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《追尋文明的足跡》教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《追尋文明的足跡》教案，希望能夠幫助到大家。
《追尋文明的足跡》教案1
1教材分析
《追尋文明的足跡》一課是選自人美版美術(shù)教材六年級(jí)下冊(cè)第一課內(nèi)容，屬欣賞·評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課是繼第11冊(cè)《神州風(fēng)采》有關(guān)中國(guó)文化與自然遺產(chǎn)一課后，對(duì)世界文化遺產(chǎn)的一次專(zhuān)題欣賞活動(dòng)。涉足面廣泛，主要是歐洲、亞洲、非洲經(jīng)典文化遺產(chǎn)，為了讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)世界文化遺產(chǎn)對(duì)人類(lèi)的重要價(jià)值，一節(jié)課無(wú)法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)全面，我將本課教材中欣賞內(nèi)容劃分為四部分。主要有:
1、史前美術(shù)
2、古埃及壁畫(huà)藝術(shù)
3、西方文明之源——希臘
4、亞洲的文化魅力。
分四課時(shí)逐步使學(xué)生了解世界文化遺產(chǎn)是人類(lèi)進(jìn)步的閃光足跡，是全世界共同的財(cái)富。初步了解美術(shù)的起源和人類(lèi)審美意識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展。前兩課時(shí)分別講述了史前美術(shù)的起源與發(fā)展和早期文明的杰出代表——古埃及所產(chǎn)生出的藝術(shù)文明，學(xué)習(xí)巖畫(huà)和埃及壁畫(huà)的美術(shù)知識(shí)。后兩課賞析歐洲與亞洲的文化藝術(shù)。這節(jié)課我重點(diǎn)讓學(xué)生感受世界八大奇跡之一的古埃及金字塔中壁畫(huà)藝術(shù)的魅力，了解古埃及壁畫(huà)歷史、藝術(shù)成就。
2教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)
�、胖R(shí)與技能目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞，感受、認(rèn)識(shí)和評(píng)述古埃及藝術(shù)，使學(xué)生了解古埃及美術(shù)的悠久歷史，藝術(shù)成就和藝術(shù)特點(diǎn)。懂得美術(shù)鑒賞的基本方法。
2、了解古埃及壁畫(huà)的基本特點(diǎn)和繪制方法。
⑵過(guò)程與方法目標(biāo)
本課設(shè)計(jì)四大環(huán)節(jié)教學(xué)，㈠情境導(dǎo)入㈡初步感受㈢欣賞分析㈣探究學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生基本的欣賞方法，層層滲透知識(shí)解決重難點(diǎn)部分。在教學(xué)中采用情景導(dǎo)入、啟發(fā)式導(dǎo)學(xué)法、直觀教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等方法。
⑶情感、態(tài)度與價(jià)值觀
學(xué)習(xí)古埃及壁畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)，感受埃及美術(shù)的成就和美感。學(xué)會(huì)尊重不同文化背景下的文化現(xiàn)象。能激發(fā)學(xué)生參與欣賞活動(dòng)的興趣，并能聯(lián)系文化情境認(rèn)識(shí)美術(shù)作品。
3重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
通過(guò)欣賞，感受、認(rèn)識(shí)和評(píng)述古埃及藝術(shù)，使學(xué)生了解古埃及美術(shù)的悠久歷史，藝術(shù)成就和藝術(shù)特點(diǎn)。懂得美術(shù)鑒賞的基本方法。
難點(diǎn)：
了解古埃及壁畫(huà)的基本特點(diǎn)和繪制方法。
4教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們，音樂(lè)總能帶給人們無(wú)盡的遐想，仔細(xì)聆聽(tīng)這段音樂(lè)，你從中感受到了什么
今天老師要帶你們?nèi)サ牡胤轿挥诒卑肭虻姆侵蓿@里有世界上最古老高大的建筑，被譽(yù)為世界八大奇跡之首，你知道是什么地方嗎
讓我們一起跟隨衛(wèi)星定位系統(tǒng)走近古老而神秘的國(guó)度—埃及
�。úシ乓曨l，教師講解。）
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)情景導(dǎo)入引入本課學(xué)習(xí)。
通過(guò)地理導(dǎo)航視頻，展示了從地球到埃及金字塔的航拍畫(huà)面以及進(jìn)入金字塔陵墓內(nèi)的神秘壁畫(huà)視頻，增強(qiáng)神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
古埃及美術(shù)可謂門(mén)類(lèi)齊全，其中最著名的代表就是太陽(yáng)金字塔，但作為尼羅河畔的造型藝術(shù)，流傳下來(lái)的主要是壁畫(huà)，這些神秘的陵墓壁畫(huà)歷經(jīng)千百年漫長(zhǎng)歲月，依然如故，同學(xué)們現(xiàn)在就讓我們一起去揭開(kāi)古埃及美術(shù)神秘的面紗。
