《變廢為寶》教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的《變廢為寶》教案,歡迎大家分享。
《變廢為寶》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)可回收利用的廢舊物品,培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
2.鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)自己改造廢舊物品。
3.使幼兒大膽發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.提前讓幼兒收集家中的廢舊物品:牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯(用過(guò)的)、雞蛋殼、鉛筆削。
2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。
一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫(huà):娃娃(一次性紙杯做的)彩虹圖(雞蛋殼做的)跳舞的姑娘圖(鉛筆削做的),各種汽車(chē)(各種紙盒做的),高蹺(易拉罐做的)、飛盤(pán)(毛線和硬紙板做的)
活動(dòng)過(guò)程:
1.請(qǐng)幼兒欣賞變廢為寶的作品
教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品,請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察,注意作品的做法和材料。
2.討論作品
師(1)請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么?
。2)這些作品跟我們平時(shí)見(jiàn)到的'有什么不同?
。3)這些漂亮的作品是怎么做的?
3.講解制作方法
(1)一一出示作品,將步驟演示一遍,讓幼兒邊看邊說(shuō)。
。2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,用同樣的材料制作不一樣的作品。
。3)出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說(shuō)出我們班利用廢舊物品制作的玩具,看誰(shuí)說(shuō)得多。
幼兒操作
請(qǐng)幼兒做一次小小設(shè)計(jì)師,選擇自己喜歡的材料動(dòng)手制作。比比誰(shuí)的作品最別致。引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
在制作的過(guò)程中教師要來(lái)回巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助,以便孩子完成作品。對(duì)動(dòng)手能力較弱的幼兒,可以鼓勵(lì)他們選擇簡(jiǎn)單易做的材料完成作品,做到讓每一個(gè)孩子都能做的認(rèn)真,學(xué)的開(kāi)心。
作品展示。將幼兒的作品放在展示區(qū),讓每一個(gè)孩子都能看到自己的作品和別人的作品,享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過(guò)程中學(xué)習(xí)交流、分享心得。
《變廢為寶》教案2
設(shè)計(jì)意圖:
一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶發(fā)明出來(lái)的美后,自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來(lái)發(fā)明一種美,從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。因此,此活動(dòng)來(lái)源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。
活動(dòng)目的:
1.樂(lè)意與同伴交流自己制作的作品,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。
2.嘗試用多種廢舊資料制作海底世界,體驗(yàn)發(fā)明的樂(lè)趣。
3.增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備;
1.物質(zhì)預(yù)備:收集制作玩具的廢舊資料,師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。
2.經(jīng)驗(yàn)預(yù)備:幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有肯定的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┘ぐl(fā)愛(ài)好
讓幼兒欣賞由廢舊物制作的作品,引起幼兒制作的憧憬和愛(ài)好。
(二)自由選材,合作創(chuàng)作
在輕音樂(lè)播放的.輕松氛圍中,讓幼兒自己選擇材料,并和同伴一起商討如何創(chuàng)作漂亮的作品,然后共同制作。
。ㄈ﹦(dòng)手制作作品
教師以參觀者的身份,利用提問(wèn)引導(dǎo)啟發(fā)幼兒更好地發(fā)明創(chuàng)造作品。
。ㄋ模┙涣鞣窒
1.讓每組派一位小朋友上來(lái)交流自己小組利用什么來(lái)制作作品。
2.通過(guò)孩子之間的互相欣賞、相互交流,激發(fā)了他們對(duì)廢舊物變成寶的愛(ài)好,體驗(yàn)大家合作的樂(lè)趣。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友回家以后也可以自己動(dòng)手利用家里的廢舊物品來(lái)制作其他的物品。
《變廢為寶》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
金色的小樹(shù)葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類(lèi)廢舊材料等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師:今天,老師帶來(lái)了一件小小的禮物,就在老師的`手中,你們猜猜是什么?金色的小樹(shù)葉怎么會(huì)是禮物呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、師講述故事的第一段:小樹(shù)丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣?有一天,發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過(guò))
2、師講述故事第二段:誰(shuí)走過(guò)來(lái)了?白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎?它在干什么呢?(幼兒自由地講述)小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)師出示小象:小象走過(guò)來(lái)了,它會(huì)怎么做呢?(幼兒自由討論,進(jìn)行講述)
3、教師講述故事第三段:丫丫留下了一片金色的葉子,它在等待什么呢?
4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段(小狗走過(guò)樹(shù)下……這片金色的樹(shù)葉是丫丫送給小象的禮物。)師:小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉?為什么它們摘不到樹(shù)葉?丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí)?為什么要送給小象呢?(因?yàn)樾∠髱椭搜狙荆?/p>
三、教師完整講述故事,幼兒欣賞。
師:故事好聽(tīng)嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。(幼兒完整地欣賞故事)師:小朋友,你們喜歡故事里的誰(shuí)呢?為什么喜歡它?(喜歡小象、幫助別人)當(dāng)別人有困難的時(shí)候,我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友,你幫助過(guò)別人嗎?你幫助過(guò)誰(shuí)?你是怎么幫助他的?(引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講)師:幫助別人后,你心里覺(jué)得怎樣?(高興、開(kāi)心……)師小結(jié):幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
四、活動(dòng)延伸:做禮物師:小朋友,有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢?老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料,等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。
《變廢為寶》教案4
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)本次活動(dòng),了解自己身邊廢物污染的狀況,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害。
2、學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品,美化生活。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手潛力
3、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的職責(zé)感,養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手潛力,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的職責(zé)感,養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。
三、教具、學(xué)具:
舊報(bào)紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水針線彩筆雙面膠剪刀等。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)活動(dòng)過(guò)程:
1、課件出示:
(1)一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片。
。2)讓學(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象。
(3)談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>
2、教師向?qū)W生出示一組學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的圖片
師:正是由于有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí),才使得我們的校園如此美麗。收起飲料瓶,清理垃圾箱,擦洗墻面不禮貌語(yǔ)言,不隨地吐痰等一些細(xì)小的行為都是在為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
3、環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)
我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了垃圾的類(lèi)別和危害后,就就應(yīng)用心行動(dòng)起來(lái),為了我們地球媽媽的健康,為了我們共同生活的這一片天地,保護(hù)環(huán)境,保衛(wèi)地球。此刻就用我們的智慧,從我做起,從身邊的小事做起,一齊來(lái)尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位,大家共同探討,交流分享。
(1)以小組為單位,創(chuàng)寫(xiě)環(huán)保的公益廣告。
。2)奇思妙想,聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象如何改善?
