《變廢為寶》教案通用20篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的《變廢為寶》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《變廢為寶》教案 1
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，怎樣變廢為寶？培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的，怎樣變廢為寶？
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
三、課前準(zhǔn)備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、錄象帶。
3、實(shí)物投影儀所用文字。
4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
5、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�、儆�(jì)算導(dǎo)入：（算一算）
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，珠海市會(huì)有多少垃圾呢？
如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？
如果一年以365天計(jì)算，海寧市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？
2、學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū)。
1日180000千克180噸
1月5400000千克5400噸
1年65700000千克65700噸
3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”
4“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。怎樣變廢為寶？這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”
②觀看錄象：（看一看）
“我們就從自己熟悉的某市來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”
1、學(xué)生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”
3、“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？怎樣變廢為寶？能接受嗎？”
�、垩芯糠桨福海▽�(xiě)一寫(xiě)）
1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
�。�1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。
（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。
3、隨機(jī)補(bǔ)充：
在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：
一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。
中國(guó)國(guó)家環(huán)�？偩纸障蛏鐣�(huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。
�。▉�(lái)源：中國(guó)新聞網(wǎng)20xx年xx月xx日）
消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃
目前，世界上許多國(guó)家都在思考怎樣變廢為寶？開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的.廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開(kāi)生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。用垃圾發(fā)電，循環(huán)利用無(wú)機(jī)垃圾等。
�。▉�(lái)源：《北京青年報(bào)》20xx年xx月xx日）
四、聯(lián)系實(shí)際：（說(shuō)一說(shuō)）
“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國(guó)際上還沒(méi)有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！那作為珠海市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾和變廢為寶的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、教師評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)延伸：（試一試）[機(jī)動(dòng)]
“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們?nèi)?）班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？怎樣變廢為寶？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把怎樣變廢為寶的設(shè)計(jì)寫(xiě)下來(lái)，把想宣傳的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？”
《變廢為寶》教案 2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
環(huán)保是當(dāng)今世界關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，為加強(qiáng)對(duì)幼兒的環(huán)保知識(shí)教育，對(duì)幼兒進(jìn)行了這次活動(dòng)。我準(zhǔn)備各種廢舊材料來(lái)進(jìn)行此活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)幼兒還能通過(guò)本次活動(dòng)發(fā)散他們的思維、動(dòng)手操作及創(chuàng)新潛力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體、玩具。
2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，明白廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
3、潛力目標(biāo)：激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作潛力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
明白廢舊材料還能夠再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件、
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分：激趣引題
師：這天，我們要去參觀一個(gè)有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，能夠用手拿來(lái)玩一玩�？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的？
�。ǘ┗静糠郑�
1、擴(kuò)散思維、展開(kāi)想象。
(1)、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發(fā)言）
(2)孩子們說(shuō)的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們能夠做什么東西？
2、欣賞故事：結(jié)合掛圖講故事：
第一幅：畫(huà)面上的人在干什么？寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化？
第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì)怎樣？
第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？
第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)？發(fā)明了什么？
引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事資料，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
3、廢舊物品用途多
�。�1）、小朋友，你們真聰明，此刻我們一齊來(lái)看課件：
請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
�。�2）、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。
教師小結(jié)：小朋友，這些玩具不但十分漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
4、組合創(chuàng)新和分組操作：小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎？（喜歡）那我們一齊動(dòng)動(dòng)小手選取不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)搞笑的`作品，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）
引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：辦變廢為寶作品展，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸
讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂(lè)樂(lè)中進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。
活動(dòng)反思
在教學(xué)過(guò)程中注意調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、幫忙者、支持者的作用，引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí)，體驗(yàn)了發(fā)散思維的樂(lè)趣也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識(shí)和幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦潛力、創(chuàng)新潛力和協(xié)調(diào)潛力的發(fā)展。不足之處在活動(dòng)中評(píng)價(jià)部分欠佳，仍多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓幼兒表達(dá)內(nèi)心的想法，讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動(dòng)中得到提升。
《變廢為寶》教案 3
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)8～9頁(yè)
[教學(xué)提示]
統(tǒng)計(jì)知識(shí)學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)多次涉及到，學(xué)生應(yīng)該能夠應(yīng)用自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理和簡(jiǎn)單的分析，并通過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算處理后用統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)出來(lái)。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在組織學(xué)生通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析，使學(xué)生明確：如何應(yīng)用我們已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中所遇到的問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)生活化；生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)既于生活。同時(shí)使學(xué)生受到情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。為此，特制定教學(xué)目標(biāo)如下：
