教育管理制度集錦15篇
隨著社會一步步向前發(fā)展，人們運用到制度的場合不斷增多，制度具有合理性和合法性分配功能。制度到底怎么擬定才合適呢？下面是小編整理的教育管理制度，僅供參考，大家一起來看看吧。
教育管理制度1
計算機管理制度
一、機房必須有專人管理，未經(jīng)許可，外人不得擅自進入機房動用儀器、設(shè)備。
二、按配備標準和教學要求，及時申購儀器、設(shè)備及材料，保證教學正常進行。
三、儀器、設(shè)備、材料入庫，要憑單據(jù)及時記帳，編號后分類存檔，定期核檔，做到帳物相符。
四、作好計算機和相關(guān)設(shè)備的維護工作，確保計算機和相關(guān)設(shè)備的完好無損。嚴格執(zhí)行機房管理制度，不得在室內(nèi)違規(guī)操作，若不聽勸阻所造成的損失，必須由責任人全部賠償。
五、根據(jù)教學安排，及時做好準備工作，使用完畢，做好使用記錄和檔案資料整理工作。
六、保持機房、儀器整潔有序，不準存放其他無關(guān)物品。不準在室內(nèi)大聲喧嘩，不準隨地丟棄廢物紙屑，不準隨地吐痰，嚴禁吸煙，不得任意調(diào)換座位。
七、做好安全防范，定期檢查漏電保護器、滅火器等安全設(shè)備，下班前關(guān)閉水、電開關(guān)和門窗。
八、儀器設(shè)備使用完畢后，必須作好整理，并按要求存放，否則作違紀論處。
電腦操作注意事項
一、注意開關(guān)機的順序，一般開機順序是先開顯示器，后開主機；關(guān)機順序則相反，先關(guān)主機，后關(guān)顯示器。
二、不要頻繁開關(guān)主機電源，開關(guān)之間至少要間隔2分鐘以上，應(yīng)盡量使用熱啟動鍵或復(fù)位鍵。
三、絕對不要在帶電狀態(tài)下打開機箱，插撥各種接口卡和連線，帶電插撥是十分危險的，輕則造成短路，重則燒毀電腦。
四、關(guān)閉顯示器后等5分鐘，待熱量散發(fā)后再蓋上防塵罩。
五、在驅(qū)動器工作過程中(即指示燈亮時)，不要插入或取出軟盤。
六、關(guān)閉主機后應(yīng)將軟盤從驅(qū)動器中取出。
七、不要過于用力敲擊鍵盤。
八、要防止液體或其它雜物(特別是金屬碎片)落入鍵盤內(nèi)。
九、電腦不用時應(yīng)隨手蓋好防塵罩，防止灰塵進入。
十、酷熱的天氣和雷雨天盡量不要開機。
管理員操作規(guī)則
一、增強從事現(xiàn)代遠程教育工作事業(yè)心、責任感，不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高服務(wù)水平。
二、負責接收、存儲、播放來自衛(wèi)星電視與互聯(lián)網(wǎng)站、傳統(tǒng)光盤的教學內(nèi)容，按黨員需求提供學習資料。
三、合理安排學習時間，維護學習紀律，保持良好的學習環(huán)境，提高學習質(zhì)量。
四、及時組織學習討論，認真做好記錄，綜合整理心得體會，交流反饋學習情況。
開展遠程黨建活動制度
一、各級黨組織要營造黨員參與現(xiàn)代遠程教育的良好氣氛，引導廣大黨員干部利用遠程教學方式開展“三會一課”等黨建活動。
二、黨員登陸到紅星網(wǎng)站及郴州分站參與活動時，要按網(wǎng)頁提示填寫好姓名、所在黨支部名稱等相關(guān)信息內(nèi)容，便于管理員進行統(tǒng)計分析。
三、根據(jù)自己的活動參與黨建活動，進入流動黨員之家、網(wǎng)上黨支部、網(wǎng)上社區(qū)等欄目參與活動，豐富黨的生活。
四、要積極配合網(wǎng)上有關(guān)調(diào)查活動，發(fā)表意見要表明自己的真實身份，本著實事求是的'原則，真實填寫自己的意見。
遠程教育學習制度
一、現(xiàn)代遠程教育是新時期對黨員干部和農(nóng)民進行教育的一種先進手段，每個黨員干部和農(nóng)民要積極參加現(xiàn)代遠程教育學習。
二、要根據(jù)本地需要，利用遠程教育手段經(jīng)常組織黨員干部和農(nóng)民學習政治理論、政策法規(guī)、農(nóng)業(yè)科技等知識。
三、基層黨組織要定期組織黨員干部和農(nóng)民開展遠程教育學習，黨員干部參與率要達到90%以上，有文化的學員要學會電腦操作，觀看教材后要積極撰寫心得體會，發(fā)送到網(wǎng)站相應(yīng)的欄目。
四、學員要勤于思考，對于不懂問題要通過電子郵件等途徑相互溝通學習，反饋交流，支部要經(jīng)常組織學習討論，共同提高遠程教育的質(zhì)量。
五、注意選擇適當?shù)臅r間上網(wǎng)學習，做到學習和勞動工作兩不誤。
遠程教育活動室管理制度
一、明確專人，合理安排在校學生與黨員干部和農(nóng)民的學習時間。
二、活動室明確專人妥善保管電腦及其它設(shè)施，建立設(shè)備防火防盜等安全制度，在開展黨員干部和農(nóng)民遠程教育活動期間，管理員要做好備課、放映等準備工作。
三、建立設(shè)備使用運行記錄薄和上機人員登記制度，定期維護電腦設(shè)備，每次開展遠程教育活動前，要仔細檢測設(shè)備的運行，并將運行情況記錄在冊，發(fā)現(xiàn)問題迅速報告，及時維修。
四、建立上機人員登記制度，黨員干部和農(nóng)民在管理人員的指導下上網(wǎng)時，要填寫上網(wǎng)基本情況表。
五、任何人不得在電腦上從事非法活動，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴肅查處。
教育管理制度2
一、體育運動安全：既要積極參加體育運動，又要根據(jù)季節(jié)、場地內(nèi)容安排，確保運動安全。要認真做好準備活動，適時調(diào)整活動強度，遵守運動規(guī)則；杜絕哄鬧現(xiàn)象，防止傷害事故，重申不準在教學區(qū)踢足球、打籃球，體育組要經(jīng)常檢查運動器材，按時收繳運動器材，保證安全。
二、交通安全：嚴禁騎車帶人、騎車哄鬧、高速行駛、快速溜坡、雙手脫把等違反交通規(guī)則的行為，重申校園不準騎車。學生在往返校途中要注意交通安全。進入校門應(yīng)下車推行，按區(qū)放車，關(guān)好車鎖。
三、衛(wèi)生勞動安全：不準玩耍衛(wèi)生勞動工具。擦樓窗時不準哄鬧；高層樓窗可用擦窗刷，并且要有保護措施，防止失手墜樓。參加所有社會公益勞動，均應(yīng)周密組織，妥善安排，確保安全。
四、防火：嚴禁學生抽煙。學生不準身裝火柴、打火機，不準攜帶鞭炮、火藥等易爆、易燃物入校。抽煙的教工不準隨地亂扔煙頭、火柴棒。不準玩弄、搬運消防器材。消防器材經(jīng)常檢查，加強防范，確保教學樓等建筑物的.防火安全。
五、防電：嚴禁使用金屬棒、圓規(guī)等啟動日光燈。保護電器開關(guān)，發(fā)現(xiàn)蓋板破損、電線裸露、電線落地等情況應(yīng)立即報告有關(guān)人員，不準亂動。宿舍嚴禁私自接電及電褥子。辦公室嚴禁使用電爐，理化生實驗室應(yīng)注意防電、防酸、防爆，確保學生安全。
