亚洲精品中文字幕无乱码_久久亚洲精品无码AV大片_最新国产免费Av网址_国产精品3级片

范文資料網(wǎng)>反思報(bào)告>教案大全>《《操場(chǎng)上》教案

《操場(chǎng)上》教案

時(shí)間:2023-03-29 19:40:23 教案大全 我要投稿

《操場(chǎng)上》教案(15篇)

  作為一位杰出的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的《操場(chǎng)上》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

《操場(chǎng)上》教案(15篇)

《操場(chǎng)上》教案1

  一、教學(xué)要求

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“、、口、讠、”。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  二、教材說明

  本課有一幅插圖,6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌。詞語(yǔ)為體育活動(dòng)的名稱,第一排的活動(dòng)以手為主,

  第二排的活動(dòng)以足為主。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形,告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯。

  教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字。

  三、教學(xué)建議

  (一)課前準(zhǔn)備

  布置學(xué)生觀察操場(chǎng)上,同學(xué)們開展了哪些課間活動(dòng)。

  (二)認(rèn)字、寫字

  1、認(rèn)字

  本課生字在學(xué)生口語(yǔ)中頻繁出現(xiàn),但受方言影響,說得不準(zhǔn)。教學(xué)中要借助拼音糾正不正確的.發(fā)音。

  隨生字教學(xué),要認(rèn)識(shí)“、、口、讠、”五個(gè)偏旁。

  根據(jù)字詞排列的特點(diǎn),可按偏旁歸類認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)中的生字,其余生字隨課文學(xué)習(xí)。如,復(fù)習(xí)“扌”,教“打、拔、拍”,教“足”“”,認(rèn)識(shí)“跳高、跑步”。學(xué)過的記字方法要適當(dāng)運(yùn)用,如熟字加偏旁“課”(讠—果)。

  偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類鞏固,讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“、口、、讠”的字,以新帶舊,逐步擴(kuò)展。

  2、寫字

  指導(dǎo)寫字要讓學(xué)生看清范字,注意比較。“八”與“入”筆畫相同,而且都是撇低捺高,但“八”起筆分開,“入”起筆連接�!按蟆迸c“天”相差一筆,起筆位置不同。這兩個(gè)字都有撇,但與“八”的撇不同,先直下過了橫之后向左下格撇出,帶有弧度。教師要當(dāng)堂示范,加深印象。

  (三)詞句

  熱鬧:說明操場(chǎng)上活動(dòng)多,充滿歡聲、笑聲�!棒[”在這詞里讀輕聲。

  鍛煉:通過體育活動(dòng)使身體強(qiáng)壯的意思。

  詞句的意思,學(xué)生從畫面與生活中能理解,不用講解�?赏ㄟ^搭配練習(xí)指導(dǎo)運(yùn)用。如:連一連,讀一讀。

  打拍跳踢氣球皮球排球足球地球皮筋

  除此,還可讓學(xué)生用“真、天天”口頭造句加以鞏固。

  (四)朗讀、背誦

  兒歌中前后鼻音的字較多,要借助拼音讀正確。朗讀時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課間活動(dòng)的情景把歡快的心情表達(dá)出來。第二句中適當(dāng)停頓,能使意思更明白。

  跳高/拔河/拍皮球,天天鍛煉/身體好。

  (五)實(shí)踐活動(dòng)

  1、課后的“讀讀畫畫”是為了鞏固生字,激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的興趣,要讓學(xué)生自主完成。

  先讀讀涂涂,再同桌互讀互說。交流自己喜愛的活動(dòng)時(shí),題目之外的體育活動(dòng)也可以說。

  涂顏色,可涂一種,也可根據(jù)自己喜愛的程度涂不同的顏色。這是第一次在課本上著色,教師要指點(diǎn)涂的方法。

  2、配合本課教學(xué)內(nèi)容,還可以組織一次體育比賽。

  (六)教學(xué)時(shí)間

  教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

  教學(xué)本課,可聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入,再指導(dǎo)看圖學(xué)詞讀課文。

  (一)啟發(fā)談話

  課間,你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)?(根據(jù)回答出示課文中部分詞語(yǔ)。)

  看圖,說說課間還可以開展哪些活動(dòng)。(在圖上找出學(xué)生沒說到的項(xiàng)目,出示相關(guān)詞語(yǔ)。)

  (二)自讀詞語(yǔ)和兒歌

  要求讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍。

  (三)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字

  1、認(rèn)讀詞語(yǔ)中的9個(gè)生字。

  2、隨生字認(rèn)識(shí)“”“”這兩個(gè)偏旁。

  3、用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。

  (四)學(xué)習(xí)兒歌中的生字

  1、自讀兒歌,自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。

  2、檢查生字學(xué)習(xí)情況,相機(jī)點(diǎn)撥,隨生字認(rèn)識(shí)“口、讠、”。

  (五)指導(dǎo)朗讀、背誦

  (六)擴(kuò)展活動(dòng)

  完成課后“讀讀畫畫”。

  (七)練習(xí)寫字

《操場(chǎng)上》教案2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、感受校園生活的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、學(xué)習(xí)3個(gè)生字“們、上、玩”,初步認(rèn)識(shí)筆畫“橫”、“豎”,能正確、流利地朗讀句子。

  3、能聯(lián)系生活進(jìn)行簡(jiǎn)單的說話練習(xí)“我們?cè)诓賵?chǎng)上玩什么?”

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、師:小朋友們,你們已經(jīng)成為一名光榮的小學(xué)生了,我非常高興能認(rèn)識(shí)大家。

 �。ò鍟何遥┠隳苷f說,這幾天你都認(rèn)識(shí)了哪些小伙伴?

  2、說話練習(xí):我認(rèn)識(shí)了——、——和——,我們成了好朋友。(板書:們)

  二、激趣識(shí)字,分布學(xué)句,揭示課題

  1、學(xué)習(xí)生字:們(前鼻音)

 �。�1)有什么好方法記住“們”嗎?

  (2)師范讀,生跟讀。(連詞成句讀輕聲)

 �。�3)師生配合理解“我們”的意思

 �。�4)出示讀詞:你、他、人、小朋友(在詞語(yǔ)后面加上“們”)

 �。�5):在這些詞語(yǔ)后面加上“們”表示兩個(gè)人以上:你們、她們、人們、小朋友們。

  2、師:我們?cè)诟墒裁茨�?老師�?qǐng)你們看看這張照片。

  照片上是誰呀?在干什么呢?(我們?cè)诓賵?chǎng)上玩。)

  3、學(xué)習(xí)生字:上

 �。�1)學(xué)習(xí)兩個(gè)基本筆畫“豎、橫”。比較兩個(gè)“橫”畫的區(qū)別。

  (2)師范寫,生書空。

 �。�3)“上”的反義詞是什么?

 �。�4)給“上”找找詞語(yǔ)朋友。(上學(xué)、上課、上、上班、上面、上車)

 �。�5)小老師帶讀,學(xué)生跟讀。

  4、學(xué)習(xí)生字:玩

 �。�1)板書:玩

 �。�2)“玩”這個(gè)字寶寶,你有什么好方法記住它?

 �。�3)開火車讀

  5、學(xué)習(xí)句子:我們?cè)诓賵?chǎng)上玩。

 �。�1)師范讀句子

 �。�2)自由讀句

 �。�3)男女生、雙軌火車讀句

 �。�4)師引讀(誰在操場(chǎng)上玩?我們?cè)谀睦锿�?我們�(cè)诓賵?chǎng)上干什么?)

 �。�5)齊讀句子

  6、出示課題齊讀。

  師:這句句子去掉句號(hào)后就是我們今天學(xué)習(xí)的第5課的課題。

  三、游戲鞏固

  1、叫號(hào)游戲復(fù)習(xí)生字

  2、游戲:送字寶寶回家(上玩?zhèn)儯?/p>

  我在操場(chǎng)。

  四、拓展練習(xí)

  1、出示圖片,說話練習(xí)

  (1)小朋友在操場(chǎng)上玩些什么呀?學(xué)著用“我們?cè)诓賵?chǎng)上玩什么�!钡腵話來說一說。

 �。�2)集體交流(踢球、跳繩、做操、丟手帕游戲、老鷹捉小雞游戲、拍三毛球)

 �。�3)教師帶讀游戲名稱

  (4)出示句子,師讀

  下課了,我們?cè)诓賵?chǎng)上玩。我們有的踢球,有的跳繩,有的拍三毛球,還有的在玩丟手帕的游戲。學(xué)校生活真開心啊!

  五、課堂

  師:這節(jié)課,你有什么收獲?還有什么不明白的地方嗎?

《操場(chǎng)上》教案3

  《操場(chǎng)上》優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo)】

  1.借助課文插圖,練習(xí)說完整的句子。

  2.借助拼音,讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音,認(rèn)清字形。認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)提手旁、足字旁,初步感知識(shí)字方法。

  3.學(xué)會(huì)寫“八”和“入”字,能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁,能正確、流利地讀6個(gè)詞語(yǔ)。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入:

  1、同學(xué)們,今天我們學(xué)校要舉行大課間活動(dòng),想?yún)⒓訂?

  一起到操場(chǎng)上看看吧!請(qǐng)舉起小手和我一起寫課題。(板書:操場(chǎng)上。)

  2、誰來讀一讀?(讀得很準(zhǔn)確!你的平舌音讀得特別好!糾正讀音:操是平舌音,場(chǎng)和上是翹舌音,全班讀。)

  二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):

  1、真熱鬧啊!仔細(xì)看圖,操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诟墒裁?(先自由說。你觀察的很認(rèn)真。能把話說完整嗎?誰在干什么?你說的很清楚。)

  能用這樣的方式說一說嗎?

  (說話訓(xùn)練:有的……有的……還有的…… 根據(jù)學(xué)生回答,板書詞語(yǔ)貼紙。)

  2、這是與體育活動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ),你會(huì)讀嗎?請(qǐng)你自由地拼讀,遇到不會(huì)的詞語(yǔ),請(qǐng)拼音多幫忙,開始吧!

  指名讀:誰愿意讀給大家聽?(根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等。)

  齊讀:讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧!

  3.去掉拼音,你們還認(rèn)識(shí)嗎?

  請(qǐng)同桌互相讀一讀,看誰把它的樣子記得清,名字讀得準(zhǔn)。開始吧!

  (同桌兩人互相讀生字。)

  4、認(rèn)清了嗎?我可要考考大家了,火車火車哪里開。請(qǐng)這組來開(手勢(shì))。

  這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn)。哪列火車還起來?這組聲音真洪亮。

  5、讓我們一起讀讀吧!(全班齊讀生字。)

  去掉拼音大家還認(rèn)識(shí)。詞語(yǔ)朋友真開心呀!

  三、學(xué)習(xí)生字:

  1、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí),看!把誰吸引來了?(劉翔)

  劉翔可是奧運(yùn)會(huì)跨欄的世界冠軍。他今天來到了我們的學(xué)校,要和我們一起參加大課間活動(dòng)的跨欄項(xiàng)目。他想邀請(qǐng)大家一起參加跨欄大闖關(guān),大家愿意嗎?

  讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧!

  2、請(qǐng)看第一關(guān):快樂拼讀!

  今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動(dòng)中,哪位小老師愿意帶大家讀一讀?

  它們真調(diào)皮呀!都跳到我的手上來了!快讀一讀吧!

  同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮!恭喜大家!順利闖過第一關(guān)!

  3、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧:識(shí)字我有妙招

  同學(xué)們這么快就把生字認(rèn)識(shí)了,一定有許多識(shí)字的辦法,請(qǐng)同桌互相說一說你是怎么記住它們的?

  (1)出示“打、拔、拍”:請(qǐng)觀察這三個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有提手旁)提手旁一般跟什么有關(guān)?(提手旁的字大都與手有關(guān)系)你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字?請(qǐng)大家跟著老師一起做放松操吧!

  拔蘿卜,我們一起拔蘿卜;

  拍拍手,我們一起拍拍手;

  打打球,我們一起打打球。

  (2)出示“跑、跳”:再觀察這兩個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有足字旁)足字旁跟什么有關(guān)呢?(與腳有關(guān)的動(dòng)作。)認(rèn)識(shí)足字旁。請(qǐng)看“足”和足字旁有什么不同?(撇和捺變成了豎和提。我們這樣記:足字旁真謙讓,收起小腳騰地方。)

  這些詞語(yǔ)迷路了,你能送他們回家嗎?(出示兩間屋子,分別有提手旁和足字旁,讓學(xué)生選擇)

  (3)你能用組詞的方法記住這兩個(gè)字嗎?(出示“足、步”,讀一讀推薦的詞語(yǔ))

  (4)你有什么好辦法記住“球”? (加一加,換一換)

  (5)還有1個(gè)生字寶寶特別害羞,總是不肯出來和大家見面。老師出個(gè)字謎考大家,請(qǐng)大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個(gè)字?(出示謎語(yǔ):一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字?jǐn)[中央,下面一扇門,門里張著嘴。)——“高”�!案摺钡姆戳x詞是什么?請(qǐng)讀:“高——矮”或“高——低”。同學(xué)們識(shí)字的辦法真多呀!又幫劉翔度過了一個(gè)難關(guān)了!他非常感謝大家!

  4、下面,讓我們做個(gè)游戲放松放松吧!只要你正確地讀出生字并組了詞,就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰!(熱氣球上有生字,學(xué)生讀生字并口頭組詞)

  四、寫字指導(dǎo):

  1、有信心過第三關(guān)嗎?請(qǐng)看:我是小小書法家。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快,我相信你們字寫得更好。

  2、今天老師帶來一對(duì)兄弟,長(zhǎng)得真像: “八”和“入”,請(qǐng)讀一讀。

  3、這兩個(gè)字都有共同的筆畫,是什么?(撇 捺)它們有什么不一樣呢?

  區(qū)分兒歌:八與入,很不同,八分開,入捺要長(zhǎng)。

  4、說寫法:(八:撇從左半格橫中線上起筆寫。捺從上半格豎中線上起筆寫。向右下方捺出,收筆時(shí)頓一下,向右慢慢收筆。)請(qǐng)伸出手跟老師寫,撇,捺。

  入:撇從豎中線起筆,捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆,注意兩筆連接)書空。

  5、老師范寫。

  6、學(xué)生仿寫。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,比比看誰坐的姿勢(shì)真好看。打開54頁(yè),描紅,寫一個(gè)。

  7、投影評(píng)價(jià)。

  五、兒歌鞏固學(xué)習(xí):

  同學(xué)們真了不起呀!幫助劉翔順利闖了三關(guān),看!他已經(jīng)拿到冠軍了!為了感謝大家,他送來了一份禮物,看,是什么?

  是一段放松操,請(qǐng)全體起立,跟著老師一起來吧!

  拍拍拍,拍皮球。拔拔拔,拔拔河。打打打,打打球。踢踢踢,踢足球。

  跳跳跳,跳得高。跑跑跑,跑得快。坐坐坐,快坐好。靜靜靜,靜悄悄。

  六、總結(jié):

  寫字貴在:一看二寫三對(duì)照,再加上多多練習(xí),我相信大家會(huì)一次比一次寫得有進(jìn)步。

  今天我們學(xué)會(huì)了寫八和入字,認(rèn)識(shí)了很多生字朋友,它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢,請(qǐng)大家下課后借助拼音讀準(zhǔn)字音,下節(jié)課讀給大家聽好嗎?

  (好)下課。

  板書設(shè)計(jì):

  4 操場(chǎng)上

  提手旁 打球 拔河 拍皮球 指、提、抬……

  足字旁 跳高 跑步 踢足球 蹦、跨……

  《操場(chǎng)上》優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)4

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:

  1、正確認(rèn)讀本課的12個(gè)生字,正確書寫7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)足字旁、提手旁和單人旁。

  2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

  過程與方法

  1、通過“反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文,體驗(yàn)情感。

  2、展開小組討論,交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)運(yùn)用多種多樣的方法識(shí)字。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、通過讀詞語(yǔ)、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動(dòng)的愿望。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)本課生字;流利地朗讀課文;有積極參加體育運(yùn)動(dòng)的思想。

  教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件

  課時(shí)安排 一課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  1.老師知道同學(xué)們最喜歡下課,喜歡下課的時(shí)候在操場(chǎng)上開火車,玩老鷹捉小雞,玩貼人游戲,我們?cè)诓賵?chǎng)上盡情的玩耍,瞧,大家玩得多快活呀!今天我們就一起來學(xué)習(xí)第四課《操場(chǎng)上》,看看其他學(xué)校的小朋友下課時(shí)都在操場(chǎng)上做些什么?

  2.認(rèn)真看老師寫課題誰能為大家讀一讀(指兩生讀)大家一齊讀一讀。

  二、看圖識(shí)字

  1.瞧,操場(chǎng)上多熱鬧呀!這些小朋友都在干什么?(生答:在跑步,師要適時(shí)指導(dǎo)說完整話,操場(chǎng)上的有的小朋友在打排球,如果孩子回答的就是完整話,老師要鼓勵(lì):你瞧,某某說的話多完整呀,而且還用上了有的這個(gè)詞語(yǔ),老師要獎(jiǎng)勵(lì)他一顆說話星)(孩子找到了打排球,打乒乓球,打籃球,老師總結(jié):同學(xué)們真是細(xì)心觀察的孩子,他們都在打球)(適時(shí)出現(xiàn)詞語(yǔ)拍皮球,跳高,跑步,踢足球,拔河)

  2.通過這一輪的回答問題老師發(fā)現(xiàn)大家都是認(rèn)真觀察的孩子老師告訴你們一個(gè)小秘密,剛才你們說的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶,請(qǐng)同學(xué)們自己小聲的讀一讀,遇到不認(rèn)識(shí)的字記得請(qǐng)我們的拼音老師來幫忙3大家一起讀一讀

  3.誰能帶領(lǐng)大家讀一讀(2名同學(xué))

  4.大家讀得可真認(rèn)真,看看這些紅色的生字,你能用做動(dòng)作的方式為大家表演嗎?(打-這就是打球的打,一起讀,打球,拔---瞧,拔在這里呢,他也是也是拔蘿卜的拔,拔草的拔,拍—一起讀拍拍皮球的拍)你可以當(dāng)一名小演員了,因?yàn)槟愕膭?dòng)作實(shí)在是太形象了,送你一顆表演星

  5.認(rèn)真觀察的孩子你們發(fā)現(xiàn)了么,他的動(dòng)作都是用什么來做的(手)所以這些字都是(提手旁的)(想一想你還能用手做出那些動(dòng)作,還有那些字可能是提手旁的呢)剛才我們認(rèn)的這些字都是提手旁的`,以后我們認(rèn)字時(shí)要記得把部首相同的字放在一起來記,這樣記字會(huì)更加容易

  6.剛才我們又學(xué)習(xí)了一種識(shí)字的好方法那就是做動(dòng)作識(shí)字,藍(lán)色字體的字你會(huì)用動(dòng)作表示嗎(跑)指生做動(dòng)作,足字旁的自大多和腿部運(yùn)動(dòng)有關(guān)比如跳、踢等

  7.我們認(rèn)識(shí)了足字旁,其實(shí)表示腳部的足字并不是這樣寫的,你找到足字了嗎?生答()找到了,師:對(duì)就是他,瞧,足字旁的下部是一豎一提,而足字的下部則是一撇一捺

  8.來看看聲、身字,它們的聲母相同,韻母也很像,“身”前鼻音,“聲”后鼻音。

  9.還有一個(gè)“體”左邊“亻”與人有關(guān),類似這樣的字還有“他、你”。

  10.剛才咱們來到多媒體教室時(shí),大家都特別高興,邁開大步向前走,這就是步,一起來讀一讀(步)

  11.相信這些生字你一定已經(jīng)熟悉了,一起來讀一讀吧

  三、理解課文,指導(dǎo)朗讀。

  1.剛才我們學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)都是從操場(chǎng)上來的,有一個(gè)小朋友也非常喜歡這幅畫,還為他編了一首小兒歌,自己輕聲讀一讀吧,不認(rèn)識(shí)的字可請(qǐng)拼音來幫幫忙(生自讀)

  2.同學(xué)們讀實(shí)在是太認(rèn)真了,幾個(gè)字寶寶也忍不住要跳出來和大家見面了,大家看這個(gè)字怎么讀(生回答,體育課中有我們今天要認(rèn)識(shí)的體字)師表?yè)P(yáng),多么善于觀察的孩子呀,這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了,送你一顆觀察星,(如果孩子找到的不對(duì),老師提醒:認(rèn)真瞧一瞧,那個(gè)字寶寶還改變了顏色呢)體育的體也可以和身做朋友,一起讀身體大家看,體育的體右半部是本字,我們以前認(rèn)識(shí)他,本字加上單人旁就讀體,這叫做熟字加偏旁記字法。

  3.和字寶寶交上了朋友,相信兒歌讀起來一定能夠更加順利,自己大聲的讀一讀

  4.誰能為大家讀一讀(找四名同學(xué)讀一讀)讀錯(cuò)了:注意看好拼音,拼音也可以幫助大家識(shí)字呀!

