春雨的色彩教案15篇

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的春雨的色彩教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

春雨的色彩教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力：

　　1.認(rèn)識"線、論"等11個(gè)生字，《春雨的色彩》教案。會寫"你、們"等6個(gè)字。

　　2.愿意和同桌合作認(rèn)讀生字、用自己的方式識記生字詞。

　　3.正確、流利、有感情的朗讀課文。分角色表演課文。

　　4.感受春雨給大地帶來的變化。有主動積累詞語的意識。

　　過程與方法：

　　教師用有關(guān)雨的謎語導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)本課生字、詞語。在掌握生字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這篇課文。本課采用合作學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方法。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　在感受春雨給大地帶來變化的同時(shí)，受到熱愛大自然的教育。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會本課的生字新詞，理解課文中句子的意思。

　　2、結(jié)合搜集查閱的資料和制作的課件，理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累。突破方法：引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中識字、學(xué)詞。利用圖畫和多媒體幫助，通過反復(fù)朗讀，角色表演理解句子課文，體會思想感情。難點(diǎn)：感受春雨給大地帶來的變化。突破方法：能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動地與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。通過體驗(yàn)朗讀，情境感悟。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、搜集描寫春天的成語、古今詩人的詩歌。2、多媒體課件。

　　四、教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.導(dǎo)語：春天到了，各種各樣的花爭先開放，你不讓我，我不讓你，小草也探出了小腦袋，小樹也伸出嫩綠的小手，多美啊！咦，下雨了！聽--

　　2.利用多媒體課件展示春雨，并配上春雨聲。

　　3.說說春雨聲音是怎樣的?

　　4.仔細(xì)看，春雨像什么?用"春雨像…"練習(xí)說話。(如像牛毛，像細(xì)絲…)

　　二、品讀第一自然段。

　　1.師：春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描寫春雨的句子，你們能不能也讀得很美呢?

　　2.利用課件出示第一自然段。

　　(1)學(xué)生自由讀。

　　(2)指名讀，師生共同評議。

　　3.想一想，春雨與夏天的雨有什么不同?

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生再讀第一自然段，讀好"沙沙沙，沙沙沙"。

　　(2)聯(lián)系實(shí)際說說，你在雨中最想做什么?

　　把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。

　　三、初讀課文，引出課題

　　1.創(chuàng)設(shè)情境：聽，誰來了?(放鳥叫聲)噢，原來來了幾位小鳥朋友。咦，它們唧唧喳喳在說什么呢?小朋友想知道嗎?

　　2.請讀課文的1~5自然段。

　　學(xué)生自由讀，要求：①讀通課文，遇到不認(rèn)識的字圈出來，看看拼音多讀幾遍。②看看我們的小鳥朋友叫什么名字?③它們在干什么?

　　3.交流：

　�、傥覀兊呐笥呀惺裁疵�字?

　　生答，師板書小燕子、麻雀、小黃鶯。

　�、谒鼈冞筮笤�喳地在干什么?

　　4.出示課題：春雨的色彩(引導(dǎo)學(xué)生讀好課題。)

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1.我們的小鳥朋友給我們帶來了幾位生字寶寶。看，這些生字寶寶都笑瞇瞇地看著我們，等著我們?nèi)ジ�它們交朋友呢。你有什么好辦法不僅記住它們的名字，還記住它們長什么樣?

　　2.課件出示帶拼音的生字：

　　線論趣題底顏淋灑滴油歡

　　(1)學(xué)生自由拼讀。

　　(2)帶拼音齊讀后去拼音齊讀。

　　(3)同桌合作，拿出生字卡片互讀，并介紹識字的方法。

　　(4)開小火車讀生字，用"歡""題""滴"組詞。

　　3.在這些生字寶寶中你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　讓學(xué)生自由說。例："淋、灑、滴、油"都有三點(diǎn)水；"線、論、顏、淋、灑、滴、油、歡"都是左右結(jié)構(gòu)的字等等。

　　4.游戲猜字。

　　(1)春雨落在樹林前。(淋)

　　(2)動作表演：滴管滴水(滴)；灑水壺澆水(灑)。

　　5.檢查鞏固：全班快速讀字詞卡片。

　　賦予生字生命，使學(xué)生感到親切，愿意與它們交朋友。在交朋友的過程中認(rèn)識了生字，記住了字形，孩子們不覺得乏味。

　　五、細(xì)讀課文，感知課文

　　1.把生字寶寶帶到課文中再讀讀，邊讀邊想想：我們的朋友各自說春雨是什么顏色的?

　　2.反饋，學(xué)生回答，教師在小燕子、麻雀、小黃鶯圖片的旁邊板書"綠""紅""黃"，教案《《春雨的色彩》教案》。

　　六、精讀課文，理解感悟

　　1.在這些顏色中，你最喜歡春雨是什么顏色的?選擇你喜歡的顏色美美地讀一讀。邊讀邊想，小鳥為什么要說春雨是這種顏色的?

　　2.學(xué)生自由讀。

　　3.品讀美句。

　　(1)誰能讀一讀你喜歡的顏色，讓同學(xué)們都能感受到你是真的喜歡。

　　(2)指名讀、比賽讀3~5段，師生共同評議。

　　4.師生齊讀3~5段。

　　充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生選自己喜歡的顏色讀，給學(xué)生自主感受的機(jī)會。以讀為主，以讀促情，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。

　　七、寫字

　　1.出示本節(jié)課要寫的字"你""們"。

　　2.請學(xué)生讀一讀，說說這兩個(gè)字有什么相同的地方?

　　3.請學(xué)生在書上各描一個(gè)，看看寫的時(shí)候要注意什么?

　　4.教師根據(jù)學(xué)生的提示在黑板上范寫一遍。

　　5.學(xué)生練寫，展評。

　　充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自己先描寫，發(fā)現(xiàn)如何把字寫漂亮，然后提醒老師和其他同學(xué)，這樣極大地提高了學(xué)生寫字的興趣。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　春天是一幅七彩的畫，是一首優(yōu)美的歌，是一個(gè)講不完的故事。春姑娘帶著春雨娃娃來了。上節(jié)課我們跟春雨娃娃交了朋友，讓我們一起把課文背誦一遍。

　　二、鞏固生字，組詞

　　春雨娃娃還帶來了美麗的春花，讓我們摘一摘。1課件出示：線論趣題底顏淋灑滴油歡讀生字。(個(gè)別讀-小老師帶讀-集體讀)

　　2.出示生字卡片"滴""歡""題"，學(xué)生組詞。

　　3.讀一讀書上"讀讀說說"中的詞語。

　　4.任意選擇生字；分小組互相組詞。

　　三、讀好3-5自然段，感受春雨的美

　　1.在春雨的滋潤下，大地悄悄地發(fā)生著變化。不知什么原因，田野里飛來一群小鳥。這群小鳥在干什么呢?(它們在爭論一個(gè)有趣的問題。)

　　(1)你從哪里看出來的?齊讀第二段。

　　(2)在生活中你和爸爸、媽媽、同學(xué)爭論過問題嗎?怎么爭論的?

