小班繪本教案通用15篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的小班繪本教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班繪本教案1

　　[活動目標]

　　1、知識目標：了解繪本故事的內(nèi)容，理解媽媽對自己的關(guān)愛。

　　2、能力目標：在領(lǐng)會親子之間情感的基礎(chǔ)上能大方地表達自己對媽媽的情感。

　　3、情感態(tài)度目標：感受有媽媽關(guān)愛的幸福，初步懂得對媽媽的感恩之情。

　　[活動重點]了解繪本故事的內(nèi)容，理解媽媽對自己的關(guān)愛，感受有媽媽關(guān)愛的幸福。

　　[活動難點]在領(lǐng)會親子之間情感的基礎(chǔ)上能大方地表達自己對媽媽的情感。

　　[活動準備]

　　1、經(jīng)驗準備：有親子閱讀的初步經(jīng)驗。

　　2、材料準備：幼兒人手一本繪本《你媽媽想你啦》，繪本畫面課件；噴嚏聲和“小動物的話”錄音

　　3、家長準備：課前溝通，達成默契。

　　（1）能基本完整熟悉繪本的內(nèi)容，對孩子的理解情況有一定的估計；

　　（2）能圍繞教師提出的問題，以適當?shù)腵方式啟發(fā)孩子理解繪本的相關(guān)內(nèi)容，不包辦代替；

　�。�3）鼓勵孩子積極思維、大膽表述自己的理解，不隨便責怪。

　　[活動過程]

　　一、借助聲效，引起興趣

　　1、師（播放噴嚏聲）：聽，這是什么聲音？

　　2、師：你們有沒有打過噴嚏？打噴嚏時是什么樣子的？（讓幼兒學(xué)一學(xué)平時打噴嚏的樣子）

　　3、師：今天我們也來讀一本跟打噴嚏有關(guān)的故事，好嗎？

　　二、分段閱讀，理解內(nèi)容

　　（一）教師引導(dǎo)幼兒閱讀，了解繪本（p1-p8）的故事情節(jié)，進入情景表演

　　1、師（視頻展示繪本第1頁至第2頁）：這里有只小老鼠，它也打了一個大大的噴嚏。你們看，小老鼠打的噴嚏有多大呀？（把樹葉和小螞蟻都飛起來啦�。�

　　2、師（視頻展示繪本第3頁至第4頁）：小老鼠打完噴嚏后誰來了？

　　3、師：猜猜小兔子會小老鼠說什么呢？

　　4、師：我們一起來聽聽小兔子說了什么。（播放錄音“小兔子的話”）

　　5、師幼一起學(xué)說小兔子的話“你媽媽想你啦，快回家去吧！”

　　6、師（視頻展示第5頁至第6頁）：小兔子也怎么了？你們看，小兔子打的噴嚏有多大呀？（把蒲公英的種子都吹飛啦！）

　　7、師（視頻展示第7頁至第8頁）：小兔子打完噴嚏誰來了？

　　8、師：猜猜小刺猬又會對小兔子說什么呢？（鼓勵幼兒說出“小刺猬的話”，再播放錄音“小刺猬的話”）

　　9、師：我們來說一說、演一演，好嗎？（老師扮演小兔子，請一位幼兒扮演小刺猬）

　　（二）親子閱讀，情景表演

　　1、師：接下來小刺猬也怎么啦？小朋友，你和媽媽一起把繪本翻讀下去，也來說一說、演一演，好嗎？（引導(dǎo)家長在親子閱讀中鼓勵孩子說出“小動物的話”，讓孩子感受媽媽對他或她的愛。）

　　2、視頻展示繪本第9頁至第12頁。請一對親子表演小刺猬打噴嚏和小布熊對小刺猬說得話。表演后給予評價和鼓勵。

　　3、師：接下來小布熊也怎么啦？又是誰跑來了？她也說了些什么？你和媽媽繼續(xù)翻讀下去，也來說一說、演一演，好嗎？

　　4、視屏展示繪本第13頁至第20頁。請兩對親子先后表演小布熊和小女孩的情景。表演后給予評價和鼓勵。

　　5、師（視頻展示第17頁至第18頁）：剛剛小布熊為什么會哭呢？

　　6、幼：因為他沒有媽媽。（播放錄音“小布熊的話”）

　　7、師：小女孩跟他說了些什么？

　　三、結(jié)束閱讀，引發(fā)情感

　　1、師：那小朋友，你有媽媽嗎？你感到幸福嗎？

　　2、師：你打噴嚏時會想到媽媽在想你嗎？（幼兒自由表達）

　　3、師：跟自己的媽媽去說說你也是怎么想念媽媽的，去對媽媽表示你的感謝。

小班繪本教案2

　　活動目標：

　　1．激發(fā)學(xué)生喜歡閱讀的興趣。

　　2、通過觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容。

　　3、樂意表達自己的理解，體驗人類與動物應(yīng)該和平共處。

　　重難點分析：

　　重點：理解故事內(nèi)容。

　　難點：喜歡閱讀，了解人類和動物之間應(yīng)該和平共處。

　　活動準備：故事PPT。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師出示繪本《小熊進城》引導(dǎo)學(xué)生觀察圖書封面，介紹書的封面。

　　提問：封面上有什么？小熊。請小朋友看看，除了小熊，還有誰��？學(xué)生回答。

　　師；這本故事書講的和小熊、貓、人有關(guān)的事情。小朋友想不想知道他們之間發(fā)生的事情呢？

　　二、展開

　　a、出示小熊進城的圖片一，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　提問：請小朋友看一看，圖片上是誰啊？他想去哪了啊？它手里拿了什么？

　　教師介紹魔筆的`功能，請學(xué)生說說，如果我有一支魔筆，我會畫什么呢？指明回答。

　　b、出示圖片二，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察。

　　提問：圖片上的小熊怎么了？它為什么摔倒啊呀？

　　c、出示圖片三，學(xué)生觀察。

　　提問：這時候小熊遇見了誰�。啃∝堅趩栃⌒苁裁茨�？它要求小熊給他畫什么?

　　學(xué)生回答。

　　d、出示圖片四，提問：小貓正在吃小熊畫的美食時候，突然發(fā)生了什么事情��？誰來了？

　　e、出示圖片五，師：小貓被壞人抓走了，被裝在一輛箱型車子了，車子開得很快，聰明的小熊又想出了辦法。

　　f、出示圖片六，請小朋友看，小熊又想出來什么辦法啊？

　　師：壞人的車子開得飛快，小熊穿著溜冰鞋在后面緊緊追趕，眼看著小熊被關(guān)進一座高哥的房子，房子的門口有很多看守，接下來請小朋友看，小熊又想出來什么好辦法呢？

　　g、出示圖片七，小熊畫了什么�。空埿∨笥芽纯�，小熊畫了梯子，還畫了什么呢？

　　教師介紹鋸子的形狀和功能，并請小朋友比較一下鋸子和到的不同。

　　請小朋友說說小熊是怎樣爬進關(guān)小貓的房子的，請學(xué)生回答。

　　師：請小朋友猜一猜，這間房子里有誰��？請學(xué)生回答。

　　h、出示圖片八，問：房子里關(guān)的是誰啊？學(xué)生回答。

　　i、出示圖片九，師：這間房子沒有門，小熊啊很聰明，就畫來一個門，把動物們都放出去了。這時候壞人追來了，聰明的小熊又畫了什么呢？

　　j、出示圖片十，請學(xué)生觀察回答，師：壞人被香蕉皮摔到了，沒有追上逃出來的動物，聰明的小熊看看動物們沒有家，就給他們畫了一個漂亮的家。

　　k、出示圖片十一，請學(xué)生觀察，說說動物的新家怎么樣？

　　l、出示圖片十二，師：小熊繼續(xù)往前走，以后會發(fā)生什么故事呢？我們以后再看。介紹書的封底。

　　三，教師總結(jié)：

　　1、小朋友，剛才我們看來小熊進城的故事，通過這個故事，我們知道了小熊很聰明，想出很多辦法救出了被壞人抓走的動物。動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們小朋友要從小愛護動物，保護動物，和動物做朋友。