六、防毒：強調(diào)飲食衛(wèi)生，防止食物中毒，不喝生水，不吃零食。學生嚴禁攜帶本人治病用的各種藥物。開水房應(yīng)嚴格管理，保證安全�；瘜W危險品的儲存、取用、保管，要嚴格執(zhí)行有關(guān)制度，保證安全。宿舍嚴禁使用火爐，防止煤氣中毒。
七、嚴禁課間、中午休息及下午課后追逐哄鬧。嚴禁自行攀高、坐窗、爬護欄、爬籃球架、爬水樓臺等，防止發(fā)生傷害事故。
八、全體學生必須按學校規(guī)定時間，準時離校、準時回家。學生離校、教工下班前均要養(yǎng)成關(guān)窗、關(guān)燈、關(guān)電扇、鎖門等習慣。
九、嚴格執(zhí)行門衛(wèi)制度。學生不得邀請校外人來校約會，非本單位人員以及任何人攜物離校，要接受門衛(wèi)的詢問和檢查。全體師生應(yīng)自覺接受門衛(wèi)人員和值勤人員的教育和管理。
十、防盜：全體師生員工均應(yīng)提高警惕，增強安全防范意識。財務(wù)室、電教室、圖書室、微機房、檔案室、試題保管室等應(yīng)按各自職責做好防盜工作。公寓住宿同學應(yīng)妥善保管好自己財物。
教育管理制度3
第一條安全教育必須貫徹全員、全方位、全過程、全天候的原則。安全教育要講究針對性、科學性，做到多樣化、制度化、經(jīng)�；�。
第二條安全教育的內(nèi)容：安全思想和安全意識教育、遵紀和守法教育、安全技術(shù)和安全知識教育，安全技能和專業(yè)工種訓練。安全教育的形式主要有：三級安全教育、外來人員安全教育、日常安全教育、特殊安全教育。
第三條凡新入廠職工必須經(jīng)廠、車間、班組三級安全教育，并考試合格，方可進入生產(chǎn)崗位工作和學習。
１、一級（廠級）安全教育
新入廠職工報到后，由總裁辦負責組織教育，時間不少于24小時，其教育內(nèi)容：
(1)國家有關(guān)安全生產(chǎn)法令、法規(guī)和規(guī)定。
(2)工廠的性質(zhì)、生產(chǎn)特點及安全生產(chǎn)規(guī)章制度。
(3)安全生產(chǎn)的基本知識、一般消防知識及氣體防護常識。
(4)典型事故及其教訓。
經(jīng)一級安全教育考試合格，方可分配到車間。
�。�、二級（車間）安全教育
由車間主管負責教育，時間不少于24小時。其教育內(nèi)容：
(1)本單位概況，生產(chǎn)或工作特點。
(2)本單位安全生產(chǎn)制度及安全操作規(guī)程。
(3)安全設(shè)施、工具、個人防護用品、急救器材、消防器材的性能和使用方法等。
(4)以往的事故教訓。
經(jīng)二級安全教育合格后，方可分配到班組。
�。�、三級（班組）教育：
由班組長負責教育，時間不少于24小時，可采取講解和實際表演相結(jié)合方式。其教育內(nèi)容：
(1)本崗位（工種）的生產(chǎn)流程及工作特點和注意事項。
(2)本崗位（工種）安全操作規(guī)程。
(3)本崗位（工種）設(shè)備、工具的性能和安全裝置、安全設(shè)施監(jiān)測、監(jiān)控儀器的作用，防護用品的使用和保管方法。
(4)本崗位（工種）事故教訓及危險因素的預(yù)防措施。
經(jīng)班組安全教育考試合格后，方可指定師傅帶領(lǐng)進行工作或?qū)W習。
第四條三級安全教育考核情況要填寫在安全教育卡片上，建立安全教育檔案。三級安全教育完畢，經(jīng)審核后，方可準許發(fā)放勞動保護用品。
第五條未經(jīng)三級安全教育或考試不合格者，不得分配工作，否則由此而發(fā)生事故，要由分配及接收其工作單位領(lǐng)導負責。
第六條新入廠職工要按規(guī)定的時間接受培訓學習，經(jīng)過一個時期實際工作后，再經(jīng)有關(guān)部門對其操作技能和安全技術(shù)進行全面考核，合格后方可獨立頂崗。
第七條凡屬外包工和參觀人員，進廠前必須接受入廠安全教育。
1、對外包和外借人員的安全教育，分別由基建部門（或委托單位）和承包、外借人員主管部門負責組織，由用工單位進行安全教育，經(jīng)生產(chǎn)單位同意后，方可允許進入現(xiàn)場施工。
2、對進廠辦事和參觀人員的安全教育由接待部門負責。教育內(nèi)容：本廠的有關(guān)安全規(guī)定及安全注意事項。參觀人員要有專人陪同。
第八條各班組在班前會上要進行安全講話。預(yù)想當班危險因素，布置對策；班后會上要總結(jié)分析當班安全情況。
第九條必須開展以班組、車間為單位的'安全日活動，每次不得少于50分鐘，不得挪作它用。
�。�、安全日活動要做到有領(lǐng)導、有計劃、有內(nèi)容、有記錄。車間領(lǐng)導或安全員要檢查簽字并寫出評語，生產(chǎn)部要定期抽查。
�。�、車間干部、工人必須定期參加安全日活動，廠級領(lǐng)導必須定期參加基層班組安全日活動。
�。场踩栈顒觾�(nèi)容（同班組安全日活動制度中的安全活動內(nèi)容）。
第十條利用各種會議、廣播、電視、演示文稿、標語、漫畫、圖片、安全講話、事故現(xiàn)場會等形式，開展經(jīng)常性安全教育活動。
第十一條經(jīng)常對職工進行系統(tǒng)的安全技術(shù)知識教育、安全管理和安全技能培訓。
第十二條特種作業(yè)人員（按勞動部門規(guī)定）必須按國家規(guī)定接受專業(yè)性安全技術(shù)教育和培訓，培訓內(nèi)容主要是專業(yè)工種安全技術(shù)知識、安全規(guī)程和事故案例、以及故障排除等，經(jīng)考試合格取得畢業(yè)證后，方可從事作業(yè)。
第十三條新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備、新產(chǎn)品投產(chǎn)前，各主管要編制安全操作規(guī)程，對崗位和有關(guān)人員進行專門教育，經(jīng)考試合格后，方可獨立操作。
第十四條職工在廠內(nèi)調(diào)動工作崗位時，接收單位應(yīng)對其進行二、三級安全教育，經(jīng)考試合格后，方可從事新崗位工作。
第十五條對脫離操作崗位（如產(chǎn)假、病假、學習等）６個月以上重返崗位的操作者，應(yīng)進行崗位復(fù)工教育。
第十六條對違章違紀職工，由所在單位進行單獨再教育，經(jīng)考察認定后，再回崗工作。
第十七條總裁辦每年組織一次全體員工安全技術(shù)知識考試，成績要登記在安全教育卡片上，并做為評比的依據(jù)之一。
教育管理制度4
1、端正辦學思想，加強思想管理，開好勞動技術(shù)教育課。
2、在勞動技術(shù)教學中加強思想教育，通過實踐，使學生養(yǎng)成良好的勞動習慣。
3、安排勞動內(nèi)容要從學生、學校實際出發(fā)，勞動內(nèi)容與兒童的.身心發(fā)展特點相適應(yīng)。
4、學校除了抓好勞技課，還要抓好學生的課外勞動鍛煉，培養(yǎng)學生自我管理的能力，做力所能及的事，并組織參加不計報酬的公益勞動。
