《云雀的心愿》教案集錦15篇

　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《云雀的心愿》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《云雀的心愿》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流有感情的朗讀課文。練習(xí)分角色朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、體會(huì)陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上有什么不同。

　　4、憑借具體的語(yǔ)言材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、體會(huì)陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上有什么不同。

　　2、憑借具體的語(yǔ)言材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　教學(xué)具：

　　光盤(pán)、投影、小黑板、錄象機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、練習(xí)給課文分段。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭示課題

　　1、板書(shū)課題：10 云雀的心愿

　　要求學(xué)生查字典理解“心愿”

　　2、質(zhì)疑。

　　讀了課題后，你想知道什么？

　　（云雀的心愿是什么？它為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿？）

　　二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容

　　1、錄音范讀課文。

　　2、讀后討論上面的問(wèn)題。

　　三、自讀課文

　　1、自學(xué)生字表上的.字。

　　要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、聯(lián)系課文想想字義。

　�。�1）抽讀生字卡片，檢查字音。

　　濫（lan），不能讀（lan）； 脊（ji），不能讀（ji）；堤（di），不能讀（ti）；

　　汛（xun），不能讀（xin）；苔（tai），不能讀（tan）

　�。�2）指名分析字形。

　　田字格里的生字既要會(huì)認(rèn)，也要會(huì)寫(xiě)。指名說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些字的形體。

　　學(xué)生自由發(fā)表看法后，教師提醒注意下面幾個(gè)字的寫(xiě)法；

　　厭：與“慶”比較。

　　亂：與“甜”比較。

　　伐：與“代”比較。

　�。�3）指名逐段試讀課文。

　　提醒學(xué)生注意：表示語(yǔ)氣的詞要讀輕聲。

　　師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

　　四、討論分段

　　1、輕聲自由讀課文。（邊讀邊觀察課文插圖）

　　讀后說(shuō)說(shuō)云雀媽媽和小云雀到過(guò)哪些地方。

　　2、我們可以把課文分成幾段？

　　第一段：（第1～4自然段）

　　第二段：（第5～10自然段）

　　第三段：（第11～13自然段）

　　第四段：（第14、15自然段）

　　五、作業(yè)

　　1、生字描紅。

　　2、抄寫(xiě)生字詞。

　　討厭 亂砍亂伐 貧瘠 沖垮 樹(shù)冠 沖刺

　　苦枝敗葉 擦去 空調(diào)器

　　3、練習(xí)正確的讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在分段的基礎(chǔ)上，小結(jié)段意。

　　2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、指讀黑板上的生字新詞。

　　2、劃去不合適的讀音。

　　濫（nan lan） 滲（sen shen）

　　擦（cha ca） 貧（ping pin）

　　3、回答：云雀媽媽和小云雀到過(guò)哪些地方？

　　二、細(xì)讀課文

　　1、細(xì)讀第一段。

　　（1）出示幻燈片。（沙漠圖）

　　小云雀和她媽媽來(lái)到了什么地方？看到了什么？誰(shuí)能聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，如果狂風(fēng)吹來(lái)，沙漠上會(huì)出現(xiàn)什么情景？

　�。�2）指名讀課文第1～4自然段。

　　“漫天飛舞”是什么意思？

　　“貧瘠”是什么意思？

　　“貧瘠”的沙漠是怎樣形成的？

　　（相機(jī)板書(shū)：漫天飛舞 亂砍亂伐）

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。

　�。ā奥�天飛舞、睜不開(kāi)眼、亂砍亂伐、貧瘠”等詞要重讀。小云雀要用埋怨的 語(yǔ)氣讀，云雀媽媽的話要用惋惜、心疼的語(yǔ)氣讀）

　　指名試讀，分角色朗讀。

　　（4）小結(jié)段意。

　　由于人們亂砍亂伐，使茂密的樹(shù)林變成了沙漠。

　　2、細(xì)讀第二段。

　�。�1）出示“洪水泛濫”圖。

　　小云雀和媽媽來(lái)到了什么地方？它們看到了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)洪水會(huì)造成那些危害？

　　（2）自由讀5～10自然段。

　　①“咆哮”是什么意思？為什么說(shuō)河水像脫韁的野馬？

　�、诤铀疄槭裁催@樣兇猛？

　　理解：河堤、汛期、泛濫成災(zāi)。

　　（相機(jī)板書(shū)：大河的上空 河水泛濫成災(zāi) ）

　�、邸靶钏�”是什么意思？森林是怎樣蓄水的？

　　理解詞語(yǔ)：樹(shù)冠、苔蘚、滲、儲(chǔ)存。

　�、鼙容^句子：

　　森林就是一座大水庫(kù)。

　　森林不就是一座大水庫(kù)嗎？

　　指名說(shuō)說(shuō)這兩句話都是告訴我們什么內(nèi)容，那句話語(yǔ)氣更肯定些。

　�。ǜ嬖V學(xué)生反問(wèn)句比陳述句語(yǔ)氣更肯定些）

　�、葜笇�(dǎo)朗讀第二句話。

　　（相機(jī)板書(shū)： 森林 水庫(kù)）

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。

　�。�描寫(xiě)河水泛濫的語(yǔ)氣要讀出氣勢(shì)洶洶的樣子。小云雀的話要用害怕的語(yǔ)氣讀，讀媽媽的話要顯得無(wú)可奈何）

　�。�4）小結(jié)段意。

　　河流上流的森林被伐光，河水泛濫成災(zāi)。

　　3、細(xì)讀第三段。

　�。�1）自學(xué)課文。討論：為什么說(shuō)森林是空調(diào)器？

　�。ò鍟�(shū)：空調(diào)器）

　�。�2）指導(dǎo)朗讀。

　　4、細(xì)讀第四段。

　�。�1）齊讀課文。

　　小云雀說(shuō)了幾句話？每句話是什么意思？從小云雀的話你知道了什么？

　　我們應(yīng)該怎么辦？

　�。ò鍟�(shū)：森林重要）

　　三、作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　茂密 沖垮 樹(shù)冠 枯枝敗葉

　　云雀 沖刷 討厭 漫天飛舞

　　2、組詞區(qū)別

　　厭 （ ） 亂（ ） 伐（ ）

　　慶 （ ） 甜（ ） 代（ ）

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)檢查生字詞。

　　2、有感情的朗讀課文，并能復(fù)述課文內(nèi)容。

　　3、分角色朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　Mao mi chong kua shu guan

　�。� ） （ ） （ ）

　　yu que chong shua tao yan

　　（ ） （ ） （ ）

　　ku zhi bai ye man tian fei wu

　�。� ） （ ）

　　2、指名有感情的朗讀課文。

　　二、總結(jié)課文內(nèi)容

　　1、討論：

　�。�1）學(xué)過(guò)這篇課文，你知道了什么？

　�。�2）為什么說(shuō)“森林實(shí)在太重要了”？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從亂砍濫伐、森林會(huì)變成沙漠、河水會(huì)泛濫成災(zāi)

《云雀的心愿》教案2

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、講評(píng)作業(yè)

　�、僮衷~：樹(shù)冠guan 亂砍濫伐 咆哮 沖垮

　　② 解釋：①流水漫溢（泛濫成災(zāi)）亂砍濫伐② 選擇或節(jié)制

　　2、森林的作用

　　用“因?yàn)椤�…所以……”把森林的四個(gè)作用連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。對(duì)啊，森林實(shí)在是太重要了，所以小云雀就立下了到沙漠去種樹(shù)的心愿（板書(shū)：種樹(shù)）

　　二、練習(xí)說(shuō)話

　　1、教師：小云雀認(rèn)識(shí)到了森林實(shí)在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植樹(shù)，把沙漠變成綠洲，那她會(huì)怎么把自己的認(rèn)識(shí)告訴伙伴呢？請(qǐng)你以“森林實(shí)在是太重要了！ ”開(kāi)頭，說(shuō)一段話。

　　2、學(xué)生自己準(zhǔn)備、練習(xí)。

　　3、同桌交流

　　4、指名交流

　　三、引申擴(kuò)展

　　1、課文中講了林林的.四個(gè)作用，那同學(xué)們能通過(guò)搜集資料發(fā)現(xiàn)森林還有哪些作用？

　�。�1） 人類的資源寶庫(kù)

　�。�2） 龐大的氧氣制適廠（天然的氧吧）

　　（3） 良好的吸塵器

　�。�4） 衛(wèi)生保健醫(yī)生

　　（5） 綠色的隔音墻

　　2、總結(jié)，還讓同學(xué)抄在書(shū)上（有舉的同學(xué)）

　　四、復(fù)述課文

　　1、通讀課文

　　2、表演：課文中描寫(xiě)了哪兩個(gè)動(dòng)物?(小云雀和云雀媽媽)。要求分角色表演，脫離書(shū)本，給5分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。

　　3、想象：假如小云雀實(shí)現(xiàn)了他的愿望，那我們將看到什么？

　　五、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)

　　1、過(guò)渡：是啊，那樣世界該多美好啊!小云雀的心愿就是到沙漠去種樹(shù)來(lái)保護(hù)環(huán)境，那你們?cè)诒Ｗo(hù)環(huán)境方面有什么心愿呢？

　　2、 例如你看到了什么現(xiàn)象？由此引出自己的心愿，我們看到河水臟，我就希望發(fā)明一個(gè)污水凈化器來(lái)使河水變清（生回答）

　　4、總結(jié)：老師真的希望每個(gè)人的心愿都能實(shí)現(xiàn)，那世界將是一個(gè)美麗的大花園，我們住著該多開(kāi)心��！

　　六、課堂作業(yè)

　　1、把反問(wèn)句改成陳述句

　　（1） 森林不就是一座大水庫(kù)嗎？

　�。�2） 難道森林不是空調(diào)器嗎？

　　2、說(shuō)“森林實(shí)是太重要了？用”因?yàn)椤�…所以……”�?xiě)下來(lái)。

　　3、抄寫(xiě)課文中一個(gè)比喻句

　　七、課外小練筆

　　以“森林實(shí)是太重要了！”或“我的環(huán)保心愿”為題寫(xiě)一篇200字的小作文。（或?qū)懗�議書(shū)和讀后感）

《云雀的心愿》教案3

　　一、說(shuō)教材

　　1、教材簡(jiǎn)析

　　《云雀的心愿》是一篇童話故事，全文以擬人化的手法記敘了小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到伐樹(shù)毀林的危害，說(shuō)明保護(hù)森林的重要性。表達(dá)了小云雀想把沙漠變成綠洲的心愿。全文共15個(gè)自然段，按照云雀飛行的地點(diǎn)可分四個(gè)部分第一部分是寫(xiě)人們伐樹(shù)毀林，森林變成沙漠。第二部分是寫(xiě)人們伐樹(shù)毀林，河水泛濫成災(zāi)。第三部分是寫(xiě)森林是個(gè)巨大的空調(diào)器。第四部分是寫(xiě)把沙漠變成綠洲是云雀的心愿。本文以小云雀和媽媽對(duì)話的形式，寓環(huán)保知識(shí)于有趣的故事中，語(yǔ)言通俗流暢，富有兒童情趣，是適合學(xué)生朗讀的好材料。

　　2、教材的地位和作用

　　這篇課文在蘇教版第八冊(cè)第六單元中，本單元以“環(huán)保”為主題，教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境。深入地感受森林的重要性，認(rèn)識(shí)伐樹(shù)毀林的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　3、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材編寫(xiě)意圖和新課標(biāo)對(duì)中年段閱讀教學(xué)的要求，結(jié)合單元重點(diǎn)、本課特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：①有感情地朗讀課文；②理解課文內(nèi)容，能從課文內(nèi)容中懂得保護(hù)森林的重要性，體會(huì)人類植樹(shù)造林的美好心愿，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　5、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本文內(nèi)容是圍繞“森林實(shí)在是太重要了”這句話展開(kāi)的，課文不論是寫(xiě)伐樹(shù)毀林森林變沙漠，河水泛濫成災(zāi)，還是寫(xiě)森林是個(gè)大水庫(kù)，是個(gè)巨大的空調(diào)器，都是為了突出森林的重要性。因此，我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定為：了解森林的重要性。由于受到知識(shí)水平的限制，學(xué)生理解“森林是大水庫(kù)，是一個(gè)巨大的空調(diào)器“比較困難，這是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　二、說(shuō)教法

　　1、朗讀教學(xué)法

　　學(xué)生的感受是通過(guò)朗讀來(lái)實(shí)現(xiàn)的，只有讓學(xué)生通過(guò)充分地讀，才能在讀中感知，讀中理解，讀中感悟。本文是以小云雀和媽媽對(duì)話的形式展開(kāi)故事情節(jié)的，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，適合朗讀。在教學(xué)中，我把朗讀訓(xùn)練貫穿始終，采用不同形式的讀，讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

