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大班健康換牙我不怕教案(通用13篇)
作為一名老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的大班健康換牙我不怕教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班健康換牙我不怕教案 1
【設(shè)計意圖】
進入大班,我們班的孩子陸續(xù)出現(xiàn)了換牙的情況,由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏,家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導(dǎo)非常少。我們班有部分孩子的乳牙由于保護不周,長得不整齊,有的孩子還會用手去摸,用舌頭舔,甚至有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔(dān)心的心理,遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。針對這一現(xiàn)象,我們生成了本次微課,幫助幼兒正確認識這一生理現(xiàn)象,了解換牙的常識以及保健知識,使幼兒坦然面對換牙、護牙,并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動目標】
1.認識乳牙和恒牙,知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的生理現(xiàn)象,不必擔(dān)心害怕。
2.掌握保護牙齒小常識學(xué)會正確保護牙齒。
3.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
【活動重難點】
如何保護新長的牙齒
【活動準備】
恒牙乳牙圖片視頻保護牙齒兒歌
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入
⒈.出示兩位小朋友,她們的牙齒怎么了?(門牙松動了,牙齒掉了)
師提問:宣萱和娜娜的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?
、.觀察牙齒知道換牙,認識乳牙和恒牙。
、艓煟涸瓉磉@個現(xiàn)象是換牙。乳牙脫落長出恒牙就是換牙,那么什么是乳牙什么是恒牙?讓我們來了解一下!
、瞥鍪救檠缊D片和恒牙的圖片,讓幼兒仔細觀察他們的不同。
小結(jié)(視頻表現(xiàn)或者文字加圖片):我們生下來時是沒有牙齒的,大約6個月慢慢長出牙齒,這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小,也不夠堅硬,當(dāng)我們慢慢長到五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬,比乳牙多,對人的`身體很重要。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動,如果有,就是要長新牙了,那就是恒牙。恒牙掉了就不會再長出新牙,所以我們一定要好好保護我們的牙齒。
二、消除換牙帶來的恐懼心理。
、.請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友(照片插入)
、.你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?(采訪這幾位小朋友視頻形式)
小結(jié):掉牙、換牙期間,我們會感覺有些不太舒服,牙齒松動、要掉沒掉的時候,我們會擔(dān)心掉牙的時候會流血、會疼痛;可是掉了牙,吃東西又不方便;長新牙的時候又總是覺得很癢癢……,但是,掉牙、換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程,我們不要害怕。要相信自己能很快就會長出新牙齒。換牙是每個像你們一樣大的小朋友都要經(jīng)歷的過程,它標志著我們長大了。這時我們要學(xué)會保護、愛惜新長出的恒牙。
三、學(xué)習(xí)保護新長出的牙齒。
1.牙博士講一講
、湃绻愕难例X活動了,能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?
⑵有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒,這樣做對嗎?
、怯械男∨笥严矚g啃咬過硬的食物或者東西,這樣做對嗎?
牙博士講一講:我們在換牙時不用害怕,掉牙時會有點疼,流一點點血,小朋友不要害怕,流血時,用涼開水漱口,就會止住;顒拥难例X只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長出的新牙,新牙就會整齊又漂亮。牙齒松動時也要及時告知爸爸媽媽,加以觀察,有時恒牙可能特別懶惰,很長時間不長出來,有時又會特別調(diào)皮,沒等到它的兄弟姐妹離開,就積極鉆出來看看,導(dǎo)致它的位置出錯,這時就要請醫(yī)生幫忙。記住哦,對換牙時出現(xiàn)的問題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
2.保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口
四、念兒歌,牢記換牙衛(wèi)生知識。
師:小朋友,你們還害怕?lián)Q牙嗎?我們要怎樣更好地保護我們的新牙齒呢?下面我們一起來學(xué)習(xí)換牙、保護新牙齒的兒歌
《換牙歌》
哎呀呀,不好了,
我的牙齒松動了!
媽媽說,別害怕,
讓我看看哪顆牙?
蝌蚪長大掉尾巴,
寶寶長大換乳牙。
不亂舔.不刮晃.
新牙整齊又漂亮!
教學(xué)反思:
在教育幼兒換牙要勇敢的同時,也要教育幼兒應(yīng)該怎樣保護我們的乳牙和恒牙,因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長,所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中,就教會幼兒在生活中應(yīng)該怎樣保護我們的牙齒。
存在問題:
在教育幼兒在生活中怎樣保護我們的牙齒,可以在真實的生活中尋找更多的預(yù)防方法和一些錯誤的方法,不要單單局限在幼兒用書之中,在教幼兒正確的方法時候,應(yīng)先讓幼兒自己探索牙刷的結(jié)構(gòu),刷牙的方法,讓幼兒自己先動動腦。
大班健康換牙我不怕教案 2
活動目標:
1、在討論和交流中,了解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。
2、知道換牙是正,F(xiàn)象,體會牙齒健康對身體的重要性。
活動準備:
1、活動前進行《幼兒換牙調(diào)查》,幼兒換牙記錄卡片。
2、保護牙齒的圖片或幻燈圖若干。
3、換牙的字卡,牙齒模具,幼兒收集的牙具展示在教室里。
4、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料,記錄表1張。
5、實驗用品:雞蛋2個,醋和杯子
活動過程:
一、導(dǎo)入:找和“牙”組合的詞
教師出示“牙”的字卡,請幼兒猜可能是什么詞,出示“換牙”的詞字卡。
二、找一找:誰換牙了
1、出示記錄表,請幼兒將換牙記錄卡片貼出
2、引導(dǎo)幼兒觀察:看了小朋友的換牙記錄,你有什么想說的,有什么想問的?
3、誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?
三、議一議:換牙我不怕
1、說說換牙的`感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)
2、為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?
