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《有趣的動(dòng)物》教案（精選25篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的《有趣的動(dòng)物》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《有趣的動(dòng)物》教案 篇1
一、教材分析
“有趣的動(dòng)物、植物”是二年級(jí)上冊(cè)第八組教材《語(yǔ)文園地八》中的內(nèi)容。第八組教材是以科學(xué)為主題編排的，通過(guò)這次口語(yǔ)交際訓(xùn)練，既提高學(xué)生口語(yǔ)交際的水平，又能豐富學(xué)生的知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)、植物的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，熱愛(ài)大自然。
二、學(xué)生基礎(chǔ)分析
二年級(jí)的學(xué)生，具備一些較基本的口語(yǔ)交際能力，但一部分學(xué)生的知識(shí)面較窄，了解的動(dòng)、植物并不多，所以課前建議學(xué)生先搜集一些有趣的動(dòng)、植物的資料，使他們?cè)谡n堂上有話可說(shuō)。
三、設(shè)計(jì)意圖：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行”，“讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)”。為了充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重鼓勵(lì)學(xué)生課前收集資料，制作《有趣的動(dòng)物、植物》自編繪本，課堂中精心創(chuàng)設(shè)各種交際情境和民主寬松的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，表達(dá)與交流，努力提高學(xué)生的口語(yǔ)交際水平，并讓他們?cè)诮浑H中了解各種有趣的動(dòng)、植物，激發(fā)他們探索自然奧秘的興趣。
另外，介紹有多種方式，教師有層次地加以滲透、指導(dǎo)，將大大提高學(xué)生的口語(yǔ)交際質(zhì)量。由此，本設(shè)計(jì)由淺入深地安排了愉快交流——自編繪本展示法，征選最佳“播音員”——運(yùn)用“自己介紹法”，競(jìng)選最佳“小演員”——試用“故事表演法”等三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)介紹。
四、課前準(zhǔn)備：
1、教師事先到新華書(shū)店、校閱覽室查閱相關(guān)資料，列出閱讀書(shū)目，推薦給學(xué)生。
2、學(xué)生根據(jù)教師推薦的書(shū)目查找自己感覺(jué)最有趣的動(dòng)物或植物的資料，有條件的學(xué)生可在家長(zhǎng)協(xié)助下通過(guò)上網(wǎng)獲取資料，并做好動(dòng)植物的自編繪本。
3、把全班分成8組，5人一組。
五、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、在老師或家長(zhǎng)的協(xié)助下，初步學(xué)習(xí)如何搜集資料、處理資料。
2、能用“繪本展示法”、“自己介紹法”和“故事扮演法”來(lái)介紹自己搜集的有趣的動(dòng)物或植物的資料。
3、能對(duì)別人講述的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單、有禮的評(píng)價(jià)。
4、與伙伴交往懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。
4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物和植物的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，熱愛(ài)大自然。
六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生在情境中敢說(shuō)樂(lè)說(shuō)，了解有趣的動(dòng)、植物，提高口語(yǔ)交際水平。
七、教學(xué)流程
�。ㄒ唬╀浵蠹と�，導(dǎo)入課題。
1、小朋友們，老師給你們帶來(lái)一份禮物，請(qǐng)看（課件出示：一段有關(guān)動(dòng)物鴕鳥(niǎo)、植物噴瓜的錄象。）
2、你看到了什么？有趣嗎？（指名說(shuō)說(shuō)）
3、今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)許多有趣的動(dòng)植物。（板書(shū)：有趣的動(dòng)物、植物）
�。ǘ┯淇旖涣鳌跃幚L本展示法
1、森林里要舉辦有趣的動(dòng)物、植物評(píng)比大會(huì)，小朋友們，你們覺(jué)得你們搜集的材料中哪一種動(dòng)物或植物最有資格參賽呢！請(qǐng)帶上自編繪本上臺(tái)來(lái)向大家推薦一下吧！介紹的時(shí)候要講清楚兩方面的內(nèi)容：其一，我向大家推薦的有趣的動(dòng)物或植物是誰(shuí)；其二，這種動(dòng)物或植物有趣在什么地方。
2、指名兩位同學(xué)交流繪本。生邊說(shuō)邊指著自編繪本里的動(dòng)物或植物“肖像”。
3、剛才兩位小朋友分別向大家推薦了生活在非洲的世界上最大的鳥(niǎo)——鴕鳥(niǎo)和會(huì)發(fā)出“哈！哈！”的聲響的笑樹(shù)，你們覺(jué)得這兩種動(dòng)物、植物中，誰(shuí)最有趣，最有資格參賽？
[學(xué)生各抒己見(jiàn)，只要表達(dá)自己真實(shí)的想法即可。師根據(jù)學(xué)生的推選，在黑板上貼出該動(dòng)物或植物的自編繪本。]
4、還有許多有趣的動(dòng)物、植物等著小朋友們來(lái)推薦呢，快拿出自編繪本將自己搜集到的有趣的動(dòng)物、植物推薦給組內(nèi)的小朋友吧。然后大家評(píng)一評(píng)，哪一種動(dòng)物或植物最有趣，并說(shuō)說(shuō)你選中它的理由。
☆溫馨提醒：
向同學(xué)介紹自己搜集編繪的資料，小組內(nèi)互相閱讀。
介紹的同學(xué)：
�。�1）邊指繪本邊講解清楚你介紹的動(dòng)植物的名字、樣子、生活的地方、有趣在哪里。
�。�2）聲音響亮，態(tài)度大方。
聽(tīng)的同學(xué)：認(rèn)真聽(tīng)；邊聽(tīng)邊記；如果有問(wèn)題，可以禮貌插話。
5、把你們組推薦的最有趣的動(dòng)物或植物請(qǐng)到黑板上來(lái)吧！它們將成為此次評(píng)比大會(huì)的候選人（將推薦出的最有趣的動(dòng)物、植物貼到黑板上）。
[評(píng)：此環(huán)節(jié)的訓(xùn)練目標(biāo)是“學(xué)用‘繪本展示法’來(lái)介紹”，先指名兩位同學(xué)介紹，從中穿插教師的指導(dǎo)，隨后再組內(nèi)介紹，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。此環(huán)節(jié)學(xué)生“評(píng)”的目標(biāo)主要側(cè)重于“誰(shuí)講的內(nèi)容比較有趣”。]
�。ㄈ┱鬟x最佳“播音員”——運(yùn)用“自己介紹法”來(lái)介紹
1、以上這些動(dòng)物、植物很榮幸地成為了此次評(píng)比大會(huì)的候選人。不過(guò)，要想最終勝出，奪得“最有趣的動(dòng)物”、“最有趣的植物”這兩頂桂冠，還須評(píng)上最佳“播音員”和最佳“小演員”。
2、請(qǐng)看最佳“播音員”提示——每組推薦一名同學(xué)，將本組推薦的有趣的動(dòng)物或植物以自己介紹的形式說(shuō)一段話，要求說(shuō)的過(guò)程中能配上相應(yīng)的動(dòng)作。準(zhǔn)備時(shí)間3分鐘，其他組員可幫助排練。
3、生排練，師計(jì)時(shí)。
4、出色的自己介紹能給評(píng)委留下良好的第一印象。下面有請(qǐng)代表們上場(chǎng)。此關(guān)將錄選六名進(jìn)入下一關(guān)的比賽。請(qǐng)?jiān)谧母魑恍≡u(píng)委評(píng)選時(shí)要認(rèn)真、公正。
5、代表們分別替自己組推薦的有趣的.動(dòng)物或植物進(jìn)行自己介紹。介紹完畢后，由臺(tái)下同學(xué)評(píng)出優(yōu)勝選手六名，進(jìn)入下一關(guān)最佳“小演員”競(jìng)選。
[評(píng)：從“繪本展示法”到“自己介紹法”，學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行了一次轉(zhuǎn)換�！白约航榻B”對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)講不陌生，但如何配上相應(yīng)的動(dòng)作，使之聽(tīng)起來(lái)更生動(dòng)，也需要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)練習(xí)運(yùn)用才行。此環(huán)節(jié)學(xué)生的“評(píng)”側(cè)重于“誰(shuí)說(shuō)得好”。]
�。ㄋ模└�(jìng)選最佳“小演員”——試用“故事表演法”來(lái)介紹
1、恭喜以上六位選手，你們?yōu)槟銈兘M和你們推薦的動(dòng)物、植物贏得了下一關(guān)最佳“小演員”的參賽資格。
2、下面，請(qǐng)看最佳“小演員”提示——請(qǐng)根據(jù)本組推薦的有趣的動(dòng)物、植物的特點(diǎn)編一個(gè)故事，并合作表演出來(lái)。準(zhǔn)備時(shí)間3分鐘。其他兩組同學(xué)為本次評(píng)委，在他們排練時(shí)，可觀看、提問(wèn)。
3、最佳“小演員”相對(duì)最佳“播音員”來(lái)說(shuō)，有一定難度，先請(qǐng)大家欣賞幾位同學(xué)事先排練好的故事《鴕鳥(niǎo)和噴瓜》——
生1（旁白）：在非洲的大沙漠里，生活著一只可愛(ài)的鴕鳥(niǎo)，一天他帶上干糧準(zhǔn)備去植物園參觀，植物園里樹(shù)木郁郁蔥蔥，一片翠綠，高個(gè)子鴕鳥(niǎo)東看看，西瞧瞧，十分新奇。突然，鴕鳥(niǎo)的尾巴不小心觸碰到了身邊的一種奇特的瓜果，一個(gè)瓜果掉落下來(lái)了，“砰！”瓜果象大炮一樣把里面的果汁噴射出來(lái)，鴕鳥(niǎo)被轟得落花流水，嚇得鴕鳥(niǎo)趕快躲進(jìn)草叢里。他機(jī)警地伸出長(zhǎng)脖子四處觀察。好一會(huì)兒也沒(méi)有找到是誰(shuí)在惡作劇。鴕鳥(niǎo)大叫起來(lái)——
生2（演鴕鳥(niǎo)）：哎喲，是誰(shuí)在向我發(fā)射炮彈？
生1（旁白）：噴瓜不好意思地說(shuō)——
生3（演噴瓜）：你好！鴕鳥(niǎo)！我是噴瓜。
生2（演鴕鳥(niǎo)）：我今天來(lái)參觀植物園，你干嘛無(wú)緣無(wú)故地噴別人？
生3（演噴瓜）：鴕鳥(niǎo)，對(duì)不起！我叫噴瓜，號(hào)稱植物炮，果實(shí)成熟后，里面充滿了漿汁，稍有觸動(dòng)“瓜”便會(huì)脫落，一旦脫落下來(lái)，汁和種子就會(huì)噴射出去，射程可達(dá)5米以外，象大炮一樣，如果人在一旁，定會(huì)被轟得落花流水。今天弄臟了你的衣服，真不好意思！其實(shí)我也是在傳播種子。
生2（演鴕鳥(niǎo)）哦，原來(lái)是這樣，沒(méi)關(guān)系！
4、從《鴕鳥(niǎo)和噴瓜》我們知道大自然中噴瓜傳播種子的本領(lǐng)已經(jīng)達(dá)到了登峰造極的水平，真有趣，這樣的故事就是抓住了噴瓜有趣的特點(diǎn)來(lái)編的。好，下面六個(gè)優(yōu)勝組可以開(kāi)始排練了，時(shí)間3分鐘。
5、六個(gè)小組排練。隨后逐一表演，其余小組學(xué)生評(píng)議，最后選出“最有趣的動(dòng)物”、“最有趣的植物”，在黑板上該動(dòng)物、植物的繪本上帶上“桂冠”。
6、獲獎(jiǎng)選手談感言。
[評(píng)：“故事表演法”對(duì)學(xué)生來(lái)講有一定難度，因此，編前安排了一個(gè)示范。此環(huán)節(jié)的“評(píng)”主要針對(duì)“哪一組編的故事有趣、合理，哪一組演得棒”。]
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)
在今天的評(píng)比大會(huì)上，我們認(rèn)識(shí)了許多有趣的動(dòng)物、植物，還用各種方式對(duì)它們進(jìn)行了介紹。把你認(rèn)為最有趣的動(dòng)物、植物用你喜歡的方式介紹給你認(rèn)識(shí)的低年級(jí)小朋友吧！
《有趣的動(dòng)物》教案 篇2
運(yùn)動(dòng)目的
1、在創(chuàng)作的歷程中使幼兒感覺(jué)泥塑的快活，享受樂(lè)成的愉悅。
2、經(jīng)由過(guò)程泥塑生長(zhǎng)幼兒的想象力好塑造力。
3、引導(dǎo)幼兒應(yīng)用搓、團(tuán)、捏、壓等技法塑造面——具。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備
1、Ppt課件：動(dòng)物面——具
2、橡皮泥
運(yùn)動(dòng)歷程
一、導(dǎo)入出示面——具
西席：小朋友，你們看多悅目的`面——具呀！你們喜不喜好呀？
我們一路來(lái)做一個(gè)好欠好？
二、睜開(kāi)
1、ppt課件：動(dòng)物面——具
幼兒園教案
�。�1）觀賞差別造型的面——具，激發(fā)幼兒做面——具的欲望。
提問(wèn)：小朋友們，你們看這些面——具是用什么質(zhì)料做成的？
你喜好哪個(gè)面——具？
小結(jié)：面——具可愛(ài)，各有特點(diǎn)。
�。�2）你們想不想用面泥制造面——具呢
2、幼兒評(píng)論辯論、交換怎樣制造面——具提問(wèn)：
你知道這些面——具是用什么要領(lǐng)做出來(lái)的嗎？
3、對(duì)典范面——具舉行剖析、演示，讓幼兒相識(shí)面——具的制造要領(lǐng)和步調(diào)
引誘幼兒進(jìn)修塑造差別造型的面——具。
4、幼兒園教育隨筆幼兒創(chuàng)作
�。�1）勉勵(lì)幼兒睜開(kāi)想象，用搓、團(tuán)、捏、壓等技法塑造動(dòng)物，也可將其夸大、變形。
�。�2）勉勵(lì)幼兒相互資助，配合完成使命
三、竣事作品觀賞展現(xiàn)：引誘幼兒先容、評(píng)價(jià)本身好搭檔的作品，體驗(yàn)樂(lè)成的高興。
《有趣的動(dòng)物》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)力
2.學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.ppt課件：動(dòng)物的聲音
2.課件-聲音：小狗，小鳥(niǎo)，青蛙。
3.動(dòng)畫(huà)片：大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件-聲音
播放動(dòng)物聲音：小狗，小鳥(niǎo)，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)在唱歌？
你們想去森林里玩嗎？
我們一起去找小動(dòng)物玩好嗎？
二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲
小動(dòng)物的`叫聲可真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
ppt課件：動(dòng)物的叫聲
1.你聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音呢？
那我們就把它請(qǐng)出來(lái)吧（鴨子）
它是怎么叫的呢？ 我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧。
可以讓幼兒集體學(xué)鴨子的叫聲
.公雞
.小豬
.黃牛
依次學(xué)習(xí)以上幾種動(dòng)物的叫聲。
三、游戲
1.播放動(dòng)物聲音
小朋友你聽(tīng)到動(dòng)物的叫聲后，你就跟著學(xué)一學(xué)這種動(dòng)物的叫聲，再學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作，好嗎？
山羊
青蛙
老虎
大象等
2.看動(dòng)作，學(xué)叫聲
小朋友，老師來(lái)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，你看出是什么動(dòng)物后，就學(xué)一學(xué)它的叫聲，看誰(shuí)叫的最好聽(tīng)。
教師模仿幾種動(dòng)物的動(dòng)作，幼兒學(xué)動(dòng)物叫聲。
四、延伸活動(dòng)
播放動(dòng)畫(huà)片《大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子》
小朋友還喜歡哪些動(dòng)物呀？我們一起看一個(gè)動(dòng)物的動(dòng)畫(huà)片吧！
《有趣的動(dòng)物》教案 篇4
【教材分析】
這次口語(yǔ)交際《有趣的動(dòng)物》是部編本教材二年級(jí)上冊(cè)第一次口語(yǔ)交際內(nèi)容。這次口語(yǔ)交際主要讓學(xué)生通過(guò)查找資料加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的了解，他們都有哪些有趣的地方，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生口語(yǔ)交際的水平，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然、熱愛(ài)大自然。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能清楚地向別人介紹自己喜歡的有趣的動(dòng)物。