5、參加社會公益勞動每學期至少二次。
6、有條件的學校建立勞動基地，分批分期參加勞動，一般每月至少一次。
7、建立衛(wèi)生包干區(qū)，責任到班，責任到人，保持整潔。
8、高度重視勞動安全。加強勞動操作規(guī)程和使用工具的知識教育，加強勞動紀律性，確保勞動安全。
教育管理制度5
1、為了加強學校教育管理，維護正常的教育秩序，保障學生人身安全，促進學生身心健康發(fā)展，特制定本制度。
2、學校課堂教育管理要以預(yù)防為主，本著保護學生，教育先行，明確責任，教管結(jié)合，實事求是，妥善處理的原則，做好教育管理和處理工作。
3、學校課堂教育管理，要建立和健全管理制度，落實學校管理責任人，具體落實至每位任課教師，每位班主任，切實加強教育。
4、任課教師要認真做好課前一分鐘進任課教室，并做好點名工作，對發(fā)現(xiàn)缺課學生，要問清情況后及時向所任班級班主任以及相關(guān)責任人匯報，所任班級班主任要及時向缺課學生家長聯(lián)系反饋情況，
并向相關(guān)責任人匯報備案。
5、任課教師對教學的實驗設(shè)備，體育器材等可能具有安全隱患的'教學工具要及時修理，避免學生受傷而出現(xiàn)安全事故；對容易造成學生傷害事故的體育課，活動課要及時進行使用說明和安全教育；
活動要求班主任做好組織管理工作，體育教師要做輔導工作，要全程控制局面；對那些因身體原因或本身有殘疾但可以做輕微活動的學生，要求上操場，確實不能出操的學生，應(yīng)安排留教師復(fù)習，預(yù)習文化功課。
學生在日常教學及各項活動中應(yīng)遵守紀律和有關(guān)規(guī)定，聽從指導，服從管理。
6、學生發(fā)生意外事故情況時，學校應(yīng)迅速采取有效措施。
教育管理制度6
為提高我鎮(zhèn)教師教育教學能力、基本功，加強現(xiàn)代遠程教育管理，特擬定本制度。
一、遵守國家有關(guān)法律、法規(guī)，遠程教育接受系統(tǒng)只限接收中國遠程教育衛(wèi)星節(jié)目。
二、高度重視設(shè)備的日常維護管理工作，做好設(shè)備的防漏電、防雷、防塵、防潮、防火、防盜工作，確保師生的人身安全和設(shè)備安全。
三、落實管理責任制，接受設(shè)備實行專人管理，管理人員必須培訓后上崗。使用人員要熟悉設(shè)備的操作規(guī)程，建立設(shè)備安裝、使用、維護檔案。定期對接收設(shè)站設(shè)備和附屬設(shè)備、配套設(shè)備的`性能指標進行檢查，并對運行情況和使用情況做好記錄。
四、設(shè)備應(yīng)保證專門用于接收、瀏覽、下載、錄制和播放教育節(jié)目資源，不得挪著他用。
五、按照《中共教育部黨組關(guān)于加強教育電視和遠程教育傳播系統(tǒng)安全有關(guān)問題的緊急通知》（教電【20xx】278號）的要求，加強對接收節(jié)目信號檢測和控制，防止邪教組織和敵對分子對教育衛(wèi)星節(jié)目的攻擊，杜絕有害信息侵入，確保遠程教育節(jié)目安全接收、瀏覽、下載、錄制和播放。
六、加強教學光盤的播放和管理。
1、對實驗小學遠程教育工作室錄制的教學光盤，各校（教師）要積極借用并認真組織教師觀看。要求：每學期學校至少集中組織教師觀看8次教學錄像，每次2節(jié)；每周教師至少看1——2節(jié)教學錄像；教師觀看錄像必須要以聽課記錄作為依據(jù)；學校要把觀看教學錄像和教師的考核、職務(wù)評聘、評優(yōu)選模以及獎懲掛鉤。
2、學校借用光盤的存放時間不得超過一個周。
3、各校借用的光盤要愛惜、愛護，保管好。損壞要賠償（每張按10元賠償）。
教育管理制度7
目的：提高員工安全意識，掌握安全操作技術(shù)，確保安全生產(chǎn)。
適用范圍：公司所有員工。
責任人：生產(chǎn)副總經(jīng)理、制造部經(jīng)理、工程部經(jīng)理、生產(chǎn)車間主任、機修車間主任、班組長。內(nèi)容：
1.安全教育設(shè)施：
1.1公司應(yīng)有必要的安全教育器材，費用在安全技術(shù)措施費中列支。
1.2工程部、制造部應(yīng)充分利用安全教育設(shè)施，攝制、錄制有關(guān)安全生產(chǎn)、勞動保護教育題材及事故案例等內(nèi)容。不斷積累、充實、完善教育史料。
2.三級教育：
2.1新工人（臨時工、合同工、實習人員）上崗前必須經(jīng)過三級安全教育。
2.2公司級教育由行政部組織，工程部、制造部負責教育，內(nèi)容為國家有關(guān)安全生產(chǎn)法令和規(guī)定，公司生產(chǎn)特點、典型事故案例和安全守則。
2.3車間級教育由車間主任負責，由車間安全員進行教育，內(nèi)容為本車間生產(chǎn)特點，車間安全技術(shù)規(guī)程和安全生產(chǎn)規(guī)章制度等。
2.4班組級教育由組長負責，內(nèi)容為崗位技術(shù)安全操作法,崗位責任制，崗位事故案例預(yù)防事故的措施，安全裝置及個人保護用品和消防器材的性能、用途和正確使用方法。
2.5員工在公司內(nèi)車間之間調(diào)動，干部參加勞動以及脫離崗位六個月以上者，要再行車間、班組級安全教育，車間內(nèi)部各工段之間工作調(diào)動也要履行班組級安全教育。
2.6行政部對批準來參觀、學習人員應(yīng)講明一般安全注意事項。
2.7經(jīng)三級教育后，必須進行考核,考核成績歸檔保存。
3.特殊教育
3.1從事特種作業(yè)人員必須經(jīng)地方政府機構(gòu)（或受委托的公司有關(guān)主管部門）進行專業(yè)培訓考核、取得安全作業(yè)證方可操作。
3.2對特種作業(yè)人員，工程部每年要組織培訓考核。
3.3在新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備和新產(chǎn)品投產(chǎn)前，按新的'崗位安全操作法，對崗位操作者和有關(guān)人員進行專門培訓教育，并經(jīng)考試合格后方可獨立操作。
3.4發(fā)生重大事故或惡性未遂事故時，所在部門主管應(yīng)及時組織有關(guān)人員進行事故現(xiàn)場教育，避免發(fā)生類似事故。
4.日常安全教育
4.1各級領(lǐng)導應(yīng)對員工進行經(jīng)常性的安全思想、安全技術(shù)、工藝紀律、勞動紀律和法制教育。
4.2公司應(yīng)經(jīng)常開展安全教育活動，活動內(nèi)容：
4.2.1學習有關(guān)安全生產(chǎn)的文件和先進經(jīng)驗；
4.2.2學習有關(guān)安全技術(shù)和工業(yè)衛(wèi)生知識，檢查規(guī)程制度貫徹執(zhí)行情況；
4.2.3開展事故預(yù)想及事故緊急處理的訓練，分析、討論事故或事故苗頭的原
4.2.4參觀安全生產(chǎn)展覽會，觀看安全教育電影等；
4.2.5安全操作表演;
4.2.6進行典型教育,表揚先進.
