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《夏天的小蟲》教案（精選10篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的《夏天的小蟲》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《夏天的小蟲》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：通過發(fā)現(xiàn)和觀察夏天的蟲子，感受千姿百態(tài)的昆蟲世界。
2、行為與習(xí)慣：通過收集昆蟲資料，課上展示，培養(yǎng)學(xué)生增強保護(hù)益蟲，珍愛小生命的意識。
3、知識與技能：增長學(xué)生對昆蟲種類、特征、習(xí)性等方面的自然常識，知道蒼蠅、蚊子的危害和消滅蚊蠅的方法。學(xué)習(xí)捕捉和觀察昆蟲的初步方法。
4、過程與方法：在昆蟲的觀察和繪畫過程中，培養(yǎng)學(xué)生能認(rèn)真仔細(xì)操作，掌握科學(xué)的順序和方法。在交流介紹中，引導(dǎo)學(xué)生能嘗試用不同的方法進(jìn)行比較和探究，通過看、聽、聞、查，在實踐過程中學(xué)習(xí)知識，體會成功。
教學(xué)重點：
1、了解昆蟲的基本常識，感受昆蟲世界的情趣。
2、知道蒼蠅、蚊子的危害和消滅蚊蠅的方法。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生能認(rèn)真仔細(xì)操作，掌握科學(xué)的順序和方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、昆蟲圖片。
教學(xué)設(shè)計：
活動（一）感知夏天，激發(fā)興趣
1、小朋友們，老師想問你們一個小問題：你們知道一年有哪幾個季節(jié)嗎？（春、夏、秋、冬）那現(xiàn)在是什么季節(jié)��？（板書：夏天）
2、夏天，小朋友們都過過，夏天是什么樣的呢？先在小組里說一說。指名交流。
3、小結(jié)：（播放多媒體，師解說）小朋友們說的真好，原來夏天是這樣的：太陽火辣辣的，刺得人睜不開眼睛；池塘里的荷花開放了，碧綠的葉子，粉紅的花瓣，真好看。小朋友們都穿上了五顏六色的游泳衣準(zhǔn)備游泳了。天氣又悶又熱，還經(jīng)常下雷雨呢。夏天來了，小蟲們都出來活動了，你們聽——聽到了什么？（蟋蟀的叫聲）你捉過小蟲嗎？
4、小朋友們捉的蟲子可真多。你們想不想認(rèn)識更多的小蟲？今天我們就一起來學(xué)習(xí)14課《夏天的小蟲》。（板書：小蟲）
活動二：探索規(guī)律，認(rèn)識昆蟲。
1、這些蟲子你們見過嗎？認(rèn)識嗎？（出示各種蟲子圖）誰來叫叫它們的名字。
2、其實啊，夏天郊外的蟲子可多啦！想不想看。黃老師請每個組長上來捉幾只回去給大家看一看。看之前可有個要求：仔細(xì)看蟲子的外形特點（看看身體有哪幾個部分，它有幾條腿？幾對翅膀？）同桌再互相說一說。（播放音樂）有什么發(fā)現(xiàn)嗎？指名回答。
3、你們的發(fā)現(xiàn)到底對不對呢？老師這里也有一只小蟲，是什么呀？（出示書上課件）講解：我們來看看它有哪些部分組成的。
教師小結(jié)板書：像這樣——的小蟲子他們有個共同的.名字叫——（板書昆蟲）。我們小朋友拿的卡片上的都是昆蟲，誰愿意介紹一下。
4、（再出示各種蟲子圖）那現(xiàn)在你們一定能能分清哪些是昆蟲，哪些不是了？指名小組回答。
活動三：正確辨別，保護(hù)昆蟲
1、小朋友們，現(xiàn)在我們對昆蟲有了一些了解。這些昆蟲，你們都喜歡嗎？為什么呢？和小組里的同學(xué)說一說。（小組交流，指名回答）
2、小結(jié)：聽了小朋友們的話，我們發(fā)現(xiàn)在生活中，有些昆蟲是我們的敵人，它們吃莊稼、傳播疾病，給我們的生活帶來傷害，我們就叫它（板書害蟲）有些是我們的朋友，專門吃害蟲，對人有好處，我們就叫它們（板書益蟲）。那么，你知道在我們身邊，哪些是益蟲？哪些是害蟲嗎？指名交流。現(xiàn)在，這些昆蟲都飛來了你能分清嗎？同桌交流，指名回答。（出示課件）
3、你們瞧！可愛的小蜻蜓飛來了。聽兒歌。好聽嗎？齊讀兒歌。讀了這首兒歌，你知道了什么？那你們說說，我們該怎么保護(hù)益蟲呢？你們和園園一樣，都是有愛心的好孩子。小蜻蜓聽了你們的話，開心的飛走了。讓我們一起對它說（小蜻蜓，再見）。
4、聽，又一只昆蟲飛過來了，是誰呀？聽到這種聲音有什么感覺��？這段時間，你被蚊子咬過嗎？蚊子真是太可惡了。盼盼也和你們一樣，被蚊子咬了好幾口。該怎么辦呢呢？誰來幫幫他。那你們平常在家都是怎么對付蚊子的啊？不著急。先在小組說說，看誰辦法多。指名回答。相機出示方法。
小結(jié)：你們的辦法真多，今后的生活中，你們一定能減少蚊蟲對自己的傷害。
活動四：昆蟲展覽會
1、相信現(xiàn)在，小朋友們一定找到了自己最喜歡的小蟲。就讓我們拿起手中的筆，畫一畫自己最喜歡的昆蟲吧。
2、昆蟲展覽會就要開始了。哪些小朋友愿意上臺展覽？指名6人上臺介紹。
小結(jié)：小朋友們，你們喜歡這個展覽會嗎？美麗的蝴蝶、提著小燈籠的螢火蟲、勤勞的小蜜蜂，大自然中的昆蟲真是太多太多了，如果你想認(rèn)識更多的昆蟲，就和大自然交朋友吧，相信你們一定會度過一個更加快樂的夏天。
板書：
夏天的小蟲
益蟲
昆蟲
害蟲
《夏天的小蟲》教案 2
教學(xué)要求：
1、通過發(fā)現(xiàn)和觀察夏天的蟲子，感受千姿百態(tài)的昆蟲世界。培養(yǎng)同學(xué)熱愛自然，熱愛科學(xué)，喜歡探索大自然奧妙的情趣，像科學(xué)家那樣，要用認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)精神來學(xué)科學(xué)。
