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初中英語國培總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的初中英語國培總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中英語國培總結(jié)1
回想這么多天的學習有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學習中獨立見解而驚喜，更為通過學習激活了自己原有的知識構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學習中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾�？偟膩碚f，在這次國程中，我受益匪淺。通過研修，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
一、加強教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。
要給學生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學生最直接、最有用的東西就是知識了。英語里有句諺語“Live and learn”，沒錯，我們只有不斷學習，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學技巧和技能，才能教給學生全面、系統(tǒng)、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對我們而言，在教學海洋里，自身的學習也如逆水行舟，不進則退，只有不斷進行自我完善才能更好地完成教書育人的任務。只有不斷地提升自己，才能讓自己擁有更多的能量。
二、形成自己的教學風格。
結(jié)合學生實際，選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。我覺得作為教師，應該根據(jù)實際情況，摸索適合自己和學生的教學方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調(diào)整，進而形成自己的教學風格，為提高課堂教學效率服務。
三、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變。
通過本次研修，使我明白了在現(xiàn)代的教學環(huán)境下，要改變以往那種在課堂上以老師為中心的思想。學生是課堂的一個主角，少了這個主角，劇情就不那么精彩了。如果只是教師在這一味地講解學生一味的記筆記的話，這樣的課堂是枯燥乏味的。在研修過程中，我清楚地意識到教師角色的轉(zhuǎn)變對課堂效果乃至教學效果的影響�！疤铠喪健钡慕虒W方式不僅禁錮了學生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學技能的提高。只有讓學生最大限度地參與到課堂教學中來，從實際出發(fā)，加以合理的引導，教與學才能互長，達到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素如大班教學、學生水平不一等這一點在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標。本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡(luò)研修，使得我充分認識到，在課堂教學中要讓每個學生在課堂上充分的參與到教學活動中去，發(fā)揮團隊精神。因此，我們在教學過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學生學會傾聽，學會分享，培養(yǎng)和發(fā)展學生的合作意識、合作精神，進而達到教學的目標。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學習習慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應從聽說讀寫四個方面對培養(yǎng)學生良好學習習慣的培養(yǎng)。讓學生有參與的激情。
四、在學習中反思。
當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，明確課程改革目標，樹立課程改革的新理念，有了新的正確的教育觀，要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。初中英語國培研修總結(jié)3篇。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決!
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去
五、增強師生情感溝通，建立和諧的師生關(guān)系。
親其師，才能信其道。教師要善于表達積極情感，多給學生動口的機會，多給予熱情鼓勵，引導他們在學習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在日常生活中要多與學生進行情感交流，教師一個默許的眼神、一句鼓勵的`話語、一份由衷的贊許，都會使學生感覺到教師的關(guān)心、賞識和可敬。這些都促進學生積極的上進心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學習的勇氣和信心。達到以情促知、以情促教的目的。教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華。。總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，希望今后能有更多的學習機會。
初中英語國培總結(jié)2
回想任教近十年來，經(jīng)歷的培訓也不少，可惟獨這次培訓給我留下了深刻的印象。這次甘肅省農(nóng)村教師遠程培訓有編導對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮！
一、通過學習理論，不斷應用實踐。作為一名骨干教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的英語教學工作。在培訓過程中，我把自身對英語新課程標準的理解與組內(nèi)的`老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設(shè)計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。
同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
二、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。培訓既緊張而忙碌，在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新�？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在初中英語的教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。
三、盡量采用"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。
四、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學中我應該自始至終關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
雖然所有培訓項目的學習即將結(jié)束，但是，我將要針對本次培訓認真做好反思，認真整理學習筆記，特別是在下學期開學時，有針對性地開展以上四個版塊的教學實踐與研究活動，把我們在假期中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結(jié)合，聯(lián)系實際，學以致用。
