精選大班語言教案匯編7篇

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的大班語言教案7篇，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。

　　2培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

　　3激發(fā)幼兒熱愛生活的情感，懂得關(guān)心自己的父母。

　　重點難點

　　教幼兒熱愛家庭、知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。2、"人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時候的錄像（或小中班在園的錄像）.3、音樂磁帶、錄音機等。

　　教學(xué)過程

　　1、讓幼兒聽音樂做律動。

　�。�1）讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。

　　（2）老師：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么？（小衣服、小鞋子等）這些你能穿的合適嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒簡單了解自己的成長過程。

　　（1） 通過觀察比較（小時候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。老師：小時候的衣服、鞋子你們都穿不合適了，為什么？長大了你們學(xué)會了哪些本領(lǐng)？自己能做的事自己做了嗎？是誰辛苦把你們養(yǎng)育大的？我們要怎樣對待他們？

　�。�2）自由探索（欣賞小時候的照片和用品）：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化�？匆豢础⒃囈辉�、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的，通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進行比較。

　�。�3）、觀看錄像，積累經(jīng)驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應(yīng)該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大，要懂得感謝他們，關(guān)心他們。

　　3、交流體驗（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，

　　4 為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒分組操作，一組制作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現(xiàn)在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的'？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合。

　　5相互欣賞和介紹作品，結(jié)束活動。

　　教學(xué)小結(jié)

　　（1）引導(dǎo)幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學(xué)會更多的本領(lǐng)，自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽，關(guān)心他們。

　�。�2）幼兒聽音樂——《我長大了》

　　教學(xué)反思

　　1、教學(xué)過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。

　　2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。

　　3、 幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應(yīng)該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。

大班語言教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解故事內(nèi)容，理解“寶貝”的含義。

　　2.能根據(jù)畫面大膽想象推測故事情節(jié)，嘗試用“因為”句式進行連貫表達。

　　3.遷移經(jīng)驗，體驗繪本蘊含的情感。

　　4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《彩虹的盡頭》課件、以及圖片三張 2.鋼琴曲：月光海岸

　　3.水彩筆和畫紙若干

　　活動過程：

　　一、出示畫面，引出課題，說說獾和狐貍想找的寶貝

　　1. 看到彩虹，獾和狐貍可能會說些什么？

　　2.彩虹的盡頭可能有什么樣的寶貝？獾和狐貍想找什么寶貝？

　　二、觀察圖片，想象講述，猜測三個動物的寶貝

　　1.幼兒自主讀圖，與同伴交流自己的看法

　　2.集體交流：獾和狐貍遇到了誰？它有自己的寶貝嗎,為什么?

　　三、傾聽故事二、三、四段，了解三個動物的寶貝

　　1.松鼠的寶貝是什么？為什么？松鼠是怎么說的？

　　2.鴨媽媽的寶貝是什么？鴨媽媽的寶貝是什么？你從哪句話聽出來鴨寶寶是鴨媽媽的寶貝？(練習(xí)說“XX是我的寶貝，我愛XX,勝過世界上任何東西�！�)

　　3.什么是兔爺爺?shù)膶氊�？回憶是什么意思�?/p>

　　4.交流、講述：你有回憶嗎，能和其他小朋友說說嗎？

　　四、觀察圖片，欣賞結(jié)尾，理解獾和狐貍找到的寶貝

　　1.觀察四幅圖，請你用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子說一說現(xiàn)在的獾和狐貍？你覺得獾和狐貍找到寶貝了嗎？為什么？