　　2．教師第二遍完整的講述故事

　�。�1）教師和學(xué)生共同分享圖畫書《小熊進城》。

　�。�2）教師講故事，學(xué)生進行大膽表演。

　　四、結(jié)束

　　討論：最后動物們怎么了呀？引導(dǎo)學(xué)生進行觀察后環(huán)襯和封底。

　　小結(jié)：我們?nèi)祟悜?yīng)該和動物和平共處，愛護小動物，那我們的世界肯定會更美麗。

小班繪本教案3

　　【教案目標】

　　1、感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌的內(nèi)容。

　　2、運用游戲“藏貓貓”，顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　3、感受“藏貓貓”兒歌的趣味性，能專心地參與活動。

　　【活動重點】

　　感知兒歌歡快的節(jié)奏，運用游戲“藏貓貓”了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)專心地朗誦。

　　【活動難點】

　　在游戲活動中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的.仿編。

　　【教案準備】

　　1、泡沫地墊一個。

　　2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

　　【教案過程】

　　一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。

　　師：老師來跟你們玩一個藏貓貓的游戲吧，把眼睛閉起來，我開始藏了

　　師：藏好了，能發(fā)現(xiàn)我嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)我的？我的頭藏起來了，腳還露在外面。

　　二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

　　1、出示月亮、云朵、星星。

　　師：小耳朵聽，這里有說話聲，誰藏在里面呀？

　　2、教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

　　師：小月亮也想來玩藏貓貓的游戲，我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。

　　3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　師：誰在天上飄呀飄？（小月亮）“小月亮飄呀飄”

　　師：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”

　　師：小月亮藏好了嗎？（沒有）怎么沒藏好？“藏著頭，露著腳”

　　師：星星見了怎么樣？星星為什么會笑？“逗得星星眨眼笑”

　�。ń處熯呑鰟幼鬟厧ьI(lǐng)幼兒說一說兒歌的每一句）

　　4、朗讀兒歌《藏貓貓》。

　　師：小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣，我們一起來念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。月亮、云朵、星星夸獎小朋友們念得真好聽。

　　師：真棒！接下來我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半，先請這一半的小朋友來念一念這首兒歌，另外一半的小朋友聽聽看他們念得好不好。他們念得怎么樣？掌聲鼓勵一下（交換請另外一半的小朋友再來念一念）

　　三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關(guān)系仿編兒歌。

　　1、師：這個游戲太好玩了，三個好朋友還想繼續(xù)玩這個藏貓貓的游戲，這會兒是誰來藏了呢？趕緊把眼睛閉起來。

　　2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進行朗誦。

　　師：誰藏起來了？（小云朵）誰在天上飄呀飄？找誰藏貓貓了？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀？試試看

　　師：眼睛閉起來，他們又要開始藏貓貓嘍（教師把星星藏在月亮后面）誰藏起來了？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。

　　3、播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進入安靜的狀態(tài)。

　　師：月亮、云朵、星星玩累了，他們想休息了，那我們小朋友也休息一會兒吧，等他們醒過來再一起來玩藏貓貓的游戲，好嗎？

　　【活動延伸】

　　繼續(xù)顛倒順序與幼兒進行仿編，也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來仿編到兒歌里去。

　　附兒歌：藏貓貓

　　小月亮飄呀飄，

　　找塊云朵藏貓貓，

　　藏著頭、露著腳，

　　逗得星星眨眼笑。

小班繪本教案4

　　一、活動目標：

　　1、認真觀看繪本圖片，理解繪本的主要內(nèi)容。

　　2、根據(jù)三只母雞不同的特征進行大膽想象，并能表達自己的想法。

　　3、感受猜測過程的快樂，激發(fā)幼兒的思維能力。

　　二、活動重難點：

　　重點：認真觀看繪本圖片，理解繪本的主要內(nèi)容。

　　難點：根據(jù)三只母雞不同的特征進行大膽想象，并能表達自己的想法。

　　三、活動準備：

　　《最奇妙的蛋》PPT、視頻、膠水、彩紙等。

　　四、活動過程：

　　1、PPT導(dǎo)入，引出繪本故事的主人公。

　　師：這是什么？（雞蛋）雞蛋是誰生出來的？（母雞媽媽）

　　師：今天姚老師就給你們帶來了一個關(guān)于母雞媽媽生蛋的故事，我們一起來看一看吧。

　�。ōh(huán)節(jié)自評：本環(huán)節(jié)是活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示雞蛋引出故事，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性。）

　　2．欣賞故事情節(jié)，感受故事的奇妙。

　�。�1）出示封面：這是故事的封面，上面有什么？戴皇冠的是誰？故事的名字叫《奇妙的蛋》。

　�。�2）PPT6，觀察三只母雞的不同特征：在很久很久以前，有三只母雞咯咯咯的吵個不停，猜猜它們在吵什么？

　　（3）師：這三只母雞分別叫圓圓、琪琪和毛毛。圓圓（琪琪、毛毛）長得什么樣子？你覺得它身上哪里最漂亮？（“它有最漂亮的羽毛”引導(dǎo)幼兒說一說）。（琪琪、毛毛分別觀察圖片說一說）

　�。�4）師：那誰是最漂亮的母雞呢？為什么？

　�。ㄖ笇�(dǎo)策略：給幼兒充分時間，讓幼兒大膽發(fā)表自己的看法）

　�。�4）出示圖PPT12，觀察國王路標。

　　師：三只母雞都很漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，因為吵不出個結(jié)果來，他們決定去找其他人幫忙，猜一猜它們會去找誰幫忙？你從哪里看出來的？（指導(dǎo)策略：可愛的國王令牌，讓幼兒在猜測的過程中，鍛煉敏銳的觀察力。）

　　（5）PPT13，師：三只母雞找到國王，國王說：你們會做什么，比你們長得好不好看重要多了。你們?nèi)齻�誰能生下最奇妙的蛋，我就封誰當公主。

　　師：國王想了什么好辦法？（誰能生出一個最奇妙的蛋，我就封誰做公主。）奇妙是什么意思？（很神奇、與眾不同、和別人都不一樣的）

　　提問：那它們會下怎樣奇妙的蛋呢？（幼兒猜測）

　�。ōh(huán)節(jié)自評：通過教師一系列的啟發(fā)性提問，讓幼兒認真觀察繪本畫面，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽進行猜測，感受故事的奇妙。）

