思想品德教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的思想品德教案，希望對(duì)大家有所幫助。

思想品德教案1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)本課時(shí)個(gè)生字和新詞。會(huì)使用常用詞語(yǔ)。

　　2、理解句子的意思，理解課文內(nèi)容。懂得課文講了那幾個(gè)意思，主要意思是什么。教育學(xué)生要做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真上課。

　　3、能仿照課文，聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)寫(xiě)一段話。

　　4、能有表情的、流暢的朗讀課文。會(huì)背誦和默寫(xiě)課文。

　　【導(dǎo)學(xué)案】

　　一、讀拼音，寫(xiě)漢字：

　　dùn shí m lǜ s y xià jiàn bù h ǎi

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　jiǎn chá shì fǒu zì diǎn kāi shǐ

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、借助字典理解下列生字詞。

　　頓時(shí)：立刻的`意思

　　墨綠色：深綠色，拿出實(shí)物給學(xué)生看。

　　腋：身體的一部分，指給學(xué)生看

　　健步：腳步快而有力，演示：韓老師健步走上講臺(tái)。

　　和藹：態(tài)度溫和，容易接近。

　　檢查：未發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而用心查看。

　　隨老師檢查衛(wèi)生。

　　開(kāi)始：我們開(kāi)始上課。

　　是否：是不是的意思

　　字典：指實(shí)物講解

　　三、填空，并說(shuō)說(shuō)填的是什么詞。

　　陳老師四十多歲，戴著一副( )。穿著一件墨綠色的( )。她腋下夾著( )和( )，手里提著一塊( )。

　　四、把括號(hào)里的詞語(yǔ)加到句子中去。

　　(1)她環(huán)視了同學(xué)。(全班微笑著)

　　(2)她掃視了同學(xué)。(全班和藹的用目光)

　　五、把下面每組的三句話各改寫(xiě)成一句話。

　　(1)陳老師四十多歲。

　　陳老師戴著一副眼鏡。

　　陳老師穿著一件墨綠色的上衣。

　　(2)陳老師看見(jiàn)李明的學(xué)習(xí)用品擺得不整齊。

　　陳老師走到李明跟前。

　　陳老師幫他把學(xué)習(xí)用品擺整齊。

　　【課文】

　　3、上課了

　　上課鈴響了，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。同學(xué)們靜靜地坐在教室里，陳老師也站在教室門(mén)口。陳老師四十多歲，戴著一副眼鏡，穿著一件墨綠色的上衣。她腋下夾著語(yǔ)文課本和備課本，手里提著一塊小黑板，和往常一樣，微笑著環(huán)視全班同學(xué)一下，健步走到講臺(tái)前。陳老師先轉(zhuǎn)身放下小黑板，再把課本和備課本放在講臺(tái)上。這時(shí)，她再一次用和藹的目光掃視了全班同學(xué)，檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)用品是否準(zhǔn)備好。有一個(gè)同學(xué)的課本和字典擺得不整齊，陳老師走到那個(gè)同學(xué)跟前，幫他擺整齊。接著，她回到講臺(tái)前，親切地說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在開(kāi)始上課�！�

　　【拓展練習(xí)】

思想品德教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無(wú)處不在。

　　2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。

　　3、懂得熱愛(ài)大自然就要和大自然和平相處。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美

　　活動(dòng)難點(diǎn)：熱愛(ài)大自然就要和大自然和平相處

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶

　　樹(shù)木、花、草、青蛙、獵人、小鳥(niǎo)、蝗蟲(chóng)等頭飾。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)生整體感知大自然的美，并初步感受美是多樣化的。

　　2、學(xué)生懂得親近大自然、熱愛(ài)大自然。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美

　　活動(dòng)難點(diǎn)：熱愛(ài)大自然就要和大自然和平相處

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事“赤腳大仙”導(dǎo)入：傳說(shuō)天宮中有一位消遙自在、與眾不同的'

　　神仙，無(wú)論他走親訪友，還是外出游覽，無(wú)論是嚴(yán)寒還是酷暑，他一年四季從不穿鞋，總是赤著一雙腳，所以人稱(chēng)赤腳大仙。那么，你們知道他為什么一年到頭總是光著腳嗎?

　　二、聽(tīng)了故事后，學(xué)生也許會(huì)興致勃勃的做種.種猜想。這時(shí)，教師可以聯(lián)系現(xiàn)在農(nóng)村中仍有不少農(nóng)民愛(ài)赤腳干活的現(xiàn)象，問(wèn)學(xué)生：想不想

　　讓套在襪子中、穿在鞋子里的腳解放出來(lái)，直接接觸大地，與大地媽媽來(lái)一個(gè)熱烈的擁抱?待學(xué)生確信真的會(huì)讓他們打赤腳后，讓他們自愿組成若干小組，討論校園中哪些地方可以赤腳走一走。教師可以建議大家赤腳到處走走，體會(huì)一下在各種不同路面行走的感覺(jué)(如操場(chǎng)、草坪、沙坑、石階、泥地等)，再根據(jù)各自的喜愛(ài)，選擇其中兩三處在走一走。學(xué)生赤腳一定會(huì)興奮得滿校園奔跑、嬉鬧，感受親近大地得新奇，體驗(yàn)回歸自然的樂(lè)趣。

　　三、討論交流：學(xué)生回到教室以后，也許會(huì)抑制不住自己的欣喜之情，興奮得交流赤腳走四方的感受。教師可以抓住這一有利時(shí)機(jī)，以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們回憶春天的某一次踏青或游玩活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的見(jiàn)聞，進(jìn)一步感受大自然的美。

　　四、活動(dòng)延伸

　　教師可以建議學(xué)生在課后與好朋友或家長(zhǎng)一起商討，還可以用什么方式來(lái)親近大自然。

思想品德教案3

　　1、“您的知識(shí)更新了嗎？”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1）進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪些小組知道的代表最新知識(shí)的名詞最多。

　　2）結(jié)合活動(dòng)后面的三個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探討、交流，從而把握當(dāng)今時(shí)代的特征，了解時(shí)代對(duì)青少年提出的要求。

　　目的是通過(guò)列舉代表最新知識(shí)的名詞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)更新的周期不斷縮短，從中把握當(dāng)今社會(huì)變化發(fā)展的總趨勢(shì)，感受社會(huì)變化對(duì)青少年提出的新挑戰(zhàn)。

