- 相關推薦
大公雞教案15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大公雞教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大公雞教案1
【設計思路】
素材分析：
故事《大公雞和漏嘴巴》情節(jié)簡單，貼近幼兒的生活，是一個很經典的生活教育素材。主要講了小弟弟因為吃飯喜歡東張西望而掉米粒，被大公雞叫他漏嘴巴，還去啄他身上的米粒而被嚇哭了，最后他學會了專心吃飯，大公雞只好去找蟲子吃了。為了讓故事更適合本次活動的重點，我對原著稍作了修改，把奶奶的角色刪除了，插入了小弟弟的錄音與幼兒互動，激發(fā)了幼兒用自己的已有生活經驗來幫助小弟弟，一使故事更加生動了，二使幼兒參與性更強了。
幼兒分析：
《指南》中指出幼兒的能力和習慣形成是日積月累的，并具有反復的特點，生活活動是一種養(yǎng)成性教育。小班幼兒由于手眼腦的不協(xié)調，注意力又容易分散，再加上獨生子女的優(yōu)越感，缺少獨自吃飯鍛煉的機會，挑食偏食十分嚴重，致使每天都有很多飯菜浪費了。養(yǎng)成良好的進餐習慣對于小班而言是一個關鍵期，我班幼兒吃飯時也有很多不良習慣，如掉米粒嚴重、還東張西望愛說話，小碗沒扶住而打翻飯菜，再加上本月我們的生活關注重點是進餐環(huán)節(jié)，結合我班幼兒喜歡聽故事，因此我選擇了《大公雞和漏嘴巴》這一文學作品，借助于形象生動的圖片，讓幼兒在聽聽、看看、說說中，了解吃飯不掉米粒的好方法。
環(huán)節(jié)分析：
導入環(huán)節(jié)通過圖片展示，拋出問題的方法引出故事的主角小弟弟，激發(fā)幼兒聽故事的`興趣。重點環(huán)節(jié)就是欣賞理解部分，根據小班幼兒的年齡特點，我將故事制作成ppt，插入了生動的小弟弟錄音，讓幼兒更直觀的理解故事內容。幼兒運用已有的零散經驗在幫助小弟弟不做漏嘴巴，通過老師的梳理和兒歌總結幫助幼兒積累吃飯時更多不掉米粒的好方法，促進幼兒養(yǎng)成更好地進餐習慣。最后為了使整個活動保持連貫性再次引出大公雞，使大公雞走出文學作品，走進幼兒生活。延伸環(huán)節(jié)是本次生活活動后的實踐驗證環(huán)節(jié)，借助“大公雞”這一角色，督促幼兒養(yǎng)成吃飯時不掉米粒的好習慣。
【內容與要求】
在聽聽、看看、說說中，了解吃飯時不掉米粒的好方法，逐步養(yǎng)成良好地進餐習慣。
【材料與環(huán)境準備】ppt、錄音、大公雞頭飾
【活動過程】
一、問題導入（價值：激發(fā)幼兒聽故事的興趣，引出故事主角，通過圖片認識小弟弟）
出示課件，介紹名字，為什么叫它漏嘴巴呢？
二、欣賞理解（分段欣賞，理解故事內容）
1、欣賞故事第一段（價值：知道小弟弟掉米飯是因為吃飯時東張西望，通過小弟弟的錄音提問，激發(fā)幼兒要去幫助小弟弟的愿望）
1） 為什么說小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？
他是怎樣吃飯的？（輔問：他一邊吃飯一邊在看什么？）
小弟弟為什么哭了？
師：原來大公雞在告訴小弟弟，米粒是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們一定要愛惜糧食。
2）你們聽小弟弟在說什么？（錄音哭著說：你們來幫幫我，我不想做漏嘴巴，不想被大公雞啄）
我們一起來幫幫小弟弟吧，告訴小弟弟吃飯時不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（價值：重點問題，在幫助小弟弟的情境中，積累吃飯時不掉米粒的好方法。老師根據幼兒的回答及時出示相應的圖片，給幼兒直觀的引導，最后以簡短兒歌的形式幫助幼兒梳理、小結。）
根據幼兒的回答出示相應的圖片
師總結：扶住碗，拿起勺；看小碗，不說話；身體、下巴靠靠好；吃得干凈身體棒。
過渡語：讓我們一起來看看，這次的小弟
弟有沒有讓大公雞找到米粒呢？
2、欣賞故事第二段（價值：將上一環(huán)節(jié)中總結的好方法編進小弟弟第二次吃飯的故事內容中，同時也是在幫助幼兒鞏固和驗證不掉米粒的好方法。）
1）現(xiàn)在的小弟弟是怎樣吃飯的呢？
2）他對大公雞說了什么？
師：現(xiàn)在的小弟弟聽了我們的好方法后，吃飯時再也不掉米粒了，變成了好弟弟。
三、回歸生活（價值：大公雞走出文學作品，走進幼兒生活。）
師：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是誰來了？
大公雞（出示大公雞圖片和聲音）：前幾天，我去其他班級找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。你們想不想做漏嘴巴呀？（不想）一會兒吃中飯的時候我也要來你們這里找找有沒有漏嘴巴，看看誰把飯菜撒在地上了。
延伸：（價值：這是本次生活活動后的實踐驗證環(huán)節(jié)，借助“大公雞”這一角色，督促幼兒積累吃飯時不掉米粒的好方法。）
1、午餐環(huán)節(jié)，“大公雞”到班級里來尋找掉米粒的漏嘴巴。
2、活動后兩天，拍攝我班幼兒午餐時的視頻，和孩子們一起玩《大公雞找漏嘴巴》的游戲，找找漏嘴巴的小朋友，討論交流更多地進餐好習慣和好方法。
大公雞教案2
運動目的：
1．開端學慣用唱與默唱瓜代的要領演唱歌曲。
2．引發(fā)幼兒敬服、喜好至公雞的情緒。
運動預備：
1．歌曲灌音。
2．鋼琴。
運動過程：
一．溫習部門。
1．溫習歌曲《丁冬小門鈴》。
2．引導幼兒唱出歡迎客人和做客痛快地心境。
3．舉行簡樸地歌演出，重點提示幼兒左手行動。
幼兒手工制作二．進修歌曲《至公雞》。
1．觀賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律奈何？
2．進修按歌曲的'節(jié)拍用左手打拍子。
3．學唱歌曲《至公雞》，邊唱邊鼓掌。
4．分小組繼承進修對唱歌曲，如一組唱“至公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5．幼兒園教育隨筆開導幼兒把每句歌詞的末了一個字處置懲罰為默唱，并用鼓掌表示。
