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【精華】識(shí)字教案模板集錦七篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的識(shí)字教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
識(shí)字教案 篇1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄⒅R(shí)與技能：
�、� 認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)�(gè)字。
�、� 正確、流利、有感情地朗讀課文。
�、� 初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。
�。�、過(guò)程與方法：
�、� 能主動(dòng)運(yùn)用多種方法識(shí)字，同學(xué)之間互相交流識(shí)字方法，提高識(shí)字效率。
⑵ 采用多種形式的朗讀，受到真善美的熏陶，單瘦漢語(yǔ)文字的魅力。
３、情感態(tài)度價(jià)值觀：
受到美好情操的陶冶，樂(lè)于去關(guān)愛(ài)他人。
【課前準(zhǔn)備】
⑴ 師生搜集一些對(duì)對(duì)子的資料。
⑵ 師準(zhǔn)備生字卡、詞語(yǔ)卡。
【學(xué)習(xí)時(shí)間】
本課學(xué)習(xí)用２課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
１、師出示一組詞，問(wèn)：誰(shuí)會(huì)對(duì)對(duì)子。
２、展示自己課前搜集的反義詞。
二、讀文識(shí)字
�。薄⒆x課文，用自己喜歡的.方式讀準(zhǔn)文中的生字。
�。病⒆x文把自己新認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)讀兩遍。
３、教師出示生字卡，學(xué)生找一找自己新認(rèn)識(shí)了那些字，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�、學(xué)生齊讀生字。
５、再讀課文把課文讀正確。
６、檢查讀文。
三、讀文感悟
�。�、小聲讀文第一段說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
�。病⒆x文思考那些行為是丑的，那些行為是美的？
�。�、和小組同學(xué)交流交流。
４、小組代表在全班交流。
�。怠⒁龑�(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，讀中感悟雪中送碳的意思。
６、用同樣的方法感悟課文第二段。
四、鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字與課文
�。�、讀字詞卡。
�。�、復(fù)習(xí)背誦課文。
二、記憶生字
１、自由記憶。
�。病⒄f(shuō)說(shuō)自己用什么方法記憶生字的。
三 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)溫、暖、貧、富
觀察──說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)──教師范寫(xiě)──學(xué)生書(shū)寫(xiě)──教師巡視幫助困難生
學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)其他四個(gè)字。教師巡視。
四、詞語(yǔ)積累
讀課后我會(huì)讀中的詞語(yǔ)，試試自己記住幾個(gè)。
我還會(huì)說(shuō)許多詞。
五、拓展延伸
你還知道那些反意詞？講給大家聽(tīng)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
識(shí)字６
美──丑 貧──富
愛(ài)──恨 冷──暖
真誠(chéng)──虛假 饑寒──溫飽
冷漠──熱忱 索取──奉獻(xiàn)
識(shí)字教案 篇2
[教學(xué)要求]
1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，其中田字格上的1個(gè)生字只識(shí)不要求寫(xiě)；認(rèn)識(shí)金字旁；理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．知道一些有關(guān)旅行的知識(shí)和我國(guó)重要的旅游景點(diǎn)。
[教學(xué)時(shí)間]
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、揭示課題
1．小朋友，你們喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些地方?能說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎?
2．今天我們學(xué)習(xí)一篇和旅游有關(guān)的歸類識(shí)字課文。板書(shū)課題：識(shí)字2(齊讀)
二、初步看圖，讀韻文
1．看看有幾幅插圖，圖上畫(huà)了哪些著名的景點(diǎn)。
2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字詞
出示第一幅掛圖，觀察說(shuō)話。
1．老師向同學(xué)們介紹哪幾種交通途徑?[相機(jī)出示詞卡：公路、鐵路、水路]
2．指名讀生詞。
3．公路、鐵路、水路上的交通工具分別是什么?(汽車、火車、輪船)
4．你喜歡哪種交通工具，為什么?
