創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得(15篇)
我們有一些啟發(fā)后，寫心得體會是一個不錯的選擇，如此就可以提升我們寫作能力了。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編精心整理的創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得，歡迎大家分享。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得1
通過這個學(xué)期對《技術(shù)創(chuàng)新管理》的學(xué)習(xí)和認(rèn)識，我越來越清醒地認(rèn)識到企業(yè)的管理離不開技術(shù)的創(chuàng)新，只有通過創(chuàng)新的管理形式，才會在不斷的自身發(fā)展中突破向前，在競爭中永葆活力。下面我就技術(shù)創(chuàng)新管理在企業(yè)發(fā)展中的作用進(jìn)行闡述。隨著群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動的不斷深化，圍繞企業(yè)改革和發(fā)展為目標(biāo)，組織開展多種形式的群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動就顯得尤為重要。面對知識經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)日新月異的不斷變化，工會組織的勞動競賽、合理化建議、技術(shù)革新、技術(shù)協(xié)作、創(chuàng)造發(fā)明等群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)活動的著重點，要轉(zhuǎn)移到以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，推動企業(yè)技術(shù)改造、技術(shù)創(chuàng)新、新產(chǎn)品開發(fā)、科技進(jìn)步、管理創(chuàng)新和提高職工素質(zhì)上來。組織實施企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略，啟動技術(shù)創(chuàng)新對推動群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動的開展，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有著極其重要的作用，是企業(yè)的必然選擇和緊迫任務(wù)。企業(yè)要從以下幾個方面入手，推動技術(shù)創(chuàng)新管理對經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動的開展。
加強(qiáng)宣傳，提高職工技術(shù)創(chuàng)新意識。采取多種有效形式，加強(qiáng)群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動的宣傳，深入開展“發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、再創(chuàng)世紀(jì)輝煌”的二次創(chuàng)業(yè)教育，樹立取得二次創(chuàng)業(yè)勝利的信心和勇氣。引導(dǎo)和教育職工充分認(rèn)識開展群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動的重大意義和重要作用，增強(qiáng)市場競爭意識和創(chuàng)新意識，營造良好的企業(yè)創(chuàng)新氛圍。通過演講、討論，不斷增強(qiáng)職工的創(chuàng)新意識、激發(fā)職工的創(chuàng)新熱情，開展創(chuàng)新憂患意識教育，進(jìn)一步認(rèn)識技術(shù)創(chuàng)新給企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)效益和活力以及市場激烈競爭的殘酷性，增強(qiáng)職工的責(zé)任感。
開展競賽，積極為職工技術(shù)創(chuàng)新提供平臺。組織施工生產(chǎn)一線職工開展愛企立功勞動競賽，重點抓好項目部、作業(yè)隊職工的勞動競賽活動，緊密圍繞技術(shù)創(chuàng)新、加強(qiáng)管理、確保安全、保證質(zhì)量、降低成本、提高效益、塑好形象，開展了全方位、多層次、多工種、多形式的競賽活動，充分調(diào)動職工的積極性和創(chuàng)造性。
強(qiáng)化培訓(xùn)，提升職工技術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。職工是實施經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動的主體，為了提高職工技術(shù)素質(zhì)，發(fā)揮職工的創(chuàng)新積極性，在提高廣大職工的生產(chǎn)技能、技術(shù)水平創(chuàng)新能力上下功夫，舉辦規(guī)模較大的工程技術(shù)人員、管理干部、工人學(xué)習(xí)班，組織他們學(xué)習(xí)“創(chuàng)造學(xué)”，聘請有經(jīng)驗的工程技術(shù)人員和專家授課，以此來開闊職工視野，提高技術(shù)素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。完善激勵，建立健全創(chuàng)新獎勵長效機(jī)制。為使職工的創(chuàng)新成果得到認(rèn)可和推廣，每年進(jìn)行一次職工合理化建議和技術(shù)創(chuàng)新成果評審，對提出來的創(chuàng)新項目除參加每年正常的評審獎勵外，對優(yōu)秀創(chuàng)新成果給予重獎。
管理創(chuàng)新是企業(yè)長盛不衰的法寶，讓企業(yè)長盛不衰的出路在于：在分析企業(yè)生命周期所處階段的基礎(chǔ)上，根據(jù)特定階段的特點，通過企業(yè)管理創(chuàng)新活動來實現(xiàn)。
經(jīng)營創(chuàng)新出市場。在經(jīng)營戰(zhàn)略實施過程中，堅持以集團(tuán)攻關(guān)為重點，各單位輔助、有重點、分層次、全方位、強(qiáng)化區(qū)域經(jīng)營的經(jīng)營戰(zhàn)略。從單一的經(jīng)營開發(fā)活動，變?yōu)槿轿�、全過程、全員參與的經(jīng)營系統(tǒng)工程，把每一個項目都變成一個二次經(jīng)營的主戰(zhàn)場，樹立精品意識。在經(jīng)營機(jī)制上以集團(tuán)本部為中心，以各工程公司為支撐，以每個段、廠、項目部為觸角，全體員工共同參與的大系統(tǒng)經(jīng)營的新經(jīng)營機(jī)制。
技術(shù)創(chuàng)新出成績。各級組織充分發(fā)揮廣大職工在實施技術(shù)創(chuàng)新中的聰明才智，組織職工圍繞施工生產(chǎn)提出了大量的`優(yōu)秀合理化建議和開展技術(shù)創(chuàng)新。
管理創(chuàng)新出效益。為適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)制度和市場經(jīng)濟(jì)的需要，充分發(fā)揮廣大職工在實施經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動中的聰明才智，加強(qiáng)施工生產(chǎn)的組織管理，不斷創(chuàng)新。
深入開展技術(shù)創(chuàng)新，不斷強(qiáng)化群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動，是新時期工會組織圍繞中心，發(fā)揮作用的具體體現(xiàn)，對于提高企業(yè)職工素質(zhì)，提高企業(yè)的市場競爭能力和抗御風(fēng)險能力，推動企業(yè)的改革和發(fā)展具有十分重要的作用。實施群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動，是一項長期的、艱巨的戰(zhàn)略任務(wù)，問題較多、困難較大，我們只要花大力氣，下大功夫，堅持在實踐中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷發(fā)展，才能使群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動具有生命力和凝聚力。
創(chuàng)新是欣賞，更是尊重。營造一種創(chuàng)新的文化來鼓勵創(chuàng)造力，推動團(tuán)隊協(xié)作，通過可靠適用的績效評價指標(biāo)來保證創(chuàng)新文化的強(qiáng)化，這是我們自我挑戰(zhàn)的最大關(guān)鍵。而尊重和欣賞企業(yè)內(nèi)外的協(xié)同創(chuàng)新文化也成為未來成功的根本。創(chuàng)新是個老話題，但它天天讓我們不斷審視，在一個新消費時代，在一個市值的資本時代，在一個軟實力競爭的時代，在一個品牌制勝領(lǐng)先的時代，在一個充滿著不確定性和危機(jī)的競爭與挑戰(zhàn)時期，在一個風(fēng)險與機(jī)遇并存的繁榮時期，如何把握繁榮并管理繁榮，如何協(xié)同創(chuàng)新并實現(xiàn)創(chuàng)新價值，這才是個真正的挑戰(zhàn)，所以說創(chuàng)新是個體的，更是協(xié)同的；是組織的，更是民族的。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得2
數(shù)學(xué)新課程的實施已經(jīng)全面鋪開。通過對《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到：上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)，真正成為課堂的主人。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)新課程教學(xué)，本人也深深感知，新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教學(xué)與舊課標(biāo)在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教具使用等方面存在很大差異。以下是本人在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中的幾點心得體會：
一、教學(xué)理念上的差異
新課程標(biāo)準(zhǔn)理念要求教師從片面注重知識的傳授轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教師不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親歷、感受和理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。我們必須在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)下，更新教育觀念，真正做到變注入式教學(xué)為啟發(fā)式，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重。在教學(xué)中讓學(xué)生自己觀察，讓學(xué)生自己思考，讓學(xué)生自己表述，讓學(xué)生自己動手，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。因此，在新教材中，非常注重設(shè)置問題的情境化。數(shù)學(xué)中很多的結(jié)論和證明并沒有直接給出，而是首先通過思考題，設(shè)置問題情境，讓學(xué)生自己獨立思考、能動探究，然后在教師的引導(dǎo)下得出正確結(jié)論。