6．開導幼兒把每一樂句的前半部門或后半部門處置懲罰為默唱。
大公雞教案3
小班音樂學習活動：大公雞
活動目標：
1． 初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2． 激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。
活動準備：
1． 歌曲錄音。
2． 鋼琴。
活動過程：
一． 復習部分。
1． 復習歌曲《丁冬小門鈴》。
2． 引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3． 進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。
二． 學習歌曲《大公雞》。
1． 欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？
2． 學習按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3． 學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4． 分小組繼續(xù)學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5． 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。
6． 啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。
音樂創(chuàng)編：母鴨帶小鴨
活動目的'：
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
大公雞教案4
一、教學目標
1.能抓住雞的神態(tài)，畫出一只神氣的大公雞。
2.培養(yǎng)學生仔細觀察物體的習慣和分析物體特征的能力。
3.幫助學生樹立學習美術的自信心，養(yǎng)成自主探究的學習習慣。
二、教材分析
1.編寫思路。
“大公雞，真美麗；大紅冠子花外衣；一搖一擺多神氣，每天催我早早起�！焙⒆觽円宦犨@首兒歌，就能想到威武的公雞形象。
公雞是常見的家禽之一，形體較大，有肉冠和肉髯，頸上有尖狹長羽，體羽多為黑色，有金屬光澤，尾羽長。每日早晨喜歡啼叫，喜好爭斗。公雞與人的關系密切，因為形體美麗而惹人喜愛。早在幼兒園里，學生就已經畫過公雞，所以，在頭腦里對公雞已經有了一個初步的印象。
本課編寫的目的，是讓學生學會觀察和了解公雞的特征和生活習性，并適當地進行夸張變形，創(chuàng)作出特征明顯的神氣的公雞形象。在這里，我們首先要明確公雞的基本形和變化形的結構畫法，一旦心領神會，就可以舉一反三畫出各種變化動作：回頭的`、抬頭的、低頭的，向左的、向右的，還可以畫出大的、小的以及不同顏色的公雞。
在創(chuàng)作時，教師應該告訴學生不必拘泥于公雞的真實面貌，只要抓住公雞的特點就行。把公雞的大形畫好后可以分別添加細節(jié)，培養(yǎng)學生先整體后局部的觀察和表現(xiàn)方法，引導學生可以把感受突出的部分適當夸張地表現(xiàn)出來，如雞冠、尾巴、腳爪等。
古往今來，公雞備受人們的喜愛。古時認為，雞頭部有冠為文；足有距為武；敢于敵斗為勇；見到食物相呼為仁；夜間按時報曉為信，具有五德，所以認為是德禽。“雞”同“吉”又是諧音，含有吉祥之意，故認為是吉祥之物。在傳統(tǒng)國畫中，常見畫家將雞和柿子畫在一起，取名——百事多吉；又如將雞和荔枝畫在一起，曰“大吉大利”。
有畫家借公雞來抒發(fā)自己的憤慨之情，以此來喚醒廣大群眾，指出光明在前莫失信心，如徐悲鴻的《風雨雞鳴》。
2.重點、難點。
重點：培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，鼓勵學生畫出自己的感受，提高他們的繪畫技能。
難點：培養(yǎng)學生的觀察能力，抓住公雞各部位的特征，表現(xiàn)出公雞神氣的樣子。
三、教學設計
●方案一
課前準備
�。▽W生）繪畫的常規(guī)用具、有關雞的圖片、玩具
�。ń處煟┱n件、范作及繪畫工具
教學過程
1.猜謎揭題。
（1）聽聽（雞叫的）聲音，猜猜是什么動物。請兩名學生上臺在黑板上畫出它們的形象。
�。�2）揭題：《神氣的大公雞》。
2.欣賞提問。
�。�1）出示課件，欣賞、評述各種公雞的圖片。
（2）提問：從外形上看公雞可以分為幾個部分？
3.小組分類研究。
�。�1）每組自主選擇雞的一部分，研究雞神氣在哪里（但每個部分至少有一個組研究）。
�。�2）提示：頭——頂上有鋸齒狀的大紅肉冠，眼睛圓圓的，嘴又尖又利，嘴下有肉髯，特別威武。頸——長又圓，長滿了美麗的羽毛。身子——胖又肥，背上有短短的翅翼，滿身披著美麗的羽毛。尾巴——特別美麗，尾巴上的羽毛特別長，顏色豐富多彩。腳——金黃的色彩，粗短有力，腳上生爪。
�。�3）每組選代表交流，組員補充。
4.聽聽圖畫里的聲音。
�。�1）首先讓學生觀看徐悲鴻的《風雨雞鳴》和陳大羽的《雄雞圖》，提問：“這兩幅畫中有什么景物？”“它們會發(fā)出什么聲音？”“誰能模仿這種聲音？”
�。�2）請學生表演。
（3）老師講述兩位畫家畫公雞的歷史背景及畫面表達的意境。
5.欣賞比較。
欣賞課件中古今中外藝術品中的公雞形象，并同真實的公雞進行比較，體會藝術品之美。
6.學生創(chuàng)作，教師巡視指導，進行作業(yè)賞評。
7.課后研究、拓展。
收集雞的有關素材，如雞——吉——吉祥，屬十二生肖之一。
大公雞教案5
活動目標：
1、 幼兒能夠在理解歌詞的基礎上，跟著歌曲節(jié)奏來演唱歌曲。
2、 激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。
3、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
