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高中教師崗位職責(zé) 推薦度：
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高中教師崗位職責(zé)15篇

　　現(xiàn)如今，各種崗位職責(zé)頻頻出現(xiàn)，制定崗位職責(zé)可以有效地防止因職務(wù)重疊而發(fā)生的工作扯皮現(xiàn)象。你所接觸過的崗位職責(zé)都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的高中教師崗位職責(zé)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中教師崗位職責(zé)15篇

高中教師崗位職責(zé)1

　　職責(zé)描述:

　　一、負責(zé)物理學(xué)科的'教學(xué)工作

　　二、參與物理學(xué)科的教學(xué)研發(fā)工作

　　三、負責(zé)所帶學(xué)生的教學(xué)服務(wù)工作

　　任職要求:

　　一、本科及以上學(xué)歷。

　　二、取得高級物理教師資格證書，且有一定的口語表達能力。

　　三、有1-2年培訓(xùn)行業(yè)教學(xué)經(jīng)驗。

　　四、敢吃苦，有理想，熱愛教育事業(yè)。

　　初高中物理教師崗位

高中教師崗位職責(zé)2

　　一、本科以上學(xué)歷,數(shù)學(xué)、師范專業(yè)畢業(yè);

　　二、能用英文和普通話雙語授課,能用英文與外籍老師順利交流;

　　三、2年以上相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗;

　　四、口齒清晰,善于溝通,思維敏捷;

　　五、親和力強,耐心、愛心、責(zé)任心;

　　六、能適應(yīng)我校晚自修制度;有一定的管理協(xié)調(diào)能力,對于班級的日常教學(xué)工作能夠及時高質(zhì)完成。

高中教師崗位職責(zé)3

　　工作職責(zé):

　　1.根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排,負責(zé)所在校區(qū)的初高中英語教學(xué);

　　2.根據(jù)學(xué)生的實際情況,制定適宜的教學(xué)方案,并進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng)和適度的課后跟蹤服務(wù);

　　3.與學(xué)生、家長保持良好的溝通,對學(xué)生進行教學(xué)引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)工作;

　　4.及時接收學(xué)生、家長的反饋意見,不斷提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量;

　　5.積極參加教研活動,配合和完成上級布置的教研任務(wù)。

　　6.執(zhí)教師資格證。

　　任職要求:

　　1.本科或以上學(xué)歷,兩年以上初高中英語教學(xué)經(jīng)驗;

　　2.專業(yè)基礎(chǔ)扎實,授課經(jīng)驗豐富,思維敏捷,普通話標準,達到二級甲等水平;

　　3.熱愛教育行業(yè),熱誠認真的工作態(tài)度,良好的耐心和強烈的責(zé)任心,良好的溝通技巧和表達能力;

　　4.優(yōu)秀的課堂控制能力,教學(xué)方法獨到,擅于和學(xué)生進行交流互動;

　　5.有教育輔導(dǎo)機構(gòu)專職教學(xué)工作經(jīng)驗者優(yōu)先。

高中教師崗位職責(zé)4

　　崗位職責(zé)：

　　1、根據(jù)公司的安排進行1對1教學(xué)；

　　2、針對學(xué)生情況，進行有針對性的備課和輔導(dǎo)，提升學(xué)生成績和學(xué)習(xí)興趣愛好；

　　3、與學(xué)生家長的溝通反饋，了解學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況；

　　4、不斷學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平，充實自我，提升自我能力；

　　5、完成教學(xué)管理部領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事宜。

　　任職資格：

　　1、師范大學(xué)或綜合類院校本科及以上學(xué)歷；

　　2、專業(yè)知識扎實，有1年以上教學(xué)相關(guān)經(jīng)驗；

　　3、優(yōu)先錄取在同行業(yè)有過類似工作經(jīng)驗的老師；（包括但不限于新東方，昂立，學(xué)而思，精銳，優(yōu)勝，vipabc，華爾街，51talk，韋博，小站教育，滬江，朗閣，新航道，環(huán)球雅思，瑞思學(xué)科，掌門，海風(fēng)等相關(guān)機構(gòu)）

