科學活動方案 15篇
為了確保工作或事情有序地進行，常常需要預先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的 科學活動方案 ，希望能夠幫助到大家。
科學活動方案 1
20xx年系統(tǒng)學習實踐科學發(fā)展觀開展課題調研活動的方案根據《關于開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的實施意見》（合發(fā)[xxxx]x號）和《全市第二批開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動實施方案》（合學組發(fā)[xxxx]x號）精神，為了高效地完成全市質監(jiān)系統(tǒng)的調研任務，現結合質監(jiān)工作實際，特制定以下調研方案。
一、指導思想
以中國特色社會主義理論體系為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，按照“黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的總體要求，緊密聯(lián)系質監(jiān)工作實際，突出“履行監(jiān)管職責、服務科學發(fā)展”這一主題，著眼于破解影響和制約科學發(fā)展的突出問題，以改革創(chuàng)新、務求實效的精神，精心組織、深入開展課題調研。
二、工作目標
緊緊圍繞貫徹落實全市質監(jiān)系統(tǒng)深入學習實踐科學發(fā)展觀活動動員大會確定的工作任務、切實解決老百姓最關心的熱點難點焦點問題、建立健全促進科學發(fā)展長效機制這三個方面，進一步摸清質監(jiān)事業(yè)發(fā)展現狀，找準阻礙質監(jiān)事業(yè)發(fā)展的突出問題，進一步解放思想，理清思路，推進體制、機制、制度和方法創(chuàng)新，形成一批高質量的調研報告，提出一批有利于促進科學發(fā)展的措施辦法。
三、參與對象
各縣局、分局，市局機關各處室、各直屬單位，特別是主要負責人。
四、調研課題
�。ㄒ唬┦芯诸I導班子將按照“履行監(jiān)管職責、服務科學發(fā)展”的調研主題及相關子課題進行調研。承擔市局領導班子主課題及相關子課題的牽頭處室，要緊密結合本處室工作，把所承擔的'工作任務納入調研范疇，針對事關發(fā)展大局的重大問題、突出問題、熱點問題開展調研。
（二）各縣局、分局，市局機關各處室、各直屬單位要結合本單位、本部門的實際情況，圍繞市局領導班子的調研課題，以積極幫助企業(yè)解決具體困難為重點，以加強能力建設，提升依法履職水平，創(chuàng)優(yōu)服務機制，增強服務效果，促進科學發(fā)展為著力點，確定調研課題，深入開展調研。
五、方法步驟
（一）做好調研準備。組織人員圍繞調研課題，突出質監(jiān)實踐特色進行充分討論，x月x日前完成調研提綱、調研方案的制定工作。
（二）深入調查研究。組織相關人員深入基層、深入企業(yè)，采取走訪企業(yè)、召開座談會等形式，廣泛收集、認真聽取黨員干部和企業(yè)群眾對質監(jiān)工作在科學發(fā)展方面的意見和建議，摸清情況，找準問題，提出解決問題的辦法及對策。此項工作在x月xx日前完成。
�。ㄈ┳珜懻{研報告。組織相關人員召開課題研究、分析會，形成相關意見，組織力量撰寫調研報告。調研報告要有背景、現狀、存在的問題和對策措施等方面的內容，題目可自定，相關數據和事例要真實、準確、可靠。此項工作在x月xx日前完成。
六、工作要求
�。ㄒ唬└鲉挝弧⒏鞑块T要高度重視，把課題調研活動擺上重要議事日程，主要負責人要親自掛帥，注意把參加學習實踐活動的體會和成果轉化為做好調查研究工作的思路和本領。
�。ǘ┮碚撀�(lián)系實際，沉下去調查，靜下心思考，減少工作的盲目性、片面性和表面性，增強系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性，確保調研活動取得實實在在的效果。
�。ㄈ└鲉挝弧⒏鞑块T在學習調研階段都要撰寫一篇調研報告，撰寫調研報告，要堅持時間服從質量，做到有情況、有分析、有對策，思路清晰、重點突出，觀點鮮明、數據翔實，分析深入、對策有力，語言精煉、事例鮮活，內容豐富、角度新穎。
�。ㄋ模┦芯謱W習實踐活動領導小組將于x月中旬采取召開調研成果交流會等形式，在全系統(tǒng)交流調研成果。各單位、各部門調研報告于x月xx前報送市局學習實踐科學發(fā)展觀領導小組辦公室。
科學活動方案 2
一、活動目的：
1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現象的興趣。
3、引導幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
三、活動過程：
1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。
師：你們發(fā)現了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結果）
師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。
�。ㄊ緢D一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。
�。ㄊ緢D二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰的.星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？
5、延伸活動：踩影子。
6、親子活動：制作影子鐘
四、注意事項
為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。
五、知識背景材料：
影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。
當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。
水流到別的杯子去
設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密， 沉與浮
1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮
2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。
活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。
活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等
活動過程：
下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳
*這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動成水平，水不流動了。
*又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。
*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。
*就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。