　　2、情境教學(xué)法

　　閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去感受、體驗(yàn)文中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，這樣往往比教師單一的講解更深刻。

　　在本文教學(xué)中，我以語(yǔ)言描繪、圖畫(huà)展現(xiàn)、表演體驗(yàn)等不同方法創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去感受課文內(nèi)容。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對(duì)話的過(guò)程，學(xué)生只有深入文本和文本進(jìn)行深入的、多層次的對(duì)話，才能深刻領(lǐng)悟課文內(nèi)容。因此，本節(jié)課我通過(guò)學(xué)生用讀讀、畫(huà)畫(huà)、議議的方法，以讀悟語(yǔ)，以讀促解，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中表達(dá)的感情。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，設(shè)疑激趣

　　教學(xué)的開(kāi)始，我先讓學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)云雀的心愿是什么？結(jié)合學(xué)生的回答板書(shū)：（略）

　　緊接著，我通過(guò)“云雀為什么會(huì)有這樣的心愿？”這一問(wèn)題導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。這樣的導(dǎo)入，不但能將新舊知識(shí)融會(huì)貫通，更能促進(jìn)學(xué)生的積極思維，提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

　�。ǘ�）精讀課文，感受森林的重要性

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，感受伐樹(shù)毀林的危害

　　出示沙漠的圖片 并且激發(fā)學(xué)生：來(lái)到沙漠，它們看到了什么？感覺(jué)這里的環(huán)境怎樣？練習(xí)一下生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，如果狂風(fēng)吹來(lái)，沙漠上會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？

　　指名讀課文的（1—4）段，找出哪些詞語(yǔ)說(shuō)明環(huán)境很惡劣啊！通過(guò)大家的交流討論漫天飛舞、貧瘠、睜不開(kāi)眼等這些詞語(yǔ)寫(xiě)出了沙漠的環(huán)境是非常惡劣的。那么貧瘠的沙漠是怎樣形成的呢？原來(lái)是由于亂砍濫伐，樹(shù)木越來(lái)越少。土地失去了森林的保護(hù)，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠。

　　引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀有關(guān)段落 “看到此情此景，小云雀和***心情是怎樣的呢？你能讀出來(lái)嗎？”先讓學(xué)生練讀對(duì)話，教師加以點(diǎn)撥，最后引導(dǎo)學(xué)生扮一扮，讓學(xué)生自由選擇伙伴演讀對(duì)話。在沙漠，云雀知道了有森林和沒(méi)森林的保護(hù)是不一樣的，那么你想對(duì)森林說(shuō)什么嗎？（森林實(shí)在是太重要了）這里強(qiáng)調(diào)了文本的重點(diǎn)。

　　由于人們亂砍濫伐，使茂密的樹(shù)林變成了貧瘠的沙漠。亂砍濫伐的后果，遠(yuǎn)不止這，我們?cè)賮?lái)看一看云雀?jìng)兊拇蠛佑�。這樣很自然的過(guò)渡到了下一個(gè)部分。同樣也是創(chuàng)設(shè)情境，出示錄象河水泛濫，看到了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)洪水會(huì)造成哪些危害？理解為什么說(shuō)河水像脫韁的野馬？（可以想象野馬是怎樣奔跑的？馬能按照路線奔跑是因?yàn)橛腥擞庙\繩指揮著，那么指揮河水奔跑的是什么呢？沒(méi)有了和堤就亂流了。）河水為什么會(huì)這么兇猛？（云雀媽媽嘆了一口氣：“哎，上游的森林被砍光了，‘森林水庫(kù)’沒(méi)有了，到了汛期，大河里的水就會(huì)泛濫成災(zāi)�！保�

　　指導(dǎo)朗讀：寫(xiě)河水泛濫成災(zāi)的句子要讀出河水的氣勢(shì)洶洶的樣子，小云雀的要用害怕的語(yǔ)氣讀。媽媽說(shuō)河水為什么兇猛的話要用無(wú)可奈何的語(yǔ)氣讀。

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的.主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境�！币陨辖虒W(xué)環(huán)節(jié)中，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，突出了學(xué)生的主體地位，我讓學(xué)生自主合作探究伐樹(shù)毀林的危害，并讓他們自由選擇伙伴表演，這樣的設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　2、精讀品味，感受大水庫(kù)、空調(diào)器的作用

　　這一環(huán)節(jié)中，我先激發(fā)學(xué)生：“森林帶給人類許多的好處，同學(xué)們想享受嗎？”讓學(xué)生自由讀讀有關(guān)段落。并談?wù)勛x后感受，接著引導(dǎo)學(xué)生品讀，你能把你的喜悅之情讀出來(lái)嗎？然后引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大水庫(kù)和空調(diào)器的神奇作用，我是這樣引導(dǎo)的“森林為什么是大水庫(kù)和空調(diào)器呢？你能從文中找出理由說(shuō)明嗎？”讓學(xué)生讀讀、圈圈、議議，結(jié)合學(xué)生的回答板書(shū)：（略）

　　并趁熱打鐵讓學(xué)生談?wù)勆�林還有哪些作用，最后引導(dǎo)學(xué)生再感情朗讀課文。

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程”，以上環(huán)節(jié)中，我采用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生多次深入文本和文本反復(fù)對(duì)話，在反復(fù)朗讀過(guò)程中，領(lǐng)悟到大水庫(kù)和空調(diào)器的神奇，從而對(duì)森林升騰起保護(hù)之情。這樣，自然而然就突破課文重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　�。ㄈ�）總結(jié)深化，拓展延伸

　　課文已經(jīng)學(xué)完了，那么云雀的心愿是什么呢？

　　云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢？

　　從哪些地方看出森林很重要呢？

　　森林實(shí)在是太重要了，因?yàn)闆](méi)有森林的保護(hù)，土地慢慢會(huì)變成沙漠，一陣狂風(fēng)刮過(guò)，地上的黃沙就漫天飛舞，森林沒(méi)有了，“森林水庫(kù)”也就沒(méi)有了，到了汛期，大河里的水就會(huì)泛濫成災(zāi)。有了森林，就等于有了空調(diào)器，夏天可以遮光，冬天可以保暖。

　　云雀懂得了這些知識(shí)，就產(chǎn)生了植樹(shù)造林的心愿，在保護(hù)環(huán)境方面，你們的心愿是什么呢？我們都要為保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境作貢獻(xiàn)。

　�。ㄋ模┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)

　　好的板書(shū)，應(yīng)體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容，又能突出文章中心，我的板書(shū)力求達(dá)到這樣的效果。（板書(shū)略）

《云雀的心愿》教案4

　　教學(xué)要求：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　2.知道森林的寶貴作用，懂得不愛(ài)護(hù)森林人類帶來(lái)的危害；

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.從課文的語(yǔ)句中體會(huì)“森林實(shí)在太重要了”；

　　2.體會(huì)森林的重要性，產(chǎn)生熱愛(ài)森林、保護(hù)環(huán)境的感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體

　　教學(xué)課程：

　　一、談話導(dǎo)入，了解心愿。

　　1.同學(xué)們，你們有什么樣心愿呢？

　　2.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，它們的心愿你知道是什么嗎？（指名說(shuō)，相機(jī)板書(shū)：讓沙漠重新變成綠洲）

　　3.它為什么會(huì)有這樣的心愿？（指名說(shuō)，師板書(shū)：森林實(shí)在是太重要了！指導(dǎo)朗讀。）

　　4.你們把小云雀的話記得這么清楚，小云雀知道了一定會(huì)高興的。如果你們能把它說(shuō)的話讀好，那小云雀會(huì)更高興的，誰(shuí)有信心讀好？

　�。ǔ鍪荆荷�林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲，這是我的`心愿。）

　　5.這不僅僅是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿。（齊讀）

　　過(guò)渡：森林實(shí)在是太重要了！那么在云雀媽媽的眼里，森林究竟是什么樣兒？

　　二、精讀課文，夸贊森林。

　　1.請(qǐng)大家自由朗讀課文9-12自然段。用“——”劃出相關(guān)句子；

　　2.學(xué)生邊讀邊思考，師巡問(wèn)指導(dǎo)；

　　3.反饋、交流。（板書(shū)：大水庫(kù)、空調(diào)器）；

　　（1）體會(huì)森林是個(gè)大水庫(kù)；

　　a.森林就是森林，怎么能說(shuō)森林是“大水庫(kù)”呢？

　　b.用一句話告訴我？（指答，理解蓄水）課文中哪些句子具體介紹了森林是怎樣的蓄水的？（指讀）

　　c.云雀媽媽說(shuō)話可有條理了，咱們一起來(lái)品讀一下吧。（出示：大樹(shù)蓄水圖，了解是按從上到下的順序說(shuō)明森林為什么是大水庫(kù)的。以后的作文中，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)有順序地描寫(xiě)事物。）

　　d.對(duì)照?qǐng)D片，你會(huì)像云雀媽媽這樣有條理地講清楚是怎樣蓄水的嗎？最好能用上“因?yàn)椤�…所以……（指名�?fù)述）”

　　e.森林不就是一座大水庫(kù)嗎？你能給這句話換個(gè)說(shuō)法嗎？（比較不同）

　　小結(jié)：森林是個(gè)大水庫(kù)，它能蓄水保土。（板書(shū)：蓄水保土）所以人們常說(shuō)“山上多種樹(shù)，等于修個(gè)水庫(kù)”。難怪小云雀會(huì)說(shuō)，森林實(shí)在是太重要了�。�齊讀）

　　過(guò)渡：我們?cè)偃ピ迫傅募依镒髯骺桶�！誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)小云雀家給人的感覺(jué)。（涼快）為什么這么涼快呢？

　�。�2）森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器。

　　a.空調(diào)器有什么作用？（調(diào)節(jié)溫度）哦，原來(lái)森林還可以像空調(diào)器一樣調(diào)節(jié)溫度。（相機(jī)板書(shū)：調(diào)節(jié)溫度）

　　b.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是怎樣調(diào)節(jié)溫度的？（指讀）

　　c.你喜歡這個(gè)大自然的空調(diào)器嗎？（讀出喜歡的感覺(jué)，男女生互讀）

　　小結(jié)：多么舒適的環(huán)境呀！難怪小云雀會(huì)說(shuō)：森林…..太重要了！

　�。�3）補(bǔ)充森林的其它作用

　　a.除了剛才我們學(xué)的，森林還有哪些作用？學(xué)生交流課前搜集到的資料。（師出示）

　　b.你可以用“可以…也可以….”的名式，來(lái)夸夸我們的森林寶庫(kù)嗎？

　�。ǔ鍪荆荷�林實(shí)在是太重要了！它可以——也可以——。）

　　小結(jié)：森林的作用可真多呀！難怪小云雀會(huì)說(shuō)：“森….了！”

　　過(guò)渡：同學(xué)們，你們知道我們美麗的森林正在發(fā)生什么變化嗎？我們隨著小云雀一起去看看吧。

　　三、品讀感悟，以學(xué)促情。

　　1.小聲地讀課文第2-4自然段。

　�。ǔ鍪鹃喿x要求：用“——”找出它們?nèi)チ四�，用“——”劃出它們�?jiàn)到了什么？用“~~~~”找出原因。）

　　2.反饋。

　　a.說(shuō)說(shuō)你眼中的沙漠。（飛沙走石、不毛之地、黃沙漫天）

　　b.出示句子：一陣…..睜不開(kāi)眼。

　　c.用一個(gè)詞來(lái)告訴我們?cè)斐山裉爝@個(gè)現(xiàn)狀的原因�！皝y砍濫伐”理解詞語(yǔ)。

　　d.出示圖片，直觀感受。師用“因?yàn)椤�所以…”說(shuō)出原因。（板書(shū)：防風(fēng)固沙）用心疼的語(yǔ)氣齊讀這段話。

　　小結(jié)：面對(duì)這荒涼的沙漠，我們也想說(shuō)：森林實(shí)在是太重要了！

　　過(guò)渡：我們已不忍心再看，快飛過(guò)去吧，咦，我們那冬暖夏涼的綠色家園呢？

　　3.默讀課文第5～8自然段，用剛才的學(xué)習(xí)方式，找一找它們來(lái)到哪兒？看到了什么？原因呢？然后小組交流。

　�。�1）交流反饋；

　�。�2）出示：洪水的情景；

　�。�3）面對(duì)兇猛的洪水，人類顯得那么無(wú)助，那么的渺小。此時(shí)，你仿佛聽(tīng)到了——，看到了——，河堤——，村莊——，人們失去了自己美好的家園，這是多么可怕的空難。生齊讀第5自然段；