　　3．出示圖PPT14—15進行演示，幼兒大膽猜測，三只蛋分別是誰生的。

　　師：它們到底下了怎樣奇妙的蛋呢，我們來看一下，這就是它們下的奇妙的蛋。

　�。�1）提問：這三個蛋分別是誰生的呢？

　�。�2）圓點花紋的蛋會是誰生的？你是怎么看出來的？（圓圓生了一個圓點花紋的蛋，國王看了說：呀！這真是我見過的最完美的蛋）國王說了什么？

　�。�3）這個蛋長得什么樣？會是誰生的？說說你的理由。（琪琪生了一個又大又白的蛋，國王贊道：噢~這真是我見過的`最大的蛋）

　�。�4）那最后一個蛋就是誰生的？（毛毛）這個蛋長得什么樣？（毛毛生了一個四四方方的蛋，國王大吃一驚，哇！這真是我見過的最不可思議的蛋）

　�。�5）提問：你認為哪只母雞生的蛋，最奇妙呢？為什么？（幼兒大膽猜測，并說出你的理由。）

　�。�6）師：國王會選誰當公主會不會和我們小朋友想的一樣呢？

　�。�7）出示圖16，揭示國王的選擇。

　　師：因為三只母雞都下了各自不同的蛋，國王也不能評出誰是最漂亮的母雞，怎么辦？（幼兒想辦法）

　　（8）揭示故事的結(jié)局。

　　師：國王要從這三個蛋中選出最奇妙的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。

　�。�9）教師小結(jié)：小朋友，奇妙的事情在我們的生活中也會經(jīng)常發(fā)生，只要我們每天多一點奇妙的想法，那我們就會變得越來越聰明，生活也會變得不一樣哦！

　�。ōh(huán)節(jié)自評：讓幼兒根據(jù)三只母雞的外形特征，大膽猜測三只蛋分別是誰生的，在猜測的過程中，體驗成功的樂趣。讓幼兒大膽猜測繪本故事的畫面情節(jié)，在整個猜測的過程中，感受故事結(jié)局的離奇和有趣。大大激發(fā)了幼兒去閱讀的興趣。）

　　5．看視頻，欣賞完整故事，鼓勵幼兒一起說。

　　師：讓我們完整地看一看、聽一聽這個有趣的故事吧！

　　（環(huán)節(jié)自評：完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進一步感受故事的有趣情節(jié)）

　　6．延伸活動：設(shè)計一個最奇妙的蛋。

　　師：圓圓、琪琪、毛毛三只母雞各自生了一個最奇妙的蛋當上了公主，現(xiàn)在我們也來開動腦筋設(shè)計一個最奇妙的蛋吧！

　�。�1）出示操作材料，講解操作要求。

　　師：老師給你們準備了漂亮的彩紙、膠水，請你自己動手設(shè)計一個奇妙的蛋吧！

　�。�2）師：你設(shè)計的是什么樣的蛋�。�

　�。�3）師：你們都設(shè)計出了一個漂亮的蛋，趕緊把它帶回教室和我們其他小朋友分享一下吧！

　�。ōh(huán)節(jié)自評：通過延伸活動，鼓勵幼兒大膽想象，自己設(shè)計一個奇妙的蛋，體驗活動帶來的樂趣。）

　　五、活動反思：

　　從三只母雞最初的爭吵到變成好朋友，繪本《最奇妙的蛋》給大家?guī)�來了一個發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點的視角，讓每個孩子都知道，每個人都有自己的優(yōu)點，每個人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。繪本的主題簡單，又聽過方老師的試教課，原以為不會有什么大問題的，但是自己試教下來，還是有了很多感觸：

　　故事中三只母雞的蛋都有最奇妙的地方，而每顆蛋出來之前都讓人有忍不住捏一把汗的感覺，本來很神秘的地方，結(jié)果我在課上的處理沒有很好的體現(xiàn)出來。

　　每本繪本的出生都蘊藏了作者寶貴的精神財富，挖掘其中豐富的內(nèi)涵，深入解讀繪本，抓住教育契機，對幼兒進行適宜的引導(dǎo)，便是我們應(yīng)該做的。要上好一節(jié)繪本課，僅僅背下教案，熟悉流程是遠遠不夠的，每一頁內(nèi)容的出示都應(yīng)該是為了更好地提升主題，牢牢的抓住幼兒的注意力，讓他們自己有想繼續(xù)看下去的沖動，比如文中這三只母雞在生最奇妙的蛋的時候，是全文最有童趣的部分，教師采用適宜的語氣語調(diào)，將幼兒帶入情景，參與其中，他們才會有更多的奇思妙想，而不是讓幼兒作為旁觀者，純粹的聽故事。

　　著名教育家陶行知先生說：“教育藝術(shù)就在于設(shè)法引起幼兒的興趣，有了興趣就能用全部的精力去做事情�！倍�在繪本課上氛圍的營造就是促使教學(xué)過程變成一種能引起幼兒極大興趣、能激發(fā)幼兒向知識領(lǐng)域不斷探索的必經(jīng)之路。

　　繪本開始三只母雞比美時便隱喻了各人都有各人的優(yōu)勢，奠定了整個故事內(nèi)容的基調(diào)，那便是神秘，三只母雞所下的蛋都有其奇妙的地方，與平時生活中所見到的雞蛋截然不同，那里便是將氣氛推向高潮的部分，讓幼兒在氣氛達到高潮時進行自己的創(chuàng)想，孩子們的想法總是層出不窮，而我在上課時沒有將這一部分很好的表現(xiàn)出來，教師自身首先應(yīng)該用神秘的語氣語調(diào)為孩子們打開進入情境的大門，這樣孩子們才能夠找到方向，怎么樣讓我的語氣語調(diào)無形的透出神秘，是我需要認真思考的東西。

　　優(yōu)秀的繪本課應(yīng)該是幼兒主動參與，主動創(chuàng)造，從而升華主題的過程，幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者，要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍，體驗故事的奇妙。

小班繪本教案5

　　一、設(shè)計思路

　　小綿羊莫莫最想吃的蘋果被好朋友茉莉不小心吃掉了，莫莫問茉莉討回來，莫莫大吼大叫，接著長出了生氣的牙齒、犄角、蹄子和尾巴，莫莫讓地面也裂開了······莫莫遇到了不開心的事情就生氣了，生了很大很大的氣，發(fā)生了許多可怕的事情。你有遇到過不開心的事情嗎？你會生氣嗎？生氣時，我們應(yīng)該怎么辦呢？我們一起來想想辦法吧。

　　二、活動目標

　�。�1）理解故事內(nèi)容，了解莫莫生氣時所做的可怕事情。

　　（2）知道自己生氣時最適合的處理方法。知道生氣時什么事能做，什么事不能做。

　　三、活動準備

　　1.《小綿羊生氣了》圖書畫、教學(xué)課件（ppt）

　　2.圖片：圖書、玩具、皮球、成人、電視機、聽音樂的孩子、電話機、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板著臉的小孩、雙手叉腰的小孩等3.笑臉、哭臉圖片（分別放在黑板的兩邊或兩塊黑板上）

