關于大班語言公開課教案集合九篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班語言公開課教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班語言公開課教案 篇1
活動內(nèi)容:
《心情變變變》
活動目標:
1、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
2、學當小小主持人播報心情預報。
3、體驗朋友之間互相關心的情感。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動準備:
1、在活動室準備大森林背景,電視機模型一臺,熊貓手偶、小貓生病圖片以及高興的圖片、麥克風等。
2、小動物圖片、太陽及雨、云、雪圖片等。
3、水彩筆、彩紙人手一份。
活動過程:
(一)感知講述對象--觀察心情:
1、導入:"小朋友們,你們好!聽說大森林里的小熊最近買了一臺新電視,它請我們?nèi)タ垂?jié)目,我們一起去看看,好嗎?"(好)"但是森林里的動物們對我們提了一個要求,就是要讓我們在去的路上,表演你最喜歡的小動物的動作。"(聽音樂做動作進教室)
2、大森林里好嗎?都有什么?(樹、草、花、小動物們、電視機等)
3.、小朋友在家里看電視嗎?你們看的節(jié)目都有哪些?我們大森林的電視臺新開設的節(jié)目叫"心情預報",就是播報小動物們心情好壞的一個節(jié)目。
4、教師出示手偶教具"小熊",電視機后面播送:"小朋友們,你們好,我是心情預報的節(jié)目主持人樂樂,歡迎收看心情預報節(jié)目,今天絕大多數(shù)小動物的心情是晴天,只有小貓的心情是雨天。心情預報播送完畢,謝謝您的收看,再見!"
5、心情預報播送完了,今天小貓的心情怎么樣啊?(如果幼兒不是很清楚,可以重復播報一次)雨天是說小貓的心情怎么樣啊?(不好)為什么說雨天就表示心情不好呢?(很冷、路上很濕、很滑、不能出去玩等)那小貓的心情為什么會不好呢?可能因為什么事?請小朋友們想一想。
6、我們小朋友想了這么多的原因,那到底是因為什么小貓的心情是雨天呢?我們?nèi)バ∝埖募依锟匆豢础?出示小貓生病在躺在床上的圖片)
7、哦,原來小貓生病了,所以它的心情是雨天(同時出示雨天的圖片)生病的時候感覺怎么樣啊?(頭疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等)
8、那我們怎么幫幫小貓,讓它的心情好起來呢?(送藥、拿好吃的、送它去醫(yī)院等。幼兒邊說老師邊出示圖片)
9、那現(xiàn)在小貓的心情你想會怎么樣呢?為什么?(出示小貓高興以及高興的心情圖片)
10、聯(lián)系實際生活,平時我們也有小朋友生病,那他的感覺怎么樣呢?我們怎么來使他的心情好起來?
(二)運用已有經(jīng)驗講述--說心情
1、心情預報這個節(jié)目好不好啊?(好)很多小動物都跑去請熊貓樂樂幫它們播報心情,我們看看,到底來了哪些小動物呢?(出示小動物圖片),他們的心情怎么樣啊?
2、這么多小動物的心情都要播報,熊貓樂樂說都來不及了,想請你們?nèi)蛶退銈兿氩幌肴蛶退?(想)那我們先來聽一聽播音員是怎么播報小青蛙的'心情的?請你們仔細聽,等一下我請你們說說是怎么播報的,最重要的是哪一句。(請播音員播報)"小朋友們,你們好,我是心情預報的節(jié)目主持人慧慧,歡迎收看心情預報節(jié)目,今天小青蛙的心情是晴天。心情預報播送完畢,謝謝您的收看,再見!"