小結(jié)：圖上的老師不僅向同學(xué)們介紹了公路、鐵路、水路這三種交通途徑，還向同學(xué)們介紹了一些與旅行有關(guān)的事物。
5．同學(xué)們出去旅游在外面住宿的房子，稱為什么呢?[相機(jī)出示詞卡：旅館]
6．為了游覽，從一個(gè)地方到另一個(gè)地方去，叫做什么?[相機(jī)出示詞卡：旅行]
7．在旅行的途中，叫做什么呢?門(mén)目機(jī)出示詞卡：旅途]
8．比較旅途、旅行這兩個(gè)詞的不同。
9．出示填空。
(1)公路上的交通工具是。
(2)鐵路上的交通工具是。
(3)水路上的交通工具是。
四、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞
要求：讀準(zhǔn)音節(jié)，看清字形�？纯磼靾D，想想字義。
五、教師檢查自學(xué)效果，并加以指導(dǎo)
1．認(rèn)讀生字，正音。
2．用旅、館擴(kuò)詞。
六、小結(jié)
剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ)，第一組詞語(yǔ)向我們介紹了哪三種交通途徑?(公路、鐵路、水路)第二組向我們介紹的與旅游有關(guān)的詞語(yǔ)是哪些?(旅館、旅途、旅行)
七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1．學(xué)生看筆順圖，記憶鐵、旅、館的筆順；認(rèn)識(shí)金字旁。
2．說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。
3．教師范寫(xiě)生字。
4．學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字。
5．讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1．抽讀生字、新詞卡片。
2．按鐵、旅、館的筆順書(shū)空。
3．用旅行說(shuō)一句話。
二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞
出示第二幅圖。
1．圖上的兩個(gè)同學(xué)游覽了哪些自然景觀?[相機(jī)出示詞卡：西湖、漓江、三峽]
2．老師介紹這幾處景點(diǎn)。
3．你們覺(jué)得這兒的`風(fēng)景美嗎?能看圖說(shuō)說(shuō)美在哪兒?jiǎn)?指名學(xué)生說(shuō)圖。
4．圖上的兩個(gè)同學(xué)游覽了西湖、漓江、三峽后，來(lái)到了我國(guó)偉大的首都北京，他們?cè)诒本┛吹搅四壑覈?guó)古代勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶的偉大工程。[相機(jī)出示詞卡：故宮、運(yùn)河、長(zhǎng)城]
5．教師介紹故宮、運(yùn)河、長(zhǎng)城。
6．同學(xué)們從圖上看到這些偉大的工程，想說(shuō)些什么?
7．學(xué)生借助拼音自由讀以上生字詞。
三、指導(dǎo)讀韻文
1．范讀、自由讀、齊讀。
2．讀出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
四、以我喜歡X
X為題看圖說(shuō)話
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1．按峽的筆順書(shū)空。
2．教師范寫(xiě)生字。
3．在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的。
4．在《習(xí)字冊(cè)》上仿影、臨寫(xiě)。
識(shí)字教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀14個(gè)生字，掌握“海、軍”兩個(gè)字的讀寫(xiě)及運(yùn)用。
2、能把身邊的事物用數(shù)量詞表達(dá)出來(lái)；通過(guò)朗讀，感悟情境，發(fā)揮想像力，在敘述的同時(shí)，語(yǔ)言得到訓(xùn)練。
3、能用自己喜歡的方法識(shí)記生字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望和興趣；在小組交流中，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)并掌握生字及培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片、實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
今天老師帶你們?nèi)讉�(gè)旅游景點(diǎn)玩玩，如果你覺(jué)得景色優(yōu)美，還能介紹給別人呢！
二、朗讀、體驗(yàn)情境
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，看看我們都要去哪幾個(gè)景點(diǎn)參觀？注意讀準(zhǔn)字音，不懂的地方標(biāo)上“？”
2、同桌合作，互相讀一讀。
3、（出示生字卡片）齊讀、正音，記字形的`方法有哪些？
4、指名分段讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。