　　結(jié)合日常生活體驗(yàn)：大家為了一件事情，都說出自己的看法，你一言，我一語，你一句，我一句，誰都想說服別人，這就叫"爭論"。想知道小燕子、麻雀、小黃鶯是怎么爭論的嗎?這群鳥兒在爭論什么問題?

　　2.自由讀3~5自然段。(教師隨堂巡視，指導(dǎo)讀書的方法，并及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)會讀的小朋友。)

　　3.集體交流。

　　學(xué)生讀，教師板書：

　　燕子綠色的

　　小麻雀紅色的`

　　小黃鶯黃色的

　　4.理解小鳥眼中春雨的色彩。

　　你喜歡哪只小鳥?你最喜歡誰，就把誰說的話多讀幾遍。

　　綠色

　　A.你能把小燕子的話讀一讀嗎?為什么這么讀啊?(出示：春雨是綠色的…柳枝也綠了。)其他的小朋友能試試嗎?

　　B.自由讀感悟。說說你還知道了什么?

　　C.你們覺得這情景怎么樣?那你們能把這種美表現(xiàn)出來嗎?(自己試讀，指名讀，評議)喜歡做小燕子的站起來齊讀并表演。

　　紅色黃色

　　A.你最喜歡誰說的?說說理由，用上"因?yàn)椤�所以�?。

　　B.指導(dǎo)朗讀。(美、爭論)

　　5.角色表演，感受春雨的美。

　　過渡：同學(xué)們，假如你們都是可愛的鳥兒，"小燕子""小麻雀""黃鶯"趕快飛到你的好伙伴身邊，告訴他們春雨是什么顏色的?

　　(1)分小組小組，分角色，讀一讀。

　　(2)指名小組練習(xí)，評價(jià)，再指名表演。

　　(3)請小組內(nèi)的同學(xué)們分角色戴上頭飾，匯報(bào)朗讀。

　　4.互相評價(jià)，加深感悟。

　　(1)小鳥們對春雨的色彩看法不一，都認(rèn)為自己說得對，所以爭論得很激烈，你們覺得剛才那組同學(xué)讀得怎樣?

　　(2)請你感悟當(dāng)時(shí)小鳥們的心情，讀出小鳥們爭論時(shí)說話的語氣，可以加上動作輔助朗讀。

　　(3)再請一組同學(xué)戴上頭飾加上動作，匯報(bào)朗讀。

　　5.找出描寫春雨落下來樣子的詞語(落、淋、灑、滴)，感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀3~5段。

　　聯(lián)系學(xué)生生活，理解"爭論"，巧妙推進(jìn)學(xué)生與文本的對話進(jìn)程。

　　四、美讀第六自然段

　　雨不停地下，讓我們一起來聽聽春雨是怎樣說的。

　　1.指名學(xué)生朗讀課文的最后一個(gè)自然段。

　　2.請你打開書，自己讀一讀。思考：春雨為什么下得更歡了?

　　3.體會"沙沙沙"的讀法。引導(dǎo)學(xué)生體會，讀"沙沙沙"時(shí)，語氣要逐漸加強(qiáng)有力，注意與開頭一段的區(qū)別

　　啟發(fā)學(xué)生由表及里，逐步深入，訓(xùn)練學(xué)生的語感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維能力。

　　五、小結(jié)拓展

　　植物的生長與春雨有關(guān)，在春雨的滋潤下，樹葉吐綠，花兒盛開，大地呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美麗的。

　　1.想象說話，激發(fā)對春雨、對大自然的愛。

　　(1)春雨真美！給大地披上了彩衣。在小動物的眼中，春雨還可能是什么顏色的?會落到什么地方呢?

　　(2)按句式說一說。

　　春雨是。你們瞧，春雨落在，就了。

　　(3)小朋友，讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧！那春雨到底是什么顏色的?

　　課件出示春雨姐姐的話：

　　親愛的小朋友們，我本身是無色的，透明的，但能給大地帶來萬紫千紅。

　　2.畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩。

　　3.從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語，讀讀記記。

　　板書設(shè)計(jì)：2、春雨的色彩

　　小燕子落、淋綠色

　　麻雀灑、滴紅色

　　小黃鶯落、落黃色

　　(2月23日星期三2、3節(jié))

　　MSN（中國）

春雨的色彩教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　為了讓孩子們進(jìn)一步感受春天的美麗，我選擇了《春雨的色彩》這樣一首優(yōu)美抒情又具有豐富意境的散文詩。讓幼兒在享受語言美的同時(shí)，自然而然地了解春雨的特征及植物生長的自然知識。

　　活動以“小鳥的叫聲”引入，通過談話啟發(fā)幼兒初步的經(jīng)驗(yàn)表述，在欣賞過程中，通過配樂、課件欣賞、相互間討論、學(xué)習(xí)角色對話、游戲等環(huán)節(jié)來幫助理解散文詩內(nèi)容，最后和孩子們到室外一起尋找“萬紫千紅的春天”，滿足了幼兒對春雨繼續(xù)探究的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛春天的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解散文詩，感受散文詩所表現(xiàn)的春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、學(xué)習(xí)角色間的對話，理解詞語：萬紫千紅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的意境美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解萬紫千紅的涵義。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯頭飾;背景音樂。

　　活動過程：

　　一、以“小鳥的叫聲”引入課題

　　1、播放音樂《下雨了》，帶幼兒進(jìn)入“春天”活動場地。

　　師：小朋友下雨了，趕快進(jìn)來避避雨吧。（師幼做著避雨的動作進(jìn)入活動室，在“草地”上坐好。）

　　2、播放小鳥的叫聲，啟發(fā)幼兒說出對“春雨”的初步印象。

　　師：今天也有一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個(gè)有趣的問題;（播放小鳥的叫聲）你們聽聽小鳥們在爭論什么問題呀?（不知道）讓老師來聽一聽——噢!原來它們在爭論春雨到底是什么顏色的?

　　師：有誰來告訴大家春雨是什么顏色的?（紅色、黃色、藍(lán)色、白色）

　　師：春雨到底是什么顏色的呢?

　　二、欣賞散文詩，理解散文詩內(nèi)容

　　1、傾聽教師配樂朗讀散文詩，激發(fā)幼兒猜想。

　　師：今天老師給小朋友帶來一首好聽的詩，名字叫《春雨的色彩》讓我們來聽聽春雨到底是什么顏色的?

　　師：這首詩聽起來感覺怎么樣?（很好聽、很舒服、很優(yōu)美）它的名字叫什么?（春雨的色彩）

　�。ㄖ攸c(diǎn)提問能力較一般的幼兒，讓他們有回答問題的機(jī)會）

　　師：里面有哪些小動物?（幼兒邊回答問題，教師邊出示相應(yīng)的課件）

　　師：它們在爭論什么問題?（春雨到底是什么顏色的?）

　　2、播放課件，幼兒再次欣賞散文詩一遍。

　　師：小朋友要邊聽邊想，小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯它們分別說春雨是什么顏色的?它們?yōu)槭裁催@么說?（教師有表情地再朗讀散文詩一遍）

　　3、結(jié)合圖片進(jìn)行提問，加深幼兒對散文詩的理解。

　　師：小白鴿是怎么說的?（春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧。）

　　師：小燕子是怎么說的?（春雨是綠色的。春雨落在草地上，草地綠了!春雨淋在柳樹上，柳枝兒綠了。）

　　師：接著又是誰發(fā)表意見啊?（小麻雀）為什么小麻雀說春雨是紅色的?（春雨灑在桃樹上，桃花紅了!春雨滴在杏樹上，杏花紅了。）

　　師：小黃鶯說春雨是什么顏色的?它是怎么說的?（春雨是黃色的。它落在油菜地里，油菜花黃了;它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了。）

　　師：春雨最后告訴大家它是什么顏色的?（無色的）

　　4、討論思考：

　　師：春雨真的是無色的嗎?為什么說春雨給大地帶來萬紫千紅?

