩惱也是一籮筐，面對和自己價(jià)值觀漸行漸遠(yuǎn)的父母，強(qiáng)制的壓迫，讓他們再也不想提起——無法溝通的父母。孩子在青春期到底有哪些煩惱呢？

　　【典型事例】

　　青春期的煩惱（收集的學(xué)生在課前以“我的煩惱”為題給老師或家長寫一封信）如下

　　【幻燈片出示】：

　　生1：我媽媽對我干涉過多，連我留什么發(fā)型、穿什么衣服都必須服從她的安排，還偷拆同學(xué)的來信。她越是管我，我越是不聽，故意與她唱反調(diào)。即使我覺得自己做的不對也是這樣。生2：我對父母的管教采取無所謂的態(tài)度，以不變應(yīng)萬變，他們說他們的，我該怎么做就怎么做。

　　生3：我有什么心事，就寫日記，不和父母談。

　　生4：老師對我們管得太多啦！經(jīng)常趁體育課時(shí)，翻我們的課桌，或到宿舍里去進(jìn)行搜查。找到我們的“罪證”，還扣押我們的信件。我想對老師說：“老師，您該‘歇歇’了！”生5：我鄰居的男孩長得很帥，和我很合得來，我想和他發(fā)展為心心相印的好朋友，又怕家長、老師知道了不同意，影響不好，真是矛盾極了！

　　生6：學(xué)習(xí)壓力太大了，成績不理想，心情很煩亂。

　　【教師介紹】

　　其實(shí)，這些問題是青春期少男少女普遍面臨的問題。無非是與父母、老師的交往問題，學(xué)習(xí)壓力過重，與異性關(guān)系的處理等等。

　　有許多同學(xué)由于不能正確地對待和處理這些成長中的煩惱，影響了自己的學(xué)習(xí)、生活和正常交往，更有甚者，由于一時(shí)

　　的沖動而導(dǎo)致犯罪。那么，我們應(yīng)該怎樣幫助孩子消除青春期的煩惱呢？

　　【討論交流】

　　教師與家長一起討論解決的辦法。

　　【幻燈片出示】

　　問題一：家長與孩子如何交流？

　　老師：在不少家庭里，父母忙于事業(yè)和工作，早出晚歸，很少與孩子見面交談，孩子感到孤獨(dú)；社會日新月異，家長與孩子在思維上存在分歧。我們家長與孩子如何交流呢？家長1：了解青春期孩子的一些心理特點(diǎn)。

　　家長2：減少“同語反復(fù)式”的嘮叨，找到與孩子交流的最佳方式。

　　家長3：在與孩子交流中改變那種居高臨下的家長作風(fēng)和下達(dá)命令的口氣，溝通從尊重、平等開始。

　　家長4：換位思考，做事要把孩子的感受考慮進(jìn)去 。老師：家長說得真好。

　　【幻燈片出示】

　�。ā都彝ソ逃�》六年級）

　　1．六年級學(xué)生生理上已經(jīng)成熟，有“早戀”傾向是正常的。

　　2. 六年級學(xué)生正處在青春期發(fā)育時(shí)期，要對小學(xué)生適時(shí)進(jìn)行適度的性教育。

　　3．要積極鼓勵(lì)孩子參與課外活動，將孩子的精力引導(dǎo)到對知識的探求上。

　　4．青春期教育中家長的角色定位。

　　5．孩子學(xué)會與異性交往。

　　【幻燈片出示】【討論平臺】

　　問題二：青春期教育中家長的角色如何定位？

　　家長1：少用命令的語氣，多提建議。

　　家長2：除了談話是不是可以采用別的方式呢？老師：可以試著筆談，更委婉，更親切。

　　家長3：要多贊美、少批評，恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的潤滑劑。

　　家長4：父母不要一味強(qiáng)行交流，嘮嘮叨叨；孩子想和父母說話時(shí)，父母不能心不在焉。

　　【教師指導(dǎo)】

　　家長的角色定位必須從“警察”轉(zhuǎn)換為朋友和“生活導(dǎo)師”，教育策略也必須變“圍追堵截”為“理疏情導(dǎo)”。（《家庭教育》）問題三：怎樣教會孩子與異性交往？

　　家長1：說說早戀的危害。

　　老 師：是不是可以橫加指責(zé)，一棍子打死呢？家長2：我認(rèn)為可以這樣。

　　家長3：我不贊成，應(yīng)該要引導(dǎo)孩子分清交友與早戀的區(qū)別。

　　老 師：隨著青春期的到來，小學(xué)生們對異性的生理構(gòu)造和情感世界有一種神秘感，所以試圖通過“戀愛”來了解和體驗(yàn)，有“早戀”傾向是正常的。我們可以培養(yǎng)孩子的興趣，轉(zhuǎn)移他們的注意力。