初中英語國培總結(jié)3
20xx年11月3日至12月5日，我參加了國培計劃”貴州省農(nóng)村骨干教師遠程培訓項目（20xx），現(xiàn)將學習情況總結(jié)如下：
一、一個多月以來學習內(nèi)容的簡要回顧。
11月3日，在學校辦公室獲起賬號，密碼登錄。修改資料。11月4日進入班級討論，視頻學習：初中英語備課的重點與難點
本課程主要圍繞“初中英語備課的重點與難點”專題，探討如何備好課及備課中需要注意的問題。著重介紹如何“備學生”和“備方法”，特別是在新課程理念下“備學生”的重要性。使老師們了解初中英語備課的重點與難點及需要掌握的各個環(huán)節(jié)，并對其他所需的備課內(nèi)容也逐一進行了介紹。針對備課中的不同環(huán)節(jié)，分析各環(huán)節(jié)的目的和功能，并重點介紹和探討初中英語備課的多種方式，以及如何在校本教研中提高備課的有效性。通過一些實例，分析如何在備課中科學的整合教材、設(shè)計有效的方法、課堂活動，課堂提問，課后作業(yè)等環(huán)節(jié)。以達到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂有效性。
11月5日視頻學習：初中英語教學目標的設(shè)計和案例分析。
本課程主要圍繞“教學目標的設(shè)計”專題探討了五方面的問題。首先從北京市某區(qū)教師教學基本能力檢核標準出發(fā)，探討解讀了教學目標中的困惑；其次，結(jié)合教學設(shè)計評比出現(xiàn)的問題，探討了教學目標設(shè)計的問題及對策。本課程的核心內(nèi)容集中在第三和第四部分，第三部分談到了教學目標設(shè)計的注意事項，制定教學目標的`七條建議，第五部分則結(jié)合具體案例，探討了教學目標設(shè)計的范例書寫。
11月9日提交并完成第一次作業(yè)。
11月10.11日發(fā)表日志.視頻學習：初中英語教學設(shè)計和案例分析
本課程的專題是“初中英語教學設(shè)計和案例分析”。首先界定了“教學設(shè)計”的概念，闡明了教學設(shè)計的目的，分析了教學設(shè)計與傳統(tǒng)教案的不同。然后介紹了教學設(shè)計的理論基礎(chǔ)。本課程的重點是如何進行教學設(shè)計，所以，專題結(jié)合案
王再斌例片段從設(shè)計思想、教學背景、教學目標、教學過程、教學方法和效果評價六方面對如何進行教學設(shè)計進行了全面的剖析和引導。最后，以一個完整的案例從整體角度再次對如何進行教學設(shè)計進行了全面的分析和解讀。
11月12日發(fā)表我的教學故事.進入班級討論，視頻學習：關(guān)愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂。
11月13.14日發(fā)表日志.視頻學習：教師情感問題的調(diào)整。發(fā)帖，提交我的教學設(shè)計與反思。
11月15日進入班級討論，視頻學習：教育研究課題的選擇。
教育研究課題的選擇，是教育科研工作的首要環(huán)節(jié)，也是關(guān)鍵的一步。這是因為課題的選擇引導著研究方向，并制約整個研究工作的進行以及研究的價值。但在現(xiàn)實之中，確確實實存在著一些教師找不到研究課題，不知道如何選擇研究課題，或者選擇的研究課題本身是“偽問題”而是不是“真問題”等現(xiàn)象。針對現(xiàn)存的種種問題，我們將從課題來源、課題選擇的一般步驟、課題選擇的方法和策略等方面做具體的分析與介紹。
11月17.1819日發(fā)表日志，我的教學故事。視頻學習：課堂教學管理。11月20日視頻學習：新課程理念下如何優(yōu)化初中英語課堂教學。12月5日完成第二次作業(yè)。
本課程主題是新課程理念下如何優(yōu)化初中英語教學，分為三個部分，第一部分是新課程理念與課堂教學優(yōu)化；第二部分是教學設(shè)計與課堂教學優(yōu)化；第三部分是學習策略指導與課堂教學優(yōu)化。第一部分的主要內(nèi)容是優(yōu)化的定義、對英語課程新理念的梳理、新課程理念在課堂教學優(yōu)化中的作用并分析了在落實新課程理念中影響課堂教學優(yōu)化的具體層面。第二部分主要內(nèi)容是說明教學設(shè)計是課堂教學優(yōu)化的關(guān)鍵因素，闡明了教學設(shè)計的基本要點：分析、設(shè)計、評價，就各部分的具體內(nèi)容作了詳述，并就教學設(shè)計中的一些問題，結(jié)合教學案例做了分析。第三部分主要是闡述了學習策略指導在課堂優(yōu)化方面的作用，以期能夠引起教師對學習策略指導的關(guān)注與研究。
二、參加學習以來的收獲和感悟：
參加這樣培訓多次，但真正感受到這是一次高質(zhì)量的、高品位的培訓，的確具有引領(lǐng)性、示范性和骨干性的特點。從安排的學習內(nèi)容看，有最新的教育教學理論知識，有和我們目前的教學密切相關(guān)的實踐性很強的教學指導，如怎樣備課、教學目標、情感教學等方面的前瞻性的指導，有提升教師品位、引領(lǐng)成長的教學研究的規(guī)劃和個人成長的具體策劃的確是內(nèi)容豐富，有效而實用�？梢韵嘈�，通過這樣高層次、高級別的培訓以后，雖然我不一定會成為名師或名家，但讓我真的受益匪淺。通過這些天的集中學習，我有如下一些收獲和感悟：
1、教師不能只顧趕車而忘了吃草。這牽涉到兩方面。一方面是教師自己，要有“活到老，學到老”的意識，要能在繁重的工作之余經(jīng)常性地充充電，積少成多，從而緊跟時代潮流，適應社會的需要，永不落伍。另一方面，將教師的業(yè)務培訓制度化、法制化。現(xiàn)行的培訓內(nèi)容和方式固然很多，但存在許多弊端。最大的弊端有二：一是集中培訓少，教師課務太重，也沒有時間參加集中培訓；二是培訓只重形式不重內(nèi)容，如每年一次的遠程教育培訓，早就形同虛設(shè)。改變的措施有：一、減少教師課務，集資西方國家“年休制”，讓老師們能有相對完事的時間進行集中培訓或個人學習。我自己，如果不是這次省里培訓，是根本沒時間的，因為我每周課很多，每天就會課務都忙不過來。真正是“只會趕車，不會吃草”。不學習，年年吃老本，那還不江郎才盡？改變的措施之二，調(diào)整培訓的形式和內(nèi)容，讓培訓能為教師樂于接受，當然，兩個措施當中，前一個是前提。
2、教師要自覺做研究型、反思型老師。從反思中研究，從研究中提高。反思的一個重要內(nèi)容就是自己的課堂教學行為，哪個教學環(huán)節(jié)有效，哪個教學目標無效，什么時候?qū)W生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等；反思后進行研究，尋找出優(yōu)缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點改進，然后形成自己的教學優(yōu)勢，讓一個個教學優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯！課后反思，課前還需要研究。研究課文，研究學生，讓每一篇教學設(shè)計都有一個亮點，讓自己的每一節(jié)課都有一個笑點；學期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個學期的教學目標和教學內(nèi)容，其中重點規(guī)劃寫作教學內(nèi)容，要摒棄“教材即課程“的想法，用好教材，同時又超越教材，將寫作教學和閱讀教學作為日常教學的重要內(nèi)容。
3、教師要自覺承擔教化社會的責任，把”育人“放在首位，通過培育好一個個個體而達到”教化社會“的理想。一方面，教師要著重培養(yǎng)學生的情商，如責任、良知、誠信、善良等品質(zhì)及其他能力。因為，一個有責任、有良知的學生，不需要老師監(jiān)督，也能自覺地為了某一份責任而努力讀書。另一方面，教師要關(guān)注學生精神的需要，做學生的精神翔者，提高學生的精神層面，讓他們有獨立的、健康的、強大的精神，使他們不致于象我們這一代人一樣，為生存而生存。我們相信，教師個人是可以影響社會的，因為，教師個人可以改變許多學生，而許多學生的改變，必然帶來整個社會的改變。
