- 相關(guān)推薦
《悄悄話》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的《悄悄話》教案，歡迎閱讀與收藏。
《悄悄話》教案1
游戲目標(biāo)：
1、體驗傳話成功的喜悅。
2、學(xué)習(xí)個別詞組及短句。
3、能小聲將要傳的話說清楚。
4、培養(yǎng)表演的興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
游戲過程：
一、將幼兒分成兩組做下。
二、玩法：按幼兒座次將其分成四組，教師悄悄地告訴每組排頭幼兒一句話，然后自排頭開始往下傳話，傳到最后一名幼兒時，最后一名幼兒站起大聲說出聽到的話，以傳得又對又快的組為勝。
三、規(guī)則：不能大聲的說出要傳的話四、游戲結(jié)束，老師小結(jié)。
活動反思：
本次活動教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達”這樣的線索中去領(lǐng)略大自然中美妙的聲音、現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩一樣美感的語言來表達，體會朋友之間的親密友好。該活動采用以下的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒進一步理解“悄悄話”的活動內(nèi)涵，體驗合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。
首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進一步體會悄悄話的含義。
第二環(huán)節(jié)，自主閱讀。運用圖式，采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式，通過交流分享，讓幼兒讀懂圖畫，學(xué)習(xí)運用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。
第三環(huán)節(jié)，合作閱讀。引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗合作閱讀的快樂�！澳阋痪�，我一句”
第四環(huán)節(jié)，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容，為下一次拓展活動做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，我們將孩子們說悄悄話的.樣子拍攝下來，不僅體會到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂，自然而然地就將活動中的句式運用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然—動物—生活用品”這三方面來遷移讀本的，而最后“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁“你在跟誰說悄悄話？”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動做鋪墊。
《悄悄話》教案2
一、導(dǎo)入課題
�。ㄕn件演示場景）秋天的夜晚，皎潔的月光普灑著大地，星星一眨一眨地閃著它們不知疲倦的眼睛。夜深了，人們已經(jīng)睡了。秋風(fēng)輕盈地吹過大地，聽在一個院子里，是誰正在說著悄悄話？（通過多媒體畫面激趣）
今天我們要學(xué)習(xí)一篇科學(xué)童話《院子里的悄悄話》。同學(xué)們你們說悄悄話嗎？你們一般什么時候會說悄悄話呢？（用生活實例讓學(xué)生理解“悄悄話”）
那我們就一起悄悄地走進這個院，去看誰在說悄悄話？說的又是什么？
二、教師范讀課文，課件播放背景音樂。
請學(xué)們翻開課文，一齊聽老師把課文讀一遍。聽聽它們在說些什么？（聽老師讀，初步了解課文大意。）
三、分析課文
課文寫了誰和誰說悄悄話？說的是有關(guān)什么的問題。
①請同學(xué)們自由讀課文，畫出小槐樹的問話。（第二次讀，學(xué)生帶一定的目的讀。）
讀完后，提問：從這些問話，我們可以看出小槐樹是個怎樣的孩子？（聰明可愛，愛問為什么，愛動腦，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘）
你喜歡小槐樹嗎？你喜歡讀小槐樹的哪句話就讀哪些讀。指名學(xué)生讀，老師問：還有讀得比他更喜歡的嗎？（讓學(xué)生讀出小槐樹的天真，好問。）
�、诨プx課文，一個做小槐樹，一個做老槐樹。想想老槐樹的回答告訴了我們幾件事？（通過分角色讀理解課文內(nèi)容。）
回答：告訴了我們可以通過年輪辨別樹齡、辨別方向、辨別氣候。
同桌討論：通過年輪怎樣辨別樹齡？辨別方向？辨別氣候？把你知道的答案告訴你的同桌。
�、壅l來讀讀年輪是怎樣辨別樹齡的？你能帶大家讀一遍嗎？
課件出示年輪圖。那位同學(xué)來看看這里的年輪說明這棵樹多大？（松樹的木質(zhì)疏松，很容易看出年輪）
�、苷l能說說年輪還可以干什么？
年輪是怎樣辨別方向的？誰來讀？同學(xué)們辨認這幅圖，說說理由？
除了年輪還有什么方向可以辨認方向？
怎樣通過樹冠辨認方向？（課件出示圖片）誰來辨認本圖，這棵樹哪面是南哪面是北？說說理由？
⑤還有哪個組討論的不同結(jié)果？
�。贻嗊�可以記錄氣候）
怎樣記錄的`？出示課件，你能看出這幅圖上年輪所表示的氣候嗎？
�、蘩匣睒涠每烧娑喟。〉恢眹Z叨
下會吵醒沉睡的人們，怎么風(fēng)停了，他們也停止了說話？（其實他們的悄悄話就是樹葉的沙沙聲）
四、總結(jié)
通過學(xué)習(xí)本課你知道
了什么？你更喜歡誰？為什么？
①向小槐樹學(xué)習(xí)它的求知
�、诶匣睒涞闹R豐富
③植樹節(jié)就要到了愛護樹林
�。ㄔ谡n件的音樂聲中結(jié)束本課）
《悄悄話》教案3
一、活動目標(biāo)
1、使幼兒知道歌曲的名稱，并學(xué)會唱歌曲。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒根據(jù)原歌曲旋律及結(jié)構(gòu)特點進行創(chuàng)編歌詞。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣及大膽參與音樂活動的情感。
