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英語活動方案(15篇)
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的英語活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語活動方案1
英語作業(yè)的布置和批改是英語教學環(huán)節(jié)中一個重要組成部分，它能及時有效地反饋教師教學及學生學習的情況。通過對作業(yè)的布置和批改，可以幫助學生進一步鞏固并運用所學知識、養(yǎng)成良好的學習習慣，同時能進一步優(yōu)化教師的教學�，F(xiàn)制定《都江市實驗小學英語作業(yè)常規(guī)要求》，希望我校英語教師遵照執(zhí)行。具體如下：
一、作業(yè)的書寫要求
1．作業(yè)本要求
（1）作業(yè)本封面的書寫要統(tǒng)一。 “課堂作業(yè)”標為C；“家庭作業(yè)”標為H；“聽寫本”標為D。
原則上包封面，各任課教師所教各班要統(tǒng)一，封面上要注明作業(yè)類別、班級、姓名和學號。
�。�2）學生要養(yǎng)成愛護簿本的良好習慣。作業(yè)本要求干凈、平整、無卷角、無破損。不撕扯作業(yè)本上的書寫用紙。作業(yè)本未使用完，不隨意更換。
2．用筆要求
�。�1）三年級上學期用鉛筆，下學期用鋼筆書寫。
�。�2）四、五、六年級一律用鋼筆。
�。�3）鋼筆墨水與語數(shù)一樣統(tǒng)一用純藍墨水。
3．書寫格式要求
�。�1）課堂作業(yè)每次要求用英語寫上課題，課題寫在每次作業(yè)第一行的正中，家庭作業(yè)要求寫上日期，日期寫在作業(yè)第一行的正中。
（2）作業(yè)紙左右邊要求各留下1厘米的空格，每一大題要求寫上題目，作業(yè)題目的序號一律寫在作業(yè)紙左邊的空格內(nèi)。
（3）書寫采用教科書上的手寫體字型，大小寫及標點符號要符合英文書寫規(guī)范。
�。�4）要求按字母的筆順和在四線格中應(yīng)占的位置書寫。
�。�5）單詞每行書寫4個，短詞組每行書寫2個。（可事先把作業(yè)紙進行折疊）
�。�6）句子書寫每行一句。
�。�7）對話書寫時“：”上下對齊，“：”后要求留有空隙（以兩個字母的寬度為宜）。
（8）填空和劃線字母讀音的劃線均在第四線上。
4．習慣培養(yǎng)要求
�。�1）培養(yǎng)學生獨立、按時、認真完成作業(yè)的良好習慣。
�。�2）培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
（3）培養(yǎng)學生認真規(guī)范訂正的習慣。
�。�4）培養(yǎng)學生課后聽錄音的良好習慣。
�。�5）培養(yǎng)學生大聲朗讀及用英語進行對話的良好習慣。
二、作業(yè)的布置和批改要求
1．作業(yè)設(shè)計要求
要求教師在設(shè)計作業(yè)時根據(jù)《英語課程標準》和教學要求，增強作業(yè)的.針對性和科學性，避免隨意性，做到課內(nèi)課外作業(yè)量適中。聽、口頭、筆頭作業(yè)的布置要兼顧到所學知識的鞏固與實際運用能力的培養(yǎng)。設(shè)計作業(yè)時還應(yīng)兼顧到小學生的心理特征和學習興趣的培養(yǎng)，可適當增加一些錄音作業(yè)、配畫作業(yè)、英文歌曲演唱與詩歌朗誦等趣味性較強的作業(yè)。嚴禁懲罰性作業(yè)。
�。�2）課堂作業(yè)三年級每單元一般兩次，四、五、六年級每單元三次。
2．作業(yè)批改要求
�。�1）教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆，批改符號大小適中。
�。�2）教師批改作業(yè)的書寫具有示范作用。作業(yè)批改的等第用A、B、C、D來表示，寫在作業(yè)下一行的右下方。對書寫好的或有進步的作業(yè)還可以給予“Good！” 、“Very good！”、“☆”等表揚用語或符號以示鼓勵。批改后要求用英文寫出批改日期，寫在等第的右下方。
�。�3）教師對學生的每題作業(yè)應(yīng)進行及時、認真地批改，對的打“√”，錯的打“×”，并用紅筆劃出錯處。錯題應(yīng)督促學生訂正，教師在作業(yè)左下方寫上“訂正：”，必要時進行面批。學生訂正的作業(yè)要求及時再批改。
�。�4）對作業(yè)中出現(xiàn)頻率較高的錯誤，教師應(yīng)及時講評，指導訂正。
（5）教師應(yīng)有意識地幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，有針對性地定期不定期地進行作業(yè)書寫規(guī)范的評講。
英語活動方案2
一、活動主題的提出：
《英語課程標準》指出，英語課程的學習既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程，又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。由此看出這次課改提倡采用多種途徑，讓學生們在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式學習英語。促進語言實際運用能力的提高。英語課外實踐活動是有效培養(yǎng)學生語言能力的途徑之一。它是課堂教學的繼續(xù)和延伸、補充和完善、檢驗和運用。于是，我們便大力力氣抓了英語課外實踐活動的教學。但在抓的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了這樣一些問題，部分老師對英語課外實踐活動教學重視不夠，只是在教學的安排上，有部分實踐活動課，缺乏努力提高英語課外實踐活動教學質(zhì)量的意識;重視計劃,少實行,導致課堂效果不佳.部分教師非常重視課外實踐活動教學，但教學方法陳舊、實效性差。學生學習質(zhì)量雖有了付出,但收效甚微.由于這些問題的存在，使我校的英語課外實踐活動能力整體水平提升緩慢，影響了我校任務(wù)型英語教學的開展質(zhì)量。針對這種情況，我們提出了“中學英語課外實踐活動的探究”這個課題。努力提高老師們對英語課外實踐活動的探究這個課題的重視程度。研究出一套具有實效性和推廣價值的課外實踐活動教學方法，大面積、大幅度地提高我校英語課外實踐活動的水平。以局部帶整體，促進我校中學英語任務(wù)型教學實驗的開展，從而使我校學生的英語素質(zhì)有顯著提高。
二、活動的具體目標：
1.探索中學英語課外實踐活動教學的方式和方法。
2.探索課內(nèi)外結(jié)合、學科間融合，英語與生活緊密結(jié)合、大面積、大幅度提高學生英語課外實踐能力的方式、方法。
3.探索通過評價機制促進課外實踐能力提高的方式、方法。定期開展英語學科的測評活動,及時獎勵,促進提高.