　　2.傾聽故事第五、第六段。獾和狐貍的寶貝是什么？為什么？

　　3.剛開始他們要找的是什么寶貝？最后找到了什么寶貝？

　　4.寶貝到底是什么呢？

　　五、經(jīng)驗遷移，升華情感，說說每個人自己的寶貝

　　1.你的寶貝是什么？請你們想一想然后畫下來并把寶貝貼在展示板上

　　2.孩子介紹自己的寶貝，鼓勵幼兒用“因為……”來表述理由。

　　3.給書取名

　　4.那你知道史老師的寶貝是什么嗎？

　　教師小結(jié)：原來寶貝就是我們最珍貴的東西、最喜歡的人，它不在彩虹盡頭，它就在我們的心里，在我們的身邊。

　　活動反思：

　　本次活動創(chuàng)設(shè)了一個讓孩子敢說、想說、愿意說的一個語言氛圍，整個活動分為四個環(huán)節(jié)進行，第一個環(huán)節(jié)讓孩子在猜一猜，說一說中了解獾和狐貍想找的寶貝。第二個環(huán)節(jié)通過觀察圖片、想象講述猜測三個動物的寶貝，第三個環(huán)節(jié)通過傾聽故事、學(xué)說故事中的對話了解三個動物以及獾和狐貍的'寶貝，最后一個環(huán)節(jié)通過畫一畫、說一說來達到經(jīng)驗的遷移、使孩子的情感又回歸到幼兒的生活當(dāng)中去，通過這四個環(huán)節(jié)層層遞進的教學(xué)，目的是讓孩子理解寶貝不僅僅是一些使人富有起來的物質(zhì)層面的東西，寶貝還是一些很特別的東西，能夠給自己帶來幸�？鞓贰Ｔ诨顒又锌赡軐τ诤⒆拥幕貞�(yīng)還比較欠缺，不能隨機捕捉孩子回答中的一些信息。

　　小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫 七種顏色。

大班語言教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過童謠，初步了解“聲勢”，學(xué)習(xí)用不同的方式打拍子。

　　2．鞏固兒童打拍的穩(wěn)定性，激發(fā)兒童對音樂的興趣，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動過程：

　　一、學(xué)習(xí)童謠歌詞《落雨了！》

　　1．提問：“小朋友們都會說上海話嗎？”

　　2．你們有沒有聽說過有關(guān)下雨的兒歌？

　　3．有沒有聽過用上海話念的關(guān)于下雨的兒歌呢？

　　4．聽我來念一首：“落雨了，打烊了，小叭啦子開會了！”

　　5．大家跟我一起來試一試。

　　二、學(xué)習(xí)曲調(diào)

　　1．今天，我們不僅要念這首兒歌，還要將這首兒歌唱出來，你們想不想聽？（教師唱出兒歌）

　　2．教師將兒歌分解，兒童一句一句跟唱。

　　3．完整跟唱。

　　三、打節(jié)拍

　　1．打2拍

　　（1）教師示范，兒童一邊唱歌，一邊模仿教師拍手。

　　（2）教師示范不同的打拍方式，引導(dǎo)兒童發(fā)散思維，提問兒童：“還有什么方法？”（一拍自己拍手，一拍和鄰近的同伴拍手，反復(fù)交替進行）

　　（3）讓兒童自己介紹不同的打拍方法，其他兒童模仿。

　�。�4）啟發(fā)兒童除拍手外，還可以利用身體的哪些部分來打拍？教師示范（一拍拍手，一拍拍腿，交替進行）

　　2．打3拍

　�。�1）我們還可以打一種不一樣的拍子，教師示范。

　�。�2）兒童模仿，并讓典型兒童示范并與教師的動作比較，學(xué)習(xí)在打拍中的長音停頓。

　�。�3）請一個兒童做柱子，教師打拍讓兒童仔細(xì)觀察，數(shù)一數(shù)，一共有幾拍？并請兒童示范。（請一位兒童兩手伸直將空間分為上、中、下三部分，教師在這三部分來回打拍）

　　（4）兩個小朋友結(jié)成好朋友，互相練習(xí)打3拍。

　　四、結(jié)束活動

　　1．請好的小朋友示范，鼓勵兒童練習(xí)。

　　2．集體打拍：一次2拍的合作拍，兩次3拍的'合作交換拍。

　　活動反饋：

　　1．活動較為接近兒童的最近發(fā)展區(qū)，大部分兒童能夠在活動中幾種注意力，并有興趣參與活動。

　　2．在完成3拍的打拍時，大部分兒童有較大困難，通過學(xué)習(xí)有少數(shù)兒童可以完成。

　　教師建議：

　　在學(xué)習(xí)打拍時現(xiàn)將節(jié)拍的示意圖展現(xiàn)出來，打熟節(jié)拍后再配上童謠，兒童的掌握情況可能會好得多。

大班語言教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　夢是非常美妙、神秘的，有許多現(xiàn)實生活中無法做到的事情，有可能在夢中都一一實現(xiàn)。夢對于小朋們來說，總是充滿了幻想與向往�！顿I夢》是一則生動有趣的童話故事，它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢—想夢—買夢—做夢這一過程，情節(jié)的發(fā)展符合幼兒思維特點，故事能抓住幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的思考和想象�！毒V要》中指出幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！顿I夢》這一語言活動無非是符合大綱要求的。這個故事想象描述的空間特別多，幼兒也有機會大膽想象，用優(yōu)美的語言描述自己的夢。

