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有關(guān)我愛我家教案匯編6篇

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的我愛我家教案6篇，希望對大家有所幫助。

有關(guān)我愛我家教案匯編6篇

我愛我家教案篇1

　　主題：

　　我愛我家

　　源自：

　　教材《學(xué)習(xí)》（中班）P1頁

　　1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。

　　2、尊敬父母和長輩，感受家的溫暖。

　　集體教學(xué)活動：

　　造房子

　　活動目標：

　　在玩造房子的游戲中，體驗數(shù)序，嘗試將房子從高到矮依次排列。

　　愿意和同伴愉快交流，體驗活動的'快樂。

　　增強思維的靈活性。

　　遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　活動準備：

　　幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數(shù)字卡片及測量工具

　　活動過程：

　　引出活動“造高樓”，鼓勵幼兒運用各種收集的材料進行造房子。

　　教師可在幼兒中任選一名幼兒作為“參照物”。規(guī)則：幼兒所造的房子要比“參照物”矮。

　　教師還可引領(lǐng)幼兒共同對“房子”比較驗證，讓幼兒，說說自己使用的是哪一種材料，共同檢驗

　　房子是否符合標準。

　　給“高樓”排排隊

　　教師鼓勵幼兒將所有房子放在一起從高到矮進行排列。規(guī)則：房子必須是從高到矮排的。

　　教師可根據(jù)幼兒的排序情況，適當增加難度。改變個別幼兒建造房子的高度，讓幼兒重新進行

　　排序(除了通過目測，還可以使用工具)

　　給自己的房子裝上門牌號碼

　　規(guī)則：房子從高到矮進行排列、最小的門牌號碼是給最矮的房子的、數(shù)字必須是連著的。

我愛我家教案篇2

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒愛自己的家，愛父母的情感

　　2、提高幼兒的表現(xiàn)力，口語表達能力

　　3、在交流中感悟親情

　　4、大膽說出自己對的理解

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：感知、體驗、回報親情、

　　難點：體會父母的愛、學(xué)會感恩

　　活動準備

　　1、課件錄音機

　　2、全家福照片

　　活動過程

　　1、律動《小龍人》

　　2、故事導(dǎo)入

　　森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經(jīng)吃了兩個冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個人跑到外邊，越跑離家越遠了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。

　　3、提問

　�。�1）小朋友你家里都有誰呀？

　�。�2）叫什么名字？

　　小結(jié)：

　　4、看照片

　　每個小朋友都想說說自己的家，還有小朋友把照片帶來了，我們一起來看一看（請個別小朋友到前面來介紹自己的家里人）

　　小結(jié)：劉老師看得出來，你們都有一個幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲說出來好不好《我愛我的家》

　　5、看錄象

　　聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰家？

　　6、交流

　　其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說一說，學(xué)一學(xué)

　　7、游戲

　　《咱們一起來學(xué)一學(xué)》

　　教學(xué)反思：

　　父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個乖寶寶，我這準備了很多糖果，請小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個美好幸福的家。人人參與，在教學(xué)中我盡量調(diào)動全體學(xué)生的`積極性，讓每個孩子都有機會參與。首先，我利用“全家�！闭掌榻B自己的家人，采取全班介紹小組合作相結(jié)合的形式。然后大家齊動手將一個個照片貼在“小房子”里，再把“小房子”貼在黑板上的大房子里，看著自己的創(chuàng)作，孩子們的臉上洋溢著喜悅。

我愛我家教案篇3

　　教學(xué)課時：2課時

　　教學(xué)目標：

　　一、教養(yǎng)方面

　　能運用“點、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。

　　二、教育方面

　　從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長輩、熱愛家庭”。

　　三、發(fā)展方面

　　在欣賞評述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。

　　教學(xué)重點：

　　能運用“點、線、面、色”大膽描繪人物、景物。

　　教學(xué)難點：

　　選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。

　　教學(xué)準備：

　　全家福照片、多種材料工具。

　　作業(yè)要求：

　　能用點、線、色畫出“一家親”的畫面。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、啟動主體

　　說說自己和家人一起最開心的時候，激起的興趣。

　　二、發(fā)揮主體

　　1、播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過互相介紹，激發(fā)尊敬長輩、熱愛家庭的.情感。

　　2、說說爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引導(dǎo)學(xué)生抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。