二、教學(xué)過程上的差異
新課程標(biāo)準(zhǔn)下，要求課堂教學(xué)應(yīng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由接受—記憶—模仿和練習(xí)轉(zhuǎn)化為探索—研究—創(chuàng)新，從而實現(xiàn)由傳授知識的教學(xué)觀向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的教育觀轉(zhuǎn)變，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—分析問題—解決問題—再發(fā)現(xiàn)問題的能力。教師要在反思自己教學(xué)行為的同時，觀察并反思學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，檢查、審視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了什么，遇到了什么，形成了怎樣的能力，發(fā)現(xiàn)并解決了什么問題，這種反思有利于學(xué)生觀察能力、自學(xué)能力、實驗?zāi)芰�、思維能力和創(chuàng)新能力的提高。實際上也就是學(xué)生獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，使學(xué)生的觀察能力、分析解決問題的能力、創(chuàng)新能力都得到了不斷的訓(xùn)練和提高。
三、教學(xué)方式、方法上差異
長期以來，教學(xué)內(nèi)容的安排多以知識的邏輯為主線，忽視了教育的邏輯和接受的'邏輯，即教材中的章節(jié)理所當(dāng)然地成為教學(xué)的單元，教材內(nèi)容先后順序無一變動地成為教學(xué)內(nèi)容的安排順序。授課方式基本上是“滿堂灌”，灌知識，灌方法，師生互動少，學(xué)生的潛能沒有充分得到發(fā)揮。新課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，在教學(xué)活動中，教師應(yīng)成為組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者和參與者，教師的教學(xué)方法應(yīng)該靈活多樣，教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動過程。要通過討論、研究、實驗等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的能力，要關(guān)注每個學(xué)生，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。新課標(biāo)也注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，通過各種信息技術(shù)及各種軟件使學(xué)生更能直觀的理解、認(rèn)識數(shù)學(xué)的本質(zhì)，并且強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手能力、實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。 對學(xué)生不足的地方加以正確引導(dǎo)，經(jīng)過這一過程，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、解決數(shù)學(xué)問題的能力；發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
四、數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的實踐化和生活化
新課標(biāo)要求數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的實踐化和生活化，要求數(shù)學(xué)理論與實踐緊密聯(lián)系起來，即為“在解決問題中學(xué)習(xí)”的理念。數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，能使學(xué)生對數(shù)學(xué)感到不陌生，化枯燥的學(xué)習(xí)為生動接受，進(jìn)而使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。所提出的思考題、探究題都是直接與生活中的問題，生產(chǎn)、生活實踐中的具體應(yīng)用的一些實例，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實效性。
當(dāng)前，教學(xué)方法五彩紛呈，舉手投足不知所措，聽了專家的報告，頓覺有晃然大悟之感：先學(xué)一家，融匯白家，發(fā)展創(chuàng)新，自成一家；先入格，后出格，入格求形似，出格求神似，一語道的，教學(xué)切不可趕時髦，擺花架子，盲目追隨，死板硬套，而應(yīng)該因人而異。每個人的性格、閱歷、見識、語言表達(dá)、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力不盡相同，若套用同一模式，勢必洋相百出，不成體統(tǒng)。
教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機(jī)動，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。教學(xué)有法，教無定法，在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。
通過學(xué)習(xí)使我深深認(rèn)識到我們要先做人，再教書。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生，愛同事，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂樂地當(dāng)老師，簡簡單單地當(dāng)老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在您的臉上！我們要善待學(xué)生，尊重生命。要善于引導(dǎo)，能理解、寬容。
教師必須更新原有的知識結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。
新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。
通過學(xué)習(xí)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得3
20xx年11月15日至28日，在貴陽市領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我們來到了上海參與了致賢教育機(jī)構(gòu)組織的維系兩周的學(xué)習(xí)，其中一周聆聽了九位專家的講座和實地考察了百年老校向明中學(xué)的集中培訓(xùn)，另一周按學(xué)科、學(xué)段到校跟崗學(xué)習(xí)。在這過程中，我們的所有學(xué)員都非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，因為貴陽市遴選高層次創(chuàng)新型青年教師代表貴陽市創(chuàng)新教師形象。這次學(xué)習(xí)的確開擴(kuò)了眼界，并且在交流、討論中，我們學(xué)員一種強(qiáng)烈的想法就是“將學(xué)到理念帶回來，嘗試運用于自己的教學(xué)、改變自己的教學(xué)�！蔽业倪@種想法非常強(qiáng)烈，并且簡單歸納如下：
一、回顧學(xué)習(xí)及感悟
陳永平校長的“眼高手低”打造高效課堂，以人為本，通過高結(jié)構(gòu)設(shè)計與低結(jié)構(gòu)實施相結(jié)合，實現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成統(tǒng)一、育人與育分統(tǒng)一，達(dá)到激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。我的感悟就是對課堂設(shè)計一定要有序，符合學(xué)生認(rèn)知，最好環(huán)環(huán)相扣，層層遞增，盡量預(yù)設(shè)全面，實踐中引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究學(xué)習(xí)等方式來實現(xiàn)。郭金華校長從對學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力理解、學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力與教師發(fā)展、招生考試制度改革與教育變革、教育價值觀的轉(zhuǎn)變——提升課程的思想人、學(xué)校課程觀的轉(zhuǎn)變——提升課程的設(shè)計力、教師教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變——提升課程的執(zhí)行力、學(xué)生評價觀的轉(zhuǎn)變——提升學(xué)生評價的執(zhí)行力等方面來闡述《學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力與提升課程的設(shè)計力》，個人理解為學(xué)校課程由教師結(jié)合國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實際情況，再開發(fā)出適合學(xué)生實際的校本課程，并且要求符合學(xué)生的發(fā)展要求。
任其斌校長從自己的經(jīng)歷、“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，以“自主+責(zé)任”的發(fā)展模式，落實教學(xué)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價五環(huán)節(jié)，創(chuàng)建學(xué)生喜歡的課堂。我的理解是設(shè)身處地為學(xué)生著想，符合學(xué)生興趣愛好，做到能根據(jù)學(xué)生情況，有備而來，課堂中能隨時判斷學(xué)生情況，及時調(diào)控課堂策略，有針對性指導(dǎo)，并激勵學(xué)生提高。張瑞田主任從上�；A(chǔ)教育改革與發(fā)展概況、教師專業(yè)發(fā)展與課程建設(shè)、校本課程建設(shè)路徑與方法的思考等方面來分析了目前教育改革下，如何開設(shè)以學(xué)生為本的基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、探究型課程來成就學(xué)校、成就教師、成就學(xué)生。我的理解就是在現(xiàn)有教育改革下，結(jié)合學(xué)校教師和學(xué)生情況，開設(shè)符合學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)性課程，有特色的拓展性課程和探究性課程，達(dá)到成就學(xué)校、成就教師、成就學(xué)生的.目的。