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡聽故事，理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯和語言。

　　2、大膽想象，嘗試用優(yōu)美的語言描述自己的夢境。

　　3、喜歡欣賞文學(xué)作品，感受作品帶來的優(yōu)美意境和生動的故事情節(jié)。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　活動重點：

　　理解故事的主要情節(jié)，感受故事的優(yōu)美意境。

　　活動難點：

　　大膽想象，用優(yōu)美的語言描述自己的夢。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有做夢的體驗。

　　2、有繪畫的基礎(chǔ)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、播放課件的電腦，投影儀，音響設(shè)備。

　　3、油畫棒，長廊畫畫紙。

　　活動設(shè)計：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：你們知道嗎？昨天晚上老師睡著了做了一個夢，夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢！老師可開心了。問：你們做過夢嗎？你們都做過哪些夢？你們喜歡做夢嗎？有許多的小動物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了，我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧！

　　二、活動過程：幼兒觀看課件，欣賞故事。

　　1。播放動畫—小松鼠聽夢部分。（小紅鳥和小黃鳥做的夢）

　　問：小紅鳥做了個什么夢？

　　小黃鳥做了個什么夢？

　　師：它們的夢可真美，小松鼠聽了可羨慕了，它也好想做一個夢，它做夢了嗎？我們來看一看吧。

　　2。播放動畫—小松鼠想夢（小松鼠回家后的情景）

　　師：小松鼠做夢了嗎？（沒有）沒有做夢，它的心里很難過，它想了一個什么辦法？（拿了一分錢去買夢）它會買到夢嗎？它會向誰去買夢呢？我們趕緊一起來聽一聽，看一看。

　　3。播放小松鼠買夢動畫幼兒情景表演：

　　問：小松鼠最先向誰買夢？紅鯉魚賣給它了嗎？紅鯉魚是怎么說的？接著小松鼠又遇見了誰？（白天鵝）它是怎么說的？最后小松鼠又遇見了小白兔，它又說了什么呢？

　　（誰來當(dāng)小松鼠，學(xué)小松鼠去買夢，幼兒角色表演。）

　　買到夢了嗎？小松鼠買不到夢，心情會怎樣？（難過）

　　可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情？你們想知道嗎？

　　4。播放小松鼠做夢的情景。

　　問：小松鼠做夢了嗎？他做了什么夢？小松鼠做夢了心情是怎樣的？小松鼠的夢是買來的嗎？

　　師小結(jié)：原來夢是用錢買不到的'，夢不是一樣?xùn)|西，它不能買也不能賣，它不能借也不能送，夢是靠我們睡覺的時候自己做出來的。

　　5。給故事取名字。

　　這個故事好聽嗎？可這個故事還沒有名字呢？誰來幫這個故事取個好聽的名字？

　　6。幼兒完整的欣賞故事，進行情境熏陶，情感教育。角色表演。

　　問題：小松鼠以前不會做夢，為什么現(xiàn)在又做夢了呢？

　　師小結(jié)：夢和我們自己的生活聯(lián)系在一起的，和我們白天發(fā)生的事情有關(guān)，小松鼠才開始一個人，所以就沒有夢，后來它看到了許多的伙伴，所以就有夢了。

　　三．延伸活動：

　　1。小朋友說夢；

　　小朋友們有夢嗎？你們都做過什么樣的夢，快來和我們分享分享。

　　2。小朋友畫夢。

　　我想我們每一個小朋友都有一個屬于自己的五彩夢，那我們都來動手把自己的夢畫下來吧。

　　四．幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢想，活動結(jié)束。

　　附：

　　童話故事《買夢》

　　有一天，小松鼠獨個兒呆在松樹上，東張西望地忙著采松子。

　　一只小紅鳥飛來了，很高興地對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！"

　　小松鼠眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！

　　小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了，對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見一朵孔雀花，美極了。"

　　小松鼠又眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！

　　小黃鳥說完，就飛走了。

　　小松鼠想：呀，做夢真美。今天晚上，我也要做一個夢。

　　到了晚上，他早早睡在床上，閉上眼睛，等著夢來。小松鼠等呀等呀，慢慢睡著了。

　　可是他沒有做夢。

　　小松鼠一覺醒來，閉著眼睛想了想：咦？我什么夢也沒有做呀。他很不高興。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

