【精選】大班語言教案匯編9篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班語言教案 篇1
教育活動目標(biāo)
1.根據(jù)圖片中提供的線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。
2.用完整連貫的語言講述故事,學(xué)習(xí)詞:興高采烈、張牙舞爪。
3.懂得朋友間要互相幫助,才能戰(zhàn)勝困難。
活動準(zhǔn)備
PPT、背景圖、
活動過程
一、觀察畫面。
1.師:今天,老師帶來了一張圖,請你講出圖片中的時間,有誰?在干什么,用講故事的方法完整地講一講。
教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容:有一天,小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。
2.小動物們的心情怎樣?(學(xué)習(xí)詞:興高采烈)
3. 師:大家正玩得興高采烈的時候,突然發(fā)生了什么事?(出示大灰狼),大灰狼是怎樣出來的?師:“這是一只怎樣的大灰狼?”(學(xué)習(xí)詞:張牙舞爪)請幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼的模樣。
4.師幼完整講述圖一的內(nèi)容。
結(jié)束語:好了,我的故事今天就講到這里,大家說,棒不棒?
大班語言教案 篇5
活動設(shè)計意圖與思路(教育理論依據(jù)):
一、對活動選材的思考:
進(jìn)入大班以后,孩子的身體在長大,本領(lǐng)也在增強(qiáng),因此我們開展了《我自己》的主題活動(源自上海市新教參《學(xué)習(xí)活動》大班)。
每次帶孩子們?nèi)ソ巧螒驎r,更衣室里小毛頭的衣服、襪子、圍巾、鞋子等物品引起了孩子們極大的興趣,他們對自己小時候和現(xiàn)在的變化充滿了好奇。教師通過家園合作動員家長和小朋友一起收集孩子小時候的照片、嬰兒時曾穿過的衣服和用過的物品。師生共同創(chuàng)設(shè)了"我小時候"的主題環(huán)境。由于是孩子們自己帶來的物品,因此吸引力真不小。自由活動時孩子們總會三三兩兩地聚集到大家?guī)淼恼掌蛯嵨锩媲白h論一番。雖然有一兩個奶瓶看上去差不多,但幼兒照樣能區(qū)分這是誰帶來的,一點都不會搞錯。
面對孩子們在別人面前對自己成長表現(xiàn)出來的一種自豪,我參照主題活動"我自己"的活動要求,在多數(shù)幼兒參與了收集小時候的照片、物品并關(guān)注活動環(huán)境布置時,預(yù)設(shè)了本次集體活動"我在長大",以滿足孩子們交流分享的愿望。
二、活動價值的分析:
1、初步形成良好的自我意識,知道自己是人群中的一個。
2、養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度,學(xué)會關(guān)心、幫助周圍的人,體驗與同伴相處的快樂。
三、活動目標(biāo)的內(nèi)涵:
情感與態(tài)度:在猜一猜、講一講過程中,體驗自己成長的快樂,萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
社會與語言:能在集體中運用語言、動作表達(dá)自己猜測的結(jié)果。
能力與認(rèn)知:發(fā)現(xiàn)自己身體的長大和本領(lǐng)的變化。
思維推理:能通過觀察、猜測等方式,發(fā)現(xiàn)同伴的身體變化和本領(lǐng)的增強(qiáng)。
四、活動環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計:
本次活動環(huán)節(jié)的'設(shè)計力圖體現(xiàn)層層遞進(jìn)、挑戰(zhàn)性。主要預(yù)設(shè)以下三個環(huán)節(jié)層層推進(jìn):
環(huán)節(jié)一:引出話題同伴間互相討論什么是"長大"--引發(fā)幼兒誰在長大產(chǎn)生興趣。
環(huán)節(jié)二:交流體驗長大過程中的有趣經(jīng)歷在猜測游戲中交流分享各自成長過程中有趣的變化。
--體驗自己身體的長大以及能力的增強(qiáng)。
環(huán)節(jié)三:活動結(jié)束欣賞詩歌(配PPT課件畫面)"我在長大"......
--體驗自己成長的快樂,萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
活動內(nèi)容與要求:
1、在觀察對比中,能用連貫的語言講述自己正在漸漸長大和變化的事情。
2、體驗自己成長的快樂,萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
活動重點:了解自己的身體、外貌在變化。
活動難點:除了感知自己身體的變化外,還要通過看看、摸摸、比比小時候的物品后交流自己的本領(lǐng)在變大,能力在增強(qiáng),從而體驗到自己長大的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、布置小小展覽會:嬰幼兒時期的照片;小時候穿過的服飾、用過的物品(奶瓶、搖籃、紙尿褲、小碗、小勺等)。
2、多媒體課件:我在長大
教學(xué)課時:一課時(30分鐘)
活動過程:
一、教師引出話題教師出示漢字"我在長大",引出今天的討論話題。
1、請幼兒講講"長大"的含義。
2、師:我們今天討論誰在長大?
