影子教師總結(jié)

　　總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的影子教師總結(jié)，歡迎大家分享。

影子教師總結(jié)1

　　20xx金秋時節(jié)，我懷著無比激動的心情來到了咸寧市交通實(shí)驗(yàn)幼兒園參加為期一個月的跟班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對于一個剛剛轉(zhuǎn)崗的教師來說，這是一個多么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。我信心滿滿，決心盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)更多的東西。在這里，我感受到了從國家到基地幼兒園對這次“影子培訓(xùn)”的高度重視，感受到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情，也明白了當(dāng)前學(xué)前教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。時光匆匆飛逝，轉(zhuǎn)眼一個月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在我即將告別我的“影子學(xué)校”的時候，我將自己的收獲與反思總結(jié)如下：

　　一、領(lǐng)略省級示范園風(fēng)采，感受作為幼兒教師的幸福。

　　咸寧市交通實(shí)驗(yàn)幼兒園環(huán)境優(yōu)美，舒適溫馨，學(xué)校硬件設(shè)施非常好，幼兒園辦園理念先進(jìn)，辦園特色突出，本著“一切為了孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨，讓孩子堅持在戶外鍛煉身體，開心地游戲。讓孩子享受童年，還孩子快樂。這些都深深感染著我。隨著進(jìn)一步的了解，這兒有科學(xué)的管理，規(guī)范的制度，先進(jìn)的模式，更有一支精力充沛、業(yè)務(wù)精湛、愛心敬業(yè)、勤奮鉆研，樂于奉獻(xiàn)的年輕教師隊伍。在跟崗學(xué)習(xí)的一個月中，交通幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我生活、學(xué)習(xí)和工作上的照顧和幫助，讓我很快地融入到這個集體之中，體會到了作為一名幼兒教師的幸福。

　　二、感受優(yōu)秀教師的精神，提升自己的思想素質(zhì)。

　　在平時的工作中，我也曾反思過自己在教學(xué)中存在的諸多不足，但從來沒有從內(nèi)心深處去重新認(rèn)識自己的不足，更沒有認(rèn)真思考如何改進(jìn)的方法。在這一個月的學(xué)習(xí)中，我看到的是交通幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師忙碌的身影：他們有的忙于布置工作、聽課評課，有的埋頭準(zhǔn)備活動方案，有的`認(rèn)真總結(jié)寫活動反思，有的忙于更換主題墻內(nèi)容，有的忙于環(huán)境、區(qū)角的布置創(chuàng)設(shè)，有的忙于自制課件和教玩具。在活動課上，她們以幼兒為主體，尊重幼兒，關(guān)注每一個孩子的學(xué)習(xí)、生活，主動和孩子交流、溝通。她們豐富多彩的教具，充滿激情的語言，豐富的肢體語言，充滿童趣的聲音及和孩子互動交流時的耐心引導(dǎo)等，都深深感動著我，使我深受啟發(fā)。她們還積極承擔(dān)幼兒園的各項教研教學(xué)任務(wù)，精誠團(tuán)結(jié)，資源共享，她們雖然忙碌但精神飽滿，表現(xiàn)出充沛的精力無限的活力。我感受到交通幼兒園的教師工作雖然辛苦，但她們充實(shí)、快樂、幸福。我在她們的身上，感受到了敬業(yè)與奉獻(xiàn)的精神，我的思想素質(zhì)得到了升華。

　　三、感悟先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提高自身的教育教學(xué)理論水平。

　　我在咸寧交通幼兒園得到了汪老師等幾位優(yōu)秀老師的指導(dǎo)，也觀摩了羅老師的優(yōu)質(zhì)展示課，羅老師獨(dú)特的魅力，輕松的課堂，活躍的氛圍，和諧融洽的師幼互動，讓我感受到前沿教育教學(xué)的理念和魅力。幼兒的教育教學(xué)活動，應(yīng)該突出幼兒的主體地位，注重興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子積極、主動的參與學(xué)習(xí)和活動。讓孩子在“玩”中學(xué)，在體驗(yàn)中學(xué)，在游戲中學(xué)。保持有效的互動，有效的把教師引導(dǎo)作用和孩子的主體作用有機(jī)結(jié)合。幼兒的教育教學(xué)活動應(yīng)該為孩子主動構(gòu)建提供有效的材料，提供時間和空間上的保障；幼兒的教育教學(xué)應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的需要，讓孩子獲得對知識、經(jīng)驗(yàn)、情感、生活的積累與體驗(yàn)。這次學(xué)習(xí)，讓我真正了解什么才是幼兒教育教學(xué)，怎樣的課堂才是適合幼兒的課堂。我同時也深刻認(rèn)識到自己在幼兒的教育教學(xué)上存在的諸多不足。所幸的是，我已經(jīng)找到了奮斗的方向和追求的目標(biāo)，今后不再感到迷茫。

　　四、領(lǐng)悟指導(dǎo)老師的教育教學(xué)智慧，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

　　在這一個月里，我深切感受到了指導(dǎo)老師的真誠和熱情。她妥善安排，方便我們學(xué)習(xí)，讓我克服困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。她毫無保留，指導(dǎo)我如何備課，如何上課，從分析教材到目標(biāo)確定及課堂流程設(shè)計，都給以全面指導(dǎo)和幫助，讓我學(xué)習(xí)了不少東西，提升了自己的專業(yè)素質(zhì)，也讓我認(rèn)識到自己的不足，從而獲得進(jìn)取的力量。同時，通過參加幼兒園的集體備課活動，見識了咸寧交通幼兒園老師的認(rèn)真踏實(shí)、潛心研討的精神。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，我學(xué)會了反思，學(xué)會了總結(jié)自己教學(xué)活動的不足，嘗到了很多提高教育教學(xué)技能的具體操作方法，提高了自己的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

　　五、見證省級示范園的辦園特色，反思農(nóng)村幼兒園的發(fā)展之路。

　　這次學(xué)習(xí)，印象最深的是交通幼兒園的辦園特色非常突出。他們的戶外體育活動貫穿在一日常規(guī)活動中，你隨時走進(jìn)幼兒園，都可以看到有孩子在戶外活動，都可以聽到孩子們的歡聲笑語。他們的蒙氏教學(xué)、體驗(yàn)閱讀、區(qū)角角色游戲每天都在有聲有色的開展。他們真正為幼兒提供了寬松、和諧的精神環(huán)境和豐富的物質(zhì)環(huán)境，運(yùn)用高質(zhì)量、現(xiàn)代化的教學(xué)手段，培養(yǎng)健康活潑、勇敢自信、全面發(fā)展、有社會責(zé)任感的新世紀(jì)兒童。

　　對于幼教工作者來說，樹立一個正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們怎樣看待孩子？會影響我們對孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育理念和教育行為。就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園，雖然資金保障上不能和省級示范幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念跟上時代的發(fā)展，因地制宜，創(chuàng)自己的辦園特色，盡最大的努力給幼兒提供最優(yōu)質(zhì)的教育。例如：給孩子充分的游戲時間，戶外活動時間，盡量避免“小學(xué)化傾向”給孩子帶來的負(fù)面影響；給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛的活動材料；充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化等。這是我們要努力的方向。

　　通這次學(xué)習(xí)，我感觸很深，收獲也多。教師的成長，離不開學(xué)習(xí)，我真正認(rèn)識到“活到老，學(xué)到老”，簡而言之，就是人的一生要時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，我們要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，堅持邊學(xué)習(xí)邊思考，堅持動腦與動手相結(jié)合，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，深鉆細(xì)研的學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不求甚解。我們要向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果。這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了視野，增長了知識，對學(xué)前教育有了更新更深刻的認(rèn)識，同時也對自己有了更高的要求。那就是為了適應(yīng)新時代，為了肩上的使命，要更加努力地學(xué)習(xí)，更好的促進(jìn)自己的專業(yè)成長。因?yàn)橹挥袑W(xué)得更多，才能走得更遠(yuǎn)。

　　感謝國培，感謝咸寧市交通實(shí)驗(yàn)幼兒園。在學(xué)習(xí)的這段日子里，我內(nèi)心一直涌動著一種沖動，那就是回到自己的幼兒園以后，一定要化感動為行動，結(jié)合本園實(shí)際，開拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，努力成為一名優(yōu)秀的專業(yè)的幼兒教師，為幼教事業(yè)的美好明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。

影子教師總結(jié)2

　　讓書香飄滿校園！也許，這不是一個新鮮的話題。也許，有人會說“你們落后了，我們早已揚(yáng)帆起航�！钡�這對于我們這所農(nóng)村小學(xué)的孩子們來說，卻是一個美麗的期盼�，槵槙�聲，馨香滿園，那也是我夢的期許。

　　參加國培歸來，聽說學(xué)校要舉行“書香飄校園”活動，我激動不已。因?yàn)檫@與我心中那個想法不謀而合。影子教學(xué)期間，我有幸在洛陽參觀了幾所小學(xué)。每到一個學(xué)校，豐富的校園文化和班級文化暫且不說，教室里的書架都是必不可少的。有的學(xué)校甚至在樓梯拐角處，在教室外面的走廊上都擺放著書架和長椅。課前、課間總能看到三三兩兩的孩子徘徊在書架旁，或站或坐隨手翻閱著圖書。在我眼中這是最美的風(fēng)景，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過春天里盛開的牡丹。就在那時，我在心中暗暗埋下了一顆種子，至少我要讓我們班的孩子有書可讀。

