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幼兒園中班故事教案《會爆炸的蘋果》
作為一名教師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班故事教案《會爆炸的蘋果》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班故事教案《會爆炸的蘋果》1
活動目標1.認知目標：理解故事的情節(jié)線索和人物形象特點，豐富詞語：好奇、搖頭晃腦。
2.情感目標：萌發(fā)熱愛勞動、誠實善良的感情。
3.能力目標：開動腦筋，大膽地想象故事的發(fā)展與結(jié)局，編構(gòu)有趣的故事情節(jié)。
活動準備與故事內(nèi)容相符合的桌面教具一套，蘋果一個。
活動過程一、提出問題，導入活動教師出示蘋果，提問：小朋友，這是什么？你們看見過會爆炸的蘋果嗎？蘋果怎么會爆炸呢？今天老師就給你們講個故事，名字叫《會爆炸的蘋果》。
二、教師講述第一遍故事，幼兒初步感知故事（一）教師用動作、表情有感情地講述故事（二）提問：1.故事的名字叫什么？故事里有誰？
2.狐貍的蘋果是用什么做的？
三、教師講述第二遍故事，幼兒深入理解故事（一）教師邊操作桌面教具邊講故事一遍，（二）通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容1.秋天到了，小豬種的蘋果樹怎樣了？誰飛來發(fā)現(xiàn)了蘋果樹？它是怎樣說的？
2.狐貍看見蘋果對小豬說了什么？小豬是怎樣回答的？
3.狐貍用什么做了一棵假蘋果樹？它跑去對小豬說了什么？
4.小豬聽了很好奇，什么是"好奇"？
5.狐貍為什么很神氣？它神氣的樣子可以用一個什么詞來說?（學習詞語"搖頭晃腦"）6.小豬答應用多少蘋果去換狐貍的一個蘋果？
四、幼兒邊聽故事錄音，邊學說故事中人物的對話。
提問：故事里的小豬是怎樣的？狐貍是怎樣的？你喜歡誰？為什么？
五、結(jié)束活動：幼兒續(xù)編故事（一）提問：小豬會上狐貍的當嗎?小豬怎樣才發(fā)現(xiàn)狐貍的蘋果是假的呢？
（二）啟發(fā)幼兒討論可以戳穿狐貍騙局的方法。一種是小豬自己發(fā)現(xiàn)，一種是別的動物來幫助。鼓勵幼兒大膽想象，想出不同的方法。
�。ㄈ┱堄變喊褎偛畔氲姆椒ň庍M故事里去，使它變成有趣的故事情節(jié)并講出來。幫助幼兒正確使用句子和詞語。
活動延伸1.延伸至表演區(qū)，小朋友利用頭飾和其他物品進行故事表演，體驗表演的樂趣。
2.把戳穿狐貍騙局的方法畫下來貼到美工角。
故事《會爆炸的蘋果》
小豬種了一棵蘋果樹，秋天到了，蘋果樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果，小豬心里真高興��！
一天小豬正在樹下休息，一只小鳥飛來了。小鳥發(fā)現(xiàn)了這么多的蘋果，嘰嘰喳喳地叫了起來："太好了，太好了，小豬的蘋果樹上結(jié)出這么多的蘋果啦！"小鳥的叫聲，引來了一只狐貍，狐貍抬頭看著那些紅彤彤的蘋果，口水都要流下了，他對小豬說："這蘋果一定很甜。給我?guī)讉�嘗嘗，怎么樣？"小豬看著狐貍的饞相，搖搖頭說："要想吃，還是你自己種吧！"可狐貍不愛勞動，也沒有耐心種蘋果樹。有一天，狐貍想出一個壞主意，他把幾只大紅氣球栓到樹上，然后跑去對小豬說："我種了一棵最新品種的蘋果樹，幾天就結(jié)蘋果了，個個蘋果又紅又大。比起我的蘋果，你的'大蘋果只能算小蘋果啦！"小豬聽了很好奇，就去看狐貍的蘋果樹。他站在樹下一看，高高的樹梢上掛著幾個特大的紅紅的蘋果。小豬也想種出這么大的蘋果，他對狐貍說："請你換給我一個蘋果吧，我想用它做種子。"狐貍這下可神氣了，搖頭晃腦的說：換是可以的，但是這些蘋果特別大，又特別珍貴，所以你要拿好多小蘋果才能換我的一個大紅蘋果。"小豬答應用三筐小蘋果來換狐貍的一個大蘋果。