出示課題《追尋文明的足跡》
二、初步感受
初步理解埃及藝術(shù)與宗教信仰的聯(lián)系。
提問(wèn)你聽(tīng)說(shuō)過(guò)埃及嗎你們?cè)陔娨暬螂娪爸幸?jiàn)過(guò)金字塔嗎你們都看到過(guò)什么
金字塔是世界八大奇跡之一，埃及人修建金字塔制作木乃伊都反映了埃及人對(duì)于不朽的探索，這種探索深深扎根于埃及文化當(dāng)中。埃及法老崇拜太陽(yáng)神，認(rèn)為死后會(huì)變成天上的神靈，希望生前享有的一切死后也能享有，于是修建了大量的金字塔、神殿，動(dòng)用了許多杰出的畫(huà)師對(duì)法老生前的一切竭盡所能的畫(huà)在墻壁上以供享受�？梢哉f(shuō)是琳瑯奪目、滿(mǎn)壁生輝。這樣就發(fā)展出來(lái)了古埃及的壁畫(huà)藝術(shù)。
學(xué)生回答通過(guò)多種渠道知道的有關(guān)埃及和金字塔的知識(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生簡(jiǎn)單理解古埃及藝術(shù)反映了一種文化的宗教信仰，埃及壁畫(huà)的產(chǎn)生和發(fā)展與埃及人的信仰有關(guān)。
三、欣賞分析
�、濉⑿蕾p埃及陵墓中壁畫(huà)
1、播放壁畫(huà)視頻
教師逐一講解壁畫(huà)中形象。
2、提問(wèn)你們都看到了什么，有什么感受
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生欣賞談感受，感受古埃及藝術(shù)與文明的魅力。
讓學(xué)生初步感受古埃及壁畫(huà)中不同的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)魅力帶給人的震撼。
師古埃及在陵墓中繪制壁畫(huà)與當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和宗教文化息息相關(guān)，是陵墓主人生前生活情景的再現(xiàn)。這些壁畫(huà)展現(xiàn)了古埃及人當(dāng)時(shí)的日常生活狀況。
㈡、分析古埃及壁畫(huà)中色彩構(gòu)成、了解顏料來(lái)源。
1、提問(wèn)你發(fā)現(xiàn)這些壁畫(huà)中，埃及人喜歡用哪些顏色作畫(huà)
總結(jié)學(xué)生發(fā)言，主要有六種色紅色、藍(lán)色、黑色、白色、赭石色、黃色。
學(xué)生回答紅色、藍(lán)色、黑色、白色、赭石色、黃色、綠色、紫色等。
2、幾千年來(lái)，古埃及壁畫(huà)上的色彩歷久彌新，不得不贊嘆古埃及人聰慧的才智，那么在現(xiàn)代人看來(lái)，根本談不上科技發(fā)達(dá)的古埃及人用的顏料又從何而來(lái)呢大膽的猜想一下
學(xué)生回答植物的汁液
師古埃及繪畫(huà)所用的顏料由植物和礦物質(zhì)為原料特制而成，他們用木炭畫(huà)黑色，用鐵礦石畫(huà)赭石色、紅色，用藤黃畫(huà)黃色，用綠松石畫(huà)綠色、孔雀石粉畫(huà)藍(lán)色，用石膏畫(huà)白色。
【設(shè)計(jì)意圖】從發(fā)現(xiàn)古埃及壁畫(huà)中的色彩種類(lèi)到大膽猜想古埃及壁畫(huà)中顏料來(lái)源，讓學(xué)生由淺入深的理解古埃及人對(duì)壁畫(huà)中色彩的靈活運(yùn)用。
�、�、分析古埃及的服飾特點(diǎn)
古埃及人是充滿(mǎn)智慧的，他們將這些美麗艷麗的色彩大膽的運(yùn)用到了自己的服飾中，你覺(jué)得他們的服飾美嗎美在哪同學(xué)們看看他們的服飾有什么特點(diǎn)課件展示讓學(xué)生猜一猜
1、古埃及人的'服裝美（課件展示）
男子服裝主要有纏腰布。女子服裝
主要有直筒緊身裙，吊帶。
2、古埃及人的飾品美
飾品有胸飾、頭飾、腕飾、護(hù)身符等
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)分析、總結(jié)歸納，古埃及民族服飾特點(diǎn)，提高學(xué)生審美能力。
㈣、埃及壁畫(huà)中的神靈
在埃及壁畫(huà)中你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)許多人獸合體的古怪圖案呢說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)讓我們一起走進(jìn)古埃及的神靈世界，了解一下古埃及人主要崇拜哪些神靈。（列舉多個(gè)不同神靈，根據(jù)課堂上學(xué)生的反饋，重點(diǎn)講1—2個(gè)，并引導(dǎo)學(xué)生課下自己行研究學(xué)習(xí)。）
1、太陽(yáng)神—拉
2、亡靈守護(hù)神—娜美提斯女神3、冥神—奧賽里斯
4、墓地的守護(hù)神—阿努比斯
5、法老守護(hù)神——荷魯斯
學(xué)生根據(jù)自己的理解來(lái)挑選自己想了解的神靈。
【設(shè)計(jì)意圖】選擇性的教學(xué)，讓學(xué)生挑選出他們想了解的埃及神靈進(jìn)行講解，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
四、探究學(xué)習(xí)
㈠、分析古埃及壁畫(huà)中的內(nèi)容。
提問(wèn)同學(xué)們仔細(xì)觀察這四幅壁畫(huà)，都畫(huà)了哪些形象
㈡、分析古埃及壁畫(huà)所表達(dá)的含義
播放課件
提問(wèn)同學(xué)們猜一猜他們?cè)谧鍪裁?/p>
法老征戰(zhàn)
法老狩獵
梳洗打扮
工匠雕刻
�、�、分析了解古埃及美術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)