初中英語國培總結(jié)4
時間過得飛快，國培計劃20xx-重慶市農(nóng)村中小學教師學科教學能力混合培訓已接近尾聲。我作為本屆初中英語國培的一名學員，深感榮幸。這是一程求索英語課堂教學和提升教師自身素質(zhì)的艱難跋涉，這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長足跡。這次培訓學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一年，也是我的英語教學進步的一年。本屆英語教師培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣：專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。作為一名長期在農(nóng)村工作的教師來說，平時很少有機會到外校參加交流學習，今天能有這樣的'機會和專家零距離接觸，聽取他們精辟論述，接受新穎觀點，我感到受益匪淺，同時使我在教學工作中有了新的認識，幫助我解決在教學中存在的不足，找到了存在的差距，使自己的教育教學水平有了一定程度提升，今后我將在課堂教學中很好的貫徹新課程的思想。
一、進一步加深自己對新課程理念的認識
由于受應試教育的影響，學生為考試而學，教師為考試而教的狀況愈來愈嚴重，尤其是近幾年的初中英語教學評價采用筆試，口試考試的形式，這就提升對學生的要求，學生感覺難，尤其英語不是本國語，又沒有一定的語境，很少有學生對英語感興趣，學校領(lǐng)導以及學生對課的學習認識不足，重視程度不夠，教師上英語課圍繞考試的一些知識點反復給學生講述并練習，而其他拓展，趣味性知識則沒時間給學生補充，造成學生英語知識面很窄，視野不寬，課堂上不能有更多時間和教師互動交流，學生完全成了接受知識的”容器“。通過此次培訓，我認識到新課程改革對教師提出更高的要求，教師要不斷鉆研教材，以更寬的視野去進行教學，才能不斷提高自己的教育教學水平，并在工作中不斷查找不足，提高認識，時刻樹立終身學習的觀念。
二、培訓課程開設(shè)科學合理，專家講述精彩
通過“國培計劃”學習，我認為本次培訓專業(yè)課課程設(shè)置科學合理，全面、系統(tǒng)，而且多位專家獨到的見解，新穎的觀點，使我受益匪淺，認識有了很大的提高，從中學到了不少實用的知識，并在教學中嘗試運用，取得不錯的效果，今后我將一如既往把新課程理念和課堂實踐結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變教學理念、手段，爭取培養(yǎng)更多創(chuàng)新性人才。
三、在教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力
在教學中為學生創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境和氛圍，為學生主動學習積極思考，提供條件；鼓勵學生大膽質(zhì)疑，勇于提出問題，發(fā)表自己的觀點、看法，引導學生積極參與社會實踐，并在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，學會用所學英語知識分析并解決問題，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和形成良好的品德和健全的人格。
本次培訓已近尾聲，我決心以本次培訓為起點，不斷進行新課程理論學習，并在實踐中應用，爭取使自己的教育教學水平跨上一個新臺階。感謝國培，感謝這次學習機會。在這次學習中，我結(jié)識了許多專家、許多老師、許多朋友，同時也接受了許多先進思想、先進理念、先進方法。教師要在教學中常常反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。教師要在讀書中反思，在工作中反思。
本次培訓學習，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家做的講座，都是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚經(jīng)驗，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是多學習教學理論，多聽優(yōu)秀教師的課，不斷總結(jié)新的，高效的課堂組織經(jīng)驗，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。
初中英語國培總結(jié)5
當夕陽西下，華燈初上；當喧囂的校園轉(zhuǎn)入寂靜；當洗凈鉛華，凝望鏡中，捫心自問，從教十余年，我是怎樣的老師呀？我又該去做怎樣的老師呢？……
當學生過于調(diào)皮搗蛋，屢教不改時，我的心里很是挫敗，沮喪，，當新聞媒體一再的曝光教師與學生的糾紛事件，而輿論一味的批評指責教師時，我也是很茫然，很無奈的，我都不知道，做了十多年的教師，我該怎樣去教書育人；……甚至于有的同事還感嘆，我們不會教書啦……
當年紀輕輕的同事，因為不滿提前辦了病退時，我又該何去何從，……，
當昔日同窗向我展示他們的新車新房時，我也總是莫名的失落，因為我依然清貧，我的價值在哪里？……一路迷惑，一路傷感……，可是有一點我深知我熱愛教師這份職業(yè)，我愛我的學生們，我無悔……
感謝這次國培，是這次國培改變了我的思想，盡管非常忙碌，但隨著學習的深入推進，忙碌中逐漸的體會到一些快樂和愉悅了，是各位專家，教授的精彩的講解，各位老師的熱情洋溢的點評，各位同學的激情參與，無不讓我茅塞頓開，歡欣鼓舞，雀躍不已，我明白了這才是我應該堅持的路。
我會把我對事業(yè)的和學生的`愛融為一體，努力創(chuàng)設(shè)溫馨宜人的課堂學習氛圍，讓學生時時有新鮮感，從而保持旺盛的求知欲和主動參與學校的高度熱情。
首先，我們必須樹立素質(zhì)教育的觀念，和現(xiàn)代教育理念，并以此來指導我們的教學實踐。在實踐中不斷提高自己的專業(yè)技能和各方面的素質(zhì)�，F(xiàn)代教育不僅要求英語教師不只是英語知識的傳播者，更應是語言文化的傳播者和學習方法的指導者。這就要求我們不但要有扎實的英語專業(yè)知識、純正流利的英語口語、敏捷快速的聽力反應，還應具備唱演畫導等多項技能，并且還要具備熟練運用現(xiàn)代教育媒體的能力。除此之外，我們還應具備豐富的科學文化素養(yǎng)，熟悉歷史，地理，政治經(jīng)濟，體育音樂，自然常識風土人情等多方面的知識，并且不斷的更新自己的知識結(jié)構(gòu)。
其次，我們應該放下師道尊嚴的架子，走到學生中間，努力營造平等和諧的師生關(guān)系。我們要充分的尊重學生，特別是英語學困生，在教學中充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓他們平等的自覺地主動的參與到教學活動中，努力捕捉每一位學生的閃光點，適時激發(fā)鼓勵啟發(fā)他們，最大限度的調(diào)動他們學習內(nèi)因，將素質(zhì)教育的要求切實貫徹于我們的課堂教學中。
再次，課堂教學要勇于打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新，時教學形式多樣化，增強藝術(shù)性和感染力。最后，要注重自身的深層次的語言教學能力和教學科研能力的培養(yǎng)，這是我們教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，一個沒有科研能力的教師，面對教育改革的大潮，將會無所適從。其視野必然狹窄，其見解必然膚淺，其教學必然呆板而缺乏活力。
我們要用扎實，廣博的專業(yè)知識、幽默的語言，得體的教態(tài)，記住的應變，優(yōu)美的板書以及我們的內(nèi)在的人格魅力和修養(yǎng)，想學生展示英語語言多喝這也教學過程的美，提高英語教學水平。
初中英語國培總結(jié)6