3、師:"我"是誰?
二、幼兒交流體驗長大過程中的有趣經(jīng)歷
1、出示展示板,讓幼兒觀察比較,體驗自己身體的長大。
1)猜猜照片上的寶寶是誰,和現(xiàn)在比有什么變化。(整合序數(shù))身體的變化:個子、體重、頭、手、腳、等。
2)請沒有猜出來的小朋友站出來,你們?yōu)槭裁床虏怀觯睦镒兞?
外貌的變化:發(fā)型、臉型、體型。
教師小結(jié):原來小朋友從小到大身體、外貌都在發(fā)生變化,除了個子長高了,體重增加了,頭手腳等都變大了,還有的發(fā)型變了、臉型變了、體型也變了,這說明小朋友的身體在生長,在長大。
2、參觀小小展覽會,體驗自己能力在增強(qiáng)。
1)組織幼兒參觀小小展覽會"小時候的我"。(展示孩子們嬰兒時用過的物品,穿過的服飾)
師:請小朋友看一看、摸一摸,在自己身上比一比,你能發(fā)現(xiàn)自己在長大的秘密嗎?
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo):
1.能夠關(guān)注畫面細(xì)節(jié),大膽想象畫面內(nèi)容。
2.愿意從畫面中的變化,講述黃雨傘一路上所發(fā)生的故事情節(jié)。
3.大膽想象,感受畫面所呈現(xiàn)的優(yōu)美意境。
活動準(zhǔn)備:
《黃雨傘》ppt,音樂《黃雨傘和雨滴》,小黃傘、小藍(lán)傘各一把。
活動過程:
一、出示繪本,引出主題。
1.出示繪本,引導(dǎo)幼兒觀察封面。
教師:今天,我?guī)砹艘槐緯痛蠹曳窒怼D銖姆饷嫔峡吹搅耸裁矗扛杏X這本書會講關(guān)于誰的故事?
2.教師介紹繪本《黃雨傘》
教師:這本書的名字就叫黃雨傘,它是一位韓國名叫柳在守的作家寫給小朋友們看的書。
二、集體閱讀繪本前三頁。
1.共同閱讀第一頁。
教師:說說看到了什么?為什么要撐傘?你從哪里看出來需要撐傘?你覺得這是什么樣的雨?
教師:猜一猜這個打黃雨傘的是誰?猜一猜她要去哪里?去干什么?
2.共同閱讀第二頁。
教師:畫面有什么變化?黃雨傘碰到了誰?猜猜他們會說些什么?如果他們想結(jié)伴而行,那又會說些什么呢?這時候黃雨傘的心情是怎樣的'?
3.情境表演:黃雨傘碰上藍(lán)雨傘。
教師:相互說一說,再請小朋友上來表演一下。
4. 共同閱讀第三頁。
教師:又來了誰?他們碰在一起會說什么呢?
三、集體閱讀繪本第四-九頁。
1. 共同閱讀第四頁。
教師:看!他們來到了哪里?又遇到了誰?這時候他們會說些什么呢?
2. 共同閱讀第五頁。
教師:這是哪里?你從哪里看出來的?他們會不會去玩?為什么?
3. 共同閱讀第六頁。
教師:這是什么地方?這條路和前面看到的路一樣嗎?哪里不一樣?你在什么地方也看到過這樣的路?
4. 共同閱讀第七頁。
教師:他們來到了哪里?是往上走還是往下走?你是怎么看出來的?
5. 共同閱讀第八頁。
教師:他們?yōu)槭裁赐O聛砹耍?/p>
6. 共同閱讀第九頁。
教師:哇!這么多是雨傘,他們可能來到了哪里?
四、觀察最后一頁。
教師:各種顏色的小傘放在了哪里?撐傘的人呢?為什么要把傘放在一起?
大班語言教案 篇7
設(shè)計意圖:
當(dāng)我無意中看到《搬過來,搬過去》這個繪本時便被其中的故事情節(jié)所吸引,小個頭的鱷魚與大塊頭的長頸鹿這是一對多么有趣的組合。面對生活的困難兩人攜手合作、互相關(guān)愛這點正是現(xiàn)在孩子所缺少的不是嗎?
可愛的形象、柔和的色彩、幽默夸張的動作表情,還有貫穿始終的浪漫情調(diào)使我深刻的感到,選用如此純凈的圖畫書,給孩子們優(yōu)雅地上一堂課,不但可以而且十分有必要。
活動目標(biāo):
1、在閱讀的過程中,理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難,努力從身邊尋找解決問題的方法。
2、感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對生活困難的勇氣。
活動重難點:
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面并理解故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
PPT
活動過程一、制造懸念,激發(fā)幼兒興趣
1、(出示PPT1)今天我給小朋友們帶來了一個有趣的故事,這個故事的名字叫做《搬過來,搬過去》。這個故事講的是誰和誰呀?