4.3大修前，停車中，檢修前和開車前必須進行專門的安全教育。
4.4對員工違章以及重大事故責任者，由行政部、工程部或制造部根據(jù)情節(jié)，進行離崗安全教育。重大事故責任者復(fù)工時需經(jīng)制造部或有關(guān)單位進行復(fù)工安排教育，并將事故性質(zhì)和責任記入安全檔案。
4.5有計劃地對女員工進行特殊勞動保護教育。
5.安全技術(shù)考核
5.1制造部對員工每年進行一次安全技術(shù)考核，考核成績予以公布并記入檔案。
5.2公司總經(jīng)理、副總經(jīng)理安全技術(shù)考核由上級負責。
5.3中層干部和工程技術(shù)人員安全技術(shù)考核，由行政部負責。
5.4員工安全技術(shù)考核，由各車間主任主持，車間管理員具體執(zhí)行。
教育管理制度8
為深入貫徹落實教育扶貧工作在脫貧攻堅中的重要作用，進一步明確教育扶貧包保工作職責和任務(wù)，確保教育扶貧包保工作組織有力，結(jié)合我校扶貧工作實際，特制定本制度。
1、加強領(lǐng)導，落實責任。成立以校長為組長、村扶貧專干為副組長的`教育扶貧工作領(lǐng)導小組
2、建立健全教育扶貧各項制度。結(jié)合實際認真制度包保、幫扶、宣傳、獎懲等制度，搞好包保教師的培養(yǎng)和教育，著力提高我校扶貧工作隊伍戰(zhàn)斗力。同時，協(xié)助搞好扶貧規(guī)范化建設(shè)。
3、做好建檔立卡戶政策的宣傳工作。特別是建檔立卡家庭貧困學生，定期（及時）培訓普及漢濱區(qū)教體局教育扶貧的政策，讓黨的惠民政策家喻戶曉。
4、協(xié)調(diào)搞好所包村干部和貧困對象實用技術(shù)培訓；協(xié)調(diào)、組織有關(guān)部門實施教育扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧和科技扶貧。
5、倡新風，樹正氣。在李安村開展一系列社會主義精神文明創(chuàng)建活動，加大普法教育力度，積極倡新風，樹正氣。
6、為群眾排憂解難，多辦實事、好事。結(jié)合本單位和所包村實際，為群眾排憂解難，幫助改善基礎(chǔ)設(shè)施及生產(chǎn)生活條件。積極配合村班子，多為群眾辦些實實在在的事，為村里發(fā)展、穩(wěn)定打好基礎(chǔ)。
7、及時健全教育扶貧工作檔案，做到資料真實、信息準確、影像清晰、歸檔科學整齊。
8、嚴格督查考核。學校將教育扶貧工作納入重點督查督辦事項，實行嚴格考核，并將考核結(jié)果納入年終工作績效考核。對幫扶工作不到位、群眾滿意度不高的部門和個人，要嚴肅追究其相關(guān)責任人的責任。
9、加強宣傳報道。定期將開展教育扶貧的工作情況、文字、圖片資料，及時報送時村中心校扶貧辦進行深入宣傳報道。
教育管理制度9
為了保證學校健康教育工作正常有序、扎實高效的運行，保證全體師生員工有強健的體魄、良好的心態(tài)投入到學習和工作中去，特制訂本制度。
第一條 成立健康教育領(lǐng)導小組，校長擔任組長，主管校長要熟悉此項工作和政策法規(guī)，配備專（兼）職校醫(yī)一名。制定全校健康教育工作計劃，并對健康教育情況進行檢查、督促和考核考查，確保計劃落到實處。
組 長：
副組長：
成 員：
第二條 學校實行健康教育責任制。各處室對所屬本部門的'師生健康教育工作負責，要嚴格按照學校的計劃要求認真做好健康教育工作。各職能部門要定期分析研究本部門的健康教育情況并及時報告學校。醫(yī)務(wù)室對健康教育做具體業(yè)務(wù)指導。
第三條 堅持預(yù)防為主，防患未然的方針。膳食科負責督促食堂加強飲食衛(wèi)生宣傳，監(jiān)督餐飲衛(wèi)生，杜絕飲食性疾病衛(wèi)生宣傳。后勤、醫(yī)務(wù)室要加強季節(jié)性疾病、突發(fā)性疾病、常見性疾病的衛(wèi)生宣傳，普及防病知識，增強防范意識。
第四條 健康教育包括身體健康和心理健康兩個主要部分，必須同時進行，不可厚此薄彼。教務(wù)處要定期檢查教師教案。
第五條 定期組織學生開展健康教育活動，利用班會學習和鞏固健康知識。
第六條 盡快完善學校心理咨詢室，正常開展學生心理健康指導。
第七條 各部門要積極探索健康教育的新方法、新途徑、新經(jīng)驗，保證健康教育扎實有效地開展，每學期結(jié)束前要進行總結(jié)，并書面上報學校。
教育管理制度10
1、十一月九日為我�！跋腊踩逃麄魅铡�，應(yīng)利用各種形式進行消防安全教育（如“主題班會”，“國旗下講話”，“櫥窗宣傳”，“專題講座”等）。
2、學校各部門的消防安全責任人平時利用各種形式對師生員工進行消防安全教育活動。
3、各部門的主要負責人有義務(wù)對該部門員工進行消防安全培訓工作。
4、各部門要將消防教育工作納入對員工的評比工作，做到同檢查、同評比。
5、新來工作人員，在工作之前要進行消防培訓工作，通過消防安全考核后方能進入工作崗位。
6、全校所有工作人員必須掌握最基本的消防知識，知道“四懂”和“四會”。（即懂得火災(zāi)的危險性、懂得火災(zāi)的.預(yù)防措施、懂得火災(zāi)撲救方法、懂得火災(zāi)的逃生要領(lǐng)。會使用滅火器材、會處理險情事故、會引導客人、會疏散逃生。）
7、全體員工需知道學校消防工作的方針：以預(yù)防為主，防消結(jié)合。
8、同時對全體學生進行反復(fù)教育和必要培訓演練，保證學生有安全消防意識和基本的消防技能、知識（比如會使用常見滅火器，會火中逃生等）。
教育管理制度11
為促進學校教育科研工作有序開展，形成科學化、常規(guī)化、規(guī)范化的教育科研管理制度體系，為學校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展提供保障，特制訂本制度。
第一章總則
第一條在現(xiàn)實條件下，學校教育科研工作的實踐主體是全體教職工。
第二條學校教育科研，是由教職工在教育教學工作過程中，為解決問題、推進工作而進行的有目的、有計劃、系統(tǒng)的學習、實踐與思考活動。
第三條學校教育科研的主要任務(wù)是為學校發(fā)展服務(wù)，為教師的專業(yè)成長服務(wù)，為提高學校教育教學質(zhì)量服務(wù)。
第四條學校管理者與一線教師都要積極參與教育科研，使邊研究邊工作成為一種工作常態(tài)。
第五條本管理制度在校長室的領(lǐng)導下，由教科室負責組織實施。
第六條本管理制度適用于本校的教育科研工作。
第二章教育科研組織機構(gòu)
第一條學校成立教育科研領(lǐng)導小組。由校長任組長，副校長、教科室主任、教導處主任、政教處主任、年級組長、教研組長等為成員，全面負責全校教育科研的領(lǐng)導及管理工作。
第二條校教科室是學校教育科研的管理機構(gòu)，接受市、區(qū)上級教育領(lǐng)導機構(gòu)和學校行政的直接領(lǐng)導，業(yè)務(wù)上接受上級教育科研部門的管理、指導與監(jiān)督。
第三條教科室應(yīng)遵循“求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、立足實踐、服務(wù)課改”的原則，推動和開展本校的教育科研工作，并以有利于推進素質(zhì)教育，有利于提高辦學質(zhì)量，有利于推動教育事業(yè)的發(fā)展為宗旨。
第四條教科室主要任務(wù)是依據(jù)學校教育科研領(lǐng)導小組的決策，動員和組織我校教職工進行教育科研，提供有關(guān)信息供領(lǐng)導作決策咨詢，承擔市市級以上課題研究任務(wù)，協(xié)助本校各部門開展常規(guī)研究和課題研究，對其研究成果進行考評，對本校的市級以上立項的課題及校內(nèi)各子課題研究進行管理。
第五條教科室職責
1、管理與協(xié)調(diào)
�。�1）規(guī)劃管理。制訂“學校教育科研規(guī)劃”，確定學校教科研工作的重點目標與重點研究課題；每學期制訂“學校教育科研計劃”，確定本學期的學校教育科研工作重點，并負責組織實施和檢查反饋。
�。�2）制度管理。制訂明確、具體、操作性強的教育科研管理制度，規(guī)范我校各項教育科研工作行為，并負責執(zhí)行。
�。�3）課題管理。發(fā)動、組織、管理與指導學校教師的課題研究。負責對市、區(qū)、校三級課題實施全過程管理，共五個內(nèi)容，即課題的申報與確立、課題的實施與檢查、課題研究成果的鑒定與評價、課題成果的應(yīng)用與推廣。
（4）成果管理。做好對學校重大課題研究成果的宣傳和推廣工作。