　　理想的書籍是智慧的鑰匙。也許是因?yàn)樽约鹤x書太少，所以我希望孩子們多讀些書吧。小時候，我沒有什么課外書可讀，沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。直到上了師范之后，才多少看了一些課外書。參加工作以來，特別是最近兩年，我明顯感覺到自己知識的匱乏，能力的欠缺。當(dāng)我看到國家課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外閱讀書目時，發(fā)現(xiàn)自己讀過的寥寥無幾，更是慚愧。朱永新教授曾說過：“一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史。而一個民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個民族閱讀水平的高低，取決于教師閱讀水平的高低，沒有高水平、好閱讀的教師，也就不會培養(yǎng)出高水平、好閱讀的學(xué)生。”要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，教師必須以身作則。正所謂身教勝于言教。

　　應(yīng)該讓孩子們多讀課外書早已達(dá)成共識。語文教材內(nèi)容的陳舊和有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子們閱讀的需要。所以，增加閱讀量顯得尤為重要。多讀課外書好處很多，能夠拓展知識面、開闊視野姑且不說，課外閱讀量的增加對于提高學(xué)生的寫作能力也是很有幫助的。雖然現(xiàn)在有很多指導(dǎo)孩子習(xí)作的技巧，例如張賽琴的快樂作文、周子房的活動作文、張學(xué)偉的動漫作文、施建平的情景作文都能很好的激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，但是真正決定學(xué)生作文質(zhì)量的還是學(xué)生自身的語感。所謂語感，不只是我們平時理解的朗讀文章時的語言流暢程度，還主要是指對語言文字的感悟理解能力。記得有位專家說過，當(dāng)孩子讀書讀得多了，他自己的語言就會和書上的語言越來越接近，那么文章也就越寫越好了。仔細(xì)想想應(yīng)該是很有道理的。

　　另外，我認(rèn)為增加閱讀量對于提高學(xué)生的朗讀能力也是有幫助的。大量的閱讀，可以鍛煉學(xué)生對語言文字的感悟理解能力。眾所周知，有感情地朗讀，是必須在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生對語言文字的理解能力增強(qiáng)了，在朗讀時自然就會明白應(yīng)該在哪里停頓，哪些字詞應(yīng)該重讀，應(yīng)該用什么樣的語氣來讀等等。如此一來，孩子的朗讀水平自然就有所提高了。

　　語文是母語的言語的交際教育。言語是語言的具體運(yùn)用，語言是對言語的抽象概括。我們處在大環(huán)境中，語文的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂，其實(shí)從孩子一出生就開始了。語文和生活是緊密相連的，要把生活拉入課堂，在課堂上還原生活。那么語文的教育就不能僅僅盯著一本教材和課堂的這四十分鐘了，應(yīng)該增加語文教學(xué)的深度和廣度。那么，除了引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活之外，就從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣開始吧！相信有著良好閱讀習(xí)慣的孩子，有著豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)的孩子，是不可能學(xué)不好語文的'。

　　由于我們學(xué)校條件有限，校圖書室里適合孩子們閱讀的書籍也不多。所以學(xué)校要求每班都要建立圖書角。讓學(xué)生每人買一本圖書，集中起來，統(tǒng)一管理。班主任還可以從學(xué)校圖書室里借些書來充實(shí)班級的圖書角。讓課外書在班里流動起來，甚至在學(xué)校里流動起來。孩子買一本書，可以閱讀幾十本書，甚至更多的書，所以這項活動受到了家長的大力支持。家長們不辭辛苦到各個書店去尋找國家課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外圖書。孩子們也很激動，總問我“老師，咱們班的書架啥時候買回來？”看到孩子們期盼的眼神，我也被感染了。多希望教室里有一個漂亮的書架，書架上放滿了孩子們喜愛的圖書��！

　　激動過后我又會想，其實(shí)有無書架那只是形式而已，如何讓孩子們從此與書結(jié)緣，才是實(shí)質(zhì)問題。孩子們每天在一起學(xué)習(xí)，就是很好的可以利用的教育資源。如果每學(xué)期每個孩子買一本課外書，看完之后在班級里真正流動起來，再把其他同學(xué)的書看一遍，一個學(xué)期下來就是三十幾本書，那也是一個驚人地數(shù)字��！

　　在洛陽參加培訓(xùn)時，我和路莊的萬世英老師同住一間宿舍，時常聽她講起她們班孩子的課外書，大部分都是熱心人士捐助的。除了對這些熱心人士由衷的贊揚(yáng)之外，我更是羨慕她班的孩子有那么多的課外書可讀。她答應(yīng)我等他們班孩子把書看完之后，借給我們班的孩子看看。這更是一個好主意！不僅讓書在班級流動起來，在學(xué)校流動起來，若是還能在校與校之間流動起來，讓更多的人受益，豈不更好？當(dāng)然，這需要老師的用心管理。12國培影子教師培訓(xùn)總結(jié)：讓書香飄滿校園

　　昨天，聽到一位同事說“我看這書香飄校園活動啊，搞不成！孩子買的書都是新的，要是哪個小學(xué)生不聽話弄爛了或弄臟了怎么辦？再或者是弄丟了怎么辦？”我想這也是個問題�？墒寝D(zhuǎn)念再一想，書不就是用來看的嗎？它總有一個從新到舊的過程，只要不是存心損壞又有何妨？至于如何避免書籍丟失總是有辦法的。世上無難事，只怕有心人。我相信只要用心去做，就沒有解決不了的問題。

　　這學(xué)期很快就要結(jié)束了，寒假即將到來，若是老師在布置寒假作業(yè)時布置一些讀課外書的任務(wù)，是不是更受孩子們歡迎呢？在日常的教學(xué)中若是時常舉行讀書交流會，是不是更能激發(fā)學(xué)生閱讀課外書籍的興趣呢？若是每天抽出幾分鐘讓學(xué)生輪流上臺誦讀自己喜歡的文章，是不是更能提高學(xué)生的朗讀能力和審美水平呢？

　　行動起來吧！不要讓圖書室成為擺設(shè)，不要讓書籍只是裝飾。讓我們點(diǎn)亮學(xué)生閱讀的那盞燈，讓我們打開學(xué)生了解世界的那扇窗，讓孩子們在知識的海洋里徜徉，努力地汲取養(yǎng)分茁壯成長！盼望著書香飄滿校園的那一刻，盼望著書香班級名副其實(shí)的那一天！我努力著，期盼著……

影子教師總結(jié)3

　　在石油路小學(xué)美好環(huán)境里,在領(lǐng)導(dǎo)、老師們的親切關(guān)懷下，我們的影子研修即將結(jié)束。

　　我與來自巫溪的莫丹、銅梁的陳平、沙坪壩的高婷于11月9日來到石油路小學(xué)。踏進(jìn)溫馨的校園，感受到師生們的熱情和真誠。在歡迎儀式上，劉校長代表全體師生致熱情洋溢的歡迎辭，同時還細(xì)心地為我們介紹學(xué)校的辦學(xué)特色、校園文化和育人目標(biāo)等。大家歡聚一堂，倍感親切。

　　在“強(qiáng)化學(xué)員課程意識，提升其解讀教材能力”的培訓(xùn)目標(biāo)的指導(dǎo)思想下，朱丹和邱煦妍兩位指導(dǎo)老師，對三、四年級上冊的英語教材進(jìn)行了深入的解讀。指導(dǎo)我們解讀教材和編寫教案，兩位老師毫不保留，指導(dǎo)耐心、細(xì)致。她們講解了怎樣激發(fā)學(xué)生興趣，如何自然過渡，怎樣把握和解決重難點(diǎn)等方面的教學(xué)技巧。從講解中，我們明白活動要簡單、高效、操作性強(qiáng)，讓學(xué)生學(xué)以致用。老師也建議我們多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，精心準(zhǔn)備每一堂課，這樣才會使我們的專業(yè)水平更快更好提高。她們的指導(dǎo)和建議解決了積存我們心中多時的疑問，讓我們收獲很大，感動不已。

　　在“強(qiáng)化學(xué)員教學(xué)意識，提升其課堂操作能力”的培訓(xùn)目標(biāo)的指導(dǎo)思想下，我們進(jìn)入了朱丹和邱煦妍老師的`課堂。老師們親切地和孩子們進(jìn)行交流，真正做到了“以學(xué)定教、教學(xué)有法、教無定法”的教學(xué)原則。課后，孩子們還意猶未盡的圍著朱老師問問題。讓我們看到了老師本人的人格魅力和教學(xué)魅力。兩位老師的每堂課都是經(jīng)過了長時間的精心準(zhǔn)備。她們的自身素質(zhì)相當(dāng)高，駕馭課堂的能力強(qiáng)，課堂如行云流水般流暢,學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快。老師語言清晰簡練，活動

　　設(shè)計簡單易行，實(shí)效性強(qiáng)，整個課堂充滿活力，學(xué)生參與面廣，學(xué)習(xí)積極主動,評價及時有效。在此次研修期間，我們每位學(xué)員都積極，主動地向指導(dǎo)老師請教，在指導(dǎo)老師的幫助下，我們通過了反復(fù)上課實(shí)踐，修改，反思，最終上了一堂堂比較滿意的課。陳平老師和莫丹老師上的詞匯課，高婷老師上的對話課。在上完課之后指導(dǎo)老師和學(xué)員趁熱打鐵馬上議課。對我們上課進(jìn)行有效評價，給我們相互交流的機(jī)會，讓我們知道了自己在上課時中的優(yōu)缺點(diǎn)，找到了自己以后在教學(xué)中的努力方向。雖有不足，但在老師的幫助下，每位學(xué)員都能感受到自己在教學(xué)實(shí)踐中的進(jìn)步。這種學(xué)習(xí)方式讓我們的感受是最直接的，最有效的。再次感謝石小老師對我們在生活和學(xué)習(xí)上的幫助，有她們的指導(dǎo)，我們將會努力在各自的教學(xué)崗位上大放光彩。