　�。�4）小云雀看到這個(gè)景象，不由地挨近了媽媽，它恐懼地問(wèn)：引讀第6自然段；

　�。�5）指讀云雀媽媽的話，用“因?yàn)椤�所以…”的句式說(shuō)說(shuō)原因。

　　四、情感遷移，發(fā)出呼吁

　　1.面對(duì)眼前可怕的現(xiàn)實(shí)，小云雀深深感到：“森林實(shí)在是太重要了！”

　　2.面對(duì)貧瘠的沙漠，面對(duì)肆意的洪水，你想說(shuō)些什么？（自由說(shuō)，發(fā)出呼喚）

　　3.那么，同學(xué)們，讓我們和小云雀一起去植樹(shù)。“一人種棵樹(shù)，千人植片林�！弊屛覀冇蒙�林來(lái)防風(fēng)固沙，使沙漠變成綠洲；讓我們用森林來(lái)蓄水保土，使江河之水靜靜流淌；讓我們用森林來(lái)調(diào)節(jié)氣溫，使我們的家園永遠(yuǎn)和諧、美麗。

　　4.這不僅是云雀的心愿，也是我們的心愿，更是全人類的心愿。讓我們?cè)僖淮螌⑦@美麗的、綠色的心愿深情地說(shuō)出來(lái)吧。

　�。ǔ鍪荆荷�林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。）

　　5.（機(jī)動(dòng)）：讓我們一起背誦《走，讓我們?nèi)ブ矘?shù)》。

　　6.布置作業(yè)。

　　寫(xiě)一則有關(guān)綠化方面的廣告語(yǔ)，用自己的實(shí)踐行動(dòng)來(lái)證明自己是一個(gè)真正的環(huán)保小衛(wèi)士。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　云雀的心愿

　　大水庫(kù)沙漠變綠洲防風(fēng)固沙

　　蓄水保土

　　空調(diào)器森林實(shí)在太重要了調(diào)節(jié)氣溫

《云雀的心愿》教案5

　　教學(xué)目的

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)分角色朗讀課文復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課21個(gè)生字。其中田字格上9上生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、體會(huì)陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上有什么不同。

　　4、憑借具體的語(yǔ)言材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。體會(huì)森林的重要性。

　　教學(xué)課時(shí)

　　三課時(shí)。

　　【第 一 課時(shí)】

　　一、揭示課題：

　　1、板書(shū)課題。

　　理解“心愿”

　　2、質(zhì)疑：

　　讀了課題后，你想知道什么？

　　二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

　　1、范讀

　　2、讀后討論。

　　三、自讀課文。

　　1、自學(xué)生字表上的字。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，聯(lián)系課文想想字義。

　　⑴抽讀生字，檢查讀音。

　　yan kan lan fa kua guan shua

　　出示：討厭 亂砍 濫 伐 沖垮 樹(shù)冠 沖刷

　　ca qi zhou pin rang

　　一類字詞：擦汗 空調(diào)器 綠洲 貧窮 土壤

　　ji jiang xun xu tai xian

　　二類字詞：貧脊 脫韁 汛期 蓄水 苔 蘚

　　shen chu

　　滲 進(jìn) 儲(chǔ) 存

　�、浦该�分析字形。

　　厭──慶 亂──甜 伐──代 垮──挎

　　⑶指名逐段試讀課文。

　　提醒注意：表示語(yǔ)氣的詞要讀輕聲。

　　共同糾正。

　　四、討論分段。

　　1、輕聲自由讀課文。

　　2、讀后說(shuō)云雀媽媽和小云雀到過(guò)哪些地方？

　　3、分段。

　　一（1） 一（1）

　　二（2-4） 二（2－13）

　　三（5－10） 三（14、15）

　　四（11－13）

　　五（14－15）

　　4、學(xué)習(xí)第1小節(jié)。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）

　　練習(xí)仿寫(xiě)：

　　寫(xiě)一句或一段話交待清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。

　　五、作業(yè)：

　　1、生字描紅。

　　2、生字?jǐn)U詞兩個(gè)。

　　3、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　　【第 二 課時(shí)】

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　1、指名讀黑板上的生字新詞

　　2、畫(huà)出不合適的讀音。

　　濫（nan lan） 滲（sen shen）

　　擦（cha ca ） 貧（ping pin ）

　　3、快速瀏覽課文。

　　⑴云雀的心愿是什么？（出示小黑板）

　　“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定……這是我們的心愿�！�

　�、圃迫笅寢尯托≡迫傅竭^(guò)哪些地方？

　　二、細(xì)讀課文。

　　1、細(xì)讀2－4自然段。

　　⑴指名讀。

　　來(lái)到哪兒？看到了什么？想象狂風(fēng)吹來(lái)，沙漠上會(huì)出現(xiàn)什么情景。

　　理解“漫天飛舞”、“貧脊”。貧脊的沙漠是怎樣形成的？

　　⑵指導(dǎo)朗讀。

　　指名試讀，分角色朗讀。

　　⑶小結(jié)：由于人們亂砍濫伐，使茂密的樹(shù)林變成了貧脊的沙漠。（相機(jī)板書(shū)）

　　2、細(xì)讀5－10小節(jié)

　　⑴自由讀。

　　來(lái)到了哪兒？看到了什么？洪水會(huì)造成哪些危害？

　�、评斫狻芭叵�”為什么說(shuō)河水像脫韁的野馬？這樣比喻有什么好處，誰(shuí)能讀好這一句呢？

　　河水為什么會(huì)這么兇猛？

　　⑶“蓄水”是什么意思？森林是怎樣蓄水的？

　　理解：樹(shù)冠、苔蘚、滲、儲(chǔ)存。

　�、缺容^句子：

　　出示：森林就是一座大水庫(kù)。

　　森林不就是一座大水庫(kù)嗎？

　　指名說(shuō)說(shuō)兩句話分別告訴我們什么內(nèi)容？哪句話語(yǔ)句更肯定些？

　�、芍笇�(dǎo)朗讀。

　　⑹小結(jié)：河流上游的森林被伐光，河水泛濫成災(zāi)。（相機(jī)板書(shū)）

　　3、細(xì)讀第11－13小節(jié)。

　�、抛詫W(xué)課文。討論：為什么說(shuō)森林是空調(diào)器？

　�、七@里景色怎么樣？感覺(jué)怎么樣？（相機(jī)板書(shū)）

　　⑶指導(dǎo)朗讀

　　4、細(xì)讀14、15小節(jié)

　　⑴指名讀小黑板。

　　小云雀說(shuō)了幾句話？每句話是什么意思？從小云雀的話中知道了什么？

　　我們應(yīng)該怎么辦？

　　總結(jié)環(huán)保的重要性。

　　三、作業(yè)：

　　1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　（見(jiàn)課本P61，3）

　　2、組詞區(qū)別

　　厭（ ） 亂（ ） 伐（ ） 挎（ ）

　　慶（ ） 甜（ ） 代（ ） 垮（ ）

　　3、有感情地朗讀課文。

　　【第 三 課時(shí)】

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（見(jiàn)《練習(xí)冊(cè)》）

　　2、指名有感情地朗讀課文。

　　二、總結(jié)課文內(nèi)容。

　　1、討論：

　　⑴學(xué)過(guò)這篇課文，你知道了什么？

　�、茷槭裁凑f(shuō)“森林實(shí)在是太重要了？”

　�、切〗M練說(shuō)，大組交流，評(píng)議。

　　⑷總結(jié)談話，完成板書(shū)。

　　三、指導(dǎo)分角色朗讀。

　　1、畫(huà)出課文中的提示語(yǔ)，體會(huì)說(shuō)話者的心情。

　　2、同桌練習(xí)分角色朗讀。

　　3、指名分角色，表演朗讀。

　　四、指導(dǎo)復(fù)述課文。（根據(jù)板書(shū)復(fù)述）

　　五、作業(yè)：

　　1、填字成詞。

　　黃沙（ ）（ ） 亂（ ）濫（ ）

　　泛濫（ ）（ ） （ ）枝（ ）葉

　　2、填空：

　�、判≡迫福� ）說(shuō)：“這里的風(fēng)沙真討厭！”

　�、圃迫笅寢專� ）說(shuō)：“那是因?yàn)樯�林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器。”

　　板書(shū)參考：

　　云雀的心愿 小黑板（出示小云雀的話）

　　漫天飛舞

　　砍─→貧脊 森林重要

　　泛濫成災(zāi)

　　不砍─→茂密─→非常涼爽

　　訓(xùn)練參考：

　　一、填上合適的詞：

　�。� ）的沙漠 （ ）的土地 （ ）的.森林

　�。� ）的河水 （ ）的村莊 （ ）的枝葉

　　二、比一比，填詞。

　　厭（ ） 刮（ ） 伐（ ）

　　慶（ ） 亂（ ） 代（ ）

　　擦（ ） 垮（ ） 愿（ ）

　　察（ ） 挎（ ） 原（ ）

　　三、片斷訓(xùn)練：

　　寫(xiě)作要求：小云雀招集小伙伴開(kāi)了會(huì)，動(dòng)員小伙伴一起行動(dòng)，讓沙漠重新變成綠洲，你能幫小云雀寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿嗎？

　　寫(xiě)作提示：發(fā)言稿可從小云雀的難忘旅行寫(xiě)起，著重寫(xiě)出沙漠的危害，喚起人們環(huán)保意識(shí)，最好能通過(guò)查資料等方式提出具體的保護(hù)措施。

《云雀的心愿》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能用“可以......也可以......”造句。

　　3、認(rèn)識(shí)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來(lái)的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　分角色認(rèn)真朗讀課文，從課文的語(yǔ)句中體會(huì)森林的重要性。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí) 預(yù)習(xí)指導(dǎo)課

　　預(yù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，正確理解詞語(yǔ)

　　3、借助課文語(yǔ)言，體會(huì)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來(lái)的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　預(yù)習(xí)過(guò)程：

　　1、讀第一遍課文，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)的字看生字表，生字表上沒(méi)有的查字典，難讀的.句子多讀幾遍，讀通為止。讀后蓋上拼音，讀生字表，讀錯(cuò)的多讀幾遍，全讀對(duì)為止。

　　2、從課文中找出以下詞語(yǔ)，畫(huà)下來(lái)，并讀準(zhǔn)字音。

　　3、讀2、3遍課文，達(dá)到讀正確、流利。做到不添字、不掉字、不錯(cuò)字、不重復(fù)，停頓恰當(dāng)。讀得有感情更好。

　　4、結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的意思，不理解的查工具書(shū)。

　　連綿起伏：_________________

　　奇跡：_____________________

　　蜿蜒：_____________________

　　5、讀第五遍課文，思考：云雀的心愿是什么?為什么?

　　預(yù)習(xí)后質(zhì)疑：

　　預(yù)習(xí)了課文，我有以下問(wèn)題不明白:

　　————————————————

　　第二課時(shí) 展示提升課

　　一、 導(dǎo)入課題

　　同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的心愿，誰(shuí)能告訴老師，你的心愿是什么?同學(xué)們的心愿可真多，相信通過(guò)我們的努力，一定能實(shí)現(xiàn)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《云雀的心愿》——板書(shū)課題--------讀課題

　　二、檢查復(fù)習(xí)

　　過(guò)渡：上節(jié)課我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎?

　　1、出示詞語(yǔ)

　　討厭 沖垮 樹(shù)冠 沖刷 土壤 枯枝敗葉 漫天飛舞

　　邀上 泛濫 兇猛 貧瘠 埋怨 亂砍濫伐

　　自由朗讀——指名學(xué)生讀，并面向全體學(xué)生糾正讀音——齊讀

　　2、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道云雀的心愿是什么嗎?(交流)

　　二、讀書(shū)感悟

　　過(guò)渡：對(duì)，讓沙漠變成綠洲，這是云雀的心愿。

　　(一)突出中心(課件出示中心段落)

　　1、云雀為什么會(huì)有這樣的心愿呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀這一段，思考一下。

　　(1)指讀——森林實(shí)在是太重要了(板書(shū))

　　(2)指導(dǎo)讀出“重要” (評(píng)價(jià)：抓住重點(diǎn)詞句讀書(shū))

　　2、森林實(shí)在是太重要了，正是小云雀和云雀媽媽的這次旅行，使小云雀明白了這一點(diǎn)，同學(xué)們，讓我們和它們一起去旅行吧。

　　(二)學(xué)習(xí)2-----10小節(jié)

　　過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考：小云雀和媽媽飛到了哪里?看到了什么?(交流)

　　1、 咱們就跟隨小云雀，先去沙漠看一看吧。它們看到了什么?誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)。

　　(1)指讀

　　(2)自由讀，你有什么體會(huì)，從哪些地方體會(huì)到的?