4.拓展思維，在真實語言情境中交往、實踐。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，讓學生親身體驗語言的得體性，形成真正的語言交際能力，同時培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、講禮貌的良好品德。
5.使學生在學習英語的過程中了解國外的文化，在他們理解和恰當運用英語的能力，不斷開拓文化視野，加深對本民族文化的理解，發(fā)展跨文化交際的意識和能力。
三、活動實施的具體過程、方式
英語課外實踐活動旨在全面提高學生的素質(zhì)，擴展學生知識突破，課堂教學和教材的時間、空間以及資料范圍的限制，引導學生直接潛入知識的海洋去尋求各種珍寶。使學生的智慧、個性和才能得到充分的展露和體現(xiàn)。為此，我們學生所能接受的節(jié)奏，以促進學生全面、主動發(fā)展為本，以提高全體學生的英語素質(zhì)為綱，做到All for students, for all students and for students all (一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切)。
(一)、定期開展文化活動，拓展文化視野
英語教育的目的不僅要使學生掌握語言知識，也要讓學生了解英語國家的風土人情、傳統(tǒng)習俗、社會習慣、歷史文化、價值觀念等。語言的本質(zhì)是為了交際，學生只有具備了語言的能力，交際才能順利進行，讓學生接觸和了解英語國家文化，有益于他們對英語的理解和使用，有益于培養(yǎng)學生的世界意識、文化實踐活動就是讓學生對英語國家文化及中外文化的異同有粗略的了解。為培養(yǎng)學生具有跨文化交際能力和跨文化意識打下基礎(chǔ)，我們采用了以下幾種活動方式：
1.以英美點滴文化風俗為話題辦英語墻報
學生們通過充分的收集整理布置，舉辦了“英語墻報”設(shè)計，這樣使校園充滿了英語學習的氣息，也為學生展示英語和表現(xiàn)自我搭建了“平臺”，激活了學生們學習的潛能，提升了他們的求知欲，開發(fā)了英語學習的渠道，這樣充滿英語氛圍的教室布置，能給學生提供學習英語的機會，提高學生的學習能力，使他們學得輕松而愉快,為日后學好英語奠定了良好基礎(chǔ).
2， 為培養(yǎng)節(jié)約意識，鍛煉實踐能力，體驗奉獻快樂，豐富校園文化生活，提高學生的自我管理意識，組織能力，讓學生在活動中得到豐富的角色體驗培養(yǎng)合作團隊精神，借五一活動的契機，與英語學科知識相連，形成人人學英語的良好氛圍，在活動中是學生和老師學會利用一些英語購物日常用語，增加交流機會，鍛煉學生實際運用英語知識的能力，創(chuàng)新能力。在假設(shè)英語街內(nèi)買賣雙方盡可能用英語交流，英語老師提前做好購物常用語的使用指導，各班培訓英語翻譯者，為在英語街購物的不會說英語的顧客當中翻譯，及英語導購員促銷員，收銀員，市場管理員，活動取得了老師，家長，社會的一致好評，得到了孩子們的特別喜愛，也取得了讓我們這些設(shè)計者及組織者們都意想不到的效果。
3，以適合中學生特點的“英語諺語”為主題作窗貼，來營造走廊英語文化。
為拓展學生學習英語的時間及空間，我們英語組全體教師，在學校教室門窗及走廊的玻璃上粘上英語窗貼，讓學生在玩時，課前及英語課中向老師詢問及學習英語并將所學到的英語諺語努力運用到口語交際及英語寫作中，而且學生班級，教師辦公室，多媒體教室中的諺語各俱特色，同樣也適應(yīng)于本校的任課教師學習及應(yīng)用。
(二)、開展競賽活動，培養(yǎng)競爭能力
中學生思維活躍，有強烈的好勝心和表現(xiàn)欲望，我們便利用這一特點將競爭機制引入活動，組織不同層次學生參加各類競賽活動，激勵學生主動參與，讓每個學生都有表現(xiàn)個個聰明才智，顯露身手，檢查自己學習成果的機會，從而使學生學習樂趣橫生，變幻無窮，競爭活動系列可以以個人或班、組為單位開展，競賽內(nèi)容從現(xiàn)有學生水平出發(fā)，可略有提高，競賽的主持，評制及整個競賽過程的組織全由學生在老師指導下自主完成，英語課成了學習樂園,沒有了以往的古板生硬死記,有了新鮮靈活的快樂場所,學生們興趣盎然,學英語蔚然成風,其主要形式有：
(1)制作英語手抄報比賽
(2)英語朗讀演講比賽
通過競賽，獲勝者受到了鼓舞，心中充滿了成功的喜悅，未獲勝的學生也受到了鞭策和激勵，暗下決心，要超過競爭對手，這種積極的`競爭氛圍轉(zhuǎn)化了學生主動學習的內(nèi)在動力，提高了學習興趣，從而使他們保持對語言學習的極大熱情，在英語競賽活動中，我們要尊重差異性、多樣性、創(chuàng)造性，要面向全體學習，以正面評價為主，堅信每個學生都有學習英語的潛力，我們還要特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習有困難的學生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會，使每個學生充分參與、不斷進步。
(三)、開展應(yīng)用活動，發(fā)展和諧個性
英語課外實踐活動的過程，也是合作交往運用語言的過程，它能夠把學生的學習活動和社會生活結(jié)合起來，通過互相評價、互相矯正，讓學生在活動中正確評價自己，懂得尊重和理解他人，學會與他人溝通，形成民主意識和團隊精神。同時，學生們在比較鑒別中培養(yǎng)了擇善而從的學習品質(zhì)，為其學會做人、學會求和創(chuàng)造了條件。
四、活動的結(jié)果與評價
<一>、教師的教育教學能力得到了提高和鍛煉。
通過課題研究，教師對于學生的教育教學能力得到了提高和鍛煉，師生關(guān)系更加密切、融洽。
學生的綜合語言運用能力得到了培養(yǎng)和發(fā)展，通過研究，學生在語言知識、語言機能方面的掌握情況呈上升趨勢。
〈二〉、學生的收獲
1.激發(fā)了學生學習英語的興趣和積極性。
中學英語課外實踐活動能激起學生內(nèi)在的學習動機，發(fā)展他們的個性特長，有了濃厚的興趣，學生才會有愉悅的學習情緒，有了愉悅的學習情緒，學生的學習才會變得主動，有了新穎的學習方法,才會產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維火花，有了優(yōu)異的學習成績,才會形成良好的校園氛圍.