祝慶東主任從我烙的餅為什么不好吃？引出科研活動的三個層次及關(guān)系，也就是問題反思梳理為專題探究，再提煉為課題研究，又通過案例分析來講述研究報告的設(shè)計，人生“三個階段”的轉(zhuǎn)化，談到教研與科研的差異。在此過程中，我不由得反思自己的課題，還有待進(jìn)一步的完善。金牌培訓(xùn)師高紀(jì)良激情澎湃地為我們講述了高端教師教學(xué)風(fēng)格的塑造與輻射，讓我記憶猶新地是“教材無非是個例子，教書是為了不教”。宋淑光專家結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷深入淺出地剖析了“行”走在教學(xué)的路上——漫談成長的心路歷程，其中核心就是如何構(gòu)建“以學(xué)定教”教學(xué)模式，建議教師開發(fā)和利用好網(wǎng)絡(luò)中微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等資源。陸伯鴻主任從了解學(xué)員需求著手，通過幾個實驗逐一解答備學(xué)情、處理生成與預(yù)設(shè)的問題、分層教學(xué)等問題，通過自己的教學(xué)案例或做法清晰透徹地剖析了教學(xué)的五大基本環(huán)節(jié)及其改進(jìn)。備課做到三個明白、三個把握，上課做到激發(fā)興趣、啟發(fā)講授、有效活動、積極評價，作業(yè)達(dá)到鞏固、診斷、評價目的，輔導(dǎo)達(dá)到延伸、分層的目的，考試達(dá)到檢測、區(qū)分、診斷目的。
走進(jìn)向明百年老校，感受向明文明“發(fā)展個性特長，堅持創(chuàng)造教育”，芮仁杰校長發(fā)自肺腑地解讀了校長喜歡的老師類型，在此期間，我在想自己屬于何種類型的老師？如何向校長喜歡的類型靠攏？接下來，我聽了一堂語文課，真實地感受了教師如何以學(xué)生為本的課堂，通過學(xué)生質(zhì)疑，引發(fā)幾個點，再通過學(xué)生討論的方式逐一解答。踏入上海市儲能中學(xué)，感觸到學(xué)生非常有禮儀，能夠在靜中學(xué)習(xí)，并發(fā)揮學(xué)�？萍继亻L，而從親切關(guān)懷地周政校長報告中，也體現(xiàn)學(xué)校理念是“用科技撬動變革，滿足學(xué)生多樣需求”，走進(jìn)教研、課堂、討論中，同樣感受到信息技術(shù)教師工作非常多、而雜，但學(xué)校信息技術(shù)教師能夠參與公司項目，為學(xué)校創(chuàng)益，我覺得對教師比較寬松、比較人性，值得我們學(xué)習(xí)。
二、通過學(xué)習(xí)結(jié)合本校，嘗試對教學(xué)的想法及改變
通過這段時間的學(xué)習(xí)，我也反思了自己的教學(xué)，主要存在以下問題：理念不夠透徹，教學(xué)針對不強(qiáng)，教學(xué)重、難點有時突出不到位，對學(xué)生的關(guān)注度不夠全面，分段教學(xué)中對時間的掌控還有待提高。作為信息技術(shù)教師的我，雖然自己一直都嘗試著“以學(xué)生為本”的教學(xué)，但是通過這次學(xué)習(xí)覺得“以學(xué)定教”自己落實不夠，很多時間難以激發(fā)學(xué)生興趣，所以很難做到“以學(xué)定教”。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)后，我明顯感覺到自己的教學(xué)很多時候的教學(xué)過細(xì)，但不夠精，教學(xué)時語言也不夠精煉。對此我下一步打算從備課和上課上下功夫，重點備學(xué)情，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點，教學(xué)策略，學(xué)情一定從學(xué)生了解的知識或感興趣地方下手，然后快速地引入到自己的教學(xué)內(nèi)容中，同時，一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)不能太多，教學(xué)重、難點一定有所突破和體現(xiàn)。因此，我打算自己每堂課的教學(xué)內(nèi)容做一個瘦、透、漏、皺的規(guī)劃，濃縮教學(xué)內(nèi)容，盡量做到可講可不講和能不講的地方，千萬都不講，必須講的地方，一定用精煉語言的講透，學(xué)生能夠自己弄明白地方，盡量留足時間給他們探究，重、難點地方想通過學(xué)生演示講解來體現(xiàn)，對于學(xué)生的關(guān)注度，我想通過小組合作學(xué)習(xí)的方式來提高。
以上也只有自己的重新調(diào)改教學(xué)的初略想法，具體實施可能還是比較困難，但是我相信我會堅持盡量的向高端教師靠攏，創(chuàng)建學(xué)生喜歡的課堂。對于非高考信息技術(shù)學(xué)科，盡量不占學(xué)生的課余時間，做到堂堂清、章章清。
三、重新審視自己的課題，找出不足及改進(jìn)方法
在聆聽祝慶東主任剖析《從問題，專題到課題》時，我就在對比自己的課題擬定方法和實施情況�！缎畔⒓夹g(shù)學(xué)科運用學(xué)案和微課整合提高教學(xué)效率的研究》課題，來源于對平時教學(xué)中的一些問題思考，不斷尋求解決方法中提煉出來的。它確實經(jīng)歷了從問題，專題到課題的過程，而今已申報為高層次創(chuàng)新項目，我不得進(jìn)一步地考慮怎樣將此項目做實、做好呢？雖然對此項目一直進(jìn)行中，但是通過這次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了本項目的理論知識，還需要進(jìn)一步地學(xué)習(xí)提煉，項目的某些方面的具體落實還不到位。只有不斷實踐，反復(fù)學(xué)習(xí)，再思考，再實踐，再學(xué)習(xí)，才能驗證此項目的真正效應(yīng)。
40位創(chuàng)新教師就有40個科研項目，我想大家都可能和我一樣，自覺認(rèn)真實施相對還是比較困難。尤其我們信息技術(shù)教師，很多時間都處于學(xué)校和自己工作糾結(jié)中，不是我們愿意做，而學(xué)校其他事情太多了，真感覺抽不出身來做自己的事、提升自己專業(yè)素養(yǎng)。因此，我個人希望市級或者學(xué)校定期給我們指派一定的任務(wù)或活動，并給予針對性指導(dǎo)，也就是必要以任務(wù)或活動方式驅(qū)動教師們將自己的項目做實、做好。
四、再次審視自己的定位和目標(biāo)
我一直的愿望想當(dāng)一名科研型、學(xué)者型、專家型的教師。雖然現(xiàn)在離自己的愿望還有一定地差距，但是一直在努力著向著目標(biāo)邁進(jìn)。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也清楚了自己教學(xué)的大致改進(jìn)方向，以及如何將自己的科研項目做實、做好。
綜上所述，正是本人在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中一些體會和想法，回到學(xué)校的崗位上，我會具體的去嘗試改進(jìn)自己教學(xué)，也會腳踏實地做自己科技項目。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得4
今年6月，早報曾對“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”事跡進(jìn)行大篇幅、全景式報道。昨晚9點，記者來到山東港口青島港自動化碼頭辦公樓，再次采訪了“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”帶頭人、山東港口高級別專家張連鋼。
全自動化集裝箱碼頭的誕生，對于“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”來說，是值得含淚紀(jì)念的時刻；對于我來說，也是實現(xiàn)了畢生的夙愿。 ——張連鋼
張連鋼告訴記者，為了能夠建設(shè)全自動化集裝箱碼頭，他們團(tuán)隊在碼頭上“安家”，走過1000多個日日夜夜，付出無數(shù)心血。張連鋼回憶說：“剛接到任務(wù)時，我既興奮又有壓力。興奮的是，建設(shè)我們國家自己的自動化碼頭是我20多年的夙愿，即使是在病休期間，我也一直在跟蹤研究世界行業(yè)動態(tài)，而這一天終于來了！壓力是，在發(fā)達(dá)國家，全自動化碼頭大多是‘貴族碼頭’，而且多數(shù)都是半自動化或局部自動化。全自動化碼頭無疑是全新的、更高風(fēng)險的挑戰(zhàn)，對我們來說將面臨很多無法預(yù)知的困難�！�
全自動化碼頭不是西方人的“專屬”，他們能做到的，中國人也一樣能做到，而且要做得更好。 ——張連鋼
20xx年10月，張連鋼帶領(lǐng)團(tuán)隊吹響項目“集結(jié)號”。在接下來的15個月時間內(nèi)，張連鋼帶領(lǐng)大家先后奔赴荷蘭、英國、德國、西班牙等自動化碼頭考察“取經(jīng)”，但跑了一圈卻沒有求得“真經(jīng)”。“核心技術(shù)是買不來的，要成功還得依靠我們自己！”隨后項目組千方百計搜集信息，惡補(bǔ)自動化碼頭專業(yè)知識。每個專業(yè)都形成了上萬字的考察報告，召開了數(shù)千次專題分析論證會，用計算分析、逆向推導(dǎo)等方法艱難推進(jìn)。萬涓成水，終于匯流成河。隨著信息的匯總和無數(shù)次的.討論碰撞，碼頭輪廓在大家腦海中一點點成型，信心也在一點一點增強(qiáng)，靠團(tuán)隊協(xié)作，靠“啃硬骨頭”的精神，“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”硬生生把國外3年的設(shè)計工作在1年內(nèi)完成。
這些年，最對不起的就是家人。沒給愛人、女兒應(yīng)有的陪伴和照顧，一直是我最大的遺憾。 ——張連鋼
20xx年3月15日，自動化碼頭一期工程首船測試成功。張連鋼說：“望著行云流水般運轉(zhuǎn)的堆場，望著全程僅用xx分鐘就完成了集港作業(yè)的集卡車輛，項目團(tuán)隊流下了激動的淚水�！�
回望過去，張連鋼和團(tuán)隊成員因為有家人的支持，才能有信心奮斗在一線。談及未來，張連鋼告訴記者：“明年山東港口青島港的全自動化集裝箱碼頭將進(jìn)入下一個升級目標(biāo)，港口的吞吐量、管理人員的技術(shù)水平、碼頭自動化技術(shù)將再上一個全新的臺階�！�
創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得5
2012年6月13日，在縣委、縣政府、縣委政法委等領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我縣干部赴云南省**市進(jìn)行了社會管理創(chuàng)新參觀學(xué)習(xí)活動。在這有限的幾天里，我們主要參觀了**市預(yù)防青少年犯罪警示教育基地、大調(diào)解委員會行業(yè)糾紛調(diào)解服務(wù)中心等地，聽取了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)關(guān)于社會管理創(chuàng)新的經(jīng)驗介紹，感受到**人民的熱情。我們一路考察，一路對比，一路思考，感受很深，收益非淺。**社會管理創(chuàng)新工作亮點頗多，概括起來主要有以下幾個特點：
一是領(lǐng)導(dǎo)重視。