1、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉條型統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖中提供的信息解決相關(guān)問(wèn)題；
2、通過(guò)對(duì)廢品回收相關(guān)問(wèn)題的解決，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)；
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)滲透環(huán)境保護(hù)教育，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望；
[學(xué)習(xí)準(zhǔn)備]
1、讓學(xué)生提前一周開(kāi)始在家里收集各種廢品，從周一到周五進(jìn)行分類整理，形成數(shù)據(jù)并制成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖備用；
2、學(xué)生提前自學(xué)課本內(nèi)容；
[主要教學(xué)情景]
一、情景導(dǎo)入。
在日常生活中，人們制造的垃圾很多，其實(shí)這里面也有許多有用的“廢品”，今天我們就來(lái)一起嘗試一下，如何使這些“廢品”變“廢”為“寶”大家說(shuō)好不好？下面請(qǐng)同學(xué)們拿出自己上周所收集的廢品資料。并分小組交流，談一談自己收集這些資料的過(guò)程，以及通過(guò)這些數(shù)據(jù)自己有什么想法和看法。推薦部分學(xué)生全班交流。
[[點(diǎn)評(píng)]：教師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生自己收集的生活素材來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，一下子就把學(xué)生的探究欲望給吸引過(guò)來(lái)了，并符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
二、探究思考。
1、投影顯示書(shū)中的資料一。學(xué)生獨(dú)立回答書(shū)中的兩個(gè)問(wèn)題。并讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題的思維過(guò)程。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予適時(shí)的評(píng)價(jià)。
2、試一試。投影顯示書(shū)中的統(tǒng)計(jì)圖并提出以下問(wèn)題：
⑴小紅回收的易拉罐哪個(gè)月多，哪個(gè)月少？你能解釋嗎
⑵說(shuō)一說(shuō)小紅回收的易拉罐數(shù)量的變化情況，并給予解釋。
�、侨绻厥�10個(gè)易拉罐可制成2個(gè)新易拉罐，分別計(jì)算每個(gè)月回收的易拉罐可制成的新易拉灌的數(shù)量，并填入表中（表見(jiàn)書(shū)第9 頁(yè)）。
�、刃〖t回收的易拉罐一共可以制成多少個(gè)新易拉罐？在全斑進(jìn)行交流。學(xué)生在交流的過(guò)程中教師巡視，積極參與學(xué)生各小組的討論，收集相關(guān)信息，并幫助學(xué)生糾正思維上的偏差。當(dāng)學(xué)生討論到一定程度的時(shí)候教師開(kāi)始組織學(xué)生進(jìn)行全斑交流，對(duì)那些語(yǔ)言準(zhǔn)確，思路清晰的發(fā)言要給予充分的肯定。同時(shí)對(duì)那些表述還完整的發(fā)言要給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)同時(shí)鼓勵(lì)他們對(duì)問(wèn)題做進(jìn)一步的思考。在學(xué)生的討論過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)一些意見(jiàn)分歧，既一部分學(xué)生可能只是把自己現(xiàn)有的舊易拉罐拿去換新易拉罐，而另一部分學(xué)生可能會(huì)把自己換剩下的一部分與他人合作再去換取新的`易拉罐。無(wú)論學(xué)生采用那種方法，只要是學(xué)生通過(guò)自己的獨(dú)立思考得出來(lái)的結(jié)論，切符合生活實(shí)際，教師都要給予充分的肯定，以最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
激發(fā)學(xué)生思考：通過(guò)小紅回收易拉罐這件事請(qǐng)同學(xué)們談一談自己的看法和想法。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生活中的這些“廢品”？
[點(diǎn)評(píng)]：教師能夠結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備特點(diǎn)，靈活的使用教材。教師沒(méi)有做過(guò)多的引導(dǎo)和講解，放下老師的權(quán)威意識(shí)，把學(xué)習(xí)探究的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間去交流、去探究，從而實(shí)現(xiàn)了課堂“教”與“學(xué)”的和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)了以“教”為“學(xué)”的服務(wù)意識(shí)。
三、練一練（書(shū)第9頁(yè)的1、2題）。
學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的思維障礙和計(jì)算錯(cuò)誤給予幫助，完成后組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。[點(diǎn)評(píng)]：兩道練習(xí)題的數(shù)量關(guān)系并不復(fù)雜,對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該屬于應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容, 因此教師并沒(méi)有去組織學(xué)生討論，也沒(méi)有講解，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手讓學(xué)生去做，當(dāng)然，教師也沒(méi)有忽略對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)，讓學(xué)生去充分的體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性。
四、想一想：
結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)我們收集的數(shù)據(jù)做進(jìn)一步的分析，將會(huì)得出什么樣的結(jié)論？
[點(diǎn)評(píng)]：數(shù)學(xué)于時(shí)候，因此要回歸于時(shí)候。教學(xué)通過(guò)“想一想”這個(gè)壞節(jié)，使學(xué)生能夠把“數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，生活知識(shí)數(shù)學(xué)化”的實(shí)現(xiàn)成為可能。
[總評(píng)]：本節(jié)課教師能夠結(jié)合學(xué)生的年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)行知識(shí)的探究。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生明確了在我們的日常生活中有很多廢品是可以回收再利用的，而且我們可以利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，為節(jié)約資源、美化環(huán)境做出我們的貢獻(xiàn)。
《變廢為寶》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道廢物利用所帶來(lái)的好處，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
2.能用多種材料的廢舊物制作各種物體，感受廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。
3.發(fā)展想象和動(dòng)手操作能力，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖、廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.實(shí)物導(dǎo)入：
教師出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么材料做的？這種材料還能做什么？
2.廢舊物品用途多。
（1）師：小朋友你們還見(jiàn)過(guò)哪些用廢舊物品制作的`東西？
小結(jié)：煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等，這些廢舊材料可以做飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等等玩具。
�。�2）觀看ppt：廢舊物品小制作。
�。�3）教師出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具有哪些。
小結(jié)：廢舊物品制作的玩具不但非常漂亮，而且還能廢物利用。
3.組合創(chuàng)新和分組操作：
�。�1）師：小朋友，請(qǐng)你們找到自己的好朋友，然后和他一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)有趣的作品，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。
（2）幼兒操作，教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合制作出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4.觀賞、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸
班級(jí)舉辦變廢為寶作品展。
《變廢為寶》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察活動(dòng)中理解故事內(nèi)容。
2、豐富詞匯：變廢為寶，奇妙。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在觀察活動(dòng)中理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
豐富詞匯：變廢為寶，奇妙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示一個(gè)飲料瓶、一個(gè)塑料袋，激發(fā)幼兒閱讀興趣，引出故事線索。
1、教師：小朋友，看看這是什么？
2、教師：這些廢舊的飲料瓶、塑料袋可以變成寶貝呢！這是怎么回事呢？我們今天一一個(gè)故事就叫做“變廢為寶”。
二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒集體觀察、理解圖一
1、教師：看看畫(huà)面上有什么？小動(dòng)物在哪里？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察山羊爺爺?shù)纳痰�，讀一讀圖書(shū)上商店的名稱“奇妙商店”和點(diǎn)門(mén)旁的兩行大字“奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶”。）
2、在幼兒觀察、講述的基礎(chǔ)上，教師完整地講述圖一內(nèi)容。
三、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，進(jìn)行自主閱讀
1、幼兒自主閱讀，初步了解圖書(shū)內(nèi)容
教師提出看書(shū)要求。教師：廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？請(qǐng)小朋友打開(kāi)你的書(shū)自己去看，看書(shū)的時(shí)候我們應(yīng)該怎么看？注意些什么？
教師：看書(shū)的時(shí)候要按照畫(huà)面的先后順序看，一邊看一邊輕輕地說(shuō)一說(shuō)故事；看書(shū)的時(shí)候輕輕翻閱、愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
（教師巡回指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫(huà)面，并按照畫(huà)面的先后順序講述故事。）
2、教師提問(wèn)：你看到故事里說(shuō)了什么？
�。ü膭�(lì)幼兒簡(jiǎn)要講述自己對(duì)故事的.初步了解。）
四、集體看掛圖，理解故事內(nèi)容
1、提問(wèn)：小兔子拿來(lái)了什么？小兔子和山羊爺爺想的是什么？它們可能在說(shuō)些什么呢?