3、請你們說說播音員怎么說的?最重要的是哪一句?(今天XX小動物的心情是XX)
4、現(xiàn)在我請小朋友一起來播報小豬的心情。
5、請個別幼兒上來在電視機后面替熊貓樂樂播報其他小動物的心情,并表揚鼓勵一枚小太陽,祝他們每天都有一個好心情。
6、我們幫這么多的小動物播報了心情,你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情,可有時候我們也有雨天這種心情,如果心情一直不好會怎么樣?那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天?(找好朋友玩、送好玩的東西給別人、對他說些祝福的話……)
(三)遷移作品經(jīng)驗--畫心情我們幫這么多的小動物播報了心情,你們的心情怎么樣呀?那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫出來啊?(放輕……..音樂)請幼兒畫出自己的心情,并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情,還會用其它事物來表示自己的好心情,如:笑臉、鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動延伸:
老師看到我們小朋友畫的都是好心情,那我們就一起來開心地跳個舞吧!祝大家都有好心情。
大班語言公開課教案 篇2
活動目標:
1、初步了解故事內(nèi)容,感受故事中事物的神奇變化。
2、能主動關注周圍事物的變化過程并愿意通過圖畫、游戲等形式表達。
活動準備:
1、課件
2、圖片:小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊的小青蟲、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。
3、藍色圍裙、火車煙囪、輪子。
活動過程:
1、觀察神奇的小火車,激發(fā)幼兒興趣。
觀察背景圖片"小火車",引導幼兒:"這是一列神奇的小火車,你們猜猜看,這列火車有什么神奇的本領?"(會開、會帶我們帶城里去、可以裝人。)"到底有什么本領呢?"老師演示課件"小桃核兒"插入火車,變出一只桃子。
"原來這是一列神奇的小火車,它會變魔術。還有許多乘客來乘坐火車。它們上車前和下車后有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事《神奇的小火車》。"
2、播放課件,了解小火車的`神奇本領。
(1)老師講故事,從"神奇的小火車"至"毛茸茸、濕漉漉的小雞",邊講邊在火車邊上演示故事內(nèi)容——小桃核兒變成桃子,雞蛋變小雞。在講到"猜猜看,下車的雞蛋會是什么(小雞)呢?"時,老師稍加停頓,讓幼兒有回答的時間,又不影響故事的連續(xù)性。
。2)老師同時出示小青蟲和小男孩。問"還有······要上車。猜猜看,他們下車時會變成什么呢?"(大青蟲、蝴蝶、大人、爸爸——大多孩子已經(jīng)掌握變化規(guī)律,能輕松地回答了。)老師接著講故事至"我還沒當夠呢"。
"小男孩不愿意做大胡子叔叔,你有什么辦法來幫助小男孩呢?"(倒著開。┘偃缒闶切∧泻,你會哭嗎?為什么?
。3)"這是一列神奇的火車,你想不想坐坐?如果你上去會變成什么呢?"
3、通過想象拓展故事內(nèi)容,用游戲的形式表達事物的變化。
。1)這兒還有許多車廂都空著呢,想想還有誰會坐上小火車?小火車優(yōu)惠把他變成什么呢?(請1—2個小朋友回答,給孩子們一切啟發(fā)。)
。2)游戲:開火車。
老師在圍裙上貼上煙囪和輪子,做火車頭,邀請幼兒做乘客。要求幼兒想好自己扮演的角色。老師問:"你是誰?"幼兒回答后乘車游戲,下車時表演出變化后的角色。(當我在圍裙上變出火車頭的時候,孩子們很驚奇,游戲的積極性非常高,但是表演的內(nèi)容大多與剛才的差不多,這樣的情形可以理解,因為前面孩子們已經(jīng)進行了充分的想象,這個環(huán)節(jié)旨在讓他們在快樂的游戲中鞏固而已。)老師帶著幼兒開火車到室外自然結(jié)束。
大班語言公開課教案 篇3
活動目標:
1、初步學唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著教師唱準下滑音的曲調(diào)。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)男子漢、解放軍操練的動作。
3、通過歌表演,理解、表現(xiàn)男子漢的形象。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
重難點:
初步學唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著教師唱準下滑音的曲調(diào)。
活動準備:
1、歌曲磁帶、錄音機。
2、幼兒用書《小小男子漢》。
活動過程:
1、幼兒欣賞歌曲。
教師播放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。
師:今天老師帶來一首歌曲--《小小男子漢》,我們一起來聽聽。
教師引導幼兒用語言表達自己聽過歌曲后的感受。
師:這首歌和我們以前唱的歌有什么不同?這首像戲一樣的曲子叫豫劇。
2、幼兒學習歌曲。
教師范唱,幼兒傾聽并理解歌詞內(nèi)容。
師:剛才老師唱的豫劇里,你聽到了什么?說的是什么事?我們一起來說一說。
教師再次范唱,通過提問引導幼兒感受豫劇韻味,聽出下滑音的曲調(diào)。
師:豫劇和我們平時唱的歌曲有什么不同的地方?誰能來學學看?