**市被列為全國社會管理創(chuàng)新綜合試點縣市后，市委、市人民政府高度重視，成立了社會管理創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組，，形成了黨委領(lǐng)導(dǎo)，政府負(fù)責(zé)，社會協(xié)同，公眾參與的工作格局。先后多次召開市委常委會、市委辦公會、市人民政府辦公會，專題研究社會管理創(chuàng)新綜合試點工作，制定了一系列工作實施意見及方案，明確了工作目標(biāo)、總體部署和工作重點。把社會管理創(chuàng)新工作納入**市“十二五”規(guī)劃，強(qiáng)力高位推進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)的重視為社會管理創(chuàng)新工作提供了有力的組織保障。
二是人員、經(jīng)費、裝備三到位。
**市在創(chuàng)新流動人口和特殊人群服務(wù)管理工作中成立了市流動人口管理局，配備專職領(lǐng)導(dǎo)及工作人員5名，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立流動人口服務(wù)工作站，按500:1標(biāo)準(zhǔn)配備流動人口協(xié)管員。在構(gòu)建“大調(diào)解”體系工作中，9個專業(yè)性行業(yè)糾紛調(diào)解中心配備了專職、兼職、志愿者共48人。全市各級調(diào)解組織共有調(diào)解員12515人。一大批專職、兼職人員、志愿者活躍在調(diào)解崗位上，為各項創(chuàng)新舉措的落實提供了人力基礎(chǔ)。同時，投入900余萬建立“一社區(qū)兩基地”、行業(yè)糾紛調(diào)解中心，為各項創(chuàng)新舉措落到實處提供了硬件基礎(chǔ)。
三是勇于創(chuàng)新，服務(wù)調(diào)解。
**市在社會管理創(chuàng)新工作中，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，成立了大調(diào)解委員會行業(yè)糾紛調(diào)解服務(wù)中心，構(gòu)建了覆蓋全市城鄉(xiāng)每個角落的人民調(diào)解網(wǎng)絡(luò)，形成了“一網(wǎng)絡(luò)、五調(diào)解、九中心、千組織、萬調(diào)員”的大調(diào)解格局。在落實調(diào)解人員的同時，不忘加強(qiáng)調(diào)解員的業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平，使每個調(diào)解員發(fā)揮作用，真正做到“小事不出村，大事不出鎮(zhèn)，矛盾不上交”。
四是結(jié)合實際，取得成效。**匯通古鎮(zhèn)是集市民休閑、娛樂、商貿(mào)旅游為一體的4A級旅游景區(qū)，是**彝族自治州的一張亮麗名片。以匯通古鎮(zhèn)文化旅游公司為龍頭，圍繞社會管理創(chuàng)新工作目標(biāo)，建立游客服務(wù)、矛盾糾紛調(diào)解、醫(yī)療服務(wù)、社會組織服務(wù)中心等7個群團(tuán)、社會組織，積極參與社會管理，使游客的需求和投訴得到快速處理，避免矛盾擴(kuò)大，成為新經(jīng)濟(jì)組織參與社會管理的典范。
“他山之石，可以攻玉”，通過考察**社會管理創(chuàng)新工作，結(jié)合我縣的實際情況，提出以下幾點不成熟的意見：
一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展才是硬道理。
加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展是完善和創(chuàng)新社會管理、解決社會問題的.根本途徑。只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，才能加大社會管理強(qiáng)基工程的投入，才能保障社會管理創(chuàng)新硬件的建設(shè)。
二、**市構(gòu)建“大調(diào)解”工作體系工作經(jīng)驗及創(chuàng)新流動人口和特殊人群服務(wù)管理工作經(jīng)驗值得借鑒。
我縣綜治、公安、司法、民政、農(nóng)林、水利等部門均在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)有職能機(jī)構(gòu)，綜合以上部門，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的人民調(diào)解體系及加強(qiáng)流動人口及特殊人群服務(wù)管理切實可行。建立人民調(diào)解網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮人民調(diào)解員的積極性，將極大的促進(jìn)我縣信訪維穩(wěn)工作的有序開展，極大的加強(qiáng)流動人口及特殊人群服務(wù)管理。
想法還有很多，但也有不成熟的地方，我問將在前進(jìn)中摸索。我們將在縣委、縣政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，開拓創(chuàng)新、埋頭苦干，共同譜寫**發(fā)展新的壯麗篇章。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得6
錢學(xué)森先生仙逝了。這位大科學(xué)家給世人留下的財富是多方面的。我個人印象最深的是他對教育的關(guān)注，是他對教育創(chuàng)新的真知灼見。
錢老曾回憶當(dāng)年在美國學(xué)習(xí)時的感受。他說：創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)彌漫在整個校園。在這里，你必須想別人沒有想到的東西，說別人沒有說過的話。拔尖的人才很多，我得和他們競賽，才能跑在前沿。后來，他又曾多次談到，人云亦云不是科學(xué)。
如何創(chuàng)新呢？錢老一再強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的重要。他認(rèn)為，辯證的思維能力是取得成就的重要原因。此外，他還大力倡導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。他認(rèn)為：創(chuàng)新的思想往往開始于形象思維，在大跨度的聯(lián)想中得到啟迪，然后再用嚴(yán)密的邏輯加以論證。
這些觀點，對于我的工作和教學(xué)科研都有著積極的'指導(dǎo)作用。指引我把創(chuàng)新當(dāng)作自己的奮斗理想，當(dāng)作自己的信仰和價值觀，指引我學(xué)習(xí)哲學(xué)、思維科學(xué)，站在這個角度研究教育教學(xué)改革。
人生在世要有所作為，就要勇往直前，想創(chuàng)新，能創(chuàng)新。教師有創(chuàng)新意識和能力，才能培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。錢老為我們做出了榜樣，他一生關(guān)注前沿，關(guān)注未來，創(chuàng)新不止。他永遠(yuǎn)活在我們心中。
創(chuàng)新是小學(xué)生潛在具有的一種朦朧意識。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢？我的體會是：
一、在教學(xué)目標(biāo)上，做到“上不封頂”。
教學(xué)目標(biāo)的確立，是教師教學(xué)思想的充分體現(xiàn)，同時也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能的前提，有什么樣的教學(xué)目標(biāo)，就能培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生。但是在教學(xué)實踐中教學(xué)目標(biāo)的確立上，我始終堅持“下要保底，上不封頂”�！跋乱５住�，是指要遵循教學(xué)大綱的要求，扎扎實實地完成基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，達(dá)到教學(xué)大綱中規(guī)定的“了解”、“掌握”、“初步”、“熟練”等程度的要求�！吧喜环忭敗笔侵附處熢谕瓿缮鲜鼋虒W(xué)目標(biāo)的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生敢于突破教材，敢于突破教材，敢于突破自我。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，思維越活越好，思路越寬越好，質(zhì)疑越多越好，方法越奇越好，速度越快越好，爭論得越激烈越好，觀察得越細(xì)越好。這樣的教學(xué)目標(biāo)的確立，不僅有利于基礎(chǔ)知識一和基本技能教學(xué)目標(biāo)的完成，同時也為學(xué)生“八仙過海，各顯神通”，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生“我會學(xué)”。
創(chuàng)新意識，確切地說不是在“學(xué)會”中形成的，而是在“會學(xué)”的基礎(chǔ)上形成的�！皩W(xué)會”是學(xué)生側(cè)重于接受知識，積累知識，以提高學(xué)生解決問題的能力，而“會學(xué)”是學(xué)生側(cè)重于掌握學(xué)法，主動探求知識，目的在于發(fā)現(xiàn)新知識，提出新問題，解決新問題�！皩W(xué)會”是“會學(xué)”的前提，“會學(xué)”是“學(xué)會”的創(chuàng)造。因此，我在課堂教學(xué)實踐中，堅持把教師的“教”變成教師的“引”，把學(xué)生被動地“學(xué)”變成主動地“學(xué)”。教師的“引”是前提，學(xué)生的“會學(xué)”是升華，是創(chuàng)新。因此，在課堂教學(xué)中十分注意“引”的設(shè)計。一是引要奇異，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感到有趣，從而創(chuàng)設(shè)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣；二是引要貼近學(xué)生的生活實際，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感到并不深奧，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；三是引要符合學(xué)生現(xiàn)有的知識水平實際，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容，容易受到啟發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生勤于動腦，富于想象的氛圍；四是引的深度，廣度、坡度要適宜，從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容，喜歡從問題相關(guān)的各個方面去積極思考，尋根挖底等等。