　　家長3：注意力轉(zhuǎn)移，培養(yǎng)孩子良好的興趣和愛好，把他們在學(xué)習(xí)以外的時(shí)間和精力吸引過來。

　　家長4：幫助孩子制定適合自己的目標(biāo)，朝著目標(biāo)努力。

　　【教師指導(dǎo)】

　　家長要教育孩子學(xué)會用理智控制感情，遇事不急不躁。

　　【典型案例】

　　學(xué)生劉英聰明好動、成績優(yōu)良。一天，在學(xué)校放學(xué)回家的路上，學(xué)生劉英和一位男生一起單獨(dú)行走，走得很慢，邊走邊談，很親熱的樣子，恰巧被她父親看到了�；丶液蟾赣H對孩子拳打腳踢，但孩子始終三緘其口，家里一片混亂。

　　家長適時(shí)聯(lián)系了其班主任。班主任聯(lián)想起了他倆經(jīng)常在一起的情形和劉英在班上的近期表現(xiàn)，班主任斷定該生已陷入了早戀情結(jié)。班主任首先和家長進(jìn)行了電話交談，初步了解學(xué)生情況，使家長認(rèn)識到自己的方法有些簡單粗暴，并準(zhǔn)備著力改變方式方法并要求家長當(dāng)天晚上不要對孩子太嚴(yán)厲，約家長第二天到校面談。

　　第二天上午老師與家長進(jìn)行了深入徹底地交流，班主任和家長共同分享了《家庭教育》的案例，通過學(xué)習(xí)家長思想認(rèn)識上有了提高。老師與其共同分析小學(xué)生的特點(diǎn)，使家長認(rèn)識到自己在認(rèn)識和做法上的錯(cuò)誤，方法有些簡單粗暴，這也是小學(xué)生青春期的必經(jīng)過程，男女在生理和心理上發(fā)育還不成熟，有“早戀”傾向是正常的。家長認(rèn)識到家長的角色定位必須從“警察”轉(zhuǎn)換。

小學(xué)思想品德教案14

　　一、談話導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級小學(xué)生了，你們在學(xué)校里和同學(xué)們學(xué)習(xí)生活在一起，高興不高興？

　　同學(xué)們在一起要做到不離群、不打架、友好相處，互相幫助，互相關(guān)心。也就是說，要做到團(tuán)結(jié)友愛。那么，同學(xué)們怎樣才能做到團(tuán)結(jié)友愛呢？今天我們共同學(xué)習(xí)《團(tuán)結(jié)友愛》這一課。（教師板書：五團(tuán)結(jié)友愛）

　　二、學(xué)文明理。

　　1、教師用投影投出第一幅彩圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，并提出以下問題：

　�。�1）同學(xué)們是怎樣去上學(xué)的？

　　（2）他們之間做到了什么？

　　（3）你和圖上的同學(xué)相比做得怎樣？

　　2、教師根據(jù)第2、3、4幅彩圖的圖意編成小故事，一邊指著第2、3、4幅用投影打出的彩圖，一邊以真實(shí)的情感、生動的語言、親切的語調(diào)來講述故事（事先錄在磁帶上放錄音），讓故事中的形象進(jìn)入學(xué)生的意識，學(xué)生通過看彩圖，聽故事，知道了團(tuán)結(jié)友愛的好孩子應(yīng)當(dāng)怎樣去做。

　　三、加深認(rèn)識，激發(fā)激情，進(jìn)一步明理。

　　在學(xué)生理解把握故事的基礎(chǔ)上，可提出如下問題，讓學(xué)生討論，使學(xué)生從對行為結(jié)果的分析轉(zhuǎn)向?qū)π袨樵�因的分析，激發(fā)愛同學(xué)的情感，啟發(fā)他們進(jìn)一步懂得“團(tuán)結(jié)友愛”的道理。

　　1、圖上的同學(xué)做的怎么樣？

　　2、如果你是圖上的同學(xué)，你會怎么想？怎么做？

　　3、如果你是圖中不會做題的同學(xué)、摔倒的同學(xué)或有病的同學(xué)，你希望同學(xué)們怎樣對待你？那你會怎么想呢？

　　4、我們應(yīng)該向圖上做得好的同學(xué)學(xué)習(xí)什么？

　　學(xué)生討論后，教師根據(jù)學(xué)生討論的'情況適當(dāng)進(jìn)行概括、總結(jié)。（板書：互相幫助、互相愛護(hù)、互相關(guān)心）