1、組織學(xué)生分組討論交流，分析古埃及壁畫(huà)中的人物造型特點(diǎn)。
�。▽W(xué)生分小組討論，可以從身體特征、發(fā)型上引導(dǎo)）
啟發(fā)學(xué)生分析埃及壁畫(huà)中人物的畫(huà)法規(guī)律。（播放視頻1分鐘）
【設(shè)計(jì)意圖】播放視頻讓學(xué)生更直觀的了解埃及壁畫(huà)中人物與現(xiàn)實(shí)生活中所畫(huà)人物的不同之處，便于學(xué)生更好理解埃及壁畫(huà)中人物造型特點(diǎn)。
小結(jié)埃及人遵循嚴(yán)格的作畫(huà)法則，采用幾乎千年固定不變的藝術(shù)手法進(jìn)行創(chuàng)作，我們稱(chēng)之為“正面律”。
板書(shū)“正面律”
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正面律進(jìn)行歸納總結(jié)。
所謂“正面律”，就是指表現(xiàn)人物時(shí)，頭部為正側(cè)面，眼為正面，肩為正面，腰部以下為正側(cè)面。
2、總結(jié)埃及壁畫(huà)人物大小比例特點(diǎn)。
提問(wèn)古埃及繪畫(huà)中的人物還有哪些特點(diǎn)讓我們看這幅畫(huà)中人物的比例大小有什么不同
古埃及繪畫(huà)中人物，是根據(jù)人物的地位尊卑安排比例大小和構(gòu)圖位置。用大比例表現(xiàn)主要物體，法老的尺寸在畫(huà)面中要比妻子兒女大幾倍甚至十幾倍。
3、總結(jié)埃及壁畫(huà)中的構(gòu)圖特點(diǎn)
橫帶狀排列結(jié)構(gòu)，用水平線(xiàn)劃分
4、完整的歸納埃及壁畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。
�。ń處熢诤诎迳嫌貌始堈迟N埃及壁畫(huà)中的人物形象特點(diǎn)）
學(xué)生總結(jié)壁畫(huà)人物造型特點(diǎn)頭部為正側(cè)面，眼為正面，肩為正面，腰部以下為正側(cè)面。法老最大，其他人依次按照地位安排大小。
學(xué)生觀察分析畫(huà)面中人物的排列方式。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)壁畫(huà)中表現(xiàn)的內(nèi)容、人物特點(diǎn)以及畫(huà)面表達(dá)含義逐層深入理解埃及藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、交流能力。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納所學(xué)知識(shí)的能力。讓學(xué)生對(duì)古埃及壁畫(huà)中人物形象有更全面的深入理解，從而加深記憶。
五、學(xué)生練習(xí)
學(xué)生分小組嘗試用古埃及壁畫(huà)的色彩表現(xiàn)作品，教師巡視指導(dǎo)，解決問(wèn)題。
學(xué)生嘗試用埃及壁畫(huà)的色彩表現(xiàn)作品，學(xué)習(xí)掌握所學(xué)色彩知識(shí)進(jìn)行涂色練習(xí)。
六、作品展示與評(píng)價(jià)
1、讓學(xué)生開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)。
2、給學(xué)生三幅作品分析埃及壁畫(huà)中的特點(diǎn)
古埃及創(chuàng)造了人類(lèi)文明的開(kāi)端，歷經(jīng)了31個(gè)王朝的盛衰變?cè)�，留給了世人許多偉大的藝術(shù)珍品，金字塔、壁畫(huà)、雕塑這些古代的藝術(shù)凝聚著對(duì)永恒來(lái)世的向往，遵守著自己的藝術(shù)風(fēng)格千年不變，成為了世界的矚目焦點(diǎn)，也正是這樣成為了人類(lèi)歷史不朽的奇跡。古埃及藝術(shù)只是人類(lèi)文化歷史長(zhǎng)河中的一部分，還有更多優(yōu)秀的世界文化遺產(chǎn)值得我們探索，讓我們踏著人類(lèi)閃光的足跡繼續(xù)追尋璀璨的文明。
5板書(shū)設(shè)計(jì)
追尋文明的足跡
法老人物形象
正面律
大比例
水平劃分
《追尋文明的足跡》教案2
教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、通過(guò)書(shū)中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。
2、通過(guò)資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)資料的收集了解文化遺產(chǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、 組織教學(xué)
二、 導(dǎo)入
地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類(lèi)的財(cái)富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。
板書(shū)課題：追尋文明的足跡
三、新授教師
播放課件《古代文明異國(guó)風(fēng)光》
1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。
2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！
3、除了課件中提到的.歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！同學(xué)們收集到的資料很全面，通過(guò)這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財(cái)富，同時(shí)我們通過(guò)它們也能看到過(guò)去的歷史中的人們是如何生活的。
