《小老鼠和泡泡糖》教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的《小老鼠和泡泡糖》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《小老鼠和泡泡糖》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的動(dòng)作。

　　2、有節(jié)奏的語(yǔ)言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演。

　　3、知道泡泡糖會(huì)給人和環(huán)境帶來(lái)不方便，我們要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、（師）有一種小動(dòng)物，走路走得很快，還會(huì)吱吱叫得，它是誰(shuí)？小老鼠是怎么走路的？有一天，有一只小老鼠跑到草地上去玩，小老鼠東跑跑西看看，（教師有節(jié)奏的念四遍，一邊念一邊用手在腿上做動(dòng)作）

　　（1）小老鼠在什么時(shí)候往兩邊看的？在哪兩個(gè)字看的？我們一起來(lái)一邊念一邊學(xué)，好嗎？你覺(jué)得自己做得怎么樣，好在哪里？

　　( 2 ) 我們一起用小手跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)小老鼠走路，好嗎？

　�。�3）剛才我們用手做游戲，現(xiàn)在要用小腳玩游戲，好嗎？

　�。�4）我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)磁帶來(lái)做，音樂(lè)快了一些，你們有沒(méi)有信心做好呢？

　　2、（師）小老鼠在草地上玩呀玩呀，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大大的泡泡糖，于是它吃呀吃呀，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？（聽(tīng)磁帶）幼兒想想猜猜。泡泡糖爆炸了，會(huì)粘在哪兒？那怎么樣才能拿下來(lái)呢？

　�。�1）我的手上就有一個(gè)泡泡糖，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫我拉泡泡糖。

　�。�2）誰(shuí)的'手上有泡泡糖，我來(lái)幫他拉。

　�。�3）拉的時(shí)候是什么表情？（用勁、手抖、咬牙、身體歪）現(xiàn)在我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊拍手做拉泡泡糖的動(dòng)作。

　�。�4）聽(tīng)到什么音樂(lè)要拉泡泡糖，什么音樂(lè)要合起來(lái)呢？

　�。�5）你們聽(tīng)最后的音樂(lè)，是誰(shuí)來(lái)啦？（貓）

　　3、（師）想不想學(xué)學(xué)小老鼠到草地上玩泡泡糖呢？那我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做游戲。（完整游戲一次）

　�。�1）泡泡糖還會(huì)粘在哪兒？那我們?cè)谕嬉淮危�好嗎？（第二次游戲�?/p>

　　（2）泡泡糖還會(huì)粘在哪兒？你們做得和我不一樣，好嗎？有信心嗎？需要我?guī)兔�嗎？（第三次游戲�?/p>

　　4、（師）泡泡糖拿下來(lái)容易嗎？它給我們的生活帶來(lái)了許多的不方便，對(duì)不對(duì)？你們說(shuō)，吃過(guò)的泡泡糖扔在哪兒？為什么？（把它包包好，帶出去扔掉）

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)過(guò)程中，我感覺(jué)孩子們對(duì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)非常感興趣，每個(gè)孩子都積極地參與著，并且“小老鼠”這個(gè)形象也深受孩子們的喜歡，在游戲中孩子們都盡情的表演著。特別是活動(dòng)中“拉泡泡糖”的動(dòng)作為孩子們帶來(lái)了許多的想象空間，有的粘在頭發(fā)上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、腳上等，這樣就使孩子們對(duì)音樂(lè)的感受力增強(qiáng)了，也使游戲的趣味性大大提高了。在活動(dòng)中，我也考慮到孩子們?cè)谡麄�(gè)游戲中避免模仿老師的動(dòng)作，而抑制住孩子們的創(chuàng)造力，于是我就在第二次和第三次玩游戲時(shí)注意了“退位”及我退在后面，讓孩子們自己聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作，這樣孩子們的創(chuàng)造性就發(fā)揮了出來(lái)，活動(dòng)中可以看到每個(gè)孩子都在表演不同的動(dòng)作。應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)音樂(lè)A段和B段比較明顯，孩子們都能跟著音樂(lè)玩游戲。

　　在“合拍的做小老鼠”的動(dòng)作時(shí)，因?yàn)樾∨笥严扔檬肿�，再到用小腳做，然后過(guò)渡到跟著磁帶做，念的歌詞也由慢到快，音樂(lè)也由漫到快，所以孩子們掌握得較好。而在做“拉泡泡糖”的動(dòng)作時(shí)，孩子們對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏把握不夠，缺少傾聽(tīng)理解的過(guò)程，因此在做動(dòng)作時(shí)還不能和音樂(lè)合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的動(dòng)作時(shí)，教師可以把這段的音樂(lè)清唱出來(lái)，帶著孩子們做動(dòng)作，然后再跟音樂(lè)做，效果會(huì)更好一些的。

《小老鼠和泡泡糖》教案2

　　教材分析：

　　音樂(lè)作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充滿童趣。音樂(lè)內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂(lè)節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂(lè)一起游戲，一定會(huì)使他們?cè)谂c音樂(lè)一起玩的過(guò)程中，張開(kāi)想象的翅膀，盡情地自我表達(dá)，同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。因此,結(jié)合《綱要》精神，我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位，難點(diǎn)是用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí)，注意自己站的位置，不影響別人。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課前玩過(guò)泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)

　　物資準(zhǔn)備:

　　《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)磁帶 老鼠頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩《小老鼠上燈臺(tái)》手指游戲，引起幼兒的興趣

　　二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂(lè)。

　　1、教師講述小老鼠的故事

　　提問(wèn)：小老鼠是怎樣出來(lái)的`？帶小朋友練習(xí)。

　　2、音樂(lè)也會(huì)講這個(gè)故事，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

　　提問(wèn)：哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

　　三、分段練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知

　　1、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

　　小老鼠，東跑跑，西看看�！苯處熯呌檬衷谕壬习垂�(jié)奏做動(dòng)作。（3遍）

　　“小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的��？”（說(shuō)到西的時(shí)候向兩邊看看。）

　�。�1）根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動(dòng)作。（木琴伴奏）

　　“我們來(lái)試一試是不是這個(gè)時(shí)候往兩邊看看的呢？”（聽(tīng)木琴?gòu)椬嗨谋椋�教師和幼兒一起按�?jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動(dòng)作。）

　�。�2）我們加上小腳腳踏地按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

　　“剛才我們是用小手來(lái)玩游戲的，我們加上小腳來(lái)試試看，好不好？”

　�。�3）加快速度做動(dòng)作。

　　2、配音樂(lè)磁帶做出“小老鼠”的動(dòng)作。

　　3、聽(tīng)“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)的變化。（音樂(lè)后半段）

　　“這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來(lái)玩了，撿到一個(gè)大泡泡糖，發(fā)生了什么事情” “每個(gè)小朋友手上都有一個(gè)泡泡糖，一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)候的樣子？” “小老鼠，我們一起來(lái)玩一玩好不好？”

　　4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動(dòng)作。

　　“泡泡糖會(huì)粘在小老鼠的手上，還會(huì)粘在小老鼠哪里呢？”

　　5、隨第二段音樂(lè)，玩拉泡泡糖的游戲

　　6、隨音樂(lè)完整的表演（老師來(lái)做鼠媽媽，小朋友們來(lái)做我的鼠寶寶好嗎）2遍

　　四、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

　　“假如你是這只調(diào)皮的小老鼠，你會(huì)把這塊不容易拿下來(lái)的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保。

《小老鼠和泡泡糖》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、初步學(xué)習(xí)合拍地模仿小老鼠走和夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的表情和動(dòng)作。

　　3、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)。

　　2、圖譜。

　　3、老鼠手偶、泡泡糖。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　提高幼兒身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　能夠主動(dòng)探索各種動(dòng)作，并隨音樂(lè)做律動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示老鼠和泡泡糖，講述故事并激發(fā)幼兒興趣

　　師：這是什么？你們吃過(guò)泡泡糖嗎？吃完泡泡糖拿在手里有什么感覺(jué)？看這是誰(shuí)呀？

　　小老鼠和泡泡糖之間還發(fā)生了好玩的故事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　有一只小老鼠，趁媽媽不注意的時(shí)候，偷偷地溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。到了草地上，哎呀，小老鼠不小心踩到了一個(gè)黏乎乎的東西。他使勁地拽呀拽呀，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣吧小老鼠捆了起來(lái)。這時(shí)一只貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠像個(gè)球似的飛快地滾回家去了。

　　師：“小老鼠小老鼠偷偷跑出來(lái)是什么心情？哪個(gè)小朋友可以來(lái)表演一下小老鼠的表情呢？”

　　二、幼兒完整欣賞音樂(lè)并出示圖譜

　　1、師：“這個(gè)故事還用音樂(lè)的`形式表現(xiàn)了出來(lái)”，名字叫《小老鼠和泡泡糖》，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　師：“音樂(lè)聽(tīng)完了，小朋友們聽(tīng)完后有什么感覺(jué)？這是一首什么樣的曲子？”

　　2、隨圖譜完整欣賞音樂(lè)第二遍。

　　師：“這么好聽(tīng)的樂(lè)曲老師還用圖譜表現(xiàn)了出來(lái)，我們一起來(lái)看著圖譜再來(lái)完整的欣賞一遍音樂(lè)！”