2、教師：小鹿拿來(lái)了什么？小鹿和山羊爺爺說(shuō)了些什么呢？
3、看看小馬的表情，你覺(jué)得它在想什么？山羊爺爺是怎么回答的呢？
�。ü膭�(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒想象小兔、小鹿、小馬和山羊爺爺?shù)膶?duì)話。）
4、教師完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“變廢為寶”的意義
教師在講述故事的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中動(dòng)物之間的對(duì)話。
教師提問(wèn)：你們覺(jué)得山羊爺爺這樣做對(duì)嗎？為什么呢？
《變廢為寶》教案 6
設(shè)計(jì)意圖：
此刻的孩子事事都是父母包辦，動(dòng)手能了較差，而且浪費(fèi)的習(xí)慣很嚴(yán)重，從小就不明白節(jié)約，為此我設(shè)計(jì)了《變廢為寶》這一活動(dòng)。我是以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為中心，通過(guò)不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。教材本身資料來(lái)源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動(dòng)由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒，鉛筆削等廢舊物品變成藝術(shù)品的過(guò)程中，不斷創(chuàng)新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上注重了觀察潛力、組合創(chuàng)新潛力相互滲透和培養(yǎng)。同時(shí)讓孩子養(yǎng)成節(jié)約、不浪費(fèi)資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。孩子們?cè)谕嬷凶�，在做中思，既提高了�?dòng)手潛力又發(fā)展了思維想象力。
我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，選取了孩子們常見(jiàn)的幾種物品，比如：雞蛋殼、鉛筆削；在孩子制作的程序上我也選取了簡(jiǎn)單的剪、貼、畫(huà)的方法，這樣孩子容易掌握，易于完成作品。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)可回收利用的廢舊物品，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
2、鍛煉幼兒的動(dòng)手潛力，學(xué)會(huì)自己改造廢舊物品。
3、使幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯（用過(guò)的）、雞蛋殼、鉛筆削。
2、剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。
3、一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫(huà)：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤(pán)（毛線和硬紙板做的）等
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒欣賞變廢為寶的作品
教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察，注意作品的`做法和材料。
2、討論作品
師：
�。�1）請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么？
�。�2）這些作品跟我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不同？
�。�3）這些漂亮的作品是怎樣做的？
3、講解制作方法
�。�1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說(shuō)。
（2）鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。
�。�3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。
4、幼兒操作
請(qǐng)幼兒做一次小小設(shè)計(jì)師，選取自己喜歡的材料動(dòng)手制作。比比誰(shuí)的作品最別致。
引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
在制作的過(guò)程中教師要來(lái)回巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫忙，以便孩子完成作品。對(duì)動(dòng)手潛力較弱的幼兒，能夠鼓勵(lì)他們選取簡(jiǎn)單易做的材料完成作品，做到讓每一個(gè)孩子都能做的認(rèn)真，學(xué)的開(kāi)心。
5、作品展示
將幼兒的作品放在展示區(qū)，讓每一個(gè)孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過(guò)程中學(xué)習(xí)交流、分享心得。
活動(dòng)延伸：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒在生活中注意節(jié)約的精神，讓幼兒學(xué)會(huì)廢物利用，讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品，成為一個(gè)勤學(xué)善思、心靈巧手的好孩子。
《變廢為寶》教案 7
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3.通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議
1.是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色，外形收集了相關(guān)廢舊材料。
2.能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。
3.能否體會(huì)到變廢為寶和保護(hù)環(huán)境的樂(lè)趣。
4.能否在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理。
5.在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究。
6.如何合理運(yùn)用各種材料開(kāi)發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
第一節(jié)
施教時(shí)間：11月15日——11月16日
活動(dòng)一：
1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對(duì)各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
活動(dòng)二：
引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)，并使其具有立體感。
可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。
活動(dòng)三：
“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
收拾與整理
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔。
課后拓展
1.我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的立體造型。
2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
札記：我向?qū)W生們展示了歷屆學(xué)生們用廢舊材料制作的工藝品，孩子們看得目瞪口呆。我告訴他們這也是三年級(jí)的同學(xué)做的，只要肯動(dòng)腦，你們會(huì)做出更好的。受到了鼓勵(lì)，孩子設(shè)計(jì)的思路非常廣，效果圖畫(huà)得很好。我很慶幸自己積攢了這么多的學(xué)生作品，這些積累工作永遠(yuǎn)有效。
第二節(jié)
施教時(shí)間：11月17日——11月20日
活動(dòng)一：
（出示范例）
l同學(xué)們，這件工藝品漂亮嗎？（漂亮）
l這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象？（人物）
l你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的？[可讓學(xué)生用手摸一摸]
[學(xué)生小結(jié)]
那么，這些材料是從哪里來(lái)得呢？[學(xué)生自由猜]
小結(jié)：這么精美的.工藝品都是用一些廢棄物做成的。
活動(dòng)二：
1.材料展示：
在平日的生活中很多物品用舊之后都會(huì)被我們丟棄掉，你能舉例來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？[學(xué)生交流]
你今天都帶來(lái)了哪些廢舊物品？[學(xué)生展示]
2.分析：
我們來(lái)看一看這些廢棄物都是什么形狀？都有哪些顏色？[分析造型與色彩]
3.構(gòu)思練習(xí)
[討論形象的組合與材料的選擇]
出示幾樣大小不同的廢棄物，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想并把自己的想法畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的草圖。
交流構(gòu)思情況，并提出自己的意見(jiàn)。[鼓勵(lì)學(xué)生大膽的談出自己的感想]
[出示形象]
誰(shuí)來(lái)幫老師設(shè)計(jì)一下，這個(gè)形象的每一步我都該選擇哪些材料最合適？[學(xué)生交流并可以動(dòng)手來(lái)試一試][鼓勵(lì)學(xué)生大膽去研究、試驗(yàn)]
4.制作步驟
通過(guò)剛才的交流你是否也能將自己手中的廢棄物來(lái)設(shè)計(jì)一下使其變廢為寶呢？