2、在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、詢問(wèn)，懂得交際的基本禮儀。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣和對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、能清楚地向別人介紹自己喜歡的有趣的動(dòng)物。
2、在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、詢問(wèn)，懂得交際的基本禮儀。
【課前準(zhǔn)備】
學(xué)生通過(guò)觀察，調(diào)查或查閱資料，了解一些動(dòng)物的知識(shí)。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道嗎？在動(dòng)物王國(guó)里，鸚武能學(xué)人說(shuō)話，螢火蟲(chóng)的尾巴能發(fā)出微弱的光亮，松鼠的尾巴好像降落傘，大象能幫人搬運(yùn)東西，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的狗，能為盲人領(lǐng)路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，……
2、播放視頻。
動(dòng)物們可真有趣呀！讓我們隨著錄像一起去到動(dòng)物世界，去了解有趣的動(dòng)物們吧�。úシ配浵衿瑪啵�
3、觀看后談感受。
多有意思呀！誰(shuí)愿意把你看到的.最有趣的畫(huà)面說(shuō)給大家聽(tīng)？
4、板書(shū)課題：《有趣的動(dòng)物》
真是不看不知道，動(dòng)物世界真有趣，真奇妙！今天的口語(yǔ)交際課的話題就是：有趣的動(dòng)物。
二、交流合作，師生互動(dòng)
1、看看屏幕，誰(shuí)來(lái)了？請(qǐng)你和小狗打聲招呼問(wèn)候一下吧�。ǔ鍪菊n件：小狗走出來(lái)了）
2、引發(fā)話題：你們仔細(xì)聽(tīng)小狗在說(shuō)些什么？（點(diǎn)擊課件中的話題：你喜歡哪種動(dòng)物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱嗎？）
3、這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓我們用“接力賽”的形式來(lái)回答，好嗎？（學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱）
4、小狗對(duì)我們是怎么評(píng)價(jià)的呢？（課件演示：小狗稱贊的話）
三、教師示范引導(dǎo)
1、出示課件：袋鼠。
你們對(duì)袋鼠了解多少，誰(shuí)來(lái)介紹一下？
2、教師介紹。
我喜歡的動(dòng)物是動(dòng)物王國(guó)中的“跳高健將”和“跳遠(yuǎn)能手”——袋鼠。你們看，她的前腿短、后腿長(zhǎng)，還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴幫助維護(hù)身體的平衡。最有趣的是肚子上有一個(gè)袋子，用來(lái)裝她的寶寶。
3、總結(jié)方法。
�。�1）剛剛老師都介紹了袋鼠的什么？
�。�2）總結(jié)：袋鼠的名字、樣子、習(xí)性及趣事。
四、組內(nèi)交流，生生互動(dòng)
1、（課件播放各種動(dòng)物圖片）瞧，還有這么多的小動(dòng)物想和小朋友們交朋友，請(qǐng)你選定自己喜歡的動(dòng)物，用剛剛老師介紹的方法來(lái)介紹一下。先自己準(zhǔn)備，再在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的名字、樣子、生活習(xí)性及趣事。
2、學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的名字、樣子、生活習(xí)性及趣事。要求同學(xué)講的要積極聽(tīng)，有不明白的地方可以隨時(shí)提問(wèn)，講的同學(xué)要給予說(shuō)明，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。
3、小組推選代表上臺(tái)介紹。
4、師生評(píng)議、頒獎(jiǎng)。
五、課外延伸，總結(jié)升華
1、可愛(ài)的動(dòng)物帶給我們無(wú)限的快樂(lè)和回憶，它們都是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們。你想對(duì)它們說(shuō)些什么？
2、總結(jié)：同學(xué)們，這次活動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)了那么多有趣的動(dòng)物，學(xué)會(huì)在介紹動(dòng)物的時(shí)候要把動(dòng)物的名字、樣子、生活習(xí)性及趣事說(shuō)清楚，學(xué)會(huì)了在與朋友交往的過(guò)程中要有禮貌，態(tài)度大方。你們真是好樣的！是呀，大自然是個(gè)奇妙的世界，有很多有趣的動(dòng)物，讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)他們吧。
六、布置作業(yè)
1、把你在課堂上了解到的有趣的動(dòng)物介紹給爸爸媽媽，讓他們分享你學(xué)習(xí)的快樂(lè)！
2、如果同學(xué)們想了解更多有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，老師向你們推薦一個(gè)電視節(jié)目，中央7臺(tái)《動(dòng)物世界》在那里你會(huì)有更多的收獲。
《有趣的動(dòng)物》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、說(shuō)的習(xí)慣和能力：吐字清楚，說(shuō)清特點(diǎn)。
2、提問(wèn)的習(xí)慣和能力：?jiǎn)栆卸Y貌，問(wèn)得要明白；補(bǔ)充要等別人說(shuō)完，要征求對(duì)方同意。
3、初步感受“說(shuō)清楚，問(wèn)明白”是良好的說(shuō)話習(xí)慣，愿意在生活、學(xué)習(xí)等不同場(chǎng)合中努力實(shí)踐，并在交際中恰當(dāng)運(yùn)用。
4、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征，對(duì)奇妙的動(dòng)物世界產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
板塊一猜謎游戲，理解題意
1、游戲：請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)。
�。�1）猜猜，這是什么動(dòng)物：教師出謎，學(xué)生猜謎。
例如：頭戴紅纓帽，身穿小綠袍；學(xué)習(xí)人說(shuō)話，小嘴真乖巧。
（2）再猜，這又是什么動(dòng)物：教師出謎，學(xué)生猜謎。
例如：鉤鉤嘴兒巧，身穿彩色袍，鳥(niǎo)類里面找，學(xué)舌逗人笑。
2、揭題，理解“有趣的動(dòng)物”的意思。
�。�1）比較：謎面不一樣，可是謎底卻一樣，都是鸚鵡。人，會(huì)說(shuō)人話�？墒牵W鵡竟然也能說(shuō)人話，實(shí)在太有趣。
�。�2）總結(jié)：會(huì)說(shuō)人話，這是鸚鵡不同于其他鳥(niǎo)類的特點(diǎn)。別人身上沒(méi)有，自己身上有，這就是這個(gè)事物的特點(diǎn)。許多動(dòng)物身上都有有趣的特點(diǎn)。
板塊二設(shè)置情境，互動(dòng)問(wèn)答
1、設(shè)置情境：動(dòng)物園里，教師為講解員，學(xué)生為游客，講解員為游客介紹動(dòng)物。
2、講解員介紹：這是長(zhǎng)頸鹿，脖子很長(zhǎng)。聽(tīng)了講解員的講解，你們知道長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)了嗎？作為游客，你對(duì)講解員的介紹滿意嗎？
要點(diǎn)：雖然介紹了動(dòng)物的特點(diǎn)是什么，但沒(méi)有把動(dòng)物特點(diǎn)說(shuō)清楚，說(shuō)有趣。
3、如果不滿意講解員的介紹，我們?cè)撛趺醋�？可以提�?wèn)。該怎么提問(wèn)呢？請(qǐng)同學(xué)來(lái)試一試。
提示：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生嘗試提問(wèn)，教師作總結(jié)指導(dǎo)，提問(wèn)要注意兩個(gè)方面，第一，要有禮貌，要有稱呼，例如“講解員叔叔”；要用“請(qǐng)”等禮貌用語(yǔ)，例如“講解員叔叔，請(qǐng)問(wèn)……”第二，要問(wèn)明白，例如“脖子有多長(zhǎng)？”等。
4、講解員再介紹：游客們請(qǐng)看，這是長(zhǎng)頸鹿。它的脖子很長(zhǎng)很長(zhǎng)，可以夠到大樹(shù)上的樹(shù)葉。這樣介紹，你們滿意嗎？如果覺(jué)得解說(shuō)得好，大家可以給我掌聲。
要點(diǎn)：學(xué)生評(píng)價(jià)言之有理即可。
5、要介紹清楚長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)的`特點(diǎn)，你們還有辦法嗎？誰(shuí)愿意來(lái)補(bǔ)充？
提示：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生嘗試，教師總結(jié)指導(dǎo)，補(bǔ)充要注意兩個(gè)方面，第一，要有禮貌，例如“要等對(duì)方把話說(shuō)完之后再補(bǔ)充”；要征求對(duì)方同意，例如“講解員叔叔，我能做點(diǎn)補(bǔ)充嗎？”第二，要圍繞特點(diǎn)說(shuō)清楚，例如“長(zhǎng)頸鹿脖子實(shí)在太長(zhǎng)，我仰起頭看它，頭上的帽子就掉了下來(lái)。”“長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)，個(gè)子高，姚明站它身邊也成小矮人了�！�
6、講解員再介紹其他一種動(dòng)物。
提示：介紹的語(yǔ)言稍簡(jiǎn)單一些，主要目的在于讓學(xué)生練習(xí)“提問(wèn)”與“補(bǔ)充”。
板塊三角色反轉(zhuǎn)，介紹動(dòng)物
1、設(shè)置情境：學(xué)生為講解員，教師為游客，講解員為游客介紹動(dòng)物。
2、哪位講解員想為大家介紹大象？
提示：教師以游客身份進(jìn)行提問(wèn)，例如“大象的特點(diǎn)是什么？大象的特點(diǎn)有趣在哪里？”
3、老師來(lái)幫一幫你們，出示大象圖：你能不能根據(jù)圖片把大象的特點(diǎn)說(shuō)清楚，說(shuō)有趣？
提示：教師可出示各種大象圖片，例如“大象用鼻子吸水澆花、用鼻子卷木頭，小動(dòng)物坐在大象鼻子上，游客坐在大象身上，小動(dòng)物抱住大象腿”等；先逐張出示圖片，請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)說(shuō)，再鼓勵(lì)學(xué)生連起來(lái)說(shuō)。
4、做好這個(gè)講解員不容易，請(qǐng)你自己在小組內(nèi)練一練。等會(huì)兒選出小組最佳講解員來(lái)為我們作介紹�？梢允墙榻B大象，也可以是介紹其他自己感興趣的動(dòng)物。
提示：講解員介紹的時(shí)候，游客可提問(wèn)，主要在于引導(dǎo)講解員把特點(diǎn)說(shuō)清楚，說(shuō)有趣。
板塊四遷移運(yùn)用，介紹伙伴
1、假設(shè)你來(lái)到了一個(gè)新班級(jí)，如何介紹自己，才能給別人留下深刻印象？
提示：引導(dǎo)介紹的同學(xué)說(shuō)清自己的特點(diǎn)，其他同學(xué)有禮貌地進(jìn)行提問(wèn)。
2、看看身邊的同學(xué)，他們身上也有很多有趣的地方，有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。你發(fā)現(xiàn)了嗎？能用剛剛的辦法，夸夸你的同學(xué)嗎？
提示：主要說(shuō)優(yōu)點(diǎn)；說(shuō)話時(shí)要清楚明白；其他同學(xué)可以提問(wèn)或者進(jìn)行補(bǔ)充。
《有趣的動(dòng)物》教案 篇6
一、分別出示小動(dòng)物
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱。
2、請(qǐng)幼兒認(rèn)讀單詞、漢字。
二、分類
�。ㄒ唬⿲�(dòng)物分成有腿和沒(méi)有腿的2類
1、出示圖形，請(qǐng)幼兒逐一觀察后說(shuō)出圖形名稱。 沒(méi)有腿的動(dòng)物有腿的動(dòng)物
2、逐一觀察小動(dòng)物，說(shuō)出誰(shuí)有腿，誰(shuí)沒(méi)有腿。
3、分別將小動(dòng)物按要求送到相應(yīng)的圖形中。
�。ǘ⿲�(dòng)物按不同的活動(dòng)方式分類
1、出示圖形，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是什么圖形，分別是什么顏色的。
2、分別認(rèn)讀圖形左上方漢字。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的，并請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作。
4、將它們送到相應(yīng)的`圖形中。
三、幫動(dòng)物找家
1、出示動(dòng)物家園背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容。
2、請(qǐng)幼兒觀察并找出找錯(cuò)家的小動(dòng)物，并幫忙送回家。
3、環(huán)保教育。
四、游戲
（一） 分組游戲：幼兒每人送兩個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物回家。
�。ǘ� 集體游戲：請(qǐng)幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作按要求進(jìn)行找家游戲。
結(jié)束部分： 幼兒聽(tīng)音樂(lè)組各自動(dòng)作去室外游戲。
《有趣的動(dòng)物》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，探究學(xué)習(xí)的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的外形和作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《有趣的動(dòng)物尾巴》。
2、音樂(lè)《誰(shuí)的尾巴最好看》。
3、與動(dòng)物尾巴有關(guān)的圖片和玩具及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、師生共同表演《誰(shuí)的尾巴最好看》進(jìn)入音樂(lè)廳。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：
(1)歌曲里都唱了什么？你們喜歡動(dòng)物嗎？
(2)歌曲里都唱了動(dòng)物的什么？
(3)那我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物尾巴，好嗎？
二、展開(kāi)
1、引導(dǎo)幼兒去觀察自己手中的動(dòng)物。
2、思考和講述動(dòng)物尾巴長(zhǎng)得什么樣？都有什么本領(lǐng)？
3、小結(jié)動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得都不一樣，有的尾巴長(zhǎng)，有的尾巴短，有的尾巴粗，有的尾巴細(xì)，還有的尾巴像被子呢！
4、做課件游戲：誰(shuí)的尾巴？尾巴找錯(cuò)了！
(1)出示課件并提問(wèn)：這些動(dòng)物和我們平常見(jiàn)的有什么不一樣？（刪掉動(dòng)物的尾巴）
(2)為動(dòng)物找尾巴。（顯示相應(yīng)的尾巴）
(3)出示找錯(cuò)的動(dòng)物尾巴，請(qǐng)幼兒糾正。
5、播放視頻《奇特的尾巴》。
6、請(qǐng)幼兒觀看具有奇特功能的動(dòng)物尾巴，如鰻魚(yú)、恐龍等。
7、請(qǐng)幼兒講述短片中各種動(dòng)物尾巴的特殊作用。
8、總結(jié)動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各種各樣，而且還有很大的作用。
三、結(jié)束
伴隨《誰(shuí)的尾巴最好看》的音樂(lè)走出音樂(lè)廳，并與同伴分享今天的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)反思：通過(guò)這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，我更加明確到：幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)周圍世界、獲取知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。所以，我們?cè)诳茖W(xué)教育內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)上應(yīng)注意到：要符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，豐富多彩，新穎有趣，有利于激發(fā)幼兒的興趣和求知欲從而更大地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)評(píng)析：