*老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。
科學活動方案 3
一、律動蹦嚓嚓1、小花狗2、走線（音樂自己找）
二、親子小魔方： 孩子馬上進入幼兒園了，要過集體生活，作為家長應作好以下工作：
1、了解幼兒園的教學形式，幫助寶寶熟悉幼兒園的老師和環(huán)境；
2、多帶寶寶外出和同伴交往，增強寶寶對集體生活的渴望；
3、入園前家長應多和寶寶談談上幼兒園的樂趣，激發(fā)寶寶上幼兒園的欲望，讓寶寶 順利度過分離焦慮期。
三、情感對對碰 《點名游戲》 出示玩具BO BO，請寶寶和BOBO頂頂牛后，媽媽抱起寶寶有節(jié)奏的擺動： 大家/好—/我叫/BO BO / 大家一起說：歡迎/你—/歡迎/你—/ 依次請寶寶介紹自己的名字/
四、探險動動動 運蘋果（海洋球若干，盆子若干） 目的：增強四肢的協(xié)調性和平衡里 玩法：幼兒自然將“蘋果”送到籃子里，規(guī)劃方案《小班親子活動方案》。
五、聰明轉轉轉名稱：舀豆子目標：培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調性、專注力、手指的靈活性。
玩法：1、介紹教具 2、教師示范 3、幼兒操作六、奧爾夫音樂游戲名稱：《世上只有媽媽好》目標：寶寶做在媽媽的腿上一起隨音樂擺動，然后請寶寶站起來，走到媽媽的身后，給媽媽捶背。
七、劇場哈哈笑名稱：彩虹傘—鋪傘，抖傘目標：培養(yǎng)寶寶團結合作的能力，增加平衡感和視覺變化。
活動目標：
1、通過親子游戲訓練寶寶的'節(jié)奏感和身體動作的協(xié)調性。
2、在幼兒已有的生活經驗基礎上用肢體動作和道具來感受變現樂曲風格。
3、通過親子之間的身體接觸增進親子之間的情感，體驗親子游戲所帶來的樂趣。
活動準備：音樂、紗巾、彩虹傘
活動過程：
1、 律動進場。
2、 欣賞、感受音樂。
3、 老師帶領幼兒和家長利用肢體各部位表現音樂。
4、 運用道具（紗巾）進一步感受音樂的風格及親子合作帶來的愉悅。
（1）、教師啟發(fā)幼兒使用紗巾表現彩云。
�。�2）、引導幼兒、家長用紗巾感受彩云的輕盈和飄逸。
5、親子游戲：蕩秋千
在老師的引導下親子之間相互配合做蕩秋千的游戲
6、親子音樂游戲：彩虹傘
跟著音樂的節(jié)拍和節(jié)奏，用彩虹傘帶領家長和幼兒進一步感受、表現音樂。
科學活動方案 4
一、《學前兒童科學教育》實踐教學的重要性
《學前兒童科學教育》是一門以教學論的一般原理為依據，運用教育學、心理學來研究學前兒童科學教育活動過程的課程。具體研究對象是學前兒童生活中常見的數學和自然科學類問題，因而，它是一門應用性較強的學科。實踐教學是學前學生學習《學前兒童科學教育》重要的教學環(huán)節(jié)。通過實踐教學，學生可直觀具體地了解學前兒童科學教育的內容和教學過程等，加深對課程知識的理解，從而更好的掌握教材內容。此外，通過實踐教學，還可以提高學生提出問題、分析問題和解決問題的能力，有助于學生把所學知識融入到教學實踐中。
二、《學前兒童科學教育》實踐教學的教學目的
通過本課程的學習，學前學生應能掌握幼兒園科學類和數學類教育活動設計的目標、內容、方法、活動設計和評價等專業(yè)知識，提高自身對幼兒園科學活動組織與指導的認識，從而具有進行幼兒園科學教育工作的實際能力和開展有關學前兒童科學教育科研工作的初步技能。
三、《學前兒童科學教育》實踐教學的教學內容
第一周學前兒童科學教育概述
�。ㄒ唬┙虒W目標和基本要求
通過教學，了解科學的內涵；掌握幼兒科學教育活動的含義和意義；熟知本門課程的學習方法；理解幼兒學習科學的典型心理特點。
�。ǘ┲攸c和難點
重點：掌握幼兒科學教育活動的含義和意義。
難點：理解幼兒學習科學的典型心理特點。
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第一節(jié)幼兒園科學教育的基本問題
1．幼兒園科學教育這門課程的性質
2．幼兒園科學教育的含義
3．幼兒科學教育的價值
4．怎樣學習本課程
第二節(jié)科學是什么
1．科學的界定
2．科學的特征
第三節(jié)兒童怎樣學習科學
1．好奇性
2．探索性
3．動手性
第二周學前兒童科學教育的有關理論
�。ㄒ唬┙虒W目標和基本要求
通過教學，了解當前關于兒童科學教育的相關重要理論，熟悉當前集中有影響的學前兒童科學教育改革實驗。
�。ǘ┲攸c和難點
重點：理解關于兒童科學教育的相關重要理論。
難點：理解關于兒童科學教育的相關重要理論。
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第一節(jié)皮亞杰的認知發(fā)展理論
1、認知發(fā)展階段理論
2、知識分類理論
第二節(jié)布魯納的學習理論
1、發(fā)展階段論
2、學習與教學
第三節(jié)維果斯基關于概念形成的理論
1、概念的形成
2、日常概念與科學概念
第四節(jié)陶行知的生活教育理論
1、生活即教育
2、教育措施
第五節(jié)幾種有影響的學前兒童科學教育改革實驗
1、“探究—研討”教學法及其啟示
2、“動手做”科學教育改革實驗及其啟示
作業(yè)：結合實例分析如何將陶行知的生活教育理論運用到學前兒童科學教育活動中。
第三周學前兒童科學教育活動的目標
（一）教學目標和基本要求
通過教學，了解制定幼兒科學教育目標的三大依據；理解幼兒科學教育的總目標和各年齡的階段目標。
�。ǘ┲攸c和難點
重點：理解學前兒童科學教育的總目標。
難點：理解學前兒童科學教育的總目標。
�。ㄈ┲饕獌热�
第一節(jié)確定科學教育目標的依據
1．依據學前兒童的認識特點
2．依據當代社會的發(fā)展需要
3．依據學前兒童科學教育活動的特性
第二節(jié)學前兒童科學教育的目標
1．學前兒童科學教育的總目標
2．學前兒童科學教育各年齡的階段目標
第四周學前兒童科學教育活動的內容
�。ㄒ唬┙虒W目標和基本要求
通過教學，理解幼兒科學教育活動內容選擇的依據；掌握幼兒科學教育活動的范圍；掌握幼兒科學教育活動內容選擇的要求與方法。
�。ǘ┲攸c和難點
重點：掌握幼兒科學教育活動內容選擇的要求與方法。
難點：掌握幼兒科學教育活動內容選擇的要求與方法。
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第一節(jié)幼兒科學教育活動內容選擇的依據
1．依據《幼兒園工作規(guī)程》、《綱要》的主要精神
2．符合幼兒科學教育活動的目標
3．適應幼兒認知發(fā)展的特點
4．遵循科學自身的規(guī)律和特點
第二節(jié)幼兒科學教育活動的內容范圍
1．關愛、探究身邊的有生命物質、探索無生命物質及其環(huán)境與人們生活的關系
2．關注、感受、探究身邊的自然科學現象
3．科學與數學有機結合，進而建構兒童初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決日常生活中的問題
第三節(jié)幼兒科學教育活動內容選擇的要求與方法
1．選擇幼兒科學教育活動內容選擇的要求
2．選編幼兒科學教育活動內容的具體方法
作業(yè)：選擇一所幼兒園，調查該園本學期學前兒童科學教育的內容概況，做好記錄，并用本章知識進行分析。
第五周學前兒童科學教育活動設計與組織指導
�。ㄒ唬┙虒W目標和基本要求
通過教學，基本掌握組織幼兒科學教育活動的各種基本方法和組織指導原則；能靈活運用幼兒科學
教育的方法和原則開展各類科學活動的設計與組織指導工作。
�。ǘ┲攸c和難點