　　2、比一比：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1）在同學(xué)間進(jìn)行競(jìng)賽，看誰(shuí)能富有創(chuàng)造性地解決課本上提出的兩個(gè)問(wèn)題。

　　2）探討創(chuàng)新精神還可以表現(xiàn)在哪些方面，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。

　　目的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，體會(huì)創(chuàng)新精神的重要意義，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　3、“王選談團(tuán)體精神”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1）呈現(xiàn)課本上的故事情境。

　　2）分小組討論交流后面的問(wèn)題。

　　3）在全班交流后。教師進(jìn)行總結(jié)：社會(huì)發(fā)展需要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)個(gè)人的聰明才智，同時(shí)更需要發(fā)揮團(tuán)體的力量。因此，在平時(shí)我們就要培養(yǎng)自己的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作。

　　目的`使學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)體精神的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　4、“說(shuō)一說(shuō)”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1）老師提出問(wèn)題：飛速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)我們青少年提出了更高的要求。除了前面提到的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神以外，我們青少年還應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢？

　　2）鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

　　目的是幫助學(xué)生思考飛速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)青少年的素質(zhì)了哪些更高的要求，使學(xué)生可以更加明確自己的奮斗目標(biāo)。

　　5、“填一填”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)個(gè)人的知識(shí)填寫(xiě)表格。

　　2）分小組進(jìn)行交流。

　　3）教師總結(jié)，社會(huì)總是在不斷發(fā)展變化，不斷對(duì)我們提出新的要求，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力。

　　目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)在不斷發(fā)展變化，青少年只有不斷學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)，才能肩負(fù)起民族振興的使命。

　　6、“許振超談學(xué)習(xí)”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1）了解許振超的故事。

　　2）探討、交流后面的三個(gè)問(wèn)題

　　3）教師總結(jié)終身學(xué)習(xí)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　目的是幫助學(xué)生了解許振超的事跡，理解終身學(xué)習(xí)的意義，拓展對(duì)“學(xué)習(xí)”內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

　　7、“回顧和總結(jié)”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1）教師提出問(wèn)題。

　　2）請(qǐng)學(xué)生思考并進(jìn)行交流。

　　3）教師總結(jié)：學(xué)校學(xué)習(xí)不僅使我們掌握了知識(shí)，而且增強(qiáng)了學(xué)習(xí)能力。

思想品德教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生了解什么是做事拖拉，初步認(rèn)識(shí)拖拉的害處;懂得要珍惜時(shí)間，體驗(yàn)抓緊時(shí)間做事的意義。

　　指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到做事拖拉帶來(lái)的后果，培養(yǎng)學(xué)生基本的時(shí)間觀念，引導(dǎo)學(xué)生克服做事拖拉的壞毛病。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)拖拉的害處，懂得要珍惜時(shí)間。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　環(huán)節(jié)1：故事導(dǎo)入，感知拖拉。

　　師：同學(xué)們，今天上課我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。

　　(根據(jù)教材第10—12頁(yè)繪本《拖拉鳥(niǎo)》的故事制作動(dòng)畫(huà)片，課上播放，故事只講到拖拉鳥(niǎo)的窩一直還沒(méi)有搭好。)

　　師：同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，大家知道這只鳥(niǎo)為什么叫“拖拉鳥(niǎo)”了嗎?

　　(老師根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書(shū)：不急、明天)

　　師：大家喜歡這只名叫“拖拉”的鳥(niǎo)嗎?為什么?

　　生：(略)

　　(教師板書(shū)：拖拉)

　　點(diǎn)評(píng)：該教師巧妙、靈活地使用教材，特別是對(duì)小繪本的運(yùn)用，讓學(xué)生既看故事，又講故事，分析拖拉鳥(niǎo)的問(wèn)題，發(fā)表自己的看法使得教育引導(dǎo)自然展開(kāi)。

　　環(huán)節(jié)2：聯(lián)系實(shí)際，了解拖拉

　　師：在我們的身邊有沒(méi)有像“拖拉鳥(niǎo)”一樣的同學(xué)呢?我們一起來(lái)找一找吧!

　　(教師出示一組圖片，其中有教材第10頁(yè)正文中的兩幅圖，另外還補(bǔ)充“抓緊時(shí)間做作業(yè)”“打掃衛(wèi)生”等圖片。要求學(xué)生以小組為單位，先仔細(xì)觀察，然后交流，再推舉發(fā)言人進(jìn)行

　　集體交流。)

　　生1：我發(fā)現(xiàn)第一幅圖中的.同學(xué)很拖拉，因?yàn)榘职謰寢尳兴�吃飯，可是，他卻只顧著玩，跟爸爸媽媽說(shuō)“等一下”。

　　生2：我發(fā)現(xiàn)第三幅圖中的同學(xué)也很拖拉，因?yàn)槔蠋熞�收本子了，可是他的作業(yè)還沒(méi)完成。(教師相機(jī)板書(shū)：等一下、還沒(méi)完。)

　　師：同學(xué)們可真棒!大家發(fā)現(xiàn)，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“還沒(méi)完”掛在嘴邊的人，都跟這只鳥(niǎo)一樣，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病會(huì)帶來(lái)什么問(wèn)題呢?大家猜一猜，“拖拉鳥(niǎo)”的故事的結(jié)尾會(huì)怎樣?

　　生1：“拖拉鳥(niǎo)”最后被凍死了。因?yàn)樗�總是說(shuō)“不急，明天再說(shuō)”，冬天到了，它找不到搭窩的樹(shù)枝了，所以它凍死了。

　　師：做事拖拖拉拉，看似一個(gè)小毛病，但是卻會(huì)危害到拖拉鳥(niǎo)的生命!

　　生2：“拖拉鳥(niǎo)”第二天急忙找東西搭窩，再也不拖拉了。

　　師：(現(xiàn)場(chǎng)采訪同意這一觀點(diǎn)的同學(xué))請(qǐng)問(wèn)，如果你是這只“拖拉鳥(niǎo)”，此時(shí)此刻你的心里是怎么想的?

　　生1：就是因?yàn)橐郧巴贤侠�拉，所以差點(diǎn)被凍死了。

　　生2：如果再不把窩搭好，真的會(huì)被凍死的。

　　師：是的!做事拖拖拉拉確實(shí)可能危害到自己的生命安全!