　　師：“小朋友，這首曲子一共分為了幾段？”幼兒回答。

　　小結(jié)：音樂(lè)共分為了AB兩段，第一段表現(xiàn)了小老鼠偷偷跑出來(lái)玩，左看看、又看看，第二段表現(xiàn)了泡泡糖粘到了小老鼠的手上，小老鼠拽來(lái)拽去，怎么也拽不下來(lái)。

　　3、再完整聽(tīng)一遍音樂(lè)，感受小老鼠的心情。

　　師：“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢？它怎么拽泡泡糖的？我們?cè)俾?tīng)一遍樂(lè)曲，來(lái)感受一下小老鼠的心情�！�

　　三、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容隨音樂(lè)表演動(dòng)作

　　1、故事中提到“小老鼠東跑跑西看看”誰(shuí)來(lái)表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的？

　　你認(rèn)為小老鼠是向一個(gè)方向看還是向兩邊看？是慢慢看還是快看？（幼兒模仿）

　　2、幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)A段音樂(lè)。

　　3、小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會(huì)怎樣？那可怎么辦？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)使勁拽？（幼兒做動(dòng)作）我們一起拽拽看！老師看到每只小老鼠都很用力！

　　4、幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)B段音樂(lè)。

　　四、創(chuàng)編動(dòng)作并隨音樂(lè)完整表演

　　1、師：“小朋友表現(xiàn)的都很棒，我們一起來(lái)看著圖譜隨著音樂(lè)完整表演一遍，要注意表演的時(shí)候要體現(xiàn)出小老鼠的夸張表情，看看誰(shuí)學(xué)的最像”

　　2、幼兒根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)動(dòng)作。

　　師：“泡泡糖還可能在身體什么地方？幼兒模仿動(dòng)作，結(jié)合圖譜和音樂(lè)再次進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

　　3、最后將創(chuàng)編完整的律動(dòng)隨音樂(lè)完整表演。

　　五、隨音樂(lè)做律動(dòng)并玩游戲《貓捉老鼠》

　　隨音樂(lè)完整做律動(dòng)，音樂(lè)結(jié)束時(shí)引出貓叫聲。

　　師：“孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲，小朋友們當(dāng)老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠隨著音樂(lè)做律動(dòng)，老師來(lái)當(dāng)花貓，音樂(lè)結(jié)束時(shí)花貓就去捉老鼠，我們來(lái)一起試一試吧！”

　　師：“聽(tīng)到貓叫就回家，你們真是一群機(jī)靈的小老鼠！”

《小老鼠和泡泡糖》教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物，但是動(dòng)物王國(guó)中的老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑，深的孩子和成人的喜愛(ài)�！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感和想象�！备鶕�(jù)《綱要》精神設(shè)計(jì)了韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》。通過(guò)節(jié)奏歡快、詼諧的音樂(lè)、挖掘幼兒對(duì)小老鼠已有的認(rèn)識(shí)，大膽夸張的創(chuàng)編動(dòng)作，使幼兒對(duì)音樂(lè)的理解更加深刻。另外，以泡泡糖“黏”特性設(shè)計(jì)生活遷移的形式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)的更自然、豐富、發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)合拍的做小老鼠走，拉泡泡糖的動(dòng)作。

　　2、有節(jié)奏的語(yǔ)言和動(dòng)作可以幫助自己更合拍的表演。

　　3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，我們要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、探索A段動(dòng)作。

　�。�1）教師邊念兒歌邊用手部動(dòng)作示范。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了？對(duì)，是小老鼠來(lái)了。小老鼠東跑跑西看看。

　�。�2）幼兒嘗試找出并運(yùn)用學(xué)習(xí)動(dòng)作的'策略。

　　A、找出學(xué)習(xí)動(dòng)作的策略。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的？念到什么詞的時(shí)候向兩邊看？

　　B、將手部動(dòng)作遷移到腳上。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們用小手，這次我們用小腳試試看。

　　（3）用不斷加速的方法，感知小老鼠走路的動(dòng)作。

　　2、探索B段動(dòng)作。

　　（1）傾聽(tīng)B段音樂(lè)，想象游戲情節(jié)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：這只調(diào)皮的小老鼠出去玩時(shí)，見(jiàn)到了一個(gè)大泡泡糖，后來(lái)發(fā)生什么事情呢？

　�。�2）探索拉、彈泡泡糖動(dòng)作。

　　3嘗試游戲。

　�。�1）幼兒在座位上與老師一起做動(dòng)作。

　�。�2）幼兒散點(diǎn)游戲。

　　4討論，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思性評(píng)價(jià)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：假如你是小老鼠，你會(huì)把好不容易才拿下的泡泡糖放在哪里？

　　活動(dòng)反思：

　　本次音樂(lè)活動(dòng)中，小朋友們參與的積極性都很高，小老鼠，泡泡糖是他們熟悉的對(duì)象，并通過(guò)語(yǔ)言：“小老鼠東瞧瞧西看看”的表述，讓幼兒更好的掌握第一段節(jié)奏特征，再加上故事描述和老師夸張的表演，小朋友在聽(tīng)第二段的時(shí)候非常的投入，動(dòng)作也很夸張，惟妙惟肖的將音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)關(guān)于泡泡糖的處理也培養(yǎng)了環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

《小老鼠和泡泡糖》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知《小老鼠與泡泡糖》這首音樂(lè)的節(jié)奏

　　2、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作，夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。

　　3、增強(qiáng)愛(ài)干凈講衛(wèi)生的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

　　能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作；

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《小老鼠和泡泡糖》和《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)，圖譜，小老鼠玩偶、白色皮筋一根等。

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先玩過(guò)泡泡糖，對(duì)泡泡糖有一定的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒隨音樂(lè)做熱身律動(dòng)

　　老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)小老鼠的樣子，走到座位邊坐下。

　　師：小朋友們，今天我們來(lái)扮演小老鼠，一起出去玩好嗎？（幼兒回答）

　　師：老鼠寶寶們，讓我來(lái)瞧一瞧這附近有沒(méi)有大花貓，噓，你們也豎起你們的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。呀，沒(méi)有貓，我們趕快走吧，你們可要小心一點(diǎn)喲。（播放整首音樂(lè)）

　　二、感知音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)

　�。ㄒ唬┩暾�感知音樂(lè)。

　　師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)給你們帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？（放整首音樂(lè)）

　　師：聽(tīng)完音樂(lè)你有什么樣的感覺(jué)呀？（幼兒回答）

　�。ǘ�）教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

　　師：這個(gè)好聽(tīng)的音樂(lè)呀，藏了一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《小老鼠和泡泡糖》

　　教師有聲有色地講述音樂(lè)情節(jié)中的故事，使幼兒對(duì)音樂(lè)內(nèi)容有所了解。

　　故事內(nèi)容：一天，小老鼠在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄的溜出去玩。小老鼠啊，東跑跑，西看看，東跑跑，西看看。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘乎乎的東西。它不知道這是泡泡糖，趕緊用手去拽，呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來(lái)拽去，泡泡糖終于拽下來(lái)了。這時(shí)一只貓沖了過(guò)來(lái)，嚇得小老鼠飛快地跑回家去了。

　　（三）隨圖譜完整聽(tīng)音樂(lè)，感知音樂(lè)節(jié)奏。

　　師：這個(gè)故事有趣嗎？（幼兒回答）還有更有趣的東西給大家看，老師這個(gè)有趣的故事畫了一幅圖譜，我們一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊看吧。

　　出示圖譜，教師根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，邊聽(tīng)音樂(lè)邊指著圖譜。

　�。ㄋ模┰O(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動(dòng)作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。

　　1、通過(guò)看圖譜，引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、左右張望的動(dòng)作。師：小老鼠是怎么偷偷跑的？（師：悄悄的，腳底輕輕的，聲音不能太大會(huì)把媽媽吵醒的；腳底快快的，心里著急快點(diǎn)出去玩，但是心里有點(diǎn)緊張，身體縮在一起。）（幼兒表演）

　　師：那我們是邊跑邊看，還是跑跑停下來(lái)再看？（教師做動(dòng)作，跑跑停下來(lái)再看看）

　　師：到哪里停下？（紅圓，就像我們交通的紅燈一樣是不是。）師：在第一句中小老鼠一共看了幾次？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)“小老鼠東跑跑西看看”（看了兩次）

　　2、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)童謠邊進(jìn)行老鼠走、左右張望的動(dòng)作合拍練習(xí)。師：我們坐在位置上來(lái)學(xué)小老鼠看的動(dòng)作，跟著老師一邊念兒歌“小老鼠東跑跑，西看看”，一邊做拍腿、拍膝蓋、拍手、拍肩的動(dòng)作。

　　3、師：哪位小朋友站上來(lái)模仿小老鼠東跑跑西看看？（幼兒表演）4、由聲勢(shì)練習(xí)自然過(guò)渡到樂(lè)曲跟進(jìn)，完整地進(jìn)行老鼠走、左右張望的合拍練習(xí)。

　　師：大家站起來(lái)模仿小老鼠東跑跑西看看

　�。ㄎ澹┮龑�(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。

　　1、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編拽泡泡糖的動(dòng)作，并提煉出夸張用力的拽的動(dòng)作。師：小老鼠東跑跑西看看來(lái)到了草地上，一不小心踩到什么東西？（泡泡糖）泡泡糖黏在腳上可不舒服了，小老鼠想把泡泡糖給拽下來(lái)，我想請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)模仿小老鼠怎么拽泡泡糖。（幼兒表演）