4、引導(dǎo)幼兒用不同的聲音，表情和動作表現(xiàn)歌曲的情趣，充分享受歌唱活動的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、青蛙手偶一只 2、節(jié)奏卡若干條 3、 小動物的頭飾若干個 4、背景圖一幅 5、圖譜一幅
三、活動過程：
�。ㄒ唬⑹煜す�(jié)奏型
1、師：（出示青蛙手偶）
小朋友你們看誰來了？（青蛙）
那它是怎么叫的呢？誰來學(xué)學(xué)看？
請若干名幼兒來學(xué)一學(xué)青蛙的叫聲，并根據(jù)幼兒的回答出示不同的節(jié)奏型。
�、� Ⅹ ｜ Ⅹ— ｜； ⅩⅩ Ⅹ ｜；ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ｜
2、師：我們一起用好聽響亮的聲音來學(xué)學(xué)青蛙的不同的叫法。
結(jié)合節(jié)奏卡練習(xí)節(jié)奏型。
師：青蛙唱的那么好聽、響亮，小狗聽到了也想象青蛙那這樣唱幾句（出示小狗頭飾放在左邊），誰來學(xué)一學(xué)小狗是怎么唱的？
以此方式出示小雞、小鴨的'圖片
�。ǘ⑹煜じ枨鷥�(nèi)容，學(xué)唱歌曲
1、師：剛才有那么多小動物在唱歌，唱的可開心了，我把小青蛙唱歌的事編成了一首好聽的歌曲，名字就叫作《悄悄話》，請小朋友仔細的來聽聽。
教師清唱歌曲二遍問：
你聽到些什么？你喜歡哪句？根據(jù)幼兒的回答一邊出示背景圖
2、問：你們知道悄悄話是什么意思？并請幼兒上來和老師說幾句悄悄話。
3、學(xué)唱歌曲（出示圖譜）
�。�1）、清唱一遍
>
�。�2）、跟風(fēng)琴唱2—3遍
�。ㄈ�、創(chuàng)編歌詞
1、教師出示的動物圖片創(chuàng)編歌曲。
2、幼兒想象還有哪些小動物也來了，并創(chuàng)編歌曲。
（四）、游戲：分角色演唱。
幼兒分別扮演不同的小動物角色進行演唱，教師和幼兒一起來評價。
�。ㄎ澹�、結(jié)束部分 學(xué)小動物邊走邊唱出活動室
《悄悄話》教案4
活動目標(biāo)：
難點1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z言表達自己對家人、教師和同伴的愛。
重點2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點并欣賞他人，培養(yǎng)人際交往能力。
活動準(zhǔn)備：
貼紙
經(jīng)驗準(zhǔn)備：請幼兒在家里與家長一起共同討論幼兒自己優(yōu)點。圖片
活動過程：
一、通過談話，引出活動。
1、教師示范講述自己的優(yōu)點。
教師：你們覺得老師好嗎？為什么？
教師：因為老師有愛心，很愛每一個小朋友，這是我的優(yōu)點。
教師：那小朋友們你們知道自己有什么優(yōu)點嗎？（請能力強幼兒說說自己的優(yōu)點）
教師：我認識幾個小朋友，你們來看看他們身上有什么優(yōu)點吧！
2、教師講述2——3個小朋友的事例，讓幼兒仔細聽，在聽的過程中發(fā)
現(xiàn)小朋友身上的優(yōu)點。
教師：有一個小朋友叫小明，他會畫畫，還會游泳；在幼兒園里，他好像不太受小朋友們的歡迎，因為他總是不太愛說話。有一次，一個小朋友摔倒了，小明趕緊將他扶起來，還把自己的椅子讓給他坐。
教師：誰來說說小明的優(yōu)點在哪呢？
�。ㄓ變夯卮穑�
小結(jié)：小明的優(yōu)點是他很有愛心，愿意幫助受傷的小朋友，還把自己的凳子讓給受傷的小朋友坐。
教師：我還認識一個小朋友，她叫貝貝，她很會唱歌，還會跳舞，長得很漂亮，在幼兒園里很受小朋友的歡迎。小朋友沒玩具了，她會把自己的玩具借給他玩，老師的東西掉了，她會幫助老師撿起來，會幫助整理玩具。上課很認真，老師也很喜歡她。
教師：你們知道，貝貝的優(yōu)點在哪嗎？（幼兒回答）
小結(jié)：貝貝的優(yōu)點是，她會和小朋友一起分享玩具，會幫助老師做事情，還有，很乖、上課很認真的和老師一起學(xué)本領(lǐng)。小朋友們要不要像小明和貝貝學(xué)習(xí)呢？
二、將這些經(jīng)驗遷移到自己的班級中，引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)不太愛表現(xiàn)的幼兒的長處。
教師：其實，在我們班里，每一個小朋友的身上都有優(yōu)點，比如xx（幼兒的名字），你知道他身上有什么優(yōu)點嗎？
教師：（幼兒回答，教師擴展、補充幼兒的發(fā)言）現(xiàn)在老師要為有優(yōu)點的'小朋友貼上喜洋洋的貼紙，并鼓勵他們繼續(xù)進步。
三、請幼兒以“悄悄話”的形式傳遞自己對別人的喜愛。
教師：教師通過與一個幼兒表演“悄悄話”的形式來引起全班幼兒的注意。
教師：剛才我和xx（幼兒的名字）在做什么？我對xx（幼兒的名字）都說了什么呢？現(xiàn)在請他來說一說吧。
教師：我和xx（幼兒名字）說悄悄話，我告訴他“你畫的畫真好看，我想和你做朋友”。
教師：每個小朋友都有自己的優(yōu)點，你也可以像老師一樣用悄悄話的形式告訴你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜歡的朋友吧，現(xiàn)在你們也去找他們說句悄悄話吧！
（幼兒尋找自己的朋友，并和他說一說悄悄話。）
教師：誰能告訴我，你對朋友說了些什么？別人又對你說了些什么呢？在聽到這些話的時候，你的心里有什么感覺？
教師：教師在幼兒園時，可以幫助幼兒理順語句，用合適的語句來表達。如我很喜歡聽你唱歌，我能和你一起玩嗎？
四、教師總結(jié)內(nèi)容，請幼兒回家后和自己的父母說一說悄悄話。
結(jié)束活動。
效果分析：
《悄悄話》教案5
活動目標(biāo)：
安靜傾聽故事《悄悄話》，能理解故事大意。
通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1、 故事《悄悄話》及其幻燈片
2、 故事中角色的手飾
3、 音樂：班得瑞《仙境》
活動過程：
一、開始部分：
1、 教師與班內(nèi)任意一名幼兒說悄悄話，吸引班內(nèi)幼兒的注意力。
2、 提問：老師剛才做什么了？
3、 接著提問：悄悄話是什么意思？
4、 教師小結(jié)：悄悄話就是悄悄的說話，說話的聲音很低，只有說話的人和聽的人能聽到，別人都聽不到。今天，薛老師就給小朋友帶來一個故事，名字就叫《悄悄話》，請小朋友安靜的聽。
二、基本部分：
1、 教師配樂講述故事，幼兒安靜傾聽。
2、 提問：–故事的名字叫什么？
–故事中都有哪些小動物？
–在故事中小動物們都做了什么事情？
–它們說了句什么悄悄話？
