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實(shí)用的識字教案范文錦集五篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的識字教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的識字教案范文錦集五篇

識字教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會本課的9個生字，其中田字格上是1個只識不寫，并理解由生字組成的詞語。

　　2．認(rèn)識本課所介紹的事物，初步了解秋天的一些特征，懂得秋天是豐收的季節(jié)，感受秋天景色的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　識字、寫字；臼筆順。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：

　　投影、生字卡、田字格黑板。

　　主要板書：識字一

　　作業(yè)安排：

　　課內(nèi)：抄寫字詞、口頭組詞、說話。

　　課外：默寫詞語、朗讀字詞。

　　教學(xué)時間：

　　兩課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一．復(fù)習(xí)舊知，揭示課題

　　1．上學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)過了關(guān)于春天、夏天的歸類識字，韻文還記得么？誰來背給同學(xué)聽。

　　2．今天我們來學(xué)習(xí)關(guān)于秋天的歸類識字。板書課題，齊讀。

　　二．初步看圖，讀課文

　　1．觀察書上的圖，看一看圖上畫了哪些具有秋天特征的景物。

　　2．自由讀課文。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

　　三．指導(dǎo)看圖，出示部分生字。

　　出示掛圖，觀察說話：

　　1．小朋友，這是一幅秋天的美景圖。我們首先來看看天空中有什么。

　　2．秋天到了，天氣涼了，早晨起來，我們常常會看到地上落了一層白白的東西，你知道那是什么嗎？（秋霜）

　　3．秋天到了，地里哪些莊稼成熟了？（棉花、稻子、高粱）

　　4．果園里，果農(nóng)們正在做什么？（柿子、蘋果）

　　5．看圖引導(dǎo)說話，相機(jī)貼出豐收，領(lǐng)悟意思。

　　秋天到了，一望無際的農(nóng)田里棉花（），稻子（），高粱（），莊稼豐收了。果園里，果樹上掛滿了（）的柿子，（）的蘋果，水果也豐收了。

　　四．學(xué)生自學(xué)出示的生字詞

　　五．教師檢查自學(xué)情況，并加以指導(dǎo)

　　1.認(rèn)讀生字，正音。

　　2.用霜、稻、豐、收擴(kuò)詞。

　　六．小結(jié)

　　剛才我們學(xué)習(xí)了三組詞語，第一組詞語與秋天的`什么有關(guān)？第二組詞語屬于哪一類？第三組呢？

　　七．指導(dǎo)書寫

　　1.學(xué)生看清筆順，記憶筆順。

　　2.重點(diǎn)強(qiáng)化梁、稻的筆順。

　　3.學(xué)生描紅。

　　4.說說你是怎樣記住這些生字的。

　　5.在習(xí)字冊上練寫生字。

　　第二課時

　　一．復(fù)習(xí)檢查

　　1. 抽讀生字、新詞卡片。

　　2. 按梁、稻的筆順書空。

　　二．繼續(xù)看圖，學(xué)習(xí)生字詞

　　1. 秋天到了，什么花開了？是什么顏色，什么樣子的？（菊花、桂花）

　　2. 體會飄香的意思。

　　3. 學(xué)生借助拼音自讀以上生字詞。

　　4. 指名認(rèn)讀。正音。

　　5. 小結(jié)；這些詞和什么有關(guān)系？

　　三．指導(dǎo)讀韻文。

　　1. 按要求歸類讀。

　　2. 各種形式練讀，讀出秋天景色的美好。

　　四．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語看圖說話。

　　五．指導(dǎo)書寫，檢測效果。

　　1. 先說一說桂、飄的筆順，然后在書上描紅。

　　2. 在習(xí)字冊上練寫。

　　3. 認(rèn)讀課后詞語。聽寫詞語，檢測效果。

識字教案篇2

　　教學(xué)要求：

　　1、知識與技能：

　�。�1）學(xué)習(xí)部首：魚、貝。

　�。�2）認(rèn)字11個，寫字3個。

　�。�3）積累相關(guān)詞語。

　　2、過程與方法：

　　利用形聲字的特點(diǎn)識字學(xué)詞。

　　3、情感態(tài)度和價值觀：

　　學(xué)習(xí)中體會識字的樂趣，激發(fā)識字的愿望。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　1、認(rèn)字11個，寫字3個。