在設(shè)計好教師“引”的前提下，我還十分注意學(xué)生“學(xué)”的設(shè)計；一是讓學(xué)生帶著教師“引”的問題自學(xué)，其目的是使學(xué)生對新知識達(dá)到懂和會，即求“會”，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能的前提和基礎(chǔ)；二是帶著“為什么”去自學(xué)，其目的是使學(xué)生通過不同的理解，達(dá)到對新知識解決問題辦法的認(rèn)同，即求“同”，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的過渡；三是帶著“這是唯一的嗎？”質(zhì)疑去自學(xué)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生于無疑處見有疑，從而激發(fā)學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面去尋找解決問題的其它途徑和辦法，即求“新”，這是學(xué)生創(chuàng)新意識的萌芽。當(dāng)然，學(xué)生創(chuàng)新意識的形成，不是一題一課所能完成的，只有堅持持久，正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)生創(chuàng)新意識是會逐步形成的。
三、在教學(xué)練習(xí)中，使學(xué)生“跳一跳，摘果子”。
學(xué)生的創(chuàng)新意識，是在“會學(xué)”中逐步形成的，而創(chuàng)新意識的鞏固與提高，則是在教學(xué)練習(xí)中得到保證的。因此，我在教學(xué)實踐中十分注意練習(xí)題的設(shè)計，我的做法是：一是層次分明，既要設(shè)計出基礎(chǔ)知識和基本技能的鞏固題，又要設(shè)計出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能的發(fā)展題；二是形式要新穎有趣，就是說練習(xí)題既要來源于學(xué)生的生活，又要高于學(xué)生的生活，使學(xué)生樂學(xué)善思；三是條件要發(fā)散多變，使學(xué)生認(rèn)識到，結(jié)果不能垂手可得。需要認(rèn)真思考，反復(fù)實踐才能解決；四是適當(dāng)運用一題多解等等。
總之學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，貫穿于整個教學(xué)活動之中，只要我們認(rèn)真研究和探索，一代具有創(chuàng)新意識的學(xué)生就會脫穎而出。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得7
通過為期兩天的“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”學(xué)習(xí)討論，我對改革創(chuàng)新又有了新的深層次的認(rèn)識。
改革開放四十年，中華大地發(fā)生了巨大的變化，依靠的就是“改革”，“改”意味著變更，“革”意味著根本性變革，是摧毀舊的建立新的。公司也在不同時期進(jìn)行了不斷的改革，從機(jī)構(gòu)的調(diào)整、人員崗位的設(shè)置、職責(zé)的變化、工作流程的調(diào)整等，總體上是希望能去除不適應(yīng)發(fā)展需要的僵化保守、因循守舊的部分，創(chuàng)新性地形成更具活力的制度、流程，更好地促進(jìn)公司發(fā)展。
每一次變革的阻力都是巨大的，從商鞅變法、王安石變法到近代的維新變法，來自各方面的阻力無疑是巨大的、致命的�！案母飫�(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論的'主題下，重點聚焦了六個方面的問題，無論是僵化保守、因循守舊、封閉狹隘，還是隨遇而安、慵懶散漫，其實都是改革路上的巨大阻力，這些思想行為不僅僅是某個人，而是不同崗位、不同職責(zé)的很多人的不同表現(xiàn)而已。
這次大討論開展的時機(jī)非常及時，改革開放四十年取得的成就是巨大的，但我們?yōu)橹ぷ髁硕嗄甑墓荆裉斓某删途薮髥�？答案是否定的，我們的發(fā)展坎坷、艱辛、不易，我們的成就有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法與祖國四十年的輝煌相比并論，究其根本，到底是什么原因?qū)е挛覀兊陌l(fā)展進(jìn)步不快、動力不足。
我認(rèn)為最大的原因就是改革創(chuàng)新不夠，保守僵化、因循守舊等保守思想限制了我們的創(chuàng)新。
春節(jié)是辭舊迎新的節(jié)日，“辭舊迎新”這四個字適如其分的說明了我們公司也需要以過春節(jié)的心勁去干好我們各自的本職工作，在工作中真正打破摧毀舊的，建立新的，更適合公司發(fā)展的各種制度、流程、工作方式，來提高效率，提高執(zhí)行力。
從工藝設(shè)計角度，xxxx年已做了部分嘗試，如成立了專門的民品工藝室，針對民品工藝建立了專門的簡化制度，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，軍品工藝的設(shè)計有沒有更快速更優(yōu)化的設(shè)計方法，這仍需要我們嘗試、摸索；工藝管理系統(tǒng)是否覆蓋了產(chǎn)品的全生命周期；在工藝質(zhì)量管控上是否有無遣漏；這些被遣忘的死角還需要我們發(fā)現(xiàn)并填補(bǔ)。在公司工藝流程布局、生產(chǎn)線規(guī)劃上，我們距離智能制造還有多遠(yuǎn)，完全的智能制造是否適合我們的批量、生產(chǎn)能力、軍民生產(chǎn)模式；如何建立適合我們自己的高效低成本的生產(chǎn)能力，更需要我們?nèi)ヌ剿鲗崿F(xiàn)的。否則以公司現(xiàn)在的生產(chǎn)能力，我們在制造業(yè)到底能有多大的競爭力，來維持我們的生存，促進(jìn)我們的發(fā)展。
在工藝所推進(jìn)數(shù)控工藝、新工藝時遇到的阻力非常大，生產(chǎn)進(jìn)度的阻力，來自習(xí)慣了固有生產(chǎn)方式的老工人的阻力……，或者我們還會聽到許多人講，“原來就是這樣”。
我們今天在這里學(xué)習(xí)討論“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”，作為支部書記，我們更大的責(zé)任是把這種思想宣傳到每一位員工，讓他們也能切實感受到這六種不良思維的可怕，自覺地從自己的本職工作思考：“我該如何創(chuàng)新？”
創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得8
5月7日上午，聆聽了省科技廳副廳長蔣躍建所作的題為《創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展》專題講座。蔣廳長圍繞創(chuàng)新驅(qū)動主題，講解了科技創(chuàng)新的新知識、新理念、新方向、新舉措，特別是結(jié)合XX實際，為我們把脈問診，提出了很有針對性的意見、建議。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要壯大我縣產(chǎn)業(yè)層次、提升產(chǎn)業(yè)質(zhì)態(tài)，重視并力推科技創(chuàng)新勢在必行。
一是要轉(zhuǎn)變發(fā)展理念。經(jīng)過近年來持續(xù)不斷的招商引資，我縣已經(jīng)集聚了500多家規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)，其中不乏一些科技含量高、市場競爭力強(qiáng)的企業(yè)，但大部分沒有自己的核心技術(shù)、沒有自己的知識產(chǎn)權(quán)，相當(dāng)一部分企業(yè)還只是加工基地，盈利能力相當(dāng)脆弱，一旦經(jīng)濟(jì)不景氣，這些企業(yè)的.生存都相當(dāng)困難。因此，轉(zhuǎn)變企業(yè)負(fù)責(zé)人的發(fā)展理念、引導(dǎo)其重視科技創(chuàng)新勢在必行，最終要使企業(yè)負(fù)責(zé)人明白，只有更多依靠科技進(jìn)步、勞動者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新驅(qū)動，才能不斷增強(qiáng)企業(yè)長期發(fā)展后勁，才能在同行中站穩(wěn)腳跟，贏得主動。
二是要加強(qiáng)政策引導(dǎo)。從生產(chǎn)要素上來看，經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要有四大要素：人力資源、自然資源、資本形成、技術(shù)變革和創(chuàng)新。改革開放以來，我們的政策引導(dǎo)主要是放在了前三者，當(dāng)然這也是基于我們的國情所決定的。但經(jīng)過三十多年的發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)顯示出不可持續(xù)性，必須重視和加強(qiáng)技術(shù)變革和創(chuàng)新。要在認(rèn)真調(diào)查分析我縣企業(yè)科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，抓緊研究建立技改項目、研發(fā)投入、人才引進(jìn)等系統(tǒng)化考核激勵機(jī)制，大力提升國家高新技術(shù)企業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)占工業(yè)總產(chǎn)值比重、研發(fā)投入占GDP比重，并實現(xiàn)大幅度提升、實質(zhì)性突破。
三是要突出企業(yè)主體地位。企業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主體，是科技創(chuàng)新和人才引進(jìn)、使用的主體。我認(rèn)為，激發(fā)企業(yè)的活力，核心問題就是要處理好政府和市場的關(guān)系，凡是能由企業(yè)和市場決定的，都交由企業(yè)和市場去決定和配置，政府不要干預(yù)。政府的職責(zé)和作用主要是保持宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定，加強(qiáng)和優(yōu)化公共服務(wù)，保障公平競爭，加強(qiáng)市場監(jiān)管，維護(hù)市場秩序，推動可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)共同富裕，彌補(bǔ)市場失靈。同時，為真正激發(fā)企業(yè)活力，還要加強(qiáng)政府誠信度的建設(shè)，對出臺的政策必須及時足額兌現(xiàn)到位，否則寧可不要出臺政策，以免透支政府信用。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得9
一、開拓我的實驗教學(xué)眼見
有些實驗在平時教學(xué)時，總覺得過于復(fù)雜繁瑣，從沒有去實踐操作過，更沒有想過新改進(jìn)，而這次真的讓我開了眼界，如：探究光合作用的原料和條件，可以同時探究二氧化碳、水、陽光三個因素，探究水時用單面刀片切葉脈使無水和有水形成對照，探究陽光這個條件是，在脫色時用錐形瓶代替小燒杯效果更好，而且節(jié)省能源又安全，又如：焦作市第十九中學(xué)的原艷玲老師探究的綠色植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，消耗氧氣這個實驗，她大膽嘗試，用注射器抽取氣體驗證二氧化碳的做法，既簡單又便于操作，材料選取方便，可以輕易實現(xiàn)重復(fù)實驗，不怕多班教學(xué)材料用具準(zhǔn)備不足，探究吸煙危害健康中鄧春老師用蟋蟀、蝗蟲、蚱蜢等昆蟲代替水蚤，效果比水蚤明顯得多，這些無不與平時的扎實功夫密切聯(lián)系，無不與教師的孜孜不倦、努力嘗試實踐相聯(lián)系。
二、體會到實驗教學(xué)創(chuàng)新之艱難