2、(出示PPT2)長頸鹿和鱷魚有一個很大的區(qū)別,誰能告訴大家?
3、(出示PPT3)鱷魚和長頸鹿在干嘛?
4、(出示PPT4—5)這張圖片中是誰搬到誰家了呀?
5、鱷魚和長頸鹿先搬到了鱷魚的家,后來又搬到了長頸鹿的家,他們?yōu)槭裁匆徇^來搬過去呢?現(xiàn)在我們一起去故事中找找答案吧!
二、師幼共同閱讀,理解故事
1、(出示PPT6—10)長頸鹿在鱷魚家里遇到了什么困難?為什么會遇到困難?鱷魚和長頸鹿決定怎么做?
2、他們搬到長頸鹿家以后,你覺得還會有問題嗎?那我們一起來看看吧!
3、(出示PPT11—14)鱷魚在長頸鹿家遇到了什么困難?他們是怎么解決困難的?最后他們想出了什么好主意?
4、吃飯的問題解決了,你覺得還會有其他的問題嗎?
5、(出示PPT15—17)我請小朋友來說說他們還遇到了什么問題?
6、(出示PPT18)唯一沒有問題的就是睡覺的.時候,當(dāng)他們躺在床上的時候才可以望著彼此的眼睛,給對方一個甜蜜的微笑。
7、(出示PPT19)你們覺得鱷魚和長頸鹿開心嗎?他們是選擇放棄還是選擇戰(zhàn)勝困難?
8、(出示PPT20—25)鱷魚和長頸鹿他們選擇戰(zhàn)勝困難,他們在花園里制定來了一項偉大的計劃,F(xiàn)在我們就去看看他們偉大的計劃吧!
9、(出示PPT26)看,鱷魚和長頸鹿造了一個適合他們倆的房子!在新家里,鱷魚和長頸鹿有沒有解決以前遇到的麻煩事?你是從哪些地方看出來的?
10、教師完整講述一遍故事。
三、活動延伸
1、小朋友們在生活中遇到過困難嗎?是什么樣的困難?
2、你是選擇放棄還是像長頸鹿和鱷魚一樣選擇戰(zhàn)勝困難呢?你是怎么解決問題的呢?
3、小朋友們,我們以后如果遇到了問題要學(xué)一學(xué)長頸鹿和鱷魚,用積極的心態(tài)去面對解決生活中的困難,好嗎?
大班語言教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片的情節(jié),并運用合理的想象來表現(xiàn)角色的心理變化。
2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方有重點的講述。
3、引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述,培養(yǎng)幼兒的求異思維。
【活動準(zhǔn)備】
大掛圖5幅,(同課本)小圖片每人一套。
【活動過程】:
。ㄒ唬╅_始部分:
組織幼兒背誦兒歌《小蝸!罚盒∥伵,去旅游,背著房,到處走。引出課題《懶惰的'小蝸!
。ǘ┗静糠郑
1、 整體出示圖片,幼兒感知觀察圖片后提問;圖片上有什么小動物?(烏龜和蝸牛)它們要去干什么呢?(旅游)這只偷懶的蝸牛在旅游時是怎么偷懶的呢?結(jié)果怎么樣了?
2、 幼兒自由講述。
3、 請個別幼兒講述。
4、 分圖講述,教師運用提問的形式,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述提問:
圖一:小蝸牛和烏龜要去干什么?
圖二:(1、)小烏龜為什么要睡懶覺?
。2、)烏龜睡著了,蝸牛是怎么想的,怎么做的呢?
圖三:(1、)烏龜醒來沒看到小蝸牛,它會怎么想?怎么做?
(2、)小蝸牛這時正在干什么呢?
5、 幼兒在理解基礎(chǔ)上講述1——3幅圖,教師小結(jié):
圖四:(1、)走著走著發(fā)生什么事情了?
。2、)烏龜為什么會上河里去呢?
。3、)掉到河里后,小蝸牛怎么了/它會怎么做呢?
。4、)小烏龜怎么說?怎么做呢?
圖五:小蝸牛怎么樣了?它對烏龜說了什么呢?幼兒講述圖四圖五,教師總結(jié)講述。
6、 幼兒自由排圖,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
。ㄈ┭由旎顒樱核鸭嘘P(guān)蝸牛的資料,在區(qū)域中展示,大家分享,雨天后帶幼兒尋找蝸牛,觀察蝸牛的外形特征,探索蝸牛的生活習(xí)性,并把觀察到的畫下來。
大班語言教案 篇9
活動目標(biāo)
1、觀察畫面,推理故事情節(jié)的發(fā)展,大膽講述,感受故事的有趣。
2、感受故事人物妞妞關(guān)愛小動物,肯原諒別人的快樂。
活動準(zhǔn)備:6張大圖,小圖若干。
活動過程
一、引起幼兒興趣。
1、今天我要和大家一起來看幾幅有趣的圖片,這些圖片連起來就是一個有趣的故事,你們想看嗎?