幼兒跟隨教師演唱,在教師向下手勢動作提示下唱準下滑音曲調(diào),重點強調(diào)并練習"男"、"解"的'豫劇發(fā)音。
師:我這樣向下的手勢是什么意思?看到這個手勢,你們唱歌時應該怎樣?誰能來學一學?
3、幼兒創(chuàng)編歌表演動作。
教師引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作,幼兒重點練習創(chuàng)編男子漢的動作和解放軍操練的動作。
師:豫劇《小小男子漢》,講的就是小小男子漢的事情,你覺得男子漢是什么樣的?我數(shù)3下,每個人擺一個男子漢的動作造型。預備--1、2、3,停。ㄓ變簲[出各自認為的男子漢動作造型。)教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動作,幼兒隨教師完整地表演。
師:剛才你們的動作都編到了豫劇里,這次讓我們一邊唱一邊表演吧!注意做動作的時候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。
幼兒自由散點表演,唱到最后一句時,能隨著節(jié)拍左右搖擺,表現(xiàn)男子漢的形象。
師:小小男子漢們!我們一起到空地方去學解放軍操練一下吧!
教學反思:
1、這節(jié)課達到了我預期的目標,孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人,我要飛到外星球,和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生,我要醫(yī)治好多好多的病人,讓他們健康地生活”“假如我是老師,我要和我的學生一起唱歌跳舞,一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富,興趣很濃厚,整個活動中的氣氛很活躍,只有極少部分的幼兒有些害羞,不善言談。
2、在整個活動中,我為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒,同時可以讓幼兒與教師、同伴交談,體驗語言交流的樂趣。在活動中,通過不同職業(yè)的鮮明對比,激發(fā)幼兒的思維以及想象能力,培養(yǎng)幼兒說的技能,同時,讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解,萌發(fā)熱愛勞動者的情感。
3、如果重新上這節(jié)課,我會更加注重拓展想象空間,舉一反三,啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動物、植物、交通工具等,并嘗試進行講述。
小百科:如果,拼音ruguo。意思是表示假設。近義詞是假設,假如。反義詞是肯定,絕對,必須。
大班語言公開課教案 篇4
活動目標:
1、通過幽默畫(最后一個蘋果),鼓勵幼兒想想、說說、笑笑,體驗詼諧的情節(jié),培養(yǎng)幽默的生活態(tài)度。
2、鼓勵幼兒嘗試用不同的幽默語言表達自己對畫面的理解和感受。
3、引導幼兒從畫面的理解講述中悟出堅持到底就能完成任務的道理。
活動準備:
《父與子》的系列圖片、課件、蘋果樹、父與子的'漫畫書
一、談話導入
1、教師出示蘋果樹
師:這是什么樹?樹上有幾個蘋果?
2師:你們瞧,這個蘋果又大又圓你們想吃嗎?老師這有兩個人他們也想吃這個蘋果,我們一起來認識一下。
3 教師出示兩個紙偶,引導幼兒猜一猜他們想得到蘋果辦法。
二、看圖講述
1、師:小朋友的辦法真多真好!那我們一起來看一看父子倆有沒有想到這么好的辦法。
2、出示第一幅圖:這幅畫中你看到了什么?