2、通過同學(xué)在課外捕獲和觀察昆蟲，課上展示和交流昆蟲這些活動，培養(yǎng)同學(xué)動手動腦，合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣，在認(rèn)識昆蟲多樣性的過程中，增強維護(hù)益蟲、珍愛小生命的意識。
3、增加同學(xué)對昆蟲種類、特征、習(xí)性等方面的自然常識，知道蒼蠅、蚊子的危害和消滅蚊蠅的方法。學(xué)習(xí)捕獲和觀察昆蟲的初步方法。
4、在昆蟲的觀察和繪畫過程中，培養(yǎng)同學(xué)能認(rèn)真仔細(xì)操作，掌握科學(xué)的順序和方法。在交流介紹中，引導(dǎo)同學(xué)能嘗試用不同的方法進(jìn)行比較和探究，通過看、聽、聞、查，在實踐過程中學(xué)習(xí)知識，體會勝利。
活動過程：
活動（一）——我們來辦“昆蟲博覽會”
1、指導(dǎo)同學(xué)分小組安排所收集的各種昆蟲和圖片、資料（類型如昆蟲實體、模型、標(biāo)本、郵票、照片、圖畫等）。
2、每組選派“講解員”介紹本組展示的資料。讓同學(xué)有組織地觀賞“昆蟲博覽會”，欣賞自身的“杰作”。
3、教師同同學(xué)一起展示自身收集到的昆蟲資料，以和學(xué)校自然室中的昆蟲標(biāo)本、模型，或是有關(guān)昆蟲知識的錄像資料片。
活動（二）——人人爭當(dāng)“昆蟲小博士”
1、出示多媒體課件“蟬的構(gòu)造”，采用競賽的形式指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識蟬的主要形態(tài)和特征。
2、展示同學(xué)自身捕獲到的昆蟲和繪制的圖畫，介紹自身所知識的昆蟲小知識。
3、出示蒼蠅、蚊子的圖片：
指導(dǎo)同學(xué)用同樣的方法初步認(rèn)識蒼蠅、蚊子的'主要形態(tài)和特征。
考考你：怎樣防止蚊蟲叮咬？怎樣消滅蒼蠅、蚊子？（鼓勵同學(xué)結(jié)合自身的生活經(jīng)驗來回答）
動腦筋：蒼蠅、蚊子是害蟲，那它們對人類還有沒有可利用之處？
4、同學(xué)拿出各小組或同家長一起捕獲、飼養(yǎng)的小昆蟲，交流觀察記錄，認(rèn)識更多的昆蟲。（觀察仔細(xì)、記錄做得好、競賽中了解昆蟲知識多的同學(xué)可評為“昆蟲小博士”，戴上徽章）
5、經(jīng)驗交流：你是怎樣捕獲昆蟲或搜集昆蟲資料的？你在捕獲昆蟲、飼養(yǎng)昆蟲的過程中遇到什么問題嗎？又是如何解決的呢？
活動（三）——我的新發(fā)現(xiàn)
昆蟲世界微妙無窮。你還有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？你還有什么問題，可以提出來，大家一起來研討。
活動（四）——夏日去“郊游”
1、教師播放多媒體課件，背景畫面為“雨過天晴，彩虹高掛，蝴蝶、蜻蜓飛舞”的夏日美景。（這一美景，把同學(xué)一起帶到了美麗的夏日郊外。）
2、同學(xué)圍成圈，模仿郊游，邊拍手邊朗誦兒歌《小蜻蜓》。（教師指導(dǎo)同學(xué)有感情朗讀兒歌，讀出夏日生活的愉快，讀出對夏日的愛，對生活的愛，對生命的愛。）
3、教師總結(jié)：火熱的夏天給我們帶來了豐富的知識，也帶來了無窮的樂趣。愿小朋友們更加熱愛自然，熱愛科學(xué)，用你們的敏銳去發(fā)現(xiàn)問題，用你們的智慧去解決問題，學(xué)會更多的科學(xué)知識。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，談話激趣
1、夏天來了，你們看（多媒體展示夏天鶯飛草長，昆蟲飛舞的畫面，并配上柔和的音樂。）小朋友，你們喜歡夏天嗎？為什么？（估計喜歡小動物的小朋友會談到夏天有美麗的蝴蝶，會唱歌的蟈蟈等，所以喜歡夏天，由此引入下一個話題。）
2、是啊，夏天，可愛的小昆蟲都出來了，你捉過昆蟲嗎？都捉過哪些昆蟲？
3、小朋友們捉過的昆蟲可真多，今天我們就一起走進(jìn)千姿百態(tài)的昆蟲世界，去探索昆蟲的奧妙。（板貼課題《夏天的小蟲》）
�。ㄔO(shè)計思路：上課伊始就充沛利用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)生活，激發(fā)出同學(xué)對夏天、對昆蟲的喜愛，從而興趣盎然地走進(jìn)夏天，與昆蟲近距離接觸。）
�。ǘ﹦邮謩幽X，研究小蟲
1、前幾天領(lǐng)到了昆蟲盒，小朋友們又去捉小蟲了把！哪些小朋友捉到蟲子了，舉起你的小手，告訴大家。（舉手示意）
2、你捉到了什么昆蟲？（同學(xué)邊說邊展示自身捉到的昆蟲，課件也相機展示各種昆蟲圖。）
3、現(xiàn)在我們自由組合成蝴蝶、螞蟻、蒼蠅、蚊子、蜻蜓、西瓜蟲、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了十種昆蟲的研究小組，根據(jù)大屏幕上的要求觀察、研究昆蟲，完成桌面上的資料卡。
多媒體出示：各研究小組仔細(xì)觀察昆蟲，如實填寫昆蟲卡：
各小組匯報研究效果，教師根據(jù)匯報情況頒發(fā)“昆蟲小博士”獎?wù)隆?/p>
�。ㄔO(shè)計思路：這一環(huán)節(jié)，通過分組觀察研究，引導(dǎo)同學(xué)對自身喜愛的昆蟲進(jìn)行觀察考慮，從而提高認(rèn)識，初步了解昆蟲的主要特征和生活習(xí)性，充沛發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，引發(fā)兒童探索的欲望，學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法。）
