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有關(guān)小班兒歌教案匯總七篇

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的小班兒歌教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關(guān)小班兒歌教案匯總七篇

小班兒歌教案篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)唱歌曲，初步學(xué)習(xí)用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種方式歌唱。

　　2、嘗試運用圖片自由組合“找朋友”，創(chuàng)編歌詞。

　　3、體驗與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、四幅背景圖：天空、樹林、草地、池塘。

　　2、各種動、植物，太陽、白云圖片等。

　　【活動過程】

　　1、隨樂入場，創(chuàng)設(shè)交朋友的游戲情境學(xué)唱歌曲。

　　(1)隨樂入場。（音樂從歡快、活潑到優(yōu)美、舒緩）

　　(2)教師原地示范歌唱。

　　(3)教師歌唱并逐個與幼兒交朋友。

　　(4)全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。

　　2、創(chuàng)設(shè)找朋友的圖片情境，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

　　(1)分別介紹四幅背景圖。

　　我的朋友們坐到我的身邊，看看這都是什么地方？

　　(2)出示圖片太陽，請幼兒為太陽找朋友并歌唱。

　　這是我的'新朋友太陽，它也要找好朋友，它會找誰呢？（教師邊貼邊唱）。

　　(3)幼兒在教師的提問引導(dǎo)下，繼續(xù)創(chuàng)編出另外三組好朋友。教師將幼兒所選擇的圖片貼在底圖上，并請幼兒歌唱出來。

　　(4)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞完整歌唱。

　　3、教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

　　(1)教師用語言創(chuàng)設(shè)天黑的情境。

　　(2)幼兒嘗試完整歌唱一遍。

　　(3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優(yōu)美連貫。

　　(4)幼兒再次用優(yōu)美連貫的聲音歌唱。

　　4、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲。

　　教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

小班兒歌教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1。嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

　　2。體驗問答式兒歌的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1。蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）

　　2。小圖標(biāo)若干

　　3。四塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1。（老師）“今天呀，我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶，是誰呢？現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面吧�！�

　　2。老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒有涂顏色的一面）。并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1。“這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的�！�

　　2。出示4種顏色，然幼兒說一說，引導(dǎo)他們說“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。

　　3。讓幼兒在四種水果中找一找，那個水果的紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。

　　4。出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的`”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。

　　5。是你水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。

　　6。什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來說一說。

　　7。告訴兒歌的名字，完整念一遍

　　8。老師問幼兒答：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）

　　9。幼兒問老師答。

　　三、創(chuàng)編兒歌。

　　1。除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識這些水果。

　　2。請幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼在相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時請幼兒說一句，在貼的同時幼兒說一句�！�***紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）。

　　展示四塊板。老師每塊板問一句，幼兒一起回答。

　　四、鼓勵幼兒回答后把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

　　附：

　　水果歌

　　什么水果紅紅的？什么水果綠綠的？

　　蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。

　　什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。

　　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　草莓（紅紅的）梨子（黃黃的）

　　山竹、黑莓（紫紫的）

　　楊桃（綠色的）

小班兒歌教案篇3

　　一．活動目標(biāo)

　　1.喜歡朗誦兒歌。

　　2.培養(yǎng)語言的節(jié)奏感。

　　3.了解保護手的方法。

　　二．活動準(zhǔn)備

　　1. 手的圖片。

　　2.《小小手》兒歌。

　　三．活動過程

　　1.出示手的圖片。

　　教師提問：

　�。�1）這是什么？

　�。�2）手怎么才可以發(fā)出聲音呢？

　　2.請幼兒用手發(fā)出聲音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。

　　3.教師引出兒歌，并配合兒歌的節(jié)奏，加上上述的動作。

　　教師：現(xiàn)在我們用一首好聽的.兒歌，加上我們的動作一起和小手一起玩。好不好？

　　4.教師完整地朗誦一遍。（加上動作）

　　5.幼兒跟著教師念兒歌，配合兒歌的節(jié)奏并且加上動作。

　　6. 與幼兒討論：

　�。�1）如果我們的小手受傷了，手還能跟我們玩嗎？

　�。�2）那小朋友要怎樣保護這雙手呢？

　　四．教師小結(jié)