　�。ù河晔菬o色的，因?yàn)榇禾靵砹�，草地變成綠色，桃樹開了紅色的花，還有油菜花開了黃色的花……）（理解詞語：萬紫千紅）

　　小結(jié)：是啊，春雨本來是無色的`，但當(dāng)它落在各種各樣的花兒身上的時(shí)候，五顏六色的花兒都開放了，非常鮮艷，非常美麗，大地變得“萬紫千紅”。

　　三、學(xué)說散文詩中的角色對話，并進(jìn)行表演。

　　師：小朋友，剛才小鳥們的話，你們還記得嗎?現(xiàn)在讓我們一起變成這些快樂的小動物來學(xué)學(xué)它們的對話吧!

　　師：現(xiàn)在我請四組小朋友分別當(dāng)小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯我們一起來表演。（老師引導(dǎo)幼兒講出小動物之間爭論的語氣）

　　師：今天老師準(zhǔn)備了小白鴿、小燕子、小麻雀和小黃鶯頭飾，請四個(gè)小朋友戴上頭飾來表演它們的對話。

　　四、結(jié)合游戲，師幼配樂完整朗讀散文詩。

　　師：請小朋友當(dāng)“桃花”“杏花”“柳樹”“油菜花”，在草地上蹲下來，老師當(dāng)“春雨”。音樂響起，大家一起朗讀這首詩。“春雨”走到誰的身邊，誰就站起來，隨著音樂表演動作。

　　五、活動結(jié)束：

　　師：欣賞了這首優(yōu)美的散文詩，知道春天有很多漂亮的顏色，我們一起去外面尋找一下萬紫千紅的春天吧。（播放歌曲《春天在哪里》走出活動室）

　　六、活動延伸：

　　在語言區(qū)投放錄音機(jī)、磁帶及頭飾，讓幼兒表演，進(jìn)一步熟悉散文詩內(nèi)容。

　　教學(xué)反思：

　　本活動我選擇優(yōu)美的背景音樂，配以美麗的春天布景

春雨的色彩教案3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《春雨的色彩》是浙江省《幼兒園課程指導(dǎo)》中班下冊主題“春天真美”中的一個(gè)活動。春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色，同時(shí)春雨綿綿也是春天所特有的一種景象。結(jié)合主題我選擇了本次活動《春雨的色彩》，是一首充滿清新氣息、飽蘊(yùn)美感的幼兒散文詩。整首散文詩通過小鳥們七嘴八舌爭論春雨的色彩為線索，點(diǎn)出了大自然在春天來臨時(shí)所產(chǎn)生的美妙變化。散文詩以擬人化的方式將春天多彩的形象展現(xiàn)在孩子們的視野里，讓孩子們仿佛身臨其境。散文詩中那綿綿的細(xì)雨、沙沙的聲響、美麗的色彩，以及那嘰嘰喳喳的小鳥，富有童趣。不僅給孩子們帶來了美的陶冶和享受，也讓孩子從中了解了春雨與植物生長的密切關(guān)系，獲得了自然知識。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過傾聽、感受與表達(dá)，初步理解散文詩的主要內(nèi)容；

　　2、豐富詞匯：萬紫千紅；樂意表達(dá)自己對春雨色彩的意見；

　　3、喜歡與同伴一起欣賞意境優(yōu)美童趣的散文詩，感悟春雨的美好。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前組織幼兒春游,根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨,讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)；

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件《春天的色彩》，配樂班得瑞的《春野》兒童歌曲《春天在哪里》；

　　活動重點(diǎn)：感受散文詩的優(yōu)美,學(xué)說小鳥之間的對話

　　活動難點(diǎn)：理解春雨本是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅。

　　活動過程

　　一、談話引題

　　春天來了，春姑娘給大地?fù)Q上了新裝，還給我們帶來一份特殊的禮物，我們一起來看看是什么（播放音效—幼兒聽雨聲）

　　春天下的雨我們就叫春雨，今天老師帶來了一首散文詩《春雨的色彩》，我們一起來聽一聽春雨到底都有什么色彩？

　　在簡短的談話中引發(fā)幼兒思考，讓幼兒在傾聽雨聲中進(jìn)入意境，萌發(fā)進(jìn)一步了解的欲望。

　　二、欣賞，理解散文詩的主要內(nèi)容，表達(dá)對散文詩內(nèi)容的初淺印象。（看課件）

　　1、教師完整朗誦散文詩。（不念最后一句）

　　2、散文詩里春雨都有哪些色彩？（根據(jù)幼兒描述教師點(diǎn)擊ppt）

　　指導(dǎo)幼兒自由表達(dá)各自對散文詩的初淺印象，教師有意識的重復(fù)幼兒講到的內(nèi)容，將詩中的完整句加以豐富。

　　三、 再次欣賞散文

　　1、春雨到底有哪些顏色呢？我們再一起來聽聽散文詩（結(jié)合課件教師朗誦第二遍）

　　2、小燕子（麻雀、小黃鶯）是說春雨是什么顏色的？小燕子（麻雀、小黃鶯）為什么說春雨是綠（紅、黃）色的？

　　重點(diǎn)：體味散文詩中的語言意境美

　　3、小燕子說春雨是綠色的，小麻雀說春雨是紅色的，小黃鶯說春雨是黃色的，它們在那爭論不休，春雨到底是什么色彩呢？

　　4、欣賞最后一段——春雨的回答

　　師：春雨到底是什么顏色的？幫助幼兒理解春雨是無色的，豐富萬紫千紅。

　　小結(jié)：春雨本來是無色的，但當(dāng)它落在各種各樣的花身上時(shí)候，有了春雨的滋潤，五顏六色的花都開放了，非常鮮艷，非常美麗，也就給大地帶來萬紫千紅。

　　教師有感情的朗誦中帶給幼兒美的享受，跟進(jìn)提問幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)。

　　幼兒在傾聽中再次感受春雨的色彩和春天萬紫千紅的美。

　　四、完整欣賞散文詩，充分感受春雨的美好。

　　1、結(jié)合課件完整欣賞配樂散文詩。

　　2、今天我們欣賞了這首散文詩，知道了春雨能給大地帶來萬紫千紅，那你們覺得春雨除了小鳥們說的綠色、紅色、黃色以外，還會是其他什么顏色的？請你也用詩歌里好聽的話來說說看。