科學(xué)教育是培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才和提高民族科學(xué)素質(zhì)的教育。幼兒園科學(xué)教育的宗旨是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)。通過(guò)提供充分的物質(zhì)材料和機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)幼兒感知、理解、探索、發(fā)現(xiàn)的.科學(xué)熱情。
對(duì)于大班兒童來(lái)說(shuō)，他們已不再對(duì)事物的表面保留極大的熱情，問(wèn)題也不再較多地停留在“是什么”上，而是喜歡追根溯源“為什么”。好學(xué)好問(wèn)是幼兒求知欲的表現(xiàn)，也是我們教育的一個(gè)良好契機(jī)。老師從觀察的角度入手，引領(lǐng)著幼兒更細(xì)致更深入地開(kāi)始了探索之旅。課前準(zhǔn)備了豐富的圖片資料、圖書(shū)、錄像資料，利用多媒體的超強(qiáng)功能將動(dòng)物及它們形象各異、功能特別的尾巴展現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒可以更直觀地比較，在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行初步的歸納總結(jié)。師幼間的互動(dòng)使幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴原本無(wú)意的、凌亂的認(rèn)識(shí)開(kāi)始趨于完整化、科學(xué)化。同時(shí)，很好地將科學(xué)活動(dòng)和語(yǔ)言能力的訓(xùn)練結(jié)合在一起，體現(xiàn)了教育的綜合性。
《有趣的動(dòng)物》教案 篇8
【教學(xué)設(shè)想】
通過(guò)有層次的訓(xùn)練，達(dá)到交際的目的。從個(gè)人訓(xùn)練到兩人合作，再到多向交流。
【教學(xué)過(guò)程】
一、巧入情境，快樂(lè)投入交際實(shí)踐。
1.文明用語(yǔ)，自己介紹。
�。�1）個(gè)別介紹。
�。�2）教師示范。
�。�3）前后桌交流。
�。�4）集體交流。
明確交際的基本禮儀（文明用語(yǔ)，聲音洪亮，態(tài)度大方，介紹內(nèi)容要清楚，聽(tīng)的同學(xué)插話也要有禮貌）和基本方法（介紹名稱，讓對(duì)方認(rèn)識(shí)你），激發(fā)積極主動(dòng)展現(xiàn)自己的欲望。
2.兩人合作，雙向交際。
(1)示范交際，明確方法。（師生示范-----生生示范）
�。�2）找朋友，對(duì)話交際。
（3）交際展示，點(diǎn)評(píng)提高。
師生示范這一設(shè)計(jì)意在為生生示范做鋪墊，而雙向交際是為學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，解疑、請(qǐng)教創(chuàng)造更大的空間，同時(shí)更是對(duì)學(xué)生傾聽(tīng)的檢測(cè)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)有所感，有感而發(fā)。通過(guò)他們感興趣的話題的討論，培養(yǎng)他們發(fā)表見(jiàn)解，傾聽(tīng)發(fā)言、收集資料等多方面的能力和口語(yǔ)交際的能力。
3.重組小組，多向交際。
�。�1）自愿組合，開(kāi)展活動(dòng)。重組學(xué)習(xí)小組--自編自演，開(kāi)展活動(dòng)。
�。�2）選派代表，活動(dòng)展示。
�。�3）評(píng)比總結(jié)，鼓勵(lì)優(yōu)勝
重組小組，給了學(xué)生自主選擇的寬松環(huán)境，比賽式的多向交際，讓課堂煥發(fā)無(wú)限生機(jī)與活力，讓學(xué)生在和諧平等的氛圍中交流，每一組同學(xué)在交際中享受了無(wú)窮的快樂(lè)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲取了動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，鍛煉了口語(yǔ)交際能力，變得能言善變。并通過(guò)大量的口語(yǔ)交際實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)化為口語(yǔ)交際能力。
精彩片段
師:聽(tīng)了小朋友的介紹，我想大家都希望交到自己喜歡的動(dòng)物朋友，小白兔（老師）也不例外哦！（走到一位扮演公雞的學(xué)生跟前）
師:公雞，你好！我是小白兔，能和你交朋友嗎？讓我們擁抱一下吧！
生:做擁抱動(dòng)作。
師:（小白兔）：我愛(ài)在野外奔跑，愛(ài)吃青草、蘿卜，我特別怕孤獨(dú)，請(qǐng)問(wèn)你呢？
生：（公雞）：我天剛蒙蒙亮，就起床打鳴，白天，忙著為一家找食物，沒(méi)了蟲(chóng)子，孩子們可不答應(yīng)呢。
師:（小白兔）：我知道你既守時(shí)，又勤勞，令人佩服;你英俊瀟灑，令人羨慕。你真了不起！我們已是朋友，你還可以去找更多的朋友，快去找吧！再見(jiàn)！
師生示范這一設(shè)計(jì)意在為生生示范做鋪墊，也是為營(yíng)造平等和諧、輕松愉快的交流氛圍，師生互動(dòng)交際活動(dòng)中，老師做普通的一員，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的'發(fā)言，坦誠(chéng)發(fā)表自己的看法，才能使學(xué)生暢所欲言。
生：公雞找朋友，繼續(xù)雙向交際。
師:小朋友，你想和大家交朋友嗎？那我們?cè)鯓硬拍苷业胶门笥涯兀?/p>
生：說(shuō)話有禮貌，態(tài)度要大方……。
師:小朋友的好建議真多，快快離開(kāi)座位去找吧！
生：在《找朋友》的音樂(lè)聲中自由尋找朋友，進(jìn)行對(duì)話交際。
師:你和誰(shuí)成為了好朋友呀？
生：和小狗、小鴨……
師:你們是怎么成為好朋友的，上來(lái)再說(shuō)給大家聽(tīng)，好嗎？
生：兩位學(xué)生上臺(tái)展示找朋友的交際過(guò)程。
生：集體評(píng)議
生生互動(dòng)是給學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解、解疑、請(qǐng)教創(chuàng)造更大的自由空間。
【教學(xué)反思】
“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備素質(zhì)”，它既是一個(gè)人智慧的反映，也是一個(gè)人隨身攜帶的永不過(guò)時(shí)的魅力�？谡Z(yǔ)交際能力的強(qiáng)弱，對(duì)一個(gè)人的發(fā)展與成功起著至關(guān)重要的作用。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)展實(shí)際，我想，一堂好的口語(yǔ)交際課，應(yīng)該達(dá)到讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、樂(lè)說(shuō)的境界。
一．教學(xué)效果：口語(yǔ)交際的核心就是雙向互動(dòng)。我在這堂課的教學(xué)活動(dòng)中，想方設(shè)法實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中的雙向互動(dòng)。首先是師生互動(dòng)，教師必須轉(zhuǎn)變角色與學(xué)生進(jìn)行平等的交流。這次口語(yǔ)課中，我以動(dòng)植物的一員——大象阿姨的身份參加這次聚會(huì)，從一開(kāi)始和孩子們的相互問(wèn)好，活動(dòng)中大象的示范介紹，課堂中對(duì)學(xué)生發(fā)言的評(píng)價(jià)，老師與學(xué)生互交朋友，無(wú)不體現(xiàn)了老師與學(xué)生的雙向互動(dòng)。
二．成功之處：本著這樣的理念，我設(shè)計(jì)了這次口語(yǔ)交際課的教學(xué)方案。教學(xué)過(guò)程中大部分學(xué)生都積極參與課堂，愿意與別人交流，并能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)，然后作出評(píng)價(jià)。這堂課也讓我收獲了很多，原來(lái)我很怕上口語(yǔ)交際課，通過(guò)這次的實(shí)踐，我覺(jué)得口語(yǔ)交際不再那么遙遠(yuǎn)、那么神秘，其實(shí)也能讓老師喜歡教，讓孩子們喜歡上。綜合自己整堂課的教學(xué)，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)比較成功：
1.情境的創(chuàng)設(shè)。
這一堂口語(yǔ)交際課上，我為學(xué)生的交流創(chuàng)設(shè)了情境，把教室變成動(dòng)物園，讓孩子們扮演自己喜歡的動(dòng)物，一起參加在動(dòng)物園舉行的“有趣的動(dòng)物大聚會(huì)”，我則扮演大象阿姨受獅子大王之托來(lái)當(dāng)這次聚會(huì)的主持人和評(píng)委，準(zhǔn)備評(píng)選有趣的動(dòng)物。大象阿姨主動(dòng)向動(dòng)物精靈大聲打招呼，孩子們很快進(jìn)入情境，大方地介紹自己的名字，并向身邊的“小動(dòng)物”打招呼問(wèn)好。通過(guò)大象阿姨的自己介紹，引導(dǎo)動(dòng)物從名字、樣子、特點(diǎn)等方面進(jìn)行自己風(fēng)采展示。然后進(jìn)入快樂(lè)的交朋友活動(dòng)，最后評(píng)選、頒獎(jiǎng)。通過(guò)這些有意思的活動(dòng)把學(xué)生帶入到情境中去，在生動(dòng)逼真的情景中展開(kāi)交際，大大激發(fā)了孩子們的表達(dá)欲望，孩子們都能暢所欲言。
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
在口語(yǔ)交際中，傾聽(tīng)是一項(xiàng)非常重要的技巧。在本節(jié)課上，我特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生“聽(tīng)”的要求。在老師示范自己介紹和豬籠草介紹的時(shí)候，我都先對(duì)學(xué)生的聽(tīng)提出明確的要求：“認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記;如果有問(wèn)題可以禮貌插話�！本蹠�(huì)結(jié)束還會(huì)評(píng)選出幾名“最佳聽(tīng)眾”。孩子們很認(rèn)真地傾聽(tīng)，并禮貌地質(zhì)疑，比如：只有“手指”大的“絨猴”喜歡捉“虱子”吃，這“虱子”是什么東西呀?這么小的“絨猴”怎么敢吃那么大的獅子呢?孩子你一言，我一語(yǔ)地問(wèn)開(kāi)了，把課堂引向高潮。孩子們都聽(tīng)得很認(rèn)真，在評(píng)價(jià)他人時(shí)也能從語(yǔ)言和介紹的內(nèi)容有趣在哪兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，并能對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充。
三．不足之處：有一部分學(xué)生交流水平有待提高，還不能比較詳細(xì)地介紹“自己”。在今后的口語(yǔ)交際中還要注重從字到詞,從詞到句子,從連貫的句子到一段話的練習(xí),這樣孩子們就會(huì)循序漸進(jìn),步步跟上,為今后更好地進(jìn)行口語(yǔ)交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四．改進(jìn)措施：發(fā)揮多媒體課件與課堂的整合作用,讓學(xué)生在口語(yǔ)交際的同時(shí)感受到了圖、文、音、動(dòng)、色等多種信息的綜合刺激,如一石激起千層浪,使整個(gè)課堂形成了充滿活力、愉快而有成效的交流氛圍。
《有趣的動(dòng)物》教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿幾種有趣的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。
3、知道運(yùn)動(dòng)能使人快樂(lè)。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、剛才，老師接了個(gè)電話，說(shuō)："動(dòng)物園要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，想讓小朋友去參加，你們想不想去？
2、我們?nèi)ブ盎顒?dòng)活動(dòng)筋骨吧。（做熱身運(yùn)動(dòng)）手、腿、胳膊、膝蓋（左右踵起）腰、腿、跳……孩子們，你活動(dòng)筋骨時(shí)，哪個(gè)地方在動(dòng)？怎樣動(dòng)的`，學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：小朋友們，你們太棒了，我們一起出發(fā)吧�。◣в變涸诮淌噎h(huán)繞一圈）
3、播放教學(xué)課件。
我們到動(dòng)物王國(guó)了，看，門(mén)口還有個(gè)標(biāo)志呢。
歡迎小朋友來(lái)參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。
但是要想進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)有一個(gè)要求，要模仿一下幾種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目才能進(jìn)去，我們看看有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
�。�1）灌籃
�。�2）踢球
�。�3）射擊
（4）騎馬
�。�5）打羽毛球
（6）劃船
（7）游泳
�。�8）跑步剛才小朋友模仿的特別棒，那我們一起進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)看看小動(dòng)物們是怎么運(yùn)動(dòng)的。
觀看錄像：A長(zhǎng)頸鹿B小鳥(niǎo)C大象D小兔E小花貓運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)作。
師：邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：
我是一只長(zhǎng)頸鹿抬頭挺胸走，我是一只小小鳥(niǎo)飛呀飛得高，我是一頭小小象甩著鼻子走，我是一只小白兔輕呀輕輕跳，我是一只小花貓，喵、喵、喵。
聽(tīng)信號(hào)，說(shuō)出哪種動(dòng)物幼兒模仿哪種動(dòng)物。
4、小動(dòng)物們都那么愛(ài)運(yùn)動(dòng)，我們也那么愛(ài)運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)的好處。
長(zhǎng)得高、身體健康、不感冒……
五、歸納總結(jié)
游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。
六、教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
《有趣的動(dòng)物》教案 篇10
【教材分析】
《有趣的動(dòng)物共棲現(xiàn)象》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)的一篇選學(xué)課文，是與四下第三單元相對(duì)應(yīng)的一篇選學(xué)課文。這個(gè)單元教學(xué)主題是：抓住文章的主要內(nèi)容，了解大自然給人類的啟示。
本文是一篇語(yǔ)言生動(dòng)形象，文章結(jié)構(gòu)清晰的科普說(shuō)明文，以總分結(jié)構(gòu)像我們介紹了三組動(dòng)物共棲現(xiàn)象：犀牛與犀牛鳥(niǎo)、鱷魚(yú)與牙簽鳥(niǎo)、百舌鳥(niǎo)和金黃鼠，以及他們的共棲原因。為了把握課文的這一主要內(nèi)容，教學(xué)時(shí)，我們可以借助表格來(lái)梳理文本，概括內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生提取、概括、整合信息的能力；并借用表格引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎么把這種有趣的共棲現(xiàn)象向我們介紹清楚的。作為第二學(xué)段的一篇科普性說(shuō)明文，語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性是它的一大特點(diǎn)，而文中二、三自然段的構(gòu)段方式也為四年級(jí)學(xué)生謀篇構(gòu)段的習(xí)作表達(dá)提供了很好的范例，課堂中也可以由此做相應(yīng)的拓展練習(xí)，鞏固新知。因此圍繞“基于言語(yǔ)思維下課堂核心練習(xí)的篩選”這一主題，在本課的教學(xué)中，我設(shè)定了兩個(gè)核心教學(xué)內(nèi)容：一、借助表格進(jìn)行關(guān)鍵詞句的篩選、提取和整合，梳理課文主要內(nèi)容；二、通過(guò)閱讀賞析的方法了解科普說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)，并能利用表格發(fā)現(xiàn)文章構(gòu)段特點(diǎn)，進(jìn)行遷移練習(xí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)預(yù)習(xí)能正確、流利地朗讀課文，自主認(rèn)識(shí)生字詞，運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解“共棲”一詞的意思，并隨文識(shí)字。
2.能借助表格提取文中的關(guān)鍵詞句，了解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生概括整合信息的能力。
