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大班數(shù)學(xué)教案對(duì)稱王國
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案對(duì)稱王國，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學(xué)教案對(duì)稱王國1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解對(duì)稱圖形的兩邊圖形相同且相反，有一條對(duì)稱軸，能正確的判斷圖形是否對(duì)稱。
2、能運(yùn)用對(duì)折的方法，剪出對(duì)稱的圖形，感受對(duì)稱美。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解對(duì)稱圖形的兩邊圖形相同且相反，有一條對(duì)稱軸，能正確的判斷圖形是否對(duì)稱。
難點(diǎn)：能運(yùn)用對(duì)折的方法，剪出對(duì)稱的圖形，感受對(duì)稱美。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1、出示公主剪影，猜測是誰。
2、有一個(gè)善良的公主，她最喜歡小朋友了，只要有小朋友能去她的皇宮看她，她就會(huì)送給小朋友禮物。只是，她住的皇宮，外面有層層機(jī)關(guān)，想要進(jìn)去拿禮物的小朋友得發(fā)揮聰明的智慧，闖過五關(guān)，才能順利見到公主，拿到公主的禮物。
3、有哪些聰明勇敢的'小朋友想去闖關(guān)呢？
二、基本。
1、出示城堡的闖關(guān)寶典。
第一關(guān)：請(qǐng)找到另外半個(gè)愛心，組成正確的愛心。 （答案一：形狀不同。答案二：正確。答案三：大小不同） 討論為什么得找左右相同的，理解圖形的對(duì)稱。
2、第二關(guān)：請(qǐng)折一折，找一找，哪一個(gè)是對(duì)稱圖形。 （直角梯形，長方形，不規(guī)則圖形） 理解對(duì)稱圖形有一條對(duì)稱軸。
3、第三關(guān)：請(qǐng)把圖形按對(duì)稱和不對(duì)稱分類。 （圓形，三角形，五角形，正方形等）
4、第四關(guān)：請(qǐng)用吸管拼出一下圖形的對(duì)稱圖形。 理解對(duì)稱圖形左右相反。
5、第五關(guān)：請(qǐng)用剪刀剪出對(duì)稱圖形。 學(xué)習(xí)先找對(duì)稱軸，對(duì)折后沿著一半的圖形剪。
三、 操作。 小朋友，祝賀你們闖關(guān)成功，現(xiàn)在來看看公主，原來她住在對(duì)稱王國里，送小朋友禮物，請(qǐng)小朋友用對(duì)稱的方法剪出來看看，公主送給你什么禮物。
四、延伸。 一起看看對(duì)稱王國里怎么樣的，很多東西都對(duì)稱，生活中也有很多都是對(duì)稱的，我們一起去找一找。
大班數(shù)學(xué)教案對(duì)稱王國2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解對(duì)稱的含義，能正確地判斷圖形是否對(duì)稱。
2.能正確地?cái)[、畫出與圖形對(duì)稱的另一半，初步感受圖形的對(duì)稱性。
3.能運(yùn)用對(duì)折的方法，剪出對(duì)稱的圖形，感受對(duì)稱美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。
活動(dòng)過程：
一、故事“女巫與公主”。
師：在一個(gè)王國里住著一位漂亮的公主，可是有一天來了一位可惡的巫師，她對(duì)公主施了魔法，把公主關(guān)了起來。你愿意幫忙把公主就出來嗎？（愿意）我們要闖很多關(guān)，才能就出公主哦！你們有信心嗎？
�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中，通過故事情節(jié)調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心，幼兒對(duì)幫助公主表現(xiàn)出很高的積極性。）
二、游戲“闖關(guān)救公主”。
�。ㄒ唬┑谝魂P(guān)：尋找復(fù)原
師：請(qǐng)小朋友找出愛心的另外一半，把愛心復(fù)原。（出示三種不同的形狀，讓幼兒辨別）