　　在發(fā)散性問題中拓展幼兒的'思維和表達(dá)愿望

　　讓幼兒在溫馨的配樂散文詩氛圍中自由表達(dá)對春天的喜愛之情，感受春雨帶給人們的美好景象。

　　四、找春天的景色出活動室

　　附：

　　散文詩《春雨的色彩》

　　春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

　　一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個(gè)有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？

　　小燕子說：“春雨是綠色的。你們瞧！春雨落到草地上，草地綠了！春雨落到柳樹上，柳樹綠了……”

　　麻雀說：“不對！春雨是紅色的。你們瞧！春雨落在桃樹上，桃花紅了！春雨落在海棠花上，海棠花紅了……”

　　小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。你們瞧！春雨落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英花也黃了……

　　春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在說：“親愛的小鳥們，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅……”

春雨的色彩教案4

　　活動內(nèi)容：春雨的色彩

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞和朗誦散文《春雨的色彩》，感受春天的美麗。

　　2、學(xué)習(xí)詞語：萬紫千紅。

　　活動準(zhǔn)備：多媒體課件

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。

　　師：“今天，老師給小朋友帶來一些畫面，你們想不想知道是什么?我們一起來看看吧。”

　　二、理解散文內(nèi)容。

　　1、出示第一幅畫面，提問：

　�、賵D中發(fā)生了什么事情?(下雨了)

　�、谇锾煜碌挠�，我們叫“秋雨”，那么春天下的雨，我們叫什么?(春雨)春雨是怎么樣下的?(沙沙沙，沙沙沙……)

　�、勰銈冇X得春雨像什么?讓幼兒自由想象。(老師也想出了一個(gè)，春雨象春姑娘紡出的線)

　　2、出示第二幅畫面，提問：

　�、賵D中有些誰?(一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯)

　�、谒麄冊诟墒裁�?(在屋檐下躲雨)，躲雨的時(shí)候它們還爭論了一個(gè)有趣的問題，你們想知道是什么嘛，讓我們一起來聽聽它們在說什么。

　　3、出示第三幅畫面，觀后提問：

　�、嬴澴邮窃趺凑f的?燕子呢?麻雀呢?小黃鶯呢?

　　②現(xiàn)在你們知道它們在爭論什么問題了吧，誰來說說。(春雨到底是什么顏色的?)

　　4、出示第四幅畫面，提問：

　�、龠@時(shí)候，春雨聽了它們的爭論，它又是怎么說的?我們一起來聽聽。

　　②“萬紫千紅”是什么意思?(形容百花齊放，顏色艷麗)

　　三、完整欣賞散文。(2遍)

　　1、“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽的散文，我們一起來聽聽吧。

　　2、第一次欣賞散文，然后提問：

　�、龠@首散文好聽嗎?

　　②這首散文叫什么名字?

　　3、第二次欣賞散文，讓小朋友思考：春雨是無色的，為什么能給大地帶來萬紫千紅?

　　四、朗誦散文。

　　小朋友真能干，今天我們又學(xué)會了一首好聽的散文，大家一起說說這首散文好嗎?

　　五、結(jié)束活動。

　　春天的景色真美，我們一起去找春天吧!聽音樂走出活動室。

　　附：散文《春雨的色彩》

　　春雨象春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個(gè)有趣的問題：“春雨到底是什么顏色的?”

　　小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧!”

　　小燕子說：“不對，春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了，春雨落到柳樹上，柳樹綠了�！�

　　麻雀說：“不對，春雨是紅色的，你們瞧，春雨落在桃樹上，桃花紅了，春雨落到杏樹上，杏花紅了�！�

　　小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的，你們瞧春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了�！�

　　春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……。它好象在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅�！�

　　教學(xué)反思：

　　活動反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：

　　1、教材內(nèi)容分析：

　　春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色�！洞河甑纳�彩》意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的.情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

　　2、幼兒情況分析：

　　中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時(shí)的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動展示出來。

　　3、如果讓你重新上這節(jié)課，你會表演散文。

　　師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個(gè)有趣的問題，好不好?

　　1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾，并看好自己是什么小鳥。

　　2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。

　　3、 幼兒互換頭飾，再次表演一次。

　　2、中班語言活動教案：春雨教案(附教學(xué)反思)

　　活動目標(biāo)：

　　1.能有節(jié)奏的念兒歌。

　　2.嘗試用動作表演兒歌。

　　3.進(jìn)行合理創(chuàng)編。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張

　　活動過程：

　　一、引出主題。

　　(若當(dāng)天正好在下雨)師：小朋友們聽，外面在干什么呀?(回答)

　　(若當(dāng)天沒有下雨)教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了?(回答)嗯，下雨了，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么?(集體回答后請個(gè)別小朋友站起來回答)

　　二、第一遍。

　　教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么?2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

　　三、第二遍。

　　教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

　　四、第三遍。

　　教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎?(幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序)

　　五、第四遍。

　　教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌

　　六、第五遍。

　　教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作，師：我們一起來學(xué)學(xué)動作吧，下小雨可以怎么做啊···(讓幼兒自己說自己做，如果實(shí)在想不到，教師再提供信息)好，現(xiàn)在我們一起來一邊做動作一邊念兒歌吧

　　七、創(chuàng)編。

　　師：春天里，還有誰也要發(fā)芽，誰也會開花，誰也想長大呢?小朋友除了種瓜還可以種什么呢?請你用兒歌里好聽的話來說一說

　　活動反思：

　　本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力，幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感，能夠?qū)�兒歌進(jìn)行合理創(chuàng)編

　　附(兒歌)：

　　滴答，滴答，下小雨啦!

　　種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽!”

　　梨樹說：“下吧，下吧，我要開花!”

　　麥苗說：“下吧，下吧，我要長大!”

　　小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜!”

春雨的色彩教案5

　　【活動設(shè)計(jì)背景】

　　為了讓幼兒感受散文的意境美,激發(fā)幼兒的審美能力和想象力;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn);幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī),知道春雨對萬物生長的作用,特設(shè)計(jì)此教案

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美。

　　2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

　　3、幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī),知道春雨對萬物生長的作用。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　春雨是比較抽象,很難讓幼兒直觀的感受!

　　【活動準(zhǔn)備】

　　《春雨的色彩》課件,圖片

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、聽音樂《春野》師幼談話。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?（春天）春天的景色非常美,咱們一起去找春天好嗎?看課件春天來了。

　　小燕子飛回來了,小河里的冰融化了,小草發(fā)芽了,小花開了。

　　師:“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水,可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢?”請小朋友幫忙,引出春雨。

　　2、小朋友,你們知道春雨可以幫小花小草洗澡。但是你們知道春雨是什么顏色的嗎?你為什么說春雨是XX顏色的?

　　3、下面請小朋友們欣賞一首好聽的散文詩,聽一聽散文詩里是怎么說的?

　　二、活動過程:

　　1、欣賞課件《春雨的色彩》。

　　提問:小朋友你們看到了什么?（下雨了）聽到了什么聲音?（沙沙沙）房檐下都有誰?（小燕子、小麻雀、小黃鶯、小白鴿）它們在爭論一個(gè)什么問題?（春雨的色彩）它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?為什么?

　　春雨聽了大家的.話是怎么做的?我們一起完整的聽一遍散文詩看你們剛才回答的對不對。

　　2、欣賞完后再提問:這首散文詩叫什么名字?小鳥們在爭論一個(gè)什么問題?它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?