3.以第二自然段為例，通過(guò)閱讀賞析的方法了解科普說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)，并借助表格發(fā)現(xiàn)文章構(gòu)段特點(diǎn)，嘗試遷移練習(xí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.能借助表格提取文中的關(guān)鍵詞句，了解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生概括整合信息的能力。
2.以第二自然段為例，通過(guò)閱讀賞析的方法了解科普說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)，并借助表格發(fā)現(xiàn)文章構(gòu)段特點(diǎn)，嘗試遷移練習(xí)。
【課前預(yù)習(xí)單】
1．我會(huì)讀：
蠅 虻 蛆
沼澤 犀牛 褶皺 殘?jiān)?剔牙
兇猛強(qiáng)大 弱小無(wú)比 朝夕與共 和睦相處 寢食不安 孵卵育雛
2．思考：課文介紹了哪些動(dòng)物的共棲現(xiàn)象？它們能共棲的原因是什么？
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)流程】
一、課題導(dǎo)入，順學(xué)而導(dǎo)
1.板書(shū)課題，讀題，理解什么是“共棲”。
今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇選學(xué)課文，打開(kāi)課本到166頁(yè)，老師已經(jīng)把課題寫(xiě)在黑板上了，我們一起來(lái)讀讀。課題中出現(xiàn)了一個(gè)比較陌生的詞語(yǔ)——“共棲”，你會(huì)讀嗎？小火車開(kāi)起來(lái)、一起讀。棲在字典里有兩種解釋：①鳥(niǎo)停在樹(shù)上。②居住、停留的意思。在這里“棲”應(yīng)該選擇第幾種意思？我們預(yù)習(xí)過(guò)課文，從課文的描寫(xiě)中，你知道什么是共棲嗎？（共是共同，只有兩種不同的生物生活在一起，才能叫共棲。）
2.帶著我們的理解，再來(lái)讀讀這個(gè)課題。
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1.其實(shí)課文第一自然段中也有兩個(gè)詞語(yǔ)能幫助我們理解“共棲”這個(gè)詞語(yǔ)，快速讀讀這一段，你能找到這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？（板書(shū)：朝夕與共，和睦相處。）朝就是早上，夕就是傍晚，從早到晚都友好地生活在一起，就是共棲。
2.讓我們?cè)賮?lái)讀讀這兩個(gè)詞所在的這句話。
出示：從表面看，它們之間“水火不相容”，然而令人難以相信的是，它們居然能夠朝夕與共，和睦相處。
從這段話來(lái)看，這句話中的“它們”指的是哪類動(dòng)物？
隨機(jī)出示詞語(yǔ)：兇猛強(qiáng)大 弱小無(wú)比 巨獸 小雀
同學(xué)們，你們看，從性情上來(lái)看，一種兇猛強(qiáng)大，一種——弱小無(wú)比，從體形和種類上來(lái)說(shuō)，一種是巨獸，一種是小雀，兩者差別很大，所以課文中說(shuō)他們是水火不不相容的，然而他們卻能夠朝夕與共，和睦相處。動(dòng)物世界可真是充滿了奇趣。
3.師生合作讀第一自然段。
老師和大家一起來(lái)讀讀這段話，男同學(xué)讀藍(lán)色字體，女同學(xué)讀紅色字體，其他地方老師來(lái)讀。
那么課文向我們介紹了哪些動(dòng)物能朝夕與共和睦相處呢？
三、出示表格，梳理內(nèi)容
1.初讀，明確三組共棲動(dòng)物
請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想：文中哪些動(dòng)物之間存在著共棲現(xiàn)象？把這些動(dòng)物的名字圈一圈，并填到表格的左邊一列。（反饋）
發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，他們分別來(lái)自于課文的哪幾個(gè)自然段？是啊，每一個(gè)自然段向我們介紹了一組共棲動(dòng)物，老師已經(jīng)把三組動(dòng)物的名稱填在了表格里，對(duì)照一下，
你填對(duì)了嗎？
�。鞔_三組動(dòng)物：犀牛與犀牛鳥(niǎo)，鱷魚(yú)與燕千鳥(niǎo)，百舌鳥(niǎo)與金黃鼠）
小結(jié)：同學(xué)們，剛才通過(guò)表格，我們知道了課文是向我們介紹了，這樣三組動(dòng)物的共棲現(xiàn)象，看看這些動(dòng)物的名字想想他們他們的模樣，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
你們看，犀牛和鱷魚(yú)這兩種動(dòng)物都是兇猛強(qiáng)大的，犀牛鳥(niǎo)和燕千鳥(niǎo)都是——弱小無(wú)比的，百舌鳥(niǎo)是鳥(niǎo)類，金黃鼠是鼠類，都是看似水火不相容的動(dòng)物，怎么就能和睦相處呢？讓我們一起先來(lái)看看第二自然段
2.自由讀讀這段話，找一找犀牛和犀牛鳥(niǎo)共棲的原因是什么？把你認(rèn)為最關(guān)鍵的句子劃出來(lái)。（抓關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞進(jìn)行概括）
評(píng)價(jià)：你的眼睛真亮，一下子就找到了這么重要的句子（你找的句子很長(zhǎng)，其實(shí)簡(jiǎn)單點(diǎn)來(lái)說(shuō)，就是——），換句話說(shuō)就是犀牛鳥(niǎo)能為犀牛——，那么與此同時(shí)，犀牛鳥(niǎo)這樣做又有什么好處呢？是啊，因?yàn)橄Ｄ転橄ｘB(niǎo)提供食物，而犀牛鳥(niǎo)能為犀牛捉蟲(chóng)、放哨，他們之間互幫互助，互利互惠，所以才能朝夕與共、和睦相處！
�。ǔ鍪颈砀�，師生共填犀牛與犀牛鳥(niǎo)的共棲原因。）
3.接下來(lái)你能不能像剛才一樣先找關(guān)鍵句再概括的方法去讀讀3、4自然段找找后面兩組動(dòng)物的共棲原因，也像老師一樣用這樣的句式來(lái)回答。
4.
反饋，對(duì)照，修改表格。
小結(jié)：同學(xué)們，你們看，通過(guò)這張表格，我們又用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言讀懂了這三組動(dòng)物之間的共棲原因。發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，其實(shí)這三組動(dòng)物的共棲原因都有一個(gè)共同點(diǎn)。
原來(lái)是因?yàn)榇嬖谥突ブ�、互利互惠的關(guān)系，所以即使是表面看來(lái)毫不相
干的動(dòng)物，也能夠朝夕與共，和睦相處。
那么課文又是怎么把他們之間這種有趣的現(xiàn)象向我們介紹清楚的呢？
四、關(guān)注表達(dá)，了解構(gòu)段特點(diǎn)
1.指名分層讀第二自然段，初步引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)構(gòu)段特點(diǎn)
讓我們?cè)賮?lái)看看第二自然段，這一次老師請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這段話。猜猜看老師為什么要這樣安排他們的朗讀內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)你的理由。（前面先說(shuō)犀牛如何龐大，并引出與他共棲的動(dòng)物——犀牛鳥(niǎo)，并簡(jiǎn)單描繪了他們共棲時(shí)的——畫(huà)面，接著說(shuō)明了這兩種動(dòng)物能夠共棲的原因。這段介紹犀牛和犀牛鳥(niǎo)共棲現(xiàn)象的話就是由這樣兩部分內(nèi)容組成的。正如表格中的左右兩部分）
2.關(guān)注表達(dá)，了解科普說(shuō)明文的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性
師過(guò)渡：而課題中說(shuō)這種共棲現(xiàn)象是非常有趣的，就請(qǐng)同學(xué)們自由默讀這段話，把你認(rèn)為讀來(lái)十分有趣的句子劃下來(lái)。
預(yù)設(shè)句子：
生活在熱帶雨林沼澤地帶的犀牛，身長(zhǎng)約5米，高2米，重1噸以上，巨大的頭上長(zhǎng)著銳利無(wú)比的角。豹、獅和大象都不敢惹它，一種黑色的小鳥(niǎo)卻可以在它身上蹦來(lái)跳去，這里啄啄，那里啄啄。
（1）感受作者的.具體描寫(xiě)（或列數(shù)字、作比較）
預(yù)設(shè)：這犀牛是什么樣的？多長(zhǎng)？有我們?nèi)种䝼�(gè)教室那么長(zhǎng)；多高？都快接近籃球明星姚明的身高了；至少一噸，這犀�？烧媸莾疵蛷�(qiáng)大呢！你能讀出它的形象嗎？
師：連豹、獅和大象都不敢惹的動(dòng)物，可它卻任由一種黑色的小鳥(niǎo)蹦來(lái)跳去，你們看，這一大一小，一強(qiáng)一弱，一個(gè)笨重一個(gè)靈巧，看似水火不容，竟然能夠朝夕與共，和睦相處。多么有趣��！男生讀第一句，女生讀第二句。
你們看，這兩句話中，作者通過(guò)這些具體的數(shù)字和動(dòng)物之間的對(duì)比描寫(xiě)向我們?cè)佻F(xiàn)了犀牛龐大、兇猛的形象，同時(shí)也體現(xiàn)了本文作為科普說(shuō)明文語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。（板書(shū)：準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)）你還找到了哪些有趣的句子。
難怪作者在課題中說(shuō)——
�。�2）通過(guò)擬人化的動(dòng)作描寫(xiě)感受語(yǔ)言的生動(dòng)有趣
交流反饋：寢食不安、放哨、報(bào)警
通常，這些詞語(yǔ)是用來(lái)形容什么的？這些讓我們讀來(lái)十分有趣的句子也都體現(xiàn)科普說(shuō)明文另一個(gè)語(yǔ)言特點(diǎn)，那就是生動(dòng)有趣。（板書(shū)：生動(dòng)有趣）
小結(jié)：你們看，這段話中，作者就是用生動(dòng)有趣、科學(xué)準(zhǔn)確的語(yǔ)言先寫(xiě)了犀牛和犀牛鳥(niǎo)的共棲畫(huà)面，接著解釋了它們的共棲原因。
�、顷P(guān)注“原來(lái)”，了解文章構(gòu)段特點(diǎn)。
那么，這兩部分的內(nèi)容作者是怎么把他們連成一段話的呢？把原來(lái)這個(gè)詞圈
一圈。其實(shí)不僅這一段，課文3、4自然段也是由這兩部分構(gòu)成的。
五、遷移練習(xí)，結(jié)束課堂
1.給句子排序
同學(xué)們，這堂課我們通過(guò)表格不僅知道了課文寫(xiě)了些什么，還知道了作者是怎么將他們表達(dá)出來(lái)的。課的最后啊，老師還為大家?guī)?lái)了一份神秘的禮物，禮物就藏在了課桌的信封里。趕緊打開(kāi)看看吧！
信封里有幾個(gè)打亂了順序的句子，是課外一組關(guān)于鯊魚(yú)和向?qū)~(yú)共棲現(xiàn)象的介紹，能干的小朋友能不能仿照著課文的介紹來(lái)給他們排排序。
出示句子：
形影不離的鯊魚(yú)和向?qū)~(yú)
（ ）奇怪的是，它身邊卻經(jīng)常跟隨著一群身長(zhǎng)不過(guò)30厘米的小家伙——向?qū)~(yú)。
�。� ）鯊魚(yú)為海中霸王，生性兇猛且專食其他魚(yú)類。
�。� ）而向?qū)~(yú)呢，則撿拾鯊魚(yú)吃剩下的殘?jiān)?/p>
�。� ）鯊魚(yú)為什么能容忍向?qū)~(yú)生活在其身邊而不食之呢？
（ ）它們之間是天然的合作伙伴關(guān)系。
�。� ）向?qū)~(yú)為鯊魚(yú)作向?qū)В阉饺呼~(yú)聚集的海面，讓鯊魚(yú)吞食那些無(wú)辜的同類。
（ ）原來(lái)，
2.說(shuō)說(shuō)你這樣排序的原因。
3.結(jié)束課堂
同學(xué)們，其實(shí)像文中這樣有趣的動(dòng)物共棲現(xiàn)象在大自然中還有很多很多，比如海葵和雙鋸魚(yú)共棲；文鳥(niǎo)和野蜂共棲；珊瑚蟲(chóng)和星蟲(chóng)共棲。這些動(dòng)物之間因?yàn)榛ハ鄮椭ハ嘁蕾嚩艹εc共，和睦相處。課后大家也可以查閱一下相關(guān)的資料，與同學(xué)們交流一下。
《有趣的動(dòng)物》教案 篇11
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒活潑好動(dòng)，對(duì)周圍的事物比較好奇，喜歡大膽嘗試，尤其在藝術(shù)活動(dòng)中，孩子們喜歡用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。而石頭是孩子們生活中隨處可以看到的東西，而且《綱要》中也提到“應(yīng)為大班幼兒提供更多的美術(shù)工具、材料（包括專門(mén)材料、自然物或廢舊材料）。鼓勵(lì)幼兒自由選擇并正確使用它們，進(jìn)行大膽表現(xiàn)�！庇纱耍揖驮O(shè)計(jì)出了今天的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)使用不同材料在石頭上作畫(huà)，體驗(yàn)在石頭上作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)石頭的不同形狀設(shè)計(jì)不同側(cè)面、動(dòng)作的常見(jiàn)小動(dòng)物。
3、逐步養(yǎng)成正確使用美術(shù)材料的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠根據(jù)在石頭上畫(huà)出不同的常見(jiàn)小動(dòng)物。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)石頭的形狀特點(diǎn)創(chuàng)作出不同造型的小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：大小不同的石頭若干、棉簽、毛筆、排刷、小抹布、PPT、顏料、展臺(tái)、投影儀等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解常見(jiàn)小動(dòng)物的外形特征
幼兒有使用幾種工具材料繪畫(huà)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，并引出本次活動(dòng)的主題：《有趣的動(dòng)物石頭畫(huà)》
播放音樂(lè)：《動(dòng)物狂歡節(jié)》，通過(guò)老師和幼兒一起欣賞音樂(lè)里的小動(dòng)物，感受動(dòng)物在一起的快樂(lè)引出活動(dòng)主題
提問(wèn)：在聽(tīng)到的.音樂(lè)中，你都聽(tīng)到了有哪些小動(dòng)物？
教師：這些小動(dòng)物都藏在了石頭里，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
二、欣賞收集的石頭畫(huà)作品，運(yùn)用提問(wèn)幫助幼兒理解不同形狀的石頭可以畫(huà)出不同側(cè)面、不同動(dòng)作的小動(dòng)物。
播放ＰＰＴ欣賞動(dòng)物石頭畫(huà)。
提問(wèn)：
這是個(gè)什么動(dòng)物石頭畫(huà)？
石頭的結(jié)構(gòu)與小動(dòng)物有什么相像之處？
這個(gè)石頭還可以畫(huà)其它的小動(dòng)物么？
這塊石頭畫(huà)了一個(gè)側(cè)面走的小動(dòng)物，能不能畫(huà)一個(gè)正面的或其它動(dòng)作的小動(dòng)物？
三、幼兒對(duì)照石頭發(fā)表自己的創(chuàng)作想法
提問(wèn)：
你想在這塊石頭上創(chuàng)作什么小動(dòng)物？為什么？引導(dǎo)幼兒從石頭的不同側(cè)面去大膽相像。
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、提出繪畫(huà)的目的：布置我們班的動(dòng)物園展區(qū)
2、提出要求：
教師：根據(jù)石頭的形狀畫(huà)出不同側(cè)面、動(dòng)作的小動(dòng)物
教師：展示小朋友收集了許多大小不同的石頭，請(qǐng)小朋友自己選擇不同
的石頭造型進(jìn)行創(chuàng)作。
3、教師邊指導(dǎo)幼兒作畫(huà)邊給幼兒的作品進(jìn)行拍照，提醒幼兒把作畫(huà)的石頭畫(huà)放進(jìn)動(dòng)物園展區(qū)。
五、欣賞、點(diǎn)評(píng)作品。
引導(dǎo)幼兒從石頭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和小動(dòng)物的外形特征相結(jié)合進(jìn)行介紹。
六、活動(dòng)延伸。
今天小朋友能夠根據(jù)石頭的形狀上畫(huà)不同的小動(dòng)物，下次我們會(huì)選擇其它的材料，如：樹(shù)葉、小瓶子等，爭(zhēng)取畫(huà)出更多新鮮、漂亮的畫(huà)面！
活動(dòng)總結(jié)
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、活動(dòng)目標(biāo)制定比較適合本班幼兒的發(fā)展，幼兒在大量的欣賞、感知后調(diào)動(dòng)了幼兒作畫(huà)的積極性，結(jié)合自己對(duì)小動(dòng)物已有的形象經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)石頭形狀大膽想象，創(chuàng)作石頭畫(huà)。
2、內(nèi)容、材料的選擇來(lái)源于幼兒的生活，能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，增強(qiáng)了幼兒作畫(huà)的興趣，起到了良好的效果。
