難忘的公開(kāi)課作文集錦6篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的難忘的公開(kāi)課作文6篇，歡迎大家分享。
難忘的公開(kāi)課作文 篇1
走進(jìn)錄播室，只見(jiàn)天花板上掛滿了話筒，后面彩色的椅子上坐著好幾位不認(rèn)識(shí)的聽(tīng)課老師。今天要給我們上課的沈老師已經(jīng)早早地站在講臺(tái)邊等我們了，她一頭金色的.卷發(fā)，穿著一條紅色的裙子，看起來(lái)非常漂亮。
同學(xué)們?nèi)胱螅p聲、好奇地討論著即將要上的公開(kāi)課：沈老師上課兇嗎？今天的課有趣嗎？那些聽(tīng)課老師是哪些學(xué)校的？過(guò)了一會(huì)兒，熟悉的音樂(lè)聲想起來(lái)了，沈老師說(shuō)：“上課！”同學(xué)們不約而同地站來(lái)。“起立�！薄巴瑢W(xué)們好！”“老師好！”“請(qǐng)坐！”
沈老師拿著粉筆和書(shū)，不停地在黑板、講臺(tái)和同學(xué)們之間穿梭，寫(xiě)著、講著、走著。沈老師說(shuō)：“小朋友們，誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍怎么看，知道嗎？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起手，沈老師環(huán)視了一圈，“叫我，叫我�！蔽倚睦锬钪�，把手舉得高高的，可是最終沈老師沒(méi)有叫我。我安慰自己：“下一個(gè)問(wèn)題再努力�！闭茫蚶蠋熡痔崃艘粋�(gè)問(wèn)題：“那怎樣才算是一倍？”這次我一定要回答，我把手舉得更高了，眼睛盯著沈老師。正好沈老師往我這里看過(guò)來(lái)，說(shuō)：“那個(gè)小姑娘，你來(lái)回答吧�！蔽宜⒌卣酒饋�(lái)說(shuō)：“就是上面的圖形有幾個(gè)，下面要跟它一樣多�！鄙蚶蠋熣f(shuō)：“很好，請(qǐng)坐�！碑�(dāng)時(shí)，我心里別提有多高興。
很快地，一節(jié)課結(jié)束了，熟悉的下課音樂(lè)響起來(lái)了，我們?cè)谝魳?lè)聲中和沈老師、聽(tīng)課老師一一道別。
難忘的公開(kāi)課作文 篇2
星期六，陽(yáng)光格外燦爛，同學(xué)們的心情也都像小鳥(niǎo)一樣歡快。今天我們四年四班的全體同學(xué)依舊背著書(shū)包高高興興地去上學(xué)，知道為什么嗎？因?yàn)榻裉煳覀儼嘁嫌⒄Z(yǔ)公開(kāi)課。一想到可以在眾多老師和嘉賓面前展示我們的風(fēng)采，大家的心情都是既興奮又緊張。
一大早，同學(xué)們都不約而同地穿上了自己最漂亮的衣服，靜靜地坐教室里等候了。MS.Yuan 也顯得格外精神，“Class please!”隨著MS.Yuan的口令，我們馬上進(jìn)入到上課狀態(tài)。MS.Yuan在臺(tái)上認(rèn)真地講解，我們?cè)谂_(tái)下聚精會(huì)神地聽(tīng)著。因?yàn)檫@次上的課是《I’ve got a stomachache》講述的是醫(yī)與生與病人的.故事，所以MS.Yuan還特地穿上白大褂當(dāng)起了“醫(yī)生”，而同學(xué)們也都紛紛上臺(tái)扮演病人配合MS.Yuan做起劇情表演。一時(shí)間，同學(xué)們好像忘記了這是一節(jié)公開(kāi)課，課堂的氣氛立刻變得活躍起來(lái)。很快三十五分鐘過(guò)去了，一節(jié)公開(kāi)課結(jié)束了，而我們還有些意猶未盡呢！
相信這次公開(kāi)課我們的全英語(yǔ)對(duì)白，一定給眾多嘉賓和老師留下了深刻的印象！
難忘的公開(kāi)課作文 篇3
今天陽(yáng)光明媚、天氣晴朗，李老師興高采烈地說(shuō)：“明天我們市里的領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)聽(tīng)一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，我們要上的課文《小英雄雨來(lái)》，希望同學(xué)們好好去準(zhǔn)備，同時(shí)也要戴好紅領(lǐng)巾，這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)哦！”我們一起頓時(shí)緊張了起來(lái)。