我們應(yīng)該按照怎樣的步驟去進(jìn)行制作呢？請(qǐng)同學(xué)們分組交流拿出制作方案來(lái)。
請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。
5.欣賞
課本中就有許多運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行制作的工藝品，請(qǐng)大家來(lái)欣賞一下，看有什么地方值得我們學(xué)習(xí)。
小結(jié)：我認(rèn)為在這些工藝品中一些小的裝飾運(yùn)用的十分巧妙，真實(shí)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。我們都可以運(yùn)用什么材料來(lái)做小的裝飾呢？[學(xué)生交流]
活動(dòng)三：
我要開(kāi)一個(gè)工藝品商店，我這個(gè)工藝品商店出售的可不是一般的工藝品，它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)都是用廢棄物來(lái)制作而成的。而你們就是這些作品的設(shè)計(jì)師，好，就請(qǐng)大家快動(dòng)手吧。
l學(xué)生可以自由組合幾個(gè)人完成一件作品。
能力弱的同學(xué)可以進(jìn)行臨摹制作，也可以制作的形象簡(jiǎn)單。
[放音樂(lè)]
小結(jié)：
今天是我們工藝品商店開(kāi)業(yè)的日子，請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)顧客選擇你最喜歡的工藝品。[評(píng)析]
札記：
評(píng)價(jià)時(shí)我說(shuō)：“如果不知道我真不相信這些工藝品是利用廢棄物制作而成的，由此可見(jiàn)每一樣?xùn)|西只要我們能留意加以精心的設(shè)計(jì)就能將其變廢為寶�！边@句有些夸大事實(shí)的話學(xué)生卻很愛(ài)聽(tīng)，因?yàn)槔蠋熆隙怂麄兊呐ΑＫ哉f(shuō)，有時(shí)教師的一句話，可能成為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的催化劑，也可能成為毀滅劑。
《變廢為寶》教案 8
一、教學(xué)內(nèi)容：
綜合活動(dòng)——大班——變廢為寶
二、設(shè)計(jì)意圖：
小新小朋友從家里拿來(lái)一個(gè)娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高興了，你摸摸，我看看，有的還說(shuō)，我也會(huì)做，通過(guò)這件事，我想到，現(xiàn)在孩子的生活條件非常優(yōu)越，物質(zhì)條件也非常的豐富。在家長(zhǎng)的影響下，大多數(shù)的幼兒對(duì)用過(guò)的廢舊物品一扔了事。那么能不能讓幼兒有意識(shí)的收集一些廢舊的材料，進(jìn)行變廢為寶的制作呢？在收集廢舊材料的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉的意識(shí)。我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)快樂(lè)制作的同時(shí)，變廢為寶。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用廢舊物品來(lái)制作自己喜歡的玩具或用具。
2、通過(guò)談話活動(dòng)，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們?cè)谄綍r(shí)可以有意識(shí)的收集一些廢舊材料。
2、體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。
四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道廢舊材料還可以再次被利用。
難點(diǎn)：用廢舊物品進(jìn)行制作。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前知識(shí)準(zhǔn)備：提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個(gè)展覽會(huì)的場(chǎng)景。
材料準(zhǔn)備：分四組，廢舊的各種盒子；廢舊的瓶類；廢舊的紙類；廢舊的紙杯、餐盤(pán)、飯盒（清洗干凈）。
操作工具準(zhǔn)備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料：水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。
六、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)展覽會(huì)，引起幼兒的興趣。引入課題。
師：今天，我們要去參觀一個(gè)有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來(lái)玩一玩�？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的？
（二）通過(guò)談話活動(dòng)，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識(shí)的進(jìn)行收集。
師：1、小朋友，展覽會(huì)上你們看見(jiàn)了什么？它們是用什么東西做的？
2、我們平時(shí)應(yīng)該怎樣收集這些廢舊的材料？哪些廢舊材料可以收集？哪些廢舊材料不能收集？
3、說(shuō)說(shuō)你想怎樣變廢為寶。
教師引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，說(shuō)出自己的想法。
（三）利用幼兒收集的廢舊材料來(lái)制作一件喜歡的玩具或用具。
1、講解活動(dòng)規(guī)則。
2、幼兒按自己的意愿選擇材料。
（四）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄎ澹⿲�(duì)幼兒制作的作品進(jìn)行講評(píng)。在制作活動(dòng)中自然結(jié)束。
延伸活動(dòng)：
1、繼續(xù)制作沒(méi)有完成的.作品。
2、利用幼兒完成的作品布置展覽。
活動(dòng)反思：
反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引起幼兒興趣。
活動(dòng)的開(kāi)始部分我布置了一個(gè)展覽會(huì)，展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具，幼兒在參觀的時(shí)候，可以拿來(lái)看一看，玩一玩。幼兒興趣非常高，注意力也非常集中。對(duì)廢舊材料能做這么多的東西，非常的驚奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當(dāng)中。
反思二：引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽表述，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
談話活動(dòng)中，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)有效的提問(wèn)，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說(shuō)：“我平時(shí)喝過(guò)的礦泉水瓶子可以留下�！保骸拔野寻职值臒熀斜４嫦铝��！� “我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下�！薄ААР⑶壹ぐl(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
反思三：指導(dǎo)制作活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的閃光點(diǎn)。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)幫助幼兒解決困難，對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法及時(shí)給予肯定。比如有個(gè)小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個(gè)沙漏，并且讓全組的幼兒用來(lái)灌沙子。在評(píng)價(jià)中就特別提出給予肯定，起到的很好的榜樣作用。
存在的問(wèn)題：
活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，提供給幼兒活動(dòng)材料的種類有點(diǎn)多，在一定的程度上造成了浪費(fèi)�；顒�(dòng)時(shí)，有不少幼兒模仿展示的范例來(lái)進(jìn)行制作。我想，如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中，運(yùn)用一種材料，進(jìn)行多種制作的方法就會(huì)多一些。可能會(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。
《變廢為寶》教案 9
設(shè)計(jì)背景
我發(fā)現(xiàn)很多的小孩吃完零食以后丟棄了很多紙盒，嚴(yán)重污染環(huán)境，為了增強(qiáng)他們的環(huán)衛(wèi)意識(shí)，變廢為寶，激發(fā)他們動(dòng)手制作手工的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、激發(fā)動(dòng)手制作手工帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、感受紙盒的用途。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，豐富詞匯“大、小、長(zhǎng)、短”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
香皂盒、牙膏盒，餅干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每組一份用塑料袋裝好。
活動(dòng)過(guò)程
一、自由玩紙盒，交流感受。
請(qǐng)幼兒自由拿取塑料袋里的各種紙盒，摸一摸，看一看，說(shuō)一說(shuō)。