如:一次性筷子是對(duì)木材的極大浪費(fèi),能夠發(fā)明可食用的各種味道的`筷子,既減少了浪費(fèi)有促進(jìn)了消費(fèi)。啟發(fā)學(xué)生從各個(gè)方面想象。
(3)在校園里號(hào)召大家合理丟棄垃圾,不要污染環(huán)境。
4、生活中有許多東西是能夠回收利用的,也有許多東西能夠制作成小玩具、小裝飾,來(lái)美化我們的生活。
課件出示:廢舊物品制作的小玩具、小裝飾
展示幾件手工制作,激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作的欲望
下面讓我們也來(lái)試一試:
。1)取出一些廢棄物:舊報(bào)紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等
(學(xué)生能夠組為單位帶來(lái)材料)
。2)請(qǐng)你發(fā)揮想象,能夠用這些廢棄物制作什么小物品呢?
(組內(nèi)討論,自己思考)
。3)學(xué)生分組進(jìn)行制作
學(xué)生能夠自己獨(dú)立制作,也能夠全組共同制作
。4)活動(dòng)后展示作品,評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)。
同學(xué)們的手真巧,原先我們能夠用我們的雙手變廢為寶。請(qǐng)大家在自己的作品上寫(xiě)上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語(yǔ),然后評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等若干獎(jiǎng)項(xiàng)。
。ǘ┗顒(dòng)總結(jié)
環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號(hào)、一種觀念,而就應(yīng)是一種生活方式。大家就應(yīng)把環(huán)境保護(hù)意識(shí)付諸每個(gè)小小的行動(dòng),少一分破壞,多一分建設(shè),珍惜任何能夠再利用的資源,通過(guò)我們的眼睛觀察,我們的頭腦思考,我們的心靈體會(huì),把廢棄物中能夠再利用的豐富資源,用我們的聰明智慧與靈巧雙手,賦予它們新的藝術(shù)生命力!同學(xué)們,讓我們用自己的慧思巧手,將它們“化腐朽為神奇”吧!
《變廢為寶》教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能:
1、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生了解垃圾的危害。
2、通過(guò)欣賞廢物巧利用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、孩子們通過(guò)動(dòng)手折籃子的活動(dòng),培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。
(二)過(guò)程與方法:
1、 通過(guò)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
2、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境,說(shuō)出環(huán)境的變化,并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
感受垃圾給人們帶來(lái)的危害,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
了解垃圾的危害、籃子的編折。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)生對(duì)垃圾的.分類(lèi)進(jìn)行調(diào)查。
2、學(xué)生對(duì)垃圾的危害進(jìn)行整理,查找。
3、廢舊報(bào)紙
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)、提問(wèn)導(dǎo)入,漸入新知
教師分別向?qū)W生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片,一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片,讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>
(二)、探討主題,變廢為寶
1、師:你們知道生活中有哪些垃圾?(說(shuō)說(shuō)自己的小調(diào)查) 日常生活中,人們習(xí)慣將垃圾分成三類(lèi):
一、有機(jī)垃圾:又稱(chēng)濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
二、無(wú)機(jī)垃圾:又稱(chēng)干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括:廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。
三、有害垃圾:又稱(chēng)危險(xiǎn)廢棄物。包括:廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。
2、了解垃圾對(duì)人類(lèi)生活和環(huán)境的危害
師:那么,垃圾對(duì)人類(lèi)生活和環(huán)境到底有哪些危害呢?
我們通過(guò)上網(wǎng)了解到,垃圾對(duì)人類(lèi)生活和環(huán)境的危害主要有:
第一、占地過(guò)多,同時(shí)垃圾在自然界停留的時(shí)間也很長(zhǎng):如塑料100—200年。
第二、污染空氣。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風(fēng)飛揚(yáng)形成“白色污染”。 第三、污染水體。水面上漂著的塑料瓶和飯盒,樹(shù)枝上掛著的塑料袋、面包紙等,不僅造成環(huán)境污染,而且如果動(dòng)物誤食了白色垃圾不僅會(huì)傷及健康,甚至?xí)劳觥?/p>
第四、火災(zāi)隱患。垃圾中含有大量可燃物,遇明火或自燃易引起火災(zāi)、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生,造成重大損失。
3、認(rèn)知沖突
師:看來(lái)啊,垃圾對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的危害還真不少呢。那有什么辦法減少危害呢?(揭示課題:變廢為寶——廢物巧利用)
那我們?nèi)绾巫儚U為寶呢?我們可以做點(diǎn)什么呢?(兩種途徑,課件展示)
(三)、欣賞借鑒,觀察學(xué)習(xí)
出示變廢為寶的圖片,感受他人的智慧的同時(shí),接受變廢為寶的理念。(課件展示)
(四)動(dòng)手操作,集體評(píng)價(jià)
那同學(xué)們想不想自己動(dòng)手試試,我們也來(lái)個(gè)廢物巧利用呢?請(qǐng)看視頻《廢舊報(bào)紙折籃子》。同學(xué)們做。
隨機(jī)評(píng)價(jià)幾個(gè)同學(xué)的作品。
(五)、收獲總結(jié),拓展作業(yè)。
今天你又有哪些收獲呢?今天放學(xué)后跟家長(zhǎng)一起做一個(gè)由廢舊品做的小物件,咱們比一比哪個(gè)家庭做得好!