　　4、有良好的教研計劃、職業(yè)操守，執(zhí)行力強，善于溝通、學(xué)習(xí)，團隊合作意識佳；

　　6、具備網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對電腦基本操作了解；

　　7、教研能力突出者（如：有自己的課程體系）可適當(dāng)放寬條件。

高中教師崗位職責(zé)5

　　職位描述：

　　1、因材施教，啟發(fā)孩子的思維；

　　2、根據(jù)學(xué)員情況因材施教，幫助學(xué)生提高成績；

　　3、根據(jù)公司教學(xué)管理要求開展備課、授課、測試、教學(xué)反饋、教研

　　任職資格：

　　1、大學(xué)本科及以上學(xué)歷，985，,211工程院校優(yōu)先

　　2、良好的溝通表達能力，開朗大方，有親和力，熱愛教育培訓(xùn)事業(yè)。

高中教師崗位職責(zé)6

　　崗位職責(zé):

　　1)根據(jù)學(xué)生情況提供專業(yè)的教學(xué)服務(wù),并與學(xué)生建立良好的互信關(guān)系;

　　2)做好備課工作,并積極參與學(xué)科交流和師資培訓(xùn)工作;

　　3)完成校方安排的.其他工作。

　　任職要求:

　　1)本科及以上學(xué)歷;

　　2)精鉆一門以上高中文化課程;

　　3)有較強的溝通及學(xué)習(xí)能力;

　　4)具備良好的組織協(xié)調(diào)及管理能力,以結(jié)果為向?qū)?

高中教師崗位職責(zé)7

　　1、根據(jù)教研組要求進行課程教學(xué)、評估及報告；

　　2、能夠與教研組及所在年級組進行良好團隊協(xié)作；

　　3、善于使用移動教學(xué)促進學(xué)生個性化學(xué)習(xí)；

　　4、為學(xué)生布置作業(yè)并及時進行評估及修改；

　　5、監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，安排必要的定期考試和相應(yīng)的`教學(xué)活動。

高中教師崗位職責(zé)8

　　我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是大力提倡以學(xué)生為主體的教學(xué)方式的變革。但在以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)中，教師的地位和角色應(yīng)怎樣轉(zhuǎn)換，教師應(yīng)該做什么，能夠做什么，成為許多教師的困惑。甚至不少教師以為自主學(xué)習(xí)就是放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，教師在課堂中過多地介入，就有“干預(yù)”之嫌，有的學(xué)校還明確規(guī)定出教師在課堂上最多只能用三分之一的時間，剩下的必須全部交給學(xué)生。我想，這樣的理解和做法未免有些過于機械和絕對。以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，并不是排斥教師的說與做，關(guān)鍵是教師說什么、做什么，怎么說、怎么做的問題。那么，教師的應(yīng)盡職責(zé)是什么呢？

　　一、激起學(xué)生內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)動機

　　許多人形成了這樣的思維定勢：一提到誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，馬上會想到精致的課件或精彩的導(dǎo)入，認為喚起學(xué)生的興趣，更多的是靠學(xué)生喜歡的內(nèi)容來吸引他們。固然，這是一些可行的辦法，但筆者認為，要激起學(xué)生真正的對教學(xué)活動的參與欲望，使他們產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的思索、研究的動機，更重要地來自學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的對思索、研究的需求，而這種需求更重要地來源于學(xué)生在閱讀中對問題的發(fā)現(xiàn)，來源于學(xué)生的問題意識，并同時能夠做到創(chuàng)設(shè)條件保證學(xué)生的好奇心、探究欲望得到滿足。因此，教師在導(dǎo)入時不應(yīng)刻意設(shè)計多少花樣，而應(yīng)該直接切入實質(zhì)性內(nèi)容，更應(yīng)注重的是激起學(xué)生的好奇心和問題意識。如：教讀《燭之武退秦師》時，我布置的問題：一是閱讀全文，梳理問題與感想；二是就各自的疑問與感想交流；三是將各自的疑問與感想寫在卡片上。通過交流和填寫、展示卡片等活動，給每一位學(xué)生提供了均等的表現(xiàn)機會，從而達到激起每一位學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的愿望的目的。