3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較合理，能夠抓住作畫(huà)的難點(diǎn)。首先老師通過(guò)布置任務(wù)的形式引出石頭畫(huà)，其次利用欣賞后提問(wèn)的形式，逐步引出作畫(huà)的重難點(diǎn)，有效地引導(dǎo)，使幼兒大膽、自由創(chuàng)作。活動(dòng)中孩子們的主動(dòng)性，自主性、創(chuàng)作性很強(qiáng)。
4、作畫(huà)的意境很突出，孩子們自由選擇自己的畫(huà)區(qū)、材料、工具，符合了大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
�。ǘ┎蛔悖�
1.教師在組織幼兒欣賞石頭畫(huà)作品時(shí)時(shí)間有些過(guò)長(zhǎng)，孩子在自由創(chuàng)作時(shí)時(shí)間有些緊張，使課時(shí)有些拖延。
2.教師在引導(dǎo)孩子孩子關(guān)于石頭畫(huà)的設(shè)計(jì)時(shí)，講解上稍欠細(xì)致，個(gè)別幼兒在自己設(shè)計(jì)動(dòng)物石頭畫(huà)時(shí)有些困難。
�。ㄈ⿲�(duì)今后活動(dòng)的啟示：
1.開(kāi)闊自己的思路，努力開(kāi)發(fā)幼兒大膽作畫(huà)內(nèi)容和創(chuàng)作思路，更好的培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。
2.活動(dòng)延伸：幼兒在石頭畫(huà)上有了一定的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，為了擴(kuò)展幼兒的創(chuàng)作思路，我們要延伸到其它生活中常見(jiàn)作畫(huà)材料中來(lái)，如：樹(shù)葉畫(huà)、瓶子畫(huà)、相信孩子的創(chuàng)作水平會(huì)有進(jìn)一步的發(fā)展。
《有趣的動(dòng)物》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒對(duì)制作動(dòng)物面具的興趣,體驗(yàn)參與化妝舞會(huì)的快樂(lè)。
2.通過(guò)欣賞，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備:
了解各種小動(dòng)物的臉部基本特。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)范例面具，現(xiàn)成的卡通面具，錄音機(jī)及“動(dòng)物狂歡節(jié)”音樂(lè)磁帶、課件、教桿。
(2)白板、膠帶、紙盤(pán)、廢舊物品(皺紋紙毛發(fā)、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等)。
重點(diǎn)分析：
啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動(dòng)物面具。
難點(diǎn)分析：
引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.利用玩具面具，引起興趣“小朋友，我們來(lái)玩?zhèn)�“變變變”游戲好不好?咕嚕咕嚕變，變個(gè)小鳥(niǎo)飛呀飛;咕嚕咕嚕變，變個(gè)玩具是什么?它們?cè)趺赐?奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來(lái)干什么的呢?”
2.利用課件了解面具：“其實(shí)面具是一種民間藝術(shù)，已經(jīng)在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創(chuàng)造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具，在慶祝自己節(jié)日尤其是萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)的時(shí)候?yàn)榱藸I(yíng)造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會(huì)。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節(jié)日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著面具跳舞的人們快不快樂(lè)?那你們想不想?yún)⒓舆@樣熱鬧的化妝舞會(huì)?那我們就來(lái)作動(dòng)物面具，扮演小動(dòng)物，開(kāi)一個(gè)化妝舞會(huì)，你們說(shuō)好不好?”
二、展開(kāi)
1.觀看范樣，分析動(dòng)物的不同特征：“每一個(gè)小動(dòng)物都有自己的特征，猜猜看，它們是誰(shuí)?你怎么猜出來(lái)的?原來(lái)長(zhǎng)耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征……到底猜得對(duì)不對(duì)呢?(出示展板)這是什么?
2.示范制作公雞的面具(白板上)：“老師給你們做個(gè)大公雞，快想一下應(yīng)該表現(xiàn)它的什么特征?紅色的雞冠，什么材料作的?把雙面膠撕下來(lái)，將撕下來(lái)的紙片放進(jìn)筐里;尖尖的嘴巴，這是用什么材料?漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個(gè)漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎?你想不想做?你還喜歡做什么動(dòng)物面具?小朋友的想法可真好，那我們就來(lái)比一比，看誰(shuí)做的動(dòng)物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好?開(kāi)始做吧!”
3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒互相交流、幫助。
4.欣賞、評(píng)價(jià)。
“小朋友快來(lái)看，這個(gè)小朋友作的面具多漂亮呀!你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎?你們都做好了嗎?快戴上面具站到前面來(lái)，讓大家看誰(shuí)做的最有趣?你做的什么?誰(shuí)還做的是公雞?大公雞快喔喔啼!誰(shuí)還做的是老虎?快學(xué)一學(xué)老虎?你和小伙伴之間互相說(shuō)一說(shuō)�！�
5.化妝舞會(huì)：
(1)欣賞教師舞蹈：“好，下面我請(qǐng)小朋友分別去拿一樣樂(lè)器，站到線上。準(zhǔn)備好了嗎?我宣布動(dòng)物化妝舞會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!誰(shuí)先出場(chǎng)呢?小朋友數(shù)到十，看看是誰(shuí)先出場(chǎng)?(教師化妝孔雀出場(chǎng))你想不想看小孔雀怎么跳舞?小朋友跟著音樂(lè)伴奏好不好?(教師舞蹈“孔雀舞”)“小朋友再數(shù)5下，看下一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)?”(教師舞蹈“獅王”)
(2)“接下來(lái)就看你們的.了，好，所有的小動(dòng)物們找一個(gè)舞伴跳起來(lái)吧!——拉起手來(lái)，圍成一個(gè)大圓圈跳起來(lái)——搭起肩膀跳舞!”
三、延伸：
“小朋友，你們開(kāi)不開(kāi)心?我們出去邀請(qǐng)更多的小朋友來(lái)參加好不好?“在《兔子舞》音樂(lè)中狂歡舞蹈結(jié)束。
活動(dòng)反思：
藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng)造性的活動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺(tái)、一個(gè)創(chuàng)造的契機(jī)。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的想象與樂(lè)趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比如一個(gè)孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛(ài)又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂(lè)。
本次活動(dòng)，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動(dòng)物面具，只是個(gè)別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。
《有趣的動(dòng)物》教案 篇13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫(huà)的繪畫(huà)技能。
2、通過(guò)欣賞、觀察范畫(huà)作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫(huà)變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫(huà)作品。
3、在繪畫(huà)過(guò)程中大膽想象，注意畫(huà)面的整潔。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)紙，黑色勾線筆，多種顏色的顏料，調(diào)色盤(pán)，衛(wèi)生紙，報(bào)紙，ppt課件《指紋添畫(huà)：有趣的動(dòng)物》。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn);利用指紋的原形，組合添加成有趣的圖形，掌握技法、技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理。
四、 活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、手指游戲，激發(fā)興趣。
1、師："小朋友今天我們班來(lái)了這么多的客人和老師，我們快和客人老師打聲招呼，客人老師好。我們先來(lái)玩?zhèn)�手指游戲吧！
手指游戲：
我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，變成星星閃呀閃，變成蝴蝶飛呀飛，變成小貓喵喵喵，變成小狗汪汪汪，變成小雞嘰嘰嘰，變成小兔跳跳跳，我有一雙小小手，又靈巧來(lái)又能干，我有十個(gè)手指頭，相親相愛(ài)不分手。
2、師:剛才我們每個(gè)小朋友都是神奇的魔術(shù)師，用手指頭變出了許多什么？有哪些動(dòng)物？
3、我們的手指頭本領(lǐng)可大啦，不僅能用玩游戲的方法變出許多動(dòng)物，還能用另一種方法變出許多動(dòng)物呢！你們想知道是用的什么方法嗎？就讓老師來(lái)告訴你們吧。
（二）、觀察指紋添畫(huà)，了解繪畫(huà)步驟
1、出示課件：?jiǎn)蝹�(gè)指紋：你們看，這是什么？指紋。它是什么樣子的？是什么形狀、什么顏色的？橢圓形的。它是怎么畫(huà)上去的呢？
2、師：原來(lái)是用我們的指紋蘸上顏料，印在紙上，印出來(lái)的。我們的手指頭都是神奇的魔術(shù)師，你們猜猜看這個(gè)指紋會(huì)怎么變出小動(dòng)物來(lái)呢？
3、"小眼睛仔細(xì)看好了，這個(gè)指紋要變魔術(shù)了！變-變-變-出示單個(gè)指紋動(dòng)物：變成什么了？剛才的指紋變成了小魚(yú)的什么？又添畫(huà)了什么？
4、師：這個(gè)指紋不光能變出小魚(yú)，還能變出許多其他的動(dòng)物呢。出示第二個(gè)動(dòng)物：這回又變成了什么動(dòng)物�。吭谏厦嫣懋�(huà)了哪幾筆？
5、剛才我們看到的小動(dòng)物是用幾個(gè)指紋印變出來(lái)的？
6、我們不僅能用一個(gè)指紋變出小動(dòng)物，還能用2個(gè)或幾個(gè)指紋變出更多小動(dòng)物呢。
7、出示2個(gè)指紋印的圖片：這是由幾個(gè)指紋印出來(lái)的.，這些指紋有什么不一樣的地方？大小、形狀？它們變成什么動(dòng)物了？
8、出示多個(gè)指紋的動(dòng)物添畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞。問(wèn)：這是什么動(dòng)物？它添畫(huà)了哪幾筆？
9、剛才我們欣賞了這么多指紋添畫(huà)，現(xiàn)在你們知道指紋是怎么變出小動(dòng)物來(lái)的嗎？
�。ㄈ�、結(jié)合兒歌，示范指紋畫(huà)的步驟，提出要求。
1、師：小朋友，你們想不想自己用指紋來(lái)變出各種小動(dòng)物呢？現(xiàn)在請(qǐng)你認(rèn)真看一看，我是怎么畫(huà)的。我們用左手蘸顏料，用力在紙上印一印。印的時(shí)候不要移動(dòng)哦，手臂抬高一點(diǎn)。我們一邊用手指印畫(huà)，一邊學(xué)習(xí)一首兒歌。
手指輕輕蘸顏色，用點(diǎn)力氣印一印，擦干手指換顏色，色彩干凈又美麗。
然后拿筆畫(huà)一畫(huà)，馬上變成孔雀。
2、提出注意點(diǎn)：請(qǐng)小朋友注意哦，老師有3個(gè)要求:①用左手印指紋，右手添畫(huà)；②輕輕蘸顏色，用力壓一壓；③及時(shí)擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
�。ㄋ模┓纸M操作，指導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作。
1、師：請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，想一想，除了圖片上的動(dòng)物，你還會(huì)在指紋上添畫(huà)出什么動(dòng)物呢？然后根據(jù)老師的方法，一邊念兒歌一邊用指紋變出各種小動(dòng)物。你可以用一個(gè)指紋，也可以用2個(gè)或更多的指紋，先印好指紋，再進(jìn)行添畫(huà)。請(qǐng)小朋友卷起袖口，趕快來(lái)試一試吧。
2、幼兒分組操作，教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。
五、作品評(píng)價(jià)，跟著音樂(lè)：
1、幼兒講述自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的作品，給予積極的鼓勵(lì)。
2、小朋友們今天學(xué)習(xí)了用有趣的指紋添畫(huà)，下節(jié)課我們?cè)僭囋囈恍└訌?fù)雜的指紋添畫(huà)，比一比哪個(gè)小朋友的想象力最豐富。
《有趣的動(dòng)物》教案 篇14
設(shè)計(jì)意圖：
喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，只要抓住幼兒的興趣，就能使孩子在活動(dòng)中得到認(rèn)知和發(fā)展，這次活動(dòng)我把第一目標(biāo)簡(jiǎn)化為“認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物尾巴的外形特征和初步了解一些動(dòng)物尾巴的特殊用途，”，讓幼兒通過(guò)看圖片和欣賞故事來(lái)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的形狀和用途。
從課題選擇上來(lái)說(shuō)，孩子們都非常喜歡動(dòng)物，但對(duì)動(dòng)物的尾巴了解的較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望。其次，從設(shè)計(jì)思路上來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣”這一目標(biāo)展開(kāi)環(huán)節(jié)。
活動(dòng)中，我以兒歌《比尾巴》的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。為了加深孩子們對(duì)尾巴功用的了解，我又請(qǐng)孩子們猜測(cè)了其他動(dòng)物尾巴的作用，并用課件內(nèi)容驗(yàn)證了他們的猜測(cè)。最后我味孩子們準(zhǔn)備了連線操作，讓幼兒幫動(dòng)物找尾巴。在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
l.認(rèn)識(shí)些小動(dòng)物的尾巴，了解尾巴的用途。
2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.激發(fā)幼兒探索功物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.操作卡
2.各種動(dòng)物圖片
3.多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入(播放動(dòng)物比尾巴的視頻，輕松導(dǎo)入課堂)
1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)為什么喜歡呢?(動(dòng)物是人類的朋友，所以大家喜歡)
2、播放動(dòng)物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知?jiǎng)游镂舶偷男螤睢?/p>
3、剛剛小動(dòng)物們?cè)诒仁裁?(比尾巴)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物的尾巴(師板書(shū)課題：動(dòng)物的尾巴)。
二、展開(kāi)學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的形狀
認(rèn)識(shí)松鼠的尾巴(課件出示松鼠的尾巴)
(1)這是什么?這是誰(shuí)的尾巴?(松鼠的尾巴)
(2)它的尾巴是什么樣子的呢?