　　3、學(xué)生開始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。

　　三、發(fā)展主體

　　讓學(xué)生運用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個性選擇。

　　第二課時

　　一、啟動主體

　　復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。

　　二、發(fā)揮主體

　　1、播放課件，欣賞大師作品與學(xué)生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點，準備怎樣修改。

　　2、給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動作的刻畫。

　　3、學(xué)生接著完成作業(yè)，師指導(dǎo)。

　　三、發(fā)展主體

　　說說你畫面的故事。

　　課堂總結(jié)：

　　總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。

我愛我家教案篇4

　　內(nèi)容與要求：

　　1、樂意參加收集信息的活動，嘗試用自己的方式記錄與收集。

　　2、大膽交流爸爸的信息，嘗試說完整的話，有愛爸爸的情感。

　　活動準備：

　　童易課件；

　　爸爸調(diào)查表；

　　指導(dǎo)要點：

　　一、爸爸的秘密

　　1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。

　　2、出示“爸爸調(diào)查表”，說說自己的爸爸

　　——關(guān)鍵性提問：說說你找到了爸爸的哪些秘密？幫助幼兒從調(diào)查表的各個項目組織語言回答。

　　——輔助性提問：你的爸爸叫什么？屬什么？工作是什么？你的爸爸有哪些本領(lǐng)？爸爸喜歡干什么？

　　——出示有示范性的'調(diào)查表，讓個別幼兒說說：是怎么記錄的？為什么要這么記錄？你們看得懂嗎？

　　小結(jié)：用畫畫、符號、數(shù)字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。

　　二、最喜歡爸爸的……

　　請幼兒分別說說“你最喜歡爸爸做什么？”

　　三、我愛我的爸爸

　　1、討論：“你愛爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情?”

　　2、教師小結(jié)：每個爸爸都很愛孩子，也很能干，而且很辛苦，我們小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸，做爸爸的小幫手。

我愛我家教案篇5

　　教材分析

　　在感情世界里，有一個字叫“愛”。有了愛，便會生出許多聯(lián)想，許多感受，許多心情，許多渴望。小朋友便是愛的結(jié)果，愛把小朋友和世界緊緊連在了一起。家是我們一生的港灣，是小朋友們賴以生存與生長的地方，每個人都應(yīng)該擁有并熱愛自身的家，“愛”便由家而開始……

　　在小同學(xué)的生活范圍里，最熟悉的環(huán)境莫過于自身的家，且家中的每一個角落，每一件物品都承載著他們的情感，讓他們回憶、牽掛，對家長和其家人更是一往情深，永遠依戀。義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書（湘美版）二年級下冊《我愛我家》一課，就是在這樣一個情感基礎(chǔ)上編排的，因而對它的學(xué)習(xí)與表示具有特別意義和諸多內(nèi)容，也有較大的教學(xué)拓展余地。

　　本課是單元課，布置有密切相連的三個教學(xué)活動。教材在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深，學(xué)習(xí)活動有家居環(huán)境的繪畫表示、給家人畫像和制作全家福相框。全課的三個教學(xué)活動內(nèi)容是一脈相承相互聯(lián)系的，但又相對獨立，教學(xué)時可以合理變化，靈活組織教學(xué)內(nèi)容。這也符合《美術(shù)課程規(guī)范》中的“應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容�！边@一基本理念；同時也是為了讓兒童能充沛體現(xiàn)出個性，使其更具人文色彩。

　　同學(xué)分析

　　1.同學(xué)主體條件。

　　很多時候兒童都能夠用五彩畫筆發(fā)明出造型奇異、色彩豐富的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上只要老師給予的是鼓勵與支持，他們就更能將自身聽到、看到、想到的，信心十足的表示出來。選擇溫暖、美觀、實用的家居圖片，通過對同齡人創(chuàng)作的“家”的優(yōu)秀美術(shù)作品，豐富同學(xué)的表象素材，打破同學(xué)僵化的思維，拓寬同學(xué)的聯(lián)想空間。但教師除了適當?shù)囊龑?dǎo)與促進外，不過多地示范和講解，以免禁錮同學(xué)的思維。在教學(xué)過程中，評價用語也應(yīng)盡量是肯定與鼓勵。