教師小結(jié):換牙是正,F(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。
四、介紹怎樣才會生長出整齊美觀的牙齒。
。1)換牙時注意不用手搖松動的牙齒;不用舌舔松動的 乳牙和正在生長的新牙;如果乳牙沒掉,新牙就長出來了,要及時請牙醫(yī)拔掉乳牙。同時引導(dǎo)幼兒思考談?wù)摓槭裁匆@ 樣做。
。2)討論:“換牙時要吃軟食嗎?”教師小結(jié):小朋友換牙時不必吃軟食,平時多吃粗食、粗纖維食物,可以鍛煉 5 牙齒,堅固牙根,幫助長出端正的牙齒,補充鈣片、維生素D, 幫助生牙。
(3)平常堅持早晚刷牙,如果牙爛了,牙根發(fā)育不好, 就會長出奇形怪狀的恒牙。
活動反思:
1、對活動過程的反思
本次活動充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面得到自主發(fā)展。
教師之前不完全了解幼兒的生活規(guī)律、是否有早晚刷牙的習(xí)慣,也不知道幼兒的刷牙方法是否正確,但是通過這次活動,教師能夠做到心中有數(shù)。在本節(jié)課中充分體現(xiàn)了師幼互動和幼兒間的交流,讓教師充分的認識了孩子。
2、對活動效果的評析
幼兒通過老師組織的引導(dǎo)和觀察活動,使幼兒在快樂的活動中學(xué)會了正確的刷牙方法,進一步了解了保護牙齒的正確方法。知道了換牙是我們每個人成長的必經(jīng)階段,知道換牙期間要注意口腔衛(wèi)生,堅持早晚刷牙,不用手摸牙齒,多吃一些耐嚼的食物等。
不足之處:
本活動我為幼兒準備的食比較物單一,所以在體驗犬齒功能這一環(huán)節(jié)沒能讓幼兒得以更好地實踐。由于班級幼兒數(shù)量多活動時間有限,刷牙的過程不能分小組一一做展示。
大班健康換牙我不怕教案 3
設(shè)計意圖:孩子們對于自己的身體中藏著的秘密有著濃厚的興趣,他們逐步了解了自己身體的特征以及在生長過程中的變化,體驗著成長的快樂。大班年齡段對于幼兒來說有一個重要的得長大的標志就是換牙了,孩子在面對自己從來沒經(jīng)歷的事情時,都有一種不安甚至恐懼心理,這個時期正是我們開展對幼兒健康教育的最佳時機。所以針對幼兒現(xiàn)一階段的熱點設(shè)計了關(guān)于牙齒的活動,讓幼兒了解自己的牙齒,正確對待換牙等情況。
活動目標:
1、樹立護牙意識,消除換牙帶來的恐懼心理。
2、能清楚地表達自己的見解,學(xué)會健康護牙。
3、了解愛護牙齒小常識。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準備:
1、活動前了解本班幼兒換牙的'情況
2、PPT課件
3、音樂
4、每人一把牙刷活動設(shè)想:
價值分析:
一、導(dǎo)入大家剛才在歌曲里都做了些什么?你們的牙齒干凈了嗎?請張開嘴巴讓大家看一看,你們也相互欣賞一下。但是,有一個小朋友他就沒那么幸運了。究竟是怎么回事呢,聽了故事,你就知道了。
二、討論故事內(nèi)容,初步了解換牙的基本常識,將幼兒和老師的牙齒做比較,學(xué)習(xí)乳牙、恒牙的概念提問:“牛牛的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?知道換牙是怎么回事嗎?”出示PPT乳牙以及恒牙圖片,看圖講解。
1、互相觀察換牙情況,消除換牙帶來的恐懼心理。
2、了解換牙時的衛(wèi)生。
、俨荒苡檬只蝿尤檠捞釂枺寒(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的牙齒活動了,怎么辦?
、诓荒苡蒙囝^舔換牙部位“有的小朋友會用舌頭去舔剛剛長出來的牙齒,這樣對嗎?為什么?
、劭朔謶,勇敢對待④特殊情況下,讓爸爸媽媽帶領(lǐng)去看牙醫(yī)。
提問:有些小朋友的乳牙還沒有掉,新牙就在旁邊長出來了,這時該怎么辦呢?
教師總結(jié)并展示圖片,簡單講解愛護牙齒的小方法。
三、請小朋友實際操作,演示自己在家的刷牙方法。
總結(jié)刷牙方法:上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,里面同樣方法刷,咬合面橫著刷,不能低于三分鐘,刷刷干凈講衛(wèi)生。
四、結(jié)束:跟著音樂教師和小朋友一起刷牙,結(jié)束離場。
大班健康換牙我不怕教案 4
教學(xué)目標:
1、知識與能力:利用學(xué)生身邊的有趣的和真實的情景,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣,體驗統(tǒng)計的必要性。
2、過程與方法:通過具體的操作認識統(tǒng)計圖,并能根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題,能與同學(xué)之間交流自己的想法,并形成決策。
3、情感態(tài)度與價值觀:經(jīng)歷合作解決簡單數(shù)學(xué)問題的過程,體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。教具準備:統(tǒng)計圖、調(diào)查圖、彩筆、學(xué)生練習(xí)紙、紙盒等。
教學(xué)過程:
一、課前準備
1)今天,教室里來了許多聽課的老師,我們應(yīng)該跟他們說什么?(老師好)
2)這節(jié)課,老師把小朋友們分成7個小組來共同學(xué)習(xí),還給小朋友們帶來了你們最喜歡的紅五星,比比看哪個小組得到的紅五星最多,大家有信心嗎?
(小組的每個小朋友應(yīng)該怎么樣?積極參與、發(fā)揮團體精神、分工合作,當(dāng)別的小組發(fā)言時,其它小組的同學(xué)要靜靜地聽、積極地想。)
二、導(dǎo)入
小朋友們,你們知道嗎?小朋友的牙齒叫做乳牙,一共有20顆,小朋友到6歲的時候,乳牙開始脫落,又重新長出新的牙齒,這個階段稱之為換牙。小朋友們,你們換牙了嗎?出示板書:我換牙了
三、新課講解
師:我知道我們的小朋友都或多或少換牙了,那么,你換了幾顆牙?
生1:3顆
生2:2顆
師:我知道我們小朋友有的換了三顆牙,有的換了兩顆牙,還有的沒換牙,那么,我們怎么才能很清楚的知道換2顆牙、3顆牙、4顆牙的各有幾人呢?(激起學(xué)生學(xué)生尋求答案的好奇心)
組織學(xué)生小組討論,共同商討解決問題的辦法。
師:剛才小朋友們都很認真地探討了解決問題的辦法,下面那個小組來匯報一下
一組:我們用的是舉手的辦法。例如:組長說換3顆牙的舉手,那么換3顆牙的同學(xué)就舉手,我們數(shù)一下就知道換三顆牙的有幾人了。
二組:我們用的是逐個記錄的辦法。例如:劉洋同學(xué)換了3顆牙,我們組長就在本子上寫上他的名字,然后再寫上3個。
師:小朋友們的辦法都很好,你們真是愛動腦筋的好孩子。老師也響了幾種辦法,把他們繪制成表格發(fā)到了各個小組長那兒,請小朋友們想辦法整理一下。
師巡視指導(dǎo)學(xué)生真確填寫、涂畫表格。(表格為課本所提供的三種表格)
師:剛才老師大致看了一下,發(fā)下小朋友們永、4種辦法填寫了表格,真了不起,下面請小組匯報一下。
一組:我們從左向右涂表格。每一個格代表一個人。每行中途了三個格就代表環(huán)2顆牙的人就有3個人。
二組:我們從上向下涂表格。每一個格代表一個人。每行中途了三個格就代表環(huán)2顆牙的人就有3個人。
三組:我們從右向左。
四組:我們在3顆牙后寫4就代表有4人換了3顆牙。
師將學(xué)生所做表格張貼在黑板上,展示整理結(jié)果。表揚做得好的學(xué)生。
師:剛才小朋友們通過分一分、數(shù)一數(shù)有了這么多的發(fā)現(xiàn),像這樣整理的辦法就叫做統(tǒng)計。板書:統(tǒng)計
師:看了小朋友們整理的'結(jié)果,你知道了什么?你還能提出那些數(shù)學(xué)問題?請小組同學(xué)一起解決。
生1:我知道我們組有幾人換了2顆牙,有幾人換了3顆牙,有幾人換了4顆牙。生2:換2顆牙的比換3顆牙的同學(xué)多幾人?
