《數一數》教案(15篇)
在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《數一數》教案，希望對大家有所幫助。
《數一數》教案1
小學階段的第一堂數學課，要激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)喜歡學習數學的情感。教材選擇兒童樂園的一些場景，組成生動活潑、惹人喜愛的畫面，吸引學生學習。主要教學活動是觀察場景，了解里面有些什么；數出各種物體的個數，并用畫圓點的方式表示各種物體的數量。通過這些活動，初步感受看和數能了解生活中的現象和事物，是學習數學的方法。同時，在活動中進行初步的.常規(guī)教育。
教材由兩部分組成。第一部分是綜合性場景圖，里面有許多物體，各種物體的個數都不相同，分別為１～１０個。第二部分是十幅小圖及相應的點子圖。每幅小圖里只有一種物體，是從綜合場景里分離出來的。點子圖表示物體的數量。
�。�.組織學生觀察。
場景圖里的內容很豐富，其中的各種物體及其數量和位置，都是精心設計和安排的。有些物體數量較少，有些物體數量較多；有些物體比較集中，有些物體比較分散；有些物體容易看到，個別物體有較隱蔽的部分。觀察和交流是這部分內容的主要教學活動。容易興奮但不能持久是兒童的年齡和心理特點，他們的觀察比較粗糙，往往看了一些物體就不再關注其他物體；在交流的時候不能把話說清楚、說完整，不善于傾聽同伴的發(fā)言。因此，要組織學生仔細觀察，說說從圖中看到些什么，指指這些物體在哪里。帶領學生經歷從整體到部分從粗略到細致的觀察過程，不但了解圖的內容，而且學習觀察的方法。要組織學生交流，相互傾聽和相互補充，使觀察的效果更好，還要讓學生知道一些學習常規(guī)。
２.用圓點表示物體的個數。
十幅小圖都是從場景中分離出來的，一幅小圖里只有一種物體，便于計數和表示數量。用圓點表示物體的個數，主要有三個原因： 一是尚未進行認數教學，暫時不宜用數表示物體的個數；二是幾個物體畫幾個圓點，圓點與物體的個數相同，滲透對應思想；三是圓點能且只能表示各種物體數量方面的屬性，不表示物體的其他屬性。這種初步的抽象，對后面的認數十分重要。
前三幅小圖，物體及圓點都已畫好。可以通過滑梯下為什么畫一個圓點秋千下為什么畫兩個圓點圓點表示什么意思等問題，引導學生理解圓點的作用。這樣，在飛機、蝴蝶、鳥下面畫表示個數的圓點就不會有困難了。至于根據已經畫出的七個、八個、十個圓點，說出小圖中的物體，只要在情境圖里指一指有關的物體，數一數是這樣的幾個，不要求學生畫這些物體。
《數一數》教案2
活動設計意圖：
這 節(jié)活動是一首很有趣的歌曲，歌詞是一首繞口令。幼兒平時對繞口令朗朗上口的節(jié)奏比較感興趣，并且由于歌詞內容呈并列形式存在，無邏輯關系，所以能任意調換 順序。活動可以一次進行，也可以分為兩次進行，在學會繞口令的基礎上，加上配樂進行歌唱。根據排列組合規(guī)律，前五句歌詞能唱出幾百種變化，配上圖片加以深 化調換，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。重難點都是在幼兒的游戲中完成，也更便于幼兒接受。
活動目標：
1、在學說繞口令的基礎上初步學唱歌曲，注意唱準休止符。
2、根據圖片變化的暗示，學習運用“重組法”來改編歌詞進行演唱。
3、敢于迎接由繞口令拗口及不斷變化的歌詞順序所帶來的雙重挑戰(zhàn)。
活動準備：
1、圖片5張，紙花3朵，紅磁鐵2個。
2、幼兒說過繞口令，知道繞口令的含義。
活動重難點：
重點：幼兒在學會繞口令的基礎上，學唱歌曲，注意唱準休止符。
難點：學習運用“重組法”來改變歌詞，創(chuàng)編內容進行演唱，接受挑戰(zhàn)。
活動過程：
一、開始部分——教師請幼兒回憶說繞口令，激發(fā)幼兒興趣，并注意說繞口令的方法。
1、幼兒回憶說說已學會的繞口令
師：小朋友們都學會了一首繞口令叫《數一數》，那你們可以說給我聽聽嗎？幼兒：好的
幼兒開始回憶說出繞口令。（有的幼兒說得慢，有的幼兒說得快）
2、引導幼兒說說念繞口令的感受，師幼共同討論發(fā)現的問題。
師：剛才在念繞口令的時候，你們有沒有遇到什么問題？念繞口令需要注意什么？
幼兒
1、念的不整齊，有人快有人慢。
2、繞口令感覺繞來繞去的，總是容易念錯。
3、幼兒比賽念繞口令，教師引導幼兒在速度快的同時要注意口齒清楚。
4、教師出示圖片，請幼兒根據繞口令的內容順序正確擺放圖片。
師：老師這兒還有好多圖片，想要請小朋友來幫忙擺放順序，哪些小朋友想要來試試？
幼兒邊念繞口令，邊將圖片內容調整為正確順序。
二、基本部分——感受歌曲旋律，初步學唱繞口令的歌曲。
1、幼兒在鋼琴的伴奏下朗讀歌詞，初步感受歌曲的旋律。
師：老師準備了音樂，請小朋友聽一聽老師是用什么方法來念繞口令的。
幼兒：老師是唱的，真好聽。
2、教師范唱，鼓勵幼兒認真傾聽。
師：老師不但會念繞口令，還會根據音樂唱出來，你們想認真聽一聽嗎？
幼兒：想
3、幼兒集體學唱歌曲。
師：你們覺得這首歌曲好聽嗎？想跟著音樂一起來試試嗎？
幼兒跟著音樂一起進行配詞演唱，學唱歌曲。
4、幼兒根據提示完整流暢地演唱歌曲，教師幫助幼兒強調休止符的唱法，引導幼兒掌握難點。
師：你們在唱的時候有沒有遇到什么問題？
幼兒：有的要停，有的要唱呀，有人沒唱。
教師隨幼兒的演唱，擺放花朵。
師：你們猜一猜花朵告訴我們什么？
幼兒：花朵的地方要唱“呀”
幼兒再次演唱教師在休止出擺放紅圓磁鐵
師：再請你們猜一猜這個紅磁鐵有什么作用？（引導幼兒看到紅磁鐵就像紅燈一樣，要停一下）
幼兒：紅磁鐵的地方沒有呀。
師：紅磁鐵像我們看到的`什么？
幼兒：色塊、圓片片、紅燈
師：像我們看到的紅燈，看到紅燈我們要停下來，所以唱到這句你要停下來，要遵守交通規(guī)則哦！
5、教師隨幼兒熟練的程度變換動物及地點的前后順序，創(chuàng)編新歌詞。
�。�1）更換第一幅和第二幅圖片上的動物的位置，增加難度和趣味性。
師：你們覺得這首歌難嗎？老師增加一點難度你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？
幼兒：敢
引導孩子唱準最后一句。
�。�2）教師變換更多的圖片的位置，以及小動物的位置，根據孩子的掌握程度適當增加難度。
師：你們唱的都很好，難不住你們，我要增加難度了，你們可看仔細了。
（3）幼兒自己變換歌詞圖片順序，并唱出新的歌曲。
師：這是我在考你們，誰想上來考考大家，你來試試？