下課!
《變廢為寶》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒會(huì)用語(yǔ)言講述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類(lèi),拓寬幼兒的思維。
2、使幼兒在廢品利用中得到樂(lè)趣,在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力及交往能力。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
配套課件:大班科學(xué)課件《變廢為寶》PPT課件
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒和家長(zhǎng)共同填寫(xiě)的“廢品調(diào)查表”。
2、“奇妙的商店”的場(chǎng)景;大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關(guān)的禮物,各種廢物自制的玩具等。
3、幼兒收集的各種廢品。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒講述收集的廢品及收集趣事。
。1)在我們生活中每天也有許多廢品,前幾天我們還做過(guò)“收集廢品”的調(diào)查,請(qǐng)與你旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)你收集了哪些廢品,在收集過(guò)程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說(shuō)一說(shuō)。
(2)請(qǐng)2—3位幼兒介紹調(diào)查表,說(shuō)說(shuō)收集中發(fā)生的趣事。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法給廢品分類(lèi)。
。1)你們看,這些紙箱里就是小朋友從家中收集來(lái)的廢品,這么多擺放在一起很亂,有什么好方法讓這些廢品擺放整齊?幼兒說(shuō)方法:如相同物品放一起。如瓶子一堆、盒子一堆等,幼兒動(dòng)手?jǐn)[放箱中的廢品。你覺(jué)得還有哪些廢品擺放得不合適?請(qǐng)1—2位幼兒檢查擺放。
。2)除了這樣分,你還能想出其它更好的分法嗎?教師鼓勵(lì)幼兒想出各種不同分法如:盒子分(糖盒、牙膏盒、鞋盒);瓶子(洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶)等。
。3)教師適時(shí)地抓住教育契機(jī)引導(dǎo)幼兒按廢品材料進(jìn)行分類(lèi)。如幼兒說(shuō):可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的?看看還有的廢品是什么材料做的?幼兒說(shuō)出金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、塑料類(lèi)等,并找找相關(guān)的廢品有哪些?商討分別放哪更合適?幼兒按材料再次對(duì)廢品進(jìn)行分類(lèi)。師生共同檢查分類(lèi)情況,對(duì)擺放不合適的廢品,請(qǐng)幼兒幫忙送到該類(lèi)廢品材料中。
3、說(shuō)說(shuō)廢品的利用。
。1)提問(wèn):收集來(lái)的廢品怎樣利用?(有的廢品可以“變廢為寶,保護(hù)環(huán)境,防止污染;有的廢品可以回收、利用,節(jié)約資源。)
。2)廢品的'作用真大。森林里的小動(dòng)物們也學(xué)著大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物,我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?
4、活動(dòng)延伸:
。1)小朋友想不想也來(lái)動(dòng)手、動(dòng)腦試一試,把我們收集來(lái)的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢?
。2)幼兒手工,教師巡回指導(dǎo),幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗(yàn)、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。
。3)互相欣賞作品,將幼兒作品展示在KT板上,互相交流,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣及成功的喜悅。
《變廢為寶》教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、按照畫(huà)面的先后順序閱讀圖片,在觀察、討論的過(guò)程中理解故事內(nèi)容。
2、了解“小云朵”的意思,大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
3、引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物利用的好處,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物再次利用的好處,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣,從小培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):
按照畫(huà)面的先后順序閱讀圖片,觀察圖片理解故事內(nèi)容,大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
教學(xué)方法:
情境教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、故事圖片、頭飾一個(gè)
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
引入故事:教師戴喜羊羊頭飾進(jìn)入教室和小朋友打招呼:“小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)我是誰(shuí)嗎?大家喜歡聽(tīng)故事嗎?今天我就給大家講一個(gè)故事,大家可要仔細(xì)聽(tīng),記住“這個(gè)故事叫什么名字,故事中都有誰(shuí)!
二、基本部分:
1、聽(tīng)故事回答問(wèn)題(播放故事錄音)“這個(gè)故事叫什么名字?故事中都有誰(shuí)?”
2、再聽(tīng)故事,回答問(wèn)題:“山羊爺爺在森林里開(kāi)了一家什么店?是干什么用的?”
3、廢舊的東西真的能變成寶貝嗎?我們也去看看吧!出示故事圖片:
。1)觀察圖一:說(shuō)說(shuō)圖上有什么?小動(dòng)物在哪里?它們?cè)诟墒裁?教師完整的講述。
。2)廢舊的東西真的能變成寶貝嗎?請(qǐng)小朋友們觀察后面的`圖。看圖的時(shí)候要按照畫(huà)面的先后順序看,一邊看一邊輕輕地說(shuō)一說(shuō)你看到的。
(3)說(shuō)一說(shuō)看到了些什么?
(4)教師完整的講述故事。
4、你們覺(jué)得山羊爺爺這樣做好嗎?為什么?以后我們應(yīng)該怎樣做呢?
5、山羊爺爺聽(tīng)到大家的贊美聲,干得更開(kāi)心了,我們來(lái)看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧。ㄕn件出示變廢為寶的圖片)
三、結(jié)束部分:
小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶。現(xiàn)在我給小朋友們已經(jīng)剪好了,請(qǐng)大家試著把它變漂亮一些。
《變廢為寶》教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神,發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具,感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事掛圖:廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
活動(dòng)過(guò)程
(一)實(shí)物導(dǎo)入:
出示利用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么做成的?還能做成什么?
(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》
1、結(jié)合掛圖講故事:
第一幅:畫(huà)面上的人在干什么?寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化?
第二幅:這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?
第三幅:人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?
第四幅:技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?