幼兒討論回答。
3、 觀看幻燈片講述故事，幼兒觀看傾聽。
4、 邊看幻燈片提問并講述：
–螞蟻和蚯蚓說了句什么悄悄話？
–螞蟻是怎么來的？
–請小朋友學(xué)學(xué)螞蟻的動作。
–蚯蚓對蝸牛說了句什么悄悄話？
–蚯蚓是怎么來的？
–請小朋友學(xué)學(xué)蚯蚓的動作。
–蝸牛對青蛙說了句什么悄悄話？
–蝸牛是怎么來的？
–請小朋友學(xué)學(xué)蝸牛的動作。
–青蛙對小魚說了句什么悄悄話？
–青蛙是怎么來的？
–請小朋友學(xué)學(xué)青蛙的動作。
–小魚對蜻蜓說了句什么悄悄話？
–小魚是怎么來的？
–請小朋友學(xué)學(xué)小魚的動作。
–蜻蜓對烏龜說了句什么悄悄話？
–蜻蜓是怎么來的？
–請小朋友學(xué)學(xué)蜻蜓的動作。
–請小朋友學(xué)學(xué)烏龜?shù)?動作。
5、請七名幼兒上前佩戴動物手飾進行故事表演，剩余幼兒與教師一起講述故事。
6、請全部孩子上前分組進行完整的故事表演。
三、結(jié)束部分：
這個故事告訴我們小朋友一個道理：朋友同伴之間要互相關(guān)心和幫助，希望我們小朋友在生活中也能像小動物們一樣，互相關(guān)心幫助，團結(jié)友愛。
附故事：
螞蟻螞蟻跑過來，螞蟻對蚯蚓說了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來，蚯蚓對蝸牛說了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過來，蝸牛隊青蛙說了句悄悄話。青蛙青蛙跳過來，青蛙對小魚說了句悄悄話，小魚小魚游過來，小魚對蜻蜓說了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過來，蜻蜓對烏龜說了句悄悄話。什么話？烏龜告訴大家啦：大家注意啦，要下雨了！
活動反思：
1、這個活動很適合小班的孩子，幼兒能積極參與活動并且興趣很高。本活動在課堂教學(xué)中能按設(shè)計思路及順序進行，目標(biāo)達成情況很好，重難點能較好的把握并突破，孩子們理解了故事大意，
2、本次活動的亮點：
�。�1）導(dǎo)入部分直接、形象、生動，緊扣主題，并能吸引孩子的注意力，激發(fā)參與活動的興趣。
（2）運用多媒體課件，直觀形象。
�。�3）活動的基本部分環(huán)節(jié)設(shè)計科學(xué)合理，層層遞進，緊扣本次活動的目標(biāo)。
（4）教師的語言及提問設(shè)計合理，符合幼兒年齡特點，并且準(zhǔn)確到位。
（5）活動中能充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的教育理念。
3、存在的不足：在分組表演時，如何能做到既面向全體又能注重個體差異，讓分組表演更有效。
《悄悄話》教案6
活動目標(biāo)：
1學(xué)會唱準(zhǔn)帶附點四分音符的歌曲，學(xué)習(xí)在歌曲中間插話“道白”，感受說唱的趣味性。
2學(xué)習(xí)創(chuàng)編符合XX|XO|，XXXX|XO兩種節(jié)奏型的短語，并嘗試唱到歌曲里去。
3喜歡并積極參與歌唱活動，體驗歌唱帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1鴨子在池塘邊說話的圖片一張。
2歌曲圖譜一張，畫有鴨子的單幅節(jié)奏圖譜XX|XO|，XXXX|XO各一張。
活動過程：
一激趣導(dǎo)入并練聲
1教師(出示鴨子在池塘邊說話的圖片)：今天我們怡樂農(nóng)場來了一些新朋友，它們是誰呀?讓我們和鴨子打個招呼吧，鴨子看到我們小朋友，有許多話要說，聽。小鴨子你一句我一句地說著，真有趣。小鴨子是怎么說的呀?(即時點分圖)一群鴨子說嘎嘎嘎，那另一群鴨子呢?(提醒幼兒有節(jié)奏的說)
2師總結(jié)：(出示兩張畫有鴨子的節(jié)奏譜)一群鴨子說嘎嘎嘎，另一群鴨子說嘎嘎嘎嘎嘎
3教師：聽，我們的鋼琴也在學(xué)小鴨子說話(教師邊彈鋼琴邊唱)：
12|30，3535|60，我們也來學(xué)一學(xué)(2遍)嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎
4重難點前置，重點引導(dǎo)幼兒感受并拍出XX|XO和XXXX|XO兩種節(jié)奏。
(放音樂)請你一邊拍手一邊來學(xué)小鴨子說話我們還可以做什么動作來學(xué)小鴨子說話呢?;(2-3遍，放音樂，個別帶)(引導(dǎo)幼兒拍出節(jié)奏)
二理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱歌曲。
1整體感受歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
教師：小鴨子到底說的什么話?請小朋友聽一首歌就知道了，教師清唱教師：你聽到了什么?(出示整個圖譜)什么是悄悄話?小鴨子說了什么悄悄話?(小鴨子說的悄悄話真有趣)讓我們再來聽一聽。(放音樂，師指圖譜唱)
2學(xué)唱歌曲，感受并唱出悄悄話的情趣。
教師：我們一起來學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)唱歌曲1)教師：我們現(xiàn)在學(xué)唱的歌曲就是《悄悄話》。我們小朋友在什么時候也會說悄悄話?歌曲里小鴨子說的悄悄話，應(yīng)該怎么唱?讓我們一起試一試。(幼兒學(xué)唱歌曲2)教師：讓我們分角色來唱一唱，這群鴨子唱嘎嘎嘎，另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分組練習(xí)并分角色對唱3)
三感受歌曲中“道白”的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏短語的興趣。
1教師：這道歌曲有趣嗎?都是唱的'嗎?哪里不唱的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并知道歌曲里只說不唱的插話叫“道白”)教師小結(jié)：對歌曲里只說不唱的插話叫“道白”，誰來把這句“說的什么呀?”說得好聽一點，誰來邊說邊做個動作。
2練習(xí)道白，說出疑問的語氣。繼續(xù)學(xué)唱歌曲1遍。
3學(xué)習(xí)創(chuàng)編語言節(jié)奏，并嘗試編到歌曲里。
教師：嘎嘎嘎，猜猜小鴨子好像在說什么?嘎嘎嘎嘎嘎，又好像在說什么?(師示范第一句，加上動作創(chuàng)編到歌曲里唱一唱)我們可以怎樣放到歌曲里唱一唱?