　　師：如果生活中的人們也像“拖拉鳥(niǎo)”一樣，結(jié)果又會(huì)怎樣?(教師出示教材第10頁(yè)的兩幅圖。)

　　生1：等一下飯菜都涼了，吃了肚子會(huì)痛。

　　生2：等一下爸爸媽媽會(huì)生氣了，要批評(píng)他的。

　　生3：同學(xué)們的作業(yè)都做完了，他還沒(méi)做完，老師會(huì)批評(píng)他。

　　生4：做完作業(yè)的同學(xué)都可以休息、玩耍，可他還要補(bǔ)作業(yè)。

　　師：(小結(jié))拖拉會(huì)害了自己。

　　(教師出示圖片：1.上課了，老師拖拖拉拉不進(jìn)教室;2.早上孩子要上學(xué)，爸爸媽媽拖拖拉拉地不送;3.學(xué)校要組織春游，一位同學(xué)拖拖拉拉還不來(lái);4.因?yàn)橥淼?分鐘，錯(cuò)過(guò)了火車(chē)。)

　　(生略)

　　師：(小結(jié))拖拉真是害己又害人啊!

思想品德教案5

　　一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

　　師:同學(xué)們，我們又見(jiàn)面了，我們來(lái)互相打個(gè)招呼吧!

　　師生問(wèn)好，生生問(wèn)好!

　　師：同學(xué)們，我們?cè)诨ハ鄦?wèn)好中開(kāi)始了今天的課堂，今天的課堂我相信會(huì)更精彩!

　　師：今天我們要學(xué)的內(nèi)容跟玩有關(guān)，大家想知道嗎?

　　生回答

　　師：我們要學(xué)的是《玩得真開(kāi)心》

　　師板書(shū)課題。

　　二、過(guò)周末玩什么?

　　師：今天，老師的第一個(gè)問(wèn)題是你們過(guò)周末回家的時(shí)候你和你的家人、你的伙伴都會(huì)玩些什么?現(xiàn)在老師留給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間思考。

　　學(xué)生思考，老師巡視指導(dǎo)。

　　生自主回答。

　　師：聽(tīng)了同學(xué)們的回答，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的課外生活很豐富，大家玩的花樣也非常多!接著我們看看其他同學(xué)時(shí)怎么玩的?

　　三、這樣玩好嗎?

　　師：現(xiàn)在同學(xué)們打開(kāi)課本第37頁(yè)，看看這四幅圖中的同學(xué)在玩什么?這樣玩好嗎?

　　生欣賞圖片并介紹

　　師：同學(xué)們回答的非常棒，這些同學(xué)的做法都是不對(duì)的.。

　　師：玩是同學(xué)們最喜歡的事情，那么怎么玩才能玩得既開(kāi)心又安全呢?生思考并回答。

　　師：想要玩得既開(kāi)心又安全，首先不能玩火等危險(xiǎn)物品，第二，不能影響到別人，第三，要注意勞逸結(jié)合，最后，記住要先寫(xiě)完作業(yè)。

　　四、如何合理利用

　　師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)新玩具，大家看看是什么?

　　師：大家想玩嗎?

　　生回答。

　　師：想玩大家可以自己制作。過(guò)周末的時(shí)候，大家可以利用家里的舊箱子、礦泉水瓶子等東西制作。只有怎么做，可以用爸爸媽媽的手機(jī)上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，自己比照著做，老師相信大家會(huì)比老師做得更棒!

　　師：現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)的家里應(yīng)該都有一大堆玩具，而且很多玩具大家玩了幾天就不玩了，然接著買(mǎi)新玩具，最后家里的玩具都沒(méi)有地方放了，那么可以想辦法解決這個(gè)問(wèn)題嗎?

　　學(xué)生看課本，思考并回答。

　　師：可以大家換著玩玩具，開(kāi)個(gè)玩具交流會(huì)。

　　【小結(jié)】

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家學(xué)到了什么?

　　生思考，討論，回答。

思想品德教案6

　　1、知識(shí)和能力

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，查閱字典，會(huì)讀、會(huì)認(rèn)本課生字；流利地朗讀課文，能夠掌握課文大意；

　　學(xué)寫(xiě)書(shū)信。

　　2、過(guò)程和方法

　　以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身感悟?yàn)橹�，教師引�?dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，將文本的學(xué)習(xí)與超文本閱讀結(jié)合起來(lái)；

　　課前搜集自然常識(shí)小資料和大自然的圖片；

　　學(xué)生交流、討論對(duì)大自然的感悟；

　　訓(xùn)練學(xué)生描寫(xiě)自然景物的能力以及寫(xiě)書(shū)信的方法。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)學(xué)生對(duì)自然事物的關(guān)注和熱愛(ài)，引起學(xué)生探索研究自然事物的興趣和欲望；

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、大自然的審美教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)什么是大自然以及認(rèn)識(shí)自然的方法，探索自然的一般規(guī)律；學(xué)習(xí)訓(xùn)練書(shū)信的寫(xiě)作方法。

　　教學(xué)媒體：

　　多媒體課件、大自然風(fēng)光掛圖

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入，指點(diǎn)學(xué)法。

　　1、板書(shū)課題“大自然，你好”，聯(lián)系本單元學(xué)習(xí)過(guò)的前三篇課文，都是以自然、動(dòng)植物為主題的，請(qǐng)學(xué)生回憶前三篇課文，說(shuō)說(shuō)主要講什么？從三篇課文中明白了什么？老師再做總結(jié)。

　　2、提出問(wèn)題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)本篇課文？如：先自學(xué)后討論交流；把課文講述給別人聽(tīng)；結(jié)合搜集的資料學(xué)習(xí)，等等。

　　3、圍繞教材課后的“我的資料夾”的內(nèi)容，介紹課文的作者張海迪，可提供圖片，講述她身殘志堅(jiān)的故事，聯(lián)系學(xué)生的'學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

　　二、熟讀課文，自主學(xué)習(xí)。

　　1、自由朗讀，同桌對(duì)讀，達(dá)到正確、流利地朗讀課文，生字多拼讀幾遍，能熟練認(rèn)讀。教師出示生字卡片與難讀句子，進(jìn)行適當(dāng)檢查指導(dǎo)。

　　2、帶著問(wèn)題默讀課文，讓學(xué)生思考：本篇課文的大意是什么？與前三篇課文有什么聯(lián)系？側(cè)重點(diǎn)有什么不同？本課的最大特點(diǎn)是什么？