　　3、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文,可學(xué)說小鳥的對話,并自選角色進(jìn)行表演。

　　4、請小朋友分角色朗誦這首散文詩。

　　教師小結(jié):通過這首散文詩小朋友知道了小草、柳樹、桃樹、油菜花等植物的生長都離不開雨水。春雨非常美,它讓春天的大地變成了萬紫千紅。

　　三、結(jié)束部分

　　小朋友想不想把美麗的春雨畫下來呢?（想）帶幼兒開著小飛機(jī)到活動室畫春雨。

　　【教學(xué)反思】

　　活動反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

　　1、教材內(nèi)容分析:

　　春天里萬物復(fù)蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優(yōu)美,散文詩中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥,萬紫千紅的大地,給人以美的陶冶和享受,與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來,以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

　　2、幼兒情況分析:

　　中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們在平時(shí)的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動展示出來。

　　3、如果讓你重新上這節(jié)課,你會表演散文。

　　師:小鳥們各有自己的看法,讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個(gè)有趣的問題,好不好?

　　1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾,并看好自己是什么小鳥。

　　2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。

　　4、幼兒互換頭飾,再次表演一次。

　　四、仿編散文。

　　師:春雨就像一位神奇的魔術(shù)師,到哪里,哪里就會變出美麗的顏色。那春雨還會是什么顏色,會落到哪兒呢?還有哪些小鳥會來爭論?和你的好朋友說一說!

　　1、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編,老師巡回指導(dǎo)。

　　2、老師示范仿編。

　　3、請2—3名幼兒到集體面前來仿編,給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

春雨的色彩教案6

　　【教材分析】

　　《春雨的色彩》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文一年級下冊第一單元的第二篇課文，這個(gè)單元是圍繞“多彩的春天”這一主題編寫的�！洞河甑纳�彩》寫的是春雨的童話故事。全文通過一群小鳥圍繞“春雨是什么顏色的”這一問題展開的討論，勾畫出一幅春雨滋潤大地，萬物競相生長的美景。語言優(yōu)美，回味無窮。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識“線、論”等11個(gè)生字。會寫“你、們”等6個(gè)字。

　　2.正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛。

　　3.有主動積累詞語的意識，逐漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識字；朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言，積累語言。

　　【課前準(zhǔn)備】多媒體課件

　　【課時(shí)安排】2課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　1.導(dǎo)語:春天到了，校園里各種各樣的花開了，小草探出了小腦袋，小樹發(fā)芽了，多美啊!咦，下雨了!聽———（課件展示春雨）

　　2.揭示課題：有一個(gè)童話故事，告訴我們春雨還有顏色呢。它到底是什么顏色?今天我們就來學(xué)習(xí)第二課《春雨的色彩》。

　　3.板書課題，指導(dǎo)朗讀課題：誰的色彩？春雨的什么？

　　二、初讀課文，識記生字

　　1.自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.出示生字。

　�。�1）學(xué)生自由拼讀。

　�。�2）帶拼音齊讀后去拼音齊讀。

　�。�3）開小火車讀生字，用“歡”“題” “滴”組詞。

　　3.識記生字

　�。�1）在這些生字寶寶中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　讓學(xué)生自由說。例：“淋、灑、滴、油”都有三點(diǎn)水；“線、論、顏、淋、灑、滴、油、歡”都是左右結(jié)構(gòu)的`字等等。

　�。�2）用什么好辦法記住這些字？

　　熟字加偏旁:是—題，林—淋，西—灑，

　　換偏旁低—底，砍—軟—?dú)g

　　游戲猜字:春雨落在樹林前。（淋）

　　動作表演：滴管滴水（滴）；灑水壺澆水（灑）。

　�。�3）課后練習(xí)：讀讀說說

　　滴雨滴、水滴

　　歡歡樂歡笑

　　題題目數(shù)學(xué)題

　　線紡線棉線

　　三、通讀課文，感知內(nèi)容

　　1.分小組讀。

　　2.指名讀，師生評價(jià)。

　　3.整體感知理清層次。

　　設(shè)問引導(dǎo)

　　春雨來了，它是什么樣子的？------（1自然段）

　　這時(shí)，田野里一群小鳥在干什么呢？----（2-5自然段）

　　聽了大家的爭論，春雨怎樣了？----（6自然段）

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1.出示要寫的字，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2.學(xué)生觀察，談發(fā)現(xiàn)。

　　單人旁：你、們

　　絞絲旁：紅、綠

　　草字頭：花、草

　　3.說說寫好這些字要注意什么？

　　單人旁：撇要直，不能彎；豎為垂露，要正直。

　　絞絲旁：第二個(gè)撇折的撇不能伸得太長，折要往上挑，整個(gè)絞絲應(yīng)顯得向左靠。

　　草字頭：橫不宜太長，兩個(gè)小豎要上開下收。

　　綠：右半邊下部不是“水”，豎鉤左邊是兩筆，不要寫成一筆（橫撇）。

　　4.教師范寫。

　　5.學(xué)生描紅練寫，教師指導(dǎo)。

　　6.展評。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

　　1.出示生字，認(rèn)讀。

　　2.組詞鞏固，看看誰是“組詞大王”。

　　二、精讀課文，感悟內(nèi)容

　　1.請同學(xué)們有感情地讀一遍課文，并把自己喜歡的一段多讀幾遍。

　　2.學(xué)習(xí)第一自然段：

　�。�1）齊讀。

　�。�2）讀了這段話，你知道春雨是什么樣子的嗎？

　　“春雨，像……”什么像什么？怎么春雨像線呢？你覺得春雨還像什么？

　　（3）你聽到春雨的聲音了嗎？模仿聲音：沙沙沙

　　（4）指導(dǎo)朗讀。

　　3.學(xué)習(xí)2-5自然段

　　過渡：這時(shí)，田野里，一群小鳥來了。這群小鳥都是誰，在干什么呢？趕快來看看！

　�。�1）自己讀2-5自然段，想想：這一群小鳥都有誰呢？找到它們，用鉛筆畫出來吧。

　�。�2）小組討論：三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么呢？

　　（3）反饋交流

　　a.出示重點(diǎn)句子，體會動詞的不同表達(dá)效果。

　　“你們瞧，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋在柳枝上，柳枝也綠了。”

　　“你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了�！�

　　“你們看，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。”

　　b.從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論？該怎樣讀出爭論的語氣呢？

　　指導(dǎo)朗讀：“不對”；“不對，不對”；“你們瞧”；“你們看”。

　　c.小結(jié)：原來春雨來了，大地上有著不同的變化呢，瞧，小草、柳枝變------；桃花、杜鵑花變------；油菜花、蒲公英變---------。

　�。�4）分角色朗讀對話。

　�。�5）自由組合，表演。

　　4.學(xué)習(xí)最后一段

　　（1）教師引讀最后一段

　�。�2）交流：“大家”指的是誰？春雨為什么下得更歡了？

　　體會“沙沙沙”的讀法。引導(dǎo)學(xué)生體會，讀“沙沙沙”時(shí)，語氣要逐漸加強(qiáng)有力，注意與開頭一段的區(qū)別。

　�。�3）用高興的語氣齊讀最后一段。

　　三、回歸全文，拓展延伸

　　1.朗讀全文。

　　2.啟發(fā)思維：春雨沙沙沙，沙沙沙……田野里，還有誰在說著春雨的顏色呢？它們會說春雨是什么顏色？為什么呢？

　　出示句式，學(xué)生仿說：春雨是（）。你們瞧，春雨（）在（），（）。

　　如小熊說:“春雨是白色的。你們瞧，春雨滴在梨樹上，梨花白了。春雨灑在桔花上，桔花白了。”