  5.大家一起讀一讀(齊讀兒歌)

  6.同學(xué)們學(xué)的這樣認(rèn)真,相信把這些字寶寶放在一起一定也難不倒你,自己大聲讀一讀

  7.我要找?guī)讉€(gè)同學(xué)來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀,小老師的聲音一定要洪亮呀!(沒人帶讀一個(gè)詞語(yǔ))

  8.剛才認(rèn)識(shí)的字寶寶很不服氣,他們說,剛才加上了拼音你們都能認(rèn)識(shí)我,現(xiàn)在我摘掉帽子,你們準(zhǔn)不行,孩子你們行嗎?(行)

  9.指生領(lǐng)讀(誰能帶領(lǐng)大家讀一讀),讀對(duì)了大家跟讀,讀錯(cuò)了,幫他改正一下。(2組分別找人領(lǐng)讀,一組單人領(lǐng)讀)

  10.相信大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些生字,小火車開動(dòng)起來,讀一讀吧(一行同學(xué)開火車讀)老師評(píng)價(jià),恭喜小火車順利到達(dá)終點(diǎn)/哦誤車了,誰能幫幫他

  11.小火車開的可真順利,瞧美麗的鮮花都為你綻放了,老師相信你的心里一定美滋滋的,好,帶著你的高興再把課文讀一讀。

  四、情感升華、付諸行動(dòng)

  這節(jié)課我們收獲可真多,既認(rèn)識(shí)了生字又學(xué)習(xí)了課文,懂得了體育運(yùn)動(dòng)在我們生活中的重要意義,希望下課同學(xué)們能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識(shí),積極參加體育運(yùn)動(dòng)。

  板書設(shè)計(jì):

  7.操場(chǎng)上

  (提手旁) 打球 拔河 拍皮球 (足字旁) 跳高 跑步 踢足球

《操場(chǎng)上》教案4

  課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)鞏固14個(gè)漢字,6個(gè)詞語(yǔ)。

  2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)設(shè)想

  通過課后拓展讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說一說,既培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力又豐富學(xué)生知識(shí)。

  教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課

  1、聽寫生字:出的反義詞、九減一、天、大

  2、檢查、反饋。

  3、出示生字部分,請(qǐng)學(xué)生拼字。

  (二)聯(lián)系說話,激發(fā)興趣

  1、教師出示圖畫,他們都在干什么?

  2、這些都是什么?(體育活動(dòng))

  3、你還知道哪些體育活動(dòng)?(跳繩、捉迷藏)

  4、完成課后第二題。自由讀一讀指名讀同桌互讀

  師:讀好后請(qǐng)把你喜歡的活動(dòng)涂上顏色。并說說理由

  5、反饋,你能說說為什么你喜歡嗎?

  6、是呀,體育活動(dòng)能鍛煉我們的身體,振奮我們的精神。

  7、學(xué)習(xí)兒歌,課文中就有一首有趣的.兒歌。

  (三)學(xué)習(xí)兒歌,朗讀課文

  1、同學(xué)自己試讀兒歌。

  2、教師指名讀,點(diǎn)撥:注意詞語(yǔ)連讀。

  3、小組讀,齊讀

  4、連起來讀課文。

  (四)分層教學(xué),體現(xiàn)差異

  1、你除了昨天學(xué)的字你還想學(xué)哪些字?(皮好真)

  2、教師講解好的結(jié)構(gòu)

  3、范寫

  4、學(xué)生寫字。

《操場(chǎng)上》教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字、詞語(yǔ)。

  2、學(xué)習(xí)本課的生字:響、課、真、身、體。認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁部首。

  3、會(huì)寫“大、天”兩個(gè)字。

  4、能正確、流利地朗讀課文。

  5、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)本課的生字:響課真身體。

  2、會(huì)寫“大、天”兩個(gè)字。

  3、能正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字、詞語(yǔ)卡片、水彩筆、白色方形色卡紙

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)生字。

  1、開火車讀生字。(認(rèn)對(duì)了,就貼在智慧樹上成為智慧果。)

  2、搶讀,比賽讀六個(gè)生字詞語(yǔ)。(也貼在智慧樹上成為智慧果)

  二、學(xué)習(xí)兒歌。

 �。ê⒆觽兛烧婺芨桑�,認(rèn)識(shí)這么多生字朋友,看,有來了5個(gè)生字寶寶想和我們交朋友呢!老師出示5個(gè)生字,揭示新授課。)

  1、認(rèn)識(shí)兒歌中的生字。

 �。�1)找出生字。

  生字寶寶們可調(diào)皮了,他們都躲到課文的兒歌里去了,正和我們玩捉迷藏的游戲呢。乖孩子們趕快翻開書53頁(yè),把他們一個(gè)個(gè)找出來吧。比一比誰最先找到這些生字寶寶。找到了的孩子,就用拿出鉛筆像老師這樣用圓圈把他們?nèi)Τ鰜怼?/p>

 �。�2借助拼音朋友認(rèn)識(shí)他們。學(xué)生自己大聲拼音,認(rèn)讀5個(gè)生字。

 �。�3)檢查生字學(xué)習(xí)情況。主要正音。(抽生拼讀,學(xué)生跟讀,小組讀,男女生讀等多種方式讀,讀準(zhǔn)字音。)

  響――三拼音節(jié),讀好三聲。

  課――四聲的正確讀法。

  真――注意翹舌音和前鼻韻。

  身――注意翹舌音和前鼻韻。

  體――讀好三聲。

  (4)去掉音節(jié)認(rèn)生字。(抽生認(rèn)讀、指名讀、小組讀、開火車讀、請(qǐng)小老師讀、搶讀、比賽讀)

  2、放到兒歌中讀,指導(dǎo)讀兒歌。

 �。�1)先關(guān)注5個(gè)生字讀準(zhǔn)情況。

 �。�2)孩子們自己借助音節(jié)拼讀兒歌。提出學(xué)習(xí)要求:把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確。

 �。�3)檢查自讀,正音:注意兒歌中的輕聲:了;鼻音:鬧;后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。

  一句一句讀準(zhǔn)確,抽生多讀,讀準(zhǔn)音;再讀出節(jié)奏,有標(biāo)點(diǎn)的停頓;第二句“跳高、拔河、拍皮球”中間要能斷詞停頓;

  個(gè)別讀――小組讀――評(píng)議——個(gè)別讀——開火車讀。

  三、識(shí)字:

 �。�1)再次呈現(xiàn)生字,認(rèn)讀生字。

  游戲一:開火車比賽;

  (2)小組中用生字自由口頭組詞。

  (3)做找朋友“接龍”游戲,分組匯報(bào)剛才口頭組的詞。

  (說得多的小組獎(jiǎng)勵(lì)笑臉娃娃)

 �。�4)記憶生字,學(xué)習(xí)識(shí)字方法:

  能說說你已經(jīng)和哪個(gè)生字寶寶交上朋友了,是怎樣交上的?

  學(xué)會(huì)三個(gè)新偏旁:?jiǎn)瘟⑷�、口字旁、言字旁�?/p>

  加一加:課、響、體、真;

  換一換:課——顆、笨——體;

  比一比:體——休;

  編字謎:

  生活中識(shí)字:

  鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的'方法識(shí)字

  四、拓展練習(xí),鞏固識(shí)字。

  1、再將生字送回兒歌,再次閱讀。讀出感情:透露出歡快的心情。

  2、識(shí)字游戲:響、課、真、身、體。

  游戲二:我說你猜:

  請(qǐng)一生上講臺(tái),師發(fā)命令,全班發(fā)音,該生從生字卡片中找出生字,大聲念三遍。對(duì)了,大伙兒給掌聲。再請(qǐng)一生當(dāng)老師發(fā)命令,換人游戲。

  3、你還喜歡哪些活動(dòng)呢?完成書54頁(yè)“讀讀畫畫”

  (1)借助音節(jié)抽生認(rèn)讀詞語(yǔ),學(xué)生跟讀。

 �。�2)拿出自己的水彩筆,把自己喜歡的活動(dòng)涂上自己喜歡的顏色,涂的時(shí)候要大聲把詞語(yǔ)讀出來。

 �。�3)學(xué)生展示自己喜歡的活動(dòng),注意指導(dǎo)學(xué)生把話說完整。

 �。�4)把兒歌中的第三行換成自己喜歡的活動(dòng)讀一讀。還可以用上書上面沒有的詞語(yǔ)。

 �。�5)出示閱讀短文,拓展識(shí)字:(小黑板呈現(xiàn))

  下課鈴聲響,我們來到操場(chǎng)上,參加有趣的課間活動(dòng)。有的跳遠(yuǎn),有的跑步,有的跳繩,還有的扔沙包,玩得可高興了!

  五、學(xué)習(xí)寫字。

  1、出示“大”、“天”,抽生認(rèn)讀,并且進(jìn)行擴(kuò)詞比賽。(師板書幾個(gè),學(xué)生積累)

  2、比較“大”、“天”的異同。

  3、仔細(xì)觀察:

 �。�1)“大、天”兩個(gè)字與“八、人”兩個(gè)字的“撇”有什么不同?

 �。�2)觀察占格。

  4、教師范寫。學(xué)生書空。

  5、在書上的田字格中描寫。(注意學(xué)生書寫姿勢(shì))

  6、請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫,

  7、評(píng)議:他們寫得好不好,為什么?

  六、擴(kuò)展活動(dòng)

  把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上,教同組的小朋友讀,并向大家介紹。老師深入下去,發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)在班級(jí)交流。

  七、總結(jié)全文:

  摘取智慧樹樹上的智慧果——生字和詞語(yǔ)。

《操場(chǎng)上》教案6

  操場(chǎng)上(第一課時(shí))

  教學(xué)目標(biāo)∶

  1、 看圖說話,準(zhǔn)確認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ)。

  2、 認(rèn)識(shí)“拍、打、拔、跳、跑、足”六個(gè)字,會(huì)寫“八、入”兩個(gè)字。

  3、 認(rèn)識(shí)“提手旁、足字旁”兩個(gè)偏旁。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能準(zhǔn)確認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字,會(huì)寫“入、八”兩個(gè)字。

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入

  小朋友們,下課的時(shí)候你們都喜歡到操場(chǎng)上做各種各樣的體育活動(dòng),今天老師要和小朋友一起去其他學(xué)校的操場(chǎng)上看一看,那里的小朋友在操場(chǎng)上做哪些體育活動(dòng)呢?

  出示課題:操場(chǎng)上

 �。ㄖ该x——齊讀課題)

  二、 看圖讀準(zhǔn)詞語(yǔ)

  1、 趕快打開課本,看一看圖上的小朋友到底在操場(chǎng)做哪些體育活動(dòng)呢?

  (隨機(jī)出示詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音,并解釋個(gè)別詞語(yǔ))

  打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 (帶拼音)

  2、 翻開書本讀詞語(yǔ)。

  自由讀——指明讀(當(dāng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀)——齊讀

  3、 去拼音讀詞語(yǔ)。

  4、 創(chuàng)設(shè)情景,鞏固詞語(yǔ)。

  (1) 游戲:請(qǐng)?jiān)~語(yǔ)大王點(diǎn)點(diǎn)詞語(yǔ),下邊的孩子說喜歡什么運(yùn)動(dòng),詞語(yǔ)大王就點(diǎn)出來。對(duì)的一起讀,錯(cuò)了馬上來糾正。

 �。�2) 同桌之間做做這個(gè)游戲。

  小結(jié):我們不僅知道了許多體育活動(dòng)的名稱,還能把這些名稱和詞語(yǔ) 對(duì)上號(hào),真能干!

  5、 讀讀詞語(yǔ),做做動(dòng)作。

  你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這些動(dòng)作有些是用“手”來完成的,而有些卻是用“腳”。

  三、學(xué)習(xí)生字

  1、給詞語(yǔ)分類

 �。�1)教學(xué)提手旁 認(rèn)識(shí)生字:打 拍 拔 (組組詞,讀一讀)。

 �。�2)教學(xué)足字旁 認(rèn)識(shí)生字:跳 跑 足 (組組詞,讀一讀)。

  2、記字形

  讀著讀著,老師發(fā)現(xiàn)有些漢字喜歡一個(gè)人走,而有些漢字卻喜歡兩個(gè)好朋友手拉手一起走,比如“拍”字就是左邊的提手旁和右邊的'白字手拉手在一起的,這樣的字叫做左右結(jié)構(gòu)的字,生跟著說“左右結(jié)構(gòu)”。

  (1) 找一找這樣的字:打 拍 拔 跳 跑 (讀一讀)

 �。�2) 找一找覺得難記的生字。(讀一讀)

  四、 書寫生字“八、入”

 �。�3) 讀一讀

 �。�4) 師范寫“八”,邊寫邊說注意點(diǎn),生練習(xí)書寫。

 �。�5) “入”的方法同上。

 �。ㄗ⒁鈺鴮懽藙�(shì))

《操場(chǎng)上》教案7

  教學(xué)內(nèi)容

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第42頁(yè)"操場(chǎng)上","試一試"以及相關(guān)內(nèi)容。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.在愉快的情境中學(xué)會(huì)比多少,會(huì)用完整的語(yǔ)言表達(dá)兩

  者之間多幾,少幾的關(guān)系。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、獨(dú)立觀察、邏輯推理能力。

  3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流合作,體會(huì)其中的樂趣。

  教材分析

  重點(diǎn)用正確完整的語(yǔ)言表達(dá)兩者之間多幾,少幾的關(guān)系。

  難點(diǎn)利用減法進(jìn)行計(jì)算。

  教具卡片學(xué)具卡片

  電化教具實(shí)物投影儀一臺(tái)電腦一部

  教學(xué)過程

  一創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

  師:小朋友,老師一直有一個(gè)問題想問你們。課外活動(dòng)時(shí)你喜歡做什么活動(dòng)?

  (從學(xué)生日常生活中的活動(dòng)引出足球運(yùn)動(dòng)。)

  板書課題:操場(chǎng)上

  二建構(gòu)模式

  1投影顯示圖片:操場(chǎng)上

 �。�1)師引導(dǎo)學(xué)生說圖中的內(nèi)容。

 �。�2)鼓勵(lì)學(xué)生根圖意提出相關(guān)問題。

  如:男生多少人?女生多少人?

  男女生一共多少人?

  男生多?還是女生多?

 �。�3)引出"比多少"的問題,進(jìn)一步研究。

  教師板書:比多少

  師:男生比女生多多少人?

  1)學(xué)生小組討論,選代表全班交流。

  2)教師出示卡片"排排隊(duì)"驗(yàn)證討論結(jié)果。

  3)教師引導(dǎo)算式表達(dá),并板書。

  8-2=6(人)

  男生比女生多6人。

  4)鼓勵(lì)學(xué)生用另一種說法表達(dá)。

  女生比男生少6人。

 �。�4)學(xué)生獨(dú)立完成圖1的練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  2變化:增加女生的人數(shù),男生不變。(多媒體課件)

  師:現(xiàn)在女生與男生人數(shù)又有什么關(guān)系?

  1)擺一擺,說一說。

  學(xué)生用學(xué)具紅花代表女生,黃花代表男生,"排排隊(duì)"。小組內(nèi)互相交流意見。

  2)用算式表達(dá)。

  學(xué)生列式教師板書。

  10-8=2(人)

  小結(jié):在操場(chǎng)上這個(gè)情境中,我們學(xué)會(huì)了比多少

  三解釋應(yīng)用與拓展

  1投影顯示圖示,學(xué)生練習(xí)比多少。

  2活動(dòng):師生拍手。男女生分開比賽比多少。

 �。ㄐ〗M之間人數(shù)比較,小組內(nèi)男女生人數(shù)較。)

  3課間1分鐘:《小青蛙回家》。

  4投影顯示"試一試",學(xué)生獨(dú)立做題。

  5小插曲:總結(jié)足球比賽結(jié)果。

  6根據(jù)小組得星圖,說出三組得星數(shù)的關(guān)系。

  小結(jié):這節(jié)課我們一起在"操場(chǎng)上"看球賽,學(xué)會(huì)了比多少的'方法,聰明的同學(xué)們都表現(xiàn)的非常棒。

  作業(yè)設(shè)計(jì)

  實(shí)踐活動(dòng):調(diào)查本組男女生的人數(shù),比較男生多還是女生多。

《操場(chǎng)上》教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫八、入、大、天4個(gè)字。認(rèn)識(shí)王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)字寫字

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、游戲用品準(zhǔn)備。

  2、字詞卡片。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、課前活動(dòng)

  聽錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。

  師:指黑板上的掛圖說:現(xiàn)在我們到了哪里?