　　小結(jié)：拽泡泡糖時(shí)，胳膊硬硬的，拳頭握得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、嘴巴、身體等不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　幼兒夸張表現(xiàn)拽泡泡糖的.動(dòng)作和表情。 3、教師哼唱曲子，示范表現(xiàn)拽泡泡糖動(dòng)作。

　　師：我們一起再拽一拽腳上的泡泡糖。（讓幼兒在原地拽）

　　師：好，小老鼠拽呀拽，泡泡糖又粘在了手上，小老鼠用另一只手去拽，誰(shuí)來(lái)表演兩只手拽泡泡糖？

　　師：泡泡糖彈回來(lái)有什么感覺(jué)？（疼）請(qǐng)幼兒來(lái)表現(xiàn)疼的表情。

　　4、教師講解最后一個(gè)樂(lè)句的意思。

　　師：小老鼠繼續(xù)拽，泡泡糖終于拽下來(lái)了，這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？小老鼠最怕誰(shuí)？貓咪來(lái)“喵”小老鼠嚇得趕緊跑去開(kāi)門回家了。（教師在講解時(shí)指圖譜）

　　5、聲勢(shì)練習(xí)小老鼠拽泡泡糖，貓來(lái)了跑回家的動(dòng)作

　　師：小朋友們起立，一起來(lái)模仿小老鼠拽泡泡的動(dòng)作，貓來(lái)了就趕緊跑回座位。

　�。�六）帶領(lǐng)幼兒分段表演

　　這段音樂(lè)分為兩個(gè)部分，A段和B段。

　　1、A段音樂(lè)，表現(xiàn)小老鼠走路情景。

　　師：這個(gè)音樂(lè)啊，分為兩段A段B段，A段音樂(lè)表示的是小老鼠在干什么？（小老鼠偷偷跑出來(lái)）師：B段音樂(lè)你認(rèn)為表現(xiàn)小老鼠在干什么？（小老鼠拽泡泡糖）師：（放音樂(lè)A）小老鼠趁媽媽睡著了悄悄出了門，（教師一邊指著圖譜一邊念）小老鼠東跑跑西看看，

　　師：到哪里要停下來(lái)？（紅燈）到哪里要左右看看呢？（眼睛）聽(tīng)A段音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒表演。 2、聽(tīng)B段音樂(lè)，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖情景。

　　師：（教師一邊指著圖譜）哪個(gè)符號(hào)是代表小老鼠在拽泡泡糖呢？（卷卷的那個(gè)）

　　師：哪個(gè)符號(hào)是表示啪彈回去？（那個(gè)黑色的）

　　師：一共彈了幾次？（3次）一共彈了3次之后，貓就來(lái)了。在這4424“喵”貓就會(huì)馬上發(fā)出叫聲，貓出來(lái)了，小老鼠怎么辦？（跑）趕緊跑回家去，要不然就會(huì)被貓當(dāng)點(diǎn)心吃掉的是吧？好，那接下來(lái)表演的話要聽(tīng)清楚音樂(lè)，貓出現(xiàn)的時(shí)候，小朋友要趕快跑回座位上去，要不然就會(huì)被貓抓著咯。

　　（放B段音樂(lè)）帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)用力拽泡泡糖情景。

　�。ㄆ撸┩暾�表現(xiàn)音樂(lè)

　　師：媽媽睡著啦小老鼠悄悄出了門，小老鼠東跑跑西看看。（讓幼兒和老師完整的表現(xiàn)一遍）

　　三、增加“大花貓”角色，帶領(lǐng)幼兒在韻律中玩游戲。

　　師：你們表演太棒了！陶老師要告訴你們，我們這里真的藏了一只大花貓喲，等一下它出來(lái)的時(shí)候，小朋友們要怎么樣不（趕快跑到座位上）。好，你們這群小老鼠可要認(rèn)真聽(tīng)喲，大花貓要來(lái)抓老鼠了喲。（另一老師扮演大花貓）

　�。ǚ乓魳�(lè)）教師指導(dǎo)幼兒游戲。指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠東跑跑西看看開(kāi)始拽、用力

　　四、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

　　小朋友們，小老鼠怎么會(huì)在草地上踩到泡泡糖呢（有人亂認(rèn)垃圾）泡泡糖把我們身上弄得這么臟，那我們吃完泡泡糖、口香糖應(yīng)該放到哪里呢？（垃圾桶），告訴你們啊，泡泡糖是特殊垃圾，它很黏，吃完的泡泡糖我們要拿紙包好扔進(jìn)垃圾桶。這樣才能保持我們環(huán)境干凈整潔，我們拽了這么久的泡泡糖，身上是不是臟死了呀，我們一起來(lái)洗個(gè)澡吧。

　　五、播放《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)，幼兒隨老師跳舞，在愉悅中結(jié)束活動(dòng)。

《小老鼠和泡泡糖》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律做老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。

　　2、嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動(dòng)作.

　　3、喜歡和同伴愉快的進(jìn)行音樂(lè)游戲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、東張西望以及拽泡泡糖的動(dòng)作。

　�。ㄔ趯�(shí)踐的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍做小老鼠走對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物形象的特點(diǎn)，所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音樂(lè)合拍做小老鼠停下來(lái)東張西望的動(dòng)作表演）

　　難點(diǎn)：嘗試配合夸張的表情來(lái)表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)；復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺(tái)》。

　　2、《小老鼠和泡泡糖》教師教學(xué)資源、音樂(lè)課件、圖譜。

　　3、老鼠頭飾、皮筋、老鼠洞。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、通過(guò)童謠《小老鼠上燈臺(tái)》引出本次活動(dòng)主題。

　�。úシ拧缎±鲜笊蠠襞_(tái)》音樂(lè)）

　　(一）.老師和幼兒一起伴著《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)邊做動(dòng)作邊進(jìn)入教室。音樂(lè)結(jié)束，幼兒到自己的座位上坐好。

　　(二）.教師：小朋友們，剛才我們隨著《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)來(lái)到了教室里面，今天小老鼠除了上燈臺(tái)還發(fā)生了更有趣的事情小朋友們想不想知道呀？

　　幼兒:想。

　　教師：好的，那接下來(lái)先請(qǐng)小朋友們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)完了音樂(lè)小朋友們猜猜小老鼠發(fā)生了什么事？

　�。ㄈ�）.教師播放《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)，幼兒安靜聽(tīng)音樂(lè)并思考。

　　教師：音樂(lè)已經(jīng)聽(tīng)完了，接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們來(lái)回答一下你從剛才的這段音樂(lè)里，感覺(jué)到小老鼠發(fā)生了什么事情呢？

　�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�

　　教師：小朋友們想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看看！

　　（播放音樂(lè)動(dòng)畫，教師講故事內(nèi)容）

　　故事內(nèi)容：老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來(lái)玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來(lái)左看看右看看，突然它踩到一個(gè)粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長(zhǎng)，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來(lái)，喵，不好了貓來(lái)了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。

　　教師：聽(tīng)完了故事，那接下來(lái)我們來(lái)模仿一下小老鼠偷跑出門時(shí)動(dòng)作。

　　二、欣賞音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》，幫助幼兒理解音樂(lè)節(jié)奏并創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。ㄒ唬�.教師帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂(lè)，并邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿小老鼠的樣子做動(dòng)作。（小老鼠走路的樣子、東張西望的樣子，被泡泡糖黏住的樣子）

　�。ǘ�）.分段欣賞音樂(lè)和PPT，并引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動(dòng)作。

　　1.播放A段音樂(lè)和PPT，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)A段音樂(lè)表現(xiàn)的故事情節(jié)以及PPT圖

　　片的畫面學(xué)做動(dòng)作。

　　教師：在剛才A段的音樂(lè)中，小老鼠在媽媽睡覺(jué)時(shí)偷偷跑到外面去玩，怎樣是偷偷地走出去？（教師邊說(shuō)邊引導(dǎo)幼兒模仿“偷偷走出去”的動(dòng)作）那走出去以后小老鼠怕被大花貓發(fā)現(xiàn)它，就要東張西望的，（教師邊說(shuō)邊引導(dǎo)幼兒模仿“東張西望”的動(dòng)作），教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做“東張西望”的動(dòng)作時(shí)注意著重表現(xiàn)出東看看西看看的樣子。

　　2.播放A段音樂(lè)，教師和幼兒完整的表演動(dòng)作。

　　教師：哦，原來(lái)小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”（教師師范小老鼠走的節(jié)奏）小老鼠東走走西看看是向一個(gè)方向看還是向兩邊看？（兩邊看）那它是邊走邊看還是走幾步停下來(lái)看？在說(shuō)哪個(gè)字的時(shí)候停（引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動(dòng)作）在說(shuō)西的時(shí)候用不用看？看了幾次（兩次）誰(shuí)來(lái)走走看？

　　3..播放B段音樂(lè)和PPT，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)B段音樂(lè)表現(xiàn)的故事情節(jié)以及PPT圖片的畫面學(xué)做動(dòng)作。

　　教師：小老鼠走呀走，不小心踩到了泡泡糖，這可怎么辦啊呀？當(dāng)然是用力地拽呀，怎么拽呢？（給小朋友一人拿一根皮筋，用手拉一拉皮筋，感受一下什么是“用力拽的感覺(jué)）