生3:換4顆牙的比換3顆牙的同學(xué)少幾人?
生4:一共幾人換過牙?
師:通過統(tǒng)計小朋友解決了這么多的書學(xué)問題,真了不起!
小朋友,你知道嗎?在換牙期間,一定要保持好口腔清潔,要經(jīng)常刷牙。不要用舌頭舔剛剛長出來的新牙,更不要咬鉛筆頭,咬嘴唇,啃指甲,不要偏食,這樣才能使你的牙齒更整潔、更漂亮!
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生了解換牙期間的衛(wèi)生常識)
師:前面小朋友們合作認知了統(tǒng)計的方法和過程,下面請大家用你們喜歡的統(tǒng)計方法去統(tǒng)計一下我們以前學(xué)過的圓柱體、長方體、球體和正方體。
小組操作,培養(yǎng)合作意識,師擇優(yōu)及時表揚。
師:通過統(tǒng)計,你知道哪種物體最多,哪種物體最少?
你還知道什么?請小朋友在小組中相互交流。
四、練習(xí)。
1、你最喜歡吃哪種食物?
列舉家庭食譜中常見的食品:青菜、米飯、魚、肉、雞蛋、龍蝦等。讓學(xué)生以自己喜歡的方法進行統(tǒng)計。(講一下偏食的害處)
2、試一試。
做一下課本自主練習(xí)第二題。讓學(xué)生學(xué)會用知識。(若時間短可把此題刪掉)
五、課堂小結(jié)。
1、今天你學(xué)到了什么?生活中那兒需要統(tǒng)計?請小朋友在小組內(nèi)說一說。(讓數(shù)學(xué)去指導(dǎo)生活)
2、本節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得很好?唇裉臁罢l最棒”的冠軍是那一行?我們可以把它做成一個“一(2)班堂上表現(xiàn)統(tǒng)計圖”。
小組
一組
二組
三組
四組
紅五星的個數(shù)
。ǎ﹤
()個
。ǎ﹤
。ǎ﹤
那個小組的紅五星最多?那個小組的紅五星最少?一組比二組多幾個?
請同學(xué)們下課之后根據(jù)統(tǒng)計表回答上面的問題,并試著提出新的問題。
教學(xué)反思:
。薄⑶鄭u版一年級教材為統(tǒng)計類知識配備的情景圖是“我換牙了”。我個人認為表較抽象。大部分學(xué)生只知道掉了幾個牙,而不知道換了幾顆牙。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村使用教材是受條件限制,很難找到很合適的教學(xué)用課件。所以我在教學(xué)時只是繪制了比課本較為詳細的表格,把五顆牙、六顆牙、不換牙的都考慮進去。這就給學(xué)生提供了一個各抒己見的平臺。
。、在教學(xué)中我先讓學(xué)生自己摸索統(tǒng)計的方法,再出示表格,體現(xiàn)了新課改中聽到的學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
。、我設(shè)計了與生活息息相關(guān)的練習(xí),讓學(xué)生很感興趣,使之很自然地去用知識。
大班健康換牙我不怕教案 5
目標:
1、了解人的一生只換一次牙,初步掌握換牙時的保健知識。
2、知道乳牙和恒牙的關(guān)系,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3、感受牙齒的用處,知道保護牙齒的.重要性。
準備:
PPT、照片和圖片。
過程:
1、講述《牛牛換牙》
有個小朋友叫牛牛,是幼兒園大班的小朋友。一天中午,幼兒園吃的是糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃的正高興。忽然牛牛捂著嘴“哎喲,哎喲”的叫,這是怎么回事?原來牛牛的牙已經(jīng)活動了,快要掉了,剛才吃排骨的時候不小心碰著了那顆牙齒,可疼了。
2、提問
師:他的牙齒怎么了?(有點活動,快掉了。)好好的牙齒怎么會掉呢?誰知道換牙是怎么回事?當(dāng)我們小朋友是小嬰兒時就有牙齒了嗎?我們聽一聽醫(yī)生是怎樣講的。
3、小朋友互相交流,有沒有牙齒活動了或換了新的牙齒,談?wù)創(chuàng)Q牙時的特別感受(吃飯說話美觀)。
4、看一看,提問
師:當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的牙齒活動了怎么辦?能不能用手去晃一晃讓她快點掉下來?為什么?(幼兒換牙時應(yīng)注意衛(wèi)生,晃動牙齒會影響恒牙的萌出,用手晃動容易引起感染發(fā)炎。)有的小朋友喜歡用舌頭去添新長出來的牙齒,這樣做對嗎?為什么?(這樣會使牙齒長的不整齊,還會使上下牙齒不能咬合,吃東西時不能將食物咬爛,影響消化。)
5、考考你
師:我?guī)砹嗽S多的圖片請你們來看一看,分一分哪些是“對”的,哪些是“錯”的。
6、如何保護牙齒
師:牙齒對我們很重要,那么小朋友都知道哪些保護牙齒的方法?
剛剛我們提到了早晚刷牙,你們是怎樣刷牙的?讓我們來看看正確的刷牙姿勢。為了讓你們更快更好的學(xué)會正確的刷牙方法,我來叫你們一個兒歌好嗎?
付兒歌:
小牙刷,手中拿,下牙從下往上刷,保護牙齒人人夸。
天天要把牙來刷,咬合面來回刷。
上牙往從下下刷,里里外外都刷凈。
7、活動結(jié)束
大班健康換牙我不怕教案 6
設(shè)計意圖:
升大班了,孩子的牙齒也慢慢的脫落。正常情況下兒童從6歲左右開始換牙,乳牙開始生理性脫落,替換乳牙的恒牙相繼萌出。因此,注意教育孩子正確護牙,認真刷牙,,有助于牙齡自潔,促進頜骨及頜面部的生長發(fā)育。
活動目標:
1.知道換牙是正,F(xiàn)象,感受換牙帶來的體驗。
2.了解換牙期的基本常識,懂得不舔牙、不晃牙正確的護牙方法。
活動準備:視頻、家長資源、圖畫書課件、幼兒笑臉照片等
重難點分析:
重點:學(xué)會換牙期正確的護牙方法。
難點:感受換牙帶來的體驗。
活動過程:
一、情景再現(xiàn)、引出主題
1.指導(dǎo)語:孩子們請看大屏幕,咦?這個小朋友指著牙齒,他的牙齒怎么了,你們都猜對了,那今天我們就來聊一聊有關(guān)牙齒的問題。咱們先來看一段視頻,看看視頻里的小朋友牙齒怎么啦?