4、 借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動準備：
1、歌曲錄音。
2、歌曲的`相關圖片。鋼琴。
活動過程：
一、導入，引起幼兒活動的興趣。
1、 教師通過談話“衣服臟了，怎么辦呢？”（洗一洗），
2、 “用什么洗呢？”（水來洗）。
3、 “除了用水來洗，還需要其他東西嗎？”（肥皂、洗衣粉）
4、 教師總結：小朋友真聰明，衣服臟了可以用水，涂點肥皂或洗衣粉來洗衣服，那你知道大公雞的衣服臟了，會怎么辦呢？
二、借助圖片，理解歌詞，學習歌曲《大公雞》
1、 教師出示公雞圖片，“你在哪里見過大公雞？（菜場）”“誰會學大公雞叫？”（喔喔喔）
2、 “看，大公雞的衣服漂亮嗎？”“對呀，大公雞，穿花衣。”引導幼兒一起說一說。
3、 出示圖片“衣服臟了，大公雞會怎么辦呢？”（它會洗個澡），“是啊，它會自己洗。”“但是不用肥皂也不用水，猜猜看，它會用什么來洗呢？”（沙子），教師出示相應的圖片，引導幼兒理解歌詞內容。
4、 教師引導幼兒有節(jié)奏的念歌詞。教師：“大公雞是怎么用沙子來洗澡的？”“撲棱撲棱用翅膀來洗澡的�！�
5、 教師：“現(xiàn)在我們一起來聽一聽歌曲《大公雞》”，聽兩遍。第二遍的時候引導幼兒一起唱一唱。
6、 教師彈鋼琴，幼兒學唱歌曲。1~2遍。
三、總結，結束活動。
1、 教師：“除了大公雞用沙子來洗澡，還有很多小動物也是用沙子來洗澡的，我們過后可以用其他小動物來代替，放在歌曲里。
2、 結束活動。
小百科：公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報曉。公雞是法國的國鳥 ，原因是由于它那英勇、頑強、好斗的性格。
大公雞教案6
活動目標：
1、幫助幼兒熟悉樂曲，聽辯敲鑼、打鼓、放鞭炮的音樂。
2、引導幼兒學習模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動作，初步跟上音樂節(jié)拍。
3、復習游戲“找朋友”，鼓勵幼兒人人參與游戲，體驗參與游戲的快樂。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準備：
1、圖片敲鑼打鼓放鞭炮、大公雞；
2、電視機、錄音機、磁帶各一；
3、實物鑼、鼓；
活動過程：
一、導入部分
1、律動：高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂的高低變化模仿高人、矮人走，自由進入活動室。
師：老師請小朋友去看電視，大家跟隨音樂學高人走矮人走到座位上，聽一聽什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音樂？
2、復習歌曲：大公雞。請幼兒在音樂伴奏下用自然好聽的聲音演唱兩遍，并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時的高興心情。
師：看，電視里來了誰？對，是大公雞，誰知道大公雞用什么洗澡？讓我們一起用好聽的聲音來告訴大家。
師小結：天氣雖然很冷，但我們小朋友也要象大公雞一樣，要經常洗澡，做個愛清潔講衛(wèi)生的孩子。
二、基本部分：學習律動《敲鑼打鼓放鞭炮》
1、看一看，想一想
�。�1）逐一出示小朋友敲鑼打鼓放鞭炮的圖片，引導幼兒觀察。
師：電視里的小朋友在干什么？看她手里拿的'什么？
幼a：有個小女孩在打鼓。
幼b：小朋友在敲鑼。
幼c：在放鞭炮，聲音很響很響的，她把耳朵都捂起來了。
幼d：有個人在放鞭炮，小朋友高興的跳起來了。
師：鑼、鼓敲了以后才能發(fā)出好聽的聲音，誰愿意來試一試，大家仔細聽，會發(fā)出什么聲音？
幼a：哐哐哐哐
幼b：咚咚咚咚
幼c：嘭啪嘭啪
�。�2）集體徒手模仿動作。
2、聽一聽，做一做
�。�1）欣賞音樂敲鑼打鼓放鞭炮。
幼兒自由討論后教師提問，引導幼兒聽辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂。（二遍）
師：老師帶來了一段好聽的音樂，大家仔細聽，哪里是敲鑼的音樂，哪里是打鼓的音樂，放鞭炮的音樂你聽出來在什么地方了嗎？
幼a：我聽到了放鞭炮的聲音了。
幼b：放鞭炮的聲音在最后，很響的。
幼c：敲鑼的聲音在一開始的地方，敲的很慢。
幼d：在敲鑼后面的是打鼓的音樂，打的很快的，我喜歡聽。
�。�2）幼兒跟著音樂一起模仿敲鑼打鼓放鞭炮的動作。
a。集體練習（二遍）師：來，我們一起跟著音樂敲鑼打鼓放鞭炮。
b。弟弟妹妹分組練習（二遍）
c。一邊模仿聲音一邊模仿動作表演（二遍）
3、想一想，找一找
（1）請幼兒找出敲鑼打鼓的圖片
�。�2）兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音，哪一張象快快打鼓的聲音。（請幼兒找出）
師：老師為小朋友準備了4張圖片，等會兒就找一找，哪張是打鼓的圖片，哪張是敲鑼的圖片，這里還有兩張，看一看哪張象慢慢的敲鑼的聲音，哪張象快快的打鼓的聲音？
�。�3）集體聽音樂表演（二遍）
三、結束部分
1、復習游戲《找朋友》。鼓勵幼兒能在音樂伴奏下進行游戲，體驗參與活動的樂趣。
師：敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開心，讓我們把電視機關掉，來跳個舞吧，趙老師知道我們小朋友來到北珊灣幼兒園，來到小三班，認識了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戲、跳舞？好，下面讓我們跟著音樂去找你的朋友跳起來吧。
2、隨此音樂邊拍手邊出活動室。
活動反思：
大公雞是中班幼兒生活中常見和喜歡的動物�；顒又形乙哉勗拰�，請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請幼兒欣賞音樂，仔細聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽，原來大公雞是用沙洗的。最后引導幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中，激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。