5、小組討論：給每個(gè)旅游景點(diǎn)取個(gè)好名字。
6、生匯報(bào)，師板書(shū)：海灘農(nóng)村公園學(xué)校
三、學(xué)習(xí)課文
�。ㄒ唬┱�(qǐng)各位參觀者跟緊我，我們參觀的第一站是“海灘”。
1、（出示圖）海灘上有什么呀？
2、翻開(kāi)課本，把這幾樣?xùn)|西用“□”框出來(lái)；形容它們的詞用“〇”圈出來(lái)。
3、出示詞語(yǔ)卡片，讀一讀。
4、觀察圖，用上這幾個(gè)詞說(shuō)一段話。
（二）參觀了美麗的海灘，我們?cè)僖黄鹑ヮI(lǐng)略一下“農(nóng)村”的鄉(xiāng)土氣息吧！
1、（出示圖）你看到了什么景色？
2、根據(jù)匯報(bào)出示詞語(yǔ)，跟讀，正音。
3、課文是怎么來(lái)形容它們的？自己讀一讀吧！
4、齊讀，你覺(jué)得這里怎么樣？
5、有感情地朗讀。
（三）想想自己是怎么學(xué)懂前兩段的？
1、小結(jié)方法：讀、標(biāo)、想
2、接下去的兩站“自由活動(dòng)”，可以一個(gè)人，也可以四個(gè)人一起去參觀，過(guò)十分鐘集合。
3、匯報(bào)：我參觀了（），看到了（），覺(jué)得（）。
4、根據(jù)匯報(bào)出示詞語(yǔ)卡片，齊讀。
5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，理解“翠竹”、“紅領(lǐng)巾”的意思。
四、有感情地朗讀文
1、看著圖說(shuō)一說(shuō)。
2、鞏固練習(xí)：一（）沙灘一（）軍艦一（）帆船
一（）秧苗一（）魚(yú)塘一（）果園
一（）小溪一（）石橋一（）翠竹
一（）銅號(hào)一（）“紅領(lǐng)巾”一（）歡笑
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
六、延伸：
1、畫(huà)一畫(huà)：把這些美麗的景點(diǎn)用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，好嗎？
2、找一找常見(jiàn)的數(shù)量詞，舉幾個(gè)例子。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
識(shí)字6
海灘
“〇”
農(nóng)村
“□”
公園
學(xué)校
識(shí)字教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
�、倌軌蛘J(rèn)識(shí)“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個(gè)字。
②能夠根據(jù)圖片內(nèi)容大膽的猜測(cè)生字，大膽的表述自己的觀點(diǎn)。
�、蹖W(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能夠遵守課堂紀(jì)律以及教師和小朋友們的.約定。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠快速認(rèn)讀需要掌握的幾個(gè)生字
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠準(zhǔn)確、自信的認(rèn)讀生字，大膽表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
生字卡片，配套圖片，故事《做客》
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
師：今天呀，麗麗去姨娘家做客，媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟，于是麗麗到了家里就開(kāi)始數(shù)起來(lái)啦!并一個(gè)個(gè)找出來(lái)，現(xiàn)在小朋友和麗麗一起來(lái)找找姨娘家的六口人吧!
(通過(guò)故事導(dǎo)入到人物形象，圖片展示，識(shí)別人物，幼兒可以很快的進(jìn)入本堂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中)
二、對(duì)號(hào)入座
師：我們每個(gè)人都有自己的名字，這些圖片呢，也都有屬于自己的名字，讓我們來(lái)看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字，哪張是“媽”字……，我們可不能給他們找錯(cuò)了名字哦，不然爸爸媽媽都分不清可是會(huì)被比人笑話的呢!
(接下來(lái)的生字認(rèn)讀則是教師講解為主，反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒記憶)
三、認(rèn)字比賽
師：下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“認(rèn)字比賽”的小游戲，看看哪組的小朋友最厲害，第一個(gè)認(rèn)出來(lái)的老師給他們組獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，獎(jiǎng)勵(lì)最多的獲勝!