4、小結(jié)過渡：你們真了不起，小小年紀(jì)觀察就這么細(xì)致，找到了昆蟲的許多不同之處。（多媒體出示多組研究效果）那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，這些小蟲有什么一起特征呢？（通過討論交流了解昆蟲的一起特征：身體分頭、胸、腹三局部，頭上有觸角，胸部有三對足）
5、你們聽，誰來了？（課件播放知了的叫聲，同學(xué)猜出來后再出示知了圖）知了說要和你們玩一個游戲，假如你說對它各部位的名稱，就能聽到它愉快的叫聲。（同學(xué)回答，課件展示各部位名稱的同時響起知了的叫聲）
6、你們聽，這又是誰呀？（播放蚊子的叫聲）看看，蚊子也由哪幾局部組成？（再次認(rèn)識各部位名稱）呀，蚊子越來越多了？（課件播放并響起打蚊子的聲音），教師焦急的畫外音，怎么啦？（調(diào)動同學(xué)已有生活經(jīng)驗，回顧被蚊子咬的經(jīng)歷）討論：被蚊子咬了怎么辦？你知道怎么消滅蚊子和防治紋蟲叮咬？（板貼：防治有害的昆蟲）還有哪些昆蟲像蚊子一樣，是害蟲？如何防治？
《夏天的小蟲》教案 3
活動目標(biāo)：
1、理解故事《小蟲青青》的情節(jié)，嘗試音樂創(chuàng)造性表演故事。
2、感受合作表演帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒了解小青蟲變成蝴蝶的過程。
2、音樂《小蟲青青》，故事《小蟲青青》。
3、小青蟲、大公雞頭飾若干，CD播放機、樹葉、繭子變蝴蝶的工具。
活動過程：
1、老師給你們帶來了一個配樂故事，小朋友們想聽嗎？
故事的名字叫《小蟲青青》，<配音樂,老師有感情的講述故事>
2、提問：故事里有誰？大公雞和小青蟲之間發(fā)生了什么事情？
3、（1）現(xiàn)在我們來聽一段音樂，感覺音樂把我們帶進(jìn)了什么地方？
感覺把我們帶進(jìn)了百鳥歌唱，綠草蔥蔥的清晨，小青蟲在草地上快樂的爬呀爬呀。我們想一想，小青蟲是怎么爬的？大家討論一下，用我們身體的動作把它表現(xiàn)出來。
請幼兒上來表演，還要注意加上快樂的表情。我們一起來聽音樂做一遍。
�。�2）忽然，誰來了？大公雞惡狠狠的走過來，一把抓住小青蟲。
誰來表演一下惡狠狠的大公雞，聽音樂做一做。
（3）這時候小青蟲想出了什么辦法？<苦苦的哀求>
“求求你，現(xiàn)在不要吃我。等你把我養(yǎng)的又肥又大的時候再吃吧！
一邊說一邊做什么動作呢？要把可憐巴巴的樣子表現(xiàn)出來！
�。�4）大公雞有沒有答應(yīng)它的哀求？<同意>
大公雞想了想，點點頭，輕輕地把小青蟲放在樹葉上
�。�5）聽音樂，又發(fā)生了什么事？<下雨了>
小青蟲趕緊避雨，避雨的.動作可以怎么表演？太陽出來了，小青蟲熱的直冒汗，誰來表演熱的樣子？大公雞怎么辦了？<幫它扇風(fēng)，遮太陽>
(6)夜深了，小青蟲在繭子里睡著了，誰又出來了？
大公雞怕蚊子咬小青蟲，又去大蚊子。
這個地方我們要根據(jù)音樂的節(jié)拍，有節(jié)奏地拍蚊子。我們一起來聽聽音樂。
集體練習(xí)打拍子。
�。�7）聽音樂做蝴蝶使勁地從繭子里鉆出來的動作。
�。�8）做大公雞上當(dāng)著急的樣子
4、下面請小朋友兩人一組，自由搭配，互相商量一下，誰演大公雞，誰演小青蟲，準(zhǔn)備好了嗎？
5、戴頭飾表演。
《夏天的小蟲》教案 4
【活動目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力，發(fā)展肌肉群的靈活性。
2、鼓勵個別體弱幼兒和家一起參加游戲。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
4、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
【活動準(zhǔn)備】
1、跳跳袋每人一個、紙板餅干若干。
2、錄音機，節(jié)奏輕快、活潑的樂曲帶。
3、蟲子頭飾。
【活動過程】
一、開始部分：
1、聽音樂做熱身運動。
2、自己選擇頭飾戴上，并互相探討動物的各種姿態(tài)和動作，看誰模仿的逼真
二、基本部分：
1、音樂起，老師和小朋友戴頭飾分散在運動場地，隨著音樂走跑交替，做動物模仿操。
2、出示布袋，請幼兒說出名稱，討論布袋有什么用？
幼兒自由地玩場地四周的布袋，看誰玩的花樣多。
3、教師引導(dǎo)幼兒互相交流玩布袋的方法，并請玩法象扭扭蟲爬行的幼兒表演，其余幼兒仔細(xì)觀察并說出該幼兒爬行的動作方法。（站在袋內(nèi)，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，練習(xí)扭扭蟲爬行。）
4、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲爬行。老師隨時注意孩子的.安全。
5、游戲：扭扭蟲吃餅干。
玩法：場地四周放好紙板餅干若干塊，幼兒在場地中間。請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅干，"吃"飽了再爬到場地中間。
�。�1）老師先做示范，請幼兒原地模仿。
�。�2）幼兒自由練習(xí)，找出做得好的幼兒進(jìn)行演示。
（3）分組聽口令進(jìn)行活動。
6、游戲：扭扭蟲運餅干。
玩法：要求幼兒做扭扭蟲排成十字隊形，分四隊爬向四角取餅干，然后手提袋學(xué)袋鼠跳回來，把餅干放到中間的簍子里，比賽哪組運得快。