重點：能靈活運用幼兒科學教育的方法和原則開展各類科學活動的設計與組織指導工作。
難點：能靈活運用幼兒科學教育的方法和原則開展各類科學活動的設計與組織指導工作。
（三）主要內容
第一節(jié)觀察類科學教育活動的設計與組織指導
1．觀察類科學教育活動概述
2．觀察類科學教育活動的設計
3．觀察類科學教育活動的組織指導
第二節(jié)實驗操作類科學教育活動的設計與組織指導
1．實驗操作類科學教育活動概述
2．實驗操作類科學教育活動的設計
3．實驗操作類科學教育活動的組織指導
第三節(jié)技術制作類科學教育活動的設計與組織指導
1．技術制作類科學教育活動概述
2．技術制作類科學教育活動的設計
3．技術制作類科學教育活動組織指導
第四節(jié)交流討論類科學教育活動的設計與組織指導
1．交流討論類科學教育活動概述
2．交流討論類科學教育活動的設計
3．交流討論類科學教育活動的組織指導
作業(yè)：結合實習觀摩，任選一堂科學教育課進行記錄和評課。
第六周學前兒童數學類教育活動設計與組織指導
�。ㄒ唬┙虒W目標和基本要求
通過教學，了解幼兒數學類教育活動的主要任務、內容和目標；掌握數學類教育活動的主要方法、技能；了解各年齡段兒童數學活動的基本特點；初步掌握數學類活動的設計與組織指導的基本方法。
�。ǘ┲攸c和難點
重點：掌握數學類教育活動的主要方法、技能。
難點：掌握數學類教育活動的主要方法、技能。
�。ㄈ┲饕獌热�
第一節(jié)數學類教育活動的概述
1．幼兒數學教育活動的含義
2．幼兒數學教育活動的意義
3．幼兒數學教育活動的主要內容
第二節(jié)數學類教育活動的`設計與指導
1．集合概念的教育；數概念的教育
2．10以內數的加減運算
3．認識幾何形體
4．量度教學
5．等分
6．識空間方位
七、認識時間
作業(yè)：制定一份“5以內數的加法”的教案。
第七周學前兒童區(qū)域科學教育活動設計與指導
�。ㄒ唬┙虒W目標和基本要求
通過教學，掌握并理解區(qū)域科學教育活動的特點、價值和類型；具有設計與組織幼兒園自然角教育活動、科學活動區(qū)教育活動、數學角教育活動的基本能力。
�。ǘ┲攸c和難點
重點：能合理設計區(qū)域科學教學活動。
難點：能合理設計區(qū)域科學教學活動。
�。ㄈ┲饕獌热�
第一節(jié)區(qū)域科學教育活動概述
1．區(qū)域活動的含義
2．區(qū)域科學教育活動的特點
3．區(qū)域科學教育活動的價值
4．區(qū)域科學教育活動的類型
第二節(jié)自然角科學教育活動的設計與組織指導
1．自然角科學教育活動的含義
2．自然角科學教育活動的設計
3．自然角科學教育活動的組織指導
第三節(jié)科學活動區(qū)科學教育活動的設計與組織指導
1．科學活動區(qū)活動的概述
2．科學活動區(qū)活動的設計
3．科學活動區(qū)活動的組織指導
第八周學前兒童科學游戲活動設計與指導
（一）教學目標和基本要求
通過教學，了解科學游戲的特點和價值；掌握科學游戲設計與指導的基本方法、具有設計與組織幼
兒園科學游戲的基本能力。
�。ǘ┲攸c和難點
重點：掌握科學游戲設計與指導的基本方法。
難點：掌握科學游戲設計與指導的基本方法。
�。ㄈ┲饕獌热�
第一節(jié)科學游戲活動概述
1．科學游戲活動的含義
2．科學游戲活動的價值
第二節(jié)科學游戲活動的設計與組織指導
1．科學游戲活動的設計
2．科學游戲活動的組織指導
四、建議教學參考書
1.吳新武等編著，《學前兒童教育活動設計》，研究出版社，20xx年版。
2.施燕編著，《學前兒童科學教育》，華東師范大學出版社，1999年版。
3．夏力主編，《學前兒童科學教育》，復旦大學出版社，20xx年版。
4.張慧和、張俊著，《幼兒園數學教育》，人民教育出版社，20xx年版。
5.徐苗郎著，《我的幼兒園數學活動模式》，上海社會科學院出版社，20xx年版。
6.《全國幼兒幼兒科學教育活動課例評析》，西南師范大學出版社，20xx年版。
五、《學前兒童科學教育》教學的考核方式
本課程的考核由平時作業(yè)和期末考核構成。平時作業(yè)由四次作業(yè)的平均成績構成，占總成績的40%，期末考核采取開卷考試的方式。期末考核采取開卷考試的方式。期末成績占課程總成績的60%。期末考核內容：結合所學知識，任選一種科學教育類型，設計一份學前兒童科學教育的教案。
上述作業(yè)和期末考核內容均以電郵的方式交至：yunshu125@sohu.com。
交稿的截止時間為：20xx年4月6日。
若有任何疑問，請詢問：13617697511李雪老師。
科學活動方案 5
活動目標
1、探索“水中的寶貝”的各種辦法，引導幼兒多動腦，從而提高解決問題的能力。
2、激發(fā)幼兒對科學實驗的興趣。
3、通過實驗初步感知大氣壓的存在和力量。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動準備
1、瓷盤、蠟燭、大號玻璃杯、顏色水、小號彈珠，戒指，耳環(huán)、打火機等。
2、鑷子、夾子、小勺、叉子、筷子等若干。
3、狐貍手偶一個、錄音機、磁帶。
活動過程
1、用手偶進行表演，激發(fā)幼兒興趣。
師：“我是狐貍大嬸，看我長得多漂亮呀！我是世界上最神氣的.狐貍，因為我有許多戒指。耳環(huán)等首飾、寶貝。唉，可是現在我很傷心。因為昨天夜里下了一場大雨，地上到處是水，剛才我走路不小心，把我的許多寶貝都掉到水里去了，怎么找也找不到。小朋友們：你們能幫我找找嗎？”
2、出示盤子，請幼兒觀察瓷盤里都有什么（中間有根站著的蠟燭和藍顏色水）。師：“狐貍大嬸的寶貝都在水里面，小朋友想想辦法，看怎么幫狐貍大嬸把寶貝弄出來？但是（語氣加重）手不準碰到水�！庇變夯ハ嘤懻�，商量解決辦法。
3、出示工具試探解決的辦法。師：“小朋友很聰明，想了那么多好辦法。今天老師準備了一些工具，說說它們都叫什么名字？”（叉子、小勺。夾子、筷子等。）讓幼兒動手試一試，用哪種工具（要提醒幼兒別把蠟燭碰倒了）。教師巡回指導，注意發(fā)現幼兒有創(chuàng)意的行為。請幾位幼兒將自己探寶的辦法表演給大家看，并說說誰的辦法。
4、出示大號玻璃杯，引導幼兒感受科學實驗的奇妙。師：“小朋友真能干，想出了很多辦法。那么，怎么才能知道寶貝都撈出來了呢？”幼兒討論片刻。師：“老師也想出了一個辦法，你們幫老師來試一試這個辦法好不，好？”，老師點燃蠟燭，把玻璃杯輕輕罩在燃燒的蠟燭上火苗越大，效果越佳），讓幼兒仔細看發(fā)生了什么：蠟燭慢慢熄滅，彩色水進入杯子內，盤子里的水逐漸干了。這時，寶貝可以看得一清二楚，很小的“珍珠”也能用手拿出來。請幼兒再操作一遍，要求幼兒仔細觀察，火是怎樣熄滅的，水是怎樣進入杯子的。教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒完成實驗，要讓每個幼兒都能體驗到成功的樂趣。
5、提出疑問，進一步激發(fā)幼兒探索求知的欲望。師：“真是太奇妙了，水怎么會像變魔術似地一下就鉆入杯子里呢？小朋友想知道這是為什么嗎？（幼：想。）老師也想知道。這樣吧，今天你們回家后和爸爸媽媽一起做實驗，找出答案；咱們下次實驗課再一起揭開這個謎好嗎？”（幼：好。）
6、做律動“轉轉、想想”。師：“今天狐貍大嬸太高興了，她丟失的首飾、寶貝都被聰明能干的小朋友找了回來�，F在，請小朋友把撈出來的寶貝送給狐貍大嬸吧�！比缓�，隨音樂和狐貍大嬸一起做律動“轉轉、想想”，結束活動。
科學活動方案 6
根據《**市參加全省第二批開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的實施意見》安排，現提出第三階段（整改落實）工作方案如下。