第二天的困難已經(jīng)降臨，一進(jìn)校門(mén)，校園里就有著一股緊張的氣息。我也非常的緊張，天空小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳，好像在對(duì)我說(shuō)：“怕什么呀！”一路上，我磕磕絆絆的， 突然，有一位老師迎面走來(lái)，我馬上對(duì)老師說(shuō)：“老師好！”老師問(wèn)我：“小朋友，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是什么呀？”我在昨晚早已背熟，就流利地說(shuō)出：“富強(qiáng)、 民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。”說(shuō)著，老師就說(shuō)“趕緊走吧，要遲到了！”
我終于到了教室，同學(xué)們書(shū)聲瑯瑯，讀書(shū)聲比以往都更加地精神。我放下書(shū)包，讀了起來(lái)。
第一節(jié)課隨風(fēng)而來(lái)，我們急匆匆地整理好相關(guān)的物品，聽(tīng)課老師也陸續(xù)到來(lái)�！岸ｂ忊彙鄙险n了，老師拿起粉筆，“ba”，半根粉筆掉了，我真為老師捏一把汗 ��！但是，這兒好像是一個(gè)前奏，后來(lái)的一堂語(yǔ)文課我們上得格外順利。老師是由一些語(yǔ)文游戲，比如第一關(guān)是“智勇文字”，第二關(guān)是“皇家詞語(yǔ)”等等。時(shí)間很 快地過(guò)去，轉(zhuǎn)眼間半節(jié)課過(guò)去了，接下來(lái)邵老師讓我們?yōu)檫@篇課文的每小節(jié)都擬一個(gè)小標(biāo)題，然后小組討論。大家熱鬧極了，等到還有5分鐘，老師就說(shuō)了一聲好 了。我們爭(zhēng)先恐后的`舉起手來(lái)最后挑了一個(gè)5個(gè)同學(xué)回答。
“下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。”下課了，看著那老師離去的背影，我不禁若有所思地想了起來(lái)：老師會(huì)……
難忘的公開(kāi)課作文 篇4
六年絢麗的小學(xué)生活多么難忘，許多人和事給我留下了深刻的印象。
其中，給我印象最深的就是去年陶老師給我們上的那堂公開(kāi)課。我還記得那是一篇文言文：《兩小兒辯日》。
那時(shí)，我們班是全校聞名的一個(gè)班集體——紀(jì)律最差。其他老師們都認(rèn)為我們這堂公開(kāi)課肯定上不好�？墒俏覀兠恳粋�(gè)同學(xué)都憋足了一口氣，堅(jiān)信我們一定都能管住自己，好好聽(tīng)課，為自己、為老師、更為我們班集體爭(zhēng)口氣。
令人期盼的那一天終于到來(lái)時(shí)，班上的同學(xué)都興奮不已，老師也精神煥發(fā)。隨著動(dòng)聽(tīng)的'上課鈴聲，這堂公開(kāi)課終于拉開(kāi)了序幕。十幾雙明亮而成熟的眼睛在教室后面默默地注視著我們。只見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)都抱臂而坐，認(rèn)真聽(tīng)講。老師也是滿臉笑容，仿佛很滿意我們的表現(xiàn)。
一節(jié)課下來(lái)，老師講得非常順利，我們也聽(tīng)得入迷，那些聽(tīng)課的老師們都驚呆了！
這堂課，給了全校師生很大的振動(dòng)——紀(jì)律這么差的班級(jí)，公開(kāi)課竟然上得這么好！
下課以后，老師對(duì)我們說(shuō)：“你們表現(xiàn)真是太棒了！我原本以為你們各方面表現(xiàn)不會(huì)太好，誰(shuí)知道你們今天表現(xiàn)得都這么棒，我真為你們感到驕傲、自豪！”同學(xué)們都會(huì)心地笑了。
我想告訴老師的是：雖然我們平時(shí)紀(jì)律不好，但我們卻很活潑、很好學(xué)、熱愛(ài)班集體，一到關(guān)鍵時(shí)刻，我們的心就都會(huì)想到一起去的。如果我們都用心學(xué)習(xí)，那么別的班級(jí)一定趕不上我們��！
這件事雖已過(guò)去有一段時(shí)間了，但我仍記憶憂新，我一定永遠(yuǎn)忘不了我的老師與同學(xué)們！
難忘的公開(kāi)課作文 篇5