2.欣賞視頻
提問:這個小朋友是怎么了?(牙齒松動、掉牙)牙齒松動了會怎樣?從他大聲的喊媽媽表情當(dāng)中,你能感到他當(dāng)時的心情是怎樣的?(害怕、緊張、擔(dān)心)
二、經(jīng)驗交流、換牙經(jīng)歷
指導(dǎo)語:咱們小朋友有過牙齒松動、掉牙的情況嗎?(有)你掉了幾顆?(一顆)你還記得你掉牙的情景嗎?你能給大 家講一講嗎?(2個幼兒講述自己換牙時的經(jīng)驗)
提問:你掉牙的時候害怕了嗎?你掉牙的時候遇到了什么情況?
過渡語:其實啊,我們每個人出生以后長出的第一副叫乳牙,乳牙小,而且不堅硬,當(dāng)我們小朋友長到五六歲的時候,乳牙開始脫落,新牙長出來,這種現(xiàn)象叫換牙,換牙是一種正常現(xiàn)象,小朋友不用慌張不用害怕,換牙就說明小朋友又長大了。
三、醫(yī)生出場、互動問答
1.指導(dǎo)語:今天老師有幸請到一位牙科醫(yī)生,醫(yī)生會幫助我們小朋友解決一些換牙的問題,我們分組討論一下吧。
2.幼兒相互討論。
3.指導(dǎo)語:你好,丁醫(yī)生,你已經(jīng)到了?好,孩子們讓我們掌聲歡迎丁醫(yī)生。丁醫(yī)生請坐,我們小朋友有許多換牙的問題想問問你,就請您給他們解答一下。好了孩子們,你們剛才討論的問題,誰先來問。
4.幼兒和牙科醫(yī)生互動交流。
指導(dǎo)語:那醫(yī)生給我們解決了這么多問題,我們應(yīng)該說什么呢?(謝謝) 丁醫(yī)生還要上班呢,那我們和丁醫(yī)生說再見吧!
剛才丁醫(yī)生給我們小朋友想了這么多好的辦法,那現(xiàn)在老師要問問小朋友,你們都記住了嗎?
(總結(jié)討論的問題:
1、為什么牙齒不整齊?
2、為什么牙齒會是黑黑的呢?
3、牙齒松動了應(yīng)該怎么辦?
4、為什么6歲了還不掉牙?)
四、趣味故事,學(xué)以致用
指導(dǎo)語:老師還給小朋友帶來一個有關(guān)換牙的故事。小朋友們仔細聽哦!
提問:故事中的莎莎現(xiàn)在心情很不好,很著急,我們幫幫莎莎吧,告訴她牙齒松動了應(yīng)該怎么辦?
過渡語:莎莎聽了小朋友說的話,不再擔(dān)心了,也漸漸的`露出了微笑。
五、展現(xiàn)笑容,美好祝愿
指導(dǎo)語:(為幼兒提前拍好照片)孩子們你們看,認識他們嗎?他們是誰呀?他們都擁有一口潔白整齊的牙齒,看他們笑起來多美麗。我知道有些小朋友掉了牙都不好意思笑了,其實沒有關(guān)系。掉牙是小朋友成長過程中難忘的經(jīng)歷,也是美好的回憶。小朋友們想不想將你們自信的笑容展現(xiàn)給老師?(想)那給大家一分鐘準備的時間,將自己的小椅子擺在后邊。請所有的小朋友大大方方的走到中間,給大家展示你自信而燦爛的笑容。
大班健康換牙我不怕教案 7
課題:
我換牙了——統(tǒng)計
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第104—105頁的內(nèi)容
教學(xué)目標:
1、掌握簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法,認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能進行簡單的圖表轉(zhuǎn)化。會對統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單分析,發(fā)現(xiàn)規(guī)律或某種現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識和統(tǒng)計分析能力。
2、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理的過程,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。
3、讓學(xué)生體會統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系,感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點:經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程,初步認識統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,正確填寫統(tǒng)計圖表。
教學(xué)難點:會對統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單分析。
教學(xué)準備:多媒體課件、表格、彩筆。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入
師:大屏幕上這個可愛的小家伙叫“牙寶寶”。今天,“牙寶寶”不僅要和我們大家一起學(xué)習(xí)新知識,而且它還想知道這節(jié)課上哪個小組表現(xiàn)最棒,表現(xiàn)好的小組就能得到老師給大家準備的小紅花。一組的同學(xué)有信心贏嗎?其他小組呢?期待大家的表現(xiàn)。
談話:同學(xué)們,關(guān)于小朋友和成人的牙齒你知道多少呢?(學(xué)生思考)我來告訴大家:小朋友的牙齒叫乳牙,有20顆;成人的牙齒叫恒牙,有32顆。小朋友到6歲的時候乳牙開始脫落,又重新長出新的牙齒,這個階段稱為換牙。
同學(xué)們,你們換牙了嗎?(師板書:我換牙了)
師:噢,這么多同學(xué)都換牙了。那誰還記得你換了幾顆牙?
生1:我換了1顆。
生2:我換了3顆。
生3:我換了2顆。
生4:我換了4顆。
生5:我一顆也沒有換。
師:你能想出什么辦法記住每個小朋友換牙的顆數(shù)嗎?
學(xué)生談自己的想法。
生1:數(shù)一數(shù)!
生2:先讓換一顆牙的舉手,數(shù)一數(shù);再讓換兩顆牙的舉手,數(shù)一數(shù);
師:他的辦法怎么樣?那我們就用他想出來的辦法數(shù)一數(shù)。請“換一顆牙的請舉手、換兩顆牙的請舉手、換三顆牙的、四顆牙的?”
師:誰還記得換1顆牙的有幾人?(生答:3人)換2顆牙的有幾人?(生答:5人、不對,是7人)換3顆牙的有幾人?(生:大概是7人;好像是6人;不對,我記的是3人;哎呀,記不清了。)
師:瞧,有的同學(xué)都記不清了,那我們剛才不就白數(shù)了嘛,看來咱還得想個辦法,怎樣數(shù)過后并且記住它呢?開動腦筋想想辦法。
生:我有辦法,數(shù)完了之后把它記在紙上。
師:這種辦法真妙!把數(shù)完的數(shù)計下來就不會忘掉了。
。ǔ鍪厩榫硤D)
現(xiàn)在,一年級一班的小朋友也在換牙,我們就用大家剛才想到的辦法來看看他們換牙的情況是怎樣的,好不好?
二、收集數(shù)據(jù),整理表格
觀察情境圖,你發(fā)現(xiàn)了那些信息?