從暑假開始，共16天的初中英語教師全員培訓已經(jīng)順利落下帷幕。這次培訓是由市教研室和縣教研室牽頭，浙師大派專家教師針對大家最薄弱的環(huán)節(jié)進行一系列專項培訓，涉及了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語和演講技巧以及說課等方面。縣教育局對這次培訓非常重視，在培訓的動員會上教育局雷局長多次強調(diào)大家一定要從思想上重視起來，認真聽課認真完成輔導教師布置的作業(yè)，努力讓自己成為優(yōu)秀的英語教師。我們的教研員黃老師每天親臨現(xiàn)場，做好班級管理記好出勤，自己以身作則，除了必要的一些工作外，她也盡力和我們一起參加培訓學習，用她的話來說要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓學習機會；是的，這次培訓學習填補了我們?nèi)笔У闹R，提高了我們聽說讀寫的能力，讓我收益頗多，感慨萬分，以下是我的些許感受。
首先，說說實話吧，培訓前老師們對暑期炎熱夏天和下半年本該我們休息的每月一次的雙休日的培訓學習或多或少是有些想法的，再說若大的班級又是成人，班級管理的確是件不容易的事，可就是因為各級領(lǐng)導的重視，教研員黃老師特強的組織、管理、協(xié)調(diào)、溝通能力使得大家能靜下心來，一開始，黃老師就給我們講了培訓的重要性和必要性，宣布了班級公約、成立班干部、科學地給各位排好座位，并及時反饋我們英語教師的心聲，與上課老師協(xié)調(diào)培訓內(nèi)容，使得近80人的培訓班級培訓學習井然有序，學員們的學習熱情高漲，也正是因為上課老師的課又能深深吸引我們，學以致用，所以一下就改變了學員們的想法，變要我學為我要學。
也難怪去過多個培訓點上課的李老師在我們遂昌點兩天課上后對遂昌感覺很深，表揚我們，得到了她的高度評價，當時我們以為李老師是在講恭維話，把我們當小孩鼓勵表揚一番，可她踏上回車時還發(fā)了這樣一條短信給我們班主任黃老師：“這次能有幸到您處上課，印象頗深，學員到課率最高，學習最認真，課堂表現(xiàn)最積極，這與您的認真負責的領(lǐng)導是絕對分不開的。這一點我也會向?qū)W院領(lǐng)導傳達，能向其他教學點推薦。”當再一次培訓黃老師把這條信息向我們轉(zhuǎn)告時，我們才真正感到我們真的做的很棒！
其次，教師的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)駱老師和李老師有幾個共同的特點：口語流利發(fā)音準確，只有做到這個，善于模仿的學生才可以擁有地道的英語；善于使用多媒體、歌曲、畫畫、影像作品等直觀輔助教具，使學生接觸到的'知識更立體更直觀更生動；有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，課堂知識豐富；教態(tài)自然親切，詼諧幽默，表情豐富。特別是駱老師，非常善于師生互動，愣是把枯燥的培訓變成了生動的課堂，我們仿佛又回到了學生時代，在自己喜歡的教師面前暢所欲言。英語是一種交際語言，聽說讀寫四個環(huán)節(jié)缺一不可。一位大學老師能在炎熱的暑期來到遂昌要連續(xù)給我們上8天的課，下半年最后一次天氣寒冷又恰逢圣誕節(jié)駱巧麗老師冒著雪不懼嚴寒給我們作指導，面對面的一一考試，難能可貴呀！得知給我們上課的老師在浙師大課務很重，一周有18節(jié)課，有時一天要上6節(jié)課，在完成學校課務的同時又利用本該休息的周末來給我們上課，可她們卻不辭辛苦，且非常敬業(yè)，高度負責，專業(yè)精湛，和藹親切、幽默詼諧，令我們敬佩與感動……
再次，語音教學的重要性不容小覷。在這16天的培訓中，給我們大家留下深刻印象的是語音教學。駱老師用她那純正的美語給我們糾音，一字一詞一句一篇，一遍又一遍，直到我們的發(fā)音達到標準，她的認真使我改變了對英語語音教學的態(tài)度。我一直為枯燥乏味的語音教學而頭疼，連續(xù)重復的教學法使得我的課毫無新意，到最后我教累了，學生也學累了。在這次培訓啟發(fā)下，我會重新定位我的語音教學，在實際教學中引入游。
初中英語國培總結(jié)7
“累，并快樂著”。作為一線教師，我平時的教學任務繁重。作為不惑之年的人，每天下班有患病的母親要精心照料，一進家門邊做家事邊學習。雖然苦點，累點，但我要說：“累，并快樂著。因為這次培訓我受益匪淺，收獲很多。
“國培”，一種全新的培訓模式，一種國家級的大規(guī)模的專業(yè)培訓，一種充滿人文關(guān)懷，一份中西部基礎(chǔ)教育農(nóng)村教師的特別禮物。更具專業(yè)和規(guī)范的教師培訓，引領(lǐng)教育教學思想潮流的學科課程。一場場專家精彩務實的講座報告，學員積極而熱烈的討論交流，認真而創(chuàng)意的提交作業(yè)，專家、輔導老師的積極耐心的輔導和溫暖而有力的鼓勵，從字里行間感受著他們嚴謹?shù)淖黠L；學員的一網(wǎng)情深，如饑似渴，不斷學習，不斷總結(jié)與反思，洋溢著對教育的極大熱情和真誠，我在國培里找到了榜樣和力量，來自教育的另一種力量，所有這些仿佛就在昨天，無時無刻不在感染著我，感動著我，激勵著我前進……最重要的`是在思想上和專業(yè)素養(yǎng)上都有了一個重新的認識和提升。
回想這么多天的學習有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學習中獨立見解而驚喜，更為通過學習激活了自己原有的知識構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學習中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏，本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。
一、開闊改革視野。
為期幾個月的培訓學習，讓我在平常的忙碌中偶爾停下來發(fā)現(xiàn)自己教育中的方向，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，各位專家老師對初中英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。我在這次培訓中又學到了許多新的觀點和很多獨到的見解。令我思考最深、收獲最大是第三四模塊，曾經(jīng)的困惑，觀看了專家的視頻后，我豁然開朗。此次培訓的研修平臺特別好。我也收獲了很多：
一、掌握和運用教材能力。
教師要認真深入鉆研整體結(jié)構(gòu)、邏輯體系，鉆研課標，弄清各部分在整體教材中的知識體系。
二、轉(zhuǎn)變角色，提高素質(zhì)。
科技和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書育好人，又要做學生的楷模和社會的示范，任重而道遠。
初中英語國培總結(jié)8
20xx年中旬，我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓，湖南初中英語2班培訓�；緟⑴c了培訓的全過程。在培訓初期由于學校網(wǎng)絡(luò)的原因我并沒有好好的學習。只是想著有空就掛掛。在不經(jīng)意中收聽了英語教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論；有機會也在留言中和班級的同僚交流交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又和本班的教師一起進行了課例研究�？梢哉f此次培訓收獲不小，受益頗多。
一、轉(zhuǎn)變教師教育思想，開闊改革視野。
為期幾個月的培訓學習，讓我在平常的忙碌中偶爾停下來發(fā)現(xiàn)自己教育中的方向，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對初中英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體會，很客觀的講述了教育的本質(zhì)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，達到最佳效果。