通過游戲活動，加深了他們對大公雞的熟悉，進一步了解了大公雞的生活習性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識的同時，也為以后學習有關動物、了解大自然的活動打好了基礎。
大公雞教案7
教學目標：
了解冷、暖色的色彩知識，體會冷、暖色彩對比的美感。在學習的探究過程中，使學生進一步感受冷、暖色對比的美感，培養(yǎng)學生觀察和感受意識，提高他們畫色彩畫的興趣。同時，培養(yǎng)學生大膽表達自己對色彩感覺的能力。
教學重、難點：
重點：了解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的.美感。培養(yǎng)學生大膽表達自己對色彩感的能力。
難點：冷、暖色在創(chuàng)作中的運用。
教學過程：
一、組織教學
檢查學生學具準備情況，穩(wěn)定學生情緒。
二、導入新課
1、請同學們欣賞一組學生作品（一組以橙色為主要顏色，一幅以藍色為主要顏色）
2、提出問題：這樣的作品分別給人什么樣的感受？
分別有冷、暖的感受。
如果我們將冷、暖色同時放在一個畫面里，又會產生什么樣的效果呢？
3、今天我們就來一起研究冷暖色，并且用冷暖色對比的方法畫畫艷麗的大公雞。
三、教授新課
1、提出問題：顏色為什么會有冷暖？利用色環(huán)，小組進行討論和研究。
2、欣賞書中作品。提出問題：
作品中哪些顏色用得有規(guī)律？
哪些顏色用得隨意性較強？
哪些顏色用得最精彩？
你最喜歡哪一幅作品？為什么？
3、提出質疑：如果你來畫一幅艷麗的大公雞的畫，你認為最大的困難是什么？
�。ㄔ诖私鉀Q構圖、動態(tài)、色彩搭配，冷、暖色銜接等問題。）
四、作業(yè)要求
運用冷、暖色對比的方法畫一只艷麗的大公雞。
五、學生作業(yè)
學生作業(yè)，老師巡回輔導。
六、展示交流
組織學生展示、交流、講評。
七、課后拓展：
欣賞大師之作（如塞尚的靜物畫、凡高的《向日葵》等）鼓勵學生課后繼續(xù)探索學習。
大公雞教案8
活動目標
1、在大公雞喔喔叫的游戲中練習幼兒身體的平衡能力。
2、喜歡參加平衡游戲，在游戲中培養(yǎng)幼兒走平衡時勇敢、沉著的.品質。
活動準備
場地、平衡木做成獨木橋，小蟲子圖片若干（可用積木等替代）大公雞頭飾
活動過程
1.熱身運動，情境創(chuàng)設。
——師帶上公雞頭飾：小朋友們，你們認識我嗎？跟著我一起去散步吧。
——念兒歌：大公雞喔喔叫，走到草地上，撲撲翅膀伸伸懶腰，天亮啦，喔~~~。（老師帶著幼兒做動作，一遍模仿大公雞走，一遍伸伸手，伸懶腰，喔的時候單腳站立。）
——大公雞肚子餓了，要出去找食物，哪里有食物呀？（河對面）
——原來河對面有許多許多小蟲子，大公雞要過河怎么辦？一起走過獨木橋。
2.大公雞找食物，走過獨木橋，練習平衡力。
——那我們要過獨木橋啦，注意不要掉到水里去哦。
——幼兒跟著老師一起走過獨木橋，走的時候可以伸開雙手保持身體的平衡。
——來到河對面我們一起吃小蟲子。吃飽了，我們要回家睡覺啦。
3.創(chuàng)設情境，出示大灰狼，提高速度再次走平衡木。
——天亮了，我們一起出去找食物吧。
——念兒歌出門念到喔的時候要求幼兒單腳站立不倒下。老師在這個時候說道：聽說附近來了一只大灰狼，他準備要吃掉我們，所以我們出去找蟲子要輕一點，而且要在他發(fā)現(xiàn)我們之前回家，我們該怎么辦？（加快動作，比之前要走的快一些）
——幼兒分成組進行游戲，老師扮演大灰狼，在附近徘徊，督促孩子動作加快。
——等到幼兒都回到家里了，大灰狼出來說：“這些公雞跑的可真快，我一只也沒有抓住，哎。”
4.游戲結束，游戲材料。
——下次我們再來玩一玩這個游戲好嗎？
大公雞教案9
活動目標：
1.引導幼兒理解故事作品的情節(jié)內容，了解和豐富對動物和大自然認識。
2.鼓勵幼兒大膽的想象，用清晰連貫的語言完整復述故事。
3.通過故事，讓幼兒感受和體驗幫助他人、樂于分享的愉快感受，養(yǎng)成樂于助人的美好品德。
活動準備：
情景圖畫（兩張）；小公雞和小鴨子的手偶和頭套各一個。
活動過程：
一、提問導入：
小朋友們早上好，今天我們班里來了兩個小客人，我們一起來看看是誰？ “小朋友們大家好！我是小公雞，很高興認識你們，這是我的好朋友小鴨子�！保ǔ鍪拘▲喿邮峙迹靶∨笥褌兇蠹液�！我是小鴨子，我和小公雞是好朋友。我想請問小朋友們你們沒有自己的好朋友��？
哦~原來大家都有自己的好朋友啊，今天我們正好帶來了一個關于好朋友的故事，小朋友們想聽嗎？那我們就一起來聽聽吧�！�
二、基本部分：
1.教師第一遍講述故事。
（1）剛剛我們聽了這個故事，老師想請問有哪位小朋友知道這個故事的名字叫什么啊？
（2）那這個故事里都出現(xiàn)了誰呢？
�。�3）看來還是有小朋友認真聽故事了嗎，那老師再考考你們，小公雞和小鴨子都去過哪些地方玩呢？
�。�4）嗯，小朋友的記性真好！不過剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友并沒有舉手回答老師的問題呢，是不是沒聽清故事呢？不過沒關系，現(xiàn)在老師再講一遍，這次請
小朋友們可要好好聽了哦！
2.教師借用教具對故事進行第二遍講述。
�。�1）不過在老師講故事之前，老師這里有兩個小問題，希望小朋友們能幫老師在故事里去找答案，好嗎？
提問：小鴨子會啄蟲嗎？小公雞會游泳嗎？第二個問題是：它們都是怎么幫助對方的呢？這兩個小問題都聽明白了嗎？
（2）把《小公雞和小鴨子》的情景圖畫按順序貼在寫字板上，出示小公雞和小鴨子的手偶，開始講述故事。
（3）剛才老師已經把故事又說了一遍，老師在講故事之前提的兩個小問題有誰還記得�。浚ㄒ龑в變夯貞泦栴}并進行思考）有哪位小朋友幫老師找到答案了？
（4）故事里小公雞和小鴨子是不是都在對方遇到困難的時候幫助了對方呢？你們的好朋友在你們遇到了困難的時候有沒有幫助過你們呢？他們都是怎樣幫的呀？那如果要是你們的好朋友遇到了困難你們會幫助他嗎？ 幫助別人之后你快樂嗎？嗯，當別人遇到困難我們一定要去幫助他們，幫助了他們之后我們自己也會很快樂。