生1:有3人換了4顆牙。
生2:有6人換了2顆牙。
生3:有5人換了3顆牙。
師:他們換牙的情況到底是怎樣的呢?我們來整理一下。
展示1:橫向象形圖(大屏幕演示)
展示2:豎向象形圖
師:在這里,我們用涂格子的方法來表示換牙的人數(shù)。大家記好了,我用1個格表示1個人,換2顆牙的有6人,所以我們要涂6個格。換3顆牙的有5人,你說我應(yīng)該涂幾個格?(學(xué)生回答)換4顆牙的有3人,應(yīng)該涂幾個格?(學(xué)生回答)
這種表示方法你會了嗎?翻開課本105頁,拿起你的彩筆,自己涂一涂。
(看大屏幕,集體訂正)
展示3:統(tǒng)計表
(出示表格)這個表什么意思?(學(xué)生思考回答)都會填了嗎?會填了就試試看。
學(xué)生匯報,集體訂正。回憶一下,剛才為了了解同學(xué)們換牙的.情況,我們用的是什么方法?學(xué)生七嘴八舌搶著答:數(shù)一數(shù)!記一記!畫一畫!涂一涂!填一填!
師:對!像大家所說的這些整理數(shù)據(jù)的方法都叫統(tǒng)計。(板書課題—統(tǒng)計)
這種繪制成圖的我們就叫它“統(tǒng)計圖”,像這樣用表格來展示的我們就叫它“統(tǒng)計表”。
師:小朋友來觀察一下統(tǒng)計表,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生1:我發(fā)現(xiàn)換2顆牙的人最多。
生2:我發(fā)現(xiàn)換4顆牙的人最少。
生3:我發(fā)現(xiàn)換2顆牙的人數(shù)比換4顆牙的人數(shù)多3人。
師:通過統(tǒng)計,同學(xué)們解決了這么多的數(shù)學(xué)問題,真了不起!
教師向?qū)W生介紹換牙期間的小知識:小朋友在換牙期間一定要保持口腔清潔,要經(jīng)常刷牙。不要用舌頭舔剛長出來的新牙,更不要咬鉛筆頭、咬嘴唇、啃指甲,不要偏食。
三、拓展應(yīng)用
師:統(tǒng)計在生活中用途非常廣泛。只要用心就能發(fā)現(xiàn)生活中到處都要用到統(tǒng)計。其實,在我們教室里就有一個很大的統(tǒng)計圖,大家發(fā)現(xiàn)了嗎?(你追我趕評比欄)
師:從評比欄中你能發(fā)現(xiàn)什么?
。ㄓ媒y(tǒng)計方法評價學(xué)生的表現(xiàn)情況,達到對統(tǒng)計知識的再一次深化,同時又讓學(xué)生切實體會到統(tǒng)計在生活中的作用。)
四、鞏固練習(xí):
自主練習(xí)第1題:
先讓學(xué)生認真觀察,獨立思考,分析題意完成(1)(2)題,然后進行討論提出不同的問題,培養(yǎng)分析數(shù)據(jù)的能力。
自主練習(xí)第2題:
。1)師:同學(xué)們你都喜歡什么體育活動?看,這些小朋友都在玩什么?(踢毽子、打乒乓球、打羽毛球、跳繩)
。2)看了這張圖,你能用這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的簡單統(tǒng)計的方法來填寫統(tǒng)計表嗎?學(xué)生運用適合統(tǒng)計的方法來整理。
。3)看了這張簡單的統(tǒng)計表,你知道了什么?
五、課堂小結(jié):
這節(jié)課你有什么收獲?
六、課后作業(yè):
1、自主練習(xí)第3題:小調(diào)查
小組統(tǒng)計一下全班喜歡各種小動物的各有幾個人,整理后看看哪種小動物最受同學(xué)們的喜愛。
2、回家后用統(tǒng)計的方法統(tǒng)計一下自己家人喜歡吃水果的情況,還可以在家長的帶領(lǐng)下到十字路口統(tǒng)計一下過往車輛的情況。統(tǒng)計后整理分析一下,看你能發(fā)現(xiàn)什么問題?
大班健康換牙我不怕教案 8
活動目標:
1、體會眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用,能感受到視力不好帶來的不便宜。
2、初步了解有關(guān)用眼常識,學(xué)會正確的書寫姿勢,養(yǎng)成愛護眼睛的好習(xí)慣。
活動重、難點:
體會眼睛的重要性,學(xué)習(xí)正確的用眼姿勢。
活動準備:
多媒體、圖片、黑布條等。
教學(xué)過程
活動一:欣賞活動
1、播放圖片,學(xué)生觀看后談感受。
2、播放圖片,一組學(xué)生蒙上眼睛,另一組學(xué)生觀看,分別請學(xué)生談感受。
3、師小結(jié)。
活動二:體驗活動
1、組織學(xué)生蒙眼。
2、學(xué)生體驗蒙眼寫字。
3、取下眼罩,相互看看,談體會。小組討論:眼睛看不見會給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來哪些不方便?
4、匯報交流。
5、體會盲人的困難,懂得幫助有困難的人。
6、現(xiàn)場采訪戴眼鏡的老師,了解近視給我們的生活帶來的不便。
7、談話引出課題。
活動三:護眼活動
1、看動畫,了解視力下降的原因。
2、全班交流怎樣保護眼睛。
3、問答比賽,了解正確的讀書、寫字姿勢,并付諸于實踐。
4、讀兒歌。
活動四:監(jiān)督活動
1、總結(jié)課堂,提出希望。
2、發(fā)放“健康評價卡。
《我換牙了》教學(xué)反思
品德與生活課強調(diào)尊重兒童的真實心理,尊重兒童的內(nèi)心體驗。因為體驗?zāi)軌蚴箤W(xué)習(xí)進入生命領(lǐng)域,從而使學(xué)習(xí)過程不僅是知識增長的過程,同時也是身心和人格健全與發(fā)展的過程。本課在整個教學(xué)活動中,緊密聯(lián)系兒童的生活實際,體現(xiàn)兒童的心理和年齡特征;顒釉O(shè)計源于生活,充分體現(xiàn)了品德教育回歸生活這一課改理念。
活動的設(shè)計堅持品德教育回歸生活這一課改理念,按欣賞畫面、感悟生活;實際體驗、認識生活;激發(fā)情感、引導(dǎo)行為,最終使孩子們充分認識保護眼睛的重要性,激發(fā)學(xué)生保護好眼睛的情感,引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中形成保護好眼睛的正確行為。
在本次活動中,孩子們在玩中學(xué),學(xué)中樂,樂中悟,悟中學(xué)。通過參加欣賞畫面,貼鼻子游戲和蒙著眼睛寫字等這一系列精心設(shè)計的活動,孩子們享受到了熱烈、沸騰、多姿多彩的生活,使孩子們豐富多彩的個性淋漓盡致地展現(xiàn)出來。通過活動,創(chuàng)設(shè)了一個開放的活動空間,將課堂還給孩子們,把自主交給孩子們,使整個活動與孩子們的情感、體驗、思維水乳交融。同時也使孩子們稚嫩的心靈在活動中得到體驗,使孩子們美好的心靈碰撞出情感的火花。讓孩子們真實地感受到了眼睛對于我們每個人來說確實非常重要,深切地體會到了沒有一雙明亮的眼睛會給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來很多不便。沒有一雙明亮的眼睛,我們將無法感受到五彩繽紛的世界是這么的美好,從而產(chǎn)生了要用心保護自己眼睛的強烈意識,引導(dǎo)孩子們在實際生活中保護好自己的.眼睛。
以情感體驗為基點,在討論活動和兒歌欣賞活動中,孩子們互相學(xué)習(xí),共同感受,初步了解了許多有關(guān)保護眼睛的常識。使整個活動又推向了一個新的高潮,從而體現(xiàn)了本堂課的主題目標,使課堂自然、貼切、流暢。
當(dāng)然,在本堂課中教師還應(yīng)該應(yīng)用教育機智,靈活巧妙地處理“突發(fā)事件”,注意挖掘整個活動過程中品德教育的素材。例如:有的孩子由于膽怯而不敢回答問題。教師此時應(yīng)適時、適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵,幫助這部分孩子樹立自信心。這些內(nèi)容都屬于品德教育的范疇,我們不應(yīng)該忽視。品德教育并不是脫離實際生活而孤立存在的,教師應(yīng)該時刻追隨孩子們的生活,善于從孩子們真實的生活中捕捉品德教育的素材,使品德教育與生活體驗融為一體,從而達到指導(dǎo)他們學(xué)會科學(xué)、健康地生活,培養(yǎng)良好思想品質(zhì)的目的。這是我們每一位教育工作者值得反思的問題。
大班健康換牙我不怕教案 9
活動前評析:
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我領(lǐng)悟到;健康安全地生活是幼兒生活的前提和基礎(chǔ),要讓幼兒從小懂得珍愛生命,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,幫助他們健康生活每一天.