2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
(三)廢舊物品用途多
1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?孩子們回答。
教師總結(jié):有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車(chē)、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件:
請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,看誰(shuí)說(shuō)得多。
教師小結(jié):
小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西,說(shuō)不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶。
(四)組合創(chuàng)新和分組操作:
小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,設(shè)計(jì)有趣的作品,比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo))
引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
(五)活動(dòng)結(jié)束:
辦變廢為寶作品展,對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸
讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂(lè)樂(lè)中進(jìn)行創(chuàng)新。
活動(dòng)反思
通過(guò)對(duì)幼兒的啟發(fā),希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識(shí)、變廢為寶意識(shí),為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的'好習(xí)慣做鋪墊;教師可以在制作手工的過(guò)程中,與幼兒多做互動(dòng),以引起幼兒的注意力。
3、大班主題活動(dòng)教案:《變廢為寶》教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
環(huán)保是當(dāng)今世界關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題,為加強(qiáng)對(duì)幼兒的環(huán)保知識(shí)教育,對(duì)幼兒進(jìn)行了這次活動(dòng)。我準(zhǔn)備各種廢舊材料來(lái)進(jìn)行此活動(dòng),讓幼兒通過(guò)對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)幼兒還能通過(guò)本次活動(dòng)發(fā)散他們的思維、動(dòng)手操作及創(chuàng)新能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體、玩具。
2、情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
3、能力目標(biāo):激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造探索精神,發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事掛圖:廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分:激趣引題
師:今天,我們要去參觀一個(gè)有意思的展覽,小朋友好好看看展覽品,可以用手拿來(lái)玩一玩。看看這些展覽品是什么,是用什么材料做的?
(二)基本部分:
1、擴(kuò)散思維、展開(kāi)想象。
(1)、師:我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)
(2)孩子們說(shuō)的這些廢舊物品還有用處嗎?用它們可以做什么東西?
2、欣賞故事:結(jié)合掛圖講故事:
第一幅:畫(huà)面上的人在干什么?寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化?
第二幅:這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?
第三幅:人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?
第四幅:技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?
引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
3、廢舊物品用途多
(1)、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件:
請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
(2)、出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,看誰(shuí)說(shuō)得多。
教師小結(jié):小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西,說(shuō)不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶。
4、組合創(chuàng)新和分組操作:小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,設(shè)計(jì)有趣的作品,比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo))
引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
(三)結(jié)束部分:辦變廢為寶作品展,對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂(lè)樂(lè)中進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。
活動(dòng)反思:
在教學(xué)過(guò)程中注意調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽想像,充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者的作用,引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí),體驗(yàn)了發(fā)散思維的樂(lè)趣也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識(shí)和幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。不足之處在活動(dòng)中評(píng)價(jià)部分欠佳,仍多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì),讓幼兒表達(dá)內(nèi)心的想法,讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動(dòng)中得到提升。
《變廢為寶》教案9
游戲目標(biāo):
1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。
2、認(rèn)識(shí)循環(huán)再造的概念,懂得物盡其用,廢物利用。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
游戲準(zhǔn)備:
1、各種各樣的廢紙盒
2、錄音機(jī)、磁帶
游戲過(guò)程:
1、組織教學(xué),教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲.
2、發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾,教師和幼兒一起分析原因和好壞。
3、游戲:變廢為寶規(guī)則:教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì),將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出,當(dāng)音樂(lè)停了,拿著紙盒的幼兒將以最快的速度,用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具.看誰(shuí)做得又快又好。.
4、游戲反復(fù)進(jìn)行。
5、展示幼兒作品。
6、教師小結(jié)。
活動(dòng)反思:
1、在備課過(guò)程中,如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳;
2、通過(guò)對(duì)幼兒的啟發(fā),希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識(shí)、 變廢為寶意識(shí),為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣做鋪墊;
3、教師可以在制作手工的過(guò)程中,與幼兒多做互動(dòng),以引起幼兒的`注意力;
4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)聽(tīng)取聽(tīng)課老師提出的一些有價(jià)值的意見(jiàn)和建議,讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩!
小百科:寶,漢語(yǔ)常用字,讀作bǎo,最早見(jiàn)于甲骨文,本義是指珍貴的東西,即《說(shuō)文解字》:“寶,珍也!币隇橛衿鞯目偡Q(chēng)、玉質(zhì)的信物、帝后太子的印信,也引申為珍貴的等義。
《變廢為寶》教案10
課題:變廢為寶
領(lǐng)域造型,表現(xiàn),設(shè)計(jì),應(yīng)用
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品。
3.通過(guò)制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議
1.是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料。
2.能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造,制作立體造型。
3.能否體會(huì)到變廢為寶和保護(hù)環(huán)境的樂(lè)趣。
4.能否在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理。
5.在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究。
6.如何合理運(yùn)用各種材料開(kāi)發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
第一節(jié)
施教時(shí)間:11月15日——11月16日
活動(dòng)一:
1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物,并能對(duì)各種物體的外形,顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
2.師生共同收集各種廢舊材料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。
活動(dòng)二:
引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更仔細(xì)地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái),并使其具有立體感。
可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。
活動(dòng)三:
“奇思妙想階段”,啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合或創(chuàng)造,制作一伯立體的工藝品。
“情感升華階段”,引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí),制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境,是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
收拾與整理
作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔。
課后拓展
1.我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的立體造型。
2.在生活在,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,將各種廢舊材料變廢為寶。
札記:我向?qū)W生們展示了歷屆學(xué)生們用廢舊材料制作的工藝品,孩子們看得目瞪口呆。我告訴他們這也是三年級(jí)的同學(xué)做的,只要肯動(dòng)腦,你們會(huì)做出更好的。受到了鼓勵(lì),孩子設(shè)計(jì)的'思路非常廣,效果圖畫(huà)得很好。我很慶幸自己積攢了這么多的學(xué)生作品,這些積累工作永遠(yuǎn)有效。
第二節(jié)
施教時(shí)間:11月17日——11月20日
活動(dòng)一:
(出示范例)
l同學(xué)們,這件工藝品漂亮嗎?(漂亮)
l這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象?(人物)
l你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的?[可讓學(xué)生用手摸一摸]
[學(xué)生小結(jié)]
那么,這些材料是從哪里來(lái)得呢?[學(xué)生自由猜]
小結(jié):這么精美的工藝品都是用一些廢棄物做成的。
活動(dòng)二:
1.材料展示:
在平日的生活中很多物品用舊之后都會(huì)被我們丟棄掉,你能舉例來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?[學(xué)生交流]
你今天都帶來(lái)了哪些廢舊物品?[學(xué)生展示]
2.分析:
我們來(lái)看一看這些廢棄物都是什么形狀?都有哪些顏色?[分析造型與色彩]
3.構(gòu)思練習(xí)
[討論形象的組合與材料的選擇]
出示幾樣大小不同的廢棄物,請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想并把自己的想法畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的草圖。
交流構(gòu)思情況,并提出自己的意見(jiàn)。[鼓勵(lì)學(xué)生大膽的談出自己的感想]
[出示形象]
誰(shuí)來(lái)幫老師設(shè)計(jì)一下,這個(gè)形象的每一步我都該選擇哪些材料最合適?[學(xué)生交流并可以動(dòng)手來(lái)試一試][鼓勵(lì)學(xué)生大膽去研究、試驗(yàn)]
4.制作步驟
通過(guò)剛才的交流你是否也能將自己手中的廢棄物來(lái)設(shè)計(jì)一下使其變廢為寶呢?