三、結束部分——幼兒邊唱邊表演
師：小朋友們都學會唱這首繞口令，讓我們一起唱唱跳跳慶祝挑戰(zhàn)成功吧！
《數一數》教案3
【教學目標】
1.通過數正方體等操作活動，認識新的計數單位千、萬，并了解單位間的關系。
2.通過實例體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，激發(fā)學生學習數學的興趣。
3.通過估一估擺一擺等活動，對大數有具體的感受，發(fā)展學生數感。
【教學重難點】
認識新的計數單位千、萬，并了解單位間的關系。
【教學設計】
(一)創(chuàng)設情境，激趣樂學
同學們，今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D片，上面有一些數學信息，你們想不想看、
利用電腦依次向學生呈現以下四幅圖片，每呈現一幅圖片，通過師生對話，先請學生說一說自己知道的有關圖片的信息，教師給予適時的評價，再出示文字說明，指名讀一讀具體的信息。
最后觀察這些數學信息中的數與以前我們學過的百以內的數比較，怎么樣、(都變大了)對，都變大了。生活中還有很多這樣的大數，今天這節(jié)課我們就來一起認識--生活中的大數。(貼出課題)
(二)合作探究，知新會學
1、揭示課題。
同學們，我這兒有一個大正方體，這個大正方體是由很多個這樣的小正方體組成的(出示小正方體)，想不想知道這個大正方體是由多少個這樣的小正方體組成的、好，就讓我們一起來數一數。(板書課題：數一數)
2、自主探究、合作交流。
這么多小正方體，怎么數呀、一會兒我們還是以小組為單位，利用老師給大家準備的學具來進行數一數的活動。
活動時要求：先想一想怎么數、然后用你們的方法數出有多少個小正方體。
(學生在小組里運用自己的方法與同伴們數出大正方體是由多少個小正方體組成的。)
3、集體匯報，豐富認知。
先來說一說你們小組都數出了多少個小正方體、
生1可能：600。
生2可能：1000。
教師板書記下不同的數據：600 1000
看來同學們的意見有所不同，那就請你們分別說說你們是怎么數的。
先請數的結果是600的同學，說一說。(請同學拿著學具上來講數的`方法)
他這樣數有道理嗎、
再請有不同意見的同學上來數一數。(請同學拿著學具上來講數的方法)
再請數的結果是1000的同學說一說是怎樣數的。
生：先橫著數1個、2個、3個、4個10個--那就是說這樣的一行有10個。
再豎著數1行、2行、3行、4行10行--也就是有10行。
也就是10個10是多少、
意思是說這樣的一層是100，請你接著數
1層、2層、3層、4層10層，一共有10層--也就是10個100，10個100是多少、就是1000。
你們組是這樣數出1000個的。
你們數出600個，你們小組忽略了哪兒沒數、 所以這個大正方體是由--1000個小正方體組成的。
生能通過傾聽別的同學的發(fā)言發(fā)現自己存在的問題。
你們都同意這個大正方體是由1000個小正方體組成的。再跟隨電腦來數一數。
4、電腦演示，體驗成功。
(播放課件)先出示一個大正方體。
這是組成大正方體的1個小正方體。(拖拽出1個小正方體)
先一個一個地數(點擊電腦，師生一起數2個、3個、4個10個，隨著用鼠標點數小正方體依次閃爍變色。然后拖拽出另外的9個，組成1列)，數了10次，就是1個(十)。我們再這樣十個十個地數(點擊電腦，師生一起數2個十、3個十、4個十10個十，隨著數1列1列的小正方體依次閃爍變色。然后拖拽出另外的9列，組成1層)，數了10次，10個10就是一百。我們可以把這一百看作一層，2層呢、接下來怎么數、再這樣一百一百地數，數到第9層時問：再加一個百是多少、 10個一百--就是一千(點擊電腦，出示完整的1千)。
跟你們數的一樣嗎？
想一想，還有沒有比一千更大的數、你們打算怎樣去數、(一千一千地數)(點擊電腦演示)我們一起來數：1個千、2個千9個千是多少、再加1千是多少、 (一萬，1萬就是10個1千。)(電腦出示：一萬)。
我們發(fā)現今天數一千時，是一百一百地數，數了十次，也就是10個一百是一千(板書10個一百是一千)。
《數一數》教案4
活動目標
1、通過點數游戲對統(tǒng)計活動感興趣，體驗記錄、統(tǒng)計的樂趣。
2、探索不同的點數方法，能夠用自己的方式記錄班級物品的數量（20以內），并與同伴交流分享自己的點數、記錄方法及統(tǒng)計結果。
重點難點
活動重點：幼兒能夠用自己的方法點數玩具數量并做記錄。
活動難點：幼兒能夠探索不同的點數、記錄方法。
活動準備
經驗準備：
1、幼兒有過做記錄的經驗。
2、幼兒玩過20以內點數游戲。
3、認識數字1-20。
材料準備：
水彩筆每人一支，記錄表每人一張，小組記錄板每組一塊，玩具每組兩筐，膠棒每組2個，0-9數字小卡片若干，0-9數字大卡片一套。
活動過程
一、問題導入，激發(fā)興趣，師生共同點數、記錄、統(tǒng)計。
前幾天，小朋友們把班級的玩具進行了分類，今天我們來統(tǒng)計一下這些玩具的數量。
師: 1、一起數一數，班里現在一共有幾名男生？女生又有幾名？班里一共有幾名小朋友？
2、請你說說，你是用什么方法數的？你是用哪種方法記錄的？
3、請你用不同的方法來數一數玩具的數量？
4、請小朋友觀察這兩張表格有哪些相同點和不同點？
教師總結：
我們總結的點數方法有：一個一個點數、兩個兩個雙數點數......
二、教師引導幼兒自由分組，計數、記錄，統(tǒng)計班級玩具的數量。
師：1、剛剛我們數了班級小朋友的`數量，現在我們來數一數玩具的數量，小朋友們可以用不同的點數方法和記錄方法。請你搬椅子到自己想統(tǒng)計的玩具桌邊。
2、請你們仔細觀察桌子上的物品都有什么？他們都是做什么用的？
3、請你選擇自己想統(tǒng)計的玩具，用你喜歡的方式數一數玩具的數量，把你數玩具的方法記錄在表格里。
4、已經數完的小朋友，請你們把自己組數的玩具數量，寫在小組大表格里，并和你旁邊的小朋友互相看一看結果，說一說自己數玩具用的方法。
三、師生共同觀看、填寫班級大統(tǒng)計表，并交流計數、記錄的方法
師：1、小朋友們都已經按照自己的小統(tǒng)計表把自己組玩具的數量統(tǒng)計在小組大統(tǒng)計表里面了。
2、我們來看看小朋友們的統(tǒng)計情況。
3、請小朋友說說你在統(tǒng)計玩具數量時，是用什么方法數的？你是用什么方法記錄的？哪位小朋友還想介紹一下自己的點數、記錄方法？有沒有不同的方法？