4小朋友，走吧，讓我們也去和小伙伴講悄悄話羅。
活動反思：
開始部分，我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名，很多幼兒都聽過。所以，在第一遍欣賞時，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時，你想干什么?”這些問題時，幼兒很快就能較準(zhǔn)確的回答我。
第二部分，請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里，我再次播放了歌曲，聽完之后，幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答，我將準(zhǔn)確的歌詞念給了幼兒聽，在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音的。
第三部分，學(xué)做動作。在第二部的基礎(chǔ)下，幼兒基本上都能學(xué)會歌曲，這時，我請幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，模仿動作。整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《悄悄話》幼兒平日生活中也接觸過，所以學(xué)習(xí)歌曲非常的快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標(biāo)也基本達成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內(nèi)容的動作，并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，很多幼兒很愛表演卻沒有輪到。以后的教學(xué)，應(yīng)該以集體為主，個別參與盡量不要太多，最好能讓所有幼兒都能參加到活動中來。
《悄悄話》教案7
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《共同擁有一個家》、聽 《小紙船的夢》、動 《小紙船的夢》
教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽和表演小紙船的夢，激發(fā)學(xué)生的`想象力，創(chuàng)造力，在音樂中對美好愿望的向往
教學(xué)過程：
一，復(fù)習(xí)檢查
1，交流上節(jié)課要求采集的SOS兒童村資料，請學(xué)生先發(fā)言，老師總結(jié)
2，復(fù)習(xí)歌曲《共同擁有一個家》，請部分學(xué)生上臺表演
二，導(dǎo)入新課
師：看一組圖片（全是各種各樣的船），你都認識哪些船？你們都有哪些夢想？長大想做什么呢？
師：小朋友們拿出一張紙來，把你的夢想寫下來，然后折成小紙船，比一比誰折的紙船漂亮，獨特！
�。ㄟ吢牎缎〖埓膲簟�，邊折）
三，講授新課
師：小朋友折的紙船真漂亮，為了能讓大家的夢想成真，我們先來聽一首歌，聽聽歌曲中小朋友對理想的向往
1，聽童聲合唱《小紙船的夢》
2，唱一唱旋律
3，歌表演，聽音樂看小船起航（注意音樂中的節(jié)奏感）
4，觀看一段舞蹈，說說這段舞蹈想要表達什么意思？
5，聽電聲樂曲《小紙船的夢》與童聲合唱進行對比，感覺有何不同？
6，復(fù)聽 標(biāo)序號（書上11頁）
四，根據(jù)聽《小白船》進行律動體驗3/4拍與《小紙船的夢》4/4拍不同拍號的韻律感
五，聽著音樂，教師總結(jié)本課內(nèi)容下課.
《悄悄話》教案8
活動目標(biāo)：
1、了解詩歌主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀詩歌。
2、感受悄悄話帶來的樂趣，初步形成愛老師的觀念。
活動準(zhǔn)備：與悄悄話有關(guān)的'圖片
活動過程：
一：導(dǎo)入活動：
師：“噓……女孩子們，輕輕地走到老師身邊來，我跟你們說句悄悄話。”
師：什么是悄悄話？（小聲說的，不能讓其他人聽到的話。）
師：把你聽到的悄悄話說給旁邊的男孩子聽。
二：欣賞詩歌：
1、欣賞圖片：
周老師帶來了一幅好看的圖畫，看看上面都有些什么？
幼兒自由說。
2、學(xué)習(xí)詩歌：
�、僦芾蠋煱堰@兩個小朋友的悄悄話也給大家?guī)砹�。我們聽一聽，這悄悄話里都說了些什么？
�、谏卮鸷�，師逐一提問：
路邊有什么？
小白花長得怎么樣？
看到漂亮的小白花，兩個小朋友是怎么做的？
他們把花送給了誰？
他們告訴老師了嗎？
�、墼俅瓮暾蕾p詩歌
孩子們真愛動腦筋，聽得真仔細，我們再來聽一聽《悄悄話》，提問：
這兩個小朋友在說什么悄悄話？幼回答后，孩子們一起說說悄悄話，感受悄悄話的樂趣。
他們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷铮浚ㄒ驗樗麄儛劾蠋�、喜歡老師、尊敬老師）
三、拓展：
那你們喜歡老師嗎？你們打算怎么來喜歡我呢？
小結(jié)：見到老師問好、說話先舉手、幫老師擦黑板……其實，從很多小事都可以看出你愛老師、喜歡老師、尊敬老師。
《悄悄話》教案9
設(shè)計意圖：
隨著社會的發(fā)展，大家的環(huán)保意識越來越強，環(huán)境保護工作也越來越受到社會的關(guān)注，保護環(huán)境已成為我國甚至國際上一個重要的、刻不容緩的主題。對于幼兒園來說，我們應(yīng)該怎樣對他們進行環(huán)保教育，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識呢？為此，我設(shè)計了《垃圾的悄悄話》這一活動內(nèi)容，目的是讓幼兒從小養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
活動目標(biāo)：
1。情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒合理處理垃圾、保護環(huán)境的興趣。
2。認知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容。豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。
3。能力目標(biāo)：鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，發(fā)展幼兒的想象力。