4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個(gè)跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公 元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢(mèng)想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o(wú)法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無(wú)從考證。
5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以一個(gè)旅游者的身份到此貴地，你會(huì)如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？
三、課外拓展
其實(shí)我們就近來(lái)看，在我們中國(guó)就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來(lái)。
在教學(xué)中，學(xué)生可能在對(duì)文化遺產(chǎn)介紹的表達(dá)方面，局限于已有的資料而忽略了自身的感受，我們應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從遺產(chǎn)的整體、細(xì)節(jié)、獨(dú)特之處，歷史價(jià)值等方面去挖掘內(nèi)心的情感，使學(xué)生真正為人類(lèi)共同的財(cái)富而驕傲。
《追尋文明的足跡》教案3
追尋文明的足跡》是“欣賞·評(píng)述”領(lǐng)域的一課內(nèi)容。它是繼第11冊(cè)《神州風(fēng)采》——有關(guān)中國(guó)文化與自然遺產(chǎn)——一課后，對(duì)世界文化遺產(chǎn)的一次專(zhuān)題欣賞活動(dòng)。世界文化遺產(chǎn)是人類(lèi)進(jìn)步的閃光足跡，是全世界共同的財(cái)富。通過(guò)本節(jié)課的欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生了解人類(lèi)的智慧和壯舉，了解不同歷史時(shí)期的文化現(xiàn)象，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)人類(lèi)文化遺產(chǎn)的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的求知欲，是本課的編輯指導(dǎo)思想。
在本課學(xué)習(xí)中，需要師生搜集大量的資料，解答教材中的學(xué)習(xí)問(wèn)題。鑒于學(xué)生搜集、整理資料的能力有限，建議本課以小組合作學(xué)習(xí)的方式，形成同學(xué)間分工合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的局面。
教學(xué)目的：
通過(guò)書(shū)中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。
通過(guò)資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)資料的收集了解文化遺產(chǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，在五年級(jí)的時(shí)候我們介紹過(guò)了中國(guó)的文化遺產(chǎn)，這是中國(guó)古人留給全人類(lèi)的財(cái)富，今天，就讓我們走近國(guó)外的文化遺產(chǎn)，并了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。
板書(shū)課題：追尋文明的足跡
二、新授教師播放課件《古代文明異國(guó)風(fēng)光》
阿布·辛拜勒神廟神廟是拉美西斯二世時(shí)修建的，整個(gè)建筑鑿在山中，入口處有四座高達(dá)21米的拉美西斯二世巨像，其中一個(gè)已經(jīng)坍塌了。
拉斯科洞窟拉斯科洞穴，位于法國(guó)西南部的多爾多涅省韋澤爾峽谷，其最大亮點(diǎn)當(dāng)屬在洞內(nèi)發(fā)現(xiàn)的一些華美而宏偉的史前壁畫(huà)。這些壁畫(huà)采用天然顏料繪制而成，年代距今已有大約1.6萬(wàn)年。被譽(yù)為“史前的盧浮宮”。洞內(nèi)的數(shù)百幅壁畫(huà)描繪了生存在冰河時(shí)代的一些動(dòng)物，它們是在這一地區(qū)定居的早期人類(lèi)的食物來(lái)源�，斞沤鹱炙◣�(kù)庫(kù)爾坎金字塔）在尤卡坦半島東北部的奇琴－伊察，有聞名世界的庫(kù)庫(kù)爾坎金字塔。庫(kù)庫(kù)爾坎在瑪雅語(yǔ)中意為“帶羽毛的蛇神”羽蛇風(fēng)神，被當(dāng)?shù)厝苏J(rèn)為是風(fēng)調(diào)雨順的象征。庫(kù)庫(kù)爾坎金字塔的四面臺(tái)階加起來(lái)共有364級(jí)，再加上塔頂?shù)腵神廟共365級(jí)。剛好與全年天數(shù)吻合。
比薩斜塔作為意大利最優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，被譽(yù)為中世紀(jì)七大建筑奇跡之一。它斜而不倒的優(yōu)美造型在全世界都獨(dú)一無(wú)二，是聞名世界的經(jīng)典之作。