　　小朋友要保護這雙小小手，首先我們愛它，怎樣愛呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不要觸碰危險的東西，這樣我們的小手才會樂得笑哈哈！

　　附：

　　小小手

　　小小手，小小手，

　　一只左來一只右，

　　它們是我的好幫手，

　　我會保護這雙手。

小班兒歌教案篇4

　　一、活動目標(biāo)

　　1.理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。

　　2.發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂。

　　活動重難點：

　　理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　自制課件。

　　三、活動過程

　�、僖允种缸兡g(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：（教師握緊拳頭）：“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我的一家。（教師帶幼兒一起做手指游戲）

　　師：有幾個手指呀？一起數(shù)一數(shù)，12345。

　　師：這5個手指，它們還會變魔術(shù)呢，你們想不想看看？

　�。ǚ治觯航M織幼兒做一做，說一說，數(shù)一數(shù)，有效激發(fā)了幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的興趣。）

　�、诮Y(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌

　　師：魔術(shù)表演開始，媽媽的手指伸出來，（教師伸出一個手指）想一想一個手指頭可以變什么？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象）

　　師：會變出什么呢？一起看看）

　　師：一個手指頭變成什么了呀？我們也來學(xué)念咒語變魔術(shù)，五個手指全躺下，媽媽伸出來:（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌）

　　師：二個手指頭又可以變成什么？師：看看到底會變出什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌）

　　師：三根手指頭又可以變成什么？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象，學(xué)說語句三根手指頭變成XX）

　　（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌）

　�。ǚ治觯旱诙h(huán)節(jié)分段學(xué)習(xí)兒歌，是本次活動的重點，我以“幼兒的自主學(xué)習(xí)”為中心，結(jié)合多媒體課件，先引導(dǎo)幼兒拓展思維想象，再讓幼兒觀察動畫說一說手指變成什么，并動手學(xué)一學(xué)，念一念，讓幼兒在輕松、活潑的氛圍中輕松掌握這則手指游戲。）

　　師：四根手指頭又會變成什么呢？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象）

　　師：看看到底會變出什么？

　　師：四個手指頭變成什么了呀？看它身上有很多顏色，四個手指頭變成花蝴蝶，咒語怎么念？（引導(dǎo)幼兒仿編）

　　師：咒語對不對，一起聽一聽。

　　（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌）小結(jié)前四段

　　師：那五個手指頭會變成什么呢？

　　師：看看到底會變出什么？（引導(dǎo)幼兒仿編）

　　（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌）

　�。ǚ治觯航�(jīng)過前三句的練習(xí)下，幼兒對句型積累了一定的經(jīng)驗，所以后兩句請幼兒看畫面嘗試仿編。這樣先讓孩子自己探索動作，有助于幼兒理解和感受手指游戲內(nèi)容，激發(fā)孩子的求知欲望，充分發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動性。）

　　③完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》

　　師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧。兒歌《手指兒歌》……（帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌1-2遍）

　�。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)讓幼兒對整首兒歌有個完整的感受，并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊完整學(xué)念，較好的完成了預(yù)定目標(biāo)1。）

　�、苎由欤�

　　1個手指頭還可以變成什么？

　　2個手指頭還可以變成什么？你們也可以把它們遍成兒歌。

　�。ǚ治觯鹤詈笠龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編手指兒歌及動作，不僅能激發(fā)孩子的活動興趣，還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)現(xiàn)，豐富他們的生活經(jīng)驗。）

　　四、案例反思

　　兒歌是幼兒園活動中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語言單純簡明、韻律響亮而被幼兒接受�！妒种竷焊琛愤@首兒歌充分讓幼兒體驗了手指頭變魔術(shù)的趣味性，并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現(xiàn)能力。

　　小班幼兒意志較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，活動一開始，我就以手指頭變魔術(shù)的方式導(dǎo)入，帶領(lǐng)幼兒做一做，說一說，數(shù)一數(shù)，激發(fā)幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的興趣。