  生:(看圖后齊說:現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。)

  師:指課題,說:請(qǐng)讀拼音。操場(chǎng)上。(先寫好課題)

  請(qǐng)坐下。

  二、看圖。

  1、師:指掛圖,操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了!誰能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)?(生回答一個(gè),師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音,再讀詞語(yǔ),最后讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上。)

  再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。(不讀拼音)

  2、好了,圖上的體育活動(dòng),你們都說出來了,請(qǐng)讀這些詞語(yǔ),下課了,操場(chǎng)上,真熱鬧同學(xué)們有的有的還有的.指著圖說話。

  同學(xué)們真棒,很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。

  三、小組活動(dòng)。

  1、等下,我們來進(jìn)行小組比賽,看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。還要把這些卡片分成兩類,一類是用手的活動(dòng),一類是用足的活動(dòng)。教認(rèn)足字。并認(rèn)識(shí)口字旁。(擺在4號(hào)的桌子上)

  板書:手足

  拍皮球踢足球

  打球跳高

  拔河跑步

  2、好現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開老師發(fā)給你們的小信封,拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  3、開始活動(dòng),請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺。

  4、檢查分類情況。

  我們一起來看看他們分對(duì)了沒,這邊是用手的活動(dòng)(齊讀),這邊是用足的活動(dòng)。(齊讀)

  四、識(shí)記生字。

  過渡語(yǔ):剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真!這些生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)

  1、認(rèn)識(shí)打、拔、拍

 �、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類了,那看看這三個(gè)字(師邊指卡片上邊說)它們都是用手的活動(dòng),所以它們都是扌(出示卡片)

  誰來說說看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如:扌加丁打打打。

 �、谡J(rèn)識(shí)球字和王字旁。

  2、認(rèn)識(shí)跳、跑、踢

 �。�1)請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么旁��?(師指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示足)跟讀

 �。�2)那你們來做做動(dòng)作看:師出示卡片,全體學(xué)生起立做動(dòng)作。

  (3)那誰能說說為什么這些字都是足旁。

 �。�4)足字旁與足字比較

  教學(xué)生認(rèn)識(shí)高字。去掉拼音讀一遍(投影出示)

  課中活動(dòng):1

  2

  拍拍手,3

  4

  點(diǎn)點(diǎn)頭,5

  6

  拍拍肩,7

  8

  扭扭腰

  2

  2

  伸伸手,3

  4

  搖搖頭,5

  6

  聳聳肩,7

  8

  跳一跳

  9

  10

  快坐好。

  五、句子練習(xí)。

  過渡語(yǔ):我們下面的活動(dòng)更有趣了,第一:要比一比看誰認(rèn)識(shí)的字最多,第二:要比一比看誰說得最好。

  要求:用有的有的還有的說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)。

  六、找朋友的游戲。

  下面我們來學(xué)一學(xué)本課的兒歌。

  七、學(xué)兒歌。

  1、先齊讀生字的拼音。(投影出示兒歌)

  2、學(xué)生自己試讀。

  3、師領(lǐng)讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

  4、下面可要插紅旗了,看哪一組能得到紅旗。

  5、小組讀。哪組讀得好,就給他們插上紅旗。

  6、練習(xí)背誦。

  八、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。

  九、鞏固練習(xí)。

  連線。把圖片與相應(yīng)的詞語(yǔ)連起來。

  最后下課的鈴聲,學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。

《操場(chǎng)上》教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利地朗讀課文。

  2.初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。

  3.激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音,激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛

  煉的興趣。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入。

  1.今天,老師給大家?guī)砹嗽S多球,你認(rèn)識(shí)哪些球?請(qǐng)你大聲的告訴我(出示各種球。)

  出示“球”字,

  師:一起讀一讀這個(gè)字,我還要讓你們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友王子旁,(板書王)在作為偏旁的時(shí)候王字的最后一筆橫要變?yōu)樘�。誰來帶我們大家讀一讀這些詞語(yǔ)。

  2.師:同學(xué)們,你喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)呢?(要求說完整話)

  二、說話練習(xí),學(xué)習(xí)生字。

  1.看,操場(chǎng)上,同學(xué)們玩得多快樂呀!示題:操場(chǎng)上和老師一起讀讀課題

  讓我們來看看操場(chǎng)的同學(xué)們都在做什么?(課件出示)

  2.隨機(jī)出示詞語(yǔ)卡:打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。

  3.師:圖上的體育活動(dòng),你們都說出來了,你能看著上面的圖來說說這樣的一句話嗎?

  (出示)下課了,操場(chǎng)上,真熱鬧。同學(xué)們有的??有的??還有的.??”同學(xué)們真棒,很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。

  4.請(qǐng)你們打開書52頁(yè),自由拼讀把生字多讀幾遍。

  出示帶音節(jié)的詞語(yǔ)讓學(xué)生領(lǐng)讀

  5.做“你演我猜”的游戲,

  師:老師拿一張?jiān)~語(yǔ)卡片,你們先認(rèn)一認(rèn),不要出聲音,再用動(dòng)作演一演,讓老師猜猜是哪個(gè)詞語(yǔ)。把猜出來的詞語(yǔ)貼在黑板上。

  6.分類識(shí)記:

  師:細(xì)心的同學(xué)你觀察到了什么?你能上前來給他們分分類嗎?生上前來擺一擺。

  師:為什么這么擺?

  A打、拍、拔都是用手的,所以都有“提手旁”。(認(rèn)識(shí)“提手旁”)讀一讀這個(gè)偏旁。你能說說怎么記住“打”這個(gè)字嗎?

  你還認(rèn)識(shí)哪些字也有提手旁。(課件出示一些帶有提手旁的字讓學(xué)生認(rèn)讀)

  B跳、跑、踢,與腳有關(guān),所以都有“足字旁”。認(rèn)認(rèn)“足字旁”“足”字旁與“足”字比較出示“足”

  師:你們觀察他們有什么不同?

  師:你還認(rèn)識(shí)哪些字也帶有足字旁。(課件出示一些帶有足字旁的字讓學(xué)生認(rèn)讀)

  7.誰能用剛才的方法來試著把下面的句子補(bǔ)充完整。(出示課件句子)

  生回答

  師:記住偏旁部首去識(shí)字也是一種識(shí)字方法,在以后的的識(shí)字中我們會(huì)經(jīng)常用到。

  8.再次認(rèn)讀詞語(yǔ)。(指名讀、領(lǐng)讀、開火車讀)

  三、課中操

  下面我們?cè)賮硗孀鰝€(gè)小游戲吧�。ㄆ鹆ⅲ�

  請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來做,看哪個(gè)小朋友的動(dòng)作做的最好,最快。

  1 2拍拍球3 4拔拔河56跑跑步7 8踢踢球加快咯

  1 2拔拔河34拍拍球5 6踢踢球78跑跑步更快咯

  1 2踢踢球34跑跑步5 6拍拍球78拔拔河9 10快坐好

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.開火車擴(kuò)詞。

  2.比賽讀課文。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  有一個(gè)小朋友啊,他看到了我們?cè)诓賵?chǎng)上的活動(dòng)非常喜歡,于是為我們小朋友寫了一首兒歌,小朋友想不想讀一讀啊?

  1.出示兒歌。請(qǐng)小朋友在拼音寶寶的幫助下讀一讀這首兒歌,還是不會(huì)拼的小朋友可以請(qǐng)同桌的小伙伴幫幫忙。拼完了的小朋友請(qǐng)坐好,老師就知道了。(學(xué)生自主拼讀)

  很多小朋友已經(jīng)坐好,小朋友們我們一起來讀一讀。

  2.齊讀(反饋)

  3.你們聽到下課鈴響的時(shí)候心情是怎么樣的?

  4.請(qǐng)你用高興的心情來讀一讀這一行。(鈴聲響,下課了)真不錯(cuò),哪個(gè)小朋友讀的比他更高興一點(diǎn)?

  5.指名讀。

  6.小朋友們都到操場(chǎng)上去玩游戲了,操場(chǎng)上怎么樣啊?

  7.哪個(gè)小朋友能來把這一行讀一讀?(操場(chǎng)上,真熱鬧)

  8.那么操場(chǎng)上的小朋友們都在干什么�。�

  (齊讀:跳高拔河拍皮球,天天鍛煉身體好)

  9.讓我們讀一遍完整的兒歌。

  三、小結(jié)

  鍛煉身體,強(qiáng)健體魄,可以發(fā)揚(yáng)我們的體育精神。那么我們小學(xué)生就要從身邊的事情做起,從做好每一次廣播操,上好每一節(jié)體育課,搞好每一次體育鍛煉開始。

  板書設(shè)計(jì):

  操場(chǎng)上

  王打球拔河拍皮球

  足跳高跑步踢足球

  【課后反思】:

《操場(chǎng)上》教案10

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍”14個(gè)字,會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻”5個(gè)偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件、生字卡片、樂曲

  第一課時(shí)

  一、課前活動(dòng),揭示課題

  1、學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步,師生問好。

  2、課件出示《操場(chǎng)上》圖片,現(xiàn)在我們來到了,學(xué)生齊說:“操場(chǎng)上�!�

  3、今天老師帶領(lǐng)大家來到操場(chǎng)上進(jìn)行一次快樂的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  二、自由談話,認(rèn)讀詞語(yǔ)

  1、來到了操場(chǎng)上,你最喜歡參加什么活動(dòng)?學(xué)生說,教師相機(jī)出示相應(yīng)生字卡片。

  2、課件出示帶拼音的詞語(yǔ),自由認(rèn)讀、猜讀,開火車認(rèn)讀。

  3、同桌互相拿卡片認(rèn)讀,把自己認(rèn)字的方法與同學(xué)分享。

  4、小老師帶讀:去掉詞語(yǔ)上的拼音,請(qǐng)學(xué)生把詞語(yǔ)移到相應(yīng)的體育活動(dòng)邊,再帶讀。

  5、去掉圖片讀詞語(yǔ)。

  6、挑戰(zhàn)自己:你能說一句話,把這些活動(dòng)都放到話里去嗎?(提示:可以用“有的……有的……有的……”或“我在……你在……他在……”等等)

  三、課中活動(dòng):拍手念兒歌

  鈴聲響,下課了,操場(chǎng)上,真熱鬧。跳高拔河拍皮球,天天鍛煉身體好。

  動(dòng)動(dòng)學(xué)學(xué)生字詞

  1、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)

  來到操場(chǎng)上,我們來活動(dòng)活動(dòng):

  (1)給詞語(yǔ)找朋友

  拔打拍跳踢跑

  河球繩皮球排球足球步

  連一連,看誰能手拉手。

  試一試,你把他們分成兩個(gè)小組嗎?

  (2)給卡片分小組。

  看看誰能把卡片分成兩小組,(提示:一小組是用手的活動(dòng),一小組是用足的活動(dòng))。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。

  發(fā)卡片:

  手足

  讓學(xué)生把詞語(yǔ)條:拍皮球、踢足球、打球、跳高、拔河、跑步貼在相應(yīng)的小組下面。

  2、識(shí)記生字詞

  剛才小朋友們開動(dòng)腦筋真不錯(cuò),《操場(chǎng)上》的生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?

  (1)認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”和“球”

 �、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類了,那看看這三個(gè)字(師邊指卡片上邊說)這三個(gè)字有什么穿著一件相同的偏旁,你發(fā)現(xiàn)了嗎?想想,為什么?(它們都是用手的活動(dòng),所以它們都是“扌”,出示卡片“扌”)

  說說你是怎樣記住這幾個(gè)字的。(如:“扌”加“丁”打打打。)

  ②認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。

  (2)認(rèn)識(shí)“跳、跑、踢”和“高”

 �、僬�(qǐng)讀用足的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這三個(gè)字有什么相同點(diǎn)?你是怎么知道的.?

 �、谀悄銈儊碜鲎鰟�(dòng)作看:師出示卡片,全體學(xué)生起立做動(dòng)作。

  ③那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。

  ④“足”字旁與“足”字比較

 �、萁虒W(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字。

  四、學(xué)習(xí)寫字“八”和“入”

  1、指導(dǎo)寫基本筆畫撇和捺

  2、比較“八”和“入”的異同。

  相同:兩個(gè)字都是由撇和捺組成的,都是撇比捺低。

  不同:“八”的撇和捺起筆是分開的,“入”的起筆是連起來的。

  3、教師范寫,讓學(xué)生說說寫的時(shí)候要注意什么?(“入”的撇捺相接和“個(gè)”的不同;撇和捺的張開角度要大,底部平,保證字的端正。)

  4、學(xué)生描紅練寫。教師巡視指導(dǎo),展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)回顧

  我們又來到了操場(chǎng)上進(jìn)行快樂的學(xué)習(xí)活動(dòng),(課件出示圖片)先來做做熱身活動(dòng)吧:

  活動(dòng)1:生生傳遞詞語(yǔ)卡片做小老師朗讀。

  活動(dòng)2:出示生字卡片“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”,你還認(rèn)得它們嗎?給他們找?guī)讉€(gè)好朋友吧。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

  今天我們的主要“運(yùn)動(dòng)”是讀好兒歌。

  (1)課件出示帶拼音的兒歌,學(xué)生自讀兒歌

 �。�2)指名讀兒歌,注意“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”等的后鼻音發(fā)音

 �。�3)課件出示去掉拼音的兒歌,小組讀兒歌,評(píng)一評(píng)有否讀出歡快的心情,指名個(gè)別讀,評(píng)議,集體讀。

  2、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

  小朋友們讀兒歌真好聽,下面我們來進(jìn)行分項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)”,和生字寶寶交朋友。

  4操場(chǎng)上教學(xué),

 �。�1)自由讀兒歌,自學(xué)生字,小組交流識(shí)字

 �。�2)交流生字自學(xué)情況,說說自己的學(xué)習(xí)方法

  (3)給生字寶寶找?guī)讉€(gè)好朋友,好讓它們一起去活動(dòng)

  3、指導(dǎo)背誦兒歌

  現(xiàn)在每個(gè)人都和生字寶寶做了好朋友,如果你們想把它們帶回家,就讓它們排好隊(duì),把它們記在心里。

 �。�1)自由讀讀背背,同桌討論怎樣又快又好地記住它們。

  (2)集體背誦,個(gè)別背誦。

  三、課中活動(dòng)

  恭喜大家把生字寶寶都帶回家,我們來拍拍手念一首有趣的兒歌。

  拍手念兒歌:

  12拍拍手,34點(diǎn)點(diǎn)頭,56拍拍肩,78扭扭腰

  12伸伸手,34搖搖頭,56聳聳肩,78跳一跳

  910快坐好。

  四、鞏固拓展

  大家在操場(chǎng)上都玩的很開心,請(qǐng)你來和大家分享快樂,比一比誰最棒。

  活動(dòng)1:做課后的讀讀畫畫游戲,把你喜歡的活動(dòng)涂上自己喜歡的顏色,沒有的可以自己補(bǔ)上,并把自己喜歡的活動(dòng)介紹給大家:教大家讀一讀,說說這種活動(dòng)的玩法。

  活動(dòng)2:做接龍游戲

  說說“王、足、口、讠、亻”的字。學(xué)生說,老師板書,比比哪條龍接得最長(zhǎng),看看誰能說得最多。

  五、學(xué)習(xí)寫字“大”和“天”

  1、教師板書,學(xué)生仔細(xì)觀察“大”和“天”,說說有什么好辦法來記住它們。(編句兒歌記一記:人加一橫是個(gè)大,人加兩橫就是天。生字也用加減法,大加一橫是個(gè)天,天減一橫就是大。)

  2、提醒學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)字的撇筆,與“八”和“入”的撇筆不同,“大”和“天”的撇筆要先直下,過橫以后再撇出。

  3、學(xué)生描紅練寫。教師巡視指導(dǎo),展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

  4、下課的鈴聲響起后,學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。

《操場(chǎng)上》教案11

  教材簡(jiǎn)說:

  本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“足字旁,口字旁,言字旁,單人旁”。

  2、能正確流利地朗讀課文。

  3、通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,可使身體更強(qiáng)壯,培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字與寫字

  課前準(zhǔn)備:

  1、布置學(xué)生觀察課間休息時(shí),操場(chǎng)上的情景,看看同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開展了哪些活動(dòng)?

  2、制作卡片:詞語(yǔ)卡片

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)詞組中的生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“足字旁”。

  一、揭題:

  1、出示課件談話:小朋友,天線寶寶向我們問好呢!他們特別想知道你們?cè)谡n間都玩些什么?

  2、揭題:這節(jié)課,老師跟你們一起到操場(chǎng)上去看看。出示課題:操場(chǎng)上。

  3、讀題。

  二、看圖說話:

  1、出示圖:瞧,操場(chǎng)上多熱鬧,你最喜歡什么活動(dòng)?

 �。S機(jī)出示詞語(yǔ):打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。)

  2、除了圖上的活動(dòng),你還喜歡哪些活動(dòng)?

  三、認(rèn)識(shí)生字:

  1、自由讀書中的六個(gè)詞語(yǔ),想辦法記住這些詞語(yǔ)。

  2、開火車認(rèn)讀。

  3、游戲:你演我猜。(學(xué)生表演動(dòng)作,一生猜詞語(yǔ))

  4、課件出示思考題:你們知道“打球”的“打”為什么是“提手旁”,“跳高”的“跳”為什么是“足字旁”?

  5、小組合作認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片,想想你有什么發(fā)現(xiàn)?如果讓你來把這些卡片分類,你該怎么擺?

  6、請(qǐng)小組選一個(gè)代表說說自己這個(gè)小組是怎么分的。(只要是有理由的.分類都應(yīng)予以鼓勵(lì)肯定。)

  7、重點(diǎn)根據(jù)其中一組小結(jié):與手有關(guān)的動(dòng)作,我們常用“提手旁”來表示;與腳有關(guān)的動(dòng)作,我們常用“足字旁”來表示。對(duì)比“足字旁”與“足”。

  8、想一想:你還知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。

  四、課中操:

  12拍拍手,34點(diǎn)點(diǎn)頭,56拍拍肩,78扭扭腰

  22伸伸臂34搖搖頭,56跺跺腳,78跳一跳910快坐好。

  五、鞏固知識(shí):

  1、給學(xué)生出字謎,讓學(xué)生猜一猜:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字?jǐn)[中央,下面一扇門,門里張著嘴。(高)看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。(讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋,快樂學(xué)字)。

  2、、組詞,詞語(yǔ)的擴(kuò)展,老師隨機(jī)引導(dǎo)。

  六、小結(jié):

  這節(jié)課,我們又認(rèn)識(shí)了一些生字,還學(xué)了一些知識(shí),請(qǐng)同學(xué)們回去做一做以下的作業(yè):(學(xué)生自由選擇做那些題)

  讀一讀今天認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)。

  課外找一找?guī)в小疤崾峙浴被颉白阕峙浴钡淖帧?/p>

  你還知道哪些體育運(yùn)動(dòng)?

  你能用今天學(xué)的詞語(yǔ)編一首兒歌嗎?

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)兒歌中的生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“口字旁,言字旁,單人旁”。

  2、能正確流利地朗讀課文。

  3、通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,可使身體更強(qiáng)壯,培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ):

  1、指讀:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球

  2、齊讀詞語(yǔ)。

  二、學(xué)習(xí)兒歌:

  1、自由讀兒歌(不認(rèn)識(shí)的可以借助拼音)

  2、同桌互相讀。

  3、找出生字,圈一圈,并讀給你的同桌聽一聽。

  4、齊讀——指讀——范讀——表演讀

  5、同桌游戲:我讀你拿(一生讀生字,一生拿生字卡片)

  三、背誦兒歌:

  1、有感情的讀一讀。

  2、表演讀。

  3、試著背一背

  四、讀讀畫畫:

  1、你還喜歡哪些活動(dòng)?出示:跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丟手絹、滑滑梯、放風(fēng)箏。教同組的小朋友讀,并向大家介紹玩法。

  2、拿出彩色筆把你自己喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。

  五、指導(dǎo)書寫:

  1、出示田字格,仔細(xì)觀察“八,入,大,天”在田字格中的位置。

  2、教師范寫。

  3、學(xué)生練寫。

  4、評(píng)議。

  六、課外延伸:

  1、出示兒歌:早上空氣好,爸爸打球忙。哥哥弟弟來跳高,天天鍛煉身體好。

  2、你還知道那些體育活動(dòng)?結(jié)合講講2008年的奧運(yùn)會(huì)。

《操場(chǎng)上》教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  本節(jié)課通過“操場(chǎng)上”這一場(chǎng)景,使同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。借助主題情境使同學(xué)初步解決誰比誰多幾的問題。

  教學(xué)設(shè)想:

  本節(jié)課通過“操場(chǎng)上”這一情境,讓同學(xué)初步接觸比多比少的問題,通過同學(xué)的探索,實(shí)踐,來理解這類問題的解答要領(lǐng),并且嘗試進(jìn)行小組合作訓(xùn)練。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一.情景創(chuàng)設(shè)

  師:同學(xué)們,下課的時(shí)候,你們?cè)诓賵?chǎng)上都做什么游戲?

  生:我們玩”老鷹捉小雞”的游戲;我們玩跳繩,我們玩口袋。

  師:大家在課間做著豐富多彩的游戲,有一所小學(xué)里,老師正和同學(xué)們也做游戲呢�?纯此麄�?cè)诟墒裁�?(出示掛圖)

  生:我看到在操場(chǎng)上有一位女老師和一位男老師,他們領(lǐng)著一群小朋友在做”踢鍵子”的游戲呢。

  二.解決數(shù)學(xué)問題

  師:你說得很簡(jiǎn)單而且準(zhǔn)確。誰能根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問題?

  生:我提的數(shù)學(xué)問題是操場(chǎng)上一共有多少人?

  師:好,這個(gè)問題誰能來解決一下?

  生:操場(chǎng)上一共有10個(gè)人。我的列式是2+8=10

  師:還有誰能提數(shù)學(xué)問題?