小豬吭哧吭哧地拖來三筐蘋果，狐貍也準備上樹去采他的蘋果了，遠處的小鳥知道了這一切，心里著急的想："小豬，你可不能上狐貍的當��！"小朋友們，你們看小豬會上當嗎？小豬怎樣才能發(fā)現(xiàn)狐貍的蘋果是假的呢？
幼兒園中班故事教案《會爆炸的蘋果》2
活動目標
1、認知目標：理解故事的情節(jié)線索和人物形象特點，豐富詞語：好奇、搖頭晃腦。
2、情感目標：萌發(fā)熱愛勞動、誠實善良的感情。
3、能力目標：開動腦筋，大膽地想象故事的發(fā)展與結(jié)局，編構(gòu)有趣的故事情節(jié)。
活動準備
與故事內(nèi)容相符合的桌面教具一套，蘋果一個。
活動過程
一、提出問題，導入活動教師出示蘋果，提問：小朋友，這是什么？你們看見過會爆炸的蘋果嗎？蘋果怎么會爆炸呢？今天老師就給你們講個故事，名字叫《會爆炸的蘋果》。
二、教師講述第一遍故事，幼兒初步感知故事
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1、故事的名字叫什么？故事里有誰？
2、狐貍的蘋果是用什么做的？
三、教師講述第二遍故事，幼兒深入理解故事
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（二）通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1、秋天到了，小豬種的蘋果樹怎樣了？誰飛來發(fā)現(xiàn)了蘋果樹？它是怎樣說的`？
2、狐貍看見蘋果對小豬說了什么？小豬是怎樣回答的？
3、狐貍用什么做了一棵假蘋果樹？它跑去對小豬說了什么？
4、小豬聽了很好奇，什么是"好奇"？
5、狐貍為什么很神氣？它神氣的樣子可以用一個什么詞來說?（學習詞語"搖頭晃腦"）6、小豬答應用多少蘋果去換狐貍的一個蘋果？
四、幼兒邊聽故事錄音，邊學說故事中人物的對話。
提問：故事里的小豬是怎樣的？狐貍是怎樣的？你喜歡誰？為什么？
五、結(jié)束活動：幼兒續(xù)編故事
（一）提問：小豬會上狐貍的當嗎?小豬怎樣才發(fā)現(xiàn)狐貍的蘋果是假的呢？
（二）啟發(fā)幼兒討論可以戳穿狐貍騙局的方法。一種是小豬自己發(fā)現(xiàn)，一種是別的動物來幫助。鼓勵幼兒大膽想象，想出不同的方法。
�。ㄈ┱堄變喊褎偛畔氲姆椒ň庍M故事里去，使它變成有趣的故事情節(jié)并講出來。幫助幼兒正確使用句子和詞語。
活動延伸
1、延伸至表演區(qū)，小朋友利用頭飾和其他物品進行故事表演，體驗表演的樂趣。
2、把戳穿狐貍騙局的方法畫下來貼到美工角。
幼兒園中班故事教案《會爆炸的蘋果》3
設計意圖：
愛聽美妙的故事是兒童的天性，孩子們總喜歡纏著大人給他們講好聽的故事，還喜歡模仿故事中人物的對話、動作，惟妙惟肖地進行故事表演。根據(jù)孩子們的這些特點，我設計了《會爆炸的蘋果》這一活動。通過這個活動，促進了孩子們的思維、語言、想象等多種能力的發(fā)展;激發(fā)了幼兒熱愛勞動、誠實善良的思想感情。
教學目標：
1、引導幼兒理解童話的情節(jié)和人物形象特點，掌握詞語“好奇、“搖頭晃腦、“珍貴。
2、激發(fā)幼兒熱愛勞動、誠實善良的思想感情。
3、啟發(fā)幼兒開動腦筋，大膽地想象故事的發(fā)展與結(jié)局，編構(gòu)有趣的故事情節(jié)。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準備：
1、童話故事課件《會爆炸的蘋果》，多媒體電教設備，音樂CD。
2、紅蘋果一個、紅氣球一個，狐貍、小豬、小鳥、氣球頭飾若干。
活動過程：
一、聽一聽，引起聽故事的興趣。
小朋友們，你們聽一聽有什么聲音?(播放氣球爆炸聲)你們剛才聽到的.是什么在爆炸呢?(幼兒回答)有的說是鞭炮，有的說是氣球，到底是什么呢?接下來，老師請小朋友們聽一個故事，故事的名稱叫《會爆炸的蘋果》，聽完這個故事就知道了。
二、猜一猜，大膽想象故事的發(fā)展。
幼兒觀看多媒體課件①②。提問：小朋友，狐貍想吃小豬的蘋果，小豬不給它，那它會想什么壞主意來得到小豬的蘋果呢?