　　感受完皮筋后，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做大花貓來(lái)了，小老鼠”嘰里咕�！皾L回老鼠洞的動(dòng)作。

　　三、教師和幼兒隨音樂(lè)完整的進(jìn)行表演。

　�。ㄒ唬�.幼兒戴好小老鼠頭飾，聽(tīng)音樂(lè)坐在椅子上跟隨老師從頭到尾進(jìn)行表演。（表演結(jié)束后，教師總結(jié)表演過(guò)程中，出現(xiàn)的問(wèn)題并加以提醒，重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否按照音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作）

　　師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來(lái)走的時(shí)候都知道停下來(lái)看看，拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，下面我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機(jī)靈。

　　（二）.第二遍表演,教師和幼兒離開(kāi)椅子，站在教室里聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演，表演到結(jié)尾處，小老鼠”嘰里咕�！皾L回洞里時(shí)，教師帶領(lǐng)幼兒跑回到小椅子上坐好。（站著表演時(shí)，教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作時(shí)要表現(xiàn)的更夸張一些）

　�。ㄈ�）第三遍表演，教師請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自己創(chuàng)編動(dòng)作，并隨時(shí)注意提醒幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)要按照音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄋ模�.師：想不想玩這個(gè)游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個(gè)你喜歡的帶上吧！李老師來(lái)當(dāng)一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現(xiàn)在一起來(lái)玩這個(gè)游戲，走的時(shí)候要注意停下來(lái)看看，別被貓發(fā)現(xiàn)��！我們用小椅子來(lái)當(dāng)我們的家吧！

　　師：聽(tīng)音樂(lè)！注意哦！媽媽沒(méi)睡著不能出去玩。（引導(dǎo)幼兒注意前奏）3、第三遍表演：引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動(dòng)作（鉆山洞）

　　師：有沒(méi)有被貓捉住啊？你們真是太聰明了，剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰(shuí)還能用更大的'力氣來(lái)拽泡泡糖，你覺(jué)得使勁拽泡泡糖的時(shí)候表情應(yīng)該是什么樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來(lái)好嗎？

　　這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘�？到洞里玩的時(shí)候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強(qiáng)調(diào)前奏：音樂(lè)會(huì)告訴我們老鼠媽媽什么時(shí)候睡著了）

　�。ㄋ模�.第四遍表演，教師和幼兒分角色進(jìn)行表演。

　　教師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠，在表演過(guò)程中幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師隨時(shí)關(guān)注幼兒表現(xiàn)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　（一）.教師：小朋友們開(kāi)心嗎？（幼兒回答）

　　教師：今天呀，我玩的非常的開(kāi)心，因?yàn)槲覀兟?tīng)了音樂(lè)，玩了小老鼠和大花貓的音樂(lè)游戲，小朋友們開(kāi)心嗎？（幼兒回答）

　　教師：小朋友們說(shuō)得非常好，和老師和同伴在一起聽(tīng)音樂(lè)做游戲真是一件太快樂(lè)的事情了。今天的活動(dòng)我們就進(jìn)行到這里，晚上回家以后小朋友們可以給爸爸媽媽講一下《小老鼠和泡泡糖》的故事，然后教爸爸媽媽做這個(gè)音樂(lè)游戲，好不好？（幼兒回答）

　�。ǘ�）.播放《小老鼠上燈臺(tái)》音樂(lè)，教師和幼兒伴著音樂(lè)邊做動(dòng)作邊離開(kāi)教室。

　　草地上為什么會(huì)有吃剩的泡泡糖呢？如果亂扔泡泡糖會(huì)有什么影響呢？那吃完應(yīng)該扔到哪里？（幼兒回答）對(duì)了我們要把吃剩的泡泡糖用紙包裹好扔進(jìn)垃圾桶里，這樣能更好的保護(hù)我們的環(huán)境。還有一點(diǎn)老師要提醒你們，在吃泡泡糖的時(shí)候不能將泡泡糖吞掉，那樣會(huì)很危險(xiǎn)的哦！你遇到這樣的事會(huì)怎么做？那除了吃過(guò)的泡泡糖，還有什么會(huì)破壞我們的環(huán)境？好了，我們現(xiàn)在就到外面將影響環(huán)境的垃圾都撿

　　到垃圾桶里去吧！（教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走去。）

　　活動(dòng)總結(jié)本節(jié)活動(dòng)中，教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來(lái)演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂(lè)。活動(dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問(wèn)技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂(lè)曲聲中嬉戲、理解、融入音樂(lè)情景，玩的不亦樂(lè)乎，特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體，有針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)

　　內(nèi)向、不愛(ài)表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。

　　大班綜合優(yōu)質(zhì)課《像狼一樣嚎叫》應(yīng)彩云視頻+有聲課件PPT+音樂(lè)教案

《小老鼠和泡泡糖》教案7

　　（一）學(xué)情分析：

　　中班幼兒喜歡動(dòng)物，模仿力強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)節(jié)奏也有了初步的理解能力，4——5歲又是游戲活動(dòng)的黃金時(shí)期，針對(duì)幼兒這一心理發(fā)展特點(diǎn)，我選擇了中班下冊(cè)主題五“奇妙動(dòng)物”中的一節(jié)音樂(lè)游戲《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛(ài)�；顒�(dòng)中通過(guò)活潑歡快的AB兩段樂(lè)曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過(guò)模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣。

　　（二）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。

　　2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作.

　　3、知道泡泡糖會(huì)破壞我們的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。

　　2、音樂(lè)課件、圖譜。

　　3、老鼠頭飾、老鼠洞。

　　（四）活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍地做小老鼠走、東張西望的動(dòng)作表

　　演。（在實(shí)踐的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍做小老鼠

　　走對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物

　　形象的特點(diǎn)，所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音

　　樂(lè)合拍做小老鼠停下來(lái)東張西望的動(dòng)作表演）

　　2、難點(diǎn)：嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作.

　　（五）活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)故事幫助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容。

　�。úシ乓魳�(lè)）

　　師：聽(tīng)完了音樂(lè)小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事？

　　小朋友想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看看！

　�。úシ乓魳�(lè)動(dòng)畫，教師簡(jiǎn)單講故事）

　　老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來(lái)玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來(lái)左看看右看看，突然它踩到一個(gè)粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長(zhǎng)，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來(lái)，喵，不好了貓來(lái)了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。

　　師：聽(tīng)完了故事小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事講了什么？（幼兒回答）

　　原來(lái)小老鼠趁媽媽睡午覺(jué)偷偷出來(lái)玩，小老鼠在出來(lái)玩的時(shí)

　　候是怎樣走的呢？這次我們邊聽(tīng)邊看.

　　二、出示圖譜完整聽(tīng)音樂(lè)，幫助幼兒理解音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)做動(dòng)作

　　1、隨圖譜完整聽(tīng)音樂(lè)，感知音樂(lè)節(jié)奏。

　　2、引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動(dòng)作

　　師：原來(lái)小老鼠是在媽媽睡覺(jué)時(shí)偷偷出來(lái)玩的，怎樣是偷偷地走？（幼兒模仿）為什么要偷偷的？（怕貓）它怕被貓發(fā)現(xiàn)所以呀“小老鼠東走走西看看”，誰(shuí)來(lái)表演一下小老鼠？（幼兒模仿）剛剛我們表演了小老鼠的走，那看看誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？（幼兒表演）

　　師：哦，原來(lái)小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”（教師師范小老鼠走的節(jié)奏）小老鼠東走走西看看是向一個(gè)方向看還是向兩邊看？（兩邊看）那它是邊走邊看還是走幾步停下來(lái)看？在說(shuō)哪個(gè)字的時(shí)候停（引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動(dòng)作）在說(shuō)西的時(shí)候用不用看？看了幾次（兩次）誰(shuí)來(lái)走走看？

　　好，我們先坐在椅子上試試！小老鼠走了幾遍？我剛剛發(fā)現(xiàn)有

　　的`小老鼠走得太快了，這樣很容易被貓發(fā)現(xiàn)，再來(lái)看看小老鼠

　　是怎樣走的？好，現(xiàn)在我們起來(lái)走走看�。ɡ蠋煶�旋律幼兒做

　　動(dòng)作）

　　師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什么呀？

　　哦，是泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會(huì)怎樣？那可怎么辦？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)使勁拽？（幼兒做動(dòng)作）我們一起拽拽看！

　　師：每只小老鼠都很用力，可是這個(gè)泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的

　　很長(zhǎng)很長(zhǎng)，到底有多長(zhǎng)呢？小耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了：拽————啪！怎么回事？我們一起來(lái)使勁拽（引導(dǎo)幼兒夸張的做拽的動(dòng)作）

　　師：貓來(lái)了。（老師模仿趕緊跑回家）

　　三、幼兒隨音樂(lè)表演

　　1、第一遍表演（坐在小椅子上）

　　師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來(lái)走的時(shí)候都知道停下來(lái)看看，拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，下面我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機(jī)靈。

　　2、第二遍表演（把小椅子當(dāng)洞）

　　師：想不想玩這個(gè)游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個(gè)你喜歡的帶上吧！李老師來(lái)當(dāng)一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現(xiàn)在一起來(lái)玩這個(gè)游戲，走的時(shí)候要注意停下來(lái)看看，別被貓發(fā)現(xiàn)�。∥覀冇眯∫巫觼�(lái)當(dāng)我們的家吧！