　　在“強(qiáng)化學(xué)員目標(biāo)意識，提升其教學(xué)評價能力”的培訓(xùn)目標(biāo)的指導(dǎo)思想下。朱丹和邱煦妍兩位老師指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)命制小學(xué)英語試卷。兩位老師的指導(dǎo)使我們明白了以下命題理論知識：一、試卷命制的意義。二、試卷命制的原則。三、試卷命制的基本要求。四、試卷命制的具體要求。在兩位老師的指導(dǎo)下我們學(xué)會了根據(jù)模板制作試卷。我們由衷感謝兩位指導(dǎo)老師。

　　師徒結(jié)對如影隨形，通過解讀教材，課堂實(shí)踐，教學(xué)評價三個單元的近距離交流，全方位觀察，感受“影子教師”的教學(xué)理念，教學(xué)行為和教學(xué)效果。指導(dǎo)老師手把手的教，掏心掏肺的講，我們?nèi)〉氖钦娼?jīng)，學(xué)的是真本事。歲暮天寒，人心溫暖。我們一直激動著，收獲著。

　　11月30日下午四點(diǎn)鐘，石油路小學(xué)在六樓會議室為我們影子研修語文和英語學(xué)科組織了歡送會。一盤盤新鮮的水果、一張張真誠的笑臉體現(xiàn)了石小領(lǐng)導(dǎo)、老師的親切。會上學(xué)員談自己的收獲與謝意，指導(dǎo)老師談?wù)J識與感受，領(lǐng)導(dǎo)談祝福與希望，此時我們能做的只有記住，記住友情，記住師恩。

　　20xx年12月1日

影子教師總結(jié)4

　　20xx年1月5日我有幸參加了由我縣教育局聯(lián)合省督導(dǎo)學(xué)會舉辦的影子學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，得到了能夠在“西安市第一保育院”培訓(xùn)學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會，作為一名新青鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層教師我懷著無比激動的心情。西安市“第一保育院”一直是我非常夢寐以求的地方，它有著七十多年的建園歷史和非常雄厚的師資力量我決心將從這寶貴的五天學(xué)習(xí)中汲取保育院老師的正能量不斷充實(shí)自己并傳遞給我的同事們，希望我們每一個學(xué)前教育工作者都因自己從事的職業(yè)而感到幸福，并能感恩社會，回饋社會。

　　踏入西安市第一保育院大門那一刻：映入眼簾的簡單院所、那似乎有些年頭的教學(xué)辦公樓，外圍的瓷磚看起來舊舊的仿佛伴著歷史的足跡，我仔細(xì)打量這里的每一寸土地生怕自己漏掉什么，一切似乎與我想象有些許差別，一直以為保育院應(yīng)該是及現(xiàn)代化一體的大規(guī)模建設(shè)新型園所。沒想到竟是這般樸實(shí)無華，參觀了一些幼兒園大多是華麗無比的，這樣一想心里竟有一絲被這喧囂中的安靜與樸實(shí)所打動。

　　接下來的一周學(xué)習(xí)中更是讓我受益匪淺不管是從保育院各位教師散發(fā)的個人魅力還是從班級幼兒一日常規(guī)中體現(xiàn)的良好習(xí)慣，深深觸動我的是保育院的每一位教師都無時不刻不洋溢著對工作的喜愛與熱情。她們積極向上的工作態(tài)度和作為一名幼教工作者的專業(yè)素養(yǎng)都讓我心生敬意。在此次學(xué)習(xí)中我也為自己今后的工作學(xué)習(xí)制訂了短期內(nèi)的奮斗目標(biāo)。也有了要為之努力的方向，我從這次學(xué)習(xí)中最大的感觸便是要做一個充滿幸福感的幼兒教師，學(xué)會感恩是不管作為一名幼兒教師還是社會的一份子都是必不可少的。那么我決心熱愛我的工作。

　　曾經(jīng)以為，幼兒園教師的工作是比較輕松的。可是真正走上幼兒園教師崗位時才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那 1

　　么輕松。記得我第一次面對新來的幼兒，面對他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過安撫、引導(dǎo)也有過束手無措。但是經(jīng)過幾個月的情感培養(yǎng)，我漸漸地學(xué)會用心去聆聽他們，愛他們，照料他們。有人說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。能夠得到教師的關(guān)愛，也是每個孩子最起碼的心理需求，教師的.關(guān)愛對孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。關(guān)愛孩子是每一個幼兒園教師必須具備的基本素養(yǎng)。

　　作為一名幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這個階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的�？摁[孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵和表揚(yáng)去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時給予表揚(yáng)，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過 2

　　交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來，看到每一個忙碌的身影，和自己一次次的實(shí)踐體會，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛護(hù)孩子們。 我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。

　　總之，幼兒教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對待幼兒要親切、有耐心，精心準(zhǔn)備與幼兒的每一個活動，努力縮小與家園之間的距離，增進(jìn)師幼之間的感情，取得家長的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，盡快適應(yīng)幼兒園的生活 愛，是人的本能，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛，代表著愿意為對方無條件的付出，而不求回報。那樣孩子老師的心會貼得更近，一日生活會充滿無限溫馨和甜蜜，教育的幸福感便會油然而生。

　　學(xué)無止境雖然在保育院短短的一周學(xué)習(xí)時間就這樣結(jié)束，但作為一名教師學(xué)習(xí)就像是一條奔騰江河永遠(yuǎn)川流不息，生生不止，作為一名具有幸福感的幼兒教師同時也應(yīng)當(dāng)：“活到老、學(xué)到老”。

影子教師總結(jié)5

　　我有幸參加了“國培計劃——吉林省農(nóng)村骨干教師置換培訓(xùn)項目”的第二個階段——影子培訓(xùn)工程。根據(jù)四平市教育學(xué)院的安排，我們唄安排在四平市梨樹縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加為期四十天的影子培訓(xùn)。此次在梨樹第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加培訓(xùn)的科目分別為數(shù)學(xué)和科學(xué)體，同時學(xué)校也安排了我們的指導(dǎo)老師。此次培訓(xùn)即將結(jié)束，我的收獲很大。現(xiàn)就以下幾個方面談?wù)劊?/p>

　　一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，高度重視。

　　根據(jù)國培計劃要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視來貴校參加影子跟崗培訓(xùn)老師的生活起居。領(lǐng)導(dǎo)多次招開了關(guān)于影子培訓(xùn)工作的會議，會議中多次提到“一定要關(guān)注來我校參加影子培訓(xùn)老師的生活起居，設(shè)計到每個細(xì)節(jié)……”之后，管理教學(xué)的副校長，給我們參加影子培訓(xùn)的老師和指導(dǎo)老師分配了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，提出了各方面的要求，了解各自的學(xué)習(xí)任務(wù)后，對我們今后學(xué)習(xí)的方向有了明確的認(rèn)識。根據(jù)活動安排，我們每周參加的活動就是觀摩常態(tài)課，寫體會，參加學(xué)校的各項教研活動，參加每周的“名師課堂”。

　　二、教學(xué)有序，準(zhǔn)備在先。

　　進(jìn)校第二天，我們幾個跟崗的同仁，就在校園內(nèi)轉(zhuǎn)了一下，感覺非常干凈，有序。老師們在辦公室里相互交流著，沒見著老師們拉家長的現(xiàn)象。而是在辦公桌著認(rèn)真仔細(xì)的備課，準(zhǔn)備下一堂課。他們不是幾個小組討論，為自己的見地發(fā)表自己的看法，應(yīng)該如何去教？就

　　是在電腦上查閱相關(guān)的資料，進(jìn)行綜合分析整理。再根據(jù)各班的實(shí)際情況集體討論研出一套合理、有效的備課。一個人的力量是有限的，但一個集體的力量是無限的。充分發(fā)揮每個人的優(yōu)點(diǎn)，去完成一件事，達(dá)到取人之處，補(bǔ)已之短的優(yōu)點(diǎn)。俗話說得好“單絲不成線，獨(dú)木不成林”“ 一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”“ 人心齊，泰山移”“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”“眾人劃漿開大船” ……這一切的一切無不道出“團(tuán)隊”合作的重要性。所在我在跟崗培訓(xùn)期間，拜讀了《合作學(xué)習(xí)》一書，書中介紹了在高科技的現(xiàn)代社會，個人的力量顯得非常渺小，單靠個人能力來解決重大科研問題的可能性已微乎其微，更多的創(chuàng)新成果是靠“集體大腦”，而創(chuàng)新人才將以一種集體的.方式體現(xiàn)出來。因此，時代要求人們在具備必要的自身能力之外還必須具備與他人合作的協(xié)作能力，而創(chuàng)造力的諸多品質(zhì)中，與他人合作的能力已占有越來越重要的地位。

　　三、指導(dǎo)有利，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　在跟崗培訓(xùn)期間，向校長也說明了：“來我校學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法。還要去領(lǐng)略其他學(xué)科及學(xué)校的各種精神……”這些話，我們當(dāng)然記在心里。與指導(dǎo)老師李老師接觸后，李老師很謙虛地說“我們相互學(xué)習(xí)、交流！”在聽了李老師講課之后，讓我收獲頗豐，他的教學(xué)方法，在課堂上的駕馭能力，都是我在以后的工作中需要學(xué)習(xí)的，在他的指導(dǎo)下，我順利地完成了影子培訓(xùn)階段提出的各項要求及任務(wù)。

　　的確，經(jīng)過這近一個月的學(xué)習(xí)、交流，我從李老師身上學(xué)到了我從未有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了學(xué)校其他科任老師之間的交流方式、教學(xué)方法、溝通方式、備課流程、名師課堂的模式。

　　每次培訓(xùn)，我都會滿載而歸。因?yàn)槊看闻嘤?xùn)的內(nèi)容不一樣，對象不一樣，環(huán)境不一樣。有太多的不一樣等著我繼續(xù)學(xué)習(xí)！相信經(jīng)驗(yàn)是慢慢積累的，我也會努力去學(xué)習(xí)各種方法，定會在我的教育教學(xué)過程中增添色彩。