2.培養(yǎng)了學生用英語表達思想和交際的能力。
實踐活動可是學生較快地培養(yǎng)起用英語進行思維、表達思想和交際的能力，口語是操練人在非正式場合、在無準備的情況下使用的無拘束的言語，口語的無準備性不允許言語活動者通過翻譯來表達思想理解對方的話語，久而久之，學生的這種交際能力會不斷提高。
3.使學生的參與意識加強了，啟發(fā)了學生的發(fā)散性思維，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。
4.培養(yǎng)了學生的競爭意識、創(chuàng)新能力、組織能力。
5.學生掌握了課外實踐活動的方式、方法、過程，樂于積極參與，敢于大膽嘗試，學會了積累，敢于并善于表現(xiàn)自己，使英語學習變得輕松、愉悅。
6.學生的作品及表演的節(jié)目通過精心的準備得到了校領(lǐng)導的肯定。
五、英語教師的認識和體會
1.實施中學英語課外實踐活動的作用。
中學英語課外實踐活動，激發(fā)了學生學習英語的興趣和積極性，培養(yǎng)了學生用英語表達思想和交際的能力，加強了學生的參與和認識，啟發(fā)了學生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)了學生的競爭意識、創(chuàng)新能力、組織能力。
2.進行中學英語課外實踐活動是一項長期而繁雜的地工作，教師一方面須與學生家長以及教育行政部門更好地溝通，另一方面要從自身做起，循序漸進，將課外實踐活動逐步開展下去。
3.有關(guān)時間和精力問題。
教師在設(shè)計各項實踐活動課時，必須充分考慮每一個活動的時間以及范圍，盡量使操作步驟直接一些，次數(shù)不宜過多，最好要與教學內(nèi)容保持一致，要考慮學生的實際英語水平，內(nèi)容貼近學生生活，密切結(jié)合課堂教學。
4.應(yīng)加強教師培訓。
5.課題研究中存在進一步探討的問題，如何進一步規(guī)范和完善課外實踐活動，不斷研究開發(fā)出新的評價工具和評價手段。
英語活動方案3
一、指導思想
營造濃厚的英語學習氛圍，保持全校學生學英語、用英語的興趣，讓每位學生都能增強學英語、用英語的自信，同時培養(yǎng)全校學生學英語、用英語的能力。
二、活動原則
以人為本，關(guān)注全體；教材為準，體現(xiàn)課標；
活動為主，效率優(yōu)先；興趣為重，培養(yǎng)能力
三、活動主題、口號
Happy English, Happy life(快樂英語，快樂生活）
四、活動時間
20xx年3月10日——3月25日
五、活動內(nèi)容
以操場周圍的.由英語部各備課組辦的櫥窗為依托，將櫥窗上展示出來的內(nèi)容以知識競答的形式，于3月25日開展活動。
六、具體活動安排
1. 3月10日 - 3月17日——活動準備階段
布置學校操場周圍櫥窗，提醒學生注意看櫥窗內(nèi)容
2. 3月18 - 3月24日—— 宣傳發(fā)動階段
出相關(guān)海報，介紹活動細則。
3. 3月25日 開展英語知識競答活動
七、負責人員分工
1. 宣傳海報 3月17日完成，張貼于學校門口站牌上
2. 卡紙、繩子、獎品 3月19日前完成
3. 知識競答的題目，每位老師負責50個題目，提前將題目寫到自制卡片上，活動當日將卡片掛到繩子上，將繩子在操場籃球架固定好，并負責本組活動。
英語活動方案4
一、活動主題：高一學生英語書法比賽。
二、活動目的：
為提高同學們對英語書法的興趣，規(guī)范同學們的英語書寫，培養(yǎng)良好的英語書寫習慣，在聽、說、讀的`基礎(chǔ)上，全面提高寫的技能，營造學校的英語學習氛圍，為同學們提供一個展示自我的舞臺，高一英語備課組決定組織一次高一學生英語書法比賽活動，并通過此次活動互相交流，取長補短。
二、活動時間：20xx年10月xx日早自習
三、活動地點：高一7班教室
四、活動對象：高一年級每班3人。
五、比賽方式：每位參賽選手使用統(tǒng)一發(fā)放的英語書法比賽專用紙，用指定的鋼筆或者簽字筆書寫。
六、比賽程序：活動內(nèi)容及過程：
1.所有參賽學生進行統(tǒng)一現(xiàn)場比賽，選手自己帶筆，參賽作品中紙張涂改嚴重或撕損者視為退出比賽。
2.現(xiàn)場比賽總時間為40分鐘，比賽時間到時未完成作品視為自動棄權(quán)。
七、評委及評分細則：
1.評委組成：高一英語備課組全體教師，評委們務(wù)必堅持公開、公平、公正的原則，評獎標準嚴格細致。
2.評分細則：
1）卷面整潔，書寫工整，無涂改痕跡。（25%）
2）字母書寫規(guī)范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求（25%）3）字體美觀、大方，標點正確，間距適中，無錯別字（25%）4）傾斜度適當，結(jié)構(gòu)嚴謹，通篇整體感強（25%）
八、評選辦法：
（一）由高一英語教師評委小組對參賽作品進行認真評選。
（二）獎項設(shè)置：
一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。
�。ㄈ┆剟钷k法：對獲獎學生統(tǒng)一頒發(fā)獎品，以資鼓勵。
九、作品展示：賽后將對獲獎學生的作品進行班級宣傳欄展示。
英語活動方案5
活動寄語：
“過圣誕，迎新年”英語節(jié)系列活動是英語課堂教學的拓展和延伸，是學生學習英語，運用英語，了解中西文化差異的舞臺。在這里學生們共同成長，不斷完善自我；在這里師生共唱平安，辭舊迎新，用激情和夢想去擁抱世界，英語節(jié)系列活動傳遞的不僅是節(jié)日的氛圍，美麗的語言，更是多彩的文化……在節(jié)日來臨之際，把自己作品送給敬愛的老師、親愛的伙伴、愛戴的父母……