教師總結：小朋友都用自己的方式統(tǒng)計出了玩具的數量：有一個一個點數、2個2個數、把玩具放在一排數......等等這些方法。
四、活動延伸：
1、小朋友們之后可以嘗試用其他不同的方式，統(tǒng)計一下我們班級其他玩具的數量。
2、想一想我們怎么保證剛剛統(tǒng)計的玩具數量是對的？
活動總結
反思總結：大班幼兒抽象開始萌芽，對數學活動感興趣，我從幼兒的交談中發(fā)現幼兒對班級物品數量感興趣，綱要指出:幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量，并且能夠體驗數學的有趣。所以我從每天幼兒都能接觸到的玩具入手，給幼兒營造寬松自主的空間，請小朋友們點數并記錄和探索不同的記錄方法。
《數一數》教案5
活動目標
(1)感知理解兒歌內容，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
(2)借助PPT課件，初步學習運用方位詞。
(3)體驗兒歌中詼諧的情感、情緒，愉快、積極地參與活動。
重點難點
本次的活動的重點是理解兒歌內容，學說兒歌，讀準兒歌中五個小動物的發(fā)音。
難點在于第二個目標，初步學習運用方位詞。
活動過程
(一)導入(出示PPT中背景圖與小動物畫面)
師：小朋友看一看，這里有哪些動物朋友啊?我們跟他們打個招呼吧。(幼：小老虎，你好!……)
(以開門見山的方式引出了兒歌的主角：5個小動物。形象生動、色彩鮮明，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。跟小動物問好，不僅是一種禮貌，也在無形之中讓幼兒練習了虎、鹿、豬、兔、鼠的發(fā)音，為目標一做鋪墊)
(二)分句播放PPT課件，感知理解兒歌內容，學說兒歌。
1、師：動物朋友跟小朋友玩起了捉迷藏的游戲，現在我們去把他們找出來好嗎?老虎會藏在哪里?(幼兒自由猜測)我們一起來看看，這只老虎到底藏在哪里?(按老虎按鈕鍵，出示背景為山的圖片)原來啊，這只老虎藏在哪里啊?(幼：山上)我們把它叫出來吧：小老虎、小老虎，出來吧。(播放老虎從山里跑出來的動畫)有一句好聽的話也說了這件事情，我們一起來聽聽看。(播放聲音“山上一只虎”及文字動畫)我們也來學一學吧。
2、在討論第二、三個動物的時候，也用此方法，先猜測動物可能會隱藏的地方，然后教師利用動物按鈕鍵驗證幼兒的猜測是否正確，集體把小動物喊出來，學說兒歌中的短句。
3、在討論第4個小動物的時候，待幼兒將小動物喊出來后，提出要求：請小朋友用一句好聽的話來說一說：“哪里一只X”，可以先與旁邊的好朋友一起說說。最后再個別回答，播放課件，集體學說。
4、最后一個小動物小老鼠被喊出來后，直接請幼兒一起來用相應句式的話說一說。
5、整理，引出兒歌最后兩句。(出示相應的動畫)師：一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的游戲?我們一起來數數看。它們是誰呀?這一次，請小朋友用一個字來說說看。
(這一環(huán)節(jié)是活動的中心部分，運用了PPT課件，幼兒能夠主動地去猜測動物藏的地方，初步地運用一些方位詞，為目標二服務。另外，生動有趣的動畫、多樣的形式使得原本枯燥、乏味的'語言教學變得有生趣了，吸引了幼兒能夠主動地學說兒歌中的短句，更好地促進目標一的達成。兒歌的最后一句“虎、鹿、豬、兔、鼠”這幾個的發(fā)音，是本首兒歌中最難的一句，我提出了“用一個字來說一說”的要求，進行了重點強調與練習)
(三)完整播放兒歌
1、完整欣賞兒歌。師：剛才我們看到的漂亮的圖畫里面其實還隱藏了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看。(播放PPT最后一張)
2、師：現在我們也來說一說這首兒歌吧。
(幼兒學說兒歌，教師播放課件，運用課件中的動畫幫助幼兒記憶兒歌內容)
3、接龍游戲：
老師說：山上——幼兒接：一只虎……(利用動物按鈕鍵點擊到相應的動畫中提醒幼兒。那么這里就不僅是幫助幼兒利用游戲進行兒歌的復習鞏固，也充分突出了多媒體課件中按鈕的便捷性)
(四)游戲“捉迷藏”。
1、師：剛才動物朋友跟我們玩了捉迷藏的游戲，他們藏在了不同的地方，你們想不想也來玩一玩，把自己藏起來?
2、幼兒自由藏在活動室里的某一個地方。
3、交流：剛才你藏在哪里?(窗簾后面、桌子下面……)
(捉迷藏游戲的加入，使得活動動靜結合，保持了幼兒的興趣;另外，交流的環(huán)節(jié)也是非常重要的，為幼兒提供了運用簡單的方位詞的機會，更好地將本活動的難點處理落到了實處)
《數一數》教案6
教學目標：
1、知識技能方面：在信息技術的輔助下創(chuàng)設情境，使學生認識新的計數單位“千”、“萬”，了解單位間的關系，并會數出物體的個數。
2、數學思考方面：在數學活動的過程中，能進行簡單的、有條理的思考，并能數出或估算出生活中的大數。
3、解決問題方面：使學生進一步體會數與生活的緊密聯系，并幫助學生積累一些生活中大數的例子。
4、情感與態(tài)度方面：學生能夠積極主動地參與生動、直觀的數學活動，獲得成功的體驗，建立學好數學的信心；并在活動中，讓學生感受到數學與生活的密切聯系。
教學重點：
認識新的計數單位“千”、“萬”，了解單位間的關系。
教學準備：
教師：
計算機一臺、教學軟件。
學生：
計算機若干臺。
教學過程：
一、 在信息技術的輔助下，展示搜集到的生活中的大數。
1、教師談話，引入主題。
師：“同學們，前幾天我們分別通過各種方法搜集到了很多生活中的大數，誰先來給大家介紹一下你搜集的信息？”
2、學生利用現代信息技術，展示交流搜集到的信息。
學生展示搜集到的生活中的大數，教師結合內容進行人文、環(huán)保、愛國教育。注意培養(yǎng)學生傾聽的能力。
【利用現代信息技術，展示學生收集的作品，便于學生集中交流，更具形象直觀性，吸引學生注意力。】
3、教師利用現代信息技術，向學生展示信息。
師：同學們收集了這么多生活中的大數，老師也收集了一些，我忍不住也想和大家分享一下。
4、學生談一談自己的體會。
師：看到這些大數你有什么體會呢？
5、小結：我們通過上網、查閱圖書、詢問家長，可以了解到在我們生活中有很多這樣的大數，也有關于大數的一些數學知識。今天這節(jié)課我們就來研究和“生活中的大數”有關的數學知識。
二、 在信息技術的輔助下，建立計數單位“千”“萬”的概念。