　　二、和盤托出教學(xué)設(shè)計，凸顯活動的目的性

　　在每個單元學(xué)習(xí)的最開始，教師就將整個單元學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容、計劃、目的`、學(xué)習(xí)時間以及將要進行的主要活動和盤托出，征求學(xué)生意見，和學(xué)生一起擬訂基本的學(xué)習(xí)計劃、安排。這樣做的目的是讓學(xué)生更好地以一種主人翁的姿態(tài)把握學(xué)習(xí)目的，參與學(xué)習(xí)過程，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，為后面的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　教師的這種行為源于對加強活動目的性和針對性指導(dǎo)的重視。這就要求學(xué)生活用學(xué)校圖書館，活用電腦網(wǎng)絡(luò)，對于自己感到有疑問的問題，尋找有關(guān)的圖書資料或網(wǎng)絡(luò)文章進行閱讀。在閱讀教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，教師組織學(xué)生交流自己查找的相關(guān)資料時，常常出現(xiàn)學(xué)生大段大段地引用資料的現(xiàn)象。單純地抄寫、引用，雖然可適當(dāng)擴大學(xué)生的知識面，但很多學(xué)生并沒有經(jīng)過真正的積極思考，而是為完成任務(wù)應(yīng)付。為讓學(xué)生積極動腦，切實提高學(xué)生的思考與分析能力，教師要先提出明確的有針對性的目標，首先是針對自己感到有疑問的地方進行查閱，這一要求的提出，迫使學(xué)生在閱讀中必須積極思考，發(fā)現(xiàn)問題；其次要在查閱的資料中進行梳理、提煉，無論是在語言能力方面，還是在思考能力方面，都對學(xué)生提出了更高的要求，保證了查閱資料的活動不流于形式而更加有效。教師重視每一活動的目的性，會使其在實施新課程中避免一些活動的盲目性和形式化傾向。

　　三、引導(dǎo)點撥學(xué)生思維，使討論焦點化

　　在課堂教學(xué)過程中，教師最頻繁的活動就是要隨時隨地地參與到學(xué)生的討論中。無論是在學(xué)生對課文內(nèi)容提出質(zhì)疑或發(fā)表個人見解時，還是學(xué)生們就某一問題展開討論時，教師要始終以一個普通的參與者的身份投入其中，以他（她）個人的經(jīng)驗和經(jīng)歷，豐富學(xué)生的思考，同時也在暗中適時地引導(dǎo)學(xué)生的思維和話題的走向，使討論更加焦點化。

　　四、勇于挑戰(zhàn)創(chuàng)新，為學(xué)生做好示范

　　曾在學(xué)生周記上看到這樣一首歌謠：現(xiàn)代教師武藝高，個個都會扔“飛鏢”，教學(xué)更是有法寶，不是作業(yè)就是考，班里紀律真是妙，不能說話不能笑，學(xué)生膽敢大聲叫，馬上把他父母找。這首歌謠表達了學(xué)生對一些老師的諷刺和批判情緒。

　　現(xiàn)代教育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在傳統(tǒng)教育中，教師處于學(xué)生之上，其思想束縛著學(xué)生的思想。如：要聽老師的話，要按老師要求的去做，一切以課本為準，似乎老師是真理之神，課本上的一切都是正確的，不容許學(xué)生去懷疑甚至批判，這些不利于對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，因此，語文教師要勇于擔(dān)負起打破這種傳統(tǒng)教育思想束縛的開路先鋒。

　　五、營造寬松氛圍，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)

　　1、建立新型的師生關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，教與學(xué)是平等、協(xié)商、和風(fēng)細雨式的。課堂上允許學(xué)生不按老師的意愿隨意提問，隨意發(fā)表意見，形成新型的民主的師生關(guān)系，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，積極參與學(xué)習(xí)。

　　2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，也是課堂充滿生機與活力的重要因素。因此，教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生一種渴望學(xué)習(xí)的沖動。如利用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，以境誘人，以情感人，激起學(xué)生強烈持久的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)伊始或教學(xué)中，利用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)學(xué)；或設(shè)置一些能引起學(xué)生興趣的問題，讓學(xué)生思考討論，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在興奮中參與學(xué)習(xí)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們從被動地聽教師講課，一躍變?yōu)檎n堂的主人。要放手讓學(xué)生運用已獲得的學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)。通過人人動腦、動口、動手，讀懂文章，極大程度地激發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)自學(xué)能力，使學(xué)生學(xué)會讀書，善思考、能做事。

高中教師崗位職責(zé)9

　　【職位描述】

　　1、通過海風(fēng)教育自有教學(xué)平臺進行在線一對一初高中學(xué)科教學(xué)工作；

　　2、了解并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與需求，準備教學(xué)計劃和教學(xué)文案