(比賽能夠調(diào)動(dòng)孩子的積極性，本環(huán)節(jié)通過(guò)比賽的方式檢測(cè)學(xué)習(xí)成效，也進(jìn)一步加強(qiáng)記憶)
識(shí)字教案 篇5
教材分析：
本課所學(xué)的詞語(yǔ)是現(xiàn)代化城市里的建筑或設(shè)施的名稱，這些詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)，讀起來(lái)瑯瑯上口，可以讓學(xué)生感受到現(xiàn)代化城市的風(fēng)貌。與以前的識(shí)字課文不同的是每一行最后的詞語(yǔ)都是三個(gè)字，這種形式是詞串讀起來(lái)富有七言詩(shī)的韻味，更能激起學(xué)生的朗讀興趣。課文配以相應(yīng)的圖畫(huà)，形象地描繪了現(xiàn)代化城市建設(shè)的成就。圖文對(duì)照可以幫助識(shí)字和理解詞義，同時(shí)拓寬學(xué)生的視野。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和1種筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)6個(gè)二類字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀韻文。了解城市現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
聯(lián)系生活，觀察圖片，了解城市現(xiàn)代化的建筑與設(shè)施，體會(huì)祖國(guó)建設(shè)的成就。
教學(xué)構(gòu)想：
整體觀察，初步感知。從插圖人手，如能收集一些城市風(fēng)貌圖更好，再加上贊美稱頌的導(dǎo)語(yǔ)，從整體上讓學(xué)生初步感受現(xiàn)代化城市的繁榮。具體觀察，深入了解。對(duì)于課文中提到的設(shè)施，除了地鐵比較少見(jiàn)外，其他設(shè)施對(duì)于城市的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都見(jiàn)過(guò)。學(xué)生在觀察具體的事物時(shí)，要與詞語(yǔ)緊密結(jié)合，并通過(guò)自己的`生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解事物的特點(diǎn)和作用。對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)曾到過(guò)城市的經(jīng)歷，曾看過(guò)的影視畫(huà)面或通過(guò)圖片來(lái)了解。展開(kāi)聯(lián)想，朗讀體會(huì)。城市的建筑設(shè)施為人們的生活提供了許多方便，在具體觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想、談?wù)摳惺軄?lái)體驗(yàn)現(xiàn)代化城市的美麗繁榮。如：林陰道，讓學(xué)生談?wù)撓娜兆咴诹株幍郎系母杏X(jué)，邊讀邊想像體味。
教具準(zhǔn)備：
城市風(fēng)貌圖
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)《識(shí)字六》，書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
隨著社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展，不論是農(nóng)村還是城市，面貌都煥然一新�？矗@是現(xiàn)代化城市的風(fēng)貌。(出示高樓圖。)一座座大樓拔地而起，像巨人聳立。(出示立交橋圖。)一座座立交橋凌空架起，寬闊的公路上車輛川流不息。(出示噴泉、雕塑圖。)城市中的許多廣場(chǎng)上有各種各樣的雕塑，周圍舞動(dòng)著許多噴泉，形態(tài)萬(wàn)千。(出示花壇、草坪圖。)城市里還有許多公園，公園中綠草如茵，鮮花盛開(kāi)，令人流連忘返。今天，我們就去領(lǐng)略現(xiàn)代化城市的風(fēng)貌。
二、指導(dǎo)看圖，出示詞語(yǔ)。
1．(出示一幅現(xiàn)代化城市的風(fēng)貌圖。)你在圖上看到了什么?(根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示詞卡。)
2．(把詞卡按順序排列整齊。)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的識(shí)字6。
三、初步感知。
1．自由朗讀，要求讀通讀準(zhǔn)。
2．指名朗讀，相機(jī)正音。(廈為翹舌音，塑為平舌音，廳是后鼻音。)
四、教學(xué)韻文。
1．指名讀第一行。
(1)誰(shuí)見(jiàn)過(guò)噴泉?在哪兒見(jiàn)過(guò)?噴泉的什么地方吸引你?(出示幾幅形態(tài)不同的噴泉圖。)
(2)用石頭、金屬雕刻出來(lái)的各種造型物稱為雕塑。(出示幾幅雕塑圖，簡(jiǎn)單介紹其形狀和意義。如果所在城市有雕塑，可請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)雕塑的形狀和意義。)
(3)在這個(gè)廣場(chǎng)的右上邊，有一座音樂(lè)廳。顧名思義，在音樂(lè)廳里會(huì)舉辦些什么活動(dòng)?(演唱會(huì)、音樂(lè)會(huì)、舞會(huì)等與音樂(lè)有關(guān)的文藝節(jié)目。)這里是人們欣賞音樂(lè)、享受音樂(lè)的好地方。
(4)有感情地朗讀第一行。
2．指名讀第二行。
(1)在一座現(xiàn)代化城市中，綠化是非常重要的。看，這幅圖中，你在哪兒見(jiàn)到了片片綠色?花壇、草坪、林陰道又給你什么感覺(jué)?