  生:我的數(shù)學(xué)問題是男生有多少人?

  生:男生有3個(gè)人。

  生:我的數(shù)學(xué)問題是老師比同學(xué)少多少人?

  師:這個(gè)問題很新穎,以前我們從來沒有遇到過,你真是個(gè)勤于考慮的小朋友。

  生:我也能提這樣的問題,我的數(shù)學(xué)問題是男生比女生少幾人?

  師:好,我們先來解梁鑫磊的數(shù)學(xué)問題。我先用學(xué)具來代表人數(shù),我用2個(gè)圓圈代表老師,用8個(gè)三角代表同學(xué)。(一一對(duì)齊板書)你們先試著自身來解決一下這個(gè)問題吧。假如喜歡小組合作就可以一起商量一下。

  師:現(xiàn)在來匯報(bào)一下你是怎樣做的

  生:我是看老師的圖做的,一個(gè)對(duì)齊一個(gè),最后三角比圓多出6個(gè),所以同學(xué)比老師多6個(gè)人。

  生:我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)比老師多6個(gè)人。

  生:我發(fā)現(xiàn)2+6=8,所以同學(xué)比老師多6人。

  生:我是列減法來解決的,我用同學(xué)的8人減去老師的2人,得4人。我的列式是8—2=6

  師:同學(xué)們的方法這樣多,我真高興,老師想問一問,同學(xué)比老師多幾人?還可以怎樣說?

  生:可以說老師比同學(xué)少幾人?

  師:是的,雖然是兩種問法,但是含義相同,表示一種意思。

  [點(diǎn)評(píng):教者充沛利用教材提供的豐富情景資源進(jìn)行再加工。讓同學(xué)觀察圖中自身喜聞樂見的游戲,同學(xué)比較感興趣,從而發(fā)現(xiàn)問題,提出問題“一共有多少人?”“同學(xué)比老師多幾人?”自然的引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,在解決問題時(shí)方法多種多樣,顯現(xiàn)了同學(xué)的主體地位,又培養(yǎng)了同學(xué)的創(chuàng)新思維。]

  三.選擇喜歡的問題來完成

  師:剛才同學(xué)們還提出了一個(gè)問題:男生比女生少幾人?我們還可以怎樣說?

  生:我們還可以說女生比男生多幾人?

  師:請(qǐng)你也像我這樣擺一擺學(xué)具,選一種你喜歡的方法來解答此題。

  生:出示學(xué)具,我是用一一對(duì)應(yīng)的方法來算的,男生比女生少2人。

  生:我列算式:5—3=2

  師:誰和他的方法一樣,也來說一說。

  生:我用女生的5個(gè)人減去男生的3個(gè)人,得2個(gè)人,我的列式是5—3=2

  師:你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?

  生:我提的數(shù)學(xué)問題是女生中梳長(zhǎng)發(fā)的比梳短發(fā)的少幾人?

  生:我的數(shù)學(xué)問題是男老師比男同學(xué)少幾人?

  師:同學(xué)們的觀察力如強(qiáng),提出這什么多有趣的數(shù)學(xué)問題,現(xiàn)在你可以選擇一個(gè)你最想解決的問題,來解決一下,再給你的同桌說說你的想法。

  師:誰愿意給大家說說你解決的問題?

  生:我提的'數(shù)同學(xué)問題是前腳踢鍵的比后腳踢鍵的多幾人?這個(gè)問題我還可以說后腳踢鍵的比前腳踢鍵的少幾人?我列式:5—2=3

  師:你的思維很縝密,能夠把一種含意的兩個(gè)問題都說到,這很好。

  生:我提的數(shù)學(xué)問題是踢鍵的比不踢鍵的多幾人?我還可以說不踢鍵的比踢鍵的少幾人?我的列式是10—7=3

  生:我提的數(shù)學(xué)問題是穿藍(lán)衣的比不穿藍(lán)衣的少幾人?我還可以說不穿藍(lán)衣的比穿藍(lán)衣的多幾人?我的列式是10—2=8

  師:真了不起,你們提的數(shù)學(xué)問題多有趣,我感到很振奮。

  四.游戲

  師:同學(xué)們通過操場(chǎng)上老師和同學(xué)的游戲就能提出并解決這樣多的新問題,這很好,我們又知道了一種提問的方式。下面,我們來輕松一下,同桌兩個(gè)人做一個(gè)游戲。兩個(gè)人合作擺學(xué)具,出一道比多比少的題,一個(gè)人提一個(gè)數(shù)學(xué)問題,并根據(jù)問題列式解答。完成后,講給臨近組的同學(xué)聽。

  師:哪組愿意來給大家展示一下你們的合作效果。

  生:我擺5個(gè)方形,他擺4個(gè)圓形,我的數(shù)學(xué)問題是方形比圓形多幾個(gè)?他提的問題是圓形比如形少幾個(gè)?我們的列式是5—4=1

  生:我擺7根小棒,他擺2個(gè)三角,我的問題是小棒比三角多幾個(gè)?他的問題是三角比小棒少幾個(gè)?我們的列式是7—2=5

  師:同學(xué)們通過游戲已經(jīng)掌握了比多比少這類題的解答小竅門了,我們真是收獲多多。下課。

  總評(píng):

  這節(jié)課總的特點(diǎn)是尊重同學(xué),讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課標(biāo)中指出:同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是實(shí)際的有意義的,富有挑戰(zhàn)性。這節(jié)課以同學(xué)們熟悉的操場(chǎng)上活動(dòng)為背景引出要學(xué)習(xí)的比多比少的知識(shí),體現(xiàn)了知識(shí)的實(shí)際性。另外,老師能夠在同學(xué)的“最近發(fā)展區(qū)”設(shè)疑,引導(dǎo)同學(xué)探究能收到事半功倍的效果,針對(duì)在操場(chǎng)上活動(dòng)這一場(chǎng)景同學(xué)提出了許多的數(shù)學(xué)問題,并且能夠運(yùn)用自身喜歡的方式解決問題,基于這種情況,整個(gè)教學(xué)中,教師只是作為活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)者,讓同學(xué)進(jìn)行有序、有效的活動(dòng),同學(xué)發(fā)言積極踴躍,思維的火花不時(shí)的閃現(xiàn)。

  反思:

  在教學(xué)《操場(chǎng)上》一課時(shí),我讓同學(xué)看圖提出有關(guān)數(shù)學(xué)問題,同學(xué)開始提的都是些有關(guān)“一共有多人的問題”,這是我們以前學(xué)過的,不是本節(jié)課重點(diǎn),可是我沒有急于啟發(fā),而是讓他們說下去,終于一個(gè)同學(xué)說:

  “我的問題是同學(xué)比教師多幾人?”我馬上褒揚(yáng)他:“你真了不起,這樣的問題我們以前從沒見過,你真聰明,誰還能提類似的問題?

  ”同學(xué)好像馬上明白了什么,都紛紛舉起手來,有的說”我的的問題是男人比女人少幾人?”有的問”踢鍵子的比不踢鍵子的多幾人”還有的問:

  “穿背帶褲的比沒穿背帶褲的少幾人?”等等。原本以為同學(xué)不會(huì)提出比多比少的問題,沒想到不但這群小朋友提出來了,而且觀察角度這樣新,這樣多,真是令我十分驚喜,為課堂氣氛掀起了一個(gè)小高潮,也為后面課的進(jìn)行做了個(gè)十分不錯(cuò)的鋪墊。

  既然選擇和同學(xué)一起解決問題這種教學(xué)方式,我就下決心以一種最民主的方式來處置,調(diào)控課堂,這里最主要的一條是學(xué)會(huì)等待。在同學(xué)沒有提到有關(guān)比多比少的問題時(shí),說實(shí)話我很著急,因?yàn)槊總€(gè)環(huán)節(jié)的布置是有時(shí)間的,這個(gè)導(dǎo)入的環(huán)節(jié)要浪費(fèi)很多時(shí)間,那么課堂就要失恒了。我很想馬上就提示他們,然后進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié),可是一想,這樣做自身就還沒從舊圈子中跳出來,我要和我的同學(xué)一起解決問題,就要充沛相信他們,尊重他們,于是我選擇了繼續(xù)聽他們的問題,終于,有一位同學(xué)說出了我們的主題,我沒有急著進(jìn)行下去,而是大力的褒揚(yáng)他,并且將他出色的地方說得明確,事實(shí)證明,我是對(duì)的,同學(xué)的思路被打開了,他們終于有了提問的方向,接下來的問題真是很精彩,同學(xué)掌握了本節(jié)課的重點(diǎn),下面的環(huán)節(jié)水到渠成,我認(rèn)為最有功的當(dāng)屬這個(gè)有些“驚險(xiǎn)”的開頭,我學(xué)會(huì)了等待我的同學(xué),他們回報(bào)我無限驚喜。

《操場(chǎng)上》教案13

  教材簡(jiǎn)析:

  本課是識(shí)字教學(xué)為主,課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)和插圖均與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)。要求認(rèn)識(shí)的字也是有規(guī)律可循的。

  教學(xué)設(shè)想:

  以學(xué)生熟識(shí)的生活為廣闊的學(xué)習(xí)背景,引領(lǐng)學(xué)生在輕松、活躍的氛圍中學(xué)習(xí)是新課標(biāo)所提倡的教學(xué)方式。結(jié)合課標(biāo)精神及本課特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了如下的識(shí)字教學(xué)片段:

  教學(xué)流程

  師:(出示詞語(yǔ))你能想辦法記住這些詞語(yǔ)嗎?

  生:采用多種形式記詞語(yǔ)(帶拼音讀、去拼音讀、同桌對(duì)讀)(給學(xué)生自由的.空間,讓他們尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)策略。)

  師:誰愿意當(dāng)“小老師“帶領(lǐng)大家讀?

  生:爭(zhēng)當(dāng)“小老師”

  師:在操場(chǎng)上的很多運(yùn)動(dòng)和手的關(guān)系比較密切,你能找出來嗎?(將知識(shí)自然歸類,滲透了分類思想。)

  生:挑詞語(yǔ),分類。

  師:(出示三個(gè)生字:打、拔、拍)它們?nèi)齻€(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像,哪像呢?

  生:都有“扌”旁。

  師:我們?cè)鯓觼碛涀∵@些字呢?

  生:組詞,并附以動(dòng)作。比如“拍”字,可以拍拍同桌,“拔”可以做拔蘿卜狀,等等。(好動(dòng)是兒童的天性。對(duì)于剛接觸的識(shí)字內(nèi)容,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),動(dòng)中學(xué),使入學(xué)才兩個(gè)多月的孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)是一種樂趣,是很重要的。)

  師:同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò),大家看老師在做什么?(將帶有“足”的字放在一起)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:都和腳有關(guān),都帶有“ ”。

  師:那我們能各這三個(gè)字交朋友嗎?

  生:選擇喜歡的方式識(shí)字,交流記憶。

  教師反思:

  本課的識(shí)字教學(xué),以引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為主。課堂上創(chuàng)設(shè)了寬松的課堂氛圍,讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活自主識(shí)字,并給了學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓他們真正地動(dòng)起來,手腦并用,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣。

《操場(chǎng)上》教案14

  教學(xué)目標(biāo):教學(xué)九個(gè)生字和六個(gè)生詞,能流利的朗讀詩(shī)歌,并激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)課

  (出示操場(chǎng)圖,問:圖上的小朋友都在哪兒?(隨機(jī)出示課題,并讀一讀。)

  二、學(xué)新課。

  1、圖上的小朋友都在干什么呢?(隨機(jī)出示拼音和生詞,并指導(dǎo)學(xué)生讀。)

  2、集中識(shí)詞,開小火車借助拼音讀一讀詞語(yǔ)。

  3、出示不帶拼音的生詞。

  老師把拼音寶寶都請(qǐng)走了,有的小朋友可能就不會(huì)讀了,大家能不能出出主意,怎么辦?

 �。ɑハ鄮椭鷮W(xué)習(xí))

  4、小組學(xué)習(xí)。

  請(qǐng)每個(gè)學(xué)習(xí)小組的小老師把信封拿出來,把里面的生詞卡片拿出來給每個(gè)組員讀一讀,讀的好的就表?yè)P(yáng)他,讀的不好的`就幫幫他。

  5、反饋學(xué)習(xí)成果。

  請(qǐng)小老師反映一下哪一些詞讀得還不熟練,再集體認(rèn)讀。

  三、鞏固識(shí)字。

  1、小朋友互相幫助的熱情讓老師想起了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員互相幫助合作的情景,也想到了奧運(yùn)會(huì),大家知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行么?是啊,到時(shí)候世界各地的運(yùn)動(dòng)員都將會(huì)聚到北京。現(xiàn)在奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)正在建設(shè)之后,但老師現(xiàn)在就可以帶大家去看看會(huì)場(chǎng)的效果圖,想看么?但有個(gè)要求,就是我們要過四關(guān),看看你們有沒有把知識(shí)掌握好,有信心么。

  2、第一關(guān)——我會(huì)認(rèn)。

  出示課件,認(rèn)讀九個(gè)生字:跑 步 跳 高 拔 足 球 拍 打

  3、第二關(guān)——爭(zhēng)入場(chǎng)券。

  想要參觀會(huì)場(chǎng)得拿到入場(chǎng)券,大家看生詞寶寶們都跑到入場(chǎng)券上去了,誰能讀對(duì)誰就可以拿到入場(chǎng)券了。(先指名讀,再齊讀。)

  4、第三關(guān)——分一分

 �。�1)生詞寶寶們也很想排著隊(duì)伍去參觀會(huì)場(chǎng),你們?cè)敢饨o他們排排隊(duì)么?

  小組合作,將六個(gè)生詞分成兩類。

 �。�2)反饋。說說你們?cè)趺捶�,為什么這么分。

  (3)結(jié)合回答,引導(dǎo)識(shí)記:

  a、打球、拍皮球、拔河都是用手的,所以都有個(gè)“提手旁”。說說你還知道哪些字也有提手旁。

  b、跳高、跑步、踢足球,跟腳有關(guān),所以都有“足字旁”。說說你還知道哪些字也有足字旁。

  小結(jié):有“提手旁”的字經(jīng)常和手的活動(dòng)有關(guān),跟腳的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的,經(jīng)常會(huì)有“足字旁”�!白阕峙浴庇伞白阕兓鴣�,當(dāng)他做偏旁時(shí)腿一縮,多有禮貌。

  5、第四關(guān)——過小河

  (1)到了最后一關(guān),我們遇到了一條小河(出示課件),只要我們給每一個(gè)生詞組兩個(gè)詞就可以搬動(dòng)一塊時(shí)候來搭橋了。

 �。�2)組詞練習(xí)。

  6、看奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)圖。

  第一幅由教師介紹,后面幾副由學(xué)生來當(dāng)小介紹員,借助學(xué)過的字和拼音寶寶來說說會(huì)場(chǎng)名稱。

  四、課間操

  1、看了這些會(huì)場(chǎng),你們覺得它們?cè)趺礃�?(美麗漂亮)是啊,中�?guó)人民之所以這么重視運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng),是因?yàn)轶w育鍛煉可以增強(qiáng)我們的體質(zhì),讓我們現(xiàn)在也來運(yùn)動(dòng)一下好不好。

  2、課間操: 1 2 拍拍手,3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰 2 2 伸伸臂3 4 搖搖頭,5 6 跺跺腳,7 8 跳一跳9 10 快坐好。

  五、學(xué)兒歌。

  有一首兒歌里也是這么說的呢。

  1、自由讀。

  2、 指名讀,并正音。

  3、 師生分開讀。

  4、 分男女生讀。

  5、 拍手讀。

  六,說說你還喜歡什么運(yùn)動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育鍛煉。

  評(píng)張惠娜教師執(zhí)教的《在操場(chǎng)上》

  對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說,讓課堂充滿情趣,能吸引學(xué)生上課,能提高課堂教學(xué)效率。張老師在執(zhí)教這一課時(shí)就十分注重這一點(diǎn)。

《操場(chǎng)上》教案15

  教材內(nèi)容:

  本課以體育活動(dòng)為主題,由一副圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“口、讠、亻”等4個(gè)偏旁。能正確、流利地朗讀課文。

  過程與方法:

  運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段如實(shí)物、課件等,把學(xué)生帶進(jìn)操場(chǎng),體驗(yàn)各種體育活動(dòng)。充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),交給學(xué)生識(shí)字、寫字及朗讀的多種方法,如識(shí)字可以借助編謎語(yǔ)、兒歌或歸類等方法。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  有積極參加體育活動(dòng)的愿望。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

  一、在識(shí)字王國(guó)里,小朋友認(rèn)識(shí)的字“朋友”可不少啦!還叫得出這幾位老朋友的名字嗎?出示12個(gè)學(xué)過的字卡,學(xué)生開火車認(rèn)讀。

  沙 發(fā) 報(bào) 紙 臺(tái) 燈 電 視 晚 上 送 果 笑 也

  小朋友們都很能干,認(rèn)識(shí)了那么多的字。今天老師給大家又帶來了一些有意思的“新朋友”,我相信你們會(huì)很高興認(rèn)識(shí)他們的。不過在請(qǐng)新朋友出來之前,我們先來做一個(gè)游戲。大家都知道體育鍛煉可以增強(qiáng)人們的體質(zhì),有了強(qiáng)壯的體魄,才能為社會(huì)為我們的國(guó)家多做貢獻(xiàn)。我們國(guó)家在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上取得了第2名的好成績(jī),為祖國(guó)增添了榮譽(yù),向世界展示了我們的力量。你知道我們的運(yùn)動(dòng)員在哪些體育項(xiàng)目上拿到了好成績(jī)呢?(讓學(xué)生自由回答)

  二、在動(dòng)中學(xué),在學(xué)中動(dòng)

  1、剛剛小朋友們說了那么多的體育項(xiàng)目,那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)呢?教師依次出示詞語(yǔ)并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。(如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,那么請(qǐng)他說說自已是怎么認(rèn)識(shí)的,引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)),學(xué)生猜讀,跟老師讀,指名讀。

  2、學(xué)生說一說剛才學(xué)習(xí)的'幾種運(yùn)動(dòng)中,你最喜歡哪種?你能生動(dòng)的表演出來嗎?學(xué)生說一種運(yùn)動(dòng)就用出示這個(gè)詞語(yǔ),并讓其他學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音。

 �。�、教師:

  剛才小朋友利用表演認(rèn)字認(rèn)得真好,那么離開表演小朋友能不能很快認(rèn)出字呢?學(xué)生:利用拼音自已讀一讀,指名讀、集體讀。

 �。�、教師:

  去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀,可采用指名領(lǐng)讀、開火車讀。再讓學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到老師念的詞語(yǔ)并舉起來大聲念,比一比哪個(gè)組最聰明最快。

  5、組織學(xué)生站起來看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作�?茨膫€(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。

 �。丁⑿∨笥芽磩偛盼覀儗W(xué)的詞語(yǔ)中有的是用手做的動(dòng)作,有的是用腳做的動(dòng)作,那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作,哪些是用腳做的動(dòng)作?并把結(jié)果擺一擺。指幾個(gè)小朋友把他們組的討論結(jié)果說一說。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí):“扌、足”。你還是平常的生活中遇到過哪些帶有“扌、足”的字呢?