進入大班的幼兒正處在換牙期間,幼兒對脫落的乳牙既好奇又恐懼,因此,我根據(jù)幼兒生長發(fā)育情況,設(shè)計了這堂課,讓幼兒在日常生活中特別是在換牙期間要怎樣保護牙齒。
活動目標:
1.讓幼兒認識牙齒的結(jié)構(gòu),功能及生長特點。
2.初步了解換牙的有關(guān)知識。
3.讓幼兒知道牙齒的作用,使幼兒知道保護牙齒的意義,保護牙齒的方法。
4.指導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法,培養(yǎng)幼兒良好的用牙習(xí)慣。
活動準備:
1.牙齒模型一副、牙齒掛圖一張。
2.幼兒每人一把小牙刷、一面小鏡子。
3.錄音機一臺、《刷牙歌》磁帶一盤。
活動過程實錄:
一、導(dǎo)入,猜謎語,提起幼兒的興趣。
謎語:上下兩排兵,駐守大門口,誰要進門去,打得紛紛碎。
師:小朋友們好。
幼:老師好,師:老師知道小朋友們最喜歡猜謎語了,是不是。
幼齊答:是!
師:你們知道剛才老師說的謎語是什么嗎?
(幼兒思考片刻)幼1:是大樹,大樹像解放軍叔叔一樣,站在大路兩旁還有大門兩旁,一動不動,可直了。
師:你的想象很豐富,不過不是這個謎語的答案,請你坐下再想想好嗎?
幼2:是警察。他們站在大門兩旁。
。ㄊ菉W特曼,是... ...)師提示:他們穿著白色的衣服,我們每個人身上都有的一種器官,對我們的身體健康很重要。哎!有一個廣告你們看見過嗎?廣告的內(nèi)容是:“什么好,胃口就好,身體倍兒棒,吃嘛嘛香”?
幼兒搶答:牙好胃口就好,身體倍兒棒,吃嘛嘛香!謎語答案是牙齒。
師:對,小朋友們真聰明,牙齒對我們很重要,你想了解它們嗎?
幼兒齊答:想。
二、看一看,查一查,數(shù)一數(shù)。
1.幼兒之間互相看一看,小伙伴的牙齒是什么樣的,查一查有沒有蛀牙,數(shù)一數(shù)有幾顆牙齒。
2.拿小鏡子照一照,看看自己的牙齒長的怎么樣,查一查有沒有蛀牙,數(shù)一數(shù)有幾顆牙齒。牙齒為什么會有蛀牙,為什么會掉呢?比一比你和你的朋友誰的牙齒保護的好。
三、出示牙齒模型。了解牙齒的結(jié)構(gòu)及功能,講解換牙的原因。
師:我們的牙齒按功能和形態(tài)可分為三種。(看模型)切牙(門牙)它主要是切斷食物,尖牙(犬牙)它主要是撕碎食物,磨牙(臼牙)它主要是磨碎食物。想一想我們吃不同食物時,用到的是那幾顆牙齒呢?
(幼兒模仿吃蔬菜、水果、肉食... ...的動作)(每個幼兒分發(fā)一塊餅干,讓幼兒體驗不同的牙齒)師:不論牙齒分工如何,它的作用主要是嚼碎食物,便于胃腸道的消化和吸收。如果牙齒有損傷(如:蛀牙、牙齦炎),食物就不易嚼爛、嚼碎,影響胃腸道疾病,有害健康和生長發(fā)育,所以我們要好好保護我們的牙齒。
師:換牙是每個孩子必定經(jīng)歷的'一個過程,小朋友們不要害怕,一個人一生會長出兩幅牙齒,一副叫乳牙,一副叫恒牙,隨著我們年齡的增長,小小的乳牙就不能適應(yīng)長大的頜骨和日益增強的咀嚼力。乳牙從6歲左右起陸續(xù)脫落,到12歲前后全部為恒牙所代替,再長出來的牙齒叫恒牙,恒牙如果沒有保護好,掉了就不會再長出來了。小朋友們知道了牙齒為什么會掉,以后我們的牙齒齒掉了還害怕嗎?
幼齊答:不害怕了。
師:我們再聽一個故事《換牙的時候》,了解換牙前后的注意事項。
四、聽故事《換牙的時候》了解換牙前后的注意事項。
1.師講故事后,提問幼兒知道了什么?
幼1:牙齒活動了,不要用手指去搖動,這樣掉牙時出血多,還會把細菌帶到嘴里去,容易生病。
幼2:新牙剛長出來的時候,不要用舌頭去添,這樣新牙就長的不整齊了,不僅難看,吃東西也不方便。
幼3:如果乳牙還沒掉,新牙就長出來了,要告訴父母和老師,去請醫(yī)生把乳牙拔掉。
師:新牙長出來以后是恒牙,就不再換牙了。我們要好好保護牙齒,不要咬堅硬的東西,不吃過甜、過酸、過涼、過燙的食物。多吃些蔬菜,含蓋量多的食物(如:豆腐、牛奶等),最主要的是飯后要漱口,早晚要刷牙,注意牙齒的清潔。
師:我們拿出小牙刷,一起刷刷牙好嗎?