　　(3)風(fēng)沙這么大，怪不得小云雀會(huì)埋怨地說(shuō)：“這里風(fēng)沙真討厭!”——指導(dǎo)讀

　　(4)沙漠里的環(huán)境如此惡劣，讓我們看看云雀媽媽是怎么說(shuō)的?(課件出示) 指名讀———范讀——能用幾個(gè)詞來(lái)形容你此時(shí)的心情嗎?(指導(dǎo)讀)

　　(5)咱們合作一次，(分角色讀)

　　2、 過(guò)渡： 此情此景真是讓我們心疼呀，沒(méi)有了森林的保護(hù)，土地變成了貧瘠的沙漠。可見(jiàn)，森林實(shí)在是太重要了。

　　其實(shí)，亂砍濫伐帶來(lái)的后果還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，小云雀跟著媽媽越過(guò)沙漠，又來(lái)到了哪里?

　　(1)指讀(課件出示)

　　(2)請(qǐng)同學(xué)們默讀這段文字，想一想你能體會(huì)到什么?

　　指讀——指導(dǎo)讀(通過(guò)你的讀，讓同學(xué)們都能感受到河水的兇猛。)

　　(3)河水真是兇猛啊!小云雀不由得挨近了媽媽他說(shuō)：媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊!——指導(dǎo)讀

　　(4)云雀媽媽告訴了我們河水兇猛的原因：范讀-------聽(tīng)到這里，你的心情怎樣?————指讀。

　　總結(jié)：同學(xué)們，沒(méi)有了森林的保護(hù)，洪水泛濫成災(zāi)，可見(jiàn)森林實(shí)在是太重要了。

　　3、 森林到底有什么神奇的力量呢?為什么被稱為森林水庫(kù)呢?請(qǐng)同學(xué)們，自由讀，第10節(jié)，邊讀邊思考。

　　(1)自由讀——指讀

　　(2)森林是怎樣蓄水的?——指讀

　　(3)指導(dǎo)讀反問(wèn)句“你看，森林不就是一座大水庫(kù)嗎?”

　　總結(jié)：森林可以儲(chǔ)存那么多的水，有了這座大水庫(kù)，河水就不會(huì)泛濫成災(zāi)，可見(jiàn)，森林實(shí)在是太重要了。

　　4、 過(guò)渡：小云雀和媽媽越過(guò)貧瘠的沙漠，飛過(guò)兇猛的大河，當(dāng)它又累又熱地飛回家時(shí)，它高興地說(shuō)：媽媽，我們的家真涼快呀!

　　(1)同學(xué)們，這么熱的天，小云雀為什么會(huì)感到?jīng)隹炷?

　　(2)交流：空調(diào)有什么作用?森林是怎樣調(diào)節(jié)溫度的的?

　　————指讀——齊讀

　　總結(jié)：同學(xué)們，森林冬暖夏涼，真是一個(gè)巨大的空調(diào)器，調(diào)節(jié)氣溫。所以說(shuō)，森林實(shí)在是太重要了!

　　二、 總結(jié)全文

　　旅行結(jié)束了，你一定有很多感受，讓我們?cè)賮?lái)齊讀云雀的心愿，(課件出示)

　　三、 拓展

　　同學(xué)們，小云雀的心愿會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?來(lái)年春天它會(huì)邀上哪些小伙伴來(lái)種樹(shù)?會(huì)種些什么樹(shù)?----------幾年過(guò)去了，那片貧瘠的沙漠會(huì)變成一片什么樣的景象呢?請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)出所思所想。

　　(1)生寫(xiě)

　　(2)交流

　　總結(jié)：同學(xué)們想象真豐富，讓沙漠變成綠洲，是云雀的心愿，是我的心愿，相信也是大家的心愿，讓我們共同期待著這一天的到來(lái)，世界會(huì)變得更加美好，我們的家園會(huì)因?yàn)橛辛烁�多的綠色更加精彩。

《云雀的心愿》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　分角色朗讀課文，理解詞語(yǔ)“漫天飛舞”、“亂砍濫伐”、“泛濫成災(zāi)”，感受森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用，充分認(rèn)識(shí)破壞森林給人類自身帶來(lái)的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感受森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用

　　難點(diǎn)：分角色讀好課文

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)

　　夏天到了，小云雀跟著媽媽到外面去看看，回來(lái)后他感受特別多，他說(shuō)——（多媒體出示第14小節(jié)小云雀所說(shuō)的話）請(qǐng)一學(xué)生讀。你就是這只小云雀，你的心愿是什么呢？你為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿的呢？

　　小云雀跟著媽媽到底去了什么地方，讓他產(chǎn)生這樣的感嘆呢？

　　讓我們也跟隨他們?cè)偃ワw一趟，好不好。

　　二、沙漠

　　1、角色分配

　　他們首先來(lái)到的是沙漠，老師來(lái)當(dāng)導(dǎo)游，一、二兩小組當(dāng)小云雀，三、四兩小組當(dāng)云雀媽媽，（兩大組各任選一人：你是誰(shuí)？強(qiáng)化角色意識(shí)），好，我們開(kāi)始起飛。

　　2、討厭的沙漠

　　師：飛呀飛，我們飛到了一片沙漠的上空，一陣狂風(fēng)刮過(guò)，地上的黃沙漫天飛舞，迷得大家睜不開(kāi)眼。（如學(xué)生不能很快接上，師：小云雀埋怨地說(shuō)——，媽媽心疼地說(shuō)——）

　　師：我來(lái)采訪一下小云雀：你們?yōu)槭裁从X(jué)得這里的黃沙真討厭呢？（隨機(jī)板書(shū)：漫天飛舞）

　　3、沙漠形成原因。

　　師：我再來(lái)問(wèn)問(wèn)云雀媽媽：你們?yōu)槭裁磿?huì)心疼呢？

　　4、錄象（沙漠）

　　你覺(jué)得沙漠怎樣？看到這漫天飛舞的黃沙，看到這貧瘠的沙漠，我們都會(huì)埋怨——

　　錄象（亂砍濫伐）

　　你有什么感想？在機(jī)器的轟鳴中，大片大片的樹(shù)倒下了，茂密的森林，變成了光禿禿的土地，我們又怎能不心疼呢？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)云雀媽媽的.話？

　　5、感受森林的重要

　　土地失去了森林的保護(hù)，就會(huì)變成貧瘠的沙漠，看來(lái)——出示：森林實(shí)在是太重要了！

　　三、大河

　　1、角色分配

　　師：過(guò)度：飛過(guò)了沙漠，我們又來(lái)到哪兒？請(qǐng)每組左邊的當(dāng)小云雀，右邊的當(dāng)云雀媽媽。

　　2、角色體驗(yàn)

　�。�1）小云雀，你們?yōu)槭裁匆�挨近媽媽呢�?/p>

　　你所看到的兇猛的河水是怎樣的呢？（難怪你會(huì)挨近媽媽，你能再用害怕的語(yǔ)氣來(lái)問(wèn)問(wèn)媽媽嗎？）

　　（2）云雀媽媽，你為什么要嘆氣呢？（隨機(jī)板書(shū)：“泛濫成災(zāi)”）

　　3、播放錄象，你想到了哪些詞或句子，可以站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　4、指導(dǎo)分角色讀

　　師引導(dǎo)：看到渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著沖向下游，沖垮河堤，淹沒(méi)村莊，小云雀會(huì)挨近媽媽，說(shuō)——（指名） 媽媽會(huì)嘆著氣說(shuō)——（指名）

　　5、森林的重要

　　大河失去了森林的保護(hù)，河水就會(huì)——泛濫成災(zāi)，看來(lái)森林——實(shí)在是太重要了！（課件出示）

　　四、森林水庫(kù)、空調(diào)器

　　云雀媽媽告訴小云雀，森林還是一座大水庫(kù)，是巨大的空調(diào)器。

　　課件出示思考題

　　1、學(xué)生默讀19——13小節(jié)，思考：為什么說(shuō)森林是水庫(kù)，空調(diào)器

　　2、交流：

　　水庫(kù)：

　　理順序

　　說(shuō)

　　總結(jié)板書(shū)：蓄水保土

　　有了森林大水庫(kù)的保護(hù)，泥土就不會(huì)被雨水沖走，河水就不會(huì)泛濫成災(zāi)，森林實(shí)在是太重要了。

　　空調(diào)器：

　　理

　　說(shuō)

　　總結(jié)：森林還有調(diào)節(jié)氣溫的作用（板書(shū)：調(diào)節(jié)氣溫）

　　難怪，小云雀和媽媽飛得又累又熱，回到森林，小云雀會(huì)說(shuō)——

　　在，森林里可以說(shuō)是：冬暖夏涼，森林實(shí)在是太重要了�。ǔ鍪荆�讀）

　　2、總結(jié)：如果沒(méi)有了森林——

　　有了森林——

　　練說(shuō)

　　五、總結(jié)

　　跟隨云雀飛了一趟，你最想說(shuō)什么？最想做什么？（植樹(shù)造林光榮，亂砍濫伐可恥）

　　你的心愿是什么？

　　師：植樹(shù)造林，讓沙漠變成綠洲是我們共同的心愿。

　　板書(shū)：

　　云雀的心愿

　　沒(méi)有森林 有了森林

　　漫天飛舞 蓄水保土

　　泛濫成災(zāi) 調(diào)節(jié)溫度

　　植樹(shù)造林 沙漠成綠洲

《云雀的心愿》教案8

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)課文，知道森林的重要性。

　　2、有感情地朗讀全文，體會(huì)森林的重要作用。

　　3、學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道森林的重要性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課（齊讀課題）。通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，你們?cè)迫傅男脑甘鞘裁磫�？（板�?shū)：讓沙漠變成綠洲）

　　課文中哪一自然段告訴我們的？（出示第14自然段，指名讀并齊讀）

　　二、探究森林的重要性

　　1、為什么要讓沙漠變成綠洲呢？因?yàn)樾≡迫敢呀?jīng)意識(shí)到了――森林的重要性。其實(shí)這也是誰(shuí)的心愿。今天，讓我們跟隨它和媽媽一起去旅行吧！

　　2、小云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)默讀課文，看看它們飛到了哪些地方？看到了哪些景象？又有怎樣的體會(huì)呢？在課文中用橫線劃出相關(guān)語(yǔ)句。請(qǐng)你用“先……然后……最后……”說(shuō)一說(shuō)他們?nèi)サ牡胤胶涂粗恋木跋蠹案惺�，好嗎？板�?shū)：沙漠 大河 森林

　　3、同學(xué)們請(qǐng)看這就是沙漠。（出示圖片句子）小云雀看到這樣的景象后，有什么反應(yīng)？（討厭、埋怨）誰(shuí)來(lái)讀讀小云雀說(shuō)的話？

　　這片沙漠是怎樣形成的？（由于人們亂砍濫伐，樹(shù)木越來(lái)越少，土地失去了森林的保護(hù)，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。）一個(gè)多么觸目驚心的變化，“慢慢地”說(shuō)明這個(gè)變化經(jīng)歷了（很長(zhǎng)的時(shí)間），而這竟未能引起人們的注意，反而愈演愈烈，這怎能不讓云雀媽媽心疼呢？聽(tīng)了她的話，你覺(jué)得森林重要嗎？是呀，沒(méi)有了森林的保護(hù)，土地出現(xiàn)了沙漠化，這不僅讓小云雀討厭，其實(shí)還給人類自己的生活帶來(lái)了許多的不便。

　　我們?cè)賮?lái)看一組數(shù)據(jù)，這些觸目驚心的數(shù)字，都是因?yàn)槿藗兊膩y砍濫伐造成的嚴(yán)重后果。云雀母子的這番話讓我們認(rèn)識(shí)到了（森林的重要），現(xiàn)在假如你和同座位就是云雀母子，看到這樣一番情景，你又想表達(dá)一種怎樣的情感呢？同座位試著分工再來(lái)讀一讀它們的'對(duì)話！

　　4、小云雀離開(kāi)了讓人討厭的沙漠，它們飛呀飛，又來(lái)到了大河的上空，此時(shí)，它們看到了什么景象呢？（出示大河圖）誰(shuí)來(lái)讀讀這段話，這河水給你的感覺(jué)是什么？（板書(shū)：兇猛 可怕……）你是從哪些詞中體會(huì)到的？（咆哮：聲音大，氣勢(shì)大！ 脫韁的野馬：無(wú)法控制，肆無(wú)忌憚），這里把大河的兇猛比作脫韁的野馬，再形象不過(guò)了，你能讀出大河的兇猛嗎？