(2)誰(shuí)能讀好這三個(gè)給人帶來(lái)舒適與美麗的詞語(yǔ)?
3．齊讀第一、二行。
五、教學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1．泉：上下兩部分要寫(xiě)得扁一點(diǎn)，白要寫(xiě)得上寬下窄。
2．廳：廠要寫(xiě)得橫短撇長(zhǎng)。
3．樂(lè)：第一筆平撇起筆稍高，第二筆的折寫(xiě)在橫中線上，第三筆在豎中線上。
板書(shū)設(shè)計(jì)
識(shí)字六
課后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)《識(shí)字六》，書(shū)寫(xiě)剩下的生字。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)活動(dòng)。有感情地誦讀前兩行。
二、繼續(xù)教學(xué)韻文。
1．我們的家鄉(xiāng)正起著日新月異的變化，一幢幢高樓大廈拔地而起。我們的家鄉(xiāng)有哪幾座令我們贊嘆的大廈?(學(xué)生自由回答。)(出示卡片：大廈。)讀好這個(gè)詞。
2．在高層的大廈中，上下樓梯靠雙腳爬該多累呀，有電梯就好了。你在哪兒見(jiàn)過(guò)電梯?(出示電梯圖。)
3．汽車已成為我們出門(mén)的重要交通工具，汽車多了，就要有停車場(chǎng)，這樣才方便，有字母P標(biāo)記的地方就是停車場(chǎng)，找一找書(shū)上那幅圖上的停車場(chǎng)。讀準(zhǔn)停車場(chǎng)，注意停是后鼻音。
4．?dāng)?shù)一數(shù)停車場(chǎng)上停了幾輛轎車?立交橋上正行駛著幾輛轎車?你知道立交橋有什么用嗎?(使交通更加暢通。)
5．在停車場(chǎng)旁，有一個(gè)地鐵的出口處。顧名思義，地鐵就是指建造在地下的鐵路，鐵路上行駛的是列車。(有條件可出示地鐵圖，也可請(qǐng)乘過(guò)地鐵的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)乘地鐵的經(jīng)歷和地鐵建造在地下有什么好處?)
6．讀好第四行的詞語(yǔ)。
7．有感情地朗讀第三、四行。
三、教學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1．林：左邊的木作偏旁時(shí)，要把捺寫(xiě)成點(diǎn)。
2．陰：左邊的墨要寫(xiě)得窄。巧的第一筆為j(橫撇彎鉤)。月的豎撇在豎中線并伸入左邊的下面，月中間兩短橫，靠左不靠右。
3．車：注意三個(gè)橫線的位置。
4．交：撇捺要舒展。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
林
陰
車
交
識(shí)字教案 篇6
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)展語(yǔ)言，培養(yǎng)幼兒記憶力。
2、認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”，能用“瓜”說(shuō)詞。
準(zhǔn)備：
1、掛圖：
�。�1）大西瓜
（2）剖面圖
�。�3）西瓜皮做成的船圖
�。�4）兒歌掛圖：西瓜大，西瓜圓，紅紅瓤?jī)赫媸翘�。瓜吃完，皮做船，黃色手絹?zhàn)龃?/p>
2、有《大西瓜》歌曲的碟片一張，課前放給幼兒觀看。
3、黃手絹一張，小紙棒一根，黃色蠟光紙一張。
4、西瓜字卡。
過(guò)程：
一、謎語(yǔ)引入，認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”
師：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的兒子多，個(gè)個(gè)黑臉膛。小朋友猜猜是什么水果？引導(dǎo)得出是“西瓜”。今天老師給小朋友帶來(lái)了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同？（引起幼兒好奇心，出示字卡西瓜，幼兒認(rèn)讀）
師：西瓜字寶寶里邊，有幾個(gè)字寶寶？（引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)漢字西和瓜）小朋友知道有西瓜，還有一些什么瓜？西瓜里邊有些什么？哪些東西可以吃？（引導(dǎo)用“瓜”說(shuō)詞，了解各種瓜以及西瓜的`結(jié)構(gòu)，過(guò)渡到學(xué)習(xí)兒歌）