�。�5）資料管理。加強科研情報資料建設(shè)，定期做好課題研究數(shù)據(jù)資料的收集、整理和歸檔管理。
�。�6）協(xié)調(diào)落實。對各部門的教育科研工作進行協(xié)調(diào)，落實學校各項科研工作，發(fā)揮上級教科研機構(gòu)和學校聯(lián)系的紐帶作用。
2、培訓與服務(wù)
�。�1）組織學校教師學習現(xiàn)代教育理念和教育思想，轉(zhuǎn)變不適應(yīng)時代發(fā)展的教育觀念。
�。�2）舉辦教育科研專題講座，普及教育科研知識和方法。
�。�3）積極組織教師開展課題研究，指導教師在課題研究的過程中嘗試和運用教育科研的理論和方法。
�。�4）舉行課題開題、課題論證、課題成果鑒定等課題報告和展示會，幫助教師提煉、總結(jié)、修改和完善課題計劃和課題研究成果。
�。�5）定期編輯學校“教育科研情報”、“教育科研論文集”等，及時反映國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài)、校內(nèi)外教育科研課題進展情況，為課題研究提供服務(wù)。
第六條成立教育科研課題研究小組。根據(jù)學校教育科研重點課題的立項，組織專人對課題進行研究，確保任務(wù)到人，職責明確。
第三章工作研究管理
第一條研究的內(nèi)容
研究的內(nèi)容是與我校教育教學有關(guān)的課題研究問題，并按教育科研課題研究的規(guī)范實施，以保證其成功。
第二條研究的方法
倡導以“行動研究”為主要研究方法。在“行動研究”的各階段，可采用案例研究法、文獻資料法、經(jīng)驗總結(jié)法、觀察法、調(diào)查法、實驗法、統(tǒng)計法等教育科研方法。
第三條研究的程序
第一，根據(jù)教師或部門的實際情況或?qū)嵺`提出問題；
第二，圍繞問題進行提出科學假設(shè)，形成研究計劃；
第三，實施研究，及時進行反思或總結(jié)；
第四，在總結(jié)和反思的基礎(chǔ)上，形成創(chuàng)造性的認識與經(jīng)驗。
所有研究活動均被列入學校教育科研常規(guī)管理條例之中，并通過常規(guī)管理保證其落實。
第四章課題研究管理
第一條教育科研課題的確立
實際工作中的重要關(guān)鍵問題，依據(jù)迫切性和可行性原則，經(jīng)過篩選后，經(jīng)歷前期研究制訂研究方案、申請立項、論證和批準等程序，確立為教育科研課題。
第二條學校教育科研課題管理流程
1、根據(jù)校課題規(guī)劃，各部門和教師根據(jù)自己的實際情況選擇教育科研課題，開展課題研究。
2、我校科研課題管理流程分為前期、中期和后期管理三個階段。
課題的前期管理：課題的申報、審批。
課題的中期管理：課題的檢查、中期指導與論證，課題的維持與撤消。
課題的后期管理：課題研究成果的鑒定、評價、推廣應(yīng)用及其獎勵。
第三條課題立項制度
課題應(yīng)通過申請立項和論證、批準程序，分市級、和校級等二個級別。市級以上課題的申請與批準手續(xù)按市教科室頒布的管理辦法辦理。
（一）課題立項的基本原則
1、價值性原則。從學校實際出發(fā)，針對本職工作的實際問題，對推進教育工作和教學質(zhì)量有實效，以有迫切需要或?qū)逃龑嵺`有很強指導意義為判斷標準。
2、可行性原則。課題研究者，特別是課題負責人有一定的學術(shù)水平、研究能力和組織能力，且在研究時間與精力上能予以保證，研究的環(huán)境、物質(zhì)條件也都具備。
3、先進性原則。堅持“三個面向”，符合時代精神，體現(xiàn)教育現(xiàn)代化實質(zhì)。
4、科學性原則。課題的指導思想和研究目的明確，理論科學合理，事實真實充分，有實踐基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。
5、創(chuàng)新性原則。課題反映新的內(nèi)容，反映新的視角，應(yīng)用新的研究方法，是沒有做過或做過卻未能解決的問題。
�。ǘ┐_立課題研究方向
1、確定研究課題，明確研究所要了解或解決的問題。找到研究的題目之后，需要對課題作進一步的論證。
2、確定研究中心，一次研究所要解決的中心問題應(yīng)該只有一個，其他的問題都是圍繞這一中心來展開的，是解決中心問題所必要的鋪墊。
3、提出研究假設(shè)，根據(jù)事先的觀察或經(jīng)驗，或通過在其他領(lǐng)域，其他方面的知識，對被研究對象的各個可變因素之間的關(guān)系作出初步假定，或依據(jù)理論推測出他人的經(jīng)驗。
4、制訂研究計劃（研究方案）。研究方案要在充分的前期研究的基礎(chǔ)上認真制訂。
研究方案一般應(yīng)包括下列項目：
（1）課題提出的背景。
（2）研究目的和目標。
（3）研究的內(nèi)容。
（4）研究的方法。
�。�5）研究的實施步驟。
�。�6）課題組成員及分工。
�。�7）研究的保證條件。
（三）課題申報、立項程序
1、校級課題
（1）校級課題一般按教師個人向校教科室申請立項，申請立項時間，每年8月至10月。
（2）凡申報校級課題須詳細填寫《蓬朗中學課題研究計劃》（一式兩份），一份自己保留，一份交校教科室存檔。
�。�3）校教科室對課題進行初審后提交學校行政和科研領(lǐng)導小組審批，批準后即為校級課題。
2、市級課題
（1）市級課題一般按五年規(guī)劃向市教育科學研究室申請立項一次。
�。�2）凡申報市級課題須詳細填寫《教育科學研究課題申請書》，經(jīng)校長簽署明確意見，加蓋公章后上報市教育科學研究室。
�。�3）經(jīng)市教科室課題評審小組審查通過，并由市教科室蓋章公示的項目為市級課題，未通過的則作為校級課題。
3、立項課題必須由市教科所組織專家從選題方向、研究價值、方案制訂等方面進行論證評審，批準后確定為正式的`研究項目。申報教科所系列的高一級課題，原則上必須逐級推薦申報。審查通過的項目為市級課題，未通過的仍作為校級課題。
第四條立項課題開題制度
1、課題開題工作是一項嚴肅慎重的工作。開題工作由校教科室與課題組共同完成。課題承擔人要認真修改和完善課題方案，并準備好有關(guān)材料方可開題。材料包括：
�。�1）課題開題通知。
（2）課題背景材料（或調(diào)查報告）。
�。�3）課題方案。
�。�4）前期研究小結(jié)。
2、開題過程
�。�1）宣讀立項通知。
（2）課題背景介紹。
（3）介紹課題方案和實施計劃。
（4）課題咨詢與論證。
�。�5）開題會總結(jié)。
3、校級課題開題應(yīng)視其研究領(lǐng)域的不同，邀請校內(nèi)有關(guān)人員參加開題會。區(qū)級以上立項課題開題應(yīng)邀請區(qū)教科室領(lǐng)導及有關(guān)專家參加。會議涉及的問題要有記錄，會議所有的材料均應(yīng)存檔，開題情況用簡報形式上報上級主管部門。資料一式兩份，由教科室和課題負責人保管。
第五條立項課題研究按《研究方案》由課題組成員分工負責實施
課題組設(shè)負責人（組長）一名，負責方案的制訂，立項申請，并全程負責研究工作的組織和管理，承擔實質(zhì)性研究任務(wù)，負責定期檢查指導課題研究，掌握研究進展。
課題負責人及課題組成員對研究過程中的各種原始資料，要注意收集，整理、分類并存檔。
第六條課題中期成果催報、檢查制度
課題研究每一階段結(jié)束時，校教科室按時檢查每一課題的進展情況，課題負責人應(yīng)向校教科室提交書面的階段研究報告。
校教科室通過定期召開課題負責人會議，通報情況，溝通研究經(jīng)驗體會。
在中期檢查過程中，發(fā)現(xiàn)有些課題完成有困難的，學校則在可能的情況下，為課題承擔人提供必要的幫助；對個別確認無法完成的，則給予撤消處理。
第七條結(jié)果鑒定制度
1、凡立項研究課題，都應(yīng)在研究工作完成后對成果進行鑒定和驗收。
2、課題組在按計劃完成研究任務(wù)后，應(yīng)及時做好材料的匯總、分析和整理工作，認真撰寫課題研究報告（主件）。并認真選編好與課題研究相關(guān)的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中制作的軟件、音像制品等（附件）。
3、學校的市級課題結(jié)題鑒定
（1）課題組在正式結(jié)題前十五天向立項審批單位提出鑒定申請。
�。�2）申請時提供研究總結(jié)報告、成果主件、附件及相關(guān)材料。
�。�3）課題鑒定一般采用專家評議方式，包括現(xiàn)場評議或書面評議。鑒定組專家由課題組與相關(guān)教科所共同商定，一般由具有中學高級職稱的教科研專家或行政管理人員5—7人組成。
