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《春雨》教案2篇
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的《春雨》教案，歡迎閱讀與收藏。
《春雨》教案1
活動目標(biāo)：
1、 理解詩歌，初步感受詩歌表現(xiàn)的育種情趣和積極向上的生機。
2、 借助幼兒用書上的圖畫以及教師的語言線索，建構(gòu)詩歌。
3、 體驗建構(gòu)活動的成就感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：課件
活動過程：
一、采用提問的方式直切主題
1、師：春天到了，你們聽"滴答滴答，怎么啦？"（下小雨啦）引導(dǎo)幼兒回答。
2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會落到哪里？
幼兒回答，會落到。
二、播放課件，教師朗誦詩歌《春雨》
1、 教師完整朗誦詩歌《春雨》
2、 師：種子說了什么？梨樹說了什么？麥苗說了什么？小朋友說了什么？
在幼兒欣賞過程中，老師采用等待方式暗示幼兒與老師一起講述詩歌中"對話"部分，例如：下吧，下吧，我要xx。"
三、幼兒看課件，完整地有表情地朗誦詩歌。
1、 師引導(dǎo)幼兒看圖，教師念詩歌的前半句，幼兒念詩歌的'后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！
2、 鼓勵幼兒有感情地，有表情地朗誦詩歌。
四、幼兒紡編詩歌
1、 師：除了種子、麥苗、梨樹說要發(fā)芽、長大、開花，還有哪些植物會說這樣的話呢？
2、 讓幼兒紡編詩歌第五段
師：小朋友看見下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？
讓幼兒在完整的朗誦詩歌的基礎(chǔ)上，紡編詩歌第五段。
活動反思：
本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力，幼兒在念兒歌時有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編。
《春雨》教案2
活動目標(biāo)：
1、感受散文中優(yōu)美的語句，理解角色之間相互關(guān)愛的美好情感。
2、能對散文內(nèi)容展開豐富的'聯(lián)想。
活動準(zhǔn)備：
1、小雞、小螞蟻等角色的頭飾。
2、教學(xué)掛圖、散文錄音。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，有兒自由想象。
�。�1）出示小雞、小螞蟻、小朋友的圖片：嘀嗒嘀嗒，天空下起了小雨，小雞、小螞蟻、小朋友都在外面玩。他們會用什么方式躲雨？有可能誰會幫助他們？“
（2）分組討論，集體交流。
2、欣賞配樂散文，感受和理解散文內(nèi)容。
�。�1）幼兒欣賞教師有表情地朗誦散文�！澳阆矚g這篇散文嗎？為什么？”
�。�2）幼兒再次欣賞散文：“你覺得哪些句子很優(yōu)美、很好聽？
（3）鼓勵幼兒復(fù)述散文中的優(yōu)美句子。
�。�4）出示掛圖加深對散文的理解：“散文中有那些傘？這把傘是誰做的？它為什么要做成XX傘？
3、感受散文中角色之間相互關(guān)愛的美好情感。
（1）幼兒選擇頭飾進(jìn)行表演�！澳阕钕矚g散文里的誰？為什么？”
“讓我們一起邊聽散文邊表演�！�
（2）幼兒展開聯(lián)想，嘗試用散文中的句式表達(dá)自己的想象�！暗未鸬未穑炜罩邢缕鹆诵∮�，還有誰會撐起傘來幫助別人呢？”“這是一把什么傘？”
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