　　四、活動過程

　　1.導(dǎo)入激趣出示封面：

　　—— 今天老師帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫《小綿羊生氣了》。

　　—— 你看到過別人生氣嗎？生氣是什么樣子的呢？

　　—— 你有生氣的時候嗎？你生氣的時候會做些什么呢？

　　2.辨別莫莫和茉莉。

　　寶寶會生氣，我們的故事里是誰生氣的呢？你們看，故事里有兩只小綿羊呢，我們來認識一下吧！你們發(fā)現(xiàn)他們有什么地方不同呢？對了，頭上有蝴蝶結(jié)的'是茉莉，沒有蝴蝶結(jié)的是莫莫。生氣的是？

　　3.感受理解

　　（1）出示第2~9面：（教師講述幻燈片2--4的內(nèi)容，出示幻燈片5的畫面）問：莫莫怎么了？

　　他為什么生氣？

　　你從圖中什么地方看出莫莫生氣了？

　�。�2）出示幻燈片6、7：

　　莫莫生氣了，可能會做些什么事情呢？（讓2-3個幼兒猜測）那我們來看看故事里莫莫是怎樣的？（認識牙齒、犄角、蹄子、尾巴等部位，學(xué)說名詞）莫莫生了那么大的氣，長出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣尾巴、生氣蹄子，（教師邊講邊指畫面，引導(dǎo)幼兒一起講述）好可怕！

　�。�3）出示幻燈片8：

　　莫莫生了這么大的氣，又長了生氣牙齒、犄角、蹄子、尾巴，他會做什么可怕的事呢？（連續(xù)播放，讓孩子們自己觀察）它做了哪些事？（引導(dǎo)幼兒看圖講述）：莫莫遇到了不開心的事情，生了很大很大的氣，做了許多許多可怕的事情，它用生氣蹄子踩花草，用生氣犄角撞翻了雞舍，嚇跑了水里的鴨子，還咬了一頭奶牛的尾巴。

　�。�4）莫莫還在生氣呢，你看，更可怕的事發(fā)生了。（幻燈片9、10）莫莫怎么了？這坑是怎么來的？

　�。�5）你們看，（音樂渲染）掉在坑里的莫莫好可憐，它拼命地叫：咩咩，可沒有人聽見；它想把墻撞破，課墻沒撞破，頭卻撞疼了，它一個人在黑黑的洞里好可憐。

　　（6）寶寶們，莫莫為什么會這樣？

　　教師：莫莫生氣了，生氣的時候做了很多不應(yīng)該做的事，所以才會有這么可怕的事。你們生氣的時候會不會像莫莫這樣，你們是怎么辦的？（2—3名幼兒講述）

　　4.辨認擺放，

　　（1）交代游戲規(guī)則我們寶寶真厲害，知道生氣的時候該怎么辦，你們看，這里有許多圖片，上面都是生氣時可能會做的事情。你去看一看，如果你覺得這件事情是生氣是可以做的，你就放到笑臉這邊；如果是生氣是不應(yīng)該做的，你就放到哭臉這邊。（再次交代游戲規(guī)則）

　�。�2）幼兒辨認、擺放。

　　結(jié)合版面，集中討論：生氣時，緩解生氣最好的辦法是什么？

　�。荷鷼鈺r，可以看看書、聽聽音樂、運動一下、給朋友打打電話、和大人說說、看看電視等，生氣就逃走了。

　�。�3）出示幻燈片12：

　　是呀，做這些事都可以讓自己生氣的時候變得不生氣的，我們趕緊告訴莫莫去。咦，怎么了？莫莫不生氣了，好朋友茉莉也來救她了。

　�。�

　　原來，一個人安靜地呆一會，生氣也會消失。寶寶們，我們生氣的時候，可不能像莫莫哦，可以看看書、聽聽音樂、運動一下、給朋友打打電話、和大人說說、看看電視等，還可以一個人安靜地呆一會，這樣生氣就會逃走了。

小班繪本教案6

　　目標：

　　1、仔細觀察畫面內(nèi)容，感知各種腳印的特點，積極運用語言進行表達。

　　2、初步了解故事內(nèi)容，感受情節(jié)的有趣和神秘。

　　3、體會故事中主要角色疑惑—失望—驚喜的情感變化。

　　準備：

　　PPT課件。

　　過程：

　　一、觀察扉頁，引出話題

　　師：小朋友們，這是在哪里呀？你從哪里看出來的？她發(fā)現(xiàn)了什么？（腳�。�

　　師：地上真的有腳印。仔細看看這腳印是怎么樣的？（長長的）

　　二、師幼共同閱讀。了解故事情節(jié)

　　1、師；小姑娘發(fā)現(xiàn)腳印后有什么感覺？（請幼兒模仿小姑娘用疑惑的語氣來說一說這是誰的腳印呢）是誰的腳印，我們一起跟著小姑娘去尋找。

　　2、師：小姑娘到哪兒去尋找腳印了？（引導(dǎo)幼兒感受畫面背景的變化）她遇到了誰？（貓）小姑娘遇到小貓就問“你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳印”你們猜猜看那是不是小貓的腳印，并說說為什么？

　　我們來看看小貓的腳印是不是圓圓的（鼓勵幼兒想象小貓的腳印像什么）

　　3、師：小姑娘又遇到了誰？小鳥在哪兒呢？（請個別幼兒從畫面中指出來）

　　師：小姑娘問小鳥……咦，小姑娘在干什么（蹲下來引導(dǎo)幼兒推測小姑娘在觀察腳�。┬▲B說……

　　師：又沒有找到腳印的主人，小姑娘心里怎么樣（傷心、失望）

　　4、這次，小姑娘遇到了誰？（大象）你能猜猜小姑娘怎么問大象？你們說的真好，小姑娘就是這么問的……大象的個子這么大，他的腳印是什么樣的.呢？（又寬又大）房間里的腳印是不是它的？小姑娘和大象在干什么？（小姑娘坐在大象鼻子上玩）小姑娘找不到腳印，感到很難過，大象就和他玩游戲。現(xiàn)在小姑娘快樂嗎？

　　5、小姑娘還沒找到腳印的主人，小姑娘又怎么樣了？（低著頭不高興）小姑娘回到房間，你看她是高興還是難過？（笑了，跳起來）小姑娘為什么高興起來了師：看，這里小姑娘高興地說我知道了，小朋友你們知道了嗎？（請個別幼兒找出來）

　　6、來了一只小狗，腳印是它的嗎？（觀察畫面中還出現(xiàn)了什么）請個別幼兒找出來。原來是我自己的腳印。一起體驗快樂的情緒

　　三、完整講述

　　師：小姑娘遇到了誰（小貓、小狗、大象、小鳥）。

　　教師揭示故事的名字，觀看畫面，完整進行講述。

小班繪本教案7

　　一、活動名稱：

　　早餐，你喜歡吃什么

　　二、活動目標：

　　1、初步學(xué)習(xí)短句：如果喜歡吃××，可能是××。

　　2、在猜一猜、說一說、玩一玩的過程中理解繪本內(nèi)容。

　　3、情緒愉快地參與活動，感受活動的快樂。

　　三、活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：知道常見的小動物和它們愛吃的食物。

　　2、物質(zhì)準備：幻燈片、投影儀、小食物卡片、小動物頭飾。

　　四、活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒活動興趣。

　　鼓勵幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。

　　2、初步感知繪本內(nèi)容。

　�。�1）鼓勵幼兒進行猜測，理解繪本內(nèi)容。

　�。�2）鼓勵幼兒用繪本中的句式進行講述。

　　3、食物動物找朋友

　�。�1）根據(jù)故事中的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒將食物卡片與動物卡片相匹配。