�。�4）鑒定組專家將按照實事求是、客觀公正的原則，通過現(xiàn)場考察、聽取匯報、審閱機關(guān)結(jié)題材料等方法，對課題研究成果進行全面評議和鑒定，形成鑒定組集體意見，由組長填寫《成果鑒定書》并由專家組成員簽字。
4、學校的市、區(qū)級課題，在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題負責人或延長研究期限的，學校教科室應(yīng)書面報告市、區(qū)教科所，經(jīng)同意后方有效。
第五章教育科研成果管理、推廣與獎勵辦法
第一條本辦法所指的教育科研成果形式有：
1、校內(nèi)教育教學論文、教材、資料集。
2、在區(qū)級以上刊物公開發(fā)表的教育教學論文。
3、課題中期報告、階段性成果、課題結(jié)題研究報告。
第二條教育科研成果級別
一級成果：（1）在學校認定的市級及市級以上期刊、報刊發(fā)表，字數(shù)在4000字以上的學術(shù)論文；（2）經(jīng)市級權(quán)威機構(gòu)鑒定，達到市級先進水平的學術(shù)論文或其它知識產(chǎn)品。
二級成果：（1）在學校認定的區(qū)級期刊、報刊發(fā)表，字數(shù)在4000字以上的學術(shù)論文；（2）經(jīng)區(qū)級權(quán)威機構(gòu)鑒定，達到區(qū)級先進水平的學術(shù)論文或其它知識產(chǎn)品。
三級成果：（1）在學校認定的校級期刊、報刊發(fā)表，字數(shù)在20xx字以上的學術(shù)論文；（2）經(jīng)校級權(quán)威機構(gòu)鑒定，達到校級先進水平的學術(shù)論文或其它知識產(chǎn)品。
教育科研成果級別由校教科室根據(jù)上述規(guī)定的標準進行認定。有爭議的，由校學術(shù)委員會裁決。
第三條教育科研成果的登記和存檔
1、校教科室負責全校教育科研成果登記工作，各部門和學校教職工須及時將自己的教育科研成果送交校教科室登記，未登記的教育科研成果，不得作為以后工作考核、評獎、計算科研獎金和評聘職稱的依據(jù)。
2、在登記教育科研成果時，必須向校教科室提供成果原件，否則不予登記。
3、教育科研成果登記后，校教科室留一份成果原件存檔；不便留原件的，必須留1份復(fù)印件，以確保資料完整。
4、當作者需要取走存檔的成果原件時，必須留下復(fù)印件。
第四條教育科研成果獎勵
每學年開展一次學校教育教學優(yōu)秀成果（論文）評選活動，評出本年度教育科研優(yōu)秀成果（論文）一、二、三等獎，并予以獎勵。
教育科研獎勵有精神獎勵、政策獎勵和物質(zhì)獎勵三種。精神獎勵主要指各種表彰活動；政策獎勵是將教師的教育科研成果和教育科研工作與教師評職、評優(yōu)、骨干教師培養(yǎng)等掛鉤，實行科研工作成績好，評職、晉級等優(yōu)先的政策；物質(zhì)獎勵主要指發(fā)獎金、資助深造等。
學校設(shè)立專項獎勵基金，用于獎勵教育科研工作中成果顯著的人員。
專業(yè)技術(shù)職稱中級以上的教師在年度考核評審過程中，學校應(yīng)重視其教育科研工作業(yè)績的考評，保證其應(yīng)有的權(quán)重。
第五條科研成果的交流
教科室定期召開全校性的課題結(jié)題匯報會或科研成果發(fā)布會，為教師搭建展示研究成果的平臺，同時把教師課題研究的成果作為學校科研的資源，為其他教師提供可供學習借鑒的經(jīng)驗。
第六條科研成果的推廣及應(yīng)用
對日常工作研究和課題研究的成績，凡有推廣價值的，用各種形式及時進行宣傳推廣。推廣方式有：
編輯教師教育科研論文集。
召開現(xiàn)場會：如現(xiàn)場觀摩、會議介紹、專題研討、經(jīng)驗報告等。
上述成果推廣工作，應(yīng)列入學校的工作計劃之中。
第六章教育科研工作計劃管理
1、學校必須切實制訂出教育科研工作的規(guī)劃，以便使學校教育科研活動方向一致、目標明確、協(xié)調(diào)配合。
2、制定學校教育科研規(guī)劃的主要依據(jù)：一是昆山市教育科研規(guī)劃；二是本校教育科研的實際現(xiàn)狀、學校辦學目標和發(fā)展規(guī)劃。
3、具體的教科研規(guī)劃應(yīng)包括指導思想、教育科研目標、階段任務(wù)及實施方法、措施等。制訂規(guī)劃時，必須把科研項目按輕重緩急、難易程度、規(guī)范大小，區(qū)分出不同的層次，突出重點，量力而行。教育科研規(guī)劃的期限一般為五年。
4、教科處根據(jù)市教科室規(guī)劃制訂年度實施計劃，明確工作重點和具體任務(wù)，落實具體措施，做到統(tǒng)一部署，密切協(xié)調(diào)，使學校的全部科研活動形成一個有機系統(tǒng)。
5、學�？蒲幸�(guī)劃由教科室負責制訂，報校長室審定后執(zhí)行。
第七章教育科研隊伍建設(shè)
第一條教科室專、兼職人員，必須選拔教育觀念先進，熱心教育科研，有研究和管理能力的人員擔任。
第二條骨干教師、學科帶頭人必須參加教育科研課題研究。骨干教師應(yīng)擔任一項課題的負責人或指導其他教師的課題研究。教育科研工作的業(yè)績應(yīng)作為評選骨干教師、學科帶頭人的重要條件之一。
第三條學校定期對教科室干部或科研骨干進行培訓，如專題研討、專家講學、外出學習考察等。
第八章教育科研情報資料及檔案管理
第一條教育科研情報資料管理
1、教育科研情報資料主要有一般動態(tài)情報資料、深層動態(tài)情報資料、專題情報資料三種。
2、教育科研情報資料管理流程為收集與生產(chǎn)、整理與加工、交流與傳遞、儲藏與存檔、吸收與利用。
3、教育科研情報資料由校教科室負責管理，校資料室負責存檔。
第二條教育科研檔案管理
1、教育科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。
（1）課題檔案：《課題審定書》；課題研究方案及論證材料；課題研究計劃及情報資料；課題研究實施過程中有關(guān)主要原始記錄、實驗過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；研究工作總結(jié)及研究成果報告。
�。�2）管理檔案：年度計劃和總結(jié)；工作職責；有關(guān)制度；課題研究機構(gòu)建設(shè)資料；教科研方法學習、教育理論學習的文件材料；各種考核記載。
�。�3）成果檔案：成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料；實驗課教案集；科研論文集及獲獎證書；學校教科研刊物。
�。�4）綜合檔案：相關(guān)科研文件、通知；教育科研專項會議文件材料；教育科研的交往活動、外事活動的記錄材料等。
2、教育科研檔案由校教科室負責管理，校資料室負責存檔。
教育管理制度12
第一條訂立本辦法的目的：為有效實施學校教學管理制度，促進教育學院（教師教育學院）教學管理的規(guī)范化，推動教學質(zhì)量、培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高，制定本管理辦法；本辦法首先立足于教學秩序的穩(wěn)定和教學管理工作的規(guī)范。
第二條停課與調(diào)課：教師應(yīng)按照教學計劃合理安排教學內(nèi)容和進度，除國家法定節(jié)假日正常停課外，不得私自停課或者調(diào)課；如有正當理由確需停課，必須按學校要求提前辦理調(diào)課手續(xù)，由系（教研室）主任、教學副院長批準并報請教務(wù)處同意之后方可停課；如遇緊急情況確實來不及辦理正常停課、調(diào)課手續(xù)，必須在上課前口頭請示教研室主任、教學副院長；在非正常停課之前，任課教師必須親自或者通過教學辦公室及時通知學生，不得出現(xiàn)空堂現(xiàn)象；對于非正常停課，任課教師需主動與教學助理聯(lián)系補課，以保證授課內(nèi)容的完整性；停課或者調(diào)課的正當理由包括本人或家人因病需緊急治療、因公出差、參加學術(shù)會議、短期外出學習等。
第三條授課學時：授課學時必須符合教學計劃的安排，不得私自增減；每門課程最后總復(fù)習、答疑時間不得超過2學時；授課教師不得遲到、早退；為維持正常教學秩序，教師應(yīng)提前到達上課教室，按學校規(guī)定正常上下課。