各位選手進(jìn)行了精彩的.表演后，選出了前兩名，這前兩名教師介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗和平時教學(xué)中的做法是，原艷玲老師提出了“指尖上的生物學(xué)”讓我大開眼界，明白了可以用生活中廢棄品為材料，變廢為寶，為生物學(xué)服務(wù)，如教材中的綠色植物的呼吸作用，灌水排氣法操作復(fù)雜，效果不明顯，在實踐過程中，原艷玲老師和她的學(xué)生還發(fā)現(xiàn)了煮熟的菜豆放時間長了也會發(fā)酵，也會使石灰水變渾濁，這個細(xì)微的發(fā)現(xiàn)足見她平時功夫之深；xx第三中學(xué)的崔鍵老師創(chuàng)新了“測定食物中的能量”時，先從課程標(biāo)準(zhǔn)解析，確定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后小組合作探究新知，這樣學(xué)生充分地參與，將原有的裝置改成了三個版本，即改進(jìn)版1.0，升級版2.0，終極版3.0，這樣的成果是多么壯觀，徹底改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動為主動，這些是我在平時教學(xué)中根本沒有做到的，看到后深感慚愧，自嘆不如。后來，一位高中組的老師講的《滲透實驗的改革》，也讓人銘記在心，他為了解決半透膜的問題，不斷地嘗試，用魚鰾，用豬膀胱，用雞蛋膜，用洋蔥內(nèi)表皮，不斷地嘗試，困難重重，但從沒有放棄，解決了又遇到怎么固定，仍是不斷地探究，真切地體驗到作為科學(xué)家的堅持不懈的精神。
總之，本次學(xué)習(xí)之旅收獲不少，也見識了許多教學(xué)能手的真知灼見，實驗創(chuàng)新應(yīng)讓學(xué)生多參與，多給學(xué)生進(jìn)行實驗的機(jī)會，實驗創(chuàng)新應(yīng)落實在課堂上，不要再望而卻步，不要再紙上談兵，要實實在在地進(jìn)行。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得10
年11月27至29日，我參加全國小學(xué)語文“深化教學(xué)改革，彰顯新銳舉措”創(chuàng)新課堂觀摩研討會，非常幸運。研討會上，海峽兩岸名師、兒童文學(xué)作家以及專家學(xué)者共同攜手，全面研討和推廣兒童閱讀，活動涵蓋童詩、繪本教學(xué)、民間故事教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等多種形式，豐富語文學(xué)科的精深內(nèi)涵。這次學(xué)習(xí)，讓我大開了眼界，親眼見識了小學(xué)語文名師駕馭教材的神韻和風(fēng)采。下面我從我的課題思考，談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的體會。
一、 課內(nèi)閱讀與課外閱讀整合
《冬陽.童年.駱駝隊》是林xx的《城南舊事》的序言，王xx老師在引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容時，引領(lǐng)學(xué)生讀一篇帶一本，勾起學(xué)生閱讀整本書的興趣。例如引導(dǎo)學(xué)生體會文中自然、質(zhì)樸的表達(dá)手法，再閱讀《城南舊事》第一章《惠安館》的片段，進(jìn)一步體會這種寫法；閱讀第二章《我們看海去》的'片段，感受英子的天真、好問，體會童年的趣。侯華麗老師一節(jié)課教學(xué)《跑進(jìn)家來的松鼠》、《松鼠》、《楊生之狗》三篇課文，讀一篇帶多篇，通過拓展閱讀、
對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到表達(dá)同樣的感情，方式可以有很多種。像崔巒老師的課后點評說，如果思考怎樣把多元化的理解聚焦到“喜愛”，再來朗讀，這節(jié)課會更好。這也在告訴我，多篇課文教學(xué)，要抓住共通點，讓學(xué)生去比較閱讀，去發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，最好是課外閱讀，課內(nèi)完成，課內(nèi)得法，課外閱讀。像讀一篇帶一本、讀一篇帶多篇，但也不能簡單追求閱讀數(shù)量的簡單疊加，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我想《少年閏土》與《故鄉(xiāng)》整合教學(xué)，會怎樣呢？期待著。
二、 積極語用，彰顯語文本色
印象最深刻的是王xx老師執(zhí)教的《桃花心木》。王xx老師創(chuàng)設(shè)兩個語境感悟課文，一個是創(chuàng)設(shè)文學(xué)語境品讀《桃花心木》，反復(fù)熟讀寫道理的語段，并隱藏關(guān)鍵詞要求學(xué)生誦讀，這是幫助學(xué)生積累記憶的好方法。抓住故事中的重要情節(jié)感悟“不確定”的語境意義和內(nèi)涵，“你們不覺得作者這樣寫很啰嗦嗎?”一石激起千層浪，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“設(shè)置層層懸念”的寫作方法。
另一個是創(chuàng)設(shè)文化語境悟讀《桃花心木》，提供作者林清玄有關(guān)的資料和聯(lián)系生活，感悟“不確定”與苦難、平等、轉(zhuǎn)化、超越的關(guān)系，這是看不見的語用，大師發(fā)現(xiàn)了“語文”，并帶領(lǐng)學(xué)生享受體驗和思考的樂趣。“懂得無常，才是醒來”，多么深奧的道理，卻深入淺出地讓人領(lǐng)悟�；厥孜覀兊恼Z用教學(xué)，是多么蒼白，多么機(jī)械。發(fā)現(xiàn)“語文”，創(chuàng)設(shè)語境是積極語用的有效途徑，在語境中理解、感悟、積累、運用，是我在以后的教學(xué)中努力的方向，借用王老師的話：懂得語境，才是醒來。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得11
xx年12月14日我有幸作為初中組評委之一，參加了縣教科室組織的創(chuàng)新課評選活動，這對我也是難得的一個學(xué)習(xí)借鑒與反思提高的機(jī)會。本次活動教師參與積極性高，組織嚴(yán)密，涌現(xiàn)了一大批教學(xué)理念新、教學(xué)水平高、創(chuàng)新意識強(qiáng)、教學(xué)效率高的優(yōu)秀教師，對下一步課堂教學(xué)改革也提供了有益的探索。
此次創(chuàng)新課評比突出的特點表現(xiàn)在以下幾方面：
（一）參賽教師熱情高。從教學(xué)目標(biāo)制定、導(dǎo)語設(shè)計、教學(xué)策略展示、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，教師都經(jīng)過了深思熟慮、反復(fù)雕琢，力求完美，展示了我縣教師高度的敬業(yè)精神和良好的專業(yè)素養(yǎng)。多數(shù)老師講課有激情，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍。
�。ǘ┬抡n程的理念得到較為充分的體現(xiàn)。參賽教師圍繞課題、組織補(bǔ)充教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以各種生動的教學(xué)環(huán)節(jié)來闡釋新的教學(xué)策略，實現(xiàn)了由“重教”向“重學(xué)”的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的主體地位得到了較好的落實，注重引導(dǎo)學(xué)生讀書、繪圖、思考、探討、交流、展示，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂，讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果。
�。ㄈ┳⒅卣n堂的教學(xué)設(shè)計。大多數(shù)參賽教師能夠根據(jù)初中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教材要求展開教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計有梯度，注重調(diào)動學(xué)生認(rèn)知積累，適當(dāng)聯(lián)系生活和社會熱點，發(fā)掘可利用的情景資源。如28號老師的英語課，結(jié)合學(xué)生熟知的電視劇《家有兒女》學(xué)習(xí)單詞，課堂氣氛輕松；13號老師把當(dāng)堂的內(nèi)容整合為七個任務(wù)，化難為易，課堂重點突出、緊湊條理；18號教師采取靈活多樣的形式，把英語對話教學(xué)設(shè)計的流暢自然，難能可貴。
(四）多媒體課件的制作和使用水平較高且運用得當(dāng)，發(fā)揮了課堂教學(xué)資源優(yōu)勢，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，拓展了課堂容量，較好地起到了輔助教學(xué)的作用。29號未用多媒體課件，相比較而言，教學(xué)效果明顯受到影響。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)方式多樣化，力求新穎，突出創(chuàng)新。多數(shù)教師根據(jù)學(xué)科的特點，精心組織了多種多樣的教學(xué)方式和環(huán)節(jié)，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，投入到自主學(xué)習(xí)之中。如：1號老師的歷史課，讓學(xué)生編演課本劇，感受變法的必要性及困難；5號老師通過魔術(shù)表演揭示平面成像的道理，激發(fā)求知欲；16號老師的語文課課，讓學(xué)生爭當(dāng)小記者等等均收到良好的教學(xué)效果。
當(dāng)然，從本次的評課活動中，也發(fā)現(xiàn)了部分教師的一些不足。從大的方面來說，有的教師還是“以教為主”的思維，一心想把自己預(yù)設(shè)的材料都展示出來，或問題設(shè)計過碎，或講授講解過多，忽視了學(xué)生的主體地位，如9號、19號、22號；有的用“花架子”體現(xiàn)創(chuàng)新而不注重實效，學(xué)生動眼動口的.機(jī)會多，而動腦動手的機(jī)會少；部分教師過分依賴多媒體，加了一些無用的動感和聲音設(shè)計，分散了學(xué)生的注意力，甚至以多媒體展示替代了學(xué)生的思維，這些都降低了課堂學(xué)習(xí)效果；有的教師缺乏激情和感染力，雖然教案設(shè)計的不錯，但課堂表現(xiàn)卻平淡，讓評委聽后很快就沒了印象；有的創(chuàng)新點說明只堆積了一些空頭理論，表述不明確不具體。另外8號教師在講授《背影》時忽略了對學(xué)生思想情感的教育熏陶，10號教師采用的“搶答”方法在實際教學(xué)中難以操作，15號教師的語文課聽起來又像歷史課，學(xué)科特點把握的不好。
無論參評教師還是評委都應(yīng)認(rèn)真反思，把這次評課活動作為自我提升、自我發(fā)展的一次難得的機(jī)會。特別是上述講課中表現(xiàn)出的問題正是我們以后教學(xué)中應(yīng)該注意的地方。我認(rèn)為，課堂教學(xué)要在高效與創(chuàng)新上做文章，高效是目標(biāo)，創(chuàng)新是手段。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵，我們要不斷學(xué)習(xí)研究專業(yè)知識和教學(xué)藝術(shù)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。要牢牢樹立“教為學(xué)服務(wù)”的思想，體現(xiàn)“以學(xué)為本”的教學(xué)理念，并落實到具體教學(xué)環(huán)節(jié)中去。建議教科室組織3—6名表現(xiàn)突出的優(yōu)秀參賽教師，把模擬講課改為真正的課堂教學(xué)，搞一個“送課下鄉(xiāng)”活動，以更好的推廣創(chuàng)新課評選的成果，給廣大教師提供一個學(xué)習(xí)機(jī)會。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得12