1、幼兒自由討論。
2、請部分幼兒把自己想的內(nèi)容講給大家聽。
三、說一說，理解故事內(nèi)容，學習新詞語。
幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件③④⑤⑥，提問：
1、故事的名稱是什么?故事里有誰?
2、小狐貍用什么做了假蘋果?(出示狐貍頭飾)小狐貍為什么要弄假蘋果?
3、它跟小豬怎么說?(學習詞：好奇)
4、假蘋果和真蘋果看上去有什么相同?(出示紅氣球和紅蘋果)
5、小豬看到狐貍的蘋果特別大，小豬就說：“請你換給我一個蘋果吧，我想用它做種子。狐貍很神氣，搖頭晃腦地說：“那是可以的。(學習詞：搖頭晃腦)幼兒邊說邊做動作。
6、狐貍說：那是可以的，不過我的蘋果特別大，所以就特別珍貴。(學習詞：珍貴)狐貍就說：“你要用好多才能換我一個。
7、小豬用多少蘋果來換狐貍的一個蘋果?
8、小鳥知道了這一切，怎樣揭穿狐貍的詭計?
四、編一編，創(chuàng)編故事的結(jié)局。
請小朋友們再欣賞一遍故事，注意聽小動物的對話。(播放多媒體課件)
1、引導幼兒創(chuàng)編這個故事的結(jié)局。
2、小朋友們故事里的小豬、狐貍、小鳥，你們喜歡誰呢?為什么?你們不喜歡誰?為什么?
小結(jié)：小朋友們，小狐貍不愛勞動，還騙別人，它這樣做很不好，我們要做一個熱愛勞動、誠實、善良的人。
五、演一演，表現(xiàn)故事的情節(jié)。
1、引導幼兒創(chuàng)編小豬、狐貍、小鳥的動作。
2、幼兒自選頭飾，在老師的引導下聽音樂自由表演游戲《會爆炸的蘋果》，活動自然結(jié)束。
活動延伸：
1、引導幼兒利用頭飾進行故事表演，學習小動物的對話。
2、將自己編的故事結(jié)尾畫出來。(提示幼兒編出和別人不一樣的結(jié)局)
活動反思：
在傳統(tǒng)的故事教學中，一般都認為教師應給幼兒一次又一次地完整講述，才能使孩子們了解故事情節(jié)，學會講故事，特別是對年齡小的幼兒來說，這無疑有其一定的意義，本活動是把故事的前小半部份呈現(xiàn)給幼兒，讓他們對狐貍的意圖有所了解的基礎上，引導幼兒從各種角度進行分析、想象、推理、討論狐貍可能會想到的壞主意，這對幼兒的創(chuàng)造思維和想象是一個很好的啟發(fā)。這種方法充分調(diào)動了幼兒的自主性。當孩子們各有各的想法時才把故事的后大半部份呈現(xiàn)給幼兒，讓他們通過比較，發(fā)現(xiàn)自己的想法與故事中狐貍的想法有什么不同，使幼兒能在自己想象——聽故事對比——調(diào)整自己的思維方向中得到較好的鍛煉，思維能力不斷地向高一級的層次發(fā)展。
本活動的故事課件色彩鮮明、形象生動、聲情并茂，大大提高了幼兒學習的興趣。整個活動進行得比較順利，符合大班幼兒的年齡特點。
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