一、總體要求
整改落實階段是制定整改方案、切實解決存在問題的整個學習實踐活動最后一個、最為關鍵的階段，學習實踐活動最終能不能取得實際成效、能不能達到預期目標、能不能全面完成工作任務、能不能使人民群眾滿意，主要就看整改落實的措施能不能真正到位、存在問題能不能得到有效整改。這一階段的主要任務是，按照重在創(chuàng)新體制機制，重在取得實效的要求，圍繞市委中心工作，圍繞解決制約單位科學發(fā)展的突出問題，圍繞切實轉變機關作風和推動工作落實，抓整改，見成效，確保整個活動取得豐碩成果。
二、主要工作和方法步驟
整改落實階段從20xx年6中旬開始，8月下旬將完成各項總結工作。這一階段的工作成效，直接關系到群眾對解決本單位影響和制約科學發(fā)展的突出問題是否滿意，因此，要認真做好以下幾方面的工作：
�。ㄒ唬┱匍_轉段動員大會。（6月22日）
6月22日，我單位將召開轉段動員大會，領導班子成員作動員報告，回顧總結分析檢查階段工作，全面部署整改落實階段任務。
�。ǘ├^續(xù)深化學習，提高思想認識。（6月中旬至7月中旬）
整改落實階段的主要任務是明確目標，落實責任，扎實推進，切實取得推動學�？茖W發(fā)展的實踐成果和制度成果。我們要緊密聯(lián)系實際，進一步深化學習，把深入學習科學發(fā)展觀作為解決影響學校改革發(fā)展突出問題的有力武器，切實解決制約學�？茖W發(fā)展的突出問題。在整改落實階段的學習實踐活動中，各部門要按要求重點做好制定整改落實方案、集中解決突出問題、完善管理體制機制、總結和群眾滿意度測評四個方面的工作。
（三）認真制定整改方案。（6月底至7月初）
要以領導班子分析檢查報告為基礎，制定出目標明確、措施具體、責任到位、實施有力的整改落實方案。我們要針對學習調研和分析檢查階段梳理出來的存在問題，分別提出整改落實的目標和要求，明確部門分工和職責。制定整改方案的過程中，認真虛心聽取多方面的意見和建議，并采取適當的方式向黨員群眾公布，接受社會監(jiān)督，促進整改責任的落實。
（四）公布整改情況。（7月中旬）
整改方案制定以后，在一定的.范圍內公布，讓干部群眾了解整改什么問題、如何整改、什么時限改、要達到什么目標，并虛心聽取群眾意見、建議，不斷調整完善整改方案。
�。ㄎ澹┣袑嵔鉀Q突出問題。（7月中旬至8月初）
解決突出問題是學習實踐活動真正取得實效的重要環(huán)節(jié)，也是贏得群眾認可和滿意的關鍵之舉。要從實際出發(fā)，切實解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題，使干部群眾感受到學習實踐活動帶來的新變化，感受到學習實踐活動的成果真正惠及于民。
�。┙⒑屯晟朴嘘P規(guī)章制度。（7月下旬至8月上旬）
針對第二階段梳理出來的存在問題，堅持實事求是的原則，根據本單位實際，建立和完善相關規(guī)章制度，建立長效機制，逐步實現以制度管權、以制度管人、以制度管事的局面，使制度更有效地發(fā)揮對黨員干部的約束力，切實成為促進作風轉變的推動力。
�。ㄆ撸╅_展群眾滿意度測評。（8月上旬至中下旬）
學習實踐活動基本完成后，組織黨員、群眾對解決影響和制約哲學社會科學事業(yè)科學發(fā)展的突出問題的滿意度、對開展學習實踐活動實際效果的滿意度作出評價，提出意見，測評結果將以適當的方式向群眾公布。
三、具體要求
（一）要繼續(xù)加強組織領導。
整改落實階段是學習實踐活動見成效的階段，這一階段要求更高、任務更重。單位主要負責同志思想上要更加重視，確保投入足夠時間和精力，善始善終，防止出現虎頭蛇尾現象。要自覺防止和克服松勁、厭倦情緒，以高度負責的精神和更加扎實的作風抓好整改落實的工作。
（二）要始終突出領導班子和黨員領導干部這個重點。
整改落實重點在領導班子和領導干部，黨員領導干部要繼續(xù)發(fā)揮模范表率作用，帶頭深化理論學習、帶頭改進工作作風、帶頭落實整改措施。要切實轉變作風，堅持一切從實際出發(fā)，多在實效上用功，堅決防止搞形式主義。
�。ㄈ┮獔猿纸y(tǒng)籌兼顧。
整改落實階段要統(tǒng)籌兼顧學習實踐活動與日常工作關系，真正做到“兩手抓、兩不誤、兩促進”，切實以學習實踐活動促進當前工作，以工作實績檢驗學習實踐活動的成效。
科學活動方案 7
一、活動目標：
1、復習鞏固3以內的數，學習顏色與實物數量的匹配。
2、能在集體面前大膽講述，感受活動帶來的快樂。學習分享。
二、活動準備：
音樂《辦家家》、《新年好》
小熊一家的圖片，紅綠黃三種顏色標記。
實物：（紅）：櫻桃番茄、草莓、棗子。（黃）櫻桃番茄、橘子。（綠）黃瓜、綠櫻桃。
三、活動過程：
�。ㄒ唬⒄勗挘盒履昕煲搅�，小熊一家想做一鍋美美的五彩湯，去送給朋友們分享。一大早，它們全家就忙開了。
（二）、瞧：爸爸出來了。（出示爸爸的圖片），音樂《辦家家》，幼兒跟老師律動。
看看爸爸要做什么呀？出示：綠標記。
原來爸爸要找一個綠綠的好東西，做綠綠的湯。
教師示范（拿只小碗，邊找邊說：找呀找，找呀找，找到一個綠綠的黃瓜。舀起來，放到小碗里，送到爸爸的大鍋里。）
再請一個幼兒示范一次。老師強調：只要找一次就行了。
提問：爸爸還會去找一個綠綠的什么放到大鍋里？
幼兒交流：找一個綠綠的青菜、找一個綠綠的'櫻桃。。。。。。。。
那我們就一起幫爸爸去找一個綠綠的好東西吧。幼兒操作，找好后倒到爸爸的大鍋里。
總結：爸爸找了什么？（師幼一起說）
過渡：爸爸做好了綠綠的湯，干活去了�？晌宀蕼�沒好呢？怎么辦？誰來做？
�。ㄈ⒁鰦寢�。（圖片）音樂、律動。
猜猜媽媽要做什么湯？出示：紅標記
紅紅的好東西有什么呀？幼兒交流：紅紅的蘋果，紅紅的番茄，紅紅的草莓
媽媽做的紅紅的好東西有幾個呀？（2個）
幼兒幫媽媽找兩個紅紅的好東西，邊找邊說兒歌。找好倒進媽媽的大鍋里。
總結：媽媽找了什么？（幼兒一起說）
過渡：媽媽做好了紅紅的湯，洗衣服去了。五彩湯還沒好呢，怎么辦？誰來做？
�。ㄋ模�、引出寶寶。（圖片）音樂、律動。
猜猜看，寶寶要做的是什么湯？引出：黃黃的
黃黃的好東西有什么呀？幼兒交流。寶寶要做幾個黃黃的好東西？
幼兒自己找，邊找邊說。
總結：請幼兒說說寶寶找到了黃黃的什么？
瞧，爸爸做了綠綠的湯，媽媽做了紅紅的湯，寶寶做了黃黃的湯。他們的湯是五彩湯嗎？那怎樣才能變成五彩湯呢？
師幼一起制作五彩湯：五彩湯，五彩湯，加點綠綠的黃瓜。
五彩湯，五彩湯，加點紅紅的番茄。
五彩湯，五彩湯，加點黃黃的橘子。
……
�。◣熡滓黄鸢讶仠喜⒊梢诲佄宀蕼�
攪一攪，拌一拌，看一看。五彩湯好了嗎？還想加點什么嗎？（加點好吃的飲料吧）
請幼兒一起參與加水、加橙汁的過程。
�。ㄎ澹�、攪一攪，再拌一拌。拍手，五彩湯好了！幼兒品嘗。
美美的五彩湯，一個人吃不香，大家吃才香。我們還有好多碗，好多勺子。去請別的小朋友一起來分享吧！
科學活動方案 8
一、指導思想：
為進一步推動我校小學科學的實驗教學，激發(fā)小學生學習科學的興趣，提高小學生動手操作能力和解決實際問題的綜合能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，根據區(qū)里的文件精神，開展我校小學生實驗操作技能比賽。過程中教師加強計劃與指導，讓活動取得實效與長效。
二、活動對象
六年級學生（自愿報名或教師推薦）
三、活動時間
�。ㄒ唬┑谝浑A段：校級活動開展
1、初賽：10月20日12:10集中實驗室2各班代表參賽選拔。
2、復賽：11月7日12:10集中實驗室2候選人復賽。
�。ǘ┑诙A段：區(qū)級活動開展