　　3、按照前面提出的學(xué)習(xí)方法和步驟自學(xué)10分鐘左右，在書(shū)上圈點(diǎn)批注。教師巡回指導(dǎo)，特別是要耐心點(diǎn)撥學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)善于學(xué)習(xí)和效率高的同學(xué)。

　　4、檢驗(yàn)自學(xué)成果，采用小組交流討論、選出代表發(fā)言的形式解決教師提出的以上問(wèn)題。

　　三、精讀研討，交流收獲。

　　交流與讀書(shū)要結(jié)合起來(lái)，要珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)；要把文本學(xué)習(xí)與課外資料交流結(jié)合起來(lái)，但要以文本為主，不脫離于文本之外。

思想品德教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：學(xué)生在經(jīng)歷整理的過(guò)程中，學(xué)會(huì)自己整理生活用品的多種方法。

　　行為與習(xí)慣：學(xué)生有表現(xiàn)自己整理物品的愿望，并能經(jīng)常性的整理自己的.物品，初步使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　情感與態(tài)度：學(xué)生能感受到自己整理物品的好處，認(rèn)識(shí)整理物品的重要性，體會(huì)整理物品后的愉快心情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)整理自己的書(shū)包與日常用品。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：堅(jiān)持整理，養(yǎng)成習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　書(shū)包、課程表、多媒體課件、學(xué)具盒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、歌曲導(dǎo)入：

　　1、《我有一雙萬(wàn)能的手》。

　　2、同學(xué)們我們每個(gè)人都有一雙萬(wàn)能的手，小巧的手，你都用這雙小巧的手做過(guò)什么呢?(指名說(shuō))

　　3、我們班的小朋友都這么厲害為么能干，那你自己整理過(guò)書(shū)包么?你是怎么整理的?(自由說(shuō))今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我自己會(huì)整理》。

　　4、誰(shuí)愿意告訴老師你是怎么整理書(shū)包的或者爸爸媽媽是怎么幫助你整理書(shū)包的?(自由說(shuō))

　　小結(jié)：

　　小朋友們說(shuō)的真好，說(shuō)出這么多整理書(shū)包的好方法，你們想實(shí)際做一做嗎? (領(lǐng)著做)。

思想品德教案8

　　一、教材分析

　　1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容：

　　我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛靠各族人民平等互助，團(tuán)結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展，了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)繼承和弘揚(yáng)民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。

　　2、教材內(nèi)容的地位和作用：

　　通過(guò)本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解時(shí)代的主題和當(dāng)今世界發(fā)展的特點(diǎn)；懂得中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位及面臨的發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本課意在說(shuō)明新時(shí)期我們要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，只有依靠全國(guó)各族人民的智慧和力量，弘揚(yáng)和培育民族精神，才能戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，振興中華。本課具有十分重要的地位和作用。

　　3、教育教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解民族精神是一個(gè)民族賴(lài)以生存和發(fā)展的精神支撐，是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源。理解中華民族精神的基本內(nèi)涵，感悟中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革不同時(shí)期對(duì)民族精神的豐富和發(fā)展。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)體驗(yàn)、感悟、探究，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)中華民族精神的博大精深；教育學(xué)生懂得每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神，并在新的時(shí)代條件下，要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容，使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)：

　　民族精神，生生不息

　　5、教學(xué)難點(diǎn)：

　　民族精神我傳承

　　二、教學(xué)方式與學(xué)法指導(dǎo)

　　1、教學(xué)方式：

　�。�1）情境教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)特定教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，突出學(xué)生的主體地位，從而達(dá)到教學(xué)預(yù)期目的。

　　（2）多媒體輔助教學(xué)手段：利用多媒體技術(shù)營(yíng)造良好的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，讓學(xué)生更好地參與討論與學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)法指導(dǎo)：

　�。�1）合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)精心選擇材料，組織學(xué)生通過(guò)師生、生生之間的互動(dòng)合作，共同分析和解決問(wèn)題。

　�。�2）自主探究法：學(xué)生對(duì)問(wèn)題主動(dòng)探究、交流，通過(guò)心靈的碰撞，最后達(dá)成共識(shí)，獲得新知。

　　三、學(xué)情分析

　　1、分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力狀況：九年級(jí)的學(xué)生正是情感、態(tài)度、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此，在這一階段的教學(xué)上，要把知、情、行等方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以知導(dǎo)行、以情感人，做到知行統(tǒng)一。

　　2、分析學(xué)生學(xué)習(xí)存在問(wèn)題：一些中學(xué)生對(duì)中華民族精神的認(rèn)同感有所減弱，同時(shí)西方的生活方式、價(jià)值觀、人生觀的不良影響。因此更應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生了解民族精神特別是其對(duì)中華民族生存和發(fā)展所具有的巨大作用，充分認(rèn)識(shí)這一中華文化精髓的地位和價(jià)值。

　　3、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)行為：現(xiàn)在的學(xué)生面對(duì)的文化，有歷史和現(xiàn)實(shí)的，外來(lái)和本土的`，進(jìn)步和落后的，積極和頹廢的。各種文化有吸納又有排斥，有融合又有斗爭(zhēng)，有滲透又有地域，呈現(xiàn)出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢(shì)。如何引導(dǎo)學(xué)生逐步確立正確的思想道德觀念，了解中華民族的傳統(tǒng)美德并結(jié)合新的時(shí)代特點(diǎn)加以弘揚(yáng)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得十分必要。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　課前準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)新課并搜集“長(zhǎng)征精神”、“大慶精神”、“抗洪精神”、“抗非典精神”、“載人航天精神”等民族精神的內(nèi)涵。

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入民族精神

　　課件展示資料：黨的十六大報(bào)告指出：“在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國(guó)民教育全過(guò)程，納入精神文明建設(shè)全過(guò)程，使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)�！�

　　師：今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這一偉大的民族精神。（課件展示藝術(shù)字：民族精神生生不息）

　　設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，主要目的在于激活學(xué)生心理，結(jié)合時(shí)事資料,引起學(xué)生求知欲，為開(kāi)展課堂教學(xué)做好鋪墊。

　　（二）自主探究民族精神

　　課堂活動(dòng)：（課件展示）

　　把全班分成四個(gè)小組，以小組為單位，展示合作學(xué)習(xí)的成果：民族精神知多少？列舉能體現(xiàn)中華民族精神的名人名言、歷史典故、歷史人物及事跡……