我們應(yīng)該按照怎樣的步驟去進(jìn)行制作呢?請(qǐng)同學(xué)們分組交流拿出制作方案來(lái)。
請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。
5.欣賞
課本中就有許多運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行制作的工藝品,請(qǐng)大家來(lái)欣賞一下,看有什么地方值得我們學(xué)習(xí)。
小結(jié):我認(rèn)為在這些工藝品中一些小的裝飾運(yùn)用的十分巧妙,真實(shí)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。我們都可以運(yùn)用什么材料來(lái)做小的裝飾呢?[學(xué)生交流]
活動(dòng)三:
我要開(kāi)一個(gè)工藝品商店,我這個(gè)工藝品商店出售的可不是一般的工藝品,它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)都是用廢棄物來(lái)制作而成的。而你們就是這些作品的設(shè)計(jì)師,好,就請(qǐng)大家快動(dòng)手吧。
l學(xué)生可以自由組合幾個(gè)人完成一件作品。
能力弱的同學(xué)可以進(jìn)行臨摹制作,也可以制作的形象簡(jiǎn)單。
[放音樂(lè)]
小結(jié):
今天是我們工藝品商店開(kāi)業(yè)的日子,請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)顧客選擇你最喜歡的工藝品。[評(píng)析]
札記:
評(píng)價(jià)時(shí)我說(shuō):“如果不知道我真不相信這些工藝品是利用廢棄物制作而成的,由此可見(jiàn)每一樣?xùn)|西只要我們能留意加以精心的設(shè)計(jì)就能將其變廢為寶!边@句有些夸大事實(shí)的話學(xué)生卻很愛(ài)聽(tīng),因?yàn)槔蠋熆隙怂麄兊呐。所以說(shuō),有時(shí)教師的一句話,可能成為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的催化劑,也可能成為毀滅劑。
《變廢為寶》教案11
一、出示飲料瓶和塑料袋,激發(fā)幼兒的興趣。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)飲料瓶和塑料袋的用途和作用。
2、當(dāng)飲料喝完瓶子你會(huì)怎么處理呢?他們還可以用來(lái)做什么呢?
塑料袋環(huán)保袋裝完?yáng)|西后可以做什么呢?幼兒討論。
教師小結(jié):是的,小朋友都說(shuō)的非常好。在我們?nèi)粘I钪杏泻芏噙@樣的垃圾,我們可以給這些廢舊物品再次利用,變成有用的東西。
二、初聽(tīng)故事,了解大意:聽(tīng)故事錄音,邊觀看故事圖片。
1、故事的名字叫什么?
2、山羊爺爺開(kāi)了個(gè)什么商店?
3、你覺(jué)得山羊爺爺?shù)纳痰隇槭裁磿?huì)取名為“奇妙商店”呢? (教師鼓勵(lì)孩子大膽表述)
三)分段講述故事,觀看故事圖片。
1、第一副圖,提問(wèn): 山羊爺爺在店門(mén)口寫(xiě)了什么字?
2、第二副圖,提問(wèn):誰(shuí)去了奇妙商店? 小白兔拿了什么? 山羊爺爺想把飲料瓶做成什么呢?(讓孩子學(xué)學(xué)小兔和山羊爺爺?shù)膶?duì)話,發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力) 你能用飲料瓶做什么?
3. 第三副圖,提問(wèn):小鹿拿了什么去“奇妙商店”? 山羊爺爺想把塑料袋做成什么?(學(xué)說(shuō)小鹿和山羊爺爺?shù)膶?duì)話) 你能用塑料袋做什么?
4、第四副圖,提問(wèn):小馬在想什么? 山羊爺爺?shù)淖龇ê脝幔繛槭裁?(鼓?lì)孩子自由表述,并說(shuō)出理由)
教師小結(jié): 山羊爺爺在為大家做好事!不僅讓森林里的環(huán)境更衛(wèi)生,還進(jìn)行了廢物再利用,節(jié)約了資源,我們要向山羊爺爺學(xué)習(xí)!要講衛(wèi)生,不亂扔垃圾,要保護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生,還要有變廢為寶的創(chuàng)新意識(shí)!
。4)教師完整的講述故事。
山羊爺爺聽(tīng)到大家的贊美聲,干得更開(kāi)心了,我們來(lái)看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧!、出示變廢為寶的ppt 圖片
讓幼兒觀察后再討論這是用什么做的?它的做法又是怎樣的呢?