討論：你剛才你摸到、看到的紙盒是怎樣的？
二、比一比。
拿出全部紙盒出來(lái)，讓幼兒再來(lái)摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“大、小、長(zhǎng)、短”。
1、每次拿出兩個(gè)不同的紙盒進(jìn)行比較大小、長(zhǎng)短。
2、各小組成員輪流說(shuō)一說(shuō)。
三、觀察紙盒，了解紙盒的用途。
1、出示紙機(jī)器人、紙筆筒、紙房子、紙火車等手工藝品，告訴幼兒紙盒可以做成許許多多的物品。
2、我們的生活離不開(kāi)紙盒，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物品是由紙盒做成的？紙盒可以做什么？教育幼兒不要亂丟棄紙盒，充分利用，變廢為寶，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)反思
這堂課，目標(biāo)是認(rèn)識(shí)到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)動(dòng)手制作手工帶來(lái)的樂(lè)趣，感受紙盒的用途。重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，豐富詞匯“大、小、長(zhǎng)、短”。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)環(huán)保意識(shí)不是很強(qiáng)，特別是農(nóng)村的孩子，所以我決定在這節(jié)課中，除了讓幼兒增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，還讓他們經(jīng)過(guò)比較感受紙盒的'大小、長(zhǎng)短。
在授課中我尊重學(xué)生，給他們自由的空間，比如：在“比一比”的環(huán)節(jié)中通過(guò)讓幼兒摸一摸，比一比，說(shuō)一說(shuō)，充分得到體現(xiàn)。通過(guò)小組分工合作學(xué)習(xí)，鍛煉培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
因?yàn)槲抑擂r(nóng)村的幼兒的見(jiàn)識(shí)面遠(yuǎn)不如城里面的孩子，沒(méi)見(jiàn)過(guò)紙盒還可以做成那么多的手工業(yè)品，這節(jié)課讓他們對(duì)紙盒的用途有了更深一步的認(rèn)識(shí)。
既然主題是“紙盒變廢為寶”，那么就會(huì)在授課環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)到我自己動(dòng)手收集了各種物品的包裝紙盒，而且親自動(dòng)手制作了幾件手工藝品，引起了幼兒的興趣，看著精美的手工藝品，在我手中亮相，幼兒的注意力被牢牢的吸引。我開(kāi)始提問(wèn)紙機(jī)器人是由什么物品的包裝紙盒組成的？紙筆筒呢？他們的大小、長(zhǎng)短一樣嗎？幼兒們開(kāi)始有些不耐煩，當(dāng)我把手工藝品放到每個(gè)小組的桌子上讓他們欣賞時(shí)，他們?cè)僖淮伪晃×恕?/p>
教學(xué)目標(biāo)很好的在課堂中突出了，但也有不足之處，比如：沒(méi)能讓幼兒親自動(dòng)手制作手工藝品，沒(méi)有充分讓幼兒說(shuō)出自己以后如何利用廢棄紙盒。
同事對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)有喜也有憂，喜的地方是：讓我們農(nóng)村的幼兒對(duì)廢棄紙盒的回收利用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，很好的激發(fā)了他們的手工制作興趣。不足之處：沒(méi)能讓幼兒親自動(dòng)手制作，備課環(huán)節(jié)準(zhǔn)備不夠充分。以后要更加認(rèn)真去備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。讓幼兒學(xué)到更多的知識(shí)，學(xué)到更多的本領(lǐng)，能力得到更好的發(fā)展。
《變廢為寶》教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本次活動(dòng)，了解自己身邊廢物污染的狀況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害。
2、學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品，美化生活。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手潛力
3、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的職責(zé)感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手潛力，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的職責(zé)感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。
三、教具、學(xué)具：
舊報(bào)紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水針線彩筆雙面膠剪刀等。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、課件出示：
�。�1）一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片。
�。�2）讓學(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象。
（3）談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>
2、教師向?qū)W生出示一組學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的圖片
師：正是由于有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，才使得我們的校園如此美麗。收起飲料瓶，清理垃圾箱，擦洗墻面不禮貌語(yǔ)言，不隨地吐痰等一些細(xì)小的行為都是在為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
3、環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)
我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了垃圾的類別和危害后，就就應(yīng)用心行動(dòng)起來(lái)，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護(hù)環(huán)境，保衛(wèi)地球。此刻就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一齊來(lái)尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。
�。�1）以小組為單位，創(chuàng)寫(xiě)環(huán)保的公益廣告。
�。�2）奇思妙想，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象如何改善？
如：一次性筷子是對(duì)木材的極大浪費(fèi)，能夠發(fā)明可食用的各種味道的筷子，既減少了浪費(fèi)有促進(jìn)了消費(fèi)。啟發(fā)學(xué)生從各個(gè)方面想象。
（3）在校園里號(hào)召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。
4、生活中有許多東西是能夠回收利用的，也有許多東西能夠制作成小玩具、小裝飾，來(lái)美化我們的生活。
課件出示：廢舊物品制作的小玩具、小裝飾
展示幾件手工制作，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作的欲望
下面讓我們也來(lái)試一試：
�。�1）取出一些廢棄物：舊報(bào)紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等
�。▽W(xué)生能夠組為單位帶來(lái)材料）
（2）請(qǐng)你發(fā)揮想象，能夠用這些廢棄物制作什么小物品呢？
�。ńM內(nèi)討論，自己思考）
（3）學(xué)生分組進(jìn)行制作
學(xué)生能夠自己獨(dú)立制作，也能夠全組共同制作
�。�4）活動(dòng)后展示作品，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)。
同學(xué)們的手真巧，原先我們能夠用我們的雙手變廢為寶。請(qǐng)大家在自己的作品上寫(xiě)上要求大家保護(hù)環(huán)境的`話語(yǔ)，然后評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等若干獎(jiǎng)項(xiàng)。
�。ǘ┗顒�(dòng)總結(jié)
環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號(hào)、一種觀念，而就應(yīng)是一種生活方式。大家就應(yīng)把環(huán)境保護(hù)意識(shí)付諸每個(gè)小小的行動(dòng)，少一分破壞，多一分建設(shè)，珍惜任何能夠再利用的資源，通過(guò)我們的眼睛觀察，我們的頭腦思考，我們的心靈體會(huì)，把廢棄物中能夠再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術(shù)生命力！同學(xué)們，讓我們用自己的慧思巧手，將它們“化腐朽為神奇”吧！
《變廢為寶》教案 11
活動(dòng)時(shí)間：延中環(huán)保日
活動(dòng)要求：
1、讓幼兒了解保護(hù)地球資源的意義，初步懂得節(jié)約資源的方法，使用環(huán)保材料，資源循環(huán)使用等。
2、積極參加節(jié)約資源的大行動(dòng)，為學(xué)校提供一個(gè)馬夾袋讓資源循環(huán)使用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：馬甲袋