　　設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，主要目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,展示學(xué)生的潛能,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高合作學(xué)習(xí)的能力和覺(jué)悟。

　�。ㄈ�）民族精神內(nèi)容及意義

　　師：歷史事件或歷史典故，從中掌握民族精神的內(nèi)容，并進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)民族精神的重要意義。（課件展示、學(xué)生聯(lián)系所學(xué)知識(shí)歸納）

　�。�1）內(nèi)涵

　　核心：愛(ài)國(guó)主義“天下興亡，匹夫有責(zé)”

　　主要內(nèi)容：團(tuán)結(jié)統(tǒng)一：“定于一，尚同一，一天下”，鄭成功收復(fù)臺(tái)灣

　　愛(ài)好和平：“四海之內(nèi)皆兄弟，和為貴，以人為善”；鄭和下西洋

　　勤勞勇敢：“民生在勤，勤則不匱”；愚公移山；萬(wàn)里長(zhǎng)城

　　自強(qiáng)不息：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”；紅軍長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

　�。�2）偉大的中華民族精神意義

　　生：民族精神的重要意義是，這一民族精神，博大精深，根深蒂固，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神力量。中華民族之所以能夠歷經(jīng)磨難而信念愈堅(jiān)，飽嘗艱辛而斗志更強(qiáng)，都有賴(lài)于這一偉大的民族精神的支撐。民族精神是我們民族的靈魂，是我們極其寶貴的精神財(cái)富。

　　設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，主要目的在于通過(guò)填表和思考，激發(fā)學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生知道偉大中華民族精神源流遠(yuǎn)長(zhǎng)，也讓學(xué)生的情感得以升華。

　　（四）民族精神在不同時(shí)期豐富發(fā)展

　　課堂活動(dòng)：“尋找民族精神�！�

　　師：在歷史的長(zhǎng)河中，中華民族精神是如何得以豐富和發(fā)展的？中國(guó)共產(chǎn)黨是如何結(jié)合新的時(shí)代條件豐富和發(fā)展民族精神的？（結(jié)合一系列課件展示讓學(xué)生理解這兩個(gè)問(wèn)題）

思想品德教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生知道好的、健康的興趣愛(ài)好有助于個(gè)人的全面發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛(ài)好。

　　3、教育學(xué)生積極參加有益的課外活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確處理健康的興趣愛(ài)好。

　　教學(xué)方法：

　　列舉法、講解法、分析法

　　教具準(zhǔn)備：

　　燈片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、大家談：說(shuō)說(shuō)自己有哪些健康的興趣愛(ài)好，這些興趣愛(ài)好給自己帶來(lái)了什么好處？

　　2、根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)。

　　3、揭題并板書(shū)。

　　二、學(xué)文明理

　　1、用自己喜歡方式讀課文，并思考下列問(wèn)題

　　A、萬(wàn)曉曉同學(xué)有哪些興趣和愛(ài)好？

　　B、他的興趣和愛(ài)好都健康嗎？

　　C、文章結(jié)尾萬(wàn)曉曉說(shuō)的話，給了你什么啟示？

　　2、出示燈片

　�。ㄔ蹅儊�(lái)參觀萬(wàn)曉曉的房間）

　　3、聯(lián)系實(shí)際：列舉自己兩、三個(gè)健康的興趣愛(ài)好。

　　4、教師小結(jié)：一個(gè)人的興趣愛(ài)好，應(yīng)該廣泛一點(diǎn)，健康的`興趣愛(ài)好，可以增長(zhǎng)才智，有益于身心。

　　三、辨析明理

　　A、說(shuō)一說(shuō)

　　1、舉例說(shuō)說(shuō)健康的興趣愛(ài)好有助于個(gè)人的全面發(fā)展。

　　2、你的興趣愛(ài)好有哪些？你能分清健康的興趣愛(ài)好和不良興趣愛(ài)好嗎？

　　B、想一想

　　很多名人都有廣泛的興趣愛(ài)好，這對(duì)我們有什么啟示？

　　1、偉大領(lǐng)袖毛澤東酷愛(ài)游泳，本領(lǐng)高超，乒乓球也打得有板有眼。

　　2、改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平愛(ài)好游泳，打橋牌技巧非凡。

　　3、科學(xué)家袁隆平愛(ài)好音樂(lè)，工作之余常拉小提琴。

　　C、評(píng)一評(píng) （燈片出示）

　　周興濤說(shuō)得對(duì)嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　D、辨一辨 （燈片出示）

　　這種做法有利于他們?nèi)�面發(fā)展嗎？

　　四、教師總結(jié)

　　健康的興趣愛(ài)好有助于個(gè)人的全面發(fā)展。

思想品德教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的舒暢和親近大自然的樂(lè)趣。

　　2、察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。

　　3、了解春天常見(jiàn)的動(dòng)植物。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　春天到了

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式了解春天的變化，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。

　　活動(dòng)預(yù)備：

　　歌曲：《春天在哪里》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、提問(wèn)導(dǎo)入：春天來(lái)了，你們找到她嗎？

　　2、集體交流：學(xué)生交流各安閑四周生活中找到的“春天”。教師有意識(shí)地將學(xué)生的話總結(jié)為“春天在……”的句式。

　　3、小結(jié)要點(diǎn)：春天真的已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊。

　　4、唱歌《春天在哪里》

　�。�1）跟著廣播或老師，復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。

　�。�2）以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編自己的歌：“春天在……”

　�。�3）在音樂(lè)伴奏下，表演各自的創(chuàng)作。

　�。�4）小結(jié)評(píng)議各組的創(chuàng)編，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作。

　　5、自由創(chuàng)作：請(qǐng)學(xué)生用自己的方式記錄下自己的“春天印象”。

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　誰(shuí)聽(tīng)到了春姑娘的呼喚

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)觀察比較，熟悉春天的花，進(jìn)一步了解春暖花開(kāi)的季節(jié)特征；了解春天來(lái)臨時(shí)動(dòng)物們的活動(dòng)變化。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和保護(hù)小動(dòng)物的良好習(xí)慣，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生課前調(diào)查并收集有關(guān)春天里的花和動(dòng)物活動(dòng)變化方面的資料，并準(zhǔn)備好彩筆和紙或剪貼工具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：