生：像一把傘
(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子)方法同上依次認(rèn)識(shí)猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。
(4)問(wèn)答游戲鞏固動(dòng)物的尾巴樣子師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?生：猴子誰(shuí)的尾巴短?兔子誰(shuí)的尾巴好像一把傘?松鼠誰(shuí)的尾巴彎?公雞誰(shuí)的尾巴最好看孔雀。
(5)小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物的尾巴，他們有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的'細(xì)，還有的彎，各有各的用處。
三、拓展延伸，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物尾巴
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友還想知道更多的小動(dòng)物的尾巴像什么樣子嗎?有什么作用嗎?
課件依次出示燕子、魚(yú)、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導(dǎo)幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。
四、操作鞏固，連一連
1、教師出示課件，先示范
2、幼兒在卡紙上操作
活動(dòng)延伸：
還有哪些動(dòng)物的尾巴最有趣，讓我們一起到生活中找找看!
活動(dòng)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用效果是非常好的。通過(guò)使用多媒體課件，首先增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件，鮮艷的色彩，多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面聲音的配合，有效的吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對(duì)于某些知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容，還可以通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面聲音和圖像來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識(shí)，其次，增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性，加強(qiáng)了師生互動(dòng)。良好的人機(jī)界面和交互功能使教學(xué)更像游戲。通過(guò)在多媒體課件中提供良好的人機(jī)交互功能，可使幼兒不僅能看到聽(tīng)到，更可以自己動(dòng)手去參與教學(xué)過(guò)程。
在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中，自己覺(jué)得還是比較流暢的，當(dāng)然也存在著不足，如何抓住幼兒反饋給老師的信息，如何讓自己的語(yǔ)言更精煉，更通俗易懂，在今后的活動(dòng)中，課前，一定要做好大量的準(zhǔn)備工作，吃透教材，預(yù)設(shè)好活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，在活動(dòng)中，老師提出的問(wèn)題，要鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對(duì)于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應(yīng)該繼續(xù)追問(wèn)下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問(wèn)題
《有趣的動(dòng)物》教案 篇15
目的：
1、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)力
2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲
準(zhǔn)備：
1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。
2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶
3、圖譜一張。
過(guò)程：
一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。
“你們想去森林里玩嗎?”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置�！吧殖康男�(dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩，非常高興，聽(tīng)，它們來(lái)歡迎我們了�！狈配浺粢槐椤！澳懵�(tīng)見(jiàn)有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我嗎?”幼兒自由說(shuō)。小結(jié)：小朋友真能干，都聽(tīng)出來(lái)了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。
二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
1)放錄音“你聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音呢?”“那我們就把它請(qǐng)出來(lái)吧.(出示圖片)”“它是怎么叫的呢?”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧�！薄罢l(shuí)愿意把你學(xué)的叫聲，來(lái)叫給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢?”每次叫四五個(gè)幼兒。
2)、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的'叫聲。
三、游戲
1)、幼兒自由選掛件。小動(dòng)物來(lái)到我們班了，那你們喜歡誰(shuí)呢?你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時(shí)，要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著它們的叫聲，如果小動(dòng)物沒(méi)有聽(tīng)到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請(qǐng)你了，知道了嗎?
2)、開(kāi)始游戲現(xiàn)在你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請(qǐng)動(dòng)物寶寶們來(lái)做游戲，當(dāng)你聽(tīng)到錄音機(jī)里是誰(shuí)的叫聲，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物站起來(lái)把你好聽(tīng)的叫聲叫給大家聽(tīng)好嗎?一種聲音一次。放錄音，游戲一遍�，F(xiàn)在，小動(dòng)物都聽(tīng)到自己的聲音站起來(lái)，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這回錄音機(jī)里放的是誰(shuí)的聲音，聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。放錄音游戲一遍。
《有趣的動(dòng)物》教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠畫(huà)出簡(jiǎn)單的小動(dòng)物。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)…
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音，ppt課件，水筆、記號(hào)筆、水彩筆、彩色卡紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話活動(dòng)：身邊的小動(dòng)物。幼兒通過(guò)回憶、講述，讓幼兒初步了解小動(dòng)物。
2、欣賞：小動(dòng)物
�。�1）觀看《小動(dòng)物》課件，教師適時(shí)提問(wèn)：剛才小朋友說(shuō)的只是眾多小動(dòng)物中的一種，我的好朋友去世界旅游時(shí)，拍下了一些奇特有趣的小動(dòng)物，你們想不想看看呢？你最喜歡里面的哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？
（2）總結(jié)：在我們的生活中有這么多小動(dòng)物，它們各具特色。
3、幼兒在欣賞小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫(huà)出小動(dòng)物。
4、幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)
�。�1）出示老師設(shè)計(jì)的小動(dòng)物。
�。�2）提出要求，幼兒臨摹小動(dòng)物。
5、作品展示評(píng)比：比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最漂亮。
活動(dòng)反思：
對(duì)于中班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，意愿繪畫(huà)各種小動(dòng)物，還是有一定的難度的，特別是動(dòng)物的身體和四肢。于是，我從簡(jiǎn)筆畫(huà)書(shū)上挑了一些孩子們常見(jiàn)或者熟悉的比較簡(jiǎn)單的小動(dòng)物，準(zhǔn)備畫(huà)好以后投放在區(qū)域中，這樣，能力較弱的孩子可以仿照老師的畫(huà)，相對(duì)意愿畫(huà)來(lái)說(shuō)，在難度上降低了許多。
孩子們?cè)诎嗉?jí)里的時(shí)候，常常在討論自己家里的車子怎么樣，自己的玩具車怎么樣，于是根據(jù)車子這個(gè)主題，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本班特色是利用廢舊盒子進(jìn)行環(huán)保環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，于是我們選取廢舊的牙膏盒子為車身，讓孩子們通過(guò)貼一貼、畫(huà)一畫(huà)來(lái)進(jìn)行裝飾，讓孩子們自己也來(lái)做一做車子，從孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，吸引孩子們，讓孩子們更好的在廢舊材料的制作中，初步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)借助已有的經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)動(dòng)物車的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。
2、樂(lè)于發(fā)揮想象，比較大膽地制作動(dòng)物車。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、帶有森林背景圖的。
2、牙膏盒子、彩紙、記號(hào)筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
幼兒自由地聽(tīng)音樂(lè)玩“開(kāi)汽車”的游戲。
師：我們開(kāi)到森林里啦！大家都找個(gè)地方休息一下吧。森林里有很多的`小動(dòng)物也迷路了，怎么辦？（送它們回家）那我們就開(kāi)很多汽車送他們回家。
二、學(xué)做動(dòng)物車。
1、師：看！老師已經(jīng)幫小動(dòng)物做好了一輛汽車，是用什么做的呢？還有什么？（教師根據(jù)幼兒回答，一邊講解）
2、教師示范制作動(dòng)物車。
（1）先拿好一個(gè)牙膏盒子，選取寬的一面做車身。
�。�2）選好彩紙，剝下雙面膠，把垃圾扔到籃筐中，邊對(duì)邊對(duì)齊貼到牙膏盒上。
�。�3）選取小動(dòng)物的圖片，貼到車身上。
（4）畫(huà)好車窗。
�。�5）貼上輪子，注意貼的時(shí)候一前一后，后面的輪子要對(duì)齊前面的輪子。
師：我的動(dòng)物車完成啦！是一輛小兔動(dòng)物車，我把它開(kāi)到森林里，請(qǐng)迷路的小兔子上車，我送它回家。
3、幼兒討論：還有好多小動(dòng)物迷路了，我們來(lái)幫幫它們，你想做什么樣的動(dòng)物車？
4、幼兒操作，教師提出要求，想好做什么動(dòng)物車，輕輕拿材料。
5、教師巡視幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將做好的動(dòng)物車開(kāi)到森林里，并請(qǐng)迷路的小動(dòng)物上車。
三、結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)作品。
1、教師請(qǐng)幼兒上前說(shuō)說(shuō)自己是如何設(shè)計(jì)動(dòng)物車的。
師：小朋友的動(dòng)物車都設(shè)計(jì)好了吧？我們來(lái)看吧！
2、游戲：“開(kāi)汽車”。
師：森林里還有很多小動(dòng)物迷路了，我們一起來(lái)開(kāi)一開(kāi)“奇妙的動(dòng)物車”去找一找吧！
活動(dòng)反思
在美術(shù)活動(dòng)《奇妙的動(dòng)物車》中孩子們興趣高漲，都愿意動(dòng)手設(shè)計(jì)自己的動(dòng)物車。我先示范了小兔車之后，為了不讓孩子們千篇一律地都畫(huà)小兔車，我結(jié)合面包車、吊車、卡車等各種車子的特點(diǎn)，知道有車輪、車身、車窗等，啟發(fā)孩子們自己創(chuàng)作，讓孩子們根據(jù)自己的意愿，畫(huà)自己的動(dòng)物車�；顒�(dòng)結(jié)束之后每個(gè)孩子都創(chuàng)作了自己的動(dòng)物車。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)非常好，孩子都能根據(jù)自己的想法，創(chuàng)作自己的動(dòng)物車。有的畫(huà)老虎面包車，有的畫(huà)大象面包車，還有的畫(huà)獅子卡車，獵豹卡車等等。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們能較好地發(fā)揮想象，在原有的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提升，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作力。
《有趣的動(dòng)物》教案 篇17
一、教學(xué)目標(biāo)
1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，清楚地介紹一種動(dòng)物，能說(shuō)出它的有趣之處。
2、能認(rèn)真聽(tīng)別人介紹有趣的動(dòng)物，有不明白的地方，要有禮貌地提問(wèn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能清楚地介紹一種動(dòng)物有趣的地方，吐字要清晰。
2、傾聽(tīng)時(shí)，有不明白的地方，要有禮貌地提問(wèn)。
三、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
�。ㄒ唬﹫D片激趣，導(dǎo)入課題
出示動(dòng)物圖片或者猜動(dòng)物謎語(yǔ)，揭示課題：有趣的動(dòng)物。師：你喜歡哪種動(dòng)物？為什么？
�。ǘ┙榻B有趣的動(dòng)物
1、小獅子的自己介紹。（課件播放錄音）
大家好！我是小獅子，號(hào)稱“萬(wàn)獸之王”。我的頭大大的，嘴里長(zhǎng)著鋒利無(wú)比的牙齒。我有粗壯而有力的腿，還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無(wú)窮的我最愛(ài)吃新鮮的肉，森林里沒(méi)有我的對(duì)手！別怕，從今以后，保護(hù)大家是我的職責(zé)！希望大家喜歡我，和我交朋友喲！
思考：小獅子是怎樣介紹自己的？（生回答，師板書(shū)：名字、外形、特點(diǎn)、習(xí)性。）
2、練習(xí)說(shuō)話。
課件出示鴨子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出鴨子的外形、叫聲、動(dòng)作、本領(lǐng)和習(xí)性。
3、師：小獅子帶來(lái)了參加森林動(dòng)物派對(duì)的邀請(qǐng)函，你們想?yún)⒓訂幔?/p>
生戴上動(dòng)物頭飾，互相打招呼問(wèn)好。指名做自己介紹。（生評(píng)價(jià)，師板書(shū)：說(shuō)話聲音響亮，態(tài)度熱情有禮貌。）
4、齊讀口語(yǔ)交際要求。
（三）人人參與，自主評(píng)價(jià)
1、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)介紹，從傾聽(tīng)與表達(dá)兩個(gè)方面作出評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生在講的時(shí)候做到吐字清楚，音量適中。其他同學(xué)在表達(dá)時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)，了解內(nèi)容，有不明白的地方，要有禮貌地提問(wèn)。
2、小組推薦介紹。每組推薦1名學(xué)生，在全班面前介紹有趣的動(dòng)物，其他同學(xué)有不明白的地方，可以有禮貌地提問(wèn)，介紹者或所在的小組同學(xué)都可以回答。
3、參加森林派對(duì)，自由地向大家進(jìn)行介紹。
有趣的.貓
大家好！我最喜歡的動(dòng)物是貓。我覺(jué)得貓最有趣啦！傳說(shuō)貓還是（）的師傅呢！你知道嗎？貓的胡須可以（），貓的瞳孔（），貓的腳掌下面還有（），走起路來(lái)（），這樣就可以出其不意地抓住老鼠。哈哈！貓是不是很有趣呢？
�。ㄋ模┛偨Y(jié)收獲
回顧介紹動(dòng)物的方法，樹(shù)立愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
四、教學(xué)反思
“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備素質(zhì)”，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)展實(shí)際，我想一堂好的口語(yǔ)交際課，應(yīng)該達(dá)到讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、樂(lè)說(shuō)的效果。這一堂口語(yǔ)交際課，我為學(xué)生的交流創(chuàng)設(shè)了情境，把教室變成動(dòng)物園，讓學(xué)生扮演自己喜歡的動(dòng)物，一起參加了在動(dòng)物園舉行的“有趣的動(dòng)物大聚會(huì)”，在生動(dòng)活潑的情境中展開(kāi)交際，大大激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望，讓學(xué)生能暢所欲言。
《有趣的動(dòng)物》教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的尾巴，了解尾巴的用途。
2、培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、操作卡
2、各種動(dòng)物圖片
3、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：
（一）激趣導(dǎo)入（播放動(dòng)物比尾巴的視頻，輕松導(dǎo)入課堂）（5分鐘）
1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）為什么喜歡呢？（動(dòng)物是人類的朋友，所以大家喜歡）
2、播放動(dòng)物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知?jiǎng)游镂舶偷男螤睢?/p>
3、剛剛小動(dòng)物們?cè)诒仁裁�？。（比尾巴）今天我們就�?lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物的尾巴（師板書(shū)課題：動(dòng)物的尾巴）。
（二）、展開(kāi)學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的形狀（10分鐘）
1、認(rèn)識(shí)松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）
（1）、這是什么？這是誰(shuí)的尾巴？（松鼠的尾巴）
�。�2）、它的尾巴是什么樣子的呢？生：像一把傘
（3）問(wèn)答游戲鞏固動(dòng)物的尾巴樣子師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？生：猴子誰(shuí)的尾巴短？兔子誰(shuí)的尾巴好像一把傘？松鼠誰(shuí)的尾巴彎？公雞誰(shuí)的`尾巴最好看孔雀
�。�4）小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物的尾巴，他們有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的細(xì)，還有的彎，各有各的用處。
�。ㄈ┩卣寡由�，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物尾巴（5分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：小朋友還想知道更多的小動(dòng)物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？
1、課件依次出示燕子、魚(yú)、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導(dǎo)幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。
�。ㄋ模�、操作鞏固，連一連（8分鐘）
1、教師出示課件，先示范
2、幼兒在卡紙上操作
（五）音樂(lè)聲中結(jié)束課堂（2分鐘）
活動(dòng)反思：
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有一定的表達(dá)能力，所以一開(kāi)課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