老師介紹玩法后，請每隊的幼兒出來一個，進(jìn)行演示，老師及時糾正不正確的動作，讓幼兒觀察怎樣的動作才舒范的。
7、集體聽音樂自由進(jìn)行爬行活動。
8、老師把兩個游戲結(jié)合起來，集體進(jìn)行比賽活動。
三、結(jié)束部分：
1、在音樂的伴奏下，自由地做布袋放松活動。
2、整理活動場地和用具，下課休息
《夏天的小蟲》教案 5
目的：
1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
準(zhǔn)備：
縐紙彩帶，彩色筆，事先貼有小魚的大畫紙，錄有快慢兩段音樂的磁帶，教具魚一條。
過程：
一、讓彩帶跳舞。
1.與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏地舞動，在游戲中感受曲線。
2.引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。
3.引導(dǎo)幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。
二、觀察曲線的畫法。
1.請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。幼兒每說出一種，教師就請大家舞動彩帶模仿。
2.教師根據(jù)音樂的節(jié)奏變化，用彩帶舞出不同方向的.、不同形態(tài)的曲線，并將其“記錄”在黑板上。
三、在游戲情境中作畫。
1.出示活動教具，以小魚的口吻引出游戲情景：請你們幫助在池塘里畫上清清的河水，長長的水草，還有愛吃的小蟲子，好嗎？，請幼兒猜，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
2.創(chuàng)設(shè)情境：幫花叢中的小螞蟻找朋友。
3.教師講解螺旋線的畫法。
(1)教師出示蝸牛的圖片，讓幼兒觀察蝸牛，說說蝸牛長得什么樣。
(2)請幼兒說說用線條繪畫蝸牛的方法。并和教師一起創(chuàng)編繪畫兒歌。
(3)教師講解螺旋線的畫法，和幼兒一起嘗試?yán)L畫蝸牛，并說兒歌：小螞蟻，找朋友，爬呀爬，爬了一圈又一圈，找到好朋友，誰呀?小蝸牛。教師指導(dǎo)幼兒將“小螞蟻”從一點一圈一圈地向外爬，最后找到小蝸牛。告訴幼兒這樣的線叫螺旋線。
4.幼兒繪畫蝸牛，教師巡視指導(dǎo)。
5.幼兒作品展示。
《夏天的小蟲》教案 6
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒體驗合作的快樂，并愿意與別人分享快樂。
2、鼓勵幼兒積極參與蟲子制作的設(shè)計和準(zhǔn)備工作，并用自己喜歡的方式和材料來表征。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、將已認(rèn)識的各種蟲子的圖片、標(biāo)本布置在活動室里。
2、師生共同搜集、準(zhǔn)備各種材料和工具：橡皮泥、布、掛歷紙、毛線、細(xì)鐵絲、海綿、果汁瓶、樹葉、水果等。
【活動過程】
一、開始部分：
談話：你見過什么樣的蟲子？現(xiàn)在請小朋友們看看我們的活動室里有哪些你認(rèn)識的蟲子。由此引出課題。
二、基本部分：
1、組織幼兒討論，如何把這一些材料布置在活動室。
老師和孩子們一起把準(zhǔn)備好的標(biāo)本、圖片等分類擺放好。
并請孩子們討論：還要邀請哪些蟲子來參加呢？給它們準(zhǔn)備什么食物呢？該怎樣布置呢？
2、幼兒商量分組，蟲子制作小組正式成立。讓孩子體驗成功的第一步。
3、各小組觀察、討論并選擇所需要的材料與制作方法。
4、幼兒分組按照興趣和需要選擇材料，用繪畫、剪貼、折紙、泥工等方式開展“工作”，老師必須以合作的方式對孩子工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)、幫助。
幼兒自由制作，老師來回觀察。
5、分組說出：
你們是用什么方法做的？用的是什么材料？
你還能用什么材料來制作蟲子？
6、將制作的蟲子擺放到布置好的舞臺上，幼兒相互介紹和評價。
三、結(jié)束部分：
老師播放動感強的音樂，幼兒扮演各種蟲子自由跳舞、找食物吃。
四、活動延伸：
在區(qū)域活動中，繼續(xù)嘗試用多種材料制作蟲子及它們的食物。
活動反思：
整個活動基本上是通過教師的提問引導(dǎo)幼兒回答，以及教師示范等形式，基本對于教師提問如“這是什么？”，“有什么不同？”，“蟲子是用什么做成的'”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數(shù)幼兒，在語言表達(dá)生存在的阻礙，在活動中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時間，很多都是聰明的幾個回答問題出來就到下一提問，在提問后讓幼兒行動時，出現(xiàn)個別幼兒送錯地方的現(xiàn)象。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。整個活動，我通過提問引導(dǎo)，更多的是讓幼兒自己動手，通過看一看、說一說、做一做，加深幼兒經(jīng)驗的積累。通過鼓勵讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，大膽的制作毛毛蟲。通過反思發(fā)現(xiàn)整個活動下來，忽略了個別幾個能力弱的幼兒的表現(xiàn)，通過反思，讓自己知道不足之處，通過改善，提升自己的各方面的能力。