　　第二環(huán)節(jié)，結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌，體驗手變魔術(shù)的樂趣。這一環(huán)節(jié)中，教師借助現(xiàn)代多媒體手段，引導(dǎo)幼兒猜猜、說說，使幼兒對老師變出的小動物新奇不已。為了引導(dǎo)幼兒積極主動的學(xué)習(xí)，我引導(dǎo)他們自己動手邊做動作，邊學(xué)習(xí)兒歌，使本來外在的學(xué)習(xí)任務(wù)，變成內(nèi)在的'學(xué)習(xí)動機。這樣，孩子們體驗到了共同游戲的快樂。

　　第三環(huán)節(jié)完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》，讓幼兒對整首兒歌有個完整的感受，并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊完整學(xué)念，較好的完成了預(yù)定目標(biāo)1。

　　最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么。在探索的過程中，讓孩子們通過自己動手來發(fā)現(xiàn)問題，不僅能激發(fā)孩子的興趣，還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)現(xiàn)，豐富了他們的生活經(jīng)驗；同時也使他們獲得更直接的表演經(jīng)驗，滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

小班兒歌教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友想一想》，了解各種動物的主要特征。

　　2、通過問答形式學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問答形式，仿編兒歌。

　　3、體驗學(xué)習(xí)做各種小動物的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt 動物圖片。

　　活動過程：

　　一、出示森林的'場景圖，引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識的動物名稱。

　　師：春天來了！看，森林變得多美呀！一些小動物也在森林里開心地玩著呢。你們猜猜會有誰呢？他們在玩捉迷藏呢。我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

　　師：這是動物身上的什么呀？小朋友想一想，什么動物鼻子長？

　　幼：大象

　　師：對，鼻子長是大象，大象鼻子最最長。

　　師：小朋友真能干，讓我們一起看著圖片完整地說給大象聽。

　　師：剛才看見有的小朋友還在做大象的動作呢。讓我們邊說邊做。

　　師：小手準(zhǔn)備好了嗎？看誰念的響。

　　師：小朋友想一想，什么動物鼻子長？鼻子長是大象，大象鼻子最最長。

　　師：老師問，你來答。

　　師：你們來做小老師問，老師做小朋友答，好嗎？

　　師：小朋友真棒。你們把大象找出來了。那我們繼續(xù)找一找。（出示兔子）

　　師：這是動物身上的什么呀？

　　師：小朋友想一想，什么動物耳朵長？

　　師：對，耳朵長是兔子，兔子耳朵最最長。

　　師：讓我們一起看著圖片完整地說給兔子聽。

　　老師問，個別幼兒答。（2個，4個）

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　師：我們不僅找到了大象和兔子，還把他們編成一首問答兒歌了。兒歌的名字就叫《小朋友，想一想》。叫什么呀？

　　師：聽老師連起來念一遍。

　　師：老師念完了，你們來念一念吧。

　　變換幼兒問的對象（幼兒名字）。

　　三、創(chuàng)編兒歌

　　師：我們找的動物真有趣。鼻子長是大象，大象鼻子最最長。耳朵長是兔子，兔子耳朵最最長。這里藏著好多動物呢，他們可不是完整的哦！每個小朋友找到一張后送到黑板上拼一拼，拼成一只完整的動物�？烊フ乙徽野桑�

　　師：你們找到了什么動物？（猴子，猴子尾巴長。鴨子，鴨子嘴巴扁……。）

　　師：你們喜歡哪一個動物？我們先來編進兒歌里。

　　師：小朋友，想一想，什么動物尾巴長？尾巴長是猴子，猴子尾巴最最長。

　　師問，幼答。

　　幼問，幼答。

　　師：剩下來的動物回教室編給其他小朋友聽。

小班兒歌教案篇6

　　【活動設(shè)計】

　　飼養(yǎng)角可愛、稚氣、毛絨絨的小雞、小鴨引起了幼兒濃厚的興趣，大家每天圍繞著它們，談?wù)撝鼈兊拈L相，吃東西的樣子，爭搶著給它們喂食，還不時的發(fā)出疑問：它們喜歡吃什么?什么時候長大?……因此，從幼兒的興趣與生活出發(fā)，我們設(shè)計的了本次融合了科學(xué)認(rèn)讀內(nèi)容的活動，把識字和游戲、和生活結(jié)合起來，增強幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒將畫面文字一一對應(yīng)，認(rèn)讀“公雞、母雞、小雞”。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌，了解雞的模樣和特征。