　　5、看到這么兇猛的洪水，小云雀有什么反應(yīng)？（不由地挨近了媽媽）“挨近”什么意思？為什么要“挨近”呢？（害怕）有誰(shuí)知道“泛濫成災(zāi)”的意思？我們來(lái)看一組畫(huà)面和一些數(shù)據(jù)，這些觸目驚心的畫(huà)面和數(shù)據(jù)告訴我們，現(xiàn)在的洪水已經(jīng)給人類的生命和財(cái)產(chǎn)造成了嚴(yán)重的威脅！這就叫“泛濫成災(zāi)”，你現(xiàn)在懂了嗎？為什么洪水會(huì)“泛濫成災(zāi)”呢？你知道其中的原因嗎？（上游的森林被砍光了，森林水庫(kù)沒(méi)有了。）

　　6、森林就是森林，為什么說(shuō)是森林水庫(kù)呢？請(qǐng)讀一讀云雀媽媽的這段話，能用上因?yàn)椤�…所以……說(shuō)出其中的原因嗎？出示填空：因?yàn)闃?shù)冠可以（ ），樹(shù)干的苔蘚和樹(shù)下的枯枝敗葉可以（ ），土壤也可以（ ），所以說(shuō)森林就是（ ）！

　　7、小結(jié)：從這段話中，我們知道了，如果沒(méi)有森林水庫(kù)，蓄水保土的活，許多地區(qū)將有可能發(fā)生大面積的滑坡、泥石流，村莊也會(huì)淹沒(méi)在洪水中，人類的生命財(cái)產(chǎn)將會(huì)受到嚴(yán)重威脅，所以說(shuō)森林實(shí)在是--板書(shū)：蓄水保土

　　8、除此之外森林還有什么作用？（一個(gè)巨大的空調(diào)器）！這又是為什么呢？

　　自由讀11－13自然段，說(shuō)她是空調(diào)器，是因?yàn)樗�能――調(diào)節(jié)氣溫……

　　總結(jié)：所以說(shuō)，森林真是太重要了！

　　三、遷移、延伸

　　1、其實(shí)森林的作用可多了，出示資料。同學(xué)課后還可以搜集相關(guān)資料！

　　2、森林有這么多的作用，可是現(xiàn)在森林的面積卻在逐年減少。難怪小云雀會(huì)說(shuō)（出示：森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲）（齊讀）

　　同學(xué)們，這是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)看，在今后的生活中，我們?cè)撛趺醋?

　　四、作業(yè)：今天我們一起學(xué)習(xí)了這篇課文，知道小云雀為什么說(shuō)“森林實(shí)在是太重要了。”請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，有條理地寫(xiě)下來(lái)，可以采取以下方式（出示）：森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)?！

《云雀的心愿》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)1——8自然段，第14自然段；理解森林為什么實(shí)在是太重要了。

　　2、朗讀訓(xùn)練：①根據(jù)說(shuō)話的語(yǔ)氣朗讀；②抓住重點(diǎn)字詞體會(huì)進(jìn)行朗讀。

　　3、句式訓(xùn)練：“森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)�。�?/p>

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解森林為什么實(shí)在是太重要了

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　一、揭題導(dǎo)入

　　每個(gè)同學(xué)都有自己的心愿，能不能告訴大家，你的心愿是什么？

　　板書(shū)課題《云雀的心愿》。隨機(jī)指導(dǎo)：雀、愿的書(shū)寫(xiě)。

　　二、初讀課文

　　1、字詞。（開(kāi)火車(chē)）

　　咆哮 沖垮 苔蘚 沖刷 儲(chǔ)存

　　漫天飛舞 泛濫成災(zāi) 枯枝敗葉 脫韁的野馬

　　2、給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

　　貧（pin ping ）瘠河堤（ti di ） 淹沒(méi)（mo mei） 蓄（xu xv） 水

　　土壤（ran rang） 亂砍濫（lan nan）伐樹(shù)冠（guan guan） 埋（mai man）怨

　　3、教學(xué)第14自然段

　�。�1）質(zhì)疑�？戳苏n題，你有什么問(wèn)題要提出來(lái)？

　�。ㄔ迫傅男脑甘鞘裁矗繛槭裁从羞@樣的心愿？）這節(jié)課我們就來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)號(hào)，首先看第一個(gè)問(wèn)題：云雀的心愿是什么？

　�。�2）以你喜歡的方式自瀆課文，可以默讀，小聲讀書(shū)，大聲讀，也可以同座位或者四人小組合作輪流讀。讀后思考：云雀的心愿是什么？

　　（3）討論：云雀的'心愿是什么？

　　投影：“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！�

　　板書(shū)：森林實(shí)在是太重要了！植樹(shù)造林。（四個(gè)字概括）

　�。�4）那些詞語(yǔ)可以看出小云雀的心愿很大？關(guān)鍵詞“實(shí)在、太、一定、重新”。

　�。�5）指導(dǎo)朗讀。方法：朗讀要抓住關(guān)鍵詞，體會(huì)心情。

　�。�6）第一個(gè)問(wèn)號(hào)可以擦去了嗎？

　　過(guò)渡：云雀為什么有這個(gè)心愿，為什么說(shuō)森林實(shí)在是太重要了呢？明天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，他們就是——（課件出示云雀圖，生說(shuō)），他們有一個(gè)美好的心愿，還記得是什么嗎？（生說(shuō)，師板書(shū)：沙漠綠洲）。

　　2、課文的哪一小節(jié)寫(xiě)了云雀的這個(gè)心愿？（生答）

　　3、（出示）：“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！鄙�齊讀這段話。

　　過(guò)渡：云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢？這節(jié)課我們就跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧！

　　二、細(xì)讀課文，感受危害

　　小云雀和媽媽都飛到哪些地方呢？請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，在文中劃出來(lái)。（指名說(shuō)）

　　1、學(xué)習(xí)第2—4自然段

　　（1）他們先來(lái)到了哪兒呢？（沙漠上空），我們也跟著云雀一起飛去看看吧！

　　（2）他們飛呀飛，飛到了一片沙漠上空（出示：沙漠漫天飛舞圖），他們看到了什么？（指名說(shuō)）

　�。�3）你喜歡這兒?jiǎn)�？小云雀喜歡嗎？（指導(dǎo)讀小云雀的話）

　�。�4）媽媽又是怎么說(shuō)的？（指名讀）

　　看到茂密的森林逐漸變成貧的沙漠（出示對(duì)比圖片），你有什么感受？（指名說(shuō)）

　　誰(shuí)再來(lái)讀一讀云雀他*的話？（指名讀、齊讀）

　�。�5）聽(tīng)了他*的話，你覺(jué)得森林重要嗎？為什么？（指名說(shuō)）

　　師小結(jié)：森林可以保護(hù)土壤，（出示：森林實(shí)在是太重要了！）

　　2、學(xué)習(xí)第5—10自然段

　　（1）他們又飛呀飛呀，飛到了一條大河的上空（出示大河圖）

　�。�2）觀看課件：河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去，村莊被洪水淹沒(méi)，使學(xué)生在情境中感知砍伐森林的危害之大。

　�。�3）你看到了什么？（指名說(shuō)）

　�。�4）課文中是怎么寫(xiě)的呢？（出示：只見(jiàn)大河的水位很高，深黃的河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒(méi)在洪水之中。）自由地讀一讀，相信大家一定能讀得很好�。ㄗ杂勺x，指名讀、齊讀）。

　�。�5）看到這么兇猛的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽，害怕地說(shuō)——（生讀），媽媽嘆了一口氣說(shuō)——（生讀）。

　�。�6）森林就是森林，為什么說(shuō)是森林水庫(kù)呢？

　�。ǔ鍪镜�10節(jié)的2、3、4句）請(qǐng)同學(xué)們默讀這段話，靜下心來(lái)思考思考，從這段話中，你知道了什么？（交流）

　　（7）原來(lái)，森林還有蓄水的作用，你看（出示：森林不就是一座水庫(kù)嗎？）（指名讀、齊讀）

　　讀了幾遍之后，你讀懂這句話了嗎？森林是不是大水庫(kù)？（出示：森林就是一座大水庫(kù)。）（生齊讀，體會(huì)兩句話的語(yǔ)氣）

　　師小結(jié)：如果沒(méi)有森林水庫(kù)，許多地區(qū)將發(fā)生水災(zāi)，大面積的農(nóng)田，村莊也都會(huì)淹沒(méi)在洪水之中，看來(lái)（出示：森林實(shí)在是太重要了�。�

　　3、學(xué)習(xí)第11—13自然段

　�。�1）他們又繼續(xù)飛呀飛呀，真是又累又熱，趕快飛回家休息休息吧�。ǔ鍪旧�林圖）咦？這兒怎么這么涼快呀？（生說(shuō)原因，齊讀有關(guān)語(yǔ)句）

　�。�2）森林長(zhǎng)得這么蔥郁，這么像空調(diào)器，難怪小云雀會(huì)說(shuō)：“媽媽，我們的家——（生說(shuō)）

　�。�3）師小結(jié)：（出示：森林實(shí)在是太重要了�。�

　　三、遷移、延伸

　　1、森林的作用可多了，同學(xué)們課前一定搜集了不少資料吧�。ń涣鳎�

　　2、森林有這么多的作用，難怪小云雀會(huì)說(shuō)（出示：森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。）（生齊讀）

　　3、作為小學(xué)生，我們應(yīng)該為綠化祖國(guó)，美化校園做些什么呢？

　　4、（出示）“森林需要人類的呵護(hù)，我們要診惜她，撫育她健康生長(zhǎng)�！蓖瑢W(xué)們想不想也設(shè)計(jì)這樣的廣告語(yǔ)呢？請(qǐng)各小組分工合作，設(shè)計(jì)一份綠化方面的公益廣告語(yǔ)，可以配上圖畫(huà)，比一比，哪組作品最能引起大家的共鳴。

　　（小組合作設(shè)計(jì)）

　　5、展示作品，匯報(bào)廣告語(yǔ)及設(shè)計(jì)意圖

　　小結(jié)：老師相信你們一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，你就是一個(gè)真正的環(huán)保小衛(wèi)士。

《云雀的心愿》教案10

　　教材說(shuō)明：

　　本文是一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過(guò)。聽(tīng)了媽媽的話，小云雀懂得了保護(hù)森林的重要。這篇故事以擬人化的手法，以描寫(xiě)人物對(duì)話為主要形式，寓環(huán)保的科學(xué)道理于有趣的故事中，便于學(xué)生閱讀感知。故事情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言通俗流暢，好讀易懂。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　課文既有故事性、趣味性，又有較深刻的教育意義。所以引導(dǎo)學(xué)生在讀懂故事、欣賞故事的基礎(chǔ)上，了解森林的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，并以保護(hù)自然環(huán)境為己任將既是本文的教學(xué)目標(biāo)也是教學(xué)重點(diǎn)所在，而理解“森林是一個(gè)水庫(kù)，一個(gè)巨大的空調(diào)器”是本文的難點(diǎn)。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。因此有了如下設(shè)計(jì)理念說(shuō)明——

　　1、在閱讀感悟中實(shí)現(xiàn)生本對(duì)話。課文大量?jī)?nèi)容借助云雀母子的對(duì)話展開(kāi)、呈現(xiàn)，語(yǔ)言個(gè)性化特點(diǎn)明顯，而且輔之以人物表情、神態(tài)的刻畫(huà)，很適宜通過(guò)朗讀來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)人物內(nèi)心世界，所以教學(xué)時(shí)力求熟讀課文，引導(dǎo)學(xué)生與課本對(duì)話，悟出對(duì)保護(hù)森林重要性的認(rèn)識(shí)，提高環(huán)保覺(jué)悟。

　　2、在合作探究中實(shí)現(xiàn)生生對(duì)話�！伴喿x是個(gè)性化的行為�！痹诒窘虒W(xué)設(shè)計(jì)中多次預(yù)設(shè)了“交流閱讀感受”的環(huán)節(jié)，目的就在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作朗讀、交流體驗(yàn)等互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能看到自身的價(jià)值，同時(shí)也能感受到合作的力量。只有在這樣的合作、交流中互相啟發(fā)、補(bǔ)充、促進(jìn)，才能提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)。

　　3、在遷移拓展中回歸生活語(yǔ)文。作為教師，我們的視野不能僅停留在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的解讀上，“超越文本”才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的和歸宿。本文表達(dá)了人們植樹(shù)造林，讓沙漠重新變成綠洲的心愿，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的有效資源，教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，做環(huán)保小衛(wèi)士，讓教學(xué)跨越課堂、超越時(shí)空，把學(xué)生的視線引向更廣闊的社會(huì)空間。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　緊緊圍繞“心愿”展開(kāi)閱讀探究：是什么“心愿”?為什么有這樣的“心愿”?這樣的“心愿”能實(shí)現(xiàn)嗎?在自主閱讀、巧妙點(diǎn)撥、拓展延伸中深入感悟森林的重要作用，水到渠成地提高環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、有感情的朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。

　　2、體會(huì)陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上有什么不同。

　　3、認(rèn)識(shí)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來(lái)的危害

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　森林蓄水保土的作用及破壞了森林對(duì)環(huán)境的影響是學(xué)生理解的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入;學(xué)生觀看圖片，說(shuō)說(shuō)看了圖片后自己的感受。

　　二、 揭題：云雀的心愿

　　三、 初讀課文`，從“心愿”入手，理清課文脈絡(luò)。

　　` 1、質(zhì)疑�？戳苏n題，你有什么問(wèn)題要提出來(lái)?(云雀的心愿是什么?為什么有這樣的心愿?)