　　小猴說:“春雨是咖啡色的。你們瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了。”

　　3.思考：你認(rèn)為春雨到底是什么顏色的呢？

　　師總結(jié)：親愛的小朋友，春雨本身是無色的、透明的，植物的生長與春雨有關(guān)，在春雨的滋潤下，樹葉吐綠，花兒盛開，大地呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美麗的，能給大地帶來萬紫千紅。

　　四、課外實(shí)踐

　　1.春雨到底是什么顏色的？到外面去看一看，并把看的結(jié)果畫出來，跟大家交流。

　　2.背誦《春夜喜雨》

　　板書設(shè)計(jì)

　　2、春雨的色彩

　　小燕子落、淋綠色

　　麻雀灑、滴紅色

　　小黃鶯落、落黃色

春雨的色彩教案7

　　一、設(shè)計(jì)理念：

　　春雨本身是無色的，透明的，但能給大家?guī)�來五彩繽粉的世界。通過學(xué)習(xí)，了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個(gè)季節(jié)。

　　二、教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識"線、論"等11個(gè)生字。會寫"你、們"等6個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個(gè)季節(jié)。

　　4、有主動積累詞匯的意識。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、朗讀課文。

　　難點(diǎn)：感悟領(lǐng)會春雨給大地帶來的變化。

　　四、課型：新授課

　　五、教學(xué)方法：觀察法、討論法、練習(xí)法、自習(xí)法

　　六、教具：掛圖小黑板電教平臺收集有關(guān)春天的詞句

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、體驗(yàn)生活，引入新課

　　大家都見過下雨，聽"轟隆隆、嘩嘩嘩"下的是什么雨？（是夏天的雷雨）。"沙沙沙"下的是什么雨？（是春雨）。你怎么聽出是春雨？春雨是怎么樣的？春雨有色彩嗎？揭題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。遇到生字新詞多讀幾遍。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟

　　1、春雨是怎么樣的呢？找到第一段。讀一讀，從第一段里你讀懂了什么？體會朗讀

　　2、課文哪里還寫了春雨的聲音？讀一讀，找到區(qū)別。第一段和最后一段比較朗讀

　　3、"大家"指誰？大家爭論的是什么問題？出示第二段，在文中找答案什么叫"爭論"？

　　四、小組合作，角色表演

　　1、看圖：有哪些鳥在爭論？

　　2、三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？

　　3、小組分角色朗讀

　　4、表演

　　五、啟發(fā)想象，引導(dǎo)探究

　　1、讀全文，你覺得春雨怎么樣？

　　2、在小動物的眼里，春雨還可能是什么顏色的呢？為什么？

　　3、小朋友，讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的呢？

　　出示春雨姐姐的話--親愛的小朋友，

　　5、感情朗讀全文。我本身是無色的，透明的，但能給大家?guī)�來五彩繽粉的`世界。（給五彩繽紛換個(gè)詞）

　　小結(jié)：認(rèn)識"線、論"等11個(gè)生字。有些學(xué)生不夠自覺會寫。通過正確流利地朗讀課文。了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個(gè)季節(jié)。

　　后記：

　　1：通過初步學(xué)習(xí)，再讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的呢？培

　　養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

　　2：通過讓學(xué)生在反復(fù)朗讀感悟中，感受春雨本身是無色的，透明的，但能給大家?guī)�來五彩繽粉的世界，并能感受春天的美景。

　　3：通過有感情朗讀全文，并用明亮的眼睛去觀察春雨，結(jié)合正在下春雨的情景親身體會到春雨到底是什么顏色的，激發(fā)學(xué)生的想像力。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、認(rèn)讀生字

　　2、介紹自己最得意的記字方法

　　3、猜字謎

　　皇帝要穿新衣，騙子搬來織布機(jī)，可缺了一樣?xùn)|西？（線）

　　林子里有水。（淋）

　　雨點(diǎn)落在西瓜上。（灑）

　　4、找出同偏旁的字

　　三點(diǎn)水草字頭單人旁絞絲旁

　　5、認(rèn)讀詞語

　　6、口頭組詞：滴歡題

　　7、完成書上讀讀說說

　　二、朗讀課文，分角色表演

　　1、組內(nèi)表演，要求把春雨落下來的動作也能做出來。

　　2、男女同學(xué)和老師一起表演。

　　三、表演唱《小雨沙沙》

　　四、總結(jié)全文，了解春雨給大地帶來的變化。

　　1、春雨讓大地變得五彩繽紛，桃紅柳綠，萬紫千紅，紅花綠葉。

　　2、春雨讓大地變得生機(jī)勃勃，動物出來玩耍了，植物發(fā)芽了，到處充滿生機(jī)和活力。

　　五、指導(dǎo)書寫：你們花草

　　七、擴(kuò)展活動

　　1、看春雨到底是什么顏色的？

　　2、畫春雨的色彩。

　　3、補(bǔ)充朗讀《春雨》

　　詳細(xì)內(nèi)容見教師教學(xué)用書第12頁。

　　4、春雨的色彩

　　綠五彩繽紛

　　紅五顏六色

　　黃萬紫千紅

　　五光十色

　　小結(jié)：學(xué)習(xí)課文知道春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來的變化，你們喜愛春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個(gè)季節(jié)嗎？課后去觀察，好嗎？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　后記：

　　1：通過課文的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生感受春雨讓大地變得五彩繽紛，

　　桃紅柳綠，萬紫千紅，紅花綠葉。春雨讓大地變得生機(jī)勃勃，動物出來玩耍了，植物發(fā)芽了，到處充滿生機(jī)和活力。

　　2：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了春天的特點(diǎn)，小學(xué)生更是可愛，充滿了歡聲笑語。但是缺少觀察能力。今后注意指導(dǎo)。

　　3：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了春天景物的特點(diǎn)，感受到春雨給大地帶來的變化，喜愛上了春天這個(gè)季節(jié)。但是今后還應(yīng)注意朗讀的練習(xí)。

春雨的色彩教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛春天的情趣。

　　2、理解散文詩的內(nèi)容，感受作品的語言美、意境美。

　　3、學(xué)說散文中的角色對話，理解“屋檐”、“萬紫千紅”等詞。

　　4、積極參與表演活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件一套《春雨的色彩》

　　2、小燕子、麻雀、小黃鶯頭飾若干

　　活動的重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒分角色朗誦散文詩的對話，感受散文詩的優(yōu)美，發(fā)展幼兒的觀察力、思維和