幼齊答:好!
2.聽歌曲《刷牙歌》
老師示范動作,幼兒邊聽邊一起跟著老師做動作。
五、結(jié)束。
幼兒做律動,走出活動室。
活動反思:
這節(jié)課能夠較好的完成目標,以實踐操作、分析比較,貫穿整個活動,幼兒很感興趣。通過這次活動,幼兒知道了換牙是人生成長的規(guī)律,不再恐懼,懂得了牙齒對身體健康的重要作用及怎樣保護好牙齒。
這堂課體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,注重知識性,趣味性,科學(xué)性,促進幼兒健康發(fā)展,是一堂成功的課。
大班健康換牙我不怕教案 10
[設(shè)計思路]
1)近期我們進行的主題是《我自己》,這個活動是其中小主題中的一個內(nèi)容。
2)其次,進入大班,我們班的孩子出現(xiàn)了換牙的情況,不過換牙的幼兒不多,只有幾位,他們對換牙并不了解,有的孩子還產(chǎn)生了恐懼的心理,不愿去拔牙;有的對自己的牙齒掉下來還有些害怕。這一內(nèi)容貼近幼兒生活,符合當(dāng)前幼兒的年齡特點,幼兒易于接受。
3)我們班有部分孩子的乳牙由于保護不周,長得不好,有的蛀牙很多,因此,在換牙初期,對如何保護新牙就顯得很重要。
針對這三個原因,我選擇了這個活動。
。刍顒幽繕耍
1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕。
2、能圍繞換牙話題進行討論,并大膽、清楚的表達自己的見解。
3、了解換牙時應(yīng)注意的衛(wèi)生,并學(xué)會保護新長出的牙齒。
4、初步了解健康的小常識。
5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。
。刍顒訙蕚洌
1、活動前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。
2、乳牙圖片、恒牙模型;漢字:換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。
3、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。
。刍顒恿鞒蹋
故事導(dǎo)入、回憶經(jīng)驗→經(jīng)驗交流→動手繪畫,表達表現(xiàn)→經(jīng)驗提升
。刍顒舆^程]
一、回憶經(jīng)驗:通過講故事,引起興趣。
貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?
小結(jié):我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅硬,當(dāng)我們慢慢長大后,到了五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬,比乳牙還要多,對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。
二、經(jīng)驗交流:結(jié)合自身經(jīng)驗,掌握換牙的衛(wèi)生知識。
1、請班上個別牙齒松動的.或脫落長出新牙的小朋友,分別讓大家看看。
你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?
2、提問:
1)如果你的牙齒活動了,能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?
2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒,這樣做對嗎?為什么?
3)有些小朋友,乳牙還沒掉,新牙就在旁邊長出來了,這時該怎么辦?
有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了,還沒有長出新牙,怎么辦呢?
4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?
小結(jié):原來我們在換牙時用不著害怕,對活動的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長出的新牙,對換牙時出現(xiàn)的問題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
三、繪畫:如何保護新牙。
1、當(dāng)我們換牙齒的時候,應(yīng)該怎樣保護新牙齒呢?
2、交流幼兒的護齒方法。
四、經(jīng)驗提升:
1、說說除了這些方法,還有其它保護牙齒的方法嗎?
2、請衛(wèi)生老師小結(jié)。
平時換牙時,如果你還有什么問題,可以問問大家,也可以問問衛(wèi)生老師。
附:小故事《貝貝換牙》
有個小朋友叫貝貝,是幼兒園大班的小朋友。一天中午,幼兒園吃糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃得真高興。這時,貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫,這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動了,快要掉了,剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙,可疼了。
[活動反思]
《換牙》是本期健康活動主題之一,借助幼兒換牙期,對幼兒進行換牙護牙的教育,幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動中,孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學(xué)習(xí)方式,讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱,初步了解了換牙的常識。
大班健康換牙我不怕教案 11
活動目標:
1、了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不必擔(dān)心害怕。
2、了解乳牙和恒牙的區(qū)別,知道要保護新長出來的牙齒。
3、學(xué)習(xí)保護新牙的正確方法。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動準備:
1、調(diào)查班級中換牙和沒換牙的幼兒人數(shù)。并制成表格給幼兒觀看。
2、用泡沫板或其他廢舊材料制作一個大的牙齒模型,如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸,再準備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。
3、幼兒用書:《換牙慶祝會》。
4、排練好情景表演“換牙慶祝會”。重要情節(jié)是換牙的過程以及新牙的保護方法等。
活動過程:
(一)師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表。喚起幼兒換牙時的體驗。
1、教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數(shù)”的調(diào)查表。
教師:我們班級中哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換牙時有什么感覺?
2、教師和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時的感受,也可以請沒有換牙的幼兒說說此時的心情。
教師:換牙時你們心里害怕嗎?為什么?沒有換牙的小朋友,你想換牙嗎?為什么?
教師:人為什么要換牙?換牙好不好?
3、教師和幼兒共同小結(jié):人長到五六歲時就開始換牙,換牙說明我們長大了,我們應(yīng)該感到高興!沒有換牙的小朋友也不要著急,更不要害怕,換牙是一件很正常的事情,過不了多久你們就會換牙了。今天我們就來開一個換牙慶祝會,慶祝我們換牙的小朋友長大了,也期望沒有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟著我說:“耶!我長大了!”
(二)教師引導(dǎo)幼兒討論。初步了解換牙的過程
1、教師引導(dǎo)幼兒說說自己換牙的過程。幼兒自由發(fā)言。
教師:請你講講自己換牙的過程。
2、教師組織幼兒觀看情景表演,了解換牙的有關(guān)知識。
3、教師利用幼兒用書進行小結(jié):乳牙很小,不夠堅硬;恒牙較大,很堅硬。當(dāng)恒牙萌出時,乳牙就開始松動,并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生,我們應(yīng)該好好保護它。
(三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護新牙的正確方法。
1、教師啟發(fā)幼兒討論:在恒牙長大的過程中,小朋友們應(yīng)該如何保護它?
2、教師組織幼兒繼續(xù)觀看情境表演,如教師操作“恒牙”的模型說:“我在慢慢長大的時候,請小朋友千萬不要用舌頭去舔我、搖我,那樣我會長得不整齊,長大以后會很難看,而且嚼食物不方便。有些時候乳牙還沒完全掉呢,我就會很快從旁邊長出來,這時候你應(yīng)該讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉,給我騰出好位置!