　　2、繼續(xù)練習(xí)用形聲字規(guī)律識字，不斷提高獨(dú)立識字的`能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖導(dǎo)入

　　1、出示圖。圖上畫的是什么地方？水中有什么？

　　2、現(xiàn)在讓我們馬上去海底世界暢游，認(rèn)識今天的生字新詞。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　（一）學(xué)習(xí)第一組字詞。

　　1、認(rèn)讀詞語。

　　（1）用自己喜歡的辦法認(rèn)讀這些詞。

　�。�2）請小老師帶讀詞語。

　　2、自我介紹會。

　�。�1）猜猜我是誰？請四生分別拿著“魷魚、鯉魚、鯊魚、鮭魚”圖片上臺，臺下學(xué)生看圖片和魚兒打招呼。

　　（2）這些圖片應(yīng)分別貼在哪個詞旁邊。

　　（3）小組成員分別扮演這四種魚，進(jìn)行自我介紹。

　　3、從魚的名字里你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、認(rèn)讀詞語：魚鱗、新鮮。為什么“鱗”和“鮮”也帶有魚字旁？

　　（二）學(xué)習(xí)第二組詞語。

　　1、理解部首“貝”的含義。

　�。�1）我們上街買魚去。買東西身上要帶什么呢？

　�。�2）解釋�！板X——貨幣——貝殼”三者之間的聯(lián)系。

　　2、認(rèn)識帶“貝”的字詞。

　�。�1）自由認(rèn)讀。

　�。�2）小組內(nèi)讀詞，并互相糾正。

　�。�3）全班齊讀。

　　（4）以小組為單位抽讀字卡。

　　3、你知道哪個詞的意思？說給大家聽。

　　（三）齊讀一、二組詞語

　　三、練習(xí)：讀一讀，再組詞

　　1、看拼音讀字，并試著組詞。

　　2、交流認(rèn)字及組詞情況。

　　3、辨析字形：這些字有什么相同或不同的地方嗎？

　　四、學(xué)習(xí)生字。

　　1、同桌相互交流識字方法。

　　2、獨(dú)立觀察，寫生字字頭。

　　3、評一評誰的字最漂亮。

　　五、作業(yè)

　　寫生字。

識字教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲體驗(yàn)識字活動所帶來的樂趣與歡樂。

　　2、認(rèn)識漢字：新、年、快、樂；復(fù)習(xí)漢字：手、足、牙、舌、發(fā)。

　　活動準(zhǔn)備：事先把班級裝飾出節(jié)日的氣氛；掛飾一個（寫有新年快樂）、字卡。

　　識字活動：新年快樂

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察班級的裝飾，感受新年即將到來的歡樂氣氛。

　　2、請幼兒說出一句新年祝語：如新年快樂、新春愉快等。

　　3、出示掛飾，引導(dǎo)幼兒了解掛飾上的.祝語“新年快樂”；接著出示字卡，教師逐一引導(dǎo)

　　幼兒觀察字形、字義，并跟著教師念讀這四個漢字。

　　4、幼兒分組自行念讀，教師在旁注意傾聽并糾正發(fā)錯音的幼兒。

　　5、游戲《盲人摸字》：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛），用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵："yes,yes,它是x，"說錯了，請全體幼兒給予糾正："no,no,它是x。"

識字教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識“懂、貌”等14個生字，學(xué)會寫六個生字。

　　2、正確、流利朗讀課文，初步感受語言的韻律美。

　　3、爭當(dāng)人人夸的好孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識生字、會寫生字

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　爭當(dāng)人人夸的好孩子

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　卡片、圖片

　　課時安排:

　　2課時

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識“懂、貌”等14個生字，學(xué)會寫“認(rèn)、真”兩個生字。

　　2.基本能正確、流利朗讀課文，初步感受語言的韻律美。

　　3.懂得要尊敬長輩。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入，揭題

　　1.讓學(xué)生集體背誦一段《三字經(jīng)》。(大部分學(xué)生在幼兒園里已經(jīng)會背了)