三、鼓勵(lì)孩子進(jìn)行廢物再利用
師:小朋友看了山羊爺爺這么多用廢舊物品制作的漂亮寶貝,老師這里收集了一些廢舊物品,你能用它來(lái)做什么?(鼓勵(lì)大膽幼兒表達(dá)自己的.想法和創(chuàng)意)師:孩子們的想法和創(chuàng)意都不錯(cuò),我們現(xiàn)在就去動(dòng)手實(shí)現(xiàn)吧! 可以每組的孩子做不同材質(zhì)的作品,如:紙盤(pán)一組、紙杯一組、礦泉水瓶一組、塑料袋一組、環(huán)保袋一組等。(每組老師準(zhǔn)備一個(gè)成品)等我們做好了就送到山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍比ァ?/p>
四、總結(jié):
每組請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)講講自己本組所制作的作品,老師再進(jìn)行總結(jié):小朋友們和山羊爺爺一樣棒,能把廢舊的東西變成漂亮的作品,要是這些東西被人們當(dāng)成垃圾亂扔的話,就會(huì)污染環(huán)境,而且還會(huì)傳播病菌,我們這樣做既保護(hù)了環(huán)境,還讓我們做出這么漂亮的作品,大家覺(jué)得是不是很開(kāi)心。
《變廢為寶》教案12
教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)8~9頁(yè)
[教學(xué)提示]
統(tǒng)計(jì)知識(shí)學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)多次涉及到,學(xué)生應(yīng)該能夠應(yīng)用自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理和簡(jiǎn)單的分析,并通過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算處理后用統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)出來(lái)。因此,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在組織學(xué)生通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析,使學(xué)生明確:如何應(yīng)用我們已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中所遇到的問(wèn)題,從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)生活化;生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)既于生活。同時(shí)使學(xué)生受到情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。為此,特制定教學(xué)目標(biāo)如下:
1 、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉條型統(tǒng)計(jì)圖,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖中提供的信息解決相關(guān)問(wèn)題;
2、通過(guò)對(duì)廢品回收相關(guān)問(wèn)題的解決,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí);
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)滲透環(huán)境保護(hù)教育,增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望;
[學(xué)習(xí)準(zhǔn)備]
1、讓學(xué)生提前一周開(kāi)始在家里收集各種廢品,從周一到周五進(jìn)行分類(lèi)整理,形成數(shù)據(jù)并制成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖備用;
2、學(xué)生提前自學(xué)課本內(nèi)容;
[主要教學(xué)情景]
一、情景導(dǎo)入。
在日常生活中,人們制造的垃圾很多,其實(shí)這里面也有許多有用的“廢品”,今天我們就來(lái)一起嘗試一下,如何使這些“廢品”變“廢”為“寶”大家說(shuō)好不好?下面請(qǐng)同學(xué)們拿出自己上周所收集的廢品資料。并分小組交流,談一談自己收集這些資料的過(guò)程,以及通過(guò)這些數(shù)據(jù)自己有什么想法和看法。推薦部分學(xué)生全班交流。
[[點(diǎn)評(píng)]:教師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),利用學(xué)生自己收集的生活素材來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,一下子就把學(xué)生的探究欲望給吸引過(guò)來(lái)了,并符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
二、探究思考。
1、投影顯示書(shū)中的資料一。學(xué)生獨(dú)立回答書(shū)中的兩個(gè)問(wèn)題。并讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題的思維過(guò)程。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予適時(shí)的評(píng)價(jià)。
2、試一試。投影顯示書(shū)中的統(tǒng)計(jì)圖并提出以下問(wèn)題:
、判〖t回收的易拉罐哪個(gè)月多,哪個(gè)月少?你能解釋嗎
、普f(shuō)一說(shuō)小紅回收的易拉罐數(shù)量的變化情況,并給予解釋。
、侨绻厥10個(gè)易拉罐可制成2個(gè)新易拉罐,分別計(jì)算每個(gè)月回收的易拉罐可制成的新易拉灌的數(shù)量,并填入表中(表見(jiàn)書(shū)第9 頁(yè))。
、刃〖t回收的易拉罐一共可以制成多少個(gè)新易拉罐?在全斑進(jìn)行交流。學(xué)生在交流的過(guò)程中教師巡視,積極參與學(xué)生各小組的討論,收集相關(guān)信息,并幫助學(xué)生糾正思維上的偏差。當(dāng)學(xué)生討論到一定程度的時(shí)候教師開(kāi)始組織學(xué)生進(jìn)行全斑交流,對(duì)那些語(yǔ)言準(zhǔn)確,思路清晰的發(fā)言要給予充分的肯定。同時(shí)對(duì)那些表述還完整的發(fā)言要給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)同時(shí)鼓勵(lì)他們對(duì)問(wèn)題做進(jìn)一步的思考。在學(xué)生的討論過(guò)程中,可能會(huì)出現(xiàn)一些意見(jiàn)分歧,既一部分學(xué)生可能只是把自己現(xiàn)有的舊易拉罐拿去換新易拉罐,而另一部分學(xué)生可能會(huì)把自己換剩下的一部分與他人合作再去換取新的易拉罐。無(wú)論學(xué)生采用那種方法,只要是學(xué)生通過(guò)自己的獨(dú)立思考得出來(lái)的結(jié)論,切符合生活實(shí)際,教師都要給予充分的肯定,以最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
激發(fā)學(xué)生思考:通過(guò)小紅回收易拉罐這件事請(qǐng)同學(xué)們談一談自己的看法和想法。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生活中的這些“廢品”?