3、師幼一同玩游戲“換牙慶祝會”,讓幼兒扮演“乳牙”和“恒牙”角色,在表演的過程中逐漸了解換牙的過程,并學(xué)會保護新牙的方法。
活動反思:
本節(jié)課主要是借兒童換牙期,對他們進行保護牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,了解牙齒保健的常識,并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,幫助有牙病的.孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課,我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗交流—拓展延伸”這條主線,精心設(shè)計教學(xué)過程,靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多種教學(xué)方法,注重了趣味性,生活性,實踐性,達到了學(xué)生學(xué)會自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動中,我充分運用多媒體、牙齒模具等資源,設(shè)計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要,并運用有關(guān)動畫片有機地切入到教學(xué)活動中,讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動參與,快樂學(xué)習(xí)。同時,我在教學(xué)活動中給學(xué)生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫后,從學(xué)生的實際出發(fā),辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒,正確看待換牙現(xiàn)象,并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,指導(dǎo)者,合作者的角色出現(xiàn),注重教會學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性,讓學(xué)生充分參與活動,重視學(xué)生親身體驗,體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。
大班健康換牙我不怕教案 12
活動來源:
生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂,讓孩子們在生活中學(xué)習(xí),在生活中成長,教師應(yīng)關(guān)注孩子成長中的特殊生理現(xiàn)象,根據(jù)孩子的需要,生成豐富的教學(xué)活動。由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏,他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時,由于家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導(dǎo)非常少,有的還會出現(xiàn)指導(dǎo)不科學(xué)的情況,使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔(dān)心的心理,遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實,換牙是每個孩子必須經(jīng)歷的一個過程,它標志著小朋友的成長。針對這一現(xiàn)象,我生成了本次活動,幫助幼兒正確認識這一生理現(xiàn)象,了解牙齒的保健常識,使幼兒坦然面對換牙、護牙,并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動目標:
1、了解換牙的過程,知道換牙時要注意的問題。
2、鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3、體會換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。
4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準備:
鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。
活動過程:
一、了解牙齒的形狀
1、猜謎語引入主題:“健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。”
2、用小鏡子照口腔,觀察自己牙齒的形狀,把它畫下來。
3、展示牙齒形狀,結(jié)合交流,認識門牙、尖牙、磨牙。
4、請幼兒品嘗餅干,提問:你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,有不同的作用)
5、牙齒除了吃東西,還有什么作用?
小結(jié):牙齒的形狀是大大小小,有粗有細的,排列得很整齊,不同形狀的牙齒有不同的作用,牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,還能幫助我們正確地發(fā)音,說話清楚。
二、交流換牙的感受
對比觀察:
1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什么不一樣,引出“換牙”的概念。
2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。
討論:為什么要換牙?換牙時該怎么辦?
小結(jié):小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)。其實,換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷,讓你們真的長大了!
三、認識恒牙和乳牙
幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,通過故事了解乳牙和恒牙,了解換牙時的正確行為。
四、探究:刷牙
1、小實驗:老師先請幼兒品嘗餅干,然后請幼兒拿出鏡子照照:你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、我們只吃了一小塊餅干,牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理,這些殘渣對牙齒有什么影響呢?
3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程:用水杯接一杯水,先在牙刷上擠點牙膏,再喝一口清水漱口,然后開始刷牙,將牙膏泡沫吐出來,最后喝水將嘴漱干凈。
4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。
小結(jié):換牙時期是非常重要的,希望小朋友記住正確的刷牙方法,還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,讓鏡子成為你護牙的小幫手。
活動延伸:爭做護牙小明星:請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多,誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒,成為健牙小明星。
活動反思:
《我換牙了》是本期健康活動主題之一,借助幼兒換牙期,對幼兒進行換牙護牙的`教育,幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動中,孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學(xué)習(xí)方式,讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱,初步了解了換牙的常識。
活動評析:
“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心,也是幼兒園健康教育的基本理念,《我換牙了》這一主題活動,就充分地體現(xiàn)了這一點。
首先,注重從生活中生成教學(xué)資源。活動主題是教師根據(jù)本班孩子的年齡和心理特點,捕捉幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容,及時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息吸收到教學(xué)內(nèi)容之中。活動過程:中,像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學(xué)資源。學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的,通過教學(xué)使目標得到了真正的落實。其次,教學(xué)過程呈開放性;顒又,幼兒充分參與活動,在有趣的實際操作中獲得知識,形成技能,得到充分的發(fā)展。讓幼兒通過觀察、集體談話、日常生活中的練習(xí),再在集體中創(chuàng)設(shè)一些生動形象的、便于每個孩子都能參與、老師也能即時了解的情境,使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動態(tài)的交互過程中。在這種過程中,老師既是觀察者,更是引領(lǐng)者和教育者。所以,生活活動不是單一空洞的說教,而應(yīng)是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣,才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛(wèi)生習(xí)慣的真諦。
但是,在這次教學(xué)中,也存在著問題。教學(xué)過程中幼兒用了較多的時間認識牙齒的形狀、作用,以及齲齒的形成,影響了本次教學(xué)核心目標的完成。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實施,使教學(xué)重點突出。
大班健康換牙我不怕教案 13
目標:
1、通過交流討論,了解換牙的基本情況。知道保護牙齒的方法。
2、在活動中能運用分類統(tǒng)計的方法了解換牙的情況。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
過程:
一、欣賞圖片,引起興趣提問:這些小朋友都有什么樣的共同特點?
小結(jié):對了,他們的牙齒都掉了,都在換牙。
二、小組交流,換牙調(diào)查表,分類統(tǒng)計提問:我們進行一次牙齒大調(diào)查,給大家介紹一下小組的調(diào)查情況。
分組介紹,對全班幼兒的換牙情況進行統(tǒng)計。
小結(jié):很多小朋友都換牙了,這是我們大班的一個特殊情況。
三、提問采訪請換過牙的幼兒坐成一排,讓沒有換過牙的幼兒提問。
1、掉牙疼嗎?會流血嗎?
2、掉牙后吃東西方便嗎?
3、新的牙齒長出來疼嗎?
4、牙齒掉了吃東西方便嗎?
提問:要長出健康、漂亮、整齊的.牙齒,小朋友要注意些什么呢.
幼兒小結(jié):
1、牙齒松動了不要用手去搖動,搖動了就會流血,而且會把細菌吃到嘴巴里,這樣會生病。
2、新牙長出來了,舊牙還沒有掉,就要馬上告訴爸爸媽媽,帶我們?nèi)メt(yī)院,讓醫(yī)生把舊牙拔掉。
3、牙齒掉了,不能用舌頭去舔,這樣牙齒會長歪,不整齊。
4、如果牙齒流血了,就用冷開水漱漱口。
教師小結(jié):換牙是正常的生理現(xiàn)象,每個人都會碰到,換牙代表我們長大了,是非常自豪的事情,輪到自己換牙不要害怕,我們要勇敢的面對。
四、保護牙齒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣早晚刷牙,飯后用溫水漱口,多吃新鮮的水果和蔬菜,定期檢查牙齒,平時少吃糖,特別是睡覺前不吃糖都是保護牙齒的好辦法。
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