機(jī)械設(shè)計創(chuàng)新貫穿設(shè)計、制造、使用、維護(hù)的整個過程，設(shè)計時的疏忽總會在這些方面體現(xiàn)出來，成功與否是很容易判斷的。設(shè)計的過程中，受制造的影響很大，就是說好的設(shè)計是離不開制造的。
我們搞設(shè)計不僅是要站在制造的基礎(chǔ)上，還要有創(chuàng)新，但一定要學(xué)會繼承。現(xiàn)在，全社會都在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，但我們不能一味強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，就瞧不起原有的東西。通常的創(chuàng)新分為兩種，一種就是構(gòu)成事物舊有元素的重新組合，一種是在舊有元素上加一些新的元素。所以，不管怎樣，創(chuàng)新的東西總是含有一些舊有事物的影子是不可否認(rèn)的。正像哲學(xué)中所講，新事物都是在肯定中否定，否定中有肯定中產(chǎn)生的。比如我們?nèi)祟�，雖然說是大自然的天之驕子，但實際上，我們99%的基因都是和大猩猩一樣的。如果人類不是在繼承大猩猩的基因基礎(chǔ)上，有1%的突破，人類的出現(xiàn)是難以想象的，如果有人說我有志氣，不需要繼承大猩猩的基因，我自己搞一個100%純?nèi)祟惢�，那您就是再過一億年，也搞不出來一個人類來。所以說，不能為了創(chuàng)新，把舊有的東西全盤拋棄。原有的東西就如同一盤菜，創(chuàng)新就如同一點點調(diào)料，有了這么一點調(diào)料，菜的味道更加鮮美。但沒有人為了純鮮美，不要菜，光來一盤炒調(diào)料的。所以我們強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，但不能忘記繼承，只有繼承，沒有創(chuàng)新，那是因循守舊，而只有創(chuàng)新，沒有繼承，那是空中樓閣。
1：1的克隆可能很多的人認(rèn)為是最安全最省事的一種設(shè)計方式。但是作為從事設(shè)計行業(yè)的人來講，克隆是一件可恥的事情。所謂一抄二改三創(chuàng)造。簡練的概括了設(shè)計人員的成長之路。剛?cè)腴T的時候，只能照抄，但是在抄襲的同時要拼命的去理解原設(shè)計者的意圖和思維，理解整個機(jī)器的傳動，各個裝置之間的相互關(guān)聯(lián)，每個零件的相互關(guān)系，理解了之后就可以出圖，圖紙上就可以有明確的尺寸配合要求，形位公差約束。只知道畫下來，隨手胡扯幾根線條上去，大概感覺機(jī)器精度比較高，就玩命的把精度往上提動不動就0.005，0.002，在圖紙上大言不慚的簽名在設(shè)計欄。號稱自己搞的東西是很精密的。這種不知所謂的號稱機(jī)械設(shè)計工程師的信手拈來滿地都是。
模仿優(yōu)秀的作品是每一個設(shè)計師的必走之路。但是做設(shè)計，一定要有自己的想法，人也要有自己鮮明的個性，久了，就形成了自己的風(fēng)格，風(fēng)格的養(yǎng)成與一個人的藝術(shù)素養(yǎng)和個人修養(yǎng)有直接關(guān)系。羅嗦的人搞出來的東西就是那么羅嗦的，小氣的人搞出來的東西就是一副小家子氣，不負(fù)責(zé)任的人搞出來的機(jī)器就跟那人的德行一樣的不負(fù)責(zé)任。能有自己的設(shè)計理念，設(shè)計風(fēng)格，就是不一樣，這樣搗騰出來的東西就有了獨特的靈魂。行家一看就知道，這是用心的杰作。
在抄襲的時候積累了經(jīng)驗就要抱著否定的態(tài)度學(xué)習(xí)。查閱資料，多看些經(jīng)典的設(shè)計案例，和設(shè)計的禁忌，與自己接觸過的一些東西進(jìn)行對比，就有了大的提高。就可以在現(xiàn)有的機(jī)器上動手術(shù)。如：提高機(jī)器的附加值，完善更多的功能，讓整機(jī)具備更高的可靠度。從而迎合高端的客戶；或者進(jìn)行結(jié)構(gòu)精簡，保留一些常用功能，降低成本，滿足些買不起那么也用不上多功能的客戶的需求。做到這樣就可以稱的上做機(jī)械設(shè)計開始入門了。能不能成為世界級的發(fā)明家這個事情很難說的，呵呵。但是憑自己多年經(jīng)歷見識，將一些結(jié)構(gòu)進(jìn)行組合，變異，嫁接，創(chuàng)造一些新的東西是不難的。與其用一生的時間去研究永動機(jī)之類的.高深課題，或者搞一些莫名其妙不能創(chuàng)造任何價值的所謂專利，不如用自己有限的生命去做些能在這個美麗的星球上留下點印記的事情。到時候老得快死了，臨終的時候還會想到，活了這么多年，搗騰了那么多機(jī)器在地球上跑，足以含笑九泉。
有人認(rèn)為，把pro—E、autoCAD或solidwork學(xué)好就可以搞設(shè)計，其實不對。試想，沒有這些軟件時，機(jī)械專家是怎么做機(jī)器的？畫圖軟件充其量只是個工具，設(shè)計是人的主觀性智慧、經(jīng)驗、理念和客觀規(guī)律等的“綜合產(chǎn)物”，和繪圖水平?jīng)]有直接關(guān)系；當(dāng)然，如果懂設(shè)計的人，同時也是個畫圖好手，可謂與時俱進(jìn)如魚得水，至少可以“震”住下屬或讓外行的人覺得你水平多高。而對從事設(shè)計工作的人來說，加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)和經(jīng)驗積累才是最重要的，至于繪圖工具，我認(rèn)為，夠用就好，無需花哨和深入。什么叫夠用，比如搞機(jī)械設(shè)計的，用曲線曲面場合不多，也就沒必要學(xué)得太精湛，再比如，市面流行什么快速畫圖，完全是為專業(yè)繪圖員而做的。記住，設(shè)計人員比拼的是設(shè)計理念、能力和水平，如果興趣和時間充裕，那另當(dāng)別論。
機(jī)械零件材料選用的原則要考慮三個方面的要求
1、使用要求（首要考慮）：
1）零件的工況（震動，沖擊，高溫，低溫，高速，高載都應(yīng)當(dāng)慎重對待）；
2）對零件尺寸和質(zhì)量的限制；
3）零件的重要程度。（對于整機(jī)可靠度的相對重要性）
2、工藝要求：
1）毛坯制造（鑄造，鍛打，切板，切棒）；
2）機(jī)械加工；
3）熱處理；
4）表面處理
3、經(jīng)濟(jì)性要求：
1）材料價格（普通圓鋼與冷拉型材，精密鑄造，精密鍛造的毛坯成本與加工成本的對比，）；
2）加工批量和加工費用；
3）材料的利用率；（如板材，棒料，型材的規(guī)格，合理的加以利用）
4）替代（盡量用廉價材料來代替價格相對昂貴的稀有材料，如在一些耐磨部位的套用球墨替代銅套，用含油軸承替代車削加工的一些套，速度負(fù)載不大的情況下，用尼龍?zhí)娲摷X輪或者銅蝸輪等等）。
另外，還要考慮當(dāng)?shù)夭牧系墓⿷?yīng)情況。
機(jī)械設(shè)計的基本要求
a）對機(jī)器使用功能方面的要求要注意協(xié)調(diào)、平衡！防止木桶效應(yīng)的出現(xiàn)！
b）對機(jī)器經(jīng)濟(jì)性的要求設(shè)計經(jīng)濟(jì)性，在短的時間里投產(chǎn)上市，撈回開發(fā)期間的消耗，甚至邊設(shè)計邊制造
使用經(jīng)濟(jì)性要有最佳的性能價格比（產(chǎn)品在小批量做開始賺了，再來改的更好）
2、對機(jī)械零件設(shè)計的基本要求
a）在預(yù)定工作期限內(nèi)正常、可靠地工作，保證機(jī)器的各種功能
b）要盡量降低零件的生產(chǎn)、制造成本
c）盡可能多的采用市場常見標(biāo)準(zhǔn)件。
d）對可能系列化的產(chǎn)品，盡可能的在開始設(shè)計的時候考慮零件的通用性，無法通用的也要盡可能的在結(jié)構(gòu)上類似，以減少制造過程的工藝編排，夾具工裝設(shè)計的工作量。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得13
機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計--機(jī)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計實驗心得體會，可說我們設(shè)計的機(jī)構(gòu)經(jīng)過兩天的努力便圓滿的完成了，剩下的工作便是向老師介紹我們設(shè)計好的機(jī)構(gòu)的具體的情況。因為經(jīng)歷兩天我們設(shè)計好的機(jī)構(gòu)總體看來還是比較簡單，而且運動也不復(fù)雜。所以作介紹的話也比較簡單。細(xì)心去聽完每一組介紹自己設(shè)計的機(jī)構(gòu)。我也認(rèn)真總結(jié)了自己陳述用語，先介紹我們組員設(shè)計的具體思路，最主要的是設(shè)計的目的，要實現(xiàn)什么樣的運動。還有就是我們創(chuàng)新在什么地方，隨后指出優(yōu)點及缺點，需要改進(jìn)的地方有哪些?，按照自己的思路一一說明本次實驗課對我們學(xué)機(jī)械類的學(xué)生來說是至關(guān)重要，因為本次實驗給我們提供了實際操作的平臺，以及機(jī)構(gòu)創(chuàng)新的平臺，這勝于我們大學(xué)四年學(xué)習(xí)機(jī)械類的課程，也可以說是一個校驗過程，認(rèn)識，總結(jié)的過程。在一定的基礎(chǔ)上提高我了我們對機(jī)械的認(rèn)識，完全是親自接觸，由此我們自己也有了較深的體會。我非常的希望這樣的實驗課程學(xué)校里面可以多提供一些機(jī)會，這樣不僅可以提高我們對機(jī)械的認(rèn)識，以及興趣，更多的是可以改善我們學(xué)習(xí)理論知識的進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)生學(xué)到真本事。
在這次作業(yè)過程中,我遇到了許多困難,一遍又一遍的'計算,一次又一次的設(shè)計方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足.剛開始在機(jī)構(gòu)設(shè)計時,由于對matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以,不到半天就將所有需要使用的程序調(diào)試好了.可是我從不同的機(jī)架位置得出了不同的結(jié)果,令我非�？鄲�.后來在錢老師的指導(dǎo)下,我找到了問題所在之處,將之解決了.同時我還對四連桿機(jī)構(gòu)的運動分析有了更進(jìn)一步的了解.在傳動系統(tǒng)的設(shè)計時,面對功率大,傳動比也大的情況,我一時不知道到底該采用何種減速裝置.最初我選用帶傳動和蝸桿齒輪減速器,經(jīng)過計算,發(fā)現(xiàn)蝸輪尺寸過大,所以只能從頭再來.這次我吸取了盲目計算的教訓(xùn),在動筆之前,先征求了錢老師的意見,然后決定采用帶傳動和二級圓柱齒輪減速器,也就是我的最終設(shè)計方案.至于畫裝配圖和零件圖,由于前期計算比較充分,整個過程用時不到一周,在此期間,我還得到了許多同學(xué)和老師的幫助.在此我要向他們表示最誠摯的謝意.整個作業(yè)過程中,我遇到的最大,最痛苦的事是最后的文檔.