　　語言表達(dá)能力。

　　活動過程：

　　一、操作圖一，引出課題

　　師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天） 春天美嗎？（美）

　　1、演示圖1

　　師：我有一幅特別美的風(fēng)景圖，咱們一起來欣賞一下吧！

　　①誰能告訴我這圖中有什么呀？注：提示幼兒回答時(shí)說出物體的顏色。（綠綠的柳樹、粉紅的桃花、綠油油的草地、五顏六色的花）

　　師：真好！你們觀察的可真仔細(xì)呀！誰能告訴這是什么季節(jié)呀？（春天）哦！原來春天可以看到綠綠的柳樹、紅紅的桃花、黃色的油菜花、綠油油的草地、五顏六色的花，這萬紫千紅的美景呀！怪不得你們都說春天美呢！

　　②說說春天為什么這么美？

　　師：你們知道春天為什么會有這萬紫千紅的`美景呢？（陽光的溫暖、春雨的滋潤）

　　2、演示圖2

　　師：你們看這里怎么啦？（下雨啦）知道嗎！這春天的雨還有個(gè)好聽的名字叫“春雨”出現(xiàn)鳥聲引出下圖

　　3、演示圖3

　　師:你們聽，這是什么聲音呀？（鳥叫聲）

　　①哦！原來是小鳥來了呀，這里有幾只小鳥呀？（3只）

　�、� 它們是什么鳥呢？（小燕子、麻雀、小黃鶯）

　　③ 這些鳥在干什么呀？哦！原來這些小鳥們在爭論一個(gè)有趣的問題“春雨到底是什么顏色的”

　　二、教師配樂朗誦散文詩

　　師：它們是怎樣爭論這個(gè)問題的呢？想聽嗎？（想）

　　教師完整朗誦后提問：

　　1、詩歌好聽嗎？（好聽）那好聽的詩歌題目是什么呀？（春雨的色彩）

　　2、詩歌里面有誰呢？下雨了，它們躲在哪里呀？（屋檐下）知道什么叫屋檐嗎？

　　3、詩歌里小鳥是怎么爭論“春雨到底是什么顏色”這個(gè)問題的呢？

　　小燕子怎么說？ 麻雀怎么說？ 小黃鶯又是怎么說的呢？

　　三、 演示圖片，教師再次朗誦散文詩一遍

　　提問：1、詩歌中說春雨像什么呀？（春姑娘紡出的線）是怎么落到地上的呢？（輕輕的）

　　2、春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，好像在說什么？（親愛的小鳥們，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅）

　　四、 幼兒變小鳥，學(xué)小鳥爭論問題。

　　1、請個(gè)別幼兒表演

　　剛才詩歌里的小鳥們爭論問題都有自己的主見，真可愛呀！現(xiàn)在誰愿意變成這3只可愛的小鳥，來爭論這個(gè)問題呢?

　　2、集體分角色表演

　　師：剛才的3只小鳥表演的可真棒！現(xiàn)在我們都變成詩歌里的小鳥一起來爭論這個(gè)問題咋樣？

　　五、 課后延伸，分組表演。

　　幼兒學(xué)小鳥飛出活動室，去室外尋找春天還會給誰帶來色彩。

　　六、 課后反思:

　　本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。首先，新穎變化的課件，大大激發(fā)了幼兒的興趣，引發(fā)了以幼兒為主體的主動學(xué)習(xí)，內(nèi)容具有的吸引力，適宜程度符合中班孩子的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。第二、 老師有效的、開放式的提問，引發(fā)了幼兒積極的思考與討論，幼兒對春天的美麗景象有直觀的感受，直接的體驗(yàn)，激發(fā)幼兒去形成積極探究、主動發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)意圖，產(chǎn)生觀察、操作、思索、想象、表達(dá)、表現(xiàn)的自覺行為。第三、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使得幼兒有一種身臨春天美妙其境的感覺，教師在此節(jié)活動中運(yùn)用多種途徑、多種形式的活動，融入了整合的理念。 活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演--------審美延伸。

　　在本次活動中，我最大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法： 1、談話法：在活動開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗(yàn)。 2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。 3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，，說出小動物們之間的對話，強(qiáng)化幼兒對春雨的色彩的感受。留下了深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。從理解散文中,幫助幼兒了解植物發(fā)芽生長都離不開雨水，激發(fā)幼兒親近自然，探索自然的興趣。

春雨的色彩教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“線、論”等11個(gè)生字，會寫“你、們”等6個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

　　3、有主動積累詞語的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、識字、寫字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、播放歌曲《小雨沙沙》

　　2、同學(xué)們，剛才的歌你們聽過嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)�來了歌曲，還帶來了好聽的音樂和童話故事。

　　3、朗讀《春雨的色彩》

　　二、初讀課文，認(rèn)識生字

　　1、請學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。

　　2、這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。

　　3、同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識的字，就教教他，還可以問其他同學(xué)，每人讀一遍。

　　4、出示這些字，請會讀的同學(xué)展示讀。

　　5、愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。

　　6、出詞給學(xué)生讀。

　　三、讀通課文，感知內(nèi)容

　　1、生字大家都認(rèn)識了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過一會兒代表小組讀，小組成員幫他讀流利。

　　2、朗讀比賽，師生評價(jià)。

　　3、感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

　　二、精讀課文，理解積累

　　1、同學(xué)們的.字記的很好，課文也一定能讀出感情來�，F(xiàn)在就請同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并把自己喜歡的一段精讀。

　　2、討論交流，指導(dǎo)朗讀

　　調(diào)整方案：

　　方案一：通過讀文你知道了什么？（這一問題較開放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。）

　　方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板書動物的名稱和對應(yīng)的顏色）

　　3、小組內(nèi)討論：a.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”b.怎樣表現(xiàn)春雨小鳥和大自然。

　　4、根據(jù)自己的理解感受，小組內(nèi)分角色讀、表演讀。

　　5、請一組同學(xué)表演讀，學(xué)生評價(jià)。

　　6、同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）

　　7、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請把你喜歡的詞句畫下來。

　　8、課堂練習(xí)讀讀說說滴雨滴、水滴————

　　歡歡樂歡笑————

　　題題目數(shù)學(xué)題————

　　線紡線棉線————

　　三、指導(dǎo)寫字，擴(kuò)展思維

　　1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn)

　　2、范寫臨摹

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)綠的筆畫

　　4、對照

　　5、拓展：畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩。

　　6、春雨到底是什么色的？請同學(xué)們在下春雨時(shí)好好看看，并聽聽春雨說些什么。、

春雨的色彩教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒理解春雨和植物的生長關(guān)系。

　　2、感受和體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的意境美、語言美，及感受散文語言的豐富性，豐富詞匯：萬紫千紅、落、淋、灑、滴。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然美的情感。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)一架，音樂磁帶多媒體動畫課件、實(shí)驗(yàn)器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套

　　活動過程：

　　（一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　運(yùn)用動態(tài)課件，從全視覺出發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看春雨的動態(tài)，植物顏色的變化，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