3.圍繞《小公雞和小鴨子》的故事開展故事表演活動，讓幼兒使用教具大膽講述故事。
（1）剛剛我們一起聽了《小公雞和小鴨子》的故事，現(xiàn)在老師想請兩個小朋友來扮演小公雞和小鴨子，把《小公雞和小鴨子》的`故事表演一遍。有哪位小朋友愿意？（自由舉手）
�。�2）幼兒自由選擇自己喜歡的角色。
�。�3）引導幼兒大膽的講述故事。
（4）對表演的幼兒進行鼓勵表揚。
三、小結：
今天我們一起聽了《大公雞和小鴨子》的故事，是不是知道了小公雞的嘴巴是尖尖的，小鴨子的嘴巴是扁扁的，小鴨會游泳但是小公雞不會游泳，還有當別人遇到了困難一定要去幫助他，這樣我們自己也會感到快樂。
大公雞教案10
活動目標：
1、教育幼兒吃飯要專心，進餐時不隨便講話，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。
2、讓幼兒理解故事內容，知道漏嘴巴是壞習慣。
活動準備：
手偶：大雞、小弟弟、老奶奶
活動建議：
1、教師出示大公雞和小弟弟的手偶，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友，你們看，這是誰？對，這是大公雞，這是小弟弟。今天，老師要講個大公雞和小弟弟的故事給他們聽，故事的名字就叫"大公雞和漏嘴巴"。咦，漏嘴巴是誰呀？小弟弟的嘴巴是不是漏的？你們聽了故事就知道了。
2、教師用手偶講述故事
講到大公雞說"好運氣，好運氣，我找到了一個漏嘴巴的小弟弟"時，提問：
�。�1）大公雞找到的一個漏嘴巴的小弟弟是誰？
�。�2）為什么說小弟弟是漏嘴巴？
講到奶奶說"你的嘴巴是不漏的，因為你吃飯不專心，東看西瞧，飯粒就掉了下來，提問：
�。�1）小弟弟的嘴巴漏嗎？那么，飯粒怎么會掉下來呢？
（2）小弟弟應該怎么吃飯，飯粒才不會掉下來。
故事講完后提問：
小弟弟現(xiàn)在不做漏嘴巴了，做好弟弟了，你們也是好弟弟、好妹妹，對嗎？好弟弟、好妹妹應該怎樣吃飯？
現(xiàn)在，你們都做給我看（全班幼兒做專心吃飯的樣子）
3、教師手拿大公雞，在全體幼兒面前走一圈，邊走邊說："咯咯咯，這兒找不到飯粒，咯咯咯，這兒真干凈，讓我們到別的地方去找蟲吃吧！"然后，教師放下大公雞帶領全班幼兒齊聲說："大公雞，告訴你，我要做個好弟弟，再也不掉一粒米。
附故事：《大公雞和漏嘴巴》
一只大公雞在院子里走來走去，這里啄啄，那里啄啄，找不到蟲子吃，急得"咕咕咕咕"叫。
小弟弟捧著飯碗，坐在院子里吃飯。他一邊吃，一邊瞧著花蝴蝶飛來飛去，飯粒撒了一身，撒了一地。
大公雞看見了，可高興啦！它連忙跑了過去，嘴里嚷道："好運氣，好運氣，！今天找到一個漏嘴巴的小弟弟。"
大公雞跑到小弟弟身邊，啄起地上的飯粒來，"哆哆哆"啄得可真快呢。真好玩小弟弟越看越高興，連吃飯也忘了。
一會兒，大公雞把撒在地上的飯粒吃光了。它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭來看了看，好咧，小弟弟的褲子上也有飯粒，我來啄小弟弟的.褲子了。
小弟弟說："大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！"
大公雞說："小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄飯粒呢！"
一會兒，大公雞把撒在褲子上的飯粒吃光了，它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭看了看，好咧，小弟弟的衣服上還有飯粒，就來啄小弟弟的衣服了。
小弟弟說："大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！"
大公雞說："小弟弟，小弟弟，誰啄你了，我是啄飯粒呢？"
一會兒，大公雞把撒在衣服上的餓飯粒吃光了，它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭開看了看。好咧，小弟弟嘴巴旁邊有一飯粒，就開啄小弟弟的嘴巴。
小弟弟，害怕了，端起飯碗來就跑："大公雞，大公雞，別啄我，別啄我！"
大公雞說："小弟弟，小弟弟，別跑，別跑，我不啄你，你嘴巴旁邊有飯粒，讓我吃了它！"
大公雞張開金翅膀，一跳，跳到小弟弟的肩膀上，朝著他嘴巴上的飯粒，"哆"的啄了一下。
小弟弟哭了起來："奶奶來呀，奶奶來呀！"
大公雞可高興呢。他說："小弟弟是漏嘴巴，掉下飯來讓我吃得樂哈哈，"
奶奶來了，小弟弟問奶奶，"奶奶，我的嘴巴漏嗎？"
奶奶說："傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃飯的時候，東看看，西瞧瞧，把飯粒撒了。"
奶奶又給小弟弟盛了半碗飯。"快吃，快吃，可別再撒了。"
小弟弟，端著飯碗吃飯。大公雞又來了，它說"我還沒吃飽呢，漏嘴巴，漏嘴巴，撒點飯粒讓我吃呀！"
大公雞等呀，等呀，怎么了，一個飯粒也沒吃到。哦，小弟弟這回吃飯，可不東看看西瞧瞧了！
小弟弟把飯吃得干干凈凈，拿著空碗讓大公雞瞧了瞧，對它說："我是好弟弟，不是漏嘴巴。"
大公雞沒辦法，耷拉著腦袋，只好去找蟲子吃了。
大公雞教案11
活動目標
1．在活動中進一步學習4以內的數數。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察能力，體驗數學活動的樂趣。
3．了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4．提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
活動重點會用不同的數數方法，會手口一致的數4以內的數。
活動準備課件，小黑板，圖片，小籃子，棒棒糖活動過程1.以給"大公雞過生日"引題，激發(fā)幼兒興趣。
今天，老師給小朋友帶來了一位朋友，小朋友聽是誰呀？大公雞今天很高興，因為它要過生日了，它請了好朋友來給他過生日，小朋友看是誰？