《夏天的小蟲》教案 7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確認(rèn)讀15個生字，讀準(zhǔn)多音字“泡”，會寫“屁、股、尿、屎”4個字，能發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時的表義特點。
2、讀通課文，學(xué)習(xí)第一至二自然段，交流當(dāng)一只蟲子的不好之處。
【教學(xué)重點】
1、正確認(rèn)讀、書寫課內(nèi)生字。
2、讀通課文，學(xué)習(xí)第一至二自然段。
【教學(xué)難點】
理解當(dāng)一只蟲子的不好之處。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
字卡多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、課程導(dǎo)入
1、猜讀蟲名。師：請你仔細(xì)觀察，猜猜圖中昆蟲的名字。
課件出示屎殼郎、螳螂、天牛、蟋蟀等昆蟲的圖片，學(xué)生依次認(rèn)讀。
2、今天，我們一起學(xué)習(xí)《我是一只小蟲子》，讓我們一起讀一讀課題。（板書：我是一只小蟲子）
3、教師提問：這是一只什么蟲子？學(xué)生帶著問題思考。
設(shè)計意圖：課件出示昆蟲圖片，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，也為后面通讀課文作鋪墊。用提問的方式指導(dǎo)學(xué)生讀課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)朗讀重音的秘密，培養(yǎng)良好的語感。
二、整體感知
1、自讀任務(wù)
�。�1）標(biāo)好自然段。
�。�2）出示自讀要求：請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，把自己讀不準(zhǔn)的字圈一圈，畫一畫。
（3）學(xué)生自讀時，師相機巡視糾正學(xué)生坐姿和讀音。
2、集中識字
小朋友們讀得真有感情！為了更好地感受當(dāng)小蟲子的樂趣，讓我們一起把課文的生字學(xué)會吧。
�。�1）出示課文中要求會認(rèn)的字。
�、佟 ìgu pāo niào pí liè shěn shǐ
屁股一泡尿脾氣列車大嬸屎殼郎
�、凇 ūn róng huàng miǎn fèi
昏頭昏腦毛茸茸搖搖晃晃
�、踴ǐng zhuàng tān
醒來撞傷貪吃
（2）請同學(xué)們借著拼音讀一讀這些字，想一想你們有哪些記住生字的好方法嗎？可以和大家一起分享嗎？
預(yù)設(shè)：加一加、形聲字識字、看圖識字、相近字比較（比一比）……
點撥：
�、俳柚温曌值奶攸c來識記“屁、醒、費、脾、嬸”。
（出示“尸”）和老師一起讀：尸字頭，尸字頭，與人體有關(guān)。那么“屁”字怎么記呢？
屁：屁是人體的排泄物，所以用“尸”，基本字“比”音節(jié)是“bi”，所以“屁”讀“pì”。組詞：屁股、放屁。
出示課文句子：我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的。
�。ǔ鍪尽坝稀保┖屠蠋熞黄鹱x：酉字旁，酉字旁，與酒有關(guān)。那么“醒”字怎么記呢？
醒：醒，最早表示酒醒，所以用“酉”，基本字“星”音節(jié)是“xing”，所以“醒”讀“xǐng”。組詞：醒來、清醒。
出示課文句子：早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長的觸須擦得亮亮的。
（出示“貝”）和老師一起讀：貝字旁，貝字旁，與錢財有關(guān)�！百M”字怎么記？
費：費，我們有錢才能消費，所以用“貝”，基本字“弗”音節(jié)是“fu”，所以“費”讀fèi。組詞：免費、花費。
出示課文句子：如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費的特快列車呀！
�。ǔ鍪尽霸隆保┖屠蠋熞黄鹱x：月字旁，月字旁，與身體部位有關(guān)。相信經(jīng)過前幾個字的練習(xí)，你已經(jīng)會準(zhǔn)確快速地說出“脾”字的記法了，誰來說一說？
脾：脾，本義是脾臟，所以用“月”，基本字“卑”音節(jié)是“bei”，所以“脾”讀“pí”。組詞：脾氣、脾臟。
出示課文句子：有些蟲子脾氣不太好，比如天牛，每次我說：“天牛大嬸，早上好”，她總是想頂我一下。
同學(xué)們真是學(xué)得又快又準(zhǔn)呢！
最后我們再來復(fù)習(xí)一個部首寶寶，（出示女字旁“女”）和老師一起讀：女字旁，女字旁，與女性有關(guān)�！皨稹弊衷趺从�？
嬸：嬸，嬸嬸是女性，所以用“女”，基本字“審”音節(jié)是“shen”，所以“嬸”讀“shěn”。組詞：嬸嬸、大嬸。
出示課文句子：有些蟲子脾氣不太好，比如天牛，每次我說：“天牛大嬸，早上好”，她總是想頂我一下。
設(shè)計意圖：通過形聲字“部首表義，基本字表音”的特點，加深識字記憶。
過渡：接下來我們一起來玩?zhèn)�小游戲吧，老師出示生字字卡，同學(xué)們來組詞。
�、诮M詞游戲：隨機出示學(xué)習(xí)的生字，指名學(xué)生組詞。
�、劭磮D識字：列、尿、屎。
列車是人類歷史上最重要的機械交通工具，包括火車和汽車等。出示列車圖片和生字，引導(dǎo)學(xué)生說說坐列車的感受。
師：“尿”“屎”這兩個字都是尸字頭“尸”，尸字頭的.字大部分都與人體有關(guān)，出示“尿”“屎”古文字形，請你猜猜這是什么字？你怎么猜出來的？
預(yù)設(shè)：“尿”的偏旁是尸字頭“尸”，里面的“水”表示從人體排出的液體。