師:我覺得父親的動作好像很有趣,老師來學一學,你們幫老師看一看做得對不對。
教師扮演這棵蘋果樹,引導幼兒模仿父親的動作吃力的搖樹。
師:父親也是這樣用力的搖樹的,你們覺得他能夠得到這個蘋果嗎?結(jié)果會是你們想得那樣嗎?那我們繼續(xù)往下看。
3、出示第二幅圖
提問:兒子手里拿著什么東西?他看著父親滿頭大汗,也開始動腦筋想辦法了。
那兒子會想出什么好辦法呢?
4、出示第三幅圖
師:沒拿到蘋果,父親很不甘心,父親又有了什么辦法了?
師:你們看拐杖就差一點就可以碰到這個蘋果了,我想這次他們應該可以吃到美味的蘋果了。那你們覺得可以吃到嗎?
5、出示第四幅圖
師:很遺憾!他們沒有吃到蘋果。他們不得不繼續(xù)想辦法。大家看這次父親用什么方法摘蘋果?
6、出示第五幅圖
師:鞋子扔出去之后會發(fā)生什么事了?
師:老爸和兒子忙了半天還沒有得到蘋果,心情怎樣?會不會繼續(xù)想辦法?
如果是你,你會堅持下去嗎?那我們一起來看一看他們有沒有像我們小朋友說得那樣。
師:如果你是那個兒子,在父親想要放棄的時候你會對他說什么?(教師總結(jié)做事要堅持要努力不能半途而廢)
三、欣賞漫畫故事
1、教師請幼兒完整的講述故事。
2、教師引導幼兒觀察每幅圖角落上的序號,并要求幼兒說出它的作用。
3、師:你覺得哪一幅圖最有趣?為什么?
4、教師引導幼兒欣賞父與子的其它漫畫作品,體驗漫畫中的詼諧有趣。
四、介紹漫畫書《父與子》
1 師:你們想知道這些有趣的故事是來自哪里嗎?
2、教師出示漫畫書《父與子》,并適當介紹這本書。
結(jié)束語:今天小朋友的表現(xiàn)很不錯,老師將這有趣的漫畫書留給你們和班上的小朋友一起分享吧!
大班語言公開課教案 篇5
設計背景
《月亮船》是大班主題《我是中國人》中的一個精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對話,讓幼兒了解中國的四個世界之最,將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g感受,讓幼兒體會到祖國的偉大,產(chǎn)生自豪感,故事具有一定的常識性。
活動目標
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國的世界之最,并能用語言表述。
2、了解祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導幼兒在故事中學習,感悟生活。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
重點難點
活動重點:讓幼兒了解我國的這四個世界之最,并用語言進行表述。
活動難點:注重愛國情感的激發(fā)。
活動準備
1、幼兒圖畫書《月亮船》;
2、哭泣的蒲公英圖片一張;
3、四個世界之最圖片各一張。
活動過程
一、出示蒲公英圖片,引起幼兒興趣
1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。
提問:這是誰?他怎么了?蒲公英為什么哭呢?教師引導幼兒自主猜測。
2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容
1、聽故事錄音,完整欣賞一遍故事。
問題:蒲公英為什么哭了?蒲公英看見了什么?蒲公英的家在哪里?
2、幼兒回答后教師歸納,然后集體學說:我的家在世界的東方,那兒有世界上最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場,那兒有最長的城墻。
3、仙女告訴蒲公英什么了?