作為一名教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能。在日常課堂中，從生活中入手找到適合學生的新聞，事件和圖片創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境來吸引學生的注意力。在培訓過程中，讓我了解課堂效率的重要性以及教學目的的明確性。和結(jié)果不一定掛鉤。關(guān)鍵是學生有東西可學；愿意學；不同層次的學生學到相應的知識。我用新的練習設(shè)計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。
三、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。
在忙碌的工作中，培訓成了我放松的途徑。了解到自己除了教學上有優(yōu)勢在教研的過程當中自己的缺乏。對于教育歷史的了解和自己的專業(yè)的知識在多年的教學中已經(jīng)萎縮面也變得越來越窄了。沒有深層次的學習過，充實過。培訓中，我感受到不變無法求新。、學無止境的氛圍。自己要學習，還要看別人怎么學習。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新�？梢哉f，是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。
四、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長。
課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。課例是老師怎么順利進行課堂教學明燈。有了對整個課文的了解結(jié)合所交班級的特點。老師可以量體裁衣的進行課堂的教學。
以課例為研究。
開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
在好幾個月的的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。培訓過程中，我們班的`每一位老師都付出的努力。
國培要結(jié)束了，我希望永遠都有培訓，時刻有人對我教學的進行啟發(fā)和督促。讓教育人關(guān)榮的，堅定地，創(chuàng)新地，信心滿滿的走下去。走出一條教育的陽光大道。
今年我積極參加了初中英語的遠程學習，我的感受很多，收獲很多。
1、通過對文字的閱讀，視頻的觀看，具體事例解讀，使我了解了師德的內(nèi)容和本質(zhì)，看到了一位位師德高尚的老師，特別是他們感人至深的教育事跡，及他們淵博的知識學問，聽到了他們精彩的上課，讓我真真切切的感受到了自己的遠遠不足，真是活到老，學到老呀。
2、學習中不斷提升了自己的能力和水平，促進了自我發(fā)展。每一次交流，都是一次學習，都是一次收獲，它激勵我不斷地學習學習再學習，以最快的速度提高了教育教學能力，為更好地服務于教育事業(yè)。今后我要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，關(guān)注學生的可持續(xù)發(fā)展，加強學習，修養(yǎng)身心，提高自己的學識水平，促進教師不斷成長，用博愛、博學為學生撐起廣闊的藍天。
初中英語國培總結(jié)9
匆忙之中為期兩個多月的初中英語“國培”即將畫上句號，回首這一段時間，有收獲也有遺憾，更惋惜自己最初那種抵觸心態(tài)。同時也慶幸，最后把握住了自己，認真聽專家講座，寫作業(yè)，發(fā)貼交流評論，說來讓人留戀、難忘。
回想任教十二年來，經(jīng)歷的培訓也不少，可惟獨這次培訓給我留下了深刻的印象。雖然這段時間有點顧此失彼，國培有時也會被冷落，但在心里總記掛著它！說句實在的，通過這次學習讓我感受很多，而且讓我感受到了自己要更進一步成長就要變學習成習慣，讓終身學習陪伴我們教師不斷完善自己！
學習是要用心去學的，國培也是一樣的，我發(fā)現(xiàn)，在國培中，只要你認真的對待，就會有收獲。就我而言，我剛擔任教研組長不久，囯培給我提供了極大的便利和良機，在這里我可以向其他老師請教，可以向國培的專家和學者請教，可以把自己認為是優(yōu)秀的教學設(shè)計、教案、作業(yè)等拿來和其他的老師進行探討，還可以借鑒他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，不同程度的提高自己學習水平甚至是教學水平。特此總結(jié)一下感悟和收獲。
一進一步的理解了新課標和教材
從教十二年來，自己一直在讀教材，而且是不同版本不同年級的，每一次讀覺得都有新的收獲。自己的教學成績也算說得過去，于是自己就有一種滿足的心態(tài)。但是經(jīng)過這一次遠程培訓，發(fā)現(xiàn)自己真的錯了：聽各位專家的'講座，突然發(fā)現(xiàn)自己對教材是那么的陌生，那么的膚淺！囯培期間我與組員一起參加賓陽縣的英語教師技能大賽甚至是全國中小學英語教學技能初賽和決賽，我得益于囯培，以《新課程標準》和這次培訓所積累的寶貴為羅盤，積極組織備賽，并再一次仔細的研讀教材，結(jié)果我和另三位老師取得了全國中小學英語教學技能大賽決賽二等獎的佳績。
二積極進取，完善自己的教學
教學是一種藝術(shù)，既然是藝術(shù)，那么自己就得有內(nèi)涵。作為一名新教師，以后就嚴格要求自己。我把囯培所有材料都下載保存起來認真研讀，并利用這一次培訓所接受的理論和先進的理念，拿出時間對照教材仔細的消化，把這些理論和理念，形成自己的風格和理念。我們的教學容不得我們試驗，因為孩子不是我們的試驗品，我們只需成功不允許失敗，因為我們面對的是一雙雙渴望的眼睛。同時也渴望自己通過這一次培訓和自己的消化，能使自己的專業(yè)成長再上一個臺階，也渴望自己從懵懵懂懂，能走向淡定的成熟。
三渴盼收獲
雖然，我的過去有很多的遺憾，有很多的不成熟，本身有一定的惰性，還有對國培的學習經(jīng)歷也認識不足，使自己不能抽出很多的時間在國培中進行認真的學習；加上自己擔任教研組長，跨年級教學比較繁忙，占去自己大部分的時間，使得國培就這樣匆匆而過了。但是全國中小學英語教學技能大賽決賽說課時自己的無能，讓我強烈要求自己經(jīng)過這一次培訓后努力提升自己的專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)，所以直到現(xiàn)在七號我還在學習囯培。
這次遠程培訓已經(jīng)結(jié)束，心中萬千不舍。期盼下一次的培訓的到來，同樣我們也希望類似這樣的培訓越來越多，我們參訓的機會也越來越多，因為我們每參訓一次，我們就成長大一次，升華一次。
初中英語國培總結(jié)10
20xx年秋季學期，我高興地參加了初中英語國培，開始參加國培的時候，我覺得這培訓很陌生，不知所措。后來上網(wǎng)學習之后，覺得很有趣，知識面很廣。有師德的知識的培訓，有專業(yè)知識的培訓，有同行們交流。參加國培是我任教一生中最有創(chuàng)意的培訓學習，參加培訓后，教育教學有了新的理念，課堂教學水平有了明顯的提高，現(xiàn)將參加國培的有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變教學觀念，提高業(yè)務水平。
經(jīng)過幾個月的培訓學習，使得自己在教育教學工作中有了明確的目標，平時教學工作中可以舉一反三、觸類旁通。本次培訓，每位專家、老師給我們做精彩的講座。各位專家、老師的講座，闡述了他們對初中英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體會，很客觀的講述了教育的本質(zhì)。自己從培訓中得到啟發(fā)，從學習中發(fā)現(xiàn)問題，從教學工作中得到幫助，業(yè)務水平得到了提高，教學有了新的理念。
二、讓學生學會欣賞和審美。