《有趣的動(dòng)物》教案 篇19
�。ㄒ唬� 教材分析小班下學(xué)期，
《有趣的動(dòng)物》這一主題活動(dòng)。選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長(zhǎng)頸鹿為角色，講述了一個(gè)長(zhǎng)頸鹿阿姨助人為樂(lè)的故事，特別是小兔子們親親長(zhǎng)頸鹿阿姨這個(gè)情節(jié)既讓人覺(jué)得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，生活中我們也會(huì)經(jīng)常看到自己班的小朋友親親老師的小手或者臉蛋來(lái)表示他對(duì)老師的喜愛(ài)之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都"以自己為中心"，缺乏友愛(ài)互助的品質(zhì)，所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)故事，并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自己為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
1、 認(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對(duì)長(zhǎng)頸鹿的認(rèn)識(shí)。
2、 能力上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。
3、 情感上：體驗(yàn)友愛(ài)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
（三）教學(xué)重、難點(diǎn)
目標(biāo)中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)友愛(ài)互助帶來(lái)的快樂(lè)。因此，在活動(dòng)中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。 小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。
a) 教學(xué)具的準(zhǔn)備 為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，
我做了以下準(zhǔn)備工作：
i. 物質(zhì)上的準(zhǔn)備 我給小朋友們準(zhǔn)備了小兔頭飾，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到小兔這一游戲角色中； 根據(jù)故事，我布置了小河、森林等情境以及道具長(zhǎng)頸鹿，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準(zhǔn)備的； 音樂(lè)，是為了進(jìn)一步營(yíng)造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。
ii. 知識(shí)上的準(zhǔn)備 我讓幼兒先認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿，了解了長(zhǎng)頸鹿的基本特征。 幼兒練習(xí)過(guò)爬及滑這兩個(gè)基本動(dòng)作。
�。ㄋ模┱f(shuō)學(xué)情
小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對(duì)游戲特別感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說(shuō)又不知該怎樣說(shuō)，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，給幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
（五）說(shuō)教法
教育心理學(xué)認(rèn)為："學(xué)習(xí)者，同時(shí)開(kāi)放感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情境教學(xué)法、角色游戲法、體溫法等。
i. 情境教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，許多不能理解的問(wèn)題也就迎刃而解了 。幼兒有了時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想也就豐富了。如小兔子馬上要去參加演出了 ，又過(guò)不了河，這讓幼兒覺(jué)得多么著急啊，他們會(huì)主動(dòng)地想出各種方法過(guò)河。當(dāng)他們真正過(guò)了河，參加了表演，這種心情和我們以往用圖片江湖上，讓幼兒通過(guò)圖片理解的效果是完全不同的。
ii. 角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是善良、可愛(ài)的兔子形象，深受小班幼兒的.喜歡，讓他們自己來(lái)扮演這一角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自己、大膽說(shuō)話。
iii. 提問(wèn)法：這是語(yǔ)言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問(wèn)的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問(wèn)方法改成多樣性、啟發(fā)式、開(kāi)放式的提問(wèn)。如小兔子應(yīng)該怎樣過(guò)河呢？我們?cè)撛趺锤兄x長(zhǎng)頸鹿呢？等等這些問(wèn)題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。
�。┱f(shuō)學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。
i. 討論談話法：幼兒在討論、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。
ii. 游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出 的"語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。"
�。ㄆ撸┗顒�(dòng)程序
結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
1、交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
2、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。
3、完整講述故事。
a) 交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。 興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵。開(kāi)始部分我就將小朋友的角色交代清楚，并直接告訴他們要去參加"動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)"了，小朋友們最喜歡去參加表演了，所以，他們的興趣很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
b) 在游戲情境中討論出故事情節(jié)。 這個(gè)環(huán)節(jié)我提出了以下幾個(gè)問(wèn)題讓幼兒討論：
1、我們應(yīng)該怎么過(guò)河？
2、長(zhǎng)頸鹿阿姨怎么幫助我們過(guò)河呢？（和長(zhǎng)頸鹿阿姨一起討論后，小朋友們按照討論出的辦法過(guò)河）
3、我們?cè)趺锤兄x長(zhǎng)頸鹿阿姨？）鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，從中體會(huì)友愛(ài)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。 這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、游戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說(shuō)出自己所看到的、所想到的，你一言我一語(yǔ)，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)�？紤]到故事中小兔子涂上口紅去親親長(zhǎng)頸鹿這個(gè)教具存在著不衛(wèi)生的因素，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我將故事的后半部分進(jìn)行了一些修改。這樣既避免了衛(wèi)生問(wèn)題又激發(fā)了幼兒的擴(kuò)散性思維，讓他們知道原來(lái)不只是嘴巴才可以親的。
c) 完整講述故事。
這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中，讓幼兒通過(guò)回憶的方式完整講述故事，同時(shí)我還運(yùn)用了提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：長(zhǎng)頸鹿阿姨為什么笑得那么開(kāi)心？你幫助過(guò)別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的？通過(guò)談話讓幼兒懂得友愛(ài)互助是能給大家?guī)?lái)快樂(lè)的。
《有趣的動(dòng)物》教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形和作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：“有趣的尾巴”多媒體課件，“誰(shuí)的尾巴最好看”音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，“動(dòng)物尾巴作用”錄像，與動(dòng)物有關(guān)的圖書(shū)、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具，自制動(dòng)物尾巴、頭飾（與幼兒人數(shù)相等）
精神準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《誰(shuí)的尾巴最好看》，活動(dòng)前請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)幫助幼兒搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴的圖片、錄像、圖書(shū)等各種資料，鼓勵(lì)幼兒去觀察動(dòng)物尾巴的外形特征，探索動(dòng)物尾巴的作用。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)了解動(dòng)物尾巴的外形和作用，激發(fā)幼兒運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法探索動(dòng)物奧秘的興趣，運(yùn)用資料搜集法、討論法與游戲法突破。
難點(diǎn)：能夠把關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知，運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、課件突破。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
帶領(lǐng)幼兒做“誰(shuí)的尾巴最好看”的歌表演，輕松地導(dǎo)入課題。師幼談話：歌曲里都唱了誰(shuí)？ 都唱了動(dòng)物的.什么？那我們今天就來(lái)談?wù)剟?dòng)物的尾巴吧？
二、展開(kāi)：
1、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動(dòng)物的觀察操作材料進(jìn)行互動(dòng)，從中初步探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的外形和作用。
（1）幼兒在圖片、圖書(shū)、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去觀察、思考、講述、看看動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣，都有什么本領(lǐng)。
（2）大家共同交流探索結(jié)果。提問(wèn)：你選的動(dòng)物尾巴長(zhǎng)得什么樣？有什么本領(lǐng)？
�。�3）教師進(jìn)行過(guò)渡性小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的粗，有的細(xì)，還有的像把傘呢！可真有趣��！我們就來(lái)玩?zhèn)�猜尾巴的游戲吧。
2、引導(dǎo)幼兒與課件互動(dòng)，在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴，激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
（1）做課件互動(dòng)游戲“誰(shuí)的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴錯(cuò)了”，進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
�。�2）小結(jié)（過(guò)渡）：我們小朋友可真能干！幫尾巴找到了主人，也幫動(dòng)物找到了它的尾巴。還知道不能給動(dòng)物安錯(cuò)尾巴，因?yàn)槲舶蛯?duì)每種動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。那動(dòng)物的尾巴到底都有什么作用呢？
3、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物世界錄像，了解各種動(dòng)物尾巴的作用，關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知。
（1）播放動(dòng)物尾巴作用錄像，請(qǐng)幼兒觀看并講述各種動(dòng)物尾巴的作用。
（2）師小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇妙，動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等；有的動(dòng)物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲(chóng)、保護(hù)自己，就像小馬等；有的動(dòng)物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥(niǎo)等；還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn)，控制方向，就像金魚(yú)等。
三、結(jié)束：
請(qǐng)幼兒自選動(dòng)物的尾巴和相應(yīng)頭飾，扮演小動(dòng)物，玩“找朋友”的游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣。
《有趣的動(dòng)物》教案 篇21
設(shè)計(jì)意圖：
最近班里的孩子對(duì)“房子”產(chǎn)生了無(wú)窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對(duì)象，孩子們對(duì)于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫(huà)了房子，孩子們的房子都離不開(kāi)傳統(tǒng)的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀(jì)，周邊的環(huán)境也無(wú)不體現(xiàn)出新時(shí)代的樣式，可孩子的世界總停留于過(guò)去。我們因致力改變現(xiàn)狀，所以設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們能有獨(dú)特的思維、見(jiàn)解與創(chuàng)新能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓幼兒根據(jù)小動(dòng)物們的要求，設(shè)計(jì)出有趣的房子。
2.培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.和幼兒人數(shù)相等的16開(kāi)白紙、馬克筆。
2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一.導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
1.老師：小朋友，今天我們班來(lái)了幾位小客人，你們看，是誰(shuí)？
幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。
2.老師：咦，你們到我們班來(lái)有什么事嗎？
小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說(shuō)：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，我們的房子壞了，想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們?cè)覆灰庠敢獍。?/p>
二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征
1.老師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？
師模仿小動(dòng)物的聲音說(shuō)：
小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。
蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。
小松鼠：我喜歡到松樹(shù)上采果子，我想要一座樹(shù)房子。
大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
2.老師：小朋友，你們聽(tīng)清楚小動(dòng)物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的，你們先休息一下吧。
3.老師提問(wèn)：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀？（設(shè)計(jì)房子）小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的房子。（高高的`、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門(mén)和窗）門(mén)和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。（用同樣的提問(wèn)方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小松鼠、蝴蝶、大象要設(shè)計(jì)的房子）
三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。
四、請(qǐng)先畫(huà)好的的幼兒給客人老師說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。
五、請(qǐng)全班的小朋友分別把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。
《有趣的動(dòng)物》教案 篇22
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿幾種有趣的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。
3、知道運(yùn)動(dòng)能使人快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、剛才，老師接了個(gè)電話，說(shuō)："動(dòng)物園要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，想讓小朋友去參加，你們想不想去？
2、我們?nèi)ブ盎顒?dòng)活動(dòng)筋骨吧。（做熱身運(yùn)動(dòng)）手、腿、胳膊、膝蓋（左右踵起）腰、腿、跳……孩子們，你活動(dòng)筋骨時(shí)，哪個(gè)地方在動(dòng)？怎樣動(dòng)的，學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：小朋友們，你們太棒了，我們一起出發(fā)吧！（帶幼兒在教室環(huán)繞一圈）
3、播放教學(xué)課件。
我們到動(dòng)物王國(guó)了，看，門(mén)口還有個(gè)標(biāo)志呢。
歡迎小朋友來(lái)參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。
但是要想進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)有一個(gè)要求，要模仿一下幾種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目才能進(jìn)去，我們看看有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
�。�1）灌籃（2）踢球（3）射擊（4）騎馬（5）打羽毛球（6）劃船（7）游泳（8）跑步剛才小朋友模仿的特別棒，那我們一起進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)看看小動(dòng)物們是怎么運(yùn)動(dòng)的。
觀看錄像：A長(zhǎng)頸鹿B小鳥(niǎo)C大象D小兔E小花貓運(yùn)動(dòng)時(shí)的`動(dòng)作。
師：邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：
我是一只長(zhǎng)頸鹿抬頭挺胸走，我是一只小小鳥(niǎo)飛呀飛得高，我是一頭小小象甩著鼻子走，我是一只小白兔輕呀輕輕跳，我是一只小花貓，喵、喵、喵。
聽(tīng)信號(hào)，說(shuō)出哪種動(dòng)物幼兒模仿哪種動(dòng)物。
4、小動(dòng)物們都那么愛(ài)運(yùn)動(dòng)，我們也那么愛(ài)運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)的好處。
長(zhǎng)得高、身體健康、不感冒……
五、歸納總結(jié)
游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。