　　你們知道哪些花是春天開(kāi)放的嗎？

　　2、自由表現(xiàn)：

　　請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式在紙上描繪春天的花，可以寫(xiě)，可以畫(huà)，可以剪貼……

　　3、布置展板：

　　一起將學(xué)生作品放在展板上，并商量給展板取個(gè)合適的名稱(chēng)，如“春天的`百花園”之類(lèi)。

　　4、小結(jié)要點(diǎn)：

　　春暖花開(kāi)，春天的百花園真美。

　　5、故事表演：

　　《春天的動(dòng)物們》。

　�。�1）看教科書(shū)第5頁(yè)組圖，講故事。

　�。�2）學(xué)生談?wù)摴适碌膬?nèi)容，使學(xué)生了解春天到來(lái)時(shí)動(dòng)物的一些典型行為。如：燕子遷徙、冬眠的青蛙醒來(lái)、產(chǎn)卵……

　�。�3）提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步拓展故事內(nèi)容：春天里，你還發(fā)現(xiàn)哪些動(dòng)物有一些行為變化，是什么樣的變化呢？

　　（4）學(xué)生自由組合進(jìn)行即興故事表演。

　　6、小結(jié)要點(diǎn)：

　　春每天氣和暖，是動(dòng)植物們生長(zhǎng)、繁殖、活動(dòng)的好時(shí)節(jié)，不同動(dòng)植物以不同方式迎接著這個(gè)溫暖季節(jié)的來(lái)臨。

　　7、延伸活動(dòng)：

　　“動(dòng)植物們以其特有的方式迎來(lái)了春天，那我們小朋友應(yīng)該怎樣迎接春天的到來(lái)呢？”

　　活動(dòng)拓展：

　　進(jìn)一步觀察春天里身邊動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，并在家長(zhǎng)的幫助下學(xué)習(xí)逐步建立一些常見(jiàn)動(dòng)植物一年四季生長(zhǎng)變化的小檔案。

思想品德教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱(chēng)及主要角色。

　　2、能較連貫的回答老師提出的問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：自制賀卡若干、ppt

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能夠體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能較連貫的回答問(wèn)題。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示賀卡。引入故事。

　　小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰(shuí)送給我的？因?yàn)樾履昕斓搅�，小老鼠波波�?zhuān)門(mén)畫(huà)了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物，老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給老師，他還畫(huà)很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰(shuí)了嗎？那么老師給你們講一個(gè)小故事，聽(tīng)完故事你們就知道波波畫(huà)得賀卡送給誰(shuí)了。

　　二、學(xué)習(xí)故事

　　1、交待故事名稱(chēng)。

　　2、教師有感情地講故事一遍，提問(wèn)：

　　（1）這個(gè)故事叫什么名字？

　　（2）故事里有哪些小動(dòng)物？

　　3、教師有感情的分段再講一遍故事，邊講述邊播放ppt，提問(wèn)：

　�。�1）為什么波波要畫(huà)賀卡送給她的好朋友？

　�。�2）波波畫(huà)了什么好吃的'送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥(niǎo)）？

　�。�3）波波后來(lái)收到了什么禮物？

　　（4）波波的好朋友對(duì)他說(shuō)了一句什么祝福的話？

　　三、教師小結(jié)，讓幼兒體會(huì)分享的感覺(jué)。

　　1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。

　　小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥(niǎo)在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫(huà)一張送給波波呢？可是老師比較笨，想不出應(yīng)該畫(huà)什么給小老鼠波波，你們幫幫老師，和我一起想一想，我們畫(huà)什么給波波呢？（聽(tīng)完意見(jiàn)，完成賀卡）

　　2、通過(guò)談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。

　　小朋友，你們也有自己的好朋友對(duì)嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫(huà)出一些好吃的送給你們的好朋友？請(qǐng)你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過(guò)新年呢？小朋友你想畫(huà)什么好吃的？送給哪一位好朋友？（請(qǐng)部分幼兒回答）

思想品德教案12

　　教學(xué)目的：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解屏幕保護(hù)的作用，掌握至少一種屏保的設(shè)置方法。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，自主探究、合作交流的能力。

　　3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的精神。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)�入�?/p>

　　同學(xué)們，今天上課我們先來(lái)做一個(gè)小游戲，游戲的名字叫《瞪眼睛》，這可不是比比誰(shuí)的眼睛大，而是看看哪個(gè)同學(xué)最有毅力，堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)。大家有沒(méi)有信心堅(jiān)持到底？！

　　下面我們宣布游戲的規(guī)則：

　　1、同桌作為比賽對(duì)象，面對(duì)面坐好，兩手背后，不要用手勢(shì)和鬼臉干擾對(duì)方，否則視為出局；

　　2、老師作為裁判，比賽口令為"開(kāi)始"和"停"，時(shí)間為1分鐘；

　　3、堅(jiān)持到底且沒(méi)有眨過(guò)眼睛者勝出。

　�。ㄓ螒虻哪康牟辉谟谧詈筮x出冠亞軍，而在于讓學(xué)生體驗(yàn)長(zhǎng)時(shí)間不眨眼，眼睛會(huì)產(chǎn)生酸痛的感覺(jué)并可能伴有眼淚）

　　游戲結(jié)束后的問(wèn)題：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)剛才的比賽，我們已經(jīng)選出了咱班的"毅力將軍"，那么老師還有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家，剛才眼睛有什么感覺(jué)？

　　小結(jié)及新知識(shí)的引入：剛才大家都談了自己在做完游戲后眼睛的`感覺(jué)，不知道大家有沒(méi)有注意到在我們的面前有一位老朋友，它一直在看著我們做游戲而且"眼睛"眨都沒(méi)眨一下，大家猜猜它是誰(shuí)？它的"眼睛"累不累，痛不痛？

　　二、知識(shí)點(diǎn)講解：屏幕保護(hù)的作用是在計(jì)算機(jī)的運(yùn)行過(guò)程中，顯示器會(huì)常時(shí)間停留在同一個(gè)畫(huà)面上，這樣會(huì)使部分熒光粉老化，從而對(duì)顯示器造成損害，比如說(shuō)：出現(xiàn)黑點(diǎn)等。那么怎樣避免這種情況產(chǎn)生呢？在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)里自帶了很多種"屏幕保護(hù)程序"，它們的作用就像我們眨眼睛一樣，用來(lái)保護(hù)顯示器，以延長(zhǎng)它的使用壽命。并且進(jìn)入屏保之后會(huì)出現(xiàn)一些動(dòng)畫(huà)，一旦動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)或鍵盤(pán)，又可返回到正常畫(huà)面。