  三、作業(yè)總結(jié)

  上了這一課,你想不想到操場(chǎng)上去活動(dòng)一下呢?沒問題,不過去活動(dòng)之前我有一個(gè)小小的條件,那就是每個(gè)人都得牢牢記住今天學(xué)的生字,課后好好的去讀一讀后面的那首兒歌,下節(jié)課我要舉行一次念兒歌比賽,比一比哪個(gè)小朋友讀得最棒,所以每個(gè)小朋友都要認(rèn)真仔細(xì)的去讀一讀,記一記。

《久天啪天天久久99久孕妇,美丽人妻免费按摩被按中出.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【《操場(chǎng)上》教案】相關(guān)文章:

操場(chǎng)上教案11-09

《操場(chǎng)上》教案02-02

《操場(chǎng)上》的教案03-09

【精選】操場(chǎng)上教案三篇04-21

操場(chǎng)上教案(15篇)02-26

《操場(chǎng)上》教案15篇02-11

操場(chǎng)上教案(精選15篇)03-01

操場(chǎng)上教案15篇02-13

操場(chǎng)上教案合集5篇02-05

《操場(chǎng)上》教案(15篇)

  作為一位杰出的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的《操場(chǎng)上》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

《操場(chǎng)上》教案(15篇)

《操場(chǎng)上》教案1

  一、教學(xué)要求

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“、、口、讠、”。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  二、教材說明

  本課有一幅插圖,6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌。詞語(yǔ)為體育活動(dòng)的名稱,第一排的活動(dòng)以手為主,

  第二排的活動(dòng)以足為主。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形,告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯。

  教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字。

  三、教學(xué)建議

  (一)課前準(zhǔn)備

  布置學(xué)生觀察操場(chǎng)上,同學(xué)們開展了哪些課間活動(dòng)。

  (二)認(rèn)字、寫字

  1、認(rèn)字

  本課生字在學(xué)生口語(yǔ)中頻繁出現(xiàn),但受方言影響,說得不準(zhǔn)。教學(xué)中要借助拼音糾正不正確的.發(fā)音。

  隨生字教學(xué),要認(rèn)識(shí)“、、口、讠、”五個(gè)偏旁。

  根據(jù)字詞排列的特點(diǎn),可按偏旁歸類認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)中的生字,其余生字隨課文學(xué)習(xí)。如,復(fù)習(xí)“扌”,教“打、拔、拍”,教“足”“”,認(rèn)識(shí)“跳高、跑步”。學(xué)過的記字方法要適當(dāng)運(yùn)用,如熟字加偏旁“課”(讠—果)。

  偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類鞏固,讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“、口、、讠”的字,以新帶舊,逐步擴(kuò)展。

  2、寫字

  指導(dǎo)寫字要讓學(xué)生看清范字,注意比較。“八”與“入”筆畫相同,而且都是撇低捺高,但“八”起筆分開,“入”起筆連接�!按蟆迸c“天”相差一筆,起筆位置不同。這兩個(gè)字都有撇,但與“八”的撇不同,先直下過了橫之后向左下格撇出,帶有弧度。教師要當(dāng)堂示范,加深印象。

  (三)詞句

  熱鬧:說明操場(chǎng)上活動(dòng)多,充滿歡聲、笑聲�!棒[”在這詞里讀輕聲。

  鍛煉:通過體育活動(dòng)使身體強(qiáng)壯的意思。

  詞句的意思,學(xué)生從畫面與生活中能理解,不用講解�?赏ㄟ^搭配練習(xí)指導(dǎo)運(yùn)用。如:連一連,讀一讀。

  打拍跳踢氣球皮球排球足球地球皮筋

  除此,還可讓學(xué)生用“真、天天”口頭造句加以鞏固。

  (四)朗讀、背誦

  兒歌中前后鼻音的字較多,要借助拼音讀正確。朗讀時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課間活動(dòng)的情景把歡快的心情表達(dá)出來。第二句中適當(dāng)停頓,能使意思更明白。

  跳高/拔河/拍皮球,天天鍛煉/身體好。

  (五)實(shí)踐活動(dòng)

  1、課后的“讀讀畫畫”是為了鞏固生字,激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的興趣,要讓學(xué)生自主完成。

  先讀讀涂涂,再同桌互讀互說。交流自己喜愛的活動(dòng)時(shí),題目之外的體育活動(dòng)也可以說。

  涂顏色,可涂一種,也可根據(jù)自己喜愛的程度涂不同的顏色。這是第一次在課本上著色,教師要指點(diǎn)涂的方法。

  2、配合本課教學(xué)內(nèi)容,還可以組織一次體育比賽。

  (六)教學(xué)時(shí)間

  教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

  教學(xué)本課,可聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入,再指導(dǎo)看圖學(xué)詞讀課文。

  (一)啟發(fā)談話

  課間,你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)?(根據(jù)回答出示課文中部分詞語(yǔ)。)

  看圖,說說課間還可以開展哪些活動(dòng)。(在圖上找出學(xué)生沒說到的項(xiàng)目,出示相關(guān)詞語(yǔ)。)

  (二)自讀詞語(yǔ)和兒歌

  要求讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍。

  (三)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字

  1、認(rèn)讀詞語(yǔ)中的9個(gè)生字。

  2、隨生字認(rèn)識(shí)“”“”這兩個(gè)偏旁。

  3、用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。

  (四)學(xué)習(xí)兒歌中的生字

  1、自讀兒歌,自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。

  2、檢查生字學(xué)習(xí)情況,相機(jī)點(diǎn)撥,隨生字認(rèn)識(shí)“口、讠、”。

  (五)指導(dǎo)朗讀、背誦

  (六)擴(kuò)展活動(dòng)

  完成課后“讀讀畫畫”。

  (七)練習(xí)寫字

《操場(chǎng)上》教案2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、感受校園生活的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、學(xué)習(xí)3個(gè)生字“們、上、玩”,初步認(rèn)識(shí)筆畫“橫”、“豎”,能正確、流利地朗讀句子。

  3、能聯(lián)系生活進(jìn)行簡(jiǎn)單的說話練習(xí)“我們?cè)诓賵?chǎng)上玩什么?”

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、師:小朋友們,你們已經(jīng)成為一名光榮的小學(xué)生了,我非常高興能認(rèn)識(shí)大家。

 �。ò鍟何遥┠隳苷f說,這幾天你都認(rèn)識(shí)了哪些小伙伴?

  2、說話練習(xí):我認(rèn)識(shí)了——、——和——,我們成了好朋友。(板書:們)

  二、激趣識(shí)字,分布學(xué)句,揭示課題

  1、學(xué)習(xí)生字:們(前鼻音)

 �。�1)有什么好方法記住“們”嗎?

  (2)師范讀,生跟讀。(連詞成句讀輕聲)

 �。�3)師生配合理解“我們”的意思

 �。�4)出示讀詞:你、他、人、小朋友(在詞語(yǔ)后面加上“們”)

 �。�5):在這些詞語(yǔ)后面加上“們”表示兩個(gè)人以上:你們、她們、人們、小朋友們。

  2、師:我們?cè)诟墒裁茨�?老師�?qǐng)你們看看這張照片。

  照片上是誰呀?在干什么呢?(我們?cè)诓賵?chǎng)上玩。)

  3、學(xué)習(xí)生字:上

 �。�1)學(xué)習(xí)兩個(gè)基本筆畫“豎、橫”。比較兩個(gè)“橫”畫的區(qū)別。

  (2)師范寫,生書空。

 �。�3)“上”的反義詞是什么?

 �。�4)給“上”找找詞語(yǔ)朋友。(上學(xué)、上課、上、上班、上面、上車)

 �。�5)小老師帶讀,學(xué)生跟讀。

  4、學(xué)習(xí)生字:玩

 �。�1)板書:玩

 �。�2)“玩”這個(gè)字寶寶,你有什么好方法記住它?

 �。�3)開火車讀

  5、學(xué)習(xí)句子:我們?cè)诓賵?chǎng)上玩。

 �。�1)師范讀句子

 �。�2)自由讀句

 �。�3)男女生、雙軌火車讀句

 �。�4)師引讀(誰在操場(chǎng)上玩?我們?cè)谀睦锿�?我們�(cè)诓賵?chǎng)上干什么?)

 �。�5)齊讀句子

  6、出示課題齊讀。

  師:這句句子去掉句號(hào)后就是我們今天學(xué)習(xí)的第5課的課題。

  三、游戲鞏固

  1、叫號(hào)游戲復(fù)習(xí)生字

  2、游戲:送字寶寶回家(上玩?zhèn)儯?/p>

  我在操場(chǎng)。

  四、拓展練習(xí)

  1、出示圖片,說話練習(xí)

  (1)小朋友在操場(chǎng)上玩些什么呀?學(xué)著用“我們?cè)诓賵?chǎng)上玩什么�!钡腵話來說一說。

 �。�2)集體交流(踢球、跳繩、做操、丟手帕游戲、老鷹捉小雞游戲、拍三毛球)

 �。�3)教師帶讀游戲名稱

  (4)出示句子,師讀

  下課了,我們?cè)诓賵?chǎng)上玩。我們有的踢球,有的跳繩,有的拍三毛球,還有的在玩丟手帕的游戲。學(xué)校生活真開心啊!

  五、課堂

  師:這節(jié)課,你有什么收獲?還有什么不明白的地方嗎?

《操場(chǎng)上》教案3

  《操場(chǎng)上》優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo)】

  1.借助課文插圖,練習(xí)說完整的句子。

  2.借助拼音,讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音,認(rèn)清字形。認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)提手旁、足字旁,初步感知識(shí)字方法。

  3.學(xué)會(huì)寫“八”和“入”字,能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁,能正確、流利地讀6個(gè)詞語(yǔ)。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入:

  1、同學(xué)們,今天我們學(xué)校要舉行大課間活動(dòng),想?yún)⒓訂?

  一起到操場(chǎng)上看看吧!請(qǐng)舉起小手和我一起寫課題。(板書:操場(chǎng)上。)

  2、誰來讀一讀?(讀得很準(zhǔn)確!你的平舌音讀得特別好!糾正讀音:操是平舌音,場(chǎng)和上是翹舌音,全班讀。)

  二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):

  1、真熱鬧啊!仔細(xì)看圖,操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诟墒裁?(先自由說。你觀察的很認(rèn)真。能把話說完整嗎?誰在干什么?你說的很清楚。)

  能用這樣的方式說一說嗎?

  (說話訓(xùn)練:有的……有的……還有的…… 根據(jù)學(xué)生回答,板書詞語(yǔ)貼紙。)

  2、這是與體育活動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ),你會(huì)讀嗎?請(qǐng)你自由地拼讀,遇到不會(huì)的詞語(yǔ),請(qǐng)拼音多幫忙,開始吧!

  指名讀:誰愿意讀給大家聽?(根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等。)

  齊讀:讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧!

  3.去掉拼音,你們還認(rèn)識(shí)嗎?

  請(qǐng)同桌互相讀一讀,看誰把它的樣子記得清,名字讀得準(zhǔn)。開始吧!

  (同桌兩人互相讀生字。)

  4、認(rèn)清了嗎?我可要考考大家了,火車火車哪里開。請(qǐng)這組來開(手勢(shì))。

  這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn)。哪列火車還起來?這組聲音真洪亮。

  5、讓我們一起讀讀吧!(全班齊讀生字。)

  去掉拼音大家還認(rèn)識(shí)。詞語(yǔ)朋友真開心呀!

  三、學(xué)習(xí)生字:

  1、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí),看!把誰吸引來了?(劉翔)

  劉翔可是奧運(yùn)會(huì)跨欄的世界冠軍。他今天來到了我們的學(xué)校,要和我們一起參加大課間活動(dòng)的跨欄項(xiàng)目。他想邀請(qǐng)大家一起參加跨欄大闖關(guān),大家愿意嗎?

  讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧!

  2、請(qǐng)看第一關(guān):快樂拼讀!

  今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動(dòng)中,哪位小老師愿意帶大家讀一讀?

  它們真調(diào)皮呀!都跳到我的手上來了!快讀一讀吧!

  同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮!恭喜大家!順利闖過第一關(guān)!

  3、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧:識(shí)字我有妙招

  同學(xué)們這么快就把生字認(rèn)識(shí)了,一定有許多識(shí)字的辦法,請(qǐng)同桌互相說一說你是怎么記住它們的?

  (1)出示“打、拔、拍”:請(qǐng)觀察這三個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有提手旁)提手旁一般跟什么有關(guān)?(提手旁的字大都與手有關(guān)系)你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字?請(qǐng)大家跟著老師一起做放松操吧!

  拔蘿卜,我們一起拔蘿卜;

  拍拍手,我們一起拍拍手;

  打打球,我們一起打打球。

  (2)出示“跑、跳”:再觀察這兩個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有足字旁)足字旁跟什么有關(guān)呢?(與腳有關(guān)的動(dòng)作。)認(rèn)識(shí)足字旁。請(qǐng)看“足”和足字旁有什么不同?(撇和捺變成了豎和提。我們這樣記:足字旁真謙讓,收起小腳騰地方。)

  這些詞語(yǔ)迷路了,你能送他們回家嗎?(出示兩間屋子,分別有提手旁和足字旁,讓學(xué)生選擇)

  (3)你能用組詞的方法記住這兩個(gè)字嗎?(出示“足、步”,讀一讀推薦的詞語(yǔ))

  (4)你有什么好辦法記住“球”? (加一加,換一換)

  (5)還有1個(gè)生字寶寶特別害羞,總是不肯出來和大家見面。老師出個(gè)字謎考大家,請(qǐng)大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個(gè)字?(出示謎語(yǔ):一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字?jǐn)[中央,下面一扇門,門里張著嘴。)——“高”�!案摺钡姆戳x詞是什么?請(qǐng)讀:“高——矮”或“高——低”。同學(xué)們識(shí)字的辦法真多呀!又幫劉翔度過了一個(gè)難關(guān)了!他非常感謝大家!

  4、下面,讓我們做個(gè)游戲放松放松吧!只要你正確地讀出生字并組了詞,就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰!(熱氣球上有生字,學(xué)生讀生字并口頭組詞)

  四、寫字指導(dǎo):

  1、有信心過第三關(guān)嗎?請(qǐng)看:我是小小書法家。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快,我相信你們字寫得更好。

  2、今天老師帶來一對(duì)兄弟,長(zhǎng)得真像: “八”和“入”,請(qǐng)讀一讀。

  3、這兩個(gè)字都有共同的筆畫,是什么?(撇 捺)它們有什么不一樣呢?

  區(qū)分兒歌:八與入,很不同,八分開,入捺要長(zhǎng)。

  4、說寫法:(八:撇從左半格橫中線上起筆寫。捺從上半格豎中線上起筆寫。向右下方捺出,收筆時(shí)頓一下,向右慢慢收筆。)請(qǐng)伸出手跟老師寫,撇,捺。

  入:撇從豎中線起筆,捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆,注意兩筆連接)書空。

  5、老師范寫。

  6、學(xué)生仿寫。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,比比看誰坐的姿勢(shì)真好看。打開54頁(yè),描紅,寫一個(gè)。

  7、投影評(píng)價(jià)。

  五、兒歌鞏固學(xué)習(xí):

  同學(xué)們真了不起呀!幫助劉翔順利闖了三關(guān),看!他已經(jīng)拿到冠軍了!為了感謝大家,他送來了一份禮物,看,是什么?

  是一段放松操,請(qǐng)全體起立,跟著老師一起來吧!

  拍拍拍,拍皮球。拔拔拔,拔拔河。打打打,打打球。踢踢踢,踢足球。

  跳跳跳,跳得高。跑跑跑,跑得快。坐坐坐,快坐好。靜靜靜,靜悄悄。

  六、總結(jié):

  寫字貴在:一看二寫三對(duì)照,再加上多多練習(xí),我相信大家會(huì)一次比一次寫得有進(jìn)步。

  今天我們學(xué)會(huì)了寫八和入字,認(rèn)識(shí)了很多生字朋友,它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢,請(qǐng)大家下課后借助拼音讀準(zhǔn)字音,下節(jié)課讀給大家聽好嗎?

  (好)下課。

  板書設(shè)計(jì):

  4 操場(chǎng)上

  提手旁 打球 拔河 拍皮球 指、提、抬……

  足字旁 跳高 跑步 踢足球 蹦、跨……

  《操場(chǎng)上》優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)4

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:

  1、正確認(rèn)讀本課的12個(gè)生字,正確書寫7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)足字旁、提手旁和單人旁。

  2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

  過程與方法

  1、通過“反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文,體驗(yàn)情感。

  2、展開小組討論,交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)運(yùn)用多種多樣的方法識(shí)字。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、通過讀詞語(yǔ)、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動(dòng)的愿望。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)本課生字;流利地朗讀課文;有積極參加體育運(yùn)動(dòng)的思想。

  教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件

  課時(shí)安排 一課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  1.老師知道同學(xué)們最喜歡下課,喜歡下課的時(shí)候在操場(chǎng)上開火車,玩老鷹捉小雞,玩貼人游戲,我們?cè)诓賵?chǎng)上盡情的玩耍,瞧,大家玩得多快活呀!今天我們就一起來學(xué)習(xí)第四課《操場(chǎng)上》,看看其他學(xué)校的小朋友下課時(shí)都在操場(chǎng)上做些什么?

  2.認(rèn)真看老師寫課題誰能為大家讀一讀(指兩生讀)大家一齊讀一讀。

  二、看圖識(shí)字

  1.瞧,操場(chǎng)上多熱鬧呀!這些小朋友都在干什么?(生答:在跑步,師要適時(shí)指導(dǎo)說完整話,操場(chǎng)上的有的小朋友在打排球,如果孩子回答的就是完整話,老師要鼓勵(lì):你瞧,某某說的話多完整呀,而且還用上了有的這個(gè)詞語(yǔ),老師要獎(jiǎng)勵(lì)他一顆說話星)(孩子找到了打排球,打乒乓球,打籃球,老師總結(jié):同學(xué)們真是細(xì)心觀察的孩子,他們都在打球)(適時(shí)出現(xiàn)詞語(yǔ)拍皮球,跳高,跑步,踢足球,拔河)

  2.通過這一輪的回答問題老師發(fā)現(xiàn)大家都是認(rèn)真觀察的孩子老師告訴你們一個(gè)小秘密,剛才你們說的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶,請(qǐng)同學(xué)們自己小聲的讀一讀,遇到不認(rèn)識(shí)的字記得請(qǐng)我們的拼音老師來幫忙3大家一起讀一讀

  3.誰能帶領(lǐng)大家讀一讀(2名同學(xué))

  4.大家讀得可真認(rèn)真,看看這些紅色的生字,你能用做動(dòng)作的方式為大家表演嗎?(打-這就是打球的打,一起讀,打球,拔---瞧,拔在這里呢,他也是也是拔蘿卜的拔,拔草的拔,拍—一起讀拍拍皮球的拍)你可以當(dāng)一名小演員了,因?yàn)槟愕膭?dòng)作實(shí)在是太形象了,送你一顆表演星

  5.認(rèn)真觀察的孩子你們發(fā)現(xiàn)了么,他的動(dòng)作都是用什么來做的(手)所以這些字都是(提手旁的)(想一想你還能用手做出那些動(dòng)作,還有那些字可能是提手旁的呢)剛才我們認(rèn)的這些字都是提手旁的`,以后我們認(rèn)字時(shí)要記得把部首相同的字放在一起來記,這樣記字會(huì)更加容易

  6.剛才我們又學(xué)習(xí)了一種識(shí)字的好方法那就是做動(dòng)作識(shí)字,藍(lán)色字體的字你會(huì)用動(dòng)作表示嗎(跑)指生做動(dòng)作,足字旁的自大多和腿部運(yùn)動(dòng)有關(guān)比如跳、踢等

  7.我們認(rèn)識(shí)了足字旁,其實(shí)表示腳部的足字并不是這樣寫的,你找到足字了嗎?生答()找到了,師:對(duì)就是他,瞧,足字旁的下部是一豎一提,而足字的下部則是一撇一捺

  8.來看看聲、身字,它們的聲母相同,韻母也很像,“身”前鼻音,“聲”后鼻音。

  9.還有一個(gè)“體”左邊“亻”與人有關(guān),類似這樣的字還有“他、你”。

  10.剛才咱們來到多媒體教室時(shí),大家都特別高興,邁開大步向前走,這就是步,一起來讀一讀(步)

  11.相信這些生字你一定已經(jīng)熟悉了,一起來讀一讀吧

  三、理解課文,指導(dǎo)朗讀。

  1.剛才我們學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)都是從操場(chǎng)上來的,有一個(gè)小朋友也非常喜歡這幅畫,還為他編了一首小兒歌,自己輕聲讀一讀吧,不認(rèn)識(shí)的字可請(qǐng)拼音來幫幫忙(生自讀)

  2.同學(xué)們讀實(shí)在是太認(rèn)真了,幾個(gè)字寶寶也忍不住要跳出來和大家見面了,大家看這個(gè)字怎么讀(生回答,體育課中有我們今天要認(rèn)識(shí)的體字)師表?yè)P(yáng),多么善于觀察的孩子呀,這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了,送你一顆觀察星,(如果孩子找到的不對(duì),老師提醒:認(rèn)真瞧一瞧,那個(gè)字寶寶還改變了顏色呢)體育的體也可以和身做朋友,一起讀身體大家看,體育的體右半部是本字,我們以前認(rèn)識(shí)他,本字加上單人旁就讀體,這叫做熟字加偏旁記字法。

  3.和字寶寶交上了朋友,相信兒歌讀起來一定能夠更加順利,自己大聲的讀一讀

  4.誰能為大家讀一讀(找四名同學(xué)讀一讀)讀錯(cuò)了:注意看好拼音,拼音也可以幫助大家識(shí)字呀!