星期四的下午第一節(jié)正課，是我們26班上公開(kāi)課的時(shí)間。要知道，我們學(xué)校規(guī)模很大，能輪到上公開(kāi)課的機(jī)會(huì)可是非常地少的，因此我們非常珍惜這樣的機(jī)會(huì)。上公開(kāi)課，這樣的事情早有消息靈通人士在上個(gè)星期就告知我們了，我們也向我們的老大——班主任求證過(guò)。班主任很明確地告訴我們，這件事是真的，并要我們做好準(zhǔn)備，不要給我們26班丟臉。我們激動(dòng)極了，紛紛表示一定會(huì)努力，不會(huì)丟班級(jí)的面子，請(qǐng)我們的老師放心。
這一天，似乎老天爺也非常開(kāi)心，天是那么的藍(lán)，風(fēng)是那么的輕，花是那么的艷，連回到班級(jí)的路上的小草也顯得格外綠，格外地柔。我們一邊走一邊有說(shuō)有笑，信心滿滿的朝教室走。我們每個(gè)同學(xué)都暗暗下決心：這節(jié)課肯定要贏得聽(tīng)課老師的好評(píng)，一定要展示我們班的風(fēng)采的。
下午2：30分，我們一來(lái)到課室就看到黑板上寫(xiě)著幾行工整的字：“請(qǐng)同學(xué)們先到洗手間大小便和打水，在寫(xiě)字課時(shí)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，并于寫(xiě)字課一結(jié)束就排好隊(duì)到階梯教室。不得講話，班長(zhǎng)維持好秩序�！卑嚅L(zhǎng)早已在講臺(tái)上指揮，提示我們迅速按要求做好，然后帶好書(shū)本、筆記排隊(duì)到一樓的階梯教室。我快速的拿好語(yǔ)文書(shū)和筆記本，教材全解，就站在外面排隊(duì)。人都到齊了，我們就向階梯教室出發(fā)！
我們懷著緊張的心情進(jìn)了階梯教室，只見(jiàn)我們的'老大早在講臺(tái)上滿臉笑容等我們。見(jiàn)我們到來(lái)，示意我們按班級(jí)的座位找到位子坐下來(lái)。
我坐下后，悄悄地用眼角向后面掃去，只見(jiàn)我們年級(jí)的老師已有很多都來(lái)了，那么多的老師來(lái)聽(tīng)我們的課��！。啊呀！還有我們的校長(zhǎng)也來(lái)了�？磥�(lái)，我們真的要非常認(rèn)真啊。我深深地吸了一口氣，讓自己平靜下來(lái)。當(dāng)我翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第四課時(shí)，一曲優(yōu)美的歌聲響起來(lái)。我抬頭一看，哦！原來(lái)是老師在播放《青藏高原》這首歌！那優(yōu)美畫(huà)面動(dòng)聽(tīng)的旋律使大家都情不自禁地跟著哼了起來(lái)，這時(shí)，我的心情也慢慢地平靜下來(lái)了。我們這節(jié)課要上的內(nèi)容是第4課：把鐵路修到拉薩去。
過(guò)了一會(huì)兒，聽(tīng)課的老師到齊了，黃校長(zhǎng)也來(lái)了。我的心一下子又緊張起來(lái)了。
“上課，起立，老師好，坐下”。這是我們上課的口令。我們開(kāi)始上課了，我們坐的都很端正。
上課前，張老師也提問(wèn)了我們幾個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題都很簡(jiǎn)單，我們的心又慢慢變輕松了，公開(kāi)課也不過(guò)是這樣的，沒(méi)什么好緊張的。張老師依舊是那洪亮的聲音：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)好了，上課要積極發(fā)言，說(shuō)對(duì)的表?yè)P(yáng)，說(shuō)錯(cuò)的也表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)你的參與及你的勇氣。這是多么熟悉的提示啊。張老師平時(shí)就是這樣做的。老師寫(xiě)課題了，那蒼勁有力的字跡出現(xiàn)在我們眼前了，我們整齊地朗讀課題。接著老師讓我們說(shuō)說(shuō)對(duì)題目的理解。我們很多同學(xué)都積極舉手，爭(zhēng)著要回答呢。我也很想要舉手回答，可是我又擔(dān)心說(shuō)得不好，那到時(shí)就被同學(xué)笑了，也會(huì)丟班級(jí)的面子。就在我遲疑之間，早有同學(xué)回答了。那響亮的聲音，流利的回答，老師的臉上綻出了燦爛的笑容。我也應(yīng)該舉手回答，不用怕，我暗暗為自己打氣。