4。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5。領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重、難點：
引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容。豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。
活動準(zhǔn)備：
1。PPT、故事圖片。
2。舊報紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒。
活動過程：
（一）談話導(dǎo)入
小朋友們，大家好，平時我們都喜歡用悅耳的聲音和朋友聊天、交談。但我發(fā)現(xiàn)了一個小秘密：垃圾朋友喜歡說悄悄話，今天，我想帶大家一起來聽聽它們說了些什么！請大家欣賞故事《垃圾的悄悄話》！
�。ǘ┴S富詞匯
1。教師播放PPT，講述故事，幼兒傾聽并回答問題。
提問：哪些垃圾在說悄悄話呢？（舊報紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒）
2。觀察圖片，請幼兒描述圖片內(nèi)容，并根據(jù)圖片簡單復(fù)述故事內(nèi)容。
提問：舊報紙說了什么悄悄話？礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢？
3。幼兒嘗試表演《垃圾的`悄悄話》的故事情境，體會垃圾朋友的心情。
師：其實，垃圾朋友已經(jīng)來到我們身邊，那誰愿意當(dāng)垃圾桶，讓垃圾朋友待在里面？舊報紙在哪里呢？礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢？（將實物發(fā)給對應(yīng)的角色，老師出示圖片提醒，共同進行表演）
4。地球被污染前后的對比。
師：垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道會變成什么樣了（出示垃圾遍地扔的圖片，引導(dǎo)幼兒對圖片進行描述，激發(fā)幼兒合理處理垃圾、改善環(huán)境的興趣和欲望）
我相信大家一定喜歡住在干凈、整潔的環(huán)境里。（出示環(huán)境優(yōu)美的圖片，與垃圾遍地做對比）
�。ㄈ┳儚U為寶
那我們應(yīng)該怎樣合理處理垃圾呢？你覺得它們還有用嗎？有些什么用呢？
教師小結(jié)：垃圾也有自己的價值，我們要用心發(fā)現(xiàn)，相信大家一定可以合理處理垃圾、變廢為寶！
附故事：
人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。舊報紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實，我還很有用的�！钡V泉水瓶說：“實在太擠了，我的身體變形了�！彼芰洗�、紙盒也在輕輕地嘆氣：“哎，人們?nèi)拥睦絹碓蕉�，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔(dān)心�！�
六、活動延伸：
收集更多不同的垃圾，對它們進行合理的分類。
活動反思：
我們每天的日常生活都會產(chǎn)生大量的垃圾，而這些垃圾已經(jīng)對我們的環(huán)境造成了嚴重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動內(nèi)容，希望通過活動激發(fā)幼兒的環(huán)境報意識。
環(huán)保事業(yè)任重而道遠，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識不是一節(jié)活動就能完成的，需要我們從生活中的點滴做起，逐步樹立幼兒保護環(huán)境的意識。
《悄悄話》教案10
1、導(dǎo)入課題
(課件演示場景)秋季的夜晚，潔白的月光普灑著大地，星星一眨一眨地閃著它們不知倦怠的眼睛。夜深了，人們已經(jīng)睡了。金風(fēng)抽豐輕巧地吹過大地，聽在一個院子里，是誰正在說著悄悄話?(通過多媒體畫面激趣)
今日咱們要學(xué)習(xí)一篇科學(xué)童話《院子里的悄悄話》。同硯們你們說悄悄話嗎?你們一樣平常何時會說悄悄話呢?(用生存實例讓門生理解“悄悄話”)
那咱們就一塊兒悄悄地走進這個院，去看誰在說悄悄話?說的又是什么?
2、老師范讀課文，課件播放背景音樂。
請學(xué)們掀開課文，一齊聽教師把課文讀一遍。聽聽它們在說些甚么?(聽教師讀，初步認識課文主旨。)
3、剖析課文
課文寫了誰和誰說悄悄話?說的是有關(guān)什么的題目。
�、僬埻巶冏杂勺x課文，畫出小槐樹的問話。(第二次讀，門生帶必定的目標(biāo)讀。)
讀完后，發(fā)問：從這些問話，咱們可以看出小槐樹是個怎么樣的孩子?(聰慧可愛，愛問為何，愛動腦，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘)
你喜好小槐樹嗎?你喜好讀小槐樹的哪句話就讀哪些讀。指名門生讀，教師問：還有讀得比他更喜好的'嗎?(讓門生讀出小槐樹的無邪，好問。)
�、诨プx課文，一個做小槐樹，一個做老槐樹 。想一想老槐樹的回答奉告了咱們幾件事?(通過分角色讀理解課文內(nèi)容。)
回答：奉告了咱們可以通過年輪判別樹齡、判別偏向、判別天氣。
同桌商討：通過年輪怎么樣判別樹齡?判別偏向?判別天氣?把你曉得的謎底奉告你的同桌。
《悄悄話》教案11
教學(xué)目的要求：
1.懂得這篇課文是以童話的形式講明了年輪、樹冠的形成和作用。
2.結(jié)合實際生活，觀察和認識年輪和樹冠，在實踐中增長知識。
3.練習(xí)運用聯(lián)系上下文理解詞語的方法，掌握本課新學(xué)的詞語。
4.分角色朗讀課文。
教學(xué)重點難點：
1.從老槐樹講的話中理解年輪和樹冠的形成和作用。這是教學(xué)本文的重點和難點。
2.掌握聯(lián)系上下文理解詞語的方法，這是語言能力訓(xùn)練方面的難點�？梢韵戎更c后放手訓(xùn)練學(xué)生的這種能力。
教學(xué)思路：