圣瓦西里大教堂（波克羅夫大教堂）圣瓦西里大教堂不是莫斯科最重要的,但卻是最美麗、最童話(huà)的教堂。它因外貌的獨(dú)特和華美而舉世聞名,是俄羅斯16世紀(jì)民間建筑藝術(shù)風(fēng)格的典范。從紅場(chǎng)的遠(yuǎn)端望去,那九座帶著五顏六色洋蔥頭般可愛(ài)圓頂?shù)慕烫猛鹑缤?huà)世界中美麗公主所住的宮殿
1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。
2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！
3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？
4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個(gè)跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢(mèng)想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o(wú)法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無(wú)從考證。
5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以一個(gè)旅游者的身份到此貴地，你會(huì)如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？
三、課外拓展
其實(shí)我們就近來(lái)看，在我們中國(guó)就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來(lái)。
《追尋文明的足跡》教案4
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)書(shū)中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)資料的收集了解文化遺產(chǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課：
地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類(lèi)的財(cái)富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。
板書(shū)課題：追尋文明的`足跡
二、新授
教師播放課件《古代文明異國(guó)風(fēng)光》
1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。
2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！
3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？ 有圖片嗎？展示一下！
同學(xué)們收集到的資料很全面，通過(guò)這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財(cái)富，同時(shí)我們通過(guò)它們也能看到過(guò)去的歷史中的人們是如何生活的。
4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個(gè)跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢(mèng)想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o(wú)法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無(wú)從考證。
5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以一個(gè)旅游者的身份到此貴地，你會(huì)如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？
三、課外拓展
其實(shí)我們就近來(lái)看，在我們中國(guó)就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來(lái)。
四、小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)書(shū)中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)資料的收集了解文化遺產(chǎn)
教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)
教具準(zhǔn)備: 幻燈片，世界地圖及各種材料
教學(xué)方法：提問(wèn)法激活方法探究法激活行為展評(píng)法激活靈性
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
引導(dǎo)學(xué)生談一談對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。
二、新授
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料談一談熟悉的各種文化遺產(chǎn)。
2、出示收集到的其它圖片資料展示給大家看一看！
3、教師介紹一些其它的文化遺產(chǎn)。
三、課外拓展