　　3、根據(jù)學(xué)生情況因材施教，量身定制、并提供專業(yè)化的、高質(zhì)量的一對一教學(xué)服務(wù)、有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績；

　　4、定期參加教師培訓(xùn)和部門會議；

　　5、完成主管交付的其他相關(guān)工作；

　　【任職要求】

　　1、擅長初高中課程中的一門科目的`教學(xué)；

　　2、本科及以上學(xué)歷，師范類畢業(yè)或有教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)先；

　　3、學(xué)科知識扎實，熟悉初高中升學(xué)考試的形式和內(nèi)容，并能為學(xué)生打造有效的學(xué)習(xí)計劃；

　　4、具有較強表達力、親和力，有良好的教學(xué)技巧；

　　5、硬件要求

　　· 硬件設(shè)備要求：

　　· 電腦系統(tǒng)必須是win7及以上系統(tǒng)，蘋果電腦需安裝雙系統(tǒng)；

　　· 網(wǎng)絡(luò)要流暢，視頻語音不卡，最好是有線網(wǎng)絡(luò)；

　　· 要有攝像頭，能視頻；

　　· 語音，耳機要帶麥的耳機，能夠正常語音通話的。

　　【工作方式】

　　1、主要上課時間為周一到周五晚、周六日全天，做五休二；

　　2、寒暑假密集全天帶課，做六休一；

高中教師崗位職責(zé)10

　　1、接受教務(wù)安排的課程，對所教授科目充分備課，并做好教學(xué)工作；

　　2、根據(jù)學(xué)校的課程體系，積極開展教研工作；

　　3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行調(diào)查，以改進教學(xué)過程，開發(fā)學(xué)生容易接受的`教學(xué)方法；

　　4、協(xié)助課程顧問了解學(xué)生學(xué)習(xí)進程及相關(guān)動態(tài)。

高中教師崗位職責(zé)11

　　1、根據(jù)學(xué)生情況制定切實可行的個性化輔導(dǎo)方案;

　　2、幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握高效的學(xué)習(xí)方法;

　　3、緊密結(jié)合學(xué)生教學(xué)進度,為學(xué)生查漏補缺,因材施教,提供專業(yè)、高質(zhì)量的.教學(xué)服務(wù),幫助學(xué)生快速提高成績;

　　4、完成校方安排的其它工作任務(wù)

高中教師崗位職責(zé)12

　　1.負責(zé)國際高中音樂課程授課；

　　2.負責(zé)國際高中合唱團。

　　1.國內(nèi)外音樂學(xué)院或師范學(xué)院畢業(yè)，聲樂或音樂教育專業(yè)，本科及以上學(xué)歷，有帶合唱團經(jīng)驗者優(yōu)先；

　　2.性別不限，熱愛教育事業(yè)，喜愛孩子，有愛心；

　　3.工作責(zé)任心強，具有良好的溝通能力、普通話標準，有自我管理能力；

　　4.具被優(yōu)秀的'專業(yè)知識和專業(yè)素質(zhì)、有良好的精神風(fēng)貌，不斷進取的學(xué)習(xí)精神以及團隊的合作態(tài)度，具有較強的執(zhí)行力；

高中教師崗位職責(zé)13

　　請容許我們對您抱有以下期望——

　　1.請您擁有大學(xué)本科及以上學(xué)歷;具有中學(xué)教師資格證;

　　2.請您擁有標準流利的普通話表達能力;

　　3.希望您具有三年及以上從教經(jīng)歷;

　　4.我們也歡迎北京師大、華南師大、華中師大等專業(yè)學(xué)府的優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生(含本科、碩士、博士)。

　　如果您具備以下任一條件,我們更加歡迎:

　　1.您是在崗特級教師;2.您是省市學(xué)科帶頭人;3.您是省市優(yōu)秀班主任;4.您是中學(xué)教學(xué)業(yè)績突出、具有研究生學(xué)歷的教師;5.您是在重點中學(xué)任教3年以上、取得突出成績的.教師;6.您是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)等課程競賽輔導(dǎo)成績顯著的教師;7.您是有畢業(yè)班授課經(jīng)驗、業(yè)績突出的教師;8.您是具有培養(yǎng)體育、藝術(shù)特長生經(jīng)驗,成績突出的教師。