課前布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生自己借助拼音練習(xí)讀課文，要求讀得通順、流利。課堂上，首先要指導(dǎo)學(xué)生在理解詞語的基礎(chǔ)上，正確、流利、有感情地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容；然后，通過理解重點詞句，理解課文的主要內(nèi)容及敘述順序，知道文章的體裁是童話，懂得有關(guān)樹木的一些科學(xué)常識。
教學(xué)中，要體現(xiàn)閱讀課的特點，著重指導(dǎo)學(xué)生把講讀課上學(xué)到的聯(lián)系上下文理解詞語的方法進行閱讀，初步培訓(xùn)學(xué)生獨立閱讀、獨立思考的習(xí)慣和能力。對于教學(xué)的重點和難點，教師可根據(jù)童話的表現(xiàn)形式，學(xué)生的興趣，采用畫圖填空的方式，指導(dǎo)學(xué)生理解課文所講述的科學(xué)知識。整個教學(xué)過程，教師應(yīng)稍放手一些，通過點撥，盡可能讓學(xué)生獨立地閱讀、思考、討論。
課后可布置學(xué)生到室外實踐，具體觀察認識槐樹的樹冠、憑借槐樹樹冠的茂盛和稀少辯別方向，以提高學(xué)生對課文所學(xué)知識的感性認識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
畫有老槐樹、小槐樹、一截樹干橫截面的圖片或投影片；指南針的實物或圖片；幾片槐樹葉。
教學(xué)時間：
二課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、請學(xué)生講題目。
1.解釋：悄悄話。（表演）
2.誰和誰的悄悄話？出示槐樹葉認識。
二、根據(jù)問題，請學(xué)生讀有關(guān)部分的課文。注意讀準(zhǔn)輕聲字音。
1.這篇課文講的是什么地方、誰和誰的悄悄話？（讀第1自然段）理解：悄悄本文指聲音很低。
2.課文具體講了什么時候的一次悄悄話？（讀第2自然段第1句）理解：晴朗無云，少云。吹拂輕輕地吹動。
3.小槐樹和老槐樹談話的第一個內(nèi)容是什么？（讀第25自然段）理解：晃動腦袋擺動，課文中指樹的枝葉部份被風(fēng)吹得左右搖擺。沙沙課文中指秋風(fēng)吹得樹枝、樹葉發(fā)出的響聲。
4.小槐樹和老槐樹談話的第二個內(nèi)容是什么？（讀第6、7自然段）理解：槐樹的頭發(fā)：指槐樹的枝葉；樹冠就是課文中的頭、腦袋。
5.小槐樹和老槐樹談話的第三個內(nèi)容是什么？（讀811自然段）認識指南針，（出示實物或圖片），誰知道指南針是干什么用的`？哪國人發(fā)明的？（我國古代的四大發(fā)明之一）出神形容小槐樹聽得很專心、很有興趣。
6.小槐樹又問了老槐樹一個什么問題？老槐樹是怎么回答的？（讀1216自然段）理解：
記錄記下來。好奇課文里是說新奇，有興趣。神秘讓人捉摸不透其中的秘密。
7.齊讀最后一段（第17自然段）。理解風(fēng)停了，老槐樹和小槐樹也停止了說話。（風(fēng)停了，樹枝不晃動了，也就沒有沙沙的響聲了。）靜悄悄悄悄，這里是沒有聲音，很安靜。（板書）
三、分角色有感情地朗讀全文。
對寫小槐樹的句子，注意讀出天真、好學(xué)的語調(diào)和表示它聰明的神態(tài)。
四、布置作業(yè)。
1.自由組織三人一組分角色朗讀課文。
2.自己找樹木去觀察，實地理解年輪、樹冠是什么。
第二課時
一、分角色有感情地朗讀課文，知道課文是一篇童話。
二、回答問題，理解詞句。
1.老槐樹和小槐樹的悄悄話是怎樣開始的？我的記性可好了是什么意思？
記性是說人的記憶力。這里樹的記性是指什么？（年輪）出示圖片，什么是年輪？（木本植物莖干橫斷面上的同心輪紋）你是怎么知道這個意思的？
為什么說我的記性可好了？
小結(jié)：要聯(lián)系下文理解記性；聯(lián)系全文理解這句話。
2.出示畫有老槐樹和小槐樹的圖。
3.指名學(xué)生填空。在老槐樹、小槐樹圖下分別填第一組括號：（）槐樹、（）槐樹；（）記性；（）歲。
4.根據(jù)樹的年輪的特點，填第二組括號：（）面，（填6個括號），（）=腦袋（）=頭發(fā)
5.年輪不僅表示樹木的年齡，還有什么作用？
（1）為什么年輪也可當(dāng)作指南針？理解句子：
�、佻F(xiàn)在人們老是按照自己的需要給我們修剪枝葉。（修剪成一定的形狀）
②我們心里是很清楚的。（心里指什么？）
�。�2）年輪是怎樣記錄氣候的？
6.小結(jié)：樹木年輪共有哪三個作用？上講臺指著圖講解。
三、填空。
出示寫有句子的投影片或小黑板。根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.年輪稀疏的一面是（），年輪密集的一面是（）。
2.（）的年份，年輪就長得寬，（）的年份，年輪就長得（）。
四、分角色朗讀課文。
先自己讀，再朗讀，然后請兩位同學(xué)讀，最后全班分為兩組分角色朗讀，教師讀敘事部分。五布置課外活動，或者到室外實地觀察認識槐樹，憑據(jù)槐樹辨別方向。
附：板書設(shè)計
院子里的悄悄話
靜悄悄
秋風(fēng)吹來停止
《悄悄話》教案12
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
2、愿意在集體面前大膽講述。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
符合故事內(nèi)容地圖片
活動過程：
一、情景導(dǎo)入（教師與一幼兒說悄悄話）
提問：
�。�1）剛才老師和小朋友在干什么？（說悄悄話）
�。�2）老師是怎樣和小朋友說悄悄話的？
（3）你們想知道小動物是怎么說悄悄話的嗎？
二、分段講述
今天，老師給你們帶來了一位小客人，它是誰呀？（長頸鹿）
出示圖（一）學(xué)說：長頸鹿的`脖子長長的，一直伸到半空中。
出示圖（二）提問：
�。�1）圖上有誰？
�。�2）它們在干什么？
�。�3）小蝸牛和小猴子在干什么？學(xué)習(xí)詞語：羨慕
�。�4）猜猜看它們會想什么好辦法和長頸鹿說悄悄話呢？（幼兒討論）
出示圖(三)提問：
�。�1）小猴是怎樣和長頸鹿說悄悄話的？
�。�2）小蝸牛的心里怎樣？
�。�3）小蝸牛那么矮，要用什么辦法才能和長頸鹿說悄悄話呢？
出示圖(四)：學(xué)習(xí)爬的動作 學(xué)說：長頸鹿哥哥我也要和你講悄悄話。
出示圖(五)：小蝸牛和長頸鹿講悄悄話，小猴子和小鳥心里感覺怎樣？
提問：除了小鳥會飛著跟長頸鹿說悄悄話，小猴子和小蝸牛會爬著跟長頸鹿說悄悄話；你還有別的方法跟長頸鹿說悄悄話嗎？
三、完整講述故事
四、游戲：說悄悄話
《悄悄話》教案13