　　2學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3`知名分段朗讀課文，師相機(jī)指正。

　　4`全班齊讀全文。

　　(1)`讀后思考：云雀的心愿是什么?

　　(2`)討論：云雀的心愿是什么?

　　投影：“森林實(shí)在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種 樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！�

　　板書(shū)：森林實(shí)在是太重要了!植樹(shù)造林。(四個(gè)字概括)

　　(3)、那些詞語(yǔ)可以看出小云雀的心愿很大?關(guān)鍵詞“實(shí)在、太、一定、重新”。

　　(4)、指導(dǎo)朗讀。方法：朗讀要抓住關(guān)鍵詞，體會(huì)心情。

　　四`抓住主線，精讀課文，層層深入地理解森林的重要性

　　(一)` 從“云雀的心愿”中感知“森林實(shí)在是太重要啦!”

　　1、精讀第13自然段，找出云雀產(chǎn)生心愿的原因，讀出相關(guān)的句子。

　　2、根據(jù)學(xué)生回答，課件出示： 森林實(shí)在是太重要啦! 齊讀。

　　3、師設(shè)疑：為什么說(shuō)森林實(shí)在是太重要了呢?它到底有什么作用呢?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文�？茨男┒温鋵�(xiě)出了森林的作用。

　　學(xué)生交流。

　　(二)`從森林如何保護(hù)環(huán)境的角度，理解“森林實(shí)在是太重要啦

　　1、仔細(xì)讀第10自然段，標(biāo)出概括森林作用的詞語(yǔ)。 板書(shū)：蓄水

　　(1)森林是怎樣蓄水的呢?讀課文后變成自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。

　　(2)結(jié)合老師的提示有條理地說(shuō)一說(shuō)森林是怎樣蓄水的。

　　(3)老師對(duì)這一自然段也讀了好多遍，對(duì)這句話始終不明白。想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?

　　森林的樹(shù)冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。

　　教師設(shè)疑：這句話并沒(méi)有寫(xiě)森林蓄水啊?

　　小組討論，談?wù)剬?duì)這句話的理解。 板書(shū)：保土

　　(4)原來(lái)森林不僅能夠蓄水，還有保土的.作用呢!請(qǐng)帶著這種理解，再讀本段。

　　2、精讀第十三自然段

　　(1)指生朗讀其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考。從這段中又了解到什么?

　　(2)談收獲。說(shuō)一說(shuō)森林是怎樣調(diào)節(jié)氣溫的? 板書(shū)：調(diào)節(jié)氣溫

　　3、總結(jié)：森林不僅能夠蓄水保土，還能夠調(diào)節(jié)氣溫，森林的作用可真大啊!

　　再次讀：森林實(shí)在是太重要啦!

　　五、合作探究，了解云雀產(chǎn)生讓沙漠重新變成綠洲這一心愿的原因。

　　(一)、瀏覽課文，想想云雀在產(chǎn)生心愿之前和媽媽到過(guò)什么地方，看見(jiàn)什么?找出相關(guān)的自然段，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并填寫(xiě)學(xué)習(xí)卡。

　　小組學(xué)習(xí)卡

　　云雀和媽媽所到的地方 云雀看到的景象 云雀的反應(yīng) 從云雀媽媽的話中你體會(huì)到什么?

　　1小組學(xué)習(xí)交流。

　　2師生共同評(píng)定。

　　(二)、從森林被破壞后的危害中，深入體會(huì)“森林實(shí)在是太重要啦!

　　過(guò)渡：如果沒(méi)有了森林，會(huì)是怎樣的呢?

　　結(jié)合學(xué)習(xí)卡分別教學(xué)1——4自然段;5——10自然段：11——13自然段(略講)。

　　1、有感情地朗讀1-4自然段，讀出小云雀及云雀媽媽的心情。

　　(1)指三名同學(xué)分角色朗讀1-4自然段。

　　(2)“云雀媽媽心疼地說(shuō)�！闭f(shuō)說(shuō)云雀媽媽“心疼”什么呢?

　　(3)教師總結(jié)激情：感慨地說(shuō)。是啊，森林里的樹(shù)木就這樣被人們亂砍濫伐，樹(shù)木越來(lái)越少，土地失去了森林的保護(hù)，漫漫變成了貧瘠的沙漠，狂風(fēng)刮過(guò)，到處黃沙漫天。這能不讓人心疼嗎?

　　課件出示：森林變沙漠的情景

　　再找三名同學(xué)分角色朗讀1-4自然段，讀出內(nèi)心的感受。

　　2、過(guò)渡：森林的消失不僅造成環(huán)境的破壞，還會(huì)造成更恐怖的景象!請(qǐng)放聲朗讀5-8自然段，看看小云雀接著又看到了什么?

　　(1)談?wù)勑≡迫赣挚吹搅耸裁础?/p>

　　(2)指導(dǎo)感情朗讀，讀出洪水的無(wú)情與恐怖。

　　(3)教師范讀，學(xué)生閉上眼睛想象畫(huà)面。

　　(4)讀完后教師激情：洪水淹沒(méi)了村莊，村子里的房屋、老人、孩子、牲畜、莊稼……又會(huì)是怎樣的呢?把自己想到的一個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)出來(lái)。

　　(三)歸納總結(jié)：

　　用“森林實(shí)在是太重要了!因?yàn)開(kāi)_______________。”

　　因?yàn)開(kāi)_______________�！彼�以說(shuō)森林實(shí)在是太重要了!”

　　“森林可以____________，可以__________，也可以___________，實(shí)在是太重要了!”三種句式對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行概括。

　　六、回歸“心愿”，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　1、你還知道森林的俄哪些作用?

　　(補(bǔ)充森林其他的重要作用：人類的資源寶庫(kù)、龐大的氧氣制造廠、良好的吸塵器、衛(wèi)生保健醫(yī)生、綠色隔音墻……)

　　2、內(nèi)容回顧：森林變成貧瘠的沙漠，河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去;

　　聯(lián)系生活：肆虐的沙塵暴、光禿禿的大山、惡劣的空氣不斷引發(fā)疾病的誕生，人們生活在水深火熱之中。

　　3、面對(duì)這樣的生存環(huán)境，你心中最大的心愿會(huì)是什么呢?

　　(1)個(gè)性交流。

　　(2)想象說(shuō)話：第二年的春天，沙漠里會(huì)出現(xiàn)什么畫(huà)面呢?

　　第二年春天，小云雀在媽媽的帶領(lǐng)下，和小伙伴們飛到了沙漠上空。一陣狂風(fēng)刮過(guò)……

　　十年過(guò)去了，小云雀母子又飛到了沙漠上空……

　　4、分角色朗讀課文。七`課外拓展

　　設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)樹(shù)木，禁止亂砍濫伐的標(biāo)志或一條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)

　　!板書(shū)設(shè)計(jì)： 20 云雀的心愿

　　云雀的心愿——讓沙漠重新變成綠洲

　　防風(fēng)固沙

　　森林實(shí)在是太重要了! 蓄水防洪

　　調(diào)節(jié)氣溫

《云雀的心愿》教案11

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。理解“貧瘠”、“漫天飛舞”等詞語(yǔ)的意思。

　　3、整體感知課文內(nèi)容，知道森林的作用是什么，破壞森林的危害是什么，以及云雀的心愿是什么。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們你們有什么樣的心愿？說(shuō)出來(lái)分享一下。

　　你們心里的愿望真像一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的音符，一首首婉轉(zhuǎn)的歌曲。

　　2、森林的小云雀和小云雀的媽媽也有心愿，和老師一起板書(shū)：“云雀”。（提示：雀是什么偏旁？隹字旁的字都和鳥(niǎo)類有關(guān)）

　　3、小云雀云雀媽媽的心愿是什么呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第19課《云雀的心愿》

　　齊讀課題。課前你們已經(jīng)預(yù)習(xí)，誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？

　　二、初讀課文，掌握生字詞

　　1>、過(guò)渡：那你們想和云雀一起看看他們的家園嗎？

　　那我們先把動(dòng)嘴，動(dòng)筆和動(dòng)腦的'本領(lǐng)學(xué)好，來(lái)愉快地學(xué)習(xí)課文。

　　2、自讀課文，出示要求：

　�。�1）、再讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文

　�。�2）、劃出難讀、難理解的生詞和難寫(xiě)的生字。

　�。�3）、邊讀邊想：小云雀和媽媽都飛到了哪些地方？看到了什么？

　　3、檢查生字詞

　�。�1）出示生字詞：

　　黃沙濫伐貧瘠漫天飛舞

　　渾黃咆哮沖垮泛濫成災(zāi)

　　樹(shù)冠蓄水茂密空調(diào)器

　　1.指生朗讀。

　�、佟⒐冢憾嘁糇诌@是一個(gè)多音字，還有什么讀音，請(qǐng)生組詞。

　�、�、這里的貧瘠、咆哮、泛濫成災(zāi)我不理解，誰(shuí)來(lái)幫我？

　　（3）指導(dǎo)寫(xiě)生字。

　　出示生字：濫、垮

　　觀察生字在田字格中的位置。師范寫(xiě)，生描紅。

　　怎樣記住濫和垮？

　　4、小云雀和媽媽都飛到了哪些地方？看到了什么？邊讀邊畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

　　三、再讀課文，整體感知

　　1、板書(shū)：沙漠大河森林

　　指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)線索來(lái)將課文分為三個(gè)部分。

　　2、它們飛過(guò)了這些地方后，小云雀有了什么心愿呢？

　　讀出你畫(huà)出的句子，指名讀。

　　板書(shū)：種樹(shù)

　　畫(huà)心型圖案，標(biāo)注沙漠變綠洲

　　小云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這個(gè)心愿？

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“森林實(shí)在是太重要了！”

　　4、填空：

　　小云雀跟著媽媽飛到（），看到（），飛到（），看到（），飛回（），感受到（）。他認(rèn)識(shí)到（），因此產(chǎn)生了一個(gè)心愿：（）。

　　1.精讀課文，讀好對(duì)話

　　畫(huà)出云雀第一次對(duì)話內(nèi)容。

　　1、出示：“這里的風(fēng)沙真討厭！”小云雀埋怨說(shuō)。

　�。�1）請(qǐng)大家自由讀讀這句話。說(shuō)說(shuō)你注意到哪些字詞，你從這句話中感受到什么？（預(yù)設(shè)：感受到風(fēng)沙很大；風(fēng)沙令小云雀很難受；感受到小云雀極不喜歡風(fēng)沙）指名讀。

　�。�2）你們能抓

　　住句中關(guān)鍵詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)讀好人物的話語(yǔ)，很好。除此之外，抓住人物說(shuō)話的提示語(yǔ)也非常重要。

　　“埋怨”是什么意思？請(qǐng)你帶著這種心情讀讀這句話。

　　過(guò)渡：媽媽聽(tīng)到小云雀的話會(huì)是什么心情？會(huì)說(shuō)些什么呢？誰(shuí)來(lái)讀讀媽媽說(shuō)的話。

　　2、指名讀媽媽說(shuō)的話。

　　評(píng)價(jià)（我聽(tīng)出媽媽很愛(ài)自己的孩子，說(shuō)話和藹可親；我聽(tīng)出媽媽為人們的毫無(wú)節(jié)制、亂砍濫伐感到可惜；我聽(tīng)出媽媽對(duì)這片土地的沙漠化感到非常惋惜、心疼。）茂密的森林會(huì)是怎樣的呢？而現(xiàn)在呢？

　　齊讀，讀出媽媽的心疼，惋惜。

　　如果這兒還是一片森林那該多好��！無(wú)知的人們啊，醒醒吧！

　　3、分角色讀對(duì)話。

　�。�1）同桌分角色讀。

　�。�2）師生配合讀。

　　師讀旁白，男生讀小云雀的話，女生讀云雀媽媽的話。

　　小結(jié)：這篇課文主要是以對(duì)話的形式來(lái)寫(xiě)的，“抓住關(guān)鍵詞，抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和提示語(yǔ)”讀好對(duì)話，可以更好地幫助我們理解文中蘊(yùn)含的道理以及人物的情感。同學(xué)們回去以后可以用這樣的方法自主學(xué)習(xí)剩下的內(nèi)容，下節(jié)課交流討論。