　　師：聽(tīng)音樂(lè)！注意哦！媽媽沒(méi)

　　睡著不能出去玩。（引導(dǎo)幼兒注意前奏）

　　3、第三遍表演：引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動(dòng)作（鉆山洞）

　　師：有沒(méi)有被貓捉住��？你們真是太聰明了，剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰(shuí)還能用更大的力氣來(lái)拽泡泡糖，你覺(jué)得使勁拽泡泡糖的時(shí)候表情應(yīng)該是什么樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來(lái)好嗎？

　　這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘�？到洞里玩的時(shí)候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強(qiáng)調(diào)前奏：音樂(lè)會(huì)告訴我們老鼠媽媽什么時(shí)候睡著了）

　　4、第四遍表演（幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作）

　　師：有沒(méi)有被抓到，來(lái)我們快出來(lái)慶祝一下吧。

　　師：泡泡糖除了會(huì)粘到我們的腳上、手上還會(huì)粘到哪里呢？（幼兒回答：可以黏在頭上、身上、屁股上等等）我們一起粘粘看。

　　師：泡泡糖可以粘到這么多的地方，這次我們表演的時(shí)候就讓泡泡糖粘到身體不同的地方，老師要看看誰(shuí)的想法最特別，誰(shuí)的動(dòng)作最有趣。

　　5、第五遍表演（幼兒分角色表演）

　　師：我們又勝利了？還想玩嗎？我請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)大老貓，喵—

　　你可要多抓幾只老鼠��！再請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)大老鼠，小老鼠們快找個(gè)山洞躲起來(lái)吧。（隨音樂(lè)創(chuàng)編表演）

　　（六）活動(dòng)延伸：環(huán)保教育

　　師：你們玩的開(kāi)心嗎？來(lái)，坐回小椅子休息一下吧。

　　草地上為什么會(huì)有吃剩的泡泡糖呢？如果亂扔泡泡糖會(huì)有什么影響呢？那吃完應(yīng)該扔到哪里？（幼兒回答）對(duì)了我們要把吃剩的泡泡糖用紙包裹好扔進(jìn)垃圾桶里，這樣能更好的保護(hù)我們的環(huán)境。還有一點(diǎn)老師要提醒你們，在吃泡泡糖的時(shí)候不能將泡泡糖吞掉，那樣會(huì)很危險(xiǎn)的哦！你遇到這樣的事會(huì)怎么做？那除了吃過(guò)的泡泡糖，還有什么會(huì)破壞我們的環(huán)境？好了，我們現(xiàn)在就到外面將影響環(huán)境的垃圾都撿到垃圾桶里去吧！（教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走去。）

《小老鼠和泡泡糖》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受樂(lè)曲詼諧、歡快的風(fēng)格，能跟著旋律合拍地做小老鼠走、張望的動(dòng)作。

　　2．嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已欣賞過(guò)樂(lè)曲A段。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：樂(lè)曲完整及分段音樂(lè)，皮筋若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：有一群小老鼠，趁著媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，偷偷溜出去，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　二、感受樂(lè)曲旋律，理解音樂(lè)情節(jié)。

　　1．完整欣賞樂(lè)曲，初步感受音樂(lè)的性質(zhì)并想象音樂(lè)所表現(xiàn)的含義。

　　2．播放A段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)旋律合拍地做小老鼠的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論：小老鼠是怎么走的？它一邊走一邊在干什么？

　　3．播放第二遍A段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠東看看西看看的動(dòng)作。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠們，我們一起出去玩吧，一定要轉(zhuǎn)頭看看，說(shuō)不定大花貓就在附近看著我們呢。

　　三、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂(lè)B段。

　　1．結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　�。�1）教師講述故事：小老鼠走著走著不小心摔了一跤，手被一塊大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，卻粘在另一只手上了，它用腳踩住用力拉，腳被黏住了；它再用手去拽，手和腳粘在一起了，它再用力一拽，差點(diǎn)跌倒了，但終于把泡泡糖甩開(kāi)了。

　�。�2）提問(wèn)：小老鼠拉泡泡糖的'動(dòng)作、表情是怎么樣的？

　　（3）結(jié)合問(wèn)題“泡泡糖可能會(huì)黏在小老鼠身體的什么位置？”引導(dǎo)幼兒嘗試從身體不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒在樂(lè)曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　2．引導(dǎo)幼兒在完整樂(lè)曲伴奏下大方表現(xiàn)故事內(nèi)容，提醒幼兒注意音樂(lè)的旋律變化。

　　四、游戲《小老鼠和泡泡糖》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè)旋律。

　　1．以“貓叫聲”引入，介紹游戲玩法及規(guī)則。

　　游戲玩法：個(gè)別幼兒扮演“貓”，音樂(lè)開(kāi)始時(shí)小老鼠們跟著音樂(lè)節(jié)奏大方的進(jìn)行表現(xiàn)，聽(tīng)到貓叫聲要趕緊跑回家里躲起來(lái)，否則會(huì)被貓抓到。

　　規(guī)則：必須跟著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)，聽(tīng)到“貓叫聲”后才能跑回家；若沒(méi)做動(dòng)作或被貓抓到者停止一次游戲。

　　2．師幼共同游戲。

　　（1）第一次游戲：提醒幼兒注意合著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)，提醒幼兒注意遵守游戲規(guī)則。

　　（2）第二次游戲：提供橡皮筋，引導(dǎo)幼兒借助橡皮筋，形象的表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境。

　�。�3）第三次游戲：鼓勵(lì)幼兒與同伴合作運(yùn)用橡皮筋表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境，提醒幼兒注意皮筋的彈力。

　　五、活動(dòng)自然結(jié)束。

《小老鼠和泡泡糖》教案9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　動(dòng)物與人的關(guān)系是非常親密的，小老鼠就是孩子們身邊最常見(jiàn)的一種，它風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛(ài)�！缎±鲜蠛团菖萏恰肥侵邪嘞聝�(cè)主題五“奇妙動(dòng)物”中的一節(jié)音樂(lè)游戲，通過(guò)活潑歡快的a b兩段樂(lè)曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過(guò)游戲，讓幼兒感受活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂(lè)詼諧幽默的情感。

　　2、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。

　　3、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)課件、圖譜

　　2、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂(lè)詼諧幽默的情感，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　2、難點(diǎn):讓幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍地做動(dòng)作表演

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看動(dòng)畫理解故事內(nèi)容

　　師：小朋友今天李老師給你們帶來(lái)了一個(gè)音樂(lè)故事，小朋友請(qǐng)

　　聽(tīng)：（播放音樂(lè)動(dòng)畫，教師簡(jiǎn)單講故事）老鼠媽媽睡著了，小老鼠準(zhǔn)備偷偷跑出來(lái)玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來(lái)左看看右看看，突然它踩到一個(gè)粘乎乎的東西，它使勁的拽，可是越拽越長(zhǎng)，粘的渾身上下到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來(lái)，喵，貓來(lái)了，小老鼠像個(gè)球一樣滾了下來(lái)。

　　師：你們猜小老鼠有沒(méi)有被貓抓�。楷F(xiàn)在你們來(lái)做小老鼠，故事的結(jié)局由你們來(lái)做主，在你們的椅子底下有小老鼠的頭飾，趕快帶上它吧。

　　二、出示圖譜理解音樂(lè)，學(xué)做動(dòng)作

　　師：現(xiàn)在你們就是一群快樂(lè)的小老鼠了。小老鼠是怎樣走的？小老鼠是趁媽媽睡覺(jué)偷偷出去的，怎樣是偷偷的走？小老鼠出去最怕被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)？（貓）它是怎樣堤防貓的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？

　　師：原來(lái)小老鼠走路的節(jié)奏是這樣的（教師出示圖譜，說(shuō)出動(dòng)作節(jié)奏）小老鼠走走走�？纯�。誰(shuí)來(lái)表演一下？（幼兒表演）我們先用小手來(lái)試試（走到腿上、肚子上、肩膀上、頭上），來(lái)小老鼠一起來(lái)走走看�。ㄓ變焊�著節(jié)奏做動(dòng)作）

　　師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什么呀?哦，原來(lái)是別人吃過(guò)的泡泡糖，吃過(guò)的泡泡糖是什么樣的？小老鼠一腳踩到泡泡糖這可怎么辦？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)使勁拽？（幼兒做動(dòng)作）

　　師：每只小老鼠都很用力，可是這個(gè)泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，到底有多長(zhǎng)呢？小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了：拽、2、3、4、5、6，拽、2、3、4、5、6，拽、2、3啪！怎么回事？我們一起來(lái)使勁拽（引導(dǎo)幼兒夸張的做拽的動(dòng)作）

　　師：貓來(lái)了，怎么辦？小老鼠是怎樣滾回去的？一起來(lái)學(xué)學(xué)。

　　三、播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒熟悉節(jié)奏，鞏固動(dòng)作

　　(音樂(lè)響起，教師用語(yǔ)言簡(jiǎn)單介音樂(lè)前奏）

　　師：現(xiàn)在就請(qǐng)小老鼠們邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。我們先用手在腿上走走要注意哦！媽媽沒(méi)睡著不能出去玩！

　　師：我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠在回頭的時(shí)候太慢了，這樣很容易被發(fā)現(xiàn)的一定要快速回頭，怎樣回頭能更清楚的看到后面？