　　提問：你看到了什么？小動物們在說什么呢？

　　（二）、完整欣賞，教師有感情的朗誦

　　1、無課件從全聽覺上讓幼兒認(rèn)真傾聽

　　2、運(yùn)用課件視、聽結(jié)合讓幼兒帶著問題完整欣賞

　　1）、是誰在議論春雨？他們說春雨是什么顏色的？

　　2）、春雨是什么顏色的？

　�。ㄈ�）、引導(dǎo)幼兒討論

　　1）、為什么春雨落在草地上、草地綠了；灑在桃樹上，桃花紅了等？

　　2）、為什么春雨是無色的卻給大地帶來萬紫千紅？

　　3）、萬紫千紅是什么樣的？還可以怎么說？（引導(dǎo)幼兒用多種語言表達(dá)如；五彩繽紛，五顏六色等）豐富幼兒的詞匯

　�。ㄋ模�、實(shí)驗(yàn)操作

　　1、分小組進(jìn)行操作：為幼兒準(zhǔn)備四個(gè)透明杯、一個(gè)放水，另外三個(gè)放有三種顏色綠、紅、黃的膠片

　　2、師示范小結(jié)

　�。ㄎ澹�、配樂完整欣賞

　　提問：聽完這篇散文，你有什么感覺？

　�。�六）、結(jié)合課件、音樂、語言指導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動作表演角色游戲

　　活動反思：

　　《春雨的色彩》，是一首很優(yōu)美的散文詩，活動的目的是讓幼兒理解散文詩的基本內(nèi)容，感受作品的語言美、意境美。學(xué)習(xí)散文詩中的角色對話，理解“屋檐”，“萬紫千紅”。在這一課時(shí)，我“放手”了，雖然課談不上精彩，但是很真實(shí)！“放手”的`課堂，真實(shí)的學(xué)生；真實(shí)的老師，真實(shí)的課！孩子們心中的春雨，正在呼喚我們學(xué)會尊重他們。尊重孩子們的個(gè)性，尊重他們的心理自由，尊重他們的觀察，尊重他們的體驗(yàn)，尊重他們的審美差異，這樣才能取得孩子們內(nèi)心的認(rèn)同，教育才能在他們身上達(dá)到預(yù)期的效果。

春雨的色彩教案11

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)識“線、論”等11個(gè)生字，會寫“你、們”等6個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

　　3、有主動積累詞語的意識。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)，引入新課

　　1、同學(xué)們，你么還記得描寫春天的詞語嗎？

　　2、春天的景色非常美，這離不開春雨的滋潤。我們都見過春雨，春雨和夏天的`雨有什么不同？（速度、樣子、聲音）

　　3、板書：春雨。

　　4、今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的課文，我們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的？

　　（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人。自由讀課文，圈出生字。

　　2、這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。

　　3、同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識的字，就教教他，還可以問其他同學(xué)，每人讀一遍。

　　4、課件出示這些字，請會讀的同學(xué)展示讀。你能記住這幾個(gè)字嗎？看看這些字有什么特點(diǎn)？

春雨的色彩教案12

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識“線、論”等11個(gè)生字，會寫“紅、綠”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

　　3、喜愛春天，有主動積累詞語的意識。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、識字、寫字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。

　　2、多媒體課件。

　　3、生字卡。

　　【教學(xué)流程】

　　一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入

　　1、最近小朋友們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事。(課件出示課題，背景為春雨)齊讀課題。

　　2、課文是怎樣描寫春雨的呢?(課件出示課文第一自然段)

　　大家讀一讀，議一議：

　�、� 自由讀，同桌互讀，指名讀。

　　⑵ 讀了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎?(課件出示畫面：像線似的春雨在飄落。)認(rèn)讀“線”。

　　⑶ 你聽到春雨的聲音了嗎?(課件出示畫面：春雨沙沙響)

　　3、朗讀質(zhì)疑：(課件出示課文最后一段話)

　�、� 讀：拼讀;小組讀;集體讀。認(rèn)讀“歡”

　�、� 閱讀了這段話，你有什么疑問嗎?

　　提示：“大家”指的是誰?大家爭論的是什么問題?

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)υ?/strong>

　　1、自由讀讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的問題：

　　瞧，田野里，飛來一群小鳥。(課件出示：一群小鳥在田野里邊飛邊叫。)這群小鳥在干什么呢?

　�、� 你從哪兒看出他們在爭論問題的?

　　指名讀第二段，正音后，齊讀。

　　認(rèn)讀：“論、趣、題、底、顏”。

　�、� 在生活中你有沒有和別人爭論過問題?怎么爭論的?

　　2、(課件出示三只鳥：小燕子、麻雀、小黃鶯)

　　說說田野里有哪些鳥。

　　3、分角色朗讀第三至五自然段，四人小組討論：

　　三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的?他們的根據(jù)是什么?

　�、� 四人小組合作學(xué)習(xí)。

　　⑵ 組代表匯報(bào)討論結(jié)果：

　　(隨機(jī)演示課件：春雨沙沙，草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。)

　　4、春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎?與同桌伙伴一起找一找吧!

　　⑴ 同桌一起找有關(guān)詞語并圈畫出來。

　　⑵ 指名匯報(bào)：

　　(隨機(jī)點(diǎn)擊課件中課文里的'有關(guān)字，“淋、灑、滴、油”四個(gè)字即變成紅色。)

　　⑶ 認(rèn)識：“淋、灑、滴、油”：

　　(課件出示：淋、灑、滴、油)

　　你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎?(點(diǎn)擊課件：“淋、灑、滴、油“四字的部首三點(diǎn)水變成紅色。)住它像這樣的字怎么記們?

　　5、從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論?在有關(guān)詞下打上點(diǎn)。

　　6、分角色演一演對話，注意爭論神情和語氣。(課件出示全文)

　　三、游戲活動，鞏固識字

　　1、我會認(rèn)：

　　(課件出示：一棵開滿花兒的樹，花中詞語：細(xì)線、無論、歡樂、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花)你會認(rèn)這些詞語嗎?會認(rèn)了花兒就送給你。(學(xué)生認(rèn)對了，點(diǎn)擊課件，花兒涂上五顏六色。)

　　2、讀讀說說：

　　課件出示：你能學(xué)著說說嗎?

　　滴 雨滴 水滴──

　　歡 歡樂 歡笑──

　　題 題目 數(shù)學(xué)題──

　　綠 綠樹 綠草──

　　四、指導(dǎo)觀察，學(xué)會寫字

　　1、我會寫：

　　(課件出示：寫于田字格中的“你、們、紅、綠、花、草”)認(rèn)讀后仔細(xì)觀察這些字的特點(diǎn)及田字格中的位置，說說哪些字難寫，怎樣才能寫好這些字?

　　2、范寫，弄清筆順：

　　(課件演示“綠”的筆順，注意左下的筆畫。)

　　3、學(xué)生試寫：

　　(利用投影評議。)

　　4、學(xué)生書寫，展示作品，點(diǎn)評。

　　五、拓展活動，課外實(shí)踐

　　1、小朋友們的字寫得不錯(cuò)，老師送大家一支歌：

　　(課件播放《春雨沙沙》，配相關(guān)畫面。)大家一起拍手唱起來吧!

　　2、課外實(shí)踐：

　　(課件出示：春雨到底是什么顏色的?到外面去看一看，并把看的結(jié)果畫出來，跟大家交流。)

春雨的色彩教案13