1、課件顯示大立方體。
師：請你估計一下，一共有多少個小正方體？
師：要知道究竟有多少個，我們需要數一數，請4人小組商量一下可以怎么數？
學生上機操作。
2、根據學生回答，教師進行電腦演示，由一組十，由10組百，由百組千。
�、�、 一個、一個地數出一排，10個一是一十；
②、 一十、一十地數出一百，10個十是一百；
③、 一百、一百地數出一千，10個一百是一千。
3、軟件拖出10個一千的大立方體，學生數數，認識計數單位“萬”。
師：現在小正方體更多了，你能用剛才的方法數一數嗎？
4、出示數位表，學生說說數位表的'位置和順序，個別學生拖動“個”、“十”、“百”、“千”、“萬”填進相應的位置里，理解數位順序。
師：今天這節(jié)課我們認識了新的計數單位“百”、“千”、“萬”，還有我們以前學習的單位“個”、“十”，它們各有自己的數位順序，請同桌兩人先互相說一說。
全班交流，教師根據學生回答進行課件演示（強調數位順序表應從右邊起）。
數 位 順 序 表
…… （ ）位 （ ）位 （ ）位 （ ）位 個位
【運用現代信息技術進行直觀演示，有利于學生建立計數單位“千”“萬”的概念，并了解他們之間的進制關系�！�
三、 解決實際問題。
1、估一估：
�、佟⒁槐緯�100頁，10本書有多少頁？
�、�、我校大約有學生一千人，像這樣的10所學校大約有多少人？
2、看圖說數：一共有多少個小正方體木塊？
課本第29頁，學生看圖在小組內交流，并說一說這個數有幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的。然后進行全班交流。
3、教師給出一個數，如“248”，個別學生上機操作，拖出相應的數量的小正方體，進一步練習大數的組成。
4、小組輪流活動（上機操作）：其中一人說數，其余同學托出相應數量的小正方體。
【運用現代信息技術，在網絡環(huán)境下進行鞏固練習，可以為學生提供充分的活動空間。讓學生自己動手操作，在電腦操作的過程中，能有效地促進學生進一步思考、交流、感悟，加深對數的意義的理解�！�
四、師生總結：
今天這節(jié)課我們學習了生活中的大數，你有什么收獲？有什么感想呢？
《數一數》教案7
主要涉及領域：
語言
活動目標：
1．根據圖片理解、學習數字童謠，嘗試正確使用數量詞。
2．在感受、理解童謠句式特點的基礎上學習創(chuàng)編童謠。
活動準備：
童謠圖片五張(如圖所示)。
活動過程：
1．觀察圖片，理解童謠內容。
(1)觀察、講述圖片。(教師在幼兒觀察講述時，引導幼兒正確使用數量詞。)
(2)按照數量由小到大的順序排列圖片。
2．在理解的基礎上學習童謠。
(1)嘗試在教師的提示下根據圖片學念童謠。
(2)幼兒自主根據圖片的'提示念童謠。
3．遷移經驗創(chuàng)編童謠。
(1)討論創(chuàng)編要求。
★指導語：先在心里想一想，然后試著像我們剛才念的童謠一樣說出來。
(2)進行想象，創(chuàng)編童謠。
資料鏈接：
數一數
一條蟲，兩條蟲，小蟲喜歡鉆洞洞。
三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺打呼嚕。
五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。
七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。
九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。
《數一數》教案8
活動目標：
1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數玉米的列數。
2、探索玉米列數是雙數的規(guī)律。
3、激發(fā)幼兒對數學的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數的三倍，其中三分之一的玉米列數相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。
2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。
4、統(tǒng)計大表格，紅、綠圓點標記若干。
5、實物投影儀一臺
活動過程：
一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征
二：學習用合適的方法做標記，正確數出玉米的列數。
1、引導幼兒猜測玉米的列數。
2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。
3、引導幼兒交流并討論數玉米列的方法。
4、出示串珠，引導幼兒發(fā)現標記的作用。
三：統(tǒng)計并發(fā)現玉米列數的規(guī)律。
1、幼兒自由數紅點玉米和綠點玉米并記錄。
2、集體交流，統(tǒng)計玉米列數并發(fā)現其規(guī)律。
活動延伸：
“通過大表格，我們發(fā)現點子都在雙數的下面。今天，大家數到的玉米列數竟然都是雙數列的，不知道生活中會不會有單數列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數一數，看看有沒有單數列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友。”
活動反思：
本節(jié)活動目標是“學習多種按群計數的方法”，目標的落腳點是對群數方法的學習，群數的'方法有很多，我截取2個2個數、5個5個數為切入點，幫助孩子理解群數的方法，從而拓展到其他的群數方法。為幼兒營造出輕松、娛樂的學習情境。讓幼兒在不斷的動手操作與討論中自己掌握知識，并初步培養(yǎng)幼兒的自學能力。先讓幼兒聽故事猜測動物數的快的方法，引導出對2個2個數的方法的學習，然后對比發(fā)現5個5個數的方法，最后拓展到其他群數的方法，學會舉一反三。在最后數錢幣的環(huán)節(jié)中檢驗孩子學習的效果，一步步分層練習，鞏固對群數方法的學習。