影子教師總結(jié)6

　　今年，我有幸參加在鄭州師院舉行的為期三個月的"國培"。應(yīng)該說，我還算是一個有進(jìn)取心的老師，心里一直有一個夢想，希望自己能在教學(xué)上做出些什么，也能在教學(xué)生涯中留下些什么。雖然已經(jīng)工作了15年，還是一個默默無聞平常的小老師，可是這個夢想還是那么地強(qiáng)烈。我一直對自己所擁有淺薄的知識而不安，一直渴望有出外學(xué)習(xí)的機(jī)會，希望自己能有所收獲。對于這個千載難逢的機(jī)遇，我在出發(fā)之前就反復(fù)告誡自己：珍惜機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，必須不虛此行！

　　我們來師院里學(xué)習(xí)，就應(yīng)該虛心地悅納一切。在前一個多月的理論學(xué)習(xí)期間，我專心地聽每一個教授的每一個講座，認(rèn)真記下他們所說的對我打動很深的每一句話，在聽課的過程中，珍惜每一個和教授、專家學(xué)者面對面交流的機(jī)會。在"影子教師"實(shí)習(xí)的一個月的期間，我沒有缺過一天課，沒有請過一天假，嚴(yán)格遵守學(xué)校出勤要求，按照學(xué)校正式老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我堅持做到每天早上7：50前到校，下午沒有教研4點(diǎn)離校，如果有教研活動就5點(diǎn)離校。為了做到按時到校、離校，我每天早上5：30起床，晚上一般6：30返回師院，很累，但是內(nèi)心坦然，因?yàn)槲矣X得自己樹立了一個學(xué)員應(yīng)有的認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的良好形象。在這一個月里，我堅持做到每天至少聽導(dǎo)師兩節(jié)課，在征得任課老師同意的情況下，還聽不同學(xué)科的課。這一個月，我共聽了50余節(jié)課，包括語文、數(shù)學(xué)、音樂、英語、等學(xué)科。每節(jié)課我都認(rèn)真做了課堂記錄，而且寫下評價。時間允許，我和作課教師進(jìn)行關(guān)于這節(jié)課教學(xué)情況的交流，向上課老師請教聽課中的疑惑、不懂之處，交流自己對這節(jié)課的看法，做到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。我努力成為導(dǎo)師的"影子"。我認(rèn)真觀摩她的課，觀察她和學(xué)生的談心、交流，協(xié)助她組織班級活動，通過幫助她改作業(yè)，學(xué)習(xí)她布置作業(yè)的做法。每天都和導(dǎo)師進(jìn)行交流，努力學(xué)習(xí)她豐富的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念。除了聽課，我積極參加實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行的.每一次教研活動。參加了學(xué)校組織的全校數(shù)學(xué)大教研活動，還參加了實(shí)習(xí)所在五年級學(xué)科組每次的教研活動。教研中，我做到了不僅僅旁聽，而且積極參與。我認(rèn)真聽取了老師們的發(fā)言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活動中都能有收獲。在實(shí)習(xí)期間，我在虛心接納的同時沒有盲目地全盤接受，而是用審視的、辯證的思想來反芻自己聽到的、看到的來自于諸多教師的信息。如果讓我來上這節(jié)課，我要講授哪些內(nèi)容，摒棄哪些內(nèi)容?回味這一個月的收獲，足以用"豐富"來形容。首先，受到了教育。聽了指導(dǎo)老師的課，我知道了要做一個優(yōu)秀的教師，必須有奉獻(xiàn)精神，要有"堅守"的意志，這是做好教育的前提，是一個優(yōu)秀老師成長的基礎(chǔ)。因?yàn)榻處熯@個職業(yè)不可能使你獲得豐富的物質(zhì)財富，只能使你成為精神富翁。一個在物欲橫流的當(dāng)今社會隨波逐流的老師是不可能靜下心年來潛心研究教學(xué)的，是不可能取得事業(yè)成功的。

　　一個月的"影子教師"教育實(shí)習(xí)，給我打開了一扇觀察大城市小學(xué)教育的窗戶。在看到差距的同時也堅定了我的信心。在一個月的實(shí)習(xí)期間，我到了兩所學(xué)校實(shí)地聽課，觀摩到了整個惠濟(jì)區(qū)十幾名優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。我看到了自己的學(xué)校和省城學(xué)校整體的差距，親身感受到了省城教師的專業(yè)素質(zhì)，自身在教育教學(xué)方面和學(xué)校管理方面都有很深的感觸。在看到差距的同時，我也欣喜地看到，我們和省城學(xué)校在硬件方面的差距會不斷地縮小，而在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面的差距也沒有想象的那么大。我們學(xué)校也有相當(dāng)一部分教師可以拿來和省城教師一起比賽上課，我們學(xué)校在某些方面的做法并不次于省城的學(xué)校。時光荏苒，三個月的"國培"生活轉(zhuǎn)瞬即逝，但它給我留下的刻痕是永恒的！注定是我一生中最美好的一段記憶。

影子教師總結(jié)7

　　時間過得真快，一個月的影子教師跟崗實(shí)踐學(xué)習(xí)結(jié)束了，告別我的“影子學(xué)校”——十堰外國語學(xué)校和指導(dǎo)老師之際，我將我這個月的總結(jié)如下：

　　一、學(xué)習(xí)實(shí)踐辛苦，收獲頗多倍感幸福

　　在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下深入“影子學(xué)�！闭n堂，陸續(xù)聽取了他們的常規(guī)課、示范課。課堂上，教師們耐心地鼓勵學(xué)生大膽提問，大膽質(zhì)疑；真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言；微笑地面對每位學(xué)生；主動“蹲”下來與孩子們一道探究知識……這無不體現(xiàn)了課堂上“學(xué)生為本”的教育理念，從而帶動了學(xué)校教育的和諧發(fā)展。我們還積極地參與觀課議課，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，圍繞“教什么”“怎么教”來展開討論。11月初，我們正好趕上外國語學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)活動，老師們以“同課異構(gòu)”的形式進(jìn)行比賽，大家興匆匆地聽課，那些先進(jìn)的理念、獨(dú)特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，收獲頗多。

　　我在影子教師的一致推薦下，上了一堂匯報課，大家觀課議課，取得了較為滿意的結(jié)果。 我精心制作課件，細(xì)讀教材，把自主探究、合作交流作為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)情境，重視朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟文本，尊重學(xué)生的獨(dú)特情感體驗(yàn)。學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極主動，學(xué)生在積極主動探究中獲得了發(fā)展。課堂氣氛寬松和諧，學(xué)生靈感有了發(fā)揮的空間。通過此次活動，我感受生了本課堂的本質(zhì)，體驗(yàn)到有效課堂的實(shí)質(zhì)，感悟了教學(xué)策略實(shí)施的技巧，并帶著自己研修成果來思考來探索。

　　二、實(shí)踐研修繁忙，反思深刻倍感欣慰。

　　一個月的影子教師跟崗實(shí)踐學(xué)習(xí)，每天的學(xué)習(xí)時間安排得豐富多彩。不管是指導(dǎo)老師的常規(guī)課、公開示范課和我們學(xué)員的匯報課，還是親身參與實(shí)踐的課堂，研修學(xué)習(xí)后，我都在不斷地反思：

　　教學(xué)要定“準(zhǔn)”目標(biāo)，不要“畏”教材，要因地制宜，結(jié)合本地實(shí)際情況開發(fā)教材，開展教學(xué)活動；教學(xué)設(shè)計時多思考教學(xué)要求是否適合學(xué)生，教學(xué)方法是否適合學(xué)生；教學(xué)中是否給足了孩子探究學(xué)習(xí)的時間，課后是否幫學(xué)生搭設(shè)好了學(xué)生探究知識的空間；教學(xué)中是否關(guān)注到了課堂中的每位學(xué)生；教學(xué)后是否給學(xué)生傳授了有價值且終身受益的知識。

　　教學(xué)前一定要認(rèn)真分析學(xué)情，了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)，找準(zhǔn)知識生長點(diǎn)；教學(xué)時教師一定要帶著思想進(jìn)課堂，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、選好角度，從學(xué)生的需求出發(fā)來確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式；在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一個合適的教學(xué)情境來完成教學(xué)過程；努力引領(lǐng)學(xué)生喜歡語文，有信心學(xué)好語文，讓每個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上得到最佳發(fā)展。

　　總而言之，在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對教育獨(dú)到的理解和堅持不懈的探究精神，那將是我教育生涯中一筆不菲的精神財富，一定會受益終身。

影子教師總結(jié)8

　　帶著對影子培訓(xùn)的期待，我又來到了充滿青春活力的校園，當(dāng)我步入這所自治區(qū)重點(diǎn)中學(xué)———新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)二中時， 首先映入眼簾的是環(huán)境的整潔優(yōu)雅，寬闊合理的布局，宣傳欄內(nèi)顯示著學(xué)校累累的教學(xué)成果，這是一所集小學(xué)中學(xué)高中為一體的完全學(xué)校，我不由得慶幸自己被分到了這所中學(xué)，在這里我又展開了一段新的學(xué)習(xí)旅程。