  5.大家一起讀一讀(齊讀兒歌)

  6.同學(xué)們學(xué)的這樣認(rèn)真,相信把這些字寶寶放在一起一定也難不倒你,自己大聲讀一讀

  7.我要找?guī)讉€(gè)同學(xué)來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀,小老師的聲音一定要洪亮呀!(沒人帶讀一個(gè)詞語(yǔ))

  8.剛才認(rèn)識(shí)的字寶寶很不服氣,他們說,剛才加上了拼音你們都能認(rèn)識(shí)我,現(xiàn)在我摘掉帽子,你們準(zhǔn)不行,孩子你們行嗎?(行)

  9.指生領(lǐng)讀(誰能帶領(lǐng)大家讀一讀),讀對(duì)了大家跟讀,讀錯(cuò)了,幫他改正一下。(2組分別找人領(lǐng)讀,一組單人領(lǐng)讀)

  10.相信大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些生字,小火車開動(dòng)起來,讀一讀吧(一行同學(xué)開火車讀)老師評(píng)價(jià),恭喜小火車順利到達(dá)終點(diǎn)/哦誤車了,誰能幫幫他

  11.小火車開的可真順利,瞧美麗的鮮花都為你綻放了,老師相信你的心里一定美滋滋的,好,帶著你的高興再把課文讀一讀。

  四、情感升華、付諸行動(dòng)

  這節(jié)課我們收獲可真多,既認(rèn)識(shí)了生字又學(xué)習(xí)了課文,懂得了體育運(yùn)動(dòng)在我們生活中的重要意義,希望下課同學(xué)們能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識(shí),積極參加體育運(yùn)動(dòng)。

  板書設(shè)計(jì):

  7.操場(chǎng)上

  (提手旁) 打球 拔河 拍皮球 (足字旁) 跳高 跑步 踢足球

《操場(chǎng)上》教案4

  課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)鞏固14個(gè)漢字,6個(gè)詞語(yǔ)。

  2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)設(shè)想

  通過課后拓展讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說一說,既培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力又豐富學(xué)生知識(shí)。

  教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課

  1、聽寫生字:出的反義詞、九減一、天、大

  2、檢查、反饋。

  3、出示生字部分,請(qǐng)學(xué)生拼字。

  (二)聯(lián)系說話,激發(fā)興趣

  1、教師出示圖畫,他們都在干什么?

  2、這些都是什么?(體育活動(dòng))

  3、你還知道哪些體育活動(dòng)?(跳繩、捉迷藏)

  4、完成課后第二題。自由讀一讀指名讀同桌互讀

  師:讀好后請(qǐng)把你喜歡的活動(dòng)涂上顏色。并說說理由

  5、反饋,你能說說為什么你喜歡嗎?

  6、是呀,體育活動(dòng)能鍛煉我們的身體,振奮我們的精神。

  7、學(xué)習(xí)兒歌,課文中就有一首有趣的.兒歌。

  (三)學(xué)習(xí)兒歌,朗讀課文

  1、同學(xué)自己試讀兒歌。

  2、教師指名讀,點(diǎn)撥:注意詞語(yǔ)連讀。

  3、小組讀,齊讀

  4、連起來讀課文。

  (四)分層教學(xué),體現(xiàn)差異

  1、你除了昨天學(xué)的字你還想學(xué)哪些字?(皮好真)

  2、教師講解好的結(jié)構(gòu)

  3、范寫

  4、學(xué)生寫字。

《操場(chǎng)上》教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字、詞語(yǔ)。

  2、學(xué)習(xí)本課的生字:響、課、真、身、體。認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁部首。

  3、會(huì)寫“大、天”兩個(gè)字。

  4、能正確、流利地朗讀課文。

  5、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)本課的生字:響課真身體。

  2、會(huì)寫“大、天”兩個(gè)字。

  3、能正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字、詞語(yǔ)卡片、水彩筆、白色方形色卡紙

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)生字。

  1、開火車讀生字。(認(rèn)對(duì)了,就貼在智慧樹上成為智慧果。)

  2、搶讀,比賽讀六個(gè)生字詞語(yǔ)。(也貼在智慧樹上成為智慧果)

  二、學(xué)習(xí)兒歌。

 �。ê⒆觽兛烧婺芨桑�,認(rèn)識(shí)這么多生字朋友,看,有來了5個(gè)生字寶寶想和我們交朋友呢!老師出示5個(gè)生字,揭示新授課。)

  1、認(rèn)識(shí)兒歌中的生字。

 �。�1)找出生字。

  生字寶寶們可調(diào)皮了,他們都躲到課文的兒歌里去了,正和我們玩捉迷藏的游戲呢。乖孩子們趕快翻開書53頁(yè),把他們一個(gè)個(gè)找出來吧。比一比誰最先找到這些生字寶寶。找到了的孩子,就用拿出鉛筆像老師這樣用圓圈把他們?nèi)Τ鰜怼?/p>

 �。�2借助拼音朋友認(rèn)識(shí)他們。學(xué)生自己大聲拼音,認(rèn)讀5個(gè)生字。

 �。�3)檢查生字學(xué)習(xí)情況。主要正音。(抽生拼讀,學(xué)生跟讀,小組讀,男女生讀等多種方式讀,讀準(zhǔn)字音。)

  響――三拼音節(jié),讀好三聲。

  課――四聲的正確讀法。

  真――注意翹舌音和前鼻韻。

  身――注意翹舌音和前鼻韻。

  體――讀好三聲。

  (4)去掉音節(jié)認(rèn)生字。(抽生認(rèn)讀、指名讀、小組讀、開火車讀、請(qǐng)小老師讀、搶讀、比賽讀)

  2、放到兒歌中讀,指導(dǎo)讀兒歌。

 �。�1)先關(guān)注5個(gè)生字讀準(zhǔn)情況。

 �。�2)孩子們自己借助音節(jié)拼讀兒歌。提出學(xué)習(xí)要求:把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確。

 �。�3)檢查自讀,正音:注意兒歌中的輕聲:了;鼻音:鬧;后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。

  一句一句讀準(zhǔn)確,抽生多讀,讀準(zhǔn)音;再讀出節(jié)奏,有標(biāo)點(diǎn)的停頓;第二句“跳高、拔河、拍皮球”中間要能斷詞停頓;

  個(gè)別讀――小組讀――評(píng)議——個(gè)別讀——開火車讀。

  三、識(shí)字:

 �。�1)再次呈現(xiàn)生字,認(rèn)讀生字。

  游戲一:開火車比賽;

  (2)小組中用生字自由口頭組詞。

  (3)做找朋友“接龍”游戲,分組匯報(bào)剛才口頭組的詞。

  (說得多的小組獎(jiǎng)勵(lì)笑臉娃娃)

 �。�4)記憶生字,學(xué)習(xí)識(shí)字方法:

  能說說你已經(jīng)和哪個(gè)生字寶寶交上朋友了,是怎樣交上的?

  學(xué)會(huì)三個(gè)新偏旁:?jiǎn)瘟⑷�、口字旁、言字旁�?/p>

  加一加:課、響、體、真;

  換一換:課——顆、笨——體;

  比一比:體——休;

  編字謎:

  生活中識(shí)字:

  鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的'方法識(shí)字

  四、拓展練習(xí),鞏固識(shí)字。

  1、再將生字送回兒歌,再次閱讀。讀出感情:透露出歡快的心情。

  2、識(shí)字游戲:響、課、真、身、體。

  游戲二:我說你猜:

  請(qǐng)一生上講臺(tái),師發(fā)命令,全班發(fā)音,該生從生字卡片中找出生字,大聲念三遍。對(duì)了,大伙兒給掌聲。再請(qǐng)一生當(dāng)老師發(fā)命令,換人游戲。

  3、你還喜歡哪些活動(dòng)呢?完成書54頁(yè)“讀讀畫畫”

  (1)借助音節(jié)抽生認(rèn)讀詞語(yǔ),學(xué)生跟讀。

 �。�2)拿出自己的水彩筆,把自己喜歡的活動(dòng)涂上自己喜歡的顏色,涂的時(shí)候要大聲把詞語(yǔ)讀出來。

 �。�3)學(xué)生展示自己喜歡的活動(dòng),注意指導(dǎo)學(xué)生把話說完整。

 �。�4)把兒歌中的第三行換成自己喜歡的活動(dòng)讀一讀。還可以用上書上面沒有的詞語(yǔ)。

 �。�5)出示閱讀短文,拓展識(shí)字:(小黑板呈現(xiàn))

  下課鈴聲響,我們來到操場(chǎng)上,參加有趣的課間活動(dòng)。有的跳遠(yuǎn),有的跑步,有的跳繩,還有的扔沙包,玩得可高興了!

  五、學(xué)習(xí)寫字。

  1、出示“大”、“天”,抽生認(rèn)讀,并且進(jìn)行擴(kuò)詞比賽。(師板書幾個(gè),學(xué)生積累)

  2、比較“大”、“天”的異同。

  3、仔細(xì)觀察:

 �。�1)“大、天”兩個(gè)字與“八、人”兩個(gè)字的“撇”有什么不同?

 �。�2)觀察占格。

  4、教師范寫。學(xué)生書空。

  5、在書上的田字格中描寫。(注意學(xué)生書寫姿勢(shì))

  6、請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫,

  7、評(píng)議:他們寫得好不好,為什么?

  六、擴(kuò)展活動(dòng)

  把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上,教同組的小朋友讀,并向大家介紹。老師深入下去,發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)在班級(jí)交流。

  七、總結(jié)全文:

  摘取智慧樹樹上的智慧果——生字和詞語(yǔ)。

《操場(chǎng)上》教案6

  操場(chǎng)上(第一課時(shí))

  教學(xué)目標(biāo)∶

  1、 看圖說話,準(zhǔn)確認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ)。

  2、 認(rèn)識(shí)“拍、打、拔、跳、跑、足”六個(gè)字,會(huì)寫“八、入”兩個(gè)字。

  3、 認(rèn)識(shí)“提手旁、足字旁”兩個(gè)偏旁。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能準(zhǔn)確認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字,會(huì)寫“入、八”兩個(gè)字。

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入

  小朋友們,下課的時(shí)候你們都喜歡到操場(chǎng)上做各種各樣的體育活動(dòng),今天老師要和小朋友一起去其他學(xué)校的操場(chǎng)上看一看,那里的小朋友在操場(chǎng)上做哪些體育活動(dòng)呢?

  出示課題:操場(chǎng)上

 �。ㄖ该x——齊讀課題)

  二、 看圖讀準(zhǔn)詞語(yǔ)

  1、 趕快打開課本,看一看圖上的小朋友到底在操場(chǎng)做哪些體育活動(dòng)呢?

  (隨機(jī)出示詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音,并解釋個(gè)別詞語(yǔ))

  打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 (帶拼音)

  2、 翻開書本讀詞語(yǔ)。

  自由讀——指明讀(當(dāng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀)——齊讀

  3、 去拼音讀詞語(yǔ)。

  4、 創(chuàng)設(shè)情景,鞏固詞語(yǔ)。

  (1) 游戲:請(qǐng)?jiān)~語(yǔ)大王點(diǎn)點(diǎn)詞語(yǔ),下邊的孩子說喜歡什么運(yùn)動(dòng),詞語(yǔ)大王就點(diǎn)出來。對(duì)的一起讀,錯(cuò)了馬上來糾正。

 �。�2) 同桌之間做做這個(gè)游戲。

  小結(jié):我們不僅知道了許多體育活動(dòng)的名稱,還能把這些名稱和詞語(yǔ) 對(duì)上號(hào),真能干!

  5、 讀讀詞語(yǔ),做做動(dòng)作。

  你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這些動(dòng)作有些是用“手”來完成的,而有些卻是用“腳”。

  三、學(xué)習(xí)生字

  1、給詞語(yǔ)分類

 �。�1)教學(xué)提手旁 認(rèn)識(shí)生字:打 拍 拔 (組組詞,讀一讀)。

 �。�2)教學(xué)足字旁 認(rèn)識(shí)生字:跳 跑 足 (組組詞,讀一讀)。

  2、記字形

  讀著讀著,老師發(fā)現(xiàn)有些漢字喜歡一個(gè)人走,而有些漢字卻喜歡兩個(gè)好朋友手拉手一起走,比如“拍”字就是左邊的提手旁和右邊的'白字手拉手在一起的,這樣的字叫做左右結(jié)構(gòu)的字,生跟著說“左右結(jié)構(gòu)”。

  (1) 找一找這樣的字:打 拍 拔 跳 跑 (讀一讀)

 �。�2) 找一找覺得難記的生字。(讀一讀)

  四、 書寫生字“八、入”

 �。�3) 讀一讀

 �。�4) 師范寫“八”,邊寫邊說注意點(diǎn),生練習(xí)書寫。

 �。�5) “入”的方法同上。

 �。ㄗ⒁鈺鴮懽藙�(shì))

《操場(chǎng)上》教案7

  教學(xué)內(nèi)容

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第42頁(yè)"操場(chǎng)上","試一試"以及相關(guān)內(nèi)容。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.在愉快的情境中學(xué)會(huì)比多少,會(huì)用完整的語(yǔ)言表達(dá)兩

  者之間多幾,少幾的關(guān)系。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、獨(dú)立觀察、邏輯推理能力。

  3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流合作,體會(huì)其中的樂趣。

  教材分析

  重點(diǎn)用正確完整的語(yǔ)言表達(dá)兩者之間多幾,少幾的關(guān)系。

  難點(diǎn)利用減法進(jìn)行計(jì)算。

  教具卡片學(xué)具卡片

  電化教具實(shí)物投影儀一臺(tái)電腦一部

  教學(xué)過程

  一創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

  師:小朋友,老師一直有一個(gè)問題想問你們。課外活動(dòng)時(shí)你喜歡做什么活動(dòng)?

  (從學(xué)生日常生活中的活動(dòng)引出足球運(yùn)動(dòng)。)

  板書課題:操場(chǎng)上

  二建構(gòu)模式

  1投影顯示圖片:操場(chǎng)上

 �。�1)師引導(dǎo)學(xué)生說圖中的內(nèi)容。

 �。�2)鼓勵(lì)學(xué)生根圖意提出相關(guān)問題。

  如:男生多少人?女生多少人?

  男女生一共多少人?

  男生多?還是女生多?

 �。�3)引出"比多少"的問題,進(jìn)一步研究。

  教師板書:比多少

  師:男生比女生多多少人?

  1)學(xué)生小組討論,選代表全班交流。

  2)教師出示卡片"排排隊(duì)"驗(yàn)證討論結(jié)果。

  3)教師引導(dǎo)算式表達(dá),并板書。

  8-2=6(人)

  男生比女生多6人。

  4)鼓勵(lì)學(xué)生用另一種說法表達(dá)。

  女生比男生少6人。

 �。�4)學(xué)生獨(dú)立完成圖1的練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  2變化:增加女生的人數(shù),男生不變。(多媒體課件)

  師:現(xiàn)在女生與男生人數(shù)又有什么關(guān)系?

  1)擺一擺,說一說。

  學(xué)生用學(xué)具紅花代表女生,黃花代表男生,"排排隊(duì)"。小組內(nèi)互相交流意見。

  2)用算式表達(dá)。

  學(xué)生列式教師板書。

  10-8=2(人)

  小結(jié):在操場(chǎng)上這個(gè)情境中,我們學(xué)會(huì)了比多少

  三解釋應(yīng)用與拓展

  1投影顯示圖示,學(xué)生練習(xí)比多少。

  2活動(dòng):師生拍手。男女生分開比賽比多少。

 �。ㄐ〗M之間人數(shù)比較,小組內(nèi)男女生人數(shù)較。)

  3課間1分鐘:《小青蛙回家》。

  4投影顯示"試一試",學(xué)生獨(dú)立做題。

  5小插曲:總結(jié)足球比賽結(jié)果。

  6根據(jù)小組得星圖,說出三組得星數(shù)的關(guān)系。

  小結(jié):這節(jié)課我們一起在"操場(chǎng)上"看球賽,學(xué)會(huì)了比多少的'方法,聰明的同學(xué)們都表現(xiàn)的非常棒。

  作業(yè)設(shè)計(jì)

  實(shí)踐活動(dòng):調(diào)查本組男女生的人數(shù),比較男生多還是女生多。

《操場(chǎng)上》教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫八、入、大、天4個(gè)字。認(rèn)識(shí)王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)字寫字

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、游戲用品準(zhǔn)備。

  2、字詞卡片。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、課前活動(dòng)

  聽錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。

  師:指黑板上的掛圖說:現(xiàn)在我們到了哪里?

