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大班語言飛呀飛教案（通用13篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班語言飛呀飛教案，希望對大家有所幫助。
大班語言飛呀飛教案 1
目標：
1、能大膽想象，表達自己的想法
2、會把想到的`辦法編成講出來
準備：
圖片、筆、課件
過程：
1、看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象也想上天，你們覺的他們能飛上天嗎？為什么？
2、啟發(fā)幼兒想辦法幫助這些小動物，并畫下來
師：他們怎樣才能飛上天？誰來幫他們想一個好辦法？你為什么會想這個辦法？
把你們想好的辦法畫在這張紙上。
3、幼兒根據畫面內容編
師：把你畫的內容編成一個講給大家聽一聽。
你的是怎樣的？說給大家聽一聽。
4、拓展經驗
師：你們想到了各種方法幫助這些小動物飛上天，那地上還有誰沒有飛上天呢？怎樣才能讓大象也飛上天呢？
5、你想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法？
6、欣賞
師：今天老師帶來了一個關于“飛行”的，我們一起來聽一聽。
7、結束
師：今天小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天，他們很高興。他們也來邀請小朋友去天空飛一飛，我們一起飛著去找它們吧！
大班語言飛呀飛教案 2
活動目標
1、感知故事內容，體驗小動物們想飛上天的心情。
2、嘗試大膽講述自己的'想法。
3、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
活動準備
視頻展示儀圖片油畫棒記號筆錄音機故事錄音
活動過程
1、展示圖片，提問：屏幕上有什么？在干什么？
2、看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小兔、胖小豬、河馬都很羨慕，也想飛上天，可是，他們能飛上天嗎？為什么？那你們愿意幫助他們想個辦法，讓他們也飛上天嗎？請你和旁邊的朋友商量商量。
3、幼兒討論，教師巡回指導。
重點引導幼兒說出借助其它能飛上天的物品，如飛機，降落傘、熱氣球等。
4、個別幼兒回答，鼓勵幼兒大膽講述。
5、教師小結：你們真聰明，幫助小動物想出了這么多的方法，那這些小動物自己想出了什么方法呢？我們一起來聽故事《飛呀飛》。
6、邊聽故事邊看屏幕，提問：這些小動物分別想出了什么好辦法呢？
7、教師小結：是呀，烏鴉奶奶說的對，只要肯動腦筋，誰都能飛上天。你們想飛上天嗎？為什么？你準備用什么方法飛上天呢？也請你和旁邊的朋友討論討論。
8、幼兒討論，教師指導。
鼓勵幼兒大膽想象，能想出與別人不同的方法。
9、幼兒做畫，教師指導。
把自己想的方法畫下來，勾線準確，涂色均勻。
10、聽音樂，用肢體動作表現(xiàn)飛的樣子。
你們想飛嗎？那讓我們一起來飛一飛吧！
大班語言飛呀飛教案 3
活動目標：
1、通過故事，使幼兒懂得遇事要多動腦筋，才能成功。
2、知道好東西要與大家一起分享，學會謙讓。
3、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。
5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備：
圖片：小熊、山雀、小刺猬、小山羊、小、哪條路離小兔家最近?哪個人能摘到上面的蘋果?音樂盒
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)興趣。
師：小朋友這是什么?(音樂盒)打開音樂盒里面就會傳出一首首美妙動聽的樂曲，可真神奇啊!那你們覺得這么漂亮的音樂盒會是誰的呢?瞧他來拉!
二、聽故事，理解故事內容。
插問：
1、這可真是一個難題，你們趕緊給他想想辦法吧!
2、好的，那小熊是怎么做的呢?
3、咦，小刺猬會想出什么好辦法?
4、音樂盒沒翅膀，怎么會飛呀，趕緊出出主意?
5、小又會想出什么好辦法?
6、你們覺得誰想的辦法最好?為什么?
小結:小熊有了好東西并沒有獨自分享，而愿意跟大伙一起分享，最后在小出的好辦法后讓大伙兒都能分享到音樂盒帶給大家的快樂，真不錯，那你們有好東西愿意跟大家分享嗎?怎么分享?
三、完整欣賞故事并給故事取題目。
師：好的，故事中音樂盒竟然能飛起來，這可都是小動物們愛動腦筋的結果。那小朋友你們愛動腦筋嗎?好，那現(xiàn)在老師就請你們也來動動腦筋，聽完故事后給這個故事取個好聽的題目，好嗎?