預(yù)設(shè)：“屎”的偏旁是尸字頭“尸”，里面的“米”表示經(jīng)過消化、代謝的食物。
設(shè)計意圖：通過圖片發(fā)現(xiàn)會意字的構(gòu)字特點，加深對“尸”與身體排泄物有關(guān)的理解。
�、芗右患樱涸拢�，氏＋日——昏，艸＋耳——茸，日＋光——晃，歹＋刂——列，扌＋童——撞，今＋貝——貪。
準(zhǔn)備“月”“殳”“氏”“日”等字卡，請學(xué)生到講臺把它們按順序組合好，說出讀音并組詞。
準(zhǔn)備字卡“月”“殳”，請學(xué)生到講臺把它們按順序組合好，可組詞：屁股、股東。
準(zhǔn)備字卡“氏”“日”，請學(xué)生到講臺把它們按順序組合好，可組詞：昏倒、昏頭昏腦。
準(zhǔn)備字卡“艸”“耳”，請學(xué)生到講臺把它們按順序組合好，可組詞：茸毛、毛茸茸。
準(zhǔn)備字卡“日”“光”，請學(xué)生到講臺把它們按順序組合好，可組詞：晃動、搖搖晃晃。
準(zhǔn)備字卡“扌”“童”，請學(xué)生到講臺把它們按順序組合好，可組詞：撞傷、撞倒。
準(zhǔn)備字卡“今”“貝”，請學(xué)生到講臺把它們按順序組合好，可組詞：貪吃、貪心。
設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生在黑板上貼字卡組合新字這一環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的課堂參與度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
�、轀p一減：兔——免。
預(yù)設(shè)：兔減去點就是免。
�、薅嘁糇謱W(xué)習(xí)。
同學(xué)們，本課還有1個字是我們的老朋友，可是它們的讀音會有所不同，現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。（PPT出示以下多音字）
泡pāo（一泡尿）
pào（泡泡）
老師給大家?guī)追昼姇r間，請同學(xué)們在課本上記一記這個多音字，可以邊寫邊讀，這樣會記得又快又準(zhǔn)哦！
設(shè)計意圖：通過集中識字掃清字詞障礙，為閱讀、理解課文打下基礎(chǔ)。同時為之后的問題探究作鋪墊，通過讓學(xué)生在書本上記錄多音字的方式，培養(yǎng)學(xué)生記筆記的好習(xí)慣。
三、問題探究
自主探究
1、探究任務(wù)
學(xué)習(xí)課文第一、二自然段內(nèi)容，理解當(dāng)一只蟲子的不好之處。
2、探究活動
（1）同學(xué)們，生字寶寶已經(jīng)和我們成為好朋友了，現(xiàn)在請你再讀讀課文，思考：當(dāng)一只小蟲子到底好不好？找找“我”和小伙伴們分別是怎么說的？
預(yù)設(shè)1：伙伴們認(rèn)為：當(dāng)一只小蟲子，一點兒都不好。（板書：伙伴們一點兒都不好）
預(yù)設(shè)2：“我”認(rèn)為：不過，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯。（板書：“我”還真不錯）
（2）師生合作朗讀，讀出不同的觀點。教師引讀“當(dāng)一只小蟲子好不好？”學(xué)生接讀第一和第三自然段。
（3）師：為什么伙伴們認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子，一點兒都不好？請默讀第二自然段，邊讀邊想：當(dāng)一只小蟲子有哪些不好？
預(yù)設(shè)1：我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的。（板書：被刺）
①出示“蒼耳”圖片，想一想：小蟲子被蒼耳刺到會怎么樣？
預(yù)設(shè)：它一定會疼得哇哇大哭，再也不敢活蹦亂跳了。
�、谝x：當(dāng)一只小蟲子，一點兒都不好。
師：是啊，跳來跳去時還得看準(zhǔn)地方，都不能盡情玩耍了，所以它覺得——
生讀——當(dāng)一只小蟲子，一點兒都不好。
預(yù)設(shè)2：一不留神，我們會蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實，那深水只是小狗撒的一泡尿。（板書：被淹）
�、傧胂篌w驗：小小的“我”蹦進(jìn)很深很深的水里，會是怎樣的反應(yīng)？
預(yù)設(shè)1：“我”會覺得自己快被淹死了，不停地喊：“救命��！救命啊！”
預(yù)設(shè)2：“我”已經(jīng)昏頭昏腦，快暈倒了，連喊救命的力氣都沒了。
�、谝龑�(dǎo)質(zhì)疑：這很深很深的水是什么呀？
預(yù)設(shè)：小狗撒的一泡尿。
師：為什么小狗撒的一泡尿，小蟲子卻說是很深很深的水呢？
預(yù)設(shè)：因為小蟲子太小了。
③指導(dǎo)朗讀：讓小蟲子昏頭昏腦的水，竟然是小狗的尿，讓我們帶著懊惱的心情一起來讀讀這句話。
�、芤x：當(dāng)一只小蟲子，一點兒都不好。
預(yù)設(shè)3：孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。
�、倬涫阶儞Q：你能給這個句子換一種說法嗎？
預(yù)設(shè)：孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子都不喜歡小鳥。
②為什么小蟲子都不喜歡小鳥呢？能像上文一樣用帶“被”字的句子說一說原因嗎？
預(yù)設(shè)：因為小鳥是蟲子的天敵，小蟲子一不小心就會被小鳥吃掉。（板書：被吃）