　　在學(xué)校教務(wù)主任的'引薦下，我結(jié)識了我的影子培訓(xùn)教師——吳海燕老師，她是一位從教近三十年，有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的九年級畢業(yè)班老師，聽了吳老師的閱讀教學(xué)課和綜合實(shí)踐課，我感受到了吳老師自然質(zhì)樸，生動精煉的講課風(fēng)格，一如她平易近人的大姐風(fēng)范，我還聆聽了畢業(yè)班李賀玲老師的課，她嚴(yán)謹(jǐn)精致，清晰簡潔的表述也讓我心生敬佩，還有比我年輕的唐露老師，她和學(xué)生自然親切的對話，令人心情愉悅 ……看著學(xué)生整齊干凈的作業(yè)，富有特色的課前演講，我終于明白了名校是怎樣煉成的！正是任課教師過硬的素質(zhì)，正是年復(fù)一年，日復(fù)一日對學(xué)生的訓(xùn)練有素，才造就了這所名校！

　　由于該校八年級一名語文教師出差，我被派到八年級帶兩個班的語文課，但我沒有忘記自己來烏市學(xué)習(xí)的使命，在繁忙的教學(xué)之余，我始終都在保持和影子教師吳海燕老師的交流和研討，最讓我感動的是在我準(zhǔn)備新教院的作業(yè)———上一節(jié)閱讀課，一節(jié)作文指導(dǎo)課時，得到了吳海燕、李賀玲老師悉心的指導(dǎo)，在不斷地修正，完善教案之后，我終于順利完成了新教院布置的任務(wù)，在教學(xué)理念和教學(xué)技巧上都有了新的認(rèn)識和提高。

　　為期近一個月的影子階段的培訓(xùn)進(jìn)入尾聲，當(dāng)我還沒有過多的領(lǐng)略這所名校的魅力，就要匆匆離開，心中既有收獲，又不免遺憾，美好的時光總是走的如此迅疾，這也許是人生的必然，兵二已在我心中打開了一扇溫暖的窗，鋪就了一條堅實(shí)的路，我相信，自己的行程將從這里漸行漸遠(yuǎn)……

影子教師總結(jié)9

　　一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，高度重視。

　　根據(jù)國培計劃要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視來貴校參加影子跟崗培訓(xùn)老師的生活起居。以姚太元校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)班子，多次招開了關(guān)于影子培訓(xùn)工作的會議，會議中多次提到“一定要關(guān)注來我校參加影子培訓(xùn)老師的生活起居，設(shè)計到每個細(xì)節(jié)”之后，管理教學(xué)的副校長向芳，給我們參加影子培訓(xùn)的老師和指導(dǎo)老師分配了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，提出了各方面的要求，了解各自的學(xué)習(xí)任務(wù)后，對我們今后學(xué)習(xí)的方向有了明確的認(rèn)識。教導(dǎo)處的李國紅主任下發(fā)了國培的“研修日志”更為具體地指名了我們每天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。后勤處的梅新主任，則把我們的生活安排的如此周密。至今“到我們學(xué)校，就要你們感覺像在家里一樣�！钡脑捳Z還在我耳邊回響。

　　根據(jù)活動安排，我們每周參加的活動就是觀摩常態(tài)課，寫體會，參加學(xué)校的各項教研活動，參加每周五上午的“名師課堂”

　　二、教學(xué)有序，準(zhǔn)備在先。

　　進(jìn)校第二天，我們幾個跟崗的同仁，就在校園內(nèi)轉(zhuǎn)了一下，感覺非常干凈，有序。老師們在辦公室里相互交流著，沒見著老師們拉家長的現(xiàn)象。而是在辦公桌著認(rèn)真仔細(xì)的備課，準(zhǔn)備下一堂課。他們不是幾個小組討論，為自己的見地發(fā)表自己的看法，應(yīng)該如何去教?就是在電腦上查閱相關(guān)的資料，進(jìn)行綜合分析整理。再根據(jù)各班的實(shí)際情況集體討論研出一套合理、有效的備課。

　　在進(jìn)校門后，首先對視覺產(chǎn)生沖擊力的是在辦公樓前的一句校訓(xùn)“沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊�！边@句話，至今還在我腦海里想起。的確，一個人的力量是有限的，但一個集體的力量是無限的。充分發(fā)揮每個人的優(yōu)點(diǎn)，去完成一件事，達(dá)到取人之處，補(bǔ)已之短的優(yōu)點(diǎn)。俗話說得好“單絲不成線，獨(dú)木不成林”“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”“人心齊，泰山移”“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”“眾人劃漿開大船”這一切的一切無不道出“團(tuán)隊”合作的`重要性。所在我在跟崗培訓(xùn)期間，拜讀了《合作學(xué)習(xí)》一書，書中介紹了在高科技的現(xiàn)代社會，個人的力量顯得非常渺小，單靠個人能力來解決重大科研問題的可能性已微乎其微，更多的創(chuàng)新成果是靠“集體大腦”，而創(chuàng)新人才將以一種集體的方式體現(xiàn)出來。因此，時代要求人們在具備必要的自身能力之外還必須具備與他人合作的協(xié)作能力，而創(chuàng)造力的諸多品質(zhì)中，與他人合作的能力已占有越來越重要的地位。

　　三、團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。

　　不僅僅是老師之間的團(tuán)結(jié)合作，也體現(xiàn)在學(xué)生之間。記得培訓(xùn)的第二周，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我上了一節(jié)常態(tài)體育課——乒乓球。在我一切準(zhǔn)備活動結(jié)束后，開始講授乒乒球的正(反)手攻球：拉球、扣球技術(shù)。由于此次課的難度相對較高，學(xué)習(xí)難度性大，不易掌握。但本班也有不少學(xué)生學(xué)得快，興趣高。在分組練習(xí)時，我在旁邊作指導(dǎo)，在我的指導(dǎo)下，很快大部分男生都能掌握其中的技術(shù)動作要領(lǐng)。雖然不太熟練，但至少對我也是個鼓動，畢競是我第一次在這里上課，感到非常欣慰。在指導(dǎo)的過程中，學(xué)生非常有禮貌，不時在耳邊聽到“謝謝老師指導(dǎo)!”的話語，當(dāng)時的我，在我從教十年來，第一次聽到了學(xué)生禮貌的話語，真感到了教學(xué)的“樂趣!”原來近距離和學(xué)生這樣接觸的感覺就是不同。然后我接著鼓勵會的學(xué)生去指導(dǎo)不會的同學(xué)，講講自己是怎么學(xué)會的?要點(diǎn)在哪里?在實(shí)際過程中如何操作?應(yīng)該從那幾個方面去指導(dǎo)?這些話，學(xué)生都聽進(jìn)去了，也做到了。到下課時，我抽查了幾個小組，幾乎都會了，我簡直不敢相信自己。后來，我想了解一下是什么原因讓學(xué)生都會了，很直接地問了幾個小組的組長“我們按照您的要求，相互學(xué)習(xí)，相互合作，把乒乓球拉球、扣球的技術(shù)，共同討論，達(dá)成共識，把最簡單的、最適合我們自己的方法去訓(xùn)練”這讓我非常吃驚：學(xué)生之間的“團(tuán)隊”精神，也非常濃厚。

　　一、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力，把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí)，平等參與學(xué)生的研究。

　　二、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人。一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。

　　三、求教與自學(xué)相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過程中，即要爭取教師的指導(dǎo)和幫助，但是又不能處處依靠教師，必須自己主動地去學(xué)習(xí)、去探索、去獲取，應(yīng)該在自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上去尋求教師和同學(xué)的幫助。

　　四、學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過程中，對課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問，追本究源。對每一個概念、公式、要弄清其來龍去脈、前因后果、內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問題時，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。

　　五、學(xué)用結(jié)合，勤于實(shí)踐。在學(xué)習(xí)過程中，要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實(shí)際模型中抽象為理論的演變過程。對所學(xué)理論知識，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí)例，使之具體化，盡量將所學(xué)的理論知識和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐。

　　六、博觀約取，由博返約。課本是學(xué)生獲得知識的主要來源，但不是唯一的來源。在學(xué)習(xí)過程中，除了認(rèn)真研究課本以外，還要閱讀有關(guān)的課外資料，來擴(kuò)大知識領(lǐng)域。同時在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行認(rèn)真研究，掌握其知識結(jié)構(gòu)。

　　總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

影子教師總結(jié)10

　　20xx年10月11日，我們一行xx人來到“影子教師”培訓(xùn)基地學(xué)�！�—荊門東寶區(qū)文峰中學(xué)，進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。我們的到來受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的熱情接待。學(xué)校呂校長專門召開影子教師培訓(xùn)工作會議，對工作做了安排并就培訓(xùn)提出了具體的要求，教科室為影子學(xué)習(xí)制定了詳細(xì)而充實(shí)的教學(xué)計劃并逐一安排了指導(dǎo)教師，讓我們很快的融入了培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)中我認(rèn)真傾聽了指導(dǎo)老師的精彩授課，領(lǐng)略了指導(dǎo)老師先進(jìn)的教育理念和對工作一絲不茍的敬業(yè)精神，也與指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還和指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了課例研究�！霸诤献髦袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于學(xué)生各種能力及良好個性的健康發(fā)展。一個月的“影子教師”跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在這里我深深的感受到了文峰中學(xué)特有文化氛圍，老師們的敬業(yè)愛崗精神和文峰中學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。

　　一、潤澤心靈的校園文化

　　雖然文峰中學(xué)的校園面積不是很大，但是處處生機(jī)盎然，一座座教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的'裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情啊！“興趣是最好的老師”，沒有豪言壯語，只有溫馨提示：“不求成績最優(yōu)，但求品德最美”“試一試我能行，拼一拼我能贏”沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。在文峰的校園文化墻上我們能看到每一個孩子的笑臉，校園文化重要的是教師和學(xué)生的成長展板，從展板上我看到教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。

