樂理教學教案

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的樂理教學教案，歡迎閱讀與收藏。

樂理教學教案1

　　一、教學目的與任務(wù)

　　基本樂理是本校學前教育專業(yè)的專業(yè)課之一，授課對象是學前教育專業(yè)所有學生，授課年限為三年。樂理課是音樂入門學習的基礎(chǔ)理論課，無論是音樂中的哪一門專業(yè)，都必須從基本樂理開始學習，該課程系統(tǒng)講授音樂最基本的知識和兒歌伴奏的方法，使學生獲得學習、掌握和理解音樂所必須的知識和技能，為本專業(yè)其它音樂技能課——舞蹈、鍵盤、聲樂課打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、教學目標

　　1、通過教學，使學生掌握從事學前教育所必需的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能。

　　2、通過音樂教學使學生認識學前音樂教育的重要意義，掌握設(shè)計組織學前教育活動的基本方法。

　　三、課程教學的基本要求

　　1、樂理教學要求學生在五線譜，簡譜記譜法的基礎(chǔ)上進一步鞏固音名、唱名、音階、調(diào)號、調(diào)式、音程、和弦等基礎(chǔ)知識，并學會簡單的兒歌伴奏。

　　2、視唱教學培養(yǎng)學生具有一定的音樂聽辯能力，五線譜的視唱與簡譜的兒歌教學，使學生能夠熟練識譜并歌唱。通過樂理與視唱教學，培養(yǎng)學生基本的歌唱能力。

　　四、課程教學的主要內(nèi)容

　　第一章 音的高低

　　1、基本要求：

　　學習音的有關(guān)基本概念，掌握各種符號的書寫要求。

　　2、教學內(nèi)容及要求學生掌握的基本概念、理論、原理：

　　音的產(chǎn)生與分類、音的物理屬性、音名及其分組、唱名及唱名法、半音、全音、變化音、五線譜記譜法、簡譜記譜法。

　　3、教學重難點：

　　規(guī)范書寫各種符號，常用記號的記憶。

　　4、教學小結(jié)：

　　各種音的屬性、唱法和記譜法。

　　第二章 音的長短

　　裝飾音與常用符號。

　　第五章 音程

　　1、教學基本要求

　　從不用角度理解兩音之間的音高關(guān)系。

　　2、教學內(nèi)容及要求學生掌握的基本概念、理論、原理

　　音程的名稱、自然音程.變化音程、音程的擴大與縮小、音程的'轉(zhuǎn)位、協(xié)和音程與不協(xié)和音程、怎樣識別音程。

　　3、教學重難點

　　音程的識別與構(gòu)成。

　　4、教學小結(jié)

　　各種音程以及如何識別音程。

　　第六章

　　調(diào) 調(diào)式

　　1、教學基本要求

　　理解有關(guān)調(diào)、調(diào)式的表現(xiàn)特征與意義。

　　2、教學內(nèi)容及要求學生掌握的基本概念、理論、原理 調(diào)式、音階、大調(diào)音階與大調(diào)式、小調(diào)音階與小調(diào)式、調(diào)、調(diào)號。

　　3、教學重難點

　　調(diào)、調(diào)式、音階的異同。

　　4、教學小結(jié)

　　調(diào)式、音階和調(diào)號。

　　第七章 三和弦

　　1、教學基本要求

　　理解三和弦的類別，掌握建立和弦的基本方法。

　　2、教學內(nèi)容及要求學生掌握的基本概念、理論、原理

　　三和弦、三和弦的常用四種類型，三和弦的性質(zhì)、三和弦的轉(zhuǎn)位、調(diào)式中的三和弦。

　　3、教學重難點

　　如何快速準確建立和弦和熟練準確識別和彈奏各種常用三和弦。

　　4、教學小結(jié) 三和弦

　　第八章 少兒歌曲伴奏

　　1、教學基本要求：

　　掌握正三和弦與副三和弦，并掌握歌曲伴奏的正確連接

　　2、教學內(nèi)容及要求學生掌握的基本概念、理論、原理

　　正三和弦、副三和弦、正三和弦的幾種常用連接、少兒歌曲伴奏的三種基本類型、怎樣選擇合適的伴奏類型、挑選各種少兒歌曲練習。

　　3、教學重難點

　　如何快速準確的選擇合適的歌曲伴奏。

　　4、教學小結(jié)