�、壑笇�(dǎo)朗讀：讀的時候，“但”后稍作停頓，強調(diào)“沒有誰”。
�、芤x：當(dāng)一只小蟲子，一點兒都不好。
�。�4）齊讀第二自然段。
�。�5）出示句式，說說當(dāng)一只小蟲子，一點兒都不好的原因。
出示：當(dāng)一只小蟲子一點兒都不好，因為，因為，還因為。
預(yù)設(shè)：如果跳不準(zhǔn)地方屁股會被蒼耳刺痛；一不留神蹦進(jìn)一泡尿里就被淹得昏頭昏腦；有可能會被可愛的小鳥吃掉。
�。�6）補白想象，體會小蟲子的煩惱。
�、賳l(fā)想象：當(dāng)一只小蟲子還會有哪些煩惱呢？
�、谥笇�(dǎo)說話：當(dāng)一只小蟲子，有可能被，有可能被，還可能被。
預(yù)設(shè)：人一腳踩死；小雞吃掉；一陣風(fēng)刮走，回不了家。
�、垡x：當(dāng)一只小蟲子，真是時時都有煩惱，處處都有風(fēng)險！難怪小伙伴們都說——
預(yù)設(shè)：當(dāng)一只小蟲子，一點兒都不好。
�。�7）下面就請大家?guī)е魫灥那楦�，來讀一讀第一、二自然段吧！
播放情境課文《我是一只小蟲子》（誦讀版），全班朗讀課文第一二自然段。
設(shè)計意圖：通過句式變換的方式進(jìn)行語言訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解句子的意思，為讀好句子作好鋪墊；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，移情體驗，從小蟲子的視角體驗“小”的煩惱，加深對“一點兒都不好”的理解。
四、書寫指導(dǎo)
過渡：同學(xué)們真會讀書，相信寫字也可以寫得棒棒的�，F(xiàn)在我們來學(xué)寫四個生字。它們是什么結(jié)構(gòu)的漢字？哪些字容易寫錯呢？怎么書寫才美觀呢？讓我們動筆寫一寫吧。
1、組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)寫字，全班交流易錯字的書寫。
屁、尿、屎、股
點撥：
�。�1）“屁”是半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時第三筆撇要舒展，最后一筆豎彎鉤要寫得舒展，超出“尸”的右端。
�。�2）“尿”是半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時第四筆豎鉤壓在豎中線，最后一筆捺要寫得舒展，超出“尸”的右端。
�。�3）“屎”是半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時“米”字的豎寫在豎中線上，最后一筆捺要寫得舒展，超出“尸”的右端。
（4）“股”是左右結(jié)構(gòu)，書寫時注意左窄右寬。右半部分的橫折彎不要寫成了橫折彎鉤。
2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視課堂，推薦展示幾位“書法家”的書寫供學(xué)生欣賞。（可拍照上傳評比）
點撥：書寫指導(dǎo)的過程中，也可讓學(xué)生口頭組詞、造句，檢測掌握情況。
設(shè)計意圖：通過分析本課要求會寫的8個字，第1課時選取“屁、尿、屎、股”4個字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，明確書寫筆順，做到規(guī)范書寫。生字教學(xué)歸類分組，詳略得當(dāng)，具有效率。
五、課堂小結(jié)
小結(jié)：當(dāng)一只小蟲子一不留神就會被刺、被淹、被吃，所以伙伴們認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子一點兒都不好。那么，“我”為什么認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子還真不錯呢？我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。
六、布置作業(yè)
1、當(dāng)堂練習(xí)：練寫生字。
屁、尿、屎、股
2、課后作業(yè)：用自己的話說說，為什么當(dāng)一只小蟲子一點兒都不好，能干的小朋友可以仿照課文第二自然段寫一寫。
【板書設(shè)計】
《夏天的小蟲》教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛生活。
2、培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛生活。
教學(xué)過程：
一、激起引入
1、師：如果你就是一只蟲子，你會做些什么?
2、學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象，發(fā)表自己的看法。
3、師：提示課題：我是一只蟲子。
二、品讀感悟識童趣
1、當(dāng)蟲子的壞處
(1)學(xué)生自由讀課文，找出當(dāng)蟲子有哪些不好的地方，并用橫線勾畫出來。
(2)和同桌交流自己勾畫的句子，看看勾畫得是否正確?
(3)讓學(xué)生自由反饋。
(4)出示句子研讀：我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的。一不留神，我們會蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實，那深水只是小狗撒的一泡尿。
(5)自由讀一讀，把它讀通順。
(6)讀得好的老師表揚，讀得不好的老師引導(dǎo)著讀。
(7)從同學(xué)們的.讀中，你體會到了什么?