活動宗旨：為了激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，拓寬學生學習英語的途徑，豐富學生的校園生活。
活動內(nèi)容：
“圣誕英語賀卡”評選
活動具體安排：
“圣誕英語賀卡制作大賽”評選：
時間：12。14 —12。25。
參加人員：1——6年級各班。
目的`：為展現(xiàn)學生的英語學習能力與書寫，體現(xiàn)教師的教學成就，擬開展每人動手做“圣誕英語賀卡”活動。
方式：12月14日各班布置“圣誕英語賀卡”作業(yè)，12月21日各班收繳并在班內(nèi)進行展覽。12月23日從各班選出五名優(yōu)秀作品到年級進行展示。
要求：每位學生采用各種卡張，內(nèi)容不限，但貼近小學生的學習與生活，體現(xiàn)學生的英語能力，自行對版面進行設(shè)計。
評比標準：版面美觀大方，設(shè)計獨特，構(gòu)思新穎，內(nèi)容豐富，書寫規(guī)范并字跡優(yōu)美。
評獎辦法：12月25日從各班選出五名優(yōu)秀作品到年級進行展示，評出一、二、三等獎，年級獲獎學生在學校活動上領(lǐng)獎。
英語活動方案6
一、指導思想：
為了營造濃厚的英語學習氛圍，分享英語教學成果，展示學生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，增強開口講英語的能力，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、活動目標：
充分挖掘每個學生的潛質(zhì)，力爭使每個孩子人人參與，人人快樂，人人有收獲。讓校園英語節(jié)成為每個孩子的節(jié)日，讓每個孩子從輕松愉快的活動中感受英語、應(yīng)用英語、體驗學習英語的快樂;讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語走近每個孩子，使他們想說，敢說、能說、樂說。
三、活動口號：
“人人參與，人人快樂，人人有收獲!”——讓英語節(jié)成為我們每個人的節(jié)日!
英語翻譯："Let everybody participate! Let everybody be happy! Let everybody gain!"———Let English become everyone's festival!
四、活動原則：
1、以“活動”激發(fā)興趣
英語教學提倡寓教與樂、寓學于樂的教學過程，興趣是學生學習英語的動力，英語節(jié)系列活動就是激發(fā)學生對英語學習的興趣，使學生樂于其中，學于其中。
2、以“活動”形成自主
通過活動培養(yǎng)形成“自主”的學習方式，是學生學習主體得以實現(xiàn)的基本形式，在充滿樂趣的學習活動氛圍中，學生積極參與主動實踐，嘗到了成功，在成功中建立學習的.自信心和增強進一步學習的欲望，使學生形成自主學習意識。
3、以“活動”促發(fā)展通過活動來培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，使學生語言能力得到發(fā)展，綜合素質(zhì)得以提高。
五、活動時間：
20xx年3月15日——4月15日
六、活動內(nèi)容：
A、氛圍創(chuàng)設(shè)
(一)兒童英語歌曲欣賞
英語節(jié)期間，利用校園廣播系統(tǒng)播放優(yōu)美動聽的兒童英語歌曲。
(二)經(jīng)典兒童英語影視欣賞
英語節(jié)期間四年級學生觀看兒童經(jīng)典英語影視作品(純英語)。學生在感受經(jīng)典作品的魅力之外，也為學生接觸、學習純正的英語提供資源。
B、活動項目
(一)英語手抄報設(shè)計比賽
由本年級學生按規(guī)定的格式自主創(chuàng)作一份英語手抄報，要求內(nèi)容與英語有關(guān)，色彩鮮明，書寫工整，圖文并茂，采用8K紙。鼓勵創(chuàng)作電腦作品。評出優(yōu)秀小報，并在展板展出。
評比形式：分班級進行評獎。(全體英語老師)
(二)英語誦讀比賽
地點：各自教室
時間：各班自選一節(jié)英語課
內(nèi)容：1.書上課文朗讀2.課外材料朗讀
獎項設(shè)置：各班一等獎5名，二等獎7名，三等獎8名。
(三)經(jīng)典動畫配音
比賽地點：各班班級內(nèi)部進行比賽推選出各班候選人進行年級比賽
比賽時間：各班自選一至二節(jié)英語課
獎項設(shè)置：各班一等獎5名，二等獎7名，三等獎8名。
比賽形式：最后定具體時間全年級比賽
英語活動方案7
一、活動時間：
20xx年x12月31日（周六）
二、活動安排
�。ㄒ唬╅_幕式：上午兩節(jié)課后（9:35）
地點：天井
簡單流程：主持人宣布開幕、領(lǐng)導講話、泡泡秀（展示）、雞蛋撞地球（比賽）
項目一：泡泡秀
地點：天井
1、所需材料：吹泡液（自備），吹泡器（自備）。參考內(nèi)容請點擊。
2、吹泡液和吹泡器可以買，也可以自己調(diào)制和制作。吹泡液不限制配方，但不能含有毒物質(zhì)。
3、參加人員：全體師生（科技社團成員集體展示）
項目二：雞蛋撞地球
地點：（選手）A樓至C樓四樓天橋；（評委及觀眾）A樓至C樓花壇空地安全線以外
1、所需材料：雞蛋（自備），雞蛋保護裝置（自備）。