活動目標(biāo)
1、通過觀察討論、交流分享的方式，讀懂畫面內(nèi)容，進一步體會“悄悄話”的含義。
2、能用“xx在跟（同、和）xx說悄悄話�！本涫絹砻枋霎嬅娌W(xué)習(xí)有感情朗讀。
3、培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力，體驗合作閱讀帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過說悄悄話的體驗。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：分享閱讀大書（遮蓋文字）、小書（遮蓋文字）、字卡“說悄悄話�！薄⑤p音樂。
活動過程
一、問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：每個人心里都有許多的小秘密，如果你想把你的秘密跟別人分享，你們會想告訴誰呢？你會怎樣告訴他們？（輕輕的說、小聲的說、貼著耳朵說……會告訴爸爸、媽媽、好朋友……）
2、師：你們?yōu)槭裁丛敢獍研∶孛芨嬖V爸爸媽媽、好朋友和老師呢？”（因為我喜歡他們、我愛他們……）
小結(jié)：哦，原來悄悄話就是把自己心中的秘密說給自己喜歡和愛自己的人聽的。說的時候要：輕輕、小聲、貼著耳朵說……
3、師：今天李老師帶來一本有趣的講“悄悄話”的`書。想請小朋友自己來讀一讀。
二、自主閱讀，引導(dǎo)幼兒讀懂畫面。
1、提出閱讀要求：
幼兒兩兩合作閱讀；找出自己最喜歡的那一頁，仔細觀察說出誰在跟誰說悄悄話。（出示圖示：說悄悄話）
2、逐頁閱讀，交流分享。
引導(dǎo)幼兒運用“xx在跟（同、和）xx說悄悄話”。
三、合作閱讀
1、幼兒在音樂的伴奏下輕聲朗讀小書，學(xué)習(xí)有表情地朗讀。
2、請一兩組幼兒示范朗讀。（師生討論朗讀要求：該用怎樣的聲音和表情來朗讀更好聽呢？）
四、分享閱讀。
請幼兒將讀本讀給客人老師聽。（討論猜測：它們會說什么悄悄話呢？）
五、欣賞閱讀。遷移讀本內(nèi)容，為下次拓展閱讀做鋪墊。
展示收集的有關(guān)“悄悄話”的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說，猜猜他們說些什么。
活動延伸
1、請幼兒在日常活動中多觀察大自然中的“悄悄話”，并引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄下來。
2、親子制作小書《悄悄話》。
附散文
聽，鳥兒在和森林說悄悄話。聽，魚兒在和小河說悄悄話。聽，風(fēng)兒在和葉子說悄悄話。聽，雨水在和屋檐說悄悄話。聽，蜜蜂在和花兒說悄悄話。聽，蟋蟀在和月亮說悄悄話。聽，海螺在和小姑娘說悄悄話。聽，我在和媽媽說什么？
活動反思：
本次活動教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達”這樣的線索中去領(lǐng)略大自然中美妙的聲音、現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩一樣美感的語言來表達，體會朋友之間的親密友好。該活動采用以下的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒進一步理解“悄悄話”的活動內(nèi)涵，體驗合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。
首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進一步體會悄悄話的含義。
第二環(huán)節(jié)，自主閱讀。運用圖式，采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式，通過交流分享，讓幼兒讀懂圖畫，學(xué)習(xí)運用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。
第三環(huán)節(jié)，合作閱讀。引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗合作閱讀的快樂�！澳阋痪�，我一句”
第四環(huán)節(jié)，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容，為下一次拓展活動做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來，不僅體會到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂，自然而然地就將活動中的句式運用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然—動物—生活用品”這三方面來遷移讀本的，而最后“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁“你在跟誰說悄悄話？”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動做鋪墊。
整個教學(xué)下來目標(biāo)還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力�；顒又杏變旱拈喿x興致很高，直到活動結(jié)束還意猶未盡。
《悄悄話》教案14
活動目標(biāo)：
1、安靜傾聽故事，能理解故事大意。
2、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準(zhǔn)備：
1、故事《悄悄話》及其幻燈片
2、故事中角色的手飾
3、音樂：班得瑞《仙境》
活動過程：
一、開始部分：
1、教師與班內(nèi)任意一名幼兒說悄悄話，吸引班內(nèi)幼兒的注意力。
2、提問：老師剛才做什么了？
3、接著提問：悄悄話是什么意思？
4、教師小結(jié)：悄悄話就是悄悄的說話，說話的聲音很低，只有說話的人和聽的人能聽到，別人都聽不到。今天，康老師就給小朋友帶來一個故事，名字就叫《悄悄話》，請小朋友安靜的聽。
二、基本部分：
1、教師配樂講述故事，幼兒安靜傾聽。
2、提問：——故事的名字叫什么？
——故事中都有哪些小動物？
——在故事中小動物們都做了什么事情？
——它們說了句什么悄悄話？幼兒討論回答。
3、觀看幻燈片講述故事，幼兒觀看傾聽。
4、邊看幻燈片提問并講述：