(8)指導(dǎo)學(xué)生讀出倒霉的語氣。
(9)指導(dǎo)學(xué)生用倒霉的語氣齊讀。
2、當(dāng)蟲子的樂趣
(1)同學(xué)們自由讀課文，找出我認(rèn)為當(dāng)蟲子也不錯的句子，用波浪線勾畫出來。
(2)自由讀一讀，體會當(dāng)蟲子的樂趣。
(3)學(xué)生自由匯報反饋：
A早上，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長的觸須擦得亮亮的。
B如果能跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。
C走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因為他們搬運食物的時候，從來不看路。
D我喜歡當(dāng)一只蟲子。當(dāng)我很快樂的時候，會使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲----你就一定能找到我!
(4)學(xué)生自由讀一讀，說說讀出什么語氣?
(5)請同學(xué)讀一讀。
(6)請同學(xué)們讀出歡快、有趣的語氣。
三、細(xì)品課文，升華主題
1、再讀課文，把你感興趣的部分多讀幾遍。
2、和同桌交流讀后的感受。
3、重新審視蟲子的生活�，F(xiàn)在你覺得蟲子的生活怎樣呢?
4、師小結(jié)。蟲子的生活雖然有不好的地方，但也有許多有趣、美好的地方。蟲子也能熱愛自己的生活，我們的生活比蟲子的生活好了太多太多，我們更應(yīng)該熱愛我們的生活。
四、拓展延伸
1、說說當(dāng)一只蟲子的好處和壞處。
2、你想當(dāng)什么動物，也照樣子說說你一天的生活。
五、作業(yè)
1.熟讀課文，流利有感情地朗讀課文
2.和同學(xué)交流你最感興趣的部分。
《夏天的小蟲》教案 9
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用橫涂、豎涂、圈涂的技能來涂染蘋果。（難點）
2、能將“小蟲蟲”粘貼到蘋果合適的位置。（重點）
3、體驗不同涂色方式的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、自制三幅“大蘋果和小蟲蟲”的范畫，分別由豎、橫、圓三種線條表現(xiàn)。
2、在日�；顒又泻陀變和慨嫛⒓舫觥靶∠x蟲”形象。
3、油畫棒、人手一張三只蘋果的輪廓圖。
【活動過程】
一、引出話題，說明可以用不同方式給蘋果“穿衣服”。
1、請幼兒觀察三張大蘋果的'范畫。（教師出示三幅范畫）。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三只蘋果是用三種不同的方法“穿衣服”的：“你們覺得這三只蘋果涂得有什么不一樣嗎？”
3、教師總結(jié)：這三只蘋果是用三種不同的方法來涂的，橫著朝一個方向涂色叫做橫涂；豎著朝一個方向涂叫豎涂，像畫圓圈一樣的涂叫做圈涂。
4、請幼兒書空練習(xí)三種涂蘋果的方法：豎著涂、橫著涂、圈涂（先穿外面的衣服、再穿里面的衣服）。
二、給蘋果娃娃穿漂亮的衣服。
1、幼兒分別用橫著涂、豎著涂、圈涂的方式在圖畫紙上涂染出蘋果。
2、將自己的“小蟲蟲”貼在蘋果上：“你覺得小蟲蟲應(yīng)該貼在什么位置最合適呢？”（提醒幼兒將小蟲蟲貼在蘋果的身上）。
三、欣賞作品：大蘋果和小蟲蟲。
1、和幼兒共同欣賞同伴的作品，說一說：“你喜歡誰的“大蘋果和小蟲蟲”，問什么喜歡？
2、將大家選擇的作品一一陳列在黑板上，供大家欣賞。
四、延伸活動：大蘋果和小蟲蟲
1、幼兒手拉手組成圓形“大蘋果”，幾位幼兒做小蟲蟲在“大蘋果”的里里外外、上上下下跑動。當(dāng)教師說：啄木鳥來了！當(dāng)蘋果的幼兒要拉著手蹲下。在“蘋果”里的蟲蟲即被捉住。
2、“蟲蟲”與“蘋果”一一交換，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
《夏天的小蟲》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識目標(biāo)：
領(lǐng)會“對稱”的形式美法則，學(xué)會用橡皮泥造型的方法，技巧。
二、能力目標(biāo)：
養(yǎng)成細(xì)心觀察、主動思考的意識；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現(xiàn)的能力。
三、情感目標(biāo)：
感受自然、藝術(shù)美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好情感。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生主動探索，用泥塑的方法制作小蟲。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作出生動而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。
課學(xué)準(zhǔn)備：
教師：各種昆蟲的圖片、有關(guān)昆蟲的科學(xué)常識、故事等。
學(xué)生：課前收集各種有關(guān)昆蟲的知識、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。
教學(xué)過程：
一、啟動主體
1、謎語導(dǎo)入：“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停�！�
2、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。
二、發(fā)揮主體
1、游戲：展示箱子，讓學(xué)生每組派一個代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組討論。
2、“你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的.動作嗎？
3、故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？
4、示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？
5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領(lǐng)呢？-——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲………
6、提示學(xué)生要知道更多知識就要多觀察，多看課外書。
7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態(tài)過程圖。
8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？——引申出“對稱”美法則，不對稱好看嗎？
三、發(fā)展主體
1、魔術(shù)表演——用“對稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只
2、展示橡皮泥基本形：誰能搓出這些形狀？
3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？——演示用牙簽固定的技巧。
4、展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上美麗的花紋？
5、會做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看看這些同學(xué)做的是不是特別可愛：——展示各豐富創(chuàng)意的習(xí)作。（包括民間毛毛玩具）
6、展示“昆蟲大會”的大板，請每組學(xué)合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。
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