教師播放課件，展示更多的文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)對(duì)播放的圖片有有哪了解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片進(jìn)行探索。
四、教師總結(jié)。
《追尋文明的足跡》教案5
教學(xué)目標(biāo):
態(tài)度：通過(guò)讓學(xué)生在走進(jìn)世界的過(guò)程中，關(guān)隘自然，感受大自然對(duì)人類(lèi)的捕魚(yú)，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界歷史文化的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到古代的人類(lèi)文明成就時(shí)。勞動(dòng)人民用智慧和血汗創(chuàng)造的，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類(lèi)文明遺產(chǎn)的熱愛(ài)和保護(hù)熱情，增強(qiáng)保護(hù)自然、保護(hù)文明遺產(chǎn)的責(zé)任感。
能力：通過(guò)學(xué)生的搜集調(diào)查、交流研討，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和對(duì)比能力，提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。
知識(shí)：使學(xué)生直到兩河流域是世界聞名的重要發(fā)源地，人類(lèi)的勞動(dòng)創(chuàng)造了文明，勞動(dòng)人民創(chuàng)造的贊蘭文明是人類(lèi)的寶貴財(cái)富。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，理解這些文明成就對(duì)世界歷史發(fā)展產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，認(rèn)識(shí)這些人類(lèi)的偉大創(chuàng)造。
教學(xué)重難點(diǎn)：四大文明古國(guó)對(duì)世界文明做出的巨大貢獻(xiàn)，讓學(xué)生指導(dǎo)人類(lèi)文明是隨著生產(chǎn)力的發(fā)展而發(fā)展的。
教學(xué)準(zhǔn)備：“古代文明成果展示”多媒體課件，，搜集有關(guān)古代文明的圖片、文字資料。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
大河哺育的文明
印第安文明
一、問(wèn)題引入
為什么長(zhǎng)江、黃河是中華民族的搖籃？
師:我們的祖先最早是在黃河流域和長(zhǎng)江流域繁衍生息，創(chuàng)造了古老的.中華文明。
多媒體課件----大河哺育的文明
出示：世界四大文明古國(guó)著名河流圖片資料。
思考：為什么文明古國(guó)都產(chǎn)生在大河流域？
師引導(dǎo)學(xué)生了解我們的祖先最早就在黃河流域和長(zhǎng)江流域繁衍生息，創(chuàng)造了中華文明。列舉兩河、尼羅河、定期泛濫及農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了有利的自然條件。
小組觀察教材P3圖片，討論：“從山洞到房屋從石器到鐵器”人們生活的變化，古老的文明與我們的生活密切相關(guān)。
出示課件：介紹中國(guó)的青銅器，阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明。
二、印第安文明
師：除了四大文明古國(guó)之外，你還知道那些古代文明？
課件出示：印第安文明
古希臘文明 古羅馬文明
討論：印第安文明、古希臘文明、、羅馬文明進(jìn)行比較，有什么不同？
三、總結(jié)本課內(nèi)容
第二課時(shí) 文字的形成與演變
做人類(lèi)文明的守護(hù)者
一、激情導(dǎo)入
我們偉大的中國(guó)是一個(gè)具有五千年文明歷史的國(guó)家，，漢字是至今為止仍在使用的最古老的文字，，曾經(jīng)存在的兩河流域的楔形文字、古埃及的象形文字和美洲瑪雅人的圖形文字都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如漢字這樣在今天依然顯示著旺盛的生命力。
課件演示: 圖片展示從古到今世界古代不同的文字演變。
介紹中國(guó)文字的變遷過(guò)程。
學(xué)生談感受。（使學(xué)生了解漢字悠久的歷史，為我國(guó)人民保存了無(wú)比豐富的文化遺產(chǎn)，同時(shí)被日本、朝鮮等鄰國(guó)借用，對(duì)促進(jìn)中外文化交流做出的貢獻(xiàn)。）
投影：出示同學(xué)們的作業(yè)、手抄報(bào)、硬筆書(shū)法
師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二、做人類(lèi)文明的守護(hù)者
師：中國(guó)是世界上著名的文明古國(guó)，有著五千年的文明歷史，祖國(guó)各地分布著大量的文物古跡。這些歷史文明古跡不僅屬于中華民族，也是全人類(lèi)的共同財(cái)富。誰(shuí)愿意把自己了解的有關(guān)歷史文化遺產(chǎn)的故事講給大家聽(tīng)？
學(xué)生讀自己搜集的有關(guān)資料。
你在參觀或游覽這些文明古跡時(shí)見(jiàn)到過(guò)一些不文明的做法？為了繼承和傳承這些文明，我們能夠做些什么？
小組討論后，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。
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