2、參賽人員：一至六年級每班限報5人（由班主任以班級初賽形式選拔），其中女生至少1人。
3、評分標準（總分：10分）
①雞蛋是否安全（3分）：雞蛋完好無損，得3分；破裂但蛋內(nèi)組織未外流者，得1分；蛋內(nèi)組織外流者，該項活動失敗，不得分。
�、诼潼c是否準確（3分）：實測裝置靜止點距中心點的距離，由近及遠分別得3、2、1分。
�、垩b置質(zhì)量大小（3分）：實驗演示后，取出雞蛋，測得裝置質(zhì)量，按排名得分。質(zhì)量最輕者得3分，次輕者得2分，第三得1分，此后均為0.5分。
�、軇�(chuàng)意印象（1分）：創(chuàng)意新穎、外觀設(shè)計美觀者得1分，其次得0.5分。
4、獎項設(shè)置：一等獎、二等獎、三等獎若干。
（二）游園活動：下午1:30
地點：各班教室
簡單流程：憑游園卡闖關(guān)積分——各班匯總——評比頒獎
具體安排：
關(guān)卡 類別 項目 過關(guān)要求 總負責 場地 負責老師 分值
備注：
1、各班在周五中午前完成相關(guān)主題的'教室布置及黑板報，周六中午組織學生評出最佳創(chuàng)意獎若干。
2、全體同學都可按關(guān)卡順序參加以上6個項目，每一關(guān)設(shè)科技類、英語類項目各一個，可自主選擇平行班中的任何一個場地。（以上場地安排如有調(diào)整，會及時通知。）
3、科技類每個項目的最好成績及獲得者將展示在活動后的“校園吉尼斯”展板中�！締问肿デ�、紙船載重、巧疊高塔、雞蛋撞地球】
三、工作人員安排：
1、巡視指導：
2、組織策劃：
3、材料購置、分發(fā)：（乒乓球、螺母、獎品、獎狀等）
4、攝影：、小記者社團
5、獎狀：
6、新聞報道：
7、主持人輔導：
8、志愿者：五六年級每班3人（“雞蛋撞地球”選手除外），具體負責協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)、引領(lǐng)等工作。
9、“雞蛋撞地球”比賽評委及工作人員（暫定）：
評委：（科學組+數(shù)學組）
發(fā)令員：
總分統(tǒng)計評委：
賽場安全維護：各班班主任
賽場布置：
注：未盡事宜另行通知。
燈塔中心小學少先隊大隊部
英語活動方案8
一、活動目的：
為進一步提高廣大英語愛好者學習英語的興趣，提高英語口語的表達能力，開辟英語學習的新途徑；同時為營造健康向上、積極進取的學習氛圍，切實提高廣大英語愛好者英語學習能力，特別是口語表達能力，為愛好英語口語交流的學生搭建一個施展才華提高英語水平的平臺，將為廣大熱愛英語學習的同學準備一系列豐富多彩的`英語角活動。我們將以最新穎、最強大的陣容和最熱情、最用心的投入，歡迎新老Fans的參與，相信英語角將給Fans們帶來視覺上的強大震撼和聽覺上的全新感受，并為同學們的英語學習再助一臂之力！
二、活動對象
實驗班的全體學生和
八、九年級的部分學生
三、活動時間：
具體通知
四、活動地點：
麻河鎮(zhèn)中學階梯教室
五、基本設(shè)想
體現(xiàn)以學生為主，發(fā)揮輔導教師的引導作用，原則上要求參與者說英語。
1、活動場地由學生布置，體現(xiàn)學生的需求與愛好。
2、每次活動內(nèi)容貼近學生實際和活動。
3、主題確定后，通知會員進行宣傳。
4、活動以游戲、對話的形式開展，突出語言的功能性。
5、每次活動安排英語教師參與設(shè)計和指導。
六、活動內(nèi)容與形式
1、表演：英語歌曲、即興演講、英文笑話、英文電影經(jīng)典對白等等。
2、自由交談：由主持人闡述一個主題圍繞這個主題展開討論，發(fā)表自己的觀點和看法。
3、原聲模仿秀：播放一段影片，由學生自愿報名模仿表演。
4、娛樂：
A、“心有靈犀”：選幾個同學，一邊用英語解說一邊表演，由其他人猜出單詞。
B、“單詞接龍“：即由一個人說一個單詞，下一個以前一個人說的單詞的最后一個字母為首字母，再接一個新單詞。
C、中英文的諺語競猜。
D、英語繞口令：每次出兩名學生參加比賽，由主持人評出優(yōu)勝，最后由教師重復一遍。
英語活動方案9
一、活動目的：
通過舉辦校園英語節(jié)，激發(fā)全校學生學英語、用英語的興趣；營造濃厚的英語學習氛圍，讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心；與小學英語校本課程結(jié)合起來，進行交流展示，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，豐富校園文化。
二、活動時間與主題：
活動時間：12月份
主題：Happy learning!Happy life!(快樂學習！快樂生活！)
三、活動對象：
三——六年級學生
四、活動過程
�。ㄒ唬┗顒娱_幕
11月30日（第14周周一），英語節(jié)開幕，利用國旗下講話總動員，鼓勵學生積極參與。（負責人：xx）
（二）活動開展
1．常規(guī)活動
�。�1）每天中午11：40——12：00，英語廣播，講英語故事、播放英語歌曲、歌謠等。（負責人：xx）
�。�2）在英語聽力俱樂部開展小小配音員活動，為課本動畫配音。（負責人：各年級聽力俱樂部輔導老師）
�。�3）在英語泡泡社團開展英文動畫電影或兒童電影的觀賞活動，接受原版片中純正的語音語調(diào)的熏陶。（負責人：各年級英語泡泡社團輔導老師）
（4）在寫作社團開展英語閱讀競賽。（負責人：各年級寫作社團輔導老師）
（5）在黑板報中開辟英語角，可以是名人名言，或歐美文化、風情介紹。讓學生了解不同的文化與習俗，知識得以拓展。（負責人：各班英語老師）