　　2.適宜同學(xué)的工具。

　　考慮到開發(fā)同學(xué)發(fā)明思維和培養(yǎng)探索精神以和體驗勝利教學(xué)法的需要，同時也考慮到二年級同學(xué)的年齡特點，同學(xué)準備水彩筆、油畫棒等繪畫常用資料，讓同學(xué)堅決自信地“照著自身的意思去做，”教師不進行范畫，不限定創(chuàng)作規(guī)則，實施表示資料的自由選擇制，以最大限度地發(fā)掘兒童的表示可能性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過欣賞、觀察與記憶，進一步了解自身的家人，自身的起居環(huán)境，發(fā)現(xiàn)其中的美。

　　2、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會恰當選材，憑記憶有感情地畫出自身家的一隅或是表示家人生活場景的畫。

　　3、培養(yǎng)同學(xué)更好地?zé)釔凵钆c家庭，孝敬長輩，珍惜快樂幸福的童年生活。

　　教學(xué)重、難點：

　　通過記憶和想象自身的家，發(fā)現(xiàn)家的美。

　　通過欣賞感悟，能畫出自身家獨特的美。

　　教學(xué)準備：

　　教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、蠟光紙和剪刀。

　　學(xué)具：各種繪畫工具和作業(yè)紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、生生互動，活躍課堂。

　　1.情感交流，互動重組。

　　今天我給大家?guī)砹巳菪《Y物，但是這些禮物只能送給認真聽課，大膽發(fā)言，聲音響亮的小朋友，你能做到嗎？

　　禮物一：教師用6張不同色彩的蠟光紙，剪4次，每張剪成6小張，分發(fā)給每一位小朋友，每人1張。（如圖）

　　提出要求：每個小朋友拿自身的彩紙去組成新的小組，拼成1張蠟光紙，但是小張蠟光紙的顏色都是要不同的。

　　同學(xué)互動重組，促進生生情感交流，活躍課堂氛圍。

　　2.拼擺游戲，鋪墊教學(xué)。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起來做個拼擺游戲，大家開動大腦，用手中的彩紙拼出不同的房子造型。

　　同學(xué)拼擺造型，欣賞并引導(dǎo)同學(xué)展開聯(lián)想，適時引導(dǎo)出對“家”的聯(lián)想。

　　二、實景感受，激發(fā)興趣。

　　好，剛才同學(xué)們表示真棒！看來第二份禮物也可以送給大家了。

　　禮物二：“小朋友們，今天的第二份禮物是帶你們觀賞一下我的家好嗎？”不過大家一邊觀賞一邊考慮：①我的家美嗎？那里最美？②你的家和我的家相比，哪些地方更美？你的家有哪些特點？（用多媒體展示一段家庭生活的錄象）

　　1.同學(xué)觀看錄象（特別鏡頭定格3——5秒）。

　　客廳——書房——廚房——臥室

　　看完錄象后，師引導(dǎo)同學(xué)回答前面考慮的第一個問題。

　　2.同學(xué)回憶自家的.美。

　　“你的家和我的家相比，哪些地方更美？”（同學(xué)記憶、回答）

　　3.揭示課題。

　　“從你們的發(fā)言中，我能聽出大家都很愛自身的家，你們想畫一畫自身的家嗎？”好！今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《我愛我家》。（出示課題）看！這是我給大家?guī)淼牡谌荻Y物，是其他小朋友的作品，你可別小看這份禮物，它可是有很多的秘密隱藏在里面�，F(xiàn)在讓我們一起來看一看，你覺得他們筆下的家美不美呢？

　　三、賞析作品，美感提升。

　　1.內(nèi)容美

　　用多媒體展示幾幅不同內(nèi)容的畫面，同學(xué)進行討論、分析：小作者為什么這么畫？同學(xué)回答后進一步分析：①描繪一家人在客廳的畫面；②描繪一家人在餐廳的畫面；③描繪廚房無人的畫面等。

　　“有人物和沒人物的相比，哪一幅畫面更美？”（啟發(fā)同學(xué)認識到有家人活動的畫面更生動、更溫暖）

　　教師小結(jié)：的確，有家人的家顯得更溫暖、更完整。我們在畫的時候可以把家人畫在主要位置，再畫其他的陳設(shè)。

　　2.構(gòu)圖美。

　　多媒體展示幾幅內(nèi)容相同、構(gòu)圖不同的畫面。

　　“請小朋友們比較一下，看看它們有什么不同？你覺得哪一幅更美，為什么？”