四、智力大比拼。
真不錯，那接下來老師可要請你們的小腦筋再動起來喲!
我們來玩智力大比拼的游戲，看哪隊的小朋友最會動腦筋獲勝!
規(guī)則：分紅隊、黃隊。每隊三道題目，可協(xié)商討論，最終選出獲勝隊，獎品為音樂盒。
1、什么東西越洗越臟?
2、什么床不能睡?
3、小明有10個蘋果，送給奶奶3個，自己吃了4個，請問小明還有幾個蘋果?
4、小華有3個玩具，爸爸又買了5個玩具給他，可他卻丟了1個玩具，請問現(xiàn)在他還有幾個玩具?
5、那條路離小兔家最近?
6、哪個人能摘到上面的蘋果?
師：今天的獲勝隊是?但還有一個難題喲，怎樣讓音樂盒使幼兒園里的`小朋友都能夠聽見呢?帶著這個問題我們去試試看吧!
教學反思：
聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言表達能力。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時，適當的減慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。
大班語言飛呀飛教案 4
活動目標：
1、欣賞并理解故事《飛呀飛》。
2、學習詞語“翅膀”“風箏”“飛機”，初步嘗試造句。
3、大膽想象，敢于表達自己的想法。
活動準備：
《飛呀飛》課件：小螞蟻、小青蛙、小豬、蒲公英、氣球、風箏等圖片及一段音樂。
活動過程：
一、說一說
1、教師播放課件“鳥的叫聲”問幼兒“咦？是什么在叫？”（小鳥在叫）“我們一起來看看，小鳥在干什么�！�
2、教師播放視頻“小鳥在天空飛翔”問幼兒“小鳥在干什么呀？”(小鳥在天空飛翔)小鳥下方彈出小螞蟻、小青蛙、3只小兔、胖小豬、大河馬。問“小鳥下方都有誰？”“他們非常羨慕小鳥，也想飛上天空。你們覺得他們能飛上天嗎？為什么？”(幼兒自由發(fā)言)
二、想一想
1、教師：“你有什么辦法能幫助想飛上天的小動物嗎？”
2、播放課件：蒲公英、氣球、風箏等圖片。問：“你們見過這些東西嗎？它們都有一個共同的特點，是什么呢？大家一起想一想�！保ㄋ鼈兌寄茱w起來）“它們能幫助小動物飛上天嗎？為什么？
3、課件：小螞蟻等動物及蒲公英等植物的圖片。“請你們將它們分別分配給小動物們。”
三、欣賞故事《飛呀飛》
1、教師邊播放課件《飛呀飛》故事繪本邊講述故事至“胖小豬開著飛機上了天”。 提問“這些小動物是怎么讓自己飛上天的？”“除了這些小動物，還有誰沒有飛上天呀？”（河馬）
2、幼兒討論：怎樣才能讓河馬飛上天？
3、教師：“我們一起接著聽故事”教師繼續(xù)講故事至結尾。
4、教師：“河馬是怎么飛上天的？”“最后烏鴉奶奶怎么說？”
5、教師再次邊出示圖片完整地講述整個故事。
四、學習詞語“翅膀”“風箏”“飛機”
1、教師：“剛才故事里出現(xiàn)了幾個新的詞語，我們一起來認一認。”
2、教師一一展示圖片與詞語：翅膀、風箏、飛機。讓幼兒認讀，并引導幼兒用這些詞語說一句話。
五、引導幼兒做一做飛的.動作
1、教師“小動物們開動了腦筋，所以它們都飛上了天。你們想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法？（幼兒自由發(fā)言）
2、教師：“今天，我們來學一學小鳥飛翔的樣子，一起飛出去看看外面的世界吧”
3、教師播放音樂帶領幼兒飛出教室。
大班語言飛呀飛教案 5
活動目標：
1、理解故事內容，感受故事中動物不認輸的精神和成功后的喜悅。
2、大膽想象，能用較清楚的語言表達小動物上天的辦法，并為小動物設計同時上天的最佳方案。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、學會有感情地朗誦故事，大膽參與討論。