　　三、知識(shí)點(diǎn)示范：請(qǐng)一位同學(xué)跟老師合作來(lái)設(shè)置我們的屏幕保護(hù)程序。

　　操作步驟：

　　1、在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇"屬性"，打開(kāi)"顯示屬性"對(duì)話框。

　　2、單擊"屏幕保護(hù)程序"選項(xiàng)卡；

　　3、根據(jù)需要對(duì)"屏幕保護(hù)程序"進(jìn)行設(shè)置。在設(shè)置屏幕保護(hù)程序時(shí)要完成以下幾項(xiàng)工作：

　　（1）、選擇并設(shè)置屏幕保護(hù)程序（可用"預(yù)覽"全屏觀察顯示效果�？捎�"設(shè)置"按鈕對(duì)選中的屏保進(jìn)行設(shè)置。注意：不同的屏幕保護(hù)程序，其設(shè)置內(nèi)容也不同）

　　（2）、設(shè)置"等待"時(shí)間：既多長(zhǎng)時(shí)間不操作可自動(dòng)運(yùn)行屏幕保護(hù)程序。

　　四、操作園地：請(qǐng)大家自行練習(xí)設(shè)置屏幕保護(hù)程序，并選擇一個(gè)自認(rèn)為設(shè)置的最成功或自己最喜歡的屏保在下面的展示時(shí)間中和大家進(jìn)行交流。

　�。ㄓ袉�(wèn)題的同學(xué)可以向同學(xué)或老師求助）

　　五、成果展示：請(qǐng)大家把自己設(shè)置的屏保向大家進(jìn)行展示，并講解自己的思路及設(shè)置步驟。（老師附有講解）

　　六、結(jié)束：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了如何像保護(hù)眼睛一樣地保護(hù)我們的顯示器，那就是給它設(shè)置一個(gè)美麗的屏保。并且大家也進(jìn)行了展示，那么，老師這兒也設(shè)置了一個(gè)屏保，請(qǐng)大家也來(lái)欣賞一下：世界排名第一的屏保蝴蝶花園破解版

思想品德教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美，與大自然有共在感; 2、了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對(duì)風(fēng)的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　�、倭私怙L(fēng)的知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求助方法; ②了解風(fēng)在生活中的作用。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　�、偃藗儗�(duì)風(fēng)的利用。

　�、谂囵B(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：扇子風(fēng)車(chē)氣球薄紙張香水

　　五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)過(guò)程：

　　活動(dòng)1、風(fēng)兒在哪里

　　游戲?qū)�入，引入主題——猜謎語(yǔ)

　　1.師：同學(xué)們，我們一起做個(gè)游戲好嗎?(好)，那就開(kāi)動(dòng)你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么?(出示課件)

　　2、師：同學(xué)們，這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么?(風(fēng))對(duì)，是風(fēng)。今天，老師把風(fēng)娃娃請(qǐng)到了我們的.教室，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，好不好?(好)這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》。(板書(shū)課題)生齊讀課題

　　活動(dòng)2、和風(fēng)兒一起玩感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。

　　師：風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄�，但風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見(jiàn)風(fēng)娃娃，細(xì)心肯動(dòng)腦筋的小朋友就可以找到它。同學(xué)們，你們能找到風(fēng)娃娃嗎?(能)

　　師：老師看見(jiàn)風(fēng)娃娃躲在河水里，因?yàn)樗�把河水吹皺了。我找到風(fēng)娃娃了，就在旁邊的花叢里。同學(xué)們，你們也能像老師這樣找到風(fēng)娃娃嗎?(能)好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里一起找風(fēng)娃娃吧!

　　①學(xué)生在四人小組找風(fēng)娃娃，邊找邊說(shuō)風(fēng)娃娃藏在哪里?

　�、诩�體交流，指名學(xué)生說(shuō)。

　　生：我做的風(fēng)車(chē)被風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來(lái)了。

　　生：風(fēng)藏在柳條里，因?yàn)榱鴹l被風(fēng)吹地斜斜的。

　　生：小女孩手里拿著的手絹，因?yàn)楸伙L(fēng)吹得飄起來(lái)了。

　　生：那個(gè)男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。生：這個(gè)小女孩聞到了花香。

　　師：這個(gè)小女孩是怎么聞到了花香呢?

　　生：因?yàn)轱L(fēng)把花兒的香味帶過(guò)來(lái)了，所以她聞到了花香。

　　生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠(yuǎn)方。

　　生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來(lái)越遠(yuǎn)了。

　　師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風(fēng)嗎?

　　生：旗桿上的國(guó)旗在飄動(dòng)，說(shuō)明有風(fēng)。

思想品德教案14

　　活動(dòng)一老師和我————難忘師恩

　　1.師生共同說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)六年來(lái)教過(guò)我們的各個(gè)學(xué)科的老師。

　　2.師：如果說(shuō)六年的學(xué)習(xí)生活就像一幅流光溢彩的畫(huà)卷，那老師，就是手執(zhí)畫(huà)筆的藝術(shù)家。從進(jìn)入校門(mén)，牽著媽媽衣角不肯放手那一刻開(kāi)始，小學(xué)老師從此走進(jìn)我們，影響我們，改變我們。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都銘刻在心，說(shuō)出我和老師的故事，說(shuō)出我們感受到的博愛(ài)與感動(dòng)，說(shuō)出我們感受到的尊重與呵護(hù)!交流之前，大家可以閱讀教材P84《我的老師》，可能會(huì)給你啟示。

　　3.學(xué)生交流。

　　4.師：把你的發(fā)言?xún)?nèi)容，把你還沒(méi)有來(lái)得及交流的話語(yǔ)，把你埋在心里，因?yàn)楹�蓄�?nèi)斂，從沒(méi)和老師說(shuō)過(guò)的心聲，把我們感受到的濃濃師恩寫(xiě)下來(lái)，記得署上自己的名字。

　　5.學(xué)生在發(fā)下的即時(shí)貼上寫(xiě)感言。

　　6.小結(jié)：學(xué)生寫(xiě)完心存的感激后，下課交給指定同學(xué)，收集后按老師姓名分類(lèi)，粘貼，整體修飾，最后由同學(xué)代表交給各位老師。

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)老師的善意和長(zhǎng)處，回憶老師的辛勤培育、諄諄教誨、細(xì)心呵護(hù)與平等尊重，感受老師積極的影響和無(wú)私的博愛(ài)�！�

　　活動(dòng)二學(xué)校和我————難忘母校

　　1.師：我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)學(xué)校，為了我們的健康成長(zhǎng)，學(xué)校都為我們做了些什么?