7名代表于20xx年11月15日（星期六）早上8:00集中比賽地點（另行通知）報到抽簽。
四、內容與形式
以小學教科版《科學》課本為基礎，不拘泥于教材，要求在規(guī)定時間內完成2個實驗（包括實驗設計、操作、記錄等）。
五、活動安排
初賽選拔12名學生每天中午集中實驗室進行培訓指導，培訓內容如下。
周次 內容 地點
10月21日 制定計劃 實驗室1
10月22日 認識實驗室里常見的各類器材 實驗室1
10月23日 電路組裝及畫電路圖 光的研究活動 實驗室1
10月24日 比較材料的沉浮、柔韌性、硬度、吸水性等 實驗室1
10月27日 設計多個不同實驗證明空氣的存在，了解空氣的各種性質 實驗室1
10月28日 水結冰的探究活動，了解水和溫度的關系 實驗室1
10月29日 磁鐵各種磁性的探究活動 摩擦力的研究活動 實驗室1
10月30日 物質溶解的探究活動 種子萌發(fā)條件的.實驗設計 實驗室1
10月31日 聲音高低強弱的變化研究 實驗室1
11月3日 巖石特點及巖石風化 實驗室1
11月4日 食物中營養(yǎng)成分鑒別及霉菌生長條件研究 實驗室1
11月5日 觀察、解剖植物的種子、花、果實 實驗室1
11月6日 觀察植物并設計實驗來研究植物根、莖、葉的作用 實驗室1
城沙一小
科學活動方案 9
一、參賽須知
1、本次大賽是地區(qū)性決賽暨全國選撥賽，優(yōu)勝者將被授予市級一、二、三等獎，并按全國組委會核定的名額推薦優(yōu)秀學生參加全國總決賽。
2、凡是參加了該活動的學生按照組委會核定的名額由學校組織報名，并使用中國少年科學院監(jiān)制的實驗箱參賽。
3、競賽科目分為物理、化學、生物、天文四個類別，每個科目分為小學（1-3）低年級組，小學（4-6）高年級組和初中年級組三個級別，每校參賽人數每個級別不超過10人。
4、參賽學生采取一人入場、單箱參賽的方式，指導教師或其他人員不得入場，賽前十分鐘參賽學生經檢錄驗證后，由工作人員帶入賽場。
5、參賽學生入場后，不得提前打開實驗箱，由裁判賽前點名，兩次不到視為棄權。
6、大賽按科目需要，每場次為30分鐘左右，待裁判長發(fā)出“開始”口令計時，到“停止”口令結束，超時比賽者成績無效。
7、嚴格按實驗規(guī)則操作，賽場內不得相互交流，更不準影響他人，比賽結束后按次序退出賽場。
二、競賽過程
1、每項科目設裁判長一名，裁判員4-6名，由裁判長負責組織本科目比賽工作，裁判員分工負責計時、查驗結果、名次統(tǒng)計、監(jiān)賽等工作。
2、每場次參賽學生，以第一個完成實驗項目舉手的為參照標準并記時，需查驗操作結果的，裁判要及時查驗，以確認正確與否，依次記錄參賽學生的'成績（包括結果、用時、規(guī)范等）。
3、每場次超時和未做出正確實驗結果的學生不計成績。
4、所有場次結束后，按成績（正確結果、計時、規(guī)范等要素）按參賽總人數的80%排出比賽名次。
5、各科目裁判排出的比賽名次，須由裁判長和裁判簽名確認，以此作為參賽者的成績依據。
三、分值構成
1、本次競賽采用實驗操作為主、筆試為輔的競賽方式。
2、實驗操作部分的分值，按照實驗科目特點分為實驗規(guī)范度、實驗步驟和實驗結果，分項計分匯總。
3、實驗操作賽分值為80分，筆試成績按20分計入總成績，其中筆試中的理論知識部分為10分，創(chuàng)新實驗能力為10分，合計總成績滿分100分。
四、名次確定
1、競賽科目分為物理、化學、生物、天文四個類別排列名次。
2、每個科目分為小學（1-3）低年級組，小學（4-6）高年級組和初中年級組，分三個組別排列名次。
3、每個科目依照裁判組排出的比賽名次，按照總參賽人數80%的比例，按2：3：5的系數，將由市組委會授予一、二、三等獎。
4、在地區(qū)獲獎者中推薦選手，直接參加全國的總決賽，優(yōu)勝者將被全國組委會授予“金、銀、銅獎小實驗家”稱號。
5、凡被全國組委會授予“小實驗家”稱號的選手，可作為候選人直接參選中國少年科學院“小院士”。
科學實驗活動報名聯(lián)系人：王老師
比賽時間：11月17日
比賽地點：xx中學
報名方式：
報名截止時間：11月10日。
科學活動方案 10
活動對象：小學三年級學生
活動目標：
1、通過玩具使小汽車從滑梯滑落的活動，知道玩具小汽車滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關。當光滑度相同時，坡度越大，滑落的速度越快；當坡度相同時，表面越粗糙，滑落的速度越慢。
2、能大膽運用語言交流，表達、分享探索的過程和結果的樂趣。
3、養(yǎng)成細致觀察和積極實踐的好習慣。
活動準備：
1、玩具小汽車、方形積木若干、長方形KT紙板
2、毛巾若干、紙、布、記錄紙
活動過程：
1、導入活動
同學們，你們玩過滑滑梯嗎？滑下來是什么感覺呢？今天我們來玩玩具小汽車滑滑梯的游戲，請你們用積木、紙板搭成滑梯，讓玩具小汽車從上面滑落下來，試試怎樣讓玩具小汽車滑得更快。
2、學生自由操作探索玩具小汽車滑落的速度和斜坡高度的關系。
�。�1）教師交代要求：學生四人一組，兩兩用不同數目的積木和紙板搭成滑梯，操作小汽車同時下，比較從哪個滑梯上玩具小汽車滑得更
快。然后請你們用記錄紙記錄下來。可輪換玩。
�。�2）學生自由操作實驗，教師巡回指導。要求兩個玩具小汽車要同時從頂端松手才能比較
（3）小結實驗結果。
提問：做完實驗你們發(fā)現了什么？怎樣能讓玩具小汽車滑得快？請把你的記錄紙講解一下。
教師示范小結：剛才同學們都發(fā)現了，下面積木搭得越少，滑梯越低，玩具小汽車滑得越慢；積木越多，滑梯越高，玩具小汽車滑得就快；滑梯一樣高，滑得一樣快。
3、學生操作探索：玩具小汽車滑落跟滑梯表面光滑度有關系。
�。�1）教師交代要求：現在我們在兩個滑梯下放一樣多的積木，讓兩個滑梯高度一樣，想一想怎樣讓玩具小汽車從相同高度的滑梯上，一個滑得快，一個滑得慢。請你們用自己的方法記錄實驗。
�。�2）學生操作。
注意不能用手推，大家合作。告訴大家，假如需要的話可以使用毛巾，紙，布。
（3）歸納小結實驗結果。
誰能告訴我，你們用了什么方法使玩具小汽車慢下來的'？為什么會這樣呢？
教師示范小結：原來我們的玩具小汽車滑落速度和滑滑梯表面的光滑度有關，表面光滑的滾落下來速度就快，表面粗糙的滾落速度就慢。
4、活動總結：小汽車滑落的速度由坡度和表面光滑度共同影響。當
光滑度相同時，坡度越大，滑落的速度約快；坡度越小，滑落的速度越慢；當坡度相同時，表面越光滑，滑落的速度越快；表面越粗糙，滑落的速度越慢。
5、生活中的應用，激發(fā)同學們積極去探索的精神。
（向學生介紹斜坡防滑的方法）在日常生活中，我們也可以發(fā)現與我們實驗有關的例子，比如冬天下雪結冰，汽車在下坡時，因地面光滑而容易出事故，如果在冰面上灑一些沙子讓地面粗糙，這樣汽車速度就會慢，就不會發(fā)生危險了。好，請你們在生活中不斷探索，發(fā)明更多的好辦法，幫助人們解決問題。
科學活動方案 11
根據自治區(qū)黨委的安排部署和《自治區(qū)糧食局開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動實施方案》，現提出自治區(qū)糧食局領導班子成員調研工作方案。
一、調研思路和重點