　　四、幼兒隨音樂(lè)表演

　　1、第一遍表演

　　師：想不想玩這個(gè)游戲，現(xiàn)在請(qǐng)小老鼠們起立。誰(shuí)來(lái)表演貓呢？我們請(qǐng)xx老師來(lái)幫忙，李老師現(xiàn)在是一只大老鼠,我們一起出發(fā)吧！

　�。ㄔ俅螐�(qiáng)調(diào)：媽媽沒(méi)睡覺(jué)不能出去玩）

　　2、第二遍表演

　　師：好玩嗎？這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘桑?/p>

　　師：我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的'力氣可真大，我們來(lái)學(xué)學(xué)看，這個(gè)小老鼠還用聲音來(lái)幫忙，更形象，我們?cè)賮?lái)使使勁。不錯(cuò)，好了，現(xiàn)在小老鼠又要出發(fā)了。幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏表演，并注意拽泡泡糖時(shí)的夸張表情和動(dòng)作。

　　四、根據(jù)音樂(lè)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作

　　師：小老鼠剛剛表演的太精彩了，那你們想想看泡泡糖除了會(huì)粘到我們的腳上、手上還會(huì)粘到哪里呢？（幼兒回答）我們一起試試看

　　師：你們想了這么多的地方，那就請(qǐng)用動(dòng)作隨音樂(lè)一起表演出來(lái)吧！

　　這次誰(shuí)來(lái)表演貓，這次可要小心不要被貓抓住啊。

　　請(qǐng)趕快找個(gè)山洞躲起來(lái)吧。（隨音樂(lè)創(chuàng)編表演）

　　五、活動(dòng)延伸

　　師：你們玩的開(kāi)心嗎？來(lái)，到大老鼠身邊休息一下吧。

　　我覺(jué)得很奇怪草地上為什么會(huì)有吃剩的泡泡糖呢？泡泡糖完應(yīng)該扔到哪里？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出愛(ài)護(hù)環(huán)境）你們?cè)诔耘菖萏堑臅r(shí)候一定要注意安全，不能將泡泡糖吞掉更不能將吃剩的泡泡糖亂扔。不能破壞環(huán)境衛(wèi)生，好了我們現(xiàn)在就到外面將破壞環(huán)境的垃圾撿到垃圾桶里去吧！教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出去。

《小老鼠和泡泡糖》教案10

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物，但動(dòng)物王國(guó)中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛(ài)�！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感和想象�！备鶕�(jù)《綱要》精神設(shè)計(jì)了韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》。通過(guò)節(jié)奏歡快、詼諧的音樂(lè)，挖掘幼兒對(duì)小老鼠已有的認(rèn)識(shí)，大膽夸張的創(chuàng)編動(dòng)作，使幼兒對(duì)音樂(lè)的理解更加深刻。另外，以泡泡糖“黏”特性設(shè)計(jì)生活遷移的形式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)內(nèi)容：中班韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解樂(lè)曲歡快、活潑的.旋律，學(xué)習(xí)用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

　　2．嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　3．通過(guò)活動(dòng)感受創(chuàng)編的快樂(lè)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　（1）小老鼠手偶，圖譜。

　�。�2）《小老鼠和泡泡糖》、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)。

　　（3）松緊帶。

　　2．知識(shí)準(zhǔn)備：

　　知道泡泡糖的粘性及松緊帶的彈性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以故事導(dǎo)入，從中了解音樂(lè)的詼諧感。

　　師：“小朋友你們看，今天誰(shuí)來(lái)了？（師出示老鼠的手偶）

　　《小老鼠和泡泡糖》故事：一只小老鼠，在媽 媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來(lái)到了草地上，一不小心，踩到了一個(gè)粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來(lái)拽去，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。一只貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。（操作布偶，邊表演邊講故事。）

　　二、欣賞音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》。

　　師：這只小老鼠在媽 媽睡午覺(jué)的時(shí)候，偷偷溜出去了，會(huì)發(fā)生什么事情呢？小老鼠為什么要左看看、右看看？

　　師：我們一起來(lái)聽(tīng)。（欣賞音樂(lè)）聽(tīng)完這首音樂(lè)你有什么感覺(jué)？

　　三、出示圖譜，理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)

　　（一）看圖譜，理解A段音樂(lè)。

　　1．看圖譜，欣賞A段音樂(lè)。

　　師：歡快的音樂(lè)也表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖的故事，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　師：聽(tīng)聽(tīng)什么地方是小老鼠走路？什么地方是小老鼠看？

　　2．看圖譜，理解A段音樂(lè)。

　　師：我們自己做做小老鼠走路的樣子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓著身子）

　　3．隨A段音樂(lè)，合拍做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作。

　　師：接下來(lái)，我們邊聽(tīng)音樂(lè)，邊學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

　　師：小老鼠說(shuō)到哪個(gè)字的時(shí)候要停下來(lái)準(zhǔn)備看看了呢？

　　師：你們走的可真不錯(cuò)，小老鼠越走越快，我們快跟上去。（站起來(lái)，做兩遍）

　�。ǘ�）看圖譜，理解B段音樂(lè)。

　　1．看圖譜，欣賞B段音樂(lè)。

　　師：到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？

　　師：聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里的小老鼠怎么辦？

　　2．看圖譜，理解A段音樂(lè)。

　　師：誰(shuí)用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子呢？

　　師：小老鼠怎么拉的？為什么要用力啊？

　　師：拉——彈回來(lái)了！想一想，泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì)粘到身體的什么地方呢？（肚子上、臉上、手臂上、屁股上）

　　3．隨B段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。

　　師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。拉——彈到肚子上，拉——彈到臉上，拉——彈到手臂上屁股上。

　　4．玩松緊帶，體驗(yàn)泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂(lè)趣。

　　四、隨音樂(lè)，快樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。ㄒ唬┘�體游戲。

　　請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)完整進(jìn)行游戲，掌握游戲玩法。

　　1．第一遍表演：（坐在小椅子上）

　　師：小朋友表現(xiàn)都很形象，在出來(lái)走的時(shí)候都知道停下來(lái)看看，拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，下面我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，看看哪只小老鼠最機(jī)靈。

　　2．第二遍表演：（引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)拽的動(dòng)作）

　　師：想不想玩這個(gè)游戲？這么多的小老鼠，張老師來(lái)當(dāng)一只大老鼠，老鼠寶貝們，一起來(lái)玩這個(gè)游戲，走的時(shí)候要注意停下來(lái)看看，別被貓發(fā)現(xiàn)啊！我們用小椅子來(lái)當(dāng)我們的家吧！

　　3、第三遍表演：（自由表現(xiàn)，教師語(yǔ)言引導(dǎo)）

　　師：有沒(méi)有被貓捉住�。磕銈冋媸翘�聰明了，剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰(shuí)還能用更大的力氣來(lái)拽泡泡糖，你覺(jué)得使勁拽泡泡糖的時(shí)候表情應(yīng)該是什么樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來(lái)好嗎？

　　這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘�？到洞里玩的時(shí)候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強(qiáng)調(diào)前奏：音樂(lè)會(huì)告訴我們老鼠媽 媽什么時(shí)候睡著了）

　�。ǘ�）創(chuàng)編游戲。

　　師：說(shuō)說(shuō)你喜歡什么樣的小老鼠形象？（警察、司機(jī)等）

　　五、活動(dòng)延伸：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，知道泡泡糖不亂扔。

　　師：小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖？

　　師：吃完泡泡糖，應(yīng)該怎么做？

　　師：小老鼠玩了一天，身體粘乎乎，我們一起來(lái)洗洗澡吧。（播放《洗澡歌》離開(kāi)活動(dòng)室）

《小老鼠和泡泡糖》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，能較形象地表現(xiàn)小老鼠走、望、拽的動(dòng)作。

　　2、敢于大膽想象、表現(xiàn)，體驗(yàn)參與游戲的樂(lè)趣。

　　3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》

　　2、有玩泡泡糖的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)流程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　通過(guò)教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險(xiǎn)記》激發(fā)幼兒對(duì)表演的興趣，幫助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小老鼠出去偷油吃會(huì)怎么走，他的表情是什么樣的，并請(qǐng)幼兒嘗試表演。

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞第一段音樂(lè)，感受小老鼠偷東西時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)

　　1、教師邊有節(jié)奏的說(shuō)兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)，為幼兒理解音樂(lè)的節(jié)奏做鋪墊。

　　2、傾聽(tīng)分析第一段音樂(lè)，邊說(shuō)兒歌邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)，幫助幼兒理解音樂(lè)。

　　3、教師和幼兒邊聽(tīng)第一段音樂(lè)邊記錄圖譜。

　　4、師幼一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)。

　　三、引導(dǎo)幼兒欣賞第二段音樂(lè)，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞第二段音樂(lè)，聽(tīng)到“咚——”的一聲，提問(wèn)：發(fā)生什么事了？老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提問(wèn)：小老鼠用手去拽泡泡糖時(shí)會(huì)怎么樣？粘住了怎么辦？引導(dǎo)幼兒練習(xí)拽泡泡糖的動(dòng)作，突出用力拽的感覺(jué)。泡泡糖還會(huì)粘到哪里？讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