通過討論,讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋,最高的山峰是珠穆朗瑪峰,最大的廣場是天安門廣場,最長的城墻是長城。(教師相應貼上四大世界之最的圖片)。
4、聽故事錄音,完整欣賞故事。
鼓勵幼兒跟學蒲公英和仙女的對話部分,強化幼兒對中國幾個重要特征的認識。
三、感受祖國真?zhèn)ゴ?/p>
1、問題:小朋友,蒲公英的家在中國,那你們的家在哪里呢?(中國)
2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外,還有很多漂亮的地方,小朋友你去過哪里呢?知道哪里呢?說出來給大家聽聽吧。
幼兒自由發(fā)言加深幼兒對祖國美麗風景的印象,激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒,幼兒看著書本,跟著故事錄音學講故事。
活動反思:
—有幸參加了本次區(qū)域研討活動,我在此衷心感謝園領導給我的這次機會。同時在本次研討活動中感觸頗多,為了更好的鞭策我今后的教學工作,現(xiàn)將本次活動做以反思。
本次活動中,我選擇了以"中國娃"為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物,它小而輕,很容易被風吹走,而在它被吹走之后,所發(fā)生的事情,是一種美好的想象,因為世界上沒有仙女,故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法,通過蒲公英和仙女的對話,告訴幼兒我國有世界上最高的山,最長的長城,最大的廣場。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
開頭時我借劃小船為游戲,引出《月亮船》的故事。接著我進行講故事,要求幼兒認真聽故事,然后回答問題。孩子們聽的十分認真,對我提出的兩個問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事,孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了,注意力放到了別處,后半段故事聽的不夠清楚,以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰,有些名詞幼兒平時也是聽的少的緣故,像"喜馬拉雅山"孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復述,目的是學習故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談論自己的`家園,這個部分我覺得很不夠,許多幼兒只是說出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達出來。于是我匆匆忙忙帶過,讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最,這時孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆,為自己祖國的偉大富強而感到自豪。
雖然順利完成了本次公開課,但是在執(zhí)教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如:當孩子的回答不夠完整時,我沒有提醒他沒用完整的語句再說一遍;顒舆^程中缺乏激情,感染力不夠,沒有真正調(diào)動幼兒的積極性和主動性;沒有和幼兒身心交流;沒有進入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個老師的主講作用,沒有達到教師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松、和諧的活動氛圍。同時教學掛圖設計存在缺陷,沒有將我國的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。
因而在今后的教學中,我應改變教學觀念,更新教學方法,平時多看些有關幼兒教育方面的書籍,了解幼兒的心理與生理特點,多與教育教學經(jīng)驗豐富的老師交流,多參加園內(nèi)外組織的各種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課,借鑒經(jīng)驗,揚長避短,使我盡快地成長起來。
總之,通過本次區(qū)域教學活動,使我深刻體會到語言活動要以幼兒為主,創(chuàng)設一個幼兒敢說,想說的語言氛圍。同時要將情感滲透在活動之中,而不是單純的語言交流。今后要努力做到與幼兒實現(xiàn)心與心的交流與溝通,附下身體與幼兒親密接觸,做幼兒的"好媽媽",使課堂活起來,讓自己成為一名合格的幼兒教師。
大班語言公開課教案 篇6
【活動目標】
1.理解故事,借助"顛倒"所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,自然地進行顛倒前后的比較對照。
2.能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣、新奇的"顛倒世界"。
3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力
4.理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
【活動準備】
1.故事磁帶、繪畫工具等。
2.幼兒用書。
【指導要點】
1.活動重點:理解故事,感知故事的滑稽有趣。
2.活動難點:能用語言大膽地描述有趣、新奇的"顛倒世界"。
3.指導要點:調(diào)動幼兒原來的生活經(jīng)驗,比較對照故事,發(fā)現(xiàn)《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。
【活動過程】
1.彎腰看世界,引入故事。
說說與平時看到的有什么不一樣?(看到的東西都相反了、顛倒了)
2、打開幼兒用書觀察。
提問:
你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情?(讓幼兒仔細觀察,請個別幼兒代表講述)過渡語;:這是什么地方呀,發(fā)生了這么奇怪的事,真讓人納悶。
2.傾聽故事提問:
。1)烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?
。2)為什么說這是一個奇怪的地方?(所有的事情都顛倒了:小老鼠在追一只大貓;人拉著馬車,馬卻坐在車上;小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺)
。3)看到這樣一個顛倒世界,亞伯的心里會怎么想呢?