第四條授課內(nèi)容：授課內(nèi)容必須系統(tǒng)、完整，注重理論性、應(yīng)用性和前沿性，不得出現(xiàn)違反國家法律法規(guī)的內(nèi)容；任課教師必須在每學期上課前擬定詳細的授課計劃，每開設(shè)一門新課之前任課教師需擬訂詳細的教學大綱，由教研室主任負責審核并交教育學院（教師教育學院）備案；任課教師應(yīng)自覺掌握本學科最新發(fā)展動態(tài)，及時將最新理論成果、研究動態(tài)、方針政策、操作方法、數(shù)據(jù)等充實到授課內(nèi)容中；教師應(yīng)認真?zhèn)湔n，教研室主任和教學副院長應(yīng)定期抽查任課教師的講稿；任課教師應(yīng)主動征詢學生對授課效果的反映，并及時改進授課中的不足；講授過程中，教師不得過多涉及與教學內(nèi)容無關(guān)的話題，更不得貶損學生或其他教師的人格；任何教師不得以任何形式給學生劃定復(fù)習范圍，更不能以任何形式向?qū)W生透露考試內(nèi)容；一般不安排課堂作業(yè)，不允許安排課堂自學，如確實必要應(yīng)盡可能合理控制時間，以保證課堂教學足夠的信息量和充實的教學內(nèi)容，鼓勵教師布置課外作業(yè)；授課教師應(yīng)保證講授內(nèi)容的準確性，如有錯誤應(yīng)及時更正。
第五條授課方式與手段：授課教師應(yīng)主動探索有效的教學方式，盡可能使用先進的教學手段，充分利用教學網(wǎng)絡(luò)，不斷改善教學效果；鼓勵教師進行教學方式與手段的探索，優(yōu)秀教師力求形成自己的教學風格。
第六條教師形象與職業(yè)道德：教師應(yīng)加強職業(yè)道德修養(yǎng)，自覺履行育人職責；授課教師應(yīng)衣著整潔、得體，授課時不得穿超短裙、短褲；不得在教室內(nèi)抽煙或隨地吐痰；授課時不得開手機或者傳呼機，更不能以任何理由打出電話或者接聽電話。
第七條課堂秩序：授課教師應(yīng)自覺維護課堂秩序，及時掌握學生出勤情況。實行不定時點名制度，計入平時成績。
第八條教材選用：由各專業(yè)課程主持人全面負責，在廣泛征求教研室主任和任課教師意見的基礎(chǔ)上，按照教務(wù)處規(guī)定的期限及時選定內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理、價格適中的教材，報教學副院長批準之后方可使用；對于時效性較強的課程，教材應(yīng)及時更新；主干課程一般應(yīng)盡可能選用權(quán)威教材，具備條件的選修課程鼓勵自編教材；任何教師不得私自選定、推銷教材。
第九條考試環(huán)節(jié)：授課教師考前應(yīng)及時答疑，按時擬定考試題；考題內(nèi)容應(yīng)科學、合理，能夠比較全面地反映學生對本門課程主要內(nèi)容的掌握程度，不得與往年考卷雷同（相同部分不得超過三分之一），考卷交一份備案；每門課程必須有平時成績；教師應(yīng)認真遵守監(jiān)考守則，按照學校要求提前到場；任課教師應(yīng)認真批閱考卷，按照評分標準公正公平地給定成績，按照學校要求完整、準確填寫成績登記表，并及時上報；批閱后的考卷交院檔案室備案。
第十條實習環(huán)節(jié)：實習環(huán)節(jié)由教學副院長主持，由各系主任具體負責實施安排；各系主任應(yīng)在教學計劃規(guī)定的實習活動前三周提出詳細的實習安排計劃，報教育學院（教師教育學院）辦公會議批準之后方可實施；各系主任應(yīng)選拔經(jīng)驗豐富、責任心強的教師參與實習指導和帶隊工作，并對實習效果負責；如需赴校外實習，帶隊教師應(yīng)合理安排實習內(nèi)容，保證學生安全，確保達到實習目的。
第十一條畢業(yè)論文環(huán)節(jié)：各專業(yè)系（教研室）主任全面負責本專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)論文的選題、指導、答辯工作；各專業(yè)系（教研室）主任應(yīng)在第六學期末之前選定實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高、責任心強的教師擔任畢業(yè)論文指導工作，組織指導教師擬訂論文題目并進行篩選，在雙向選擇的基礎(chǔ)上確定每位教師的指導任務(wù)，將畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的詳細安排報教學副院長；改換畢業(yè)論文選題需經(jīng)教研室主任批準；各專業(yè)學生畢業(yè)論文指導教師應(yīng)對學生嚴格要求、悉心指導，在論文評閱、答辯過程中公正公平地給定分數(shù)；連續(xù)兩學期提不出有效選題或者指導效果較差、責任心較差、學生評價較低的教師兩年之內(nèi)不得參與畢業(yè)論文指導工作，并將給予相應(yīng)的處罰；每位教師每學年指導學生一般不超過15人，外聘教師每學年指導學生不超過5人。
第十二條引進教師試講：新教師在引進之前，需在所從事專業(yè)或相近專業(yè)不少于7人的范圍內(nèi)試講，試講效果得到認可方可引進；新教師引進之后兩年之內(nèi)，相關(guān)教研室主任和分管教學的副院長應(yīng)對其教學質(zhì)量進行跟蹤檢查。
第十三條教師歸屬：所有專業(yè)教師和兼課教師均按課程性質(zhì)編入所屬系（教研室），參加系（教研室）所有教學業(yè)務(wù)活動。
第十四條新教師培養(yǎng)：新教師來院工作后，所在教研室主任應(yīng)向其詳細介紹學校、學院各項教學管理制度，安排經(jīng)驗豐富的老教師對其教學工作給以具體指導，定期聽課，檢查教案；新教師在來院工作一年內(nèi)應(yīng)自覺選聽本專業(yè)或相近專業(yè)優(yōu)秀教師的授課，一般不得少于20學時。
第十五條評價標準：教師教學工作的.考核應(yīng)以教學效果的好壞為主要標準；教學效果的好壞應(yīng)以學生評價以及教育學院（教師教育學院）教學教學學術(shù)委員會評價綜合確定。
第十六條考核方式：每學期課程結(jié)束前后（盡可能在考試結(jié)束之后）組織學生對所有授課教師（包括實習、畢業(yè)論文指導教師）的工作態(tài)度、教學內(nèi)容合理性、實際授課學時、教學效果等方面進行評價（不記名）；學生畢業(yè)前、畢業(yè)后，對任課教師的教學效果進行跟蹤調(diào)查；考核工作由教學助理、輔導員、班主任協(xié)助教學副院長進行，必要時抽調(diào)部分專業(yè)教師參與；每學期教育學院（教師教育學院）組織教學檢查小組對任課教師教學情況進行抽查，每三年將所有授課教師至少檢查一次，其間可重復(fù)檢查。
第十七條獎懲措施：考核結(jié)束后，對于優(yōu)秀教師予以公開表揚，在評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教學成果獎時優(yōu)先考慮；每學年度未完成學校規(guī)定的教學工作量最低指標的教師，取消評選先進等各種獎勵的資格；連續(xù)兩年不能完成崗位工作量最低指標的教師，由教育學院（教師教育學院）辦公會議給予警告；在每一個聘任期內(nèi)無正當理由連續(xù)三年不能合格完成崗位工作量最低指標的教師，下一輪聘任時不再聘任；對于責任心較差、教學效果較差的教師以及不合格教師，實行院長談話制，給予第一次口頭警告，連續(xù)兩學期談話的教師，責任心較差、教學效果較差的，可在以后的教學工作中減少教學工作量的安排，在職稱評定、聘任工作時參考；不合格的教師，可在新一輪聘任時不再聘任；教學評價結(jié)果作為教師業(yè)績考核的基礎(chǔ)。
第十八條教學管理組織的設(shè)置：教育學院（教師教育學院）設(shè)立5~7人組成的教學學術(shù)委員會，定期開會討論教學工作的管理問題、發(fā)展中的重大問題，制定學科規(guī)劃要點，擬定實施計劃；教學學術(shù)委員會會議由教學助理負責記錄，相關(guān)決議存檔保留；教學學術(shù)委員會定期向院長和學院辦公會議匯報工作情況。
第十九條本制度由教育學院（教師教育學院）辦公會議負責解釋、修改。
教育管理制度13
為了確保廣大師生安全，保證正常的教育教學秩序，特制定本制度
一、學校成立安全工作領(lǐng)導小組，校長任組長，由班主任、班干部為組員，落實安全目標責任制，分工明確，責任到人。
二、樹立安全第一的`思想，把安全教育工作放在學校各項工作的首位，做到警鐘長鳴，常抓不懈。
三、定期召開安全保衛(wèi)工作專題會議，提高師生對安全工作重要性的認識，強化安全意識，增強防范意識。
四、學校班級利用升國旗、校會、晨會、班會、黑板報、宣傳欄、等形式對學生進行安全意識和安全常識教育，提高學生安全防范和安全自救能力。把防交通事故、防雷擊、防溺水、防中毒等作為教育重點內(nèi)容。