　�。�2）看著卡片，鼓勵幼兒按短句：“如果喜歡吃××，可能是××”進行講述。

　　4、師幼完整欣賞故事。

　　5、游戲：早餐，你喜歡什么

　�。�1）給小動物送早餐。

　�。�2）幼兒與客人老師互動游戲。

　　活動目標：

　　1、根據(jù)繪本前一頁的內(nèi)容大膽猜測下一頁的內(nèi)容，愿意模仿學(xué)說：“如果……那么……”

　　2、了解繪本中各種動物的飲食特點3、體驗與朋友一起看書帶來的樂趣活動準備：

　　白板課件活動過程：

　　一、看封面師：今天，老師帶來了一本好看的書，這本書就叫《早餐你喜歡吃什么》，我們一起來看看書的封面上有什么？他們在干嗎呢？

　　師：我們一起看看書里有什么早餐，是誰喜歡吃的，好嗎？

　　二、看看說說

　　1、請幼兒依次看前兩頁中的食物（魚，骨頭），猜猜是誰喜歡吃的'？

　�。▽W(xué)習(xí)說：早餐，如果你喜歡吃。，那么——，你可能是一只。）

　　2、看中間四個食物（花生，胡蘿卜，香蕉，蜂蜜），請幼兒說說是什么東西？什么小動物喜歡吃著中間的哪一樣?xùn)|西？

　　3、看最后三樣食物（青草，蟲子，面包牛奶雞蛋），請幼兒說說誰會喜歡吃？

　　4、（看封底）師：書中的小動物都有自己喜歡吃的早餐，那你最喜歡吃的早餐是什么呢？

　　總結(jié)：這本書啊告訴我們：不同的小朋友，不同的小動物喜歡吃的早餐會不一樣，他們都有自己的飲食習(xí)慣。

　　三、完整欣賞幼兒與教師一起完整欣賞一遍圖書師：接下去，我們一起再來看一遍這本書吧，這次本領(lǐng)大的孩子可以跟著老師一起來說一說。

　　四、結(jié)束活動師：嗯，真棒！我們回去跟好朋友一起去找找，看看其他小動物都喜歡吃些什么早餐，好嗎？

小班繪本教案8

　　活動目標：

　　1、通過閱讀繪本，感受和理解小刺猬摘果子時遇到的困難，并想出摘果子的辦法。

　　2、學(xué)習(xí)有恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色，形狀等，感知“ 1”和“許多”。

　　3、學(xué)著仔細觀察圖片，愿意說說小刺猬和小猴的對話，體驗同伴間互相幫助的快樂。

　　活動重點：

　　感受和理解小刺猬摘果子時遇到的困難，并想出摘果子的辦法。

　　活動難點：

　　愿意學(xué)說小刺猬和小猴的對話，體驗全體同伴間互相幫助的`快樂。

　　活動準備：

　　摘果子課件、小猴頭飾、錄有小刺猬聲音磁帶、錄音機、果子若干，幼兒用書人手一份。

　　活動過程：

　　一、音樂游戲：《蘋果歌》

　　二、看課件，引導(dǎo)幼兒觀察理解故事內(nèi)容

　　1、演示圖一

　�。�1）看看這是一棵怎么樣的蘋果樹？（高大）

　　（2）樹上有多少蘋果？（許多）

　　2、演示圖二

　　看看，誰出來了？（課件出現(xiàn)小刺猬圖片）

　�。�1）小刺猬看到大大的紅紅的蘋果想干什么？這么多大大的紅紅的蘋果小刺猬可真想吃呀。

　　3、演示圖三

　�。�1）它是怎么摘果子的？（模仿小刺猬踮腳動作）

　�。�2）它摘到果子了嗎？小刺猬為什么摘不到果子，（引導(dǎo)幼兒說出蘋果樹很高，小刺猬很矮。）

　　（小刺猬使勁踮起腳尖、滿頭大汗，就是夠不著，怎么辦呢？小朋友幫小刺猬想個辦法吧？（幼兒討論）小刺猬到底想出了什么辦法呢？讓我們一起從書上找找吧

　　三、幼兒親自閱讀第三頁至最后

　　1、小刺猬到底請了誰幫忙呢？

　　2、小刺猬想請好朋友猴子幫忙，他會怎么跟小猴子說呢？（模仿小刺猬對小猴說：小猴你來幫幫我吧）

　　5、演示圖五，小猴是怎樣幫助小刺猬摘果子的？（倒掛著，一個一個摘下來，拋給小刺猬）師幼一起學(xué)小猴子摘一個果子扔給你。

　　6、演示圖六

　�。�1）小猴和小刺猬在干什么？開心嗎？從哪里看出來的？

　�。�2）小刺猬請到了小猴幫它摘蘋果很開心，小猴幫助了小刺猬摘蘋果很開心。

　　四、幼兒品嘗果子，體驗分享帶來的快樂。

　　瞧，誰來了？（小猴、小刺猬帶著蘋果出場）小猴和小刺猬要請我們吃蘋果了，我們應(yīng)該要怎么樣？（謝謝小猴、小刺猬）現(xiàn)在我們就和小猴小刺猬一起去分享蘋果吧。

小班繪本教案9

　　設(shè)計意圖：

　　根據(jù)3歲孩子的直覺行動思維以及喜愛模仿的年齡特點，我選取了《米菲在動物園》這樣一個繪本。3歲幼兒處于新異性探索階段，此時幼兒對新奇事物特別感興趣。書中可愛的動物形象既符合孩子的觀察特點，又很好地吸引了孩子的注意，讓他們在愉快看書地過程中了解每個動物的特征，并能夠大膽、完整地講述自己的見聞。

　　活動目標：

　　1、觀察故事圖片，了解動物園中每種動物的特征；

　　2、體驗在動物園游玩的快樂，喜歡大膽地講述。

　　重點：

　　了解動物園中幾種常見動物的特征。

　　難點：

　　能夠完整地表達自己的看法和想法。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒去過動物園。

　　教材準備：《米菲去動物園》PPT；米菲圖片；故事視頻。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)故事情境，認識故事的主人公。

　　師：今天有個好朋友要來我們班上做客，你們猜猜是誰呀？

　　師：今天的天氣真好，兔爸爸要帶米菲去動物園，米菲是什么樣的`心情呢？

　　師：可是動物園好遠，他們怎么去呢？你來猜猜看。

　　小結(jié)：兔爸爸帶著米菲坐著小火車去動物園玩。

　　二、觀察PPT圖片，講述每種動物的特征。

　　師：米菲在動物園內(nèi)看到了哪些動物？

　　師：它是誰？長得什么樣子呢？

　　師：米菲還見到了什么動物？

　　師：你最喜歡哪個動物？為什么？

　　師：最后，米菲做了一件有趣的事情，你看看是什么呀？

　　小結(jié)：米菲在動物園見到了好多好多好玩的動物，她非常高興。

　　三、完整欣賞故事視頻，感受游園的樂趣。

　　師：你們想不想去逛動物園��？我們跟米菲再去一次動物園吧！

　　師：玩了一天好累啊，我們陪米菲一起坐火車回家吧。

　　活動反思：

　　本次活動的重點是認識幾種常見動物，能夠說出它們的主要特征。我采用播放PPT的形式，把故事中的動物直觀地展示了出來，以方便幼兒觀察和講述。在活動的提問環(huán)節(jié)，我說的過于多了，導(dǎo)致幼兒說的很少，而且沒有強調(diào)幼兒說話要說完整，這點在以后的教學(xué)中我會多多加強。另外，故事視頻非常生動，在最后的小結(jié)環(huán)節(jié)起到了畫龍點睛的作用。