  生:(看圖后齊說:現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。)

  師:指課題,說:請(qǐng)讀拼音。操場(chǎng)上。(先寫好課題)

  請(qǐng)坐下。

  二、看圖。

  1、師:指掛圖,操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了!誰能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)?(生回答一個(gè),師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音,再讀詞語(yǔ),最后讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上。)

  再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。(不讀拼音)

  2、好了,圖上的體育活動(dòng),你們都說出來了,請(qǐng)讀這些詞語(yǔ),下課了,操場(chǎng)上,真熱鬧同學(xué)們有的有的還有的.指著圖說話。

  同學(xué)們真棒,很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。

  三、小組活動(dòng)。

  1、等下,我們來進(jìn)行小組比賽,看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。還要把這些卡片分成兩類,一類是用手的活動(dòng),一類是用足的活動(dòng)。教認(rèn)足字。并認(rèn)識(shí)口字旁。(擺在4號(hào)的桌子上)

  板書:手足

  拍皮球踢足球

  打球跳高

  拔河跑步

  2、好現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開老師發(fā)給你們的小信封,拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  3、開始活動(dòng),請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺。

  4、檢查分類情況。

  我們一起來看看他們分對(duì)了沒,這邊是用手的活動(dòng)(齊讀),這邊是用足的活動(dòng)。(齊讀)

  四、識(shí)記生字。

  過渡語(yǔ):剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真!這些生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)

  1、認(rèn)識(shí)打、拔、拍

 �、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類了,那看看這三個(gè)字(師邊指卡片上邊說)它們都是用手的活動(dòng),所以它們都是扌(出示卡片)

  誰來說說看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如:扌加丁打打打。

 �、谡J(rèn)識(shí)球字和王字旁。

  2、認(rèn)識(shí)跳、跑、踢

 �。�1)請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么旁��?(師指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示足)跟讀

 �。�2)那你們來做做動(dòng)作看:師出示卡片,全體學(xué)生起立做動(dòng)作。

  (3)那誰能說說為什么這些字都是足旁。

 �。�4)足字旁與足字比較

  教學(xué)生認(rèn)識(shí)高字。去掉拼音讀一遍(投影出示)

  課中活動(dòng):1

  2

  拍拍手,3

  4

  點(diǎn)點(diǎn)頭,5

  6

  拍拍肩,7

  8

  扭扭腰

  2

  2

  伸伸手,3

  4

  搖搖頭,5

  6

  聳聳肩,7

  8

  跳一跳

  9

  10

  快坐好。

  五、句子練習(xí)。

  過渡語(yǔ):我們下面的活動(dòng)更有趣了,第一:要比一比看誰認(rèn)識(shí)的字最多,第二:要比一比看誰說得最好。

  要求:用有的有的還有的說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)。

  六、找朋友的游戲。

  下面我們來學(xué)一學(xué)本課的兒歌。

  七、學(xué)兒歌。

  1、先齊讀生字的拼音。(投影出示兒歌)

  2、學(xué)生自己試讀。

  3、師領(lǐng)讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

  4、下面可要插紅旗了,看哪一組能得到紅旗。

  5、小組讀。哪組讀得好,就給他們插上紅旗。

  6、練習(xí)背誦。

  八、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。

  九、鞏固練習(xí)。

  連線。把圖片與相應(yīng)的詞語(yǔ)連起來。

  最后下課的鈴聲,學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。

《操場(chǎng)上》教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利地朗讀課文。

  2.初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。

  3.激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音,激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛

  煉的興趣。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入。

  1.今天,老師給大家?guī)砹嗽S多球,你認(rèn)識(shí)哪些球?請(qǐng)你大聲的告訴我(出示各種球。)

  出示“球”字,

  師:一起讀一讀這個(gè)字,我還要讓你們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友王子旁,(板書王)在作為偏旁的時(shí)候王字的最后一筆橫要變?yōu)樘�。誰來帶我們大家讀一讀這些詞語(yǔ)。

  2.師:同學(xué)們,你喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)呢?(要求說完整話)

  二、說話練習(xí),學(xué)習(xí)生字。

  1.看,操場(chǎng)上,同學(xué)們玩得多快樂呀!示題:操場(chǎng)上和老師一起讀讀課題

  讓我們來看看操場(chǎng)的同學(xué)們都在做什么?(課件出示)

  2.隨機(jī)出示詞語(yǔ)卡:打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。

  3.師:圖上的體育活動(dòng),你們都說出來了,你能看著上面的圖來說說這樣的一句話嗎?

  (出示)下課了,操場(chǎng)上,真熱鬧。同學(xué)們有的??有的??還有的.??”同學(xué)們真棒,很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。

  4.請(qǐng)你們打開書52頁(yè),自由拼讀把生字多讀幾遍。

  出示帶音節(jié)的詞語(yǔ)讓學(xué)生領(lǐng)讀

  5.做“你演我猜”的游戲,

  師:老師拿一張?jiān)~語(yǔ)卡片,你們先認(rèn)一認(rèn),不要出聲音,再用動(dòng)作演一演,讓老師猜猜是哪個(gè)詞語(yǔ)。把猜出來的詞語(yǔ)貼在黑板上。

  6.分類識(shí)記:

  師:細(xì)心的同學(xué)你觀察到了什么?你能上前來給他們分分類嗎?生上前來擺一擺。

  師:為什么這么擺?

  A打、拍、拔都是用手的,所以都有“提手旁”。(認(rèn)識(shí)“提手旁”)讀一讀這個(gè)偏旁。你能說說怎么記住“打”這個(gè)字嗎?

  你還認(rèn)識(shí)哪些字也有提手旁。(課件出示一些帶有提手旁的字讓學(xué)生認(rèn)讀)

  B跳、跑、踢,與腳有關(guān),所以都有“足字旁”。認(rèn)認(rèn)“足字旁”“足”字旁與“足”字比較出示“足”

  師:你們觀察他們有什么不同?

  師:你還認(rèn)識(shí)哪些字也帶有足字旁。(課件出示一些帶有足字旁的字讓學(xué)生認(rèn)讀)

  7.誰能用剛才的方法來試著把下面的句子補(bǔ)充完整。(出示課件句子)

  生回答

  師:記住偏旁部首去識(shí)字也是一種識(shí)字方法,在以后的的識(shí)字中我們會(huì)經(jīng)常用到。

  8.再次認(rèn)讀詞語(yǔ)。(指名讀、領(lǐng)讀、開火車讀)

  三、課中操

  下面我們?cè)賮硗孀鰝€(gè)小游戲吧�。ㄆ鹆ⅲ�

  請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來做,看哪個(gè)小朋友的動(dòng)作做的最好,最快。

  1 2拍拍球3 4拔拔河56跑跑步7 8踢踢球加快咯

  1 2拔拔河34拍拍球5 6踢踢球78跑跑步更快咯

  1 2踢踢球34跑跑步5 6拍拍球78拔拔河9 10快坐好

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.開火車擴(kuò)詞。

  2.比賽讀課文。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  有一個(gè)小朋友啊,他看到了我們?cè)诓賵?chǎng)上的活動(dòng)非常喜歡,于是為我們小朋友寫了一首兒歌,小朋友想不想讀一讀啊?

  1.出示兒歌。請(qǐng)小朋友在拼音寶寶的幫助下讀一讀這首兒歌,還是不會(huì)拼的小朋友可以請(qǐng)同桌的小伙伴幫幫忙。拼完了的小朋友請(qǐng)坐好,老師就知道了。(學(xué)生自主拼讀)

  很多小朋友已經(jīng)坐好,小朋友們我們一起來讀一讀。

  2.齊讀(反饋)

  3.你們聽到下課鈴響的時(shí)候心情是怎么樣的?

  4.請(qǐng)你用高興的心情來讀一讀這一行。(鈴聲響,下課了)真不錯(cuò),哪個(gè)小朋友讀的比他更高興一點(diǎn)?

  5.指名讀。

  6.小朋友們都到操場(chǎng)上去玩游戲了,操場(chǎng)上怎么樣啊?

  7.哪個(gè)小朋友能來把這一行讀一讀?(操場(chǎng)上,真熱鬧)

  8.那么操場(chǎng)上的小朋友們都在干什么�。�

  (齊讀:跳高拔河拍皮球,天天鍛煉身體好)

  9.讓我們讀一遍完整的兒歌。

  三、小結(jié)

  鍛煉身體,強(qiáng)健體魄,可以發(fā)揚(yáng)我們的體育精神。那么我們小學(xué)生就要從身邊的事情做起,從做好每一次廣播操,上好每一節(jié)體育課,搞好每一次體育鍛煉開始。

  板書設(shè)計(jì):

  操場(chǎng)上

  王打球拔河拍皮球

  足跳高跑步踢足球

  【課后反思】:

《操場(chǎng)上》教案10

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍”14個(gè)字,會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻”5個(gè)偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件、生字卡片、樂曲

  第一課時(shí)

  一、課前活動(dòng),揭示課題

  1、學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步,師生問好。

  2、課件出示《操場(chǎng)上》圖片,現(xiàn)在我們來到了,學(xué)生齊說:“操場(chǎng)上�!�

  3、今天老師帶領(lǐng)大家來到操場(chǎng)上進(jìn)行一次快樂的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  二、自由談話,認(rèn)讀詞語(yǔ)

  1、來到了操場(chǎng)上,你最喜歡參加什么活動(dòng)?學(xué)生說,教師相機(jī)出示相應(yīng)生字卡片。

  2、課件出示帶拼音的詞語(yǔ),自由認(rèn)讀、猜讀,開火車認(rèn)讀。

  3、同桌互相拿卡片認(rèn)讀,把自己認(rèn)字的方法與同學(xué)分享。

  4、小老師帶讀:去掉詞語(yǔ)上的拼音,請(qǐng)學(xué)生把詞語(yǔ)移到相應(yīng)的體育活動(dòng)邊,再帶讀。

  5、去掉圖片讀詞語(yǔ)。

  6、挑戰(zhàn)自己:你能說一句話,把這些活動(dòng)都放到話里去嗎?(提示:可以用“有的……有的……有的……”或“我在……你在……他在……”等等)

  三、課中活動(dòng):拍手念兒歌

  鈴聲響,下課了,操場(chǎng)上,真熱鬧。跳高拔河拍皮球,天天鍛煉身體好。

  動(dòng)動(dòng)學(xué)學(xué)生字詞

  1、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)

  來到操場(chǎng)上,我們來活動(dòng)活動(dòng):

  (1)給詞語(yǔ)找朋友

  拔打拍跳踢跑

  河球繩皮球排球足球步

  連一連,看誰能手拉手。

  試一試,你把他們分成兩個(gè)小組嗎?

  (2)給卡片分小組。

  看看誰能把卡片分成兩小組,(提示:一小組是用手的活動(dòng),一小組是用足的活動(dòng))。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。

  發(fā)卡片:

  手足

  讓學(xué)生把詞語(yǔ)條:拍皮球、踢足球、打球、跳高、拔河、跑步貼在相應(yīng)的小組下面。

  2、識(shí)記生字詞

  剛才小朋友們開動(dòng)腦筋真不錯(cuò),《操場(chǎng)上》的生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?

  (1)認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”和“球”

 �、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類了,那看看這三個(gè)字(師邊指卡片上邊說)這三個(gè)字有什么穿著一件相同的偏旁,你發(fā)現(xiàn)了嗎?想想,為什么?(它們都是用手的活動(dòng),所以它們都是“扌”,出示卡片“扌”)

  說說你是怎樣記住這幾個(gè)字的。(如:“扌”加“丁”打打打。)

  ②認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。

  (2)認(rèn)識(shí)“跳、跑、踢”和“高”

 �、僬�(qǐng)讀用足的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這三個(gè)字有什么相同點(diǎn)?你是怎么知道的.?

 �、谀悄銈儊碜鲎鰟�(dòng)作看:師出示卡片,全體學(xué)生起立做動(dòng)作。

  ③那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。

  ④“足”字旁與“足”字比較

 �、萁虒W(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字。

  四、學(xué)習(xí)寫字“八”和“入”

  1、指導(dǎo)寫基本筆畫撇和捺

  2、比較“八”和“入”的異同。

  相同:兩個(gè)字都是由撇和捺組成的,都是撇比捺低。

  不同:“八”的撇和捺起筆是分開的,“入”的起筆是連起來的。

  3、教師范寫,讓學(xué)生說說寫的時(shí)候要注意什么?(“入”的撇捺相接和“個(gè)”的不同;撇和捺的張開角度要大,底部平,保證字的端正。)

  4、學(xué)生描紅練寫。教師巡視指導(dǎo),展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)回顧

  我們又來到了操場(chǎng)上進(jìn)行快樂的學(xué)習(xí)活動(dòng),(課件出示圖片)先來做做熱身活動(dòng)吧:

  活動(dòng)1:生生傳遞詞語(yǔ)卡片做小老師朗讀。

  活動(dòng)2:出示生字卡片“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”,你還認(rèn)得它們嗎?給他們找?guī)讉€(gè)好朋友吧。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

  今天我們的主要“運(yùn)動(dòng)”是讀好兒歌。

  (1)課件出示帶拼音的兒歌,學(xué)生自讀兒歌

 �。�2)指名讀兒歌,注意“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”等的后鼻音發(fā)音

 �。�3)課件出示去掉拼音的兒歌,小組讀兒歌,評(píng)一評(píng)有否讀出歡快的心情,指名個(gè)別讀,評(píng)議,集體讀。

  2、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

  小朋友們讀兒歌真好聽,下面我們來進(jìn)行分項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)”,和生字寶寶交朋友。

  4操場(chǎng)上教學(xué),

 �。�1)自由讀兒歌,自學(xué)生字,小組交流識(shí)字

 �。�2)交流生字自學(xué)情況,說說自己的學(xué)習(xí)方法

  (3)給生字寶寶找?guī)讉€(gè)好朋友,好讓它們一起去活動(dòng)

  3、指導(dǎo)背誦兒歌

  現(xiàn)在每個(gè)人都和生字寶寶做了好朋友,如果你們想把它們帶回家,就讓它們排好隊(duì),把它們記在心里。

 �。�1)自由讀讀背背,同桌討論怎樣又快又好地記住它們。

  (2)集體背誦,個(gè)別背誦。

  三、課中活動(dòng)

  恭喜大家把生字寶寶都帶回家,我們來拍拍手念一首有趣的兒歌。

  拍手念兒歌:

  12拍拍手,34點(diǎn)點(diǎn)頭,56拍拍肩,78扭扭腰

  12伸伸手,34搖搖頭,56聳聳肩,78跳一跳

  910快坐好。

  四、鞏固拓展

  大家在操場(chǎng)上都玩的很開心,請(qǐng)你來和大家分享快樂,比一比誰最棒。

  活動(dòng)1:做課后的讀讀畫畫游戲,把你喜歡的活動(dòng)涂上自己喜歡的顏色,沒有的可以自己補(bǔ)上,并把自己喜歡的活動(dòng)介紹給大家:教大家讀一讀,說說這種活動(dòng)的玩法。

  活動(dòng)2:做接龍游戲

  說說“王、足、口、讠、亻”的字。學(xué)生說,老師板書,比比哪條龍接得最長(zhǎng),看看誰能說得最多。

  五、學(xué)習(xí)寫字“大”和“天”

  1、教師板書,學(xué)生仔細(xì)觀察“大”和“天”,說說有什么好辦法來記住它們。(編句兒歌記一記:人加一橫是個(gè)大,人加兩橫就是天。生字也用加減法,大加一橫是個(gè)天,天減一橫就是大。)

  2、提醒學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)字的撇筆,與“八”和“入”的撇筆不同,“大”和“天”的撇筆要先直下,過橫以后再撇出。

  3、學(xué)生描紅練寫。教師巡視指導(dǎo),展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

  4、下課的鈴聲響起后,學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。

《操場(chǎng)上》教案11

  教材簡(jiǎn)說:

  本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“足字旁,口字旁,言字旁,單人旁”。

  2、能正確流利地朗讀課文。

  3、通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,可使身體更強(qiáng)壯,培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字與寫字

  課前準(zhǔn)備:

  1、布置學(xué)生觀察課間休息時(shí),操場(chǎng)上的情景,看看同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開展了哪些活動(dòng)?

  2、制作卡片:詞語(yǔ)卡片

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)詞組中的生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“足字旁”。

  一、揭題:

  1、出示課件談話:小朋友,天線寶寶向我們問好呢!他們特別想知道你們?cè)谡n間都玩些什么?

  2、揭題:這節(jié)課,老師跟你們一起到操場(chǎng)上去看看。出示課題:操場(chǎng)上。

  3、讀題。

  二、看圖說話:

  1、出示圖:瞧,操場(chǎng)上多熱鬧,你最喜歡什么活動(dòng)?

 �。S機(jī)出示詞語(yǔ):打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。)

  2、除了圖上的活動(dòng),你還喜歡哪些活動(dòng)?

  三、認(rèn)識(shí)生字:

  1、自由讀書中的六個(gè)詞語(yǔ),想辦法記住這些詞語(yǔ)。

  2、開火車認(rèn)讀。

  3、游戲:你演我猜。(學(xué)生表演動(dòng)作,一生猜詞語(yǔ))

  4、課件出示思考題:你們知道“打球”的“打”為什么是“提手旁”,“跳高”的“跳”為什么是“足字旁”?

  5、小組合作認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片,想想你有什么發(fā)現(xiàn)?如果讓你來把這些卡片分類,你該怎么擺?

  6、請(qǐng)小組選一個(gè)代表說說自己這個(gè)小組是怎么分的。(只要是有理由的.分類都應(yīng)予以鼓勵(lì)肯定。)

  7、重點(diǎn)根據(jù)其中一組小結(jié):與手有關(guān)的動(dòng)作,我們常用“提手旁”來表示;與腳有關(guān)的動(dòng)作,我們常用“足字旁”來表示。對(duì)比“足字旁”與“足”。

  8、想一想:你還知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。

  四、課中操:

  12拍拍手,34點(diǎn)點(diǎn)頭,56拍拍肩,78扭扭腰

  22伸伸臂34搖搖頭,56跺跺腳,78跳一跳910快坐好。

  五、鞏固知識(shí):

  1、給學(xué)生出字謎,讓學(xué)生猜一猜:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字?jǐn)[中央,下面一扇門,門里張著嘴。(高)看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。(讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋,快樂學(xué)字)。

  2、、組詞,詞語(yǔ)的擴(kuò)展,老師隨機(jī)引導(dǎo)。

  六、小結(jié):

  這節(jié)課,我們又認(rèn)識(shí)了一些生字,還學(xué)了一些知識(shí),請(qǐng)同學(xué)們回去做一做以下的作業(yè):(學(xué)生自由選擇做那些題)

  讀一讀今天認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)。

  課外找一找?guī)в小疤崾峙浴被颉白阕峙浴钡淖帧?/p>

  你還知道哪些體育運(yùn)動(dòng)?

  你能用今天學(xué)的詞語(yǔ)編一首兒歌嗎?

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)兒歌中的生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“口字旁,言字旁,單人旁”。

  2、能正確流利地朗讀課文。

  3、通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,可使身體更強(qiáng)壯,培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ):

  1、指讀:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球

  2、齊讀詞語(yǔ)。

  二、學(xué)習(xí)兒歌:

  1、自由讀兒歌(不認(rèn)識(shí)的可以借助拼音)

  2、同桌互相讀。

  3、找出生字,圈一圈,并讀給你的同桌聽一聽。

  4、齊讀——指讀——范讀——表演讀

  5、同桌游戲:我讀你拿(一生讀生字,一生拿生字卡片)

  三、背誦兒歌:

  1、有感情的讀一讀。

  2、表演讀。

  3、試著背一背

  四、讀讀畫畫:

  1、你還喜歡哪些活動(dòng)?出示:跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丟手絹、滑滑梯、放風(fēng)箏。教同組的小朋友讀,并向大家介紹玩法。

  2、拿出彩色筆把你自己喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。

  五、指導(dǎo)書寫:

  1、出示田字格,仔細(xì)觀察“八,入,大,天”在田字格中的位置。

  2、教師范寫。

  3、學(xué)生練寫。

  4、評(píng)議。

  六、課外延伸:

  1、出示兒歌:早上空氣好,爸爸打球忙。哥哥弟弟來跳高,天天鍛煉身體好。

  2、你還知道那些體育活動(dòng)?結(jié)合講講2008年的奧運(yùn)會(huì)。

《操場(chǎng)上》教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  本節(jié)課通過“操場(chǎng)上”這一場(chǎng)景,使同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。借助主題情境使同學(xué)初步解決誰比誰多幾的問題。

  教學(xué)設(shè)想:

  本節(jié)課通過“操場(chǎng)上”這一情境,讓同學(xué)初步接觸比多比少的問題,通過同學(xué)的探索,實(shí)踐,來理解這類問題的解答要領(lǐng),并且嘗試進(jìn)行小組合作訓(xùn)練。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一.情景創(chuàng)設(shè)

  師:同學(xué)們,下課的時(shí)候,你們?cè)诓賵?chǎng)上都做什么游戲?

  生:我們玩”老鷹捉小雞”的游戲;我們玩跳繩,我們玩口袋。

  師:大家在課間做著豐富多彩的游戲,有一所小學(xué)里,老師正和同學(xué)們也做游戲呢�?纯此麄�?cè)诟墒裁�?(出示掛圖)

  生:我看到在操場(chǎng)上有一位女老師和一位男老師,他們領(lǐng)著一群小朋友在做”踢鍵子”的游戲呢。

  二.解決數(shù)學(xué)問題

  師:你說得很簡(jiǎn)單而且準(zhǔn)確。誰能根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問題?

  生:我提的數(shù)學(xué)問題是操場(chǎng)上一共有多少人?

  師:好,這個(gè)問題誰能來解決一下?