　　二、靈活機(jī)智的專業(yè)能力

　　作為一名中學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之更加有效地指導(dǎo)我平時的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過程中，我把自身對英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時日常教學(xué)中遇到的困惑與指導(dǎo)老師們交流，她們用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)自己。在指導(dǎo)老師陳雪豐老師的安排下，我聽了多位老師的課，不僅有英語課，還有數(shù)學(xué)課、科任教師聯(lián)系會等，不僅有優(yōu)質(zhì)課，還有匯報課、常態(tài)課等。各有特色，專業(yè)理論水平很高。不僅聽了講課，還聽了評課。評課這個環(huán)節(jié)很能檢驗(yàn)一位老師專業(yè)水平、理論水平。我平時只注重課堂教學(xué)這個環(huán)節(jié)，平時很少點(diǎn)評其它人的課，所以在真正評課的時候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點(diǎn)、不足在哪？而我卻很少能到位的去點(diǎn)評，所以，每次評課我都會很認(rèn)真地聽、記，學(xué)習(xí)其他老師的長處。我先后聽了近30節(jié)課，也聽了幾節(jié)說課和評課，最重要的是能聽專家老師的點(diǎn)評，使我的專業(yè)能力有了很大的提高。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

　　三、匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)手段

　　我的指導(dǎo)老師陳老師為使我學(xué)有所得，在這短短的30天里給我安排了聽課學(xué)習(xí)、教研組會議，評課等活動，讓我在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動。這段時間，我們每位學(xué)員都上了一節(jié)匯報課，大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過程中，陳老師給予了我精心的指導(dǎo)。她認(rèn)真地聽我的課，課后和我一起議課，真誠地指出我課堂教學(xué)的不足之處，并提出修改意見。

　　小組合作學(xué)習(xí)是文峰中學(xué)教學(xué)的一大亮點(diǎn)，通過小組合作讓每一個學(xué)生都能參與到教學(xué)活動中，做學(xué)習(xí)的主人，讓教學(xué)為每一位學(xué)生服務(wù)，也讓學(xué)生充分的享受到了學(xué)習(xí)的快樂。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。 跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功！

　　今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！總之，這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。

　　我們要對文峰中學(xué)說再見了，很快又要重新踏上工作崗位，我們會把從這里學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我今后的教育教學(xué)中去，做一名讓學(xué)生喜歡的好老師。

影子教師總結(jié)11

　　轉(zhuǎn)眼間，為期一個月的影子培訓(xùn)就要結(jié)束了�；叵脒^去的一個月的時間，雖然每天都在早出晚歸中度過，但卻過得很充實(shí)。我們每天都有不同的收獲，每天都過得很幸福。同時我明白了：幸福就是為了一個目標(biāo)的奮斗過程，人生有了奮斗的目標(biāo)，就有了向前沖的動力，更有了人生的幸福。影子培訓(xùn)就給了我們這樣的一個奮斗目標(biāo)，讓我受益匪淺！

　　一、走進(jìn)課堂，更新理念

　　走進(jìn)文峰中學(xué)，我們的帶教導(dǎo)師陳早平老師讓我們感受到了他們的熱情與對工作的那份熱忱。我的帶教導(dǎo)師是九年級八班的物理老師。在辦公室里，我看到老師們?yōu)榱松虾谜n而精心地準(zhǔn)備資料，以達(dá)到課堂的高效；在課堂上，老師們先進(jìn)的教學(xué)方法讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會知識、掌握方法、提高能力，每一節(jié)課都是在給我們做最好的示范，課后及時交流經(jīng)驗(yàn)，讓我們每個國培學(xué)員都有了不同程度的收獲。

　　1、和諧的師生關(guān)系

　　課堂上，學(xué)生在展示時，教師會及時地給予評價，而在這個過程中，教師口中的學(xué)生始終是孩子，由此可以看出，文峰中學(xué)的老師們對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，視班里的學(xué)生為自己的孩子，也正因?yàn)橛辛诉@種愛，文峰中學(xué)的.課堂上，學(xué)生異常活躍，總是積極參與課堂，勇于發(fā)表自己的見解，班里的每個孩子都學(xué)的快樂，學(xué)的積極，真正地把新課改理念落到了實(shí)處。

　　2、習(xí)慣重在培養(yǎng)

　　我在平時的教學(xué)中，也特別注重學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，但總覺得做到不成功，這一直困擾著我。來到自強(qiáng)小學(xué)，跟隨帶教導(dǎo)師，走進(jìn)她的課堂以及我們課下的交流，漸漸讓我醒悟，我有行動，但缺少強(qiáng)化，缺少管理。自強(qiáng)小學(xué)的小組討論的非常激烈，一個問題，無論自己想法是對是錯，都會積極地發(fā)言，用于展示自己，敢于質(zhì)疑他人、課本、老師，課堂上的發(fā)言，常有讓人意想不到的問題和結(jié)果的出現(xiàn)，真正做到了課堂上無懼。我想：城市的孩子能做的如此之好，難道我們農(nóng)村的孩子就不能做到嗎？答案當(dāng)然是否定的，因?yàn)槲抑�道：任何一個習(xí)慣都不是天生的。孩子們的習(xí)慣需要我們做大量的工作去培養(yǎng)。

　　二、三人行，必有吾師

　　影子培訓(xùn)來到文峰中學(xué)，我很幸運(yùn)，遇到了一位好的帶教導(dǎo)師——陳早平老師。初次見面就覺得她是一個容易接近，特別隨和的老師，一段時間的接觸，果不其然，我們成了要好的朋友，跟隨陳老師，發(fā)現(xiàn)他工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，在陳老師的課堂上，學(xué)生都會認(rèn)真地聽課積極地發(fā)言，師生配合默契，很多時候，陳老師的一個眼神、一個手勢，學(xué)生就能心領(lǐng)神會。陳老師的課簡單、樸實(shí)，但卻很扎實(shí)，沒有任何的花架子，教學(xué)模式松弛有度，讓我真正了解了“俯下身子跟孩子一起學(xué)習(xí)”的重要性。陳老師的課堂真正成了學(xué)生展示自己的舞臺。課下我們進(jìn)行交流，陳老師總是傾囊相授，從陳老師的話語中，我知道了，城市的孩子和農(nóng)村的孩子，本身沒有多大的差別，他們同樣是孩子，同樣可愛，也同樣調(diào)皮，只是出生地不同，閱歷不同而已，走進(jìn)

　　課堂，他們都需要引導(dǎo)，都需要培養(yǎng)，我們教師肩上的擔(dān)子一樣重大！

　　三、做國培的踐行者

　　教師是一個終身學(xué)習(xí)者。“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，教育是飛速發(fā)展的一個行業(yè)，而我們作為教師，如果不及時學(xué)習(xí)，不及時給自己充電，很快就會被淘汰，我們要多學(xué)習(xí)一些教育理論，用新的教育理念充實(shí)自己，并將所學(xué)運(yùn)用于自己的教學(xué)之中，即使我們的工作再苦再累，也要堅持在書本中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，讓自己在教育教學(xué)中邊學(xué)邊實(shí)踐，真正成為一個學(xué)習(xí)型的教師。

　　做一個行動研究者。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓老師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使每天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就引導(dǎo)每一位教師走上研究這條路上來�！眳⒓訃�培，讓我感受頗多，今后，我會將自己的所學(xué)、所悟、所思付諸于實(shí)踐，一邊行動一邊研究，不斷地提升自己的實(shí)踐智慧。

　　做一個教學(xué)領(lǐng)跑者。國培計劃是培養(yǎng)種子教師的示范性項目，而我有幸成為這個項目的一員，我想，要想起示范帶頭作用，還需要大量的工作要做，需要用更多的更實(shí)用的教育理念來武裝自己，讓自己變得更強(qiáng)大，更成熟，從而帶動身邊的人。

　　影子培訓(xùn)結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束，仍在繼續(xù)，很快，我們又會重新踏上工作崗位，我會把從這里學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)帶回自己的學(xué)校，運(yùn)用于實(shí)踐，服務(wù)于我的課堂和學(xué)生。國培，將會成為我在教學(xué)之路上，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的動力和信心！

影子教師總結(jié)12

　　我總是對我的學(xué)生說“你想成為什么樣的人，你就可能成為什么樣的人。”應(yīng)該說，我還算是一個有進(jìn)取心的老師，心理一直有一個夢想，希望自己能在教學(xué)上做出些什么。雖然已經(jīng)工作了二十五年，卻還是一個默默無聞、名不見經(jīng)傳的普通老師�？墒沁@個夢想依然還是那么地強(qiáng)烈。一直希望有一個到名校學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會，希望自己能有所獲。也許一次學(xué)習(xí)的機(jī)會對有些人來說算不了什么，但對于一個有想法、有企圖的人來說無疑就是一頓大餐。在這次國培的影子教師實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，我有幸被分到全國百強(qiáng)學(xué)校-----河師大附中，跟隨黃華敏老師實(shí)習(xí)。我在心里不斷地告誡自己，一定要珍惜這次觀察名校、與名師零距離接觸的機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思，悅納一切。

　　經(jīng)過這一個月的影子教師教育實(shí)習(xí)，確實(shí)讓我感受到人家的學(xué)校是有文化的，教育教學(xué)的理念是全新的，老師是敬業(yè)奉獻(xiàn)的，教研的氛圍是濃厚的，學(xué)生的社團(tuán)活動是豐富多彩的，班級的競爭是激烈的，學(xué)生的精神是積極向上的，心理是陽光的。試想，在這樣的環(huán)境中老師和學(xué)生怎能不成長，學(xué)校怎能不出名。

　　走進(jìn)附中，走進(jìn)課堂，我聽到了久違的歌聲，如今這歌聲在好多學(xué)校已經(jīng)聽不到了，而附中有�？穹诺囊魳罚�火熱的激情，只能讓我振奮，讓我融入，仿佛回到了從前，回到了我的學(xué)生時代。我想有這樣的情緒、這樣的環(huán)境、這樣的氛圍，老師的課就已經(jīng)成功了一半兒。