小班繪本教案10

　　一、活動目標

　　1、仔細觀察圖片，尋找動物，了解動物顯著的外形特征并感知整體和部分的關(guān)系。

　　2、能大膽、清楚地講述“誰……藏在……（后面、里面）”。

　　3、體驗捉迷藏游戲的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、孩子們有玩“石頭剪刀布”游戲的相關(guān)經(jīng)驗

　　2、《藏在哪里了》PPT課件

　　3、自制大樹、房子、窗戶

　　三、活動過程

　　1、引起興趣、關(guān)注故事的名字。

　　（1）今天老師給你帶來了一個好聽的故事，名字叫《藏在哪里了？》

　�。�2）猜猜故事里的小動物們在玩什么游戲？

　�。�3）你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？（有的躲有的藏還有人來找）

　　小結(jié)：森林里，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。

　　2、觀察圖片，講述故事內(nèi)容

　�。�1）出示內(nèi)頁1，觀察討論有哪些動物朋友在捉迷藏？

　�、僖龑�(dǎo)幼兒逐一講述動物的外形：小兔有長長的耳朵、大象有長長的鼻子、小鹿有像樹杈一樣的角、小松鼠有翹翹的尾巴、小狐貍有紅色的皮毛。

　�、谖覀円黄饋頂�(shù)數(shù)有幾個小動物玩捉迷藏呢？哦，一共有6個小動物玩捉迷藏。可是誰來躲，誰來找呢？看，小動物們想了個什么辦法解決問題？（引導(dǎo)幼兒觀察動物的動作和神態(tài)）小動物們真聰明，用石頭剪刀布的'辦法來解決誰來藏誰來找。猜拳是石頭、剪刀和布，如果是出剪刀和布那么出布的就輸了，那么看一看誰輸了？小狐貍輸了，它對朋友們說：“你們都躲起來吧，我來找，一定能找到�！庇谑切『�貍背過身去，閉上眼睛對好朋友說：“我從5數(shù)到1，就要去找你們了，你們要藏好哦！”

　�。�2）尋找動物朋友

　　①看小狐貍找到誰了？你怎么知道是小兔？小兔躲在哪里了？（引導(dǎo)幼兒完整講述：小兔子躲在石頭后面。）

　　②（出示松鼠、小象、小鴨子躲起來的圖片）小狐貍還找到誰了？在哪里找到的？（引導(dǎo)幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹后面；小象躲在草叢里）小狐貍怎么會發(fā)現(xiàn)它們的？

　�、坌⊥�、小松鼠、小象和小鴨子都被小狐貍找到了還有誰沒有被小狐貍找到？小鹿在哪里呢？動物朋友們一起找了起來。你們也幫它們找找吧。小鹿躲在哪了呢？小鹿躲在在樹林里，大家把它的角當成了樹枝，所以找不到它。（可追問：小鹿躲在哪兒？它的角露也出來了，為什么大家沒有發(fā)現(xiàn)呢？小動物們把鹿角當成什么了？）

　　小結(jié)：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當成樹枝，所以找不到它！

　　3、捉迷藏游戲

　�。�1）捉迷藏真好玩，我們也到森林里玩捉迷藏吧！老師準備了很多小動物頭飾，你們想一想你想做什么小動物呢？你們來藏，我來找。我們來看看森林里哪些地方可以藏？這里有大樹、房子、窗戶。小朋友可以藏在什么地方？（一邊追問一邊指著場景，練習(xí)句式“可以藏在大樹后面……）

　�。�2）小狐貍把眼睛蒙起來倒數(shù)5個數(shù)，你們悄悄去藏，走路也沒有聲音，藏起來也沒有聲音，不要被小狐貍發(fā)現(xiàn)。(小狐貍一個個將小動物們找出來)

　　（3）你們贏了，快出來吧！你剛才藏在哪里的？（個別幼兒回答）面向全體，誰和他藏在一起的。他們都藏在哪里的？（面向全體，一起說出他們藏在……）

　　師：捉迷藏游戲好玩嗎？哪我們現(xiàn)在一起回教室繼續(xù)玩捉迷藏游戲吧。

　　教師帶孩子一起回教室。

　　活動反思：

　　捉迷藏是小班孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一，故事《藏在哪里了》就是以這樣一個游戲為線索，吸引著孩子們的目光，緊扣著他們的心弦。在這個過程中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察動物的外形特征，在幫助小狐貍尋找朋友的過程中，自然而然地運用著相關(guān)的知識經(jīng)驗，體驗著閱讀的樂趣。活動中引導(dǎo)幼兒在觀察后試著用簡單、完整的語句講述“……躲在……”，并初步感受動物整體與局部的關(guān)系，在最后環(huán)節(jié)我是以捉迷藏的游戲擴展延伸結(jié)束活動，充滿趣味性�？紤]到小班孩子的年齡特點，我給每位孩子準備了一個小動物頭飾，既可以幫助孩子直觀地了解各個小動物地特征，又避免了孩子的消極等待，本次活動的整個過程非常清晰，安排比較合理。本活動也有很多欠缺的地方，如在活動中我與中間幼兒互動較多忽略了兩邊的幼兒。

小班繪本教案11

　　活動目標：

　　1、在玩顏料游戲中，知道藍色和黃色混合一起變成綠色，對色彩的變化產(chǎn)生好奇和樂趣。

　　2、在聽故事的過程中，激發(fā)豐富的想象力，體會故事的有趣性。

　　3、在“抱一抱”游戲中增進同伴的感情。

　　活動準備：

　　1、 《小藍和小黃》繪本PPT、電腦一臺。

　　2、顏料、彩色卡片、一次性塑料杯（透明）、一次性筷子。

　　活動過程：

　　一、認識一下常見的顏色

　　（1）用彩色卡紙請小朋友搶答顏色，調(diào)動一下孩子們的積極性。

　�。�2）師：我們一起玩一個“猜一猜它的顏色”的游戲，好嗎？（出示彩色卡紙）這是什么顏色？哪位小朋友可以告訴我嗎？

　　二、抱一抱游戲

　　師：你的好朋友是誰？抱一抱吧！我是你們的好朋友嗎？抱一抱吧！大家牽著手拉個圈，一起抱一抱。

　　三、和孩子們一起欣賞故事，激發(fā)想象

　　1、看封面引起幼兒閱讀興趣并認識書名《小藍和小黃》

　　師：小朋友從上面看到了什么？你知道故事的主人是什么顏色嗎？誰是小藍？誰是小黃？

　　2、細節(jié)閱讀，一起欣賞繪本

　　師：誰是小藍的.爸爸？誰是小藍的媽媽？引導(dǎo)幼兒觀察大小，并說說：這是藍爸爸，這是藍媽媽，這是小黃。小藍的好朋友都叫什么名字？小黃會去哪呢？怎么辦？他們的爸爸媽媽不要他們了？