六、兒歌韻律
放松活動(dòng)孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！
《有趣的動(dòng)物》教案 篇23
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的尾巴，了解尾巴的用途。
2、 培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、 激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、操作卡
2、各種動(dòng)物圖片
3、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：
（一）激趣導(dǎo)入（播放動(dòng)物比尾巴的視頻，輕松導(dǎo)入課堂）（5分鐘）
1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）為什么喜歡呢？（動(dòng)物是人類的朋友，所以大家喜歡）
2、播放動(dòng)物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知?jiǎng)游镂舶偷男螤睢?/p>
3、剛剛小動(dòng)物們?cè)诒仁裁�？（比尾巴）今天我們就�?lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物的尾巴（師板書(shū)課題：動(dòng)物的尾巴）。
�。ǘ⒄归_(kāi)學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的形狀（10 分鐘）
1、認(rèn)識(shí)松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）
�。�1）、這是什么？這是誰(shuí)的尾巴？（松鼠的尾巴）
�。�2）、它的尾巴是什么樣子的呢？
生：像一把傘
�。�3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子）方法同上依次認(rèn)識(shí)猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。
�。�4）問(wèn)答游戲鞏固動(dòng)物的尾巴樣子師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
生：猴子誰(shuí)的尾巴短？ 兔子誰(shuí)的尾巴好像一把傘？ 松鼠誰(shuí)的尾巴彎？ 公雞誰(shuí)的尾巴最好看 孔雀
�。�5）小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物的尾巴，他們有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的細(xì)，還有的'彎，各有各的用處。
�。ㄈ┩卣寡由欤J(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物尾巴（5分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：小朋友還想知道更多的小動(dòng)物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？
1、課件依次出示燕子、魚(yú)、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導(dǎo)幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。
�。ㄋ模�、操作鞏固，連一連（8分鐘）
1、教師出示課件，先示范
2、幼兒在卡紙上操作
�。ㄎ澹┮魳�(lè)聲中結(jié)束課堂（2分鐘）
活動(dòng)反思：
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有一定的表達(dá)能力，所以一開(kāi)課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
《有趣的動(dòng)物》教案 篇24
一、設(shè)計(jì)構(gòu)思：
1.教材來(lái)源：
根據(jù)本班的課題：在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在交往和合作中發(fā)展語(yǔ)言能力。大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí)，但在合作的過(guò)程中由年齡特征影響，存在以自己為中心現(xiàn)象，合作意識(shí)的淡薄，在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問(wèn)題能力弱，也不會(huì)和同伴很好的進(jìn)行溝通。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒?jiǎn)为?dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來(lái)進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點(diǎn)，通過(guò)為小熊找朋友，制作畫(huà)書(shū)的制作,引導(dǎo)幼兒以小組為單位，分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調(diào),學(xué)會(huì)用不同的辦法解決問(wèn)題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高合作能力，激發(fā)合作的興趣，發(fā)展幼兒的溝通能力。
2.活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨(dú)特的藝術(shù)。
難點(diǎn)：運(yùn)用剪貼的技巧，嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。
3.設(shè)計(jì)理念：
《綱要》中指出：語(yǔ)言教學(xué)就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能夠得到積極應(yīng)答。所以我選擇這個(gè)活動(dòng)，來(lái)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能夠得到積極應(yīng)答的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，我通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒先交流自己的想法，再通過(guò)故事的畫(huà)面猜測(cè)小熊的際遇。最后請(qǐng)幼兒自由選擇場(chǎng)景，和同伴共同合作完成圖書(shū)。
4.活動(dòng)流程：
回憶以往的創(chuàng)作方法-出示新型創(chuàng)作方法創(chuàng)作的圖畫(huà)-出示封面-了解圖書(shū)場(chǎng)景-猜測(cè)小熊的際遇-揭示小熊的際遇-了解各種小動(dòng)物的組合方法-分組合作完成圖書(shū)-展示圖書(shū)介紹小動(dòng)物
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨(dú)特的藝術(shù)。
2.運(yùn)用剪貼的技巧，嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。
3.能和同伴相互協(xié)商、共同合作完成圖書(shū)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)、PPT課件、膠棒、剪刀、彩色紙、背景音樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解剪貼、撕貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨(dú)特的藝術(shù)。
難點(diǎn)：運(yùn)用剪貼的技巧，嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。
方法與手段：提問(wèn)法、討論交流法、操作法
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞剪貼畫(huà)作品，感知剪貼、撕貼的創(chuàng)作形式。
1.談話導(dǎo)入，師：上星期我們和爸爸媽媽一起用油水分離的方法創(chuàng)作了美麗的桃林，今天老師也帶來(lái)了一副美麗的風(fēng)景圖畫(huà)，你們看，這幅圖畫(huà)是用什么方法來(lái)創(chuàng)作的呢？（邊說(shuō)邊出示風(fēng)景圖畫(huà)。）
2. 引導(dǎo)幼兒積極地發(fā)表自己的想法，說(shuō)說(shuō)這幅圖畫(huà)的創(chuàng)作方法，根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總。小結(jié)：這幅圖畫(huà)運(yùn)用的是剪貼的方法來(lái)創(chuàng)作的，原來(lái)呀，用不同的方法都可以創(chuàng)造出美麗的圖畫(huà)。
（環(huán)節(jié)自評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒回憶以往美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)作方法，再出示新型創(chuàng)作手法創(chuàng)作的圖畫(huà)，吸引幼兒的注意，讓幼兒了解剪貼的創(chuàng)作形式，激發(fā)幼兒操作的興趣。）
二、出示自制圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒討論圖書(shū)中的內(nèi)容。
1.出示自制圖書(shū)的封面，師：今天老師也用剪貼的方法制作了一本關(guān)于動(dòng)物的圖書(shū)，書(shū)的題目就叫做有趣的動(dòng)物，你們看這就是書(shū)的封面,書(shū)的封面上有誰(shuí)呢？封面上的小熊叫皮特熊，皮特熊要來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，我們一起來(lái)看看，他都去了哪里？
2.提問(wèn)：皮特熊去了哪里呢？（幼兒回答）根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：皮特熊去了這么多地方，那在這些地方，他都會(huì)遇到誰(shuí)呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起討論一下吧！
3.引導(dǎo)幼兒自由討論。
4.依次出示場(chǎng)景圖。
師：皮特熊的旅行開(kāi)始了！他來(lái)到了小河邊，在小河邊，他會(huì)遇到誰(shuí)呢？（幼兒交流）小魚(yú)、小鴨分別是由什么圖形組成的呢？
5.師：和小魚(yú)、小鴨道別后，皮特繼續(xù)往前走著，他看到了一片大海！他興奮的潛入了海底，在海底，他會(huì)遇到誰(shuí)呢？螃蟹先生和鯨魚(yú)小姐又是由什么圖形組成的呢？
6.鯨魚(yú)將皮特送回了海岸上，還送給皮特一個(gè)熱氣球，皮特坐上熱氣球來(lái)到了天空中，在天空中他又會(huì)遇到誰(shuí)呢？小鳥(niǎo)和蝴蝶是由什么圖形組成的呢？
7.熱氣球最終降落在一片草地上，草地上除了有漂亮的花朵，還會(huì)有誰(shuí)呢？小貓和刺猬是由什么圖形組成的呢？
�。ōh(huán)節(jié)自評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)中主要讓幼兒了解圖書(shū)的幾個(gè)場(chǎng)景，讓幼兒自由討論，根據(jù)已有的生活、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)小熊的際遇。再通過(guò)逐頁(yè)的討論，了解各個(gè)小動(dòng)物都是由哪些圖形組成的，為接下來(lái)的操作活動(dòng)打好基礎(chǔ)。同時(shí)在交流的過(guò)程中，也能夠充分發(fā)揮幼兒的主體性，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）
三、了解制作小動(dòng)物的方法，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行操。
1.師：今天就請(qǐng)小朋友來(lái)幫助皮特熊完成他的旅行，讓他在旅行的途中結(jié)識(shí)更多的新朋友。那請(qǐng)你們想一想，在做這些小動(dòng)物時(shí)，第一步應(yīng)該做什么呢？剪好圖形之后我們應(yīng)該怎樣把他們組合起來(lái)呢？
2.出是小魚(yú)的正反圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)的背面是什么樣的。師：那就請(qǐng)你看一看老師做的小魚(yú)是怎樣連接起來(lái)的吧？你們看小魚(yú)的背面，每個(gè)圖案都有一小部分多余的地方，將這些多余的部分黏貼在小魚(yú)的身體背面，這樣完成的小魚(yú)才會(huì)更好看。所以等會(huì)兒你在剪圖形的時(shí)候也要稍微留一部分多余的地方。
3.師：在制作的時(shí)候你可以找你的'好朋友和你一起合作，共同完成一個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)你們選擇自己喜歡的場(chǎng)景開(kāi)始制作小動(dòng)物吧！
�。ōh(huán)節(jié)自評(píng)：此環(huán)節(jié)讓幼兒自己選擇喜歡的場(chǎng)景制作小動(dòng)物，充分發(fā)揮幼兒的主體性。在操作之前，也讓幼兒了解在制作的過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，知道如何將小動(dòng)物的各個(gè)部位粘貼在一起。操作的過(guò)程中，也不斷引導(dǎo)幼兒要與同組的同伴一起協(xié)商，討論分工，共同進(jìn)行制作。）
四、作品展示，請(qǐng)幼兒交流自己制作的小動(dòng)物。
1.師：現(xiàn)在請(qǐng)你幫你自己制作的小動(dòng)物來(lái)向皮特熊做個(gè)自己介紹吧！
2.師：皮特熊的旅途并沒(méi)有結(jié)束，他還會(huì)去更多的地方，會(huì)遇到更多的好朋友，請(qǐng)你為他想一想，他還能去哪里呢？還會(huì)認(rèn)識(shí)哪些新朋友呢？讓皮特的旅行變得更加精彩吧！
�。ōh(huán)節(jié)自評(píng)：最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒介紹自己制作的小動(dòng)物，讓幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，同時(shí)也為幼兒提供了一個(gè)很好的表達(dá)的機(jī)會(huì)。并且運(yùn)用故事的情境，讓幼兒體驗(yàn)故事中小熊結(jié)交好朋友的情緒，幫助小熊豐富它的旅行。）
五、教學(xué)反思：
本學(xué)期中，本人的課題研究為《創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展》。根據(jù)課題的研究，我選擇了《有趣的動(dòng)物》這節(jié)美術(shù)課�；顒�(dòng)以故事為主線，讓幼兒在故事情節(jié)的發(fā)展中，開(kāi)拓自己的思維，創(chuàng)編故事，然后自己制作。創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在交往和合作中，發(fā)展語(yǔ)言能力。歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，在活動(dòng)一開(kāi)始，教師以猜謎游戲的形式導(dǎo)入，當(dāng)孩子們?cè)诓鲁鲋i底時(shí)，心里甭提多高興，接著教師出示小動(dòng)物的手偶更是引起孩子們的注意，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。
大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí)，但在合作的過(guò)程中由年齡特征影響，存在以自己為中心現(xiàn)象，合作意識(shí)的淡薄，在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問(wèn)題能力弱，也不會(huì)和同伴很好的進(jìn)行溝通。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒?jiǎn)为?dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來(lái)進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點(diǎn)，通過(guò)畫(huà)書(shū)的制作,引導(dǎo)幼兒以小組為單位，分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調(diào),學(xué)會(huì)用不同的辦法解決問(wèn)題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高合作能力，激發(fā)合作的興趣，發(fā)展幼兒的溝通能力。
通過(guò)各種活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，從各個(gè)不同的角度說(shuō)出自己喜愛(ài)某種動(dòng)物的原因。雖然大班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力還不夠豐富，只會(huì)說(shuō)一句很簡(jiǎn)單的話，但孩子們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，他們非常樂(lè)意和同伴們進(jìn)行交流，歡笑聲在活動(dòng)中此起彼伏。
對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，喜愛(ài)動(dòng)物之情是與生俱來(lái)的。鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビH近、去關(guān)注自己周圍環(huán)境中的小動(dòng)物，孩子們是非常樂(lè)意的，他們完全可以找到多種小動(dòng)物，并對(duì)其中的一種或幾種發(fā)生興趣，而這種興趣將激發(fā)他們自發(fā)地觀察認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物，從中獲得更多的小動(dòng)物的信息。
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的參與積極性都很高，能夠根據(jù)提供的場(chǎng)景進(jìn)行想象，討論小熊的際遇，讓小熊的旅途變得豐富多彩，并通過(guò)自己的動(dòng)手操作，為小熊找來(lái)了許多的好朋友，不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，讓幼兒有了全方面的發(fā)展和成長(zhǎng)。
《有趣的動(dòng)物》教案 篇25
活動(dòng)說(shuō)明：
我在開(kāi)展《可愛(ài)的哺乳動(dòng)物》主題活動(dòng)過(guò)程中，幼兒不僅僅對(duì)哺乳動(dòng)物感興趣，同時(shí)對(duì)自然界中的各種動(dòng)物也產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們主動(dòng)收集有關(guān)動(dòng)物的資料，主動(dòng)去認(rèn)識(shí)、觀察、了解動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性等，掌握了有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。為了讓幼兒進(jìn)一步深入了解動(dòng)物，創(chuàng)造性地表現(xiàn)動(dòng)物，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《有趣的動(dòng)物》，讓幼兒運(yùn)用已有的粘貼、繪畫(huà)技能，嘗試將幾何圖形進(jìn)行拼畫(huà)、造型活動(dòng)，創(chuàng)造地表現(xiàn)動(dòng)物特征和動(dòng)態(tài)。本次活動(dòng)整合了知識(shí)、語(yǔ)言、社會(huì)等方面的內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在輕松、愉悅的氛圍下，運(yùn)用學(xué)過(guò)的粘貼、繪畫(huà)技能，用幾何圖形拼出各種動(dòng)物的基本特征及動(dòng)態(tài)。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片、彩色幾何圖形若干、彩色筆、設(shè)置動(dòng)物樂(lè)園場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀動(dòng)物樂(lè)園，了解動(dòng)物的特征和生活習(xí)性，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與動(dòng)物做朋友。師：“哇！好美的動(dòng)物樂(lè)園啊！我們進(jìn)去看看里面都有哪些動(dòng)物朋友”。
1、自由參觀，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物基本特征、動(dòng)態(tài)。
2、說(shuō)說(shuō)：你喜歡什么動(dòng)物，它在干什么？啟發(fā)幼兒想象可以用什么圖形拼成這只動(dòng)物。
二、幼兒美術(shù)活動(dòng)。
1、出示幾何圖形，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。師：“今天老師準(zhǔn)備了許多彩色的圖形，請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，蔣這些彩色圖形拼貼成有趣的、可愛(ài)的`動(dòng)物，請(qǐng)它們到美麗的動(dòng)物樂(lè)園來(lái)，和我們做朋友、一起玩游戲，讓它們快樂(lè)的生活。”
2、幼兒拼畫(huà)活動(dòng)，教師指導(dǎo)、參與幼兒活動(dòng)。
三、結(jié)束活動(dòng)。
1、說(shuō)一說(shuō)：你邀請(qǐng)了什么動(dòng)物？它在干什么？
2、師：“動(dòng)物樂(lè)園有那么多的動(dòng)物朋友，我們?nèi)ジ嬖V其它的小朋友，讓他們也來(lái)和動(dòng)物做朋友，一起保護(hù)這些可愛(ài)的動(dòng)物吧”。
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