　　2.學(xué)生交流。

　　3.師：我們臨近畢業(yè)，可以為學(xué)校和學(xué)弟學(xué)妹做些什么力所能及的事情呢?

　　4.學(xué)生思考后在P85留白處填寫(xiě)。

　　5.班級(jí)交流。有相同想法的'，可以約著攜手完成;也可以綜合同學(xué)們的想法，結(jié)合班隊(duì)主題活動(dòng)，確定為學(xué)校做的一件事情，全班共同完成;還可以因人而宜，獨(dú)自完成。

　　6.小結(jié)：讓我們把過(guò)去的美好和未來(lái)的希望，把離別的憂傷和重逢的期待，都深情地融入心田，融入在這首《告別母�！吩�(shī)中。(學(xué)生齊讀)

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受自己的成長(zhǎng)也離不開(kāi)學(xué)校，增強(qiáng)學(xué)校的親近感，愿意回報(bào)學(xué)校。】

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　12、依依不舍情

　　老師和我————難忘師恩諄諄教誨無(wú)私博愛(ài)

　　學(xué)校和我————難忘母校親近母校心系母校

思想品德教案15

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1.初步懂得人體姿勢(shì)與身體健康、精神面貌的關(guān)系，并激發(fā)樹(shù)立良好精神面貌的愿望。

　　2.知道怎樣做到每天都有精神，保持良好的精神面貌。

　　活動(dòng)一：快樂(lè)辨析臺(tái)

　　導(dǎo)語(yǔ)：出示PPT，呈現(xiàn)第9頁(yè)中的樣子，你認(rèn)為這樣做好不好呢?

　　出示任務(wù)：

　　1、組織學(xué)生思考：比較兩幅圖片給人的感受。

　　2、圖中這幾位小朋友的姿勢(shì)好嗎?為什么?可以怎么提醒和幫助他們呢?引導(dǎo)學(xué)生找找這些正確姿勢(shì)背后的原因。

　　3、PPT出示相應(yīng)圖片：小組合作挑出正確的姿勢(shì)圖。

　　反饋指導(dǎo)：

　　1、辨析：呈現(xiàn)書(shū)中范例，評(píng)一評(píng)圖中這幾位小朋友的姿勢(shì)好嗎?為什么?可以怎么提醒和幫助他們呢?(引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)話交流的禮貌)

　　2、追問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生找找這些不精神樣子背后的原因(嫌麻煩、想偷懶，壞習(xí)慣，隨意、不重要……)

　　3、貼樹(shù)葉小游戲。出示圖片，小組合作挑出正確的姿勢(shì)圖片貼在樹(shù)干上，讓小樹(shù)健康的成長(zhǎng)，誰(shuí)的姿勢(shì)不對(duì)，請(qǐng)幫他改過(guò)來(lái)。

　　小結(jié)：一個(gè)人的精神面貌很重要，能給別人一個(gè)好印象。良好的精神面貌，這樣才能顯得更有精神，受人歡迎。只有注意自己的各種姿勢(shì)，才會(huì)提升自己的氣質(zhì)，讓自己成為一個(gè)受人歡迎的小學(xué)生。

　　活動(dòng)二：健康小體驗(yàn)

　　導(dǎo)語(yǔ)：生活中經(jīng)常形容“站如松，行如風(fēng)，坐如鐘，臥如弓�！笨蓜e小瞧它，這里面的學(xué)問(wèn)大著呢!

　　出示任務(wù)：兩兩同學(xué)比身高，比一比你有什么小發(fā)現(xiàn)?

　　反饋指導(dǎo)：

　　觀察：比較高矮，讓學(xué)生意識(shí)到只有站直才能真正比出高矮，并和同學(xué)比一比。

　　出示任務(wù)：

　　PPT出示相應(yīng)圖片：(課件脊柱圖，讓學(xué)生觀察)它在我們身體的哪個(gè)部位?在小體驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　PPT出示醫(yī)生的話，說(shuō)說(shuō)你有什么感受?

　　反饋指導(dǎo)：

　　1、體驗(yàn)：同學(xué)們，你了解自己的脊柱。先來(lái)觸摸自己的脊柱。舉起左手，背到自己身后，放在后腦勺正對(duì)的'下方，輕輕地從上往下延伸，有一道突起的骨骼，這就是脊柱。彎腰，你發(fā)現(xiàn)脊柱有什么變化?彎腰，繼續(xù)用手觸摸脊柱，體驗(yàn)脊柱的變化�；氐阶�位上坐直，觸摸脊柱。)通過(guò)兩次觸摸脊柱，你知道了什么?彎腰了，脊柱也就彎曲了;坐端正了，脊柱也就變直了。

　　2、播放：短片“醫(yī)生的話”引入不正確姿勢(shì)的后果。

　　3、提問(wèn)：在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多小朋友沒(méi)有注意正確的姿勢(shì)。現(xiàn)在我們知道了姿勢(shì)不正確會(huì)影響我們的生長(zhǎng)。說(shuō)說(shuō)身邊的人或自己有哪些不正確的姿勢(shì)?會(huì)有什么害處?

　　4、討論：全班交流。例如：經(jīng)常彎腰會(huì)使脊柱變形，造成駝背;趴在桌上看書(shū)、寫(xiě)字會(huì)造成視力下降，單肩背書(shū)包可能使雙肩不平;趴著看書(shū)寫(xiě)字會(huì)近視;彎著身體不挺胸會(huì)駝背;歪著頭看黑板會(huì)斜視……

　　小結(jié)：

　　脊柱就像小樹(shù)的樹(shù)干一樣，樹(shù)干直，小樹(shù)才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。脊柱會(huì)隨著我們姿勢(shì)的不同，發(fā)生相應(yīng)的變化。有精神身體好，有利于身體的健康發(fā)育。有精神面貌好，還給人以美的享受，令我們精氣神十足。

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