　　重點觀察：藏貓貓、排排坐。

　　注意：

　　1、引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察小藍去哪兒，并說一說孩子的理解。

　　2、然后故事媽媽再講述。

　　四、玩顏料游戲，小小魔法師來啦�。ㄗ⒁猓汗适聥寢屜仁痉恫僮鳎�

　　師：小藍和小黃抱在一起真的會變成綠色嗎？我們一起試一試？

　　孩子們用一次性筷子蘸些藍色顏料攪拌在準備好的裝了一些水的塑料杯里，再蘸些黃色的顏料攪拌在塑料杯里，細心觀察。

　　五、小朋友從顏料中挑選兩種顏色抱一抱。

　　注意：

　　1、游戲口吻：小藍、小紅抱一抱

　　2、游戲時人手一份材料：兩個杯子人手一份

　　3、請孩子說說你的發(fā)現(xiàn)：藍色+紅色=紫色

　　紅色+黃色=橙色

　　紅色+綠色+黃色=咖啡色

　　六、故事媽媽要總結(jié)：原來兩種不同的顏色合在一起，會變成另一種顏色。

小班繪本教案12

　　活動目標：

　　觀察畫面，理解圖意，并嘗試用簡短的語句表達自己的理解，萌發(fā)對看圖講述的`興趣。

　　活動準備：

　　小蛇散步故事書、故事圖片

　　活動過程：

　　一、觀察畫面，理解圖意

　　——看看誰來了？（出示小蛇）

　　1.觀察圖一：小蛇出門

　　——你看到了什么？小蛇在干什么？

　　——小蛇是怎么散步的呢？（模擬小蛇）

　　小結(jié)：天氣真好，小蛇出門去散步！

　　過渡：接著會發(fā)什么事情呢？我們一起來看一看！

　　2.觀察圖二：大水坑

　　——這是什么？小蛇怎么了？

　　——誰來說一說這個圖片上的事情。

　　小結(jié)：小蛇爬著爬著，哇，一個大水坑！

　　——小蛇會怎么過去呢？

　　3.觀察圖三：變座小橋

　　——看看小蛇在干嗎？它把自己變成了什么？

　　小結(jié)：小蛇說，沒關(guān)系，變座橋。

　　4.觀察圖四：動物過橋

　　——聽！誰在說話？（教師模擬：能從你的背上過去嗎？）

　　——小螞蟻說了什么啊？小蛇會怎么回答呢？

　　小結(jié)：“能從你的背上過去嗎？”“可以可以！”小螞蟻過橋了。

　　螞蟻、蝸牛、老鼠過橋。

　　小結(jié)：朋友們一個接一個過了橋！謝謝你小蛇！不用謝！

　　二、共同講述，鞏固理解

　　——這個故事故事的名字叫《小蛇散步》，我們一起來講一講吧！

　　三、延伸：出示圖畫書：小蛇散步

　　——剛才這些畫面就來自于這本書，我們等會還可以仔細去看一看，看看還有誰也來過橋了！

小班繪本教案13

　　設(shè)計背景：

　　教材《吃什么呢？》是幼兒東方寶寶11年2月份的繪本刊。故事內(nèi)容簡單易懂，動物形象生動有趣，非常適合小班幼兒。在研究教材時我們發(fā)現(xiàn)，故事中的教育內(nèi)容偏向于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的較多，于是我們從事物的個數(shù)上開始著手：大象吃蘋果---"1"和"許多"，小豬吃紅薯---手口一致點數(shù)"6以內(nèi)"的數(shù)，小兔吃西瓜---能說出兩種物體的總數(shù)。師幼共讀時，帶領(lǐng)幼兒一起找出小動物吃東西中存在的小秘密，讓幼兒知道事物由大變小、由多變少的自然規(guī)律。

　　活動目標：

　　1、能收口一致的點數(shù)"6"以內(nèi)的數(shù)，知道"1"和"許多"的區(qū)別。

　　2、體驗物體"由大變小""由多變少"的`規(guī)律。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　活動準備：

　　1、大號繪本《吃什么呢？》、幼兒人手一份小號繪本《吃什么呢？》。

　　2、蘋果、棗子、餅干、香梨等，數(shù)量五到六個不等。

　　活動過程：

　　1、幼兒自由閱讀。

　　1）師：今天，老師帶了一本新的繪本，小朋友自己先從封面開始，一頁一頁的往后翻看。

　　2）幼兒再有閱讀，師巡回知道并提問。

　　2、幼兒講述自己看到的繪本內(nèi)容。

　　師：在繪本里面，你們都看到了誰？他們在干什么？

　�。◣熤鹨怀鍪敬髨D片）

　　1)大象：有幾只大象？它在干什么？

　　嘴巴里面有幾個蘋果？盤子里面有幾個蘋果呢？

　　師：甜甜的的蘋果真好吃呀！大象唔嘛唔嘛，一口一口吃的好開心。

　　2）小豬：幾只小豬？在吃什么？

　　手上有幾個？盤子里面有幾個？（請幼兒上臺數(shù)一數(shù)）

　　師示范數(shù)。幼兒個別數(shù)。

　　3）小兔：幾只小兔？他們在吃什么？

　　小白兔的手上有幾塊西瓜？盤子里面有幾塊？

　　師：手上有三塊，盤子里面也有三塊。那這一幅圖畫里面一共有幾塊西瓜呢？我們一起數(shù)一數(shù)吧.