2、在看圖之前,我有個要求;我們先看懂圖片,然后再把圖片的內(nèi)容用好聽的詞語講清楚,你們能做到嗎?
二、仔細(xì)觀察,理解故事,大膽講述。
圖片(一)——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面的細(xì)微處,捕捉幼兒精彩的描述,提升幼兒學(xué)習(xí)叫賣的聲音。
1、這是哪里?圖片上有誰?他們在干什么?
2、什么叫包子鋪?你覺得包子鋪生意怎么樣?從哪里看出來的?
3、這個女孩就叫妞妞,這個包子鋪就是她媽媽開的。 誰愿意先來試試,說說這張圖。(邀請2名幼兒)
*從前,在一個小鎮(zhèn)上,妞妞的媽媽開了一家包子鋪。包子鋪的生意特別好,“快來買包子羅,新鮮好吃的包子出籠了!”每天都有許多客人排隊來買包子。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒來學(xué)學(xué)叫賣吆喝聲)
圖片(二)——總結(jié)幼兒數(shù)的經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)人物之間的對話,進(jìn)一步理解買賣之間的關(guān)系。
*賣著賣著,天黑了,包子鋪要打烊關(guān)門了。
1、這時籠屜里的包子還剩下幾個?你是怎么數(shù)出來的?
2、后來誰來了?發(fā)生了什么事情?
3、她買了幾只包子?還剩幾只?你怎么知道的?
4、誰愿意來說說這幅圖,讓我們大家能聽出兩人之間的對話呦!
*賣著賣著,天黑了,包子鋪要打烊關(guān)門了,籠屜里還剩下9個包子。這時,隔壁的阿姨來買包子,“老板娘,我要買4個包子!薄昂脕恚隳煤,下次歡迎再來!”
圖片(三)——引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作,體驗妞妞累了。
1、妞妞現(xiàn)在在干什么?
2、她為什么要蹲在桌子底下?可能是什么原因?
3、我們學(xué)學(xué)做做,什么是打盹?
*妞妞幫著媽媽賣包子,實在是太累了,就蹲在了桌子下打起盹來。
圖片(四)——再次引導(dǎo)幼兒細(xì)致的觀察,根據(jù)腳印線索推理故事情節(jié)的發(fā)展。
1、在妞妞打盹的時候,發(fā)生了什么事情?
2、桌上的包子少了幾只?包子到哪里去了?
3、會是誰吃了包子呢?桌子上還有什么?
4、你怎么知道是小貓吃了包子呢?這是誰的腳?
*到底是不是小貓吃了包子呢?我們接著往下看。
圖片(五)——幼兒感受人物的心理,嘗試和小貓親昵。
1、是小貓嗎?這是一只怎樣的小貓?
2、你們知道小貓為什么要吃包子呢?
3、小貓吃了妞妞家的包子,她生氣了嗎?你怎么知道的?
4、她會對小貓說些什么呢?
5、誰敢上來把這三幅圖連起來說一說,他就是勇敢的人。(引導(dǎo)幼兒有條理的.、清晰完整的講述圖片的大致內(nèi)容。)
*妞妞幫著媽媽賣包子,實在是太累了,就蹲在了桌子下打起盹來。等妞妞醒來時發(fā)現(xiàn)有人吃了包子,是誰呢?原來是一只又黑又瘦的小貓咪吃了包子。妞妞輕輕抱起小貓咪,對它說:“你一定是餓了吧,才吃了我家的包子。”
圖片(六)——引導(dǎo)幼兒用“一會……一會……”的句式描述圖片,感受妞妞的寬容和善良。
1、小貓在和妞妞干什么?誰能用一句長長的句子來說一說。
2、妞妞為什么要把小貓留下來?
3、你們喜歡妞妞嗎?為什么?她是個怎樣的孩子呢?
*妞妞是一個寬容、善良的好孩子,我也很喜歡她!現(xiàn)在我把這些圖片縮小放在了一塊,等會你們兩個兩個一起來看看、說說,把這些圖片編成一個有趣的故事,行嗎?別忘了,還要給故事取個有趣的名字。我們待會要干什么?
三、幼兒結(jié)伴,連貫講述故事。
1、邀請2組幼兒來講述故事,鼓勵幼兒大膽講述,提升幼兒講述經(jīng)驗。
2、故事的名字原來叫……,可是你們都取得特別好,因為小貓不是故意偷吃包子的,它是餓了才吃的。
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