　　在這一個月中，每節(jié)課我都認(rèn)真聽，認(rèn)真記，認(rèn)真感悟，認(rèn)真反思。若是時間允許的話，我還會和導(dǎo)師進(jìn)行課堂交流，向?qū)�師請教聽課中的疑惑，交流對這節(jié)課的看法，做到相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)。此間，我認(rèn)真觀摩她的課，觀察她與學(xué)生的談心和交流，努力學(xué)習(xí)她豐富的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念。黃老師教課很嚴(yán)謹(jǐn)，很自然，很幽默，當(dāng)然也很慈愛。她的一言一行充滿著教育的味道，她總能把復(fù)雜的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得簡單而自然，輕松而和諧，作為影子學(xué)員的我是抵擋不住這種過程的誘惑的，總覺得每節(jié)課都是在不知不覺中度過的，沒感覺到聽課上的一絲疲勞、一點(diǎn)兒枯燥。我想學(xué)生更是如此，何況他們本身還有探求新知的愿望呢。在每節(jié)課的開始，黃老師總是先回顧前情，掃除新課學(xué)習(xí)的障礙，找到教學(xué)的'出發(fā)點(diǎn)（學(xué)生已經(jīng)知道了什么），并據(jù)此進(jìn)行教學(xué)，讓知識之樹在學(xué)生的心里有模糊到清晰。我想這種做法不正是在演繹著奧蘇貝爾的最近發(fā)展區(qū)理論嗎？每每讓學(xué)生做練習(xí)時，她總是拿著紅筆，走下講臺，走到學(xué)生中間伺機(jī)批改。這讓學(xué)生感到老師就在跟前，不僅拉近了師生之間的距離，還能讓老師得到及時的反饋，讓下面的教學(xué)有針對性。面對重點(diǎn)問題，課堂上黃老師進(jìn)行的思維風(fēng)暴更是讓學(xué)生們不得不聚精會神的聽講，不得不發(fā)散自己的思維，不得不浮想聯(lián)翩，不得不群情激昂，不得不躍躍欲試。就連相當(dāng)復(fù)雜一點(diǎn)兒的題經(jīng)她一點(diǎn)撥、一提示，學(xué)生的心里立馬豁然開朗了，解題思路立馬變得順理成章了，結(jié)果也變得水到渠成了。課堂上她很注重數(shù)學(xué)思想的融入，很注重變式的訓(xùn)練，很注重知識和能力的著陸點(diǎn)，很注重讓學(xué)生舉例子，很注重讓學(xué)生去思考、去搜集信息、組織信息，這樣學(xué)生就變得很靈活、很睿智。同時，學(xué)生的靈活多變也讓老師欣賞有佳，欣賞之余是老師對學(xué)生更加的理解與尊重，感謝、表揚(yáng)之心溢于言表，這讓學(xué)生感動，感動之余學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和興趣就來了。

　　記得有一節(jié)課上，黃老師叫起來一個數(shù)學(xué)程度差一點(diǎn)餓學(xué)生，問他：“你怎么老是不表達(dá)自己的想法呀？”這位同學(xué)卻說：“老師，并不是我不想表達(dá)自己的想法，也不是我不會，只是我想到的別人比我早一步都想到了，你說我咋辦呢？”黃老師說：“在適當(dāng)?shù)臅r候我會給你一個機(jī)會，我有足夠的耐心等待你的回答，請坐下�！边@使我想到了一句教育名言：教育是一種慢的藝術(shù)。課堂上需要給學(xué)生一個機(jī)會，需要給學(xué)生一個等待，倡導(dǎo)思維無禁區(qū)。

　　你想在這樣的課堂上學(xué)生能不輕松、能不愉快嗎？在黃老師的課堂上經(jīng)常會看到這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)一個同學(xué)做對題之后，全班的同學(xué)贊譽(yù)的表露出一種欣賞的眼光、心悅的表情、自信的眼神、成功的分享。這無疑給課堂增添了和諧、增添了助推的氣氛。

　　在黃老師的教室里我還看到了一個數(shù)學(xué)活動欄目，叫數(shù)學(xué)先鋒訓(xùn)練營，口好是：我是數(shù)學(xué)先鋒，我要堅守陣地。這個活動是讓學(xué)有余力的同學(xué)自選題目進(jìn)行研究，然后利用課余時間主動講給別人聽，直到別人聽會為止，聽者要簽字，老師要檢查，結(jié)果要上墻，全班要審閱。從這個事情上看，她是多有想法、多有責(zé)任心的一個老師呀！

　　另外，黃老師的課堂語言豐富、幽默而又有趣，著實(shí)給數(shù)學(xué)課堂增添了不少光彩、不少韻味。比如，“期中考試剛剛過去，讓我們帶著期中考試給我們的啟示、經(jīng)驗(yàn)步入下一階段的學(xué)習(xí)�！保�“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與考試本身同等重要”，“只有不斷地思考，才有新的發(fā)現(xiàn)。只有量的變化，才會有質(zhì)的進(jìn)步。”“這道題，我如果想不到這么多，該怎么辦呢？”，“關(guān)于負(fù)號的問題，今天好像有了結(jié)果。”，“符號就像男女一樣，代表事物的屬性，盯緊它，可不要出錯喲！”，“讓負(fù)號在外先等著”，“三個法則并不難，難在它們的組合”，“提高含金量的方法就是把以前的內(nèi)容揉進(jìn)來”，“思維在發(fā)展，學(xué)習(xí)在繼續(xù)，腳步不能停下來，我們的故事仍在繼續(xù)”（這是在講整式乘法的系列過程中說的一句話，很有韻味。）“抄題和解題之間，我沒看到區(qū)別�！�，“這么大的地方容不下去個負(fù)號�！保�“好不容易又寫了一個錯別字�！保ㄎ�婉的責(zé)備，讓學(xué)生有一絲歉意）以上這些頗具啟發(fā)性、幽默性、指導(dǎo)性的語言，無不讓學(xué)生心生漣漪，心生智慧。無不著實(shí)讓我欽佩、讓我贊賞。

　　一個月下來，我一直在想，什么樣的課才算是一節(jié)真正的好課？直到今天，我終于有了答案。一節(jié)好課必須是有魂、有神、有序、有色、有生、有效的課；必須是符合學(xué)生的心理認(rèn)知規(guī)律、適合學(xué)生的需要、順應(yīng)學(xué)生的要求、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展的課；必須是目的明確、內(nèi)容正確、方法適當(dāng)、過程緊湊、學(xué)生的主體性得以充分發(fā)揮、教學(xué)語言具有藝術(shù)性的課；必須是能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)、能使師生之間保持有效互動、能給學(xué)生的主動建構(gòu)提供學(xué)習(xí)資料、時間以及空間上的保障、能使學(xué)生形成對知識的真正理解、能關(guān)注學(xué)生對自己以及他人學(xué)習(xí)的反思、能使學(xué)生獲得對該科學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)與情感的課。

　　我一直在思考，你是追求一節(jié)過程完美、毫無瑕疵而讓人感到負(fù)重的課呢？還是追求一節(jié)樸實(shí)無華、相擊而生漣漪而又輕松和諧的課呢？如果自課的一開始到課的結(jié)尾，一路盡是美景的話，是不是容易造成學(xué)生的視覺疲勞，以致于在普遍的美景中感受不出突出的景致。這樣還不如把課堂中的幾個重點(diǎn)部位打造得精美有佳，牢牢地吸引住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在一張一弛、跌宕起伏的活動中感悟?qū)W習(xí)。我一直在追求一種快樂而魂動的課堂。

　　“影子教師”的教育實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，感謝國培、感謝師大附中、感謝黃老師，是你們調(diào)整了我的思路，改變了我的想法，給了我力量，讓我更堅定一種信念：走改革之路，愛滿天下，喜歡學(xué)生，相信學(xué)生。相信學(xué)生會在分享中品嘗到人間的快樂，相信學(xué)生的發(fā)展終將會給你一個美好的愿景。因?yàn)槊恳粋�學(xué)生都是一只未開放的花朵，因?yàn)閷W(xué)生好奇的眼睛會發(fā)現(xiàn)問題、好探究的大腦能想到方法、好講理的天性可讓思維更縝密。在黃老師的幫助下，我較好的完成了學(xué)習(xí)實(shí)踐任務(wù)。在這個過程中，我也深深地懂得一個優(yōu)秀的老師不但要有扎實(shí)的專業(yè)知識、良好的個性品質(zhì)及嫻熟的教學(xué)技能，同時還要不斷地更新自己的教學(xué)理念，要永遠(yuǎn)站在教學(xué)改革的前沿。一路學(xué)習(xí)，一路堅持，一路放歌，一路收獲。這種執(zhí)著讓我永不回頭。

影子教師總結(jié)13

　　“世界那么大，我想去看看。”

　　帶著一份憧憬、一份喜悅、一份期待，我們離開自己的學(xué)校來到南昌市郵政路小學(xué)進(jìn)行第二階段的"影子教師跟崗培訓(xùn)"。經(jīng)過觀察學(xué)習(xí)和思考，我們的心得到了釋然，讓我們明白了教育應(yīng)該回歸本真，應(yīng)該慢下來用愛去澆灌，這樣才能萌生出更多更科學(xué)的教育方法和策略。

　　雖然郵政路路小學(xué)的校園面積不是很大,但是處處生機(jī)盎然,一座座教學(xué)樓,在綠植和花兒的裝飾下,更顯得生機(jī)勃勃。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作,是一件多么享受的事情啊!