五、在學校門口及周邊環(huán)境，設(shè)立安全警示牌。
六、每學期組織學生觀看安全錄像，寫出安全保證書。學校與班主任、班主任與學生家長簽定安全目標責任書，組織學校師生進行安全知識競賽。
教育管理制度14
學校堅持把德育放在首位，努力營造良好的校園文化，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。堅持以人為本、育人為本、面向全體、因材施教、全面發(fā)展、學有特長，培養(yǎng)學生具有民族精神、創(chuàng)新意識和實踐能力，使學生在德、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展，在思想覺悟、道德情操、科學文化知識、體魄心理等方面均達到較高的水準。
注重基礎(chǔ)，鼓勵冒尖，合理負擔，講究學法，不斷增強學生的主體意識和主動精神，使學生學會做人，學會求知，學會動手，學會健體，成為熱愛社會主義祖國，具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民。
按照國家統(tǒng)一編制的.課程計劃、課程大綱和教材的要求管理實施教學，全面推進素質(zhì)教育。
堅持以教學為中心，進行教育教學改革，開展教學研究，更新教育觀念，改進教學方法和考試方式，采用現(xiàn)代教學手段，提高教學質(zhì)量。
（一）加強教育理論和教學業(yè)務(wù)學習，全面提高教師隊伍職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。ǘ┘訌娊谈目蒲泄ぷ�，引進教改成果，推廣本校教改經(jīng)驗。不斷提升科研層次，以科研促進教育教學工作，學校對在教育教學研究方面取得成績的教師給予獎勵。
（三）加強基本知識、基本理論和基本技能的培養(yǎng)和訓練，著力培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學生。
（四）加強教學常規(guī)管理，認真組織教學質(zhì)量評估活動，著重抓好備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導活動、考試等各個環(huán)節(jié)的管理。
�。ㄎ澹﹪栏駡�(zhí)行國家教育考試制度，學校切實減輕學生負擔，教務(wù)處每學期組織期中考試、期末考試，并按上級教育行政部門的要求和考試工作規(guī)程組織好各學科的會考、考查和升學考試。年級段、教研組在征得教務(wù)處同意的基礎(chǔ)上可組織單元考試（月考），但必須嚴格控制次數(shù)�？己蠼處煈�(yīng)認真做好學生成績的評價、統(tǒng)計和分析工作，分析注意研究學生的答題行為和反饋信息，反思調(diào)整教學行為，從提高教學質(zhì)量上調(diào)控課堂教學。
（六）按學科設(shè)立教研組，作為教師集體進行教學研究的組織，教研組長的職責主要是組織本組的教師開展教學研究活動，貫徹落實學校的教學計劃，完成學校各項教學任務(wù)。
（七）執(zhí)行《中學體育工作條例》和《中學衛(wèi)生工作條例》，加強學校體育、衛(wèi)生工作。加強健康教育、美育、勞技教育和科技工作，組織學生定期參加社會實踐活動，促進學生身心健康。
�。ò耍┘訌妼W籍管理，執(zhí)行學籍管理規(guī)定，健全學籍檔案，嚴防優(yōu)秀學生外流，嚴格學生借讀轉(zhuǎn)學制度。嚴肅教學資料征訂和打印工作，教務(wù)處負責選擇教材和輔導資料，任何組織或個人不得干涉，更不得兜售或強行搭配出售其它書籍，不得將編印的復(fù)習資料、試題等在學生中推銷。
教育管理制度15
教育科研管理是遵循教育科研的規(guī)律，運用決策、計劃、組織、控制等基本管理職能，用科學的方法來管理科研工作，有效地發(fā)揮人、財、物、時間、信息等重要作用，完成學校的教育科研任務(wù)。
一、組織機構(gòu)：
教育科學研究由教科室負責，教科室主任由教導主任兼任，教科室副主任具體分管，教科員協(xié)助，指導全校各學科和全體教師搞好教育科學研究工作。
二、任務(wù)：
1、制定全校教育科研規(guī)劃、計劃，有目的、有計劃、有步驟地指導全校教育科研工作的開展，對學校的教育教學改革提出建議和意見，為教育教學改革實踐服務(wù)。
2、組織教師學習教育政策和教育理論，開展科研方法的培訓，提高教師的教育科研素質(zhì)，把轉(zhuǎn)變教育思想落到實處，形成實施素質(zhì)教育的良好氛圍。
3、負責校內(nèi)各層次課題的篩選、論證、確立和實施。負責課題的逐級申報。重點抓好校主課題的研究與實踐，通過開題論證、階段評估結(jié)題，鑒定等環(huán)節(jié)確保課題圓滿完成。
4、結(jié)合學校工作，進行經(jīng)驗總結(jié)和教科論文寫作指導，提高教師提煉教育科研成果和撰寫論文的能力。
5、制訂獎勵辦法，組織學校先進教學經(jīng)驗、優(yōu)秀教科論文和教改先進個人的評選，并形成制度。
6、總結(jié)本校的教改成果，并及時上報上級教育行政部門和教育科研機構(gòu)。
7、宣傳本校、本地區(qū)的.教改情況和成果、經(jīng)驗以及有關(guān)先進事跡。
8、做好教科資料的收集、篩選和建檔工作。
9、提出教科經(jīng)費計劃，管好教科經(jīng)費。
10、完成上級教科機構(gòu)交辦的有關(guān)工作，積極參與上級教科機構(gòu)組織的教育科研活動。
三、教科室的管理
學校教科室在業(yè)務(wù)上接受上級教科部門的指導，主動配合、及時完成上級科研管理機構(gòu)的教育行政部門布置的有關(guān)工作，就其自身建設(shè)，應(yīng)作好以下幾個方面的管理。
1、計劃管理
遵循教育科研和學校教育規(guī)律，每學期初應(yīng)制訂單列的學校教育科研計劃，并納入學校的工作計劃之內(nèi)，每學期應(yīng)寫出學校教育科研的工作總結(jié)，應(yīng)按要求每年寫出主課題研究進展情況報告分送在相應(yīng)級別的教科機構(gòu)。同時為使教科室的工作正常運轉(zhuǎn)，還應(yīng)制訂相應(yīng)的工作制度和崗位職責。
2、課題管理
主動承擔市級以上的科研課題，集中主要力量完成承擔的課題任務(wù)，還要指導學校、年級組和教師個體的課題申報、立項、實施、結(jié)題等工作，形成學校內(nèi)多層次、多領(lǐng)域的科研局面，充分調(diào)動學校廣大教師的科研積極性，通過科研實踐的探索和錘煉，促進教師素質(zhì)的全面提高。
3、成果管理
組織學習和宣傳教育政策、教育理論。重視科研骨干力量的形成，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)科研積極分子。在課題研究中，要加強成果意識，提高研究成果的先進性、實用性和實效性。建立必要的激勵機制，肯定教師在科研中付出的艱辛勞動，表彰優(yōu)秀的研究成果，按學年度把校級以上的各類科研成果評獎情況記入學校的教師的業(yè)務(wù)檔案。
4、檔案管理
學校教育科研運行中，要積累大量的材料，必須做好資料的搜集、分類和歸檔工作。教科資料在形成、積累、歸檔時，應(yīng)注意材料的真實性和準確性，也要注意材料的完整性和系統(tǒng)性；在建立檔案時要注意科學性和適用性。一般地講，學校教科室至少應(yīng)把以上門類的材料歸檔，再按檔案管理的有關(guān)要求分卷建檔。
�。�1）計劃總結(jié)性資料
學校的教育科研規(guī)劃、計劃、總結(jié)等，在市級以上教育科研部門立項的申請書、批準通知、實施計劃等。并指導有關(guān)人員做好班（組）及個人的科研計劃、總結(jié)等資料收集整理工作。
�。�2）過程性資料
研究者的觀察記錄、調(diào)查材料、檢測統(tǒng)計等，各學年課題研究進展報告，向有關(guān)領(lǐng)導、專家及上級教育科研人員的咨詢記錄等。
（3）專題性資料
每個課題的研究方案、調(diào)查報告，階段與終結(jié)的有關(guān)報告和成果、專家鑒定意見等，專題講座、專題研究等資料。
（4）效果性資料
研究對象個體及群體變化的資料：如成績考核、心理測試、有關(guān)素質(zhì)和態(tài)度的檢測統(tǒng)計分析，有價值的學生作品、制作、獎狀等文字材料的原本或復(fù)本（照片），音像制品或?qū)嵨镏谱鳎ǹ稍靸匀霗n），社會、家長、學生的反映等。
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