盡管這次作業(yè)的時間是漫長的,過程是曲折的,但我的收獲還是很大的.不僅僅掌握了四連桿執(zhí)行機(jī)構(gòu)和帶傳動以及齒輪,蝸桿傳動機(jī)構(gòu)的設(shè)計步驟與方法;也不僅僅對制圖有了更進(jìn)一步的掌握;matlab和auto cad ,word這些僅僅是工具軟件,熟練掌握也是必需的.對我來說,收獲最大的是方法和能力.那些分析和解決問題的方法與能力.在整個過程中,我發(fā)現(xiàn)像我們這些學(xué)生最最缺少的是經(jīng)驗,沒有感性的認(rèn)識,空有理論知識,有些東西很可能與實際脫節(jié).總體來說,我覺得做這種類型的作業(yè)對我們的幫助還是很大的,它需要我們將學(xué)過的相關(guān)知識都系統(tǒng)地聯(lián)系起來,從中暴露出自身的不足,以待改進(jìn).有時候,一個人的力量是有限的,合眾人智慧,我相信我們的作品會更完美!
創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得14
海爾集團(tuán)孫中元教授作了關(guān)于如何提高創(chuàng)新力的專題講座，結(jié)合自身工作實際，淺淡以下幾點體會：
一是要有創(chuàng)新精神。20多年的歷程，海爾確立了無私奉獻(xiàn)，追求卓越的文化精神，確定了高標(biāo)準(zhǔn)、精細(xì)化、零缺陷的管理戰(zhàn)略；確定了質(zhì)量是企業(yè)永恒的主題的質(zhì)量戰(zhàn)略，這一系列組成了海爾文化網(wǎng)絡(luò)。但是海爾文化的靈魂就是創(chuàng)新，唯有創(chuàng)新，才是海爾戰(zhàn)勝自我的制勝法寶！這是在汲取中外，繼承前人基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，這是值得我們每一個單位所學(xué)習(xí)和借鑒的。
二是文化與制度要做到有機(jī)融合。一個單位，不僅要有自己的產(chǎn)業(yè)，更要有的屬于自己的`企業(yè)文化，要靠一套良好的機(jī)制來管里自身，海爾能夠把文化和制度緊密結(jié)合，靠文化育人，靠制度管人，有制度，有執(zhí)行，有落實，這才是最重要的。
三是思路和理念是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)海爾，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)海爾的思路和理念，而不是學(xué)習(xí)它的具體做法。因為管理是使理念變?yōu)樾袨榈倪^程，所以在這個過程當(dāng)中，管理者扮演者重要的角色，必須根據(jù)企業(yè)的實際情況進(jìn)行重新的打造和磨練。
四是要活學(xué)活用。學(xué)習(xí)海爾，是借鑒而不是照搬，因為海爾管理再好，但它只是海爾的，它只適用于一種特定的海爾文本化。我們可以學(xué)海爾的管理經(jīng)驗和技巧，但必須結(jié)合企業(yè)自身實際情況，探索出適合自己的管理模式。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得15
在培訓(xùn)會上向我們講解了：海爾的發(fā)展勵程，海爾的OEC管理法、激勵激制、認(rèn)真文化。
海爾經(jīng)過二十年的發(fā)展，從一個虧損幾百萬的小企業(yè)發(fā)展成為一個年銷售600億的國際型大集團(tuán)，業(yè)績增長了1萬多倍，海爾的成功之路堪稱中國企業(yè)發(fā)展史上一個罕見的成功案例。海爾同中國其它企業(yè)一樣，先是從國外引進(jìn)設(shè)備、技術(shù)、管理方法，然后再結(jié)合實際進(jìn)行自創(chuàng)更新。但由于中國的國民性“做事不認(rèn)真，做事太聰明”導(dǎo)致大部份的企業(yè)最終失敗，最后經(jīng)過二十年的發(fā)展只有海爾取得了成功，能在中國的國民性上，做出這樣成功的企業(yè)，已是一件奇事。更為稱奇的是，每當(dāng)那些因虧損即將破產(chǎn)的企業(yè)，被海爾收購后，海爾只需注入它的管理模式，就能讓這些企業(yè)一兩年后扭虧為盈。在海爾身上發(fā)生的這些大量奇跡事實，讓很多中國企業(yè)放棄了學(xué)習(xí)豐田、三星的模式，轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)更適合中
國國民性的海爾模式。
海爾的OEC管理法主要強(qiáng)調(diào)“日清日畢，日清日高”的理念。公司的'每個員工，每天要填寫日清表，要總結(jié)、比較、要給自已打等級，這樣每天進(jìn)行P計劃、D執(zhí)行、C檢查、A總結(jié)提高，的閉環(huán)原則，公司以日清表為依據(jù)，來進(jìn)行日考核、日工資制。從而強(qiáng)迫員工每天認(rèn)真工作、積極進(jìn)步。
海爾的激勵機(jī)機(jī)制也頗具創(chuàng)新，它認(rèn)為激勵最好是“金跎子有老虎也有”在人前放一個金跎子人后放一只老虎，想要錢的要往前猛跑，想活命的也要向前猛跑。海爾的激勵方法，有很多地方值得我們?nèi)ソ梃b。比如在精神上建立員工激勵墻、小發(fā)明小改善用員工的名字命名，在物質(zhì)上對有貢獻(xiàn)的員工，發(fā)放火鍋消費券、用餐時獎勵雞腿等，在懲罰上讓員工直接面向顧客負(fù)責(zé)，每位操作者所做的產(chǎn)品都有條碼，維修人員發(fā)現(xiàn)某部件不良時，用掃描機(jī)一掃描，就能查到操作者是誰。正是通過這種公正的獎懲，才讓海爾的員工產(chǎn)生充分的競爭感、榮恥感，才讓員工每天都覺得有奔頭。
當(dāng)然海爾還有許多的管理方法，但這些方法再多，如果沒有去認(rèn)真執(zhí)行，那這一切都只是在走形式而已。海爾的認(rèn)真文化，是專門征對中國的國民性，而推行的一種文化。以至于出現(xiàn)上從老總砸冰箱，下到管理人員穿白襪子檢查5S，再下到員工“回到家后打的冒雨關(guān)窗”，的種。種認(rèn)真現(xiàn)象。用張瑞敏的一句話說：簡單的事二十年都做對就是不簡單。一件簡單的事需要由上到下的去認(rèn)真去執(zhí)行。
最后做了總結(jié)性的講話：海爾的管理方法很好很簡單，即便這樣我們拿來也不一定適用，因為我們“做事不認(rèn)真，做事太聰明”平時在工作中，喜歡今天的事推到明天，明天如果沒人跟蹤，事情就不了了之了。久而久之就養(yǎng)成了一種拖拉、推委、不認(rèn)真的工作習(xí)慣。我們學(xué)習(xí)海爾模式，首先要學(xué)習(xí)它的認(rèn)真文化，來改變我們的工作態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣。這樣學(xué)習(xí)海爾的其它的管理方法，就能如魚得水取得成功
天下事最怕認(rèn)真二字，其實我們作為操作者，公司給我們的要求就是認(rèn)真去執(zhí)行，只要我們?nèi)巳硕既フJ(rèn)真執(zhí)行，那么建設(shè)重慶天納克成為顧客首選供應(yīng)商的目標(biāo)就指日可待！
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