3.討論。
(1)聽了這個故事后,你心里有什么想法嗎?(引發(fā)幼兒講出心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)
(2)你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎?
4.幼兒完整的再次欣賞一遍故事
小結(jié):顛倒世界里什么事情都顛倒過來了,我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情?請你和好朋友一起講一講,也可以把你想到的畫下來。
5.繪畫:顛倒世界
。1)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。
。2)你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思,再聽聽小作者自己的介紹。
【評價要素】
1.對周圍事物是否產(chǎn)生比較對照的興趣。
2.能否用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)有趣的顛倒世界。
【活動建議】
1.你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎?此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)--追求新奇。利用幼兒的這種天性,我們創(chuàng)設了"顛倒"的學習情境。這一情境不僅有趣,而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗,自然而然地"比較"著顛倒前后的知覺印象。"比較"是一種重要的思維方式,引發(fā)幼兒"比較對照"的興趣是這個活動的.目的所在。這種"比較"不是教師牽引下的刻意訓練,而是充滿趣味的,在學習情境中自然地、積極地進行著得。因此,對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應該鼓勵,而不應制止。
2.繪畫活動中,不必過多注重繪畫技能,而應側(cè)重于幼兒的大膽想象。
3.該活動為二課時。
4.活動后,可組織幼兒進行"顛倒世界"活動,讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長,以免幼兒太過勞累。
【附故事:顛倒世界】
有只烏鴉名字叫亞伯,它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。
有一天,亞伯飛到一個奇怪的地方,它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想:真奇怪,別的地方都是貓在追老鼠,這里怎么是老鼠在追貓呀?
正在這個時候,亞伯看到了更奇怪的事情:一個人拉著馬車,馬卻坐在車上。真奇怪,別的地方都是馬拉車,人坐車,這兒怎么是人拉車,馬坐車?
烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。
一個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢!亞伯想:這真是一個顛倒的世界,什么事情都顛倒過來了,老爺爺坐到搖籃里,小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去,看到了許許多多奇怪的事情。
【活動反思】
這個活動內(nèi)容非常有趣新奇,把我們生活中常見的事物,打破常規(guī)思維,重新組合,塑造各種奇妙的形象;同時讓幼兒理解故事中“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的場景,感受著樂趣。當我用神秘的口吻講述時,吸引了所有小朋友的目光,聽著聽著,小朋友還不時發(fā)出會心的笑聲。我沒有阻止他們,也沒有暫停,而是和他們愉快地沉浸在顛倒世界里。由于講述的內(nèi)容有限,有很多空間供幼兒想象,思維的火花不停地在碰撞。
他們口中的顛倒世界是如此稀奇,他們畫出來的顛倒世界更讓我們成人贊不絕口。不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使 ,那支普通的記號筆猶如神仙下凡有了靈氣,像一把火炬點燃了孩子們還沒挖掘的潛在能力,通過顛倒世界迸發(fā)出來。
大班語言公開課教案 篇7
教學名稱:我家是個動物園
教學目標:
1、進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格,感受家庭的溫馨與快樂。
2、能夠大膽地進行表述,嘗試用故事中的語言進行仿編。