一是開展面上工作的調研。主要是根據自治區(qū)黨委提出的學習實踐活動需要重點解決的問題和王樂泉同志在全區(qū)深入學習實踐科學發(fā)展觀活動動員大會講話精神，在集中學習基礎上按照職責分工由局黨委領導班子成員帶隊，深入基層和聯(lián)系點，著重圍繞深化全區(qū)糧食流通體制改革、促進全區(qū)現代糧食流通產業(yè)發(fā)展、確保全區(qū)糧食安全和加強糧食工作隊伍建設等糧食系統(tǒng)重大問題進行調研。通過廣泛聽取意見建議，初步梳理出我區(qū)在糧食科學發(fā)展上存在的突出問題，提出對策措施，更好地從理論和實踐上加深對貫徹落實科學發(fā)展觀的認識，為深入開展思想討論、搞好分析檢查和整改落實打好基礎。 二是開展學習貫徹黨的十七屆三中全會精神的專題調研。
按照自治區(qū)黨委學習貫徹黨的十七屆三中全會精神的安排部署，圍繞十七屆三中全會《決定》提出的確保國家糧食安全的基本要求、總體思路和重大舉措，結合我區(qū)糧食工作實際，深入了解當前糧食安全面臨的新情況新問題，提出在體制機制方面保障自治區(qū)糧食安全、保護農民種糧積極性的對策措施；研究如何抓住國家實施糧食戰(zhàn)略工程等重大舉措的有利時機,在糧食產業(yè)項目建設上特別是推進國家糧食后備基地方面積極爭取國家支持,提出促進糧食增產、農民增收、產業(yè)發(fā)展相協(xié)調的意見建議。
二、調研方式和要求
通過實地考察、現場觀摩、召開各種層次座談會等方式進行調研，廣泛征求各方面意見建議。重點要開好三個座談會：一是召開綜合座談會，了解掌握總體情況，聽取各地糧食部門對自治區(qū)糧食局貫徹落實科學發(fā)展觀方面的意見建議；二是召開有關方面座談會，對一些重點問題進行調研座談,梳理存在的突出問題,多方面聽取意見建議;三是召開專題座談會,根據局領導各自分工側重了解相關方面影響和制約糧食科學發(fā)展的突出問題和措施辦法。
在深入調研的基礎上，要集中梳理各個方面的調研情況、存在的`問題、提出的對策措施，形成《關于促進新疆現代糧食流通產業(yè)發(fā)展的若干意見》，明確提出全區(qū)現代糧食流通產業(yè)發(fā)展的方向、目標、原則、任務、政策保障和實施措施，積極探索發(fā)展我區(qū)現代糧食流通產業(yè)的路子。
三、調研分組和時間安排
調研分三個組進行。第一組雍其新同志牽頭，卡德爾汗·米拉斯?jié)h、黃建莊同志和辦公室、產業(yè)發(fā)展處、軍糧供應辦公室參加,赴博州、塔城、昌吉、哈密、和田調研。第二組米爾扎依·杜斯買買提同志牽頭，折為民和財務會計處、儲備基建處、政策法規(guī)處參加，赴巴州、阿克蘇、克州、喀什調研。第三組王衛(wèi)軍同志牽頭，楊力同志和購銷市場調控處、政策法規(guī)處、監(jiān)督檢查處參加，赴伊犁、阿勒泰、烏魯木齊市調研。
調研工作從2月27日起開始，10天左右時間。調研結束后各組盡快形成初步調研報告。 各調研組組成后，應確定調研的具體內容和日程，報局學習實踐活動領導小組辦公室統(tǒng)籌協(xié)調，確保調研活動按計劃順利進行。
科學活動方案 12
活動設計意圖：
幼兒科學教育活動是指教師的支持和引導下，運用各種感官，通過主動、親歷的動手動腦的活動，對周圍事物、現象進行感知、觀察、操作，發(fā)現問題，尋找答案的探究過程。糖對于小班幼兒來說，是非常喜歡的，而這次的“做中學”實驗是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中，孩子將糖掉進了水里，老師抓住了此次教育契機，不僅引發(fā)了幼兒主動思考，主動探索糖的變化，激發(fā)幼兒觀察的`興趣，提高幼兒的動手操作能力。
這次活動屬于現象觀察類活動。對小班幼兒來說，“溶解”現象既無法理解的，又是容易觀察的。該活動立足于觀察溶解現象的發(fā)生過程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點。在活動中，教師引導幼兒自由討論溶解現象，允許他們通過自己的想象來尋求解釋，對于維護幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習慣是有益的。
活動目標：
1.通過操作發(fā)現糖在水里會慢慢變小慢慢消失，水會變甜。
2.愿意探索發(fā)現不同的糖在水里的變化，并愿意與別人交流自己的發(fā)現。
3.積極主動參與活動，對探索性活動感興趣。
活動準備：
1.方糖大量、人手一只杯子。
2.大的透明杯子一只、溫開水大量。
活動過程：
(一)探索性話題引起幼兒討論。
提問：
1.小朋友，你們吃過糖嗎?喜歡吃嗎?
2.請你說說糖在嘴巴里會怎樣?(變甜、變小等)
3.請你猜一猜，把糖放在水里會怎樣呢?
(二)做試驗證實幼兒的推測。
1.教師：糖放到水里到底會怎樣呢?讓我們一起來做個試驗吧。
老師把糖放到透明的大杯子里，注入適量的開水，引導幼兒觀察。
提問：
(1)看一看，糖發(fā)生什么變化了?(變小)
(2)猜一猜，糖到哪里去了呢?
(3)剛剛還是沒有味道的白開水現在會變成什么味道了呢?
2.幼兒猜測回答后請個別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結果告訴大家。
教師小結：糖在水里會變小，慢慢的沒有了，水會變甜。
(三)集體操作，觀察糖在水里的變化。
1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。
2.集體品嘗糖水。
第一次討論意見：
1.教師在提問的設計，提問的時機上需不斷改進。
2.有幼兒提出糖為什么會化時，應該讓幼兒對這個問題作出猜測，激發(fā)探索的欲望。
科學活動方案 13
一、案例背景：
《綱要》明確指出：“幼兒園教育任務應是向幼兒進行體、智、德、美全面發(fā)展的教育??為入小學打好基礎�！薄坝仔°暯印眴栴}廣泛涉及到家庭、幼兒園、小學等教育機構，并直接關系到兒童的健康成長，所以“幼兒園與小學的銜接工作”這一課題對大班幼兒及家長有重大現實意義。
二、案例描述：
孩子從幼兒園進入小學，是人生的一大轉折，孩子從幼兒園做小朋友，變?yōu)樾W的小學生，角色變了，要求變了，家長的期望值也變了，孩子就會有諸多的不適應，為此，我們對培養(yǎng)幼兒的自理能力、任務意識、規(guī)則意識與獨立意識、情商發(fā)展、學習適應性等教研內容進行了研討。
在大班年段的組織下，我們開展了各種形式的研討活動：對大班幼兒的摸底調查、測驗、經驗總結、教師資料整理和認知辯論。
研討前的準備，分兩組進行，一組教師做好對孩子現有能力的摸底工作，另一組教師對幼兒園與小學兩類教育機構進行比較分析，最后綜合結果如下：
1、學習時間不一樣
幼兒園每天上午有1.5小時左右的集體教學時間，其它全是游戲，勞動，生活時間，小學每天有4~5小時的集體教學時間，較幼兒園多出3倍。
2、生活制度不一樣
幼兒園強調一日活動的五交替，所以，活動動靜、強弱得當，適合孩子的特點。小學只有體育課，音樂課，活動課等才能讓孩子動起來，孩子就會坐不住。
3、幼兒園是以游戲為主要教學形式的活動，強調孩子的動手操作，在做做、玩玩中積累經驗，增長知識，而小學有嚴格的大綱，教師要按教育計劃嚴格實施，所以，以聽為主，孩子就會覺得小學不如幼兒園，沒有玩具，沒有游戲，不好玩。
4、睡眠時間不一樣
幼兒園的孩子，白天可以園內午睡二個半小時，晚上基本上從8：30~7：00，每天有充足的睡眠時間。小學的孩子，有的因為借讀，擇校等種種原因，離學校比較遠，中午無法午休，再加上上學時間早(7：30)，晚上有的孩子要做作業(yè)，睡得也較晚，所以，才入學的孩子常會無精打采，哈氣連片。
5、師生關系不一樣
幼兒園每時每刻都有教師伴隨左右，隨時解決孩子的困難。而小學是一個班3位課任教師，一節(jié)課一輪換，課間往往無教師在班，孩子一旦有了困難，只有自己解決，所以常常擔憂一些以前不必擔憂的小事，如大便了怎么辦?口渴了怎么辦????