活動準備：
1、圖片：小鳥、小螞蟻、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬、蒲公英、氣球、風箏、熱氣球、飛機。
2、語言磁帶或CD。
活動過程：
一、了解背景，激發(fā)想象。
1、教師：今天我們班來了一個小客人，小客人它是誰呢？（小鳥）
2、教師：小鳥客人的本領是什么呢？（教師用身體動作表示：飛）
3、教師出示掛圖，講述故事背景。
教師：小動物們看見小鳥在天上飛，都很羨慕，他們也想飛上天。
4、引導幼兒幫助小動物們想辦法。
教師：他們都是沒有翅膀的動物，要想飛上天必須想一些特別的辦法，用什么辦法能讓小螞蟻飛上天呢？還有小青蛙、小兔、小豬、河馬？他們能飛上天嗎？小朋友能不能來想想辦法幫助小動物們飛上天去？（鼓勵幼兒想出各種不同的辦法。）
二、討論工具，匹配圖卡。
1、教師出示卡片上的工具，引導幼兒討論幫助小動物飛上天的辦法。
教師：小朋友的辦法也很不錯，現(xiàn)在袁老師也想出了一些工具，看看它們能不能幫助小動物一起飛上天。（出示大教具匹配卡。）
教師：小螞蟻可以用這里的哪些工具？
教師：小青蛙可以用這里的哪些工具？
教師：小白兔可以用這里的哪些工具？
教師：小肥豬可以用這里的哪些工具？
教師：大河馬可以用這里的哪些工具？
教師小結：動物越小，適合它們的工具就越多。
2、幼兒思考讓小動物們同時飛上天的.辦法。
教師：每個小動物都想飛上天，怎樣利用這些工具，幫助小動物們同時飛上天呢？（引導幼兒為每一種動物匹配適合的工具。）
3、引導幼兒理解較輕的動物用較小的工具，較重的動物用較大的工具的道理。
三、欣賞故事，驗證探究結果。
1、教師邊講述故事邊用掛圖卡片演示。
教師：小朋友們都為動物們分配好工具了，現(xiàn)在我們來聽一聽故事，小動物們到底是不是用這些工具上天的呢？（教師講故事）。
教師：小朋友們：小動物是不是這么分配工具的呢？
2、教師：原來小動物們跟我們小朋友想的辦法是一樣的，你們真聰明，真能干！我們把這個小動物飛上天的故事講給班里其他的小朋友聽吧，我們走。
教學反思：
我覺得這堂課有三方面值得總結。首先是教材的合理性，因為在大班幼兒的發(fā)展階段上，想像，探索，動腦解決困難，體驗成功樂趣是他們心理突出的需要�！讹w呀飛》這篇作品向孩子展示了一群小動物樂于動腦，動手解決困難的成功畫面這篇作品雖然短小，但內容清新，留給孩子很大的想像范圍。
大班語言飛呀飛教案 6
活動目標：
1、了解爸爸的本領，愿意用普通話夸夸爸爸。
2、了解兒歌內容，并愿意模仿跟念
重點：
愿意模仿跟念兒歌
難點：
愿意用普通話夸夸爸爸
活動準備
1、前期經驗：孩子們對自己的爸爸的本領有一個簡單的了解
2、課件
活動過程
一、說說：爸爸本領大——了解爸爸的本領
1、引入提問：你的爸爸叫什么名字？
引導幼兒用普通話說一句話“我的爸爸叫XX。”
2、提問：你的爸爸有什么本領？
引導幼兒用普通話說出爸爸的本領，如“我的爸爸會XX�！弊層變赫f以及簡單的完整句。
3、小結：我們的爸爸本領真大，會做那么多的事情，我們來夸夸我們的好爸爸。
二、聽聽：飛呀飛——了解兒歌內容
1、引入：我知道爸爸有一樣本領，你們聽聽看，是什么本領？
2、教師念兒歌
提問：爸爸又什么本領？
3、教師邊看課件邊念兒歌
提問：你聽到我是什么？
誰高高舉？
落在誰的.懷抱里？
4、再次欣賞兒歌，引導幼兒嘗試跟念。
5、小結：我們的爸爸本領真大，把我像小飛機一樣高高的舉起來，我們真幸福。
三、念念：飛呀飛——愿意模仿跟念
1、引入：我們來夸夸我們的爸爸吧！
2、幼兒跟著老師一起跟念兒歌，并模仿動作
3、幼兒嘗試分小組念兒歌、模仿動作。
4、小結：我們的爸爸本領大，我們回家夸夸我們的爸爸，再讓爸爸讓我們做小飛機。