教學重點:嘗試用故事中的語言進行仿編,感受到家庭的溫馨與快樂教學難點:引導孩子能從家人的外表,習慣,喜好等方面對家人有一個綜合形象的聯(lián)想,并能向、繪本中的祥太那樣用一顆溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習慣不相同卻又緊密相連的個體,感受到家的溫馨與快樂。
教學準備:
材料準備:《我家是動物園》PPT、背景音樂、家庭滑稽照片、家庭小調(diào)查表經(jīng)驗準備:幼兒已聽過故事《我家是動物園》、進行了家庭小調(diào)查。
教學課時:
1課時教育理論依據(jù):
一.繪本情景,激發(fā)興趣在主題"不一樣的我"中,孩子們通過繪本故事《我家是動物園》,了解了每個人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛好等個性品質(zhì))。
《我家是動物園》這個繪本故事,讓孩子們充滿了驚喜和快樂,它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴,并展開合理的聯(lián)想。人和動物是不一樣,"家"怎么會是動物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。繪本的語言風格也非常的幽默詼諧,小主人公"祥太"總是用一句有趣的話"這是。。。他像。。因為。。。"來介紹自己的家人,我希望能借助這本好看又幽默的繪本為孩子創(chuàng)設一個有趣的情境,激發(fā)幼兒的活動興趣。
二.結(jié)合生活,合理聯(lián)想故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的--家和家人,能夠引起幼兒的共鳴,讓幼兒的己有經(jīng)驗充分地發(fā)揮出來。人和動物是不一樣,但是作者卻找到精巧的觀察角度,由人物與動物外表和內(nèi)在的相似性入手,加上幽默的.想象,讓兩者合理的結(jié)合。孩子通過觀察體會圖畫書中人物與動物的息息相關的對應關系,引導孩子從家人的外表,習慣,喜好等方面對家人有一個綜合形象的聯(lián)想。同時也希望通過活動,孩子們能了解到即使是生活在一起的家人,也要用溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習慣不相同卻又緊密相連的個體,這樣才能帶來真正的尊重和有效的關懷。
教學過程:
一、回憶繪本內(nèi)容,在看看說說中進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格
1、出示"家"字,引出小男孩"祥太",激發(fā)幼兒活動的興趣。
提問:看看這是一個什么字呀?
誰來說說自己的家里都有些誰呢?
小結(jié):我們每個人都有一個屬于自己的家,我相信呀,我們每個人的家里也一定都有許多屬于自己的快樂事,是不是?
2、在看看、說說中,回憶繪本內(nèi)容,進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格師:前兩天有一個日本小男孩好像也給我們介紹過他家的快樂事和他那有趣的一家人。
提問:
。1)你們還記得他是誰嗎?
(2)他把自己的家變成了一個什么有趣的地方呀?
。3)那今天誰能學一學祥太,來給我們大伙介紹一下他有趣的家人呢,在介紹的時候請說清楚,這是祥太的誰?他像…什么動物呢?為什么。誰愿意先來試一試?
小結(jié):孩子們,你們介紹得可真不錯哦,不僅說得清楚而且聲音很響亮呢!給自己掌聲鼓勵一下吧!嘿,你們發(fā)現(xiàn)了嗎,祥太之所以能把自己的家人比喻成一個個可愛的動物,就是因為他平時對自己家人的長相、習慣、性格脾氣、愛好這些特點都非常了解呢、看來祥太觀察自己的家人觀察得很仔細哦!
二、介紹自己的家庭小調(diào)查,愿意大膽地表述并嘗試用故事中的語言進行仿編,感受自己家庭溫馨與快樂。
師:前兩天我們小朋友也做了一份家庭小調(diào)查,誰愿意來和大家介紹一下自己有趣的家人,說說這是誰,他像什么,為什么?在介紹的時候請聲音響亮說清楚哦。
1、幼兒分組進行仿編討論,教師進行觀察指導。
師:還有誰也想來介紹?都想來呀,那我們先分組介紹給自己的好朋友聽,等會再說給我們大家聽吧。
2、播放家庭滑稽照片,幼兒嘗試用故事中的語言進行仿編并能夠大膽表達。
師:剛剛大家討論得這么熱鬧而且我還聽到你們歡樂的笑聲了呢,一定感受到自己親愛的家人帶給你們的快樂吧,讓我們開起幸福的小火車,說一說自己有趣的一家人吧!同樣在介紹的時候請注意要說清楚這是你家的誰,他像什么,為什么。
師:感謝你們精彩熱情的介紹,讓我們感受到了你們幸?鞓返囊患胰,那你們想不想也聽聽老師快樂的一家丫?