6、家長對孩子的要求不一樣
幼兒園的孩子，家長只要孩子吃飯、玩好，長得白白胖胖就滿足了。到了小學，父母常會提出，作業(yè)要寫好，考試要100分等要求，孩子就會覺得爸爸媽媽以前很關心我，現在這樣要求，是不是不喜歡我了。因此，情緒受到影響。
另外，幼兒園的孩子每天是空手入園，空手離園，無作業(yè)，無負擔。而小學生每天要完成一定數量的作業(yè)，不得拖延，孩子也會不適應。
從以上兩類教育機構的差異，可以看出，它給孩子在身心兩個方面帶來了諸多的不適應，使孩子感到陌生、恐懼，學習積極性不高。
此外，大班教師對幼兒的自理能力、任務意識、規(guī)則意識與獨立意識進行了摸底、測驗，在全體教師的激烈辯論和共同商榷下，認為：
1、注重幼兒自理能力的培養(yǎng)
(1)培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學習與生活，早睡早起。
(2)培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習慣。
(3)學會做一些簡單的班級管理工作(班長、值日生)，有一定的.組織能力。
2、培養(yǎng)幼兒任務意識、規(guī)則意識與獨立意識
(1)鼓勵幼兒自己的事情自己做。
(2)培養(yǎng)幼兒做事有計劃，井然有序，不拖拉。
(3)通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志與品質。
3、重視幼兒情商發(fā)展
(1)在活動中發(fā)現幼兒的興趣愛好，幫助幼兒學會自己分析問題與解決問題，增強幼兒獲得成功的信心。
(2)建立良好的師生關系，在師生關系中，要讓幼兒成為活動中的主體。
(3)鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意
4、注意教育的滲透性，提高幼兒的學習適應性
(1)激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。
(2)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。
(3)適當改變學習環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學期桌椅的擺放上要進行改變。
(4)教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。
(5)運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力。
(6)進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
最后，大家提出了家長們的積極配合，直接決定幼兒進步的速度，家長在其中起著舉足輕重的作用，認為家長應做好以下準備：
首先，對于幼兒園布置的任務，家長應積極配合完成，家長應該協(xié)助教師逐步培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。例如：每天回家后應先認真完成老師布置的作業(yè)，第二天能將作業(yè)及時的交給老師。
其次，家長應為幼兒設置一個安靜的學習環(huán)境，將幼兒房間的玩具慢慢收起來，置辦寫字臺、書架、臺燈等，給幼兒創(chuàng)設一個學習的環(huán)境。
總之，搞好幼小銜接工作不是單方面就能做好的，需要調動多方面因素共同努力，從而促進幼兒身心和諧發(fā)展，讓幼兒盡快適應小學生活，健康成長�？粗⒆觽円惶焯煸陂L大，一天天變懂事，這是我們最開心、最高興的事。孩子們馬上就要離開我們，去開始他們新的生活與學習。我們真誠的希望他們能帶著我們的愛，飛向那更廣闊的天空??
幼兒園幼小協(xié)同科學銜接活動總結
通過這次活動，我做如下總結：
1、教研的形式可多種多樣、豐富多彩
以前，每次教研總是領導在上面講，教師在下面做筆記，會議氛圍總是死氣沉沉，而且大家各抒己見的機會也比較少。這次教研我們采用了各種形式，特別是開展了一次辯論賽的形式，而且主持人不是領導而是一線教師，各組員事先查好資料，大家把自己的想法說得非常生動，整個氣氛非�；钴S。
2、孩子的各種能力要從“小”抓起
這里的“小”是指小班或托班的意思，孩子們的自理能力、任務意識、規(guī)則意識與獨立意識、情商發(fā)展、學習適應性的培養(yǎng)，都應該從剛入園就開始了，不是讀大班時才需培養(yǎng)，這樣，教師教的輕松，孩子也不會一下子感覺到沉重的負擔。
3、教師要提高自身的業(yè)務能力，熟悉小學低段教本
所謂自己有一桶才能給孩子一杯水，教師在領會實施幼兒園的教學目標的同時，也應該熟悉小學低段的教學情況，以便在教學中有明確目的。最好能向小學一年紀老師請教，共同商討適合幼兒更好入小學的教學方法和教育形式。
4、要做好家長工作，爭取與他們最好的配合
要把孩子的學習情況跟家長做如實的介紹，讓家長知道自己孩子在班中的情況，有必要時可以請他們來觀摩我們的活動。當家長知道自己孩子的優(yōu)缺點后，就會主動跟老師詢問，比如：孩子動作慢該怎么協(xié)助幼兒園改正、怎樣輔導孩子做10以內的加減、怎樣讓孩子學會更好的與人交往、孩子閱讀能力的培養(yǎng)等等。還可以開展知識講座，讓家長進一步了解小學與幼兒園的不同以及小學生的家長需要做那些工作。相信經過家園雙方的努力，孩子肯定能得到最大限度的進步。
5、其實，做好幼小銜接工作，不光是幼兒園的任務，小學也應該做好銜接準備。小學和幼兒園都要改革，在教育形式上還要逐步靠攏，小學低年級教師應該學一些幼兒心理學、幼兒教育學之類的學科，增加教學趣味性。
科學活動方案 14
根據中央、自治區(qū)和市委開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動領導小組的部署，我局學習實踐科學發(fā)展觀活動試點工作已告一段落。為鞏固和擴大學習實踐活動成果，進一步完善學習實踐活動的長效機制，根據市開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動領導小組的安排，決定對局市學習實踐活動試點工作進行一次“回頭看”，全面檢查回顧活動開展情況。為此，特制定方案如下。
一、目標要求
圍繞“黨員干部受教育，科學發(fā)展上水平，人民群眾得實惠”的總要求，通過開展“回頭看”，認真查找每個階段每個環(huán)節(jié)的工作是否扎實，措施是否到位，查漏補缺，總結提升，進一步完善長效機制，確保我局學習實踐活動各項任務全面完成，務求取得明顯實效，推動全市農業(yè)農村工作科學發(fā)展。
二、時間安排
20xx年3月25日至4月25日。
三、主要內容
在全面總結的基礎上，對學習實踐活動學習調研、分析檢查、整改落實等三個階段10個環(huán)節(jié)的工作進行“回頭看”，認真查找薄弱環(huán)節(jié)和不足，嚴格按照學習實踐活動的要求進行“補課”。尤其要突出抓好整改方案的落實，著力解決突出問題，建立健全體制機制，進一步鞏固和擴大學習實踐活動成果。重點進行“六查六看”：
（一）查開展學習情況，看思想認識是否深化提高。認真檢查本單位是否系統(tǒng)地學習了中央、自治區(qū)黨委以及市委規(guī)定的必讀篇目，集中學習培訓是否達到了全覆蓋，是否達到了規(guī)定的學時，黨員領導干部是否以普通黨員身份參加支部學習，是否撰寫了學習體會文章和個人學習筆記，廣大黨員干部對科學發(fā)展觀的科學內涵、精神實質和根本要求的認識是否有了進一步的深化提高。
（二）查征求意見情況，看調研成果是否轉化運用。認真檢查征求社會各界的意見和建議是否廣泛、全面；領導干部是否帶著問題，帶頭深入基層，采取座談會、研討會、走訪群眾、實地考察、問卷調查等形式，把最基層、最根本、最關注的焦點問題反映上來。針對查找出來的問題，是否切實將調研成果轉化為解決突出問題的具體措施，組織開展邊查邊改或專項集中整改等活動，并將邊學邊查邊整改貫穿試點工作的全過程，讓群眾不斷感受到學習實踐活動帶來的新變化。