二、觀看掛圖，學(xué)習(xí)兒歌
1、學(xué)習(xí)第一句：西瓜大，西瓜圓。
幼兒看圖，自己總結(jié)說(shuō)出這句話。
2、看剖面圖
幼兒自由發(fā)言，說(shuō)出瓜瓤的顏色和味道，完整連貫說(shuō)出：紅紅瓤?jī)赫媸翘稹?/p>
3、看第三幅圖
看看瓜吃完了嗎？吃完了可以用來(lái)做什么？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，個(gè)別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的歌，小朋友會(huì)唱嗎？（唱：大西瓜，圓又圓，切開(kāi)就是兩大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗當(dāng)小船，留下空碗當(dāng)小船。）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮來(lái)做什么？（當(dāng)小船）引導(dǎo)得出：掛吃完，皮做船。
師：這樣的小船跑得快嗎？如果加上船帆以后，風(fēng)一吹，就會(huì)跑得快。用什么來(lái)做船帆呢？（出示黃色手絹）引導(dǎo)幼兒念：黃色手絹?zhàn)龃�。看看這兒有船帆嗎？老師帶來(lái)了船帆（出示小紙棒，黃色蠟光紙，貼上去）
4、幼兒看三幅圖，完整念兒歌。
5、幼兒看兒歌掛圖，完整念兒歌。
三、鞏固識(shí)字
1、觀察兒歌掛圖，問(wèn)：小朋友剛才念的西瓜大，西瓜圓，“西瓜”字寶寶在那里呢？（幼兒找，用紅筆圈出來(lái)）
2、數(shù)一數(shù)，這里一共有幾個(gè)“西瓜”字寶寶？還有個(gè)“瓜”字寶寶在哪里？
3、出示已識(shí)漢字若干，幼兒認(rèn)讀，找出“西瓜”，給它照相。
四、幼兒朗誦兒歌，走出活動(dòng)室。
識(shí)字教案 篇7
教材簡(jiǎn)析
這一課的內(nèi)容包括詞串、導(dǎo)學(xué)伙伴文文的話、要求會(huì)認(rèn)的字、要求寫(xiě)的字及組詞練習(xí)幾部分。10個(gè)詞語(yǔ)組成了一種美麗的意境，形成了一幅開(kāi)闊、幽靜、遙相呼應(yīng)的美麗畫(huà)面。文文的話揭示了本課的學(xué)習(xí)方法：要邊讀詞語(yǔ)邊在頭腦中想象畫(huà)面。在本課識(shí)字、寫(xiě)字任務(wù)中，還要認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“”。讓學(xué)生練習(xí)組詞，是為學(xué)生更全面的掌握字意，豐富詞語(yǔ)積累。
設(shè)計(jì)理念
通過(guò)讀詞、想象畫(huà)面，創(chuàng)設(shè)美的意境，讓學(xué)生身心放松，帶著愉悅的情感體驗(yàn)，進(jìn)入識(shí)字活動(dòng)，以激發(fā)他們的識(shí)字意愿，充分利用教材，讓學(xué)生獨(dú)立觀察、發(fā)現(xiàn)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立寫(xiě)字的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1比鮮痘本筆畫(huà)“”，學(xué)會(huì)“天、上、白、水、個(gè)”5個(gè)生字并能正確書(shū)寫(xiě)。
2比鮮4個(gè)漢字：“片、兩、伙、伴”。
3蹦苷確流利地朗讀文中詞串，體會(huì)詞串所表現(xiàn)的畫(huà)面和意境之美。
教學(xué)重、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)漢字。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、文中畫(huà)面的投影片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、圖畫(huà)導(dǎo)入
1敝傅脊鄄焱隊(duì)捌：畫(huà)面上有什么?(藍(lán)天、白云、湖水、帆船)