三、說說大四班的快樂事。
師:剛才呀,我們每個人都介紹了自己有趣的家人、分享了自己家的快樂事兒,開心嗎?是呀,(因為)我們每個小朋友都有一個快樂的家。
師:其實,我發(fā)現(xiàn)我們大四班也是一個快樂的大家庭,大四班的每個小朋友,老師和阿姨的身上也都有各自不同的特點,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?咦,那你們覺得他們像什么呢?(你覺得誰像什么,為什么呀;那余老師像什么呀?那你們覺得我又像什么呢?)
四、延伸活動。
把剛剛說的畫下來變成一本有趣書,講一講我們自己有趣的故事,名字就叫《大四班也是動物園》。
大班語言公開課教案 篇8
1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動態(tài),并根據(jù)圖片提供的線索,展開合理的想象,編出不同的情節(jié)。
2、能用恰當?shù)脑~句,描述出角色的心理活動與語言。
3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法,并愿意與同伴分享。
活動準備
1、教師用大圖片三幅、對話框三個。
2、兩個幼兒一份講述圖片。
3、提前錄好“。 薄ⅰ肮,太棒了!”、“哎吆!”的聲音。
4、提前認識、理解“對話框”的含義。
活動過程
一、談話引入,逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。
1、出示第一幅圖片,請幼兒觀察!斑@是在什么地方?”鼓勵幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事?大老虎是怎樣的?從哪里看出來的?它見到小兔子會怎么說?小兔子是怎樣做的?心情是怎樣的.?從哪里看出來的?會怎么說?
2、出示第三幅圖片,請幼兒觀察!詈笤鯓恿?老虎吃掉小兔子了嗎?※誰幫助的它?怎樣幫助的?※大象的表情是怎樣的?會怎么說?老虎的表情是怎樣的?又會怎么說?小兔子呢,他的表情是怎樣的?它會怎么說?大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的?小兔子是怎樣到河對岸的?◎引導幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說?◎鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,想出各種可能。
3、出示第二幅圖片,請幼兒觀察!笙笙袷裁?小兔子是怎樣過大象橋的?老虎是怎樣想的?心情會是怎樣的?從哪里看出來的?會怎么說?小兔子會怎么說?
二、以對話框的形式,幫助幼兒進一步了解圖片中各角色的心理變化。
1、出示對話框,知道對話框放在誰那里,就是誰在講話。
2、請幼兒分別聽“啊”、“哈哈,太棒了!”、“哎吆!”的聲音,請幼兒說一說是第幾幅的、誰講的?為什么?是怎么說的?
三、請幼兒根據(jù)自己對圖片的理解,完整講故事。
1、教師提出講述要求:在什么地方?發(fā)生了一件什么樣的事?是怎么說的?是誰、怎樣救的它們?最后怎樣了?給故事起名字。
2、請幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。
3、請一至兩名幼兒講故事。
4、老師完整講故事。
四、自然結(jié)束。
大班語言公開課教案 篇9
活動目標
1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,體會自己已經(jīng)長大。
2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感,體驗共同生活中的師生情、同伴情。
3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準備
小班時候幼兒的'照片,雞心(簽名)、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。
活動過程
1、一起看照片,幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。
2、說說我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進步了,長大了?
3、對幼兒的回答,老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進行總結(jié)。
4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么?
5、在次基礎上,引導幼兒試著想老師說說心里話。
6、老師也要送一件禮物給你們--愛的密碼
(1)制作一個大雞心展現(xiàn)在幼兒面前,里面放置一些色紙(上面寫有"我愛你","祝你進步"……等字樣)
(2)旁邊放有長放形的色紙,色紙上各有紅、黃、藍的小圓點,表示三個字、四個字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本,邀請同伴,老師簽名。
延伸活動
引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
活動反思
在活動的一開始,我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光,回憶孩子們剛?cè)雸@時哇哇大哭喊媽媽,到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感,使我一次又一次地感動著,這個活動還能對孩子們進行團結(jié)友愛的教育。
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