　　2.簡要介紹“孔融讓梨”和“黃香溫席”（見后面資料袋）的故事。

　　3.古人都能做到尊敬老人，那么我們該怎么做呢？今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文（出示題目）

　　二、初讀兒歌，合作識字、寫字

　　1.師范讀課文。

　　2.領(lǐng)著學(xué)生讀課文。

　　3.用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字多讀幾遍。

　　4.分組合作學(xué)習(xí)生字。

　　a.互相當(dāng)小老師提醒字音，如：認(rèn)、錯、掃、事。

　　b.看看誰的方法好，能幫助大家記住字型。

　　5.小組匯報學(xué)習(xí)成果。（可推選代表，也可以小組共同匯報）

　　6.進(jìn)行“識字比賽”，以小組或個人形式都可以。

　　7.進(jìn)行“組字比賽”。出示“夫”、“錯”、“事”、“改”、“懂”自由選擇，進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。

　　8.相機(jī)指導(dǎo)寫字“認(rèn)真”

　　a.看見大家合作學(xué)習(xí)中、的表現(xiàn)，老師立刻想到了兩個字，知道是什么嗎？（板書：認(rèn)真）

　　b.你們喜歡老師送給大家的這兩個字嗎？那你們會怎么來寫這兩個字呢？

　　c.教師指導(dǎo)書寫。

　　三、再讀兒歌，提出要求

　　1.我們不僅寫字要認(rèn)真，讀兒歌也要認(rèn)真才行，那你們能認(rèn)真地再讀一讀這首兒歌嗎？

　　2.學(xué)生齊讀兒歌。

　　3.提出要求：以后在學(xué)習(xí)上都要有這種“認(rèn)真”的學(xué)習(xí)方法。

　　第二課時

　　課時目標(biāo)：

　　1.鞏固“懂、貌”等14個生字，學(xué)會寫“洗、掃、父、母”四個生字。

　　2.能正確、流利朗讀課文，初步感受語言的'韻律美。

　　3.爭當(dāng)人人夸的好孩子。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字

　　1.齊讀生字，看誰的反映最快。

　　2.開火車認(rèn)讀生字，看哪列火車開的快。

　　3.把生字藏到詞語里面，你們還認(rèn)識嗎？

　　懂事、外貌、父母、認(rèn)真、對錯

　　改正、愿意、碗筷、掃地、夸獎

　　二、再讀兒歌，懂得道理

　　1.分小組輪讀兒歌。

　　2.合作學(xué)習(xí)，小組交流：你讀了兒歌知道了什么？

　　3.全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　4.你有什么不太懂的詞語嗎？你可以提出來向其他小朋友請教，有困難的老師可以幫忙。

　　如：“尊長輩”的“尊”字，可用組詞的方法理解（尊敬、尊重）；“即改正”的“即”字，可由老師講解，如果學(xué)生說成“立即、馬上”也行；“承擔(dān)”一詞可以用換詞的方法理解，如“干、做”。

　　5.師生交流學(xué)習(xí)。

　　6.師生輪流朗讀兒歌：男生讀，女生聽；女生讀，男生聽。

　　三、寫字教學(xué)

　　1.教師指導(dǎo)書寫：洗、掃、父、母

　　2.生書空、練寫

　　3.交流寫字情況

　　五、拓展

　　1.念兒歌給小朋友聽，并把課文背給父母聽。

　　2.為爸爸媽媽做一件你最想為他們做的事。

識字教案篇5

　　教材分析：

　　本課內(nèi)容由五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語組成。諺語是在群眾中流傳的固定語句，用通俗易懂的語言反映深刻的道理。本課的諺語通俗易懂，給人的啟示也很深刻。如“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”，“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，都可以作為我們的座右銘，用來時時提醒自己，教育自己。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)“移”“謀”等10個生字，會寫“斤”“折”等8個生字。

　　2、能正確、流利地朗讀諺語，有積累諺語的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識記生字，朗讀諺語。

　　教學(xué)難點(diǎn)：有積累諺語的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，識記生字

　　1、導(dǎo)入，揭題。

　　2、同桌互讀，幫助對方正音。

　　3、指名朗讀，師生共同評議讀音是否正確。

　　4、自主識字（說說你是怎么記的？）