師小結(jié)：像這種左右大小一樣、形狀一樣，對(duì)折后能完全重疊的圖形，叫對(duì)稱圖形。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)，孩子們首次接觸到電子白板，都爭先恐后地想到前面操作一下，同時(shí)，孩子們初步理解了對(duì)稱圖形的含義。）
�。ǘ┑诙P(guān)：對(duì)折辨認(rèn)
1.出示月牙形、梯形、正方形，請(qǐng)幼兒折一折，找出對(duì)稱圖形和不對(duì)稱圖形。
2.集體交流:
�。�1）請(qǐng)幼兒上前示范折一折，并說出圖形是對(duì)稱的。
（2）教師小結(jié)：像這種上下大小一樣、形狀一樣，對(duì)折后能夠完全重疊的就是對(duì)稱圖形。
�。ù谁h(huán)節(jié)讓幼兒通過動(dòng)手做一做，在自己的探索操作中找出對(duì)稱和不對(duì)稱圖形，并再次理解對(duì)稱圖形的含義，老師也再次地進(jìn)行小結(jié)含義。）
（三）第三關(guān)：觀察分類
師：請(qǐng)你把對(duì)稱的送到笑臉框里，不對(duì)稱的送到哭臉框里。
�。ù谁h(huán)節(jié)讓幼兒在電子白板上把對(duì)稱和不對(duì)稱的圖形分別拉到相應(yīng)的框里，并通過對(duì)稱軸進(jìn)行檢驗(yàn)，圖形是否對(duì)稱，孩子們爭著上前試一試，分錯(cuò)了，其他幼兒積極愿意幫助他，并能夠說出這樣分的理由。）
�。ㄋ模┑谒年P(guān)：旋轉(zhuǎn)操作
師：兩個(gè)梯形，請(qǐng)你轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、擺一擺，把右邊的梯形跟左邊的`相對(duì)稱。
師鞏固總結(jié)：以對(duì)稱軸為中心，左右大小一樣、形狀一樣，能夠重疊在一起的就是對(duì)稱圖形。
�。ù谁h(huán)節(jié)是最后一關(guān)，幼兒非常興奮，公主就快要被救出來了。但是這關(guān)也是最難的一關(guān)，不僅要觀察梯形的特征，還有觀察梯形在對(duì)稱軸的什么位置，一開始請(qǐng)了兩名幼兒都沒有擺對(duì)，在老師的再三提醒下，通過一次次的觀察，終于擺到了正確的位置。）
三、感恩“公主送禮物”。
集體討論并操作：如何折、剪出對(duì)稱的圖形。
師：公主就出來了，為了感謝我們，公主為我們準(zhǔn)備了許多禮物，這些禮物都是對(duì)稱的，它的另一半藏起來了，應(yīng)該怎樣折出和剪出完整的禮物？
�。ù谁h(huán)節(jié)利用公主送禮物，讓幼兒通過折和剪，感受對(duì)稱的含義，體驗(yàn)對(duì)稱的美。）
大班數(shù)學(xué)教案對(duì)稱王國3
活動(dòng)目標(biāo)
正確理解圖形對(duì)稱的含義。
初步運(yùn)用對(duì)折的方法，剪出對(duì)稱的圖形。
通過認(rèn)識(shí)圖形的對(duì)稱性，正確的畫出圖形對(duì)稱的另一半。
活動(dòng)準(zhǔn)備
操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀、課件
活動(dòng)過程
一、用故事激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們今天老師給你們講個(gè)故事，名字叫《對(duì)稱王國》。
在一個(gè)王國的`宮殿里，住著一位美麗又善良的公主，有一天王國里來了一位可惡的巫師，巫師嫉妒公主的美麗，她把公主關(guān)了起來，并設(shè)下了難關(guān)。國王想派人去救公主，但都沒能闖過這些難關(guān)。小朋友，你們?cè)敢怅J難關(guān)來救出善良的公主嗎？
二、在探索感知中理解對(duì)稱的含義。
第一關(guān)：找一找，找出對(duì)稱的圖形。
第二關(guān)：折一折，折出對(duì)稱的圖形。
第三關(guān)：分一分，把對(duì)稱圖形分類。
第四關(guān)：拼一拼，把對(duì)稱圖形拼到一起。
三、制作對(duì)稱圖形。
這些禮物都只有另一半，我們來把它們變完整吧！幼兒親自動(dòng)手操作。
四、延伸。
對(duì)稱王國里還有許多有趣的對(duì)稱圖形，我們下次再一起去對(duì)稱王國里玩。
大班數(shù)學(xué)教案對(duì)稱王國4
設(shè)計(jì)背景：