　　四、引導(dǎo)轉(zhuǎn)化，指導(dǎo)行為。

　　在學(xué)生進(jìn)一步明白道理的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的意識，增強(qiáng)愛同學(xué)的情感，本部分分以下兩步進(jìn)行：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察練習(xí)一，提出問題，讓學(xué)生討論。

　�。�1）圖中的同學(xué)是怎樣團(tuán)結(jié)友愛的？

　　（2）你和她們相比差距在哪里？

　　（3）今后應(yīng)怎樣做？

　　2、學(xué)習(xí)兒歌，記住“團(tuán)結(jié)友愛”這一行為要求。

　　用帶音樂的錄音放兩遍（一遍一人讀，另一遍兩男兩女齊讀）。

　　五、總結(jié)。

　　1、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生看黑板及投影，自己小結(jié)。課已經(jīng)講完了，誰能告訴老師這一節(jié)主要講了些什么？你懂得了什么？

　　2、教師總結(jié)：學(xué)習(xí)了《團(tuán)結(jié)友愛》這一課，我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛是愛人民思想的具體體現(xiàn)，是一種優(yōu)秀品德。同學(xué)們要以課文中做得好的同學(xué)為榜樣，喜歡和同學(xué)們在一起，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。

　　六、布置作業(yè)。

　　課后看一看自己的身邊有哪些同學(xué)做得較好，下一節(jié)課的時(shí)候再告訴老師。板書設(shè)計(jì)：

小學(xué)思想品德教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。

　　2、通過實(shí)驗(yàn)活動，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。

　　3、養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。

　　2、通過實(shí)驗(yàn)活動，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學(xué)課件。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)流程圖

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、引導(dǎo)新課：

　　1、組織學(xué)生曬太陽

　　2、觀看動畫《早晨上學(xué)》

　　3、同學(xué)們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《我們和太陽做游戲》。

　　板書課題：我們和太陽做游戲

　　二、講授新課：

　　1、了解太陽都有那些用處

　　同學(xué)們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？

　　板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫暖

　　出示圖片：

　　2、你們知道影子和太陽的關(guān)系嗎？

　　出示思考題：

　�。�1）什么時(shí)候能看到影子？

　　（2）一天中自己的影子有變化嗎？

　�。�3）影子在我們的生活中有作用嗎？

　　出示圖片：

　　講解：在有陽光照射的情況下，任何不透明的物體都有影子。在一天中觀察影子，你會發(fā)現(xiàn)早晨日出時(shí)影子特別長，隨著時(shí)間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。日落時(shí)影子又會跟早晨一樣長。影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時(shí)間，等等¨¨

　　3、了解彩虹與太陽的關(guān)系

　　欣賞彩虹圖片，出示圖片：

　�。�1）圖片

　�。�2）了解彩虹的由來

　　講解：夏天雨過天晴之際，常常會看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時(shí)突然出現(xiàn)在人們的`面前呢？原來雨過初晴時(shí)，天邊還有雨幕，陽光透過大量細(xì)小水滴時(shí)發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，形成彩虹。

　　彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。

　�。�3）用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)

　�。�4）做游戲：吹泡泡

　　4、學(xué)習(xí)一些簡單的太陽知識

　�。�1）了解有關(guān)太陽的知識

　�。�2）欣賞太陽的圖片

　　（3）觀看太陽升落的動畫

　�。�4）說一說你們還知道哪些有關(guān)太陽的知識？

　　太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費(fèi)使用，又無需運(yùn)輸，對環(huán)境無任何污染。人類對太陽能的利用有著悠久的歷史。我國早在兩千多年前的戰(zhàn)國時(shí)期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點(diǎn)火；利用太陽能來干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學(xué)利用等。

　　太陽能電池汽車在新技術(shù)的推動下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。

　　三、小結(jié)

　　你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！

　　教案點(diǎn)評：

　　這一課主要是讓學(xué)生感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)出與大自然的喜愛與親近。通過一些實(shí)驗(yàn)活動探究與陽光有關(guān)的自然知識，養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教師在準(zhǔn)備這一課時(shí)注重了設(shè)計(jì)活動讓學(xué)生親身參與進(jìn)來，讓學(xué)生在活動中、實(shí)驗(yàn)中不知不覺的接受知識。教師準(zhǔn)備了豐富的圖片、動畫、與實(shí)物教具，使得課堂生動豐富。學(xué)生在參與曬太陽、吹泡泡等活動時(shí)興趣高漲，教師在這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性。不足之處是教師在講析與太陽有關(guān)的知識時(shí)應(yīng)深入淺出，易于學(xué)生理解，使學(xué)生聽得更明白，這樣更利于吸引學(xué)生，讓他們對這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。

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