2.特色活動
（1）開展英語游藝活動。（以年級為單位，在第15周班隊課開展。三年級負責人：xx；四年級負責人：xx；五年級負責人：xx；六年級負責人：xx）
�。�2）英語書簽秀（12月15日第16周周二展出）
參加對象：三年級全體學生
內(nèi)容：以西方國家標志性的物體介紹為主。（建筑物、動植物、代表性人物等）
形式：書簽大小、形式不限
負責人：xxxx
�。�3）英語圣誕賀卡秀（12月15日第16周周二展出）
參加對象：四年級全體學生
內(nèi)容：以圣誕為主題進行設(shè)計。
形式：賀卡大小、形式不限
負責人：xx
�。�4）英語小報秀（12月15日第16周周二展出）
參加對象：五、六年級全體學生
內(nèi)容：介紹某個英語國家的歷史、文化、風俗等。
形式：8K大小卡紙
負責人：xx
�。�5）英語情景劇表演（12月25日第17周周五）
參加對象：每個英語老師負責一個情景劇
內(nèi)容：可以是童話、寓言等。
負責人：xxxx
�。ㄈ┗顒娱]幕。
12月28日利用國旗下講話，英語節(jié)總結(jié)閉幕。（負責人：xxxx）
丹陽市區(qū)新實驗小學教導處
注：有的活動負責人不止一個，帶xx的為活動首要負責人。各項活動首要負責人要提前制定方案，組織活動，留下照片等過程資料，結(jié)束后寫一篇活動報告的小文章，字數(shù)一二百字，發(fā)給xxxx老師。
附：游藝活動內(nèi)容參考：
�。�1）三年級學生：
看英語單詞畫畫或涂色：參加的同學每人發(fā)一張或多張帶英語單詞的卡片，
由學生自由作畫并涂色，優(yōu)秀者給予展示。
英語小對話表演：學生可以自由組合到教師處表演小對話，領(lǐng)取獎品。
�。�2）四年級學生：
單詞接龍：教師給出一個單詞，分四小組競賽，按小組輪流接龍，答不出（10秒內(nèi)），由其他小組代答，答出一個，得一分，得分最多的小組獲勝。
（3）五年級學生：
你演我猜：一次兩個同學參與,一個學生用肢體語言表演出(不能發(fā)出聲音)
主持人準備的短語或單詞，另一個學生猜意思并用英語表達出來。在限定的'時間內(nèi)看誰猜的多。
�。�4）六年級學生：
分類說單詞：教師給出一個類別，學生說出關(guān)于這個類別的單詞，在規(guī)定的時間看誰說的單詞多。
畫圖配寫句子：學生自由選擇貼在墻上的圖片，為圖片配寫句子，優(yōu)秀的給予展示。
英語活動方案10
一、活動意義：
為調(diào)動學生學習英語的興趣，突出我校英語教特色，學校決定舉行第x屆校園英語歌曲風采大賽。我們要借這次活動的東風，積極發(fā)動，認真準備，在全學校掀起學英語、用英語，以英語進行交際的.高潮。
二、活動形式：這次活動以全校各年級活動為主。
三、活動口號：我參與，我快樂�。↖ join，I’m happy�。�
四、活動時間：4月9日到4月20日
五、具體活動安排：
1、全校各班評選一名選手參加比賽。
2、具體負責：大隊部、英語及音樂教師
3、比賽地點：綜合廳
六、英語歌曲演唱比賽評分標準：
類別分值
選手音準（1分）節(jié)奏
�。�1分）音色
�。�1分）技巧
�。�1分）單詞讀音標準（3分）整體
效果
（3分）合計
比賽順序：從一年級到六年級依次順序。
評委：
合分：
石嘴山市第十六小學
20xx年4月4日
石嘴山市第十六小學第x屆校園英語歌曲大賽評分表
______年級
類別分值
選手音準
�。�1分）節(jié)奏
�。�1分）音色
（1分）技巧
�。�1分）單詞讀音標準（3分）整體
效果
（3分）合計
�、�
�、�
③
�、�
�、�
⑥
英語活動方案11
一、指導思想：
為了激發(fā)學生學習英語的熱情，促進學生更好的'掌握英語知識，進一步提高學生在生活中運用英語的能力，我校將在五月份（第十五周）開展首屆校園英語節(jié)活動。通過與中青外語學校聯(lián)合開展豐富多彩的英語專項活動，提高學生對英語的綜合運用能力，樹立自覺學習英語的意識，營造濃厚的英語學習氛圍，為學生有效的英語學習搭建平臺。
二、活動口號：
happy english happy life
三：活動時間： 5月15日——5月22日
其中我們參與的一項活動是：
“親子happy英語”dv分享活動
要求：
�。�1）學生和家長有條件的自愿參加；
�。�2）形式不限：可以表演英文歌謠、英語小故事、英語對話，也可以表演短劇。
�。�3）圖像與聲音清晰、穩(wěn)定。
�。�4）時間：1——3分鐘
評選：學校將評選最佳獎和優(yōu)秀獎，并選擇部分獲獎作品在校園電視臺播放。
英語活動方案12
一、活動理念：
通過舉辦校英語節(jié)，營造濃厚的英語學習氛圍，通過舉辦豐富多彩的各項活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，豐富學校校園英語文化，建設(shè)英語學習型校園。讓學生在形式多樣、內(nèi)容豐富多樣的英語活動中，感受英語的快樂，享受英語的樂趣。
二、活動目標：
充分挖掘每個學生潛質(zhì)，力爭使每個孩子人人參與，人人快樂，人人有收獲，讓每個孩子在輕松愉快的活動中感受英語、應(yīng)用英語、享受英語;讓英語走近每個孩子，讓每個孩子在活動找到自信;讓英語節(jié)成為每一個孩子的節(jié)日，使他們想說，敢說、能說、樂說;讓每一位孩子在英語節(jié)中都有收獲，以全面提高我校學生的英語“聽、說、讀、寫”能力。
三、活動主題：
快快樂樂享受英語
四、活動口號：
Enjoy life，enjoy English!