大班語言教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。

　　2、初步了解故事中比喻手法的運用。

　　準(zhǔn)備：自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。

　　過程：

　　1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。

　　“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看�！�

　　2、教師完整講述故事一遍。這個故事題目叫什么？故事里說了件什么事？

　　3、教師運用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。�1）月亮姑娘為什么要做衣裳？

　�。�2）月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？

　　（3）月亮姑娘她是怎么變的呢？

　　4、教師利用教具再次講述故事。

　　月亮姑娘是怎么樣變化的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的'、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。）

　　5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

　�。�1）故事里把月亮姑娘比作什么？這樣的比喻好聽嗎？好在哪里？

　　（2）你有觀察過月亮嗎？你覺得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

　　附：故事

　　夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

　　裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

　　裁縫師傅決定給她重新做一件。

大班語言教案 篇6

　　一、活動目標(biāo)

　　1、鍛煉幼兒在黑暗、狹窄的通道里控制身體、迅速爬行的能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受爬行運動帶來的樂趣，并鼓勵幼兒思考負(fù)重爬行的方法(姿勢、動作)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的勇敢探索精神。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、灌滿水的大號可樂瓶若干(炮彈)。

　　2、陽光隧道4條，平衡木4條，小溝4條。

　　三、活動流程

　　小動物們做運動——老鼠襲擊，偷娃娃——動物們練本領(lǐng)(運炮彈)——動物們運炮彈營救娃娃——慶功會——娃娃送回家、炮彈運回去。

　　四、活動過程

　　1、小動物們做運動。

　　(1)教師啟發(fā)：今天的天氣真好，小動物們，讓我們跟著音樂動起來吧。

　　(2)幼兒邊聽音樂，自由做動作，教師可讓一幼兒上前示范，教師和其他幼兒可跟學(xué)。

　　2、老鼠襲擊，偷娃娃。

　　教師啟發(fā)：家里的娃娃都被可惡的.老鼠偷到前方老鼠洞里去了，怎么辦呢?現(xiàn)在這里有什么?對，要想辦法把炮彈運過去，速度要快。

　　3、動物們練本領(lǐng)(運炮彈)

　　(1)幼兒每人尋找一杖炮彈和一座山洞，探索怎樣拖著炮彈從通道里爬出去。

　　(2)請方法好，速度快的幼兒示范、交流。

　　(3)增加難度，幼兒拖著炮彈爬出通道后，還要走過獨木橋，跨過小溝。教師從中指導(dǎo)那些方法錯誤、速度較慢的幼兒。幼兒自由合作，選擇材料擺設(shè)各種形狀的路，在上面練習(xí)走。

　　4、動物們運炮彈營救娃娃

　　教師啟發(fā)：“動物們出發(fā)去救老鼠，前面有一段很長道路，要想辦法用積平衡木、陽光隧道、小溝鋪成一條路走過去�！�

　　5、慶功會。

　　戰(zhàn)斗結(jié)束，開慶功大會，幼兒聽著音樂，帶著娃娃，找好朋友跳“快樂邀請舞”。

　　6、娃娃送回家、炮彈運回去。

大班語言教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1．認(rèn)真觀察畫面，圍繞胖嘟嘟吞下木瓜子的故事線索，積極思維，大膽想象。

　　2．能用簡單的繪畫，較完整的語句表達自己的所思所想。

　　3．感受胖嘟嘟的情感變化過程。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．故事《子兒，吐吐》的部分畫面幻燈片，電腦，視頻轉(zhuǎn)換儀。

　　2．繪本《子兒，吐吐》。

　　3．圖片：哭和笑的胖嘟嘟，兩個表示想象的符號。

　　4．提供淡藍(lán)和粉紅兩色的色紙，勾線筆等。

　　活動過程：

　　一、開門見山，觀察講述。

　　1．有一只小豬，他長得很特別，我們來找找是哪一只？

　　2．這只小豬哪里長得特別呢？

　　3．猜猜，他怎么會長得這么胖呢？

　　二、積極思維，大膽想象，充分講述，體會情感。

　　1．有一天幼兒園吃點心是木瓜，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：胖嘟嘟吃得太快了，連木瓜子都吞到肚子里去了。