　　2、教師和幼兒邊聽(tīng)第二段音樂(lè)邊記錄圖譜。

　　3、師幼一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。

　　四、教師和幼兒隨音樂(lè)做游戲

　　1、請(qǐng)幼兒完整地欣賞音樂(lè)，同時(shí)教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂(lè)，并適時(shí)提示幼兒一起用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)和老師一起游戲。

　　教師交代游戲規(guī)則，提示幼兒形象的表現(xiàn)小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動(dòng)作和表情。教師當(dāng)大花貓做兩遍游戲后，在幼兒中挑選兩名當(dāng)大花貓，音樂(lè)響起時(shí)，大花貓會(huì)和小老鼠一起做動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到貓叫時(shí)，大花貓就會(huì)捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。

　　附故事：小老鼠偷油歷險(xiǎn)記

　　一天，小老鼠想要上燈臺(tái)偷油吃。鼠媽媽告訴它要當(dāng)心屋子里面那只狡猾的大花貓，千萬(wàn)不要被它抓到。小老鼠跟媽媽告別后就出門了。屋子真大呀！小老鼠就東看看，西看看，一邊尋找好吃的油，一邊提防大花貓，心想：一定要當(dāng)心啊，千萬(wàn)不要被它發(fā)現(xiàn)了，不然可就要沒(méi)命了。正當(dāng)小老鼠東看看西看看的時(shí)候，突然，哎喲，不好！小老鼠掉到什么東西上了？粘乎乎的？一看，原來(lái)是一塊大泡泡糖。這可是大花貓?jiān)O(shè)的計(jì)�。⌒±鲜筅s緊用手去拉，呀！泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)�！蓖蝗�，“喵嗚~~~”一聲貓叫，呀！不好！大花貓來(lái)了，小老鼠使勁一拽，把自己從泡泡糖上拽下來(lái)了，然后匆忙地逃回家了。

　　活動(dòng)反思：

　　《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂(lè)曲，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，已有能力分辨樂(lè)曲中A、B兩段的不同，小老鼠和機(jī)靈、可愛(ài)，泡泡糖粘粘的特征，正好將樂(lè)曲A、B兩段融合在一起。讓幼兒通過(guò)游戲情境，熟悉樂(lè)曲，再通過(guò)聽(tīng)樂(lè)曲更好地表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作，讓整個(gè)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。根據(jù)樂(lè)曲特點(diǎn)和中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一韻律活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)，遵循中班幼兒的`發(fā)展水平，從而確立了本次活動(dòng)的目標(biāo)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。難點(diǎn)是在較快的樂(lè)曲旋律節(jié)奏下合拍地做動(dòng)作。因?yàn)橐魳?lè)是六八拍子，節(jié)奏又比較快，這給孩子的動(dòng)作表現(xiàn)帶來(lái)了一定的難度，我采取的對(duì)策是運(yùn)用語(yǔ)言（也就是兒歌形式）和動(dòng)作符號(hào)幫助幼兒感知節(jié)奏，在教學(xué)中，我根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)邊朗誦兒歌，邊配上相應(yīng)的動(dòng)作，把樂(lè)曲中的節(jié)奏，直觀、形象化，幫助幼兒理解掌握。為了落實(shí)走、看這兩個(gè)重點(diǎn)動(dòng)作的合拍，我采用由慢到快、由單音節(jié)奏到旋律跟進(jìn)，循序漸進(jìn)地將節(jié)奏、樂(lè)曲、動(dòng)作融為一體。并通過(guò)提問(wèn)，有意識(shí)的讓幼兒觀察到手、腳停頓以及頭部的變化，來(lái)提高表演能力。另外，在活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲化的情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小老鼠出來(lái)玩并被泡泡糖粘住的游戲情節(jié)，大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠不斷拉拽泡泡糖卻怎么也拉不掉的詼諧形象。在每一次的游戲中，通過(guò)同伴示范、教師提出的不同要求，激發(fā)幼兒主動(dòng)模仿并不斷創(chuàng)新的愿望，通過(guò)多次感受、體驗(yàn)，最終促進(jìn)了幼兒音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力等多方面的發(fā)展，從而體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。由于事前對(duì)教材分析比較透徹，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確，所以活動(dòng)開(kāi)展得比較順利，幼兒在模仿小老鼠的“走”和“拉泡泡糖”上表演到位，而且在整個(gè)活動(dòng)中他們參與的積極性非常高，老師和孩子及孩子和孩子之間的互動(dòng)也做得比較好。這次活動(dòng)也存在著不足之處，比如：孩子們?cè)诒硌菪±鲜髺|張西望時(shí)，個(gè)別幼兒沒(méi)有跟著節(jié)奏表演，教師需要個(gè)別引導(dǎo)。

《小老鼠和泡泡糖》教案12

　　教學(xué)意圖：

　　充分考慮了幼兒的興趣、需要、個(gè)性特點(diǎn)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同形式，大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，通過(guò)活動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)興趣。

　　教學(xué)策略

　　1.手偶表演 激發(fā)幼兒游戲興趣

　　2.繪畫圖譜 感知理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)

　　3.以物代物 體驗(yàn)泡泡糖的彈性

　　4.設(shè)計(jì)情節(jié) 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲

　　5.師幼互動(dòng) 引導(dǎo)幼兒快樂(lè)游戲

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能根據(jù)樂(lè)曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　3.講衛(wèi)生，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.小老鼠手偶

　　2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)

　　3.彩色松緊帶

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能根據(jù)樂(lè)曲的旋律，合拍地做動(dòng)作，快樂(lè)地進(jìn)行游戲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.聽(tīng)音樂(lè)，激發(fā)游戲興趣

　　師：“小朋友你們看，今天誰(shuí)來(lái)了？（師出示老鼠的手偶）嗯，這只小老鼠在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，偷偷溜出去了，會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)。（欣賞音樂(lè)）

　　提問(wèn)：小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答）

　　2.聽(tīng)故事，了解游戲情節(jié)

　　師用布偶，邊表演邊講故事。

　　3.畫圖譜，理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)

　�。�1）師隨音樂(lè)畫圖譜

　　看圖譜，理解A段音樂(lè)

　　看圖譜，欣賞A段音樂(lè)。

　�。�2）隨A段音樂(lè)，合拍做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作。

　�。�3）看圖譜，理解B段音樂(lè)

　　看圖譜，欣賞B段音樂(lè)。

　　隨B段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。

　　玩松緊帶，體驗(yàn)泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂(lè)趣。

　　4.隨音樂(lè)，快樂(lè)創(chuàng)編游戲

　�。�1）集體游戲

　　請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)完整進(jìn)行游戲，掌握游戲玩法。

　�。�2）創(chuàng)編游戲

　　說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小老鼠形象，創(chuàng)造性地玩游戲。

　　5.講衛(wèi)生 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

　�。�1）泡泡糖不亂扔

　　提問(wèn)：吃完的泡泡糖放哪里，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　（2）大家一起來(lái)洗澡

　　隨音樂(lè)幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作，并和同伴互動(dòng)，感受洗澡的快樂(lè)。

　　教學(xué)建議：在泡泡糖的處理上，老師可以從小老鼠調(diào)皮的個(gè)性以及音樂(lè)歡快詼諧的特點(diǎn)入手，引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)想和模仿。

　　附故事

　　一只小老鼠，在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來(lái)到了草地上，一不小心，踩到了一個(gè)粘乎乎的`東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來(lái)拽去，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。一只貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。

　　教學(xué)反思：

　　在這次音樂(lè)活動(dòng)中，小朋友們參與的積極性都很高，小老鼠、泡泡糖都是他們很熟悉的對(duì)象，并通過(guò)語(yǔ)言“小老鼠東跑跑西看看”的表述，讓幼兒更好地掌握第一段的節(jié)奏特征，再加上故事的描述和老師夸張的表現(xiàn)，小朋友在聽(tīng)第二段音樂(lè)時(shí)非常投入，動(dòng)作也很夸張，惟妙惟肖地將音樂(lè)表現(xiàn)了出來(lái)�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)關(guān)于對(duì)泡泡糖的處理，培養(yǎng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　不足之處：

　　老師的注意力只集中在幼兒如何多樣的表現(xiàn)“拉”上，而忽視了音樂(lè)本身。

《小老鼠和泡泡糖》教案13

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　中班幼兒喜歡動(dòng)物，模仿力強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)節(jié)奏也有了初步的理解能力，小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛(ài)。活動(dòng)中通過(guò)活潑歡快的AB兩段樂(lè)曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過(guò)模仿老風(fēng)偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。2.音樂(lè)課件。3.老鼠手飾、泡泡糖。

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn):幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍停下來(lái)做小老鼠走、東張西望的動(dòng)作表演。

　　2.難點(diǎn):嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒興趣

　　1.《小老鼠上燈臺(tái)》導(dǎo)入

　　提問(wèn):吃完的泡泡糖拿在手里有什么感覺(jué)?小老鼠和泡泡糖之間會(huì)發(fā)生什么事呢?（二）通過(guò)故事理解音樂(lè)內(nèi)容

　　有一只小老鼠，在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄溜出來(lái)玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘乎乎的東西。它不知道這是泡泡糖，趕忙用手去拽。呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到另一只手上，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。一只貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠像個(gè)球似的.，飛快的滾回了家。