2.播放課件可愛的小動物，幼兒看課件回答。
�。�1）有幾只小狗？（1只小狗）（2）有幾只小兔？（2只小兔）（3）有幾只小鴨？（3只小鴨）（4）有幾只小花貓？（4只小花貓）小動物們給大公雞帶來了好多生日禮物，大公雞很高興，請大家參加它的生日宴會。
3.情境游戲：快樂的`生日宴會（1）出示生日蛋糕，讓幼兒說出是大公雞幾歲的生日。并唱生日快樂歌。
�。�2）好玩的篩子。
幼兒看篩子上有幾個點，請幼兒拿出幾個棒棒糖。練習幼兒按點取物的能力。
�。�3）豐富的午餐（紙箱上貼動物的圖片，掉在黑板下面）幼兒說出都有哪些好吃的東西，練習用不同方法來數數。
�、�1個肉骨頭。方法②2個胡蘿卜。（豎著數）③3只蝦。（環(huán)繞數）④4條魚。（不規(guī)則物體的數法）⑤小動物。（按特征和不同數）數完后請小朋友給小動物喂食物。（小狗、小貓、小兔、小雞的家）（4）快樂抱一抱玩法：音樂開始，幼兒聽著音樂跳舞，音樂停下后小朋友自由結伴抱一起。
規(guī)則：音樂停，幼兒能說出是幾人抱一起的。
4.教師總結、評價。
活動反思：
活動與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學習，體驗數學活動的快樂。
大公雞教案12
一、教學要求：
�。薄⑹箤W生知道糧食來之不易，是農民辛勤勞動種出來的。
�。�、教育學生愛異惜糧食，愛惜勞動成果，做個愛惜糧食的好孩子。
二、教學重點、難點：
�。�、要珍惜勞動成果，不浪費糧食。
�。�、吃飯時掉飯粒，亂扔亂甩食品是一種不文明的行為。
三、教具準備：
祖國版圖、大米、玉米、胡豆、麥子等各種糧食標本。
四、教學時間：
�。闭n時。
教學內容：分析理解課文。
教學過程：
一、引入新課。
師：小朋友，今天老師要讓你們認識幾種東西。（展示實物：谷子、玉米、麥子）這些都是糧食。糧食還包括大豆、葫豆、碗豆、高粱……等等。
師：小朋友，如果我們一頓不吃飯，會感到怎樣？
生：餓。
師：一天不吃飯呢？幾天不吃飯呢？
生：一天不吃飯餓極了，幾天不吃飯會餓死人的。
師：如果工人不吃飽飯會怎么樣？
生：做不好工。
師：農民不吃飽呢？
生：種不好地。
師：解放軍不吃飽呢？
生：打不好仗。
師：教師不吃飽呢？
生：教不好書。
師：學生不吃飽呢？
生：讀不好書。
師：如此看來糧食和我們的生活密切相關，我們一時一刻也離不了它。下面請大家聽一個小故事，看看故事中的小朋友是怎樣對等糧食的。這個故事名叫(指課題、齊讀)《大公雞和“漏嘴巴”》。小朋友一邊聽一邊想，故事中的“漏嘴巴”指誰？為什么叫她“漏嘴巴？”
二、放錄相、聽故事（略）
三、理解故事（先默看課文）
師：故事中的“漏嘴巴”指準？為什么叫她“漏嘴巴”？
生：故事中的“漏嘴巴”指的是小英。因為她吃飯不專心，東張西望，邊吃邊掉飯，就好象嘴巴有個漏洞一樣，所以叫她“漏嘴巴”。
師：小英邊吃飯邊漏飯這個習慣好不好？為什么？
生：這個習慣不好，是浪費糧食的行為。
生：小英邊吃邊玩，不專心是一種不文明的行為。
師：正好，學校里在搞節(jié)約糧食的調查活動。老師了解到小英這些浪費糧食的行為，于是組織同學們和小英走訪了江北縣兩路公社的張伯伯。請她給我們講講糧食是怎樣來的，請大家邊聽邊想張伯伯的話告訴了我們什么？
四、放靈音聽張伯伯的講述。（同時放幻燈）
師：你從張伯伯的話中明白了什么？
生：我明白了種糧食很辛苦。
生：我明白了糧食來之不易。板書：來之不易
師：通過張伯伯的講述，通過老師和媽媽的幫助教育，小英也明白了種糧食辛苦，
糧食來之不易的道理，那么小英吃飯時會怎樣做呢？
生：吃飯專心不掉飯。板書：吃飯要專心
師：以前小英吃飯常剩飯，現(xiàn)在該怎么辦？
生：吃多少，盛多少，碗里不能有剩飯。板書：吃多少、盛多少
師：小英在學校加餐時糕點沒吃完怎么辦？
生：不甩，不仍帶回家下頓再吃。板書：食物不亂扔
師：小朋友，我問你，小英懂得了什么道理？
生：羅老師，告訴你，小英懂得了糧食來之不易。
師：小朋友，小英要怎樣做才叫愛惜糧食？
生：食物不亂扔，吃多少，盛多少，這樣做才叫愛惜糧食。
師：小朋友說得真好！是啊，一粒米，十滴汗，愛惜糧食理應當。可是在我們的生活中，也有象小英過去那樣的“漏嘴巴”。請看錄相。
五、錄相（在學校搭伙同學浪費糧食的幾組鏡頭。）
師：這些浪費糧食的行為在我們班上有沒有呢？
生：有。
師：是的，我們班上也有。據統(tǒng)計，在這次節(jié)約糧食的調查活動中，我們班上經常掉飯的有８人，有時掉飯的有２８人，經常剩飯的有２人，有時剩飯的有１９人，亂扔亂甩的有５人。同學們，你們想過沒有，這白花花的大米飯，香噴噴的糕點到處亂扔亂甩，多可惜啊，農民伯伯看見了多心疼��！同學們之所以有這些浪費糧食的現(xiàn)象，還有一個主要原因是不知道節(jié)約糧食的重要意義和作用。
六、了解國情。
師：我們節(jié)約糧食到底有什么意義和作用呢？請小朋友了解一下我國的國情。（出示祖國版圖）
師：這是一幅什么地圖？
生：中國地圖。
師：在我們祖國這塊遼闊的土地上，是不是每個地方都能種糧食？
生：不是。
師：哪些地方不能種糧食？
生：高山、沙漠、河流、森林、城市等等。
師：那么，我們剩下的能種糧食的耕地面積就顯得怎樣了？
生：越來越少。
師：而在這有限的耕種面積中，種出來的糧食卻要供我國11億5千萬人的口糧。我國人口眾多，吃糧本來就困難，有時還要從國外進口糧食呢，如果我們再不注意節(jié)約糧食，糧食就會更加緊張。
七、算賬。
師：下面我們再來算一筆賬，看看節(jié)約一粒米有多大的作用。
師：拿出一粒米給學生看，有什么感覺？
生：很少，很小，看不清楚，不起眼……
師：我們班上多少人？每人每天節(jié)約一粒米是多少？
生：我們班上52人，每人每天節(jié)約一粒米就是52粒米。（展示52粒米）
師：我們全校1500人，每人每天節(jié)約一粒米是多少？
生：每人每天節(jié)約一粒米是1500粒米。（展示1500粒米）
師：我們1500人，每天節(jié)約一粒米，一個月是多少呢？
�。ㄕ故敬罂诖祝┱垖W生上臺來抱抱有多重。
