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關(guān)于公開課作文400字集合5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的公開課作文400字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
公開課作文400字 篇1
這周三，美術(shù)任老師挑選了三十名學(xué)生，去上一節(jié)書法公開課，而我則很榮幸的名列其中。
這兩天我都是在煎熬中度過的，一直在關(guān)注微信群的動(dòng)態(tài)，以防忽略了老師的任何一條信息。終于，老師果然通知，今天下午三點(diǎn)上書法公開課。
這種課為我們打下扎實(shí)的書法基礎(chǔ)，是幫助很大的�。∫虼�，我早早的就離開了家，向?qū)W校趕去。不曾想到，謝老師竟然在校門口等著我們。我措不及防，連忙帶好口罩走進(jìn)了校園。
更不曾料到，我、趙宇軒和劉昱辰是最先到達(dá)教室的，也就自然而然的坐到了第一排的空座。三點(diǎn)三十分，公開課正式開始了。
我挺直了腰，仔細(xì)品嘗著任老師所說的每一個(gè)字。時(shí)間在不經(jīng)意間流走，正當(dāng)我仍然沉浸在書法的世界里不忍離開時(shí)，老師卻讓我們拿出書法紙開始寫了，我連忙拿紙照辦。
我深呼兩口氣，慢慢的抬起筆，進(jìn)入了另外一個(gè)世界。筆尖劃過紙張，又有一種說不出來的感覺，越慢，越能體現(xiàn)出寫字的樂趣。這一撇一折，都布滿了韻味，外界的聲音在此時(shí)都無法撼動(dòng)我的內(nèi)心心靜方能練好字。
一個(gè)又一個(gè)同學(xué)寫完了，我仍在我的世界里穩(wěn)步前行。又不知過了多久，我終于寫完了，而課也剛剛結(jié)束。我對(duì)剛寫的.字甚是滿意，慢則能出成績。
漢字，自古就是我們的精神根源之所在，我們既要傳承，更要將其發(fā)揚(yáng)光大。而練好字，就是極為重要的一步。提筆就是練字時(shí)，我們不僅要練好字，更要將其運(yùn)用到生活中的方方面面。
這節(jié)書法公開課不同尋常，我們要成為漢字的接班人。
公開課作文400字 篇2
這是一堂不尋常的公開課。沒有老師給我們上課，臺(tái)下卻坐滿了聽課的老師。他們都是來聆聽我們班背中華民族的“文化瑰寶”（成語、諺語、古詩）的呢！
別大驚小怪，我們班正在“經(jīng)典誦讀”呢！
上課開始了，大家先背成語長龍“千軍萬馬、馬到成功、功德無量……”如果想算一算有多少字的'話，去展示的有三十四人，34×4=136。每人背二個(gè)成語，136×2=272哇！還真是條名副其實(shí)的龍！有272個(gè)字！我們“長龍”總共有450多個(gè)成語呢！
輪到我背格言了，我響亮地背道：“一早三光，一晚三慌，一早百早，萬事順當(dāng)。”
當(dāng)“春花詩句”接龍時(shí)，我只顧舉手，把詞都忘了�！爸裢狻齼伞瘛保颐偷赜浧�，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知�！�
下課了，大家都像小鳥一樣飛回教室。
老師向我們豎起了大拇指。我想：別人常說“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，而我們卻是臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下三天功！因?yàn)�，我們�?jiān)持日積月累，所以，只用了短短三天的時(shí)間就排練成了！
公開課作文400字 篇3
今天上午，班主任王老師告訴我們：“下午要在我們班抽取一部分成績較好的同學(xué)，去階梯教室聽一堂我們學(xué)校的公開課。同學(xué)們都十分期待，希望早點(diǎn)上這堂公開課。
終于挨到了下午，同學(xué)們?cè)谕趵蠋煹膸ьI(lǐng)下，迫不及待地往階梯教室里跑。
我們先找好了位置坐下來，教室前面坐的都是從各班來的學(xué)生，后面則是來聽課的老師。
這堂課老師給我們講的是第二十五課――《自己的花是讓別人看的》。這一單元都是講多姿多彩的異國風(fēng)情畫卷，而這一篇課文講的便是德國小街上最普通的風(fēng)景，但是卻包含有深意。
老師在講臺(tái)上，操縱著電腦，電腦上立即閃出一張五彩繽紛的圖片。圖片上有美麗的黑色森林、高大的建筑、童話般的天鵝堡……