　　4）小朋友：在干什么？有些什么好吃的？有幾樣好吃的東西呢？

　　隨機教育：小朋友啊嗚啊嗚吃的好開心啊。他有沒有挑食呀？沒有，而且吃的很干凈。他是一個不挑食、講衛(wèi)生的好寶寶，我們要向他學(xué)習(xí)。

　　3、師幼共同閱讀。

　　1）師：這本繪本講的是小動物們和小朋友吃東西的故事，他有一個好聽的名字，叫《吃什么呢？》

　　師幼共同手指點讀《吃什么呢？》

　　2）幼兒跟隨老師一頁一頁地往后翻閱。

　　P3提問：在這一頁里面藏著一個小秘密，請你們來找一找哦。

　　師引導(dǎo)幼兒范縣蘋果越來越小的規(guī)律。

　　3）游戲：《吃蘋果》

　　4）師幼共同尋找在其他小動物里面藏著的小秘密。

　　4、品嘗各種食物。

　　師：今天老師也給你們準備好吃的，猜一猜是什么呢？

　�。ㄌO果、棗子、餅干、香梨等，數(shù)量五到六個不等）

　　師幼共同品嘗，體驗游戲的快樂。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。

小班繪本教案14

　　活動目標：

　　1、了解、認識牛的外形特征2、大膽講述牛身上的花紋，并撕出大小適宜、圓形的花紋3、跟隨小貓，體驗尋找羊的快樂

　　活動準備：彩色卡紙、蠟筆、黑色卡紙活動過程：

　　一、引題，認識牛的外形特征

　　1、師:有三只小貓一點也不想睡覺，貓媽媽告訴他們，睡不著的時候可以數(shù)羊，于是小貓就去找羊，找呀找呀，你們猜猜看小貓找到了誰？幼兒猜想回答。

　　2、師：小貓找到了兩只牛他們正在吃草，沒有羊。

　　3、師：咦小貓發(fā)現(xiàn)了牛的身上有漂亮的花紋，我們也趕緊去瞧一瞧（幼兒觀察并大膽講述牛的特征）

　　4、師：那牛的.身上都有些什么呀。幼兒回答：花紋5、師：那你們覺得花紋都有什么形狀的？（幼兒自由講述）

　　二、教師示范作畫，撕出圓形。

　　1、師：小貓發(fā)現(xiàn)里面有一只牛他很特別，他身上的花紋都是圓形的。

　　2、師：我這里也有一只牛他也想有漂亮的圓形的花紋，我們來幫幫他。

　　3、師：我們先小手并并攏，沿著邊緣慢慢的撕出圓形，然后把圓形蘸上糨糊貼在牛的身上，不可以重疊也不能把它貼在牛外面，不然只牛就不好看了。

　　三、幼兒作畫

　　1、師：你們看這里還有許多的牛也想把自己變得很漂亮，我們今天就來當當設(shè)計師，給這些牛設(shè)計漂亮的花紋。

　　2、教師個別指導(dǎo)。

　　四、評價

　　1、師：這些牛都好喜歡自己身上的花紋，謝謝你們。

　　2、師：小貓突然發(fā)現(xiàn)這些漂亮的牛并不是它要找的羊，我們跟著它一起去找找羊！

小班繪本教案15

　　設(shè)計思路：

　　忍住小便、大便不去，而是先忙著找朋友玩。這正是3歲幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況。

　　在故事欣賞過程中，一開始引導(dǎo)幼兒看動物特征：“猜猜朋友是誰？”聽聽聲音：“猜猜朋友是誰？”以此調(diào)動小班幼兒的多種感官，引發(fā)觀察聆聽的興趣。同時可以學(xué)習(xí)角色之間簡單的對話。

　　隨著故事的深入，運用三段不同性質(zhì)的音樂欣賞，從分段欣賞聽辨、理解到完整欣賞感受，引導(dǎo)幼兒聽聽、猜猜：“這是誰在便便呀？”、“他們的便便會是怎么樣的呢？”幼兒了解三個動物朋友有不同的便便。借故事情景中，在教師簡單兒歌帶領(lǐng)下，幼兒根據(jù)音樂的.不同，嘗試用簡單的動作來模仿表現(xiàn)。激發(fā)了幼兒對音樂的興趣，符合小班年齡特點，又增添故事的情趣性。

　　活動目標：

　　1、根據(jù)故事線索，了解動物朋友的不同便便。

　　2、感受和聽辨音樂明顯的變化，愿意用簡單動作來表現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1、《我現(xiàn)在有點忙》圖畫書、教學(xué)課件（ppt）

　　2、圖片：小男孩、小狗、小兔子、小牛

　　3、音樂（三段不同音樂性質(zhì)的音樂組合）

　　4、一段錄音（幼兒嗯嗯嗯的聲音）

　　活動過程：

　　1、出示畫面，導(dǎo)入故事

　�。ǔ鍪拘∧泻�圖片ppt）看看，這個小男孩會找誰去玩呢？

　　2、欣賞故事，學(xué)說對話

　�。�1）（出示房子、肉骨頭ppt）猜猜這是誰的家？

　　你怎么知道的呢？你看到了什么？

　�。ǔ鍪緋pt2）教師講述對話

　　（2）（出示長耳朵ppt）小男孩來到花園里，他接著找哪個好朋友了？

　　你猜猜誰躲在花園里了？

　　——教師與幼兒互換角色，模仿說說對話

　�。�3）（出示小男孩拉尾巴）瞧，小男孩在干什么呢？

　�。ǚ判∨５慕新暎┧�拉的是誰的尾巴？聽聽它的聲音好嗎？

　�。ê陀變阂黄鹱隼�的動作）是誰的尾巴呢？

　�。ǔ鍪緋pt4）小男孩子會對小牛說什么？

　　——鼓勵幼兒學(xué)說對話

　�。�4）（出示小男孩圖片）小男孩找了哪些朋友呢？

　　沒有人跟小男孩一起玩，他怎么了？

　　小結(jié)：動物朋友都說有點忙，不跟小男孩玩。小男孩有點傷心，有點難過了。

　　<<<12>>>

　　3、聽辨音樂，了解不同

　�。�1）（出示小狗、小兔子、小牛圖片）聽，“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”，小動物都在干什么呢？做什么事的時候會有“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”的聲音呢？

　　小結(jié)：哦。原來動物朋友都在便便呢。它們是怎么便便的？它們的大便是什么樣的呢？我來給你們聽一些好聽的音樂哦，請你們來聽一聽，猜一猜。

　　（2）這是三個動物朋友在便便哦。你能聽出來是誰在便便呢？

　�。�3）（分段欣賞第一段__小兔子的音樂：跳躍短促）先來聽聽，這是誰在便便呀？

　　為什么是小兔子呢?

　�。ǔ鍪拘⊥米觩pt）我們來學(xué)學(xué)小兔子便便的樣子好嗎？

　　————聽音樂做模仿動作

　　小結(jié)：小兔子便便跳跳跳。

　　（4）（分段欣賞第二段——小狗的音樂：長音加中音）聽聽，你覺得現(xiàn)在是誰在便便呀？

　�。ǔ鍪拘」繁惚悖┎虏逻@是誰的便便？

　　l （出示小狗和便便ppt）我們也來學(xué)學(xué)小狗便便的樣子好嗎？

　　————聽音樂做模仿動作

　　小結(jié)：小狗便便屁屁翹。

　�。�5）（分段欣賞第三段——小牛的音樂：長滑重音）這個一聽就知道了吧，是誰在便便？

　�。ǔ鍪拘∨：捅惚鉷pt）小牛的便便是什么樣的呢？

　　————教師帶幼兒邊兒歌邊隨音樂做動作兩遍

　�。ㄍ暾�放音樂）教師邊兒歌，邊帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整動作表現(xiàn)

　　小結(jié)：小兔子便便跳跳跳，小狗便便屁屁翹，小牛便便扭扭腰。

　　4、繼續(xù)欣賞故事

　　（1）（出示ppt9）瞧，動物朋友來找小男孩玩了。小男孩怎么了？

　�。ǚ判『⑧培培诺穆曇簦┬∧泻⒏墒裁慈チ耍�

　�。ǔ鍪緋pt10）對了，小男孩也去便便了。他是怎么便便的？

　　你們平時是怎么便便的呢？在哪里便便

　�。�2）哈，小男孩便便好了。你們便便好了，覺得怎么樣呢？

　　小結(jié)：小男孩便便瞇瞇笑。

　�。�3）出示故事封面，告訴幼兒名字

　　5、活動延伸

　　給幼兒帶上動物頭飾，扮演角色跟隨音樂的不同做簡單動作。

【小班繪本教案】相關(guān)文章：

小班繪本教案07-30

小班繪本閱讀教案02-28

小班繪本教案（精選24篇）03-14

小班繪本教案15篇03-19

小班繪本教案14篇03-12

小班繪本藏在哪里了教案06-23

小班繪本教案（通用23篇）03-30

小班繪本教案(通用15篇)01-19

小班繪本閱讀教案(15篇)03-16