大班語言飛呀飛教案 7
活動目標：
1、通過讓幼兒看看、講講、議議，鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，培養(yǎng)口語表達能力。
2、感知故事內容，體驗小動物們飛上天的喜悅。
3、懂得只要勤于動腦樂于嘗試大家都能獲得成功的道理。
活動準備：
多媒體課件
活動過程：
一、出示課件，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天的天氣可真好！小動物們都出來玩了，看看，都有哪些小動物？
師：你說得真完整。這時候，小鳥也飛來了，誒，小鳥為什么會飛呀？
幼：因為它有翅膀！
師：除了小鳥會飛，還有誰會飛？（幼兒討論，個別回答）
師：為什么他們都會飛呢？那這些小動物們會飛嗎？為什么？（因為他們沒有翅膀）
師：是的，烏鴉奶奶也是這么認為的。烏鴉奶奶說：你們沒有翅膀，永遠也飛不上天！
可是小動物們看到小鳥飛得這么開心，可羨慕了，它們也好想飛上天呀！那怎樣才能飛起來呢，小朋友們你們趕緊幫它們想想辦法？（幼兒討論）
師：你們想出的辦法可真多，那小動物們想出辦法來了嗎？我們來看看……
二、分段講述
1、出示小螞蟻
師：咦？小螞蟻它手里拿著什么呀？
師講述：告訴你們喲，其實這是一朵會飛的蒲公英！小螞蟻為什么要拿著它呀？
教：是啊，蒲公英能飛到天上去，小螞蟻想讓它把自己帶到天上去！瞧，飛上去了嗎？呀，飛上去了。小螞蟻高興的叫起來：飛起來嘍！飛起來嘍�。◣熡准w學說）
2、出示小青蛙
師：小青蛙在干什么呀？（吹氣球）
師：他吹氣球干什么呀？
小結：是的，小青蛙吹了一個大氣球，風兒一吹，小青蛙抓著氣球一起飛上了天。小青蛙高興的說―― “飛起來嘍！飛起來嘍！” 哇！小青蛙可真愛動腦筋，我們來給它鼓鼓掌！
3、出示小白兔
師：小白兔看到小青蛙和小螞蟻也飛上了天，羨慕極了，你們趕緊幫她出出主意吧！
師：我們來看看小白兔是不是和你們想得一樣的`？ （點擊ppt）
小結：小兔拿了花稠布，做了一個美麗的風箏，風兒一吹，小兔也飛上了天。這時候它的表情怎么樣？ 幼兒：很開心！ 小白兔開心的叫起來：飛起來嘍，飛起來嘍
4、出示胖小豬
師：小豬看到小兔子，小青蛙，小螞蟻都飛上了天，可著急了！也想飛上天！
小朋友們，你們快幫它想想辦法把�。ü膭钣變捍竽懹懻摚�
師：（放胖小豬飛上天的圖片）瞧！聰明的胖小豬想的是什么辦法呀？
小結：胖小豬很動小腦筋，它造了一個熱氣球。胖小豬坐著熱氣球飛上了天！
師：那現(xiàn)在地面上只剩下誰？（河馬）
師： 這只河馬長的怎么樣？是呀，怪不得烏鴉奶奶在嘆氣：“唉，你太重了……”那你們認為河馬能飛起來嗎？那他會想什么辦法呢 ？
�。ㄓ變杭w討論，提醒幼兒從河馬的胖和重方面考慮）
小結：（放河馬飛上天的圖片）河馬也很動腦筋，自己造了一架飛機，“轟隆隆”，飛機飛上了天！
師：小動物們都飛上了天，他們心情怎么樣？
師：這時候烏鴉奶奶又會說什么呢？我們也來學學他的話。只要肯動腦筋，誰都能飛起來。
二、回憶故事情景，進一步熟悉故事內容。
師：剛才小動物們都用了什么辦法讓自己飛起來呢？
師：小螞蟻用了一個什么好辦法？那小青蛙是想了什么辦法呢？ 那小兔子們是想的什么辦法呢？
大班語言飛呀飛教案 8
設計意圖：
年齡特點：因為作為一個中班孩子的看圖講述活動，我在設計本次活動時不但讓孩 子們對單幅圖片的理解上做了幾個環(huán)節(jié)的設置，還想通過幾個特定的環(huán)節(jié)設置讓中班的孩子對圖片的連接有一定的聯(lián)系，對圖片內容有一個連貫性的理解。