在引導幼兒的學習過程中，我力圖打破以往的幼兒數學學習以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數學知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產生運用數學來解決問題的需要，并且親自實踐，發(fā)現數學和學習數學。活動中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反復體驗了群數的樂趣和意義。讓孩子反復進行操作探索，發(fā)現群數的規(guī)律，掌握群數的方法，并運用于實踐操作中。教師始終以引導者的身份幫助幼兒進行提升。
不過教學過程中教師對孩子的關注還是不夠全面，有忽視個別幼兒發(fā)展的現象，需要我引起重視，加以改進。有的孩子偶爾出現注意力分散情況，還是教師的引導不到位引起的，值得再三推敲。
《數一數》教案9
活動目標：
1、 手口一致地點數3以內的數量。
2、 對數數活動感興趣。
活動準備：
磁性教具：小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫冊。
活動過程：
一、 學習從左往右按序和一致點數3以內的物體。
�。�1）在磁性板上出示小雞教具（1只）學習點數的方法。
老師：今天爸爸媽媽來到我們班級，你們看哪個小動物也來了呢？（小雞）小雞怎樣叫？那來了幾只小雞呢？讓我們伸出右手的食指來數一數。
（2）出示2只小貓。
“喵喵喵”誰來了？來了幾只？（老師做鏡面示范，）
一只2只，（從左往右一個一個點數）一共有2只小貓。
�。�3）出示2只小狗。
我們看看還有誰來了呢？（小狗）小狗怎樣叫的`啊？我們一起來數數來了幾只小狗？
�。�4）出示小兔子教具（3只）
有一種小動物可生氣了，它一跳一跳來到我們班級，你們猜是誰��？（小兔子）我們一起來學學小兔子跳跳。我們來數數來了幾只兔子？（1、2、3）
二、 游戲“數一數”。
請幼兒每人從筐里拿出3片塑料片，在桌上擺成一排，
然后按序從左右點數并說出總數。
老師：現在看老師拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齊，還要拿第3片，現在桌子上了幾片？（3片）我們大家一起來數數。
�。�2）現在請你數給你旁邊的好朋友聽聽。
三、 做練習。（活動中請阿姨將書發(fā)放給家長）
《數一數》教案10
教學目標
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數、數數情況。
2、通過觀察等探求活動，使學生初步建立數感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。
3、讓學生體驗與人合作、交流快樂，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。
4、激發(fā)學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。
5、滲透《中華人民共和國國旗法》內容法制教育
重點難點
初步建立數感，培養(yǎng)學生的'觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。
教學準備情境圖、實物
授課時數1
教學過程
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話，激發(fā)興趣
小朋友們，你們跨入小學的校門感覺新鮮嗎？上學了，你已經是一個小學生了。從現在起，你將和老師一起在這所學校，坐在明亮的教室里，共同學習、生活，探討許多數學問題，學習很多的數學知識，大家高興嗎？讓我們來相互認識一下。
1、師生相互介紹。
2、教師簡單介紹我們的校園及小學生活。
3、打開第1頁，老師有感情地朗讀“編者的話”，講講數學與生活的聯系以及數學的用處。我們平時很多時候要用到數數，大家會從1數到10嗎？誰來數一數？
伸出兩只小手，互相數一數同桌小朋友有幾根手指。
與老師一起一邊伸手指一邊數數。
�。ǘ⿺狄粩�
1、激發(fā)觀察興趣。
課件出示教科書第2～3頁掛圖，出現一所“美麗的小學”情境圖。
教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？
生：知道，學校。
師：對，這是一所美麗的小學。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地來上學了。大家看一看，這里都有一些什么？
生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。
生2：這里有一座大樓。還有一面國旗。
配合學生回答，貼一面國旗圖在黑板上，并說明國旗的特征。教育學生：國旗是國家的標志和象征，要熱愛、尊重國旗。同時向學生介紹《中華人民共和國國旗法》的相關內容。借機教育學生每周一的升旗儀式時應該注意的紀律。
（第二條中華人民共和國國旗是五星紅旗。第三條中華人民共和國國旗是中華人民共和國的象征和標志。每個公民和組織，都應當尊重和愛護國旗。第十三條升掛國旗時，可以舉行升旗儀式。舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程中，參加者應當面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌或者唱國歌。全日制中學小學，除假期外，每周舉行一次升旗儀式。私人住宅地方不得升掛國旗。第十九條在公共場合故意以焚燒、毀損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗的，依法追究刑事責任；情節(jié)較輕的，參照治安管理處罰條例的處罰規(guī)定，由公安機關處以十五日以下拘留。）
2、數圖中的數量。
（1）小朋友們認真地數一數，這里有幾面國旗？
�。�2）師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。（同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。）
�。�3）教師領讀，學生自己小聲讀。
�。�4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數字“1”來表示？
（5）小朋友們再數數看，你又發(fā)現了什么？有多少？
（三）認讀1～10各數：
1、10個數都數完后，教師先領讀各數，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。
2、可以打亂順序指數讓學生讀。