2閉餉疵賴幕面，書(shū)中是怎么描寫(xiě)的呢?讓我們一起來(lái)讀讀課文吧。
二、學(xué)習(xí)新課
1苯柚拼音自讀課文，讀通順。
2苯淌Ψ抖痢
3斃∽槌稍敝間相互朗讀。
注意：不能把這些詞語(yǔ)完全作為獨(dú)立的個(gè)體割裂開(kāi)來(lái)讀，而要加強(qiáng)相互之間的聯(lián)系，像讀現(xiàn)代詩(shī)一樣朗讀。
4幣鑰春鶴治主，在小組中反復(fù)朗讀。
5崩斫馕囊狻
我們的小伙伴文文一邊讀詞語(yǔ)一邊想，頭腦中就會(huì)出現(xiàn)很美的畫(huà)面。我們也來(lái)用她的辦法試一試，看誰(shuí)的頭腦中能出現(xiàn)美麗的畫(huà)面。(通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴滲透學(xué)習(xí)方法。)
6痹諦∽櫓刑敢惶缸約旱耐紡災(zāi)諧魷至聳裁囪的`畫(huà)面。
7敝傅佳生學(xué)習(xí)本文需要認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)的漢字。
(1)通過(guò)一遍又一遍地讀課文，我們對(duì)漢字越來(lái)越熟悉了。當(dāng)這些漢字單獨(dú)出現(xiàn)的時(shí)候，你們還認(rèn)識(shí)嗎?出示本文9個(gè)漢字的卡片，齊讀、指名讀、開(kāi)火車讀。
(2)在小組內(nèi)認(rèn)讀漢字，成員之間相互檢查。
(3)組織摘果子、采蘑菇、找朋友等游戲活動(dòng)，鞏固認(rèn)讀本課9個(gè)漢字。
8幣鑰春鶴治主再讀課文。(在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)一步鞏固識(shí)字。)
9比隙烈求會(huì)寫(xiě)的5個(gè)生字，并分別組詞。
(1)認(rèn)讀生字卡片。
(2)我們的學(xué)習(xí)小伙伴會(huì)給這些漢字組詞，你們想自信地對(duì)她說(shuō)什么?(我們也會(huì)組詞。)
(3)給每個(gè)漢字組詞。
10敝傅際樾礎(chǔ)
(1)書(shū)空每個(gè)漢字的筆畫(huà)順序，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。
(2)觀察漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，總結(jié)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
“天”：第1橫稍短，第2橫稍長(zhǎng)，撇捺要舒展開(kāi)。第3筆撇起筆緊貼豎中線。
“上”：最后一橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，使?jié)h字看起來(lái)很穩(wěn)當(dāng)。第1筆豎要寫(xiě)在豎中線上。
“白”：第1筆撇要短小，起筆緊貼豎中線；下邊的“日”字里邊的一橫，要寫(xiě)在橫中線上，最后再封口。
“水”：要先寫(xiě)中間的豎鉤，其中豎要寫(xiě)在豎中線上，再分別寫(xiě)左邊和右邊。
“個(gè)”：上邊的撇和捺要寫(xiě)得稍微平一些，舒展開(kāi)，最后一筆寫(xiě)在豎中線上。
(3)教師先范寫(xiě)，再指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。注意糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。
三、綜合練習(xí)
1.認(rèn)字游戲。通過(guò)各種游戲活動(dòng)，鞏固本課要求認(rèn)識(shí)的9個(gè)漢字。
2.猜字游戲。如：一筆豎鉤，二筆橫撇，三筆撇，四筆捺，是今天所學(xué)的哪個(gè)字?(水)
3.小小美容院。如出示“水”“上”，這些漢字覺(jué)得自己長(zhǎng)得不美，想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)美容師給它們美美容，請(qǐng)發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，并動(dòng)手“美容”。
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