教育價值：圖片以3個小動物的想象作為主要的人物形象，在設計中我以它們之間的對話來作為引出本次活動的主要教育價值，自己沒有或不擅長的我們可以通過動手動腦來達到它，美好的創(chuàng)想就在我們的手中，只要肯動腦筋，肯尋找，我們會發(fā)現(xiàn)很多，并擁有很多。
活動目標：
1、在理解內容的基礎上，試講圖片內的故事內容。
2、感知故事情節(jié)，激發(fā)幼兒開動腦筋的意識。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
重點：理解圖片內容，把握中心環(huán)節(jié)
難點：以圖片內容的主題構想、創(chuàng)設，鏈接幼兒開發(fā)性思維的擴散
活動準備：
圖片、動物形象道具、音樂
活動過程：
一、完整出示，感知情節(jié)
1、 完整看圖 主要提問：“看到了什么？它們在干什么？”
2、 粗略感知 主要提問：“為什么？”
二、分層解析，理解內容
1、 圖片一：教師完整講述圖片內容（對環(huán)境，情境的具體講述）
2、 圖片二：小結（螞蟻吹一吹，蒲公英飛起來了）
3、 圖片二：小結（青蛙吹一吹，讓泡泡飛起來了）
4、 圖片三：小結（兔子做一做，讓風箏飛起來了）
5、（1）教師完整講述四幅圖片內容
�。�2）借助圖片，帶領幼兒完整講述
三、感知情節(jié)，情感滲透
1、 經典詞匯量的`灌輸（這些小動物都是怎樣的小動物）
2、 情感激發(fā)，聯(lián)系圖片人物
主要提問：你想讓你身邊的什么東西飛起來？ 怎么飛？
四、體驗延伸、實踐操作
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
大班語言飛呀飛教案 9
活動目標：
1、學習用對唱的形式演唱歌曲《飛呀飛》，并唱準歌曲中的旋律和切分節(jié)奏。
2、遷移知識經驗，為歌曲創(chuàng)編新的替換歌曲。
3、感受和體驗對唱活動帶來的快樂。
活動準備：
組織幼兒討論：“誰會飛？”、“他們怎樣飛？”
活動過程：
一、在《郊游》樂曲的伴奏下走進教室。
二、復習歌曲《小魚找朋友》
1、齊唱歌曲，并為歌曲創(chuàng)編替換詞。
2、邊唱邊表演。
三、用動作導入新歌。
師：剛才我們跟著音樂做了走和游的動作，現(xiàn)在請大家用動作告訴我，誰會飛？（在《飛呀飛》歌曲音樂的伴奏下，幼兒四散地做想象的.動作。）
幼兒回答：小鳥、飛機、蚊子。
師：有誰來做一做小鳥飛的動作。
有誰再來做一做飛機飛的動作。
師請幼兒說說自己做的動作的內容。
四、學唱新歌的第一段
師先范唱�！艾F(xiàn)在老師把你們說的事唱出來�！�
幼兒學念歌詞。
幼兒完整隨音樂學唱，注意唱準旋律和切分音。
五、用對唱的形式歌唱
1、教師唱問句、幼兒唱答句。
2、幼兒唱問句、教師唱答句。
3、一半幼兒或一組幼兒唱問句，其余幼兒唱答句。
六、為歌曲創(chuàng)編新的替換歌曲。
師：剛才小朋友唱得真好，現(xiàn)在我們再來唱一唱飛船是怎么飛？
師幼一起學唱第三段。
師幼再一起用各種形式進行對唱。
大班語言飛呀飛教案 10
目標：
1、能大膽想象，表達自己的想法
2、會把想到的.辦法編成故事講出來
準備：
圖片、筆、課件
過程：
1、看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象也想上天，你們覺的他們能飛上天嗎？為什么？
2、啟發(fā)幼兒想辦法幫助這些小動物，并畫下來。
師：他們怎樣才能飛上天？誰來幫他們想一個好辦法？你為什么會想這個辦法？
把你們想好的辦法畫在這張紙上。
3、幼兒根據畫面內容編故事
師：把你畫的內容編成一個故事講給大家聽一聽。
你的故事是怎樣的？說給大家聽一聽。
4、拓展經驗
師：你們想到了各種方法幫助這些小動物飛上天，那地上還有誰沒有飛上天呢？怎樣才能讓大象也飛上天呢？