參加培訓后，我覺得作為一名英語教師，應該把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐活動，培養(yǎng)學生學會欣賞和審美。美的典型具有榜樣的力量和誘導的力量。藝術(shù)是以情感人、以情動人的。因此在英語教學中應力求創(chuàng)造傳情的感染的氣氛陶冶學生，讓作品所展示的鮮明、真實、感人的形象，打開他們心靈的大門，愛作者所愛，達到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。如：JEBIIIU1″Teachers′Day″的教學，通過結(jié)合″Women′s Day、Mothers‵Day、The Old Men′Day″等節(jié)日系列活動，布置學生用英語向父母及祖父母（外祖父母）祝福，并用文字記錄下來，這樣不僅培養(yǎng)了學生的發(fā)散性思維，達到學以致用。又學會關(guān)心身邊的人。又如教“JEBIIIU11″A Great inventor″和″The story of little Gause″”時，結(jié)合20xx年中考中理化實驗考試（實驗操作），啟發(fā)學生向科學家、數(shù)學家學習，學習他們愛觀察、愛思考、愛提問、愛實驗、愛發(fā)明，為人類謀福利的高尚思想行為。在JEBIIIU2″The Sports meeting″，JEBIIIU23″The football match″與″JEB OU23L90Partl″的教學中，利用文接力賽中運動跌倒仍爬起繼續(xù)比賽、足球賽中球隊因teamwork而勝、因單干而敗，以此組合寫一篇看圖作文
并進行評比，激發(fā)學生的主義情感，讓學生明白有團隊精神才是獲勝的關(guān)鍵，個人英雄主義將導致失敗的`道理。某省中考題JEBIIIU5″Theaccident″一文敘述了學生在放學途中目睹車禍后送傷員就醫(yī)、找老師和警察求救、堵車保護現(xiàn)場的事例，引導學生比較現(xiàn)實生活中有人對他人的意外事故漠不關(guān)心的現(xiàn)象，開展“如果我在現(xiàn)場我會怎么做？我該怎么做？”，并召開主題班會“心中有他人”，理論聯(lián)系實際，讓學生自然地認識到什么才是真正的情操美。
三、語言技能中“師生互動”實踐與反思。
本人認為語言技能中“師生互動”的教學方法在課堂中很有效果，我在實踐與運用“師生互動”的教學方法中也嘗到甜頭，剛開始進行實踐與運用“師生互動”的教學方法的時候，常出現(xiàn)一些問題。
一是內(nèi)容偏頗,多認知互動,少情意互動和行為互動。師生互動作為一種特殊的人際活動,其內(nèi)容是多種多樣的。一般把師生互動的內(nèi)容分為認知互動、情意互動和行為互動三種,包括認知方式的相互影響,情感、價值觀的相互交流,行為方式的相互借鑒等等。由于現(xiàn)代課堂教學以知識掌握為主要目標,把情感態(tài)度的形成等目標視為促進認知的輔助性目標,因而課堂上缺乏與學生真誠的內(nèi)心溝通,缺乏與學生真摯的情感交流,舍不得花時間與學生交換情感,舍不得花時間讓學生展示個性化的態(tài)度、情感、學習方式,借鑒和研究彼此的長處。因此,課堂互動主要體現(xiàn)在認知的矛盾發(fā)生和解決過程上,而缺乏心靈的相互碰撞,感情的相互交融,行為的相互幫助和借鑒等。
二是深度不夠,多淺層次互動,少深層次互動。目前課堂互動大多在淺層次上進行,沒有深層次的探究,沒有思維的碰撞,沒有矛盾的激化,也沒有情緒的激動,整個課堂教學像一條潺潺溪流單線條行進,而沒有大海似的潮起潮落,波浪翻滾。這對學生深入思考、分析問題、解決問題能力的提高都是不利的。英語教學強調(diào)互動是對英語課堂教學本質(zhì)認識不斷深化的必然結(jié)果。有效運用互動式教學才能營造“英語化”“人文化”的課堂氣氛，讓學生在活動中通過互動體驗、合作交流來激活思維，構(gòu)建和發(fā)展他們的綜合語言運用能力。在互動教學中，教師要充當好設(shè)計者、組織者及合作者，需要多渠道地獲取英語教學信息，廣泛調(diào)動各種英語教學資源，主動了解異國文化的內(nèi)涵與背景，有計劃有步驟地系統(tǒng)設(shè)計課堂上的各項互動活動。用激發(fā)興趣，啟動互動良好的導入是上好一節(jié)課的前提，教師應從學生已有知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展出發(fā)，盡量以輕松、幽默的形式以舊帶新，激起學生學習的熱情。
英語教學強調(diào)互動是對英語課堂教學本質(zhì)認識不斷深化的必然結(jié)果。有效運用互動式教學才能營造“英語化”“人文化”的課堂氣氛，讓學生在活動中通過互動體驗、合作交流來激活思維，構(gòu)建和發(fā)展他們的綜合語言運用能力。在互動教學中，教師要充當好設(shè)計者、組織者及合作者，需要多渠道地獲取英語教學信息，廣泛調(diào)動各種英語教學資源，主動了解異國文化的內(nèi)涵與背景，有計劃有步驟地系統(tǒng)設(shè)計課堂上的各項互動活動。用激發(fā)興趣，啟動互動良好的導入是上好一節(jié)課的前提，教師應從學生已有知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展出發(fā)，盡量以輕松、幽默的形式以舊帶新，激起學生學習的熱情。這才達到“師生互動”教學效果。
參加初中英語國培之后，我學到很多的知識，從教學觀念的轉(zhuǎn)變到提高教學業(yè)務水平，從純英語知識的課堂教學到滲入課堂德育教育，這是一個教學中質(zhì)的飛躍。語言技能中“師生互動”實踐與反思，讓我得益匪淺，冷靜反思也發(fā)現(xiàn)一些不足之處。參與國培讓我大開眼界，感謝國培！
初中英語國培總結(jié)11
20xx年12月01日，我參加了為期一個半月的初中英語教師遠程培訓。我深深感到，這次的學習讓我在工作上、學習上都有了很大的收獲！
本次培訓為我們設(shè)計了靈活多樣的培訓方式，使我們教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。我們不僅可以在奧鵬培訓網(wǎng)上聽到各位學科專家的講座，還能觀摩許多名師的優(yōu)質(zhì)課，從中讓我懂得了怎么將知識變活，讓情感走進課堂，給學生寬闊的思維空間，教師要為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，讓課堂變的更加生動有趣，最大限度的培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。
在我們培訓的每一天都可以通過網(wǎng)絡(luò)聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。這次培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為農(nóng)村的'教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
同時，這次培訓也使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強，從教學視頻中深受啟發(fā)。 沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的。專家們從中學英語課堂教學的幾個重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標準進行專題講解，在學習的過程中我結(jié)合實際生活也得到了以下幾個體會：
第一、教學工作中，自始至終都應該以學生為主題，讓他們成為課堂的主人，讓他們的每一個特點都能得到最大程度的體現(xiàn)。
第二、看準目標，擺正目的。作為老師，我們的目標是教書育人，而不是強迫學生改變他們自身的思想和靈魂，他們的想法也許是你意想不到的，當一定是天真無邪的！
第三、正確的教育手段。我始終相信，只有正確的教育手段，才能讓孩子們得到最合適的教育，不管是學習上，還是其他方面，都能體現(xiàn)出他們最真實的一面。這次的學習讓我更加堅信了這一觀點。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚
的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