  生:操場(chǎng)上一共有10個(gè)人。我的列式是2+8=10

  師:還有誰能提數(shù)學(xué)問題?

  生:我的數(shù)學(xué)問題是男生有多少人?

  生:男生有3個(gè)人。

  生:我的數(shù)學(xué)問題是老師比同學(xué)少多少人?

  師:這個(gè)問題很新穎,以前我們從來沒有遇到過,你真是個(gè)勤于考慮的小朋友。

  生:我也能提這樣的問題,我的數(shù)學(xué)問題是男生比女生少幾人?

  師:好,我們先來解梁鑫磊的數(shù)學(xué)問題。我先用學(xué)具來代表人數(shù),我用2個(gè)圓圈代表老師,用8個(gè)三角代表同學(xué)。(一一對(duì)齊板書)你們先試著自身來解決一下這個(gè)問題吧。假如喜歡小組合作就可以一起商量一下。

  師:現(xiàn)在來匯報(bào)一下你是怎樣做的

  生:我是看老師的圖做的,一個(gè)對(duì)齊一個(gè),最后三角比圓多出6個(gè),所以同學(xué)比老師多6個(gè)人。

  生:我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)比老師多6個(gè)人。

  生:我發(fā)現(xiàn)2+6=8,所以同學(xué)比老師多6人。

  生:我是列減法來解決的,我用同學(xué)的8人減去老師的2人,得4人。我的列式是8—2=6

  師:同學(xué)們的方法這樣多,我真高興,老師想問一問,同學(xué)比老師多幾人?還可以怎樣說?

  生:可以說老師比同學(xué)少幾人?

  師:是的,雖然是兩種問法,但是含義相同,表示一種意思。

  [點(diǎn)評(píng):教者充沛利用教材提供的豐富情景資源進(jìn)行再加工。讓同學(xué)觀察圖中自身喜聞樂見的游戲,同學(xué)比較感興趣,從而發(fā)現(xiàn)問題,提出問題“一共有多少人?”“同學(xué)比老師多幾人?”自然的引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,在解決問題時(shí)方法多種多樣,顯現(xiàn)了同學(xué)的主體地位,又培養(yǎng)了同學(xué)的創(chuàng)新思維。]

  三.選擇喜歡的問題來完成

  師:剛才同學(xué)們還提出了一個(gè)問題:男生比女生少幾人?我們還可以怎樣說?

  生:我們還可以說女生比男生多幾人?

  師:請(qǐng)你也像我這樣擺一擺學(xué)具,選一種你喜歡的方法來解答此題。

  生:出示學(xué)具,我是用一一對(duì)應(yīng)的方法來算的,男生比女生少2人。

  生:我列算式:5—3=2

  師:誰和他的方法一樣,也來說一說。

  生:我用女生的5個(gè)人減去男生的3個(gè)人,得2個(gè)人,我的列式是5—3=2

  師:你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?

  生:我提的數(shù)學(xué)問題是女生中梳長(zhǎng)發(fā)的比梳短發(fā)的少幾人?

  生:我的數(shù)學(xué)問題是男老師比男同學(xué)少幾人?

  師:同學(xué)們的觀察力如強(qiáng),提出這什么多有趣的數(shù)學(xué)問題,現(xiàn)在你可以選擇一個(gè)你最想解決的問題,來解決一下,再給你的同桌說說你的想法。

  師:誰愿意給大家說說你解決的問題?

  生:我提的'數(shù)同學(xué)問題是前腳踢鍵的比后腳踢鍵的多幾人?這個(gè)問題我還可以說后腳踢鍵的比前腳踢鍵的少幾人?我列式:5—2=3

  師:你的思維很縝密,能夠把一種含意的兩個(gè)問題都說到,這很好。

  生:我提的數(shù)學(xué)問題是踢鍵的比不踢鍵的多幾人?我還可以說不踢鍵的比踢鍵的少幾人?我的列式是10—7=3

  生:我提的數(shù)學(xué)問題是穿藍(lán)衣的比不穿藍(lán)衣的少幾人?我還可以說不穿藍(lán)衣的比穿藍(lán)衣的多幾人?我的列式是10—2=8

  師:真了不起,你們提的數(shù)學(xué)問題多有趣,我感到很振奮。

  四.游戲

  師:同學(xué)們通過操場(chǎng)上老師和同學(xué)的游戲就能提出并解決這樣多的新問題,這很好,我們又知道了一種提問的方式。下面,我們來輕松一下,同桌兩個(gè)人做一個(gè)游戲。兩個(gè)人合作擺學(xué)具,出一道比多比少的題,一個(gè)人提一個(gè)數(shù)學(xué)問題,并根據(jù)問題列式解答。完成后,講給臨近組的同學(xué)聽。

  師:哪組愿意來給大家展示一下你們的合作效果。

  生:我擺5個(gè)方形,他擺4個(gè)圓形,我的數(shù)學(xué)問題是方形比圓形多幾個(gè)?他提的問題是圓形比如形少幾個(gè)?我們的列式是5—4=1

  生:我擺7根小棒,他擺2個(gè)三角,我的問題是小棒比三角多幾個(gè)?他的問題是三角比小棒少幾個(gè)?我們的列式是7—2=5

  師:同學(xué)們通過游戲已經(jīng)掌握了比多比少這類題的解答小竅門了,我們真是收獲多多。下課。

  總評(píng):

  這節(jié)課總的特點(diǎn)是尊重同學(xué),讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課標(biāo)中指出:同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是實(shí)際的有意義的,富有挑戰(zhàn)性。這節(jié)課以同學(xué)們熟悉的操場(chǎng)上活動(dòng)為背景引出要學(xué)習(xí)的比多比少的知識(shí),體現(xiàn)了知識(shí)的實(shí)際性。另外,老師能夠在同學(xué)的“最近發(fā)展區(qū)”設(shè)疑,引導(dǎo)同學(xué)探究能收到事半功倍的效果,針對(duì)在操場(chǎng)上活動(dòng)這一場(chǎng)景同學(xué)提出了許多的數(shù)學(xué)問題,并且能夠運(yùn)用自身喜歡的方式解決問題,基于這種情況,整個(gè)教學(xué)中,教師只是作為活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)者,讓同學(xué)進(jìn)行有序、有效的活動(dòng),同學(xué)發(fā)言積極踴躍,思維的火花不時(shí)的閃現(xiàn)。

  反思:

  在教學(xué)《操場(chǎng)上》一課時(shí),我讓同學(xué)看圖提出有關(guān)數(shù)學(xué)問題,同學(xué)開始提的都是些有關(guān)“一共有多人的問題”,這是我們以前學(xué)過的,不是本節(jié)課重點(diǎn),可是我沒有急于啟發(fā),而是讓他們說下去,終于一個(gè)同學(xué)說:

  “我的問題是同學(xué)比教師多幾人?”我馬上褒揚(yáng)他:“你真了不起,這樣的問題我們以前從沒見過,你真聰明,誰還能提類似的問題?

  ”同學(xué)好像馬上明白了什么,都紛紛舉起手來,有的說”我的的問題是男人比女人少幾人?”有的問”踢鍵子的比不踢鍵子的多幾人”還有的問:

  “穿背帶褲的比沒穿背帶褲的少幾人?”等等。原本以為同學(xué)不會(huì)提出比多比少的問題,沒想到不但這群小朋友提出來了,而且觀察角度這樣新,這樣多,真是令我十分驚喜,為課堂氣氛掀起了一個(gè)小高潮,也為后面課的進(jìn)行做了個(gè)十分不錯(cuò)的鋪墊。

  既然選擇和同學(xué)一起解決問題這種教學(xué)方式,我就下決心以一種最民主的方式來處置,調(diào)控課堂,這里最主要的一條是學(xué)會(huì)等待。在同學(xué)沒有提到有關(guān)比多比少的問題時(shí),說實(shí)話我很著急,因?yàn)槊總€(gè)環(huán)節(jié)的布置是有時(shí)間的,這個(gè)導(dǎo)入的環(huán)節(jié)要浪費(fèi)很多時(shí)間,那么課堂就要失恒了。我很想馬上就提示他們,然后進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié),可是一想,這樣做自身就還沒從舊圈子中跳出來,我要和我的同學(xué)一起解決問題,就要充沛相信他們,尊重他們,于是我選擇了繼續(xù)聽他們的問題,終于,有一位同學(xué)說出了我們的主題,我沒有急著進(jìn)行下去,而是大力的褒揚(yáng)他,并且將他出色的地方說得明確,事實(shí)證明,我是對(duì)的,同學(xué)的思路被打開了,他們終于有了提問的方向,接下來的問題真是很精彩,同學(xué)掌握了本節(jié)課的重點(diǎn),下面的環(huán)節(jié)水到渠成,我認(rèn)為最有功的當(dāng)屬這個(gè)有些“驚險(xiǎn)”的開頭,我學(xué)會(huì)了等待我的同學(xué),他們回報(bào)我無限驚喜。

《操場(chǎng)上》教案13

  教材簡(jiǎn)析:

  本課是識(shí)字教學(xué)為主,課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)和插圖均與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)。要求認(rèn)識(shí)的字也是有規(guī)律可循的。

  教學(xué)設(shè)想:

  以學(xué)生熟識(shí)的生活為廣闊的學(xué)習(xí)背景,引領(lǐng)學(xué)生在輕松、活躍的氛圍中學(xué)習(xí)是新課標(biāo)所提倡的教學(xué)方式。結(jié)合課標(biāo)精神及本課特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了如下的識(shí)字教學(xué)片段:

  教學(xué)流程

  師:(出示詞語(yǔ))你能想辦法記住這些詞語(yǔ)嗎?

  生:采用多種形式記詞語(yǔ)(帶拼音讀、去拼音讀、同桌對(duì)讀)(給學(xué)生自由的.空間,讓他們尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)策略。)

  師:誰愿意當(dāng)“小老師“帶領(lǐng)大家讀?

  生:爭(zhēng)當(dāng)“小老師”

  師:在操場(chǎng)上的很多運(yùn)動(dòng)和手的關(guān)系比較密切,你能找出來嗎?(將知識(shí)自然歸類,滲透了分類思想。)

  生:挑詞語(yǔ),分類。

  師:(出示三個(gè)生字:打、拔、拍)它們?nèi)齻€(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像,哪像呢?

  生:都有“扌”旁。

  師:我們?cè)鯓觼碛涀∵@些字呢?

  生:組詞,并附以動(dòng)作。比如“拍”字,可以拍拍同桌,“拔”可以做拔蘿卜狀,等等。(好動(dòng)是兒童的天性。對(duì)于剛接觸的識(shí)字內(nèi)容,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),動(dòng)中學(xué),使入學(xué)才兩個(gè)多月的孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)是一種樂趣,是很重要的。)

  師:同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò),大家看老師在做什么?(將帶有“足”的字放在一起)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:都和腳有關(guān),都帶有“ ”。

  師:那我們能各這三個(gè)字交朋友嗎?

  生:選擇喜歡的方式識(shí)字,交流記憶。

  教師反思:

  本課的識(shí)字教學(xué),以引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為主。課堂上創(chuàng)設(shè)了寬松的課堂氛圍,讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活自主識(shí)字,并給了學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓他們真正地動(dòng)起來,手腦并用,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣。

《操場(chǎng)上》教案14

  教學(xué)目標(biāo):教學(xué)九個(gè)生字和六個(gè)生詞,能流利的朗讀詩(shī)歌,并激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)課

  (出示操場(chǎng)圖,問:圖上的小朋友都在哪兒?(隨機(jī)出示課題,并讀一讀。)

  二、學(xué)新課。

  1、圖上的小朋友都在干什么呢?(隨機(jī)出示拼音和生詞,并指導(dǎo)學(xué)生讀。)

  2、集中識(shí)詞,開小火車借助拼音讀一讀詞語(yǔ)。

  3、出示不帶拼音的生詞。

  老師把拼音寶寶都請(qǐng)走了,有的小朋友可能就不會(huì)讀了,大家能不能出出主意,怎么辦?

 �。ɑハ鄮椭鷮W(xué)習(xí))

  4、小組學(xué)習(xí)。

  請(qǐng)每個(gè)學(xué)習(xí)小組的小老師把信封拿出來,把里面的生詞卡片拿出來給每個(gè)組員讀一讀,讀的好的就表?yè)P(yáng)他,讀的不好的`就幫幫他。

  5、反饋學(xué)習(xí)成果。

  請(qǐng)小老師反映一下哪一些詞讀得還不熟練,再集體認(rèn)讀。

  三、鞏固識(shí)字。

  1、小朋友互相幫助的熱情讓老師想起了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員互相幫助合作的情景,也想到了奧運(yùn)會(huì),大家知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行么?是啊,到時(shí)候世界各地的運(yùn)動(dòng)員都將會(huì)聚到北京。現(xiàn)在奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)正在建設(shè)之后,但老師現(xiàn)在就可以帶大家去看看會(huì)場(chǎng)的效果圖,想看么?但有個(gè)要求,就是我們要過四關(guān),看看你們有沒有把知識(shí)掌握好,有信心么。

  2、第一關(guān)——我會(huì)認(rèn)。

  出示課件,認(rèn)讀九個(gè)生字:跑 步 跳 高 拔 足 球 拍 打

  3、第二關(guān)——爭(zhēng)入場(chǎng)券。

  想要參觀會(huì)場(chǎng)得拿到入場(chǎng)券,大家看生詞寶寶們都跑到入場(chǎng)券上去了,誰能讀對(duì)誰就可以拿到入場(chǎng)券了。(先指名讀,再齊讀。)

  4、第三關(guān)——分一分

 �。�1)生詞寶寶們也很想排著隊(duì)伍去參觀會(huì)場(chǎng),你們?cè)敢饨o他們排排隊(duì)么?

  小組合作,將六個(gè)生詞分成兩類。

 �。�2)反饋。說說你們?cè)趺捶�,為什么這么分。

  (3)結(jié)合回答,引導(dǎo)識(shí)記:

  a、打球、拍皮球、拔河都是用手的,所以都有個(gè)“提手旁”。說說你還知道哪些字也有提手旁。

  b、跳高、跑步、踢足球,跟腳有關(guān),所以都有“足字旁”。說說你還知道哪些字也有足字旁。

  小結(jié):有“提手旁”的字經(jīng)常和手的活動(dòng)有關(guān),跟腳的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的,經(jīng)常會(huì)有“足字旁”�!白阕峙浴庇伞白阕兓鴣�,當(dāng)他做偏旁時(shí)腿一縮,多有禮貌。

  5、第四關(guān)——過小河

  (1)到了最后一關(guān),我們遇到了一條小河(出示課件),只要我們給每一個(gè)生詞組兩個(gè)詞就可以搬動(dòng)一塊時(shí)候來搭橋了。

 �。�2)組詞練習(xí)。

  6、看奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)圖。

  第一幅由教師介紹,后面幾副由學(xué)生來當(dāng)小介紹員,借助學(xué)過的字和拼音寶寶來說說會(huì)場(chǎng)名稱。

  四、課間操

  1、看了這些會(huì)場(chǎng),你們覺得它們?cè)趺礃�?(美麗漂亮)是啊,中�?guó)人民之所以這么重視運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng),是因?yàn)轶w育鍛煉可以增強(qiáng)我們的體質(zhì),讓我們現(xiàn)在也來運(yùn)動(dòng)一下好不好。

  2、課間操: 1 2 拍拍手,3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰 2 2 伸伸臂3 4 搖搖頭,5 6 跺跺腳,7 8 跳一跳9 10 快坐好。

  五、學(xué)兒歌。

  有一首兒歌里也是這么說的呢。

  1、自由讀。

  2、 指名讀,并正音。

  3、 師生分開讀。

  4、 分男女生讀。

  5、 拍手讀。

  六,說說你還喜歡什么運(yùn)動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育鍛煉。

  評(píng)張惠娜教師執(zhí)教的《在操場(chǎng)上》

  對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說,讓課堂充滿情趣,能吸引學(xué)生上課,能提高課堂教學(xué)效率。張老師在執(zhí)教這一課時(shí)就十分注重這一點(diǎn)。

《操場(chǎng)上》教案15

  教材內(nèi)容:

  本課以體育活動(dòng)為主題,由一副圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“口、讠、亻”等4個(gè)偏旁。能正確、流利地朗讀課文。

  過程與方法:

  運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段如實(shí)物、課件等,把學(xué)生帶進(jìn)操場(chǎng),體驗(yàn)各種體育活動(dòng)。充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),交給學(xué)生識(shí)字、寫字及朗讀的多種方法,如識(shí)字可以借助編謎語(yǔ)、兒歌或歸類等方法。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  有積極參加體育活動(dòng)的愿望。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

  一、在識(shí)字王國(guó)里,小朋友認(rèn)識(shí)的字“朋友”可不少啦!還叫得出這幾位老朋友的名字嗎?出示12個(gè)學(xué)過的字卡,學(xué)生開火車認(rèn)讀。

  沙 發(fā) 報(bào) 紙 臺(tái) 燈 電 視 晚 上 送 果 笑 也

  小朋友們都很能干,認(rèn)識(shí)了那么多的字。今天老師給大家又帶來了一些有意思的“新朋友”,我相信你們會(huì)很高興認(rèn)識(shí)他們的。不過在請(qǐng)新朋友出來之前,我們先來做一個(gè)游戲。大家都知道體育鍛煉可以增強(qiáng)人們的體質(zhì),有了強(qiáng)壯的體魄,才能為社會(huì)為我們的國(guó)家多做貢獻(xiàn)。我們國(guó)家在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上取得了第2名的好成績(jī),為祖國(guó)增添了榮譽(yù),向世界展示了我們的力量。你知道我們的運(yùn)動(dòng)員在哪些體育項(xiàng)目上拿到了好成績(jī)呢?(讓學(xué)生自由回答)

  二、在動(dòng)中學(xué),在學(xué)中動(dòng)

  1、剛剛小朋友們說了那么多的體育項(xiàng)目,那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)呢?教師依次出示詞語(yǔ)并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。(如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,那么請(qǐng)他說說自已是怎么認(rèn)識(shí)的,引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)),學(xué)生猜讀,跟老師讀,指名讀。

  2、學(xué)生說一說剛才學(xué)習(xí)的'幾種運(yùn)動(dòng)中,你最喜歡哪種?你能生動(dòng)的表演出來嗎?學(xué)生說一種運(yùn)動(dòng)就用出示這個(gè)詞語(yǔ),并讓其他學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音。

 �。�、教師:

  剛才小朋友利用表演認(rèn)字認(rèn)得真好,那么離開表演小朋友能不能很快認(rèn)出字呢?學(xué)生:利用拼音自已讀一讀,指名讀、集體讀。

 �。�、教師:

  去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀,可采用指名領(lǐng)讀、開火車讀。再讓學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到老師念的詞語(yǔ)并舉起來大聲念,比一比哪個(gè)組最聰明最快。

  5、組織學(xué)生站起來看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作�?茨膫€(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。

 �。丁⑿∨笥芽磩偛盼覀儗W(xué)的詞語(yǔ)中有的是用手做的動(dòng)作,有的是用腳做的動(dòng)作,那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作,哪些是用腳做的動(dòng)作?并把結(jié)果擺一擺。指幾個(gè)小朋友把他們組的討論結(jié)果說一說。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí):“扌、足”。你還是平常的生活中遇到過哪些帶有“扌、足”的字呢?

  三、作業(yè)總結(jié)

  上了這一課,你想不想到操場(chǎng)上去活動(dòng)一下呢?沒問題,不過去活動(dòng)之前我有一個(gè)小小的條件,那就是每個(gè)人都得牢牢記住今天學(xué)的生字,課后好好的去讀一讀后面的那首兒歌,下節(jié)課我要舉行一次念兒歌比賽,比一比哪個(gè)小朋友讀得最棒,所以每個(gè)小朋友都要認(rèn)真仔細(xì)的去讀一讀,記一記。