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解世界地球日，知道其中的含義。
師幼互動(dòng)：（教師提問(wèn)，幼兒回答）
教師：世界地球日是幾月幾日？世界地球日表示什么意思？
教師梳理：4月22日是世界地球日，地球的資源是有限的'，我們要從小保護(hù)地球，節(jié)約資源，循環(huán)使用各種資源。
二、了解循環(huán)使用各資源的方法。
幼兒交流分享：哪些物品可以循環(huán)使用？各有哪些好方法？
幼兒：一次性的盤(pán)子可以再利用做娃娃的臉、碗可以再利用做成娃娃的帽子等，廢舊的光盤(pán)也可以制作各種動(dòng)物；爸爸媽媽超市買(mǎi)來(lái)裝物品的馬甲袋，我看見(jiàn)大人用做裝垃圾……。
三、區(qū)分各種袋袋，節(jié)約使用馬甲袋
游戲：猜猜它是誰(shuí)？（ 教師出示各種口袋，有裝米的米袋、布袋、紙袋等，幼兒辨認(rèn)）。說(shuō)說(shuō)他們還可以派什么用處？
教師梳理：幫助幼兒知道哪些是環(huán)保材料袋，哪些不是環(huán)保材料袋，并向幼兒宣傳正確使用環(huán)保材料袋。
四、參加我愛(ài)地球大行動(dòng)。
每個(gè)人帶一個(gè)馬夾袋到學(xué)校丟垃圾，起到資源循環(huán)使用的作用。
《變廢為寶》教案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害。
2、通過(guò)欣賞廢物巧利用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、孩子們通過(guò)動(dòng)手折籃子的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。
（二）過(guò)程與方法：
1、 通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
2、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)出環(huán)境的`變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。
�。ㄈ┣楦小B(tài)度與價(jià)值觀：
感受垃圾給人們帶來(lái)的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解垃圾的危害、籃子的編折。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)生對(duì)垃圾的分類進(jìn)行調(diào)查。
2、學(xué)生對(duì)垃圾的危害進(jìn)行整理，查找。
3、廢舊報(bào)紙
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⑻釂�(wèn)導(dǎo)入，漸入新知
教師分別向?qū)W生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片，一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>
�。ǘ�、探討主題，變廢為寶
1、師：你們知道生活中有哪些垃圾？（說(shuō)說(shuō)自己的小調(diào)查） 日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：
一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。
2、了解垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境的危害
師：那么，垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境到底有哪些危害呢？
我們通過(guò)上網(wǎng)了解到，垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境的危害主要有：
第一、占地過(guò)多，同時(shí)垃圾在自然界停留的時(shí)間也很長(zhǎng)：如塑料100—200年。
第二、污染空氣。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風(fēng)飛揚(yáng)形成“白色污染”。 第三、污染水體。水面上漂著的塑料瓶和飯盒，樹(shù)枝上掛著的塑料袋、面包紙等，不僅造成環(huán)境污染，而且如果動(dòng)物誤食了白色垃圾不僅會(huì)傷及健康，甚至?xí)劳觥?/p>
第四、火災(zāi)隱患。垃圾中含有大量可燃物，遇明火或自燃易引起火災(zāi)、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生，造成重大損失。
3、認(rèn)知沖突
師：看來(lái)啊，垃圾對(duì)我們?nèi)祟惖奈：�真不少呢。那有什么辦法減少危害呢？（揭示課題：變廢為寶——廢物巧利用）
那我們?nèi)绾巫儚U為寶呢？我們可以做點(diǎn)什么呢？（兩種途徑，課件展示）
（三）、欣賞借鑒，觀察學(xué)習(xí)
出示變廢為寶的圖片，感受他人的智慧的同時(shí)，接受變廢為寶的理念。（課件展示）
�。ㄋ模﹦�(dòng)手操作，集體評(píng)價(jià)
那同學(xué)們想不想自己動(dòng)手試試，我們也來(lái)個(gè)廢物巧利用呢？請(qǐng)看視頻《廢舊報(bào)紙折籃子》。同學(xué)們做。
隨機(jī)評(píng)價(jià)幾個(gè)同學(xué)的作品。
�。ㄎ澹⑹斋@總結(jié)，拓展作業(yè)。
今天你又有哪些收獲呢？今天放學(xué)后跟家長(zhǎng)一起做一個(gè)由廢舊品做的小物件，咱們比一比哪個(gè)家庭做得好！
下課！
《變廢為寶》教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒會(huì)用語(yǔ)言講述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類，拓寬幼兒的思維。
2、使幼兒在廢品利用中得到樂(lè)趣，在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力及交往能力。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒和家長(zhǎng)共同填寫(xiě)的“廢品調(diào)查表”。
2、“奇妙的商店”的場(chǎng)景；大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關(guān)的禮物，各種廢物自制的玩具等。
3、幼兒收集的各種廢品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以故事“奇妙的商店”導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）小朋友，你們平時(shí)吃桃子、西瓜、葡萄時(shí)會(huì)將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理？有位大象伯伯可能干了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動(dòng)物朋友，想知道是什么禮物嗎？請(qǐng)聽(tīng)故事“奇妙的商店”。
�。�2）提問(wèn)：小動(dòng)物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開(kāi)的“奇妙的商店”有什么用？（利用廢品，變廢為寶，保護(hù)環(huán)境，防止污染。）
2、幼兒講述收集的廢品及收集趣事。
�。�1）在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過(guò)“收集廢品”的調(diào)查，請(qǐng)與你旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)你收集了哪些廢品，在收集過(guò)程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）請(qǐng)2-3位幼兒介紹調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)收集中發(fā)生的`趣事。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。
（1）你們看，這些紙箱里就是小朋友從家中收集來(lái)的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊？
幼兒說(shuō)方法：如相同物品放一起、如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動(dòng)手?jǐn)[放箱中
的廢品。你覺(jué)得還有哪些廢品擺放得不合適？請(qǐng)1-2位幼兒檢查擺放。
（2）除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？教師鼓勵(lì)幼兒想出各種不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶）等。
�。�3）教師適時(shí)地抓住教育契機(jī)引導(dǎo)幼兒按廢品材料進(jìn)行分類。如幼兒說(shuō)：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的`？看看還有的廢品是什么材料做的？幼兒說(shuō)出金屬類、玻璃類、塑料類等，并找找相關(guān)的廢品有哪些？商討分別放哪更合適？
幼兒按材料再次對(duì)廢品進(jìn)行分類。師生共同檢查分類情況，對(duì)擺放不合適的廢品，請(qǐng)幼兒幫忙送到該類廢品材料中。
4、說(shuō)說(shuō)廢品的利用。
�。�1）提問(wèn)：收集來(lái)的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶，保護(hù)環(huán)境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節(jié)約資源。）
�。�2）廢品的作用真大。森林里的小動(dòng)物們也學(xué)著大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物，我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?