認讀1～10各數：
1、10個數都數完后，教師先領讀各數，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。
2、可以打亂順序指數讓學生讀。
�。ㄋ模⿺瞪磉叺氖挛铮�
師：這幅圖上這么多事物的數量能用數來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數來表示呢？
你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？
第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？
我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？
你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？
黑板的上邊貼了幾個字？
（五）全課小結
這節(jié)課我們學會了數10以內的數，有的小朋友很聰明，還會數比10更大的數，真了不起！老師希望小朋友們回家后在數數家里或其他地方看到的東西。
�。┎贾米鳂I(yè)
練習寫10以內的數
板書設計：
數一數
1、2、1、2、5、6、7、8、9、10
《數一數》教案11
【教學內容】
人教版小學數學一年級上冊第一單元第一課時，主要教學第2—5頁的內容。
【教學目標】
1、通過觀察，幫助學生初步認識1－10各數，培養(yǎng)學生的觀察興趣。
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如積極舉手發(fā)言，認真傾聽同學發(fā)言等。
3、結合教材內容進行愛國主義和環(huán)保意識的教育。
【教學重點】
指導觀察方法。
【教學難點】
培養(yǎng)觀察興趣。
【教學手段】
根據數學與生活的聯系特點，在教學中主要采取情境創(chuàng)設和自主探索的教學方法。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
�。ㄕn本2，3兩頁的主題圖）
1、師：這是一個美麗的鄉(xiāng)村小學，今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這里都有一些什么呢？誰能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什么？
2、仔細觀察這幅圖，看看圖上到底有哪些東西。匯報的時候要說清楚，個數是1的是什么，個數是2的是什么，個數是10的是什么？
3、學生獨立觀察。
二、充分體驗，自主探索。
1、生按1、2、3……的順序匯報，師板書1、2、3……
個數是1的有……紅旗、教學大樓、老師、操場、風向標、氣溫箱、足球
個數是2的有……雙杠、跳繩、門柱
個數是3的有……石凳、帽子
個數是4的有……垃圾箱、國旗護欄問：你是怎么知道有4個垃圾箱的？
個數是5的有……高樓、
個數是6的有……花、大樹、
個數是7的有……小鳥、
個數是8的有……小樹
個數是9的有……女同學
個數是10的有……男同學
�。ㄔ试S學生說10以上的'。）
2、指板書，這些數你能數一數嗎？
3、能完整的說有1個什么，2個……同桌互相說一說。
4、誰上來說給大家聽。（要求其余學生認真聽，說對了要拍手。）
三、討論。
剛才小朋友們都很能干，現在你能找一找，我們教室里有些什么嗎？以小組為單位討論，等一下來匯報。
四、匯報。小組派代表匯報討論結果。
五、小結：
這節(jié)課小朋友的表現都很棒，現在你能說一說，你學會了哪些本領嗎？今天我們數了美麗的鄉(xiāng)村小學里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室里的門和窗等等東西，放學后，你們還可以數數在家里或其他地方看到的東西。
六、板書設計。
數一數
《數一數》教案12
教學內容：
第2——5頁（數一數）
教學目標：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數、數數情況。
2、通過觀察等探求活動，使學生初步建立數感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。
3、合學生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。
4、激發(fā)學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。
教學重、難點：
初步建立數感，培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。
教學準備：
實物投影儀一臺。
教學過程：
a)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：
親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學生了，在學校里，你們將會在老師的帶領下，學到許許多多有用的知識，學會許多的本領，會面為一個對社會有著巨大貢獻的人，你們高興嗎？數學書里都是一些有趣的游戲和活動，充滿了神奇，學好數學非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學習數學嗎？那么，從現在開始，你們的數學陳老師將會把你們帶進數學的王國里，讓你們學好數學，用好數學，到那時，你們一定會成為一名出色的'小學生的，你們有信心嗎？
b)認真觀察，小組討論，了解數數情況
用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。
1、這是什么地方？你認為它美麗嗎？
2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數數規(guī)律，然后再請小朋友說）
3、評價：你認為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢？
三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認數情況
用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫
活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學生按怎樣的模式說，讓學生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。
四、操作感知，及時強化
1、數周圍的實物（可帶領學生走出教室，數一數學校里的事物各有多少）
2、數字卡片
3、按方位數數
4、開放性練習
猜一猜，想一想、說一說，驗一驗
手里最多能拿幾根粉筆？
盤子里最多能放幾個蘋果？
筆筒里最多能放幾支筆？
《數一數》教案13
教學目標
1、創(chuàng)設情境幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。
2、初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方。
3、通過數數活動，培養(yǎng)學生的觀察、思維和語言表達能力。
教學重點：初步掌握用點子圖表示數的方法。
教學難點：初步體驗按順序數數的方法。
教學用具準備
教科書第2～3頁的教學掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1～10數字卡片一套。
教學過程
一、情境導入
教師：同學們，現在你們已經是小學生了。在今后的日子里你們要和老師一起學習很多的數學知識。數學知識能幫我們解決生活中的好多問題呢！大家有信心學好數學嗎？
教師：學習數學首先要會數數，你會數數嗎？要不我們就一起來數數看！
(揭示課題：數一數)
二、探究新知
1、激發(fā)觀察興趣。(出示第2～3頁的圖畫)
多媒體課件顯示：一所美麗的小學
(1)同學們看，這是我們美麗的學校，同學們先自己看一看，圖畫里畫了些什么？
(2)同桌之間互相說說看到了什么，有多少，它們在哪里。(培養(yǎng)學生說完整的話)
(3)教師點擊學生向老師敬禮的場面，讓學生說說：看到了什么？
2、數圖畫中的數量。(引導學生有順序地說，按照從小到大的順序數出圖中人和物的個數)
(1)數數量是“1”的人和物。
師：圖畫中有幾位老師？(生答：1位老師。老師結合學生回答，出示一位老師并加上圈。再讓學生說說還有哪些物體的數量也是“1”。)
引導學生答出：一面國旗、一個花壇、一個足球……
強調：它們的數量都是幾？
師：像一面國旗、一位老師，都可以用數量“1”來表示。(出示數字“1”，并認讀數字1)
(2)數其他數量的'人和物。
數到數量是“2”以上的人或物時，讓學生說一說自己是怎么知道這些數量的。
(學生可能答：看出來的、數出來的)讓數出來的學生，指著數給大家看一看。
強調：數數時一定要口、手一致。
3、認讀1～10各數。
10個數都數完后，師用多媒體出示課本第4～5頁的圖畫(或貼出10個數字，讓學生讀一讀)。
先讓學生自由讀這些數。然后同桌互讀，集體交流，先從1讀到10，再從10讀到1。最后老師指一個數讓學生齊讀這個數。
三、拓展延伸
數身邊的實物。
在圖畫中我們數出了數量1、2、3……同學們仔細觀察一下，我們的教室里有這些數量嗎？
(可以引導學生找：幾扇門、窗，幾盞燈)
強調：數量后面的單位名稱。
四、鞏固應用
完成教材第8頁練習一的1、2題。
五、課堂小結
教師：今天，我們數了漂亮的小學校里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室里的門和窗等。希望同學們做一個善于觀察的好孩子。
板書設計
數一數
1 2 3 4 5 6 7 8 9
一、數一數，再照樣子在□里面畫“○”。
二、我能把與數字同樣多的部分圈起來。（12分）
《數一數》教案14
教學內容：
教科書第2～5頁的內容
教學目標：
1、通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。
2、幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。
教學重難點：
重點：通過數數活動，使學生初步學會數數的方法。
難點：學會觀察圖片的方法；用語言表達觀察的結果。
教學準備：
第2～3頁彩圖（或相應多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內的數字卡片。
教學過程：
一、談話引入課題：
小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一起學習很多的數學知識。數學知識是很有用的，學會它你就能增長本領，會解決許多生活中的問題。大家想不想學好數學？
我們平時很多時候要用到數數，大家會從1數到10嗎？誰來數一數？（伸出兩只小手，互相數一數同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數數。）
二、看圖數數：
1、激發(fā)觀察興趣。
�。�1）師出示教科書第2～3頁彩圖。
（2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現告訴同桌的小朋友。
（3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？
2、數圖中的數量。
（1）小朋友們認真地數一數，這里有幾面國旗？（配合學生回答，貼一面國旗圖。
（2）師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。（同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。）
�。�3）教師領讀，學生自己小聲讀。
（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數字“1”來表示？
�。�5）小朋友們再數數看，你又發(fā)現了什么？有多少？
三、認讀1～10各數：
1、10個數都數完后，教師先領讀各數，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。
2、可以打亂順序指數讓學生讀。
四、數身邊的事物：
師：這幅圖上這么多事物的數量能用數來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數來表示呢？
你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？