　　3、能積極參與表演，樂于與同伴交流，體驗與同伴游戲共同游戲的快樂。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、公雞、母雞、小雞的圖片及大字卡

　　2、小字卡若干

　　3、雞的一家的圖片

　　4、拍攝“公雞打鳴、母雞生蛋、小雞吃蟲”的錄象片段

　　【活動過程】

　　一、出示“雞的一家”的圖片，引起幼兒的興趣。

　　(1)師：看，今天有誰來我們這里作客?

　　雞的一家里都有誰呢?

　　(2)根據(jù)幼兒說的分別出示公雞、母雞、小雞的字卡，請幼兒分別跟客人打招呼，集體認(rèn)讀字卡。

　　二、看看說說學(xué)學(xué)，初步學(xué)習(xí)兒歌。

　　師：你們知道雞的`一家是怎么生活的嗎?

　　讓我們一起跟著公雞爸爸、母雞媽媽和小雞到他們家里去看看吧。

　　(1)放第一段錄象

　　師：是誰?它在干什么?(公雞在打鳴)

　　公雞爸爸長得什么樣子的?

　　公雞爸爸是怎么叫的?(請幼兒一起學(xué)學(xué)公雞的叫聲)它怎么走路的?

　　請幾個幼兒表演一下公雞一邊走路一邊叫的樣子

　　請幼兒從小字卡中找出公雞的字卡。

　　(2)放第二段錄象

　　師：誰來了?

　　母雞媽媽長的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察母雞和公雞的不同之處)

　　誰能用動作來表演一下?(引導(dǎo)幼兒用不同的動作表現(xiàn)老母雞的樣子)

　　母雞媽媽在干什么?

　　生完了蛋，母雞媽媽會怎么樣?(會咯咯噠地叫)

　　請幼兒表演母雞生蛋的情景。

　　母雞媽媽在哪里生蛋?請兩個幼兒成“雞窩”，另一個幼兒演母雞。

　　找出母雞的字卡。

　　(3)放第三段錄象

　　師：誰從蛋里鉆出來了?

　　小雞寶寶肚子餓了，它去干什么了?

　　捉到了蟲子怎么樣?(開心地嘰嘰嘰地叫)

　　請幼兒表演小雞捉蟲。

　　一起找出小雞的字卡。

　　三、師有表情地朗誦兒歌。

　　師：他們還帶來了一首好聽的兒歌，請你們仔細(xì)聽。

　　四、幼兒跟念兒歌。

　　1、分角色表演游戲：雞的一家

　　(1)請幼兒找同伴進行表演，互相商量好角色。然后戴好字卡牌邊念兒歌邊進行表演。

　　(2)換角色表演。

　　五、領(lǐng)雞的一家到草地去捉蟲做游戲。

　　附兒歌：小雞的一家

　　大公雞，喔喔啼，

　　喚醒大家早早起，

　　老母雞，咯咯嗒，

　　會捉蟲，會下蛋，

　　小小雞，嘰嘰嘰，

　　跟著媽媽捉蟲子，

　　捉到蟲子吃吃吃。

　　【活動效果】

　　本次科學(xué)認(rèn)讀活動，能始終以游戲的形式吸引幼兒，以到小雞家參觀為線索，利用錄像逐步引導(dǎo)幼兒了解雞的特征，從而來學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)讀兒歌中出現(xiàn)的漢字，特別是在歌表演中，幼兒的表現(xiàn)力非常強，都能積極的參與到活動中來，因此活動的效果也非常好。