5、活動(dòng)延伸:
�。�1）小朋友想不想也來(lái)動(dòng)手、動(dòng)腦試一試，把我們收集來(lái)的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢？
�。�2）幼兒手工，教師巡回指導(dǎo)，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗(yàn)、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。
�。�3）互相欣賞作品，將幼兒作品展示在KT板上，互相交流，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣及成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)老師和幼兒各方面的能力都具有一個(gè)更高層次的要求。要開(kāi)展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)會(huì)取得好的效果;要如何安排活動(dòng)環(huán)節(jié)才能更好的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)操作等等。
談話活動(dòng)中，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)有效的提問(wèn)，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)幫助幼兒解決困難，對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法及時(shí)給予肯定。
不足之處：
活動(dòng)時(shí)，大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來(lái)進(jìn)行制作。我想，如果把主動(dòng)權(quán)還給孩子引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中，進(jìn)行多種制作方法的嘗試，可能會(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。
《變廢為寶》教案 14
設(shè)計(jì)意圖：
一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶發(fā)明出來(lái)的美后，自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來(lái)發(fā)明一種美，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
活動(dòng)目的：
1、樂(lè)意與同伴交流自己制作的作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。
2、嘗試用多種廢舊資料制作海底世界，體驗(yàn)發(fā)明的樂(lè)趣。
3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備;
1、物質(zhì)預(yù)備：收集制作玩具的廢舊資料，師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有肯定的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)愛(ài)好
讓幼兒欣賞由廢舊物制作的作品，引起幼兒制作的憧憬和愛(ài)好。
�。ǘ┳杂蛇x材，合作創(chuàng)作
在輕音樂(lè)播放的'輕松氛圍中，讓幼兒自己選擇材料，并和同伴一起商討如何創(chuàng)作漂亮的作品，然后共同制作。
�。ㄈ﹦�(dòng)手制作作品
教師以參觀者的身份，利用提問(wèn)引導(dǎo)啟發(fā)幼兒更好地發(fā)明創(chuàng)造作品。
（四）交流分享
1、讓每組派一位小朋友上來(lái)交流自己小組利用什么來(lái)制作作品。
2、通過(guò)孩子之間的互相欣賞、相互交流，激發(fā)了他們對(duì)廢舊物變成寶的愛(ài)好，體驗(yàn)大家合作的樂(lè)趣。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友回家以后也可以自己動(dòng)手利用家里的廢舊物品來(lái)制作其他的物品。
《變廢為寶》教案 15
一、設(shè)計(jì)意圖：
一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對(duì)以上問(wèn)題以及結(jié)合本班的主題活動(dòng)，我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶創(chuàng)造出來(lái)的'美后，自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來(lái)創(chuàng)造一種美，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與同伴交流自己制作的作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒的協(xié)商能力。
2、嘗試用多種廢舊材料制作海底世界，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：收集制作玩具的廢舊材料，師幼共同收集各種廢舊材料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有一定的經(jīng)驗(yàn)。
空間準(zhǔn)備：幼兒座位呈框字型擺放，展示臺(tái)呈半弧形放置于幼兒視線前面。
四、活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)流程：
激發(fā)興趣→自由選材→分工合作→動(dòng)手制作→交流分享→審美延伸
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣
1、出示廢舊物品，引起幼兒的興趣：這幾天，小朋友們都和老師一起收集一些廢舊材料，你們猜它們有什么用？
2、幼兒欣賞廢舊物品制作出來(lái)的海底世界：瞧，這些小朋友們利用這些廢舊材料制作出什么？漂亮嗎？今天我們大家也一起來(lái)把這些廢舊材料變成美麗的海底世界吧。
（二）自由選材、分工合作
1、提出要求：老師把這些廢舊物分成幾組？你喜歡用什么材料制作，就去坐那一組，然后同和你一組的小朋友一起商量，怎么分工，大家一起合作完成作品。
2、幼兒自由選擇材料，并商討如何分工合作。
�。ㄈ﹦�(dòng)手制作作品
1、幼兒開(kāi)始制作作品。
2、教師以參觀者的身份介入，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)。
�。ㄋ模┙涣鞣窒�
1、展示各組的作品。
2、每組請(qǐng)一位小朋友上來(lái)交流自己小組利用什么來(lái)制作作品。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
除了利用廢舊物可以制作美麗的海底世界，你們還有沒(méi)有其他的想法請(qǐng)小朋友回家以后自己動(dòng)手創(chuàng)作，并拿來(lái)學(xué)校與小伙伴一同分享，我們一起來(lái)開(kāi)個(gè)變廢為寶的展示館吧。
《變廢為寶》教案 16
游戲目標(biāo)：
1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑、
2、認(rèn)識(shí)循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用、
游戲準(zhǔn)備：
各種各樣的廢紙盒錄音機(jī)磁帶
游戲過(guò)程：
1、組織教學(xué)，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲、
2、發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞、
3、游戲：變廢為寶
規(guī)則：教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì)，將發(fā)現(xiàn)的'紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出，當(dāng)音樂(lè)停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具、看誰(shuí)做得又快又好、
4、游戲反復(fù)進(jìn)行、
5、展示幼兒作品、
6、教師、
《變廢為寶》教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用生活中的廢舊物品進(jìn)行制作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一定的手工制作技能
物質(zhì)準(zhǔn)備：紙盤(pán)、紙杯、紙卷芯、香皂包裝紙盒、果凍盒、飲料瓶蓋、光碟、一次性筷子、酸奶紙盒、煙盒、吸管、手工紙、卡紙、工字釘、雙面膠等
活動(dòng)過(guò)程：
一、《手影游戲》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣及創(chuàng)造力，愿意動(dòng)手制作。
手影兒歌：兩把大剪刀，八把小尖刀，背個(gè)大書(shū)包，總愛(ài)橫著跑。
�。▋芍皇种阜珠_(kāi)，手心面向自己，兩只手心重疊交錯(cuò)，大拇指朝上，大拇指為鉗子，手心為殼，其余手指為腿）
二、1、教師逐個(gè)出示自制成品，幼兒欣賞并觀察。
（如：紙杯做的“卷發(fā)娃娃”，香皂紙盒、工字釘、飲料瓶蓋做的照相機(jī)，飲料瓶蓋和卡紙做的“蛇”、果凍盒和卡紙做的青蛙，煙盒和吸管做的機(jī)器人等，一次性筷子和卡紙做的蜻蜓，酸奶盒和氣球、吸管做的吹氣魚(yú)等等）
2、教師通過(guò)介紹部分作品，引導(dǎo)幼兒討論制作的材料并提問(wèn)幼兒。
3、教師講述特殊材料用法及注意事項(xiàng)。
a、雙面膠的使用：先將一面粘在材料上，再將另一面扒開(kāi)粘合
b、工字釘?shù)氖褂茫鹤プ 懊弊印币活^以防扎住手