（三）查分析檢查報告，看查找問題是否準確深刻。認真檢查是否針對調研查找出來的問題，從群眾最關心、反映最強烈的熱點難點入手，認真總結分析貫徹落實科學發(fā)展觀方面的經驗教訓，形成有事實、有分析、有見解的領導班子分析檢查報告；分析檢查報告聯(lián)系本單位實際緊不緊密，是否查找了班子存在的突出問題、剖析了思想根源、明確了努力方向；是否按要求召開了專題民主生活會和專題組織生活會，是否提出了針對性、操作性強的促進全市農業(yè)農村工作科學發(fā)展的新思路、新舉措、新辦法、新機制。
（四）查整改落實方案，看整改措施是否切實可行。認真檢查是否按活動要求制定了整改落實方案，是否根據整改內容進行了責任分解，明確整改落實項目、明確整改落實目標和時限要求、明確整改落實措施、明確整改落實責任�？凑穆鋵嵎桨甘欠駥⒂绊懞椭萍s全市農業(yè)農村工作科學發(fā)展的重大事項、群眾意見最大、最希望辦的事情作為整改的重點事項，把本單位保持經濟平穩(wěn)較快發(fā)展的主要措施和事關群眾切身利益、維護社會和諧穩(wěn)定方面的突出問題納入整改落實項目，整改措施是否符合本地本單位的實際，對具備條件可以整改的問題是否馬上整改，對暫時不能解決的問題是否做出說明，并限期進行整改。整改落實方案是否在一定范圍內向黨員、群眾作出公開承諾。
（五）查建章立制情況，看體制機制是否建立健全。認真檢查是否已經對不適應新形勢要求，制約和阻礙科學發(fā)展的政策性文件、制度規(guī)定進行清理、廢止；對部分內容不符合、不適應科學發(fā)展觀要求的規(guī)范性文件、制度規(guī)定是否進行修改、完善；是否根據本單位的實際及時制定或修訂完善有利于保障和促進農業(yè)和農村工作科學發(fā)展的體制機制。
（六）查群眾滿意情況，看活動成效是否明顯。認真檢查是否聯(lián)系實際抓整改，進一步轉變作風，集中精力，真心實意為群眾辦實事、做好事、解難事；是否采取適當方式，把存在問題、責任單位和責任人、采取的措施和方法、解決問題的'進展和結果等情況向群眾公布，開展群眾滿意度測評，看群眾是否滿意，滿意度是多少；是否積極采取有效措施應對金融危機，保持我市農村經濟平穩(wěn)發(fā)展；是否及時對學習實踐活動中的好經驗、好做法進行了總結、提煉，是否結合本單位實際形成了針對性、操作性強的機制制度、措施辦法，是否健全和完善了落實科學發(fā)展觀的長效機制；是否做好整個活動的檔案資料的收集歸檔工作。
四、有關要求
�。ㄒ唬└骺剖腋鲉挝灰浞终J識開展學習實踐活動“回頭看”的重要性和必要性，切實加強組織領導，把學習實踐活動“回頭看”各項工作落到實處。
�。ǘ盎仡^看”采取上下結合的方式，先由各科室各單位進行自查，然后由市指導檢查組組織檢查，按照“六查六看”的要求，逐階段、逐環(huán)節(jié)、逐項工作查找不足，堅持缺什么補什么的原則，進行查漏補缺。
（三）各科室、各單位的自查工作于4月8日前完成并將自查情況報局學習實踐辦；局學習實踐辦4月16日前完成對各科室、各單位的檢查，4月20日前將檢查情況報市學習實踐活動領導小組辦公室。
科學活動方案 15
大班科學活動：夠月亮
活動目標：
1．在觀察動物“夠月亮”的畫面中，討論并發(fā)現疊高時保持平衡的方法。
2．與同伴一起嘗試疊高，從中體驗探索的樂趣。
活動準備：
1．《月亮的味道》繪本和各種疊高的PPT。
2．短的薯片罐、小旺仔牛奶瓶、青春寶藥瓶、長短粗細不一的積木、大小不一的正方形紙板（每組5個且大小不一）
活動過程：
一、 交代名稱，引發(fā)好奇
1．今天老師帶來了一個關于月亮的故事（出示PPT），故事的名字叫什么呀？對了，是《月亮的味道》。那請你來猜猜月亮是什么味道的呢？
2． （過渡句）有一群動物也想嘗嘗月亮的味道，他們是用什么方法去夠月亮？有沒有夠到？讓我們一起來欣賞一下這個故事吧！
二、聽講故事，理解作品
1．欣賞故事
2．動物們真開心，都品嘗到了月亮。那么，他們?yōu)槭裁磿@得成功呢？出示最后一張圖片。（合作、方法）
（1）他們是用什么方法來夠月亮的呢？
第一種：幼兒：用了疊羅漢的方法
教師：疊羅漢的方法是怎么樣的？
第二種：幼兒：用了搭積木的方法
教師：是的，小動物們就像搭積木一樣一個一個往上疊的。
那他們在疊羅漢（搭積木）的時候有什么秘密呢？是的，小動物們是從大到小一個一個往上疊的。（他們疊高時大小順序是怎樣的？）
（2）為什么要從大到小這樣疊上去？對啊，從大到小疊上去是為了更穩(wěn)固，疊的更高一些。
�。�3）他們疊高時站的方向又有什么不同呢？為什么他們要朝不同的方向站？……其實這樣站也是為了保持平衡、站得更穩(wěn)固一些。
�。�4）他們是一個動物去堅持夠月亮的嗎？（引出“合作”）
3．教師小結：動物們互相合作，慢慢地往上疊，他們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗、齊心協(xié)力用疊高的方法終于夠到了月亮。你們想不想也和朋友一起學一學小動物的方法來疊高呢？
三、小組合作，探究方法
1．第一次探索。
（1）今天老師也給你們準備了很多材料，讓你們也來嘗試一下疊高。（介紹材料）我們也來學一學小動物的合作，學一學小動物的堅持，學一學小動物疊高的方法來疊高吧。
（2）接下來，我請小朋友椅子不動，人輕輕地走到后面，四個人一組合作著進行疊高。（幼兒分組合作操作，教師巡回指導）
（3）集中展示交流。我發(fā)現了四組小朋友都很棒，都成功了，那現在請你們來介紹一下，你們組是怎么疊高的？（請小朋友到桌子旁邊介紹）
�。�4）針對幼兒的操作情況進行點評。
第一種：按從大到小疊高
回應：你們真棒，學習了小動物們從大到小的方法往上疊的，疊得真高。
第二種：積木橫著疊
回應：你們很棒，疊得很高，那我們來看看怎么樣可以疊得更高一些呢？（引出積木可以豎著疊）
第三種：一條腿疊上去的現象
回應：教師：你們疊得真高，那能不能再往上疊呢？
幼兒：不能，會倒掉
教師：怎么樣疊會使它不倒掉，疊得更高？（幾條腿站立會更穩(wěn)固？引出多條腿站立會更穩(wěn)固一些）所以如果底下的腿多一些就會更穩(wěn)固，疊的'更高。
�。�5）教師小結：剛才我們小朋友都很棒，學習了小動物們的互相合作，并學習了他們從大到小往上疊的方法進行了疊高。剛才有些組里疊的并不是很高，那我們怎樣才能疊得更高更穩(wěn)固呢？除了從大到小的方法以外，還能用什么不同的方法來疊高呢？老師還為你們帶來了紙板，請你們一起合作著到原來的位置上，再去試試吧！
2．第二次探索。
�。�1）幼兒分組再進行第二次操作。
�。�3）集中展示交流。老師發(fā)現小朋友們真會動腦筋，運用了各種方法疊得更高了，我們一起來看一看吧。
�。�4）你們是怎么疊高的？（重點介紹與眾不同的方法）
第一種：大小不一的疊起來
回應：教師：你們真有想法，但為什么他們把小的瓶子放下面照樣能疊的很高呢？
幼兒：因為下面的小瓶多一些，所以穩(wěn)固
教師：真聰明，這是一個原因，還有什么原因呢？如果中間不放一塊紙板還能不能疊得這么高？（引出紙板的作用）所以，紙板也幫了你們一個很大的忙，它能幫你們分散力，保持了平衡，從而使物體疊的更高。
第二種：紙板都疊在一起的情況
回應：你們疊的很穩(wěn)固，那能不能使它疊得更高呢？（引到紙板）我們剛剛說過，紙板能起到保持平衡的作用，所以如果疊得時候將紙板分散開來，放在瓶罐之間或許會疊得更高。
（5）教師小結：所以我們發(fā)現疊高的方法其實有很多種，除了按從大到小的方法，還有很多種方法可以去疊高，只要能保持平衡，都能疊的很高、很穩(wěn)固，都能獲得成功。
四、延伸活動
1．其實，在我們的生活中也有很多各種各樣的疊高，我們一起來欣賞一下吧！
2．請幼兒欣賞各種疊高的PPT，進一步感知其中蘊含著的有關疊高――平衡的“奧秘”。
3．回去以后，我們可以嘗試一下用各種各樣疊高的方法進行疊高游戲。
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