——螞蟻和蚯蚓說了句什么悄悄話？
——螞蟻是怎么來的？
——請小朋友學(xué)學(xué)螞蟻的動作。
——蚯蚓對蝸牛說了句什么悄悄話？
——蚯蚓是怎么來的？
——請小朋友學(xué)學(xué)蚯蚓的動作。
——蝸牛對青蛙說了句什么悄悄話？
——蝸牛是怎么來的？
——請小朋友學(xué)學(xué)蝸牛的動作。
——青蛙對小魚說了句什么悄悄話？
——青蛙是怎么來的？
——請小朋友學(xué)學(xué)青蛙的動作。
——小魚對蜻蜓說了句什么悄悄話？
——小魚是怎么來的？
——請小朋友學(xué)學(xué)小魚的動作。
——蜻蜓對烏龜說了句什么悄悄話？
——蜻蜓是怎么來的？
——請小朋友學(xué)學(xué)蜻蜓的動作。
——請小朋友學(xué)學(xué)烏龜?shù)膭幼鳌?/p>
5、請七名幼兒上前佩戴動物手飾進行故事表演，剩余幼兒與教師一起講述故事。
螞蟻螞蟻跑過來，螞蟻對蚯蚓說了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來，蚯蚓對蝸牛說了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過來，蝸牛隊青蛙說了句悄悄話。青蛙青蛙跳過來，青蛙對小魚說了句悄悄話，小魚小魚游過來，小魚對蜻蜓說了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過來，蜻蜓對烏龜說了句悄悄話。什么話？烏龜告訴大家啦：大家注意啦，要下雨了。
6、請全部孩子上前分組進行完整的故事表演。
三、結(jié)束部分：這個故事告訴我們小朋友一個道理：朋友同伴之間要互相關(guān)心和幫助，希望我們小朋友在生活中也能像小動物們一樣，互相關(guān)心幫助，團結(jié)友愛。
活動反思：
1、教學(xué)任務(wù)完成情況：本活動在課堂教學(xué)中能按設(shè)計思路及順序進行，目標(biāo)達成情況很好，重難點能較好的把握并突破，孩子們理解了故事大意，
2、本次活動的亮點：
�。�1）導(dǎo)入部分直接、形象、生動，緊扣主題，并能吸引孩子的注意力，激發(fā)參與活動的興趣。
（2）運用多媒體課件，直觀形象。
�。�3）活動的基本部分環(huán)節(jié)設(shè)計科學(xué)合理，層層遞進，緊扣本次活動的目標(biāo)。
（4）教師的語言及提問設(shè)計合理，符合幼兒年齡特點，并且準(zhǔn)確到位。
�。�5）活動中能充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的教育理念。
3、存在的不足：在分組表演時，如何讓全體的孩子積極參與到活動中，就是如何能做到既面向全體又能注重個體差異。我會在課余時間給本活動沒有積極參與活動的幼兒單獨給予他們重新活動的時間，讓他們知道老師是重視他們的'，也讓他們有了自信，在以后的活動中積極參與。
《指南》中所提到的種種都對我接下來的工作有很重要的意義，原先只以為幼兒教育之切合《綱要》就能很完美了。而這段時間的學(xué)習(xí)讓我明白幼兒教育需要更深的挖掘，不能只停留在某一處，我們不能只根據(jù)《綱要》來指定我們的工作，《綱要》雖然比較全面，但也不能完全的停留在這里，我們需要是更多的學(xué)習(xí)，完善自身的理論和實際，再結(jié)合《指南》中的細致性把我們的幼兒教育辦得更好。給孩子一個快樂健康的美好童年是我們的責(zé)任。
《悄悄話》教案15
活動目標(biāo)：
1、知道垃圾增多給人們生活帶來的危害。
2、嘗試垃圾分類。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前觀察周圍的環(huán)境，了解人們投放垃圾的情況。
2、配班老師情景表演及相關(guān)頭飾。（小兔、小猴）
3、室內(nèi)環(huán)境：將教師布置成公園的樣子，地板上投放多于幼兒人數(shù)的各類垃圾若干。
4、大班幼兒2表演及物品：舊報紙、膠袋、酸奶杯、布碎等。
5、垃圾桶課件。
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒玩《開汽車》的游戲引發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶小朋友去公園玩，小朋友快上車吧�。ǜ魳纷鲩_汽車的.動作）公園到了，我們來休息一下吧！
2、觀看情景表演，了解垃圾的來源及危害。
�。�1）、配班老師進行情景表演。
小猴：今天天氣真好，公園有這么多的小朋友真熱鬧。我去和他們玩一玩吧。哎，累死了，吃個香蕉吧！（剝開先交順手將香蕉皮扔在地上，離開）
小兔：公園真熱鬧，有這么多的小朋友，哎呦，這是誰仍的香蕉皮，害我摔了一跤，嗚…….
�。�2）、引導(dǎo)幼兒討論以下幾點：
A、小兔怎么摔倒了？是誰扔的香蕉皮？它做的對嗎？
B、小朋友看一看公園里還有什么垃圾？
C、你們知道還有什么地方有垃圾？
（3）、播放課件（人們?nèi)粘Ｉ钪腥永⒌估那榫埃┎⑻釂枺?/p>
A、垃圾是從哪兒來的？
B、垃圾會發(fā)出什么味道？
C、有垃圾的地方給熱什么感覺？
小結(jié)：大量的垃圾會破壞環(huán)境、污染空氣、污染河流、垃圾中有很多的細菌會傳播疾病。
（4）、清理室內(nèi)垃圾并討論應(yīng)該投放到哪里，引導(dǎo)幼兒將垃圾投放到垃圾箱中。
3、了解垃圾分類的方法，嘗試垃圾分類。
（1）、播放廣告片（可回收、不可回收的動畫視頻）讓幼兒觀看。
�。�2）、引導(dǎo)幼兒討論以下問題：
A、垃圾還有用嗎？有什么用？
B、你知道哪些垃圾有用？
�。�3）、引導(dǎo)幼兒進行垃圾分類
師：垃圾都住在一個小房子里太擠了，所以老師給他們帶來幾個新房子讓他們分開住。
播放課件，引導(dǎo)幼兒認識黃、藍兩種垃圾桶及其各自回收哪些垃圾
（4）、游戲《送垃圾寶寶回家》
引導(dǎo)幼兒將自己所收集的垃圾送到區(qū)域中相應(yīng)的垃圾桶中
3、延伸活動
出示碎布做的布貼讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒多想辦法變廢為寶。
【《悄悄話》教案】相關(guān)文章：
《院子里的悄悄話》教案03-05
《悄悄話》教案15篇03-05
大班語言活動教案《悄悄話》11-07
大班語言教案悄悄話12-08
中班語言垃圾的悄悄話教案03-22
《悄悄話》幼兒園大班教案12-03
大班語言教案悄悄話5篇03-18
教案中班教案02-23
教案教案及反思04-18