[點(diǎn)評(píng)]:教師能夠結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備特點(diǎn),靈活的`使用教材。教師沒(méi)有做過(guò)多的引導(dǎo)和講解,放下老師的權(quán)威意識(shí),把學(xué)習(xí)探究的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間去交流、去探究,從而實(shí)現(xiàn)了課堂“教”與“學(xué)”的和諧統(tǒng)一,體現(xiàn)了以“教”為“學(xué)”的服務(wù)意識(shí)。
三、練一練(書(shū)第9頁(yè)的1、2題)。
學(xué)生獨(dú)立解答,教師巡視,對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的思維障礙和計(jì)算錯(cuò)誤給予幫助,完成后組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。[點(diǎn)評(píng)]:兩道練習(xí)題的數(shù)量關(guān)系并不復(fù)雜,對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該屬于應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容, 因此教師并沒(méi)有去組織學(xué)生討論,也沒(méi)有講解,而是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,放手讓學(xué)生去做,當(dāng)然,教師也沒(méi)有忽略對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo),讓學(xué)生去充分的體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅,從而最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性。
四、想一想:
結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)我們收集的數(shù)據(jù)做進(jìn)一步的分析,將會(huì)得出什么樣的結(jié)論?
[點(diǎn)評(píng)]:數(shù)學(xué)于時(shí)候,因此要回歸于時(shí)候。教學(xué)通過(guò)“想一想”這個(gè)壞節(jié),使學(xué)生能夠把“數(shù)學(xué)知識(shí)生活化,生活知識(shí)數(shù)學(xué)化”的實(shí)現(xiàn)成為可能。
[總評(píng)]:本節(jié)課教師能夠結(jié)合學(xué)生的年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)行知識(shí)的探究。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),不僅使學(xué)生明確了在我們的日常生活中有很多廢品是可以回收再利用的,而且我們可以利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,為節(jié)約資源、美化環(huán)境做出我們的貢獻(xiàn)。
《變廢為寶》教案13
游戲目標(biāo):
1.懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。
2.認(rèn)識(shí)循環(huán)再造的概念,懂得物盡其用,廢物利用。
游戲準(zhǔn)備:
各種各樣的廢紙盒錄音機(jī)磁帶
游戲過(guò)程:
1.組織教學(xué),教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。
2.發(fā)現(xiàn)地上有許多的.。垃圾,教師和幼兒一起分析原因和好壞。
3.游戲:變廢為寶
規(guī)則:教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì),將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出,當(dāng)音樂(lè)停了,拿著紙盒的幼兒將以最快的速度,用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具?凑l(shuí)做得又快又好。
4.游戲反復(fù)進(jìn)行。
5.展示幼兒作品。
6.教師。
《變廢為寶》教案14
各位老師,大家好!今天我將和大家分享的是三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《我是變廢為寶的小行家》主題分解課。下面我將從活動(dòng)主題由來(lái)、課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)基本過(guò)程四個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的課堂。首先跟大家簡(jiǎn)單介紹一下活動(dòng)主題的由來(lái)。
一、 活動(dòng)主題由來(lái)
中國(guó)科協(xié)、教育部、發(fā)展改革委等單位共同舉辦了20xx年青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)。主題為“變廢為寶 從我做起”。旨在活動(dòng)過(guò)程中,同學(xué)們?cè)诹私鈴U棄物的產(chǎn)生、分類(lèi)、處理等相關(guān)知識(shí)和實(shí)例的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)廢棄物再利用的方法,開(kāi)展變廢為寶的實(shí)踐活動(dòng)。
沙湖橋小學(xué)積極響應(yīng)本次實(shí)踐探究活動(dòng),致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)重要意義的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)“變廢為寶 從我做起”的廢物循環(huán)利用意識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)科學(xué)探究的實(shí)踐能力。綜合考慮活動(dòng)教材和學(xué)生學(xué)情,我認(rèn)為三年級(jí)學(xué)生對(duì)貼近日常生活的科學(xué)探究存在濃厚的興趣,他們初步具備了一定的信息收集與處理能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,但他們的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)探究能力還是短板,為了更加貼近學(xué)生的理解,激發(fā)學(xué)生的興趣,我將本次“變廢為寶 從我做起”的主題改為“我是變廢為寶的小行家”。
二、 課堂教學(xué)目標(biāo)
有了確定的主題,我將本節(jié)課的目標(biāo)設(shè)定為:
1. 學(xué)生通過(guò)自主收集資料,了解廢棄物的'、主要類(lèi)型以及變廢為寶的主要途徑。
2. 學(xué)生感受變廢為寶能從自己做起,思考變廢為寶的實(shí)踐方式。
3. 培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)要地表述問(wèn)題、概括生成研究小主題的能力。
三、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
主題分解課的難點(diǎn)在于,教師要引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行篩遠(yuǎn)和歸納,形成他們感興趣又值得研究的小主題,這也是本課的重點(diǎn)。
四、 教學(xué)基本過(guò)程
1. 直奔主題——談話導(dǎo)入、明晰對(duì)象
同學(xué)們,人類(lèi)每天都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾,使地球媽媽不堪重負(fù)。其實(shí)這些垃圾,大部分都可以循環(huán)再利用。世界上沒(méi)有真正的垃圾,只有放錯(cuò)了地方的資源。這一次,我們就從廢棄物入手,動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦,一起來(lái)變廢為寶,一起來(lái)完成這個(gè)學(xué)期“我是變廢為寶的小行家”綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題。
2. 交流知識(shí)——分享資料、培養(yǎng)意識(shí)
我在課前已經(jīng)布置學(xué)生收集有關(guān)“變廢為寶”的資料,所以孩子們已經(jīng)初步了解了一些廢棄物的主要類(lèi)型、廢棄物的產(chǎn)生過(guò)程、循環(huán)經(jīng)濟(jì)和變廢為寶等基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)。課堂上,孩子們爭(zhēng)先恐后的發(fā)言,課堂氣氛活躍,另我由衷贊嘆。隨著深入交流,他們對(duì)“我是變廢為寶小行家”這一主題有了不同角度的思考,真切感受到變廢為寶就在身邊,他們相信通過(guò)自己的努力和實(shí)踐,也能做到變廢為寶。
3. 突破主題——科學(xué)指導(dǎo)、打開(kāi)思路
變廢為寶怎么變?這是一個(gè)在意識(shí)上有待指導(dǎo)的問(wèn)題。我在PPT中出示了一些變廢為寶的產(chǎn)品圖片,譬如:用花生殼做成的花瓶,用易拉罐做成的模型,用牛奶盒做成的收納盒。緊接著,我拿出了幾樣教室里常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品廢棄物,有廢紙、塑料袋、礦泉水瓶,并請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)選擇一樣廢棄物,并說(shuō)出重復(fù)利用這樣廢棄物的妙點(diǎn)子。學(xué)生們奇思妙想,金點(diǎn)子叢生。
4. 小組討論——分解主題、表述問(wèn)題
接著,我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,提出自己感興趣的問(wèn)題。
首先,請(qǐng)同學(xué)們圍繞“變廢為寶”這個(gè)主題,提出你想研究的問(wèn)題?凑l(shuí)想得最快最多!