后來(lái)，老師讓我們自己讀課文，有什么感受就在旁邊批注。這一點(diǎn)我最拿手了。我們很快投入地看書(shū)，并在旁邊寫(xiě)批注。我感覺(jué)老師來(lái)到我身邊了，便抬起頭，只見(jiàn)張老師微笑著看我，不停地說(shuō)“好，好。”當(dāng)老師回到講臺(tái)時(shí)，我將手舉得高高的，這次一定要發(fā)言！果真的老師的眼光掃到我這邊，叫到：玲瑤，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀了這篇課文，什么地方讓你最感動(dòng)？我自信地說(shuō)：課文的第三段……老師聽(tīng)完后，說(shuō)：“回答得真好，掌聲鼓勵(lì)。”掌聲響起來(lái)了，我的心像喝了蜜一樣甜滋滋的。后來(lái)，我舉了很多次手，盡管老師沒(méi)有再提問(wèn)我，但我還是很專注地聽(tīng)。
幾乎每個(gè)問(wèn)題都有很多人回答！這節(jié)課，內(nèi)容很豐富。課堂里，沒(méi)有一點(diǎn)嬉戲吵鬧的聲音。只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的讀書(shū)聲，也聽(tīng)到了我們上課回答問(wèn)題的聲音。老師講的每個(gè)問(wèn)題，都已經(jīng)深深的印在了我的心里！時(shí)間一分一秒的過(guò)去了！這節(jié)課結(jié)束了！我們依依不舍的離開(kāi)！
這節(jié)課，我上的很開(kāi)心！也學(xué)得很高興，希望下次還能再上一節(jié)公開(kāi)課！
難忘的公開(kāi)課作文 篇6
每當(dāng)聽(tīng)到要上公開(kāi)課時(shí)，我都情不自禁地想起那堂課。之所以會(huì)這樣，是因?yàn)槟翘谜n真是太有趣了。讓人難以忘懷，現(xiàn)在想起來(lái)，還是覺(jué)得很有意思。
那是一位外教老師在我們班上的一節(jié)公開(kāi)課。老師進(jìn)了班級(jí)，我們都很好奇，好奇她的服裝，好奇她的血統(tǒng)，好奇她的外表。這時(shí)，她問(wèn)道：“HOW ARE YOU？”這也太簡(jiǎn)單了！我們齊聲回答：“I’M FINE，THANKS! AND YOU?” 只見(jiàn)老師驚奇地瞪大了眼睛，又問(wèn)道：“HOW ARE YOU？”我們不解，面面相視。但還是回答道：“I’M FINE，THANKS! AND YOU?”我想我們一直是這么回答的呀！怎么回事？老師尖叫了起來(lái)，她捏著嗓子，用尖尖的聲音說(shuō)：“I’M FINE，THANKS! ”班里立刻哄堂大笑，老師說(shuō)：“I DON’T LIKE ‘FINE’!”接著，她在黑板上寫(xiě)到：SOSO、 OK、 GOOD……同學(xué)們會(huì)意，原來(lái)老師是想讓我們用這些句子回答。接著，老師又問(wèn)道：“HOW ARE YOU？”大家爭(zhēng)先恐后地回答道：“I’M SOSO！”、“I’M OK！”、“I’M GOOD！”、“I’M SOSO HAPPY！”老師高興地笑了。贊賞道：“GOOD！” “TEACHER，HOW ARE YOU？”突然，這時(shí)她又問(wèn)我們的英語(yǔ)老師MISS魏，MISS魏沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，又回答道“I’M FINE……”全班同學(xué)都尖叫了起來(lái)，那位外教老師則朝她做了個(gè)鬼臉。
接著，我們開(kāi)始做游戲，老師在黑板上畫(huà)了一條線，讓我們分成兩組，寫(xiě)關(guān)于動(dòng)物的單詞，只見(jiàn)被選中參與的同學(xué)擠在一起商量，其他同學(xué)則在下面七嘴八舌的議論：“唉，唉！還有兔子！豬也行呀！”“時(shí)間快到了！還有狗還沒(méi)有寫(xiě)呢！”大家熱情高漲，恨不得沖上講臺(tái)，“DOG! DOG” “PIG! PIG”大家都為自己的組員出主意。時(shí)間到了，兩個(gè)組打成了平手。同學(xué)們不服氣，都要求再來(lái)一盤(pán)。我們又比賽寫(xiě)食物、衣服等，但每次都打成了平手，游戲只好結(jié)束了。
接下來(lái)，還有傳單詞的游戲，也是每次都是平手，我甚至懷疑這個(gè)老師有魔法呢!
這堂生動(dòng)的課，看似是一個(gè)游戲，我們卻從中學(xué)到了許許多多的新知識(shí)，我們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，好不快樂(lè)。這真是成功的.一堂課，可愛(ài)的一堂課，智慧的一堂課，生動(dòng)的一堂課！
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