　　提問(wèn):故事講了什么?(三)出示圖譜完整聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)做動(dòng)作隨圖譜完整聽(tīng)音樂(lè)，感知音樂(lè)節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動(dòng)作1.第一遍表演

　　提問(wèn)：小老鼠偷偷走路是什么樣子？拽泡泡糖的時(shí)候是什么樣子？

　　2.第二遍表演(把小椅子當(dāng)洞)小結(jié)：媽媽沒(méi)睡著不能出去玩。3.第三遍表演

　　提問(wèn)：每只小老鼠都很用力，可是這個(gè)泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，到底有多長(zhǎng)呢?小耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了:拽一啪!怎么回事?（貓來(lái)了）

　　幼兒隨音樂(lè)表演

　　這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?到洞里玩的時(shí)候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠。

　　六、結(jié)束：音樂(lè)帶回

《小老鼠和泡泡糖》教案14

　　學(xué)情分析：

　　中班幼兒喜歡動(dòng)物，模仿力強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)節(jié)奏也有了初步的理解能力，4——5歲又是游戲活動(dòng)的黃金時(shí)期，針對(duì)幼兒這一心理發(fā)展特點(diǎn)，我選擇了中班下冊(cè)主題五“奇妙動(dòng)物”中的一節(jié)音樂(lè)游戲《小老鼠和泡泡糖》，中班優(yōu)質(zhì)音樂(lè)課教案：《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛(ài)�；顒�(dòng)中通過(guò)活潑歡快的AB兩段樂(lè)曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過(guò)模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。

　　2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作.

　　3、知道泡泡糖會(huì)破壞我們的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。

　　2、音樂(lè)課件、圖譜。

　　3、老鼠頭飾、老鼠洞。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍地做小老鼠走、東張西望的動(dòng)作表

　　演。（在實(shí)踐的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍做小老鼠

　　走對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物

　　形象的特點(diǎn)，所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音

　　樂(lè)合拍做小老鼠停下來(lái)東張西望的動(dòng)作表演）

　　2、難點(diǎn)：嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作.

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：設(shè)置懸念激發(fā)幼兒興趣

　　師：今天老師帶來(lái)了兩個(gè)禮物（教師出示右手）這是什么？（泡泡糖）你們吃過(guò)泡泡糖嗎？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感覺(jué)？（粘粘的）看這是誰(shuí)呀？（教師出示左手小老鼠）

　　小老鼠和泡泡糖之間會(huì)發(fā)生什么事呢？小朋友想不想知道？

　　老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)講的就是小老鼠和泡泡糖的

　　故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬�、通過(guò)故事幫助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容，教案《中班優(yōu)質(zhì)音樂(lè)課教案：《小老鼠和泡泡糖》》。

　�。úシ乓魳�(lè)）

　　師：聽(tīng)完了音樂(lè)小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事？

　　小朋友想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看看！

　�。úシ乓魳�(lè)動(dòng)畫，教師簡(jiǎn)單講故事）

　　老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來(lái)玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來(lái)左看看右看看，突然它踩到一個(gè)粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長(zhǎng)，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來(lái)，喵，不好了貓來(lái)了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。

　　師：聽(tīng)完了故事小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事講了什么？（幼兒回答）

　　原來(lái)小老鼠趁媽媽睡午覺(jué)偷偷出來(lái)玩，小老鼠在出來(lái)玩的時(shí)

　　候是怎樣走的呢？這次我們邊聽(tīng)邊看.

　　（二）、出示圖譜完整聽(tīng)音樂(lè)，幫助幼兒理解音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)做動(dòng)作

　　1、隨圖譜完整聽(tīng)音樂(lè)，感知音樂(lè)節(jié)奏。

　　2、引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動(dòng)作

　　師：原來(lái)小老鼠是在媽媽睡覺(jué)時(shí)偷偷出來(lái)玩的，怎樣是偷偷地走？（幼兒模仿）為什么要偷偷的？（怕貓）它怕被貓發(fā)現(xiàn)所以呀“小老鼠東走走西看看”，誰(shuí)來(lái)表演一下小老鼠？（幼兒模仿）剛剛我們表演了小老鼠的走，那看看誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？（幼兒表演）

　　師：哦，原來(lái)小老鼠走路的'步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”（教師師范小老鼠走的節(jié)奏）小老鼠東走走西看看是向一個(gè)方向看還是向兩邊看？（兩邊看）那它是邊走邊看還是走幾步停下來(lái)看？在說(shuō)哪個(gè)字的時(shí)候停（引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動(dòng)作）在說(shuō)西的時(shí)候用不用看？看了幾次（兩次）誰(shuí)來(lái)走走看？

　　好，我們先坐在椅子上試試！小老鼠走了幾遍？我剛剛發(fā)現(xiàn)有

　　的小老鼠走得太快了，這樣很容易被貓發(fā)現(xiàn)，再來(lái)看看小老鼠

　　是怎樣走的？好，現(xiàn)在我們起來(lái)走走看�。ɡ蠋煶�旋律幼兒做

　　動(dòng)作）

　　師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什么呀？

　　哦，是泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會(huì)怎樣？那可怎么辦？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)使勁拽？（幼兒做動(dòng)作）我們一起拽拽看！

　　師：每只小老鼠都很用力，可是這個(gè)泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的

　　很長(zhǎng)很長(zhǎng)，到底有多長(zhǎng)呢？小耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了：拽————啪！怎么回事？我們一起來(lái)使勁拽（引導(dǎo)幼兒夸張的做拽的動(dòng)作）

　　師：貓來(lái)了。（老師模仿趕緊跑回家）

　�。ㄈ�）、幼兒隨音樂(lè)表演

　　1、第一遍表演（坐在小椅子上）

　　師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來(lái)走的時(shí)候都知道停下來(lái)看看，拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，下面我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機(jī)靈。

　　2、第二遍表演（把小椅子當(dāng)洞）

　　師：想不想玩這個(gè)游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個(gè)你喜歡的帶上吧！李老師來(lái)當(dāng)一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現(xiàn)在一起來(lái)玩這個(gè)游戲，走的時(shí)候要注意停下來(lái)看看，別被貓發(fā)現(xiàn)啊！我們用小椅子來(lái)當(dāng)我們的家吧！

　　師：聽(tīng)音樂(lè)！注意哦！媽媽沒(méi)睡著不能出去玩。（引導(dǎo)幼兒注意前奏）

　　3、第三遍表演：引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動(dòng)作（鉆山洞）

　　師：有沒(méi)有被貓捉住��？你們真是太聰明了，剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰(shuí)還能用更大的力氣來(lái)拽泡泡糖，你覺(jué)得使勁拽泡泡糖的時(shí)候表情應(yīng)該是什么樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來(lái)好嗎？

　　這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘�？到洞里玩的時(shí)候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強(qiáng)調(diào)前奏：音樂(lè)會(huì)告訴我們老鼠媽媽什么時(shí)候睡著了）

《小老鼠和泡泡糖》教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動(dòng)作，提高動(dòng)作的表現(xiàn)力。

　　3. 學(xué)會(huì)合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作，大膽表演律動(dòng)。

　　4. 樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　5. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　律動(dòng)音樂(lè)、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.導(dǎo)入：

　　創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒跟隨音樂(lè)做熱身律動(dòng)。

　　二.展開(kāi)：

　　1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

　　教師有聲有色地講述音樂(lè)情節(jié)中得故事，使幼兒對(duì)音樂(lè)內(nèi)容有所感知與了解。

　　故事內(nèi)容：

　　有一只小老鼠，在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。這時(shí)，一只貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

　�。�1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？

　　引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō)，一邊在座位上做動(dòng)作。

　�。�2）提問(wèn)：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？

　　泡泡糖小朋友都吃過(guò)，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來(lái)的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō)，一邊做動(dòng)作。

　　4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動(dòng)作

　　教師及時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　5. 請(qǐng)一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

　　師：老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖，誰(shuí)想來(lái)和老師一起玩一玩？

　　6. 幼兒分組練習(xí)動(dòng)作。

　　幼兒之間合作做動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來(lái)。

　　7. 播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂(lè)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)，這段音樂(lè)就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請(qǐng)你們?cè)谧�位上按故事情�?jié)把它表現(xiàn)出來(lái)吧。

　　8. 跟隨音樂(lè)，師幼共同表演音樂(lè)游戲

　�。�1） 第一遍：幼兒與教師一同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來(lái)的`動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來(lái)。

　　（2） 第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來(lái)時(shí)可粘在身體的不同部位。

　　如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。

　　（3） 第三遍：教師一邊放音樂(lè)，一邊講故事，并加上貓咪沖出來(lái)的情節(jié)，增加活動(dòng)的趣味性。貓咪出現(xiàn)后，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　1、“小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）

　　2、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對(duì)呢？”

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思:

　　活動(dòng)中，教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來(lái)演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂(lè)�；顒�(dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問(wèn)技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂(lè)曲聲中嬉戲、理解、融入音樂(lè)情景，玩的不亦樂(lè)乎，特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體，有針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)內(nèi)向、不愛(ài)表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。

　　溫馨提示：游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。

　　設(shè)計(jì)意圖：自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物，但動(dòng)物王國(guó)中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛(ài)。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對(duì)于它的特性——很黏、和給人們帶來(lái)的麻煩有一定得了解，所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　小百科：泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子們的喜愛(ài)。泡泡糖發(fā)明于1928年，上世紀(jì)90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。

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