師：我們全市人民，全省人民，全國人民如果每天節(jié)約一粒米又有多少呢？就有這樣無數口袋米。積少成多，堆積起來就有上千上萬斤糧食。據統(tǒng)計，全國每人每天節(jié)約一粒米，每天可以節(jié)約5400斤糧食，一年就可以節(jié)約1900萬斤糧食。這些糧食可以供我們全校師生吃50年。你們今年8歲，就可以吃到你們58歲�。�
師：通過剛才的國情了解和算賬，小朋友們有什么體會呢？
生：我十分驚訝，沒想到每天節(jié)約一粒米會有這么大的作用。
生：我明白了小小一粒米，算算了不起的道理后，要更加愛惜糧食了。
生：通過算賬，使我明白了節(jié)約糧食的重要性，以后我再也不當漏嘴巴了。做個愛惜糧食的好孩子。
師：是啊，節(jié)約糧食是我們全國人民每個人的事，所以現(xiàn)在節(jié)約糧食已經引起了全國人民、全世界人民的高度重視。所以國際上把每年的'10月16日作為“世界糧食日”。我國把每年10月16日的那一周作為節(jié)約糧食宣傳周。今年10月14日──10月20日是我國第一個節(jié)約糧食周。
師：現(xiàn)在我們已經有很多同學改了浪費糧食的缺點，做到了節(jié)約糧食。
八、放錄相，看看幾組吃飯、吃糕點專心、不掉一粒飯的鏡頭。
九、表揚。
師：我們班上也有許多在節(jié)約糧食方面做得很好的同學。表揚幾個典型事例。請受表揚的同學上臺戴紅花。
齊：鼓掌，念兒歌：“小紅花，紅又紅，節(jié)約糧食真光榮�！�
十、導行。
師：下面我要出幾個題來考考大家，仔細聽，認真想，答對了，獎勵！
師：１、一天，小芳放學回家高興地對爸爸說：“今天我們學了一首愛惜糧食的古詩”。你知道這首詩叫什么名字？能背誦嗎？《鋤禾》
師：２、小芳背完詩后，爸爸也笑著說：“既然你懂得了糧食來之不易的道理，今天吃飯，我要檢查你兩點，如果你做到了，我們全家人都會夸獎你的”。結果小芳做得很好，請問，小芳做到了哪兩點？
生：①吃飯專心不掉飯。②碗內沒有剩飯。
師：３、爸爸、媽媽是怎樣夸獎小芳的？夸獎的話不能重復。
生：扮演角色夸小芳。
師：下面我講一個小故事，故事里面有幾個錯誤，請你指出來。
明天，學校要組織同學們春游，小紅回家叫媽媽為她準備干糧。媽媽說：“寶貝，明天我準保你滿意！”第二天午餐時，小紅打開包一看，哇，好多呀！面包３個，蛋糕４個，餅干兩盒，涼面一碗，還有許多其他的食物。小紅吃不完這么多東西，她說這可怎么辦呢？旁邊的小冬看見了，就勸她說：“包好帶回家吧！”可小紅說：“誰還要這吃剩下的東西�。 闭f完向四處看看，就將這些剩下的食物都扔進了草叢中。
生：①媽媽有錯，不該給小紅準備那么多的干糧，造成浪費。
�、谛〖t亂扔食物，這是浪費糧食。
③小紅不該拒絕小冬的幫助。
十一、舞蹈《我是一粒米》，結束全文。
大公雞教案13
活動目標：
1、嘗試練習單腳連續(xù)跳的動作，發(fā)展彈跳力，增強平衡能力。
2、通過各種各樣的游戲提高幼兒單腳跳的興趣。
3、能主動、積極地參與游戲，提高創(chuàng)新能力和協(xié)調能力。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
活動準備：
1、幼兒會念兒歌"大公雞"。
2、足夠大的場地，在場地上擺放一些大公雞的頭飾。
3、長條積木6根，圈6個，繩子6根，泡沫墊6塊，沙袋40個。
活動過程：
1、開始部分。
--全體幼兒跟隨教師在場地上圍繞大圓跑步熱身。
--幼兒跟隨節(jié)奏比較歡快的音樂跳熱身操。
2、基本部分。
--幼兒自由在場地上練習跳的動作。
教師：每個小朋友找一個空地方，用我們的'小腳跳一跳，看誰想出來的辦法多。
--教師提取幼兒玩法中的新花樣--單腳跳。
反饋：有的小朋友還會用一只腳跳呢，我們大家來看看他是怎么跳的？
--請2-3個小朋友示范單腳連續(xù)跳的方法。
--全體幼兒在場地上練習單腳連續(xù)跳的技能。
--利用兒歌大公雞幫助幼兒提高單腳跳的興趣。
--幼兒利用各種輔助器材分組進行單腿連續(xù)跳。
教師：每5個小朋友為一組，找到朋友以后就可以選擇其中一種材料和6個沙袋，練習單腿跳取物。
場地：
第一組：長條積木和沙袋。
第二組：圈和沙袋。
第三組：泡沫墊和沙袋。
第四組：繩子和沙袋。
--根據幼兒的興趣可再進行一次。
3、結束部分。
--游戲"砸沙袋"。
教師：小朋友站在場地上，注意躲開砸過來沙袋。（沙袋盡量往下砸，以免傷著孩子的頭部和面部）
--幼兒收拾所有器材。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
大公雞教案14
一、教學目標：
1、顯性內容與目標：
應知：了解冷色和暖色的色彩知識，體會冷暖色對比的美感。 應會：通過欣賞冷暖色對比作品，使學生感受到冷暖色同時運用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受它們使畫面產生的特別藝術效果。
2、隱性內容與目標：
在學習和探究過程中，使學生進一步感受冷暖色對比的美感，培養(yǎng)學生觀察和感受意識，提高他們畫色彩的興趣。同時培養(yǎng)學生大膽表達自己對色彩感覺的能力。
二、教學重點、難點：
教學重點：了解冷暖色，認識感知冷暖色對比帶給人們的美感。 教學難點：冷暖對比和冷暖搭配。
三、課時安排： 1課時
四、教學準備：
教材、優(yōu)秀學生作品、圖片資料、刮畫紙、各種學習材料。
五、教學過程：
1、組織教學：師生問好
2、導入新課
提問：有誰能夠說說我們同學之間應該如何相處（在遇到矛盾的時候應該如何解決）答：互相謙讓、互幫互助等。
老師認識的兩個兄弟卻不是這樣的（看視頻，斗雞水墨動畫）。 讓同學們把打架后的大公雞變成艷麗的大公雞，選擇需要用的顏色引出色相環(huán)中的顏色
3、新課教學
�。�1）再現(xiàn)回憶三原色與三間色：
�、偃� 紅色：熱烈、喜慶
黃色：明亮、高貴
藍色：涼爽、遼闊
�、� 三間色：綠色：平靜、清涼
橙色：溫暖、熱烈
紫色：高雅、神秘
�、郯凑諏ι实牟煌惺�，劃分兩大類，并說出劃分的原因。
�。�2）、感受探討冷色與暖色：
�、倮渖o人的感覺：涼爽、寒冷、清新
②暖色給人的感覺：溫暖、熱情、舒適
�、劾渑谝黄鸾o人的感覺：鮮艷、熱烈、歡快、興奮??