5、你想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法？
6、欣賞故事
師：今天老師帶來了一個關于“飛行”的故事，我們一起來聽一聽。
7、結束
師：今天小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天，他們很高興。他們也來邀請小朋友去天空飛一飛，我們一起飛著去找它們吧！
大班語言飛呀飛教案 11
教學目標:
一、了解現(xiàn)代飛機的基本構成，通過欣賞，收集，研究新型飛機的圖片資料，討論未來飛機的發(fā)展與變化，讓學生進行有目的的創(chuàng)意設計，提高他們的創(chuàng)新水平。
二、在設計未來飛機的過程中，學生運用已掌握的美術技能，將自己的創(chuàng)意表達出來。
三、通過設計飛機，讓學生體驗成功的愉悅，激發(fā)學生的學習興趣和探究精神。
教學重難點:
研究新型飛機的特點，將自己想像與設計的內容充分表達出來。
教學準備:
多媒體，范作
教學過程:
一、導入新課
1)創(chuàng)設情境
同學們，你們喜歡看電影嗎?喜歡看什么樣的電影?昨天老師看了一部片子，覺得十分精彩，讓我們一起來分享其中的片斷吧(教師利用多媒介體播放一段科幻電影，讓學生體驗未來世界生存的感受)
感覺怎么樣?交流。
2)游戲揭題
今天我們要來做一個游戲，名字是”突出重圍”。假設若干年后，地球面臨著毀滅，聯(lián)合國召開緊急會議，人類要研制最新型的飛行器，能夠帶著人們飛向天空，尋找新的家園。這個宏偉的.計劃代號叫作”突出重圍”。你們愿意來做這個游戲嗎?
二、講授新課
要想玩好這個游戲，必須要過下面的三關。
第一關:觀察與體驗
1）老師利用多媒體課件展示人類從”向鳥類學飛到研制出第一架動力飛機”的歷程。
2）你有什么感受?(人類社會的進步凝聚著前人的智慧與汗水，飛機給人類生活帶來了便利)
3）多媒體繼續(xù)展示從第一架動力飛機到最新型的飛機。
4）你覺得它們的造型和功能有哪些變化呢?(造型越來越新穎別致，功能越來越強大)
第二關:想像與描繪
剛才我們了解了飛機的發(fā)展史，闖過了第一關，那么人類要走出地球，需要更新型的飛機，你覺得未來世界的新型飛機應具備哪些功能呢?
小組討論，交流
老師總結:，應在造型和功能上兩方面進行設計。(出示多媒體)
第三關:創(chuàng)造與設計
剛才同學們設想的很好，如果能把它創(chuàng)造出來就更棒了!
1)欣賞范作(繪畫作品，拼貼作品，廢舊材料制作的作品)
這些同學設計的好不好？老師相信，你們一定能夠設計出比他們更好的作品！你們有信心嗎？
2）設計作品
可以用你自己喜歡的方式做，采取2人合作形式。
三、評價與鼓勵
做好的同學把作品放講臺上展示，請學生進行自評和互評。
今天我們用我們的智慧和雙手創(chuàng)造出了這么多優(yōu)秀的作品，相信不久的將來，這些設想會慢慢變成現(xiàn)實的！希望同學們在今后的生活中也能多創(chuàng)造，多想象，說不定我們當中就會有未來的科學家呢！好，今天的課就上到這，再見��！
大班語言飛呀飛教案 12
活動目標：
1、通過對比、聯(lián)想紗布的網狀肌理與蜻蜒翅膀的相似性，體驗肌理紋路的巧妙與自然美。
2、嘗試用紗布、卡紙、吹塑紙等多種材料進行版畫創(chuàng)作，感受材料的多樣性。
3、能夠主動、有序地收拾整理版畫工具和材料，體驗為集體服務的'快樂。
活動準備：
1、蜻蜓的視頻。
2、紗布，卡紙，吹塑紙，剪刀，乳膠，抹布，宣紙，深色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。
活動過程：
一、制版