五、活動時間：
第12—13周
六、活動內(nèi)容
第一版塊：日常英語活動
1. 英語節(jié)期間我校將利用校園廣播系統(tǒng)在課間適時播放英文歌曲為學生創(chuàng)設(shè)英語學習的校園氛圍。
第二版塊：英語基本技能比賽
1. 6年級—“wonderful voice”語音大賽：
初賽：全年級參加，以筆試的方式每個班級進行海選，每個班級選出3名優(yōu)勝者參加復賽。
初賽具體安排：第12周周五前完成，李玉負責初賽各班的拍照。
復賽：通過口試的方式完成。
復賽具體安排：
�、俚�12周周四12:00—1:00 多功能廳，全年級參與。
�、诶钣裰鞒�(準備好開場語和結(jié)束語)
�、� 評委：賀
2. 7年級—“sentence talent”連詞成句大賽：
初賽：全年級參加，以筆試的`方式每個班級進行海選，選出前15名優(yōu)勝者參加復賽。
初賽具體安排：第13周周二前完成，蔣慧穎負責初賽各班的拍照。
復賽：通過口試的方式完成。
復賽具體安排：
�、俚�13周周一12:00—1:00 多功能廳，全年級參與。
②賀櫻主持(準備好開場語和結(jié)束語)
�、� 評委：
3.8年級---“word show ”單詞達人大賽
初賽：全年級參加，以筆試的方式每個班級進行海選，選出前15名優(yōu)勝者參加復賽。
初賽具體安排：第13周周四前完成，金妍負責初賽各班的拍照。
復賽：通過口試的方式完成。
復賽具體安排：
①第13周周五12:00—1:00 多功能廳，全年級參與。
�、诮疱鞒�(準備好開場語和結(jié)束語)
�、墼u委：張亮琦、李玉、李遠遠
第三版塊： 英語手抄報比賽
�、� 全班參與，請各班先進行初評，年級組進行復評。擇優(yōu)在學校櫥窗內(nèi)展示，其余在各年級辦公室外的展示板及教室展示。
�、� 手抄報的主題：
六年級：food/ festival
七年級：health
八年級：cities
③ 每個年級負責兩個櫥窗，自行裝飾，第10周周五前完成收集、挑選工作，第11周周五下午集中布置櫥窗，辦公室版塊，教室。
以上活動以年級為單位，各項比賽設(shè)一、二、三,鼓勵獎等若干名，獲獎證書由教導處統(tǒng)一發(fā)放。學校英語教研組組織教師認真做好評選工作，評出語音大王、連詞成句之星，英語詞匯之星，手抄報能手等。
英語活動方案13
活動名稱：
英語：big and small
活動目標：
1、學習“big”和“small”兩個英語單詞，能形容一些大小區(qū)分明顯的物體。
2、能積極參與英語活動，感受活動的趣味性。
3、能主動開口說英語，發(fā)展對英語的聽讀的能力。
活動準備：
1、圖片若干：狗、貓、三明治大小各一份。
2、幼兒人手一份操作材料：大蘋果和小蘋果;大香蕉和小香蕉。
3、實物若干：大紙和小紙;大球和小球
活動過程：
(一)認識活動，學習“big”和“small”。
1、出示兩張狗的圖片，請幼兒說說他們有什么不同?
2、運用圖片，幫助幼兒學習“big”和“small”這兩個單詞。
(二)鞏固復習“big”和“small”。
利用其他的.圖片，如貓、羊、蘋果、香蕉等，來復習單詞“big”和“small”。
老師提問：“what is big?” “what is small?”
(三)通過幼兒的自我操作，來進一步增強對“big”和“small”的認識。
1、老師說游戲規(guī)則：當說“big banana”時，幼兒拿出大的香蕉圖片;當說“small banana”時，幼兒就拿出小的那個香蕉圖片。
2、幼兒根據(jù)教師的指令，拿出適當?shù)膱D片。
在多次操作以后，教師可以適當提快提出指令的速度，鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏度。
(四)游戲：拉圈。
1、老師講述游戲規(guī)則：當教師說“make a big circle”時，幼兒則拉成一個大圈;當教師說“make a small circle”時，幼兒則拉成一個小圈。
2、幼兒根據(jù)游戲規(guī)則玩游戲。
英語活動方案14
三、四、五、六年級每年級參賽選手為20人，將進行決賽，評選出特等獎3名，一等獎7名，二等獎10名。
一、活動時間：
周二、周三兩節(jié)課后。
二、活動地點：
三一班。
三、活動一：
兩人組合，抽選話題，自編自演對話，時間約為1分鐘。（每組準備時間2分鐘）
1、活動準備：需要計時員、準備年級話題、抽簽號。
2、評選標準：
�。�1）8——10分：語音語調(diào)標準，對話切合主題，表演生動，配合默契，內(nèi)容豐富。
�。�2）5——7分：語音語調(diào)自然，內(nèi)容切合主題，表演自然，配合默契。
�。�3）0——4分：有一定的內(nèi)容，能夠進行表演。
四、活動二：
看圖說話。選手看到出示的圖，用英語進行表達，可以進行想象。（每位選手準備時間一分鐘）
1、活動準備：年級圖片。
2、評選標準：
�。�1）8——10分：語音語調(diào)標準，看圖所說的`語言切合主題，內(nèi)容豐富。。（十句以上）
�。�2）5——7分：語音語調(diào)自然，看圖所說的語言語言切合主題。（五句~八句）
（3）0——4分：語音語調(diào)自然，看圖所說的語言語言切合主題。（三句~五句）
英語活動方案15
一、活動目的