c、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，甚至可以將成品拆開(kāi)研究制作方法
d、培養(yǎng)幼兒常規(guī)意識(shí)有始有終，將物品歸放整齊
4、分組投放材料，教師巡回指導(dǎo)幼兒完成，鼓勵(lì)幼兒做出與老師不同的作品。
三、展示幼兒作品，相互欣賞并評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)幼兒新穎有創(chuàng)造力的作品并推廣。
活動(dòng)反思：
本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)比較成功，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨，下面是我的感悟：
一、優(yōu)點(diǎn)
１、改變老師教，幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼兒自主創(chuàng)造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的想象和創(chuàng)作。
�。病⒛艽笙薅鹊募ぐl(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，很好的調(diào)動(dòng)幼兒的`積極性和主動(dòng)性，活動(dòng)的.興趣性強(qiáng)，符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開(kāi)始部分，我采用了有趣的手影游戲激發(fā)了幼兒的參與熱情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)作的興趣，而“興趣”是第一位“老師”，是活動(dòng)的“催化劑”尤為重要，沒(méi)有興趣的活動(dòng)不能使其目的落實(shí)到位，充其量也不過(guò)是“教學(xué)載體”，而非幼兒內(nèi)心真正的需求，沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力。
�。场�(chuàng)作效果比預(yù)期的強(qiáng)很多，幼兒的作品新穎獨(dú)特有想象力，來(lái)源于生活中的經(jīng)驗(yàn)積累。
二、缺點(diǎn)
1、在分組時(shí)沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異，應(yīng)將能力強(qiáng)的和能力弱的搭配在一組進(jìn)行創(chuàng)作，這樣能相互帶動(dòng)，共同發(fā)展。
2、手工創(chuàng)作中教師的指導(dǎo)語(yǔ)不應(yīng)太多，應(yīng)讓幼兒多觀察，多探索，在創(chuàng)作中尋求方法并和同伴合作。
《變廢為寶》教案 18
活動(dòng)目的：
1、在實(shí)際動(dòng)手操作的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到廢品處理的方法及重要性。
2、了解在日常生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來(lái)試一試
二、取出一些廢棄物：
舊報(bào)紙、冰棍棍、樹(shù)葉、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（學(xué)生可以組為單位帶來(lái)材料）
三、請(qǐng)你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？
�。ńM內(nèi)討論，自己思考）
四、活動(dòng)后展示作品
學(xué)生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用樹(shù)葉制作粘貼畫(huà)；用廢布、乒乓球制作小娃娃；用藥盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用舊報(bào)紙制作各種小制作
五、總結(jié)
學(xué)們的手真巧，原來(lái)我們可以用我們的雙手變廢為寶。
請(qǐng)大家在自己的'作品上寫(xiě)上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語(yǔ)，把它送給同學(xué)。
《變廢為寶》教案 19
活動(dòng)內(nèi)容：
調(diào)查身邊的生活垃圾的種類、統(tǒng)計(jì)家庭中產(chǎn)生的可以再利用的垃圾數(shù)量。
教材簡(jiǎn)析：
該實(shí)踐活動(dòng)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘、除以一位數(shù)，量與計(jì)量和統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)之后安排的。除了幫助學(xué)生進(jìn)一步積累調(diào)查、統(tǒng)計(jì)的`活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)之外，更重要的是提高學(xué)生整理、分析數(shù)據(jù)以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中，加深對(duì)所學(xué)的有關(guān)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的理解和應(yīng)用，了解可以再利用垃圾的用途和價(jià)值，認(rèn)識(shí)到變廢為寶的重要性。
2、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的作用。
3、通過(guò)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、學(xué)會(huì)關(guān)注我們的生活環(huán)境，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你們看這是什么？這是我們班的垃圾桶。垃圾好嗎？
2、其實(shí)在我們的生活中，難免會(huì)制造生產(chǎn)出一些生活垃圾，這該怎么辦呢？
3、這個(gè)周，我們就一起來(lái)開(kāi)展一個(gè)“變廢為寶”的活動(dòng)（出示課題）
二、實(shí)踐活動(dòng)：
�。ㄒ唬┙M織學(xué)生搜集資料，從不同途徑調(diào)查生活垃圾的種類，了解哪些可以再利用，完成統(tǒng)計(jì)表：
垃圾的名稱
能否再利用
�。ǘ┱{(diào)查家庭中產(chǎn)生的可以再利用的垃圾的數(shù)量，完成統(tǒng)計(jì)表，并進(jìn)行推算：
可以再利用垃圾名稱
數(shù)量
�。ㄈ┙涣髡{(diào)查結(jié)果
學(xué)生各抒己見(jiàn)，認(rèn)識(shí)變廢為寶的重要性，討論垃圾的處理方法。
三、活動(dòng)小結(jié)：
在這次活動(dòng)中，你有哪些收獲？
《變廢為寶》教案 20
教學(xué)目標(biāo)：
1、按照畫(huà)面的先后順序閱讀圖片，在觀察、討論的過(guò)程中理解故事內(nèi)容。
2、了解“小云朵”的意思，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
3、引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物利用的好處，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物再次利用的好處，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣，從小培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
按照畫(huà)面的先后順序閱讀圖片，觀察圖片理解故事內(nèi)容，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、故事圖片、頭飾一個(gè)
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
引入故事：教師戴喜羊羊頭飾進(jìn)入教室和小朋友打招呼：“小朋友們好！你們認(rèn)識(shí)我是誰(shuí)嗎？大家喜歡聽(tīng)故事嗎？今天我就給大家講一個(gè)故事，大家可要仔細(xì)聽(tīng)，記住“這個(gè)故事叫什么名字，故事中都有誰(shuí)�！�
二、基本部分：
1、聽(tīng)故事回答問(wèn)題（播放故事錄音）“這個(gè)故事叫什么名字？故事中都有誰(shuí)？”
2、再聽(tīng)故事，回答問(wèn)題：“山羊爺爺在森林里開(kāi)了一家什么店？是干什么用的.？”
3、廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？我們也去看看吧！出示故事圖片：
�。�1）觀察圖一：說(shuō)說(shuō)圖上有什么？小動(dòng)物在哪里？它們?cè)诟墒裁矗拷處熗暾闹v述。
（2）廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？請(qǐng)小朋友們觀察后面的圖�？磮D的時(shí)候要按照畫(huà)面的先后順序看，一邊看一邊輕輕地說(shuō)一說(shuō)你看到的。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)看到了些什么？
�。�4）教師完整的講述故事。
4、你們覺(jué)得山羊爺爺這樣做好嗎？為什么？以后我們應(yīng)該怎樣做呢？
5、山羊爺爺聽(tīng)到大家的贊美聲，干得更開(kāi)心了，我們來(lái)看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧�。ㄕn件出示變廢為寶的圖片）
三、結(jié)束部分：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。現(xiàn)在我給小朋友們已經(jīng)剪好了，請(qǐng)大家試著把它變漂亮一些。
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