此時(shí),一些學(xué)生已經(jīng)迫不及待的要表達(dá)他想到的一些問(wèn)題了,那么這些問(wèn)題怎么用文字的形式正確的表述成小主題呢?大家議論紛紛。三年級(jí)學(xué)生的表述能力還很需要提高,許多孩子有非常不錯(cuò)的想法,可是并不能用完整的句子清楚表明自己的意思。這一點(diǎn)上,我就發(fā)揮語(yǔ)文老師的優(yōu)勢(shì),先讓學(xué)生說(shuō),然后盡可能的弄明白他的意思,然后給出一些意見(jiàn),譬如說(shuō):“我覺(jué)得這一個(gè)關(guān)鍵詞選擇不準(zhǔn)確”,“這個(gè)句子換成這樣的說(shuō)法會(huì)不會(huì)更好一些?”“我認(rèn)為不能用疑問(wèn)句來(lái)表達(dá)!薄
接著是討論時(shí)間,四個(gè)大組同學(xué)討論確定出三個(gè)自己最想研究的問(wèn)題,一名代表將問(wèn)題寫(xiě)在卡片上。
最后,四個(gè)大組選派一名代表把它們貼到黑板上。
5.篩選主題——?dú)w納篩選,確定主題
不一會(huì)兒,黑板上就貼上了十幾張彩紙,學(xué)生看到滿黑板的勞動(dòng)成果,十分得意,接下來(lái),我重點(diǎn)指導(dǎo)孩子們對(duì)問(wèn)題的篩選和歸納了。
1、歸納問(wèn)題
這些問(wèn)題可以歸為哪幾類(lèi)?(老師先帶著大家歸納一類(lèi),然后可以請(qǐng)同學(xué)按照老師的方法出來(lái)移動(dòng)黑板上的卡片進(jìn)行歸類(lèi),歸完一類(lèi),要說(shuō)說(shuō)這些問(wèn)題都是研究什么的。如:我們用完的作業(yè)本可以用來(lái)做什么?廢紙可以分成哪幾類(lèi)?同學(xué)們一天會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U紙?是不是所有的廢紙都可以再利用?——這些問(wèn)題都屬于廢紙?jiān)倮玫膯?wèn)題)
2、篩選問(wèn)題
(1)請(qǐng)同學(xué)們看黑板上的問(wèn)題,整合相同的問(wèn)題(把相同的問(wèn)題去掉,把近似的問(wèn)題整合)
。2)去掉不符合選題原則的問(wèn)題。
3、準(zhǔn)確表述小主題
我提出了小主題名稱(chēng)的規(guī)范要求:
。 )的調(diào)查,( )的統(tǒng)計(jì),( )的實(shí)踐,( )的現(xiàn)狀分析,( )的研究。
老師示范第一類(lèi)問(wèn)題的表述:我們把同學(xué)們提出的問(wèn)題歸納為這五大類(lèi),我們可以把這五大類(lèi)問(wèn)題分別作為我們研究的小主題。首先,我們給每一個(gè)小主題確定一個(gè)規(guī)范的名稱(chēng),如研究生活廢品再利用的問(wèn)題的,可以把名稱(chēng)定為“廢棄物再利用的研究”。
6.總結(jié)延伸——確立分組,自我評(píng)價(jià)
民主投票后,全班一共推舉出五個(gè)小主題——目前沙湖橋小學(xué)師生廢棄物循環(huán)利用意識(shí)的調(diào)查、一周家庭中生活廢棄物的統(tǒng)計(jì)、廢紙?jiān)倮玫难芯、校園垃圾箱的現(xiàn)狀分析、變廢為寶小制作的實(shí)踐。
接下來(lái)老師把寫(xiě)著小主題名稱(chēng)的卡片分別放到五張桌面上,然后學(xué)生按照自己的興趣分別坐到相應(yīng)的座位上。為了避免各組人數(shù)不均,老師要及時(shí)進(jìn)行調(diào)控。然后每組選出做得最好的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。分組確定后,學(xué)生安靜的思考這節(jié)課你有什么收獲?并填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表:每個(gè)同學(xué)寫(xiě)一寫(xiě):我的收獲?
用心傾聽(tīng)、同學(xué)發(fā)言、積極思考、提出問(wèn)題、主動(dòng)參與、團(tuán)結(jié)合作
你能得幾顆星
自我評(píng)價(jià)表完成后,每個(gè)同學(xué)在小組說(shuō)說(shuō)自己的表現(xiàn)。
5、師小結(jié)。
《變廢為寶》教案15
游戲目標(biāo):
1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。
2、認(rèn)識(shí)循環(huán)再造的.概念,懂得物盡其用,廢物利用。
游戲準(zhǔn)備:
各種各樣的廢紙盒錄音機(jī)磁帶
游戲過(guò)程:
1、組織教學(xué),教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。
2、發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾,教師和幼兒一起分析原因和好壞。
3、游戲:變廢為寶
規(guī)則:教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì),將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出,當(dāng)音樂(lè)停了,拿著紙盒的幼兒將以最快的速度,用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具?凑l(shuí)做得又快又好。
4、游戲反復(fù)進(jìn)行。
5、展示幼兒作品。
6、教師。
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