　　本次跟崗分高段與低段輪流學(xué)習(xí)，分別與曾歡老師和熊娟老師形成"一對一"結(jié)對跟崗模式，在這段影子跟崗的時間里，我如影隨形跟從指導(dǎo)老師從上課、備課、作業(yè)布置與批閱以及教研活動開展和班級文化建設(shè)、學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)等方面進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)。

　　跟崗學(xué)習(xí)的老師們也都很珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)交流提升的機(jī)會，用相機(jī)和筆記下每一個精彩瞬間，并積極主動提問指導(dǎo)老師，在交流中學(xué)習(xí)、反思，分享經(jīng)驗(yàn)。通過良師引領(lǐng)，學(xué)習(xí)實(shí)踐不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)；通過雙向聽課、上課評課提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，與同行相互學(xué)習(xí)、交流、借鑒，提升自己的師德師風(fēng)。

　　課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,教師更應(yīng)該在傳授知識的同時,注重提高學(xué)生素養(yǎng)。

　　回顧階段的學(xué)習(xí)生活，感到的是緊張與充實(shí)！看看擺在桌上的資料我就清楚了自己的收獲！我仔細(xì)盤點(diǎn)了一下：一本筆記本，已記了大半，主要是和郵政路小學(xué)名師交流的心得和收獲；聽課記錄本，已記錄我聽了幾十節(jié)課；多篇跟崗日記，記錄了跟崗期間的工作、學(xué)習(xí)、生活的方方面面；看著這么多的東西，我有些自豪，這些日子我沒有虛度。但要說這階段自己有什么收獲，我想，這些東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能說明我的`收獲了。我只想說，這次的學(xué)習(xí)對我的影響是巨大的，或許我今后的工作、生活、學(xué)習(xí)等方面都將打上它的烙��！

　　我們每天享受著資深的教師們的高度濃縮凝練課堂的滋養(yǎng)，領(lǐng)略著來自郵政路小學(xué)一線教師們的專業(yè)與敬業(yè)，向他們汲取著向上的精神與力量，努力成為最好的自己!

　　“世界那么大，我想去看看�！本W(wǎng)絡(luò)上很火的一句話。這也體現(xiàn)出我們當(dāng)今工作在一線的老師們的共同心聲。

影子教師總結(jié)14

　　20xx年國培幼兒園教師置換培訓(xùn)已進(jìn)入第二階段:“影子教師”實(shí)踐研修學(xué)習(xí)階段。在即將告別我的“影子學(xué)�！卑偕珜W(xué)院附屬幼兒園和帶教老師們時，我將自己的收獲與反思總結(jié)如下：

　　一、影子幼兒園如家般溫馨，感動在平時點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　自從步入百色學(xué)院附屬幼兒園，我就成為了這個大家庭中的一員；園長、各位老師的和藹可親時時感染著我們；她們的睿智、無私、悉心教導(dǎo)的精神感動著我們。還有我那位可愛可敬的帶教老師林老師，她的諄諄教誨,似清泉般滋潤著我的心田；她親切甜美的笑容，時時縈繞在我的眼前。在百色學(xué)院附屬幼兒園里每個角落都能聽到孩子們對我的問候“老師好、老師早、老師再見”。這些簡單問候很溫暖、也很感動，在這里見到的孩子、老師、個個都很陽光。

　　二、學(xué)習(xí)實(shí)踐收獲頗豐倍增幸福感。

　　“影子”研修階段，我們在帶教老師的帶領(lǐng)下深入“影子學(xué)�！闭n堂，陸續(xù)聽取了他們的推門課、觀摩課，還有我們學(xué)員自己的初始課、研修課。課堂上，教師們耐心地鼓勵學(xué)生大膽提問，大膽質(zhì)疑；真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言；微笑地面對每位學(xué)生；主動“蹲”下來與孩子們一道探究知識這無不體現(xiàn)了課堂上“學(xué)生為本”的教育理念，從而帶動了學(xué)校教育的和諧發(fā)展。我們還積極地參與觀課、評課。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，圍繞“教什么”“怎么教”來展開討論。影子研修，大家均有收獲，充實(shí)并快樂著！每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)。

　　三、實(shí)踐研修緊張忙碌，反思感悟倍感欣慰。

　　1、“影子研修”，每天的學(xué)習(xí)時間安排得豐富多彩。不管是帶教老師的常規(guī)課和我們學(xué)員的研修課，還是親身參與的實(shí)踐課；研修學(xué)習(xí)后，我都在不斷地反思。教學(xué)前一定要認(rèn)真分析學(xué)情，了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)；教學(xué)時教師一定要帶著思想進(jìn)課堂，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、選好角度，從學(xué)生的需求出發(fā)來確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式；在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一個合適的教學(xué)情境來完成教學(xué)過程；努力引領(lǐng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到最佳發(fā)展。

　　2、在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對教育獨(dú)到的理解和堅持不懈的'探究精神，這都將是我教育生涯中一筆不菲的精神財富，一定會受益終身。

　　3、這次研修期間，我們每個學(xué)員都上了一節(jié)集中教學(xué)活動課，課前大家積極備課，互相幫助，濃濃的學(xué)習(xí)鉆研氛圍讓我感動，上完課指導(dǎo)老師和學(xué)員們趁熱打鐵馬上議課，給我們互相交流的機(jī)會。這種學(xué)習(xí)方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西，讓我感覺也是最有效率的。我組織了一次隨堂教學(xué)活動，小班科學(xué)活動《大的和小的》。在課堂上我注重了尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體。由于課前各方面的準(zhǔn)備比較充分，本節(jié)課進(jìn)行得很順利。但是，由于剛剛走上工作崗位，初次接觸小班的幼兒，對于其認(rèn)知水平的發(fā)展不具備直觀的感受，因而在目標(biāo)制定時對于幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平的掌握有所欠缺。再加上現(xiàn)在幼兒的視野相對開闊，在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)本次活動目標(biāo)對于大部分幼兒來說偏向簡單，挑戰(zhàn)性較小。

　　這反映了我的教學(xué)機(jī)智有待加強(qiáng)，學(xué)科知識還不夠，對學(xué)生的學(xué)情了解不深。在以后的教學(xué)中，還需多多學(xué)習(xí)、時時反思，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己的才能，不斷進(jìn)步。

　　感謝國培，感謝國培讓我走進(jìn)了百色學(xué)院附屬幼兒園，我自豪，我幸福！在這里，我實(shí)現(xiàn)了自我的一次完美蛻變。

影子教師總結(jié)15

　　緊張而又充實(shí)的“國培計劃”—河南省農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項目”。

　　第二階段—影子培訓(xùn)一晃就要結(jié)束了�；叵雭硇抨柕倪@一個月，真的感謝石家莊28中的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們學(xué)員的熱情關(guān)懷和照顧，在28中，我很慶幸能到這樣文化底蘊(yùn)源遠(yuǎn)流長的學(xué)校來學(xué)習(xí)。同時，也慶幸自己沒有浪費(fèi)這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。這一個月來，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)。

　　3月5日，我們一行來到了石家莊28中，在這里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹了學(xué)校的發(fā)展，并且給我們每個學(xué)科安排了帶教組長，帶教組長又為為我們安排了相應(yīng)的帶教老師。之后，我們和帶教老師進(jìn)行了一次親切融洽的溝通。

　　一、交流經(jīng)驗(yàn)，分享收獲

　　影子培訓(xùn)前期，我們幾個學(xué)員上初始課，相互觀摩，讓指導(dǎo)老師參與我們的聽課、說課、評課，師徒如影隨形，共同研討教材、課堂實(shí)踐這種相互交流體會，讓我找到了自己的不足，并為今后的開展教學(xué)提供了很大的幫助。我想，以后在教學(xué)中我們要不但反思，要挖掘教材，整理教材，靈活處理，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。茶余飯后，我們幾個學(xué)員也分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)，在分享交流中，我們都感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

　　在這里，我們一直激勵著、收獲著。閑暇時間我們還與石家莊其他幾個影子基地學(xué)校的學(xué)員相聚一起，動物園、博物館、公園、植物園留下我們的歡聲笑語。一眨眼，我們就要離28中了，我們會記住同學(xué)間的友情，記住師恩。作為一名信息技術(shù)老師，我們要放眼看世界，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，在教學(xué)中反思，不斷成長。將學(xué)到的先進(jìn)理念和教學(xué)特色，帶到我們的工作實(shí)踐中，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄的力量。

　　二、研修課

　　在帶教老師的精心指導(dǎo)下，在小組成員的共同幫助下，以Word表格制作—設(shè)計一個課程表為內(nèi)容。我自己備課，在教研組說課，老師提出建議，修改教案之后，我上了一節(jié)研修課，效果很不錯，相比以前的教學(xué)有一個很大的提高，這也許是我這次培訓(xùn)最大的.收獲吧。

　　三、團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。

　　不僅僅是老師之間的團(tuán)結(jié)合作，也體現(xiàn)在學(xué)生之間。記得我在上初始課的時候，由于此次課內(nèi)容相對較多，難度相對較高，不易掌握。但本班也有不少學(xué)生學(xué)得快，興趣高。但是由于任務(wù)重，所以留給學(xué)生交流的時間很少，雖然我不時的在旁邊指導(dǎo)。但是學(xué)習(xí)效果不是很好。所以我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)給學(xué)生足夠的時間然他們?nèi)ニ伎�、去討論。教師只是在旁邊進(jìn)行引導(dǎo)。讓學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間進(jìn)行有效的溝通。在研修課時注意到了這一點(diǎn)，所以那節(jié)課相對于開始的課要好得多。所以我們和學(xué)生之間要進(jìn)行交流，去共同進(jìn)步。

　　經(jīng)過一個多月的緊張、快樂而充實(shí)地研修與發(fā)展，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教師的幫助和勉勵下，高質(zhì)量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，順利結(jié)業(yè)。希望自己的所學(xué)能在今后的教育教學(xué)中發(fā)揮作用，為自己的教學(xué)帶來福音。

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