第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？
我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？
你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？
黑板的上邊貼了幾個字？
五、小結：
今天，我們一起數了美麗的小學校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數一數我們校園里的事物。放學后，再數數路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)現告訴你的家人，好不好。
教學反思：
“數一數”這節(jié)課，是小學階段的第一節(jié)課，也是入學教育課。作為一年級數學的第一單元，數一數之中所用到的數字相對較小，很多小朋友在幼兒園時就學會數這幾個數字了�？磮D數物體時，只要他們觀察的夠仔細，相信他們都能數出自己所選物體的個數，所以我感覺著一單元主要是培養(yǎng)學生的.觀察力，還有激發(fā)學生學習數學興趣的目的，在在課堂中盡量給學生發(fā)言的機會，培養(yǎng)他們的學習習慣，提高學習興趣。所以在上課時，可以盡可能的讓學生從不同的角度來數物體，比如數人時可以先數女同學有幾個，再數背書包的女同學有幾個，再數扎辮子的女同學有幾個等等，這節(jié)課的學習內容比較簡單，但是作為學生進入小學的第一節(jié)數學課，要培養(yǎng)對數學學習的興趣，使他們能順利的適應小學數學的學習是這節(jié)課的關鍵。
“數一數”一課是一年級學生入學學習數學的第一課。為了使學生了解學習數學的重要性，一上課就運用了輕松的談話方式喚起學生對數學的興趣。在教學時，先對學生的數數情況進行初步的了解：接著為學生出示鮮艷的圖（課件出示），吸引其注意力，激發(fā)學生興趣。教學活動按照先引導學生數圖中事物的數量，在抽象出數，然后在回到數數活動中進行，符合學生的認知規(guī)律。10以內各數的認讀，采用了多種方法，分步驟的練習與反饋，便于全面了解學生的掌握情況。最后引導學生數一數身邊事物的數量，將數與學生身邊的實際生活緊密聯系，體現數學的廣泛性。最后的小結，既對本節(jié)課學習活動進行了總結，又進一步將活動擴展到課外，使數學學習走出課堂。
《數一數》教案15
教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。以下是“小班語言《數一數》教案與反思”，希望給大家?guī)韼椭?/p>
活動意圖：
人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進步，就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學形式，通過兒歌教學，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學習使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應該以多種言語活動為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運用語言進行交往，幫助幼兒積累運用語言的經驗，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動目標：
1、理解兒歌內容，學習兒歌《數一數》。
2、感知韻角“u”，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準確發(fā)音，提高語言學習的興趣。
4、體驗與同伴合作游戲的快樂。
家園共育：
家長協(xié)助幼兒收集有關虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......
活動重點：理解兒歌內容，完整朗讀兒歌。
活動難點：準確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動準備：
教具：動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學具：幼兒操作圖卡若干套。
活動過程：
1、情景游戲
爬過小山、穿樹林、走草地、經過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內容
剛才走了哪些地方？
出示動物卡，給動物找相應的地方。
播放動畫，幼兒觀察。
小動物在哪里？
3、豐富方位名詞、量詞及使用
根據兒歌內容提問。
用語言描述畫面？
用一個字表示這個動物？（虎）
虎在哪里？（山上）
完整說一說。 （山上一只虎）
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學習兒歌
觀看兒歌動畫片。
說兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲：找朋友
玩法：5名扮小動物，5名扮地點，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動物和地點按兒歌內容找朋友。
規(guī)則：沒找對的請大家?guī)椭�。找對的，要說出本句兒歌。
活動延伸：
在區(qū)域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進行互換，嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
活動反思：
語言活動《數一數》 是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難，逐層深入的方法，通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進和提高，非常自然。幼兒的興趣點很高，幼兒本身對于動物是很感興趣的`，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
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