在這次學習過程中理論上得到加強和提高，具體的教學方法受到啟發(fā)，這是本次培訓最大的成效。雖然培訓結(jié)束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點，今后希望能夠多參加類似的培訓。
初中英語國培總結(jié)12
國培計劃全稱為“中小學教師國家級培訓計劃”，是教育部、財政部于20xx年開始實施的旨在提高中小學教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措，旨在滿足教師多樣化培訓需求，促進教師終身學習。非常幸運的是，我成為了首批“國培”的一名成員。這次“國培”活動為我們這些來自全國各地的老師們提供了一次領(lǐng)略學術(shù)前衛(wèi)，溝通省際交流的平臺，讓我們?nèi)玢逶〈猴L，脫胎換骨一般。我們從忙碌的教學實踐中抽中寶貴的業(yè)余時間互相學習，交流和反思，收獲頗豐，對教學促進很大，使我們許多農(nóng)村教師的執(zhí)教觀念有了變化，對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。初中教學工作的我，結(jié)合日常工作中的點點滴滴，總結(jié)以下幾點反思：
反思一、靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學生持久的興趣
初中英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為初中學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調(diào)。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。所以初中學生還是應當認真進行語言學習。
反思二、英語應用能力需要相應的詞匯
“不學習語言規(guī)則、不掌握相當數(shù)量的詞匯，英語應用能力就是空中樓閣”。目前在中學的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞匯，而只要求學生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由于學生們沒有相應的讀音規(guī)則訓練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成了中學生學英語的瓶頸。
反思三、中學英語教師應有發(fā)展意識
一向以來，人們對中學英語教師的語言知識能力要求不高，認為中學英語簡單，不需要太好的'語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。
反思四、英語學習需要模擬練習，綜合提高
查缺補漏后，學生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行練習，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習題進行練習，然后進行講評。那么，如何講評呢？好的講評應該在講評之前認真地分析，找出學生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時 ，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣。
總之，通過這次國培讓我受益匪淺，我們應該站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學習志向，只有高素質(zhì)的教師，才能造就高素質(zhì)的人才，只要我們在工作實踐中不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能為教育事業(yè)做出想作的貢獻。
初中英語國培總結(jié)13
今年我有幸參加了“國培計劃（20xx）”——中學英語教師培訓。在這段時間中，我聽了許多專家、教授的精彩講座，，使我對初中學英語新課改又有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中青年教師，我深知自己在教學過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學習，我相信我是有收獲的。以下是我的學習心得體會：
通過培訓和學習拓寬了知識的視野：感謝國培，感謝這次學習機會。在這次學習中，我結(jié)識了許多專家、許多老師、許多朋友，同時也接受了許多先進思想、先進理念、先進方法。在以前的英語教學中，我并沒有認真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過這次學習后我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。
認識到初中英語課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習英語的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的英語知識。英語教學就是讓學生在聽、說、讀、唱、演、練、中悟出知識。倡導以科學探究為主的多樣的'學習方式，重視英語學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。
教師應善于反思，在反思中進步：教師要在教學中常常反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。教師要在讀書中反思，在工作中反思。
本次培訓學習，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家做的講座，都是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚經(jīng)驗，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書。
初中英語國培總結(jié)14
今年我有幸參加了“國培計劃（20xx）”，在這段時間的學習中，我聽取了許多專家、教授的精彩講座，使我對初中學英語新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中青年教師，我深知自己在教學過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學習，我相信我是有收獲的。以下是我的學習心得體會：
一、感謝國培：
感謝國培，感謝這次學習機會。在這次學習中，我結(jié)識了許多專家、許多老師、許多朋友，同時也接受了許多先進思想、先進理念、先進方法。
二、通過培訓和學習拓寬了知識的視野：
在以前的英語教學中，我并沒有認真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過這次學習后我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。
認識到初中英語課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習英語的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的英語知識。英語教學就是讓學生在聽、說、讀、唱、演、練、中悟出知識。倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視英語學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。
三、教育學生，從愛出發(fā)：
平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的`嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
四、一節(jié)好的英語課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)：