1、欣賞蜻蜓的視頻，回憶已有經驗，感受蜻蜓翅膀輕巧、透明的形態(tài)。
教師：蜻蜒傺什么？翅膀是怎樣的？
2、通過對比、聯(lián)想紗布的網狀肌理與蜻蜓翅膀的相似性，感受肌理紋路的巧妙與自然美。
教師：蜻蜓翅膀上有怎樣的花紋？像什么？生活中有什么和這樣的花紋類似？
3、觀察紗布上的花紋，與蜻蜓翅膀進行對比、聯(lián)想。
�。�1）教師：紗布可以制作蜻蜒的什么地方？ （翅膀）卡紙呢？ （身體部分）吹塑紙可以來做什么？ （背景）
�。�2）教師：在制作油印紙版嘶時要注意什么？
4、創(chuàng)造性地使用各種紙材制作底版。
�。�1）重點：引導幼兒剪紗布做翅膀，剪貼卡紙做身體，揉或撕吹塑紙制作背景。
�。�2）難點：幫助操作有困難的幼兒剪貼紗布。
二、拓印
1、觀察、討淪拓印的過程和注意點。
�。�1）教師：在以前的活動中，用膠滾蘸油墨在吹塑紙L印制時有什么喇難的地方？
（2）教師小結：吹塑紙比較薄脆，容易粘在膠滾上，要一次蘸滿油墨，沿一個方向滾，不能來回滾動。
2、幼兒印制。
（1）重點：沿一個方向滾印。
�。�2）難點：保持底版的完整和整潔。
3、評價。
�。�1）肯定畫面整潔、有創(chuàng)意的幼兒。
�。�2）表揚能夠主動、有序地收拾整理版畫工具和材料的幼兒。
大班語言飛呀飛教案 13
活動目標：
1、引導幼兒積極思考，主動探索多種材料使雞毛飛起來及用力大小和雞毛飛起來的關系。
2、引導幼兒大膽嘗試，讓幼兒運用各種感官，動腦、動手，在操作中體驗到探索的樂趣。
3、能在游戲中體驗感受與同伴合作愉快心情。
4、體驗解決問題的成就感。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動準備：
知識準備：幼兒有吹雞毛操作經驗。
物質準備：雞毛若干、吸管、扇子、書、硬紙板、塑料袋等。
場地準備：為幼兒開辟游戲區(qū)和交流區(qū)兩塊地。
活動過程：
一、聽音樂《小飛機》入場，以吹雞毛游戲激發(fā)幼兒的探索興趣。
幼兒學小飛機的樣子進入場地，咦，草地上有什么?，你們玩過吹雞毛的游戲嗎?
大家一起玩吹雞毛游戲。
你們愿意和雞毛寶寶做朋友嗎?
二、探索用不同材料使雞毛飛起來
1、認識各種材料寶寶、扇子、書……
2、試一試，你是怎樣使雞毛寶寶飛起來的`?為什么雞毛寶寶能飛起來呢?
請幼兒演示
小結：有風才能使雞毛飛起來，風大雞毛飛得高，風小雞毛飛得低。
三、探索怎樣才能使雞毛飛得高，飛得久
1、請小朋友選擇一種材料盡力吹或扇使雞毛飛起來。
2、要使雞毛飛得高，就要用力吹，用力扇。
小結:小朋友用了這么多材料寶寶是使雞毛飛起來，而且知道怎樣是雞毛飛得更高更久，其實在我們日常生活中也有很多東西使雞毛飛起來的，請小朋友去找一找，好嗎?
四、游戲：雞毛抗爭賽
幼兒分兩組，分別站在兩邊的草地上，分紅、藍兩組。同一邊的人合作把雞毛飛到對方的草地上，并使對方飛來的雞毛不落下，讓雞毛在對方先落地的一組贏得勝利，幼兒可以選擇喜歡的工具比賽。
活動反思：
本次活動成功之處還在于四次的體驗學習。第一次，體驗是游戲，通過“吹雞毛”看誰吹得高親身體驗吹起雞毛需要力氣和方法，同時激發(fā)孩子們的學習興趣和探索欲望。第二次體驗通過試一試、想一想、孩子們通過手動操作用多種材料使雞毛飛起來。第三次體驗，同一工具用力的大小，雞毛飛得高、飛得久，不斷用力吹、扇，雞毛才不會落地。最后環(huán)節(jié)以游戲“雞毛抗爭賽”為契機，孩子們選擇自己喜歡的工具，分成兩組進行比賽，體驗勝利的喜悅，同時體驗感受到與同伴合作的愉快心情。這四次體驗學習，由淺深入，層層遞進，整節(jié)課以感知體驗貫穿始終。
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