《云雀的心愿》教案12

　　一、教材說(shuō)明

　　本文是一篇童話故事。全文共15個(gè)自然段，講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過(guò)。聽(tīng)了媽媽的話，小云雀懂得了保護(hù)森林的重要。

　　這篇故事以擬人化的手法，以描寫(xiě)人物對(duì)話為主要形式，寓環(huán)境保護(hù)的科學(xué)道理于有趣的故事中，便于學(xué)生閱讀感知。故事情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言通俗流暢，好讀易懂。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　2、理解小云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿，為什么“森林實(shí)在是太重要了”。能用“可以……也可以……”造句。

　　3、讓學(xué)生在有感情的朗讀中認(rèn)識(shí)到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并體會(huì)人類植樹(shù)造林的美好心愿。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、分角色朗讀課文，使學(xué)生真正理解小云雀的心愿，以及為什么說(shuō)“森林實(shí)在太重要了”。

　　2、通過(guò)體會(huì)森林的重要性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)森林和保護(hù)環(huán)境的情感。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)課

　　1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課——生齊讀課題

　　2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小云雀的心愿是，引讀第14自然段。（板書(shū)：沙漠 綠洲）

　　3、小云雀之所以有這樣的'心愿，是因?yàn)樗�和媽媽�?jīng)歷了一次難忘的旅行，認(rèn)識(shí)到“森林實(shí)在是太重要了”。為什么說(shuō)“森林實(shí)在是太重要了”呢？這節(jié)課我們就一起去和小云雀感受一下。

　　（二）民主導(dǎo)學(xué)

　　1、任務(wù)呈現(xiàn)

　　為什么說(shuō)“森林實(shí)在是太重要了”。

　　學(xué)習(xí)策略一：①自由朗讀第2～4自然段，劃出小云雀看到景象的句子，把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。②同桌間交流感受。

　　2、自主學(xué)習(xí)

　�、傧葘W(xué)生自由朗讀第2～4自然段，劃出小云雀看到的景象的句子，把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。②同桌間交流感受。

　　3、展示交流

　　⑴交流小云雀看到的內(nèi)容，出示第二自然段，學(xué)生談感受。

　�、瞥鍪緢D片沙漠，積累描寫(xiě)風(fēng)沙的詞語(yǔ)：茫茫、肆虐、鋪天蓋地、黃沙滾滾、飛沙走石、遮天蔽日、風(fēng)卷沙急、風(fēng)號(hào)沙宿

　�、抢斫庠斐缮衬�的原因，相機(jī)理解“亂砍濫伐”“貧瘠”。

　　⑷是啊，森林就好比是地球的一層鎧甲，沒(méi)有了鎧甲的保護(hù)，地球土地裸露出來(lái)，成了沙漠。所以土地荒漠化被稱為“地球癌癥”，像癌癥一樣蔓延開(kāi)來(lái)。（板書(shū)：沒(méi)有森林：土地荒漠化）所以，森林實(shí)在是太重要了。

　　學(xué)習(xí)策略二：①默讀第5～10自然段，劃出小云雀又看到的景象的句子。②小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)云雀媽媽為什么把森林叫作“森林水庫(kù)”，并完成下列填空，交流第10 自然段的構(gòu)段方式。

　　4、自主學(xué)習(xí)（板書(shū)：沒(méi)有森林 ；有了森林 ）

　　5、展示交流

　�、艑W(xué)生交流看到的景象，出示第五自然段。有感情地朗讀。

　�、撇シ乓曨l，再有感情地讀本段。完成仿寫(xiě)：（ ）的河水像（

　　），（ ）著向下游沖去。有幾根電線桿（ ），橋梁（ ），樓房（ ），人們（ ）。

　�、� 原因是什么？人類對(duì)上游森林的砍伐。這就是人類自己對(duì)自己的懲罰，沒(méi)有了森林造成（板書(shū)：洪水泛濫）

　�、扔米约旱脑捳f(shuō)說(shuō)為什么把森林叫作“森林水庫(kù)”。出示“森林水庫(kù)”圖片，體會(huì)“森林水庫(kù)”的作用。相機(jī)學(xué)習(xí)“冠”和“壤”。（板書(shū)：蓄水保土）

　�、沙鍪咎羁�;第十自然段先總說(shuō)（ ），再分別從（ ），（ ）和（ ），還有（ ）四方面寫(xiě)森林怎樣蓄水保土的，最后用反問(wèn)句總結(jié)說(shuō)（ ）。理解反問(wèn)句，學(xué)習(xí)“總——分——總” 的構(gòu)段方式。

　�、嗜绻麤](méi)有森林水庫(kù)，許多地區(qū)將發(fā)生水災(zāi)，大面積的農(nóng)田，村莊都會(huì)淹沒(méi)在洪水之中，可見(jiàn)，森林實(shí)在是太重要了。

　　學(xué)習(xí)策略三：①自由朗讀第11～13自然段。②用“有一種天然空調(diào)器叫森林，因?yàn)樗�可以……，也可以……”開(kāi)頭，寫(xiě)寫(xiě)森林是怎樣調(diào)節(jié)氣溫的。

　　6、自主學(xué)習(xí)

　　7、展示交流

　�、艑W(xué)生展示寫(xiě)作片段。

　�、瓢鍟�(shū)：有了森林：調(diào)節(jié)氣溫。

　�、切≡迫负退龐寢尳�(jīng)歷了漫天飛舞的沙漠，感受了兇猛的洪水，現(xiàn)在又聽(tīng)了媽媽對(duì)森林作用的介紹，發(fā)自肺腑的感嘆到“森林實(shí)在是太重要了�！�…這是我的心愿。”

　�、却蠹疫�知道樹(shù)木有什么作用呢？學(xué)生交流樹(shù)木的作用。老師相機(jī)詢問(wèn)從哪里知道這些知識(shí)的。

　�、尸F(xiàn)在我們更了解森林有這么多的作用，認(rèn)識(shí)到森林的重要。其實(shí)，古時(shí)候的人也明白植樹(shù)造林有好處。（出示“古今賢文”，男女輪讀）

　�、诵〗Y(jié)：是啊，植樹(shù)造林這不僅是小云雀的心愿，云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。通過(guò)植樹(shù)造林我們的城市變美了，地球變得更綠了。走，讓我們和小云雀一起去植樹(shù)吧！

　�。ㄈ�）板書(shū)設(shè)計(jì)

　　云雀的心愿

　　沙漠——綠洲

　　沒(méi)有森林：土地荒漠化

　　沒(méi)有森林：洪水泛濫

　　有了森林：蓄水保土

　　有了森林：調(diào)節(jié)氣溫

《云雀的心愿》教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在有感情地朗讀中體會(huì)到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到課文語(yǔ)言的生動(dòng)形象。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地應(yīng)用課文的語(yǔ)言表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn)，內(nèi)化、活用課文語(yǔ)言。

　　3、通過(guò)課前搜集資料和課外延伸培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，以及搜集信息整理資料，小組合作的能力，使語(yǔ)文走向生活大課堂。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，他們分別是誰(shuí)呀？（生說(shuō)，師貼云雀圖）他們有一個(gè)美好的心愿，誰(shuí)知道是什么嗎？（生說(shuō)，師板書(shū)：沙漠--------- 綠洲）。

　　過(guò)渡：云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢？這節(jié)課，我們就跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧！

　　二、入情入境，感受危害

　　1、（瞧，他們來(lái)了！三名學(xué)生自我介紹：小云雀、云雀媽媽和導(dǎo)游）放課件，學(xué)生看大屏幕分角色朗讀，感受危害。

　　2、 現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小云雀和媽媽都飛到了哪些地方？（沙漠上空、大河上空）

　�。ㄒ唬┥衬�上空

　　（1）（出示：沙漠漫天飛舞圖，配狂風(fēng)怒吼聲）師描述：“他們飛呀飛，飛到了沙漠的上空……睜不開(kāi)眼�！�

　�。�2）你從中感受到什么？學(xué)生談感受。

　　（3）出示句子：“他們飛呀飛……睜不開(kāi)眼�！�.指名讀，齊讀。

　�。�4）你喜歡這兒?jiǎn)�？（指�?dǎo)讀小云雀的話）

　�。�5）可是從云雀媽媽的話中，我們知道，以前這里是一片茂密的森林，它郁郁蔥蔥，清水流淌（出示茂密森林圖），可為什么如今變成貧瘠的沙漠了？（出示沙漠圖）生說(shuō)，相機(jī)解釋“亂砍濫伐”并板書(shū)。

　�。�6）看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠，你有什么感受？（指名說(shuō)）

　�。ǔ鍪驹迫笅寢尩囊欢卧挘�帶著你的感受，自由讀一讀云雀媽媽的話吧。

　　過(guò)渡：看到這一幕，云雀和媽媽再也不忍心看下去，帶著心痛，他們離開(kāi)了沙漠，來(lái)到了大河的上空。

　�。ǘ�）大河上空

　　（1）（出示河水泛濫圖）他們看到了一幅什么景象？

　　，20、云雀的心愿

　�。�2）出示“他們飛呀飛……洪水之中�！�

　�。�3）你從中感受到洪水怎樣？（兇猛）

　�。�4）看到這么兇猛的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽，害怕地說(shuō)----（生讀）

　�。�5）云雀媽媽嘆了一口氣----（生讀）

　�。�6）云雀媽媽為什么會(huì)嘆氣呢？學(xué)生談原因。

　　拓展：是啊，由于人類缺乏環(huán)保意識(shí)，毫無(wú)節(jié)制亂砍濫伐，最終，茂密的森林變成了貧瘠的沙漠（貼沙漠圖），洪水泛濫成災(zāi)（貼洪水圖），人類最終受到了大自然的嚴(yán)重懲罰。生活中，這樣的例子舉不勝舉。課前大家已搜集了大量的資料，誰(shuí)來(lái)介紹一下。指名說(shuō)。

　　師出示自己搜集資料，給學(xué)生介紹，使之感受危害。

　　過(guò)渡：耳聞洪水中凄慘的呼救，目睹家園盡毀的悲劇，怎能不讓人痛心疾首？造成這種悲劇的原因，歸根結(jié)底，是人類亂砍濫伐的結(jié)果，既然森林如此重要，它到底有什么作用呢？讓我們繼續(xù)聽(tīng)聽(tīng)小云雀和媽媽的對(duì)話吧。

　　三、自讀自悟，感受作用

　�。�、生繼續(xù)分角色朗讀10-13自然段。

　�。�、聽(tīng)了他們的對(duì)話，老師有一個(gè)問(wèn)題：為什么說(shuō)森林是森林水庫(kù)和空調(diào)器呢？出示問(wèn)題，小組交流討論。

　　3．交流匯報(bào)，相機(jī)處理：

　　按一定順序說(shuō)一說(shuō)森林的蓄水作用。

　　4．森林長(zhǎng)得這么蔥郁，這么像空調(diào)器，所以，當(dāng)小云雀和媽媽飛回森林時(shí)，小云雀高興地說(shuō)：“媽媽，我們的家——（生說(shuō)）

　　四、遷移、延伸

　　1、森林的作用可多了，同學(xué)們課前已經(jīng)搜集了不少資料，現(xiàn)在，我們就結(jié)合自己搜集資料，有不同方式來(lái)展示一下森林的作用吧（交流）

　　2、森林有這么多的.作用，難怪小云雀會(huì)說(shuō)（出示：森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。）（生齊讀，板書(shū)：植樹(shù)造林，貼森林圖）

　　3、故事并沒(méi)有結(jié)束，第二年的春天，小云雀真的和媽媽到沙漠去種樹(shù)了，多年以后，當(dāng)年的沙漠發(fā)生了翻天覆地的變化，你能想象它現(xiàn)在變成什么樣子了嗎？

　　4、圍繞鄭州市政府提出的“創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市，構(gòu)筑健康和諧鄭州”口號(hào)，說(shuō)說(shuō)自己打算為城市環(huán)保做些什么。

　　5、小結(jié)：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境，就是給自己留一份夕陽(yáng)擱樹(shù)梢的詩(shī)情畫(huà)意，就是給大家創(chuàng)造一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香的恬靜安寧，讓我們行動(dòng)起來(lái)，還地球一片清朗美麗吧。

　　播放flash:同在藍(lán)天下

　　五、作業(yè)

　　圍繞“綠化祖國(guó)”“綠化鄭州”或“美化校園”設(shè)計(jì)手抄報(bào)，在校園宣傳展覽。

《云雀的心愿》教案14

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、知道森林的寶貴作用，懂得不愛(ài)護(hù)森林將會(huì)有嚴(yán)重的后果。