為豐富學生的學習生活，提高我校學生的英語規(guī)范化水平，引導我校學生養(yǎng)成良好的英語書寫、繪畫、語言習慣，結(jié)合我組的教研計劃，特開展英語書寫、英語繪本、英語詩歌朗誦比賽。
二、參賽學生
英語書寫比賽：四至六年級
英語小卡片制作比賽：一至二年級
英語繪本比賽：三至六年級
“家庭英語角”設(shè)計比賽：一至二年級
英語詩歌朗誦表演比賽：低段：三至四年級；高段：五至六年級
三、比賽時間
英語書寫比賽：20xx年10月11日至20xx年10月15日（暫定）12：20--13：10
英語小卡片制作比賽：20xx年11月3日（周三）下午上交大隊部
英語繪本比賽：20xx年11月3日（周三）下午上交大隊部
“家庭英語角”設(shè)計比賽：20xx年11月22日（周一）下午上交大隊部
英語詩歌朗誦比賽：20xx年12月1日（周三）14：00--15：40
四、比賽地點
英語書寫比賽：各班教室（多媒體）
英語小卡片制作比賽：上交校大隊部
英語繪本比賽：上交校大隊部
“家庭英語角”設(shè)計比賽：上交校大隊部，并噴繪在長條布上
英語詩歌朗誦比賽：校多功能報告廳
五、比賽方法及要求
�。ㄒ唬┯⒄Z書寫比賽：
1、書寫內(nèi)容
以英語課本為主，確定各年級的書寫內(nèi)容。
四年級：26個大小寫字母的書寫
五、六年級：單詞、句子、一篇短文
2、考慮到活動的參與面，鼓勵全員參與，并發(fā)放事先畫有四線格的A4紙張給各班每個學生按要求抄寫，要求一律用鉛筆。然后選出優(yōu)秀作品參加全校評比展示。
3、作品要求書寫工整規(guī)范，版面整潔，具有知識性、可讀性和美觀性，能實現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。
�。ǘ┯⒄Z小卡片制作
1、英語小卡片制作：卡片大小自定（數(shù)量在10-16個之間），但制作的全部卡片需要貼在4開的有色卡紙上（如：紅色卡紙、黃色卡紙、綠色卡紙）；版面四周留有1cm空白。
2、卡片內(nèi)容：有一幅彩色物體的圖，并有與此圖相對應(yīng)的英語單詞設(shè)計
3、各班必須上交4幅作品。
�。ㄈ┯⒄Z繪本比賽
1、以自己的英語知識儲備為基礎(chǔ)，發(fā)揮想象能力，編寫英語小故事，并加以插圖以類似漫畫的形式呈現(xiàn)。
2、紙張大小：4開白卡紙，一張紙上面畫4幅小作品（作品內(nèi)容具有連貫性）。版面四周留有1cm空白；加色彩。
3、作品要求繪畫版面整潔，具有知識性、可賞性和美觀性，能實現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。
4、各班必須上交4幅作品。
�。ㄋ模凹彝ビ⒄Z角”設(shè)計比賽：
1、學生在自己家里（或房間里）設(shè)計一個地方為“家庭英語角”。是自己平時學習英語、朗讀英語的地方。此作為親子活動，家長可以幫助學生設(shè)計。
2、形式：將“家庭英語角”以攝影的`形式拍下來。照片為5寸，并貼在比照片大一點的彩色紙上做成邊框的樣子。最后將全部制作完成的照片，貼在4開彩色的卡紙上，并寫上作品簡介和題目。
3、作品要求版面整潔，具有知識性、可賞性和美觀性，能實現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。
4、各班必須上交4幅作品。
�。ㄎ澹┯⒄Z詩歌朗誦比賽
1、詩歌內(nèi)容
三至六年級：各班表演一個英語詩歌朗誦節(jié)目。表演時間為5-10分鐘。
低段（三至四年級）：以一小組為單位（拍手：拍手的間隔穿插各班自行編排）背誦一段英語chant。加入適當?shù)膭幼鞅硌荩ㄈ纾氖�、叉腰、跺腳等節(jié)奏動作或其他表演也可以）。
高段（五至六年級）：以個人或小組表演朗誦。
2、上音樂（無原聲）
3、形式：（表演前，可以先用英文介紹下自己或者團隊（團隊派代表介紹））
低段：3---15人為單位并脫稿
高段：個人或小組合作（可以看稿朗誦+表演：類似課本�。�
4、評分標準：
4.1英語朗誦能力占50分
要求：主題鮮明集中，語調(diào)流暢自然，有配樂的（無原聲）。
4.2語言表達占30分
要求：英語發(fā)音基本標準，口齒清晰；節(jié)奏優(yōu)美，富有感情和創(chuàng)意。
4.3表情姿態(tài)占10分
要求：表達生動，動作恰當。
4.4臺風10分
要求：上下場致意、答謝；服飾整潔統(tǒng)一；動作整齊有序
六、活動負責人
大隊部和英語教研組、音樂教研組
七、活動獎勵辦法
1、英語書寫比賽
對參賽作品進行評比，評出一、二、三等獎，并給予表彰。優(yōu)秀作品將選送參加全校的英語書寫和繪畫展示評比活動。
獎項設(shè)置
一等獎3名、二等獎5名、三等獎10名。
2、英語小卡片制作比賽
獎項設(shè)置
一等獎10名、二等獎10名、三等獎10名。鼓勵獎15名。
3、英語繪本比賽
獎項設(shè)置
一等獎10名、二等獎10名、三等獎16名。
4、“家庭英語角”比賽
獎項設(shè)置
一等獎10名、二等獎10名、三等獎12名。鼓勵獎12名。
5、英語詩歌朗誦比賽
獎項設(shè)置
一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名。
八、評委
大隊輔導員、英語老師、音樂老師
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