一節(jié)好的英語課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注英語：抓住英語的本質(zhì)進行教學，注重英語思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷英語化的學習過程，使學生真正體驗到英語，樂學、愛學英語。此外，我認識到：一節(jié)好的英語課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注英語方法，體現(xiàn)英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種英語的智慧和方法�！�20xx年初中英語國培總結(jié)3篇】20xx年初中英語國培總結(jié)3篇。
五、教師應善于反思，在反思中進步：
教師要在教學中常常反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。教師要在讀書中反思，在工作中反思。本次培訓學習，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家做的講座，都是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚經(jīng)驗，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在教學工作的過程中，還必須要學會思考，思考工作中的成功與失敗，找到失敗的原因，從而在思考中得到進步。
總之，在這次國培當中，我受益很多。 通過這些天的學習，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對英語教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。
初中英語國培總結(jié)15
作為農(nóng)村中學的一位英語老師，力求利用自己的力量來探索新的教學方式和教學方法來提高自己的教學水平，但當面對全方位的新課程改革，我很多時候感到的是茫然，感到束手無策，在實際的教學中我常會遇到很多的挫折、有時覺得英語教學舉步維艱，而這次培訓學習猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
在這次國培中我每天花了將近5小時的時間來學習14個專家的專題講座、認真完成每個講座后的習題、積極撰寫研修日志、教材分析、教案設(shè)計等各項作業(yè)同時積極參與班級論壇來分享和分擔教學中的實際問題。無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新、也為他們的豐富的專業(yè)知識所折服。從中受益匪淺。學才知不足，我感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多。這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相信通過自己的'不斷努力會有所收獲，有所感悟的。在以后的教學中，我要做的是：
一、自我反思、改變教學觀念和方法。
作為一名農(nóng)村教師，教學資源的匱乏，教學信息的阻塞，讓自己的觀念一度陳舊，時常會聽到教改在進行，苦于沒有方向，沒有方法，在井底之蛙的那片天地，疲憊著工作，加強備課的強度，力爭把每個知識點整理的具體、全面，很怕疏漏一絲一毫的傳授給學生，當我苦于學生不領(lǐng)情尋找問題糾結(jié)時，是國培，讓我懂得，我的這種灌輸式教學正是新課程理念下杜絕的教學方式。
國培中介紹的兩種教學方式，更加的科學、有效、專業(yè)。授導型教學不僅僅是授更在于導，探究性課堂，是學生主動參與、樂于探究、勤于動手、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂，也是師生共同成長、交流互動、心靈碰撞的平臺，一切都“以生為本”，而不是以“愛生”為借口剝奪學生自主探究知識，體驗學習過程的課堂。
二、教學設(shè)計的優(yōu)化
以前的教學設(shè)計，只關(guān)心對知識的設(shè)計，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會照搬教材的設(shè)計過程，不會設(shè)計符合學生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學習中，專家們專業(yè)科學的理論理念作指導，優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領(lǐng)，還有輔導老師的輔導和同行們的交流互動，讓我學會課改下的教學設(shè)計更應該關(guān)注學生的學情，生成資源的開發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成。
1、關(guān)注學生的學情。以往的課堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，國培讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤。更要體現(xiàn)學科文化素養(yǎng)的精髓，喚醒學生的求知欲望。
2、捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學，從不考慮生成資源，實質(zhì)是一種浪費，通過國培的課堂實錄，感知到課堂是向未知挺進的旅行，隨時都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風景，如果合理利用，可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷，善待意外，激活心智，讓學生的思維在課堂中自由飛翔。
3、培養(yǎng)學生能力。以往自己“重知識，輕能力”，“習題化”淡化了“生活化”讓知識和實踐脫節(jié)，在課堂實錄中，感受到他們的教學設(shè)計注重“教學回歸生活，讓教學生活化，生活教學化�！闭n堂教學重視生活體驗，把教學和學生的生活體驗相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)最貼近學生生活的學習情境，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學生獨立思考，分析問題、解決問題的能力。
三、不斷學習、不斷交流做到教學相長
不斷學習，讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。交流，他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
四、加強培訓、提高教科研的水平
在推進素質(zhì)教育的今天，倡導更新教育理念的同時，我覺得教師還應加強學生各方面的素質(zhì)教育，以學生為本，一切為了學生，為了學生的一切。工作時不僅要備好課，上好課，勤反思，還要不斷地學習，不斷地更新自己，才能不斷地使自己的教學工作達到最優(yōu)化，教育活動才最有成效。通過“學習反思研究實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
國培快結(jié)束了，利用繁瑣的工作間隙，難得閑暇時光，臨頻學習著每一個模塊，在班級論壇中交流互動。繞指輕敲寫下了每日的學習困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整，專業(yè)的提升，更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學改革中，還會遇見各式各樣的困難，但有了這次的國培學習，我可以利用先進的教育理念，科學的方法，運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學生做的更好點。
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