　　3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了云雀的心愿是——讓沙漠變成綠洲。這是多么美好的心愿��！小云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢？森林對(duì)人們到底有哪些好處呢？讓我們帶著這些問(wèn)題快速地閱讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)課文第10、13節(jié)

　　1．云雀媽媽把森林比作了什么？“大水庫(kù)”“空調(diào)器”在生活中有什么作用呢？

　　2．自由讀課文第10、13節(jié)。思考：為什么要把森林比作“大水庫(kù)”和“空調(diào)器”？畫(huà)出它們的特點(diǎn)。

　　3．指名說(shuō)森林是怎樣蓄水的，把“樹(shù)冠”“樹(shù)干”“樹(shù)下”“土壤”四個(gè)詞語(yǔ)用“因?yàn)椤�…所以”的句式�?lái)說(shuō)明森林是如何蓄水的。同桌試說(shuō)，指名說(shuō)。齊讀第10節(jié)。

　　4．為什么說(shuō)森林是空調(diào)器呢？指名說(shuō)。齊讀第13節(jié)。引讀：所以小云雀感嘆道：“森林實(shí)在是太重要了！”

　　5．森林除了有蓄水和調(diào)節(jié)氣溫的作用外，你還知道其他的作用嗎？

　　三、學(xué)習(xí)課文1——4節(jié)

　　1．同學(xué)們，你們想一想如果沒(méi)有森林，我們的生活會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景呢？現(xiàn)在我們就跟著云雀媽媽一起到沙漠中去看看。分組朗讀課文。

　　2．你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景呢？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。想象“漫天飛舞”時(shí)沙漠中會(huì)出現(xiàn)哪些情況？為什么會(huì)形成沙漠呢？你的心情怎樣？（疼惜）

　　3．指導(dǎo)朗讀第4節(jié)，抓住詞語(yǔ)“茂密”“亂砍濫伐”“越來(lái)越少”“貧瘠的沙漠”。

　　四、學(xué)習(xí)課文5——8節(jié)

　　1．小云雀跟著媽媽飛呀飛，飛到了大河上，大河上又是怎樣的情景呢？自讀第五節(jié)。

　　此時(shí)，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？如果你被洪水圍困，你又會(huì)想到什么？

　　你想對(duì)亂砍濫伐的人說(shuō)些什么�。�

　　2．指導(dǎo)朗讀第5節(jié)，讀出洪水的兇猛和受災(zāi)人民的悲傷。男生讀。

　　3．小云雀看到這樣的情景，它是怎么做怎么說(shuō)的呢？

　　4．洪水為什么會(huì)“泛濫成災(zāi)”呢？女生讀云雀媽媽的話。

　　五、總結(jié)課文

　　1．即使森林再寶貴，經(jīng)過(guò)人們的亂砍濫伐之后，就會(huì)失去這些寶貴的資源，我們的周邊只會(huì)是漫天飛舞的.沙漠，洪水泛濫成災(zāi)，人們不能快樂(lè)安定的生活。所以小云雀會(huì)產(chǎn)生“讓沙漠變成綠洲”的愿望，這也是我們大家的心愿。

　　2．同學(xué)們將會(huì)為實(shí)現(xiàn)自己的心愿做些什么呢？

　　六、課外作業(yè)：《我的心愿》

　　板書(shū)：

　　云雀的心愿（讓沙漠變成綠洲）

　　大水庫(kù)（蓄水），樹(shù)冠，樹(shù)干，樹(shù)下，土壤

　　森林

　　空調(diào)器（調(diào)節(jié)氣溫），擋住，遮擋，太重要了

　　亂砍濫伐

　　漫天飛舞，泛濫成災(zāi)

《云雀的心愿》教案15

　　設(shè)計(jì)理念：

　　本課的教學(xué)重心放在創(chuàng)設(shè)綜合化、生活化的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)板塊上，踏踏實(shí)實(shí)地幫助學(xué)生做到以下九字訣：讀進(jìn)去、記得住、用得出。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3.體會(huì)陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上的不同。

　　4.讓學(xué)生在有感情地朗讀中體會(huì)到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到課文語(yǔ)言的生動(dòng)形象。

　　5.引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地應(yīng)用課文的語(yǔ)言和句式表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn)，內(nèi)化、活用課文語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　認(rèn)真朗讀，從課文的語(yǔ)句中體會(huì)森林的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.朗讀課文，達(dá)到讀正確、讀通順的要求。

　　2.學(xué)習(xí)生字新詞，通過(guò)自學(xué)或質(zhì)疑，理解部分詞句。

　　3.感知課文內(nèi)容，理清文章層次結(jié)構(gòu)，知道云雀的心愿是什么。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、質(zhì)疑解題，預(yù)探內(nèi)容。

　　1.板書(shū)課題 20、云雀的心愿

　　看圖文介紹：云雀

　　說(shuō)一說(shuō)：“心愿”是什么意思?

　　2.預(yù)探內(nèi)容：通過(guò)預(yù)習(xí)，知道云雀的心愿是什么了嗎?(討論)

　　3.導(dǎo)入新課：云雀為什么會(huì)有這種心愿呢?就讓我們跟著小云雀和云雀媽媽去旅行吧，你們會(huì)明白的。

　　二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

　　1.聽(tīng)錄音范讀課文，同時(shí)觀看畫(huà)面。

　　2.同桌討論提出的問(wèn)題，看誰(shuí)解決的問(wèn)題多。

　　三、自讀課文，讀通讀順課文。

　　1.學(xué)生大聲自由朗讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。

　　2.檢讀課文：指名分小節(jié)朗讀課文。

　　其余同學(xué)：仔細(xì)聽(tīng)，他讀正確了嗎，有沒(méi)有需要幫助的地方?提出你不理解的詞語(yǔ)。

　　四、再讀課文，了解課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

　　1.說(shuō)一說(shuō)，小云雀跟著媽媽飛到過(guò)哪些地方?

　　交流并板書(shū)：沙漠、大河、森林

　　2.找一找，其相對(duì)應(yīng)的自然段是什么?(2—4、5—10、11—13)

　　3.最后兩小節(jié)寫(xiě)了什么?(云雀的心愿)

　　齊讀小云雀的話用自己的話說(shuō)一說(shuō)：云雀的心愿是什么?

　　五、學(xué)習(xí)生字

　　1.四人小組交流你的記字辦法

　　2 .指名上臺(tái)交流

　　3.學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)

　　六、作業(yè)：

　　1、 完成習(xí)字冊(cè)

　　2、 熟讀課文

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.分角色、有感情朗讀課文。

　　2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)森林實(shí)在太重要了，從中懂得一些森林的環(huán)保作用，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

　　3.說(shuō)說(shuō)為什么“森林實(shí)在是太重要了!”。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，他們就是——(出示云雀圖，生說(shuō))，他們有一個(gè)美好的心愿，還記得是什么嗎?(生說(shuō)，師板書(shū)：沙漠

　　綠洲)。

　　2、課文的哪一小節(jié)寫(xiě)了云雀的這個(gè)心愿?(生答)

　　3、(出示)：“森林實(shí)在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！鄙�齊讀這段話。

　　過(guò)渡：云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢?這節(jié)課我們就跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧!

　　二、細(xì)讀課文，感受危害

　　小云雀和媽媽都飛到哪些地方呢?請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，在文中劃出來(lái)。(指名說(shuō))

　　1、學(xué)習(xí)第2—4自然段

　　(1)他們先來(lái)到了哪兒呢?(沙漠上空)，我們也跟著云雀一起飛去看看吧!

　　(2)他們飛呀飛，飛到了一片沙漠上空(出示：沙漠漫天飛舞圖)，他們看到了什么?(指名說(shuō))

　　(3)你喜歡這兒?jiǎn)?小云雀喜歡嗎?(指導(dǎo)讀小云雀的話)

　　(4)媽媽又是怎么說(shuō)的?(指名讀)

　　看到茂密的森林逐漸變成貧的沙漠(出示對(duì)比圖片)，你有什么感受?(指名說(shuō))

　　誰(shuí)再來(lái)讀一讀云雀他*的話?(指名讀、齊讀)

　　(5)聽(tīng)了他*的話，你覺(jué)得森林重要嗎?為什么?(指名說(shuō))

　　師小結(jié)：森林可以保護(hù)土壤，(出示：森林實(shí)在是太重要了!)

　　2、學(xué)習(xí)第5—10自然段

　　(1)他們又飛呀飛呀，飛到了一條大河的上空(出示大河圖)

　　(2)觀看課件：河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去，村莊被洪水淹沒(méi)，使學(xué)生在情境中感知砍伐森林的危害之大。

　　(3)你看到了什么?(指名說(shuō))

　　(4)課文中是怎么寫(xiě)的呢?(出示：只見(jiàn)大河的水位很高，深黃的河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒(méi)在洪水之中。)自由地讀一讀，相信大家一定能讀得很好!(自由讀，指名讀、齊讀)。

　　(5)看到這么兇猛的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽，害怕地說(shuō)——(生讀)，媽媽嘆了一口氣說(shuō)——(生讀)。

　　(6)森林就是森林，為什么說(shuō)是森林水庫(kù)呢?

　　(出示第10節(jié)的.2、3、4句)請(qǐng)同學(xué)們默讀這段話，靜下心來(lái)思考思考，從這段話中，你知道了什么?(交流)

　　(7)原來(lái)，森林還有蓄水的作用，你看(出示：森林不就是一座水庫(kù)嗎?)(指名讀、齊讀)

　　讀了幾遍之后，你讀懂這句話了嗎?森林是不是大水庫(kù)?(出示：森林就是一座大水庫(kù)。)(生齊讀，體會(huì)兩句話的語(yǔ)氣)

　　師小結(jié)：如果沒(méi)有森林水庫(kù)，許多地區(qū)將發(fā)生水災(zāi)，大面積的農(nóng)田，村莊也都會(huì)淹沒(méi)在洪水之中，看來(lái)(出示：森林實(shí)在是太重要了!) 3、學(xué)習(xí)第11—13自然段

　　(1)他們又繼續(xù)飛呀飛呀，真是又累又熱，趕快飛回家休息休息吧!(出示森林圖)咦?這兒怎么這么涼快呀?(生說(shuō)原因，齊讀有關(guān)語(yǔ)句)

　　(2)森林長(zhǎng)得這么蔥郁，這么像空調(diào)器，難怪小云雀會(huì)說(shuō)：“媽媽，我們的家——(生說(shuō))

　　(3)師小結(jié)：(出示：森林實(shí)在是太重要了!)

　　(設(shè)計(jì)意圖：在由詞到句、由句到段的擴(kuò)充訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句概括課文內(nèi)容的能力，它又如一線串珠般地幫助學(xué)生理清了課文脈絡(luò)，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟課文精髓奠定基礎(chǔ)。)

　　三、遷移、延伸

　　1、森林的作用可多了，同學(xué)們課前一定搜集了不少資料吧!(交流)

　　2、森林有這么多的作用，難怪小云雀會(huì)說(shuō)(出示：森林實(shí)在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。)(生齊讀)

　　3、作為小學(xué)生，我們應(yīng)該為綠化祖國(guó)，美化校園做些什么呢?

　　4、(出示)“森林需要人類的呵護(hù)，我們要診惜她，撫育她健康生長(zhǎng)�！蓖瑢W(xué)們想不想也設(shè)計(jì)這樣的廣告語(yǔ)呢?請(qǐng)各小組分工合作，設(shè)計(jì)一份綠化方面的公益廣告語(yǔ)，可以配上圖畫(huà)，比一比，哪組作品最能引起大家的共鳴。

　　(小組合作設(shè)計(jì))

　　5、展示作品，匯報(bào)廣告語(yǔ)及設(shè)計(jì)意圖

　　小結(jié)：老師相信你們一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，你就是一個(gè)真正的環(huán)保小衛(wèi)士。

　　(設(shè)計(jì)意圖：自主、實(shí)踐的課外延伸作業(yè)，能拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，打破課內(nèi)外的界限，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的最終目的——用語(yǔ)文，并且能激起學(xué)生關(guān)注社會(huì)，主動(dòng)參與環(huán)保的意識(shí)。)

　　四、作業(yè)

　　1、填空

　　本文記敘了小云雀跟著媽媽在樹(shù)林外面飛行時(shí)看到的和聽(tīng)到的，告訴我們，森林能( )，能( )，能( )，說(shuō)明了( )。也表達(dá)了小云雀和媽媽( ) 的心愿。

　　2、設(shè)計(jì)一條環(huán)境保護(hù)的公益用語(yǔ)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　云雀的心愿

　　保護(hù)土地

　　防洪

　　森林實(shí)在是太重要了! 種樹(shù)

　　蓄水

　　調(diào)節(jié)溫度

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