進(jìn)入大班后，孩子們對(duì)對(duì)稱的概念已有初步的了解，但“對(duì)稱圖形”這一知識(shí)點(diǎn)孩子們卻沒有接觸過，為了讓孩子們了解什么是對(duì)稱，通過動(dòng)手、動(dòng)腦，判斷是否對(duì)稱，感受對(duì)稱的美，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解對(duì)稱的含義，能正確地判斷圖形是否對(duì)稱。
2.能正確地?cái)[、畫出與圖形對(duì)稱的另一半，初步感受圖形的對(duì)稱性。
3.能運(yùn)用對(duì)折的方法，剪出對(duì)稱的.圖形，感受對(duì)稱美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入
教師通過講述故事創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
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通過創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情境突破教學(xué)重難點(diǎn)。
1、通過第一、二、三關(guān)理解對(duì)稱的含義，能正確判斷圖形是否對(duì)稱。（重點(diǎn)）
第一關(guān)：找一找
教師通過出示一半的愛心，激發(fā)幼兒尋找它的另一半把愛心復(fù)原。
教師總結(jié)：像這種左右兩邊大小、形狀一樣的，對(duì)折后能完全重合的圖形，我們
叫它對(duì)稱圖形。這條直線就是它的對(duì)稱軸。
第二關(guān)：折一折
通過動(dòng)手折圖形判斷圖形是否對(duì)稱，鼓勵(lì)幼兒探索發(fā)現(xiàn)同為對(duì)稱囹形，對(duì)稱軸的
數(shù)量不同。
教師總結(jié)：原來在對(duì)稱圖形中，有的像半圓形只有一條對(duì)稱軸，有的像正方形有
幾條對(duì)稱軸。
第三關(guān)：分一分
請(qǐng)幼兒把它們分一分，把對(duì)稱的放在笑臉框里，不對(duì)稱的放在哭臉框里。
2、通過第四、五關(guān)知道相對(duì)稱的兩個(gè)正方形到對(duì)稱軸的距離相等。（難點(diǎn)）
第四關(guān)：擺一擺
請(qǐng)幼兒把『f方形擺一擺，讓它們和左邊的圖案相對(duì)稱。
第五關(guān)：拼一拼
請(qǐng)幼兒6人一組合作拼一拼，在左邊拼出一個(gè)小士兵和右邊的小士兵相對(duì)稱。
（三）女王送禮物
出示女王圖片，介紹女王的王國叫“對(duì)稱王國”。
出示禮物圖片，引導(dǎo)幼兒把禮物完整的變出來。
五、活動(dòng)延伸：
剪一剪
請(qǐng)幼兒帶坐禮物回教室動(dòng)手剪一剪。
活動(dòng)反思：
大班幼兒的探索欲望越來越強(qiáng)，此活動(dòng)中設(shè)計(jì)了闖關(guān)形式，極大地吸引了幼兒。通過活動(dòng)，我進(jìn)行了深刻的反思，收獲頗多：
1.環(huán)節(jié)清晰明了。
活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)很清晰，通過拯救女王而闖關(guān)明確了任務(wù)，設(shè)計(jì)了“找對(duì)稱愛心——折對(duì)稱圖形——分一分對(duì)稱物品——擺出左右對(duì)稱的圖形”4個(gè)難關(guān)，每一個(gè)關(guān)口都有關(guān)于對(duì)稱的學(xué)習(xí)與練習(xí)；在教學(xué)的具體環(huán)節(jié)上，讓小朋友們動(dòng)手參與也是非常突出的一個(gè)特點(diǎn)，折紙游戲有效地增加了每一個(gè)小朋友參與和成功的體驗(yàn)。
2.電子白板與ppt相結(jié)合。
白板的種種功能為小朋友理解對(duì)稱提供了有益的幫助，它完全取代了黑板，打破了教師在使用多媒體課件教學(xué)時(shí)只能坐在電腦前使用鼠標(biāo)的限制，給教師更多的發(fā)揮空間，使教學(xué)更加生動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果，并且改變傳統(tǒng)的教育方式，使孩子獲得更多的知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。
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