　　同學(xué)回答后教師簡要小結(jié)：我們把畫的內(nèi)容在紙上的組合訪問叫做構(gòu)圖，構(gòu)圖也要有特點，這樣我們的畫也會變得更美！

　　3.形象美。

　　“看看這幅畫面，他們的家人都在干嗎？”說說小作者是怎么表示出來的？這些形象美不美？我們通過這些形象，他們一家人給你怎么樣的感覺�。�

　　教師小結(jié)：不同的形象體現(xiàn)了不同的性格和美，你們的爸爸媽媽和其他家人在家喜歡做什么？性格怎么樣？大家可要好好回憶一下，然后再在畫面中告訴大家。

　　4.色彩美。

　　欣賞了那么多小朋友的畫面，現(xiàn)在我想考考你們：“一幅畫面除了內(nèi)容要美、構(gòu)圖美、形象美之外，你覺得還要注意什么？”

　　教師小結(jié)：不同的顏色也會發(fā)生不同的美感，所以用什么樣的顏色也是在繪畫過程中需要注意的地方。

　　四、同學(xué)創(chuàng)作，表示“我家”。

　　1.回顧創(chuàng)作步驟。

　　“我們平時畫畫的時候，是按怎樣的過程進行的？”

　　師生一起回顧歸納，可以是：想內(nèi)容——定位置——畫形象——涂顏色。

　　2.同學(xué)自主暢談。

　　同學(xué)小組交流自身想要表示的內(nèi)容等。

　　讓同學(xué)大膽說說，教師因勢利導(dǎo)，鼓勵大膽創(chuàng)新的小朋友，借此推動其他小朋友能大膽地敢于創(chuàng)作、敢于表示。

　　3.同學(xué)創(chuàng)作作品。

　　播放音樂《讓愛住我家》，營造溫馨感覺。

　　五、作品共賞，評價激勵。

　　1.作品展示：同學(xué)展示自身的作品，說出自身的構(gòu)思。（半成品亦可根據(jù)自愿情況張貼到黑板上）

　　2.師生共評：從內(nèi)容、形象、構(gòu)圖、色彩等方面加以評價，鼓勵為主。

　　3.課堂總結(jié)：今天，我們在坐的小朋友通過自身的記憶和想象，畫出了自身家獨特的美，很有發(fā)明性，非常好�？雌饋�，我今天帶來的三份禮物體現(xiàn)出了它們的價值，因為我看到了在每一個家中，大家都充溢了愛和美的心靈，希望大家把這顆充溢著愛和美的心帶到你們的家和你們的生活中去。

　　教學(xué)題記：

　　《我愛我家》是一單元課，而這一單元課的主題圍繞著“愛”而運行。這一主題的確立，使教學(xué)內(nèi)容和課堂活動都得以圍繞同學(xué)的情感體驗不時展開。同時，這一課時的設(shè)計，讓同學(xué)在欣賞、討論同齡人的藝術(shù)作品中表達情感，還要通過用美術(shù)（繪畫）創(chuàng)作的形式表達出內(nèi)心的感受，這就使得本課教學(xué)出現(xiàn)出了雙主題——情感的和技藝的。

　　新課程實施以來，很多課過分注重了讓同學(xué)游戲參與，同學(xué)們在玩樂中度過課堂四十分鐘，課堂上顯得熱熱鬧鬧，但深思一下，這樣的課堂其實完全忽視了知識教學(xué)。我們說這只是在做外表文章，因為專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)是同學(xué)情感表達的重要載體。同學(xué)倘若以無知識為載體的積極參與只能說是外表的參與，長此下去同學(xué)的情感、態(tài)度、價值觀只能停留在體驗樂趣的層面上，永遠達不到完善人格的終極點上，對同學(xué)的終身學(xué)習(xí)毫無意義了。

　　所以，在本課的優(yōu)秀教案中，游戲體驗與知識蘊涵的尺度均有所控制，還是考慮到以美術(shù)教學(xué)為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)為動身點，課之初的互動與拼擺等游戲活動，為同學(xué)情感交流與新課切入而備，而在教學(xué)中滲入了適量的美術(shù)繪畫方面的基礎(chǔ)知識，旨在同學(xué)初步接觸、了解，以不至于教學(xué)變得空洞。全過程的設(shè)計以禮物為線索，貫穿其中，順應(yīng)同學(xué)的好奇心理，有利于同學(xué)積極投入學(xué)習(xí)過程中來。