　　2．胖嘟嘟想：“吞下幾粒木瓜子又有什么大不了的呢？”沒想到其他的小豬都緊張了起來。他們說：“不得了了，胖嘟嘟吃木瓜子了！子埋到土里會發(fā)芽，那么，把子吞進肚子里是一樣的羅！”大家一致認(rèn)為胖嘟嘟的頭上肯定會長棵樹出來。

　　3．瞧！胖嘟嘟聽了都哭了（出示圖一），他為什么哭呀？

　　對，他害怕極了，邊哭邊想：頭上長棵樹多麻煩呀！過了一會兒胖嘟嘟又想想：頭上長棵樹也挺有趣的，他又咯咯咯地笑了。（出示示圖二）。

　　4．小朋友看，胖嘟嘟的頭上方有個符號，你知道這個符號是什么意思嗎？在哪里看到過？

　　小結(jié)：我們經(jīng)常在——故事書上，動畫片中看得到這樣的符號。這個符號出現(xiàn)在誰的頭上方，就表示這個人正在想一些事情呢，

　　5．胖嘟嘟在想，頭上長棵樹很麻煩，會遇到哪些麻煩的`事？胖嘟嘟又覺得頭上長棵樹也挺有趣的，會發(fā)生什么有趣的事？跟你旁邊的好朋友說說。

　　6．集中幼兒，鼓勵幼兒選擇藍(lán)色或紅色的紙，把自己的想法畫下來。

　　7．幼兒選擇不同顏色的紙進行繪畫，教師觀察，指導(dǎo)，了解幼兒的想法。

　　請幼兒把畫分別貼到藍(lán)色或紅色的符號里，把椅子分別排到藍(lán)色或紅色的點子上。

　　8．引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的繪畫，用完整的語句表達自己的所思所想。

　　第一層次：結(jié)合畫面，講述所思所想。

　　師：頭上長棵樹會遇到哪些麻煩的事？又會發(fā)生什么有趣的事？

　　引導(dǎo)幼兒用自己的語言講述圖意。

　　第二層次：相互辯論，大膽表述。

　　小朋友的想法有很多，覺得頭上長樹麻煩的是我們的藍(lán)隊，覺得頭上長樹有趣的是我們的紅隊，我們來玩?zhèn)�辯論游戲，但一定要說清楚你覺得頭上長樹怎么樣？為什么？

　　第三層次：拓展思維，自由辯論。

　　師：除了我們畫下來的，小朋友肯定還有其他不同的想法，接下來我們進入自由辯論階段，請注意，你不用舉手，直接站起來把你的想法講給對方聽，當(dāng)然，自己一方的小朋友如果都想說，可要輪著來噢！好，從藍(lán)隊開始。

　　教師以眼神、動作肯定幼兒，語言上稍做點評。

　　最后肯定幼兒：我們藍(lán)隊、紅隊都有充足的理由，小朋友表現(xiàn)得很大方，都能大膽的說出不同的想法。真棒！

　　9．承上啟下：剛開始的時候，胖嘟嘟覺得頭上長樹很麻煩，瞧！會遇到這么多麻煩的事。過了一會兒想想：覺得頭上長棵樹也挺有趣的，會發(fā)生那么多有趣的事，想著想著，他可高興啦，拼命地跑回家，喝下他所能喝的最多的水，飛快地鉆進被窩里乖乖地躺著。

　　10．咦？他是怎么睡的？

　　11．他為什么要這么睡呢？

　　12．這時候，胖嘟嘟在想什么呢？

　　是呀！他多么希望頭上真的會長樹出來呀！ 第二天，一醒來，胖嘟嘟就緊張地用手慢慢地、慢慢地，往頭上摸，咦，怎么沒有？他失望極了，這時，肚子咕嚕咕嚕地發(fā)脹，胖嘟嘟只好去上廁所了。上完廁所，朝馬桶里一看，“哎呦！”胖嘟嘟大叫了起來：“我的木瓜子怎么都在便便里呢？

　　小結(jié)：原來，這些不小心吞下的木瓜子，就像垃圾一樣，會從人的大便中排泄出來的。

　　三、介紹圖書，完整欣賞。

　　1．剛才老師講的故事它有一本書，書名叫《子兒，吐吐》，是一個叫李瑾倫的人編的故事，畫的圖，這本書是少年兒童出版社出版的。

　　2．完整欣賞故事。教師邊翻圖書，邊有感情的講述。

　　3．提問：你知道，“子兒，吐吐”是什么意思嗎？適當(dāng)小結(jié)，結(jié)束活動。

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