正當(dāng)我們陶醉在這些美麗的景色中時(shí)，老師突然說：“雖然課文中的景色不像這些景色那樣美麗，但有著人生哲理�！比缓�，老師便讓同學(xué)們找出課文中的那道風(fēng)景。
這道風(fēng)景就是：人們都把花種在窗戶外，供別人欣賞；而自己走在大街上時(shí)，也可以欣賞別人家的花。老師說：“這一道小小的`風(fēng)景就包含著一個(gè)很深刻的人生哲理：‘人人為我，我為人人�！@種美好的境界是值得我們用心去學(xué)習(xí)的�！�
我們一邊聽老師講課，一邊積極地思考。我們的心始終都跟著老師講課的進(jìn)度，隨老師一起跌宕起伏，流轉(zhuǎn)不定。
“鈴……”下課鈴聲響了，我感覺今天的這堂課時(shí)間過的飛快。當(dāng)老師和同學(xué)們都陸續(xù)地走出教室時(shí)，我卻還沉浸在老師那生動(dòng)的課堂上。
公開課作文400字 篇4
中秋節(jié)那天，我們班級(jí)要去大學(xué)樓上公開課。原本說是全班都去，可后來又臨時(shí)改變，只能去一部分人，賀老師點(diǎn)到了我，可是我的心里一點(diǎn)也不好受。因?yàn)楹坝顩]有被選上，我看到她快速翻起書包，我猜想她一定哭了，其實(shí)她很想上公開課，我心里也非常難過，畢竟我們是好朋友。
我懷著不滿的心情邊走邊說著，不知不覺就到了大學(xué)樓。大學(xué)樓的教室好像有魔法似的，一進(jìn)門，煩悶的心情就逃之夭夭了。我環(huán)顧四周，只見正前方是大屏幕，右側(cè)是多媒體臺(tái)，許許多多的椅子一排排整齊地站著。了解了大概的環(huán)境，我走進(jìn)教室找到位置坐下。
第一堂是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師講得繪聲繪色，還開了一個(gè)小小的.玩笑。接下來是語文課，老師不是我們學(xué)校的，可不能否認(rèn)她教得的確好。上的主題是《松下問童子》習(xí)作，老師給我們依次講了看到的、聽到的、聞到的，周圍的環(huán)境和隱者與徒弟的對(duì)話，以前我在林老師的興趣班上也學(xué)到這些聽、看、聞......，可這堂仍然生動(dòng)有趣，好像一切東西都活了一樣，聽得我如醉如癡，恍如身臨其境。聽完老師的指導(dǎo)，就開始寫作了。我構(gòu)思了一會(huì)，剛寫了開頭，就找到了靈感，于是文思如泉、筆走如飛，“唰、唰、唰”一會(huì)兒就寫完了，讀了讀，挺滿意!......
下課了，這堂課我過得真快樂!
公開課作文400字 篇5
怎么說呢？今天的語文課感覺很詭異。
很安靜。很有壓力。
這是一堂公開課，教室后面坐著一排人。
每位同學(xué)都坐得規(guī)規(guī)矩矩，一臉嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子，不知為什么，我總是有錯(cuò)覺全班人要去趕赴刑場(chǎng)，對(duì)了，那個(gè)詞叫視死如歸。沒有平素里的歡聲笑語，嘴角也從原來的45度變成了180度，死氣沉沉。
窗外的銀杏樹似乎也耐不住寂寞，是不是的晃一下表達(dá)著自己的不耐煩。朝著碧藍(lán)色的天空伸展上去，大大小小的密集的樹枝，像是墨水滴在水上，沿著紋路浸染開來。
時(shí)間荒誕的停頓著�？諝饫锟囍骄彾o張的節(jié)奏，像是永遠(yuǎn)停在了這一點(diǎn)，以至于完全不用考慮他的將來會(huì)演變出怎樣的走向。
語文老師像是沒睡醒，嘴角維持著欲睡的人所特有的弧度，眉頭緊蹙。那個(gè)瞬間，老師停在空中的手，讓我不自覺的想起慷慨就義的英勇戰(zhàn)士。他轉(zhuǎn)過身板書的時(shí)候，教室才顯的真正可怕。不習(xí)慣這種靜。像是浸泡在水里，隨時(shí)可能會(huì)窒息。
他的字依然剛勁有力，接著，轉(zhuǎn)過身，有點(diǎn)無辜的眼神，輕聲道：“這個(gè)字怎么寫的？”說著又瞄了一眼課本。啞然。再怎么偽裝，時(shí)間一長，原本歡樂的氣氛還是露出了它的`一角。老師有些不好意思的撓撓后腦勺。但很快又恢復(fù)了原始狀態(tài)。黑板上奮筆疾書的粉筆，如同顫抖的羽翼，清晰的投在了我們的瞳孔里。
耳邊只剩下老師不帶一絲感情的講解……
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