（3）、分析研究“艷麗”的含義：
�、佟捌G麗”體現(xiàn)在哪些方面：色彩、形狀、姿態(tài)??
�、谛蕾p書中作品，看看艷麗體現(xiàn)在什么地方？
使學生充分感受到冷暖色對比所產生的美感，提高他們對藝術作品的欣賞能力。
�。�4）、探究活動
�、�、你知道大公雞有哪些生活習性嗎？學生根據自己在生活中得到的`經驗與同學之間交流
�、�、請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。
問：a在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？學生針對老師的提問小組之間討論并得出結論
b哪些顏色用的隨意性較強？
c哪些顏色用的最精彩？
�。�5）、學生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：
�、儆闷G麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。
②畫中要用冷暖對比的方法。
（3）、學生創(chuàng)作，教師指導
4、課堂小結：
欣賞評述艷麗的大公雞：組織學生欣賞、交流、評述。
5、拓展：
冷暖對比色適合運用到那些地方？
大公雞教案15
活動目標
1．幼兒理解故事內容，體會音樂旋律。
2．在理解基本動作的基礎上，幼兒創(chuàng)造性的創(chuàng)編動作。
3．合作創(chuàng)編，體驗合作的快樂。
活動重點
初步用動作隨音樂表現(xiàn)“毛毛蟲變石頭”的情景。
活動難點
通過創(chuàng)編，嘗試用身體部位創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同石頭造型。
活動準備
1．外國歌曲音樂
2．毛毛蟲、大公雞、各種不同形狀大石頭的幻燈片。
活動時間：25分鐘
活動過程：
第一環(huán)節(jié)：開始部分
1．故事導入
�。�1）今天老師給小朋友們講一個故事，你們肯定沒有聽過，想不想聽呀？
�。�2）教師講述故事《大公雞與毛毛蟲》
春天到了，有一群可愛的毛毛蟲在草地上游戲，它們一邊散步，一邊唱歌，它們走一走，不時做個鬼臉，還扭扭屁股，玩的'可高興了�！巴蝗弧�，一只大公雞昂首挺胸的，咯咯咯的走來了，“呀！”大公雞來了，可把毛毛蟲們嚇壞了，怎么才能不被大公雞發(fā)現(xiàn)，不被它吃掉呢？咦，有了：“我們變成一塊塊大石頭，就不會被大公雞吃掉了。”于是聰明的毛毛蟲們，相互做了個鬼臉，趕緊變成一塊塊不同形狀的大石頭，大公雞大搖大擺的走來了，看看著、瞅瞅那，原來都是一塊塊大石頭呀！一點也不好玩，一條毛毛蟲也沒有吃到，就咯咯咯的走開了，聰明的毛毛蟲們又開始游戲了。
2．出示幻燈片（大公雞、毛毛蟲、各種形狀的石頭），幼兒體會故事內容。
3．總結談話：
毛毛蟲真聰明，想出的辦法太好了！它們?yōu)榱吮Ｗo自己，變成了各種各樣的大石頭，那么我們今天就把這個故事跟著音樂用游戲的形式表現(xiàn)出來吧！
第二環(huán)節(jié)：基本部分學習音樂游戲
1．幼兒感知音樂，體會音樂旋律所表達的內容。
幼兒和老師一起聽音樂，邊聽音樂老師邊講解，毛毛蟲散步，做鬼臉，扭扭屁股都用什么動作，讓幼兒對故事更深的了解。
2．幼兒學習游戲，聽音樂隨著音樂創(chuàng)編動作。
幼兒和老師一起做動作，在變成石頭的時候，要提醒幼兒“不能說話、不能動、等”重點強調“大公雞最喜歡吃毛毛蟲”。
3．創(chuàng)編：老師和幼兒一起創(chuàng)編不同形狀的大石頭
讓幼兒進行創(chuàng)編，編一個和老師不一樣的石頭，分別讓幼兒說說自己變得是什么石頭。
4．幼兒合作做音樂游戲。
兩個孩子合作變石頭，每組幼兒要變出和別的組不同的大石頭造型，找出每組幼兒，說說自己變得是什么石頭，再跟隨音樂做游戲。
5．幼兒創(chuàng)作性表演游戲。
第三環(huán)節(jié)
結束部分：安全教育
談話：
對幼兒進行自我安全教育，讓幼兒知道安全處處都在，處處都要注意安全。
活動延伸：在音樂區(qū)投放音樂等，幼兒繼續(xù)創(chuàng)造性表演游戲。
【大公雞教案】相關文章：
《大公雞》教案02-27
大公雞教案02-26
大公雞的教案09-07
教案中班教案02-23
教案幼兒中班教案02-15
小班教案小班教案03-10
小班教案安全教案03-16
語言類教案中班教案02-27
科學教案模板教案03-01