　　各種少兒歌曲伴奏

　　五、教材及參考書

　　1、《音樂》謝莉莉 高等教育出版社

　　六、主要教學方法與媒體要求

　　1、主要教學方法：以教師講授為主線，學生體驗為基礎(chǔ)，音響感受為輔助，多媒體視聽為特色的全方位，立體化教學。

　　2、媒體要求：多媒體教學系統(tǒng)（錄音，DVD，實物投影儀，電腦等）

　　七、考核形式

　　1、平時考核：作業(yè)、章節(jié)測試

　　2、期中、期末考試：試卷考試與視唱考試。

樂理教學教案2

　　課題：

　　音及音高

　　課時：

　　二課時

　　教學目的：

　　通過講授，使學生們更加詳細地了解音的產(chǎn)生、音的性質(zhì)、樂音與噪音、樂音體系、音名與唱名等音樂理基論基礎(chǔ)知識。

　　教學內(nèi)容：

　　1.音的產(chǎn)生

　　2.音的性質(zhì)

　　3.樂音與噪音

　　4.樂音體系

　　5.音名與唱

　　名教學重點：

　　1.音的性質(zhì)

　　2.樂音體系

　　教學難點:

　　1.樂音體系

　　2.音名與唱名教學過程：

　　一．音的產(chǎn)生：音是由于物體的震動而產(chǎn)生的。發(fā)音體在外力作用下，沿直線或曲線經(jīng)過平衡位置所做的往復運動叫做振動。物體的震動產(chǎn)生音波，振動后通過媒介質(zhì)（氣體、固體、液體）以波的形式傳播，音波通過空氣作用于我們的聽覺器官并傳送至我們的大腦，引起聲音的感覺。

　　音的.產(chǎn)生過程：振動媒介質(zhì)傳播聲波聽覺器官大腦聲音

　　二．樂音與噪音

　　音被分為樂音與噪音兩大類。樂音：發(fā)音體有規(guī)則的振動發(fā)出的音叫做樂音。（和諧、悅耳）噪音：發(fā)音體無規(guī)則振動發(fā)出的音叫做噪音。（刺耳；例如：鑼、鼓）

　　三、音的性質(zhì)

　　音有四種性質(zhì)，即（高低、強弱、長短、音色）即音高、音值、音量和音色。

　　1.音高：音的高低是由于物體在一定的時間內(nèi)的震動次數(shù)及頻率而決定的。頻率高，音就高；頻率低，音就低。

　　2.音量：即強弱。音量是由物體震動幅度的大小所決定的。振幅大，音就強；振幅小，音就弱。

　　3.音值：即音的長短。是由音的延續(xù)時決定的。持續(xù)時間長就長，反之則短。

　　4.音色：又稱音品或音質(zhì)。由發(fā)音體的性質(zhì)、形狀、及泛音的多少等不同。

　　總之音的四種性質(zhì)在音樂表現(xiàn)中都是非常重要的，但音的高低和長短更重要。四．樂音體系

　　1.樂音體系

　　在音樂中所使用的、有固定音高的音的總和，叫樂音體系。

　　2.將音級按照高低關(guān)系依上行或下行次序排列起來，叫音列。音列可以是樂音體系中所有音級的總音列，也可以是從任意一音到另一音之間所有音級的排列。

　　3.音級樂音體系中的各音叫音級。音級有基本音級和變化音級兩種。（1）基本音級：樂音體系中經(jīng)常使用的七個具有獨立名稱的音級叫基本音級。

　　基本音級可以從三方面特征來認識：

　　《1》可以獨立使用音名。

　　《2》在五線譜記譜法中有獨立使用的記譜位置（線或間）。

　　《3》在鍵盤樂器上使用白鍵。

　�。�1）變化音級：升高或降低基本音級而得來的音，叫做變化音級。（鍵盤上黑鍵都是變化音級），變化音級都是由基本音級變化得來的。將基本音級升高半音用“升”或“”來標明；降低半音用“降”或“”來標明；升高全音用“重升”或“ ”來標明；降低全音用重降或“”來標明。

　　五．音名與唱名

　　1.音名：用來代表樂音體系中特定音級的字母叫做音名。（對固定音高的音所定的名稱）。拉丁字母C D E F G A B 2.唱名：唱譜所用的語音音節(jié)叫做唱名。（樂音在歌唱中用的名稱）do re mi fa sol la si音名所代表的音級是固定不變的，唱名有固定使用和流動使用兩種情況（固定唱名法首調(diào)唱名法）

　　《1》首調(diào)唱名法：是指唱名與一定的調(diào)式音級相對應，使用中根據(jù)調(diào)式關(guān)系來確定唱名，無論調(diào)高如何，大調(diào)式的主音唱do，小調(diào)式主音唱la。

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